On communique comme on aime apprendre
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1. chercher des alternatives cr atives de nou velles id es sortir des sentiers battus Un accommodateur celui avec les caract ristiques d un concret actif aura plut t tendance trouver des solutions par essais et erreurs et se plonger dans l exp ri mentation Comme notre ado qui apprend utiliser son nouveau iPhone en jouant avec Le conver gent actif abstrait aura besoin de suivre une logique de trans former les notions th oriques en applications pratiques de passer travers le mode d emploi Finalement l assimilateur abstrait r fl chi pr f rera couter observer et analyser la situation afin de se cr er un mod le th orique R gis Millereau enseignant C gep du Vieux Montr al Apprendre pour mieux se comprendre Comme on communique et on enseigne de la m me fa on qu on aime apprendre la connaissance des diff rents styles d apprentissage et plus pr cis ment du n tre permet d ajuster notre discours nos interlocuteurs afin de bien se faire comprendre Ces connaissances aident aussi mieux saisir la perspective ou le point de vue de l autre surtout s il n a pas le m me style d apprentissage que nous Ainsi lors d un travail d quipe un divergent qui aime sortir des sentiers battus et trouver de nouvelles id es aura fort faire pour convaincre un convergent de participer son remue m ninges alors que ce dernier pr f re suivre une logique bien d finie Par co2. On communique comme on aime apprendre Jocelyne Dub jdube asstsas qc ca L ATELIER DE R GIS MILLEREAU A PERMIS DE CONSTATER QU IL EXISTE PLUSIEURS FA ONS D APPRENDRE ET DE PARVENIR NOS FINS LA CONNAISSANCE DE NOTRE STYLE D APPRENTISSAGE PEUT NOUS AIDER AM LIORER NOTRE FA ON DE COMMUNIQUER VOIRE D EN SEIGNER Faites vous partie de ceux qui peuvent se procurer un nouveau t l phone intelligent et arrivent s en servir dans les minutes qui suivent comme si vous aviez toujours su comment fonctionnait la petite b te Ou tes vous plut t du genre plucher le mode d emploi avant m me de penser mettre l appareil en fonction moins que vous pr f riez demander votre ado de vous enseigner tape par tape comment envoyer un texto Les styles d apprentissage Notre style d apprentissage est d fini notamment par notre fa on de percevoir les choses abstrait ou concret et notre processus d action actif ou r fl chi travers ces deux axes on retrouve donc quatre styles d apprentissage distincts le divergent l assimilateur le con vergent et l accommodateur ainsi nomm s par David Kolb chacun avec des caract ristiques qui d finissent notre fa on d apprendre Une personne peut pr senter des caract ristiques des quatre styles d apprentissage mais avec un ou deux styles davantage dominants Ainsi par exemple quelqu un avec un profil concret r fl chi donc un divergent sera port
3. ntre le convergent pourra apporter son interlocuteur la structure qui manque souvent sa d marche Pour r ussir leur entreprise commune tous deux devront comprendre la perspective de l autre tenter de trouver un langage commun avec Faites vous partie de ceux qui peuvent se procurer un nouveau t l phone intelligent et arrivent s en servir dans les minutes qui suivent OPR VOL 37 NS 3 2014 28 Pour r ussir leur entreprise commune tous deux devront comprendre la perspective de l autre tenter de trouver un langage commun lequel ils sauront se comprendre et miser sur les particularit s de chacun La pr sence de personnes pr sentant des styles d appren tissage diff rents cr era certes des d fis mais pourra aussi consti tuer une belle occasion de bonifier les r sultats en faisant appel aux forces respectives de chacun E STYLE D APPRENTISSAGE CONCRET R F RENCE Cet article r sume de fa on tr s succincte les styles d apprentissage de Kolb Pour plus d information consultez les actes du colloque et t l chargez la pr sentation de R gis Millereau On communique comme on aime apprendre Www asstsas qc ca evenements colloque asstsas html R FL CHI TE SIMPLE DOMINANT DOUBLE DOMINANT TRIPLE DOMINANT QUADRUPLE DOMINANT Les styles d apprentissage c est comme une bo te de Smarties on ne sai
4. t jamais sur quelle couleur on va tomber Une chose est certaine c est qu elles sont toutes pr sentes Allez savoir pourquoi on garde les rouges pour la fin R gis Millereau OPTVOL S7 NSS 2014 29 Source KOLB David Cycles d apprentissage 1984
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