Activités : mode d`emploi
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1. liens possibles avec Ancrage disciplinaire ceux ci Mise en situation Schi vain n auto 1 activit portant sur les 120 Schi vain n auto 1 Situation recherche 1 90 min Marie et Pierre parcourent la Suisse langues nationales suisses Ecouter et crire des noms de moyens de transport cit s en italien romanche et dialectes suisses allemands Commencer situer les aires g ographiques des quatre langues nationales Audio 1 CD 1 39 40 Doc El 1 Doc EL 2 Doc 1 120 Objectifs centraux capacit s que les l ves devraient avoir acquises au terme de l activit Situation recherche 2 30 min Sur une carte g ographique de la Suisse discemer Audio 2 CD 1 41 42 13 Parlez vous deutsch oder la fronti re s parant les r gions francophone et Doc El 1 franz sisch al manique Synth se 45 min Cemer la distribution num rique des langues Doc El 3 124 Si la Suisse tait un g teau de utilis es en Suisse et fixer les acquis r alis s au Doc El 4 i es ei Liens avec d autres Annexe documentaire 1 L allemand et les dialectes al maniques en Suisse 126 activit s signale les Annexe documentaire 2 La Suisse un pays plurilingue 128 Script Audio 130 Enjeux L apar terre la Lise dif fetes aires altel les t la chitation plsians lages lui dret ue physionmie origirale parmi les pays europ ens Vd L 6 Shi win in ato 1 Mis la Sise2. territoire ampar tirent par la g o gehie physige est assi un pays par tialarit s r gicrales ntorales et lomles tte sank ati vit ar ls lages la uis propre aimi un voya snore prmi les lages ratiowles amp qelqesares amp lars vari t s r gicrales Les l ves Souvent en prtialier qe le sisealeed conpor tedf f rertes vari t s dialectales T pait iportat m effet qe s lar entr e dns Vapetisap d Valleerd ks l ves piset prendre ansciens di statut un peu par tialier la Jange allerande standard en Suisse lage utilis e 119 activit s du volume I ou I dont la th ma tique trait e est en lien avec l activit L activit en un clin d il permet de se faire rapidement une id e g n rale de l activit On y trouve le titre des phases en italique et les intitul s didactiques les dur es indicatives de chaque phase une br ve description des contenus de chaque phase afin d identifier clairement les diff rentes tapes de l activit le mat riel n cessaire la r alisation de chaque phase Indication des pages o se trouvent le Script audio et les Annexes documentaires propres l activit En fin d ouvrage un Index des annexes documentaires indique leur r parti tion dans l ouvrage Enjeux pr sentation des finalit s g n rales de l activit et de l int r t d aborder tel ou tel domaine EOLE tel
3. l activit ventuellement son sous titre Une accroche qui d crit en quelques mots le contenu de nez ils doavrirnt galement son aprte la gra faille ds Ue activit d d rvatin ds rs semblans et s diff rences entre langues Ue Fa on miax situer sa pope langue parmi de nombreuses ates lames et sinter ogr ur l activit 143 2003 SG CIIP EOLE 54 6 747 8f La premi re page Domaine EOLE le ou les domaines th matiques dans lesquels l activit s inscrit en priorit cf pp 26 28 pour une pr sentation des do maines Titre de l activit Langues liste des langues utilis es dans l activit En fin d ouvrage un Index des langues indique la r partition des langues par activit Schi vain n auto 2 Schi vain n auto 2 Les langues de la Suisse Domaine EOLE tags et variatias Objectifs centraux Dis rrer ds variantes locales d ue r e lanye alag Feorstituer ue arte linguistique la tise L activit en un clin d il Langues utilis es Framis italie made siise allaerd flusiars variates Ancrage disciplinaire Fraris alleed gogrghie Liens avec d autres activit s VALB E 2 lep ttd prtegal t ar champs disciplinaires les lages raticrales en pr tat amp l dee yatin 5 d aiallars alinertaizes dans lesquels l acti vit peut s inscrire et
4. EOLE 54 6 747 8 Activit s mode d emploi Les activit s d entr e Les deux premi res activit s appel es activit s d entr e ont un statut un peu particulier comme leur nom l indique elles permettent aussi bien l enseignant qu aux l ves d entrer facilement dans les approches EOLE Br ves et ludiques elles sont construites de fa on susciter chez les l ves int r t et motivation pour le langage et le plurilinguisme que ce soit celui de la classe de l environnement ou du monde La page de garde Les autres activit s Les autres activit s sont ind pendantes les unes des autres et leur ordre de pr sentation ne refl te pas une progression en tant que telle L enseignant les choisira en fonction de ses int r ts de ceux de sa classe et des liens possibles avec des sujets trait s dans d autres domaines Toutes les activit s sont construites sur un mod le similaire cf Partie A Les approches EOLE cha pitre 6 Les d marches didactiques et contiennent les m mes rubriques Voici une br ve pr sentation de ces diff rentes rubriques leur origine amne Un air de famille D couverte des ressemblances entre les langues indo europ ennes En der vat drs diverses langues ds mots d signant des par tiss d arp les l ves vat pente le frar ais par la main et d couvrir d autres rrenbres amp a faille pote F s ils at fi Le titre de
5. ental commun tous les syst mes le fait qu ils soient fond s sur des diff rences perceptibles qui permettent de diff rencier description qui doivent des mots et de communiquer Les l ves appliquent ensuite ce qu ils ont appris travers une t che portant sur l criture d homo phones afin d largir leur compr hension La lecture d un petit texte informatif sur le braille permet de dore cette activit D roulement 1 Demander aux l ves comment ils ont proc d pour isoler les lettres et d coder le message Cette phase de l activit revient faire expliciter par les l ves leur m thode pour d coder le mes sage Cette m thode correspond celle utilis e par les linguistes lorsqu ils d crivent une langue cf encadr page suivante Mais elle est appliqu e ici de mani re souple et intuitive sans qu il soit n cessaire et utile de l expliciter compl tement 2 L enseignant distribue ensuite chaque l ve le Document l ve 4 pr sentant l ensemble de l alpha bet braille et am ne les l ves d couvrir certaines de ses caract ristiques Voici deux l ments au moins qui devraient apparaitre chaque signe s inscrit dans un rectangle de 2X3 donc de 6 points potentiels r partis sur deux colonnes de trois points chaque lettre est diff rente 3 Afin de les amener comparer le braille aux syst mes d criture en g n ral et l alphabet latin en particulier l e
6. nformations sur des th mes ou des notions abord s dans les deux volumes par ex sur les langues de la migration les syst mes d criture la langue des signes etc 2003 SG CIIP 4
7. nseignant demande aux l ves 94 de dire ce qui leur para t particulier au braille par rapport l alphabet latin et ce qui est commun aux deux syst mes Voici les l ments principaux qui devraient ressortir de la discussion Les sp cificit s du braille c est un syst me dans lequel on lit par le toucher Une criture est le plus souvent per ue par la vue mais cela n est pas toujours possible il existe par cons quent des syst mes d criture pour les aveu gles braille pour la transmission t l graphique morse etc Ce qui est commun aux deux syst mes d criture et aux syst mes de communication en g n ral quel que soit le syst me perceptif visuel tactile sonore auquel il est fait recours chaque unit lettre caract re braille en relief son doit tre clairement distincte des autres pour permettre une communication efficace Ainsi lorsqu on crit par exemple pour tre s r d tre compris il est important d viter les u qui se permettre l ensei gnant de se faire rapi dement une id e claire du d roulement Le d roulement proprement dit dans lequel les diff rentes tapes sont num rot es Apparaissent parfois dans ce texte 2003 SG CIIP des cadres color s dans lequels figurent de br ves notices th oriques l intention de l enseignant des zones de texte indiqu es par un qui rendent l enseignant attentif un point pa
8. ou tel th me ce moment l du cursus scolaire 2003 SG CIIP EOLE 54 6 747 8 La suite de l activit Un tableau qui pr cise Les objectifs sp cifiques poursuivis dans chacune des phases Le mat riel utilis Doc El signifie document l ve Doc signifie docu ment et Audio concerne les enregistrements Le mode de travail sugg r collectif en groupes ou individuel ORAE TEET z Hie ia L intitul didactique correspond l une des Synth se 3 phases de l activit Titre de la phase L criture un outil pour communiquer Ces phases didac liciter les diff rences et les similitudes entre diff rents syst mes d criture 8 An ia e E ai a ue Tapeta die En r pertoire d unit s tiques sont d finies de base d un syst me graphique aux pp 30 32 du Doc El 4 l alphabet braille m 3 Doc El 5 exercice autour de l criture braille et des homophones M pr sent volume Petites pastilles auto collantes en relief facultatif Doc El 6 Les yeux au bout des doigts texte informatif pour les l ves M Les l ves mettent en commun les strat gies et m thodes qu ils ont utilis es pour reconstituer l alphabet braille et d chiffrer le message De la discussion qui suit ressortent quelques unes des caract ristiques de ce syst me d criture mais aussi un l ment Quelque S ligne S de fondam
9. rticulier des paragraphes en italique qui repr sentent soit des consignes soit des r ponses possibles d l ves des zones de texte en couleur qui mettent en vidence les l ments importants auxquels le travail recherche observation r flexion etc permet d aboutir EOLE 5H 7 64 74 7 8H Les diverses phases de l activit sont pr sent es selon ce mod le A la fin de la Synth se figurent en outre des suggestions de Prolongements les Scripts des documents audios d ventuelles Annexes documentaires d ventuelles r f rences bibliographiques pour l enseignant ou les l ves Pictogrammes utilis s Les pictogrammes utilis s pour le mat riel Doc El document l ve Ce sont les documents de travail pour les l ves exercices textes fiches d valuation forma tives etc Doc El documents de travail pour les l ves pr parer par l enseignant avant l utilisation en classe affiches agrandir tiquettes d couper etc Doc document Ce sont les documents ressources pour le travail en classe plan de jeu partition de chanson etc Audio d signe les enregistrements Les pictogrammes utilis s pour les diverses ressources IN m amaa Glossaire des langues et Lexique plurilingue RA Brochure contenant des fiches informatives sur les 69 langues pr sentes dans l ouvrage NZ Annexes documentaires I
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