PDF 2 Pour aller plus loin : du bon usage des règles
Contents
1. PDF 2 Pour aller plus loin du bon usage des r gles La r gle d interdiction est une limite mais elle laisse forte libert tout ce qui n est pas interdit est autoris La r gle de consigne par exemple vous devez pr venir en cas d absence est un mode d emploi Elle donne une sorte de contrainte mais elle clarifie les relations et vite les incertitudes Les r gles du jeu c est ce qui uni les joueurs dans un m me jeu en le rendant possible les r gles du foot et aussi les s pare en deux quipes qui ont un but ressemblant marquer des buts mais de direction oppos e marquer dans le but de l AUTRE Sans r gles MOI et l AUTRE n existe pas La r gle me s pare et m unit l autre l adulte 1 La r gle de la simple pr sence Pendant les s ances je vous demande d tre l d couter et de participer mais surtout de ne pas faire d effort pour m moriser et retenir ce que nous disons Plus on essaye de retenir moins on r fl chit et moins on y arrive Essayez juste d tre concentr et avec moi Entre nos rencontres pas de devoirs pas de r visions pas de pr paration Juste si vous pensez des questions que vous voudriez me poser des choses que vous ne comprenez pas notez le pour ne pas les oublier Cette premi re r gle est celle de la focalisation sur une chose la fois qui se substitue l injonction fr quente et tr s d vastatrice de faire plusieurs choses la fois c2. outer comprendre retenir r fl chir la r ponse se demander si on est conforme etc 2 La r gle de la permission d apprendre Cette r gle donne le droit d tre le temps de l accompagnement sur une plan te lointaine dans la galaxie o la honte d tre idiot et la crainte de ne pas comprendre n existe pas On a le droit sur cette plan te d tre bouch de poser toutes les questions de les poser et de les reposer Vous pouvez dire par exemple Tu as le droit de poser toutes les questions que tu veux Tu peux te tromper autant que tu veux c est m me un bon point de se tromper les erreurs involontaires qui ne sont pas de la n gligence aident apprendre en fait C est important d oser dire je ne comprends pas M me 20 fois de suite C est moi d expliquer mieux ou autrement C est normal de ne pas comprendre Personne ne comprend tout tout de suite D s que je ne comprends pas je dis STOP STOP au feu je ne comprends pas Ici on est sur la plan te Moi pas comprendre Vous touchez l quelque chose d antinaturel et de profond et il vous faudra du temps pour radiquer la peur de ne pas comprendre et de se tromper Cette deuxi me r gle revient donner la permission d apprendre qui se substitue au devoir d tre performant et la honte de ne pas y arriver 3 La r gle du contrat libre Vous faites quipe avec le jeune ou l enfant que vous accompagnez Vous tes b n
3. vole L enfant lui engage sa libert d apprendre Personne ne doit rien personne dans cette relation que vous instituez deux ou plusieurs Par cons quent le manque de respect l agressivit etc sont des artifices inutiles car la relation peut se d nouer sans qu il soit n cessaire de se crisper Souvent le respect est expliqu comme une sorte de soumission un ordre qui est celui des adultes C est une mani re dangereuse de le vivre Vous pouvez dire par exemple Enfin il y a une r gle tr s simple entre nous Nous sommes l pour r ussir ensemble et nous avons besoin l un et l autre Ni1 Nous avons besoin de nous couter de nous respecter pas d agressivit ou de mots violents l un contre l autre Si a ne marche pas entre nous Pas de probl me C est possible de trouver un autre accompagnant Cette troisi me r gle est celle de la libert de continuer ou pas qui se substitue l agressivit des relations subies Elle est le fondement du respect de la coop ration et de la motivation
Download Pdf Manuals
Related Search