Rapport quali année 2 expé ultraportables
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1. 8 minutes avant de se logger 2 difficult de connexion en grand nombre les 30 netbooks la fois e 2 professeurs utilisateurs Maths Physiques e fr quence tr s variable 5 6 fois par semaine puis pas du tout pendant 1 mois e Essentiellement utilisation des logiciels disciplinaires e Assistance 7000 Conseil G n ral satisfaction moyenne proposition d intervention non tenue 71 2011 TNS Bilan par college 5 College Charcot tablettes e Equip de 2 classe mobile e Exp rimentation tablettes num riques SS Ss ee ee 1 Pr sentation du concept Classe mobile 2 Strat gie de diffusion 3 Formation technique enseignants 4 Formation technique des l ves 5 Stockage Gestion Classe mobile tng e Pr sentation de la d marche par un repr sentant SFR un responsable du Conseil G n ral et une stagiaire Erasme centre p dagogique des nouvelles technologies du Conseil G n ral Volontariat Auto formation soutien de l assistance stagiaire rasme e Pas de formation pr alable sp cifique mais utilisation simple rapide et intuitive de l outil tablette e Stockage dans la salle informatique au 1 tage o elles restent branch es Transport la valise est trop lourde des tablettes sont transport es dans des sacs de courses Carrefour Bilan par college Bilan en 1 ann e d exp rimentation 1 Fonctionnement technique 2 Diffusion effective nb d2. trac e mais qui pour l instant restent essentiellement virtuels Des l ments qui contribuent une certaine pacification dans l utilisation de ces mat riels ling Bilan transversal 2 Des objectifs qui voluent e favoriser l apprentissage de l informatique Pr paration une soci t o les outils informatiques ne cessent de se d velopper et o une bonne ma trise est incontestablement jug e de plus en plus indispensable Actuellement il y a des ordinateurs partout donc il en faut aussi l cole pour apprendre s en servir On a des ordinateurs dans les classes pour se familiariser avec un outil qui va tre utilis plus tard dans la vie active C est juste une mise niveau avec la soci t e Se servir de la technologie comme moyen de m diation du savoir ec Role stimulateur de l informatique Moyen d acc s au savoir Enseigner c est donner envie d apprendre En passe de devenir pr pond rant e 3 3 Les attentes des professeurs Dans le cadre d un atelier de cr ativit les professeurs volontaires et impliqu s dans l utilisation du mat riel ont projet les principes de fonctionnement id aux suivants Une FIABILIT totale une CONFIANCE absolue dans le mat riel On arrive et a marche tout comme PERFORMANCE vitesse d bit et stabilit Demain l id al serait que a ne rame pas et qu on arrive s
3. exp rimentation de la classe mobile 1 La mise en place des parcours individuels Une r forme de l ducation Nationale mise en place actuellement au coll ge apr s avoir t mise en place dans le primaire Principaux l ments Un objectif de r solution de l chec scolaire fin du redoublement et une prise en compte de l h t rog n it grandissante du public scolaire conduit la mise en place d une p dagogie _ O l on oa Plut t qu l acquisition effective de connaissances A valoriser en fonction d un niveau requis les comp tences acquises pour tous les leves par chaque l ve SOCLE COMMUN D EDUCATION PARCOURS INDIVIDUALISE ins El ments de contexte Concretement Une r forme qui donne lieu un nouveau syst me d valuation plus labor et d taill Etant entendu que durant l actuelle phase transitoire les 2 syst mes d valuation sont men s en parall le SYST ME COMMUN PARCOURS INDIVIDUALIS NOTATION VALUATION DES COMP TENCES LIVRET SCOLAIRE LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES D o chez un certain nombre d enseignants le sentiment d avoir fournir un double travail de notation en plus d avoir int grer ce changement important El ments de contexte 2 La baisse tendancielle de la moyenne d age des enseignants Les chefs d tablissement signalent cette volution d mographique globale de l ducation Nationale vraisemblab
4. sofres M LE D PARTEMENT Introduction SFR poursuit l exp rimentation Classe Ultra Mobile un projet lanc depuis d but novembre 2009 en collaboration avec le Conseil G n ral du Rh ne et le coll ge Victor Grignard un tablissement situ dans le 8 me arrondissement de Lyon D but 2010 une seconde phase a t lanc e avec notamment 5 colleges suppl mentaires 5 autres tablissements relativement diff rents du point de vue de leur environnement de leur public et des choix et objectifs des directions Par ailleurs l un de ces coll ges Charcot a t quip avec des tablettes VS mini pc ae wis Les responsables SFR de ce projet souhaitent valuer ce projet et tirer de cette exp rimentation des axes de travail et des best practices pour le d ploiement et la g n ralisation de ces pratiques p dagogiques et des quipements qui y sont associ s tng sofres 1 Rappel des principaux objectifs 5 2 Rappel de la m thodologe 7 3 Analyse d taill e 15 3 1 El ments de contexte 16 3 2 Bilan transversal 23 3 3 Les attentes des professeurs 52 3 4 Bilan par coll ges 62 3 5 Focus tablettes Coll ge Charcot 75 4 Conclusions et respectives 81 5 Annexes 89 Il a t valid par Philippe Bavi re Directeur de Client le Ce document a t r dig dans le respect des proc dures ISO 9001 ISO 20252 Suivi d exp rimentation de la Classe Mobile Ann e 2 R
5. enseignants 3 Niveau d utilisation 4 Type d utilisation 5 Maintenance assistance tng la connection a Internet est jug e un peu longue fait perdre du temps du coup le recours aux applications est parfois pr f r aux sites en ligne 8 professeurs volontaires au d part seuls 3 professeurs sont utilisateurs finalement manque de temps pour les uns les autres n ont pas trouv d applications jug es int ressantes pour leur mati re Variable selon les mati res Essentiellement utilisation des logiciels disciplinaires Plateforme t l phonique du Conseil G n ral demande d intervention de techniciens sur place Le repr sentant SFR a t un pr cieux soutien a t assez pr sent pour me conseiller ou m aider par mail 73 3 5 Bilan par college En spontane Avantages des tablettes Simplicit d utilisation caract re intuitif cran l horizontale la verticale c est tr s rapide Comment allumer prendre en main capturer une image Manipulation facile l g ret mobilit de l objet Mise en route simple et rapide ON appuie sur un bouton et c est op rationnel c est un gain de temps Le tactile confort de navigation possibilit de zoom Le tactile pour naviguer sur les images c est g nial on peut zoomer tourner l image mettre des rep res Facilit d utilisation du clavier tactile avis partag manque touche retour chariot
6. probl me d la saisie pr dictive Qualit d affichage luminosit de l cran Tr s bonne qualit d image Le son casque audio m me si le niveau sonore peut tre jug trop faible e i Bilan par college Limites des tablettes Craintes sur la fragilit pr ciosit de l outil efficacit des enveloppes de protection per ues r cemment Univers sp cifique d Apple Vs possibilit s de lunivers PC On est prisonnier d une petite quantit d applications On perd la grande ouverture permise par les formats libres des PC tous les logiciels gratuits et transformables comme OpenOffice Systeme ferm on sent la logique commerciale les applications sont gratuites au d but puis payantes ou bien parfois c est juste une d mo et pour avoir la version enti re il faut payer plusieurs suppl ments Systeme ferme Limite de communicabilit difficult de connexion en r seau perte de qualit not e lors du recours a l application Dropbox obligation de cr er un compte l work Difficult s de synchronisation des tablettes Pour acqu rir de nouvelles applications ou les r actualiser on ne peut le faire depuis l ordinateur de la salle informatique car le compte coll ge se t lescope avec le compte du Conseil G n ral initialement enregistr dans le syst me et dont les codes ne sont pas connus C est compliqu et c est une vraie perte de temps e i Bilan par co
7. d appartenance 12 enseignants volontaires sur 37 au coll ge ling Bilan transversal Phasing du process d installation men au coll ge Val d Argent 1 Phase de mise en place exp rimentation test Men par l enseignement responsable en direct avec les services techniques le CRDP Centre R gional de Documentation P dagogique n 7 000 du Conseil G n ral installateur SFR Mais c est un commercial pas un technicien 2 Phase de formation e Des l ves exp rimentation toujours men e par l enseignant responsable d abord en 1 2 classe puis en classe enti re test de connexion apprentissage des identifiants et protocole de connexion e Des enseignants s ance de simulation r p tition de l ensemble du process de mise en place 3 Phase d exp rimentation progressive par les enseignants Soutien de l exp rimentation des enseignants volontaires 1 s ance recommand e en 2 classe Distribution d un mode d emploi pour les enseignants Ta Au final Un temps de mise en place compens par la suite par une participation massive de l ensemble des enseignants volontaires ling Bilan transversal Au final Quelques exemples de Best practices Val d Argent S curisation gravage syst matique des netbooks Accessibilit syst me stock dans un local commun cl s facilement accessibles e Facilit de r servation site d di de r servation conjoin
8. e Disciplinaire pluridisciplinaire Une double approche alternativement n cessaire e Th orique pratique Des questionnements sur les 2 plans Exemples plan th orique travail sur Internet la maison plan pratique module de cours optimal efficace pour transmettre telle partie de cours e Formel informel Combinaison sans doute souhaitable de l effet stimulant gratifiant des r unions formelles s minaires et les possibilit s d changes informels rapides et r actifs entre collegues par Internet e Hi rarchique non hi rarchique Une certaine m fiance envers des th ories labor es en chambre par des inspecteurs peu en prise avec la r alit des classes coexiste avec l attente d encadrement p dagogique initi par la hi rarchie tng Bilan transversal Conclusions 1 Des probl matiques qui ont volu a ee Possibilit d emmener l ordinateur la maison La crainte de vagabondage sur Internet Une possibilit qui n est plus vraiment envisag e Des risques assez att nu s l encore du fait sauf exception imp rieuse compte tenu du des possibilit s de consultation d Internet chez soi taux d quipement informatique des familles N anmoins en cas de recherche sur Internet m mes dans les colleges en zones d favoris es la surveillance est toujours de mise Peur de la casse vol Une attente de meilleure pr vention de ces risques marquage syst me de distribution
9. et plut t d origine involontaire 33 tng Bilan transversal ge Une importance plus grande accord e a la mise en forme li e l informatique tend imposer une certaine red finition des priorit s ainsi la maitrise des r gles typographiques tend prendre autant d importance que la ma trise des r gles orthographiques celle ci tant facilit e par le correcteur d orthographe ling Bilan transversal 2 B n fices enseignants e Facilit de gestion de classe L utilisation de la classe mobile peut devenir un levier de pression efficace aupr s des l ves et de n gociation en mati re de discipline C est une question de confiance On leur dit si vous faites les c on ne recommencera pas e Souplesse p dagogique Possibilit pour l enseignant d improviser selon son inspiration du moment et d associer sur le theme abord S quences courtes longues s quences individuelles collectives diversit des activit s propos es consultation Internet documents exercices C est possible de pr voir un cours du jour au lendemain Facilitation p dagogique Capacit de certains logiciels faire visualiser la dynamique ex conjectures g om triques le microscopique ex EXAO exp rimentation assist e par ordinateur en SVT et Sciences physiques et donc faciliter l explication e Possibilit s accrues de p dagogie diff renci e Possibilit s de g rer l h t rog n
10. ges en ZEP Une diffusion rapide qui modifie consid rablement les objectifs assign s aux strat gies de d veloppement de l informatique en milieu scolaire On tait pass de l objectif d sormais historique de La r duction de la fracture informatique ir La promotion de l usage p dagogique de l informatique Pour arriver maintenant gt L informatique support de m diation du savoir e i El ments de contexte 4 La baisse tendancielle du cout des mat riels informatiques Certains interview s tablissent un parall le entre la baisse des prix des netbooks prix d appel relev s 299 et le montant de l allocation pr rentr e qui tait cette ann e de 300 Une volution qui pour certains induit 2 perspectives d D La rentabilit financi re de l acquisition La valorisation de la data d quipement informatique par les Vs le terminal coll giens dont l accessibilit ne va cesser En 6 me il y en a pour 150 de livres Ce d augmenter au d triment de la valeur sera bient t le prix d une tablette On aura symbolique alors pour le m me prix le choix entre un dont la diversification va se poursuivre cartable de 400 gr ou de 20 Kg Pour coller une diversification des usages ainsi que des modes d acc s aux donn es ling 3 2 Bilan transversal En transversal N7 Un accueil tr s favorable et une adh sion globale au concept de la classe ul
11. res de travailler qu ils induisent De outils et interfaces qui permettent de partager facilement les donn es e Les attentes des professeurs Des UTILISATIONS INTUITIVES ET FLUIDES Des interfaces simples et intuitives Pas de fronti re entre la voix le papier et le num rique Il y a des choses hyper simples a faire la main il faudrait que a soit plus simple a crire directement sur l cran c est l id al on a faire sur l ordinateur Des palettes une feuille qu on jette tout le temps graphiques c est super bien 56 S sofres 2011 TNS Les attentes des professeurs Des outils num riques int gr s toujours disponibles Id alement dans ma classe chaque l ve serait sur une grande table avec un ordinateur presque en poste fixe et int gr la table On travaille et quand on ena besoin on louvre puis on le ferme Comme une borne SCNF on connecte directement sa cl USB et comme a l l ve il a tout sur cle USB On peut imaginer que la table est un cran tactile on branche sa cl et on travaille dessus tng sofres Des POSTES FIXES et totalement fondus dans la classe et un PRINCIPE DE CLOUD pour le STOCKAGE et la GESTION des donn es Des l ves qui ne seraient plus charg s de leurs livres tout en ayant acc s a tout ce dont ils ont besoin L id al c est un ordinateur portable pour que les l ves n aient pas a transporter de ch
12. Allemand e Technologie Mme Bounia Mme Souligoux M Witkowski resp R seau e Allemand e CDI Mme Godard e Arts Plastiques Mme Markus Mme Villeneuve Coll ge Coll ge Henri Longchambon Charcot e Mathematiques M Gros e Fran ais Mme Chyderiotis e Sciences Physiques M Hennion Arts Plastiques M Gavalda 10 sofres 2011 TNS Rappel de la m thodologe 3 Les CHEFS D TABLISSEMENTS Phase de bilan a partir des objectifs et des enjeux qui sous tendent l installation de la classe mobile et sa mise en place effective dans l tablissement Un clairage sur les objectifs et perspectives de d veloppement des mat riels informatiques vis e p dagogique en milieu scolaire 11 tng sofres 2011 TNS Rappel de la m thodologe 3 Chefs d tablissements College College College Victor Grignard Les Iris Val d Argent Chef d tablissement adjoint Chef d tablissement Chef d tablissement Mme de la Croix M Trallero M Genin 12 S sofres 2011 TNS Rappel de la m thodologe 4 Un ATELIER DE CR ATIVIT Phase prospective organis l ext rieur des coll ges il a r uni des professeurs s lectionn s car positifs constructifs et cr atifs sur le th me pour d gager des axes de d veloppement et de travail des bonnes pratiques 13 sofres 2011 TNS 3 1 El ments de contexte Des l ments qui modifient consid rablement le contexte global d
13. ahier ouvert Un avantage relev par la plupart des enseignants qui appr cient cette possibilit d utilisation mixte et concommitante du cahier et de l ordinateur Et ils ont encore la place pour le livre ou le cahier et la trousse e La taille de l cran Une taille globalement jug e suffisante et qui facilite m me d apr s certains la concentration des l ves Vs un cran plus grand La taille r duite est galement ressentie par certains comme un moindre barrage la communication frontale enseignant l ve e Le sans fil Qui facilite la manipulation et les d placements ventuels d placements entre les rayonnages au CDI possibilit s d organisation vari es de la classe regroupement en sous groupes par bin mes travail en individuel c i Bilan transversal 4 UNE PUISSANCE SUFFISANTE Une puissance globalement jug e suffisante pour des applications principalement bureautiques pour des applications d ing nierie la puissance s av re trop limit e logiciel Solidworks en Techno logiciel sketch up et traitement de l image en Arts Plastiques N7 Des usages vari s qui n cessitent des quipements diff rents e i Bilan transversal En n gatif 1 LE TEMPS D INSTALLATION Une contrainte unanimement soulign e en dehors m me des probl mes de connexion particuliers a certains colleges sur lesquels on reviendra Un temps que certains optimisent et positivent en pr voyant
14. ailler sur le cahier b Pour reprendre le pc ouvrir le capot et le rallumer le d marrage du mode veille est imm diat e i Annexes 3 En fin de s ance a Faire teindre les pc ou fermer la session si vous avez une autre classe qui les utilise et rabattre le capot b Faire sortir les l ves et avec 2 ou 3 volontaires les ranger dans le chariot N oubliez pas de relier une alimentation chaque pc APR S LA S ANCE 1 Ranger le chariot dans la r serve 2 Brancher la prise lectrique et enclencher l interrupteur de charge automatique bouton blanc et voyant rouge dans le chariot 3 Penser remettre les cl s dans le casier RUIVARD Remarques diverses et solutions rapides quelques probl mes La 1 re heure est forc ment tr s perturb e par diff rents probl mes c est normal a va mieux la 2 me et tout va bien la 3 me c est par un usage r gulier que cet outil devient un atout La gestion du pav num rique est la principale source de probl mes en particulier pour les mots de passe les l ves doivent apprendre g rer cet outil du m me type que le verrouillage des majuscules activation d sactivation par fn F11 Le Touch pad peut se d sactiver tr s rarement on le r active par fn F10 Une perte du bureau se produit en cas de coupure momentan e du r seau Wifi tr s rarement on peut continuer travailler cela revient g n ralement se
15. apport d tude qualitative Auteur Philippe Bavi re Commanditaire Laurent Charon SPR Conseil G n ral du Rhone Septembre 2011 MR i C N E JLE D PARTEMENT Rappel des principaux objectifs SFR poursuit l exp rimentation Classe Ultra Mobile un projet lanc depuis d but novembre 2009 en collaboration avec le Conseil G n ral du Rh ne et le college Victor Grignard un tablissement situ dans le 8 me arrondissement de Lyon D but 2010 une seconde phase a t lanc e avec notamment 5 colleges supplementaires 5 autres tablissements relativement diff rents du point de vue de leur environnement de leur public et des choix et objectifs des directions Par ailleurs l un de ces coll ges Charcot a t quip avec des tablettes VS mini pc Les responsables SFR de ce projet souhaitent valuer ce projet et tirer de cette exp rimentation des axes de travail et des best practices pour le d ploiement et la g n ralisation de ces pratiques p dagogiques et des quipements qui y sont associ s tng Rappel de la m thodologie tns sofres Rappel de la m thodologe Dispositif retenu 1 Une JOURN E D OBSERVATION IN SITU par coll ge Dans chaque coll ge une observation sur place d un cours au minimum a t men e afin de se rendre compte de la mani re dont a t int gr cet quipement dans les pratiques comme dans la vie de l tabli
16. at 2 Strat gie de diffusion e Diffusion localis e largissement difficile pour le moment 3 Formation technique enseignants e Assez r duite mais 1 re utilisation en 2 classe r daction d un mode d emploi envisag e 4 Formation technique des l ves e pas de formation pr alable sp cifique 5 Stockage Gestion Classe mobile e tage du professeur 65 gt sofres 2011 TNS Bilan par college Bilan en 1 ann e d exp rimentation 1 Fonctionnement technique 2 Diffusion effective nb d enseignants 3 Niveau d utilisation 4 Type d utilisation 5 Maintenance assistance tng e Probl mes de puissance du r seau lectrique pour branchement chargement de la classe mobile e Probl me de connections 1 r seau Wifi concurrents non s curis s 2 Difficult de connection au dessus de 20 e environ 10 enseignants 4 Hist amp G o 2 Maths 2 Arts plastiques 1 musique 1 fran ais tous les enseignants de l tage e estimation 10 12 h sem dont 1 3 prof Histoire en charge de la classe mobile e beaucoup d enthousiasme autour d utilisation para disciplinaire Orientation ONISEP IDD e satisfaction globale Service Informatique du CRDP Centre r gional de Documentation p dagogique Conseil G n ral 66 2011 TNS Bilan par college Reflexion sur une politique num rique de l tablissement L installation de la classe mobile est l occasion d une action conjoi
17. atiques mais aussi langue Hist amp G o CDI e Estimation 12 h semaine e Assez peu de variation des pratiques par les utilisateurs faute de temps et d changes p dagogiques stimulants e D veloppement d utilisations ponctuelles p dagogie diff renci e classes d ATP aide au travail personnalis e Bon accueil de l assistance 7000 e Assez peu de d t rioration mat riel Mais il faut veiller Bilan par college N7 Au final Un dispositif et des usages qui sont semblables en ann e 2 e Le mat riel a t s dentaris au p le de math matiques proximit g ographique et disciplinaire e Il y a eu un faible recrutement de nouveaux enseignants utilisateurs e Une phase d installation technique qui n est pas encore stabilis e et d courage sans doute de nouveaux exp rimentateurs e Des pratiques p dagogiques comparables celle de l ann e derni re et encore faiblement partag es e pourrait tre pertinent de donner plus de visibilit de promouvoir nouveau ce mat riel pour impliquer et motiver d avantage les enseignants 64 Bilan par college 2 College Les Iris e Un handicap topologique la r partition des salles de classe sur 3 b timents type Pailleron r nov s e Rajout de machines suppl mentaires 24 6 suppl mentaires 30 TS 1 Pr sentation du e Pr sentation publique en AG et implication des enseignants concept Classe mobile sur la base du volontari
18. cherches de documents pr s lectionn s par l enseignant et a retravailler par l l ve support de travail ou d exercice en classe majoritaire chez soi encore marginal ling Bilan transversal Des fonctionnalit s peu th oris es qui restent investiguer d velopper a a Travail sur Internet a la maison Contr le et correction num riques Et au dela les modalit s de transfert de travaux examens r alis s en classe cole domicile praticit rapidit de correction fr quence a m a permis de remettre les l ves au d valuation accrue travail la maison Possibilit s de suivi du travail de l l ve la maison a des fins de tutorat et d valuation des difficult s et des comp tences On peut v rifier les horaires il a travaill de telle heure telle heure ling i Bilan transversal Par ailleurs Un paradoxe Rl En d claratif Constat Une phase d optimisation p dagogique qui ne Des pratiques qui ont tendance se figer peut tre vraiment envisag e que lorsque les dans le temps marqu es plut t par la diff rents aspects techniques de l utilisation sont reproduction or une moindre recherche compl tement maitris s d innovation En fait Une fr quente dissociation au d part entre ma trise technique exp rimentation p dagogique qui tendrait se perp tuer plus tard Du coup on constate aussi les limites wer ao de l exp rimenta
19. court terme Enjeu moyen terme d velopper la pertinence p dagogique des une pr sence de l enseignant prolong e au exercices propos s pour maintenir l attrait et la travers du num rique communication documents curiosit des l ves transmis d pos s chang s et une possibilit de contr le de la progression de l l ve au del d un objectif coercitif ling j Conclusions et perspectives Paradoxalement Avec les possibilit s de classe mobile d ENT offertes par la technologie et alors que certains enseignants craignent un appauvrissement de leur r le c est vraisemblablement exactement l inverse qui pourrait arriver une omnipr sence sur puissance potentielle de l enseignant Avec son corrolaire une hyper inflation du r le de l enseignant aupr s des l ves Ainsi il pourrait terme devenir un super tuteur objet de fortes attentes de disponibilit de la part des l ves Sans doute certains enseignants le pressentent ils d j notamment les responsables TICE et classe mobile e i Conclusions et perspectives 2 La Classe Mobile est particuli rement en phase avec la logique de p dagogie individualis e dite du parcours diff renci actuellement mise en place par l Education Nationale L outil informatique mis en uvre dans un objectif p dagogique est un outil de construction du savoir on donne l l ve les moyens d appr hender de mani re plus individuelle le savoir Ainsi i
20. d connecter et se reconnecter si l on veut r soudre le probl me plus vite Ces pc restent un outil ponctuel pour une utilisation pendant 1h la salle info est plus confortable Peu peu des exemples de s ances sont t l chargeables dans le groupe classe ultra mobile de laclasse com vous pouvez aussi faire remonter vos remarques officielles sur cet outil gt il faut s inscrire ce groupe de travail sur laclasse com Vos remarques et commentaires internes au coll ge sont bienvenus en bas de la page de Grr e i DISCOVER
21. e connecter plus de 20 dans la salle La semaine derni re j avais 25 l ves par classe a marchait bien et cette semaine a marchait pas mais je comprenais pas cause de quoi 52 sofres 2011 TNS Les attentes des professeurs Des outils num riques qui doivent HARMONIEUSEMENT TROUVER LEUR PLACE dans la vie des tablissements En permettant tous de conserver un lien fort et entretenu avec la r alit le concret crainte d une approche trop virtuelle En prenant soin de ne pas d shumaniser la vie en classe et l enseignement Avec l arbre on reste connect au r el l d o on vient il faut rester dans le concret nee INR a EN ene USE CCC 53 sofres 2011 TNS Les attentes des professeurs et NE PAS ENFERMER FORMATER les m thodes et les individus En tant vigilent par rapport au formatage et l uniformisation que peut engendrer l usage du num rique logiciels et ou sources d informations dominants qui engendrent un syst me de pens e unique En veillant ce que ces outils ne soient pas r serv s une lite aux l ves les plus favoris s socialement ling Les attentes des professeurs Des mat riels qui doivent S INT GRER SE FONDRE DANS LES ESPACES les rythmes et les m thodes de travail Des espaces de classe repens s imagin s pour mieux accueillir les outils num riques et les mani
22. e de l utilisation passe donc par une gestion de la disponibilit un double niveau disponibilit classe mobile disponibilit d une salle ventuellement vacante l tage o se trouve celle ci Dans les autres coll ges V Grignard Val d Argent pr sence d un b timent principal desservi par un ascenseur Mais le transfert entre 2 tages lors d un intercours est ressenti comme laborieux et l utilisation est g n ralement bloqu e sur 2 heures voire sur une demi journ e Sieg Vraisemblable n cessit de d multiplication des classes mobiles pour assurer sa mobilit effective e i Bilan transversal 2 L USAGE INDIVIDUEL Le grand avantage c est un poste un l ve Un b n fice pr pond rant et discriminant comparativement la salle informatique et qui contribue pour beaucoup disqualifier celle ci Un avantage en partie menac ee a Cas de classes importantes 27 28 l ves Cas de connection wifi d ficiente Du coup des netbooks ont t rajout s au del de 20 machines connect es et le chariot a t adapt en cons quence plafonnant le nombre de machines utilisables Ex Val d Argent Chariot de 30 netbooks Coll ge Victor Grignard Les Iris e i Bilan transversal 3 LERGONOMIE PROPRE AU NETBOOK Une combinaison d avantages e Lencombrement limit du netbook L ordinateur trouve facilement sa place sur le bureau et permet m me de cohabiter avec un c
23. ellement bloquer le process e i ee oe see 7 A aa TD p MACIC Ar l tng ES HONE Annexes CONSIGNES ET CONSEILS tablis dans le coll ge Val d Argent pour l utilisation du chariot Ultra mobile LES JOURS PR C DENTS LA S ANCE 1 R server le chariot via le r seau sur Grr accessible depuis le r seau du coll ge ic ne sur le bureau inscription pour 2h minimum sauf S3 2 V rifier qu une prise r seau brass e est disponible dans la salle souhait e voir Jo l M ou Luc R JUSTE AVANT LA S ANCE 1 R cup rer les cl s dans la casier de L RUIVARD trousseau avec 3 cl s 2 Prendre le chariot dans la r serve techno 3 Brancher lectriquement et au r seau le chariot dans la salle de cours PENDANT LA S ANCE 1 Mise en route cette phase prends environ 10min il est raisonnable de pr voir quelque chose pour valoriser ce temps corrections explications de la s ance etc Ne pas se pr cipiter entre chaque tape a Faire distribuer les pc et les allumer rep rer le bouton b Se connecter au r seau c lancer le logiciel souhait Navigateur internet ou autres d v rifier l activation du pav num rique il est activ par d faut et au d but c est g nant Touche Fn F11 2 Faire la ou les activit s une fois que TOUS les l ves sont pr ts a Entre chaque activit sur pc rabattre l cran l ordinateur passe en veille automatiquement plus pratique pour trav
24. gestion des temps de charges souvent assum e par le seul enseignant responsable au risque d alourdir encore sa charge Comment g rer les probl mes de disparit des temps de charge C est moi qui g re les cycles de charge 4 Le poids de la maintenance La maintenance repr sente une charge assez mal prise en compte valu e et remun r e Des inqui tudes quant aux ventuels effets de lassitude des responsables voire les d parts lorsque le bon fonctionnement du dispositif repose de fait essentiellement sur une seule personne et que le mat riel vieillissant n cessitera une maintenance plus lourde ling Bilan transversal BENEFICES PEDAGOGIQUES DE LA CLASSE MOBILE 1 B n fices l ves e Travail en autonomie Des l ves plus concentr s cf la taille de l cran qu on met en situation de faire par eux m mes et dont on sollicite la prise d initiatives e Posture active Des l ves facilement plac s dans un r le actif notamment en phase avec l imp ratif p dagogique en place dans les ZEP priorit la mise en activit des l ves Vs cours magistral s quence d enseignement th orique Ils sont en veil e Levier de motivation Une affinit spontan e des l ves avec l informatique qui apporte un aspect concret l enseignement et introduit m me une dimension ludique Vous voulez des gamins motiv s Mettez leur un ordi entre les mains C est d utilisati
25. giciels Francais Outils de la langue e Dictionnaires en ligne Ex Le littr le Dico CNRTL centre de ressource textuel et lexical Larousse C est rapide d acc s e les sites d outils grammaticaux Ex Le Conjugueur e Wikipanion L application Book biblioth ques de textes en PDF interactivit On peut d poser des commentaires sous forme de post it faire des recherches narratives e Dropbox permet de partager des donn es de la tablette du professeur a toutes les autres en r seau e Dictamousse enregistrements audios Mais e Besoin de davantage d applications Bescherelle Pages pour le traitement de texte Dico Antidote et d autres applications de conjugaison e i Conclusions et perspectives tng sofres Conclusions et perspectives DEUX CONCLUSIONS PRINCIPALES 1 La Classe Mobile renforce la cr dibilit de enseignant dans l utilisation des outils num riques 2 La Classe Mobile est particuli rement en phase avec la logique de p dagogie individualis e dite du parcours diff renci actuellement mise en place par l Education Nationale 81 LW ab sofres 2011 TNS Conclusions et perspectives 1 La Classe Mobile renforce la cr dibilit de l enseignant dans l utilisation des outils num riques La comparaison salle informatique classe mobile est assez r v latrice TT ee L avantage mis en avant de la classe mobile A l inverse l usage de la
26. it des classes par l organisation d activit s individuelles Vs activit s en commun en fonction des diff rences de niveaux utilisation en classe d accompagnement ducatif des diff rences de rythmes et aussi en fonction des handicaps de certains l ves dyslexie dispraxie e Bilan transversal e R duction de la routine L utilisation de la classe mobile est potentiellement source de r duction de routine galement pour les enseignants possibilit s de varier les s quences les angles d attaques les modes de pr sentation En n gatif toutefois Une dimension chronophage de la pr paration des cours qui est fr quemment relev e notamment en l absence de cadre p dagogique bien d fini On n a pas que a faire de s occuper des mini PC il faut du temps e i Bilan transversal DES ATTENTES D OPTIMISATIONS 1 Optimisations techniques em Une volution du format standard e Stabilisation autour de 30 unites permettant de s adapter aux classes nombreuses Coll ge Les Iris ainsi que de pallier d ventuels cas de pannes de machines gt Des quipements compl mentaires e une imprimante La plupart des enseignants restant attach s la combinaison de documents crits avec l utilisation des ordinateurs l adjonction d une imprimante viterait le recours aux photocopies et faciliterait les possibilit s de conserver une trace papier sur le moment e Des casques audio pour le
27. l ne s agit plus d assimiler une masse de savoirs identifi s comme incontournables le programme et d valuer son int gration par l l ve Il s agit de proposer l l ve une diversit d approches de certaines notions jug es importantes Cette logique vise renforcer le r le de l l ve dans la construction de son propre savoir Dans ce sch ma la le r le de l enseignant volue consid rablement ce dernier devant jouer un r le de co constructeur du savoir L analogie cit e par un enseignant est parlante ils sont plus actifs ils ne sont plus comme devant une t l vision Dans ce cadre on peut dire que la classe mobile contribue l interactivit du cours Ainsi la classe ultra mobile est un outil puissant pour le travail de groupe et particuli rement avec une approche individuelle du travail de groupe e i Conclusions et perspectives En attendant le futur proche o chaque l ve disposera d un terminal num rique personnel qui sera devenu un objet aussi banalis qu une calculatrice l enjeu pour l Education Nationale est d assurer cette transition Dans ce contexte la classe mobile est sans doute aujourd hui Un outil souple bien format et bien adapt a une mont e en puissance progressive de l utilisation des TICE au coll ge Une solution qu il faut toutefois accompagner et diffuser avec progressivit lors de sa mise en place pour ne pas braquer les publics les plus r ticents et potenti
28. lement accentu e par la situation en ZEP de la plupart des coll ges visit s Naturellement un rajeunissement du corps des enseignants laisse augurer e d une plus grande ouverture l utilisation de l informatique dans le cadre scolaire e d un niveau accru de comp tence moyenne en informatique e ainsi que d une plus grande perm abilit l volution des pratiques p dagogiques certains pr sagent D s os oe g n rationnelle On passerait a A de pionniers en informatique Des utilisateurs exigeants int ress s et comp tents dans le qui expriment avant tout l gard de fonctionnement de l informatique et surtout l informatique des attentes d utilisateurs et une dispos s y consacrer du temps de loisir m fiance de son aspect souvent chronophage faut que a marche tng El ments de contexte Une volution non n gligeable concernant le dispositif classe mobile compte tenu de l investissement incontournable est attendue de la part des enseignants pour ce qui touche son installation son optimisation et sa maintenance 19 sofres 2011 TNS El ments de contexte 3 La hausse tendancielle des connections Internet au foyer En l absence de donn es vraiment fiables accessibles pour eux les enseignants et personnels ducatifs font tous valoir le d veloppement de l informatique avec connexion Internet dans les foyers des l ves y compris pour les coll
29. llege Autres difficult s techniques Limite de transfert de fichiers absence de prise USB Pas de possibilit s d enregistrement stockages des donn es Possibilit s sp cifiques de partage de fichiers en fonction des applications vs PC identiques quelles que soient les applications Complexit de partage de fichiers audios via I Tunes Pas de possibilit d ouverture de plusieurs applications la fois Pas de possibilit de projeter l cran de la tablette sur un grand cran Difficult de param trage d Internet viter les cookies bandeaux publicitaires 77 Bilan par college Sur le plan p dagogique Pour l l ve Pour l enseignant En Positif En positif Souplesse et polyvalence de l outil cf e Excitation des l ves applications en Fran ais Musique Ils sont contents a cr e une excitation car il y a un fantasme mais finalement c est du travail En n gatif Plus grande difficult de surveillance des crans e Valorisation renforc e Vs Script e Proximit et dext rit favorisant la lecture combinaison lecture audio Avoir son objet soi am ne une qualit de lecture meilleure qu un cran d ordinateur e Facilite le travail crit et individuel Ecrire sur un clavier offre une vraie libert En n gatif Tentation accrue d vasion Certains se prom nent un peu se connectent sur d autres applications e i Bilan par college Possibilit s lo
30. mation quasi plein temps compl mentarit de la classe informatique 4 Type d utilisation e exp rimentation en cours dans les diff rentes mati res 5 Maintenance assistance e Technicien du d partement 69 gt sofres 2011 TNS Bilan par college 4 College de Longchambon e Classe mobile a 30 postes ee ee eee 1 Pr sentation du concept Classe mobile 2 Strat gie de diffusion 3 Formation technique enseignants 4 Formation technique des l ves 5 Stockage Gestion Classe mobile tng e Pr sentation de la classe mobile des r unions de pr sentation puis une autre au bout d un mois D autres s ances initialement pr vues n ont finalement pas eu lieu e Diffusion difficile pour le moment e Pas de s ance de formation g n rale au fonctionnement de la Classe Mobile formation des collegues la demande en les pr venant notamment des ventuels dysfonctionnements e Pas de formation pr alable sp cifique mais petit groupe d l ve 14 18 l ves donc gestion facile de l outil et de la s ance e Stockage du chariot de la salle au secr tariat avec Planning de r servation les cl s la Direction Bilan par college Bilan en 1 ann e d exp rimentation 1 Fonctionnement technique 2 Diffusion effective nb d enseignants 3 Niveau d utilisation 4 Type d utilisation 5 Maintenance assistance tng U e Probl mes de connexion 1 Longueur Jusqu
31. nte du principal et de l enseignant responsable de revoir de fa on globale et coh rente la strat gie informatique de l tablissement e D veloppement du site Internet de l tablissement e d veloppement de laclasse com e Int grer la classe mobile Demande d une formation sur site pour l ensemble des enseignants du coll ge e l Bilan par college 3 College Val d argent e Rajout de machines suppl mentaires 24 5 suppl mentaires 29 DS re 1 Pr sentation du e Pr sentation publique en AG et implication des enseignants concept Classe mobile sur la base du volontariat e Information large aupr s des diff rents publics du coll ge 2 Strat gie de diffusion e Diffusion localis e largissement difficile pour le moment 3 Formation technique enseignants e Test de 15 j par le responsable puis formation de 2h de tous les enseignants volontaires Mode d emploi diffus 4 Formation technique des l ves e Formation pr alable sp cifique en 1 2 classes l ves d j bien entra n s 5 Stockage Gestion Classe mobile e tage du professeur responsable 68 sofres 2011 TNS Bilan par college Bilan en 1 ann e d exp rimentation 1 Fonctionnement technique e Probleme de connexion entre les r seaux Wifi concurrents du college 2 Diffusion effective nb d enseignants environ 12 enseignants dont Maths Hist amp G o langue Physique 3 Niveau d utilisation e esti
32. on quotidienne et plus proche de leur vie e Bilan transversal e Gratification valorisation Une mise a disposition de mat riel co teux qui constitue en soi une marque de consid ration gratifiante d autant plus importante pour des populations marqu es par un sentiment global de d valorisation Ceux qui n ont pas encore utilis la classe mobile leur disent vous avez de la chance Les l ves taient scotch s vous voyez dans le coll ge on fait des choses pour vous Facilitation de la concentration Une conjonction d l ments taille de l cran effet de captivation familiarit naturelle avec outil qui semble favoriser la concentration sur la t che La variabilit des s quences y participe galement Ils se l vent moins Effet d sinhibant Certains enseignants ont not que des l ves assez inhib s a l crit face au clavier adoptent une attitude plus ouverte attenuation des probl mes de graphie et des freins dus l orthographe recours spontan au correcteur orthographique On a des l ves qui se livrent plus devant l ordinateur L orthographe ils ne s en soucient plus e Responsabilisation Une opportunit d apprentissage de la responsabilisation individuelle et du respect du mat riel commun cf probl mes en classe d arts plastiques de respect du mat riel disposition qui s av re jusqu pr sent plut t satisfaisant peu de casse
33. oses Ou alors qu il y aie un poste fixe a chaque place 57 2011 TNS Les attentes des professeurs De mani re plus pragmatique et pr cise des usages et des voies de r flexions sont voqu s pour utiliser d avantage les outils num riques g S AGISSANT DES MATH MATIQUES gt Logiciel d dition musicale travailler sur les fr quences et les harmonies gt La vid o visionner des documentaires et des fictions en relation avec la mati re gt Logiciel de montage vid o travailler sur le mixage audio cf calculs autour de la vitesse de lecture gt SketchUp de Google Etudier les perspectives gt Internet visionner d animation Flash pour faire comprendre e i Les attentes des professeurs a S AGISSANT DE L HISTOIRE GEOGRAPHIE gt Tableur pour les donn es chiffr es en G ographie ex les climats Le tableur pour les pr cipitations et la temp rature Des diagrammes des courbes en conomie Le dernier graphique que j ai utilis c tait pour la production d lectricit en France gt Logiciel de montage vid o travailler apr s une sortie une exp rience Le logiciel de montage on peut l envisager apr s une sortie pendant laquelle on a fait un film Ils s approprient les choses y a l organisation des photos les choix C est faire un projet faire un film gt SketchUp de Google travailler sur l urbanisme 59 sofres 2011 TNS Les attentes des professe
34. s cours de langues et musique permettant de varier et d individualiser les pratiques Des cl s USB pour les enseignants voire pour les l ves ducation Nationale Conseil G n ral e i Bilan transversal np Des am nagements compl mentaires s curit Plusieurs enseignants pr conisent un syst me de num rotation qui permettrait le tra age de la machine confi e de mani re a mieux pr venir les risques de d gradation chaque l ve se voyant attribu le m me num ro 38 Bilan transversal 2 Optimisations organisationnelles Le cas assez exemplaire du college Val d Argent Une volont de r ussir la mise en place de la classe mobile qui a donn lieu une importante r flexion conjointe chef d tablissement enseignant responsable en amont sur l essentiel des points y compris d ordre pratique pouvant faire difficult a Os Progressivit accompagnement Soin port aux d tails pratiques Mise en place d importantes phases de test Anticipation de toutes les difficult s pratiques permettant de s curiser sur chacune des mise en place de solutions et conception d un tapes chaque exp rimentateur mode d emploi diffus aupr s de tous les viter l effet d vastateur pour un enseignant exp rimentateurs de la premi re utilisation qui se plante Je me suis attach tout le pratico pratique les cl s o elles se trouvent Faire des doubles de cl s Gra
35. salle informatique c est la mobilit peut renvoyer une responsabilit d ordre C est la technologie qui vient vers moi et non collectif et si quelque chose ne marche a plus moi qui vais vers la technologie peut toujours tre la faute de l autre le coll ge le responsable informatique l Education Nationale le r seau l informatique e i Conclusions et perspectives Ainsi la classe mobile c est la technologie a la disposition et sous contr le personnel de l enseignant avec notamment __ La mise disposition la technologie m diatis e par l enseignant ventuellement conditionnelle c est lui qui guide l utilisation de la technologie au c est le professeur qui distribue les netbooks avec cours de courtes s quences bien calibr e un enjeu de discipline r compense Tout proc de D o l importance cruciale que tout marche bien de lui d autant qu on fonctionne encore par techniquement si a ne marche pas c est une volontariat et que rien ne l y oblige responsabilit tout fait personnalis e incarn e par l enseignant L univers num rique balis par l enseignant l enseignant a anticip le parcours laiss des l ments aller consulter Vous allez sur tel site lire telle chose Vous allez chercher le document que j ai enregistr ll laisse des traces personnelles des marqueurs dans l univers num rique e s Conclusions et perspectives D ou les 2 enjeux Enjeu
36. ssement g Comment le mat riel est appr hend par les diff rents publics g Comment ce mat riel est mis en place et utilis g Comment il est g r par l tablissement 7 tng sofres 2011 TNS Rappel de la m thodologe T Observations de cours Coll ge Coll ge Coll ge Victor Grignard Val d Argent Charcot e Math matiques Mme Chavanon Math matiques M Ruivard Fran ais Mme Chyderiotis e CDI Mme Godard e Musique M Reyes Coll ge Coll ge Henri Longchambon Les Iris e Sciences Physiques M Hennion e Histoire G ographie M Velho 8 LIIE sofres 2011 TNS Rappel de la m thodologe 2 Les PROFESSEURS cible principale de l tude au coeur de l exp rimentation Phase de bilan sur les pratiques 17 entretiens en face face d une heure aupr s de professeurs actifs et investis dans l exp rimentation avec un souci de r partition entre les diff rentes mati res enseign es 9 sofres 2011 TNS Rappel de la m thodologe 1 7 Professeurs Interview s Coll ge Coll ge Coll ge Victor Grignard Les iris Val d Argent Technologie e Histoire G ographie e Math matiques M Verrez resp R seau M Velho resp Classe Mobile M Ruivard resp R seau et classe mobile e Math matiques e Math matiques e Sciences Physiques Mme Ancelet Mme Viennot co responsable Mme Essoloh M Allilet classe mobile e Histoire G ographie
37. syst matiquement une activit de d but de s ance rappel du cours pr c dent exercices correction d exercices fait a la maison Au final des temps d utilisation minimum de 20 mn e i Bilan transversal 2 CERTAINES CARACTERISTIQUES DU netbook Sont spontan ment critiqu es wee a Taille de l cran Trackpad Jug e insuffisante pour certaines Difficult de manipulation l usage applications g om trie descriptive assez bien int gr e par les l ves lisibilit globale des pages Internet addition de souris jug e inutile Luminosit de l cran Blocage du pav num rique Intensit souvent insuffisante arbitrer Difficult d sormais classique mais qu il avec la dur e d autonomie des netbooks serait semble t il assez simple de pallier par param trage il y a un logiciel pour l enlever LT Au final des dimensions dont on s accomode en d finitive compte tenu des usages effectifs mergence de l id e de mat riel destination Vs mat riel polyvalent e i Bilan transversal 3 LA DUREE DE VIE DES BATTERIES GESTION TEMPS DE CHARGE En mineur une inqui tude pour certains qui anticipent la fin de la dur e de vie des batteries Ce qui renvoie a un probleme du financement des batteries de remplacement a d faut de quoi la classe mobile se transformerait alors en salle informatique en raison de l insuffisance du nombre des prises lectriques dans les salles de classe Une
38. te salle informatique classe mobile cf logiciel GRR r server le mat riel depuis chez soi galement Les Iris Facilit d usage r daction et diffusion d un mode d emploi cf annexe Praticit compensation syst matique du temps de connexion par une activit de d but de cours r vision cours pr c dent exercice faire ou corriger Best practices d autres tablissement V Grignard Praticit temps de v rification syst matique par l enseignant avant son cours de l ensemble du mat riel recharge batterie v rification des branchements ling Bilan transversal 3 Optimisations p dagogiques Constat Au global des fonctionnalit s encore assez limit es Recherches directes sur Internet change communication Une fonctionnalit qui semble aujourd hui Des possibilit s d changes et de transferts de majoritaire beaucoup soulignent l imp rieuse donn es encore assez peu exploit es bloqu es n cessit d apprendre aux l ves a bien utiliser par la fracture Internet Internet Vs la premi re d finition trouv e c est la Il faut casser cette id e lourde qu on ne doit pas bonne donner d exercices sur Internet car tous les D autres soulignent les limites de l exercice gamins ne l ont pas alors qu ils l ont quasiment Ce n est pas ce qu il y a de mieux faire tous et qu il est accessible au CDI faut jalonner par des liens directs Re
39. tion dans le temps des changes programm s sur supports d un exp rimentateur isol sans informatiques et entre enseignants qui ne se cadre p dagogique bien d fini connaissent pas Ex blogs d change d exp rimentateurs sur laclasse com ling j Bilan transversal Naturellement une motivation l exp rimentation qui a besoin d tre initi e tr s t t et r guli rement stimul e Des leviers de motivation apprecies Rencontres pluridisciplinaires avec retour d exp rimentation par des enseignants exp rimenteurs enseignants de l acad mie ou des experts on cite notamment un s minaire Barcelone projet Cominus des s minaires notamment Lyon sur les manuels num riques des r unions de comit de pilotage Ca m a donn plein d id es p dagogiques C tait passionnant c est nous qui tions la place des l ves Des attentes spontan ment exprim es TT Un Disciplinarisation R gularit de stimulation de la r flexion et des changes suivi changes N cessit d adapter en fonction des disciplines et On cite ainsi l action de certains inspecteurs des contraintes ventuelles de programme des d acad mie particuli rement moteurs et approches sp cifiques concr tes contributifs diffusion d adresses de sites suggestions de s quences ina Bilan transversal Ta Des formules d finir vraisemblablement par une combinaison des axes suivants
40. tra mobile gt Des coll ges de plus en plus motiv s et pour lesquels l ligibilit la classe mobile constitue un enjeu important qui justifie une r flexion et un process d installation de plus en plus labor s e i Bilan transversal PERCEPTIONS SPONTANEES En positif 1 LA MOBILITE DU DISPOSITIF Avec la classe mobile ce n est pas nous qui allons vers l informatique c est l informatique qui vient vers nous L adaptation au contexte habituel et familier de la salle de classe notamment respect de la configuration ventuellement particuli re Un avantage d autant plus important pour les mati res qui n cessitent un mat riel particulier plus ou moins facile a transporter Arts plastiques CDI Histoire et G ographie Au passage on note de mani re assez g n rale la bonne conception du chariot compact centralisation des branchements sa praticit de d placement et sa simplicit d installation Et on regrette parfois la sous exploitation que l on fait de certaines fonctionnalit s exemple utilisation du haut parleur du caisson de qualit suppos e sup rieure celle du vid o projecteur ling Bilan transversal Une mobilit pas si mobile que a Alextr me le cas du coll ge Les Iris o les classes sont r parties sur 3 b timents avec 2 tages sans ascenseurs r duisant ainsi la mobilit de la classe mobile sur un seul tage L optimisation possibl
41. urs G S AGISSANT DES SCIENCES gt Logiciel de montage vid o pour aborder l optique gt Logiciel d dition musicale travaux sur les fr quences e i 3 4 Bilan par college 1 Victor Grignard Sch ma d implantation de la classe mobile SE 1 Presentation du e Pr sentation publique en AG et implication des enseignants concept Classe mobile sur la base du volontariat 2 Strat gie de diffusion e Diffusion escompt e par exemplarit 3 Formation technique enseignants e R duite au d part Depuis des propositions de formation peu ou pas rel gu es par les enseignants 4 Formation technique des l ves e 2h de formation syst matique assur e en d but d ann e par les enseignants de Techno connexion classe mobile fonctionnalit s informatiques de base 5 Stockage Gestion Classe mobile e Professeurs de math matiques 2 me tage 62 gt sofres 2011 TNS Bilan par college Bilan en 2 ann e d exp rimentation 1 Fonctionnement technique 2 Diffusion effective nb d enseignants 3 Niveau d utilisation 4 Type d utilisation 5 Maintenance assistance tng e Probl mes de connexion r currents malgr un gros travail des administrateurs lenteur et saturation au dessus de 20 me poste connect Un probl me de configuration des machines non encore solutionn faute de temps administrateur e environ 6 7 enseignants utilisateurs Dominante math m
42. vage syst matique des netbooks Bilan transversal En amont Inscription de l exp rimentation dans un enjeu d image pour le coll ge e Pr c demment l initiation vid o cin ma une exp rimentation d j men e au coll ge d initiation a la vid o et au cin ma qui contribue valoriser un coll ge de zone rurale et compenser le handicap de l loignement de la m tropole lyonnaise Il faut bien voir que le moindre d placement a Lyon a revient 300 e La volont pr alable d utilisation et de formation des l ves l informatique Des budgets pr c demment consacr s l optimisation de la salle informatique gr ce l achat de postes suppl mentaires permettant d j de b n ficier d un poste pour chaque l ve ling Bilan transversal e La volont d une image de college pionnier technologique L exp rimentation Classe ultra mobile se veut clairement dans la continuit de cette premi re action avec l objectif proclam de faire du coll ge un pionnier dans l utilisation des technologies actuelles et dans leur recours des fins p dagogiques Une strat gie clairement communiqu e exprim e au travers des diverses manifestations conseil d tablissement r unions de parents d l ves et partag e avec tous les publics du coll ge enseignants l ves parents municipalit et collectivit s locales Au final Un levier f d rateur Une source de fiert
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