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Livret d`activités pratiques dignité

1. r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES 7 Il s agit de sensibiliser des concepts et des enjeux pas de faire de v ritables calculs conomiques Travail sur le reportage sur les Roms Les Roms victimes de pr jug s voir r f rence plus haut A Avant de le visionner poser aux jeunes des questions pour cibler les a priori e avez vous entendu parler des Roms Qu en savez vous e d o viennent ils O habitent ils e des Roms vivent ils en Europe e quelles sont leurs occupations e en avez vous rencontr e on leur donne d autres noms lesquels B Le groupe regarde le reportage C Donne ses impressions imm diates e qu avez vous ressenti pendant le reportage e que penser de la situation des Roms Juste injuste pourquoi e pensiez Vous que ce que vous avez vu tait possible en Europe D Puis cherche comprendre e pourquoi les Roms viennent ils en France e comment y sont ils accueillis e quelles solutions leur propose l tat e pourquoi ne retournent ils pas en Roumanie e la situation des Roms a t elle chang Pourquoi e ont ils une vie d cente Pourquoi oui ou non e relevez au moins 5 droits humains bafou s dans ce que montre le reportage e quelles solutions pour am liorer la situation des Roms En Roumanie et en Europe e imaginer l avenir d un jeune Rom dans 10 ans et dans 20 ans Carnet de sant Le carnet de sant Au format d un
2. NI EXIGEONS LA DIGNITE 7 NI N Lu g O O lt QO m A N Lu T LL Lu Z S A lt un Z O Lu o S lt f D Approfondissement Les jeunes ayant souvent une perception floue de la notion de droits on peut leur proposer ce tableau avec deux possibilit s avec ou sans une liste de droits Mode d emploi remplir les colonnes du tableau et faire un bilan des r sultats obtenus Rattacher ces r sultats la notion d identit tudi e auparavant Exemple de droit Je peux La loi me le La CIDE le Et sans l exercer permet pr voit papiers Avec des adolescents ou des jeunes on peut aller vers les droits des migrants le statut des r fugi s les cons quences des conflits arm s le cas des apatrides e jeu des 7 familles dit par Amnesty Droits devant sur la CIDE faire jouer les plus jeunes e aller voir des jeux sur l identit sur le site de Starting Block starting block org e faire un travail de recherche sur les sans papiers en France sur les migrants en Chine et voir les incidences de ces statuts sur la scolarit des enfants Visuel d une animation pr sent e page 4 du dossier p dagogique Exigeons la dignit Quelle est votre position Objectifs Il s agit de faire prendre conscience des enjeux des Droits conomiques sociaux et culturels DESC C est surtout une interrogation destin e cerner les grands probl mes pl
3. Prendre conscience des conditions permettant une ducation accessible tous en comprenant les obstacles cette r alisation en identifiant leur origine D couvrir les implications des violations de ce droit l ducation Publie vis partir de 10 ans Pr voir des exemplaires de la Convention internationale relative aux droits de l enfant Pour les plus jeunes prendre la version simplifi e t l chargeable sur le site de l UNICEF A Prise de conscience Les participants sont par petits groupes et imaginent la journ e d un ou d une jeune illettr e dans une grande ville il doit chercher un emploi aller au restaurant t l phoner prendre les transports en commun etc Lister les situations d licates et les solutions ventuelles avec mise en commun B Extension l ducation en g n ral L ducation ne sert pas qu apprendre lire crire compter toujours par groupes lister les grandes capacit s induites parune ducation correcte C R flexion sur les obstacles cette ducation Faire r fl chir toujours par groupes aux th mes suivants 2 ou 3 par groupe en cherchant les apports possibles les obstacles ventuels les solutions envisageables e ducation et adultes enseignants formateurs ducateurs famille entourage e ducation et m dias presse radio TV internet e ducation et contrainte e ducation gratuite et co t de l ducation e ducatio
4. n Z O Lu g S lt pi LO 1 Li lt Be Le lt lt jem W S FH N Li Z lt AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 16 LES BIDONVILLES r 7 un Lu 2 g O O lt Q m A N Lu T LL Lu Z S A lt un Z O Lu o S lt f Activit 3 Les droits de l homme dans le film Voici dix sc nes du film qui illustrent immanquablement le non respect de certains articles de la D claration universelle des droit de l homme Reliez chaque situation du film au droit qu elle bafoue 10 A l ge adulte Latika est enferm e dans une prison dor e par le grand mafieux de Mumbai Il fait d elle son esclave Dans la premi re sc ne du film qui se d roule au commissariat de police Jamal est attach au plafond par des liens et re oit une violente d charge lectrique Lorsqu ils travaillent la d charge un homme Maman offre Jamal et Salim un Coca les emm ne avec lui et les met son service pour qu ils aillent mendier en ville Pour avoir correctement chant Darsham Do Ghanshyam Arvind a les yeux mutil s par l homme de main de Maman Latika est exploit e par Maman dans un bordel de Mumbai Parce qu il est soup onn d avoir trich au jeu Qui veut gagner des millions Jamal est arr t Lorsque leur m re est encore en vie les enfants sont envoy s l cole Dans leur classe ils sont une soix
5. 4 N i Lu IE z ma T Lu E zZ gt 2 N L rag DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT 2 7 EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PE DAGOGIQUES La discussion sera plus o moins approfondie selon les connaissances des participants sur la question mais tenter n anmoins d aborder leurs perceptions du travail des enfants et les solutions qu ils envisagent de les amener creuser cette probl matique Pour les adolescents Lire Le Journal de Ma Yan Pierre Heski chez Ramsay Poche Les difficult s de Ma Yan qui veut aller l cole et manque de tout pour cela Renseignements sur ce cas www enfantsduningxia org Pour les plus g s On peut visionner le documentaire China Blue de Micha X Peled DVD Montparnasse qui raconte le quotidien d une adolescente de 14 ans Jasmine plut t un calvaire dans une usine de confection de jeans Jusqu 20 h par jour pour 5 centimes l heure moins la pension Sous l tiquette la souffrance vous ne regarderez plus l tiquette made in China de la m me fa on Voir PAJ suppl ment Jeunes de la Chronique n 292 le magazine mensuel d Amnesty International EVERY GIRL HAS A RIGHT TO Epucarion iA SAFE ENVIRONMENT Une coli re au Ghana tenant un panneau portant l inscription Chaque fille a droit l ducation dans un environnement s r Amnesty International L ducation pour tous
6. Bidonville de Claude Nougaro Cette chanson de Nougaro 1966 a t reprise par Maurane Art Mango Tryo et Bernard Lavilliers Passer par un vecteur familier des jeunes la chanson pour comprendre une r alit assez loign e de leur v cu S approprier les paroles et le rythme pour saisir un message Publie vis partir de 10 ans Conditions mat rielles Pr voir d couter un CD Une heure deux heures selon l ge des participants A Faire couter la chanson version Lavilliers par exemple Une fois pour les plus g s deux fois pour les plus jeunes B Poser des questions e quel est le sujet de la chanson e quel est le rythme le style de musique quels sont les instruments e que peut on en d duire sur le pays dont il est question e qu est ce qui contribue le plus la compr hension la musique ou les paroles C R couter la chanson r pondre plus pr cis ment D Analyser le texte de la chanson e analyser sa structure son style e analyser les rimes les images les m taphores e quels sont les acteurs de la chanson Quel est leur r le e identifier les droits nonc s dans la DUDH qui ne sont pas assur s ici E Synth tiser e identifier les allusions des personnages ou des coutumes e r sumer le message transmis opinions attitudes etc e faut il prendre cette chanson au sens propre Figur e pourquoi la chanson permet elle de mieux comprendre la r
7. vrai carnet de sant cet outil va aider les ducateurs faire d couvrir aux jeunes que l in galit devant la sant r sulte souvent de l in galit devant les droits fondamentaux Ce document implique chaque enfant dans une recherche sur sa propre sant tout en l incitant s informer sur ce qui se passe autour de lui et ailleurs dans le monde On peut aborder la nutrition la croissance l hygi ne les maladies l environnement la protection sociale http ritimo paca free fr sante ou taper carnet de sant Ritimo Faire prendre conscience que la sant conditionne d autres droits mais que l acc s aux soins n est pas donn galement chacun Publie vis D s 10 ans Conditions mat rielles N cessit d acc der au site internet http ritimo paca free fr sante ou taper carnet de sant Ritimo Chaque intervenant use du site selon son projet et l ge des participants L ACCES AUX SOINS EST UN DROIT HUMAIN r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES Q N 1 Li lt Be EE lt lt W lt N Li lt O M 1 W lt BE E lt e lt BE Li N Li Z lt L ACCES AUX SOINS EST UN DROIT HUMAIN r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES Grandir quelles que soient les circonstances La sensibilisation et le travail sur diff rents t
8. de proc dure adapt es aient t mises en place Il convient en particulier de pr venir les personnes concern es dans un d lai suffisant et raisonnable avant toute expulsion et de veiller ce que nul ne se retrouve sans abri ou expos d autres atteintes aux droits humains la suite d une expulsion Lorsque les personnes concern es ne peuvent pas subvenir leurs besoins les autorit s doivent veiller ce qu elles puissent disposer d une solution de relogement adapt e d un lieu de r installation ou d un acc s des terres productives selon les cas Toute expulsion men e de force ne constitue pas n cessairement une expulsion ill gale si les garanties effectives sont respect es une expulsion op r e dans la l galit m me avec le recours la force n enfreint pas l interdiction des expulsions forc es Bulgarie des familles qui n ont nulle part o aller Au moins 200 Roms dont des enfants et des personnes g es se sont retrouv s sans abri lorsque les autorit s locales les ont expuls s de force et ont d moli leurs habitations dans les campements de Gorno Ezerovo et de Meden Roudnik Bourgas une ville situ e au bord de la mer Noire en septembre 2009 selon deux ONG Equal Opportunities Initiative et le Comit Helsinki de Bulgarie Gorno Ezerovo et Meden Roudnik sont deux campements informels qui existent depuis une cinquantaine d ann es Les autorit s bulgares y assurent des services pu
9. activit e Annexe 1 Les expulsions forc es e Annexe 2 2 exemples Bulgarie et Gr ce e Annexe 3 2 exemples Italie et Roumanie e Annexe 4 1 exemple Serbie e Annexe5 Les droits eAnnexe6 Les recommandations d Amnesty international ANNEXE 1 a LES EXPULSIONS FORC ES Les expulsions forc es sont des actes cruels et humiliants qui constituent une violation du droit international En Europe les gouvernements y ont recours trop fr quemment et contre ceux qui sont les moins m me de se d fendre Les Roms sont particuli rement vis s Pauvres vivant dans l exclusion en butte l hostilit du reste de la soci t ils sont une cible facile Les gouvernements s autorisent trop souvent les expulser par la force bafouant ainsi leurs droits les plus l mentaires Il est temps que cette injustice cesse Certains tats europ ens expulsent des milliers de personnes de leur domicile en utilisant la force Ce faisant ils d rogent leurs obligations au regard du droit international et commettent des violations des droits humains La plupart des personnes expuls es vivent dans la pauvret et en marge de la soci t Elles sont victimes de discrimination et sont parfois trait es comme des d linquants Beaucoup d autres vivent dans la peur d tre chass es par la force de leur domicile Les cons quences des expulsions forc es sont catastrophiques Les personnes qui les subissent sont bien souvent d poss d es
10. alit du bidonville Il faut naturellement s adapter au public son ge pour arriver l tape suivante LES BIDONVILLES r r n Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt n Z O Lu g S lt pi AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 9 e sur la chanson elle m me inventer un autre titre ajouter un couplet le faire dire en slam e autour de la chanson faire varier les paroles selon un autre message que l on pr cisera e la faire vivre la mimer l illustrer la danser Regarde la ma ville Elle s appelle Bidon Bidon Bidon Bidonville Vivre l dedans c est coton Les filles qui ont la peau douce LES BIDONVILLES La vendent pour manger Dans les chambres l herbe pousse Pour y dormir faut se pousser Les gosses jouent mais le ballon C est une bo te de sardines Bidon Donne moi ta main camarade Toi qui viens d un pays O les hommes sont beaux Donne moi ta main camarade J ai cinq doigts moi aussi On peut se croire gaux Regarde la ma ville Elle s appelle Bidon Bidon Bidon Bidonville Me tailler d ici quoi bon Pourquoi veux tu que je me perde Dans tes cit s quoi a sert Je verrais toujours de la merde M me dans le bleu de la mer Je dormirais sur des millions Je reverrais toujours toujours Bidon Donne moi ta main camarade Toi qui viens d un pays O les hommes sont beaux Donne moi ta main camarade J ai cinq doigts moi aus
11. bien la cr ation d une milice qui serait pacifique pour assurer plus de s curit aux habitants D Travail de chacun Les travaux seront r unis dans une salle crits dessins o se tiendra un spectacle slams th tre chansons R aliser un DVD r sumant les cr ations et le faire pr senter par les participants des groupes d adolescents Droit la sant Objects Faire vraiment ressentir cette interp n tration des droits sans doute plus facilement compr hensible partir du th me de la sant Sans une sant correcte pas de travail par exemple sans acc s l eau pas de sant sans travail pas d ducation pour les enfants etc La sant a un prix il n est pas toujours pris en charge par les collectivit s Publie vis Coll giens et lyc ens Les cours de g ographie de 5 et 2 abordent ce th me Conditions mat rielles Voir des images sur le site www expo dignit com partir de 15 ans visionner sur You tube une vid o d Amnesty International de septembre 2009 Sierra L one Une femme ne doit pas mourir en donnant la vie La sant est un droit fondamental 17mn 12 fran ais et anglais sous titr en fran ais A Connaissance du probl me dans le cas de la naissance e qu est ce que la mortalit maternelle La mortalit infantile Lesp rance de vie la naissance l encadrement sanitaire e rechercher des renseignements sur ces donn es pour
12. d charges que risque t il Infections et maladies pourraient se soigner l enfant pourrait tre vaccin Quelle est trop souvent la r alit L ACCES AUX SOINS EST UN DROIT HUMAIN r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES mMm 1 W lt Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt N m Lu lt BE E lt e lt BE Li E a Li Z lt L ACCES AUX SOINS EST UN DROIT HUMAIN r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES r Les Objectifs du Mill naire pour le D veloppement Objectifs Faire conna tre un grand chantier des Nations Unies Montrer que les nations unies pourraient avoir une grande influence sur le quotidien des terriens mais que des obstacles sont toujours pr sents Public vis partir de 10 ans La liste des 8 Objectifs du mill naire pour le d veloppement OMD reproduire et distribuer D roulement A Pr ambule e travail autour de la notion de mill naire d objectifs e recherche des participants autour de cette notion que peut on souhaiter la plan te pour les ann es venir e faire inscrire au tableau ces grands domaines o une action serait urgente selon les adolescents B Prise de connaissance des objectifs sauf le 87 e par groupes de travail on donne la liste des OMD tudier e on lucide les probl mes de vocabulaire on indiqu
13. de leurs biens coup es de leur r seau social et priv es d acc s l emploi et des services tels que l cole et les structures m dicales Elles peuvent se retrouver sans abri ou dans une situation encore pire qu avant En Europe les communaut s roms font r guli rement l objet d expulsions forc es Ces derni res ann es Amnesty International et des ONG implant es en Bulgarie en Gr ce en Italie en Roumanie et en Serbie ont relev dans ces pays de nombreux cas d expulsions forc es de communaut s roms Les Roms constituent num riquement l une des plus importantes minorit s ethniques d Europe Pr s de 80 de la population rom d Europe estim e environ 10 millions de personnes vit dans un pays membre de l Union europ enne ou un pays candidat l adh sion Dans cette r gion du monde les communaut s roms sont souvent priv es de l galit d acc s un logement convenable l ducation la sant l eau et aux installations sanitaires La discrimination g n rale l endroit des Roms fait galement d eux une cible facile pour les expulsions forc es r p tition cause de la discrimination qui pr vaut sur le march de l emploi ceux ci prouvent des difficult s pour louer des logements Leur exclusion de facto des dispositifs de logement social ne leur laisse d autre choix que de trouver un h bergement o ils peuvent souvent dans des campements informels Sans s curit d occupati
14. la France le Burkina Faso et l Inde e pourquoi ces donn es sont elle diff rentes dans ces 3 pays e o les enfants naissent ils en France Les m res sont elles suivies pendant leur grossesse A quel endroit Ont elles des cong s li s la naissance e comment cela se passe t il dans des pays en voie de d veloppement B Cons quences d une d faillance de l acc s aux soins e de nombreuses femmes meurent de complications li es la grossesse ou l accouchement Pour quelles raisons Chercher les causes li es ces crit res l hygi ne la proximit des lieux de soins la formation des soignants l argent les moyens de transport les lois mal appliqu es gratuit th orique par exemple mais honoraires impr vus la discrimination C Grandir avec ou sans acc s aux soins e une mauvaise alimentation a de graves cons quences sur la croissance Lesquelles e trouver d autres facteurs qui perturbent la croissance des enfants voir par exemple le travail pour les plus jeunes e la pr carit et le logement insalubre peuvent aussi avoir de graves r percussions sur la sant Se documenter sur le saturnisme Qu implique l absence de toilettes dans un logement Et quand les habitants souffrent d une maladie intestinale que peut il se produire Notion de p ril f cal e trouver la suite de cet encha nement un enfant n a pas de chaussures pauvret et doit chercher de quoi vivre dans les
15. les participants une recherche sur internet pour des exemples concrets et des chiffres sur cette question Leur faire d couvrir le Manifeste de l Eau pour un contrat mondial de Ricardo Petrella publi en 1998 Ils peuvent aussi chercher des renseignements sur le Conseil Mondial de l Eau CME et le Forum mondial de l eau le prochain aura lieu en mars 2012 Marseille Se r f rer la r solution adopt e par l Assembl e g n rale des Nations unies 64 292 le 28 juillet 2010 qui r affirme le caract re juridiquement contraignant des droits l eau et l assainissement Signaler la r solution 58 217 du 23 d cembre 2003 par laquelle la p riode 2005 2015 a t proclam e d cennie internationale d action L eau source de vie Rappeler l objectif n 7 des Objectifs du Mill naire pour le d veloppement OMD et se renseigner sur l valuation de cet objectif en 2010 A Retour sur le travail effectu Comment voient ils d sormais le probl me de l acc s l eau Est ce que cela va changer quelque chose dans leur pratique quotidienne Quels gestes peut on faire Est ce significatif B R flexion sur l avenir Pourquoi est il important de se battre pour que l acc s quitable l eau soit garanti Comment faire pour aider relever ce d fi d une eau accessible chacun Quelles solutions quels leviers Au niveau mondial peut on envisager une instance sp cifique Essayer de l
16. qui y vivent Prot g s par leur m re les deux enfants vont l cole et s amusent avec leurs copains la suite d une violente agression au sein du bidonville de la part d extr mistes indous la m re des deux enfants est tu e par le simple fait de sa religion Devenus orphelins les deux enfants errent dans les rues de Mumbai et sont oblig s de travailler pour survivre lls feront la rencontre d une petite fille Latika orpheline elle aussi Recueillis par Maman qui exploite les enfants sans vergogne les enfants sont envoy s mendier et certains sont mutil s pour susciter la piti des passants Apr s avoir r ussi lui chapper les enfants font de menus travaux Salim c toie le milieu mafieux esp rant tirer son pingle du jeu Latika est retenue prisonni re chez un grand truand qui la bat et Jamal devient porteur de th dans un call center C est l ensemble de ces exp riences de vie qui lui apportera les r ponses aux questions du jeu Qui veut gagner des millions auquel il participe afin de retrouver celle qu il n a jamais cess d aimer la troisi me mousquetaire Latika COMMENT JAMAL MALIK A T IL ATTEINT LA QUESTION 20 MILLIONS Etre D C IL EST CHANCEUX D C EST SON DESTIN UN FILM DE DANNY BOYLE SLUMDOG MILLIONAIRE Activit 2 Quiz Avez vous bien vu le film R pondez aux questions suivantes Q1 Que signifie le titre du film 1 le citadin devenu millionnaire 2 le millionn
17. r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES L entreprise en question Objectifs Prendre conscience des conditions permettant une entreprise de respecter les lois de l environnement pour le bien de tous Publie vis Pour les 9 13 ans Pr voir du papier blanc et des feutres des ciseaux magazines d couper A Prise de conscience Ensemble le groupe se met d accord sur des notions simples autour de l entreprise industrielle D finition produits fabriqu s environnement Avantages et inconv nients pour les habitants voisins B Choix d une situation Ensemble le groupe choisit le lieu le produit fabriqu de pr f rence un peu d licat comme des m dicaments ou des produits d tergents la taille de l entreprise On choisit galement un nom des exemples d employ s et les villages ou villes concern s C Par 4 les participants dessinent leur entreprise lls d coupent dessinent projettent donc une entreprise industrielle en se posant les questions suivantes dont ils mat rialisent les r ponses sur leur feuille de dessin e d o arrivent les mati res premi res e comment sont elles stock es e o stocke t on les produits finis e comment repartent ils du site e o vont les d chets e quels sont les risques potentiels D Mise en commun Chaque quatuor montre son dessin et explique le circuit des mat riaux et des d chets Les autres posent des questions l animate
18. 1961 2011 50 ANS DE D FENSE DES DROITS HUMAINS 74 Commission ducation aux droits humains SF 11 EDH 15 N Lu lt BE E lt lt BE Lu E a Li Z lt n LUI 5 o 0 O O lt O NTT A n Lu LL Lu Z o A lt un Z O Lu g S lt f EXIGEONS LA DIGNIT Mon droit la justice p 03 Je continue la lutte p 04 Droit l identit p 05 Quelle est ma position p 07 LES BIDONVILLES Expression crite et expos p 08 Claude Nougaro p 09 Se sensibiliser p 11 Le plaidoyer p 13 Slumdog millionaire p 15 DROIT UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT Droit au logement p 17 Acc s l eau p 19 Expulsions p 21 Le droit l ducation p 23 L ducation pour tous p 25 Droit un niveau de vie suffisant p 27 L ACC S AUX SOINS EST UN DROIT HUMAIN Carnet de sant p 29 Grandir quelles que soient les circonstances p 30 Droit la sant p 31 Les objectifs du mill naire p 32 ENTREPRISES DROITS HUMAINS ET PAUVRET Les entreprises entre nuisances et apports b n fiques p 33 L entreprise en question p 34 Spectacle vivant p 35 Annexes p 36 Photo couverture Femmes manifestant en Sierra Leone dans le cadre de la campagne Mortalit maternelle septembre 2009 Amnesty International MON DROIT LA JUSTICE Prendre conscience du r le de la ju
19. 53 38 65 14 sauf mercredi e www amnesty fr n Lu 5 o O O lt O sr a N Lu T 9 LL NT Z S A lt T Z O Lu g S lt f AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 43
20. EONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES DS Li lt Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 18 DROIT UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r 7 EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PE DAGOGIQUES e la loi Besson et les aires d accueil But de la loi tat des lieux dans les communes de plus de 5000 habitants proches du lieu de r sidence des participants e r fl chir sur le choix du nomadisme et sur la vision que nous en avons Consells Informations Le logement n est pas un luxe c est un droit humain et son absence entra ne la violation d autres droits humains ducation sant La DUDH garantit ce droit l article 25 Un niveau de vie suffisant voir fiche p dagogique sur ce point implique ce droit au logement Pour cela la solidarit nationale est n cessaire logements sociaux par exemple La loi DALO son but ses limites e expos sur les gens du voyage les Roms leur histoire commune et leurs diff rences e le droit la diff rence le choix du mode et du type de l habitat doit rester possible Ne pas confondre la relativit du confort et celle de la d cence R fl chir cette notion choix de vivre sous des yourtes dans des cabanes e r f rence au Pacte international relatif aux droits civils et politiques PIDESC qui cite le droit un logement suffisant L acc s l eau un droit r
21. Pourquoi Nelson Mandela crit il la pauvret n est pas naturelle Trouver des exemples de pauvret et expliquer concr tement en quoi elle n est pas naturelle Que peut on faire face cette pauvret Commenter Vaincre la pauvret n est pas un geste de charit C est un acte de justice Se retrouver dans une situation o les droits ont t bafou s cela vous est il arriv Ou quelqu un que vous connaissez Comment avez vous trouv cette situation 6 Commentez Un v ritable d veloppement est impossible sans la participation des personnes concern es HE DRE Droit l identit Objectitis Prise de conscience de son identit et de celle de l autre Compr hension de l encha nement qui fait de l tat civil la condition des autres droits dans la mesure du possible D couverte des documents officiels de leur utilit et des conditions d obtention Connaissance des rouages sociaux en ce qui concerne l identit Publie vis partir de 9 10 ans Tableau mural ou papier Convention internationale relative aux droits de l enfant CIDE selon les ges on choisira la version int grale ou une version simplifi e Des documents officiels cartes d identit passeports actes de naissance livrets de famille nonc s d un jugement actes de propri t A Sensibilisation au probl me e quand doit tre d clar e une naissance 2 Par qui A quel endroit e quel
22. a DUDH les droits qui peuvent tre affect s par les in galit s d acc s l eau Ainsi un enfant qui doit aller chercher l eau pour sa famille une heure de marche ne peut aller l cole elle m me situ e loin de son habitation e chaque groupe pr sente ses conclusions mise en commun au tableau D Essai de synth se apr s cette mise en commun e qu est ce qui frappe dans le constat tabli e interd pendance des droits e l acc s difficile l eau entrave certains droits r fl chir la proposition inverse La limitation de certains droits peut elle limiter l acc s l eau Penser au cas des bidonvilles e l acc s l eau n est pas un droit inscrit dans la DUDH Devrait il l tre Pourquoi oui ou non e la DUDH nonce t elle des droits qui pourraient comprendre ce droit l eau Conclure en d finissant le droit l eau toute personne sans discrimination quel que soit son revenu doit avoir acc s une quantit d eau suffisante pour sa vie et sa sant de bonne qualit et dans son voisinage imm diat L acc s difficile est la cause et la cons quence de droits bafou s L eau n est pas une marchandise c est un bien commun non seulement de l humanit mais aussi pour le vivant E La conf rence ou l expos Faire construire la conf rence id ale par l ensemble des participants en organisant les points mis en valeur Faire prononcer cette conf rence Faire effectuer par
23. a de le mettre en situation pour le valoriser On peut organiser un concours de plaidoyers les reproduire On peut aussi les adresser la municipalit d une ville comportant des bidonvilles LES BIDONVILLES r r n Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt n Z O Lu g S lt pi AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 13 S 1 W lt Be E lt e lt BE Li N Li Z lt LES BIDONVILLES r r n Lu 5 o 0 O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt T Z O Lu g S lt f Slumdog Millionaire Publie vis De 12 18 ans les activit s p dagogiques propos es pouvant tre adapt es au groupe de jeunes Conditions mat rielles Le DVD Slumdog Millionaire Le texte de la D claration universelle des droits de l homme DUDH Les activit s propos es sont ind pendantes et seront choisies en fonction de l ge des participants et du temps disponible Activit 1 Mises en situation Voici un r sum de la viede Jamal Salim et Latika vous de le r crire sans qu aucun des articles de la D claration universelle des droits de l homme ne soit bafou Jamal et Salim vivent Dharavi un bidonville au centre de Mumbai Les conditions de vie y sont difficiles aucune infrastructure manque d hygi ne insalubrit aucune mesure de protection et de s curit pour les personnes
24. a situation des bidonvilles R sumez les connaissances et perceptions des adolescents B Photolangage Mettre les participants en petits groupes Montrer sans commentaires les photos que vous avez s lectionn es Demander chaque groupe d en choisir une sans la prendre au cas o certains choisiraient la m me Le groupe doit tre d accord sur le choix Chaque groupe r fl chit au sens de l image choisie et ce qu elle r v le de la situation dans les bidonvilles et de la dignit Il consulte la DUDH pour chercher les violations des droits humains Chaque groupe choisit un repr sentant qui va exposer les r sultats de cette r flexion mais tous les membres du groupe peuvent ajouter des commentaires C Mise en commun Dans cette restitution on s attache montrer les violations des droits d un c t mais aussi cerner la notion de dignit par sa repr sentation o par son d ni Recherche commune des causes de cette situation de violation On crit l essentiel sur un tableau LES BIDONVILLES r r n Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z o A lt T Z O Lu g S lt f AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 11 AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 12 LES BIDONVILLES r 7 N Lu 5 g O O lt QO m A N Lu T LL Lu Z S A lt un Z O Lu o S lt f D Amorcer une discussion partir des l ments not s au tableau e Qu est ce qui vous fra
25. a victime prendre pour principe qu une justice r elle existe dans ce pays e m me chose dans un pays o la justice n existe pas e illustrez ce monde sans justice dessin collage BD Al EXIGEONS LA DIGNITE r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES mM i Li Z lt T Be Le z Z e Z eas Li 2 Z gt 2 a Li Z z lt 1 W lt BE E lt e lt BE Li N Li Z lt Al EXIGEONS LA DIGNITE r Al Nn Lu 5 o 0 O lt O m A n Lu 9 LL Lu o A lt T Z O Lu g S lt f Je continue la lutte par Nelson Mandela 1 Tout comme Amnesty International je lutte pour la justice et les droits humains depuis de longues ann es Je me suis maintenant retir de la vie publique mais tant que l injustice et l in galit perdureront aucun d entre nous ne pourra prendre de repos Comme l esclavage ou l apartheid la pauvret n est pas naturelle Ce sont les hommes qui cr ent la pauvret et la tol rent et ce sont les hommes qui la vaincront Vaincre la pauvret n est pas un geste de charit C est un acte de justice Il s agit de prot ger les droits humains fondamentaux Toute personne partout dans le monde a le droit de vivre dans la dignit libre de toute crainte et de toute oppression lib r e de la faim et de la soif et libre de s exprimer et de s associer co
26. ains sont autoris s et entretenus par les autorit s locales d autres sont tol r s et b n ficient d une aide des municipalit s et les autres l immense majorit sont consid r s comme ill gaux Les r sidents des camps ill gaux vivent dans des cabanes construites la h te et leur acc s aux services de base tels que l eau salubre et potable ou les installations sanitaires est limit Ils sont galement ceux qui sont le plus expos s aux expulsions forc es Lorsque des expulsions forc es ont lieu elles sont souvent effectu es dans un d lai court et sans consultation pr alable des populations concern es Les autorit s n informent pas les r sidents des autres possibilit s que l expulsion et ne leur proposent pas de solution de relogement convenable Beaucoup sont expuls s avant d avoir eu l occasion ou le temps de contester leur expulsion La plupart sont oblig s de trouver un abri dans des zones non autoris es o ils risquent de faire l objet d une nouvelle expulsion forc e Un nouveau dispositif menace pr sent d aggraver encore cette situation d j d sastreuse En mai 2008 un d cret du pr sident du Conseil d clarant l Urgence Nomades a conf r des pouvoirs d exception aux pr fets repr sentants permanents du gouvernement central sur un territoire donn en Lombardie en Campanie et dans la r gion du Latium puis dans le Pi mont et la V n tie Le Plan Nomad
27. aire devenu pauvre 3 le pouilleux des bidonvilles Q2 Principalement o se d roule l histoire 1 Calcutta 2 Mumbai 3 Delhi Q3 O vit il 1 dans un appartement 2 dans un bidonville 3 dans une ferme Q4 Quels sont les propos du policier son coll gue lorsqu il d couvre Jamal inanim 1 Fais attention On va encore se retrouver avec un ministre sur le dos 2 Continue comme a et je ferrai un rapport 3 Maintenant on va se retrouver avec Amnesty International sur le dos qui va nous emmerder avec les droits de l homme Q5 Lorsqu ils travaillent la d charge comment deux hommes attirent ils la sympathie des enfants afin de les emmener avec eux 1 en leur jurant que plus jamais ils n auront travailler 2 en leur offrant des v tements 3 en leur offrant du coca cola Q6 Comment s appelle l homme qui attire les enfants 1 Malik 2 Darchan 3 Maman Q7 Lorsqu il se retrouvent deux dans quel lieu indien c l bre Jamal et salim s improvise t il guides 1 le Kajuraho 2 le Taj Mahal 3 le Qutub Minar Q8 Au moment o ils participent au jeu o travaille Jamal 1 dans une banque 2 dans une entreprise de programmes informatiques 3 dans un call center Q9 Comment l histoire se termine t elle 1 Jamal rejoint son fr re 2 Jamal retrouve Latika 3 Jamal repart seul au jeu LES BIDONVILLES r r n Lu 5 o O O lt O m a N Lu T 9 LL Lu Z S A lt
28. antaine la mort de leur m re ils doivent renoncer aller l cole pour travailler Les femmes du bidonville lavent leur linge dans une fosse d eau souill e au c ur du bidonville La m re de Jamal de confession musulmane est tu e lors d une insurrection des fanatiques hindous dans le bidonville Jamal et Salim grandissent dans un logement de fortune fait de t les et de cartons Consid r e comme ill gale dans une zone de non droit leur habitation peut tre d molie tout moment et ne fait l objet d aucune attention de la part de la police Article 4 Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude l esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes Article 5 Nul ne sera soumis la torture ni des peines ou traitements cruels inhumains ou d gradants Article 26 1 Toute personne a droit l ducation L ducation doit tre gratuite au moins en ce qui concerne l enseignement l mentaire et fondamental l enseignement l mentaire est obligatoire L enseignement technique et professionnel doit tre g n ralis l acc s aux tudes sup rieures doit tre ouvert en pleine galit tous en fonction de leur m rite Article 9 Nul ne peut tre arbitrairement arr t d tenu ou exil Article 25 1 Toute personne a droit un niveau de vie suffisant pour assurer sa sant son bien tre et ceux de sa famille notamment pour l alime
29. blics tels que l alimentation en eau les installations sanitaires et la distribution d lectricit En 2007 quelque 84 foyers roms ont re u les premiers avis d expulsion mis sur la base de dispositions l gislatives permettant la d molition de logements construits sans les autorisations n cessaires Les autorit s n ont pas men de v ritable consultation aupr s des membres des deux communaut s qui taient menac es d expulsion forc e Certains d entre eux ont fait appel des ordonnances d expulsion mais sans succ s Le droit bulgare ne pr voit pas de r parations dans ce type de situation Aucune aide juridique n a t propos e aux r sidents par les autorit s Le 8 septembre 2009 les autorit s ont expuls de force 27 familles et d moli leurs habitations Gorno Ezerovo Au cours des jours suivants 15 autres logements ont t d molis dans le m me quartier Parfois les r sidents ont eux m mes d mont leurs habitations afin de pouvoir garder une partie des mat riaux de construction r r n Lu D o O O lt O m a Nn Lu 9 LL Lu Z o A lt n Z O Lu g S lt pi AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 37 Le m 1 LJ lt QE ms lt lt nz L Z eo L lt 7 7 n Lu z g O O lt QO m A N Lu T LL Lu Z S A lt l un Z O Lu o S lt f Le 24 septembre les autorit s ont expuls
30. ce moyen de locomotion comment feriez vous B tude de cas l cas de Fang Compr hension de l histoire lecture silencieuse ou collective selon les ges e pourquoi ne peut elle pas aller l cole e pourquoi la m re agit elle de cette fa on Fait elle cela par m chancet e pourquoi l institutrice et le p re r agissent ils autrement que la m re e comment qualifier le caract re de Fang e finalement quelle est la raison essentielle pour laquelle elle ne pouvait pas aller l cole R flexion e qu est devenue Fang e si elle n tait pas all e l cole que serait elle devenue e tous les enfants auraient ils pu r ussir ce qu elle a fait e pourquoi est ce important que tous les enfants aillent l cole e et les filles particuli rement C R flexion sur le travail effectu e avaient ils d j pens au probl me pour certains enfants d aller l cole e qui devrait tre responsable de la r solution de ce probl me e des gens ordinaires comme vous et moi peuvent ils contribuer la solution du probl me Comment et quand e peut on agir avec d autres organisations non gouvernementale associations DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r NI n Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt n Z O Lu g S lt pi m N 1 W lt Be Le lt lt Li S FH N Li Z lt
31. d images trouv es par les participants et symbolisant la dignit Le cas de Nairobi au Kenya Les bidonvilles de Nairobi il y en a environ 150 regroupent plus de 60 de la population de l agglom ration Chiffres cl s ce qu il faut savoir sur le bidonville de Kibera e Kibera est l un des plus grands bidonvilles d Afrique avec une population estim e de 700 000 1 million d habitants e la superficie est de 250 hectares avec une densit de 2000 personnes par hectare ce qui signifie qu une moyenne de 1500 personnes vit sur l quivalent d un terrain de football e la moiti des habitants a moins de 15 ans e Kibera est compos de 12 villages chacun variant en population et en taille topographie culture ethnies et religion e 80 des jeunes sont au ch mage e Kibera situ e sur des terres gouvernementales est devenue terrain ill gal et ne rentre pas dans le budget de Nairobi pour les services publics Kibera se trouve 7km du Central Business de Nairobi GEONS A DIGNIT E EXIGEONS LA DIGNITE Le plaidoyer Objectifs Il s agit d argumenter sur une question en vue d obtenir une am lioration de la situation du probl me C est donc un exercice d argumentation construite raisonn e Il peut se faire seulement par crit ou se dire oralement Publie vis Lyc ens adolescents Conditions mat rielles Rien de sp cial temps variable pour une bonne argumentation il faut s appuyer
32. de force 15 foyers roms et d moli leurs habitations Meden Roudnik Dans ces deux cas la police a supervis les expulsions Gorno Ezerovo des policiers auraient rou de coups de pied des r sidents avant de les emmener de force Les autorit s n ont pas propos de solution de relogement aux personnes expuls es ou menac es d expulsion Aucun des r sidents de ces communaut s n a b n fici de voies de recours ou d indemnit s Parmi les personnes expuls es en septembre beaucoup se sont install es chez leurs proches dans la m me zone et nombre d entre elles se retrouvent sans protection face aux expulsions futures au harc lement ou d autres menaces Gr ce forc s se d placer d un endroit l autre En juin 2007 plus de 100 familles roms install es rue Aghiou Polykarpou dans le quartier de Votanikos pr s du centre d Ath nes ont t expuls es de force du terrain o elles r sidaient depuis 10 ans selon le Comit Helsinki de Gr ce Ce n tait pas la derni re fois que des familles seraient ainsi chass es de leur domicile En l absence de solution de relogement propos e par les autorit s elles ont emm nag dans une usine d saffect e sur lera Odos Elles en ont t expuls es par la police seulement quelques jours plus tard Une nouvelle fois les autorit s n ont m me pas essay de leur trouver une solution de relogement adapt e Au bout de quelques mois elles ont t expuls es p
33. disponible sur www amnestyinternational be jeunes spip php article1886 Par petits groupes ou seuls e faire d couper dans les magazines des photos de biens de consommation de toutes natures Les coller sur de grandes feuilles en trois colonnes ceux qui nous semblent indispensables pour vivre ceux qui nous semblent facultatifs ceux qui nous semblent futiles ou superflus On peut discuter argumenter e prendre des ciseaux et reconsid rer les colonnes en se mettant la place d un habitant de bidonville Modifier le classement de ce point de vue e discuter argumenter e r fl chir la notion de besoin et celle de d sir e aborder le probl me aussi par le biais conomique un milliard d tres humains vivent avec moins d un euro par jour Comment peuvent ils se procurer ce que nous estimons n cessaire e si on s en tient aux seuls produits alimentaires tudier les cons quences d une alimentation de type occidental qui se g n raliserait la plan te e reprendre les images d coup es et d autres et coller sur une nouvelle feuille celles qui symboliseraient un niveau de vie d cent pour tous et acceptable pour la plan te DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES N N 1 Li lt Be Le lt lt Li S FH N Li Z lt AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 28 DROIT UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT
34. e Quelles aides existent Quel r le peut jouer l tat Les collectivit s locales e l environnement du logement tudier son emplacement les qualit s n cessaires pour qu il soit d cent Pour les plus g s Un travail similaire se fait au tableau on liste les l ments pour chaque question B Les probl mes et les solutions possibles e le droit au logement est il inscrit dans la constitution fran aise Dans la DUDH e le logement social conditions d acc s discriminations ventuelles e les sans domicile fixe SDF pourquoi sont ils la rue Quelles aides peut on leur apporter e et ailleurs Les notions de logement d cent convenable varient selon les poques et les lieux voir le travail sur les bidonvilles dans d autres fiches e si on visionne Slumdog millionaire s interroger sur les conditions de vie dans le bidonville sanitaires mat riaux de construction urbanisme eau C Le cas des gens du voyage e distinguer les Roms des gens du voyage ces derniers sont souvent des Fran ais nomades Cela signifie une absence de domicile fixe donc des difficult s pour obtenir des documents officiels d identit e les gens du voyage doivent poss der un carnet de circulation Chercher sur internet o dans une encyclop die l explication de ce terme se renseigner sur la loi de 1969 qui l instaure Pourquoi impose t on ce carnet DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r r EXIG
35. e les buts des OMD e pour chaque objectif le groupe cherche le titre de l OMD sa cible un symbole qui pourrait repr senter cet objectif a t on une id e de l tat actuel du projet C Les obstacles et solutions e relever les obstacles la r alisation pr visible probable de l objectif tudi de quelle nature sont ces obstacles financiers culturels sociaux ou autres e quelles pourraient tre les solutions D Pr sentation des notes de chaque groupe l ensemble des participants e convergences dans les obstacles solutions e on pose la question syst matiquement la pauvret et la faim ont une influence sur l ducation primaire pour tous a une influence sur e on relie les objectifs concern s entre eux par des fl ches de couleur une couleur ou un trait unique pour les fl ches unidirectionnelles et une autre couleur ou un double trait pour les fl ches bidirectionnelles Quelles remarques fait on e quels sont les acteurs qui peuvent participer la r alisation de chaque objectif et de quelle mani re tats associations locales ou internationales individus ind pendants etc Aborder l objectif n 8 avec r flexion sur la notion de partenariat mondial Pr parer un tableau r capitulatif des avanc es et stagnations des 8 OMD Pour conclure on peut pr voir un vid oprojecteur projection de la vid o des Nations Unies nous d agir http www un org f
36. ement ne doit pas permettre la discrimination ni la s gr gation e faire conna tre et respecter les Principes de base et directives concernant les expulsions forc es et les d placements li s au d veloppement ainsi que les autres normes internationales et r gionales relatives au logement convenable Amnesty International est un mouvement mondial regroupant 2 8 millions de sympathisants membres et militants qui se mobilisent dans plus de 150 pays et territoires pour mettre un terme aux violations des droits humains La vision d Amnesty International est celle d un monde o chacun peut se pr valoir de tous les droits r r n Lu D o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A q lt n Z O Lu o S lt f AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 41 nonc s dans la D claration universelle des droits de l homme et dans d autres textes internationaux Essentiellement financ e par ses membres et les dons de particuliers Amnesty International est ind pendante de tout gouvernement de toute tendance politique de toute puissance conomique et de tout groupement religieux r 7 EXIGEONS LA DIGNIT K EXIGEONS LA DIGNIT EXI AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 42 N Lu g 0 O O lt QO m N Lu T LL Lu Z S A lt un Z O Lu o S lt f Commission ducation aux droits humains e comedh amnesty fr et ou Odile de Courcy odecourcy amnesty fr e 01
37. es de Rome est le premier dispositif mis en place au moyen de ces pouvoirs ouvre la voie l expulsion forc e de milliers de Roms de tous types de campements dans la capitale Il pr voit la r installation des communaut s roms dans des camps nouveaux ou tendus situ s en banlieue Ces camps feront perdurer la situation des Roms vivant isol s dans des conditions d plorables et perturbera la vie de ces communaut s Chose inqui tante selon les estimations officielles au moins 1 200 personnes des ressortissants trangers pour la plupart devraient tre exclues du processus de relogement Et ce chiffre est probablement en de de la r alit Roumanie d pos s pr s d une station d puration En juin 2004 une centaine de Roms dont des familles avec de jeunes enfants ont t expuls s de force par les autorit s municipales d un immeuble d cr pit situ rue Pictor Nagy Imre dans le centre ville de Miercurea Ciuc au centre de la Roumanie Certains ont t relog s la p riph rie de la ville pr s d une station d puration Depuis plus de cinq ans quelque 75 Roms vivent dans huit pr fabriqu s en m tal mis leur disposition par les autorit s ainsi que dans 14 cabanes qu ils ont construites eux m mes dans une zone consid r e comme impropre l habitation humaine En 2001 les autorit s ont pr venu les habitants de l immeuble de la rue Pictor Nagy Imre qu elles devaient les d placer pour garantir le
38. eurs droits qui s adresser Le cas des Roms sert de base ce travail mais il est important de montrer que les m mes ph nom nes sont l uvre dans tous les cas d expulsions forc es Recherche personnelle o par petits groupes sur les personnes d plac es les peuples d plac s Recherche sur les bases du droit de propri t DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT 7 7 EXIGEONS LA DIGNITE FICHES P DAGOGIQUES N N 1 LJ lt GE re lt lt jn Lui Z eo L lt Le droit l ducation Comprendre les difficult s de l acc s l ducation saisir que l absence de mesures prises renforce l in galit du droit l ducation et comprendre l interd pendance du droit l ducation avec d autres droits humains fondamentaux Aspect pratique chercher des solutions envisageables Publie vis D s le primaire Conditions mat rielles Pr voir un exemplaire par groupe de l album La Fille du pays des neiges He Zhihong Ed Le Sorbier A Partir des connaissances des participants En adoptant l angle des in galit s d acc s au droit l ducation r pondre aux questions suivantes e que repr sente pour vous l ducation quoi associez vous ce terme e quels sont les facteurs qui pourraient vous emp cher d aller l cole e quels seraient alors vos manques vos difficult s e comment allez vous en classe Et sans
39. evendiquer Prendre conscience de l importance que rev t l acc s quitable l eau et l assainissement qu il fait partie int grante de la r alisation de tous les droits humains Le manque d acc s l eau n est pas qu un probl me sanitaire il a des cons quences sur de nombreux domaines la vie quotidienne des habitants et par suite sur la soci t dans son ensemble Du droit l eau et l assainissement d pend le droit la vie et la dignit Cette activit permet aussi une cr ativit des participants Publie vis partir de 10 ans en modulant selon les ges Conditions mat rielles e pr voir des exemplaires du texte de la DUDH e un tableau paper board e temps deux heures pour la premi re partie A B C D une heure pour la derni re E A R flexion pr alable pour les intervenants L intervenant fait un toporrapide sur la n cessit de parler de l acc s l eau en tant que droit L eau c est la vie et son acc s in quitable est le vecteur d in galit s sociales politiques humaines et donc de violations des droits humains 884 millions de personnes n ont pas acc s l eau potable plus de 2 6 milliards de personnes ne sont pas raccord es un r seau d assainissement pr s de 1 5 million d enfants g s de moins de 5 ans meurent par an du fait de maladies hydriques ou li es l absence de services d assainissement Le manque d eau a des cons quences sur l acc s
40. h mes li s la dignit doivent permettre une appropriation par chacun des participants ouvrir une voie vers l action et susciter des interrogations Les droits sont li s indissociablement et conditionnent la croissance de chacun tout ge Chaque participant choisit son mode d expression Il d cide donc lui m me de ses besoins Ce travail peut se faire en petits groupes ou seul chez soi o en collectivit A Bilan Chacun fait le bilan de ce qu il a appris ressenti de ses interrogations lors des diff rentes s ances d activit s I n est pas n cessaire de les avoir toutes faites naturellement On s interroge en particulier sur les obstacles une croissance harmonieuse sur tous les plans B Un mode d expression Choix d un mode d expression avec une contrainte ce qu on va exprimer doit tre compr hensible par les autres m me ceux qui n ont pas travaill sur le th me Une autre contrainte est la limitation du message en temps s il est parl jou en taille s il est crit peint C Contenu du message On donne pour obligation de parler d un aspect probl matique qui emp che l acc s la dignit et d un aspect positif qui permet l appropriation par les victimes de violations des droits de cette m me dignit Par exemple on peut choisir de montrer l absence d cole dans les bidonvilles et des initiatives de parents ducateurs mettant en place un syst me de substitution Ou
41. imaginer Comment g rer la future crise de l eau due l accroissement des populations au changement de mode de vie le tout li de probables p nuries alimentaires Puisque ce n est pas un droit appliqu il faut recourir des actions chercher des id es en ce sens Voir par exemple la Fondation France Libert s relais en France du Mouvement des Porteurs d eau les actions men es par l ONG organisation non gouvernementale Terre des hommes dans diff rents continents Se sensibiliser et r agir face aux expulsions forc es Prendre conscience des liens entre les expulsions forc es et les droits humains Cela passe par une analyse de texte et une mise en situation pour trouver les droits affect s par ces expulsions Publie vis partir de 14 ans Conditions mat rielles Quelques exemplaires des textes en annexe pages 32 et suivantes Au choix les extraits sont reproduits s par ment 6 annexes ou sous forme de dossier Ces 6 extraits concernent des exemples annexes 2 3 et 4 la th orie annexe 1 les droits annexe 5 et les recommandations d Amnesty annexe 6 lls seront utilis s divers moments A Questions pr alables pour sonder les repr sentations des participants e a t on le droit d expulser une personne de son domicile e que repr sente pour vous une expulsion forc e e avez vous d j entendu des cas d expulsions forc es e d apr s vous comment se d roule une exp
42. ion de Dakar qui les engage pourvoir une ducation de base de qualit pour tous en 2015 l UNESCO a t confi e la responsabilit globale de coordonner l ensemble des acteurs de la sc ne ducative internationale et de jouer un r le moteur dans la dynamique mondiale Il a t reconnu que les pays taient confront s des d fis diff rents Par exemple certains pays manquent de ressources d autres de volont politique L un des r sultats de cette rencontre tait la reconnaissance que pour atteindre et tenir les objectifs et les cibles de l ducation pour tous il tait n cessaire de mettre en place de vastes partenariats au sein des pays avec le soutien des agences et des institutions r gionales et internationales Cette rencontre fut l occasion de souligner l importance cruciale du d veloppement de l ducation pour tous de la paix de la participation effective de la soci t civile et d conomies saines Un des r sultats a t la d finition d objectifs pr cis assortis de d lais sp cifiques ainsi que la description des actions prendre tous les niveaux dans la perspective de l ducation pour tous UNESCO L ducation pour tous Rapport final du Forum mondial sur l ducation 2000 http www2 unesco org wef fr index htm A Une recherche pour approfondir un des th mes propos s Exemples de questions Quels sont les 6 pays o le taux de scolarisation est le moins lev Citer trois poi
43. it un logement convenable ANNEXE 4 a SERBIE LEURS DROITS SONT BAFOU S Le 3 avril 2009 les autorit s serbes ont expuls de force 250 Roms dont de jeunes enfants des personnes g es et des infirmes du campement provisoire qu ils occupaient Novi Beograd Certaines parties de ce campement appel Blok 67 ont t d gag es en vue de la construction d une route d acc s pour les Universiades un important v nement sportif Pour beaucoup de r sidents qui avaient t initialement d plac s du Kosovo ce n tait pas la premi re fois qu on les chassait de leur domicile En guise de logement provisoire les autorit s ont mis des conteneurs la disposition des familles dans un autre endroit de Belgrade Mais des habitants du quartier ont tent d y mettre le feu afin d emp cher les Roms de s installer Aucune autre solution de relogement convenable ne leur a t propos e Apr s avoir pass plusieurs nuits sans toit au dessus de leur t te 60 familles ont accept d tre relog es la caserne d Orlovsko Brdo o elles n avaient acc s ni l eau ni l lectricit D autres ont trouv un h bergement provisoire ailleurs Belgrade La majorit des Roms leur maison d truite sont rest s au Blok 67 essayant de se d brouiller avec ce qu ils pouvaient trouver comme abri Les autorit s ont install une cl ture autour du campement le 17 juin pour la dur e des Universiades Pendant cette p riode les p
44. l ducation la sant une alimentation saine et compromet donc la vie quotidienne Tous les droits humains en sont affect s B Connaissances des jeunes Selon les ges on part de questions diff rentes par exemple e quoi sert l eau Lister les r ponses e quoi associe t on l eau voquer des images vacances ville e dans quelles situations peut on manquer d eau e qu est ce qu on ne peut pas faire si on manque d eau Quelles en sont les cons quences e quels sont les pays qui sont confront s au manque d eau chronique e quelle est la situation en Europe du Nord Et du Sud C Pr parer une conf rence ou un expos sur le droit d acc s l eau e on propose une conf rence un expos de sensibilisation pour un public non averti e distribuer le texte de la DUDH chaque participant Faire des groupes de 4 6 personnes DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r NI N Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt n Z O Lu g S lt pi e2 1 Li lt Be Li lt lt Lu S FH N Li Z lt N 1 LJ lt RE re lt lt nz Lui o L z lt DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT 7 NI N Lu 2 g O O lt O m N Lu T LL Lu Z S A lt V Z O Lu S S lt f e rep rer dans l
45. la mani re dont celles ci doivent tre men es Ainsi les expulsions ne doivent pas avoir lieu en cas de mauvais temps pendant des jours f ri s ou des f tes religieuses avant des lections et pendant ou juste avant des examens scolaires e savoir que des repr sentants des autorit s doivent tre pr sents lors de l expulsion et qu ils doivent s identifier clairement et pr senter une autorisation en bonne et due forme pour proc der l expulsion e savoir que la d molition de votre habitation ne doit pas intervenir avant que vous ayez t relog dans des conditions d centes Une solution de relogement convenable L tat a le devoir de veiller ce que personne ne se retrouve la rue en raison d une expulsion Si en tant que chef de famille homme ou femme vous ne pouvez pas payer ou trouver un autre logement pour vous m me et votre famille il revient aux autorit s de vous en fournir un convenable ANNEE 6 a RECOMMANDATIONS DAMNESTY INTERNATIONAL Amnesty International engage vivement les gouvernements d Europe e mettre imm diatement un terme aux expulsions forc es et veiller ce que les expulsions qui ont lieu soient effectu es dans le respect des normes internationales et r gionales e laborer une loi interdisant clairement les expulsions forc es et la faire appliquer adopter des directives nationales relatives aux expulsions qui soient conformes au droit international relatif aux droits humai
46. llation de ces entreprises en laissant de c t l id e de profit de l entreprise chercher les b n fices que comptait en retirer la collectivit en question E Ensemble on cherche ce qui a d rap les causes de ces d rapages Comment y rem dier F Quelles pr cautions prendre lors d une telle installation La notion de principe de pr caution le d veloppement durable les alternatives la recherche du profit G On peut formaliser tout ceci sous forme de tableaux Il est bien entendu qu on ne pourra pas aller tr s loin dans la d monstration il ne s agit pas de faire un cours d conomie responsable mais d en comprendre les principes Ne pas non plus d nigrer totalement les industries qui peuvent amener des bienfaits mais voir comment les encadrer Un autre exercice propose une mise en mots th tre slam chanson sur le m me th me ce qui permet de lier un exercice exigeant et un autre plus ludique N Lul pm L x gt lt a L N z lt D 15 on O x m un LL D x a L x m z5 Ll r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES m m 1 Li lt Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt Se om W lt BE E lt e lt BE Li N Li Z lt Al LL L x gt z L N lt I N O x m v Lul 2 x LL x H Z Lu r
47. mme elle l entend Cependant l aube de ce nouveau si cle des millions de personnes sont toujours prisonni res esclaves et encha n es La pauvret massive et les in galit s sont de terribles fl aux de notre temps une poque o le monde s enorgueillit des avanc es formidables r alis es dans les domaines de la science de la technologie de l industrie de l accumulation de richesses Tant que la pauvret persistera il ne saurait y avoir de v ritable libert Les populations pauvres sont celles qui ont le moins acc s au pouvoir en vue de d terminer les politiques venir en vue de d terminer leur avenir Mais elles ont droit une voix On ne doit pas les faire asseoir en silence tandis que le d veloppement se produit autour d elles leurs d pens Un v ritable d veloppement est impossible sans la participation des personnes concern es J ai parl auparavant de la n cessit d un tournant Si tous les militants des droits humains travers le monde croient cela et agissent sur cette base et s ils arrivent amener d autres personnes croire en cela nous aurons alors atteint ce tournant dont je parlais 1 Traduction adaptation des propos tenus par Nelson Mandela Prix Nobel de la paix en 1993 ancien pr sident de la R publique d Afrique du Sud de 1994 1999 l occasion de sa distinction comme Ambassadeur de la conscience par Amnesty International Le Monde le 8 11 2006
48. n et conditions mat rielles transport alimentation mat riel scolaire e ducation et conditions de vie politique guerre travail e ducation et sexe les fillettes r le des femmes e ducation minimale et ducation sup rieure D Mise en commun Synth se Variante si vous manquez de temps vous pouvez demander chacun des participants de choisir un sujet et de s exprimer sur la question pendant une minute sans h sitation ni r p tition C est une technique pour am liorer ses capacit s d expression orale DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES 1O N 1 W lt Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt Koj N 1 LJ lt GE re lt lt jnz Lu Z eo L z lt DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT 7 7 EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PE DAGOGIQUES Conseils Quelques rappels concernant ce droit Le droit l ducation fait partie des droits conomiques sociaux et culturels reconnus N anmoins malgr l engagement des Etats garantir une ducation de base gratuite pour tous la r alit est que seule une minorit en b n ficie Devant ce d fi la communaut internationale s est r unie au S n gal en 2000 dans le cadre du Forum mondial sur l ducation WEF Quelque 1100 participants de 164 pays ont adopt le Cadre d act
49. ns et qui reposent sur les Principes de base et directives concernant les expulsions forc es et les d placements li s au d veloppement e prendre des mesures concr tes afin de garantir un degr minimum de s curit d occupation toutes les personnes qui ne b n ficient pas d une telle protection actuellement notamment en mettant au point un programme visant r gulariser ou moderniser les campements en consultation avec les populations concern es Ce programme doit d terminer les mesures prendre pour am liorer les conditions de vie et de logement et pour permettre aux personnes d acc der des services essentiels du point de vue des droits humains comme l eau salubre les installations sanitaires l ducation et les services de sant e veiller ce que toute proposition de relogement soit conforme aux normes internationales e S assurer que les solutions de r installation respectent les normes internationales visent r duire la s gr gation raciale dans le logement et permettent l acc s au logement social et d autres programmes de logement Amnesty International exhorte par ailleurs l Union europ enne e appeler les tats membres de l Union europ enne mettre fin aux expulsions forc es e mettre en place des garanties pour emp cher que les fonds europ ens contribuent ou conduisent des violations des droits humains telles que les expulsions forc es Le financement de programmes de log
50. ntation l habillement le logement les soins m dicaux ainsi que pour les services sociaux n cessaires Article 17 1 Toute personne aussi bien seule qu en collectivit a droit la propri t Article 18 Toute personne a droit la libert de pens e de conscience et de religion ce droit implique la libert de changer de religion ou de conviction ainsi que la libert de manifester sa religion ou sa conviction seul ou en commun tant en public qu en priv par l enseignement les pratiques le culte et l accomplissement des rites Droit au logement Faire comprendre que le droit un niveau de vie suffisant implique l acc s l eau l ducation un certain nombre de droits dont le droit au logement R fl chir sur la notion de logement convenable et d cent et sur la privation d un tel logement Publie vis partir de 8 ans Pour les plus grands on peut visionner Slumdog Millionaire Conditions mat rielles Mat riel de dessin pour les plus jeunes Pour les autres tableau A Comprendre la notion de logement convenable Pour les plus jeunes e faire dessiner un logement convenable pas d id alisation Faire nommer ce qui est essentiel la vie d une famille en France e faire dessiner un logement qui ne correspond pas cette notion toujours en France manques insalubrit e comment passer d un logement non convenable un logement convenabl
51. nteur d un bail ou simple occupant de la construction ou du terrain o se trouve votre domicile vous avez le droit d tre prot g des expulsions forc es Votre gouvernement comme beaucoup d autres ailleurs dans le monde s est engag prot ger votre droit un logement convenable et au respect du caract re priv de votre domicile ainsi que d autres droits humains a donc l obligation de ne pas utiliser la force pour vous expulser de votre domicile Il doit aussi avant votre expulsion ventuelle respecter la proc dure Cela consiste notamment e vous pr venir suffisamment l avance et par crit de la date de l expulsion e vous donner des informations sur les expulsions envisag es et les projets d utilisation du terrain ou des b timents apr s leur saisie e vous permettre de faire appel de l ordre d expulsion notamment en vous informant sur les voies de recours et en vous fournissant une aide juridique si vous en avez besoin pour demander r paration devant un tribunal e veiller ce que vous ne soyez pas la rue si vous ne pouvez pas payer le co t d un autre logement e vous associer la proc dure du d but la fin Votre gouvernement doit engager aupr s de vous un processus ouvert de consultation dans lequel vous sont fournies toutes les informations utiles notamment quant aux solutions de relogement et vous offrir la possibilit de donner votre avis sur les solutions pro
52. nts communs entre ces pays Citer 10 pays o le taux de scolarisation dans le primaire est le plus lev L cole secondaire est elle obligatoire partout Depuis quand l cole secondaire est elle obligatoire en France Quel est le r le de l tat dans la scolarisation des enfants Sur quels continents se situent la majorit des pays o tous les enfants vont l cole Comment expliquer cette situation U LOUE WwRE Une lettre aux autorit s fran aises crire pour leur demander ce que fait notre pays pour r pondre aux objectifs d finis lors du Forum mondial sur l ducation EXIGEONS LA DIGNIT QK EXIGEONS LA DIGNIT Dh Droit un niveau de vie suffisant Comment int grer la notion de niveau de vie suffisant Cette activit vise sensibiliser les jeunes cette notion faire le lien entre les biens que nous poss dons et ceux qui suffisent voquer la soci t de consommation mais aussi les droits l ducation l eau un logement d cent R fl chir ce qu implique un niveau de vie d cent pour toute la plan te Publie vis partir de 10 ans partir de 12 14 pour le reportage Pour allerplus loin Conditions mat rielles Des magazines de toutes sortes avec de nombreuses photos publicit s Petit mat riel colle ciseaux feutres Pour aller plus loin Reportage r alis par France 4 Les Roms victimes de pr jug s qui parle de la France et est
53. oliciers et les agents de s curit priv s surveillant la cl ture d cidaient arbitrairement de laisser ou non des personnes quitter les lieux emp chant des Roms d aller travailler et restreignant leur libert de circulation Cette expulsion et plusieurs autres ont eu lieu Belgrade malgr le fait que le gouvernement serbe qui occupe actuellement la pr sidence de la D cennie pour l int gration des Roms se soit engag donner un degr de priorit lev la mise disposition de logements d cents pour les communaut s roms r r un Lu D o O O lt O m a n Lu T LL Lu Z S A lt T Z O Lu g S lt pi AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 39 AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 40 r 7 N Lu z g O O lt Q m N Lu T LL Lu Z S A lt V Z O Lu o S lt f T moignage Maria Dumitru et ses enfants dans le camp de Via Centocelle Rome 14 janvier 2010 J aimerais vivre dans un meilleur endroit un endroit digne d un tre humain tout simplement Mar a Dumitru et Marius Alexandru g s de 28 ans sont des Roms originaires de Roumanie Ils ont trois enfants en bas ge Depuis l arriv e du couple en Italie en 2004 ils ont t expuls s de force de leur habitation cinq reprises sans qu aucune solution de relogement ne leur ait jamais t propos e Le 11 novembre 2009 ils ont subi leur derni re expulsion forc e ils vi
54. on ils sont expos s aux expulsions forc es et d autres atteintes aux droits humains Dans la plupart des cas d expulsions forc es les autorit s n essaient m me pas de proposer une solution de relogement adapt e aux r sidents roms et beaucoup continuent de vivre dans des habitations de fortune des ann es apr s leur expulsion De nombreux Roms sont en outre susceptibles d tre expuls s maintes reprises ce qui r duit encore leurs chances de trouver un emploi permanent et de constituer des r seaux d entraide durables lls risquent alors de devenir encore plus pauvres et marginalis s Dans toute la r gion des communaut s roms tentent de faire valoir leurs droits Des tats d Europe ont agi et continuent d agir au m pris des normes r gionales et internationales en mati re de droits humains notamment celles de la Convention europ enne des droits de l homme et du Pacte international relatif aux droits conomiques sociaux et culturels PIDESC Il faut mettre fin cette injustice Qu entend on par expulsion forc e L expulsion forc e consiste obliger des personnes quitter contre leur volont le domicile ou le terrain qu elles occupent sans aucune protection juridique ni autre garantie Pour qu une expulsion ait lieu il faut que toutes les autres solutions r alisables aient t examin es qu une v ritable consultation ait t men e aupr s des populations concern es et que des garanties
55. our la troisi me fois apr s s tre install es sur un terrain appartenant une soci t priv e Aegaleo une banlieue d Ath nes Cette fois l expulsion avait t ordonn e par le tribunal de premi re instance d Ath nes En janvier 2008 ces familles se sont r install es sur un terrain abandonn situ proximit Elles disent avoir re u la visite de la police qui les a harcel es peu de temps apr s On leur a alors ordonn encore une fois de partir Ces familles ont t expuls es de force quatre reprises aucun moment elles n ont t consult es et on ne leur a jamais propos de solution de relogement Seize membres de cette communaut ont d sormais pr sent un recours devant la Cour europ enne des droits de l homme et tentent d obtenir justice Ce n est que l histoire d une communaut rom parmi tant d autres En Gr ce les autorit s locales ont expuls de force un grand nombre de familles roms au cours des dix derni res ann es et continuent de faire abstraction de leurs obligations au regard du droit international ANNEXE 8 a ITALIE ET ROUMANIE Italie aucun logement aucun droit aucun mot dire Depuis une dizaine d ann es les autorit s italiennes proc dent r guli rement des expulsions forc es de communaut s roms et sintis Cependant depuis 2007 ces op rations sont devenues plus fr quentes que jamais En Italie les campements roms sont r partis en trois cat gories Cert
56. pos es et de sugg rer d autres projets e veiller si vous tes relog ce que vous soyez prot g des expulsions forc es et que vous ayez acc s certains services et infrastructures tels que l alimentation en eau la distribution d nergie pour cuisiner vous chauffer et vous clairer et les installations sanitaires Votre logement doit tre abordable vous prot ger des intemp ries et garantir votre s curit physique Son emplacement doit vous permettre d acc der votre lieu de travail des tablissements scolaires des services de sant et d autres services et il ne doit pas se trouver sur un site pollu ni pr s d une source de pollution e vous proposer une indemnisation pour toutes les pertes occasionn es telles que la perte de biens ou d effets personnels Vous ne pouvez tre expuls qu en dernier ressort une fois que toutes les autres solutions envisageables ont t examin es En cas d expulsion vous devez e disposer du temps n cessaire pour d m nager vos affaires et r cup rer des mat riaux de construction et autres votre domicile si vous le souhaitez e tre inform des voies de recours et si possible b n ficier d une aide juridique si vous en avez besoin pour demander r paration devant un tribunal e savoir qu il existe des r gles de conduite pour les policiers et les autres fonctionnaires susceptibles de proc der des expulsions ainsi que des consignes sur
57. pour chaque affirmation Aller vers un consensus quand c est possible sinon montrer les points inconciliables D Pr senter les textes et pactes qui fixent les devoirs des tats Et que peut faire le citoyen Aller vers l action Consells Rester souple dans la mise en uvre laisser parler mais garder la ma trise du temps Reprendre les commentaires en synth tisant nettement Poser les grands probl mes tels qu ils sont apparus dans les groupes et ajouter quelques points si n cessaire Et nous que pouvons nous faire Et moi qu est ce que je voudrais faire Travail plus approfondi autour de l expo dignit par exemple Al EXIGEONS LA DIGNITE r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES DS 1 Lu lt Be EE lt lt Lu FH N Li lt AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 8 LES BIDONVILLES r r n Lu o 0 O O lt O m A n Lu T S LL Lu ES Z o A lt T Z O Lu S S lt f Expression crite et expos Objectifs Les probl mes tant pos s lors des autres activit s on peut faire r fl chir les adolescents sur le v cu des habitants des bidonvilles un ressenti de l int rieur mais sous forme de jeu de r le Publie vis partir de 14 ans Conditions mat rielles Un peu de place pour s parer les groupes Une heure minimum A On donne les consignes du jeu e un groupe A repr sente de
58. ppe e l absence ou la limitation de certains droits peut elle entra ner d autres probl mes que la pauvret Insister sur cette r flexion e Prenez un des droits humains en relation avec les bidonvilles et imaginez les cons quences futures sur la vie d un habitant dues la privation de ce droit criture d un texte sur la dignit telle qu elle appara t la lecture de ces images et de leur interpr tation Conseils Plus d un milliard de personnes sur tous les continents vivent dans des bidonvilles Selon certaines pr visions deux milliards de personnes vivront dans ce type d habitat en 2030 Les violations des droits humains sont g n ralis es et syst matiques dans les bidonvilles Les personnes qui y vivent sont priv es de leurs droits un logement convenable l eau et des installations sanitaires l ducation et la sant Elles subissent la violence de la police et de bandes criminelles Elles vivent galement sous la menace permanente d tre expuls es de force de leur logement faute de proc dure l gale et d autres garanties en la mati re et ne se voient proposer aucune solution de relogement La pauvret est un d sastre sur le plan des droits humains et les bidonvilles en sont la manifestation la plus visible Par petits groupes 2 ou 3 pr senter un bidonville par les moyens de son choix power point dessins expos Voir exemple de Nairobi plus bas Faire un grand collage
59. r millenniumgoals bkgd shtml Les entreprises entre nuisances et apports b n fiques Montrer l ambivalence du r le des entreprises qui apportent une am lioration des ressources dans un pays mais qui peuvent aussi volontairement o non d truire d autres aspects de la vie Ne pas faire de manich isme mais savoir nuancer son appr ciation d une situation et donc argumenter Publie vis Les adolescents partir de 14 ans On peut aussi toucher un public plus jeune mais l impact sera moindre et il faudra adapter la d marche en fournissant les documents en les simplifiant Recherche pr alable sur Internet au Centre de documentation et d information CDI dans la presse Une fois cette recherche individuelle effectu e par les participants le travail sera mis en commun avec l ensemble des participants Travail pr alable les participants par groupes de 2 ou 3 recherchent des exemples d installations d entreprises qui ont g n r de graves nuisances Bhopal Tchernobyl Three Miles Island Fukushima Seveso etc Le but est de d terminer les types de nuisances leur dur e probable leurs effets court et long terme B Chaque groupe expose en quelques minutes l essentiel de ce qu il a trouv C Le groupe entier effectue un classement de ces nuisances en fonction soit de leur gravit soit de leur dur e probable soit de leur type soit des groupes qu elles affectent D Retour vers l insta
60. s adolescents qui habitent un bidonville e un autre groupe B d autres habitants plut t impliqu s dans le trafic de drogue e un groupe d observateurs C Chaque groupe a une t che particuli re dans une situation donn e e organiser la vie des adolescents dans le bidonville pour r sister la pression des trafiquants e B recruter les adolescents pour le trafic e C observer les deux groupes en se partageant les t ches pour plus d efficacit B La rencontre des deux groupes e le groupe B vient dans le bidonville pour convaincre des adolescents de les rejoindre e le groupe r siste en pr sentant des arguments e le groupe C observe C Remarques de chaque groupe Chaque groupe donne son ressenti les observateurs en dernier On met en commun en cherchant les arguments des deux groupes Et surtout les forces en pr sence violence r sistance etc Comment r sister D Th orisation e les obstacles pour rester dans une vie normale e quels espoirs pour les habitants des bidonvilles e quelles initiatives possibles Laisser libre cours la cr ativit des adolescents mais veiller aux d bordements 1 Chercher des initiatives n es dans des quartiers difficiles bidonvilles ghettos ou autres Pr senter ces initiatives sous forme de tableau avec photos et images Faire visiter cette exposition 2 R flexion sur la doctrine am ricaine separate but equal s par s mais gaux
61. s documents va t on alors tablir e quels droits ces documents vont ils accorder e pourquoi certains enfants ne sont ils pas d clar s la naissance B D couverte des probl mes li s l identit e l article 7 de la CIDE indique qu il faut d clarer les enfants Tous les pays appliquent ils cet article e d clar ou pas qu est ce que cela change pour un enfant S int resser aux domaines de la scolarit de la sant du travail des droits sociaux e faire un bilan des garanties apport es en th orie par un tat civil bien tabli C D couverte des documents e donner aux participants en petits groupes des documents voir la liste ci dessus Faire relever les indications donn es par ces papiers Comparer e quels sont les droits que garantissent ces documents e en s aidant de la CIDE chercher les droits qui sont viol s quand ces documents n existent pas e on peut faire fabriquer des documents fictifs en imaginant qu on est dans un pays qui veut le maximum d informations sur ses ressortissants ou au contraire dans un pays qui respecte la vie personnelle NI EXIGEONS LA DIGNITE r NI n Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt n Z O Lu g S lt pi 1O Li lt Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt f LJ Z T ee re z Z Z T Z Lui Le gt 2 N Lui Z a
62. si On peut se croire gaux r 7 Serre moi la main camarade Je te dis au revoir AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 10 N Lu g O O lt O m A N Lu T LL Lu Z S A lt un Z O Lu o S lt f Se sensibiliser au probl me des bidonvilles Les jeunes se sensibilisent au non respect des droits humains et aux cons quences de la pauvret dans les bidonvilles Comprendre les liens entre pauvret et droits humains mieux conna tre la D claration universelle des droits de l homme DUDH Aborder la notion de dignit Par le choix des images on acquiert en outre une notion de la n gociation et du consensus Publie vis partir de 12 ans Conditions mat rielles Partir de l exposition d Amnesty International France pour avoir des images Ou bien se procurer un jeu de photos de bidonvilles un peu partout dans le monde t l chargeables Pr voir des exemplaires dela DUDH A Partir des connaissances des adolescents e pour vous qu est ce qu un bidonville e o avez vous entendu parler des bidonvilles e si vous deviez utiliser une image pour d crire un bidonville quelle serait elle e d apr s vous o se trouvent les bidonvilles e en existe t il en Europe e quels sont les inconv nients de vivre dans un bidonville e existe t il des in galit s dans les bidonvilles e trouvez des mots cl s en rapport avec les bidonvilles e quels sont vos sentiments face l
63. stice dans nos vies et que le non respect du droit la justice peut avoir de graves cons quences Probl mes des plus d munis Publie vis Les adolescents Conditions mat rielles Pr voir un tableau fixe ou papier des marqueurs Une heure pour et B une heure pour C A Partir du v cu des adolescents e que signifie la justice pour eux Connaissent ils des gens ayant eu recours la justice e qu a provoqu ce recours la justice Et s il n y avait pas eu de recours e connaissance minimale du syst me judiciaire fran ais e la justice est elle la m me pour tous dans notre pays Et ailleurs e connaissent ils des pays o la justice n est pas accessible B R fl chir e comment serait un monde o la justice n existerait pas Description concr te e choisir un acte consid r comme une atteinte aux droits humains Que se passe t il si la justice est inexistante e et quand cette justice existe comment l am liorer C Vers l action e pr senter le syst me judiciaire fran ais e et des USA ou d un pays choisi par les adolescents e pr senter la Cour p nale internationale CPI et les Tribunaux p naux internationaux temporaires TPI Consells Choisir ses objectifs en tenant compte des apports des adolescents mais garder le fil de ce que l on veut faire passer e r diger un article d une dizaine de lignes racontant la violation d un droit et ce qui a chang dans la vie de l
64. sur un travail de r flexion pr alable une documentation une pr paration C est donc un travail qui suit d autres exercices et peut par exemple s appuyer sur une exposition A Choisir un th me Le prendre en rapport avec le travail fait au pr alable par exemple la d fense des droits des personnes vivant dans les bidonvilles B Se documenter Internet exposition documents crits t moignages missions C Pr parer l argumentation e au vu de la documentation r unie vers quelle conclusion aller Par exemple montrer que les bidonvilles sont une richesse pour le pays qui les abrite et les m prise e cette conclusion sera le fil du plaidoyer On cherche alors organiser l argumentation en fonction de ce fil e rechercher les arguments les classer en fonction de leur efficacit de leur pertinence par rapport la conclusion penser aux exemples et aux contre exemples qu on peut leur opposer e s adapter au public qui va entendre le plaidoyer ou le lire Penser son niveau mais aussi ses pr jug s ventuels R futer par avance les oppositions D l crit R diger en suivant un plan comme une argumentation crite mais s en tenir un canevas d taill pour garder une forme de spontan it E l oral Essayer de faire passer son message avec conviction Consells Cet exercice demande travail et r flexion il est extr mement formateur et il est dommage de le laisser sans suite On t cher
65. ui permettront une mise en mots chacun exprimant ensuite ce qu il souhaite D Les groupes se r partissent par activit chanson th tre ou slam et travaillent en respectant des consignes de temps longueur etc d terminer d avance E Les productions sont jou es devant tous les groupes On peut envisager avec des r p titions et un minimum de mise en espace une repr sentation pour l ensemble de l tablissement ou du centre de loisirs Des l ves de CE2 CM1 de l cole primaire d Ach res 18 pr sentent les textes qu ils ont crits dans le cadre du projet La Convention relative aux droits de l enfant vivons la lors d une manifestation organis e Paris le 18 novembre 2009 Amnesty International N r DROIT A LA SECURITE r NI n Lu 5 o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu Z S A lt n Z O Lu g S lt pi te m 1 Li T Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt AMNESTY INTERNATIONAL FRANCE 36 r r n Lu o O O lt O m a n Lu T 9 LL Lu 2 o A lt T Z O Lu g S lt f HALTE AUX EXPULSIONS FORC ES DE ROMS EN EUROPE EXIGEONS LA DIGNIT LE LOGEMENT C ESTUN DROIT HUMAIN AMNESTY INTERNATIONAL Document public EUR 01 005 2010 FAI Avril 2010 NB Les extraits suivants sont tous issus de ce m me texte mais d coup s pour les besoins de l
66. ulsion forc e e existe t il des expulsions forc es en Europe B Lecture des textes e trois groupes sont constitu s et chaque groupe d couvre un des extraits pr sentant des exemples d expulsions forc es annexes 2 3 4 e chaque groupe rel ve les violations aux droits humains dans son ou ses exemples e mise en commun des relev s On en tire des constantes dans la mise en uvre des expulsions forc es e le cas des Roms en Europe apports th oriques C largissement du champ e chercher des documents des t moignages sur la construction des installations pour les JO de P kin ou pour le barrage des Trois Gorges e les expulsions de Juifs pendant la 2 e guerre mondiale e les expulsions d habitants de terrains miniers p trolif res e que d duire de tous ces rapprochements Voir l annexe 1 avec le groupe entier D Conna tre ses droits et les faire conna tre On s appuie sur les annexes 5 et 6 Lecture commentaires Cas pratique Des voisins sont expuls s les enfants ne vont plus l cole Imaginer les changements et l organisation de leur existence Quels droits ne sont plus respect s DROIT A UN NIVEAU DE VIE SUFFISANT r r EXIGEONS LA DIGNITE FICHES PEDAGOGIQUES N 1 Li lt Be Li lt lt Li S FH N Li Z lt Action Que faire pour aider les enfants Pour la vie quotidienne Pour le r tablissement de l
67. ur introduit des param tres comme zone sismique rivi re proche nappe phr atique Le groupe dans son ensemble cherche des solutions rajoute des l ments son projet E Synth se L animateur donne alors des notions plus pr cises sur les risques environnementaux C est aussi le moment pour montrer quelles richesses cette m me entreprise peut apporter en respectant le d veloppement durable et la nature Spectacle vivant Comme le jeu de r le l criture d une sc ne d une chanson d un slam permet de comprendre de l int rieur L objectif est donc une empathie des jeunes afin que la situation ne leur apparaisse pas monolithique mais au contraire avec des nuances Comprendre les nuances c est viter le jugement p remptoire c est s ouvrir au questionnement Publie vis Les adolescents d s 12 ans De la place pour plusieurs groupes ventuellement des intervenants sp cialis s th tre slam A tude d un cas le Delta du Niger par exemple voir les documents d Amnesty ou Bhopal B Discussion autour de la situation par groupes les participants vont lister les avantages et inconv nients de la situation e avantages court terme et long terme e inconv nients court terme et long terme e b n fices et pertes sur les plans humain social naturel industriel agricole C Mise en communetsynth se on ne vise pas faire le tour de la situation mais en d gager des axes q
68. ur s curit Cependant elles n ont pas men de v ritable consultation aupr s des personnes concern es elles ne les ont pas suffisamment inform es de la situation et elles ne leur ont pas donn l occasion de proposer d autres solutions Selon les habitants les autorit s leur ont donn l assurance que les pr fabriqu s taient une solution temporaire et que des logements d cents seraient mis leur disposition ult rieurement Seules les familles qui disposaient d un bail lorsqu elles vivaient dans l immeuble de la rue Pictor Nagy Imre ont pu obtenir des contrats de location provisoires pour les pr fabriqu s Les autres ont t contraintes de construire des cabanes de fortune et pourraient tre de nouveau expuls es de force tout moment Les pr fabriqu s en m tal sont surpeupl s et les installations sanitaires sont insuffisantes Tant les pr fabriqu s que les cabanes ne prot gent pas suffisamment de l humidit de la chaleur de la pluie et du vent En hiver Miercurea Ciuc les temp ratures peuvent descendre en dessous de 25 C Les personnes qui vivent pr s de la station d puration de la ville doivent supporter une odeur d sagr able d excr ments humains Un panneau appos sur la cl ture entourant la station avertit des risques d intoxication Apr s plus de cinq ans et bien que plusieurs proc dures aient t engag es devant les tribunaux ces habitants ne peuvent toujours pas jouir de leur dro
69. us qu les r soudre videmment Publie vis 12 18 ans Travail en groupes de 6 8 puis en grand groupe Une heure au moins Pr voir des feuilles pour noter les id es un tableau pour la mise en commun A On donne la feuille des affirmations chaque groupe 1 Il est plus important d avoir un toit au dessus de sa t te que de pouvoir s exprimer librement 2 Le travail est un devoir et non un droit 3 La responsabilit premi re d un gouvernement est de veiller ce que ses citoyens mangent leur faim 4 Le droit au repos et aux loisirs est un luxe que seuls les pays riches peuvent se permettre 5 Ce n est pas au gouvernement de veiller ce que je ne meure pas de faim mais moi 6 Notre mani re de traiter nos citoyens ne regarde pas la communaut internationale 7 Les pays pauvres devraient d abord garantir des conditions l mentaires de vie tous les citoyens avant de s inqui ter de leurs droits civiques et politiques 8 L in galit conomique extr me est une violation des droits l mentaires 9 Les droits conomiques et sociaux expriment un id al d avenir mais le monde n est pas pr t les garantir aujourd hui 10 Le fait que certains droits ne puissent pas tre garantis tout de suite rend vaine l id e m me de droits B Chaque groupe discute autour de ces affirmations D accord pas d accord plut t pas d accord pourquoi Prise de notes C Mise en commun
70. vaient alors dans un camp tabli sans autorisation pr s de Via Centocelle Rome lls se sont install s dans un squat proximit Nous sommes venus en Italie il y a six ans pour gagner de l argent mais nous n en avons toujours pas raconte Maria Nous sommes d abord all s au camp de Ponticelli Naples mais apr s quelque temps les policiers nous ont expuls s Ils m ont dit que s ils me revoyaient dans le coin ils m enl veraient mes enfants et les placeraient dans un orphelinat Is ont connu des exp riences similaires Caivano Naples et dans un camp pr s de Cristoforo Colombo Rome La police a tout d truit se souvient Marius Au d but de l ann e 2008 sa famille s est install e dans le camp de Via Centocelle D s avril elle a t expuls e mais elle est revenue imm diatement Apr s leur derni re expulsion Marius a d clar Maintenant nous allons dormir dans la rue Que pouvons nous faire d autre Nous avons t dans sept camps diff rents en cinq ans C est difficile tr s difficile La vie n est pas facile pour cette famille Maria nous a d clar par exemple Mon mari r cup re dans les ordures du fer et du cuivre qu il vend Il r cup re ainsi de largent qui nous sert acheter de la nourriture Il r cup re galement des v tements dans les ordures car nous n avons pas d argent ANNEXE 5 CONNAISSEZ VOS DROITS 1 Que vous soyez locataire o propri taire d te

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