Cahier de la mémoire - Partager des pratiques
Contents
1. 8 J cris quelque chose pour chaque le on 8 Des l ments de l activit 4 je le reprends le soir pour le relire le des mots cl s une r gle compl ter remettre des choses au propre noter une d finition une formule des questions pour le lendemain un sch ma d J apprends me rem morer redire avec mes une technique de calcul mots expliquer ce que j ai appris 48 Des d couvertes personnelles des r flexions G Je compare mes notes avec celles de mes gt Une valuation de ce que j ai v cu de ce que j ai Voisins appris W J en parle avec mes parents avec mes G Une r action affective j ai aim je n ai pas professeurs aim comment je me suis comport ce que j ai compris et que je peux expliquer ce que je n ai pas compris des questions poser plus tard quoi sert il E C est un outil de discipline pour avoir de bonnes habitudes 2 C est un outil pour se prendre en charge apprendre le m tier d tudiant 8 C est comme un disque dur on y trouve ce que l on a sauvegard y g Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 8 sur 9 Annexe n 2 Le carnet des apprentissages TON cahier de la m moire cycle 2 Le carnet des apprentissages TON cahier de la m moire E Je note la date dans la marge 2 Je note le titre de la le on voir menu du jour 8 Afin de travailler ma m moire j2. Cahier de la m moire Type d outil outil pour garder en m moire les savoirs abord s lors des apprentissages et les r activer au quotidien Auteur Maude Parmentier tudiante en 3 p dagogie primaire la HELHa de Leuze en Ha inaut avec la collaboration de B n dicte Marquebreuca institutrice de 6 primaire l cole Saint Nicolas d Enghien Cycle s au x quel s est destin cet outil Cycle 2 Il peut tre utilis dans le cycle 3 et le cycle 4 Contexte de conception de l outil La m moire est une fonction essentielle de notre cerveau qu il faut faire travailler elle est continuellement sollicit e Ayant d couvert cet outil lors de mon stage en 6 ann e primaire je souhaite le faire partager La conception du cahier de la m moire m a conquise j ai pu observer ses bienfaits sur les l ves et les utilit s de celui ci Lors de mon stage en 2 primaire j ai test cet outil d couvert en 6e primaire mais en l adaptant Les l ves ont appr ci le cahier de la m moire ils en ont vite compris le fonctionnement Int r t de l outil Cet outil permet aux l ves d adopter de bonnes habitudes afin d activer et de r activer leur m moire au quotidien Il leur permet galement de devenir autonome de se prendre en main face au m tier d l ve Il am ne chacun s exprimer dans ses apprentissages dans ses d couvertes Gr ce au cahier de m moire les l ves
3. Etape 4 premi re utilisation de l outil Lors de la premi re utilisation de l outil il faut laisser du temps aux l ves pour qu ils puissent prendre des notes leur laisser un temps de manipulation un temps d organisation Les l ves notent l intitul de l activit et la date du jour dans la marge Ensuite ils gardent des traces Il est pr f rable de mettre en place le cahier de la m moire une ou deux semaines apr s la rentr e des classes Les l ves ont ainsi le temps de prendre leurs marques dans la classe et avec leur enseignant Lors de la premi re utilisation on peut demander aux l ves de noter les activit s qu ils ont d couvertes durant les premi res semaines les activit s qu ils ont aim es les activit s qu ils n ont pas aim es Les premi res semaines permettront aux l ves de s habituer l outil pour cela l enseignant doit accompagner les l ves dans leurs d marches Pour cela il est n cessaire de pr voir des temps de r daction c est dire permettre aux l ves d utiliser leur cahier en suivant le mode d emploi L enseignant doit galement fixer des temps de confrontation d change afin de permettre aux l ves de partager leurs notes Le but de cet outil est de faire travailler leur m moire aux l ves de l utiliser de garder des traces d enrichir les connaissances et non de les valuer sur l orthographe En passant entre les ba
4. discrets s expriment C est un outil au service de la diff renciation car il refl te l o en est chacun des l ves dans l laboration des savoirs abord s lors des temps d apprentissage Lors des changes en classe le cahier de la m moire permet une confrontation et une mise en commun plus enrichissantes Les l ves se rem morent dans le but de partager ils r expliquent avec leurs mots ce qu ils ont appris ce qu ils ont d couvert Il favorise galement l change mutuel Au fil du temps les l ves s approprient le cahier de la m moire il devient un outil qu ils utilisent au quotidien leur permettant de s exprimer Le cahier de m moire permet un change entre les parents et leur enfant Celui ci peut expliquer ce qu il a v cu durant la journ e ce qu il a d couvert ceci peut renforcer les liens parents enfant cole Vieux proverbe chinois qui refl te bien le cahier de la m moire J entends et j oublie Je vois et je me souviens Je fais et j apprends Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 1 sur 9 Conseils pour une bonne utilisation de l outil En d but d ann e 1l faut sugg rer inciter les l ves prendre des notes laisser des traces dans leur cahier de la m moire lors de nouvelles d couvertes et d l ments importants retenir COMME o une formule o une technique pour calculer vite et bien une r gle
5. 0 10cm e petit gt ce cahier doit rester port e de main des l ves sur leur banc durant toute la Journ e Ainsi il n encombre pas l espace de l enfant e CAHIER gt il est important que les feuilles restent ensemble Les l ves sont amen s manipuler cet outil afin d enrichir leurs d couvertes leurs apprentissages Les l ves peuvent le manipuler en revenant des choses d j v cues ce qui permet de faire des liens Ces allers retours permettent d encourager la m moire visuelle Les l ves d corent leur cahier en notant sur la premi re de couverture cahier de la m moire Une fiche r capitulative des d marches suivre est coll e au d but du cahier D roulement et consignes Consigne Vous allez utiliser un outil au service de votre m moire Etape 1 d couverte de l utilisation de l outil Je fais d couvrir aux l ves que pour aider leur m moire tre plus performante 1l faut apprendre fonctionner en plusieurs tapes Prendre des notes utiles Prendre le temps d crire des mots cl s des sch mas des d finitions Relire ces notes apr s l cole pour r activer sa m moire Se poser d ventuelles questions afin d claircir certains l ments Le lendemain relire bri vement avant d en parler de discuter avec son voisin Reformuler ce qu on a appris avec ses propres mots car cela aide fixer ses nouvelles connaissances Garder en m m
6. d orthographe de grammaire de conjugaison ou d usage o un sch ma o une d finition Au fil du temps les l ves prennent l habitude d utiliser cet outil au quotidien ils d cident eux m mes d y noter des l ments garder en m moire Chaque jour il faut permettre aux l ves un change de ce qui a t v cu la veille Cela permet de se rem morer d expliquer avec leurs mots de donner son avis de se justifier Cela permet galement de montrer un l ve ayant la page vierge que partager est un moment agr able et enrichissant Pour le cycle 2 1l faut orienter les l ves lors de l utilisation du cahier de la m moire Il faut suivre les tapes en notant au tableau par exemple J ai appris J ai aim Je n ai pas compris Jen ai pas aim Les l ves se mettent directement au travail en compl tant ils peuvent ainsi connaitre ce qu on attend d eux Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 2 sur 9 Cahier de la m moire Comp tence vis e Les comp tences transversales relatives la prise de conscience de son fonctionnement Comp tences sollicit es e Les comp tences transversales relationnelles e Les comp tences transversales instrumentales e ECR 2 Mobiliser ses connaissances et savoir faire pour laborer des contenus Dispositif p dagogique Mat riel Un petit CAHIER quadrill 1
7. e note des l ments de l activit v J ai d couvert v Pai appris v Des mots cl s a Je note aussi mes d couvertes personnelles v Pai aim v Je n ai pas aim v Je n ai pas compris lt gt J en parle avec mes parents avec mes professeurs Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 9 sur 9
8. en classe Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 5 sur 9 Haute Ecole Libre de Louvain en Hainaut Partager des pratiques en formation initiale Le cahier de la m moire au cycle 2 Premi re utilisation du cahier de la m moire j ai d couvert j ai aim je n ai pas aim Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 6 sur 9 Haute Ecole Libre de Louvain en Hainaut Partager des pratiques en formation initiale Note r dig e par un l ve apr s une s quence sur la d couverte du nombre 72 18 36 72 Note r dig e par un l ve en guise de rappel deuxi me s quence sur le nombre 72 BELL ie TI MAN AIS g NN Lt E DE MONS MU ES VUS de Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 7 sur 9 Annexe n 1 Le carnet des apprentissages TON cahier de la m moire cycle 3 et cycle 4 Le carnet des apprentissages TON cahier de la m moire Ce que j en fais Qu est ce qu on y trouve E Je l ouvre d s la premi re minute et j cris la E Le programme de la journ e le sujet le titre de date Je le garde sur un coin de mon banc chaque le on 2 Je relis vite ce que j ai cris la veille Ai je des 2 L objectif poursuivi ce que je suis en train questions d apprendre
9. et un rappel individuel avant la suite d une s quence d apprentissage Gr ce cela J ai pu me rendre compte que la m moire tait vraiment travaill e car les l ves connaissaient d j la mati re ils l enregistraient petit petit Lors d une confrontation ou d une mise en commun les changes taient int ressants Les l ves se justifiaient ils argumentaient leurs d couvertes Ils apprennent galement discuter entre eux s couter se respecter Lors de mon stage en 2 primaire J ai mis en place le cahier de la m moire avec certaines restrictions J ai pu constater que les l ves ont vite compris le fonctionnement Il est important de prendre du temps avec eux surtout les premiers jours voire les premi res semaines Apr s deux semaines certains l ves compl taient leur cahier lorsqu ils avaient fini l activit demand e Les l ves ont appr ci ils ont aim reprendre leur cahier la maison et le montrer leurs parents Les l ves m ont communiqu leur avis o On peut m moriser ce qu on a fait ensemble o J aime cet outil car il nous aide retenir les d couvertes r alis es en classe o Maman a dit que l outil est chouette et int ressant o Jaime cet outil car je peux crire ce que je pense et le montrer mes parents o Je peux me souvenir de ce que j ai fait avec Madame o Jaime parce que je n oublie pas ce qu on a d couvert
10. ncs je peux observer leurs notes je peux galement les reprendre tous moments afin d OBSERVER plus attentivement leurs crits Prolongements Le cahier de la m moire est un bon outil au service de la diff renciation et de l valuation formative L enseignant peut galement les reprendre apr s un trimestre pour Observer les acquis des l ves observer les notes des l ves pour peut tre retravailler certaines comp tences orienter sa m thodologie si besoin Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 4 sur 9 Analyse r flexion questions Ayant d couvert cet outil lors de mon stage en 6 ann e primaire j ai t conquise par l utilisation de celui ci Je n ai pas v cu la mise en place du cahier de la m moire mais j ai pu observer ses bienfaits sur les l ves sur leur m moire Je souhaite l utiliser lors de ma carri re d institutrice afin de montrer aux l ves que la m moire se travaille et qu elle est utile dans nos apprentissages De plus celui ci m a permis de r aliser de la diff renciation J ai pu constater que certains l ves bloquaient lors de leurs prises de notes j ai donc t plus attentive ceux ci J ai pu constater que pour certains l ves cela tait devenu un automatisme et pour d autres 1l fallait leur sugg rer les inciter prendre des notes car ils oubliaient de s en servir Cet outil perm
11. oire qu APPRENDRE n cessite des efforts et du temps qu il faut pers v rer et tre courageux NN NN K K Il est important de faire comprendre aux enfants que la m moire se travaille 1l faut donc mettre du sien m me s1 cela n est pas facile au d but Les l ves deviendront des experts par la suite Maude Parmentier tudiante en section primaire Helha Leuze juin 2012 Page 3 sur 9 Etape 2 d couverte du mat riel Je distribue aux l ves le petit cahier qui permettra aux l ves de r colter de nouvelles connaissances de nouvelles d couvertes et de m moriser d enregistrer Chacun inscrit son nom et son pr nom ainsi que Le cahier de la m moire Les l ves peuvent d corer leur cahier de mani re le rendre plus personnel Etape 3 le mode d emploi de l outil Les l ves re oivent le mode d emploi du cahier de la m moire voir annexe 1 pour les cycles 3 et 4 annexe 2 pour le cycle 2 Individuellement ils le d couvrent Ensuite ils r expliquent avec leurs mots ce qu ils ont retenu d abord oralement ensuite sur une affiche afin de garder des traces Les l ves notent sur l affiche un mot cl celle ci sera pour eux une trace de ce nouvel outil au service de leur m moire Le mode d emploi est affich plusieurs endroits dans la classe et coll derri re la couverture du cahier Les l ves peuvent ainsi si r f rer tout moment
Download Pdf Manuals
Related Search