Guide pratique des rythmes à l`école
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1. apr s midi de la semaine 20 des organisations s appuient sur une r partition de la semaine avec un ou plusieurs apr s midi plus courts que les autres variation d au moins 1 heure Les organi sations exp rimentales autoris es dans le cadre du d cret n 2014 457 a 67 EXEMPLE 1 matin apr s midi EXEMPLE 2 matin lundi lundi mardi mardi mercredi z mercredi jeudi jeudi vendredi vendredi samedi S samedi e du 7 mai 2014 correspondenta seu lement 13 des organisations du temps scolaire Plus de la moiti de ces exp rimentations sont concen tr es sur 20 d partements essen tiellement dans le guart Sud Est dans les Dom le Nord et la r gion parisienne des organisations mises en oeuvre O s appuient sur une r partition r guli re O des temps d enseignement sur les quatre apr s midi de la semaine EXEMPLE 3 apr s midi lundi mardi z mercredi jeudi vendredi samedi apr s midi O des organisations mises en oeuvre s appuient sur une O r partition avec un ou plusieurs apr s midi plus courts que les autres variation d au moins 1 heure EXEMPLE 4 EXEMPLE 5 matin apr s midi matin lundi lundi mardi mardi mercredi mercredi jeudi jeudi vendredi vendredi samedi F samedi EXEMPLE 6 apr s midi matin lundi mardi mercredi fi jeudi vendredi samedi is des organisations s appuient sur des modeles exp rimentaux autoris s dans la cadre du d cret n 20142. Pour l ann e scolaire 2015 216 l tat prolonge son soutien au m me niveau que pour l ann e sco laire 2014 2015 pour les communes qui mettront en place un projet du catif territorial et les coles priv es qui seront partie a ce projet Une disposition en ce sens est inscrite dans le projet de loi de finances pour 2015 Un groupe de travail interminis t riel a t constitu pour faci liter la mise en ceuvre de cette volution et permettre que 100 des communes ligibles puissent b n ficier de l aide pr vue pour 2015 2016 Pilot par le minist re charg de l ducation nationale et le minist re charg de la Jeunesse ce groupe de travail associe le minist re charg de la Famille les associations d lus locaux les f d rations de parents d l ves et la CNAF E LACCOMPAGNEMENT FINANCIER DES ORGANISMES DE LA BRANCHE FAMILLE Dans le cadre de la Convention d objectifs et de gestion conclue avec l Etat pour 2013 2017 la Caisse nationale des allocations familiales CNAF et les Caisses d allocations familiales CAF participent financi rement l appli cation des nouveaux rythmes par e leur contribution financi re au fonds d accompagnement hauteur de 62 millions d euros en 2014 e La cr ation d une aide sp cifique pour les trois nouvelles heures de temps d activit s p riscolaires qui mobilise une enveloppe suppl mentaire de plus de 850 millions d euros entre 2013 et 2017 La
3. neront un prix litt raire en CM1 et CM2 En sport les enfants peuvent pratiquer l escrime en CP les jeux collectifs le tennis et tous les jeux de raquette Ils peuvent galement jouer aux checs pour les plus grands Ce programme riche et mirement labor s appuie sur les ensei gnants et les personnels de la ville la ligue de l enseignement et plusieurs associations sportives et culturelles club d escrime d arts martiaux de danse de musique etc GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015 LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 31 L x L 24m LE NT en 8h30 11h30 13h30 14h30 16h30 15h30 15h30 NAP nouvelles activit s p riscolaires M EXEMPLE 3 Pour les 500 l ves de maternelle et 800 l ves d cole l mentaire de cette ville de l est de la France 13 000 habitants la rentr e s est organis e de facon renouvel e Les ateliers tournent selon des p riodes de deux mois dans les diff rentes coles de la commune Par exemple dans les coles maternelles les enfants b n ficient d une animation autour du livre en grande section avec un intervenant de la m diath que intercommunale pendant une p riode de deux mois un jour par semaine cette anima tion aura ensuite lieu dans une autre cole Dans les coles l mentaires les enfants se voient proposer des activit s sportives assur es par le service des sports de la commune un
4. e sco laire pr c dente M B N FICE 3 Autour du nouveau temps scolaire se met en place pour l enfant un projet ducatif global La collaboration entre les services de l tat et les communes favo rise la conception et la conduite d une action ducatrice prenant en compte le temps de l enfant dans sa globalit L enfant qui apprend se trouve nouveau plac au centre d une r flexion collective rassem blant enseignants lus locaux parents d l ves associations de jeunesse et d ducation populaire Le travail d quipe l int rieur de l cole d une part les liens avec les autres intervenants dans l cole d autre part se trouvent renforc s dans ce projet ducatif L approfondissement des b n fices p dagogiques de la r forme consti tue une priorit pour les services du minist re de l ducation nationale Il donne donc lieu un suivi r gu lier par Le minist re et dans Le cadre partenarial du comit national de suivi des rythmes scolaires Un outil au service de la compl mentarit des temps ducatifs le projet educatif territorial PEDT 14 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015 Le projet ducatif territorial PEDT est un outil simple qui for malise une d marche permettant aux collectivit s territoriales de proposer a chaque enfant un par cours ducatif de qualit C est un cadre de collaboration locale qui rassemble Uinitia tive d
5. l adresse figurera automatiquement sur le formulaire Il est noter que ce m me formulaire indique le choix du mode de versement retenu par la commune pour les coles pri v es sous contrat pr sentes sur son territoire Les organismes de gestion des coles priv es sous contrat ont a leur disposition un formulaire de demande saisissable qu elles remplissent puls adressent pour validation a la direction d parte mentale des services de l ducation nationale comp tence Cette der ni re transmet la demande valid e la d l gation r gionale de ASP M LE VERSEMENT DE L AIDE DU FONDS LASP effectue les versements de l aide aux communes Laide du fonds pour l ann e sco laire 2014 2015 est vers e en deux fois e Un acompte gal un tiers de l aide calcul e sur la base des effec tifs constat s a la rentr e scolaire 2013 qui doit tre vers avant le 31 d cembre 2014 Pour l ann e scolaire 2014 2015 la tres grande majorit des verse ments de l aide sont intervenus en octobre 2014 De nouvelles vagues de paiement sont r guli rement effectu es jusqu la fin de l ann e civile 2014 e Le solde gal au montant de l aide calcul e sur les effectifs de la rentr e 2014 minor e du mon tant de l acompte qui doit tre vers avant Le 30 juin 2015 Concr tement le versement du solde interviendra au d but de l ann e civile 2015 M L AIDE DU FONDS POUR L ANN E SCOLAIRE 2015 2016
6. 2015 27 3 3 TT x 8h45 12h 13h30 LUNDI ACCUEIL ENSEIGNEMENT PAUSE MERIDIENNE ENSEIGNEMENT SORTIE DE L COLE Ed oa MARDI ACCUEIL ENSEIGNEMENT PAUSE MERIDIENNE ENSEIGNEMENT SORTIE DE L COLE MERCREDI ACCUEIL ENSEIGNEMENT 11h30 13h15 JEUDI ACCUEIL PAUSE M RIDIENNE Lnrw SORTIE DE L COLE NAP nouvelles activit s p riscolaires M EXEMPLE 2 Cette commune de 21 000 habi tants dominante r sidentielle situ e dans La banlieue parisienne compte 3000 l ves 2145 en l mentaire 862 en maternelle La mairie met en place des activi t s p riscolaires dans le cadre d un PEDT le lundi de 13h30 14h30 et les mardi et jeudi de 15h30 16h30 Ces activit s s articulent autour de quatre grands axes la culture le sport la citoyennet et les jeux Elles sont adapt es selon Le niveau des l ves Ainsi des activit s culturelles vari es sont propos es aux l ves de maternelle veil musical acti vit s manuelles danse contes et illustrations pour les moyennes sections et grandes sections veil linguistique art contempo rain en grande section En sport ils pratiquent la relaxation et ont des animations sportives vari es Ils peuvent faire du jardinage et des jeux de soci t Les l ves d l mentaire s initient l art contemporain en CP au th tre en CP et CE1 l illustration et l veil artistique en CM1 et CM2 Ils font du chant choral et d cer
7. accueils de mineurs pr vue par l article R 227 2 du Code de l ac tion sociale et des familles JO du 5 novembre 2014 GUIDE PRATIQUE m COORDONN ES DES REFERENTS ACADEMIQUES ET DEPARTEMENTAUX Des r f rents rythmes scolaires ont t d sign s au niveau acad mique et dans chaque d partement Ils pourront r pondre toutes vos questions et vous mettre en contact avec les groupes d appui d partementaux charg s d aider l laboration des PEDT AIX MARSEILLE rythmes scolairesfdac aix marseille fr 0442917121 e Alpes de Haute Provence 04 92 36 68 75 e Bouches du Rh ne 04 91 99 66 43 e Hautes Alpes 04 92 56 57 04 e Vaucluse 04 90 27 76 07 AMIENS rythmes scolairesfaac amiens fr 03 22 71 2501 e Aisne 03 23 26 22 03 e Oise 03 44 06 45 19 e Somme 03 22 71 2501 BESANCON rythmes scolairesfdac besancon fr 03 84 87 27 34 e Doubs 03 81 65 48 95 e Haute Sa ne 03 84 78 63 59 e Jura 03 84 52 05 18 e Territoire de Belfort 03 84 46 66 03 BORDEAUX rythmes scolairesfdac bordeaux fr 05 57 57 38 09 e Dordogne 05 53 02 84 51 e Gironde 05 56 56 36 32 e Landes 05 58 05 66 72 e Lot et Garonne 05 53 67 70 40 05 53 67 70 46 e Pyr n es Atlantiques 05 59 82 22 21 CAEN rythmes scolaires dac caen fr 02 31 45 95 03 e Calvados 02 31 45 95 47 e Manche 02 33 06 92 22 e Orne 02 33 32 50 03 CLERMONT FERRAND rythmes scolairesfaac c
8. ann e au d but du mois d avril Comment les communes pourront elles savoir si elles b n ficient de la part major e Afin de donner aux communes la meilleure visibilit financi re pos sible l ensemble des communes b n ficiant de la DSU et de la DSR dites cibles en 2013 ou en 2014 sont ligibles a la part major e du fonds pour l ann e scolaire 2014 2015 I Est il possible de b n ficier d autres contributions en plus du fonds Le b n fice du fonds se cumule avec le soutien financier des caisses d allocations familiales CAF ou le cas ch ant des caisses de la mutualit sociale agricole MSA Le suivi de l application des nou veaux rythmes scolaires consti tue une tape importante tant l chelon national que local D s avril 2013 un comit national de suivi des rythmes scolaires a t install pour accompagner l application de la r forme l cole primaire Ce comit suit la mise en uvre des nouveaux rythmes sco laires en identifie Les r ussites et les points d am lioration diffuse les meilleures pratiques et les solu tions les plus efficaces Le minist re de l ducation natio nale de l Enseignement sup rieur et de la Recherche assure via les recteurs le suivi de l impact des nouveaux rythmes scolaires sur les pratiques p dagogiques des enseignants Enfin l Inspection g n rale de l ducation nationale est amen e suivre les b n fices p dago
9. branche Famille continue galement accompagner les collectivit s territoriales qui le souhaitent dans la conception et l organisation de leurs activit s p riscolaires notamment tra vers les PEDT La Mutualit sociale agricole MSA depuis 2003 la MSA s est engag e sur un volet essentiel de la politique familiale celui de la solva bilisation des familles pour l acc s aux structures d accueil et aux qui pements d accueil p riscolaire ER GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES L COLE D QUESTIONS REPONSES BW Dans le cas d un EPCI la dotation major e concerne t elle l l ve r sidant dans la commune concern e ou bien l l ve scola ris dans La commune La dotation est calcul e sur la base du nombre d l ves scolaris s dans les coles de la commune ou des communes membres de l EPCI coles publiques et coles priv es sous contrat d s lors qu elles orga nisent les enseignements sur neuf demi journ es hebdomadaires coles publiques qui exp rimentent des adaptations de l organisation scolaire en application du d cret du 7 mai 2014 Elle est major e pour les communes ligibles la DSU dite cible ou DSR dite cible et les communes des Dom b n ficiant de la quote part de la dotation d am na gement mais concerne toujours les l ves scolaris s dans la commune WG liste des communes b n ficiaires de la DSU et de la DSR dites cibles est tablie chaque
10. de l organisation scolaire en applica tion du d cret n 2014 457 du 7 mai 2014 Pour l ann e scolaire 2015 2016 le Gouvernement a d cid de pour suivre son soutien financier au service du d veloppement et de la qualit des activit s p riscolaires sur tout le territoire Le versement de l aide sera subordonn ala mise en place d un projet ducatif terri torial PEDT M LES COMMUNES LIGIBLES AU SOUTIEN DE L ETAT Toutes les communes disposant dau moins une cole maternelle ou l mentaire publique ou priv e sous contrat per oivent au titre de l ann e scolaire 2014 2015 une dotation de cinquante euros par l ve d s lors que les enseigne ments y sont organis s sur neuf demi journ es par semaine par tir de la rentr e 2014 ou que des adaptations de l organisation sco laire sont pr vues en application du d cret n 2014 457 du 7 mai 2014 Leffectif d l ves pris en compte pour la d termination du montant de l aide correspond l effectif des l ves scolaris s au 15 octobre 2014 dans les coles maternelles et l mentaires de la commune ligibles voir p 20 Le versement de l aide du fonds Les communes ligibles a la dota tion de solidarit urbaine et de coh sion sociale DSU dite cible ou la dotation de solidarit rurale DSR dite cible et les com munes des d partements d outre mer b n ficiant de La quote part de La dotation d am nagement cf en
11. exp rimentation d cret n 2014 457 du 7mai 2014 Les exp rimentations mises en uvre dans ce cadre font l objet six mois avant leur terme d une valuation r alis e sous l autorit du recteur d acad mie L valuation est transmise au ministre charg de l ducation nationale La circulaire du 9 mai 2014 relative aux modalit s de mise en uvre des exp rimentations relatives l organisation des rythmes scolaires dans les coles maternelles et l mentaires pr vues par le d cret n 2014 457 du 7 mai 2014 pr cise que pour assurer la mise en uvre de ces exp rimentations et pr parer ces valuations Le recteur met en place dans les d partements concern s un comit de pilotage d partemental pr sid par l Inspecteur d acad mie Directeur acad mique des services de l ducation nationale du d partement concern L laboration d un PEDT au cours de l exp rimentation constitue l un des crit res de prise en compte de l examen de la demande de renouvellement de celle ci Annexes W Quelques exemples de communes ayant labor un projet ducatif territorial E Les textes de r f rence W Coordonn es des r f rents acad miques et d partementaux Glossaire QUELQUES EXEMPLES DE COMMUNES AYANT ELABORE UN PROJET EDUCATIF TERRITORIAL Retrouvez ces exemples de PEDT sur education gouv fr rythmes scolaires M EXEMPLE 1 Cette petite commune rurale de 900 habitants situ e dan
12. nou veaux rythmes scolaires organi s s autour de cinq matin es de classe par semaine Sur les 23 000 communes comp tant une cole publique 87 d entre elles ont opt pour le cadre g n ral fix par le d cret du 24 janvier 2013 et 13 ont souhait exp rimenter une organisation diff rente rendue possible par le d cret du 7 mai 2014 La quasi totalit des communes comptant une cole publique a fait le choix d organiser la matin e de classe suppl mentaire le mer credi seules 1 5 d entre elles pr voient des enseignements Le samedi matin En outre plus du tiers des communes ont men une r flexion globale sur le temps ducatif de l enfant et mis en place un projet ducatif territorial PEDT ce qui a permis au niveau local d organiser l initiative des lus de vastes concertations impli quant l ensemble des partenaires concern s enseignants parents d l ves associations repr sentants locaux des minist res et mettant les temps de l enfant et la compl men tarit des activit s organis es pour chacun d entre eux au c ur des prio rit s collectives M LES GRANDS MOD LES D ORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRE CHOISIS PAR LES COMMUNES LA RENTR E 2014 Plus de deux tiers des organisa tions du temps scolaires mises en uvre sur le territoire s appuient sur une r partition r guli re des temps d enseignement sur quatre GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015
13. pause m ridienne de 1h30 la fin des enseignements a 15h 15 et des activit s p riscolaire de 15h15 16h 15 Une pause surveill e de 16h15a 16h30 qui permet aux enfants de b n ficier de l accueil ludo du catif et des activit s du CLAS qui commencent a 16h30 e Un projet ducatif territorial orient par des objectifs ambitieux L habitude du travail en partenariat et la culture du p riscolaire ont permis de concevoir un programme int grant les temps d activit s p riscolaires et les dispositifs ant rieurs autour d axes communs favoriser l galit des chances 42 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES L COLE DITION 2014 2015 permettre chaque enfant un panouissement personnel har monieux apprendre la vie en collectivit dans le respect de soi et des autres r pondre a des besoins et int r ts sp cifiques de l enfant sur son temps libre d couvrir et apprendre l autonomie La formalisation dans le cadre d un PEDT a permis de red ployer l ensemble des ressources et des moyens de b n ficier des nouvelles aides ainsi que des prestations de la CAF et de garantir la gratuit pour les familles cole maternelle 8h30 11h30 13h 14h 16h15 PAUSE M RIDIENNE ma ENSEIGNEMENT SORTIE DE L COLE NX CA LUNDI seg ENSEIGNEMENT MARDI accuen PAUSE M RIDIENNE P meer SORTIE DE L COLE JEUDI acc PAUSE M RIDIENNE P mme SORTIE DE L COLE VENDREDI ACCUEIL P
14. projet d initiation au th tre et la marionnette mis en oeuvre par la maison des arts et de la culture MAC un projet danse galement mont par la MAC et un projet lecture Les enfants peuvent de cette mani re s initier avec de professionnels des activit s auxquelles ils n auraient pas pu avoir acc s autrement GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015 33 Ecole maternelle x p 11h25 13h20 15h10 16h 11h 11h45 NAP nouvelles activit s p riscolaires APC activit s p dagogiques compl mentaires cole l mentaire 8h 11h30 13h30 15h15 16h MARDI Sie dons EE ORNE 11h 11h45 NAP nouvelles activit s p riscolaires APC activit s p dagogiques compl mentaires M EXEMPLE A Dans cette cole d une petite com mune de 1 500 habitants du centre de la France les enfants ont cours de 8h30 11h30 puis de 13h30 15h45 les lundi mardi jeudi et vendredi et de 8h30 11h30 le mercredi matin Apr s la classe le centre de loisirs municipal propose des activit s jusgu a 18h30 Ces activit s sont propos es sur la totalit de l ann e scolaire quelle que soit la classe de l l ve D s le CP les enfants peuvent choisir entre diff rentes activit s dont le th tre la danse l veil musical le chant choral et l initia tion aux langues vivantes Les acti vit s se d roulent dans une salle de l cole Les ateliers lecture se font l cole dans la biblioth qu
15. r f rents rythmes scolaires d sign s dans chaque d partement peuvent mettre en contact les lus locaux avec le GAD dont rel ve leur commune Au niveau national un groupe de travail interminist riel est mis en place associant les minist res charg de l ducation nationale de la Jeunesse de la Famille avec l ensemble des associations d lus locaux la CNAF les f d rations de parents d l ves les associations partenaires de l cole pour sim plifier et accompagner l tablisse ment des PEDT Il produira des ressources nouvelles l attention des lus et mutualisera les bonnes pratiques NE Ve WI Dans le cadre de la loi du 8 juillet 2013 d orientation et de program mation pour la refondation de l cole de la R publique l tat a mis en place un fonds pour accompa gner les communes dans la mise en ceuvre des nouveaux rythmes scolaires aux fins de d velopper et d enrichir l offre d activit s p ris colaires L tat assure depuis l ann e sco laire 2013 2014 le versement d une aide l ensemble des com munes et aux organismes de ges tion des coles priv es sous contrat qui appliquent la r forme dans les conditions pr vues par le d cret n 2013 77 du 24 janvier 2013 En application de l article 32 de la loi du 8 ao t 2014 de finances rectifi catives pour 2014 sont galement ligibles les communes dont tout ou partie des coles publiques exp rimentent des adaptations
16. une collectivit territoriale les acteurs intervenant dans le domaine de l ducation le minis t re de l ducation nationale de l Enseignement sup rieur et de la Recherche le minist re de la Ville de la Jeunesse et des Sports les autres administrations de l tat concern es les associations les institutions culturelles et spor tives les repr sentants des parents d leves etc Les objectifs et les modalit s de cette collaboration sont pr cis s dans une convention propos e par les lus et conclue entre le maire ou le pr sident de LEPCI comp tent le pr fet le directeur de la caisse d allocations familiales ventuel lement de la mutualit sociale agricole le Dasen agissant sur d l gation du recteur d acad mie et le cas ch ant d autres parte naires Le PEDT permet de recenser l offre existante et de favoriser la mobi lisation de toutes les ressources d un territoire afin de garantir la compl mentarit entre les projets des coles et les activit s propo s es aux leves en dehors du temps scolaire et d offrir a chaque enfant un parcours ducatif coh rent et de qualit avant pendant et apres l cole Les contraintes locales notam ment les transports les besoins des familles sont pris en compte en m me temps que les rythmes d apprentissage et les besoins du catifs des enfants Le PEDT peut aussi remobiliser le tissu associa tif et susciter du b n volat ou du v
17. 03 26 05 68 29 e Ardennes 03 24 59 87 71 e Aube 03 25 76 22 62 e Haute Marne 03 25 30 51 63 e Marne 03 26 68 61 16 RENNES rythmes scolairesfdac rennes fr 0299251001 e C tes d Armor 02 96 75 90 08 e Finist re 02 98 98 98 18 e Ille et Vilaine 02 99 25 10 05 e Morbihan 02 97 01 86 04 ROUEN COLE VERSAILLES rythmes scolairesfdac rouen fr 02 32 08 97 61 e Eure 02 32 29 64 00 e Seine Maritime 02 32 08 97 53 STRASBOURG rythmes scolairesfaac strasbourg fr 03 88 45 92 33 03 88 45 93 16 TOULOUSE rythmes scolairesfaac toulouse fr 05 67 76 51 38 e Ariege 05 67 76 52 78 e Aveyron 05 67 76 53 79 05 67 76 53 82 e Gers 05 67 76 51 38 e Haute Garonne 05 61177515 e Hautes Pyr n es 05 67 76 56 61 e Lot 05 67 76 55 27 e Tarn 05 67 76 58 05 05 67 76 58 06 e Tarn et Garonne 05 61 17 73 31 rythmes scolairesfaac versailles fr 01 30 83 40 57 e Essonne 01 69 47 83 13 e Hauts de Seine 01 40 97 35 58 e Val d Oise 01 30 75 84 30 e Yvelines 01 39 23 60 04 01 39 23 60 05 m GLOSSAIRE ASP CAF CEJ CEL DASEN DSR DSU EPCI IEN J0 MSA PEDT PEL RPI Agence de service et de paiement Caisses d allocations familiales Contrat enfance et jeunesse Contrat ducatif local Directeur acad mique des services de l ducation nationale Dotation de solidarit rurale Dotation de solidarit urbaine tablissement public de coop ration i
18. 13 E UN SOUTIEN FINANCIER AUX COMMUNES POUR L ORGANISATION D ACTIVITES P RISCOLAIRES DE QUALIT 17 E LE SUIVI ET LEVALUATION DES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES 23 M ANNEXES 27 e Quelques exemples de communes ayant labor un projet ducatif territorial 28 e Les textes de r f rence 45 e Coordonn es des r f rents acad miques et d partementaux 47 STEE UE eeh 52 La r forme des rythmes scolaires a L cole primaire pr vue par le d cret n 2013 77 du 24 janvier 2013 vise a mieux r partir le temps d ensei gnement sur la semaine en assu rant sa meilleure r partition et sa plus grande r gularit de maniere a faciliter les apprentissages de tous les leves en particulier celui des plus fragiles et a am liorer la maitrise des savoirs fondamentaux lire crire compter Afin de permettre une meilleure prise en compte de certains contextes locaux le d cret n 2014 457 du 7 mai 2014 a autoris des exp rimen tations dans le cadre d un projet construit conjointement par la com mune et les conseils d cole Ces exp rimentations seront valu es par les recteurs en fonction de leur int r t p dagogique et de la bonne prise en charge des enfants Depuis la rentr e 2014 l ensemble des enfants de l enseignement public b n ficient donc des
19. 457 du 7 mai 2014 Minist re de l ducation nationale de l Enseignement sup rieur et de la Recherche novembre 2014 Afin de tracer un premier bilan des apports p dagogiques des nou veaux horaires huit s minaires interacad miques ont t orga nis s travers la France entre le 28 f vrier et Le 4 avril 2014 Ils ont permis des changes approfondis entre acteurs de terrain inspec teurs d acad mies inspecteurs de l ducation nationale directeurs d coles conseillers p dagogiques Ces rencontres ont fait merger les bonnes pratiques constat es dans les classes et montrent la facon dont les nouveaux rythmes am liorent les apprentissages Trois principaux b n fices p dagogiques ont t identifi s ce stade E B N FICE 1 Les apprentissages fondamentaux sont positionn s aux moments o la capacit d attention des l ves est la plus grande L apprentissage est un processus qui comporte diff rentes phases telles que la d couverte la com pr hension la conceptualisation la m morisation l automatisation le transfert lest important de placer les apprentissages fondamentaux au moment o l attention de l l ve est la plus importante Ainsi mettre en place les appren tissages mobilisant une forte capa cit d attention aux moments les plus propices et rythmer la jour n e en alternant s ances longues et courtes conduit une meilleure efficacit La continuit de c
20. AUSE M RIDIENNE L meer SORTIE DE L COLE NAP nouvelles activit s p riscolaires cole l mentaire 8h30 11h30 13h 15h15 16h15 PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT KA LUNDI accuen ENSEIGNEMENT SORTIE DE L COLE MARDI accuen PAUSE M RIDIENNE wma 7 SORTIE DE L COLE JEUDI acc PAUSE M RIDIENNE amer SORTIE DE L COLE VENDREDI ACCUEIL PAUSE M RIDIENNE amamen SORTIE DE L COLE NAP nouvelles activit s p riscolaires M EXEMPLE 9 Depuis 2011 cette ville importante de l ouest de La France 63 500 habitants est engag e dans la mise en uvre d un projet ducatif local PEL qui d cline l ambition duca tive de la collectivit sur Les temps scolaires p riscolaires et extrasco laires en lien avec ses partenaires CAF Education nationale DDCS Conseil g n ral responsables ter ritoriaux des tablissements priv s sous contrat La collectivit s est appuy e sur cet acquis pour approfondir la r flexion sur le PEDT et assurer une articula tion coh rente entre les deux projets Ainsi le PEDT adoss aux prin cipes enjeux et objectifs identi fi s et labor s dans le cadre du PEL existant constituera le volet d actions ducatives sur les temps scolaire et p riscolaire e P riodes de la journ e et de la semaine concern es par le PEDT Les activit s ducatives inscrites sur les temps d activit s p ris colaires seront gratuites pour les familles et se d roul
21. Mercredi Cr er les conditions pour la r ussite de tous les l ves al E b Libert galit Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE MINIST RE DE L DUCATION NATIONALE DE L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR ET DE LA RECHERCHE Avant propos Mesdames et Messieurs les lus Depuis la rentr e les nouveaux rythmes scolaires sont g n ralis s Ils sont en place dans toutes les coles publiques et pass e la phase d adaptation induite par Lampleur de cette r forme les orga nisations et les articulations se stabilisent grace l investissement des quipes enseignantes mais aussi largement gr ce la mobilisation dont Les lus ont t moign pour d velopper l offre d activit s p riscolaires Je veux vous en remercier tous personnellement La phase qui s ouvre d sormais est essentielle Elle l est d abord pour les enfants car la r forme permet d am nager les enseignements de mani re plus adapt e leurs besoins et leurs facult s d apprentissage C est un levier suppl mentaire dont nous avions besoin pour am liorer la ma trise des savoirs fondamentaux et pour lutter contre des in galit s sociales qui minent depuis trop longtemps la confiance dans l cole de la R publique Pour donner les meilleures chances de succ s la r forme les compl mentarit s qui se sont tablies localement entre temps scolaire et activit s p riscolaires doivent s approfondir C est le sens du souti
22. ation de la semaine scolaire doivent tre d ment valu es avant leur terme cf encadr GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015 LA DEMARCHE D EVALUATION UN ELEMENT CONSTITUTIF DE L EXP RIMENTATION valuer Les exp rimentations permet d en mesurer les effets sur les pratiques enseignantes valuer l impact sur la r ussite des l ves et apporter aux d cideurs publics comme aux acteurs sur le terrain les l ments d appr ciation n cessaires au pilotage Cette valuation est express ment pr vue sur un plan r glementaire dans les deux cas suivants e Lorsque les taux d encadrement sont assouplis dans le cadre d un PEDT d cret n 2013 707 du 2 ao t 2013 L valuation de cette exp rimentation fait l objet six mois avant son terme d un rapport r alis par le comit de pilotage mentionn l article L 551 1 du code de l ducation r unissant l ensemble des partenaires du projet ducatif territorial signataires de la convention Ce rapport est transmis au pr fet du d partement et au recteur d acad mie L valuation porte sur la seule exp rimentation de taux d encadrement r duits et non sur le PEDT dans son ensemble Le groupe d appui d partemental GAD peut tre sollicit en vue d apporter une aide m thodologique la mise en uvre de cette valuation e Lorsque l organisation de la semaine scolaire fait l objet d adaptations dans le cadre d une
23. cadr per oivent quarante euros suppl mentaires par l ve dans le cadre d une majoration forfai taire Au total c est donc une aide de quatre vingt dix euros par leve qui est vers e a ces communes contribuant ainsi a r duire les in galit s sociales et territoriales M REVERSEMENT DE L AIDE AUX INTERCOMMUNALITES Conform ment l article 67 de la loi du 8 juillet 2013 d orienta tion et de programmation pour la refondation de l cole de la R pu blique Les tablissements publics de coop ration intercommunale EPCI sont ligibles l aide du fonds lorsque les d penses de fonctionnement des coles leur auront t transf r es LES COMMUNES LIGIBLES LA PART MAJOR E DE LA DOTATION Les communes ligibles la part major e sont Les suivantes e Les communes b n ficiaires de l augmentation de la dotation de solidarit urbaine et de coh sion sociale au sens du 1 de l article L 2334 18 4 du Code g n ral des collectivit s territoriales CGCT Dans cette hypoth se l aide vers e aux communes membres de l EPCI en fonction du nombre d l ves ligibles scolaris s dans chacune de ces communes est revers e UEPCI Dans la continuit des r ponses d ja apport es par le minist re de Education nationale au Parlement et aux pr fectures un amendement tendant faciliter Le reversement de l aide l EPCI qui assume les d penses relatives l organisation des a
24. ctivit s p riscolaires a t pr sent par le gouvernement et adopt en 1 lecture par LAssem bl e nationale dans le cadre du projet de loi de finances pour 2015 e les communes b n ficiaires de la 3 fraction de la dotation de solidarit rurale mentionn es Uarticle L 2334 22 1 du CGCT e les communes des d partements d outre mer b n ficiaires de la quote part de la dotation d am nagement pr vue au 4 alin a de l article L 2334 13 du m me code ainsi que la collectivit de Saint Martin E LES COLES PRIV ES Les coles priv es sous contrat sont concern es par le fonds au m me titre que les coles publigues des lors gu elles organisent les enseignements sur neuf demi journ es hebdomadaires dans des conditions comparables aux coles publiques d cret n 2013 705 du 2 ao t 2013 Elles sont ligibles la part majo r e de l aide dans les m mes condi tions que les coles publiques E LA PROC DURE POUR POUVOIR B N FICIER DE L AIDE DU FONDS Les communes disposant d au moins une cole maternelle ou l mentaire publique ou priv e sous contrat sur leur territoire doivent saisir leurs coordonn es sur le portail mis leur disposition l adresse suivante https fonds rythmes scolaires asp public fr diter le formulaire ainsi rempli le signer puis Ladresser la d l ga tion r gionale de l agence de ser vices et de paiements ASP dont d pend la commune
25. d rogations e Des programmes ambitieux Dans ce cadre les l ves des coles l mentaires pourront b n ficier de programmes d activit s dans les domaines suivants ma trise de la langue ateliers citoyennet environne ment activit s sportives physiques et pr vention sant 38 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015 activit s d veil artistique et culturel d couverte scientifique et tech nique usage du num rique Les services de la ville et de l ag glom ration le centre commu Ecole maternelle 8h30 11h30 PAUSE MERIDIENNE LUNDI accuen ENSEIGNEMENT MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI ENSEIGNEMENT SAMEDI sou Ecole l mentaire 8h30 11h30 ENSEIGNEMENT LUNDI accuen MARDI accu ENSEIGNEMENT MERCREDI JEUDI ACCUEIL ENSEIGNEMENT VENDREDI accuen ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SAMEDI ACCUEIL PAUSE M RIDIENNE PAUSE M RIDIENNE PAUSE M RIDIENNE nal d action sociale au travers du programme de r ussite ducative PRE qu il pilote les associa tions culturelles et sportives L o Lagrange contribuent a la r ali sation de ces programmes ze aaa 13h30 15h45 16h30 ENSEIGNEMENT SORTIE DE L COLE NAP nouvelles activit s p riscolaires 13h45 16h30 PAUSE M RIDIENNE SORTIE DE L COLE 15h15 15h15 NAP nouvelles activit s p riscolaires M EXEMPLE 7 Dans cette commu
26. e au moins jusqu 16h30 e Une offre p riscolaire enrichie Le concours des associations sportives et culturelles commu nales d une association locale de parents d l ves de l USEP et d enseignants volontaires permet de mettre en place sur le temps d activit s p riscolaire des ate liers ducatifs municipaux Au cours de l ann e les l ves se verront proposer des parcours a partir des th matiques suivantes activit s sportives activit s manuelles et plastiques activit s culturelles activit s sonores et musicales artistiques activit s en relation avec l envi ronnement 40 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES L COLE DITION 2014 2015 activit s en lien avec l ducation activit s de logique ou ducatives alimentaire autres activit s aide aux lecons activit s d ducation au num temps calmes repos sieste rique relaxation etc CA x L eee eee aa aa 8h30 12h 14h15 15h15 16h30 MARDI accuen PAUSE M RIDIENNE SORTIE DE L COLE JEUDI accue PAUSE M RIDIENNE SORTIE DE L COLE 15h15 VENDREDI accuer PAUSE M RIDIENNE une SORTIE DE L COLE NAP nouvelles activit s p riscolaires APC activit s p dagogiques compl mentaires M EXEMPLE 8 Cette commune p riurbaine de 25 000 habitants comportant des quartiers sensibles organise depuis longtemps une offre p riscolaire ateliers du midi accueils Ludo ducatifs le mati
27. e centre de documentation BCD avec une intervenante de la biblioth que municipale Cet atelier s enrichit d activit s avec des marionnettes Les enfants ont galement acc s a des ateliers de jeux de soci t Les l ves peuvent aussi d couvrir diff rents sports le judo deux fois par semaine pendant un trimestre puis d autres activit s comme le tennis au deuxi me trimestre Les enfants de tous niveaux peuvent galement pratiquer des activit s li es a l environnement et au d ve loppement durable L aspect particulier est le c t modulable en fonction de l heure laquelle les parents viennent chercher leurs enfants x 22 aaa 8h30 11h30 12h 13h30 15h45 16h30 18h30 LUNDI accueu ENSEIGNEMENT or K M RIDIENNE E AIS DR corre DE L COLE MARDI Ac ENSEIGNEMENT er ES M RIDIENNE ES Sg we SORTIE DE L COLE MERCREDI Ae ENSEIGNEMENT JEUDI Accuet ENSEIGNEMENT e K m RIDIENNE SES e E SORTIE DE L COLE VENDREDI accuen ENSEIGNEMENT Bo MERIDIENNE Fe LES E SORTIE DE L COLE NAP nouvelles activit s p riscolaires APC activit s p dagogiques compl mentaires M EXEMPLE 5 Dans cette ville importante du sud est de la France 50000 habitants environ 4500 enfants ont t scola ris s a la rentr e en cole mater nelle et en cole l mentaire e La journ e de classe La semaine scolaire est organis e en neuf demi journ es incluant le mercredi matin Pour les quatre
28. ectifs de mineurs et les r ponses aux ques tions les plus fr quentes jeux collectifs ou en ext rieur 38 activit s scientifiques techniques 32 jeux de strat gie 26 activit s informatiques 23 ateliers de langues 17 aides aux lecons 13 des jeux calmes et des activit s de repos et de d tente peuvent galement tre propos s 32 des PEDT 80 des PEDT mobilisent des agents territoriaux ou recrut s par les communes 67 d entre eux mobilisent galement des intervenants associatifs Moins d un tiers mobilisent des b n voles E LES SERVICES DE L TAT MOBILISES PLEINEMENT POUR ACCOMPAGNER LES ELUS ET PERMETTRE A TOUTES LES COMMUNES DE DISPOSER D UN PEDT A HORIZON SEPTEMBRE 2015 Pour faciliter la mise en place des PEDT par toutes les communes et en particulier les petites com munes et les communes rurales l ensemble des services de l tat est mobilis Au niveau local un groupe d appui d partemental GAD est mis en place par le pr fet de d partement afin d accompagner les collectivi t s qui le souhaitent dans l labo ration du PEDT diagnostic local recherche de coh rence des dispo sitifs existants dynamique partena riale mobilisation des principales ressources du territoire concern L appui propos par le GAD peut se poursuivre pendant toute la phase d laboration et jusqu la signature de l engagement contractuel Les
29. en financier apport par l tat qui a t maintenu et permettra pour l ann e scolaire 2015 2016 de soutenir l tablissement de vos projets ducatifs territoriaux PEDT C est l engagement des services de l tat qui sont au niveau national et local votre coute et vos c t s Ce guide a t r alis pour vous pour vous donner la vision globale sur l tat des lieux de la r forme pour faire le point sur les volutions de textes et vous faire connaitre des pratiques que nous avons identifi es Un groupe de travail interminist riel a t constitu avec les minist res charg s de la jeunesse et de la famille avec vos repr sentants avec la CNAF avec les associations pour vous apporter des solutions et des outils toujours mieux adapt s vos besoins et vos territoires Notre collaboration respectueuse de nos comp tences respectives mais guid e par notre ambition commune pour la r ussite de tous les enfants est une priorit Je vous sais engag s quotidiennement pour sa r ussite Vous pourrez compter sur ma mobilisation Najat Vallaud Belkacem Ministre de l ducation nationale de l Enseignement sup rieur et de La Recherche j Zle ci Sommaire m DES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES APPLIQUES SUR L ENSEMBLE DU TERRITOIRE 5 E LES B N FICES P DAGOGIQUES POUR LENFANT 9 m UN OUTIL AU SERVICE DE LA COMPLEMENTARITE DES TEMPS DUCATIFS LE PROJET DUCATIF TERRITORIAL
30. eront les lundi mardi jeudi et vendredi de 15h 45 16h 30 soit 45 minutes quatre fois par semaine e Domaines d activit s pr vus dans le PEDT Sur le temps des activit s p risco laires le PEDT proposera des ate liers th matiques pour les coles publiques D ores et d j sept th matiques ont t d finies Il s agit de la d cou verte de l exp rimentation et de la sensibilisation La d couverte corporelle et aux pratiques sportives aux pratiques culturelles et artis tiques l environnement et au d velop pement durable scientifique et technique la pr vention sant et alimen tation l information la communication et aux m dias la citoyennet et au vivre ensemble e Types de partenaires sollicit s dans le cadre du PEDT Outre le service p riscolaire de la ville animateurs ATSEM agents de la direction de l ducation les associations de parents d l ves les associations du territoire la direction du sport la direction de la culture et du socioculturel 44 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES L COLE DITION 2014 2015 d j impliqu s dans le PEL des en r gie municipale les associa partenaires seront sollicit s pour tions ou tablissements publics accompagner la r forme de l am dot s d une convention d objectifs nagement des rythmes scolaires avec la collectivit des associations par exemple des tablissements subventio
31. fi par l arr t du 23 octobre 2014 fixant les taux des aides du fonds d amorcage pour la r forme des rythmes scolaires dans le pre mier degr JO des 4 ao t 2013 21 octobre 2014 et 26 octobre 2014 e Arr t du 12 d cembre 2013 modifi par l arr t du 3 novembre 2014 relatif l encadrement des accueils de loisirs organis s pendant les heures qui pr c dent et suivent la classe pour une dur e de plus de quatre vingt jours et pour un effectif sup rieur quatre vingt mineurs JO des 26 d cembre 2013 et 5 novembre 2014 e D cret n 2014 457 du 7 mai 2014 portant autorisation d exp rimen tations relatives l organisation des rythmes scolaires dans les coles maternelles et l mentaires JO du 8 mai 2014 e D cret n 2014 1206 du 20 octobre 2014 portant application de l article 32 de la loi n 2014 891 du 8 ao t 2014 de finances rectificative pour 2014 JO du 21 octobre 2014 e D cret n 2014 1320 du 3 novembre 2014 modifiant les articles R 227 1 et R 227 16 du Code de Laction sociale et des Familles JO du 5 novembre 2014 e Arr t du 3 novembre 2014 portant modification de l arr t du 9 f vrier 2007 fixant les titres et dipl mes permettant d exercer les fonctions d animation et de direction en s jours de vacances en accueils sans h bergement et en accueils de scoutisme JO du 5 novembre 2014 e Arr t du 3 novembre 2014 rela tif la d claration pr alable aux
32. giques et ducatifs de La r forme dans le cadre de sa mission d ac compagnement et d valuation des actions engag es en appli cation de la loi du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l cole de la R publique Ces travaux sont compl t s par des recherches conduites en lien avec le minist re par des orga nismes ext rieurs La d marche de suivi et de bilan est d clin e au niveau local Elle repose sur des indicateurs permet tant de mesurer l effet des actions conduites conform ment aux objec tifs retenus et de se doter d outils locaux de suivi et d observation Cette pr occupation tient une place centrale dans la d marche de contractualisation promue par les PEDT Ainsi l laboration d un dia gnostic partag des besoins duca tifs d un territoire doit elle aboutir non seulement la d finition d ob jectifs atteindre mais galement l identification d l ments de bilan du projet Ces l ments nombre d enfants b n ficiaires p riodicit du bilan indicateurs quantitatifs et qualitatifs retenus au regard des objectifs vis s etc figurent dans la convention conclue entre les parte naires et font l objet d un suivi dans le cadre d un comit de pilotage r unissant l ensemble des acteurs parties prenantes du projet Enfin les exp rimentations portant sur Uassouplissement du taux d en cadrement des accueils de loisirs p riscolaires ou sur l organis
33. inq matin es permet de renforcer m morisa tion et automatisation qui sont des phases importantes pour la consolidation des apprentissages Elles fondent une r gularit dans la vie des enfants et de leur famille et contribuent une v ritable redis tribution des apprentissages de l apr s midi E B N FICE 2 La matin e suppl mentaire per met gr ce des emplois du temps repens s de r partir plus efficace ment les activit s dans la semaine L attention des l ves n est pas stable sur une longue dur e Il est donc essentiel et les enseignants le font d organiser une alternance entre les divers types d activit s et de t ches qui leur sont propos es et de faire varier les modalit s d orga nisation de leurs apprentissages e classe enti re e travail en petits groupes e travail individuel accompagn La matin e suppl mentaire donne ainsi davantage de souplesse et de possibilit s de choix d organi sation et d accompagnement des apprentissages Le but est d quilibrer la journ e des enfants en respectant leurs besoins leur rythme biologique et leur d veloppement tout en permettant le bon d roulement des activit s et en facilitant leur articulation la r flexion est recentr e sur l optimisation des apprentissages des l ves D ail leurs de nombreux enseignants ont d clar avoir la m me p riode de l avance sur leur programmation scolaire par rapport l ann
34. journ es enti res dont l horaire total est de 5h15 l emploi du temps des l ves est organis en trois blocs quilibr s 2h45 le matin 2h30 l apr s midi s pa r s par une pause m ridienne de 2 heures Ainsi la journ e d cole ne commence pas trop t t pour ne pas bousculer les enfants le matin et ne se termine pas trop tard pour que les parents qui Le souhaitent puissent venir chercher leurs enfants apr s la classe e Un temps p riscolaire modulable De plus pour faciliter la vie des familles des accueils p riscolaires sont organis s le matin de 7h30 8h45 l apr s midi imm diatement apr s la classe de 16h 16h30 enfin de journ e apr s les activi t s p riscolaires de 17h30 18h Ainsi les parents peuvent venir rechercher leurs enfants 16h 16h30 17h30 ou 18h e Des activit s p riscolaires diff renci es Pour le temps d activit s p risco laires de 16h30 17h30 les l ves des coles l mentaires ont Le choix entre la pause cartable qui permet ceux qui l ont choisie de travailler dans le calme et de d velopper leur autonomie un accueil de loisirs mis en place pour permettre des d parts chelonn s des ateliers sp cifiques per mettant la d couverte de pra tiques sportives ou culturelles ou l initiation des activit s d veil Pour les l ves des coles mater nelles apr s le go ter est organi
35. lermont fr 04 73 60 99 78 e Allier 04 70 48 19 40 e Cantal 04 71 43 44 41 e Haute Loire 04 71 04 57 23 e Puy de D me 04 73 60 99 78 CORSE rythmes scolaires dac corse fr 04 95 50 34 52 e Corse du Sud 04 95 51 59 94 e Haute Corse 04 95 34 59 21 CR TEIL rythmes scolairesfdac creteil fr 01 57 02 68 42 e Seine et Marne 01 64 41 26 05 e Seine Saint Denis 01 43 93 72 02 e Val de Marne 01 45 17 62 70 DIJON rythmes scolairesf ac dijon fr 03 45 62 75 50 e C te d Or 03 45 62 75 50 ECOIE CUL e Ni vre 03 86 71 68 89 e Sa ne et Loire 03 85 22 55 05 e Yonne 03 86 72 20 31 GRENOBLE rythmes scolaires dac grenoble fr 04 50 88 42 04 e Ard che 04 75 66 93 33 e Dr me 04 75 82 35 14 e Haute Savoie 04 50 88 42 04 e Is re 04 76 74 79 83 e Savoie 04 79 69 96 87 LA GUADELOUPE rythmes scolaires dac guadeloupe fr 05 90 21 38 61 LA GUYANE daniele assard dac guyane fr 05 94 27 21 73 LA MARTINIQUE rythmes scolairesfdac martinique fr 05 96 52 29 85 LA REUNION jack correfdac reunion fr 02 62 48 1454 LILLE MONTPELLIER rythmes scolairesfdac lille fr rythmes scolaires heraultfaac 03 20 62 30 79 montpellier fr e Nord 04 67 91 53 30 04 67 91 52 02 03 20 62 30 79 e Aude e Pas de Calais 04 68 11 57 60 03 21 23 8299 e Gard 04 66 62 86 37 LIMOGES e H rault 04 67 91 53 30 04 67 91 52 02 rythmes scolaires dac limoges f
36. n et le soir centre de loisirs du mercredi contrat local d accompagnement du temps scolaire pour les enfants des coles l mentaires Pour mettre en place la nouvelle organisation du temps scolaire une concertation a t organis e et quelques principes retenus respecter les rythmes de l enfant en proposant une organisation diff rente pour les coles mater nelles et pour les coles l men taires pr server les temps de rencontre parents enseignants poursuivre les activit s existantes e De nouveaux horaires respec tueux des capacit s d apprentis sages et de la vie de famille Ces principes ont conduit notam ment a adapter la dur e de la pause d jeuner l ge des enfants et aligner les horaires de sortie des activit s p riscolaires des coles l mentaires avec les horaires de fin de classe des coles maternelles dans l int r t des fra tries et des familles Pour les coles maternelles une pause m ridienne de 2h 30 l orga nisation des activit s p riscolaires pendant la pause m ridienne et une sortie des l ves partir de 16h15 possibilit de surveiller les l ves jusqu 16h30 si les parents le demandent Pour les l ves de moyenne sec tion et de grande section des acti vit s de d tente et d veil apr s le repas 13 h 13 h 45 pour une transition vers la reprise du temps d enseignement Pour les coles l mentaires une
37. ne du centre de la France 10 000 habitants situ e en milieu rural La nouvelle organisation du temps scolaire a t mise en place avec le souci de ne pas d sorganiser les transports scolaires et de tenir compte des d placements des familles L analyse de ces contraintes a amen poser quelques principes les heures d arriv e et de d part des l ves n ont pas t modifi es par rapport l organisation ant rieure afin de garantir aux familles un emploi du temps stable le d calage qui existait entre l horaire des coles maternelles et celui des coles l mentaires a t respect pour faciliter l orga nisation des familles ayant des fratries accompagner la garderie municipale du matin et du soir ainsi que les tudes sur veill es apr s la classe ont t maintenues e Des horaires d enseignement qui assouplissent la vie quotidienne des l ves l int rieur de ces contraintes la mise en place d une semaine de neuf demi journ es a permis les adaptations suivantes la pause m ridienne a t allon g e de 15 minutes ce qui permet un service de restauration suppl mentaire l horaire de 15h15 16h 15 permet la mise en place d activit s p risco laires alternant avec les activit s p dagogiques compl mentaires APC pour certains l ves La commune assurant une garderie ou des tudes surveill es partir de 16h15 tous les enfants sont pris en charg
38. nn es ou non LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI CA x La eee aa aa 8h30 11h45 13h45 15h45 16h30 ACCUEIL ENSEIGNEMENT PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT ou SORTIE DE L COLE ACCUEIL ENSEIGNEMENT PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT EA SORTIE DE L COLE 8h45 11h45 ACCUEIL ENSEIGNEMENT NAP nouvelles activit s p riscolaires LES TEXTES DE R F RENCE e D cret n 2013 77 du 24 janvier 2013 relatif l organisation du temps scolaire dans les coles maternelles et l mentaires JO du 26 janvier 2013 e Circulaire n 2013 017 du 6 f vrier 2013 relative l organisation du temps d enseignement scolaire et des activit s p dagogiques compl mentaires dans Le premier degr e Circulaire interminist rielle n 2013 036 du 20 mars 2013 rela tive au projet ducatif territorial e D cret n 2013 707 du 2 ao t 2013 relatif au projet ducatif ter ritorial et portant exp rimentation relative l encadrement des enfants scolaris s b n ficiant d activit s organis es dans ce cadre JO du 4 ao t 2013 e D cretn 2013 705 du 2 ao t 2013 modifi par le d cret n 2014 1205 du 20 octobre 2014 portant applica tion de l article 67 de la loi n 2013 595 du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refonda tion de l cole de la R publique JO du 4 ao t 2013 et du 21 octobre 2014 e Arr t du 2 ao t 2013 modifi par l arr t du 20 octobre 2014 modi
39. ntercommunale Inspecteur de l ducation nationale Journal officiel Mutualit sociale agricole Projet ducatif territorial Projet ducatif local Regroupement p dagogique intercommunal Minist re de l ducation nationale de l Enseignement sup rieur et de la Recherche Conception graphique D l gation la communication Cr dits photos PictureTank MENESR Philippe Devernay MENESR Date de parution novembre 2014 Impression Ovation education gouv fr rythmes scolaires Rythmes E I 24 Libert A ibert galit Fraternit REPUBLIQUE FRAN AISE MINISTERE DE L DUCATION NATIONALE DE L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR ET DE LA RECHERCHE
40. olontariat Le PEDT pr sente de nombreux int r ts e il permet d int grer l organisa tion du temps scolaire dans une conception globale du temps de l enfant e il contribue La lutte contre Les in galit s scolaires en mettant en place des actions correspondant des besoins identifi s au niveau de chaque territoire e il favorise le dialogue et la cr ation de synergies entre les acteurs tout en respectant le domaine de comp tences de chacun d entre eux e Les activit s mises en place dans ce cadre peuvent b n ficier titre exp rimental pour une dur e de trois ans de taux d encadrement r duits par rapport aux taux d en cadrement habituels des accueils de loisirs p riscolaires Le minist re de la Ville de la Jeu nesse et des Sports en partenariat PREMIERS REGARDS SUR LES PEDT D apr s une enqu te conduite par le minist re La rentr e 2014 pr s de 8300 communes sont couvertes par un PEDT Parmi elles 70 4 sont des communes de moins de 2000 habitants Les activit s mises en uvre dans le cadre des PEDT sont de nature diverse activit s artistiques et culturelles 84 des PEDT activit s physiques et sportives 82 actions de sensibilisation a la citoyennet et d veloppement durable 47 ateliers de lecture criture 43 avec la CNAF met a votre disposi tion sur le site toutes les informations sur la r gle mentation des accueils coll
41. r 05 55 11 43 54 e Loz re 04 66 49 51 18 04 66 49 51 29 e Corr ze GE I 05 87 01 20 34 e Pyr n es Orientales 04 68 66 28 19 e Creuse 05 87 86 61 30 NANCY MET7 e Haute Vienne 05 55 11 41 84 rythmes scolaires dac nancy metz fr 03 83 86 20 02 LYON e Meurthe et Moselle rythmes scolaires01 dac lyon fr Ee 04 74 45 58 69 e Meuse 03 29 76 69 84 e Ain 04 74 45 58 64 e Moselle s 03 87 38 63 41 e Loire 0477 814171 e Vosges 03 29 64 80 44 e Rh ne 04 72 80 67 14 NANTES MAYOTTE rythmes scolaires ac nantes fr 02 72 56 65 11 02 72 56 65 02 thierry claveriefaac mayotte fr 02 69 61 93 20 e Loire Atlantique 02 51 81 74 63 e Maine et Loire 02 41 74 34 57 e Mayenne 02 43 59 92 21 e Sarthe 02 43 61 58 89 e Vend e 02 51 45 72 02 NICE rythmes scolaires dac nice fr 04 93 72 6403 e Alpes Maritimes 04 93 72 64 03 e Var 04 94 09 55 60 ORL ANS TOURS rythmes scolairesfdac orleans tours fr 02 47 6077 11 e Cher 02 36 08 20 52 e Eure et Loir 02 36 15 11 67 e Indre 02 54 60 57 20 e Indre et Loire 02 47 60 77 11 e Loiret 02 38 24 29 09 e Loir et Cher 02 34 03 90 71 PARIS rythmes scolairesfdac paris fr 01 44 62 40 26 POITIERS rythmes scolairesfdac poitiers 05 16 52 63 60 e Charente 05 45 90 14 54 e Charente Maritime 05 46 51 6845 e Deux S vres 05 49 74 01 00 e Vienne 05 16 52 66 48 REIMS rythmes scolairesfdac reims fr
42. s un accueil de loisirs proposant des moments ludiques et de d tente o l on favorise l autonomie en prenant en compte le rythme et l volution des enfants e Une mobilisation des services de l tat des collectivit s et du tissu associatif local Organis e et pilot e dans le cadre 36 GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014 2015 d un projet ducatif territorial PEDT cette offre ducative b n ficie de l appui de l ducation natio nale de la direction d partementale de la coh sion sociale et de la Caisse d allocation familiale Le Conseil LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI ACCUEIL ACCUEIL ACCUEIL ACCUEIL ACCUEIL H g n raLy apporte son Concours Les institutions culturelles de la ville et les associations culturelles spor tives et de loisirs en permettent la mise en ceuvre X 8h45 11h30 13h30 16h 16h30 17h30 18h ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT 11h45 ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT PAUSE M RIDIENNE ENSEIGNEMENT NAP nouvelles activit s p riscolaires M EXEMPLE 6 Dans cette ville moyenne de l est de la France 26 000 habitants environ 2900 leves ont fait leur rentr e Les horaires des quinze coles maternelles et des neuf coles l mentaires publiques ont t r organis s dans le cadre de la nouvelle r glemen
43. s le centre compte 101 l ves d une seule cole primaire publique 59 en maternelle 42 en l mentaire Le temps scolaire est organis sur cinq matin es et trois apr s midi conform ment au cadre exp ri mental pr vu par le d cret du 7 mai 2014 Ainsi les activit s p risco laires ont elles pu tre regroup es le jeudi de 13h15 16h15 Afin de tirer au mieux parti du contexte rural de la commune les activit s p riscolaires propo s es visent en premier lieu une meilleure connaissance de la nature de l environnement et du patrimoine local jardinage recy clage d couverte des r gions et des m tiers La pratique de sports jeux collec tifs et jeux de soci t ou encore la participation a des ateliers cr a tifs sont galement propos es Ce programme s appuie essentiel lement sur des b n voles associa tifs et non associatifs Sont particu li rement recherch es l implication des familles et la promotion des relations interg n rationnelles En compl mentarit avec ces activit s le PEDT organise sur la base d un contrat enfance jeunesse pr existant un service de garderie tous les jours de classe de 7h30 8h35 ainsi que les lundi mardi jeudi et vendredi de 16h15 18h Dans le cadre du PEDT des activit s extrascolaires ont galement pu tre int gr es une r flexion globale sur les diff rents temps de l enfant GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES A L COLE EDITION 2014
44. tation permet tant le d veloppement d un pro gramme d activit s p riscolaires Des d rogations au cadre national ont t demand es dans le cadre d un projet ducatif territorial e Une organisation des activit s p riscolaires prenant en compte Le d veloppement des enfants Pour les coles l mentaires ce programme est organis en deux p riodes de 1 h 15 situ es en fin de journ e les mardi et vendredi de 15h 15 a 16h30 dans un premier groupe d coles les lundi et jeudi aux m mes horaires dans les autres coles Dans les coles maternelles la pause m ridienne est prolong e afin de permettre la sieste des enfants et les activit s moins lon gues pour s adapter cet ge sont organis es tous les jours de 15h45 16h30 Dans tous les cas tous les enfants peuvent b n ficier d une offre du cative jusqu 16h 30 e Les d rogations justifi es par Le PEDT L organisation retenue pour les coles l mentaires a n cessit la demande d une d rogation l ho raire r glementaire de la journ e de classe 5h30 maximum la dur e de la journ e est port e 9h45 les deux jours de la semaine sans activit s p riscolaires En outre le choix a t fait de reporter les horaires de mercredi matin au samedi matin Les principes r gissant ce PEDT aligner toutes les fins de journ es 16h30 et mettre en place des programmes ambitieux ont justi fi l obtention de ces
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