L`édition scolaire au temps de l`informatique
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1. conomie de l information et des biens immat riels L conomie de l information s est longtemps limit e une conomie de ses moyens de diffusion c est dire une conomie des m dias Elle ne peut d sormais plus se confondre avec l conomie du support puisque les biens informationnels ne sont plus li s rigidement un support donn L essentiel des d penses tait constitu par les co ts de production de reproduction mat rielle et de distribution dans les divers circuits de vente Aujourd hui les techniques de traitement de l information la num risation et la mise en r seau des ordinateurs r duisent les co ts de duplica tion et de diffusion jusqu les rendre peu pr s nuls Dans ces conditions la valeur conomique de l information ne peut plus se construire partir de l conomie des supports physiques servant la distribution mais partir de services permettant son appropriation sauf s il y a des produits d riv s comme un manuel papier L diteur 2 Association Francophone des Utilisateurs de Logiciels Libres https aful org 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 00000600 L DITION SCOLAIRE AU TEMPS DE L INFORMATIQUE 127 est plac dans une situation pour les biens num ris s o les co ts fixes de produc tion d pens s avant la premi re commercialisation sont importants et les co ts marginaux pour produire et dif2. cr e galement des obstacles de nature p dagogique Si je travaille en classe de troisi me sur la compagnie des Ballets russes il me semble vident que pour appr cier l importance de la r volu tion qu elle apporta une analyse d au moins deux ballets s impose en l occurrence L apr s midi d un faune ef Le sacre du Printemps ce qui permet d aborder deux musiciens capitaux Debussy et Stravinsky Le premier dure environ dix minutes le second environ trente Habitu s que sont nos l ves c toyer majoritairement le genre chanson il me semble utile de les confronter d autres dur es et d autres langages musicaux ou chor graphiques Mais je crains qu trop limiter l activit p dagogique des enseignants on finisse par emp cher ceux qu ils duquent de r el lement avoir les cl s d acc s la culture 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 126 JEAN PIERRE ARCHAMBAULT 00000800 Les licences Creative Commons contribuent en tout cas sont un puissant levier d velopper un domaine public largi de la connaissance Et la GNU GPL et le Ce CILL qui permettent aux l ves et aux enseignants de retrouver dans la l galit leurs environnements de travail sans frais suppl mentaires ce qui est un facteur d galit et de d mocratisation Mais la question de l exception p dagogique dans sa globalit une vraie question reste pos e avec une acuit ac
3. lecture sur Internet on passe moins de temps lire une page la maniabilit le temps de l assimilation au num rique l acc s facilit une masse de documents gr ce aux portails et aux moteurs de recherche la simulation les ph nom nes dynamiques les figures en g om trie Une autre rupture Le num rique transforme radicalement le paysage ditorial install Nous avons vu la dissociation du texte et du support et ses cons quences mais il y a aussi les rela tions entre les trois acteurs traditionnels Certes les enseignants ont toujours r alis des documents l intention de leurs l ves en pr parant leurs cours Jusqu Parri v e de l ordinateur et d Internet une laboration collaborative avec des coll gues et la visibilit des ressources produites ne pouvaient aller au del d un cercle restreint 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 130 JEAN PIERRE ARCHAMBAULT 00000800 et rapproch Modifier un document crit la main tait et demeure une op ration lourde qui plus est quand il circule et que chacun y met sa griffe Dans les ann es 70 encore les photocopieuses taient rarissimes les machines alcool fastidieuses utiliser Des changes sur une plus grande chelle supposaient de mettre en forme des notes manuscrites et la machine crire manquait de souplesse ne tol rant pas vrai ment les fautes de frappe Le manuel scolaire
4. tait alors la seule perspective pour une diffusion largie l diteur le passage oblig pour l enseignant voulant se faire conna tre et publier et on lui accordait autant plus facilement des droits sur la fabri cation des ouvrages que l on ne pouvait pas le faire soi m me Mais aujourd hui les conditions de la production des ressources p dagogiques num riques pour une part en augmentation r guli re ont donc radicalement chang du fait de la banalisation des outils informatiques de r alisation des contenus du traitement de texte aux logi ciels de publication et d Internet qui favorise la fois les productions individuelles et le d veloppement du travail collectif des enseignants dans leur tablissement ou diss min s sur un vaste territoire la mani re des programmeurs qui crivent des logiciels libres La profusion des ressources ducatives que l on peut consulter sur Internet est l pour en t moigner Les sites personnels associatifs institutionnels se multiplient ainsi que les communaut s d enseignants auteurs utilisateurs Il y a une transf rabilit de l approche du libre des logiciels la r alisation des autres biens immat riels Internet permet aux auteurs de toucher un vaste public po tentiel qui peut ais ment reproduire leurs documents les utiliser les modifier Uti lisant plein les potentialit s d interaction du Web les communaut s d enseignants auteurs utilisateurs f
5. ENSEIGNEMENT 6606000 L dition scolaire au temps de l informatique Jean Pierre Archambault L informatique a plong le monde de l dition scolaire et pas que lui dans une p riode de turbulences fortes La banalisation des logiciels de r alisation de conte nus traitement de texte logicicels de publication et d Internet qui permet un tra vail collectif grande chelle a favoris les productions autonomes des enseignants et leur diffusion On constate une transf rabilit des m thodes du logiciel libre et de ses r ponses en termes de droit d auteur d autres ressources immat rielles les licences Creative Commons sont issues de la GNU GPL p dagogiques en particu lier Dans Le Monde Diplomatique en d cembre 2002 quand il voque les risques de privatisation du g nome humain John Sulston prix Nobel de m decine dit que les donn es de base doivent tre accessibles tous pour que chacun puisse les in terpr ter les modifier et les transmettre l instar du mod le de l open source pour les logiciels L conomie de l information longtemps limit e celle de ses moyens de diffu sion ne peut plus se confondre avec l conomie du support puisque que les biens informationnels ne sont plus li s rigidement un support donn Les co ts margi naux pour produire et diffuser un exemplaire suppl mentaire sont n gligeables Les choses changent au temps de l informatique Des manuels scola
6. On a tendance se perdre malgr des r gles pr cises couleurs plages fonctionnelles et il faut un mode d emploi Le livre de vient davantage un outil parmi d autres la disposition de l enseignant qu un ou vrage de r f rence pour l l ve Le r sultat combin de cette complexit croissante des manuels de la concurrence des m thodes actives de l arriv e de nouveaux pu blics scolaires et de l h t rog n it des l ves et des classes qui s ensuit et de la souplesse de la photocopie est sans appel on constate depuis les ann es 80 une tendance la perte de vitesse de l utilisation du manuel traditionnel m me si l atta chement symbolique demeure L enfant ch ri de l dition scolaire conna t une forme de crise Le num rique arrive dans ce contexte Rude concurrent En effet le manuel sco laire ce livre d une centaine de pages qu on ne lit plus d une fa on lin aire mais dans lequel on navigue avec des index et des renvois ce livre ne saurait rivaliser avec Internet et le multim dia leurs hyperliens leurs millions de pages et leurs outils de recherche automatis e Non seulement le livre papier n est d sormais plus l enfant unique mais de surcro t donc il aborde fragilis la nouvelle phase introduite par le num rique Un partage des r les se dessine chacun ses points forts au livre papier les expos s de connaissances disciplinaires valid es l crit la
7. crue de par le num rique quelque part le copyright est antinomique avec la logique et la puissance d Internet L activit d enseignement est d sint ress e et toute la soci t en b n ficie L du cation n est pas un co t mais le plus n cessaire et le plus noble des investissements L exception p dagogique a donc une forte l gitimit soci tale Des r sistances Si les mod les de S samath et des autres ouvrages libres ditorialis s fonctionnent bien ils n en sont pour autant pas devenus la norme Depuis la signature de l accord cadre par le MEN et l AFUL en octobre 1998 le logiciel libre a fait sa place dans le syst me ducatif devenant au fil des ans une composante part enti re de l in formatique scolaire Ce ne fut cependant pas un long fleuve tranquille Mais le che minement est plus lent pour les ressources p dagogiques ditorialis es en premier lieu les manuels scolaires Il faut dire que les enjeux conomiques et financiers sont tr s forts avec le public captif des 12 millions d l ves Il y a des r sistances il y a toujours des r sistances au changement 7 Pourtant les choses doivent n cessairement voluer Le monde de la production mat rielle et celui de la production immat rielle leurs r ponses en termes de pro pri t intellectuelle brevets droit d auteur ne sauraient se confondre D o des turbulences qui ne concernent pas que le manuel scolaire L
8. elation de sous traitance Un travail a t fait et il est r mun r Si en plus le client a conserv ses droits de propri t sur le logiciel et d cide de le mettre disposition des autres sous une licence libre ledit logiciel est alors librement et gratuitement accessible pour tout un chacun Exit les licences par poste de travail Bien commun un logiciel libre est la disposition de tous charge de revanche mais c est l int r t bien compris des uns et des autres de proc der ainsi m me s il est vrai qu il n est pas toujours vident d enclencher pareil cycle vertueux Le manuel scolaire La probl matique du manuel scolaire s inscrit donc dans un contexte nouveau fait des turbulences dans lesquelles l informatique et le num rique ont pr cipit le monde de l dition en g n ral scolaire en particulier Le manuel des l ves est la figure centrale l enfant ch ri du mod le fran ais de l dition scolaire essentiellement priv e Ce mod le a acquis ses lettres de noblesse et fait ses preuves depuis deux si cles L histoire de l dition scolaire en France est l histoire des relations entre trois acteurs majeurs l tat les diteurs et les auteurs des enseignants et des inspecteurs et de leurs rapports de force mou vants dans lesquels il arrive que la technique intervienne Ainsi partir de 1811 un auteur ne peut plus soumettre directement l tat un manuscrit sou
9. ement la contrainte et la complexit des droits se font fortes Ainsi pour les photographies droits du photographe de l agence droit l image des personnes qui apparaissent sur la photo ou droit des propri taires dont on aper oit les b timents Difficile d imaginer les enseignants n exer ant leur m tier qu avec le concours de leur avocat L arriv e de l informatique a fait entrer le monde de l dition scolaire pas que lui dans une p riode de turbulences Nous y reviendrons Des illustrations des tensions provoqu es avec de surprenantes entraves l activit p dagogique figurant dans des accords pass s en 2006 entre le Minist re de l ducation nationale et les syndi cats d diteurs Yves Hulot professeur d ducation musicale l IUFM de Versailles Cergy Pontoise en pointait quelques unes 6 La combinaison d une r solution li mit e 400x400 pixels et d une d finition de 72 dpi de la repr sentation num rique d une uvre avec une utilisation portant sur l uvre int grale emp che le recours des photos de d tails des uvres Par exemple Le tableau Les noces de Cana de V ron se comporte une int ressante Viola da braccio au premier plan Avec une telle limite de r solution sur cet immense tableau il est impossible de projeter et de zoomer convenablement sur ce d tail Qui peut croire justifi es de telles limita tions La dur e des extraits d une uvre musicale
10. fuser un exemplaire suppl mentaire n gligeables Il faut dissocier le texte du support Un livre classique est compos de deux choses un texte et un support Le texte est une suite de symboles et d illustra tions qui peuvent exister sur diff rents supports Le support papier est un ensemble de feuilles reli es et couvertes d encre De l invention de l criture celle de l ordi nateur le texte et son support taient indissociables ce qui nous a donn la mauvaise habitude d utiliser le mot livre pour d signer l un et l autre Mais texte et support sont des objets effectivement tr s diff rents du point de vue conomique Le support est un bien rival chaque exemplaire suppl mentaire co te Le texte en revanche est non rival Une fois crit il peut tre dupliqu l infini un co t quasi nul il n y a donc aucun obstacle laisser tout le monde en profiter gratuitement La vente l exemplaire de biens non rivaux est absurde les consommateurs n ont aucun int r t payer chaque exemplaire les cr ateurs n ont aucun int r t priver ceux qui n ont pas les moyens ou l envie de payer leurs cr ations C est pour cela que les cr ateurs de biens non rivaux r fl chissent d autres moyens de financer leur cr ation se faire payer une fois et laisser le fruit du travail en libre acc s tous Si la licence globale pour la musique payer une redevance de 100 par an pour pouvo
11. ir acc der toute la musique au lieu d acheter 20 chaque CD peine se mettre en place es sentiellement parce qu elle contrarie les int r ts d un tout petit nombre de musiciens tr s populaires et de leurs maisons de disques il nous semble que dans le cas des manuels scolaires d j pay s par l imp t ne pas mettre en place une telle licence globale et continuer payer le texte l exemplaire le texte et non le support papier r p tons le est une mauvaise utilisation de l argent public La question du mod le conomique de l exemplaire papier est pos e 8 Et d une mani re g n rale de nouvelles sources de valeur sont en train d appa ra tre Le mod le conomique de mise en valeur de l information d place son centre de gravit des vecteurs physiques vers des services annexes ou joints dont elle induit la consommation ou qui permettent sa consommation dans de bonnes conditions services d adaptation d un logiciel au contexte d une entreprise de facilitation de l acc s des ressources num ris es commerce induit sur des produits d riv s etc On retrouve la logique du libre savoir la r mun ration par le service 9 La gratuit ne doit pas brouiller le d bat En effet elle n est pas le probl me Les produits du travail humain ont un co t le probl me tant de savoir qui paye quoi et comment La production d un logiciel qu il soit propri taire ou libre n cess
12. ires libres Des manuels scolaires libres papier et ou num riques il en existe depuis quelques ann es d j Les plus connus et embl matiques sont ceux de l association 1 Pr sident de l EPI http www epi asso fr 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 pp 123 133 124 JEAN PIERRE ARCHAMBAULT 00000800 S samath 1 Dans le champ mergeant de la production p dagogique num rique libre l association S samath pionni re en la mati re d s le d but des ann es 2000 est synonyme d excellence Elle compte une centaine de professeurs de math ma tiques de coll ge principalement Plusieurs centaines de contributeurs proposent r guli rement des am liorations des logiciels d velopp s et des documents p dago giques les accompagnant mis gratuitement et librement en ligne licences de type Creative Commons S samath ne soutient que des projets collaboratifs dont elle favorise et encourage les synergies Elle instaure des partenariats avec des diteurs priv s et publics CRDP Avec l diteur G n ration 5 elle repr sente de l ordre de 25 du manuel de math matiques en coll ge Le mod le conomique est simple d un c t donc des ressources accessibles gratuitement et librement en ligne de l autre l dition de livrets de manuels de produits pour ordinateur et tablette partir de ces ressources mises sur le web La r mun ration se fait donc avec des pr
13. ite une activit humaine Elle peut s inscrire dans un cadre de loisir personnel ou associatif crire un programme tant un hobby comme il en existe tant Elle n appelle alors pas une r mun ration la motivation 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 128 JEAN PIERRE ARCHAMBAULT 00000800 des hackers d veloppeurs de logiciels dans des communaut s pouvant r sider dans la qu te d une reconnaissance par les pairs En revanche si la r alisation se place dans un contexte professionnel elle est un travail qui toute peine m ritant salaire signifie n cessairement r mun ration Le logiciel ainsi produit ne saurait tre gratuit car il lui correspond des co ts Et l on sait r p tons le que dans l conomie des biens immat riels contrairement l conomie des biens mat riels les co ts fixes sont importants tandis que les co ts marginaux co ts de production et diffusion d un exemplaire suppl mentaire sont peu lev s Dupliquer un c d rom de plus ou fabriquer un deuxi me avion ce n est pas la m me chose T l charger un fichier ne co te rien ou presque sauf l acc s au r seau Mais m me quand un logiciel n est pas gratuit il le devient lorsqu il a t pay Enfin quand il est sous licence libre Qu est ce dire Prenons le cas d un client qui commande la r alisation d un logiciel une soci t et la lui paye int gralement dans une r
14. le opportunit comme sans doute il n en arrive que tous les quelques si cles Il s emploie les rassurer I est en effet logique et in vitable que plus la quantit d informations augmente plus on a besoin de la hi rarchiser de la filtrer de la com menter de l animer et de la f d rer Comment par exemple feront les l ves pour se rep rer et trouver une juste information dans les 15 millions de livres num ris s de Google Il voit se profiler un v ritable eldorado ditorial Il met les points sur les i Nous avons notre disposition un mat riau informationnel extraordinaire toute la richesse du web mettre en forme et mettre en sc ne Et l information et sa mise en sc ne n est ce pas l tr s pr cis ment notre m tier La question n est donc pas de savoir si les diteurs scolaires ont un r le jouer sur le web c est une vidence Et c est m me leur responsabilit vis vis des jeunes g n rations de ne pas laisser les l ves se d brouiller tous seuls avec Internet La seule et unique question est de savoir comment ils seront r mun r s 12 Une red finition du r le de l diteur N tant plus le passage oblig pour qui veut publier l diteur peut s appuyer dans la red finition partielle de son r le sur ses fonctions traditionnelles de s lection de co auteur mise en forme de documents notamment multim dia de regroupement dans des collectio
15. lletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014
16. ns de facilitation de l acc s th matique par exemple la pl thore de documents disponibles pour les enseignants qui n ont pas n cessairement le temps n cessaire leur recherche qui subsistent Il doit partager avec les ensei gnants la certification de la qualit coop rer avec eux autour de la fonction de prescription qui reste fondamentale pour un bien d exp rience dont l utilisateur ne peut savoir a priori s il lui convient ou non ind pendamment du fait qu il est co teux de rechercher une information surtout lorsque l on ne sait pas pr cis ment ce que l on cherche Il partagera la prescription avec les forums de discussion les cri tiques des enseignants les leaders d opinion L diteur peut favoriser la constitution d espaces publics de production de plates formes interop rables base de standards ouverts 13 R mun ration par le service aussi pour les manuels scolaires papier Une dition de produits libres Le cercle vertueux voqu ci avant vaut pour les manuels papier dont le texte est libre et pour les ressources p dagogiques num ris es livres lectroniques compris On peut penser qu il s agit d une tendance profonde sur le long terme l exp rience montre que l on ne peut pas s opposer sur la dur e la logique intrins que d un outil Or nous avons vu que le num rique et l informatique permettent la reproduction et la diffusion tous co ts marginau
17. oduits mat riels d riv s Classique et compatible avec le libre On citera galement toujours sous licences de type Creative Commons lelivres colaire fr 2 Et chez Eyrolles le manuel Informatique et sciences du num rique Sp cialit ISN en Terminale S 3 Au CRDP de Paris Introduction la science informatique pour les enseignants de la discipline en lyc e 4 Ces manuels ont rencontr leur public Dans ce texte nous parlons des manuels scolaires libres du manuel scolaire pa pier ne serait ce que parce qu il a encore un avenir des ressources p dagogiques ditorialis es num ris es ou non des rapports entre droit d auteur et p dagogie et du pr sent et de l avenir de l dition scolaire 5 Le manuel scolaire les ressources ditorialis es et les autres ressources p dagogiques Les ressources p dagogiques utilis es dans les cours ont toujours jou un r le important dans l enseignement correspondant des d marches et des conceptions d apprentissage On peut les classer en trois cat gories Il y a les ressources produites par les enseignants eux m mes aujourd hui dans le contexte radicalement nouveau issu de l omnipr sence de l ordinateur et d Internet des chelles dont les ordres de grandeur sont sensiblement diff rents de ceux de l re du pr num rique Il y a aussi les ressources que se procurent les enseignants dit es des fins explicitement p dagogiques ou mat riau
18. onctionnent comme les communaut s de d veloppeurs de logi ciels libres Leurs membres ont une vision et une identit communes Organis es pour f d rer les contributions volontaires dans une esp ce de synth se de la cath drale et du bazar ces communaut s r pondent des besoins non ou mal couverts et doivent compter en leur sein suffisamment de professionnels ayant des comp tences en informatique Les ma tres mots de la division du travail y sont d l guez et distribuez La d marche du libre investit le monde de la production p dagogique En nombre les enseignants auteurs utilisateurs sont devenus des acteurs autonomes part enti re de la production de ressources p dagogiques et de l dition scolaire De nouveaux rapports de force se sont install s et ils sont eux aussi cause des tur bulences qui agitent le secteur 11 Cela tant s il doit red finir son r le l diteur n en a pas moins des raisons de se montrer optimiste diteurs ayez confiance le web est une formidable opportunit Sur le blog du CNS Canal num rique des savoirs Laurent Catach dictionnaires 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 00000600 L DITION SCOLAIRE AU TEMPS DE L INFORMATIQUE 131 Le Robert propose ses coll gues des voies de sortie des turbulences leur deman dant de se montrer optimistes diteurs ayez confiance le web est une formidab
19. s Rue89 30 novembre 2012 http www rue89 com rue89 culture 2012 11 30 pourquoi pas une licence globale pour les manuels scolaires 237472 http www epi asso fr revue articles a1301c htm 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 00000600 L DITION SCOLAIRE AU TEMPS DE L INFORMATIQUE 133 9 Et rappelons que dans les ann es 80 le Minitel terminal qui avait un co t non n gligeable de l ordre de 5000 F 800 tait fourni gratuitement par la Direction G n rale des T l communications Et il a engendr une conomie de services t l matiques florissante et beaucoup de communications 10 Alain Choppin INRP Les manuels scolaires histoire et actualit Hachette 1992 11 Jean Pierre Archambault Les turbulences de l dition scolaire colloque SIF Les institutions du catives face au num rique organis par la Maison des Sciences de l Homme de Paris Nord Paris les 12 et 13 d cembre 2005 http lamaisondesenseignants com download document sifArchambault pdf 12 Jean Pierre Archambault Num rique droit d auteur et p dagogie Terminal n 102 Automne Hiver 2008 2009 dition l Harmattan pp 143 155 EpiNet n 114 avril 2009 note 2 http www epi asso fr revue articles a0904b htm 13 Jean Pierre Archambault Un spectre hante le monde de l dition M dialog n 63 de septembre 2007 pp 42 45 http medialog ac creteil fr ARCHIVE63 jpa63 pdf 1024 Bu
20. s pr texte parmi d autres raisons que son examen est long et difficile Une proposition de manuel doit tre obligatoirement communiqu e sous forme d imprim L diteur devient de fait incontournable Depuis les ann es 70 les manuels scolaires se sont profond ment transfor m s 10 La cons quence en sera qu ils vivront l arriv e du num rique dans une situation de fragilit Quelques rappels indispensables car ils permettent de concevoir la place du livre papier dans le nouveau contexte issu du num rique 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 00000600 L DITION SCOLAIRE AU TEMPS DE L INFORMATIQUE 129 Les volutions du manuel scolaire Quelles volutions L iconographie occupe jusqu 50 de la surface de par les progr s techniques la quadrichromie La structure lin aire est abandonn e L ou vrage permet des lectures plurielles et des usages multiples qui pr figurent ceux de l hyperm dia C est l enseignant de d finir un itin raire parmi des l ments dis joints regroup s en rubriques activit s pr paratoires dossiers iconographies exer cices plut t qu en chapitres La structure r currente de double page accueille des l ments clat s Il n y a plus de cours en tant que tel avec des exceptions en langues vivantes des m thodes en math matiques des d monstrations et en sciences ex p rimentales des exp rimentations
21. wek Jean Pierre Archambault Emmanuel Baccelli Hugues Bersini Claudio Cimelli Al bert Cohen Christine Eisenbeis Guillaume Le Blanc Thierry Vi ville et Benjamin Wack Pr face de G rard Berry Informatique et sciences du num rique dition sp ciale Python ao t 2013 Eyrolles collection Noire 342 pages http www editions eyrolles com Livre 9782212136760 informatique et sciences du numerique edition speciale python 4 Introduction la science informatique Manuel collectif sous la direction de Gilles Dowek pr face de G rard Berry dit par le CRDP de Paris juillet 2011 369 pages http crdp ac paris fr Introduction a la science 27388 http science info lycee fr actualites incourtournable a lire 5 Ce texte correspond une intervention lors de la journ e organis e le 3 juin 2014 par le consortium couperin org Livre lectronique et open access http jle couperin sciencesconf org ttp jle couperin sciencesconf org resource page id 1 jey 6 http www epi asso fr revue articles a0904b htm http www education gouv fr bo 2007 5 MENJ0700078X htm 7 D j Confucius mettait en garde Lorsque tu fais quelque chose sache que tu auras contre toi ceux qui voulaient faire la m me chose ceux qui voulaient faire le contraire et l immense majorit de ceux qui ne voulaient rien faire 8 Gilles Dowek et Jean Pierre Archambault Pourquoi pas une licence globale pour les manuels sco laire
22. x quasi nuls et que quelque part le copyright 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 132 JEAN PIERRE ARCHAMBAULT 00000800 est antinomique avec la logique et la puissance d Internet Dr le d id e que de vouloir verrouiller un outil pareil de diffusion de la connaissance Vaine galement On assiste cependant une offensive du propri taire qui n a jamais abdiqu avec les tablettes et les livres lectroniques interdiction de t l charger un logiciel de son choix mais produit par un concurrent difficult voire impossibilit de transf rer un fichier un coll gue des verrous partout non interop rabilit et incompatibilit rig es en valeurs supr mes standards ouverts inconnus au bataillon On a d j eu a avec les tableaux num riques interactifs un enseignant ne pouvant pas r uti liser ses r alisations s il change d cole et si le TNI n est pas le m me Comment esp rer le d veloppement d un march de masse dans ces conditions Et dire que certains se plaignent de l isolement de l enseignant dans sa classe On ne peut pas dire que la coop ration et la mutualisation soient facilit es avec ces contextes infor matiques verrouill s Notes 1 http www sesamath net http manuel sesamath net ticket 53595581bd8e8e277c17F579241ca2a580ffe7508933b 2 http lelivrescolaire fr http lelivrescolaire fr cgu 3 Gilles Do
23. x bruts non con us initialement pour des usages scolaires mais y trouvant naturellement leur place comme une uvre musicale ou une repro duction de tableau Leurs mod les conomiques et leurs modalit s de droit d auteur sont distincts Le manuel scolaire est une ressource ditorialis e parmi d autres re levant d un secteur conomique avec une activit dont il doit vivre Les ressources brutes elles appellent une exception p dagogique 1024 Bulletin de la soci t informatique de France num ro 4 octobre 2014 00000600 L DITION SCOLAIRE AU TEMPS DE L INFORMATIQUE 125 L exception p dagogique L exception p dagogique c est dire l exon ration des droits d auteurs sur les uvres utilis es dans le cadre des activit s d enseignement et de recherche et des biblioth ques concerne potentiellement des productions qui n ont pas t r alis es des fins ducatives Les enseignants en utilisent dans toutes les disciplines mais particuli rement dans certaines d entre d elles comme l histoire g ographie les sciences conomiques et sociales ou la musique r citation d un po me lecture haute voix d un ouvrage consultation d un site Web Ces utilisations en classe ne sont pas assimilables l usage priv Elles sont soumises au monopole de l auteur dans le cadre du principe de respect absolu de la propri t intellectuelle Cela peut devenir mission impossible tell
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