Home

ergotherapie - Schulz

1. Abrechnung auch mit Branchensoft ware Kooperationspartnern und Schnittstellen m glich RZH Rechenzentrum f r Heilberufe GmbH Am Schornacker 32 D 46485 Wesel Telefon 02 81 98 85 0 Telefax 02 81 98 85 120 Ein Unternehmen dr www rzh online de info rzh online de A RZ 1 8 Niehaus J Humor Lachen und L cheln Das Sch ne an der Integration von Lachen in die Ergotherapie ist dass neben der therapeutischen Wirksamkeit die Endorphinaussch ttung auch vor einem Thera peutengehirn nicht Halt macht Auch wir lernen besser in unserem Gehirn bahnen sich neue Wege Bin ich besser gelaunt kann der Funke dank der Spiegelneuronen auch auf mein Umfeld berspringen und der Arbeitsalltag wird lebendiger und kurzweiliger viel Spals E Literatur Ayan S Bitte recht fr hlich Gehirn amp Geist 2008 11 16 25 Bergmann L Der Einsatz von Lachen und Humor in der Schmerztherapie Unver ffentliches Manuskript 2008 Braus D EinBlick ins Gehirn Stuttgart Thieme 2004 Braus D EinBlick ins Gehirn Vortrag Ergotherapiekongress K ln 2009 Cousins N Der Arzt in uns selbst Hamburg Rowohlt 1988 Eibl Eibesfeldt I Liebe und Ha M nchen Piper 1976 Gaschler K Spieglein Spieglein im Gehirn In Spitzer M Bertram W Hrsg Braintertainment Stuttgart Schattauer 2007 72 80 Kataria M Lachen ohne Grund Petersberg Via Nova 2007 von Hirschhausen E Ein Epilog In Spitzer M Bertram W Hrsg Braintertainm
2. DAS28 die RA WIS den Eu roQol Index sowie die Visuelle Analogskala VAS f r die Be reiche Schmerz Zufriedenheit mit der Arbeitssituation und Durchf hrung der Arbeitst tig keiten Wie der Vergleich beider Grup pen zeigt f hrte die ergothe rapeutische Behandlung zu sig nifikant besseren Ergebnissen in Bezug auf funktionelle Vo raussetzungen Durchf hrung von Arbeitst tigkeiten Zufrie denheit mit der Arbeitssituation und Lebensqualit t Somit gibt diese Studie Hin weise darauf dass eine ziel gerichtete ergotherapeutische Behandlung Klienten mit Rheu matoider Arthritis darin unter st tzen kann ihre funktionellen Voraussetzungen zu verbessern und ihre Arbeitsf higkeit sowie Lebensqualit t zu erhalten Studie Macedo A et al Functional and work outcomes improve in pa tients with rheumatoid arthritis who receive targeted comprehensive oc cupational therapy Arthritis amp Rheumatism 29 11 2009 S 1522 1530 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 7 INFOTHEK ADHS Symptomatik beeinflusst Gef hl der Selbstwirksamkeit fk Schulkinder mit ausge pragter ADHS Symptomatik ha ben meist ein unzureichendes Gef hl der Selbstwirksamkeit was als wesentlicher Risikofak tor f r die Entwicklung sozi aler Verhaltensauff lligkeiten betrachtet werden kann Zu diesem Ergebnis kommt eine vergleichende Querschnittstu die von Hanc und Brzezinska 2009 Das Ziel dieser pol
3. Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de 1 Phonologische Bewusstheit Diese kann verstanden wer den als die F higkeit des Kindes Einsicht in den lautlichen Aufbau der Sprache zu gewinnen Skowronek und Marx 1989 unterscheiden dabei zwischen Phonologischer Bewusstheit im weiteren und engerem Sinne Zur Pho nologischen Bewusstheit im weiteren Sinne z hlt die F higkeit Reimw rter zu erkennen und W rter in Silben zu segmentieren Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne umfasst die F higkeit kleinste Lauteinheiten Pho neme zu erkennen und zu verarbeiten Erfasst wird dieser Bereich durch eine Reihe unterschiedlicher Aufgaben wie das Identifizieren von An und Endlauten eines Wortes die Phonemanalyse von W rtern Phonemsyntheseaufga ben Lautvertauschungs und Lautersetzungsaufgaben 2 Phonologisches Rekodieren beim Zugriff auf das seman tische Ged chtnis Geschwindigkeit der sprachlichen Infor mationsverarbeitung Darunter wird die F higkeit verstan den die im Verlauf des Schriftspracherwerbs gelernten Buchstaben Laut Verbindungen schnell und zuverl ssig aus dem semantischen Ged chtnis abzurufen 3 Phonetisches Rekodieren im Arbeitsged chtnis Kapazit t des sprachlichen Arbeitsged
4. bertreibung Um Klienten herauszufordern Verhaltensweisen bewusst zu machen bertriebenes Eingehen auf die Bed rfnisse des Patienten bis es auff llt Oder mit dem Klienten die ngste vor dem Bewerbungsgespr ch so lange bertreiben bis er lachen kann und erste Spannung abgebaut wird Paradoxe Intervention Beispiel Ein Patient l sst mich nicht ausreden w hrend ich versuche einen Handlungsablauf zu erkl ren er f llt auffal lend h ufig anderen ins Wort und weils alles besser Die gan ze Gruppe wirkt gest rt Ich bitte ihn darum mich jederzeit sofort zu unterbrechen und jeden entdeckten Fehler sofort zu benennen damit alles seine Richtigkeit hat da ich nicht alle zugleich kontrollieren k nne Bewegungs Spiele Und wenn es nur ein Luftballon ist der zugeworfen wird Das Spielen verbindet uns mit dem Teil unserer Kindheit der von Spals getragen war Erwachsene werden albern die At mosph re l st sich Kinder bearbeiten ihre Konflikte im Spiel Gef hle k nnen im besten Sinne ausgespielt werden Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V GRUNDLAGEN E Angebote mit Schwerpunkt auf positiven Gef hlen Ist es m glich spezielle Gruppenangebote in das ergothe rapeutische Konzept zu integrieren K nnte es eine Pati enten oder Angeh rigengruppe geben die sich mit dem Thema Humor auseinander setzt z B positive Themen bespricht lustige Podcasts B cher und Filme austauscht Witze erz hlt
5. 48 Bildkarten 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0326 2 23 95 20 95 D Setpreiszusammen mit Kinder zu Wortkommen lassen 36 00 31 00 Reihe 3 Fachbereich Geriatrie A von Blanckenburg Musiktherapie mit Senioren Bd 1 116 S 8 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0003 2 10 95 8 95 D e U D nnwald Lebensgeschichten in der Ergotherapie Bd 3 172 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0518 1 26 95 22 95 D Reihe 5 Fachbereich Ausbildung e Arbeitsgruppe Curriculum Geriatrie Geriatrie in der ergo therapeutischen Ausbildung Bd 10 124 S 1 Aufl 1998 ISBN 978 3 8248 0167 1 12 78 10 74 D eJ F rhoff Analyse handwerklicher und gestalterischer Techniken aus therapeutischer Sicht Bd 13 152 S 4 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0504 4 22 95 17 95 D e K G tsch Empfehlungen zur Durchf hrung der praktischen Ausbildung an Schulen f r ET Bd 14 124 S 1 Aufl 2004 ISBN 978 3 8248 0433 7 18 00 14 40 D Reihe 6 Fachbereich Orthop die U D lle Martina Pohlmann Die ergotherapeutische Be handlung von Patienten mit chronischer Polyarthritis Bd 2 72 S 1 Aufl 2004 ISBN 978 3 8248 0473 3 17 95 14 95 D Reihe 9 Allgemeine Themen e Fachw rterbuch Ergotherapie Fachbegriffe Deutsch Engl Engl Deutsch Bd 2 204 S 5 berarbeitete Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0402 3 18 95 14 95 D e K Reichel
6. DEUTSCHER VERBAND DER ERGOTHERAPEUTEN E V DE VE ERGOTHERAPIE Grundlagen s 12 Humor Lachen und L cheln in der Ergotherapie Pr vention s 19 Diagnostische und pr ventive Ans tze fr her Lernst rungen in der ergotherapeutischen Praxis Pr vention s Motorische Schreibleistung von linksh ndigen und rechtsh ndigen Kindern Teil 1 Methoden s 33 Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Ausbildung s Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Planungsmodellen und Unterrichtswirklichkeit Berufsverband s 4 Ihr Anschluss unter dieser Nummer 2 862219 E 0 Dan E E 1 WISSENSCHAFT PRAXIS BERUFSPOLITIK LACH DOCH NICHT WAS SOLLEN DENN DIE LEUTE VON DIR DENKEN Schulz Kirchner Verlag GmbH Postfach 12 75 D 65502 Idstein Postvertriebsst ck Entgelt bezahlt D 6483 ISSN 0942 8623 49 Jahrgang Zeitschriften B cher Arbeitsmaterialien 8 40 D Das Gerrundhentaforum Lese Rechtschreib st rungen LRS Ein Ratgeber f r Eltern und p dagogische Berufe Eine erfahrene Therapeutin zeigt hier auf wie den weit rei chenden Folgen der LRS erfolgreich entgegengewirkt und das Kind zu verbesserten Lese Rechtschreibleistungen gef hrt werden kann Neben dem Eingehen auf Ursachen Diagnostik und Symptome der LRS wird der Definitions Wirrwarr gelich tet Es finden sich zahlreiche gut umsetzbare bungsanre gungen die s
7. men sind daran zu messen ob und wie sie zur Schaffung padagogischer und didaktischer Situationen beitragen in denen Lernen optimal m glich werden kann Peter en 2000 5 17 Aus den Ergebnissen der Lern und Unterrichtsforschung lassen sich nach Bennack 2004 sechs grundlegende didak tische Prinzipien identifizieren 1 Sach und Zielgem heit Unterrichtsthemen sollen den Sachverhalt ad quat und un verf lscht darstellen wenn auch didaktisch transformiert 2 berpr fung und Festigung des Gelernten Anstreben von Wissen und K nnenstandards durch Wie derholung und bung 3 Sch lergem f sheit Die Themen sollen durch didaktische Aufbereitung dem Niveau der Sch ler entsprechen 4 Elementarisierung Die Inhalte werden durch Vereinfachung Strukturierung und Veranschaulichung angepasst 5 Exemplarizit t Konzentrierung auf die fundamentalen Erkenntnisse und Inhalte die zugleich mit anderen Themen verkn pft wer den k nnen und diese exemplarisch widerspiegeln 6 Schulgem heit Bereitstellung von Lernorten in und um die Schule f r eigenverantwortlich genutzte Lernzeit Lernr ume sollen reich an Anregungen und durch vielf ltiges Material ge staltet sein Lerntheoretische Didaktik Berliner Schule Hamburger Modell sp tere Weiterentwicklung lehrtheoretische Didaktik lung kritisch konstruktive Didaktik AUSBILDUNG E Diese sechs Prinzipien geben erste Anhaltspunkte f r die D
8. 46 S 1 Aufl 2005 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0331 6 9 95 D E Kraus U Sichert Grinstead Treffpunkt 32 S Begleitbuch 1 Aufl 2003 ISBN 978 3 8248 0430 6 22 00 D E Kraus U Sichert Grinstead Schreib Mal Schule 238 S auf Karteikarten 1 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0358 3 52 95 D e J Majewska A Majewski in Zusammenarbeit C Kugelmann Psychomotorische Abenteuerspiele 108 S 1 Aufl 2008 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0284 5 29 95 D e Christine Veser AufZickzack Kurs durch die Welt Vorlagen zum besseren Kreuzen der Mittellinie 24 Blatt 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0479 4 5 00 D Staffelpreise Wissenschaftliche Schriften der Europa Fachhochschule Fresenius H Felder Hrsg Beitr ge zur Forschung in der Physiothera pie 308S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0386 6 23 10 D e H Felder Hrsg Beitr ge zur Forschung in der Physiotherapie II 200 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0515 0 15 00 D e C Pfeiffer Hrsg Neue Wege in der Ergotherapie 208 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0385 9 15 60 D e G Neises J Jessen Hrsg Gesundheits konomie 96 S 1 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0388 0 12 00 D Viele Titel sind jetzt auch als E Book PDF erh ltlich Informieren Sie sich unter in der Rubrik Sortiment Stichwort E Books Sie haben Ihre eigene Meinung Wir sorgen daf r dass sie geh rt wird Ab
9. A u E Kayser Spiel Spielen Therapie Bd 5 88 S 4 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0417 7 12 20 9 70 D e K Borchardt Die Sensorische Integrationstherapie Bd 6 116 S 2 Aufl 2003 ISBN 978 3 8248 0423 8 13 50 11 50 D e U Wulff Winkelfehlsichtigkeit Bd 7 120 S 4 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0496 2 13 50 11 50 D e A Augustin Ergotherapie auf der Grundlage der Entwick lungspsychologie Jean Piagets Bd 8 212 S 2 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0422 1 21 95 18 60 D e K Koch u J Lakowski Cochlea implantierte Kinder in der Ergotherapie Bd 9 64 S 1 Aufl 2004 ISBN 978 3 8248 0437 5 11 80 9 50 D Projektgruppe Ergotherapeutische Befundinstrumentein der P diatrie Befundinstrumente in der p diatrischen Ergo therapie Bd 10 152 S 2 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0440 5 20 95 16 95 D e H Strebel l Sulzmann Don ttell ask Bd 11 140 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0476 4 19 95 15 95 D e K Arnold Das Occ Therapy Psychosocial Assessment of Learning OT PAL Version 2 0 Bd 12 116 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0514 3 14 95 12 00 D e H Gede et al Kinder zu Wort kommen lassen Bd 13 84 5 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0325 5 14 95 12 95 D Setpreis zusammen mit Kids Activity Cards 36 00 31 00 eS B scher et al Kids Activity Cards Bd 14 28 S
10. Fax O 7071 62026 Wir schicken Ihnen gerne unseren Flyer zu Tiergest tzte Therapie K4 In Berlin seit 2003 s X de Einf hrungsseminare 05 02 10 18 06 10 24 09 10 Ausbildung 2010 3 Bl cke mit zertifizierter Pr fung Dozentinnen Tania Gallardo Ergotherapeutin und Katja Krau Hundetrainerin www bethe berlin de Tel 0 30 85 40 89 80 Lehrselbsterfahrung in Gruppe und Einzeln Kunstunterricht Methodik Theorie und Supervision apake Qualifizierende berufsbegleitende Weiterbildung Abschl sse als Kreativit tstrainer analytischer Berater Kunsttherapeut Arbeitsgemeinschaft psychoanalytische Kunsttherapie Ausbildungsinstitut Holstenstr 110 22767 Hamburg Tel 040 22 1052 Fax 040 38 61 36 68 Internet info apakt de http www apakt de ji T hs Therapie amp Wissen Portlandstra e 12 31515 Wunstorf Fortb Tel 0 50 31 1 78 99 01 0 50 31 91 63 99 www ergotherapie winter de info ergotherapie winter de In Kooperation mit der Praxisgemeinschaft f r Logop die A Barasch amp B Riehl Therapie von Sprach Sprech Stimm und Schluckst rungen E Mail Info afdh erfurt de 19 02 20 02 2010 Logo 12 03 13 03 2010 Logo Ergo 19 03 20 03 2010 Logo Ergo Physio 26 03 27 03 2010 Logo Ergo Physio 16 04 17 04 2010 Logo Ergo Physio 28 05 29 05 2010 Logo 11 06 12 06 2010 Logo 18 06 19 06 2010 Logo Ergo Physio 20 08 21 08
11. Ich finde die Mitgliedschaft im eigenen Berufsverband sollte eine Selbstverst ndlichkeit sein Dem eigenen Berufsverband anzugeh ren ist mehr als eine beliebige andere Mitgliedschaft Der eigene Beruf pr gt einen gro en Teil des Lebens und sichert nicht zuletzt auch die wirtschaftliche Existenz Stellen Sie sich vor der DVE h tte 35 000 Mitglieder das ist die gesch tzte Zahl der berufst tigen Kolleginnen und Kolle gen Wir k nnten z B die Mitgliedsbeitr ge halbieren und h tten trotzdem deutlich mehr Handlungsspielraum Aber ist nicht auch der aktuelle Mitgliedsbeitrag sinnvoll an gelegt angesichts der pers nlichen Vorteile sowie der berufs politischen Aufgaben F r Berufseinsteiger Sch lerInnen reichen schon 3 83 Euro im Monat f r die volle Leistung berufst tige Kolleginnen und Kollegen sind mit 11 33 Euro im Monat bestens beraten und als Praxisinhaber muss man BERUFSVERBAND E nur 22 42 Euro investieren um aus dem Vollen zu sch pfen Au erdem gibt es diverse m gliche Beitragserm igungen und eine zumindest anteilige R ckerstattung ber die Steuer Selbstverst ndlich sind auch wir nicht perfekt und so kann es vor allem im eingangs beschriebenen Tagesgesch ft auch einmal zu einer Verz gerung oder zu einem Fehler kommen Wir sind aber stets bereit aus Fehlern zu lernen und freu en uns sehr ber konstruktive Anregungen Eine einmalige Ver rgerung sollte niemanden dazu veranlassen den Austritt aus dem
12. Preise je mm Anzeigenh he EUR 1 85 19 Mwst EUR 220 zzgl Chiffregeb hr inkl Porto Inland EUR 12 50 19 Mwst EUR 14 88 zzgl Internetgeb hr EUR 25 00 19 Mwst EUR 29 75 Die Rechnungsstellung erfolgt nach dem Erschei nen der Anzeige Chiffre Anzeige gg ja Internet Anzeige W ja K lll MW nein TEXT bitte in Druckbuchstaben Unterschrift Vollst ndige Anschrift E STELLENANGEBOTE Ergotherapeut in f r ergotherapeutische Praxis im Raum Saarbr cken in Vollzeit gesucht Berufserfahrung in Neurologie Orthop die P diatrie sowie Bobath und oder SI Ausbildung erw nscht PKW erforderlich Bewerbungen bitte unter Chiffre ET10 101 AR an den Verlag Wir suchen eine n Ergotherapeutin en im Schuldienst Voraussetzungen Teamarbeit Flexibilit t Initiative Innovation Kenntnisse und Erfahrung in P diatrie und Diagnostik Ausbildung und Praxis in Sensorischer Integration Kenntnisse in verhaltenstherapeutischen Methoden Mitarbeit im Beratungszentrum Bitte wenden Sie sich telefonisch an die Alexander Schmorell Schule Schule f r K rperbehinderte 34125 Kassel Tel 05 61 81 30 28 karl Iudwig rabe schmorell kassel schulverwaltung hessen de 60 EtReha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Entwicklungstest ET 6 6 Petermann Macha Aktuelle Auflage neuwertig und komplett wg Praxisaufl sung zu verkaufen 50 vom Neupreis E Mail oliversmail t online de Landkreis Heilbronn Praxisr
13. Seltene Wahnst rungen Springer Verlag 11 2009 196 Horst Haltenhof Psychopathologie Diagnostik Therapie Hans Dieter Kempf Die Neue R ckenschule Springer Verlag 11 2009 286 Krister Inde See bad feel good Schlecht sehen und sich dabei gut Bund zur F rderung 11 2009 147 f hlen Wie passen schlechtes Sehen und sich dabei gut Sehbehinderter eV f hlen zusammen Marie Theres Handlungsorientierte Ergotherapie Verlag Hans Huber 12 2009 220 Nieuwesteeg Das Bieler Modell als Grundlage f r Ausbildung und Gutzwiller Praxis Mario Somazzi B Gr ne Schlucken und Schluckst rungen Elsevier Verlag 10 2009 192 Meerbusch Eine Einf hrung Silke Heimes Medizin f r Ergotherapeuten Physiotherapeuten und verlag modernes 11 2009 352 Logop den Ein Lehrbuch lernen Angelika Baumann Die Beziehung zwischen K rperbehindertenp dagogik ATHENA Verlag 2009 592 und Konduktiver F rderung in Bildung und Erziehung Sind Sie daran interessiert eines dieser B cher zu rezensieren Bitte informieren Sie sich unter www schulz kirchner de ergotherapie rezensentenhinweise htm und nehmen Sie Kontakt zur Redakteurin Connie Koesling auf c koesling et reha dve info Aus der Fachpresse ergoscience 2 2009 www thieme de ergoonline e A Kennedy Behr S Rodger S Mickan Entwicklungsbe dingte Koordinationsst rung Developmental coordination disorder DCD ein Update aus der englischsprachigen Fachli terat
14. fr hliche Musik anh rt sich gegenseitig gute Laune macht Kann ein Teil einer Therapiestunde durch die posi tive Wirkung von Lachen unterst tzt wer den Kann ich kognitives Training noch mehr mit Humor verbinden um so die Leistung in ent spannter Atmosph re zu verbessern Was ist zu beherzigen beim Einsatz von Humor in der Therapie E Fehler machen geh rt zum Lernen Akzeptieren dass ich als Therapeutin auch mal in ein Fett n pfchen treten kann Oft zeigen Mitmenschen hier eine deutliche Reaktion Im Zweifelsfall nachfragen und sich entschuldigen m Authentizit t Unechte aufgesetzte Fr hlichkeit kann anstrengend sein f r Sie und Ihre Mitmenschen Bin ich z B wirklich ge nervt von einem Klienten f llt mein Humor wahrschein lich zu aggressiv aus Es ist dann besser das Problem sachlich zu benennen E Empathie Einf hlsamer Humor wird den Klienten erreichen auch wenn er mal etwas provozierend ausf llt Empathie um fasst auch das Gesp r daf r wann es wichtig ist jeman dem ernsthaft zu begegnen Wenn der Klient nur noch meiner Originalit t und Witzigkeit applaudiert habe ich am Ziel vorbeigeschossen E Vermeidung von stigmatisierendem Humor Beachtung der Ethik unseres Berufsbildes Wenn der Hu mor in einer Patientengruppe zu hart oder verletzend aus fallt macht es Sinn das anzusprechen und bewusst zu machen m Lachen verbindet Humor bringt mich dem Patienten n her Die therapeuti sche B
15. hl hat seine Berechtigung und braucht Raum Traurigkeit m ch te gef hlt werden bevor ich wieder herzlich lachen kann Ist meine ganze Energie durch Wut gebunden werde ich nicht offen l cheln k nnen Was beeinflusst meine Stimmung Wel che Filme lassen mich Tr nen lachen bei welcher Musik kann ich mich richtig ausweinen Wie sorge ich f r meine eigene Erheiterung wenn es mir mal nicht gut geht Das Selbststudi um geht immer weiter es gibt kein Lachexamen Die Auswirkungen von Erkrankungen Es ist paradox Lachen ist gesund und Krankheit dr ckt die Stimmung Kranke Menschen sind oft besonders empfind sam oder verletzlich und krankbar Es ist gut sich das bewusst zu machen ohne die eigene positive Stimmung zu ver ndern Es ist unm glich jemanden zu guter Laune zu zwingen Es ist nur ein Angebot F r einen kranken Menschen kann es schon ein Erfolg sein wenn er dar ber nachdenkt ob er etwas lus tig findet statt ngstlich in den eigenen K rper zu horchen Kinder haben sehr viel Energie die sie je nach ihren St rungs bildern nicht so gut kanalisieren k nnen Besonders bei Kin dern sind Strukturen Absprachen und Rituale wichtig um mit dem Angebot den Rahmen des M glichen nicht zu sprengen Psychische Erkrankungen stehen immer mit Problemen im Be reich der Emotionalit t in Verbindung Das hat Auswirkungen darauf wie der Einsatz von Humor aufgenommen wird 16 Judith Niehaus Niehaus J Humor Lachen und L ch
16. hr 220 Manuelle Therapie in der Ergotherapie Schulter Ellenbogen Aufbaukurs Referent Franz Dietzinger Physiotherapeut Manualtherapeut Sportphysiotherapeut Wann 20 21 Februar 2010 Kursgeb hr 220 Manuelle Therapie in der Ergotherapie Hand Grundkurs Referentin Sabine S llner Physiotherapeutin Lehrkraft an der Berufsfachschule f Physiotherapie Manualtherapeutin Wann 27 28 Februar 2010 Kursgeb hr 220 Manuelle Therapie in der Ergotherapie Schulter Grundkurs Referent Peter van den Berg Physiotherapeut OMT 2 Therapeut Wann 06 07 M rz 2010 Kursgeb hr 220 Offenburg Manuelle Therapie in der Ergotherapie Ellenbogen Grundkurs Referent Till Sauerbrey Physiotherapeut OMT 2 Therapeut Wann 27 28 Februar 2010 Kursgeb hr 220 Berlin Manuelle Therapie in der Ergotherapie Schulter Grundkurs Referent Daniel Schmidt Physiotherapeut Manualtherapeut Terrier Therapeut R ckenschulleiter Wann 30 31 Januar 2010 Kursgeb hr 220 Manuelle Therapie in der Ergotherapie Ellenbogen Grundkurs Referent Till Sauerbrey Physiotherapeut OMT 2 Therapeut Wann 20 21 Februar 2010 Kursgeb hr 220 Manuelle Therapie in der Ergotherapie Schulter Ellenbogen Aufbaukurs Referent Franz Dietzinger Physiotherapeut Manualtherapeut Sportphysiotherapeut Wann 06 07 M rz 2010 Kursgeb hr 220 Greifswald Manuelle Therapie Weichteilku
17. ist mit 204 Betten die gr te Rehabilitationsfachklinik AHB AR Klinik f r Atemwegserkrankungen im s ddeutschen Raum Zum n chstm glichen Termin suchen wir einen Ergotherapeuten m w in Vollzeit Die Aufgabe des Stelleninhabers besteht im Aufbau und Umsetzung eines ergotherapeutischen Konzeptes f r unsere Atemwegspatien ten Dabei werden Sie von erfahrenen Pneumologen und der Thera pieleitung unterst tzt Wir erwarten eine entsprechende Berufserfahrung im Umgang mit internistisch erkrankten Menschen und viel Spass bei der Arbeit in einem interdisziplin ren Team Bitte senden Sie Ihre aussagef higen Bewerbungsunterlagen an ESPAN KLINIK Personalabteilung e Gartenstra e 9 e 78073 Bad D rrheim Tel 07726 65 0 E Mail kirsten biedehorn espan klinik de www espan klinik de Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de STELLENANGEBOTE E I o EI HELIOS Kliniken voller M glichkeiten Das HELIOS Klinikum Krefeld ist ein modernes Haus der Maximalversorgung und Akademisches Lehrkrankenhaus der Heinrich Heine Universit t D sseldorf mit derzeit ber 1 000 Betten Im Zentrum f r Kinder und Jugendmedizin und der Abteilung f r Kinderchirurgie werden j hrlich mehr als 5 000 Kinder behandelt Es best
18. m Post von der Krankenkasse es wird behauptet dass ich falsch abgerechnet habe sie fordert 5 000 zur ck und jetzt m Der Tag der offenen T r wird geplant was muss ich bedenken wie kann ich Werbung machen wo kommen Fotos und Texte her m Studienrecherche was gibt es denn so im deutschsprachigen Raum Ihr Anschluss unter dieser Nummer Offener Brief an die Mitglieder und Nichtmitglieder des Deutschen Verbandes der Ergotherapeuten e V DVE Liebe Berufskolleginnen und kollegen mit diesen und vielen anderen nicht nur spezifisch ergo therapeutischen Fragen wenden sich DVE Mitglieder und auch Nichtmitglieder rund um die Uhr an den Verband ein wichtiger Teil unseres Tagesgesch fts Immer wieder ist die Anfrage etwas anders oft sind es nur Nuancen durch die eine einfache Frage einer komplexen Antwort bedarf Dank unserer rund 20 hauptamtlichen MitarbeiterInnen und 250 ehrenamtlichen Kolleginnen und Kollegen k nnen wir fast alles rasch und kompetent beantworten Denn zu fast jedem Thema haben wir eine n fachkundige n Expertin an der Hand und im Hintergrund recherchieren wir st ndig nach den neuesten Entwicklungen und Informationen Nur so kann es gelingen jeder Anfrage gerecht zu werden F r viele Themen sind inzwischen Merkbl tter oder andere schriftliche Informationen erarbeitet worden doch durch neue Entwick lungen und Anregungen unserer Mitglieder ergeben sich na t rlich kontinuierlich
19. malem Aufwand Seit 65 Jahren steht die DZH f r Externe Abrechnung auf h chstem Niveau Profitieren auch Sie von planbarer Liquidit t und zus tzlicher Zeit f r Ihr Kerngesch ft e Abrechnung gegen ber gesetzlichen Krankenkassen e Privatliquidation e Zuzahlungsabrechnung Hauptsitz Hamburg Tel 040 22 74 65 0 www dzh online de Niederlassung M nchen Tel 089 20 80 39 235 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 9 INFOTHEK Fahr Simulator verbessert Fahrt chtigkeit nach Schlaganfall fk In der neurologischen Reha bilitation existieren verschiedene Behandlungsprogramme mit deren Hilfe Klienten nach einem Schlaganfall ihre Fahrt chtigkeit trainieren k nnen Eine RCT Studie von Devis et al 2009 untersucht nun ob ein Training mit dem Fahr Simulator oder ein kognitives Training besser geeig net sind die Fahrt chtigkeit be troffener Klienten mit geringen Defiziten wieder herzustellen Die Studie wurde von einem in terdisziplin ren Forschungsteam verschiedener belgischer Uni versit ten durchgef hrt wobei sich auch das Institut f r Physio und Ergotherapie der Universit t Antwerpen daran beteiligte Um die Wirkungen der beiden Behandlungsma nahmen mit einander zu vergleichen analy sierten die Wissenschaftler die Daten einer RCT Studie an der insgesamt 83 Probanden teil nahmen Nach einer zuf lligen Zuordnung zu zwei Gruppen absolvierten 42 Klienten 15 Stunden lang ei
20. net in denen sich arithmetische Fertigkeiten entwickeln Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Entwicklungsstufen arithmetischer Fertigkeiten Kompetenzstufe 1 Reihenbildung und Mengenvergleiche Kompetenzstufe 2 Entwicklung des ordinalen Zahlenstrahls und z hlendes Rechnen Kompetenzstufe 3 Entwicklung der kardinalen Mengenvorstellung Kompetenzstufe 4 Teile Ganzes Zerlegbarkeit Mengen und Zahlen sind zerlegbar Kompetenzstufe 5 Entwicklung des relationalen Zahlverst ndnis Prospektive L ngsschnittstudien und empirische Befunde Eine Reihe von prospektiven L ngsschnittstudien Kaufmann 2003 Wei haupt Peuker amp Wirtz 2006 Krajewski 2003 Dornheim 2008 zeigen dass Kinder bereits zu Schulbeginn ber ein betr chtliches mathematisches Vorwissen verf gen In gro er bereinstimmung zeigen diese Studien dass das Mengen und Zahlenvorwissen im Vorschulalter der Haupt pr diktor der Rechenleistungen in den ersten Jahren der Grundschule ist und sich prognostisch bedeutsamer als Intel ligenz erweist Krajewski 2003 unterteilt das mathematische Vorwissen in das mengen und das zahlbezogene Vorwissen Als bedeutsam erwiesen sich in ihrer Untersuchung beim men genbezogenen Vorwissen folgende
21. nnen obwohl nicht wir sondern der Klient selbst aktiv werden muss um dem Teufelskreis Schmerz zu entkommen Wir sollten den Klienten durch offene Fragen auf diesem Weg begleiten und ihm die M glichkeit geben selbst m gliche L sungen zu entdecken Dazu geh rt auch dass wir unsere Unterst tzung anbieten und es dem Klienten berlassen inwieweit er sie tats chlich annimmt Mit dieser Grundhaltung kann der Thera peut dem aussichtslosen Kampf gegen den Schmerz ein Ende 46 setzen Manch ein Klient der bis dahin auf passiv aggres sive Weise gut gemeinte Rat schl ge boykottiert hat verliert dadurch die unterschwellig vor handene Rolle eines Gegners gegen den ich in der Therapie ank mpfe Bei Klienten mit chronischen Schmerzen handelt es sich h ufig um gebrannte Kinder in menschlichen Bezie hungen Sie bertragen bishe rige schlechte Erfahrungen allzu leicht auf das Verh ltnis zu ih rem Arzt oder Therapeuten Da her raten Derra und Eberhardt besonders dann wenn der Kli ent uns selbst emotional stark bewegt dazu diesen Fall in ei ner interdisziplin ren Schmerz konferenz vorzustellen Mein Tipp Schauen Sie unter www schmerz therapie deutschland de pages service service_04 html nach einer Schmerzkonfe renz in Ihrer N he Schmerzedukation Die zweite wichtige Anregung die ich aus diesem Kongress f r meine Therapie mitnehme ist das Verfahren der so ge nannten S
22. ten Unter diese Kategorie fallen insbesondere Anfallserkran kungen bipolare St rungen und Migr neanf lle Wie oben ausgef hrt war auch der Einsatz von Neurofeedback bei Epi lepsiepatienten bereits haufig Gegenstand wissenschaftlicher Untersuchungen zur Wirksamkeit der Methode Patienten berichteten von einer leichten Reduzierung der Anf lle bis hin zu g nzlicher Anfallsfreiheit Sterman 1973 Insgesamt l sst sich die Evidenz des Neurofeedback durch internationale Stu dien gut belegen wie im folgenden Abschnitt anhand einiger aktueller Beispiele im Kontext von ADHS zusammenfassend dargestellt wird Wissenschaftliche Studien Beispiele Hammond 2007 nennt in seiner Comprehensive Neu rofeedback Bibliography insgesamt knapp 400 Arbeiten davon allein ca 90 Studien zum Thema AD H S so z B die Studie von Fuchs et al 2003 Hier wurde anhand von 34 Kindern im Alter zwischen 8 bis 12 Jahren die Wirkung im Vergleich zur Wirkung des Arzneistoffs Methylphenidat Rita lin untersucht und es konnte u a ein vergleichbarer signifi kanter Effekt auf alle T O V A Parameter Test of Variables of Attention nachgewiesen werden Gute Resultate ergab auch Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE 37 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen
23. ume f r Ergotherapie zu vergeben Als Praxisgemeinschaft mit Logop diepraxis Sehr attraktive R ume Ca 90m f r Ergotherapie Durch Synergieeffekte sehr wirtschaftlich zu betreiben Weitere Gesundheitsberufe im Haus Bei Interesse praxis janke haas de oder 0175 125 9 555 Selbstst ndig den eigenen Arbeitsplatz sichern Langj hrig bestehende Praxis f r Ergotherapie in L neburg zu verkaufen wegen Neuorientierung Fester Patientenstamm erweiterbar zentrale Lage Ubergangsbegleitung und Einarbeitung m glich Mehr Infos und Kontakt unter www cbs ergotherapie de Freie Praxis in Regensburg Im rztehaus West in Regensburg ist ab sofort eine freie Praxis verf gbar Information zur Praxis Gr e 135 15 m 3 Obergeschoss Klimaanlage derzeit Betrieb als Ergotherapie Anmietung ab sofort m glich Informationen zum rztehaus West in Regensburg Neubau Fertigstellung 2008 VertreteneFachrichtungen Allgemeinmedizin Sportmedizin Chirurgie Chirotherapie Kinder und Jugendmedizin HNO Neurologie Neu rochirurgie Plastische u Handchirurgie Akupunktur Schmerztherapie Zahnmedizin Kieferchirurgie Physiotherapie Apotheke im Haus Tiefgarage 2 Aufz ge Busanbindung direkt vor dem rztehaus Autobahnanbindung Stromversorgung durch das hauseigene Blockheizkraftwerk Bei R ckfragen 09 41 3 96 49 21 Frau Silvia Sonnauer Zn RAR 9 5 E E E INI wg I 4 Die ESPAN KLINIK
24. wir verstehen uns sind in Har monie L cheln als sichtbares Zeichen fr hester Interaktion Das l chelnde Gesicht bezeichnete der Zoologe Eibl Eibes feldt in diesem Sinne als Spielgesicht Eibl Eibesfeldt 1978 S 414ff Echtes L cheln das so genannte Duchenne L cheln benannt nach dem franz sischen Verhaltensforscher Guillaume Du chenne l sst sich daran erkennen dass zum Hochziehen der Mundwinkel noch die Verengung der Lidspalte kommt Insge samt sind mehr Muskeln an der lachenden Mimik beteiligt als das beim willk rlichen L cheln der Fall ist Interessant ist dass echtes und willk rliches L cheln im Gehirn von unter schiedlichen Systemen gebildet werden Willk rliches L cheln wird vom Pyramidenbahnsystem gesteuert w hrend die Er regung limbischer emotionaler Gebiete des Gehirns echtes L cheln oder Lachen aktivieren kann Wild 2007 Wichtig zu wissen ist auch dass das Lachen nicht lediglich eine Steigerung von L cheln ist denn dagegen sprechen Be funde der funktionellen Bildgebung Wild 2007 Lachen ist im typischen Fall Ausdruck eines positiven Emotionszustandes Es entspricht einer unwillk rlichen k rperlichen Reaktion die reflexartig ist und Folge eines emotionalen Prozesses Erheite rung Beim Lachen kommt es zur Vokalisation die sich stark auf die Atmung und die Muskulatur Mimik und Gestik aus wirkt Lachen f hrt zu physiologischen psychologischen und sozialen Reaktionen Titze amp
25. 2010 Logo Ergo 10 09 11 09 2010 Logo Ergo Physio 17 09 18 09 2010 Logo 01 10 02 10 2010 Logo Ergo 22 10 23 10 2010 Logo Ergo Physio 12 11 13 11 2010 Logo Susanne Gehrer Winkler Elisabeth Ziegler Susanne Renk Gabriele M nch Michaela Beyer Dorothea Senf Ulrich Birkmann Gabriele M nch Manfred Fl ther Gabriele M nch Cornelia Reu Petra K spert Susanne Gehrer Winkler Anke Uphues Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 53 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E TERMINE SEMINARE Seminare 2010 Fachtherapeut in P diatrie K ln ab Mai 2010 1 975 Perfetti Basiskurs AIDETC anerkannt Perfetti Einf hrungskurs Kinder AIDETC anerkannt Perfetti Basiskurs Kinder AIDETC anerkannt Perfetti Monographischer Kurs des Schmerzes AIDETC anerkannt Orthop discher R ckenschulleiter nach Dr Br gger R ckenschule f r Kinder amp Jugendliche nach dem Br ggerkonzept Trampolintherapie mentor Fortbildungen Perfetti Einf hrungskurs K ln M nchen amp Hamburg 225 in K ln ab 01 07 2010 in K ln ab 05 02 2010 amp 09 07 2010 in K ln ab 27 10 2010 in K ln ab 02 12 2010 in Berlin Hamburg Koblenz K ln Osnabr ck M hlhausen Wolfsburg amp Er
26. 26 Sch ler f r die verschiedenen Tests ber die 12 Sitzungen Der normale Schreibdruck bei Erwachsenen liegt bei etwa 1 N Auch hier befinden sich die Werte f r die Grundbewegungen Handgelenk und Kringel zun chst auf einem besseren Niveau als der Druck bei den echten Schreibtests W hrend sich der Schreibdruck f r Handgelenksbewegungen von Anfang an sogar in etwa auf dem normalen Niveau erwachsener Schrei ber bewegt ist der Schreibdruck f r die Fingerbewegungen Deutscher Verband der 30 Sattler B et al Motorische Schreibleistung Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 26 32 Hrsg DVE Ergotherapeuten e V Kiittiere Schreibfrequenz Hz Tesisatz E ur Hand recht linka j E a b a s E E E 15 Skzung Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Abb 6 Verlauf der Schreibfrequenz f r die Linksh nder gr n und Rechts h nder blau f r den Testsatz ber die 11 Sitzungen Die typische Schreibfre quenz bei Erwachsenen liegt bei 4 8 Hz vergleichsweise sehr hoch Insgesamt ist in allen Bereichen eine Abnahme des Schreibdrucks ber die Sitzungen zu er kennen Wie bei der Schreibfrequenz gibt es jedoch Auff lligkeiten zwischen der 2 und 3 Sitzung In der 3 Sitzung steigt der Schreibdruck f r alle Aufgaben stark an und sinkt danach wieder ab Vor allem in den S
27. 65502 Idstein 01 10 Bitte ausreichend frankieren Antwort Schulz Kirchner Verlag GmbH Postfach 12 75 65502 Idstein 01 10 e Metz Von Kindern und Kreuzen 26 S 1 Auf 2007 ISBN 978 3 8248 0516 7 7 95 D E S chting Hg Sensorische Integration Original Heute 172 S 1 Aufl 2006 ISBN 978 8248 0340 8 24 95 D e S Mix S Stork Anna erz hlt vom Rheuma 28 S 1 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0352 1 5 00 D Staffelpreise e H P Rentsch P O Bucher ICF in der Rehabilitation 344 S 2 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0448 4 42 95 D e K Borchardt et al Sensorische Verarbeitungsst rung 456 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0435 2 49 95 D A Dehn Hindenberg Patientenbed rfnisse in der Physio therapie Ergotherapie und Logop die 320S 1 Aufl Idstein 2008 kartoniert ISBN 978 3 8248 0281 4 38 00 D e U Walkenhorst Potenziale der Ergotherapie in der Gesundheits und Krankenversorgung 328 S 1 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0276 0 36 95 D e A Sch mann Akademisierung und Professionalisierung der Physiotherapie 272 S 1 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0347 7 32 00 D e U Marotzki Zwischen medizinischer Diagnose und Lebens weltorientierung 304 S 2 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0377 1 32 00 D e P Krause Wloch Hrsg Brandverletzt Ein Leitfaden 312 S 1 Aufl 2004 ISBN 978 3 8248 0467 2 32 00 D e Arbeitskre
28. 8 3 10 K Minkwitz ET N3 PNF Basiskurs HL U Hansen PT IPNFA Instruktor N4 Mobilisation des Nervensystems HL 5 6 6 10 B Plate PT N5 Neglekt Apraxie Strg r uml Konstruktion MB 13 15 6 10 K Minkwitz ET N6 Alltagsorientiertes Training nach Bobath MB 7 9 7 10 N7 Handling und Lagerung Schwerstbetroffener MB 10 11 7 10 D Stier PT Bobath Instruktorin IBITA 18 19 6 10 12 13 3 10 24 25 4 10 22 26 3 10 Anmeldung Information und Programm www ergofobi de U Schwuchow Kleinneudorf 6 23715 Bosau T 04527 1202 F 1245 Kooperationspartner des DVE Voraussetzung f r die Teilnahme an SI Kursen Testgru nd lagen M nchengladbach veranschaulicht am praktischen Beispiel des FEW 2 PEKK 01 10 Samstag 16 01 2010 Sonntag 17 01 2010 Rheinbach SI Weiterbildung Modul 1a und 1b nur gemeinsam zu Modul 1 s RBla Samstag 30 01 2010 Montag 01 02 2010 Grundlagen der sensorischen Integration SI RBIb Samstag 24 04 2010 Montag 26 04 2010 Diagnostischer Prozess M nchengladbach SI MGla Donnerstag 18 03 2010 Samstag 20 03 2010 Grundlagen der sensorischen Integration SI MGIb Montag 21 06 2010 Mittwoch 23 06 2010 Diagnostischer Prozess M nchengladbach PEKK P diatrisch ergotherapeutischer Kompetenzkurs M nchengladbach Einf hrung in die Elternberatung PEKK 02 10 Samstag 22 02 2010 Sonntag 23 02 2010 Emotionale Prozesse in der ergotherapeutischen Arbeit PEKK 0
29. DVE zu erw gen Denn geschw cht wird am Ende die Position des DVE der ja nur so stark ist wenn wir auch Sie als Kolleginnen und Kollegen unterst tzen d rfen Halten Sie es wie im Restaurant Waren Sie nicht zufrieden sagen Sie es uns damit wir uns verbessern k nnen waren Sie zu frieden sagen Sie es bitte weiter Fazit Wir haben viele Aufgaben vor uns f r die wir ausreichende personelle und damit finanzielle Ressourcen brauchen Um auch in politisch schwierigen Zeiten weiterhin alle f r die deutsche Ergotherapie existenziellen Aufgaben zu bew lti gen m ssen wir d h alle Ergotherapeutinnen in Deutsch land zusammenhalten und sich in einem Verband zusam menschliefsen als Mitglieder des DVE und sehr gerne auch als ehrenamtliche Mitstreiter Denn nur gemeinsam sind wir stark In diesem Sinne meine Bitte an die Mitglieder des DVE Halten Sie uns weiterhin die Treue und werben Sie dar ber hinaus auch aktiv f r den DVE als Ihren Berufsverband Alle Noch Nicht Mitglieder m chte ich bitten ber eine Mitgliedschaft nachzudenken wir haben viel f r unseren Berufsstand vor Unser Berufsverband DVE bietet nur den Rahmen den Inhalt k nnen nur Sie und wir alle als aktive Mitglieder aus gestalten Mit kollegialen Gr en Ihr Arnd Longree Vorsitzender DVE Ihr Anschluss unter dieser Nummer 07248 9181 0 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Longree A Ihr Anschluss unter dieser Nummer
30. Das IZA ist in internatio nale Forschungsnetzwerke ein gebunden und versteht sich als Einrichtung zur F rderung der ut zur Zukunft der Arbeit Kommunikation zwischen Wis senschaft Politik und Praxis Die Erforschung des Arbeitsmarktes und die Beratung zu Arbeits marktfragen erg nzen das T tigkeitsgebiet des Instituts Eine enge Kooperation besteht zum wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereich der Universit t Bonn Forschungsschwerpunkte Das Internet Portal bietet Infor mationen zu den Forschungs schwerpunkten des IZA Zukunft der Arbeit Verhaltens und Personal konomie Arbeit und Institutionen Arbeit und Migration Besch ftigung und Entwicklung sowie arbeits marktpolitische Evaluation und Arbeit in Transformations und Schwellenl ndern Grundlagen f r erfolgreiche Besch ftigungs verh ltnisse werden ebenso erforscht wie Faktoren f r ein gutes Arbeitsumfeld und ein adaquatess Personalmanage ment Fragestellungen zur Ar beitnehmermoral zur Psycho logie von Anreizsystemen f r erfolgreiches Arbeiten und zur subjektiv empfundenen Fairness am Arbeitsplatz werden ber ck sichtigt Das IZA konzentriert sich beson ders auf die wissenschaftlichen Erkenntnisse von Zukunftsent wicklungen im Bereich Arbeit Durch die Ver nderungen im globalen Kontext richtet sich der Fokus dabei auf die Erfor schung sich ver ndernder Ar beitsstrukturen Ber cksichtigt werden dabei auch die Aspekte des demog
31. Dr Jean Ayres DVE Kooperation WIEIMEHR INFO UNTER www itf muenster de S j Kompielte Ausbildung ITF Geburts stags Sonderangebot Dozent in 219 Euro yi E Bi itgi Waar Aiadul IH 7 Pros 1 209 DYE Mikgioder F ER Eure ihmuilgienche Mach ul 142 Pros 1 450 Hichtmilgiseden gu i n BER IN 1 5 4 3 und 30 5 bis 1 6 s Nr Euro E cin Seminar Titel A M NSTER AB 2010 Ruth M schter 23 24 01 10 15291300 C1 Pr fung Zusatzqualifikation AD H S Therapie Uike Wohlfahrt 03 b 05 02 10 1402 260 Block Tage HIRNLEISTUNGSTRAINING n ICF Kriterien Thomas Feiner 06 07 02 10 14071300 Modul 1 NEUROFEEDBACK NF Therapeutin ten Thomas Feiner 20 21 02 10 1307 210 _ a So Behandlung i A an das PNF Konzept _ Beate StockWagner DRESDEN TU m AL Kurs Seminar Titel Dozent in BERGEN KENNE EUER EEE Kolb Sabine Bemdt YA Kurs Typ Seminar Titel REGENSBURG2010 Nr Euro 28 29 01 10 1476 2102 T Sa So SCH DELHIRNTRAUMA Verlauf Therapie Susanna Freivogel u Zahlung In Monats Eu Kalten m glich I IntraActPlus BASIS SEMINARE 2010 REGENSBURG DRESDEN Tell I 50 27 02 bis Fr 05 03 2010 Tell 5 Tell 2 50 24 04 bla Fr 02 07 2010 Tell 2 Abschluss 187 19 0F 2010 Abschluss 05 05 06 Zeitschriften B cher Therapiematerialien u Autorinnen und Autoren gesucht im Bereich der Ergotherapie e einf
32. Entgelt m glich info schulz kirchner de E METHODEN die erste gro e kontrollierte Studie zum Vergleich der Effekte von Neurofeedback und Stimulanzienbehandlung von Mona stra et al 2002 Diese Untersuchung wurde mit 100 Proban den und EEG Biofeedback durchgef hrt Lubar et al 2005 trainierten 23 Probanden im Alter zwischen 8 und 19 Jahren ber einen Zeitraum von 3 Monaten die langsame Theta Aktivit t durch die schnellere Beta Aktivit t zu ersetzen Das Erreichen des Trainingsziels wurde durch die Verhaltensbe wertung seitens der Eltern sowie durch signifikante Verbesse rungen im Intelligenztest WISC R Wechsler Intelligence Scale for Children und auch hier im Aufmerksamkeitstest T OV A best tigt F r den deutschsprachigen Raum ist besonders die multizentrische Studie von Gevensleben et al von Bedeutung 2005 2007 deren Ergebnisse Anfang des Jahres 2009 ver ffentlicht wurden Bei einer Befragung von Eltern und Leh rerInnen anhand wissenschaftlich erarbeiteter Frageb gen schnitt das Neurofeedback Training deutlich besser ab als die Befragung der Kontrollgruppe die ausschlie lich an einem besonderen Computerprogramm trainierte Unaufmerk samkeit und Hyperaktivit t Impulsivit t konnten hierbei durch Neurofeedback um durchschnittlich 25 bis 30 redu ziert werden w hrend sich beim computergest tzten Auf merksamkeitstraining eine durchschnittliche Reduktion von nur 10 ergab Die wissenschaftlichen
33. Fazit Mehr Zeit f r Ihre Patienten Dank azh TiM Mehr Infos unter Tel 0 89 9 21 08 4 44 azh iM Therapy in Motion www azh TiM de Linksh nder zu erkl ren beispielsweise zu Messzeitpunkt 3 Linksh nder Mittel wert 1 77 N SD 0 81 N Interessant ist dass die linksh ndigen Kinder vom 3 bis 5 Messzeitpunkt zwar einen h heren Schreibdruck als die rechtsh ndigen Kinder zeigen jedoch sind ihre Werte der Schreibfrequenz und beim Automatisierungsgrad in dieser Zeit sogar etwas besser als die der rechtsh ndigen Kinder Schreibleistung der Kinder im Vergleich mit Erwachsenen Die folgende Tabelle zeigt die prozentuale Schreibleistung der Kinder verglichen mit der durchschnittlichen Schreibleistung Erwachsener anhand der Schreibfre quenz Tab 3 Schreibleistung der Kinder prozentual bezogen auf die Schreibfrequenz von erwachsenen Schreibern Die Normwerte f r Erwachsene sind in der obersten Reihe in Klammern aufgef hrt ge trennt die Werte f r rechtsh ndige r und linksh ndige I Kinder in Klammern darunter 61 4 r 23 5 r 26 4 r 60 r 38 6 r 49 8 1 20 8 22 4 l 64 2 l 34 7 l 44 5 61 7 60 83 7 76 4 75 r 61 7 r 58 7 r 82 6 r 79 2 r 74 5 I 61 7 I 63 3 l 85 4 l 73 3 l 77 2 Zu Beginn der 1 Klasse verf gen die Kinder schon ber 61 der Leistung bei isolierten Handgelenksbewegungen bei den Fingerbewegungen aber nur ber 37 Bei der
34. Februar 2010 per Post Nichtmitglieder erhalten es gleichzeitig als Bei lage dieser Fachzeitschrift Neu Gespr chstermine F r Erfurt besteht erstmals die Gelegenheit schon im Vorfeld einen pers nlichen Gespr ch stermin mit den Mitarbeite rinnen und Mitarbeitern der Gesch ftsstelle zu vereinbaren um dann vor Ort in aller Ruhe Fragen zu kl ren Die Anmel dung Ihres Wunschtermins ist in K rze online m glich Dar ber hinaus bietet der Kon gress viele M glichkeiten sich aktiv ins Verbandsgeschehen einzubringen Mit den Mit gliedern der DVE Aussch sse und Landesgruppen sowie mit dem Vorstand k nnen Sie auf dem DVE Stand pers nlich ins Gespr ch kommen Oder Sie machen sich auf den Infor Posterpreis Erstmals wird es 2010 einen Posterpreis geben F r das Siegerposter winkt ein Preis von 250 00 Euro Die Entscheidung ber das beste Poster treffen die Teilnehmer und eine Posterjury Aber auch die weiteren Pl tze werden gro e Anerkennung erfahren denn die pr mierten Poster sollen in der Folgeausgabe unserer Fachzeitschrift ver ffentlicht werden Die kostenpflichtige Anmeldung zum Kongress ist f r Poster Referenten obligatorisch allerdings gelten f r sie Sonderkonditionen siehe unten Noch k nnen Sie mitmachen reichen Sie ein fach Ihr Posterabstract bis zum 15 April 2010 ein Ausf hrliche Informationen zur Posterpr sentation und zum Procedere finden Sie im Internet Deutscher Verband der Ergotherape
35. Maa str 28 69123 Heidelberg Tel 06221 7392030 info gk quest de www tortbildung sprache de LC Nousst Akademie FORTBILDUNGSKALENDER 2010 30 31 01 LRS Diagnostik u und d Therapie cKluNgstest E 01 02 03 CO OP Workshop 01 03 03 Kosten und Umsatzcontrolling in der Ergotherapiepraxis 06 07 03 Tricky Teens 08 03 COSA 15 17 03 Ergotherapeutisches Elterntraining ETET Dr Claus Jacobs Britta Winter Marita Vordemvenne Mathias Gans Doris Reveland Jana Bastian Fax Stephanie Knagge Britta Winter Berit Menke Akademie f r den Heilmittelbereich Erfurt H lerstra e 6 99096 Erfurt Tel 03 61 6 01 6842 Poltern Diagnostik u Therapie bei Kindern und Erwachsenen Mentales Aktivierungstraining MAT Gehirnjogging MUND ESS und Trinktherapie MET im Kindesalter Manuelle Stimmtherapie MST Laryngeal Bereich Elternarbeit u Elternberatung in der therapeutischen Praxis Cochlea Implantat CI H ren und Sprechen lernen mit dem CI Aufbaukurs Dysphagie und Trachealkan lenmanagement Manuelle Stimmtherapie MST faszial AVWS Auditive Verarbeitungs u Wahrnehmungsst rung Manuelle Stimmtherapie MST Orofacial Bereich Verbale Entwicklungsdyspraxie u d Assoziationsmethode n MCGinnis LRS Diagnostik Therapie und Vorbeugung Aufbaukurs Gespr chsf hrung NLP mit verhaltensauff lligen Kindern Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Internet http www afdh erfurt de
36. Manuelle Mobilisation Block 1 PANat Therapie mit den Johnston Luftpol Dozenten Annette Kark Walter Bureck Dozent Thilo Oliver Kromer sterschienen Termin 29 01 31 01 2010 20 Fobi Punkte Termin 04 03 07 03 2010 28 Fobi Punkte Dozentin Gail Cox Steck Termin 26 03 27 03 2010 16 Fobi Punkte Die Rehabilitation der oberen Extremit ten bei Spiegeltherapie und Mentales Training Hemiplegie l l Dozent Matthias Tomezak M glichkeiten und Grenzen bei amyothropher Dozent Maik Hartwig Termin 06 03 2010 6 Fobi Punkte Lateralsklarose ALS Termin 05 02 07 02 2010 26 Fobi Punkte Dozenten Falk Schradt Cornelius Pfitzer Termin 27 03 2010 8 Fobi Punkte Handtherapie Basiskurs Therapiegestaltung nach dem Wunstorfer Dozentinnen Sarah Ewald Vera Beckmann Fries Konzept an Handtherapie Frakturenkurs Termin 05 02 07 02 2010 21 Fobi Punkte Dozentin Britta Winter Dozentinnen Sarah Ewald Vera Beckmann Fries jan ZU NEUN Termin 27 03 28 03 2010 16 FobtPunkte Touch for Health 1 Dozent G nter Dobler Therapeutic Touch Die Kraft der Ber hrung Touch for Health 2 Termin 06 02 07 02 2010 16 Fobi Punkte Dozentin Renate Wallrabenstein Dozent G nter Dobler Termin 16 03 2010 8 Fobi Punkte Termin 27 03 28 03 2010 16 Fobi Punkte DAHTH A1 Konzeptionelle Modelle Dozent Prof Dr Michael Schuntermann DAHTH A3 Qualit tsmanagement Neurorehabilitation bei MS Termin 12 02 13 02 201
37. NIV 1 Abbildung 4 zeigt den Verlauf des Automationsmal ses NIV f r die verschiedenen Tests f r alle 26 Kinder ber die 12 Sitzungen Aubomakons gred HIV Name Handgelenk Finger Kring Schlawfen Trh a N a mn l E4 1 5 g F Sitzung Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Abb 4 Automationsgrad NIV aller 26 Kinder f r die verschiedenen Tests ber die 12 Sitzungen NIV beschreibt die Anzahl der Geschwindigkeitsinver sionen pro Bewegungsabschnitt Eine perfekte Bewegungsautomation liegt f r den Wert NIV 1 vor F r die Bewegungen des Handgelenks liegt der Wert von NIV von Anfang an sehr nahe am optimalen Wert von 1 und zeigt die hohe Bewegungskompetenz der Kinder bei Hand gelenksbewegungen schon bei Einschulung Das NIV f r Kringel n hert sich erst nach der 3 Sitzung dem optimalen Wert an und bei Fingerbewegungen erst nach der 4 Sitzung Hingegen zeigen die zu Beginn hohen Werte f r den Auto mationsindex NIV bei den Schreibtests Testsatz Name und 2 Schlaufen einen geringen Automationsgrad an Der Automationsgrad ist f r den Testsatz ber alle Sitzungen am niedrigsten Besonders f r das Schreiben des Testsatzes ist in der 3 Sitzung der Wert von NIV am h chsten Ein Wert von NIV 12 bedeutet da
38. Schreibleistungen der linksh ndigen und rechtsh ndi gen Kinder Anhand einer computerunterst tzten Ana lyse wurden die Bewegungsabl ufe von Grundschul kindern beim Schreiben untersucht Dieser 1 Teil stellt die Ergebnisse der von 2003 bis 2007 durchgef hrten Studie zusammenfassend vor In Deutschland wird bis heute davon ausgegangen dass unsere rechtsl ufige Schrift den nat rlichen Bewegungsab laufen der rechten Hand entspricht und deshalb von einem rechtsh ndigen Kind problemloser erlernt werden kann als von einem linksh ndigen Sattler 2003 S 329 Selbst in Lehrpl nen f r die Grundschule ist diese Aussage formuliert Lehrpl ne Berlin 1988 9 Hamburg 1982 in Sattler 1995 5 359 ff und in den aktuellen Lehrpl nen von Brandenburg Berlin Bremen und Mecklenburg Vorpommern Weil das Schreiben mit der linken Hand gegen die nat rliche Bewe gungsrichtung unserer Schrift verlaufe w rden linksh ndige Kinder beispielsweise auch langsamer schreiben als rechts h ndige Kinder Aber selbst wenn unsere rechtsl ufige Schrift einem rechts h ndigen Kind zun chst einfacher zu fallen scheint legen Beobachtungen in der Praxis nahe dass linksh ndige Kinder genauso gut schreiben lernen k nnen wie rechtsh ndige Kin der Allgemein betrachtet werden allerdings sowohl bei links h ndigen als auch bei rechtsh ndigen Kindern h ufig Pro bleme beim Schreibenlernen beobachtet Diese k nnen sehr verschiedene Ursachen haben Nicht
39. Unterrichtszielen ab Die P dagogik spricht in diesem Zusammenhang von Ziel Inhalt Methoden Interdependenz Meyer 2007 42 Radojewski K Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 40 43 Hrsg DVE Schritte der Sachanalyse und der didaktischen Reduktion nach Arnold 1990 1 Sachanalyse Kl rung durch welche Begriffe Elemente usw die Komplexit t des Unterrichts bestimmt ist 2 Didaktische Strukturierung Kl rung der Bestandteile die notwendig sind um den Gegen stand zu verstehen 3 Restriktionsanalyse Kl rung der erwarteten Lernschwierigkeiten der Adressaten um diese Schwierigkeiten in die Planung einzubeziehen 4 Horizontale und oder vertikale didaktische Reduktion F rderung des Verst ndnisses durch Beispiele Analogien usw Reduktion auf solche Bestandteile die die fachwissenschaftliche G ltigkeit nicht beeintr chtigt Methodischer Grundrhythmus Das unterrichtliche Geschehen l sst sich in vielf ltigste Pha sen einteilen f r die Planung des Unterrichts ist jedoch der 3er Schritt am sinnvollsten Meyer 2007 Dieses so genannte Artikulationsschema teilt Unterricht in die Einstiegsphase die Sch ler dort abholen wo sie stehen die Erarbeitungspha se zur Auseinandersetzung mit der Sache anleiten und die Ausstiegsphase ein Phase der Ergebnissicherung das Erlernte dauerhaft und leicht abrufbar speichern Meyer 2007 be zeichnet dieses Artikulationsschema als den methodi
40. W Einflussfaktoren f r den Zusammenhang von Rechen und Schriftsprachleistungen im fr hen Grundschulalter Kindheit und Entwick lung 2003 12 212 221 Skowronek H Marx H Die Bielefelder L ngsschnittstudie zur Fr herkennung von Risiken der Lese Rechtschreibschw che Heilp dagogische Forschung 1989 15 38 49 Thiel O Rechenschw che und Basisfunktionen Volxheim Resi 2001 Tr ster H Fr herkennung im Kindes und Jugendalter Strategien bei Entwick lungs Lern und Verhaltensst rungen G ttingen Hogrefe 2009 Warnke A Hemminger U Plume E Lese Rechtschreibst rungen G ttingen Ho grefe 2004 Weber J Marx P Schneider W Die Pr vention von Lese Rechtschreibschwierig keiten bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache durch ein Training der phonologischen Bewusstheit Zeitschrift f r p dagogische Psychologie 2007 21 65 75 Wei haupt S Peuker S Wirtz M Diagnose mathematischen Vorwissens im Vor schulalter und Vorhersage von Rechenleistungen und Rechenschwierigkeiten in der Grundschule Psychologie in Erziehung und Unterricht 2006 53 236 245 Wunderlich G Bares H Wo Kinder rechnen lernen Embsen Oerzen Der Kleine Verlag 2003 Zusammenfassung Diagnostische und pr ventive Ans tze fr her Lernst rungen in der ergotherapeu tischen Praxis Lernst rungen haben erhebliche Auswirkungen auf die weitere Entwicklung der Kinder Lernst rungen basieren aber nicht nur auf unzureichend entwickelten Vorl ufe
41. auch immer eine Modifi kation der Bewegungsmuster die im Idealfall zu immer effizienteren und h her automatisierten Bewegungen f hrt Heutige Modelle beschreiben das motorische Lernen des halb nicht als die h ufige Wiederholung der L sung f r eine bestimmte motorische Aufgabe sondern vielmehr als die wiederholte Suche nach einer individuellen L sung f r diese Aufgabe Schmidt 1975 Egal ob Links oder Rechtsh nder das Kind muss f r die ihm gestellte Aufgabe eine sinnvolle und individuelle L sung fin den Jeder entwickelt w hrend des Schreibens fr her oder sp ter eine ihm typische und individuell gepr gte Schreibschrift Diese L sung kann f r linksh ndige Kinder etwas anders aus sehen als f r rechtsh ndige Kinder was aber nicht bedeu Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de ten muss dass dadurch der Schreibfluss oder das Schriftbild negativ beeinflusst werden Die Frage ist vielmehr ob das Kind unter den jeweiligen Umst nden aus dem zun chst unterrichteten Nachspuren der vorgegebenen Buchstaben formen heraus einen motorisch sinnvollen Bewegungsablauf entwickelt der im Zeichen der Effizienz durch eine Modifi kation der urspr nglich gelehrten Schriftform begleitet wir
42. bei Rheumatoider Arthritis fk Eine zielorientierte ergothe rapeutische Behandlung f hrt bei Menschen mit Rheumato ider Arthritis zu einer signifi kanten Verbesserung der funk tionellen Voraussetzungen und der Arbeitssituation Zu diesem Ergebnis gelangt eine 6 mo natige prospektive RCT Studie von Macedo et al 2009 die in der Fachzeitschrift Arthritis amp Rheumatism ver ffentlicht wurde An der Studie nahmen ins gesamt 32 Arbeitnehmer mit Rheumatoider Arthritis teil bei denen das Risiko bestand auf grund ihrer Erkrankung arbeits unf hig zu werden Geeignete Probanden wurden mit Hilfe der RA Work Instability Scale Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V WIS Wert gt 10 ermittelt und wiesen entweder ein mittleres Wert gt 10 und lt 17 oder ein hohes Risiko Wert gt 17 auf ihre Arbeit in naher Zukunft aus gesundheitlichen Gr nden auf geben zu m ssen Die Teilnehmer wurden dem Zufallsprinzip in Gruppen eingeteilt und nah men dann entweder an einer ergotherapeutischen Behand lung oder an einer Standard versorgung teil Vor und nach der 6 monatigen Interventi on setzten die Forscher eine Vielzahl von Assessments ein um die aufgetretenen Ver n nach zwei derungen zu ermitteln das Canadian Occupational Per formance Measure COPM den Disability Index DI des Health Assessment Questi onnaire HAQ den Disease Activity Score in 28 Joints
43. chtnisses Dies beschreibt die F higkeit des kurzfristigen Pr senthaltens von Lauten und Lautsequenzen im Kurzzeitged chtnis Erfassung des sprachlichen Arbeitsged chtnisses ber Zahlenfolge Ge d chtnistest oder Mottiertest Bedeutsame Zusammenh nge zu den sp teren Lese Recht schreibleistungen bestehen auch hinsichtlich der fr hen Kenntnis ber Buchstaben Laut Verbindungen Schneider amp Stefanek 2007 Jansen Mannhaupt et al 2002 betonen ferner die Bedeutung visueller Aufmerksamkeitsprozesse f r den Schriftspracherwerb Kinder mit Migrationshintergrund aus sozial schwachem Mi lieu erblich belastete Kinder sowie Kinder mit Auff lligkeiten in der Sprachentwicklung haben ein h heres Risiko eine Lese Rechtschreibst rung zu entwickeln Letztere sind meist auch in logop discher Behandlung Dort ist insbesondere bei Tab 1 Screeningverfahren zur Fr herkennung von Lese Rechtschreibst rungen Autoren Verfahren Bielefelder Screening zur Fr herken nung von Lese Rechtschreibschwierig keiten G ttingen Hogrefe 2002 Jansen H Mannhaupt G Marx H Skowronek H Erfasst werden Phonologische Bewusstheit im weiteren und engeren Sinn Arbeitsged chtnis Teilkompo nente visuelle Aufmerksamkeitspro zesse PR VENTION E Problemen im Bereich der Phonologischen Bewusstheit der bessere F rderort Gerade deshalb ist es aber bei Kindern die noch nicht entsprechend logop disch betreut werden wichtig die sp
44. den Humor auswirkt Welche Art von Witzen macht mein Patient Mag er sarkastische Witze ber Mit menschen Kann meine Klientin ber sich selbst lachen Mit welchen Gef hlen tut sich die Gruppe der Einzelne leicht womit eher schwer L chelt mein Klient zur ck wenn er an gel chelt wird Kommunikation Leichte Gespr che mit Patienten und Angeh rigen um ngste zu nehmen und eine vertrauensvolle therapeutische Beziehung aufzubauen Deeskalation In Konfliktsituationen kann Humor die Spitze nehmen Viele Menschen vertragen Kritik besser wenn sie humorvoll vorge bracht wird Eine sehr angespannte Klientin mit viel Therapieerfahrung die sehr kontrollierend war bernahm immer wieder meine Rolle und leitete Mitpatienten an bzw bernahm die Anlei tung Ich versicherte ihr f r meinen Beruf qualifiziert zu sein ich wurde rgerlich ihr Verhalten lief sich nicht stoppen In der Folgestunde legte ich die F e hoch und sah zu Sp ter bedankte ich mich bei ihr f r die sch ne Stunde und das leicht verdiente Geld Von da an durfte ich meine Arbeit wie der selber machen Spiegelung Spielerisches Kopieren von Verhaltensweisen verbal und eventuell durch k rperliches Spiegeln kann Klienten zum La chen bringen und damit zu einer Distanzierung vom Problem f hren Es kommt Bewegung in die Therapie nderung wird m glich Oder die Klienten verteidigen ihr Verhalten und ein Gespr ch oder kl render Disput entsteht
45. die Finger Insgesamt ist in allen Bereichen im Verlauf der Studie eine deutliche Zunahme der Schreibleistung zu erkennen Im Einzelnen haben die Kurven aber unterschiedliche Charakte ristiken Die Leistung f r die Grundbewegungen steigt vor allem f r die Finger von Anfang an steil an und flacht vor allem f r das Handgelenk am Ende etwas ab Mit ann hernd 5 Hz sind die Kinder hier aber schon relativ nah am Normwert von 5 7 Hz von erwachsenen Schreibern Hingegen verlaufen die Kurven f r die echten Schreibtests Testsatz und Name zun chst flach bzw nehmen zur 3 Testsitzung hin sogar leicht ab Erst ab der 4 Testsitzung Beginn 2 Klasse steigt die Schreibleistung steil an um dann zwischen der 8 und 9 Sitzung Ende 3 Klasse wieder zu verflachen bzw sogar wie der abzunehmen Ein niedriger Verlauf der Schreibfrequenz zeigt sich auch bei den 2 Schlaufen die ab der 7 Sitzung die schlechtesten Werte erzielen Bis zum Ende der Untersu chungsperiode in der 12 Sitzung bleibt die Schreibleistung dann ann hernd konstant allerdings auf einem deutlich niedrigeren Niveau als bei den Grundbewegungen Automationsgrad bei allen Kindern Der Automationsgrad NIV Number of Inversions in Veloci ty beschreibt die Glattheit des Geschwindigkeitssignals pro Bewegungseinheit Eine hohe Bewegungsautomation liegt dann vor wenn f r jeden Auf oder Abstrich nur genau 1 Geschwindigkeitsmaximum vorliegt In diesem Fall ergibt sich genau ein Wert von
46. eher die Links h nder aber insgesamt sind alle Unterschiede gering und nicht signifikant Teil 2 des Beitrags folgt in Ausgabe 2 2010 und umfasst eine ausf hrliche Dis kussion Zusammenfassung und Schl sselw rter sowie die Literaturliste Sie k nnen die Literaturliste auch jetzt schon in unserem kostenlosen Download Bereich abrufen www forum ergotherapie de Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Bitte senden Sie mir ausf hrliche Informationen zur DVE Mitgliedschaft Vorname Name Geburtsdatum Stra e Nr PLZ Ort Datum Unterschrift Vorname Name Stra e Nr PLZ Ort Telefon E Mail Datum Unterschrift Meine Zahlungsweise bitte ankreuzen Q Bargeldlos und bequem durch Bankeinzug Bank Konto Nr BLZ Q Gegen Rechnung Der Versand erfolgt gegen Rechnung und auf Gefahr des Empf ngers Sie sind umgezogen Bitte geben Sie hier Ihre neue Anschrift bekannt und bei Namens nderung Ihren Geburtsnamen Vorname Name Geburtsname Stra e Nr PLZ Ort Telefon E Mail neue Anschrift gilt ab bitte Datum einf gen Bitte geben Sie hier Ihre alte Anschrift an Vorname Name Stra e Nr PLZ Ort nderungs Mitteilungen von DVE Mitgliedern werden an den Verband weitergeleitet Geb hr zahlt Empf nger Antwort Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Postfach 22 08 76303 Karlsbad 01 10 Bitte ausreichend frankieren Antwort Schulz Kirchner Verlag GmbH Postfach 12 75
47. gelotologisches Institut um sich systematisch mit Lachforschung zu befassen Eine offizielle F rderung gab es nicht der Humor der Kostentr ger reichte wahrscheinlich nicht aus um Geld in solch ein Projekt zu ge ben Auch der Psychologe Paul McGhee z hlt zu den Pionie ren der Lachforschung Bereits in den 1970er Jahren wies er beispielsweise nach dass durch Lachen die Schmerztoleranz erh ht wird Verglichen mit der Forschung zu negativen Emotionen so betont aktuell der Neurowissenschaftler Manfred Spitzer ist die Wissenschaft vom Gl ck ein relativ zartes Pfl nzchen Spitzer 2007 5 83 Zwischen 1967 und 1994 seien zu den Themen Angst Wut oder Depressivit t 90 000 Artikel er schienen dagegen nur 5 000 Artikel zu den Themen Gl ck Freude und Zufriedenheit so dass Negativ zu Positiv im Ver h ltnis 18 1 stand Inzwischen hat das Interesse an der Po sitiven Psychologie stark zugenommen mitbedingt durch neue Untersuchungsm glichkeiten z B durch die funktio nelle Magnetresonanztomografie fMRT Dank der Gelotolo gie verf gen wir heute ber viele wichtige Informationen die wir in der therapeutischen Arbeit nutzen k nnen L cheln Lachen und Humor Wenn wir ein kleines Baby ansehen Was passiert Die mei sten von uns l cheln automatisch und wir freuen uns wenn das Baby zur ckl chelt F r Eltern ist das erste Mal angel chelt zu werden berw ltigend es zeigt Erkennen Liebha ben Zuwendung Bindung
48. hrende Literatur f r die Ausbildung e spezielle Abhandlungen f r Fachleute e B cher f r fachverwandte Berufsgruppen e Ratgeber f r Betroffene Angeh rige und Fachleute 58 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Das Gesundheitsforum C Sie haben bereits ein erstes Skript oder eine abge schlossene Arbeit verfasst Sie m chten eine Idee vorstellen Sprechen Sie uns an denn wir suchen Sie als neue Autorin oder neuen Autor Ihre Ansprechpartnerinnen Doris Zimmermann Tel 49 0 6126 9320 15 Petra Schmidtmann Tel 49 0 6126 9320 35 Schulz Kirchner Verlag GmbH Postfach 12 75 D 65502 Idstein Tel 49 0 6126 9320 0 Fax 49 0 6126 9320 50 E Mail info schulz kirchner de www schulz kirchner de ner erlag Trehner Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de FORTBILDUNG Anmeldungen an Sekretariat Jutta Greif Das EFZ Das Ergotherapeutische Fortbildungs Hochplattenstr 8 Lentr um 83346 Bergen www defz com Tel 0160 90 27 27 83 Anmeldung defz com Fax 08662 66 97 54 Traunstein Manuelle Therapie in der Ergotherapie Ellenbogen Grundkurs Referent Franz Dietzinger Physiotherapeut Manualtherapeut Sportphysiotherapeut Wann 30 31 Januar 2010 Kursgeb
49. immer ist ein ba sismotorisches oder neurologisches Defizit die Ursache von 26 Sattler B et al Motorische Schreibleistung Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 26 32 Hrsg DVE DR JOHANNA BARBARA SATTLER Psychotherapeu tin und Leiterin der Ersten deutschen Beratungs und Informationsstelle f r Linksh nder und umgeschulte Linksh nder www lefthander consulting org Zahlreiche Fachver ffentlichungen Seminare und Vortr ge f r TeilnehmerInnen verschiedener Berufsgruppen insbe sondere aus den Bereichen P dagogik Psychotherapie Ergotherapie Kontakt Sendlinger Str 17 80331 M nchen DR CHRISTIAN MARQUARDT Motorik und Hand schriftexperte langj hriger Mitarbeiter der For schungsgruppe klinische Neuropsychologie M nchen Entwickler verschiedener Systeme zur Bewegungsa nalyse Gr nder einer Firma zur Bewegungsanalyse im Golfsport www scienceandmotion de Zahlreiche Fachver ffentlichungen Seminare und Fortbildungen im Bereich Schreiben motorisches Lernen Training und Bewegungsanalyse Kontakt Fritz Lange Str 2 81547 M nchen Schreibproblemen in vielen F llen sind dies m glicherweise Probleme mit dem Lernprozess selbst Die genauen Mecha nismen von motorischem Lernen sind bis heute noch relativ unbekannt Aus den Ergebnissen der computerunterst tzten Analyse der Bewegungsabl ufe beim Schreiben ist bekannt dass wiederholtes ben nicht zwangsl ufig zum Erfolg f hrt denn w hrend des bens erfolgt
50. lie en sich in 9 Stu dien nachweisen mittelfristige Effekte 3 bis 12 Monate in 5 und langfristige ber 12 Mo nate in zwei Studien Zusammenfassend stellen die Forscher fest dass bereits viel f ltige Beweise f r eine kurzfris tige Wirkung k rperbezogener Aktivit ten vorliegen Dem nach k nnen entsprechende Bewegungsangebote eine vor handene depressive Sympto matik bei lteren Menschen signifikant reduzieren und das Stimmungsbild verbessern Es werden allerdings weitere aus sagekr ftige Studien ben tigt mit deren Hilfe auch die mit tel und langfristige Wirkung solcher Interventionen f r die genannte Klientengruppe un termauert werden kann info plus Studie Blake H et al How effective are physical activity interventions for alleviating depressive symptoms in older people A systematic review Clinical Rehabilitation 23 10 2009 S 873 887 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V INFOTHEK L sungsoptionen der DVfR zur berwindung von Problemen bei der Versorgung mit Hilfsmitteln Die Deutsche Vereinigung f r Rehabilitation DVfR legt ein Empfehlungspapier L sungs optionen der DVfR zur ber windung von Problemen bei der Versorgung mit Hilfsmitteln vor Die darin enthaltenen Vor schl ge sollen Ver nderungs prozesse bei allen an der Hilfs mittelversorgung Beteiligten ansto en damit eine bessere bedarfsgerechte und wirt Dron fotolia de Wie kann die Hil
51. rderung von so zialen Handlungskompetenzen speziell bei depressiv Erkrankten und Wiebke Flotho aus Deutschland referierte ber die Syste matik des therapeutischen Prozesses in der ergotherapeutischen Behandlung von Borderline Patienten Am Montag wurden vier ganzt gige Workshops angeboten Themen waren hier Casemanagement in der Ergothe rapie Kreativit t in der Ergotherapie vom gestaltenden Ausdruck zur sozialen Handlungskompetenz Supported Em ployment versus Arbeitstherapie zwei Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Konzepte ein Ziel und Bet tigungsori entierung und Klientenzentrierung in der Behandlung von Borderline Patienten mit spezieller Gespr chsf hrung Der Dienstagvormittag geh rte der Kon zeptb rse hier wurden verschiedene An gebote wie z B Cogpack Interaktion und Freizeit bzw Wohnalltag anhand von prak tischen Beispielen vorgestellt Die ergotherapeutischen Angebote und Konzepte der drei L nder wurden miteinan der verglichen M glichkeiten und Grenzen in der praktischen Arbeit er rtert und die Chancen der Netzwerkarbeit genutzt So ergaben sich engagierte Diskussionen bis in den Abend hinein und alle Beitr ge aus den drei L ndern fanden eine positive Resonanz bei den Kongressteilnehmerlnnen Insgesamt wurde der Ergotherapeutische Dreil nderkongress f r Psychiatrie von allen Teilnehmenden sehr gut bewertet beson ders die Tatsache dass alle Themen Do
52. schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jegl VORSCHAU IMPRESSUM Die n chste Ausgabe von ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION erscheint am 15 Februar 2010 u a mit diesen Themen Motorische Rehabilitation Biofeedback mit Hilfe der Spielekonsole Wii Trotz verbesserter Akutbehandung und fr h beginnender Bewe gungstherapie bleiben die Erfolge motorischen Lernens oft un befriedigend Die Suche nach neuen Behandlungsmethoden h lt daher unvermindert an So erg nzen nun zunehmend auch Bio feedbacksysteme die traditionelle Therapie Mit ihrer Hilfe k nnen Klienten Bewegungen sehr h ufig und mit exakter R ckmeldung durchf hren Mittlerweile wurden Anwendungen f r Klienten mit unterschiedlichen Parese Schweregraden entwickelt Entwicklungserwartungen an Kinder und ihre Relevanz f r die Ergotherapie im p diatrischen Arbeitsfeld Teil 1 Zunehmend stehen gesellschaftlichen Ressourcen immer weniger Kinder gegen ber Man sollte daher meinen dass Kinder in un serem Land mittlerweile unter paradiesischen Umst nden aufwach sen Stattdessen werden immer h ufiger Diagnosen wie AD H S Entwicklungsst rungen oder Teilleistungsst rungen gestellt Was stimmt da nicht Die Autorin geht in diesem 1 Teil ihres zweiteiligen Beitrags der Frage nach an welchen Entwicklungserwartungen sic
53. therapeutische Abteilungen N here Informationen unter www gansplan de Leistungen Sie haben Interesse Rufen Sie einfach an 0 70 71 25 34 35 oder schicken eine E Mail mathias gans gansplan de Wissen Sie das Zusch sse von 50 75 vom Staat m glich sind 90 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE SIR sensory inlegralion products Doenierstr 44 94315 5 TeL 0942 1185793 Fax 09421185700 eMo Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de VERANSTALTUNGEN Termin Ort 29 30 01 10 Berlin 31 01 04 02 10 Dresden 04 05 02 10 Bremen 07 09 02 10 Vallendar 08 09 02 10 Wunstorf 12 13 02 10 Hannover 12 14 02 10 Dornstadt 13 14 02 10 Hamburg 13 15 02 10 Reutlingen 19 20 02 10 M hlacker 19 20 02 10 Hannover 13200220 N rnberg 19 21 02 10 Hannover 20 02 10 Bochum 26 27 02 10 Bamberg 27 28 02 10 Hannover 04 07 03 10 Erlangen N rnberg 05 06 03 10 M nchen Veranstaltung Berliner Pflegekongress 2010 ADHS Basiskurs Modul 1 Tiergest tzte P dagogik und Therapie Bobath Konzept Einf hrung in die Arbeit mit erwachsenen Halbseitengel hmten Kirsten Minkwitz COPMa kids CMOP COPM Zertifizierungskur
54. und innovative Pers nlichkeit mit Teamf higkeit Voraussetzungen im interdisziplin ren Team sowie Freude an der Arbeit mit abgeschlossene Ausbildung als Ergotherapeut in lteren Menschen mind 2 j hrige Berufserfahrung Die Dotierung richtet sich nach den AVR analog BAT Erfahrungen im Bildungsbereich w nschenswert Auf Wunsch k nnen wir Ihnen ein Appartement zur Ver Bachelor Abschluss w nschenswert IEUUE sielen Wenn Sie Freude an der Wissensvermittlung haben und in einem Gerne steht Ihnen Frau Schubert Therapieleitung unter engagierten Team t tig sein m chten dann freuen wir uns auf Ihre Tel 02234 502 0 f r weitergehende Informationen zur schriftliche Bewerbung Verf gung a Die Stadt Frechen 50 000 Einwohner liegt in attraktiver A Gr nlage in unmittelbarer N he zur Gro stadt K ln mit I I D pter Schulen ihrem internationalen Flair Frechen selbst bietet einen ho m I 1 Private Berufsfachschulen hen Wohn und Freizeitwert Alle weiterf hrenden Schulen N P A befinden sich am Ort mfn Berufsfachschulen Berufsfachschulen f r Physio u Ergotherapie Massage Logop die i Gr ab 10 2010 Frau Regina Braun Barner St Katharinen Hospital GmbH Am Stadtrand 39 22047 Hamburg caritas z Hd Frau Schubert Therapieleitung Fon 0 40 69 65 58 0 kontakt mfn schule de Kapellenstr 1 5 50226 Frechen Ihre schriftliche Bewerbune richten Sie bitte an MS www mfn schule de Deutscher Ver
55. von Steingr ber und Lienert 1976 Die Kinder wurden jeweils einzeln im Elternsprechzimmer der Schule untersucht In der 3 und 4 Klasse wurde der H D T nochmals durchgef hrt Zur S MH H ndigkeitsabkl rung Tatigkeitsitems aus dem Beobachtungs und Anamnese bogen zur Abkl rung der H ndigkeit nach Methodik Dr Johanna Barbara Sattler Sattler 2002 Ein Auszug aus dem damaligen Fragebogen zur Bestimmung der H ndig keit kann unter www forum ergotherapie de herunterge laden werden eine reduzierte Form findet sich unter www lefthander consulting org deutsch Fragebogen htm Es wurden in allen vier Schulstufen je drei kinematische Un tersuchungen der Schreibbewegungen in m glichst gleichen Zeitabst nden mit dem Schreibtablett durchgef hrt Die ers te Untersuchung fand jeweils m glichst bald nach den Som merferien statt die zweite im Winter und die letzte im fr hen Sommer Methoden Die Erhebung der Daten erfolgte mit Hilfe eines grafischen Tabletts Digitizer mit dem unter nat rlichen Schreibbedin gungen der Verlauf einer Schriftspur aufgezeichnet und auf einem PC gespeichert werden kann Der Ort der Schreibspit ze des kugelschreiber hnlichen und kabellosen Stifts wird dabei mit einer zeitlichen Aufl sung von 200 Datenpunkten pro Sekunde registriert Durch die induktive Messmethode wird die Position des Stifts auch dann registriert wenn er bis zu 10 mm abgehoben ist Durch einen im Stift befindlichen Dru
56. z B durch einen Zahlenweg Abb 3 F rderung von Zahlenwissen Zuordnung von Mengen zu Zah len Abb 4 Aufgaben zur Mengenzerlegung Viele in der Ergotherapie verwendete Materialien erm glichen eine spie lerische Einbeziehung der Themenbereiche die f r die F rderung von mathematischen Vorl uferfertigkeiten von Bedeutung sind Baumgarten 2009 Baumgarten amp Knipschild 2009 So k nnen diese Lerninhalte auf sehr motivierende Weise vermittelt werden Die therapeutischen Medien sollten so gew hlt werden dass das Kind seine fokussierte Aufmerksam keit auf die gestellten Aufgaben richten kann d h die sensorischen und motorischen Anforderungen sollten nicht zu hoch sein Grunds tzlich sollten Handlungs und Bewegungsprozesse die r umliche Orientierung aber auch die Beschaffenheit von Materialien und Objekten verbalisiert und mit den entsprechenden Begriffen z B gr er als kleiner als Rn N gt mehr als weniger als verdeutlicht werden Dies gilt besonders auch THE el an u Y f r mathematische Beziehungen So wird durch die Sprache zudem der Abb 3 Spiel mit dem Zahlenweg quantitative Aspekt von Handlungen betont Krajewski amp Schneider 2005 Nat rlich lassen sich auch F rderprogramme in die Behandlung integrieren Abb 4 Zuordnung von Mengen zu Zahlen we Ai O Te F rderprogramme f r mathematische Vorl uferfertigkeiten im Vorschulalter Krajewski K Nieding G Schneider W Mengen
57. zu werden immer wieder einen Vorstols zu wagen Dies alles und noch mehr leistet der DVE Dank des mehr als 5Oj hrigen gemeinsamen Engagements der ErgotherapeutInnen im DVE haben wir heute gt Vertr ge mit den Kostentr gern in allen Regionen gute Beziehungen zur Ergotherapie im Ausland ber un sere aktive Mitarbeit im europ ischen Verband COTEC und im Weltverband WFOT Anerkennung als relevante Gespr chspartner der Politik und vieles mehr Ma geblicher Einsatz f r alle Ergotherapeutinnen Seit ber 50 Jahren ist der DVE der ma gebliche Berufs verband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten in Deutschland Mit aktuell 12 000 Mitgliedern hat er das Gewicht politisch etwas auszurichten mit 270 haupt und ehrenamtlichen ExpertInnen auch die n tige Manpower Mit dieser St rke und Kompetenz tr gt der DVE dazu bei die Existenz und die Zukunft aller Ergotherapeutinnen zu sichern Um es klar zu sagen Es macht mir grofe Freude mich hier zu engagieren mich immer wieder neuen Herausforderungen zu stellen und dies gilt dass darf ich auch in deren Namen sagen in gleichem Ma e auch f r alle Vorstandsmitglieder und alle MitarbeiterInnen unserer Gesch ftsstelle Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V opyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Urheberrechtlich ge
58. 0 15 Fobi Punkte Dozent Dr Eckhard Becker Dozentin Sabine Lamprecht Termin 19 03 20 03 2010 15 FobiPunkte Teini 10 04 11 09 2010 16 Fo sPunkte Triggerpunkt Grundkurs 1 f r Ergotherapeuten Dozent Martin Strub on Temin 12 02 14 02 2010 27 FobiPunkte CIMT Constraint induced Movement Therapy Dies ist nur ein Auszug unseres Fortbildungs Dozent Maik Hartwig programms Bitte fordern Sie unser Jahres Termin 20 03 21 03 2010 18 Fobi Punkte programm 2010 mit den entsprechenden Triggerpunkt Kopfschmerzkurs Datailinformationen n Dozent Martin Strub l Termin 15 02 2010 9 Fobi Punkte ADHS Trainer nach Lauth amp Schlottke Dozenten Prof Dr Peter F Schlottke a on iakonisches Institut f r Soziale Berufe Schreibabys Angsthase Zappelphilipp amp Co Erin ae pa 25 FobiPunkte Staatlich anerkannte Weiterbildungsst tte Dozentin Ilka Maria Thurmann en Bodelschwinghweg 30 Termin 22 02 23 02 2010 16 Fobi Punkte 89140 Dornstadt Lehse und Raechtschreipschwihichkeiten adeh Tel 0 73 48 98 74 0 Angewandtes Filzen in Therapie und P dagogik konkrete Behandlungsans tze Fax 0 73 48 98 74 30 Dozentin Petra Kunz Dozentin Annette Bierwerth E Mail info diakonisches institut de Termin 04 03 05 03 2010 13 Fobi Punkte Termin 26 03 27 03 2010 16 Fobi Punkte Internet www diakonisches institut de Termine Termine Termine Ausgabe Anzeigenschluss Erscheint am Sie m chten eine A
59. 170 S 1 Aufl 2008 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0273 9 33 95 27 95 D e G Kielhofner etal WRI Benutzerhandbuch f r das Worker Role Interview Version 10 0 140 S 1 Aufl 2007 Spiral heftung ISBN 978 3 8248 0537 2 27 95 23 50 D e K K hler etal Arbeitsanleitungen zu Werkst cken aus Holz Pappe amp Papier und zum Zeichenprogramm Microsoft Paint 198 S 2 Aufl 2008 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 oA S 928 P K ser Hilfen zur Befunderhebung Arbeitsdiagnostik 100 S 1 Aufl 2008 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0292 0 26 95 22 95 D e W H hl Work Readiness Programm WRP 40 S 1 Aufl 2008 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0291 3 18 95 16 20 D e M D chting HiPro Assessment 1205S 1 Aufl 2008 Spiral heftung ISBN 978 3 8248 0289 0 27 95 23 95 D B u D Dehnhardt Handbuch zum Volitionsbogen 40 S 1 Aufl 2009 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0316 3 18 95 16 20 D Reihe BWT Basis Wissen Therapie e C Habermann P dagogik mitBehindertenp dagogik 2085 1 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0539 6 25 95 D e T Mathe Medizinische Soziologie und Sozialmedizin 232 S 2 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0508 1 24 95 D e E Kayser Psychologie 160 S 3 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0361 3 19 80 D e G Schiller Psychiatrie 88 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3
60. 28 184 56 02 Fax 02 28 184 56 00 info baumgarten INSIGHT de www baumgarten INSIGHT de Ulrike Schwuchow Kleinneudorf 6 23715 Bosau Tel 045 27 12 02 Fax 0 45 27 12 45 Ulrike Schwuchow ergofobi de www ergofobi de www isaac online de Wolters amp Sohns Praxis f r Ergotherapie An der Stra enbahn 9 31157 Sarstedt Tel 050 66 98 42 29 Fax 050 66 98 42 30 info wolters sohns de www wolters sohns de index htm Albertinen Akademie Weiter und Fortbildung im Albertinen Haus Zentrum f r Geriatrie und Gerontologie Sellhopsweg 8 22 22459 Hamburg Tel 0 40 88 81 17 76 Fax 0 40 55 81 17 77 akademie albertinen de www albertinen akademie de www carefair germany de Wannsee Akademie Zum Heckeshorn 36 14109 Berlin Wannsee Tel 0 30 80 68 60 40 41 Fax 0 30 80 68 64 04 wannseeakademie wannseeschule de www wannseeakademie de wwvw vso ev de www salutogenese zentrum de gt Symposium f r Salutogenese AUDIVA H ren und Bewegen Behlenstr 3 79400 Kandern Holzen Tel 076 26 97 79 0 Fax 076 26 97 79 11 info audiva de www audiva de www bobath vereinigung de gt Jahrestagung 16 19 06 10 Berlin 15 Weltkongress von Inclusion International Inklusion Rechte werden Wirklichkeit www inclusion2010 de Kostenlose Beitr ge f r den Veranstaltungskalender bitte an Ulrike Paschke Eichendorffstr 19 86836 Klosterlechfeld u paschke et reha dve info Ihre V
61. 3 34 445 456 Michaelis R Berger R Barth K 7 Punkte Suchtest zur Erfassung fr her Lernst rungen Kinder rztliche Praxis 2008 4 231 236 Milz I Rechenschw che erkennen und behandeln Teilleistungsst rungen im ma thematischen Denken Dortmund Borgmann 1997 Petermann F Stein I Macha T Entwicklungsdiagnostik mit dem ET 6 6 3 ver n derte Auflage Frankfurt Main Hartcourt Test Service 2006 Resnick LB From protoquantities to operators In Leinhardt G Putnam R Hat trup A Hrsg Analysis of arithmetic for mathematics teaching Hillsdale Erl baum 1992 373 430 Schneider W N slund JC Impact of early phonological processing skills on rea ding and spelling in school evidence from the Munich Longitudinal Study In Weinert FE Schneider W Hrsg Individual development from 3 to 12 Findings jrom the Munich longitudinal study Cambridge NY Cambridge University Press 1999 126 147 Schneider W Roth E K spert P Fr he Pr vention von Lese Rechtschreibschwie rigkeiten Das W rzburger Trainingsprogramm zur F rderung sprachlicher Bewusstheit bei Kindergartenkindern Kindheit und Entwicklung 1999 8 147 152 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V PR VENTION E Schneider W Stefanek J Entwicklung der Rechtschreibleistung vom fr hen Schul bis zum fr hen Erwachsenenalter L ngsschnittliche Befunde der M nchner LOGIK Studie Zeitschrift f r p dagogische Psychologie 2007 21 77 82 Schwenk C Schneider
62. 3 10 Samstag 24 02 2010 Sonntag 25 02 2010 Einf hrung in die M ABC 2 PEKK 04 10 Samstag 27 02 2010 Einf hrung in den ET 6 6 PEKK 05 10 Samstag 28 02 2010 Bettina Hausmann D nner Str 51 41066 M nchengladbach www si plus hausmann de Tel 02161 3039707 Fax 02161 3039708 E Mail si plus hausmann arcor de Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V TERMINE SEMINARE E RH N AKADEMIE SCHWARZERDEN gt SI Modul Grundlagen gt Bobath Grundkurse gt Neurologie Hemiplegie Bausteinreihe gt Osteopathie gt Motop die Kursreihe Telefon 06654 918440 fortbildung schwarzerden de Institut f r Sensorische Integration Vorarlberg Matthias Krick gt Konstanzer Str 50 A 6840 G tzis ABA Das ISI bietet an GRUNDSTUFE IN SENSORISCHER INTEGRATION e Modul 1a Sa 26 06 09 30h Di 29 06 2010 12 30h e Modul 1b Sa 09 10 09 30h Di 12 10 2010 17 00h e Modul 3 Do 14 10 09 00h Mo 18 10 2010 12 30h e Modul 2a Sa 22 01 09 30h Di 25 01 2011 17 00h e Modul 1b Do 27 01 09 00h So 30 01 2011 17 00h Ref Matthias Krick ET Lehrtherapeut SI DVE Birgit Wischniewski Berchtold ET Lehrther SI DVE Prof Dr med Andreas Engel Facharzt f r Physiol Zielgr Ergotherapeutinnen 80 der TeilnehmerInnen Physiotherapeutinnen Logop dinnen rztinnen 20 Teiln zahl max 30 Kosten 2 070 f r Nichtmitglieder d
63. 5 26 09 Ataxie Hamburg 01 03 10 Entspannungsverfahren in der therapeutischen Arbeit Hamburg 02 03 10 Feinmotorikst rungen Magdeburg 16 17 10 Therapeutisches Klettern Hamburg 22 23 10 Manuelle Therapie Basiskurs Hamburg 29 31 10 Johnstone Luftpolsterschienen PANat Einf hrungskurs Hamburg 29 31 10 Aufmerksamkeitstraining Il Hamburg 06 07 11 Kinesiotape Therapie Hamburg 06 07 11 Zw nge und Chaos Arbeit in der Suchttherapie Bobath Refresher oder Neurophysiologie zum Anfassen Hamburg 13 15 11 Diagnostik im Vorschulalter Hamburg 15 16 11 Hirnleistungstraining Hamburg 19 21 11 Perfetti Praxiskurs AIDETC Hamburg 26 28 11 Befund und Behandlung bei Dyskalkulie Hamburg 27 28 11 PNF Erweiterungskurs Hamburg 29 11 03 12 Hamburg 12 14 11 Informationen und Anmeldung imPuls Center Elbchaussee 54 22765 Hamburg Tel 040 87 88 17 00 Fax 040 87 88 17 01 info impuls fortbildung de Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 59 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E VERSCHIEDENES Bestellschein f r ein Stellengesuch An den SCHULZ KIRCHNER VERLAG Anzeigenabteilung Postfach 12 75 D 65502 Idstein Tel 49 0 6126 320 19 oder 9320 20 Bitte ver ffentlichen Sie beiliegendes Stellengesuch
64. 7 07 18 07 04 12 05 12 Block II 14 08 15 08 Block Ill Teil I 26 08 23 08 Block Ill Teil Il 07 10 09 10 Block IV Pr fung Vorb 21 10 22 10 Block IV MITTT M nsteraner Institut f r Therapeutische Fortbildung und tiergest tzte Therapie Im Uhlenhook 5 48432 Rheine info mittt de www mittt de Tel 0 59 71 4 01 46 54 B rozeiten Mo Do 9 00 11 00 Uhr Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V 22 10 24 10 Veranstaltungsort Bremen Diagnostik und Therapie von Schluckst rungen Teil 1 Grundlagenseminar Ref Dorothea Hunke 70030F10 22 23 01 2010 EUR 210 mit KC EUR 225 ohne KC Diagnostik und Therapie von Schluckst rungen Teil 2 f r Fortgeschrittene Ref Dorothea Hunke 70040F10 12 13 03 2010 EUR 210 mit KC EUR 225 ohne KC Orofaziale Stimulation und Hilfen zum Essen und Trinken f r Kinder Ref Annette Platzdasch 70140F10 12 13 03 2010 EUR 230 mit KC EUR 245 ohne KC Anmeldung Anita Mertsch 04 21 44 99 748 Fax 04 21 44 99 9 30 a mertsch wisoak de Bitte Katalog anfordern Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 55 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E TERMINE SEMINARE Diakonisches Institut f r Soziale Berufe DAHTH C1 Statische Schienen Kurs I DAHTH C3
65. 8248 0511 2 17 95 D Ratgeber je 8 40 D Staffelpreise ab 10 Ex B Nedwed Kinder mit Sehsch digungen 64 S 1 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0295 1 e M Gelb ADS ADHS 64 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0521 1 5 George etal Was tun bei Parkinson 64 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0513 6 e D M Usinger Osteoporose Knochenschwund 64 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0512 9 e K Naglo Hemiplegie 64 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 38248 0510 5 e J K st Ratgeber zur Fahreignung bei neurologischen Erkran kungen 68 S 1 Aufl 2006 ISBN 978 3 8248 0354 5 e H Becker Kinder mit Wahrnehmungsst rungen 72 S 2 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0379 8 e G Schaade B Kubny L ke Demenz Alzheimer Erkrankung 64 S 2 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0335 4 eK Geries Lese Rechtschreibst rungen LRS 64 S 2 berarb Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0425 2 B Hartmann M Lange Mutismus 64 S 4 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0506 8 e S M ller St rungen der Exekutivfunktionen 64S 1 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0297 5 S Gl ser Sturzprophylaxe 60 S 1 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0283 8 e N Niers Tracheotomie 76 S 1 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0636 2 Werden Sie DVE Mitglied Einfach eintreten Dreifach profitieren 1 Unsere Leistungen f r Sie U a Beratung bei fachspezifischen Problemen in arbeits bzw tarifrechtlichen
66. 9 erkannt dass die Versorgung von Jugendlichen im bergang zum Erwachse nenalter defizit r ist Die Ex perten wollen die Versorgungs forschung in diesem Bereich nun vorantreiben Dabei soll herausgefunden werden wie hoch der Bedarf an Transiti onssprechstunden und ber gangsstationen eigene Station f r Heranwachsende f r be stimmte Krankheiten tats ch lich ist Die DGSPJ stuft diesen Bedarf schon heute als hoch ein da immer mehr chronisch kranke und geistig behinderte Adoleszente das Erwachsenen alter erreichen In vielen L ndern sind solche bergangsmodelle vom Ju gend in das Erwachsenenalter Transition schon l ngst eta bliert In der Provinz Ontario 12 Mio Einwohner in Kanada z B wurden vorbildhafte Best Prac tice Modelle entwickelt Die Ziele einer gelungenen Transition ersch pfen sich dabei nicht nur darin ein unabh n giges Leben zu f hren Genau so wichtig ist es f r diese jun gen Menschen dass sie auch einer Besch ftigung nachgehen k nnen die sie tats chlich ger ne aus ben und in gesundheit licher Hinsicht auch aus ben k nnen Unterst tzung k nnen die Ju gendlichen in Ontario neben einem Team aus Spezialisten aus den Bereichen Erwachse nen und Kinder und Jugend medizin auch von einem Peer Advisor erhalten also einem jungen Erwachsenen der be reit und in der Lage ist seine eigenen Erfahrungen in dieser bergangsphase an andere Be troffene wei
67. E OTDBASE und ZPID zur bibliografischen Auswertung verschickt Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Methoden Thomas Feiner Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen amp amp DEUTSCHER VERBAND DER ERGOTHERAPEUTEN E V Die monatliche Beilage nur f r DVE Mitglieder in diesem Monat mit folgenden Themen D45 PLUS F R MITOLIEDER Spitz Stumpf Diskrimination und Volumeter Neu S3 Leitlinie Demenzen von DGN und DGPPN Richtgr fsen und Heilmittelvereinbarungen 2010 Nationale Versorgunggsleitlinie und S3 Leitlinie Unipolare Depression ver ffentlicht DVE Mitgliedsbeitrag bei der Steuer absetzen Leitlinien zur Reha Qualit tssicherung Fachausschuss Arbeit amp Rehabilitation Aus den Landesgruppen Aus dem Bundessch lerrat DVE Zertifikat 2000 und Qintern Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 5 INFOTHEK Leserzuschriften zum Thema Wer kontrolliert die Therapiequalit t in den Krankenh usern Die Zuschrift der Berufskollegin Helga Kudiabor in Heft 11 2009 spricht mir aus der Seele Auch ich arbeite in einem Kranken haus Schwerpunkt Rheumato logie Chirurgie und auch bei uns fehlt auf den Stationen die Zeit f r eine qualifizierte Behandlung Sicherlich gibt es hin und wieder Patienten die aufgrund ihres akuten Zu standes nur jeweils kurze Zeit am St ck behandelt werden k nnen Aber das ist nicht die Regel Meistens ist es der Zeit mangel der uns Therapeuten zwingt s
68. Erfordernisse in den meisten Studien erlauben meist kein individualisiertes Trai ning Der Autor erlebt in seiner Praxis noch weitaus h here Effektst rken wenn z B wie blich eine spezifische Anpas sung der trainierten Frequenzen erfolgt Ziele von Neurofeedback Die Vielfalt der Untersuchungen zu Gehirnwellen reflektiert die Bedeutung des Themas und das grofe interdisziplin re Interesse an neuen Erkenntnissen Nicht immer wird in die sen Studien genau kenntlich welche Prozesse Ursache oder Wirkung darstellen doch auch Dokumentationen von Datenerhebungen k nnen f r weitere Forschungen auf schlussreich sein etwa um Vergleichsstudien oder weitere Wirksamkeitsstudien durchzuf hren Hirnfrequenzen haben einen sehr komplexen Entstehungsmechanismus gewiss ist jedoch dass sie den Gehirnstatus erregtes oder ruhiges Arousal reflektieren Kropotov 2008 Damit scheint Neuro feedback in Bezug auf die langfristige Wirksamkeit sowohl der Stimulanzienbehandlung als auch der rein verhaltens therapeutischen Intervention berlegen Vermutlich m ssen die erlernten Strategien zur kortikalen Selbstregulation nach ausreichendem Training nicht explizit angewendet werden sondern sind dann bereits automatisiert und stehen bei Be darf zur Verf gung Aus therapeutischer Perspektive steht naturgem das Ziel im Vordergrund eine verbesserte Regulation zu erreichen und damit einhergehend eine h here Stabilit t und bessere Funk tionalit t
69. Ergotherapie systematisch beschreiben u erkl ren das AOTA Framework als Beitrag zur Systematisierung der dt Ergotherapie Bd 4 128 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0382 8 18 95 15 95 D e A Niepel et al Gartentherapie Bd 5 208 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0528 0 24 95 19 95 D e B Hucke M Gans Qualit tsmanagementundErgotherapie Bd 6 128 S 1 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0638 6 22 95 19 95 D Reihe 10 Fachbereich Neurologie e C Gratz D M ller Die Therapie des Facio Oralen Traktes bei neurologischen Patienten Zwei Fallbeispiele Bd 3 144 S 3 Aufl 2004 ISBN 978 3 8248 0175 6 18 00 14 40 D F Kolster Therapieziele i d Neurologie Bd 6 96 S 3 Aufl 2003 ISBN 978 3 8248 0416 0 12 70 10 20 D e K Minkwitz T Platz Armmotorik nach Schlaganfall Bd 7 160 S 5 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0421 4 15 00 12 00 D e S George Praxishandbuch COPM Bd 8 184 S 1 Aufl 2002 ISBN 978 3 8248 0503 7 18 50 14 80 D e G Engelke et al Ergoth Untersuchunggsreihe neuropsych St rungen EUNS Bd 9 88 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0471 9 58 95 48 95 D e U Baerwind P M ller Ergotherapie in der neurologischen Rehabilitation Erwachsener Bd 10 80 S 3 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0477 1 12 95 10 95 D eK Minkwitz E Scholz Hrsg Standardisierte
70. Eschenr der 2003 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V GRUNDLAGEN E Und wor ber lachen wir Was uns ber einen Witz lachen l sst ist die Inkongruenz eines Sachverhalts die wir wahr nehmen Mit der Pointe gibt es einen unerwarteten berra schenden Verlauf der in unserem Gehirn eine Reaktion aus l st die neurophysiologisch genauso zu begeistern scheint wie etwa die Einnahme Gabe von Kokain oder vergleichbaren Substanzen In beiden F llen so bewiesen entsprechende Untersuchungen wird das mesolimbische Belohnungssy stem aktiviert ein Netz aus Nervenzellen im Mittelhirn So wohl unter Einfluss von Kokain als auch beim Zeigen von Cartoons lie sich mittels der Positronen Emissionstomogra fie PET massive Aktivit t nachweisen wenn die Cartoons als erheiternd empfunden wurden Wild 2007 Zeit f r einen Selbstversuch bitte nicht mit Kokain Ein Mann kommt zum Arzt mit einem Frosch auf seinem Kopf sit zend Der Arzt Wie ist das denn passiert Keine Ahnung wo ich mir den eingetreten habe sagt der Frosch Allerdings lachen wir Menschen nicht nur weil etwas lustig ist Lachen entsteht beispielsweise zur Spannungsreduktion oder als bersprungshandlung in Stresssituationen und folgt dann einem anderen situativen Mechanismus Auch Ag gression kann mit Lachen berdeckt sein ebenso Unsicher heit oder die Abwehr von Gef hlen Die wenigsten von uns lachen ohne u eren Ausl ser pl tzlich
71. Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 44 45 Hrsg DVE 45 INFOTHEK Deutscher Schmerzkongress Berlin 2009 Zusammen mit zwei Kolle ginnen besuchte ich zum zweiten Mal den Deutschen Schmerzkongress Die gemein same Jahrestagung der DGSS Deutsche Gesellschaft zum Studium des Schmerzes und DMKG Deutsche Migr ne und Kopfschmerzgesellschaft 07 10 10 2009 stand unter dem Motto Mit Netzwerken gegen den Schmerz Der Schmerz Fachzeitschrift der DGSS ver steht den Kongress als Kristal lsationspunkt f r den wissen schaftlichen Austausch sowie die schmerztherapeutische Fort bildung Der Gro teil der ca 2 000 Teilnehmer bestand aus rzten und Psychologen leider waren nur wenige Physiothe rapeuten und Ergotherapeuten dabei Motivierende Gespr chsf hrung Im Seminar Tanzen statt kamp fen von Claus Derra Klinik Tau bertal Rehazentrum Bad Mer gentheim und Benno Eberhardt Schmerztherapie Frankfurt erfuhr ich von der so genann ten Motivierenden Gespr chs f hrung die in der Suchtthera pie entwickelt wurde und nun auf Klienten mit chronischen Schmerzen bertragen werden kann s u Die beiden Refe renten motivierten auch mich durch ihre positive humorvolle Grundstimmung und betonten wie wichtig diese innere Leich tigkeit f r die Eigenhygiene des Schmerztherapeuten ist Der Schmerzklient l st bei uns unweigerlich Emotionen aus die zu vorschnellen Interventi onen verleiten k
72. Fragen und bei der Praxisgr ndung Weiter bildungsma nahmen sowie die f r Mitglieder kostenlose Fachzeitschrift ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION Auszug aus der Beitragsordnung Jahresbeitrag inkl Fachzeitschrift 2 Wir setzen uns f r Ihre Interessen ein Ergotherapeutin un lee ee ee Praxisinhaberin EUR 269 Zum Beispiel f r die Sicherung von Arbeitspl tzen die weltweite SR Sch lerin EUR 46 Anerkennung des Berufsbildes und f r Rahmenvertr ge f r die ambulante Ergotherapie 3 Die weiteren Ziele Hierzu geh ren u a die Anhebung des Ausbildungsstatus die a Novellierung des Berufsgesetzes und die Verbesserung des m glich Arbeitsumfeldes bzw der Zusammenarbeit mit angrenzenden Berufsgruppen rzteverb nden und Krankenkassen Erm igung f r Teilzeitkr fte Rentner und Kolleginnen aus den neuen Bundesl ndern Bestellung der Fachzeitschrift 12 x im Jahr auf dem neuesten Stand Fachartikel Aus und Weiterbildung Rechtsberatung Gesundheitspolitik Berichte aus dem Ausland Buchbesprechungen Stellenangebote und und und In der ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION finden Sie die wichtigsten und aktuellsten Infor mationen rund um Ihren Beruf Monat f r Monat werden hier zentrale Themen aus Theorie und Praxis ausf hrlich vorgestellt und diskutiert Als Mitglied erhalten Sie die Fachzeitschrift des DVE selbstverst ndlich kostenlos Q Jahresabonnement 12 Ausgaben I gedruckte Version Zeitschrift Q digitale V
73. Gehirn wellenaktivit t wahrzunehmen und die Potenziale einer bewussten Steuerung auszuloten Das Aufnehmen der nur Millionstel Volt starken Gehirnsignale auf der Kopfoberfl che ben tigt sehr empfindliche Messelektroden die in der Lage sind feinste Unterschiede in den Amplituden Signalst rke wei terzuleiten Der technologische Fort schritt erlaubt hier seit einigen Jahren sehr genaue Messungen Abb 5 Elektroden messen die restliche elektrische Aktivit t des Kortex auf der Kopfhaut Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE 35 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E METHODEN Ableitung 1 Kanal z B SMR Training EEG Elektroden Abb 8 Schemazeichnung Ein Kanal Neurofeedback Standardm ig gibt es immer eine aktive Elektrode Plus Pol eine Referenz Elektrode Minus Pol sowie eine Erdung Bei der Anbringung der Sensoren muss man sehr behut sam vorgehen damit es nicht zu Fehlmessungen kommt Zur Anwendung des Neurofeedback ist als Equipment ein Computer mit zwei Bildschirmen erforderlich daneben eine Neurofeedback Trainingseinheit zur Messung und Verst rkung der gemessenen Hirnwellen bestehend aus einem EEG Verst rker und Elektrode
74. Ihr zuk nftiges ges nderes Leben betrifft oder gr beln Sie dar ber nach wer Sie angesteckt hat Der Wissenschaftsjournalist Norman Cousins erkrankte 1964 an Spondylarthritis einer Wirbels ulenentz ndung die zur Gelenkversteifung f hrt Unter schwerem Krankheitsverlauf mit chronischen Schmerzen und rztlicherseits ohne Aus sicht auf Heilung stellte er sich nach genauer Analyse seiner Situation folgende Fragen Wenn negative Empfindungen negative chemische Ver nderungen im K rper hervorrufen 1 2 Niehaus J Humor Lachen und L cheln Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE JUDITH NIEHAUS Ergotherapeutin Dozentin Clown Ergotherapeutische Schwerpunkte in den Bereichen Kinder und Jugendpsychiatrie Psychiatrie und Aus bildung Seit 2007 Seminarangebote und Vortr ge zum Thema Ber t seit 2008 die Redaktion von ERGOTHERAPIE UND 0 REHABILITATION in psychiatrischen Fachfragen 1 Kontakt www junie haus de konnten w rden positive Empfindungen dann nicht posi tive chemische Ver nderungen bewirken Ist es m glich berlegte ich dass Liebe Hoffnung Glaube Lachen Ver trauen und der Wille zu leben von therapeutischem Wert sind Oder treten chemische Reaktionen nur auf wenn es abw rts geht Cousins 1988 5 32 Mit Unterst tzung sei nes Arztes hoch dosiertem Vitamin C ansonsten ohne Me dikamente zog er aus dem Krankenhaus in ein Hotelzimmer um um dort ungest rt in heiterer Gelassenheit g
75. Karteisysteme Dokumentation Drucksachen Briefpapiere mehr Funktion mehr Farbe mehr Frische SOVDWAER GmbH Franckstra e 5 71636 Ludwigsburg Tel 071 41 937 33 0 info sovdwaer de www sovdwaer de Software f r THErapieORGanisation Entspannt therapieren denn mit unserer Software THEORG re i me l sst sich Ihre Praxis Verwaltung pame Aoi einfach perfekt organisieren t iln p 1 FR Een me FE me O Therapeutischer Sattelstuhl f r Kinder Swippolino viva www nitzbon de pir freuen o uns auf Sie Besserung bei Aufrichtungsdefiziten und Tonus Dysregulation ITZBO Nitzbon AG Osterrade 14 21031 Hamburg info nitzbon de Jetzt den kostenlosen Nitzbon Katalog anfordern Tel 040 739223 0 Radojewski K Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 40 43 Hrsg DVE 43 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E BERUFSVERBAND Ein Patient hat eine neue Verordnung vom Arzt doch da ist pl tzlich Gruppentherapie angekreuzt was nun m Das Gespr ch mit dem Arbeitgeber r ckt n her wie war das noch mal mit der berstundenregelung An was muss ich alles denken m Vorbereitung der Teamsitzung welche Assessmentverfahren sollten wir neu einf hren
76. Kombination von Finger und Handgelenksbewegungen bei dem Schreiben von Kringeln liegt der Wert mit 47 dazwischen Die meisten Kinder verf gen also zum Zeitpunkt der Einschulung bereits ber eine durchaus beacht liche feinmotorische Bewegungskompetenz Die geringeren Werte bei den Fin gerbewegungen entsprechen den Erwartungen da immer von proximal nach distal gelernt wird da also die kleinen Gelenke immer den meisten F rderbedarf haben Die vorgegebene Schriftgr e in der ersten Klasse ist f r die Kinder daher oftmals eine zus tzliche Schwierigkeit Ende der 4 Klasse haben sich die Kinder bei Handgelenksbewegungen auf 83 verbessert bei Fingerbewegungen auf 76 und bei Kringeln auf 75 Insgesamt zeigen die Kinder anfangs vor allem Schwierigkeiten bei der Fingerbeweglichkeit und sind Ende der 4 Klasse bei allen Grundbewegungen auf einem relativ guten Niveau Schaut man auf die Schreibfrequenz beim Testsatz und bei den 2 Schlaufen sind die Zahlen deutlich niedriger Zu Beginn schreiben die Kinder den Testsatz mit 22 5 der Schreibfrequenz Erwachsener zu Ende der 4 Klasse mit 61 7 der Schreibfrequenz Bei den Schlaufen liegen die Werte zu Beginn bei 24 4 und nach der 4 Klasse bei 60 der erwachsenen Schreibleistung Linksh ndige Kinder unterscheiden sich auch hier nur geringf gig von rechts h ndigen Kindern Zu Beginn der 1 Klasse scheinen die Rechtsh nder insgesamt etwas schneller zu schreiben am Ende der 4 Klasse betrifft dies
77. Les troubles de l apprentissage ne proviennent pas uniquement de pr aptitudes insuffisamment d velopp es mais sont le r sultat d un jeu complexe entre les capacit s individuelles de l enfant apprendre les exigences de l enseignement ainsi que les conditions d tudes ex trascolaires Un d pistage le plus t t possible ainsi que des mesures pr ventives constituent une base importante dans la pr voyance pour la sant des enfants Dans ce cas les ergoth rapeutes pourraient exercer une fonction d terminante Mots clefs troubles pr coces de l apprentissage D pistage pr dicateurs premi res aptitudes mesures pr ventives Barth K et al Diagnostische und pr ventive Ans tze Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 19 25 Hrsg DVE 25 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E PR VENTION Motorische Schreibleistung von linksh ndigen und rechtsh ndigen Kindern in der 1 bis 4 Grundschulklasse 1 Teil Kinder verwenden viel Zeit und M he darauf das Schreiben zu erlernen Sie werden dabei von Lehrern Eltern und bei besonderen Problemen auch von Er gotherapeuten unterst tzt Wie entwickeln sich die motorischen Schreibbewe gungen von Sch lerinnen und Sch lern im Verlauf der 1 bis 4 Klasse Unterscheiden sich Lernprozess und
78. RCKSTR 63 32547 BAD OEYNHAUSEN TELEFON 0 57 31 2 19 50 E MAIL ueli bartzsch t online de INTERNET www mainbernheimerfortbildungen de KURSORT MAINBERNHEIM bei W rzburg _TBD eV m ttt FR Termine 2010 Mn Standort 48431 Rheine steinfurter P dagogik Therapiebeeleithundmethode seit 1996 Block 15 05 16 05 16 10 17 10 Block II 29 05 30 05 13 11 14 11 Block Ill Praxis Teil I 24 06 26 06 Block Ill Praxis Teil Il 05 08 07 08 Block Ill Praxis Teil I 08 07 10 07 Block Ill Praxis Teil Il 19 08 21 08 Block IV Pr fung Vorb 22 07 23 07 Block IV 23 07 25 07 Block IV Pr fung Vorb 25 11 26 11 Block IV Standort 75031 Eppingen 26 11 28 11 TERMINE SEMINARE E Seminar Gr ndung einer ergotherapeutischen Praxis Wer den Weg in die Selbstst ndigkeit mit eigener Praxis plant muss vieles beachten Ohne konkretes und umfassendes Wissen laufen Existenzgr nder innen Gefahr Geld zu verlieren oder gar mit der falschen Praxis am falschen Ort zu scheitern Der DVE bietet seit Jahren Existenzgr ndungsseminare an die spe ziell f r Ergotherapeut innen konzipiert wurden hier vermitteln erfahrene Fachleute das notwendige Wissen f r die ersten Schritte zur eigenen Praxis Dauer 3 Tage Termine 2010 Bad Herrenalb 12 14 02 2010 05 07 11 2010 Berlin 18 20 06 2010 Fulda 16 18 04 2010 24 26 09 2010 Anmeldeschluss 8 Wochen vo
79. Signale des K rpers die in Form von Sicht F hl oder Geh rfeedback wahrgenom men werden k nnen Bei der Biofeedback Therapie geht es folglich darum die bewusste Kontrolle und Verbesserung im Sinne besserer Regulation der eigenen physiologischen K r perfunktionen zu erlernen Ziel der Methode im therapeu tischen Kontext ist es autonom gesteuerte physiologische Prozesse zu beeinflussen und damit in eine Richtung zu len ken die St rungen oder Beeintr chtigungen entgegenwirkt Neben dem Neurofeedback unterscheiden wir weitere Me Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V METHODEN E THOMAS FEINER seit 1991 Ergotherapeut ist Neu rofeedbacktherapeut und Dozent Neurofeedback Lernst rungen AD H S In eigener Praxis t tig seit 2002 Mitglied der deutschen Gesellschaft f r Bio feedback bei SAN Society for Applied Neurosci ences und der ISNR International Society for Neu rofeedback and Research Zertifizierung durch das Biofeedback Certification Institute of America BCIA Kontakt Thomas Feiner Dr Robert Eckert Str 1 93128 Regenstauf E Mail tfeiner gmx de www neurofeedback info de thoden wie z B das Elektromyogramm Biofeedback kurz EMG Feedback durch das die Muskelspannung sichtbar gemacht werden kann aber auch Temperaturfeedback oder das Feedback des Hautleitwerts ber die innere Erregungen sichtbar gemacht werden k nnen Wirksamkeit von Biofeedback Methoden Biofeedback wurde e
80. Therapie verfahren und Grundlagen des Lernens in der Neurologie Bd 11 120 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0339 2 19 95 15 95 D e K Minkwitz E Scholz Hrsg Ergotherapie bei Demenz Bd 12 1325S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0538 9 19 95 s 957 0 P Pohl M Br ggemeier Ergotherapie bei Morbus Parkinson Bd 13 84 S 1 Aufl 2008 ISBN 978 3 8248 0271 5 22 95 18 95 D A Nakaten C Dohle J P llen Spiegeltherapie Bd 14 96 Seiten 1 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0634 8 22 95 18 95 D eB Hucke M Pohlmann Teilhaben Ergotherapie trifft Lebenswelt Bd 15 148S 1 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0642 3 22 95 18 95 D e DVE eV Manfred Marquardt Hrsg Geschichte der Ergo therapie 1954 2004 232 Seiten 1 Auflage 2004 ISBN 978 3 8248 0465 8 25 00 21 00 D e DVE eV Maria Miesen Hrsg Berufsprofil Ergotherapie 2004 276 Seiten 1 Auflage 2004 ISBN 978 3 8248 0466 5 27 00 24 00 D e DVE eV Indikationskatalog Ergotherapie 232 Seiten 1 Aufl Idstein 2004 ISBN 978 3 8248 0445 0 25 95 20 95 D Edition Vita Activa im Schulz Kirchner Verlag e Mary Law etal COPM Canadian Occupational Performance Measure 68 S 1 Aufl 2009 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0641 6 19 95 16 95 D e G Kielhofner etal OPHI II The Occupational Performance History Interview
81. Vertrauens der als Download unter www sorgrollstuhltechnik de E GRUNDLAGEN Humor Lachen und L cheln in der Ergotherapie Wie steht es mit Ihrer Ressource Humor Sind Sie sich ihrer bewusst wird Sie der folgende Beitrag darin be st rken und Ihnen helfen sie weiter zu entwickeln und noch intensiver als bisher zu nutzen Falls dieser Schatz bei Ihnen noch zu heben ist oder Sie sich einfach bis lang noch nicht so recht getraut haben werden Sie auf vielerlei Weise dazu ermutigt werden fter mit Ihren Klienten zu lachen und zu scherzen Die Besch ftigung mit den vielf ltigen positiven Wirkungen des Humors wird dazu f hren dass wir zulassen und gemeinsam mit dem Klienten genie en was die Therapiesituation uns anbietet um miteinander zu l cheln zu schmun zeln oder mit einem wahren Lachanfall herauszuplat zen Anliegen des Beitrags ist es somit diese wunder vollen Augenblicke fter gemeinsam genie en und zuk nftig verst rkt herbeif hren zu k nnen Was machen Sie wenn Sie einmal krank sind Beien Sie die Z hne zusammen nehmen ein paar Tablet ten und arbeiten die Erkrankung in den Hintergrund Sie werden zur Herausforderung f r Ihre Umgebung mit ihrem Jammern und Husten und informieren jeden detailliert ber den Krankheitsverlauf Oder ziehen Sie sich ins Bett zur ck schlafen viel nehmen Hausmittelchen ein Sie suchen sofort einen Arzt auf wenn Sie sich schlecht f hlen Fassen Sie gute Vors tze was
82. Wirkungen wer den im Review von Blake et al 2009 nachgewiesen das k rz lich in der Fachzeitschrift Cli nical Rehabilitation publiziert worden ist Die bersichtsarbeit untersucht auf der Grundlage von rando misierten kontrollierten sowie quasi experimentellen Studien welche Wirkung physische Ak tivit ten auf ltere Menschen haben die unter Depressionen leiden Zun chst recherchierten die Forscher in folgenden Da tenbanken nach Studien bei denen mindestens 80 der Teilnehmer ber 60 Jahre alt waren MEDLINE EMBASE 8 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE CINAHL PsycINFO NRR und Cochrane Library Nach einer methodischen Auswertung des gefundenen Materials bezogen die Forscher schlie lich 11 ran domisierte kontrollierte Studi en mit insgesamt 641 Proban den in die Auswertung ein In diesen Studien wurde die Wirkung k rperbezogener Ak tivit ten wie Walking Aerobic Tai Chi Qigong Kraft und Gewichtstraining untersucht wobei Trainingsintensit t und dauer erheblich variierten Die meisten Probanden nahmen dreimal pro Woche an einer entsprechenden Intervention teil die jeweils 20 bis 60 Mi nuten dauerte Auch der Ge samtzeitraum der angebotenen Ma nahmen unterschied sich stark und umfasste zwischen 6 und 19 Wochen 7 der 11 Studien beinhalteten Follow Up Messungen die 4 bis 26 Monate nach der Inter vention durchgef hrt wurden Positive Effekte direkt nach der Intervention
83. Wissen und Fertig keiten emotionale Beteiligung und Erfolgserwartung Im Ge gensatz dazu lie en sich keine Unterschiede zwischen den beiden Gruppen im Hinblick auf soziale Integration und Aner kennung feststellen Die Ergebnisse der Studie ge ben Hinweise darauf dass die Intensit t vorhandener ADHS Symptome einen entschei denden Einfluss auf das Ge f hl der Selbstwirksamkeit von Schulkindern nimmt Aus Sicht der Forscher werden daher ressourcenorientierte Pr venti onsangebote ben tigt die be troffenen Kindern eine positive R ckmeldung zu ihren St rken geben und so das Gef hl der Selbstwirksamkeit unterst tzen Studie Hanc T Brzezinska A Intensity of ADHD symptoms and sub jective feelings of competence in school age children School Psychology International 30 5 2009 S 491 506 ONLINE SHOP m ber 40 000 Artikel zur Gesundheit m viele Titel auch als E Book PDF m bersichtlich und kompetent m bequeme Suche m heute bestellt morgen geliefert m versandkostenfrei innerhalb Deutschlands bei Bankeinzug www schulz kirchner de shop Review K rperbezogene Aktivit ten vermindern Depressionen im Alter u gt An de NiDerLander Depression ist eine sehr h ufige Er krankung im Alter fk K rperbezogene Aktivi t ten k nnen eine depressive Symptomatik bei lteren Men schen reduzieren und das Stim mungsbild positiv beeinflussen Entsprechende
84. alarbeit de ERGOKONZEPT HANNOVER Sandstr 16 30167 Hannover Tel 05 11 215 32 46 Fax 0511 215 50 36 buero ergokonzept hannover de www ergokonzept hannover de Lebenshilfe f r Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Bayern eV Fortbildungsinstitut Kitzinger Str 6 91056 Erlangen Tel 0 91 31 754 61 0 Fax 0 91 31 754 61 90 fortbildungalebenshilfe bayern de www lebenshilfe bayern de www stiftung leben pur de Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 51 INFOTHEK Termin Ort Veranstaltung Information 08 10 03 10 Leipzig 08 10 03 10 Hannover 08 11 03 10 Stuttgart 11 12 03 10 Friedrichshafen 18 19 03 10 Bonn 19 20 03 10 L beck 19 20 03 10 R srath 26 27 03 10 Bad M nder 12 14 04 10 Hamburg 22 23 04 10 N rnberg 24 04 10 Berlin 29 04 02 05 10 Baden Baden 30 04 02 05 10 Bad Gandersheim 07 08 05 10 Bochum 13 15 05 10 Saarbr cken 19 Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium Qualit t in der Rehabilitation Management Praxis Forschung Geistige Aktivierung f r Hochaltrige und demenziell Erkrankte Gedachtnistraining Anne Halbach Fachtherapeutin f r Kognitives Training mit Zertifikat Modul 1 Datppp Jahrestagung Tageskliniken zwischen Lebensschule und Edelpsychiatrie Ergotherapeutische Ans tze bei Kindern mit fein und grafo motorischen Auff lligkeiten Aufmerksamkeit Konzentration Merk
85. an kungen bei dem Betroffenen berm ige Zuwendung wirkt sich ebenfalls negativ aus im Sinne der operanten Konditi onierung wirkt es schmerzver st rkend Verhalten sich Partner vorwiegend ablenkend findet sich bei den Betroffenen we niger Schmerzverhalten sowie seltener Angsterkrankungen oder Depressionen Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Geriatrische Klienten Zum Schluss noch ein f r mich vertrautes Thema das aus meiner Sicht in anderen Fachdisziplinen bisher zu wenig ber ck sichtigt wird Corinna Leonhardt Institut f r Medizinische Psychologie Philipps Uni versit at Marburg und Marjan Laekemann lehrende Physiotherapeutin an der Fach hochschule M nster berichten vom Fear Avoidance Modell Vlayen amp Linton 2000 bez glich geriatrischer Klienten Mit Hilfe von AMIKA s u konnte festgestellt werden dass Sturzangst ein Pr diktor f r zuk nftiges Schmerz Vermeidungsverhal ten ist Im Rahmen ihrer Vorschl ge f r interdisziplin re aktivierende Therapiekon zepte die Bewegungs ngste von lteren Klienten ber cksichtigen scheint Ergothe rapie ein idealer Baustein zu sein Um Klienten mit chronischen Schmerzen erfolgreich zu unterst tzen sollten wir uns nich
86. andkosten f r ein Auslandsabonnement zzgl Versandkosten r 1 177er er retertr ee e 0 B u ch bestel I un g Liefern Sie mir uns gegen Rechnung zzgl Versandkosten aen e r E a a Zutreffendes bitte ankreuzen Schicken Sie mir bitte auch Der Versand erfolgt auf Gefahr des Empf ngers L den ausf hrlichen Buchprospekt Ergotherapie 2009 U Ja ich bin DVE Mitglied I Nein ich bin kein DVE Mitglied I dieaktuellen Media Daten ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION I Ich stimme zu dass der Schulz Kirchner Verlag meine E Mail Adresse f r Verlagsinformationen an mich nutzt Ichkanndiese Lieferanschrift Einwilligung jederzeit widerrufen Q Bitte nehmen Sie mich in Ihren Verteiler f r den kostenlosen Newsletter Ergotherapie auf Ich kann diese Einwilligung entspricht den Ziffern zwischen den Rauten Meine Ku nden Nr auf dem Adressaufdruck Ihrer Zeitschrift Vorname Name A Stra e Nr jederzeit widerrufen Mo PLZ Ort Die Datenerhebung erfolgt ausschlie lich zur Auftragsabwicklung und f r eigene Werbezwecke Eine Weitergabe der Daten erfolgt A wenn notwendig nur an das mit der Lieferung beauftragte Versandunternehmen und ggf an unsere Hausbank zur Abwicklung von Zahlungen Eine Weitergabe an sonstige Dritte erfolgt nicht Datum Unterschrift Bitte beachten Sie auch die Datenschutzhinweise in unseren AGB Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz K
87. b 9b Typische Animation beim Training Das bekannte Computerspiel Pacman wird hier quasi mit dem eigenen Gehirn gesteuert Die Belohnung ist wenn Pacman einen Punkt vertilgt Gleichzeitig h rt der Trainierende ei nen Ton Ebenso sind aber auch Filme als Feedbackgeber m glich Bei nicht Erreichen der Schwelle steht das Bild Belohnung ist also meist die Kontinuit t einer Animation In der wissenschaftlichen Kurzformel ist das Ziel des Neuro feedbacktrainings damit so zu erfassen der Erwerb von kor tikaler Selbstregulation mit Hilfe der w hrend des Trainings ber das EEG gemessenen Daten Der Lernprozess Verhaltenstherapie auf neurobiologischer Basis Im Wesentlichen beruhen alle Biofeedbackanwendungen auf dem Prinzip des operanten Konditionierens das von Frede ric Skinner 1953 eingehend erarbeitet wurde und bis heu te die Grundlage der Verhaltenstherapie darstellt Thorndike 1898 hat lange vor ihm das Effektgesetz formuliert Der Kerngedanke des Ansatzes beruht darauf dass ein Effekt hier eine Verhaltens nderung erzielt werden kann wenn das erw nschte Verhalten belohnt wird und diese Belohnung innerhalb eines geringen Zeitfensters erfolgt denn nur dann registriert das Gehirn einen Zusammenhang Die hierf r gestellte Aufgabe muss herausfordernd sein und darf dennoch nicht zu schwierig erscheinen damit das Feed back tats chlich als Belohnung empfunden und Frustration vermieden werden kann So wird ein er
88. band der Ergotherapeuten e V Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 61 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E STELLENANGEBOTE D Universit tsklinik f r C Rheumatologie Klinische Immunologie Evangelisches Zentrum f r Altersmedizin und Allergologie sucht per 01 04 2010 dipl Ergotherapeutin dipl Ergotherapeuten 70 80 Krankenhaus una Ueci sini gilt Ze f r Diagnostik genn Therapie und Rehabilitation von Patientinnen und Patienten jeden Alters mit komplexen Erkrankun Im Evangelischen Zentrum f r Altersmedizin stehen die Bed rfnis gen des Bewegungsapparates des Bindegewebes se lterer Menschen im Vordergrund Wir versorgen j hrlich ber 1 800 Patienten in 100 Klinikbetten und 20 Tagesklinikpl tzen F r das Krankenhaus suchen wir zum 1 April 2010 einen sowie des Immunsystems und bietet ein interes santes Leistungsangebot Die Ergotherapie ist mit zwei Mitarbeiterinnen sehr gut integriert wobei Therapeutischen Leiter m w Wert auf eine kompetente Behandlung nach neu aus dem Bereich Physiotherapie oder Ergotherapie esten Erkenntnissen gelegt wird Ihre Aufgaben Zu Ihrem Aufgabengebiet geh ren Leitung des therapeutischen Teams 15 Mitarbeiter aus e Instruktion von Gelenkschutz und R ckenergo den Bereiche
89. ch gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger Sc
90. chen Alltag und Beruf bieten uns immer wieder Anl sse uns still vergn gt alleine zu erfreuen Besonders sch n ist es jedoch wenn wir andere zum L cheln oder Lachen verf hren k nnen trotz Krankheit und zweifellos vorhandener Probleme Es darf nicht nur es muss auch gelacht werden in der Therapie Ihre Christa Berting H nek Chefredakteurin c berting et reha dve info Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 3 INHALT Stephanie Hofschlaeger PIXELIO N Grundlagen Judith Niehaus Humor Lachen und L cheln in der Ergotherapie Editorial 3 Infothek Leserzuschriften zum Thema 6 Case Manager meldet euch 6 Interview Partner f r Bachelorarbeit gesucht Jetzt um Weiterbildungsstipendium bewerben 6 Kranke Jugendliche fallen mit dem Erwachsenwerden in ein Versorgungsloch 7 Ergotherapie zeigt Wirkung bei Rheumatoider Arthritis 7 ADHS Symptomatik beeinflusst Gef hl der Selbstwirksamkeit 8 Review K rperbezogene Aktivit ten vermindern Depressionen im Alter 8 L sungsoptionen der DVfR zur berwindung von Problemen bei der Versorgung mit Hilfsmitteln 9 Einstellungen von Studierenden der Ergotherapie sind kulturell gepr gt 9 Fahr Simulator verbessert Fahrt chtigkeit nach Schlaganfall 10 Beziehung zwischen den Konzepten Flow und Koh renzgef hl 10 Kurzportr t Sybil Rebmann 11 4 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Paul Geor
91. chen F chern Bereichrezension aktueller fachdidaktischer Planungskonzepte Journal of Social Science Education 2009 8 2 124 145 Deutscher Bildungsrat Strukturplan f r das Bildungswesen Empfehlungen der Bildungskommission Stuttgart Klett 1970 G tz K H fner P Didaktische Organisation von Lehr und Lernprozessen Ein Lehrbuch f r Schule und Erwachsenenbildung Weinheim Beltz 2005 Meyer H Was ist guter Unterricht Berlin Cornelsen 2007 Ott HK Reip H Isberer D Planung Analyse und Beurteilung von Unterricht Bad Homburg Gehlen 1995 Peterf en WH Handbuch der Unterrichtsplanung M nchen Oldenbourg 2000 Peter en WH Lehrbuch Allgemeinde Didaktik M nchen Oldenbourg 2001 Schr der H Lernen Lehren Unterricht M nchen Oldenbourg 2000 Steindorf G Grundbegriffe des Lehrens und Lernens Bad Heilbrunn Klinkhardt 2000 EMPFEHLUNG Inhaltsverzeichnis und Leseprobe www schulz kirchner de HiPro Assessment Ein integratives Teilsystem psychosozialer Ergotherapie Markus D chting 120 S 1 Auflage 2008 Spiralbindung ISBN 978 3 8248 0289 0 EUR 27 95 D DVE Mitglieder EUR 23 95 D Erh ltlich ber den Buchhandel oder direkt beim Verlag Schulz Kirchner Verlag GmbH Postfach 12 75 D 65502 Idstein Tel 49 0 6126 9320 0 Fax 49 0 6126 9320 50 E Mail bestellung schulz kirchner de Das Gesundheitsforum Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V AUSBILDUNG E Terminb cher
92. chenich Prof Dr Ulrike Marotzki Hildesheim Dr Hermann Mecklenburg K ln Christiane Tel 49 0 6126 9320 0 Fax 49 0 6126 9320 50 Mentrup M Sc Winterthur Schweiz Das Schulz E Mail info schulz kirchner de www forum ergotherapie de Vertretungsberechtigter Gesch ftsf hrer Dr Ullrich Schulz Kirchner Verlag Schulz Kirchner Verlag GmbH Mollweg 2 D 65510 Idstein Die Verlagsanschrift ist zugleich auch ladungsf hige Anschrift f r die im Impressum genannten Verantwortlichen und Vertretungsberechtigten Gem 5 Abs 2 HPresseG lauten die Inhaber und Beteiligungsverh ltnisse wie folgt Schulz Kirchner Verlag GmbH Mollweg 2 65510 Idstein Handelsregister Wiesbaden HRB 19404 Sitz der Gesellschaft Idstein Gesellschafterin Renate Schulz Kirchner Redaktionelle Zuschriften bitte an die Chefredakteurin Die Einsender erkl ren sich mit der Bearbei tung einverstanden Grunds tzlich werden nur solche Manuskripte angenommen die vorher weder im Inland noch im Ausland ver ffentlicht worden sind Die Manuskripte d rfen nicht andernorts zur Drucklegung angeboten sein Namentlich gekennzeichnete Beitr ge geben nicht unbedingt die Meinung der Redaktion wieder Die Informationen in dieser Zeitschrift sind von den Verfassern und dem Verlag sorgf ltig erwogen und gepr ft dennoch kann eine Garantie nicht bernommen werden Eine Haftung der Verfasser bzw des Verlages und seiner Beauftragten f r Personen Sach
93. chmerzedukation Erfreulicherweise wird es inzwi schen in allen mir bekannten interdisziplin ren Schmerzzen tren in Einzel und Gruppensi tuationen angeboten Ziel der Schmerzedukation ist es dass der Klient durch Aufkl rung z B ber Schmerzentstehung chronifizierung und Schmerz verhalten einen eigenverant wortlichen Umgang mit seinen Schmerzen lernt und dadurch seine Selbstwirksamkeit erh ht Der Diplompsychologe Hans G nter Nobis Median Klinikum f r Rehabilitation Bad Salzuflen gab in seinem Vortrag viele anschauliche Beispiele f r Er kl arungen auf der H he des Patienten und hob das Ver fahren als eine p dagogische Herausforderung hervor Die Schmerzedukation wird in inter disziplin ren Teams oft von Psy chologen durchgef hrt sollte aber laut Nobis auch Einzug hal ten in das Gespr ch zwischen Arzt bzw Schmerztherapeut und Klient H ufige Wiederho lungen der Inhalte erh hen die Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Wirksamkeit weshalb es mir sinnvoll erscheint wenn sich alle beteiligten Berufsgruppen dar ber austauschen und die Inhalte gegen ber den Klienten thematisieren Interdisziplin re Teams ohne Ergotherapie Es steht zu bef rchten dass wir Ergotherapeuten keinen festen Part in den sich bildenden inter disziplin ren Teams in heutigen Schmerzmanagement Pro grammen einnehmen werden Die Initiatoren kennen unsere Berufsgruppe oft nicht gut ge nug um z
94. chreibtests sinkt der Schreib druck bis zur 10 Sitzung dann kontinuierlich und n hert sich auch f r die Schreibaufgaben dem geringen Schreibdruck beim Kringeln an Schreibfrequenz Linksh nder gegen ber Rechtsh nder Vergleicht man die Entwicklung der Schreibfrequenz zwi schen rechts und linksh ndigen Kindern so sind in allen Tests kaum Unterschiede zu erkennen Abbildung 6 zeigt ex emplarisch den Verlauf der Schreibfrequenz f r die Aufgabe Testsatz ber die 11 Sitzungen In der ersten Sitzung wurde der Testsatz noch nicht geschrieben Sowohl rechtsh ndige blau als auch linksh ndige Kinder gr n zeigen nicht nur das ann hernd gleiche Niveau der Schreibfrequenz sondern auch den gleichen Verlauf ber die verschiedenen Messzeitpunkte in den 4 Jahren Vor allem von Messzeitpunkt 3 Ende 1 Klasse bis Messzeitpunkt 8 Mitte 3 Klasse zeigt sich ein kontinuierlicher Anstieg der Schreibfrequenz und damit der Schreibleistung Beide Grup pen zeigen zu Beginn eher eine Stagnation oder einen Abfall der Schreibleistung und nach Messzeitpunkt 8 einen vor ber gehenden Abfall bzw eine Stagnation der Schreibleistung bei etwa 3 Hz auf mittlerem Niveau Automationsgrad Linksh nder gegen ber Rechts h nder Auch bei der Entwicklung des Automationsgrads sind zwi schen rechts und linksh ndigen Kindern kaum Unterschiede zu erkennen Abbildung 7 zeigt den Verlauf des Automati onsgrads f r die Aufgabe Testsatz ber die 11 Sitzung
95. chrift so begeistert gewesen Sie brin gen die erforderlichen Hilfen sehr gut auf den Punkt und machen kein Vermarktungskon zept daraus sondern sprechen von vorhandener Kompetenz unseres Berufsstandes Ich f hl te mich als Ergotherapeutin in eigener Praxis gest rkt und von Ihrem Bericht sehr inspiriert Mit herzlichen Gr en Ulrike Fischer Ergotherapeutin Lohmar Bitte schreiben Sie an Chefredaktion ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION Drostestra e 8 30161 Hannover c berting et reha dve info Ihre Zuschrift wird auch dann abgedruckt wenn sie nicht mit der Meinung der Redaktion bereinstimmt Eine K rzung beh lt sich die Redaktion vor Case Manager meldet euch Interview Partner f r Bachelorarbeit gesucht Wir sind drei Ergotherapie Stu denten an der Hogeschool Zuyd in Heerlen NL und m chten im Rahmen unserer Bachelor arbeit herausfinden wie Ergo therapeuten das Arbeitsfeld des Case Managers gestalten Da Ergotherapeuten bereits viele relevante Kompetenzen f r dieses Arbeitsfeld mitbringen sehen wir ein gro es Potenzi al f r die Ergotherapie dort in Zukunft mehr Fu zu fassen In einem Interview m chten wir Ihre Erfahrungen in diesem Be reich ermitteln Aus den Ergeb nissen der Befragung werden wir eine Arbeitsfeldbeschrei bung erarbeiten die vielleicht auch andere Ergotherapeuten f r das Case Management be geistert und M glichkeiten f r die Zukunft aufzeigt Wenn Sie also Ergot
96. ckaufnehmer wird zus tzlich der axiale Druck der Schreib mine gemessen Zur Analyse der kinematischen Aspekte der Schreibbewegungen werden aus den Positionsdaten die Ge schwindigkeits und Beschleunigungsverl ufe berechnet Die Auswertung erfolgt mit der Software CSWin Computerun terst tzte Analyse des Bewegungsablaufs beim Schreiben Version 2007 von C Marquardt Verlag MedCom M nchen 2007 Abb 1 Schreiben auf dem grafischen Tablett Foto Beratungsstelle f r Links h nder M nchen Geschrieben wurde auf einem handels blichen Schreibpapier DIN A4 das auf das grafische Tablett aufgelegt war und das beliebig in eine bequeme Position verschoben und ge dreht werden konnte Die Kinder benutzten jeweils die do minante linke oder rechte Hand zum Schreiben Es wurden nacheinander verschiedene Schreibproben registriert Zu nachst wurden ein Testsatz Ich kann gut lesen der eigene Name und dann mehrfach die einfache Buchstabenkombi nation ll geschrieben Anschlie end wurden verschiedene dem Schreiben zugrunde liegende Bewegungen wie Hand gelenksbewegungen Fingerbewegungen Kringel oder ein faches Kritzeln registriert motorische Basisleistungen Tab 2 Die Aufgaben des Schreibtests Versuch Instruktion Beispiel max Dauer 1 Testsatz abschreiben Ich kann gut lesen 60 Sek ab 2 Sitzung 17 3 04 2 Schreiben des eigenen MICHAEL 60 Sek Namens 3 Flottes Schraffieren n
97. d In dem heutigen Schreibunterricht wird immer noch gro es Augenmerk auf das Modell formale Ausgangsschrift gelegt die individuelle Suche nach einer effizienten Schreibschrift wird aber oft nicht mehr ausreichend unterst tzt Es besteht heute weitgehend bereinstimmung dar ber dass die Aus gangsschrift in weiten Teilen sogar modifiziert werden muss damit sich eine effiziente und automatisierte Schreibmotorik entwickeln kann Beispiele f r diese Modifikationen sind die Vereinfachung der Buchstabenformen die Vermeidung von Drehrichtungswechseln oder die Aufgabe der geforderten Anbindung aller Buchstaben in einem Wort Gro buchstaben werden dann zumeist wie Druckbuchstaben geschrieben und es wird nur noch da angebunden wo es f r den fl ssigen Bewegungsablauf Vorteile bringt Mai 1991 Schreibenlernen ist also vor allem das Lernen bzw die Ent wicklung einer individuell effizienten Schreibmotorik In welche Bewegungsrichtung f r die Hand die Schrift dann produziert wird ist m glicherweise unerheblich wenn die Schreibbedingungen jeweils sinnvoll angepasst werden k n nen Inwieweit linksh ndige Kinder hier tats chlich beson dere Probleme zeigen und wo sie sich von rechtsh ndigen Kindern unterscheiden sollte in dieser Studie gekl rt werden Zur Schreibmotorik Unter Schreibmotorik und Schreibbewegungen werden in diesem Artikel vornehmlich feinmotorische Bewegungen der Finger und des Handgelenks verbunden mit der Bewegung d
98. d chtnisleistungen Ziffernspanne vorw rts sowie allgemeine Intelligenz erwiesen sich als die bedeutsamsten Pr diktoren der Rechenleistungen in den beiden ersten Grundschuljahren Das entscheidende Fundament das Kin der f r das Verst ndnis der Grundschulmathematik ben tigen bilden somit fr he Mengen und Z hlkompetenzen Fehlt dieses Fundament misslingt der Aufbau grundlegender arithmetischer F higkeiten Diagnostik mathematischer Vorl uferfertigkeiten Die Fr herkennung von Rechenst rungen erfordert diagnos tische Verfahren die die Erfassung der lernbereichsnahen Vorl uferfertigkeiten erm glichen Das flexible Beherrschen der Zahlwortreihe das schnelle Erfassen strukturierter An zahlen und komplexere Leistungen in Verbindung mit dem Teile Ganzes Schema stellen die Grundlage f r eine Fr hdi agnose dar H ufig innerhalb des ergotherapeutischen Be fundes durchgef hrte Entwicklungstests wie beispielsweise der ET 6 6 Petermann et al 2006 geben bez glich der un spezifischen Pr diktoren erste Hinweise Entwicklungsdimen sionen Ged chtnis Strategien Kategorisierung Im Kinder gartenalter k nnen dar ber hinaus auch Beobachtungsb gen z B der M nsteraner Entwicklungsbeobachtungsbogen Barth 2007 als erste Orientierung herangezogen werden die dann im Zusammenhang mit der Gesamtentwicklung des Kindes interpretiert werden Validierte diagnostische Screening Verfahren die im Kindergartenalter oder zu Sch
99. dem Eintritt in die Grundschule beginnt f r die Kinder ein neuer Lebensabschnitt in dem sie neue Entwicklungsauf gaben bew ltigen m ssen Zu den wesentlichsten Entwick lungsaufgaben geh rt der Erwerb von Lese Rechtschreib und Rechenfertigkeiten W hrend die Mehrzahl der Kinder diese Kulturtechniken ohne nennenswerte Schwierigkeiten erwirbt zeigt eine Vielzahl epidemiologischer Studien dass etwa 4 bis 8 der Kinder trotz durchschnittlicher intellek tueller F higkeiten eine Lese Rechtschreibst rung entwickelt Warnke Hemminger amp Plume 2004 wobei zwei bis drei mal mehr Jungen als M dchen davon betroffen sind Anga ben zur Pr valenz von Rechenst rungen schwanken je nach Stichprobe und Definition zwischen 4 und 7 Fritz Ricken amp Schmidt 2003 Die Befundlage zu Geschlechtseffekten bei Rechenst rungen ist jedoch uneinheitlich In verschiedenen Studien wird von einer h heren Pr valenzrate von Rechen st rungen bei M dchen berichtet andere Studien konnten dies jedoch nicht untermauern Jacobs amp Petermann 2007 Dar ber hinaus gibt es eine Gruppe von Kindern die sowohl eine Lese Rechtschreibst rung als auch eine Rechenst rung entwickeln Schwenk amp Schneider 2003 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V DR KARLHEINZ BARTH Priv Doz Diplompsy j chologe Seit 1979 t tig in der Beratungsstel le f r Kinder Jugendliche und Erwachsene in Geldern Promotion 1999 Habilitation 2006 an der Universit
100. der ber eine l ngere Zeitspanne hinweg vorhanden ist und das Engagement eines Menschen pr gt Eine solche inhaltliche Verkn pfung stellt beide Konzepte nicht nur in einen zeitlichen Kontext son dern erm glicht aus Sicht des Autors auch ein dynamischeres Verst ndnis des menschlichen Engagements Quelle Lutz J Flow and sense of coherence two aspects of the same dynamic Global Health Promotion 16 3 2009 S 63 67 Fordern S e unseren neuen kostenlosen Katalog an oder besuchen Sie uns im Internet unter www retter kompaktshop de Werner Retter Laubering 9 89233 Neu Ulm Tel 0731 9 77 03 22 Fax 9 77 03 55 werner retter t online de 10 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Jahrgang Was hat Sie im Vorfeld der Entscheidung Er gotherapeut in zu werden an dem Beruf in teressiert Im Vorfeld meiner Berufswahl interessierte mich die Vielf ltigkeit des Berufes und die Kombination aus Handwerk und Me dizin Finden Sie diese Inhalte in der Ausbildung wieder Ja definitiv Was haben Sie vor Ausbildungsbeginn ge macht Vor meinem Ausbildungsbeginn also di rekt nach dem Abitur habe ich f r ein halbes Jahr in Argentinien mehrere Prakti ka absolviert Ich arbeitete bei einer Ergo therapeutin und Logop din die ich bei der Arbeit in ihrer Praxis sowie in einem staat lichen Behindertenzentrum begleitete Zu s tzlich engagierte ich mic
101. des Gesamtzustandes zu erwirken Das Training als therapeutische Intervention ist daran orientiert diese Regu lation in Richtung einer optimierten EEG Wellenzusammen setzung hervorzurufen Der Begriff Training hat hier ganz bewusst auch einen leistungsorientierten Hintergrund bietet 38 Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE den Anreiz und die Motivation zur m glichen Verbesserung Leistungssteigerung Diese kann zwar nicht immer zur Wie der Herstellung einer Normalit t f hren jedoch nahezu immer verbessert also optimiert werden Unter dieser Pr misse und mit diesem Anliegen sei auch der hier vorgelegte Beitrag zur Anwendung des Neurofeedback verstanden Pers nliches Fazit Nach mehreren Jahren eigener aktiver Arbeit mit Neurofeed back komme ich zu folgenden Schl ssen Eigene wie auch viele Berichte von Kolleginnen und Kollegen best tigen zwei felsfrei die Erwartungen hinsichtlich der Wirksamkeit von Neurofeedback Auch die aktuelle Forschungslage best tigt dass derzeit bereits gen gend Evidenz f r den Einsatz von Neurofeedback vorliegt Die Methode des Neurofeedback erscheint somit als eine beraus sinnvolle und effektive Er ganzung der Behandlungsm glichkeiten in der Ergotherapie Mehr noch Ich erachte es f r u erst notwendig dass Ergo therapeuten durch die Integration von Bio und Neurofeed back der steigenden Nachfrage gerecht werden u
102. e F higkeit Unsicherheit und Voreingenommenheit der Stu dierenden ermittelte Wie die Auswertung zeigt be stehen signifikante Unterschiede zwischen den Ergotherapeuten aus den verschiedenen L ndern die sich auf folgende Variablen beziehen Beeintr chtigungen Sympathie Verunsicherung Bew ltigung Angst und Verletzbarkeit Au erdem las sen sich signifikante Differenzen zwischen den Studierenden des ersten und des letzten Studien jahres feststellen Mit welcher Einstellung und mit welchen Erwartungen die Stu dierenden eines Ergotherapie Studienganges ihren zuk nf tigen Klienten begegnen wird folglich durch den kulturellen Kontext gepr gt Diese Pr gung scheint sich im Laufe des Studi ums zu ver ndern was darauf hindeutet dass sich vorhandene Einstellungen auch durch Curri cula bzw Studieninhalte beein flussen lassen Studie Brown T et al Occupational therapy students attitudes to wards individuals with disabilities a comparison between Australia Tai wan the United Kingdom and the United States Research in Develop mental Disabilities 30 6 2009 S 1541 1555 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Ihr pers nliches u m Seil 1944 Abrechnung kann so leicht sein Komplizierte Abrechnungsprozesse und langes Warten auf Ihr Geld sind nun Vergangenheit Denn mit der DZH erhalten Sie Ihre Forderungen garantiert zum Wunschtermin und mit mini
103. e Vorl ufer Die historische Entwicklung der heutigen Biofeedback Me thoden ist durch vielseitige heute sagen wir interdiszi plin re berlegungen gekennzeichnet Neben den oben erw hnten elementaren Forschungsergebnissen von Hans Berger k nnen hier nur beispielhaft etwa die Versuche des amerikanischen Psychologen Neal E Miller 1967 erw hnt werden Errichtete Laborratten darauf aus ihre Herzfrequenz in eine gew hlte Vorzugsrichtung zu trainieren indem er sie durch eine Belohnung im Lustzentrum des Gehirns stimu lierte Sp ter trainierte er in gleicher Weise auch Menschen indem er sie mittels als angenehm empfundener Kl nge im Erfolgsfall belohnte Seit Ende der 1960er Jahre ver ffentlich te M Barry Sterman mehrere Studien zu Forschungsergebnis sen mit Katzen die er zun chst nur darin trainiert hatte ihre EEG Wellen zu modifizieren Als er sp ter zuf llig entdeckte dass die auf diese Weise trainierten Katzen resistenter sind gegen ber epileptischen Anf llen bertrug er diese Erkennt nisse auch auf den Menschen und konnte bald nachweisen dass EEG Wellentraining die F higkeiten des Gehirns verbes sern kann Swingle 2008 5 50 Nachfolgende Studien galten insbesondere Beeintr chti gungen bzw St rungen durch ADHS Lubar 1995 Suchter Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V METHODEN E krankungen Peniston amp Kulkosky 1989 und affektiven St rungen Baehr et al 1997 Neuropatholo
104. ehen zahlreiche Schwerpunkte inklusive der Neurop diatrie Das Sozialp diatrische Zentrum SPZ bietet das gesamte Behandlungsspektrum der Sozial und Neurop diatrie Derzeit werden pro Jahr mehr als 2 100 Kinder und Jugendliche betreut Zum n chstm glichen Termin suchen wir eine n Ergotherapeutl in Ihre Aufgabe Die Schwerpunkte liegen in der Diagnostik und Beratung mit entsprechender Dokumentation zur Zur HELIOS Kliniken Gruppe geh ren berpr fung des Therapiebedarfs Teambesprechungen Behandlung und die Teilnahme an 61 eigene Kliniken darunter 42 Akut Spezialambulanzen geh ren ebenso zu Ihrem Aufgabenspektrum krankenh user und 19 Rehabilitations Ihr Profil kliniken Mit f nf Maximalversorgern in Berlin Buch Erfurt Wuppertal Schwerin und Krefeld nimmt HELIOS im deutschen Klinikmarkt eine f hrende Position bei der Privatisierung von Kliniken dieser Gr e ein und bietet Sie sind Ergotherapeut in gerne auch mit Bachelor Abschluss und haben bereits mehrj hrige Berufserfahrung insbesondere in der Diagnostik der Elternberatung und anleitung sowie Kenntnisse in Sensorischer Integrationstherapie Bobath und Verhaltensmodifikation Wir erwarten von Ihnen eine teamorientierte selbst ndige und engagierte Arbeitsweise Die Stelle ist zun chst befristet auf zwei Jahre Qualit tsmedizin innerhalb des gesam Erste Ausk nfte erteilt Ihnen gern die Leitende rztin des Sozialp diatrischen Zentrums ten Versorgungssp
105. ehungs wissenschaften und f r Schulen geradezu konstitutiv Grund s tzlich kann Unterricht als eine organisierte intentionale und formalisierte Form des Lehrens und Lernens verstanden werden die letztlich die Folge komplexer gesellschaftlicher Prozesse ist Die Intentionen einer Gesellschaft Lernen und Lehren systematisch zu planen und zu organisieren liegt vor allem darin ihren Mitgliedern Bildung zu erm glichen und somit gleichzeitig zum Erhalt der Gesellschaft beizutragen Steindorf 2000 Petersen 2000 Das Recht auf Bildung ist durch Gesetze garantiert ebenso die Art und Weise wie sie formal erworben werden kann Der Deutsche Bildungsrat betonte bereits 1970 die Bedeutung von Bildung und die Verantwortlichkeit von Staat und Gesellschaft Jeden Staats b rger zur Wahrnehmung seiner Rechte und zur Erf llung seiner Pflichten zu bef higen muss das allgemeine Ziel der Bildung sein f r das n chst den Eltern der Staat sorgen muss Deutscher Bildungsrat 1970 5 29 Angesichts der anerkannten Bedeutung von Bildung im All gemeinen und beruflicher Aus Jbildung im Besonderen wer den Unterricht und Unterrichtsgestaltung seit jeher diskutiert und sind immer wieder Gegenstand allgemeinp dagogischer und fachdidaktischer berlegungen Unterricht bedarf der Planung Der Planung von Unterricht zu wenig Beachtung zu schen ken k me nach Kettering 1930 zit nach Busch 2009 pa dagogischem Dilettantismus gleich Denn
106. ein Witz etwas ganz Spannendes Neues passiert was noch besser ist als wir uns das vorgestellt haben wird im Gehirn Turbolernen ausgel st Der hierf r verantwortliche Botenstoff ist das Dopamin das Neuronen im Nucleus Ac cumbens aktiviert die wiederum endogene k rpereigene Opioide produzieren Gl cksgef hle stellen sich ein und wir geraten in einen Lernrausch Wie bereits ausgef hrt wirken sich berm f siger Stress und Angst negativ aus F r den Lern und Therapieerfolg ist Lan geweile ganz ung nstig genau wie unmotivierte Lehrer und Therapeuten ihre Klienten eher da von berzeugen nicht zu lernen Spitzer 2002 Lachen und Humor in der Ergotherapie Wie kann ich Humor gezielt in meine ergotherapeutische Ar beit integrieren und die erwiesenen positiven Wirkungen von Humor und Lachen im therapeutischen Prozess nutzen Zur Beantwortung dieser Frage sind die berlegungen des Psychiaters und Neurologen Dieter Braus sehr hilfreich In sei nem Vortrag Ein Blick ins Gehirn Aktuelles aus den Neuro wissenschaften f r Therapeut inn en Braus 2009 ordnete Niehaus J Humor Lachen und L cheln Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE 1 5 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E GRUNDLAGEN er die Ergotherapie d
107. ektrums Sitz der Frau Dr med Ilona Krois unter der Telefonnummer 02151 32 23 90 oder per E Mail unter HELIOS Konzernzentrale ist Berlin ilona krois helios kliniken de Die Klinikgruppe geh rt zum Gesund 2 heitskonzern Fresenius SE In teresstert Dann senden Sie bitte Ihre Bewerbungsunterlagen ber unser Karriere Portal oder per Post oder Weitere Informationen und alle Stellen E Mail an angebote des Konzerns finden Sie im HELIOS Klinikum Krefeld Internet unter www helios kliniken de Personalabteilung Lutherplatz 40 47805 Krefeld Karriere Portal www helios kliniken de karriere Sankt Katharinen Hospital GmbH D Akademisches Lehrkrankenhaus der Universit t zu K ln Das St Katharinen Hospital verf gt ber eine zukunftsorien tierte Abteilungsstruktur mit entsprechenden Schwerpunkt K N F bildungen 13 Fachabteilungen und insgesamt 433 Betten Zum n chstm glichen Zeitpunkt suchen wir halbtags eine n F r unser bestehendes Lehrerkollegium an unserer Ergotherapeutin en Privaten Berufsfachschule f r Ergotherapie suchen wir zum n chstm glichen Zeitpunkt einen eine mit abgeschlossener Berufsausbildung und vorzugsweise SR 2 E Erfahrung im Bereich der Geriatrie f r folgende Einsatzbe E rg othera pe uten in in Teilzeit reiche Schwerpunkt Geriatrie akut und Fr hrehabilitation l l f r den Fachunterricht und die Praktikumsbetreuung Bei der Besetzung der Position denken wir an eine be lastbare
108. el eine Nudel die weit herumkommt eine Liebeserkl rung zunichte macht und Hildegard au erdem die unangenehmen Charakterz ge ihres Gegen bers offenbart Warum reizt uns dies immer wieder zum Lachen und warum verursacht es gleichzeitig diesen seltsamen Druck in der Magengegend Die Mischung macht s Wenn Loriots Handelsvertreter innerhalb von drei Minuten ein Zimmer verw stet obwohl er nur ein Bild gerader cken wollte lachen wir nicht nur sondern wir leiden auch mit ihm Guter Humor weist oft eine Mischung von komischen und tragischen Elementen auf erst diese Gemen gelage und nicht der pure Schenkelklopfer f hrt dazu dass wir tief und nachhaltig am siert sind Sehr billig konstruierte Witze empfinden wir als plump oder als reinen Klamauk Der fein ausbalan cierte Witz erfreut uns noch sp ter und eben immer wieder Gemeinsamkeiten trotz Verschiedenheit Ob und warum eine Situation ein Witz des einen Lachnerv trifft und den anderen unber hrt l sst wird wohl nie g nzlich ergr ndet Wenn wir einen Witz fassen oder ihn gar erkl ren wol len verfl chtigt er sich Auch Situationskomik und Widerspr chlichkeiten leben vom spontanen Zugang dem tiefen ganzheitlichen nicht analytischen Verstehen Obwohl wir alle durchaus auch Verschiedenes witzig finden Durch Lebenserfahrung und kulturelle Hintergr nde ergeben sich gen gend Ankn pfungspunkte um mit einem anderen Menschen gemeinsam zu schmunzeln oder zu la
109. eln Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE Hirnorganische Ver nderungen k nnen das Verst ndnis und den Ausdruck von Humor beeintr chtigen und zu affektiv auff lligem Verhalten f hren Ver ndert sich die Pers nlich keit wird sich auch der Humor ver ndern Im Rahmen von Psychotherapien befassen sich Patienten oft mit traumatischen Phasen der Vergangenheit und Traurig keit braucht Raum und Zeit Aber auch Trauer verbietet das Lachen nicht In ergotherapeutischen Gruppen ist es auch wichtig als Therapeutin Mitpatienten zu erlauben ihre gute Laune zu behalten Bei chronisch kranken Patienten f hrt die jahrelange Besch f tigung mit Therapie und eigenen Problemen h ufig dazu dass sie verlernt haben sich selbst und die Umwelt positiv wahrzunehmen Positive Gef hle k nnen sie nicht mehr zu lassen Schmerzpatienten oder Patienten mit psychosomatischen Beschwerden sind es gewohnt den eigenen K rper als nega tiv wahrzunehmen empfinden unter Umst nden die k rperlichen Begleit reaktionen beim Lachen als bedroh lich Durch chronische Schmerzen ist die Schwelle f r das Lachen sehr hoch gesetzt Bergmann 2008 Ein Button des K nstlers Klaus Sievers die perfekte paradoxe Intervention Der praktische Einsatz Humorvolle Interventionen und Situationen entstehen im therapeutischen Alltag spontan oder ganz zuf llig Was funk tioniert und kann gezielt eingesetzt werden Meine eigenen praktischen St
110. en Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Barth K et al Diagnostische und pr ventive Ans tze Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 19 25 Hrsg DVE 23 beginn zur Fr herkennung von Rechenst rungen verwendet werden k nnen waren in der Vergangenheit eher sp rlich Inzwischen stehen einige Screening Verfahren zur Verf gung die im Vorschulalter oder zu Schulbeginn zur Fr herkennung von Rechenst rungen verwendet wer den k nnen Tab 2 F rderung mathematischer Vorl uferfertigkeiten Viele Vorschl ge zur Pr vention von Rechenst rungen zielen darauf ab basale F higkeiten K rperschema Raumorientierung visuelle F hig keiten zu f rdern Lorenz 2003b Milz 1997 Dieses Ziel basiert auf der Annahme dass die spezifischen kognitiven F higkeiten die f r das Rech nenlernen notwendig sind auf genau diesen basalen Funktionen auf bauen Die vorliegenden wissenschaftlichen Befunde zeigen aber dass in dem elementaren Verst ndnis von Mengen Mengenbeziehungen und Zahlkompetenzen entscheidende Vorl uferfertigkeiten zum Ausdruck kommen die f r die Pr vention von Rechenst rungen bedeutsam sind Neben den basalen F higkeiten sind deshalb auch mathematische Vor l uferfertigkeiten in die F rderung einzubeziehen Seriationsaufgaben Absichern der Eins zu Eins Zuordnung Abb 1 Erfassen kleiner struktu rierter Mengen Vergleich von Objekten nach mehr weniger gleich viel Abb 2 F rderung von Z hlkompetenzen
111. en Der Automationsgrad ist f r den Testsatz zun chst niedrig und wird f r beide Gruppen in der 3 Sitzung noch etwas Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Sattler B et al Motorische Schreibleistung Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 26 32 Hrsg DVE PR VENTION E Autometonagrad H Tastaatz EL ATN jiha links Abb 7 Verlauf des Automationsgrades NIV f r die Linksh nder gr n und Rechtsh nder blau f r den Testsatz ber die 11 Sitzungen Eine perfekte Bewegungsautomation liegt f r den Wert NIV 1 vor schlechter Danach ergibt sich wie bei der Schreibfrequenz f r beide Gruppen eine kontinuierliche Verbesserung der Bewegungsautomation bis zur 8 Sitzung Ab der 9 Sitzung stagniert diese Leistung f r beide Gruppen auf einem Wert von NIV 2 Die Schreibbewegungen k nnen also noch nicht als vollst ndig automatisiert betrachtet werden Schreibdruck Linksh nder gegen ber Rechtsh nder Abbildung 8 zeigt den Verlauf des Schreibdrucks f r die Auf gabe Testsatz f r links und rechtsh ndige Kinder ber die 11 Sitzungen Auch beim Schreibdruck zeigen rechtsh ndige und linksh n dige Kinder prinzipiell den gleichen Verlauf Zu Beginn des Schreibenlernens bis zum 3 Messzeitpunkt Ende der 1 Klas se steigt der Schreibdruck zun chst an und sinkt danach lang i Li i ittlorar Gahreibdruck H Testustz E Abb 8 Verlauf des mittlere
112. en 2001 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Radojewski K Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 40 43 Hrsg DVE 41 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de AUSBILDUNG gesch tzt Dies ist vor allem darauf zur ckzuf hren dass sie ein halbwegs vollst ndiges Raster zur Erfassung von Unter richt liefern sich auf unterschiedliche Fachdidaktiken anwen den lassen und leicht verst ndlich und praktikabel sind Fakt bleibt jedoch dass solche didaktischen Theorien und Model le zwar einen Beitrag dazu leisten die Unterrichtswirklichkeit transparenter zu gestalten sie k nnen diese jedoch nie voll st ndig widerspiegeln Sachanalyse und didaktische Reduktion Die Sachanalyse dient der inhaltlichen Aufarbeitung und Auseinandersetzung des Lehrenden mit der jeweiligen Un terrichtsthematik Ihr Ziel ist es einen berblick ber das Themengebiet zu erlangen also die fachwissenschaftlich fundierte Einarbeitung in die Unterrichtsthematik Innerhalb der erziehungwissenschaftlichen Diskussionen ist jedoch die Frage strittig ob die Sachanalyse ein vorp dagogischer Zugriff auf das Thema ist oder inwieweit ihr didaktische berlegungen vorausgehen Wichtig ist dass jede Sachana lyse auch didaktischer berleg
113. en Frankfurt Main Peter Lang 2003 Krajewski K Vorhersage von Rechenschw che in der Grundschule Hamburg Kovac 2003 Krajewski K Schneider W Fr herkennung von Rechenst rungen In von Sucho doletz W Hrsg Fr herkennung von Entwicklungsst rungen G ttingen Hog refe 2005 223 244 K spert P Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb Zu den Effekten vorschulischer F rderung der phonologischen Bewusstheit auf den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens Frankfurt Main Peter Lang 1998 K spert R Weber J Marx P Schneider W Pr vention von Lese Rechtschreib schwierigkeiten In von Suchodoletz W Hrsg Pr vention von Entwicklungs st rungen G ttingen Hogrefe 2007 81 96 Landerl K Kaufmann L Dyskalkulie Modelle Diagnostik Intervention M n chen Ernst Reinhardt 2008 Lorenz JH berblick ber Theorien zur Entstehung und Entwicklung von Rechen schw chen In Fritz A Ricken G Schmidt S Hrsg Rechenschw che Wein heim Beltz 2003a 144 162 Lorenz JH Lernschwache Rechner f rdern Berlin Cornelsen Scriptor 2003b Marx P Weber J Vorschulische Vorhersage von Lese und Rechtschreibschwierig keiten Neue Befunde zur prognostischen Validit t des Bielefelder Screenings BISC Zeitschrift f r p dagogische Psychologie 2006 20 251 259 Michaelis R Barth K Anamnese und Dokumentationsbogen zur Fr herkennung von Lernst rungen in der kinder und jugend rztlichen Praxis Kinder und Ju gendarzt 200
114. ennoch werden die hier vorgestellten Planungmodelle besonders in der Lehrerbildung durchaus Bildungstheoretische Didaktik sp tere Weiterentwick Neo Positivismus Paradigmenpluralismus Dialektik Hermeneutik Didaktische Struktur und Faktorenanalyse Didaktische Analyse Perspektivenschema zur Unterrichts planung 1 Reflexionsstufe Strukturanalyse soziokulturelle Bedingungen 2 Reflexionsstufe Faktorenanalyse e Analyse der Unterrichtsbedingungen ideologischer Druck etc Bildungswesen Tatbest nde e Strukturen erkennen und Probleme exponieren e zu reflektierende Determinanten Intentionen Inhalte Methoden Medien anthropogende und 2 Begr ndungszusammenhang normierende Faktoren gesellschaftliche M chte 3 Thematische Strukturierung konditionierende Faktoren Wissenschaften organisierende Faktoren Aufdeckung gegenw r keiten tiger und in der Vergangenheit bevorzugter Unter richtsmethoden und deren kritische Reflexion 5 Methodische Strukturierung 1 Bedingungsanalyse e Analyse aller Voraussetzungen unter denen Lehr Lernprozesse stattfinden e Begr ndung des Lehr Lernprozesses Gegenwarts Zukunftsbedeutung exemplarische Bedeutung e Schwerpunktsetzung f r das Thema des Lehr Lernprozesses 4 Bestimmung der Zugangs und Darstellungsm glich e Zug nglichkeit und Darstellbarkeit der Thematik e Entwicklung der Struktur des Lehr Lernprozesses nach Peter
115. ent Stuttgart Schattauer 2007 196 212 Spitzer M Lernen Heidelberg Berlin Spektrum 2002 Spitzer M Kann darf soll oder muss man Gl ck wissenschaftlich untersuchen In Spitzer M Bertram W Hrsg Braintertainment Stuttgart Schattauer 2007 81 108 Spitzer M Wir lernen immer Gehirnforschung und die Schule des Lebens DVD M llheim Baden Audito rium 2008 Titze M Eschenr der Ch T Hrsg Therapeutischer Humor Frankfurt Main Fischer 2003 Wild B Humor ernst genommen In Spitzer M Bertram W Hrsg Braintertainment Stuttgart Schattauer 2007 62 71 Zusammenfassung Humor Lachen und L cheln in der Ergotherapie Humor und Lachen sind wichtige Ressourcen die im Umgang mit Erkrankungen und Einschr nkungen sowie f r die Gesundung unterst tzend sind Lachen wirkt sich erwiesenerma sen positiv auf das Lernen aus ebenso auf das Wohlbefinden und damit auf die Lebensfreude Distanz zu eigenen Problemen kann entstehen eine humorvolle Perspektive erleichtert die Probleml sung Ergotherapeuten k nnen den eigenen Humor und das Lachen n hren und weiterbilden Humortechniken einsetzen und die Ergebnisse der aktuellen Hirnforschung in die Praxis umsetzen Ist das Lachen in der Therapie willkommen entsteht eine entspannte angstfreie und lebensbejahende Atmosph re die optimale Basis f r eine zufrieden stellende erfolgreiche Therapie Schl sselw rter Humor Lernforschung Gelotologie Emotionen Neuroplastizit t Empa
116. enten Tel 09561 2 66 22 Fax 09561 1 86 13 Creidlitzer Stra e 8 D 96482 Ahorn ERFI Produktions GmbH amp Co KG info erfi therapiegeracte de www erfi therapiegeraete de Betriebswirtschaftliche Beratung Gr ndung Umwandlung einer Praxis Standortanalyse Praxistormen Niederlassungskonzept Finanzierung Aufbau der Praxisorganisation Praxisf hrung und Praxisorganisation Praxisanalyse und Praxiskonzeption Praxisleistungsstrategie und kommunikation Praxisorganisation mit Befund Berichtswesen Mitarbeiterbesch ftigung und f hrung Arbeitszeit und Verg tungsmodelle Kalkulation F hrungsinstrumente Management Supervision Coaching im Management und F hrungsprozess Praxis bernahme Praxisabgabe Praxiswertermittlung Organisation Ralf E Cramer Unternehmensberatung Telefon 072199415182 6227 Karlsruhe Telefax 07219415183 www ufth de beratungcramer t online de langj hrige Beratungserfahrung f r ergotherapeutische Praxen CeleleT 1felifelakjelelgit el 1 5117 K rntnerstr 4 39 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de AUSBILDUNG Ausbildungs Glossar Teil 5 Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Planungsmodellen und Unterrichtswirklichkeit Unterricht ist einer der wichtigsten Begriffe der Erzi
117. er Gehirn dem K rper glaubt Bei einem aktuellen Versuch des renommierten Sozialpsychologen Fritz Strack Universit t W rzburg wurden Probanden gebeten einen Stift quer zwi schen den Z hnen zu halten wodurch die Mundwinkel hoch gezogen werden w hrend sie Cartoons ansahen Klemmten ouate SIE den Stift zwischen die Lippen Mundwinkel ziehen nach unten am sierten sie sich signifikant h u figer ber Witziges Ayan 2008 S 20 Das allein k nnte schon daf r sprechen ab und an ein L cheln zu erwidern um uns an einem schlech ten Tag umstimmen zu lassen Ein weiterer Selbstversuch Humor Humor lat h umor Feuchtigkeit Saft wurde in der Antike im Sinne der richtigen Mischung der vier K rpers fte verstan den die zu einer guten ausgewogenen Stimmung verhilft Bis heute gibt es keine einheitliche Definition der Begriff Humor wird unterschiedlich verwendet und das kann f r Verwirrung sorgen Er kann z B eine positive Grundhaltung des Menschen zu sich und der Welt benennen oder eine Art kennzeichnen mit anderen in Interaktion und Kommunikati on zu treten Wenn wir sagen jemand ist humorvoll meinen wir dann er lacht ber unsere Witze oder wir lachen ber seine Beschreiben wir damit seine F higkeit Widrigkeiten des Lebens nicht zu schwer zu nehmen oder empfinden wir jemanden als humorvoll der Schicksalsschlage mit Galgen humor verarbeitet Je nach Wissenschaftszweig und Schwerpunkt wird ei
118. er Genexpressionsbehandlung zu Wir helfen unseren Patienten sich auch auf neurophysiologischer Ebene umzustrukturieren denn letztendlich gehe es in jeder Therapie darum das Gehirn an die ver nderte Situation an zupassen Durch den handlungsorientierten und alltagsbezogenen An satz der Ergotherapie ausgehend von den F higkeiten und W nschen unserer Klienten wird die Umsetzung leicht fal len ohne dass Ergotherapie zur Bespalsungsbehandlung wird Erst die Arbeit dann das Vergn gen Schluss damit Bei meiner eigenen angewandten Humorforschung in ver schiedenen therapeutischen Zusammenh ngen habe ich so wohl Stolpersteine als auch Diamanten gefunden Hier ein Zwischenstand Das Therapeutische Selbststudium Um Humor seri s und glaubw rdig einzusetzen bin ich ver pflichtet meinen eigenen Humor mein Lachen und L cheln st ndig weiterzubilden Das Curriculum k nnte hier enthal ten Was am siert mich wo liegen die Grenzen meines Hu mors Welchen Stellenwert hat Humor in meinem Leben Was lasst mich schmunzeln Die schwierigste Turn bung ist immer noch sich selbst auf den Arm zu nehmen Kabarettist Werner Finck Welche Farbe hat mein Humor Humor verweist auf Emoti on engl energy in motion Energie die in Bewegung ist Ge f hle ndern sich stehen in Wechselbeziehung zueinander Als Therapeutin Therapeut mache ich mich mit allem vertraut Eventuell muss ich erst Vorarbeit leisten denn jedes Gef
119. erapeutin ji Fe s F gt z Renate von der Heyden jF j Dipl Berufsp dagogin FH wa Ergotherapeutin Souver nit t des Denkens und Handelns eines Lehrers insbe sondere seine Reaktion auf Sch lerbeitr ge ist das Ergebnis intensiver didaktischer Auseinandersetzung mit den Lernzie len und den M glichkeiten ihrer Verwirklichung Intensive und richtige Vorbereitung macht den Unterricht offener Ott Reip amp Isbener 1995 5 33 Welche Determinanten bei der Planung von Unterricht eine Rolle spielen und wie Unter richt systematisch geplant werden kann wird im Folgenden erl utert Unterrichtsplanung ist didaktische Transformation Grunds tzlich kann unter der Planung von Unterricht eine di daktische Transformation verstanden werden Die Aufgabe des Lehrenden besteht zun chst darin komplexe sachliche bzw fachwissenschaftliche und oder berufspraktische In halte auf die Ebene der Lernenden hier Sch ler zu trans portieren ohne diese Inhalte zu verf lschen Bennack 2004 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Es werden also von den Lehrenden rational begr ndbare Ent scheidungen ber die beabsichtigte konkrete Ausgestaltung von Unterricht verlangt Alle Entscheidungen und Maf nah
120. ere und lang fristig stabilere Erfolge erreicht werden k nnen als durch die klassische medizinische Versorgung Ganz aktuell ist eine Studie des Instituts f r Medizinische Psy chologie der Universit t T bingen durchgef hrt gemeinsam mit Wissenschaftlern der Universit t Nijmegen Hier wird das Neurofeedback als eine evidenzbasierte und somit in seiner Wirksamkeit best tigte Behandlungsm glichkeit f r Kinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizits Hyperaktivit tsst rung AD H S dargestellt Geradezu bahnbrechend ist ein Review der niederl ndischen Forschungseinrichtung Brainclinics Arns et al 2009 Hier haben die Forscher eine Meta Analyse aller 15 bisher ver f fentlichten Studien zum Neurofeedback bei ADHS durchge f hrt Sie konnten zeigen dass Neurofeedback grofe und klinisch signifikante Effekte auf die Kernsymptome Impulsivi tat und Unaufmerksamkeit hat Im Hinblick auf das Kernsym ptom Hyperaktivit t konnten mittlere Effekte nachgewiesen werden Damit darf Neurofeedback als evidenzbasierte Therapieme thode gelten Lernen setzt Feedback voraus Voraussetzung bei allen Feedback Methoden ist es dass eine Infor mations R ckkopplung Feed back zwischen dem Gewollten und dem Erreichten besteht Wir k nnten nicht auf zwei Beinen gehen wenn wir nicht st ndig In formationen verarbeiten w rden die unser Gleichgewicht dabei aufrechterhalten Sobald wir z B eine Schr glage sp ren k nnen wir darau
121. erigkeiten beim Erlernen einer routinierten und automatisierten Schrift haben als rechtsh ndige ggf wann diese Probleme auftreten und worin sie bestehen Studiendesign Probanden der Studie waren alle eindeutig linksh ndigen Sch lerinnen und Sch ler die im September 2003 in die Volksschule Unterpfaffenhofen an der Kleinfeldstra e in Germering bei M nchen eingeschult wurden Die Jahrgangs stufen umfassten je vier Klassen mit je einer Lehrerin Eine spezielle Schulung der Lehrkr fte zum linkshandgerechten Schreibenlernen war nicht erfolgt Als Vergleichsgruppe wur den aus einer Gruppe von rechtsh ndigen Sch lerinnen und Sch lern die nach Einsch tzung der Lehrerinnen mit den linksh ndigen in ihrer feinmotorischen und allgemeinen Ent wicklung vergleichbar waren eine Gruppe von Probanden nach dem Zufallsprinzip ausgew hlt Es wurden insgesamt mehr rechtsh ndige Kinder untersucht damit es bei einem unerwarteten Ausscheiden eines Kindes aus der Studie z B durch Umzug nicht zu einer niedrigeren Anzahl als bei den linksh ndigen Sch lern kommen konnte Tabelle 1 zeigt die Anzahl der untersuchten Kinder in der Studie Tab 1 Anzahl der rechts und linksh ndigen Jungen und M dchen zu Beginn der Studie In Klammern die Anzahl der Kinder am Ende des Untersuchungs zeitraums Im Verlauf der Studie die sich ber 4 Jahre erstreckte gab es folgende Ver nderungen Ein rechtsh ndiger Sch ler ber sprang d
122. ernst rung ge schlossen werden Modalit tsspezifische Verarbeitungs schwierigkeiten wie beispielsweise visuell raumliche Ver arbeitungsst rungen f hren keineswegs immer in einer einfachen Ursache Wirkung Beziehung automatisch zu einer Rechen oder Lese Rechtschreibst rung Vielmehr sollten diese Kinder gezielter im Hinblick auf prognostisch bedeut same Vorl uferfertigkeiten beobachtet bzw untersucht wer den Es ist deshalb beraus wichtig dass Ergotherapeutinnen diese Risikogruppe auch bez glich der Pr diktoren von Lern st rungen genauer befunden um eine gezielte F rderung der lernbereichsnahen Vorl uferfertigkeiten in die Therapie mit einzubeziehen Die Therapie einer bereits ausgepr gten Lese Rechtschreib oder Rechenst rung im Schulalter sollte jedoch von speziell ausgebildeten Lerntherapeuten bzw p dagogischen Fachkr ften durchgef hrt werden Fr herkennung und Pr vention von Lese Rechtschreibschwierigkeiten Basierend auf kognitiven Informationsverarbeitungsmodellen zur Schriftsprachentwicklung Frith 1985 hat die Forschung der letzten zwei Jahrzehnte auf sehr berzeugende Art den Nachweis erbracht dass insbesondere Bereiche der phono logischen Informationsverarbeitung die entscheidenden spe zifischen Vorl uferfertigkeiten f r den Schriftspracherwerb darstellen Schneider amp N slund 1999 K spert et al 2007 Als prognostisch bedeutsam haben sich dabei insbesondere drei Bereiche herauskristallisiert
123. ersion pdf f r 81 95 D Mindestbezug 12 Ausgaben in Folge Das Abonnement verl ngert sich automatisch um weitere 12 Aus gaben wenn die K ndigung dem Verlag nicht schriftlich mit einer Frist von 3 Monaten vor Ablauf des Bezugszeitraums vorliegt Bitte bersenden Sie mir f r mindestens ein Jahr alle Ausgaben ab Monat Jahr Auch r ckwirkender Bezug m glich Gew nschte Zahlungsweise I j hrlich I halbj hrlich I viertelj hrlich Q Jahresabonnement 12 Ausgaben der gedruckten Version Zeitschrift f r 84 00 D wie oben inkl pdf Archiv CD ROM Gew nschte Zahlungsweise I j hrlich Q halbj hrlich I viertelj hrlich Q Halbjahresabonnement 6 Ausgaben f r 41 95 D Mindestbezug 6 Ausgaben in Folge Das Abonnement verl ngert sich automatisch um weitere 6 Ausgaben wenn die K ndigung dem Verlag nicht schriftlich mit einer Frist von 3 Mona ten vor Ablauf des Bezugszeitraums vorliegt Bitte bersenden Sie mir f r mindestens ein halbes Jahr alle Ausgaben ab Monat Jahr Auch r ckwirkender Bezug m glich Q 3 Monatsabonnement 3 Ausgaben in Folge f r 22 50 D ist auf einen Bezugszeitraum von 3 Monaten begrenzt eine nderung auf ein Jahres oder Halbjahresabonnement muss dem Verlag schriftlich vorliegen Q Sch ler Studentenabonnement 12 Ausgaben f r 44 00 D Nur mit Schulbescheinigung Weitere Informationen unter Tel 49 0 6126 9320 0 unverbindliche Preisempfehlung Jeweils inkl MwSt und Vers
124. es Unterarms ver standen deren Ziel die Vermittlung eines Sinnzusammenhangs in einer Schrift ist Schreibbewegungen die aus einer pathologischen Vorgeschichte bei einem Schreiber resultieren etwa solche die vor nehmlich aus der Schulter kommen bleiben unber cksichtigt Der Begriff Grafomotorik wird hier bewusst nicht verwendet da dieser Begriff allgemeiner auf die Erzeugung von Formen abzielt und die Qualit t der dahinter stehenden Bewegungsmuster nur indirekt beschreibt Fragestellung der Studie Es wurde die Entwicklung der motorischen Schreibbewe gungen bei linksh ndigen Sch lerinnen und Sch lern im Ver gleich mit rechtsh ndigen im Laufe der ersten vier Jahrgangs stufen untersucht Folgende Fragestellungen standen im Mittelpunkt a Wie verl uft der Prozess des Schreibenlernens in den er sten vier Jahrgangsstufen b Welche Schlussfolgerungen ergeben sich durch die Beur teilung der Schreibleistung nach kinematischen Kriterien c Gibt es grundlegende Unterschiede bei der Entwicklung automatisierter Schreibbewegungen zwischen linksh n digen und rechtsh ndigen Kindern Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V PR VENTION E Die Ergebnisse sollen zu einem besseren Verst ndnis der Fra ge beitragen wie Grundsch ler automatisierte Schreibbe wegungen erlernen und in welchen Phasen Schwierigkeiten auftreten k nnen Weiterhin soll gekl rt werden ob links h ndige Sch lerinnen und Sch ler gr ere Schwi
125. es VDE DVE EVS 1 800 f r Mitglieder des VDE DVE EVS Einzelbuchung der Bl cke 1 2 und 3 sind m glich Anmeldeschluss 03 05 2010 Die Grundstufe ist inhaltlich an das neue Curriculum des DVE an geglichen die Anerkennung beim DVE ist angefragt jedoch noch nicht best tigt zur Erlangung des Zertifikats durch den DVE muss zus tzlich das Mentoring System durchlaufen werden zus tzliche Kosten von 500 Klettern als Therapie f r Dipl ET PT andere Interessierte P d Sportkletterer Zeit Sa 10 07 2010 14 00h Fr 16 07 2010 14 00h Ref Matthias Krick ET Lehrtherapeut Sl DVE Bernd Riedl Ergotherapeut Dominik Suntinger Bergf hrer Kosten 480 Anmeldung bis 17 05 2010 Kompetente Elternarbeit f r Ergotherapeutinnen andere ther und p d Berufe Zeit Fr 10 09 2010 09 30h Sa 11 09 2010 17 00h Teil 2 Fr 05 11 2010 09 30h Sa 06 11 2010 17 00h Ref Ernst Kaufmann Dipl Psychologe Kosten 360 Anmeldeschluss 12 07 2010 Alle Kurse finden in Dornbirn Vorarlberg statt Fordern Sie Kursunterlagen unter obiger Adresse an oder unter office isi vorarlberg at Infos unter www isi vorarlberg at Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 57 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info sch
126. esund zu werden Er sah sich lustige Filme an z B Vorsicht Kamera Marx Brothers und stellte fest dass zehn Minuten Lachen ihm zwei Stunden schmerzfreies Schlafen schenkten und das ohne Nebenwirkungen Seine Lebensfreude und seinen Lebenswillen stellte er ber die Aussicht auf den Tod Cou sins Selbstversuch brachte ihm die Gesundheit zur ck und erstaunte die Mediziner Welche Erkenntnis k nnen wir hieraus gewinnen Um Hu mor und Lachen bewusst und gezielt in der Ergotherapie einsetzen zu k nnen m ssen wir die Hintergr nde der the rapeutischen Wirksamkeit von Lachen und Humor verstehen Daher werden diese Zusammenh nge im Folgenden beleuch tet und es wird erkl rt warum Therapie Lernen und positive Stimmung sich so gut vertragen Im Anschluss geht es um den Einsatz in der Ergotherapie als Berufspraxis Insgesamt ist es mir ein wichtiges Anliegen sich des heiteren Themas mit dem n tigen Ernst anzunehmen Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Therapeutische Wirkungen von Lachen und Humor Die Wissenschaft vom Lachen nennt sich Gelotologie ab geleitet von griech gelos Lachen 1964 gr ndete der Psychiater William F Fry damals Professor an der Stanford University Kalifornien ein
127. eterminanten der Unterrichtsplanung Antworten auf das konkrete methodische Vorgehen bei der Unterrichtsplanung geben die Planungsdidaktiken Planungsdidaktik und Planungsmodelle Planungsdidaktik ist ein Teilbereich der jeweiligen Fachdi daktiken Sie besch ftigt sich mit der Art und Weise wie bei der Unterrichtsplanung vorgegangen werden soll also mit dem modus procedendi Busch 2009 Im lerntheoretischen Modell steht die Ber cksichtigung der Bedingungs und Ent scheidungsfelder im Vordergrund in der informationstheore tisch kybernetischen Didaktik die Gestaltung der Informati onsausgabe und die Ber cksichtigung der R ckmeldungen Das kritisch kommunikative Modell hingegen wird durch den kritisch reflektierten Verlauf der zwischenmenschlichen Kommunikation dominiert w hrend im so genannten Curri culum Modell die Entscheidungen ber Zielauswahl und die Operationalisierung der Ziele bei der Planung im Vordergrund stehen Schr der 2000 In den bundesdeutschen Planungs didaktiken sind seit den 1960er Jahren zwei Richtungen ma sgebend die bildungstheoretische Didaktik von Klafki und die lerntheoretische Didaktik Berliner Modell von Hei mann Otto und Schulz Beide Planungsmodelle sollen hier in aller K rze tabellarisch vorgestellt werden Aktuell gelten solche allgemeindidaktischen Konzeptionen wie von Klafki oder Heimann Otto und Schulz als wenig weiterf hrend besonders im Hinblick auf die Theoriebil dung Busch 2009 D
128. eural Repair 23 7 2009 S 699 705 Beziehung zwischen den Konzepten Flow und Koh renzgef hl fk Die beiden Konzepte Flow und Koh renzgef hl haben seit ihrer Entstehung vor ber 20 Jahren das Denken im ge sundheitswissenschaftlichen Bereich nachhaltig beeinflusst Doch welche Verbindung be steht zwischen diesen Konzep ten abgesehen davon dass sie einen ressourcenorientierten Blick auf das menschliche Leben erm glichen Mit dieser Frage stellung setzt sich ein Artikel von Jonathan Luz auseinander der k rzlich in der Fachzeitschrift Global Health Promotion ver Neu im Programm z B Spielteppiche Tricky Fingers ffentlicht wurde Nach Ansicht des Autors beziehen sich beide Konzepte auf das menschliche Engagement Der von Csiks zentmihalyi entwickelte Begriff Flow konzentriert sich dabei auf das Ausma in dem sich ein Mensch in der Gegenwart engagiert Der von Antonovsky gepr gte Terminus des Ko h renzgef hls hebt hingegen eher auf eine globale Orientie rung ab auf das wahrgenom mene Verm gen sich ber eine gr ere Zeitspanne hinweg zu engagieren Folgt man die sem Gedankengang k nnen die Konzepte als zwei Aspekte einer Dynamik verstanden wer den So beschreibt der Autor Flow als Koh renzgef hl das ein Mensch im konkreten Moment erf hrt Das Koh renzgef hl selbst versteht er hingegen als einen Zustand des Flows
129. eziehung ver ndert sich Lustige Menschen werden anarchisch im Denken lebendiger und trauen sich mehr Kann ich damit umgehen wenn ich auch mal von Klien ten kritisiert werde die Struktur durchbrochen wird und die Disziplin gelegentlich leidet Humor und Lachen sind wichtige Ressourcen die im Um gang mit Erkrankungen und Einschr nkungen sowie f r die Gesundung unterst tzend sind Lachen ist kein Allheilmittel und doch hat es viele heilsame Aspekte die wir nutzen k n nen Niehaus J Humor Lachen und L cheln Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE 17 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E GRUNDLAGEN RZH Unsere Leistung geht auf Ihr Konto g1198 gr nio Hne 2 Abrechnung mit vielen Extras Wir rechnen ohne Risiko f r Sie ab da k n nen Sie ganz sicher sein Sie profitieren von umfassendem Service mit Know How schneller Abwicklung und kostenfreier Online berweisung zu fairen Preisen sowie flexiblen Einsendeterminen Weitere Vorteile f r Sie Mit Datentr geraustausch vermeiden Sie Rechnungsk rzungen bis zu 5 Variable Auszahlungstermine Aussagekr ftige Dokumentationen sorgen f r den absoluten Durchblick Feste Ansprechpartner Software zur Abrechnungsvorbereitung
130. ezifischen Vorl uferf higkeiten f r Lese Recht schreibkompetenzen in der ergotherapeutischen Praxis ber pr fen zu k nnen Bei gravierenden Befunden sollte dann ber den Kinderarzt rechtzeitig vor der Einschulung eine lo gop dische Behandlung empfohlen werden Diagnostische Verfahren zur Fr herkennung von Lese Rechtschreibst rungen In den letzten Jahren sind eine Reihe von Screening Verfah ren entwickelt worden die im letzten Kindergartenjahr oder am Schulanfang eingesetzt werden k nnen Bei der Anwen dung dieser Verfahren sollte unbedingt auf die Testg tekri terien Sensitivit t Spezifit t Ratz Index geachtet werden wie sicher sp tere lese rechtschreibschwache Kinder durch das Screening erkannt werden Tab 1 F rderprogramme zur Pr vention von Lese Rechtschreibst rungen Eine Vielzahl von Trainingsstudien K spert 1998 Schnei der et al 1999 best tigen inzwischen die Wirksamkeit von F rdermalsnahmen zur Phonologischen Bewusstheit Insbe sondere konnte nachgewiesen werden dass eine fr h ein setzende F rderung zu einer signifikanten Verbesserung der Lese Rechtschreibleistungen in Klasse 1 und 2 f hrt und dass auch Risikokinder von einer F rderung profitieren Dabei zeigte sich dass ein kombiniertes Training in dem sowohl phonologische Bewusstheit als auch Buchstaben Laut Ver bindungen trainiert wurden die gr ten F rdereffekte auf wies Die Hoffnung durch eine fr hzeitige F rderung
131. f higkeit U Schwuchow C Thamling Unterst tzte Kommunikation Zertifikatskurs nach ISAAC Standard Einf hrungskurs Einf hrungskurs berufliche Rehabilitation Das Stufenmodell nach Wolters amp Sohns Morbus Parkinson Therapie unter Ber cksichtigung der neurophysiologischen Aspekte Gerda Fickert Care Fair Germany 2010 4 Pflegekongresse amp Fachmesse f r Pflege amp Rehabilitation Affolter Wo bin ich wo ist meine Umwelt Anett Schwalbe 58 Jahrestagung der Vereinigung s ddeutscher Ortho p den Freude an Orthop die und Unfallchirurgie 6 Symposium f r Salutogenese Kommunikation mit Zukunft kreativ gesundheits und ressourcenorientiert Praktische Einarbeitung in Diagnostik und Therapie der H rver arbeitung und Wahrnehmung 34 Fortbildungstagung Das Bobath Konzept Komple xit t und Evidenz www deutsche rentenversicherung de rehakolloguium Stephansstift Zentrum f r Erwachsenenbildung Kirchr der Stra e 44 30625 Hannover Tel 05 11 53 53 3 11 Fax 05 11 5353 5 96 rezeption zeb stephansstift de www zeb stephansstift de Akademie f r Kognitives Training nach Dr med Franziska Stengel Vaihinger Landstr 63 70195 Stuttgart Tel 07 11 697 98 06 Fax 07 11 6 97 98 08 www kognitives training de info kognitives training de www datppp de INSIGHT Institut f r Weiterbildung in der P diatrie Villiper Hauptstr 5 b 53343 Wachtberg Tel 02
132. f regieren und unsere Haltung daraufhin korrigieren Abb 1 Nur durch hinreichende Informa tionen aus den Sinnessystemen kann sich die Einradfahrerin in stabiler Lage halten Viele unserer K rperfunktionen nehmen wir nicht bewusst wahr da sie sich als autonome Prozesse realisieren Unab h ngig davon k nnen wir unseren Herzschlag die Hauttem peratur den Hautwiderstand oder unseren Blutdruck beein flussen sobald wir bewusst erfahren und gelernt haben wie unser K rper auf physiologische oder psychische Ver nde rungen reagiert Biofeedback verschafft uns einen f r jedes Individuum erlernbaren Weg diese Funktionen direkt zu be einflussen 34 Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE Neurofeedback erm glicht die Wahrnehmung von Verborgenem Seitdem der Humanmediziner und Naturwissenschaftler Hans Berger 1928 zum ersten Mal ein menschliches EEG zei gen konnte hat man das EEG Rohsignal auf das Vorkommen bestimmter Muster untersucht Das so genannte qualitative EEG ist heute ein u erst wichtiges Diagnoseinstrument z B bei Anfallsleiden Wave Spike 300 ms Abb 2 Spike Wave Komplexe F r Neurologen sind diese Muster u U Hin weise f r epileptische Anf lle F r die exakte Darstellung des Neurofeedback spielen ins besondere quantitative Aspekte des EEGs eine Rolle Hierbei zerlegt man das EEG Rohsignal zun chst entsprechend der Frequenzen und
133. fsmittelversorgung verbessert werden schaftliche Versorgung zum Vorteil aller Beteiligten erreicht werden kann Die h ufigen Berichte aus dem Mitgliederkreis der DVfR ber gravierende Probleme im prak tischen Versorgungsprozess mit Hilfsmitteln vor allem bei eini gen Hilfsmittelgruppen waren Anlass f r eine umfassende Pro blemanalyse der Hilfsmittelver sorgung deren Ergebnisse die DVfR in der Expertise F r eine optimierte Versorgung mit Hilfs mitteln 2006 ver ffentlicht hat In der berwindung dieser Probleme sieht die DVfR we sentliche Effektivit tsressour cen f r eine bedarfsgerechte und letztlich auch wirtschaftlich durchdachte Versorgung Da her wurde der Fachausschuss Aktuelle Probleme bei der Ver sorgung mit Hilfsmitteln unter der Leitung von Dr Matthias Schmidt Ohlemann beauftragt Vorschl ge zur Verbesserung der Strukturqualit t Prozess qualit t und Ergebnisqualit t bei der Versorgung mit Hilfs mitteln zu erarbeiten die jetzt vorgelegt wurden In diesem Empfehlungspapier L sungsoptionen der DVfR zur berwindung von Problemen bei der Versorgung mit Hilfs mitteln werden grundlegende Voraussetzungen f r einen erfolgreichen Hilfsmittelver sorgungsprozess systematisch dargelegt Im Interesse der Patienten der Leistungstr ger und der Gesell schaft m ssen die bestehenden Probleme bei der Hilfsmittel versorgung z gig berwunden werden Die DVfR ruft daher die
134. furt in Hamburg Koblenz amp K ln in Hamburg amp K ln A dh h dh h ch Fordern Sie unser Seminarprogramm 2010 an Termine weitere Seminare amp Anmeldung unter gt gt gt mentor GmbH Im Mediapark 4e 50670 K ln Infoline 0221 92 15 12 36 info mentor fortbildungen de www mentor fortbildungen de Konzentrative Bewegungstherapie 80 Std berufsbegleitende KBT Fortbildung f r Ergotherapeuten Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem DAKBT Deut scher Arbeitskreis f r Konzentrative Bewegungstherapie e V und dem DVE Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V statt 18 19 06 2010 Einf hrung in die KBT Bedeutungsvolle Bet tigung eine Br cke zwischen der KBT und ET Das ICH in der Selbsterfahrung und Beziehung zum eigenen K rper 16 17 07 2010 KBT und Sensorische Integration Wahrnehmungs behandlungen bei St rungen des K rperselbst 24 25 09 2010 Vom ICH zum DU zum WIR Bedeutsame Beziehungserfahrungen und ihre entwicklungs psychologischen und neuro wissenschaftlichen Grundlagen in Praxis und Theorie 29 30 10 2010 Wege Kreuzungen des Lebens Mit der KBT gestalten und verstehen lernen Die Symbolisie rung vonaktuellen k rperlichen oderbiografischen Selbsterfahrungen 26 27 11 2010 Diagnostik in der KBT Fallbeispiele in der P diatrie Psychiatrie Psychosomatik Umsetzung der er worbenen Erfahrungen an Hand von Fallbeispielen Zeit Freitag 14 00 Sa ca 17 30 Uhr Or
135. g Meister PIXELIO Pr vention Karlheinz Barth und Astrid Baumgarten Diagnostische und pr ventive Ans tze fr her Lernst rungen in der ergotherapeutischen Praxis Grundlagen 12 Humor Lachen und L cheln in der Ergotherapie Pr vention 19 Diagnostische und pr ventive Ans tze fr her Lernst rungen in der ergotherapeutischen Praxis Pr vention 26 Motorische Schreibleistung von linksh ndigen und rechtsh ndigen Kindern Teil 1 Methoden 33 Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Ausbildung 40 Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Planungsmodellen und Unterrichtswirklichkeit Berufsverband 44 Ihr Anschluss unter dieser Nummer Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V INHALT ru r pressmaster www fotolia Karen Roach www fotolia de Pr vention Johanna Barbara Sattler und Christian Marquardt Motorische Schreibleistung von linksh ndigen und rechtsh ndigen Kindern Teil 1 Infothek Deutscher Schmerzkongress Berlin 2009 46 Erster Dreil nderkongress Ergotherapie in der psychiatrischen Versorgung 47 Rezensionsangebote 48 Aus der Fachpresse 48 Posterpreis 49 www Forschunggsinstitut zur Zukunft der Arbeit 50 Veranstaltungen 51 Annoncen kompakt Termine Seminare 53 Verschiedenes 60 Stellenmarkt 60 Vorschau Impressum 63 ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION wird regelm ig an IBR IBZ CARELIT CINAHL EMBAS
136. geh rigem Beschleunigungsverlauf ay Mitte und Phasendiagramm vy ay rechts Ein regelm iges Phasendiagramm zeigt ein hohes Ma an Koordination an Weitere Angaben im Text 2 Linksh ndige Sch lerinnen und Sch ler weisen im Ver gleich zu rechtsh ndigen keine generellen Unterschiede in der kontinuierlichen Entwicklung von automatisierten Schreibbewegungen auf 3 Sowohl linksh ndige als auch rechtsh ndige Sch lerinnen und Sch ler zeigen mit Beginn der Schreibschrift eine Ver z gerung in der Entwicklung der Schreibleistung von 5 7 Hz bedeutet dass das Handgelenk pro Sekunde gut 5 mal nach oben bzw nach unten bewegt wird Abbildung 3 zeigt den Verlauf der mittleren Schreibfrequenz f r die verschiedenen Tests Name Handgelenk Finger Kringel 2 Schlaufen und Testsatz f r alle 26 Kinder ber die 12 Sit zungen Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de 4 Mit Beginn des Schreibens mit dem F ller Anfang 2 Klas Hame se kommt es bei linksh ndigen Sch lerinnen und Sch RE er lern zu einer zus tzlichen Verz gerung der Schreibleis Kingsi tung beim Schreiben von S tzen Tesisatr Ergebnisse Im ersten Teil der Ergebnisanalyse wird die schreibmotorische Entwicklung der Sch ler bei den verschiedenen Aufgaben be z glich de
137. gie aus Sicht der modernen Gehirnforschung Die Erforschung der quantitativen Aspekte der Gehirnwel len QEEG zeigt dass viele zentralnerv s begr ndbare St rungen im Wesentlichen auf wenigen Hauptst rungen be ruhen die durch Neurofeedback behandelt werden k nnen Grundlegend zu unterscheiden sind die Untererregung die bererregung des Gehirns sowie Instabilit ten die im Fol genden kurz erlautert werden Untererregung des Gehirns Slow Wave Disorder Sehr gut untersucht wurde dies bei Patienten mit ADHS Viele St rungen in diesem Kontext haben demnach mit einem berma an niederfrequenten Gehirnwellen zu tun im Be reich der Delta Theta und zum Teil auch im Bereich der Alphawellen Barry et al 2003 Andere Forschungsteams fanden heraus dass der Quotient von Theta zu Betaaktivit t QT ein geeignetes Ma ist um zwischen von ADHS betroffenen und gesunden Kindern zu unterscheiden Holtmann et al 2004 bererregung des Gehirns Fast Wave Disorder Bestimmte Symptome wie Schlaflosigkeit Angst bis hin zu Panikattacken verweisen auf eine bererregung des Gehirns und werden im Zusammenhang mit einer berproduktion schneller Beta Wellen betrachtet F r den therapeutischen Kontext bzw die Anwendung des Biofeedback als diagnos tisches Verfahren ist interessanrt dass auch bei bestimmten Formen von Autismus eine berm ig schnelle Wellenaktivi tat gemessen werden kann Hutt et al 1965 Instabilit
138. h unsere Gesellschaft orientiert Motorische Schreibleistung von linksh ndigen und rechtsh ndigen Kindern in der 1 bis 4 Grundschul klasse Teil 2 Die Autoren untersuchten die Bewegungsabl ufe von Kindern beim Schreiben In Teil 1 Heft 1 2010 stellten sie die Ergebnisse ihrer JE VE Herausgeber Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Postfach 22 08 76303 Karlsbad Ittersbach Tel 49 0 7248 9181 0 Fax 49 0 7248 918171 E Mail info dve info www dve info Chefredakteurin Christa Berting H neke Drostestra e 8 30161 Hannover Tel 49 0 511 3941008 E Mail c berting et reha dve info Redaktion Connie Koesling ck c koesling et reha dve info e Heiko M ller hm h mueller et reha dve info Ulrike Paschke up u paschke et reha dve info Unterst tzung in Fachfragen durch Felix Haase Carola Habermann Nadine M ller Helga Ney Wildenhahn Judith Niehaus Kathleen Partusch de Pinz n Verena Scholpp Nadine Wessel Lektorat Beate Carle M A b carle et reha dve info Autorinnen Autoren dieser Ausgabe Dr Karlheinz Barth Astrid Baumgarten Thomas Feiner Albrecht Konrad Kristina Krohn Arnd Longree Dr Christian Marquardt Judith Niehaus Kerstin Radojewski Dr Johanna Barbara Sattler Wissenschaftlicher Beirat Prof Dr Dieter F Braus Wiesbaden Dr Thilo Busche Hannover Prof Dr Andreas Fischer Osnabr ck Dr Inge Flehmig Hamburg Prof Dr Kurt A Jochheim Erftstadt Le
139. h in einem Wai senhaus leitete Projekte und unterst tzte die Kinder mit Nachhilfeunterricht Nach meinem Auslandaufenthalt arbeitete ich ein halbes Jahr lang beim Deutschen Roten Kreuz als Tagesmutter Anschlie end entschied ich mich f r die Ausbildung zur Ergotherapeutin Welche Ausbildungsinhalte interessieren Sie besonders Besonders interessiere ich mich f r die medizinischen F cher die die Basis f r das ergotherapeutische Handeln bilden sowie f r die Behandlungsverfahren Gibt es Fachinhalte die Sie bislang vermissen oder die nach Ihrem Empfinden zu kurz kom men Gerne h tte ich mehr wissenschaftlich ge arbeitet Da sich die Ergotherapie stetig Kurzportr t Sybil Rebmann 1985 frischgebackene Ergotherapeutin Ausbildung 02 10 2006 30 09 2009 Schule mfn Schule D pfer Schulen Hamburg weiterentwickelt h tte ich es spannend gefunden eigene Studien durchzuf hren Auch empfinde ich es als wichtig Sch lerInnen in arbeitsrechtlichen Angelegen heiten tiefgr ndiger zu schulen um ihnen einen selbstbewussten Start in die Ar beitswelt zu erm glichen Sollte an der Ausbildung grunds tzlich etwas ge ndert werden Handwerkliche Techniken empfinde ich pers nlich als interesssant und spannend und ich mag es mich kreativ zu bet ti gen Jedoch w rde ich den Schwerpunkt im Handwerk auf komplizierte Techniken legen In welchen Bereichen k nnten Sie sich vorstel len nach dem Examen zu arbei
140. hen Ernst Reinhardt 2006b Barth K M nsteraner Entwicklungsbeobachtungsbogen www avws bei kindern de 2007 17 08 2009 Baumgarten A Seminarunterlagen zum Thema Fr herkennung und Pr vention schulischer Lernst rungen bei Kindern Wachtberg INSIGHT 2009a Baumgarten A Knipschild I Skriptunterlagen zum Workshop Behandlungsan s tze in der Ergotherapie zur Pr vention sp terer Lernst rungen 54 Ergothe rapie Kongress K ln 2009b Dilling H Mombour W Schmidt MH Hrsg Internationale Klassifikation psy chischer St rungen ICD 10 Bern Huber 2005 Dornheim D Pradiktion von Rechenleistung und Rechenschw che der Beitrag von Zahlen Vorwissen und allgemein kognitiven F higkeiten Berlin Logos 2008 Frith U Beneath the surface of developmental dyslexia In Patterson KE Mar shall JC Coltheart M Hrsg Surface Dyslexia Hillsdale Lawrence Erlbaum 1985 300 330 Fritz A Ricken G Gerlach M Kalkulie Diagnose und Trainingsprogramm f r rechenschwache Kinder Diagnosehefte zur Fr herkennung von Rechenschw che Handreichungen zur Durchf hrung der Diagnose Berlin Cornelsen 2007 Fritz A Ricken G Schmidt S Rechenschw che Weinheim Beltz 2003 Fuson KC Children s counting and concepts of number New York Springer 1988 Jacobs C Petermann F Rechenst rungen G ttingen Hogrefe 2007 Kaufmann S Fr herkennung von Rechenst rungen in der Eingangsklasse der Grundschule und darauf abgestimmte remediale Ma nahm
141. hen m ssen und anschlie end auswerten und erkl ren und zeigen usw sieht man nicht ein Mein Vorschlag mal der Leitung eine Liste der Schulen vorzulegen die unsere Aufgaben bei der Praktikanten betreuung beschreibt wurde mit dem Hinweis kommentiert dass wir dann damit rechnen m ssen keine Praktikanten mehr nehmen zu d rfen weil sie zu viel Zeit kosten So ma chen wir t glich den Spagat in mehrere Richtungen und reiben uns auf bei dem Versuch allen Anforderungen gerecht zu wer den obwohl sie sich allzu oft widersprechen Eine L sung habe ich leider nicht Wir m ssten wenigstens intern alle Arbeiten abrechnen k nnen auch Materialbeschaf fung vorbereitung Berichte schreiben Besprechungen Praktikantenbetreuung Be handlungspl ne schreiben Dokumentation etc oder we nigstens eine w chentliche zeitliche Pauschale daf r be kommen Die Liste des DVE zur Erfassung ergotherapeutischer Leistungen im Krankenhaus ist ein guter Vorschlag aber dies interessiert die Vorgesetzten nicht Ich hoffe dass sich wei tere Kolleginnen dazu u ern und vielleicht auch Vorschl ge haben Ergotherapeutin aus Ostdeutschland Name ist der Redaktion bekannt Ergotherapie bei Erledigungsblockade AD H S im Erwachsenenalter Heft 11 2009 Liebe Frau Joss vielen Dank f r ihren gro artig geschriebenen Artikel in der ER GOTHERAPIE UND REHABILITA TION Selten bin ich von einem Fachartikel in unserer Zeits
142. herapeu tIn sind im Bereich des Case Managements arbeiten und Interesse daran haben Ihre Arbeitserfahrung mit uns zu teilen freuen wir uns auf Ihre R ckmeldung unter evastuermer yahoo de Frank Malota Martin Lambertz Eva St rmer 6 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Jetzt um Weiterbildungsstipendium bewerben Junge Talente aus den Gesund heitsfachberufen die sich wei terbilden m chten k nnen sich noch bis zum 28 Februar bei der Stiftung Begabtenf rderung berufliche Bildung SBB um ein Weiterbildungsstipendium be werben Wer ein Stipendium hat erh lt bis zu 5 100 EUR in drei F r derjahren um sie in die eige ne Karriere zu investieren Die M glichkeiten die das Stipen dium bietet sind vielf ltig Ge f rdert werden berufsbezogene Weiterbildungen und fach ber greifende Fortbildungen wie Sprach oder PC Kurse aber auch berufsbegleitende Stu dieng nge Die Mittel f r das Stipendienprogramm kommen vom Bundesministerium f r Bil dung und Forschung BMBF Bewerben kann sich jeder der sein Examen in einem bundes gesetzlich geregelten Gesund heitsfachberuf mit sehr gut bestanden hat und zum Auf nahmetermin j hrlich der 1 April j nger als 27 Jahre ist Weitere Informationen gibt es unter www begabtenfoerderung de oder direkt bei der SBB Telefon 02 28 629 310 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V INFOTHEK Kranke Jugendliche fallen mit dem Erwachsenwerde
143. homotorik auf der Palliativ Station K rper Geist und Seele als Einheit begreifen 212 215 H usliche Pflege 11 2009 www haeusliche pflege vincentz net e M Herke Mehr Service und Sicherheit f r ltere Mie ter Trend zu vorstation ren ambulant betreuten Wohn formen Kooperationsm g lichkeiten nutzen 20 25 Ihre Vorteile durch Login in unseren Shop vereinfachte Bestellung Ansicht Bestellhistorie 48 Paketverfolgung Erstellung von Titelmerklisten Anzeige Sonderkonditionen sofern vereinbart Das Gesundheitsforum Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Zugriff auf Downloaddateien pers nliche Datenverwaltung Ihr Online Lieferservice f r alle medizinischen B cher www schulz kirchner de shop vehner NE ag Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m gli Daten Fakten Hintergr nde Freuen Sie sich auf den Kon gress in Erfurt und drei Tage volles Programm Rund 80 Vor trage in 27 Sitzungen und ber 40 Workshops erwarten Sie Ergotherapie am Puls der Zeit wir hoffen auch f r Sie pers n lich eine interessante Auswahl getroffen zu haben Stellen Sie sich Ihr Wunsch programm schon jetzt online zusammen Das gedruckte Kongressprogramm erhalten DVE Mitglieder im
144. hrer Einschulung Lernst rungen entwi ckeln zeigen bereits im Vorschulalter Entwicklungsauff llig keiten Die bei Michaelis et al 2008 5 235 Barth 2006a b 20 Barth K et al Diagnostische und pr ventive Ans tze Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 19 25 Hrsg DVE und Tr ster 2009 S 353 aufgef hrte Symptomatik fr her Lernst rungen finden wir einzeln oder kombiniert bei fast allen Kindern die wir im Vorschulalter ergotherapeutisch be handeln m Modalit tsspezifische Beeintr chtigungen der sensori schen Informationsverarbeitung m Schwierigkeiten im Erfassen von Raum Lage Beziehun gen m Visuo motorische und feinmotorische Auff lligkeiten m Vermeidung von Spielen die Ged chtnisleistungen oder visuell r umliche Verarbeitung erfordern Memory Puzz le Konstruktionsspiele m Verz gerte Sprachentwicklung beeintr chtigtes Sprach verstehen Unzureichendes Rhythmusempfinden Aufmerksamkeits und Konzentrationsst rungen Schwierigkeiten kleine Mengen von Objekten zahlenma Big als Ganzes zu erfassen Diese Kinder werden meistens mit den ICD 10 Diagnosen Umschriebene Entwicklungsst rungen der motorischen Funktionen F 82 Kombinierte umschriebene Entwick lungsst rungen F 83 oder Hyperkinetische St rungen F 90 in die ergotherapeutische Praxis berwiesen Michaelis amp Barth 2003 Aufgrund der genannten Auff lligkeiten sollte aber nicht voreilig auf das Entstehen einer sp teren L
145. icklungsprognosen sind in aller Regel mit Unsi cherheiten behaftet weil zahlreiche und komplex wirkende Bedingungsfaktoren die Lernentwicklung der Kinder beein flussen Aus diesem Grund ist eine vollst ndige und sichere fr he Identifizierung aller potenziell gef hrdeten Kinder nicht m glich Barth 2006 Marx amp Weber 2006 Spezifische und unspezifische Vorl uferfertigkeiten Es besteht ein breiter wissenschaftlicher Konsens dar ber dass Lesen Schreiben und Rechnenlernen als Entwick lungsprozess verstanden wird der lange vor Eintritt in die Grundschule beginnt Wichtige Vorl uferfertigkeiten f r den Erwerb unserer Kulturtechniken entwickeln die Kinder bereits im Vorschulalter Diese Vorl uferfertigkeiten werden unter schieden in m unspezifische Pr diktoren m spezifische Pr diktoren Unspezifische Pr diktoren sind Entwicklungsbereiche die sowohl in einem Zusammenhang mit Lese Rechtschreib als auch mit Rechenfertigkeiten stehen ohne jedoch eine spe zifische Vorhersage auf den jeweiligen Lernbereich zu erlau ben Dazu z hlen etwa Intelligenz visuell raumliche F hig keiten und sprachliches Arbeitsged chtnis Spezifische Pr diktoren sind Entwicklungsbereiche die eine gute Vorhersage auf die jeweils einzelnen Lernbereiche er lauben d h zur Vorhersage von Lese Rechtschreibleistungen geeignet sind aber nicht f r Rechenleistungen und vice ver sa Symptomatik fr her Lernst rungen Viele Kinder die nach i
146. ie 3 Klasse und wurde ab dem 4 Untersuchungsjahr nicht mehr untersucht RG10 Ein rechtsh ndiger Sch ler wechselte ab der 3 Klasse in eine andere Schule RGO5 Eine rechtsh ndige Sch lerin verlie die 4 Klasse RG16 umzugs bedingt ebenso eine linksh ndige Sch lerin der 3 Klasse LGO2 Laut bayerischem Lehrplan Bayerisches Staatsministerium 2000 wird seit 2001 mit der ersten Jahrgangsstufe begin nend die Vereinfachte Ausgangsschrift VA gelehrt Etwa im April 2003 begannen drei der Lehrerinnen in der 1 Klasse mit der Einf hrung der Schreibschrift die vierte Lehrkraft begann damit wenige Wochen sp ter So schrieben fast alle Sch le rinnen und Sch ler in der 3 Sitzung der Datenaufnahme am 15 07 04 bereits mit Schreibschrift Der F ller wurde bei den untersuchten Sch lerinnen und Sch lern in der 2 Klasse An fang November eingef hrt zuvor schrieben sie mit Bleistift Eine H ndigkeitsuntersuchung die per Video aufgezeichnet wurde fand im Januar 2004 statt Diese Untersuchung um Sattler B et al Motorische Schreibleistung Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 26 32 Hrsg DVE 27 Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E PR VENTION fasste 13 ausgesuchte T tigkeitsitems Quellenhinweise siehe Infokasten und die Durchf hrung des standardisierten Hand Dominanz Tests H D T
147. inierte St rung schulischer Fertigkeiten F 81 3 Barth K et al Diagnostische und pr ventive Ans tze Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 19 25 Hrsg DVE 19 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E PR VENTION Diese Lernst rungen d rfen per definitionem keine Folge von unzureichender Beschulung Intelligenzminderung k r perlicher neurologischer und psychischer Erkrankung sowie unzureichender famili rer F rderung sein Bei den fr hen Lernst rungen geht es um das Erkennen von Entwicklungsrisiken f r die Entstehung einer Lese Recht schreib oder Rechenst rung ohne dass schon zum Zeit punkt der Diagnostik sicher feststeht dass sich eine Lernst rung manifestiert Fr he Lernst rungen werden nach Michaelis 2008 S 231 definiert als Defizite bestimmter Vorl uferfertigkeiten bei insgesamt normal begabten Kindern die schon im Vorschulalter Hin weise auf sp tere Entwicklungsst rungen schulischer Fer tigkeiten geben Bei der Fr herkennung von Lernst rungen im Vorschulalter k nnen wir also keine Lernst rung diagnostizieren sondern Risikofaktoren die bei ung nstigem Verlauf zu Lern st rungen f hren k nnen Aber Ein Entwicklungsrisiko ist eine Gefahr die eintreten kann nicht zwangsl ufig eintreten muss Entw
148. irchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Das Interesse an Methoden des Biofeedback im Rah men wissenschaftlicher und praktisch therapeutischer Ans tze nimmt zu Neurofeedback eine besondere Form des Biofeedback wird bereits in vielen L ndern angewendet und kontinuierlich weiter erforscht In der klinischen Praxis gilt es insbesondere bei Kindern mit AD H S als Alternative und Erg nzung zur Medikation und anderen Verfahren Der Autor dieses Beitrags hat das Neurofeedback als Therapeut in seine therapeutische Praxis implementiert und befasst sich seit Jahren auch fachwissenschaftlich intensiv mit dieser Materie Jenseits von Heilungsver sprechen und Berichten ber angebliche Wunder f hrt er in die Grundlagen des Neurofeedback ein und umrei t die therapeutischen M glichkeiten in der An wendung dieser Methode Einleitung Das Neurofeedback ist eine spezielle Methode aus der Reihe der Biofeedback Verfahren und wird auch als Elektroenzepha Iogramm Biofeedback kurz EEG Feedback bezeichnet Der hier grundlegende Begriff Biofeedback steht f r einen komplexen Vorgang und ist daher nicht mit nur einem Wort zu bersetzen Im Prinzip geht es dabei um die R ckmeldung ber nderungen physiologischer Aktivit ten Biofeedback bezieht sich damit auf messbare
149. is Modelle und Theorien Wien OPM Occupational Performance Model Australia 100 S 1 Aufl 2004 ISBN 978 3 8248 0441 7 14 95 D T Barnh fer et al Nick und die Ergotherapie 20 S 17 Abb 4 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0436 0 4 00 D Staffelpreise e G Beyermann Arbeiten im Ausland 168 S 2 Aufl 2003 ISBN 978 3 8248 0426 3 19 50 D e G Beyermann Woher Wohin 404 S 1 Aufl 2001 ISBN 978 3 8248 0412 2 39 88 D e Leben mit einem k nstlichen H ftgelenk 64 S 9 Aufl 2006 kart ISBN 978 3 8248 0199 2 6 50 D Staffelpreise e H ftgelenkersatz Selbst ndigkeit und Sicherheit im Alltag 76S 3 Aufl 2007 kart ISBN 978 3 8248 0492 4 8 60 D Staffelpreise A v Blanckenburg Freude am Singen 256 S 3 berarb u erw Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0170 1 22 95 D S Schewior Popp Krankengymnastik und Ergotherapie 204 S 2 Aufl 1999 ISBN 978 3 8248 0094 0 15 24 D e Herausgegeben von K H Pantke et al Bewegen und Wahrnehmen 88S 2 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0432 0 12 60 D Edition Steiner im Schulz Kirchner Verlag eC Kramer Wie viel Luft fehlt im Reifen 102 S 1 Aufl 2005 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0333 0 22 95 D eG Bauer Klu mann Schmerzfrei durch k rpergerechtes Verhalten im Alltag 110 S 85 Abb 1 Aufl 2007 Spiralheftung ISBN 978 3 8248 0359 0 19 95 D eX Yue Chinesische Heilgymnastik
150. it Ruhestand Nichtmitglied DVE Funktionstr ger 48 00 Euro 96 00 Euro Poster Referenten 48 00 Euro 96 00 Euro Tageskarte Mitglied 70 00 Euro 70 00 Euro Tageskarte Nichtmitglied 140 00 Euro 140 00 Euro Einheitliche Preise f r alle Teilnehmer zus tzlich zur Dauer bzw Tageskarte Workshop 90 Min 30 00 Euro Workshop 180 Min 60 00 Euro Tagesworkshop 90 00 Euro Sch lerworkshop 90 Min 10 00 Euro Sch lerworkshop 180 Min 20 00 Euro Ausstellerworkshop 90 Min 10 00 Euro Luncht te pro Tag 9 00 Euro Kongressparty 10 00 Euro Kongressparty Begleitperson 30 00 Euro Kinderbetreuung pro Familie Tag 10 00 Euro Informationen zum Kongress Anmeldung und das Programm finden Sie unter www kongress dve info Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE 49 INFOTHEK Forschungsins hm Das Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit IZA ist ein gemeinn tziges und unabh n giges Institut zur Erforschung von Zukunftsentwicklungen im Bereich Arbeit Das IZA be treibt Grundlagenforschung zur Arbeitsorganisation und zu we sentlichen Aspekten der Arbeit s konomie Die Umsetzung der wissenschaftlichen Erkenntnisse dient der Verbesserung von Arbeitsabl ufen und der F r derung von praktikablen Kon zepten zur Arbeits konomie Probleme in der Organisation von Arbeit in einer sich rasch ver ndernden konomischen Umwelt sollen dadurch gel st oder zumindest verringert wer den
151. itative EEG event related potentials and neurotherapy Oxford Academic Press 2008 Lubar JF Swartwood MO Swartwood JN O Donnell PH Evaluation of the ef fectiveness of EEG neurofeedback training for ADHD in a clinical setting as measured by changes in T O VA scores behavioral ratings and WISC R per formance Biofeedback and self regulation 1995 20 83 99 Miller NE DiCara LV Instrumental learning of heart rate changes in curarized rats shaping and specificity to discriminative stimulus Journal of Compara tive and Physiological Psychology 1967 63 12 19 Monastra VJ Monastra DM George S The effects of stimulant therapy EEG bi ofeedback and parenting style on the primary symptoms of attention deficit hyperactivity disorder Applied Psychophysiology and Biofeedback 2002 27 231 49 Peniston EG Kulkosky PJ Alpha theta brainwave training and betaendorphin levels in alcoholics Alcohol Clinical amp Experimental Research 1989 13 271 279 Skinner BF Science and human behavior New York Macmillan 1953 Sterman MB Neurophysiological and clinical studies of sensorimotor EEGbio feedback training some effects on epilepsy Seminars in Psychiatry 1973 5 507 525 Swingle PG Biofeedback for the brain How neurotherapy effectively treats de pression ADHD autism and more Piscataway Rutgers University Press 2008 Thorndike EL Animal intelligence an experimental study of the associative pro cesses in animals New Y
152. iv und k rperlich Richtiges Lachen ist bereits Multitasking Lachen nimmt un sere ganze Aufmerksamkeit in Anspruch Was passiert beim Lachen im K rper Physiologische Wirkung m Kontraktion von bis zu 300 Muskeln m Durch schnelleres Arbeiten der Atemmuskulatur erh ht sich die Elastizit t der Lunge und der Gasaustausch Die Einatemphase verl ngert und vertieft sich Die Ausatmung wird nahezu vollst ndig vollzogen Puls und Blutdruck erh hen sich kurzzeitig Die Durchblutung des Kopfes wird gesteigert Muskulatur und Organe werden wellenf rmig vom Brust korb durchgesch ttelt bzw massiert anschlie end re flektorische Entspannung Die Verdauung wird angeregt Abbau von Stresshormonen Kortikoiden und Catechola minen Wirkung auf das Immunsystem m Die oberen Atemwege werden von Sekret befreit m Die Bronchien werden erweitert m Aktivierung von Abwehrzellen Botenstoffen und Immun globulinen die Aktivit t und Anzahl der so genannten Kil lerzellen wird vielfach erh ht die Zahl der T Lymphozyten steigt Antik rper der Immunglobulin A Klasse vermehren sich Gamma Interferon ist in vermehrter Weise im Blut von Menschen zu finden die viel gelacht haben Was passiert im Gehirn m Aktivierung des mesolimbischen Dopamin bzw Beloh nungssystems Vernetzung des Gehirns Die Schmerzbereitschaft des Gehirns sinkt Ablenkung Schmerzhemmung Freisetzung k rpereigener Endorphine angenehmes Empfinden m Sof
153. k treat ment for attention deficit hyperactivity disorder in children a comparison with methylphenidate Applied Psychophysiology and Biofeedback 2003 28 1 12 Hammond DC Walker J Hoffman D Lubar JF et al Standards for the use of quantitative electroencephalography QEEG in neurofeedback A position paper of the International Society for Neuronal Regulation Journal of Neuro therapy 2004 8 5 27 D Corydon Hammond Comprehensive Neurofeedback Bibliography Journal of Neurotherapy 2008 3 45 60 Gevensleben H Holl B Albrecht B Vogel C Schlamp D Kratz O Studer P Rothen berger A Moll GH Heinrich H Is neurofeedback an efficacious treatment for ADHD A randomised controlled clinical trial Journal of Child Psychology and Psychiatry 2009 50 767 768 Holtmann M Stadler C Leins U Strehl U et al Neurofeedback for the treat ment of attention deficit hyperactivity disorder ADHD in childhood and Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de adolescence Zeitschrift fur Kinder und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 2004 32 187 200 Hutt SJ Hutt C Lee D Ounsted C A behavioural and electroencephalographic study of autistic children Journal of Psychiatric Research 1965 3 181 197 Kropotov J Quant
154. le zu erkennen indem wir sie ein biss chen selbst sp ren nehmen wir Erheiterung wahr kann der Funke leicht berspringen Unser emotionales Mitschwingen l sst sich nur begrenzt be einflussen und schwer steuern oft nehmen wir gar nicht be Niehaus J Humor Lachen und L cheln Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE 13 O lt D c O 5 N gt ka O i E D O z D O _ am iT D O D D v O Feen D gt v O D gt D z c D am D O i D c 2 Fe Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jegl E GRUNDLAGEN wusst wahr dass wir reagieren Das zeigte z B ein Versuch bei dem das Bild eines lachenden Gesichts f r nur 40 Millise kunden eingeblendet wurde Bei den Probanden konnte in den entsprechenden Hirnregionen Aktivit t gemessen wer den obwohl das Bild in dieser K rze der Zeit nicht bewusst wahrgenommen wurde Gaschler 2007 S 77 Vielleicht kommt Ihnen auch Folgendes bekannt vor In Ih rem Bekanntenkreis sind Sie auf die Person Dingsda sehr schlecht zu sprechen Sie sagen sich nichts mehr mit dieser Person zu tun haben zu wollen und nehmen sich allerdings vor ihr richtig die Meinung zu sagen sollte sie Ihnen doch ber den Weg laufen Zuf llig treffen Sie sich Dingsda l chelt Sie strahlend an Sie l cheln zur ck Gute Laune k nnen wir brigens auch bekommen weil un s
155. los wenn sie alleine sind Wenn wir gekitzelt werden kann es sein dass wir aus Reflex lachen auch wenn wir es schon l ngst nicht mehr lus tig finden Warum sind echtes Lachen und L cheln ansteckend Aus den Hirnforschungen zur Motorik und dem motorischen System sind die so genannten Spiegelneurone bekannt be sondere Nervenzellen die aktiv werden wenn ich selbst eine Bewegung mache und auch dann wenn ich diese nur be obachte Dieses Wissen geht auf eine Entdeckung Anfang der 90er Jahre zur ck Damals wurde bei einem Versuch zum Thema Bewegungsplanung zuf llig die Aktivit t im Gehirn eines ffchens sichtbar obwohl nicht das Tier sondern der Forscher nach einer Weintraube griff Ein Neuron mit Doppel funktion schien zu spiegeln ein Spiegelneuron Gasch ler 2007 Vergleichbares ist wahrscheinlich im emotionalen System ebenso vorhanden denn z B die Betrachtung von Fotos lachelnder Gesichter aktiviert die gleichen Hirnareale wie bei der Empfindung von Freude Auch das H ren von La chen aktiviert die Amygdala den so genannten Mandelkern und motorische Bereiche welche die Kehlkopfaktivierung kontrollieren Wild 2007 Ich gluckse fr hlich vor mich hin platze fast los Tr nen steigen mir in die Augen jetzt besser nicht lachen hihihihaha H tten Sie diesen Satz nicht gele sen sondern geh rt was er beschreibt w re wahrscheinlich Ihr mesolimbisches Belohnungssystem aktiviert worden Wir scheinen Gef h
156. minderung unangemessene Beschulung neurologische oder psychische St rungen bedingt sind Rechenst rungen stellen kein einheitliches Ph nomen dar sondern treten sehr verschiedenartig in Erscheinung Schwie rigkeiten in der Zuordnung von Mengen und Zahlen feh lendes Mengen und Gr fsenverst ndnis Schwierigkeiten im Erwerb der Zahlwortsequenz fehlendes Verst ndnis des Stel lenwertsystems mangelndes Operationsverst ndnis keine Orientierung am Zahlenstrahl die bertragung von Zahlen in Ziffern misslingt Zahlendreher lange L sungszeiten Un klarheit ber Begriffe wie gleich viel mehr weniger Das verfestigte z hlende Rechnen sowie Schwierigkeiten im Abspeichern und Abruf von Faktenwissen sind Kernproble matiken einer Rechenst rung Welche Rolle basale sensorische Modalit ten bei der Ent wicklung arithmetischer Fertigkeiten spielen und wie diese im Einzelnen zusammenh ngen und aufeinander aufbauen ist wissenschaftlich umstritten und nicht eindeutig gekl rt Thiel 2001 So m ssen visuell r umliche Verarbeitungsst rungen nicht zwangsl ufig eine Rechenst rung zur Folge ha ben Es gibt rechenschwache Kinder bei denen keine basalen modalit tsspezifischen Verarbeitungsst rungen vorliegen Andererseits sind basale Teilleistungsst rungen bei manchen Kindern mit Rechenst rungen zu finden Gegenwartig stehen sich zwei Sichtweisen zur Genese von Rechenst rungen gegen ber Landerl amp Kaufma
157. n Dazu ben tigt man eine spezifische Software die den EEG Datenstrom in Echtzeit analysiert und das Feedback Signal steuert Der eigentliche Trainingsprozess lasst sich ganz allge mein wie folgt beschreiben Der Therapeut konfiguriert die Einstellungen der Software so dass die gew nschten Ziele per Schwellenangleichung erreicht werden k nnen Das Programm macht w hrend des Trainings Effekte auf dem Bildschirm sichtbar indem es anzeigt welche Gehirnwellen in welcher St rke an den Messstellen auftreten Diese EEG Wellen geben so Aufschluss ber spezifische Zust nde im zentralen Nervensystem bzw kognitive Prozesse Abb 9a Der Klient sieht gleichzeitig eine Animation die sich gem seiner Gehirnt tigkeit bewegt Jede Ver nderung seiner eigenen Gehirnt tigkeit wird mit dieser Bewegung f r ihn selbst visualisiert und er kann op tisch ber den Bildschirm und akustisch ber T ne genau wahrnehmen und verfolgen wann eine erw nschte Aktivi t t stattgefunden hat Das Neurofeedback Equipment dient also insgesamt dazu f r den Klienten Patienten die partielle Steuerungsf higkeit der eigenen Gehirnaktivit ten sichtbar und erfahrbar zu machen Gleichzeitig lernt das Gehirn selbst in diesem komplexen Prozess angestrebte Ver nderungen hier gem den therapeutisch relevanten Zielvorgaben zu erreichen 36 Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE Ab
158. n Physiotherapie Ergotherapie und Logop die Fachliche Supervision der eigenen Berufsgruppe nomie EDV gest tzte Organisation des gesamten Bereiches Therapie e Versorgung und Beratung von Hilfsmitteln Weiterentwicklung des hausinternen QM Systems e Arbeitsplatz und Wohnungsabkl rung aktive Teilnahme im Rahmen unserer Fort und Weiterbildungs i programme e Funktionelle Handbehandlung mit Schienenver sorgung lesitinsch ir wunschen uns e Erfassung und Behandlung von akuten und mehrj hrige Erfahrung in der Geriatrie hohe Sozialkompetenz chronischen Schmerzpatienten einen partizipativen F hrungsstil e Mitarbeit in innovativen Projekten und wissen Freude an der Entwicklung und Etablierung moderner Therapiekonzepte schaftlichen Studien Erfahrung mit fortschrittlichen Systemen zur Therapieplanung e Selbst ndige Leitung der Ergotherapie Leistungsdokumentation und erfassung Zugeh rigkeit zu einer christlichen Kirche amp amp Ihr Profil Sie haben grosses Interesse am Fachgebiet unserer Klinik und verf gen ber Berufserfahrung Sie ha ben Kenntnisse im Bereich der Handtherapie und Ihre Perspektiven bei uns unbefristete Stelle Vollzeit attraktives Aufgabengebiet mit interessanten Gestaltungsm glichkeiten F hrung eines motivierten und qualifizierten Mitarbeiterteams leistungsgerechte Verg tung im Umgang mit Schmerzpatienten Sie wissen va zus tzliche soziale Leistungen lidierte Asse
159. n Schreibdrucks in der Einheit Newton N f r die Linksh nder gr n und Rechtsh nder blau f r den Testsatz ber die 12 Sitzungen Der normale Schreibdruck bei Erwachsenen liegt etwa bei 1 N sam bis zum Ende des Untersuchungszeitraums ab Bei den linksh ndigen Kindern ist der Schreibdruck allerdings gegen ber den Rechtsh ndern bis zum 5 Messzeitpunkt deutlich erh ht Ein t test f r unabh ngige Stichproben zeigte jedoch keine signifikanten Unterschiede zwischen den Gruppen an Dies ist mit der sehr gro en Streuung in der Gruppe der 31 lags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger s Die neue Software Generation PRAXIS MANAGER Jetzt Info Paket inkl Demo CD anfordern 0 89 9 21 08 4 44 PERFEKTE ORGANISATION F R DIE ERGOTHERAPEUTISCHE PRAXIS azh TiM ist die innovative und zukunfts sichere Praxismanagement Software f r die Ergotherapie mit der Sie alle adminis trativen und organisatorischen Arbeiten wesentlich einfacher und bersichtlicher organisieren Sie profitieren von moderner Patienten und Rezeptverwaltung Zeit und Kostenmanagement sowie von einer pro fessionellen Dokumentation der Befunde Alle Routinearbeiten erledigen Sie wesent lich sicherer schneller und wirtschaftlicher Und mit dem Terminplaner haben Sie Ihren Tagesablauf optimal im Griff
160. n eige nes Begriffsverst ndnis deutlich ein Philosoph wird Humor anders definieren als ein Kabarettist oder ein Hirnforscher Was finden Sie komisch und wor ber k nnen Sie berhaupt nicht lachen Wor ber m ssen Sie lachen obwohl sie es in tellektuell nicht lustig finden Diese Komplexit t macht eine einheitliche Definition schwierig und auch eine Groucho Marx einer der Marx Brothers zugeschriebene Aussage hilft nicht wirklich weiter Humor ist Vernunft die verr ckt wurde Grunds tzlich ist Wahrnehmung von Humor eine intellektuel le Leistung und hat u a mit dem Verst ndnis einer Situation 14 Niehaus J Humor Lachen und L cheln Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE dem Erkennen der Komik mit mentaler Flexibilit t Abstrak tionsf higkeit und dem Arbeitsged chtnis zu tun Es handelt sich hierbei um eine komplexe kognitive Leistung die erfor derlich ist bis zum Ausdruck von Erheiterung So etwas wie ein Humorzentrum l sst sich also in unseren Gehirnen nicht finden vielmehr ist hier ein komplexes Zusammenspiel ver schiedener Hirnareale zu beobachten Was passiert mit uns wenn wir lachen und was ist gesund daran Nach einem richtigen Lachanfall wissen wir was wir geleistet haben Auch vom Kitzeln wissen wir wie anstrengend La chen sein kann sp testens beim Lachmuskelkater Wenn wir lachen ist unser gesamter K rper beteiligt Wir sind auf allen Ebenen besch ftigt emotional kognit
161. n in ein Versorgungsloch Deutsche Gesellschaft f r Sozialp diatrie und Jugendmedizin DGSP fordert klare und flie ende bergangsregelungen Junge Erwachsene die krank sind oder krank werden ste hen in Deutschland vor einem ganz gro en Dilemma Als Er wachsene finden sie zumeist h ufig nicht mehr die gute medizinisch therapeutische Ver sorgung vor die sie aus ihrer Kinder und Jugendzeit kennen Statt eines weichen bergangs hin zu einem selbstst ndigen Leben erleben viele junge kran ke Menschen den bergang zum Erwachsensein als eine Bauchlandung die ihr Leben ra dikal ver ndert Denn Kinder und Jugend rzte d rfen junge Erwachsene in der Regel nicht mehr behan deln wenn sie ber 18 Jahre alt sind Ausnahmen sind zwar m glich h ngen aber allein vom Gutd nken der Kranken kassen ab kritisiert Professor Dr Hans Michael Stralsburg Pr si dent der DGSPJ aus W rzburg So gibt es Kranken kassen wie die Jugendliche im ber gang zum Erwach senenalter werden medizinisch oft nicht gut versorgt AOK Bayern die die Verg tung von Leistungen f r erwachse ne Patienten beim Kinder und Jugendarzt recht gro z gig handhaben Andere lehnen bergangs Regelungen strikt ab Einen Rechtsanspruch gibt es weder f r die rzte noch f r die betroffenen Familien Auch der Sachverst ndigenrat zur Begutachtung der Entwick lung im Gesundheitswesen hat in seinem j ngsten Sondergut achten 200
162. n simulationsbasiertes Fahr training w hrend 41 Klienten im gleichen Zeitraum ein kog nitives Training erhielten Vor und nach dem Interventionszeit raum sowie 6 Monate nach dem Schlaganfall setzten die Forscher den Test Ride for Investigating Practical Fitness to Drive TRIP ein der Aufschluss ber die Ver nderungen in den beiden Grup pen geben sollte Wie die Analysen zeigen konn ten die Klienten beider Gruppen ihre Leistungen im TRIP mit Hilfe der angebotenen Interventionen signifikant verbessern Diejeni gen Klienten die am Training mit dem Fahrsimulator teilge nommen hatten erreichten bes sere Ergebnisse im Gesamtwert und in den Items Vorsehen und Wahrnehmen von Verkehrszei chen Visuelles Verhalten und Kommunikation Qualit t der Teilnahme am Verkehr und Linksabbiegen Die Ergebnisse legen den Schluss nahe dass ein Fahrsimulati ons Training dem kognitiven Training berlegen ist und zu deutlicheren Effekten in den vi suointegrativen Fahrfertigkeiten f hrt Aus Sicht der Autoren ist es daher empfehlenswert ent sprechende Therapieangebote in die Rehabilitation von Klienten zu implementieren die nach einem Schlaganfall nur noch geringe Defizite aufweisen und ihre Fahrt chtigkeit wiedererlan gen wollen info plus Studie Devos H et al Comparison of the effect of two driving retrai ning programs on on road performance after stroke Neurorehabilitation and N
163. nd Leitlinien Was ist der Unterschied zu Fachb chern Behandlungspfaden usw Wo findet man Leitlinien Wie werden sie entwickelt Was m ssen The rapeuten f r den kritischen Umgang mit Leitlinien wissen Und was macht der DVE als Interessensvertretung der Ergotherapeuten in diesem Arbeitsfeld Nachvertragliche Wettbewerbsverbote Was ist ver wi traglich zul ssig In welchen F llen ist die Vereinba rung eines Wettbewerbsverbots berhaupt sinnvoll Ein ehemaliger Angestellter er ffnet eine eigene Praxis in der N he Nur dann wenn Arbeitgeber und Arbeitnehmer im Arbeitsvertrag eine entsprechende Vereinbarung getroffen haben die dem Ar beitnehmer dies in einem genau festgelegten Umkreis der Praxis untersagt kann der Arbeitgeber den Wettbewerb unterbinden Al lerdings muss er in diesem Fall an den Arbeitnehmer eine Entsch di gung in festgelegter H he zahlen Anzeigenpreisliste Es gilt Tarif Nr 22 ab Heft 1 2010 Abonnementverwaltung F r alle Fragen des Bezuges ist zust ndig Dagmar Wolf Tel 49 0 6126 9320 11 dwolf schulz kirchner de Erscheinungsweise 2010 monatlich zum 15 des Monats Bezugspreise 2010 Jahresabonnement 12 Ausgaben print oder digital 81 95 D Kombiabonnement 12 Ausgaben inkl pdf Archiv CD ROM 84 00 D Halbjahresabonnement 6 Ausgaben 41 95 D 3 Monatsabonnement 3 Ausgaben 22 50 D Sch ler Studentenabonnement 44 00 D Jeweils inkl MwSt und Ve
164. nd sich da mit auch existenziell eine breitere Basis schaffen k nnen E Fortbildungen zum Neurofeedback www neurofeedback info de www itf muenster de Der Autor bietet selbst auch zertifizierte Ausbildungen zu diesem Thema an Literatur Arns M de Ridder S Strehl U Bretieler M Coenen A Efficacy of Neurofeedback treatment in ADHD the effects on inattention impulsivity and hyperactivity a meta analysis EEG and Clinical Neuroscience 2009 40 180 189 Baehr E Rosenfeld JR Baehr R The clinical use of an alpha asymmetry protocol in the neurofeedback treatment of depression Two case studies Jour nal of Neurotherapy 1997 2 10 23 Barry RJ Clarke AR Johnstone SJ A review of electrophysiology in attention deficit hyperactivity disorder I Qualitative and quantitative electroencepha lography Clinical Neurophysiology 2003 114 171 183 Boogaards MC ter Kuile MM Treatment of recurrent tension headache a meta analytic review The Clinical Journal of Pain 1994 10 174 90 Cott A Parkinson W Fabich M B dard M Marlin R Long term efficacy of com bined relaxation biofeedback treatments for chronic headache Pain 1992 51 49 56 Flor H Birbaumer N Comparison of EMG biofeedback cognitive behavior the rapy and conservative medical treatment for chronic musculoskeletal pain Journal of Consulting and Clinical Psychology 1993 61 653 658 Fuchs T Birbaumer N Lutzenberger W Gruzelier JH et al Neurofeedbac
165. neue Fragen und Perspektiven Auch zu diesen erstellen wir schnellstm glich Info Material informie ren ber unsere Homepage den Newsletter ber DVEaktuell Beilage zur Et Reha f r Mitglieder und nat rlich ber unsere Fachzeitschrift ERGOTHERAPIE UND REHABILITATON Es gibt somit viele Kan le ber die der DVE erreichbar ist Kostentr ger Leitlinien Politik Zum Tagesgesch ft geh rt auch das Vertragsgesch ft in erster Linie mit den Krankenkassen aber auch mit weiteren Kostentr gern Preislisten k ndigen Termine vereinbaren oft mehrere Verhandlungsrunden mit Vor und Nachbereitung Ergebnisse hoffentlich mitteilen Sitzungen der Bundesver handlungskommission viele E Mails und Telefonate mit den Ansprechpartnern bei den Krankenkassen zu unz hligen The men rund um die Vertr ge Die Mitarbeit in Leitlinien erfordert ebenfalls viel Energie da m ssen Berge von Papier bzw riesige Dateien sorgf ltig 44 Longr e A Ihr Anschluss unter dieser Nummer Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 44 45 Hrsg DVE studiert bewertet kommentiert und im laufenden Prozess immer wieder genau verfolgt werden um die Ergotherapie auch dort optimal zu platzieren Eine besonders diffizile Angelegenheit ist das politische Ge sch ft Kaum zu kalkulieren stets schwankend zwischen ra sant und tr ge doch egal wann immer hei t es auf dem Laufenden zu sein aktuelle Informationen zu sichten und zu b ndeln Kontakte zu pflegen initiativ
166. nischen Studie bestand darin den Zusammenhang zwischen der Intensit t von ADHS Sym ptomen auf der einen Seite und dem Gef hl der Selbstwirksam keit auf der anderen Seite zu untersuchen An der Studie nahmen insge samt 62 Kinder der Altersgrup pe 11 bis 13 Jahre mit ADHS Diagnose teil Um die Intensit t der krankheitsbezogenen Symp tome einsch tzen zu k nnen entwickelten die Forscher einen spezifischen Fragebogen der auf den Diagnosekriterien des DSM IV und der ICD 10 basier te Au erdem ermittelten sie anhand des Feeling of Com petence Questionnaire FCQ Informationen ber das vorhan dene Gef hl der Selbstwirksam keit Die 44 Items dieses selbst entworfenen Fragebogens be ruhten auf der Entwicklungs theorie des Psychologen Erik H Erikson und bezogen sich auf folgende Bereiche Anpas sungsf higkeit Wissen und Fer tigkeiten Anerkennung soziale Integration emotionale Beteili gung und Erfolgserwartung Mit Hilfe einer Clusteranalyse der erhobenen Daten lie en sich die Kinder anschlie end in zwei Gruppen einteilen wobei die ADHS Symptomatik bei den Teilnehmern der ersten Gruppe intensiv und bei den Probanden der zweiten Gruppe nur gering f gig ausgepr gt war Wie die weiteren Analysedaten zeigen verf gten die Kinder der ersten Gruppe insgesamt ber ein signifikant geringeres Gef hl der Selbstwirksamkeit und erreichten niedrigere Werte in den Bereichen Anpassungs f higkeit
167. nn 2008 m Rechenst rungen entstehen als St rung spezifischer Star termechanismen Defizite bestehen in der Verarbeitung von Mengen und Anzahlen von Geburt an Diese Defizi te sind weitgehend unabh ngig von anderen kognitiven Funktionen und auf ein spezialisiertes neurokognitives System zur Verarbeitung von Zahlen und Mengen be schr nkt 22 Barth K et al Diagnostische und pr ventive Ans tze Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 19 25 Hrsg DVE m Rechenst rungen entstehen als Folge von Defiziten der allgemeinen kognitiven Verarbeitung und liegen in Be eintr chtigungen dom nen bergreifender kognitiver Prozesse wie Ged chtnisdefiziten Defiziten in Planungs und Kontrollfunktionen in visuell r umlichen und motori schen Funktionen begr ndet Der entwicklungspsychologische Ansatz zur Fr her kennung von Rechenst rungen Neben sonderp dagogischen mathematikdidaktischen und neuropsychologischen Ans tzen Lorenz 2003a von Aster amp Lorenz 2005 untersucht der entwicklungspsychologische Ansatz Fragen nach fr hen Entwicklungsprozessen des Rech nens Dabei stehen zwei Bereiche im Fokus des Interesses die als spezifische Determinanten f r die Entwicklung arithme tischer F higkeiten gelten m die Entwicklung des Verst ndnisses f r Mengen und Mengenbeziehungen mengenbezogenes Vorwissen m die Entwicklung von Z hlfertigkeit zahlenbezogenes Vor wissen Die wissenschaftlichen Befunde verweisen darauf dass
168. nzeige schalten 02 2010 15 Januar 2010 15 Februar 2010 Ihre Ansprechpartnerin in der Anzeigen amp abteilung des Schulz Kirchner Verlags ist 03 2010 15 Februar 2010 15 M rz 2010 Tanja Kern Tel 49 0 6126 9320 19 04 2010 15 M rz 2010 15 April 2010 Fax 49 0 6126 9320 50 05 2010 15 April 2010 15 Mai 2010 E Mail tkern schulz kirchner de O i irehner Das Gesundheitsforum K ret ne Deutscher Verband der 56 EtReha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de ER CG O TEIE APIE FortblAungen Schlewig Holstein P diatrie in L beck Schule im Blickpunkt der Ergotherapie P1 Soziale Kompetenz bei Grundschulkindern A Grahler K Nolte ET s Be P2 Aufmerksamkeit Konzentration Merkf higkeit U Schwuchow C Thamling ET s 19 20 2 10 19 20 3 10 7 18 5 10 P3 Fr hkindliche Reaktionen und Lernverhalten E Langshausen ET P4 Feinmotorik Handpr ferenz Grafomotorik U Schwuchow C Thamling ET s Handtherapie in L beck H1 Handtherapie I Einf hrung Michaela Tenyer Handtherapeutin H2 Manuelle Therapie I Hand Ellenbogen Birte Plate PT Neurologie in L beck HL Middelburg MB N1 24 Stunden Bobath Konzept HL 4 6 3 10 N2 Hemiplegie Behandlung obere Extremit t HL 6
169. o zu arbeiten Und ich glaube ich wei auch warum das so ist und warum es nicht auff llt Ich rgere mich schon lange dar ber dass bei der Ab rechnung nur die reine Behand lungszeit ber cksichtigt wird Alle anderen Arbeiten z hlen nicht So kommt es dass ich bei sechs Stunden Arbeitszeit nur dann als ausgelastet gelte wenn ich in dieser Zeit 12 Pati enten behandle Sind es nur 10 weil ich noch eine halbe Stun de gebraucht habe um Mate rial f r die Handwerksgruppe vorzubereiten und noch eine halbe Stunde f r die Abrech nung oder Berichte dann sagt die Klinikleitung ich sei nicht ausgelastet Alle Arbeiten ohne Patient kann ich nicht abrech nen ausgenommen Teambe sprechungen Die Erledigung l uft nebenbei d h ich muss Behandlungszeiten k rzen oder mich freuen wenn ein Patient kurzfristig absagt und mir so Luft verschafft Das f ngt schon morgens an wenn der erste Patient gleichzeitig mit mir da ist Ich kann nicht p nktlich mit ihm anfangen weil ich erst vor bereiten muss St hle von den Tischen stellen l ften Unterla gen bereitlegen Therapiemittel aus dem Schrank holen etc Und dann geht es den ganzen Tag hintereinanderweg im flie genden Wechsel Mit Praktikanten ist es das Glei che Die Klinikleitung erwartet dass die Praktikanten m glichst schnell voll mitarbeiten und uns entlasten Dass wir erstmal mehr Zeit brauchen weil wir mit den Sch lern die Behand lungen absprec
170. och ist die Auffas sung dass Lehr Lernprozesse berhaupt planbar sind nicht unwidersprochen so z B durch Vertreter offener erlebnisori entierter und situativer Unterrichtskonzepte Verfechter lern und bildungstheoretischer Didaktiken hingegen fordern ein konsequentes planvolles Handeln in Bezug auf Inhalte Ziele und Lehr Lernmethoden G tz amp H fner 2005 In der realen Situation geschieht Unterricht in einem polaren Spannungs verh ltnis zwischen Planung und freier Gestaltung wie sie z B im Rahmen der Lernenden Zentrierung notwendig ist Ausbildungs Glossar Teil 4 Die sachliche und didaktische 40 Radojewski K Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 40 43 Hrsg DVE Konzeption der Serie U Walkenhorst R von der Heyden K Radojewski Autorin dieses Beitrags KERSTIN RADOJEWSKI Dipl Berufsp dagogin FH ist seit 1997 Ergotherapeutin und war vor ihrem Studium im Amt der stellvertre tenden Abteilungsleitung in einer Rehabilitationskli nik t tig p dagogischer Schwerpunkt war hier unter anderem die Patientenedukation Seit Beendigung ihres Studiums im Jahr 2007 arbeitet sie als wis senschaftliche Mitarbeiterin an der Fachhochschule Bielefeld Au erdem arbeitet sie freiberuflich im Be reich der Hochschuldidaktik und der ergotherapeu tischen Ausbildung Kontakt kerstin radojewski fh bielefeld de Prof Dr r Ursula Walkenhorst Dipl P dagogin Pr Zn Ergoth
171. onnement Bestellkarte ERGOTHERAPIE UND REHABILITATION findet als fachwissenschaftliche Informationsquelle weithin Beachtung F hrende Praktiker und anerkannte Wissenschaftler schreiben in aktuellen und interessanten Beitr gen ber die Ergebnisse ihrer therapeutischen Arbeit Bitte kreuzen Sie auf der Postkarte Ihr Wunsch abonnement an und Sie erhalten jeden Monat kompetente Fachinformationen aus Wissenschaft Praxis und Berufspolitik Bestellen Sie aus dem Verlagsprogramm Im Verlagsprogramm des Schulz Kirchner Verlags finden Sie zahl reiche interessante Fachb cher die Sie in Ihrer Arbeit unterst tzen und weiterbringen Senden Sie uns Ihre Buchbestellung einfach per Postkarte besuchen Sie unseren Online Shop unter www forum ergotherapie de bzw www schulz kirchner de shop oder rufen Sie uns an 0 61 26 93 20 0 Neue Reihe Ergotherapie Herausgeber Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Reihe 1 Fachbereich Psychiatrie Ergotherapie und Psychiatrie im Spannungsbogen zwischen Jung und Alt Bd 2 172 S 4 Aufl 2001 ISBN 978 3 8248 0137 4 14 83 12 27 D e W Hesse Hrsg Sensorische Integration in der Psychiatrie Bd 9 180 S 1 Aufl 2005 ISBN 978 3 8248 0472 6 19 95 15 95 D Reihe 2 Fachbereich P diatrie U Baumgartner D H lg Graphomotorik am Beispiel hyper aktiver Kinder Bd 3 80 S 6 Aufl 2006 ISBN 978 3 925196 80 5 10 95 8 85 D
172. ork Macmillan 1898 Zusammenfassung Neurofeedback Grundlagen Neurofeedback ist eine Form des Biofeedback bei dem Frequenzen von Hirn wel len gemessen analysiert und beeinflusst werden k nnen Neurofeedback findet weltweit immer mehr Anwender Die Beeinflussung der Hirnwellen ist u a mit tels der von Skinner entdeckten Mechanismen operantes Konditionieren gut m glich solange die R ckmeldung der Parameter in geeigneter Weise kontingent erfolgt Dies begr ndet ein Hirntraining der gesunden Wellen weil dies auch meist mit einer deutlich verbesserten Regulation und Symptomlage einhergeht Eine Auswahl von Studien belegt die Wirksamkeit des Neurofeedback als Gegen stand interdisziplin rer Forschung Schl sselw rter Neurofeedback Biofeedback Hirnwellentraining EEG Belohnungssystem Summary Neurofeedback The Principles Neurofeedback is a form of biofeedback in which the frequency of brain waves can be measured analyzed and influenced Neurofeedback is being applied world wide by an increasing number of users Influencing brain waves by means of the mechanisms discovered by Skinner operant conditioning is easily possible as long as the response to the parameters follows in a suitable manner Brain training using healthy waves usually leads to a clear improvement in the sym ptoms A selection of studies proves the efficacy of Neurofeedback as a field of interdisciplinary research Key words Neu
173. orteile durch Login in unseren Shop vereinfachte Bestellung Ansicht Bestellhistorie 52 Paketverfolgung Erstellung von Titelmerklisten Anzeige Sonderkonditionen sofern vereinbart Zugriff auf Downloaddateien pers nliche Datenverwaltung Ihr Online Lieferservice f r alle medizinischen B cher www schulz kirchner de shop Das Gesundheitsforum Kirc Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Schulz ner erlag Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de TERMINE SEMINARE E Max Planck Institut T bingen Zertifizierung zum ADHS Trainer nach Teil 1 Grundkurs von zwei Tagen Tage 1 und 2 mit 16 Unterrichtseinheiten Teil 2 Zertifizierungskurs Tag 3 sowie begleitende Beratung bei der Fallarbeit 5 Unterrichtseinheiten sowie telefonische Beratung nach Bedarf Informationen Anmeldung unter www weiterbildung schlottke de Tel O 70 71 96 87 96 AB 25 Fortbildungspunkte FORTBILDUNG SPRACHE Motivierende Gespr chsf hrung Wirksame Strategien gegen Stagnation im Therapieverlauf Resignation und pers nlicher berforderung und weitere Seminare wie e Coaching bei ADHS im Erwachsenenalter e Verhaltenstherapeutische Beratung e Gruppenleitung in psychosozialer Arbeit
174. ortmeditation Titze amp Eschenr der 2003 Kataria 2007 Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Frank Eidel Beispiele f r den gezielten Einsatz von Humor und Lachen in der Therapie In der Psychotherapie werden Humortechniken z B beim Ansatz der Provokativen Therapie gezielt eingesetzt Diese wurde in den 60er Jahren in den USA durch Frank Farrelly entwickelt Unter anderem kommen unterschiedlichste Hu mortechniken und humorvoll provokative Deutungen zum Einsatz die den Patienten Klienten dazu anregen seine St rung unter einer neuen Perspektive zu betrachten und Verhal tens nderungen herausfordern Tietze amp Eschenr der 2003 Aus dem Film Patch Adams USA 1998 kennen wir clow neske Auftritte im Krankenhaus gespielt von Robin Williams In deutsche Krankenh user sind die Clowns u a durch Laura Fernandez gekommen 1994 gr ndete sie in Wiesbaden Die Clown Doktoren e V wobei sie ihre Erfahrungen als Clown Doctor in New York mitbrachte Mit Beweglichkeit Komik Poesie Leichtigkeit Tiefgr ndigkeit und einer Prise Anarchie bringen Krankenhausclowns Farbe und Lebensfreude zu kranken Kindern und Erwachsenen und unterst tzen so die Selbstheilungskr fte und die Verarbeit
175. pielerisch die Lernfreude des Kindes zu neuem Leben erwecken und das Erlernen des Lesens und Schreibens erleichtern Auch Pr ventivma nahmen bei vorliegendem LRS Risiko im Vorschulalter werden anschaulich erl utert Dieser Band richtet sich an interessierte Eltern und Ange h rige p dagogischer Berufe z B in Kinderg rten Schulen oder Jugendeinrichtungen die sich ber das Thema LRS informieren m chten um dem betroffenen Kind ad quat helfen zu k nnen In der therapeutischen Praxis bietet der Ratgeber f r Logop den Ergotherapeuten und LRS Trainer wertvolle Unterst tzung bei der Elternberatung und gibt wichtige Anregungen zur Diagnostik und Therapieplanung Erh ltlich ber den Buchhandel oder direkt beim Verlag Schulz Kirchner Verlag GmbH Postfach 12 75 D 65502 Idstein Tel 49 0 6126 9320 0 Fax 49 0 6126 9320 50 E Mail bestellung schulz kirchner de Das Gesundheitsforum EMPFEHLUNG Kristina C M Geries 64 S 2 berarb Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0425 2 als E Book PDF ISBN 978 3 8248 0660 7 ab 10 Ex Staffelpreise Inhaltsverzeichnis und Leseprobe www schulz kirchner de e ADS ADHS Matthias Gelb Dina V lkel 64 S 1 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0521 1 E Book PDF ISBN 978 3 8248 0730 7 e Kinder mit Wahrnehmungsst rungen Heidrun Becker 72 S 2 Aufl 2007 ISBN 978 3 8248 0379 8 E Book PDF ISBN 978 3 8248 0666 9 e Auditive Verarbeitungs und Wahrnehmungsst rung im Kinde
176. que le rire est le bienvenu au cours de la th rapie il en r sulte une atmosph re vivante d tendue et d nu e d angoisse base optimale permettant la th rapie d tre satisfaisante et d avoir du succ s Mots clefs humour recherche sur l apprentissage gelotologie motions empathie pratique professionnelle en ergoth rapie Deutscher Verband der Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 12 18 Hrsg DVE Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de PR VENTION E Diagnostische und pr ventive Ans tze fruher Lernst rungen in der ergotherapeutischen Praxis Lernst rungen haben weit reichende Folgen f r die schulische berufliche emotionale und soziale Ent wicklung der betroffenen Kinder Da die Wurzeln von Lernst rungen oft schon im Vorschulalter zu suchen sind ist ein m glichst fr hzeitiges Erkennen von Ent wicklungsrisiken bereits in dieser Phase und sp testens zum Schulbeginn sehr wichtig Von besonderem Inte resse ist dabei die Erfassung und F rderung von Vor l uferfertigkeiten die f r den Erwerb von Lese Recht schreib und Rechenkompetenzen grundlegend sind Ergotherapeutinnen sind pr destiniert daf r mit Vor schulkindern im Bereich Pr vention von sp teren Lern st rungen zu arbeiten Einleitung Mit
177. r Schreibfrequenz des Automationsgrades NIV und des Schreibdrucks im Laufe der 12 Sitzungen dargestellt Im zweiten Teil werden die Leistungen der linksh ndigen Kinder beim Schreiben des Testsatzes den Leistungen der rechts h ndigen Kinder gegen bergestellt Am Ende werden die Schreibfraguenz Hz schreibmotorischen Leistungen aller Kinder prozentual mit der durchschnittlichen Schreibleistung Erwachsener verglichen Abb 3 Verlauf der mittleren Schreibfrequenz aller 26 Kinder f r die verschie denen Tests ber die 12 Sitzungen Dargestellt ist die Schreibfrequenz der Auf und Abstriche pro Sekunde Schreibfrequenz bei allen Kindern Die Schreibfrequenz beschreibt die Schreibgeschwindigkeit anhand der Anzahl der Auf und Abstriche pro Zeiteinheit also der Grundfrequenz der Handbewegungen beim Schrei ben Die f r erwachsene Schreiber typische Schreibfrequenz Zun chst f llt auf dass die Schreibleistung f r die Grundbe wegungen Basismotorik Handgelenk Finger und Kringel deutlich h her ist als die Leistung bei den echten Schreibtests Schreibmotorik Name 2 Schlaufen und Testsatz Der erste Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Sattler B et al Motorische Schreibleistung Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 26 32 Hrsg DVE 29 E PR VENTION Testsatz wurde erst in der 2 Sitzung geschrieben Weiterhin ist die Leistung innerhalb der Grundbewegungen am h chs ten f r das Handgelenk und am geringsten f r
178. r Seminarbeginn Teilnahmegeb hr EUR 340 f r DVE Mitglieder EUR 490 f r Nichtmitglieder Wirtschafts und Sozialakademie der Arbeitnehmerkammer Bremen gGmbH a 8 wisoak Veranstaltungsort Bad Zwischenahn Beratung im System Beratung mit dem System Ref Johannes Faust vier Seminare kompakt EUR 800 mit KC EUR 835 ohne KC Verpf EUR 300 70340F10 Teil 1 12 13 02 2010 Fortbildung Ged chtnistrainer in Ref Margaretha Hunfeld drei Seminare kompakt je Dienstag Samstag EUR 1 300 mit KC EUR 1 345 ohne KC Verpf EUR 900 70500F10 Teil 1 23 30 01 2010 steinfurter P dagogik Therapiebeeleithundmethode seit 1996 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Block 08 05 09 09 06 11 07 11 Block Il 05 06 06 06 11 12 12 12 Block Ill Teil I 29 04 01 05 Block Ill Teil Il 10 06 12 06 Block Ill Teil I 17 06 19 06 Block Ill Teil Il 26 07 28 07 Block IV Pr fung Vorb 04 02 05 02 Block IV 05 02 07 02 Block IV Pr fung Vorb 29 07 30 07 Block IV 30 07 01 08 Block IV Pr fung Vorb 28 10 29 10 Block IV Standort 04229 Leipzig steinfurter P dagogik Therapiebeeleithundmethode seit 1996 29 10 31 10 Block 1
179. r beispielsweise Vermeidungsverhalten oder Lernblocka den Und Angst hemmt die Kreativit t Unsere Emotionen haben also Auswirkungen auf die Neuroplastizit t die Ver netzung von Synapsen und den Dialog zwischen Synapsen und Genen Studien haben gezeigt dass bei Menschen die unter Dauerstress stehen das Volumen des Hippocampus der als Prozessor f r abrufbare Ged chtnisinhalte fungiert abnehmen kann Stress hemmt das Lernen st rt den Dialog zwischen Synapsen und Genen Unser Lernturbo hingegen ist der Nucleus Accumbens nach Spitzer die Frohnatur unter den Hirnkernen Spitzer 2008 Braus 2009 Voraussetzungen f r optimales Lernen auch in der Therapie Nur ein entspanntes gar vergn gtes Hirn lernt gut und ger ne Spitzer 2008 Unser Geist ist dann wach und aufnah mebereit wenn die Grundvoraussetzungen stimmen wenn wir ausgeschlafen sind wenn der Hirnstoffwechsel ungest rt ist Eine Hinwendung mit der n tigen Aufmerksamkeit und Motivation erleichtert das Lernen Verkn pfen wir das zu Ler nende mit positiven Gef hlen Geschichten und haben den Kontakt zu anderen Menschen erh ht sich der Lernerfolg noch weiter Vereinfacht gesagt Die Besch ftigung mit dem Lerngegenstand macht Spa wird mit anderen gemeinsam erlebt und kann vom Gehirn in einer Geschichte verarbeitet werden Ein begeisterter Lehrer oder Therapeut berzeugt und moti viert gleichzeitig Wenn berraschendes z B eine gute Poin te
180. raphischen Wandels und der Faktoren Ausbildung Betriebe und Mobilit t Soziale Konsequenzen der Ver nde rungen thematisiert die Aufli stung der Webseite ebenso wie institutionelle Ver nderungen und konomische bzw sozial politische Ma nahmen der Zu kunft Der Forschungsbereich Migration besch ftigt sich mit der zunehmenden Internatio nalisierung im Arbeitsumfeld Ber cksichtigt werden darin vor allem wirksame Mafsnahmen zur Integration von Migran tInnen Zus tzliche Rubriken des Internet Portals bieten Ver anstaltungen und Publikationen des IZA sowie weiterf hrende Hinweise zur Lehre zu themen relevanten Journalen und Links Unternehmensberatung f r Therapiepraxen sans ler A do Mathias Gami D Qualit t soll sich lohnen Ergotherapeuten sind Fortbildungsmeister Auch Sie als Chef sind fast immer ein fachlicher Experte Die Qualit t und Ihre Patienten liegen Ihnen am Herzen Das ist auch gut so Doch wie steht es mit der Wirtschaftlichkeit Ist Ihr unter nehmerisches Einkommen entsprechend Und was tun Sie f r die Zukunftssicherung Ihrer Praxis Unternehmensberatung hei t f r mich Sie zu unterst tzen Ihre Ziele zu erreichen Gerne stehe ich Ihnen mit meinen Erfahrungen als Be triebswirt Verf gung Kurzberatung Praxisanalyse Kunden und Produkte Finanzen Unternehmensberater und Ergotherapeut zur F hrung amp Mitarbeiter Strukturen amp Prozesse Jahreszielplanung
181. rfertigkeiten sondern sind das Ergebnis eines komplexen Zusammen spiels zwischen den individuellen Lernvoraussetzungen des Kindes den Anfor derungen des Unterrichts und au erschulischen Lernbedingungen Ein m glichst fr hzeitiges Erkennen und pr ventive Ma nahmen stellen ein wichtiges Funda ment in der Gesundheitsvorsorge von Kindern dar Ergotherapeutinnen k nnen dabei eine entscheidende Funktion bernehmen Schl sselw rter Fr he Lernst rungen Fr herkennung Pr diktoren Vor l uferfertigkeiten pr ventive Ma nahmen Summar Diagnostic and gt AEN Approaches to Early Learning Disorders in OT Practice Learning disorders have a serious effect on the continuing development of child ren They are however not only caused by insufficiently developed basic skills but are the result of a complex interaction between a child s individual learning prerequisites the demands of classroom learning and learning conditions outside the school The earliest possible diagnosis and initiation of preventative measures are the foundation of childhood health care Occupational therapist can assume a key role in this area Key words early learning disorders early detection predictors basic skills preventative measures Resume Diagnostic et pr vention lors de troubles pr coces de l apprentissage dans la pratique ergoth rapique Des troubles de l apprentissage ont un impact important sur le d veloppement de l enfant
182. rofeedback biofeedback brain wave training EEG reward system Resume Neurofeedback donn es de base Le Neurofeedback est une forme de Biofeedback permettant de mesurer les fr quences des ondes c r brales de les analyser et de les influencer Le Neuro feedback est de plus en plus utilis sur le plan mondial Les m canismes conditi onnement op rant d couverts par Skinner peuvent tre utilis s entre autres pour influencer les ondes c r brales tant que la r action des param tres appara t en un seul ensemble et de fa on ad quate Cela justifie un entra nement des ondes c r brales saines car cela signifie en g n ral une am lioration importante de la r gulation et de la situation des sympt mes Une s lection d enqu tes prouve l efficacit du Neurofeedback en tant qu objet de recherche interdisciplinaire Mots clefs Neurofeedback biofeedback entra nement des ondes c r brales EEG Systeme de r compense Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE METHODEN E X Ger te und Konzepte f r die Ergotherapie Therap eger te zur F rderung der sensorischen Integration Schaukel aufh ngungen Pi bei abgeh ngten Decken N f Bauen Erleben Gestalten Turnen individuelle A Konzept K Entwicklungen Therapieger te zur Behandlung von Hemiplegiepati
183. rs Cyriax II obere Extremit Referent Franz Dietzinger Physiotherapeut Manualtherapeut Sportphysiotherapeut Wann 06 07 Februar 2010 Kursgeb hr 220 Bad Windsheim Manuelle Therapie in der Ergotherapie Ellenbogen Grundkurs Referentin Annette Rief Physiotherapeutin Manualtherapeutin Sportphysiotherapeutin Wann 27 28 Februar 2010 Kursgeb hr 220 weitere Kurse unter www defz com Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Talat C FORTBILDUNGEN FUR DAS THERAPEUTISCHE TEAM TERMINE SEMINARE E Fortbildungen f r das therapeutische Team Auswahl unserer Seminare 2010 Kleinkindbehandlung in der Ergotherapie Hambur 06 07 03 Biofeedback Hamburg 06 07 03 Affolter Modell f r Einsteiger Hamburg 06 07 03 Das Bobath Konzept im Alltag des Kindes Hamburg 08 09 03 Bobath Grundkurs IBITA Hamburg 12 19 03 Senso kompakt Einf hrungskurs Rumpf Schulter Hand Hamburg 12 14 03 Problemschulter in Orthop die amp Neurologie Hamburg 18 20 03 Entwicklungstest ET 6 6 Hamburg 19 03 Neuropsychologische Diagnostik f r Ergotherapeutinnen Hamburg 20 21 03 Handtherapie Grundkurs Hamburg 26 28 03 Castillo Morales Konzept Einf hrung Hamburg 27 28 03 Kinesiotape Therapie Klangmassage nach Peter Hess Handlungsorientierte Beratung f r Schmerzpatienten Basale Stimulation Grundkurs Hamburg 10 11 04 Hamburg 10 11 04 Hamburg 10 11 04 Gees
184. rsandkosten f r ein Auslandsabonnement zzgl Versandkosten Einzelexemplare je 9 50 D zzgl Versandkosten unverbindl Preisempfehlung F r Mitglieder des Deutschen Verbandes der Ergotherapeuten e V im Mitgliedsbeitrag enthalten DVE Mitglieder erhalten zus tzlich die Beilage DVEaktuell als redaktionellen Zeitschriftenbestandteil K ndigung des Abonnements Jahresabonnement Mindestbezug 12 Ausgaben in Folge Das Abonnement verl ngert sich automa tisch um weitere 12 Ausgaben wenn die K ndigung dem Verlag nicht schriftlich mit einer Frist von 3 Monaten vor Ablauf des Bezugszeitraums vorliegt Der Bezugszeitraum endet am Monatsletzten des jeweiligen Monats in dem das Heft erscheint Halbjahresabonnement Mindestbezug 6 Ausgaben in Folge Das Abonnement verl ngert sich auto matisch um weitere 6 Ausgaben wenn die K ndigung dem Verlag nicht schriftlich mit einer Frist von 3 Monaten vor Ablauf des Bezugszeitraums vorliegt Der Bezugszeitraum endet am Monatsletzten des jeweiligen Monats in dem das Heft erscheint 3 Monatsabonnement 3 Ausgaben in Folge ist auf einen Bezugszeitraum von 3 Monaten begrenzt eine nderung auf ein Jahres oder Halbjahresabonnement muss dem Verlag schriftlich vorliegen Adressen nderungen Neubestellungen und Abbestellungen von Abonnenten sind nur ber den Schulz KirchnerVerlag m glich Anschrift siehe oben Bei nicht rechtzeitiger Adressen nderungs Mit teilung bestehtkein Anspruch aufkos
185. rstmals in den 1950er Jahren angewen det und in seiner Wirkung untersucht Miller 1967 Seit den 1970er Jahren ist das Verfahren Gegenstand zahlreicher For schungsarbeiten unterschiedlicher Fachdisziplinen F r die meisten muskul r bedingten Beschwerden liegen wis senschaftlich kontrollierte Therapiestudien vor die die Wirk samkeit von Biofeedback belegen So fassten Boogaards und ter Kuile 1994 in einem Review 78 Arbeiten zu verschie denen Behandlungsmethoden des Spannungskopfschmerzes zusammen und stellten fest dass EMG Biofeedback zu den effektiven Behandlungsmethoden gerechnet werden muss Cott et al 1992 verglichen Biofeedback mit kosteng ns tigeren Therapieverfahren wie etwa dem Entspannungstr i ning Sie kamen jedoch zu dem Ergebnis dass EMG Biofeed back bei dieser Symptomatik deutlich effektiver war und sich deshalb die zunachst h heren Kosten zum Wohl des Pati Feiner T Neurofeedback Einf hrung und Grundlagen Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 33 39 Hrsg DVE 33 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E METHODEN enten und auch konomisch auf l ngere Sicht rechtfertigen Auch z B Flor und Birbaumer 1993 betonen in ihrer The rapievergleichsstudie bezogen auf Patienten mit chronischen R ckenschmerzen dass durch Biofeedback bess
186. s Modul 1 Triggerpunkt Grundkurs Martin Strub Ergotherapie in der Psychiatrie Britta Ripke Hemiplegie Obere Extremit t Kirsten Minkwitz Kognitives Training mit COGPACK Einf hrung Thomas Leidag Sturzpr vention Kirsten Beier Die Hand spezifisch aus Sicht der Manuellen Therapie PNF und Osteopathie ADHS Tage 2010 ADHS im Alltag erkennen und bew ltigen 3 Schmerzsymposium f r Ergo und Physiotherapeuten Herausforderung Nervenschmerz Neurogen bedingte Schluckst rungen Diagnose und Therapie Grundkurs Ulrich Birkmann Die hemiparetische Hand im Rahmen des PNF Konzepts Martina Schindler Snoezelen mit lter werdenden Menschen mit und ohne Behin derung Dr Christa Mertens Interdisziplin re Tagung Leben pur 2010 Liebe N he Sexualit t bei Menschen mit schweren und mehrfachen Behinderungen Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V INFOTHEK Information www heilberufe kongresse de gt Veranstaltungen TFT Seminare Adenauerring 11 76756 Bellheim Tel 0 72 72 75 04 91 Fax 0 72 72 77 43 56 tft seminare t online de www tft seminare de INFO Hagenauer Str 19 28211 Bremen Tel 04 21 349 92 47 post info in bremen de www info in bremen de BDH Klinik Vallendar GmbH Heerstr 54a 56179 Vallendar Tel 02 61 64 05 0 Fax 02 61 64 05 144 info neuroklinik vallendar de www neuroklinik vallendar de Britta Winter Fortbildung
187. salter Nathalie Lupberger 64 S 2 Aufl 2009 ISBN 978 3 8248 0311 8 E Book PDF ISBN 978 3 8248 0680 5 je EUR 8 40 D ab 10 Ex Staffelpreise www schulz kirchner de shop Ihr Online Lieferservice f r alle medizinischen B cher V e versandkostenfrei bei Bankeinzug e Geld zur ck Garantie e SSL Verschl sselung irehner Kirc ner erlag Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V A EDITORIAL Liebe Leserin lieber Leser es darf gelacht werden auch in der Therapie Schlie lich lachen wir nicht ber den Klienten und er zumeist nicht ber uns sondern wir lachen gemeinsam ber eine komische Situation ber einen Witz oder ber etwas was ihm oder mir passiert ist Wir bemerken wie wohltuend das ist wie es den Klienten und uns entspannt und uns einander n her bringt indem wir f r einen Au genblick etwas Kostbares miteinander teilen das au erhalb von Krankheit und Leid steht Was ist witzig Selbst ausgesprochen gebildeten Menschen mit analytischem Verstand f llt es schwer wenn sie auf den Punkt bringen m chten warum eine Situation oder ein Sketch witzig ist K rzlich lie sich dies w hrend eines TV Loriot Abends wieder gut beobachten Kommentatoren wie Helmut Schmidt Marcel Reich Ranicki und andere konnten es kaum zutreffend formulieren Die formvollendete Konversation der Herren M ller L denscheid und Dr Kl bner in der Badewanne der Streit um den Kosakenzipf
188. sch tz Wir ben tigen jedoch auch die Unterst tzung m glichst vieler Kolleginnen und Kollegen Bedanken m chte ich mich daher bei allen DVE Mitgliedern die durch ihren Mitglieds beitrag diese Arbeit erm glichen Viele sind darunter die den DVE zus tzlich durch ihre ehrenamtliche Mitarbeit unterst t zen Ohne dieses ehrenamtliche Engagement k nnten wir vieles nicht leisten was unsere Arbeit ausmacht Gestaltungsm glichkeiten des DVE st rken Doch all dieses Engagement reicht leider nur begrenzt Infol ge der aktuellen Entwicklungen im Gesundheitswesen ste hen nun weitere existenziell wichtige Aufgaben an die wir als Verband angehen m ssen Daher m chte ich mich direkt an die Kolleginnen und Kollegen wenden die leider noch nicht oder nicht mehr Mitglied im DVE sind Mit einer Mitgliedschaft haben Sie nicht nur pers nliche Vor teile wie z B die Beratung zu jeder Zeit und zu allen Themen sondern Sie st rken den DVE Und ein starker DVE ist in die sen Zeiten wichtiger denn je Klar ist Je mehr Mitglieder unser Verband hat desto gr Beres politisches Gewicht hat er z B in Verhandlungen und desto eher lassen sich unsere Interessen auf politischer Ebene durchsetzen Au erdem kann der DVE nur so viel Arbeit f r unseren gemeinsamen Berufsstand leisten wie ihm Mittel zur Verf gung stehen und die Mitgliedsbeitr ge sind nun einmal die wesentliche Einnahmequelle eines jeden Verbands Auch wenn es altmodisch klingt
189. schen Grundrhythmus von Unterricht Didaktisch methodische Linienf hrung Unterricht ist dann klar strukturiert wenn das Unterrichts management funktioniert und wenn sich ein f r Lehrer und Sch ler gleicherma en erkennbarer roter Faden durch die Stunde zieht Meyer 2007 Hervorheb i Orig Dieser rote Faden l sst sich auch als gelungene Rhythmisierung des Un terrichts bezeichnen gemeint ist damit der sinnvolle Wechsel zwischen einzelnen Phasen methodischen Linien innerhalb des Unterrichtverlaufes Sie dient der Auflockerung auch der Motivation und steht im engen Zusammenhang mit den Prinzipien der Ganzheit und der Sch lerorientierung Schr der 2000 Die Herausforderung f r die Lehrenden besteht bei der Un terrichtsplanung darin die unterschiedlichen methodischen Linien zu ber cksichtigen Meyer 2007 unterscheidet dabei im Wesentlichen f nf Linien 1 Lenkunggslinie Wechsel zwischen Lehrerdominanz und Sch leraktivit t 2 Vertrautheitslinie Linienf hrung vom Vertrauten zum Fremden oder umge kehrt 3 Gef hlslinie Wechsel zwischen einer gef hlvollen ganzheitlichen Ein bindung und rational begrifflicher Thematisierung 4 Abstraktionslinie Linienf hrung zwischen dem Abstrakten und dem Kon kreten 5 Komplexit tslinie Linienf hrung vom Einfachen zum Konkreten und umge kehrt Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Id
190. ser Studie berpr ft werden 1 Linksh ndige Sch lerinnen und Sch ler weisen im Ver gleich zu rechtsh ndigen keine generellen Unterschiede in der Schreibleistung Schreibmotorik auf Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Code LG08 02 Name Nadja Untersuchung 17 03 2004 CSWin v 2007 Analyse von Schreibbewegungen T 9450 ms f 1 10 Hz V 21 7 mws NIV 8 44 Druck 1 48 N T 39577 ms f 1 20 Hz V 17 5 mm s NIV 6 97 Druck 1 36 N T 14984 ms f 0 30 Hz V 11 2 mm s NIV 30 16 Druck 2 05 N Handgelenk f 4 17 Hz NIV 1 00 Druck 1 11 N Finger 1 1 71Hz g NIV 3 42 Druck 0 75 N NIV 1 83 Druck 1 03 N Copyright c 2007 C Marquardt Macro Germ dick rep Code LGO8 12 Name Nadja Untersuchung 02 07 2007 CSWin v27 Analyse von Schreibbewegungen T 3016 ms N T 10287 ms 3 18H Druck 1 22 N Handgelenk f 4 94 Hz NIV 1 00 Druck 0 54 N Finger f 4 57 Hz NIV 1 00 Druck 1 77 N Kringel f 460 Hz 0 NIV 1 00 Druck 1 02 N Copyright c 2007 C Marquardt Macro Germ dick rep Abb 2 Beispiele von Ergebnisreports des Schreibtests eines linksh ndigen Kindes f r die 2 Sitzung links Mitte der 1 Klasse und 12 Sitzung rechts Ende der 4 Klasse Oben jeweils Name Testsatz und 2 Schleifen mit zugeh rigem Geschwindigkeitsverlauf vy jeweils darunter Unten Grundbewegungen aus Handge lenk Fingern und deren Kombination beim Kringeln mit zu
191. shaus Therapie amp Wissen Portlandstr 12 31515 Wunstorf Tel 0 50 31 178 99 01 Fax 0 50 31 91 63 99 info ergotherapie winter de www ergotherapie winter de www copm zertifikat de Diakonisches Institut f r soziale Berufe Bodelschwinghweg 30 89160 Dornstadt Tel 0 73 48 98 74 0 Fax 0 73 48 98 74 30 info di dornstadt de www di dornstadt de imPuls Center Elbchaussee 38 22765 Hamburg Tel 0 40 87 88 17 00 Fax 0 40 87 88 17 01 info impuls fortbildung de www impuls fortbildung de Reutlinger Gesundheitsakademie Im Wasen 12 72770 Reutlingen kontakt gesundheitsakademie rt de www gesundheitsakademie rt de Enzkreis Kliniken Hildegard Thau PF 14 51 75404 M hlacker Tel 0 70 41 15 5 09 40 Fax 0 70 41 15 5 09 49 reha ergo web de www kliniken ek de Akademie der Diakonischen Dienste Hannover gGmbH ehem Fortbildungszen trum Annastift Anna von Borries Str 1 7 30625 Hannover Tel 05 11 53 54 662 fbz annastift de www annastift de Gesellschaft med Assistenzberufe f r Rheumatologie e V GmAR im RTZ N rnberg Sabine Sch llmann Schweinauer Hauptstr 12 90441 N rnberg Tel 09 11 96 61 72 18 oder 01 75 806 80 81 gmar artz nuernberg de www gmar info www adhs tage de www bergmannsheil de professionelle Sozialarbeit eV Erwachsenenbildung Hainstr 10 96047 Bamberg Tel 09 51 20 20 76 Fax 09 51 20 20 78 erwachsenenbil dung professionelle sozialarbeit de www professionelle sozi
192. sich das Verst ndnis f r Mengen und Mengenbeziehungen zu nachst unabh ngig von der F higkeit des Z hlens entwickelt Das Verschmelzen des Wissens um Mengen und des Wissens um Zahlen stellen einen grundlegenden Schritt in der Ent wicklung arithmetischer F higkeiten dar Die Kinder m ssen Zahlen mit den dahinter stehenden Mengen in Zusammen hang bringen k nnen d h die Einsicht entwickeln dass eine Zahl die in ihr enthaltenen Elemente angibt Nach Resnik 1992 sind drei protoquantitative Schemata als erste Men genkonzepte von besonderer Bedeutung Diese beziehen sich auf die Wahrnehmung und Beurteilung von Mengen ohne numerisch exakt zu sein m protoquantitatives Schema des Vergleichs m protoquantitatives Schema des Vermehrens Verminderns m protoquantitatives Teile Ganzes Schema Fuson 1988 beschreibt f nf verschiedene Entwicklungsstu fen des Z hlens beginnend mit dem einfachen Aufz hlen von Zahlw rtern bis zur flexiblen Beherrschung der Zahlwort reihe Gegenw rtig zielen die Bem hungen darauf ab die Entwick lung von arithmetischen Fertigkeiten von Geburt an bis ins Grundschulalter in Kompetenzstufen zu beschreiben Kra jewski 2003 stellt ein Modell mit drei Kompetenzstufen vor Entwicklung von Basisfertigkeiten Anzahlkonzept und An zahlrelation Fritz Ricken und Gerlach 2007 beschreiben ein f nfstufiges Modell das jeweils qualitativ unterschiedliche aber aufeinander aufbauende Entwicklungsstufen kennzeich
193. sp tere Lese Rechtschreibschwierigkeiten zu verhindern oder zu mildern hat sich somit weitgehend erf llt Auch Kinder mit Migrationshintergrund als Risikogruppe scheinen von einer F rderung der phonologischen Bewusstheit zu profitieren Weber Marx amp Schneider 2007 Bereiche Einzeltest im Kindergartenalter 10 Monate und 4 Monate vor der Einschulung Gruppentest zur Fr herkennung von Barth K Gomm B Lese Rechtschreibschwierigkeiten PB LRS M nchen Ernst Reinhardt 2004 Erfasst werden Phonologische Bewusstheit im weiteren und engeren Sinne Buchstabenkenntnis Gruppentest mit ca 4 bis 6 Kinder gartenkindern ein halbes Jahr vor der Einschulung sowie zu Schulbeginn mit 10 bis 12 Schulkindern auch als Einzeltest durchf hrbar Breuer H Weuffen M Lernschwierigkeiten am Schul anfang Weinheim Beltz 1994 Differenzierungsprobe Erfasst f nf verbo sensomotorische F higkeiten Einzeltest im Kindergartenalter DP 0 zu Schulbeginn DP I und Mitte der 1 Klasse DP II Heidelberger Vorschulscreening zur auditiv kin sthetischen Wahrnehmung Steller F M hring L Heinrich I und Sprachverarbeitung HVS Wertin Pr schel U gen WESTRA Elektroakustik 2001 Brunner M Pfeifer B Schl ter K 7 Leistungsbereiche Phonologische Bewusstheit im weiteren und engeren Sinne auditiver Arbeitsspeicher phonematische Differenzierung Als Einzeltest PC Version oder Papier Bleistif
194. spezifischen Vorl uferfer tigkeiten L ngenvergleiche Seriationsaufgaben Ordnen von Objekten nach Gr fse Dicke Mengenvergleiche mehr weni ger gleich viel und Eins zu Eins Zuordnungsaufgaben Beim zahlenbezogenen Vorwissen das prognostisch bedeutsamer war als das mengenbezogene Vorwissen zeigten sich die Bereiche Z hlfertigkeit vorw rts r ckw rts zahlen Benen nung von Vorg nger Nachfolgerzahl Zahlenvergleichsaufga ben arabisches Zahlenwissen sowie Rechenfertigkeiten mit konkretem Material als bedeutsam Als unspezifische Vorl u ferfertigkeiten waren visuell r umliche F higkeiten Sprach verst ndnis insbesondere f r relationale und pr positionale Beziehungen sprachliche Arbeitsged chtnisleistungen Klas Tab 2 Screening Verfahren zur Fr herkennung von Rechenst rungen PR VENTION E sifikationsaufgaben Ordnen von Objekten nach Kategorien und allgemeine Intelligenz von Bedeutung In einer breit angelegten Pr diktionsstudie zur Bedeutung von Zahlen Vorwissen in Verbindung mit allgemeinen kogni tiven F higkeiten konnte Dornheim 2008 belegen dass das spezifische Zahlen Vorwissen im Vorschulalter die Rechen leistungen in Klasse 1 und 2 genauer vorhersagt als Intel ligenz Zahlen Vorwissen Z hlfertigkeiten Abz hlen von Mengen simultanes Erfassen kleiner Mengen sowie die r umliche Intelligenzkomponente Erfassen r umlicher Be ziehungen Muster erg nzen Puzzleaufgaben sprachliche Arbeitsge
195. ss pro Auf oder Abstrich 12 loka le Geschwindigkeitsinversionen vorliegen was 12 Aktivie rungen und Deaktivierungen der Muskulatur pro Strich ent spricht und f r automatisierte Bewegungen als ineffektiv zu bezeichnen ist In der 8 Sitzung sinkt der NIV Wert f r den Testsatz auf ei nen Wert von weniger als 2 um ab der 9 Sitzung wieder zu steigen und dann zu stagnieren Dieses Verhalten entspricht den Ergebnissen bei der Schreibfrequenz wo in der 8 Sit zung ein sehr hoher Wert bei der Schreibleistung gemessen wurde der nach der 9 Sitzung aber wieder absackte Die se Entwicklung ist f r die 2 Schlaufen weniger auff llig der Automationsindex bewegt sich bei den letzten Sitzungen im Mittelbereich Schreibdruck bei allen Kindern Der Schreibdruck beschreibt die Druckaus bung des Stifts auf die Schreibunterlage Da der Schreibdruck axial im Inne ren des Stifts gemessen wird der Stift aber nicht senkrecht aufgedr ckt wird wird der axiale Schreibdruck mit dem Winkel des Stifts auf die Unterlage verrechnet so dass sich der tats chlich auf die Unterlage ausge bte Druck ergibt Abbildung 5 zeigt den Verlauf des mittleren Schreibdrucks f r die durchgef hrten Tests f r alle 26 Sch ler ber die 12 Sitzungen Hans Hardgekrnk Finger Krial Sehlieufen Tih In In NR Aa E Sehreibadruek IN Abb 5 Verlauf des mittleren Schreibdrucks in der Einheit Newton N aller
196. ssments einzusetzen und sch tzen gro z gige Angebote zur pers nlichen Fort und Weiterbildung eine selbst ndige Arbeitsweise Interprofessionelle Teamarbeit und wissenschaftliches Interesse sind Bewerbungen bitte an Evangelisches Zentrum f r Altersmedizin f r Sie selbstverst ndlich Fremdsprachenkennt PD Dr Romana Lenzen Gro imlinghaus Weinbergstra e 18 19 nisse in Franz sisch Englisch und Italienisch run 14469 Potsdam romana lenzen altersmedizin potsdam de den Ihr Profil ab Be Bei Email Bewerbungen unbedingt pna unter Betreff Bewerbung angeben Weitere Ausk nfte erteilt Ihnen gerne Hanna Trelenberg leitende Ergotherapeutin Telefon 41 31 632 80 93 oder besuchen Sie unsere Homepage www rheuma bern ch in der Anzeigenabteilung 2 Bitte senden Sie Ihre vollst ndigen Bewerbungs Tanja Kern ter das Inselspital Direktion Personal Ergotherapie und Rehabilitation unterlagen an das Inselspital Direktion Personal Tel 49 0 6126 9320 19 Fax 49 0 6126 9320 50 InselStellen Kennziffer 001 10 CH 3010 Bern tkern schulz kirchner de oder inselstellen insel ch Andrea Rau Forum Logop die T i N S E L S P TA L Tel 49 0 6126 9320 20 Fax 49 0 6126 9320 50 arau schulz kirchner de UNIVERSIT TSSPITAL BERN HOPITAL UNIVERSITAIRE DE BERNE BERN UNIVERSITY HOSPITAL Das Gesundheitsforum S Deutscher Verband der 62 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Ergotherapeuten e V nur nach vorheriger
197. stein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Der Wechsel zwischen den Linien und deren unterschied liche Betonung im Unterrichtsverlauf unterliegen keinen Vor schriften Der Phantasie des Lehrenden und der Freiheit der Lehre scheinen hier zun chst keine Grenzen gesetzt zu sein Bei n herer Betrachtung besteht jedoch auch hier eine starke Interdependenz zwischen Linienf hrung Methoden Zielen und Inhalten Meyer 2007 Schriftliche Planung Die Frage ob Unterrichtsplanung schriftlich zu erfolgen hat ist durchaus umstritten und wird angesichts hoher Lehrbe lastungen als zus tzliche Arbeit empfunden Wie die Kom plexit t der Planungselemente jedoch zeigt ist professionelle Unterrichtsplanung nicht ohne schriftliche Fixierung m glich Eine schriftliche Unterrichtsplanung ist dann zielf hrend wenn sie die wichtigsten Elemente schnell erfasst gen gend Spielraum f r eine flexible Gestaltung der jeweiligen Unter richtssituation lasst und die zeit konomischen Grenzen des Lehrenden nicht berstrapaziert Das Glossar in Ausgabe 3 2010 befasst sich mit Kompetenz orientierung Literatur Arnold R Berufsp dagogik Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung Ein Studienbuch Bern Sauerl nder 1990 Bennack J Schulaufgabe Unterricht Neuwied Luchterhand 2004 Busch M Anleitung zur Unterrichtsplanung in sozialwissenschaftli
198. t Heidelberg Schule f r Ergotherapie bfw Ringstr 19a N he Hbf Leitung Clara Scheepers Ergotherapeutin Therapeutin f r KBT Kosten pro Wochenende EUR 165 00 f r DVE Mitglieder EUR 185 00 f r Nichtmitglieder inkl der Unterrichtsmaterialien und Getr nken etc Info und Anmeldung Clara Scheepers Hildastr 11 69469 Weinheim Tel O 62 01 18 66 86 clara scheepers t online de 54 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE FORTBILDUNGSZENTRUM ANNASTIFT ist jetzt die Akademie Diakonische Dienste Hannover gGmbH ein Unternehmen von Annastift e V Ev Diakoniewerk Friederikenstift und Henriettenstiftung Anna von Borries Str 1 7 30625 Hannover Tel 0511 5354 662 Fax 0511 5354 672 mail info DDH Akademie de www DDH Akademie de 2010 Handtherapie DAHTH anerkannt BEE Schienenkurs I Statische Schienen BEE Manuelle Mobilisation 19 21 02 29 04 02 05 12 15 08 29 30 05 02 03 10 04 06 06 07 08 06 20 21 08 BEE Assessment Handtherapie EEE Schienenkurs Il Dynamische Schienen BEE Psychologische Aspekte BEE Schmerzen verstehen BE Schienenkurs Ill Schienenversorgung nach Beuge und Strecksehnenverletzungen 12 14 11 03 07 05 E Manuelle Lymphdrainage f r Ergotherapeuten pirk Riedel Entwicklungsdiagnostik mit dem ET 6 6 13 02 Thorsten Macha 19 20 02 12 713 083 Sturzpr vention Kirsten Beier Ergotherapie bei der Borderline Pers nlich keitsst r
199. t Dortmund Kontakt dr barth freenet de ASTRID BAUMGARTEN Ergotherapeutin Exa S men 1978 Seitdem t tig in verschiedenen p di N atrischen Arbeitsgebie ten ab 1999 als freie Mitarbeiterin in einer Praxis in Bonn SI Lehrthe rapeutin zert DVE 1995 Mitarbeit in SI Projekt gruppen des DVE Gesellschafterin und Referentin des SI Weiterbildungsteams Sp rSInn bis 1999 Leitung des eigenen p diatrischen Weiterbil dungsinstituts INSIGHT und Dozentin seit 2000 Kontakt info baumgarten insight de www baumgarten insight de Abgrenzung Lernst rung fr he Lernst rung Lese Rechtschreib und Rechenst rungen treten in der Regel erst dann auf wenn schulische Anforderungen an das Kind gestellt werden Eine verl ssliche Diagnose einer dieser Lern st rungen kann deshalb oft erst Ende der ersten oder in der zweiten Klasse gestellt werden Es gibt aber eine Reihe von Indikatoren die bereits im Vorschulalter oder zu Schulbeginn auf sp tere Schwierigkeiten im Lesen Rechtschreiben oder Rechnen hinweisen Eine Unterscheidung von Lernst rungen und fr hen Lernst rungen ist daher notwendig Lernst rungen manifestieren sich erst unter dem Einfluss des schu lischen Unterrichts Die ICD 10 Dilling Mombour amp Schmidt 2005 unterscheidet vier verschiedene Formen von Lernst rungen m Lese Rechtschreibst rung F 81 0 m Isolierte Rechtschreibst rung F 81 1 m Umschriebene Rechenst rung F 81 2 m Komb
200. t Version bei Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren durchf hrbar Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Barth K et al Diagnostische und pr ventive Ans tze Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 19 25 Hrsg DVE 21 Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E PR VENTION F rderprogramme zur Phonologischen Bewusstheit K spert P Schneider W H ren Lauschen Lernen Sprachspiele f r Kinder im Vorschulalter G ttingen Vandenhoek amp Ruprecht 2006 Plume E Schneider W H ren Lauschen Lernen 2 Sprachspiele mit Buchstaben und Lauten f r Kinder im Vorschulalter G ttingen Vandenhoek amp Ruprecht 2004 Forster M Martschinke S Leichter Lesen und Schreiben lernen mit Hexe Susi bungen und Spiele zur F rderung der Phonologischen Bewusstheit Donauw rth Auer 2001 Christiansen Ch Wuppis Abenteuer Reise durch die pho nologische Bewusstheit Oberursel Finken 2005 Coninx F Stumpf P H ren Sehen Lernen f r t rkisch deutsche Kinder CD ROM G ttingen Vandenhoeck amp Ruprecht 2009 Fr herkennung und Pr vention von Rechenst rungen Rechenst rungen werden in der ICD 10 definiert als Beein trachtigung der Grundfertigkeiten Addition Subtraktion Multiplikation und Division die nicht durch eine Intelligenz
201. t nur innerhalb unserer Einrichtung sondern auch dar ber hinaus interdiszipli n r austauschen und vernetzen In diesem Sinne w rde ich mich freuen im n chsten Jahr noch mehr Ergotherapeuten auf dem deutschen Schmerzkongress zu treffen Termin 06 09 10 2010 in Mannheim Kristina Krohn Ergotherapeutin Bc NL k krohn schmerzberatung online com Miller W R Rollnick S Motivierende Gespr chsf hrung Freiburg Lambertus 2004 Quint S et al ltere Menschen in k rperlicher Aktion Evaluation einer fotobasierten Skala zur Erfassung von Fear Avoidance Beliefs im h heren Lebensalter Der Schmerz 21 2007 S 453 461 Erster Dreil nderkongress Ergotherapie in der psychiatrischen Versorgung Der erste Dreil nderkongress im deutsch sprachigen Raum f r Ergotherapeutinnen aus dem Bereich Psychiatrie fand vom 18 20 Oktober 2009 im Kloster Irsee statt dem Schw bischen Tagungs und Bil dungszentrum www info bildungswerk irsee de Die dreit gige Veranstaltung mit ber 60 TeilnehmerInnen stand ganz im Zeichen ergotherapeutischer Methoden der Dia gnostik Therapie und Rehabilitation im Bereich Psychiatrie Zur Er ffnungsveranstaltung am Sonnta gnachmittag sprachen TeilnehmerInnen aus jeweils einem Land Larisa Mincinoui aus sterreich ber die Bedeutung der Bet tigung von Frauen in gemeindenahen psychiatrischen Angeboten Theresa Wit schi aus der Schweiz hielt einen Vortrag ber die Erfassung und F
202. ten Da ich in meiner Freizeit viel Sport ma che und mir eine gesunde Ern hrung sehr wichtig ist k nnte ich mir vorstellen im Bereich der Pr vention und Gesundheits f rderung zu arbeiten K nnen Sie schon ein berufliches Ziel f r sich formulieren Gerne w rde ich die Ergotherapie mit einem Studium in Sportwissenschaften Gesundheit und Pr vention kombinieren und mich nach einiger praktischer Erfah rung mit einem eigenen Konzept selbst st ndig machen Was ist Ihnen neben der Ausbildung wichtig Neben der Ausbildung hat der Sport eine grofe Bedeutung f r mich Gerne gehe ich auf kulturelle Veranstaltungen lese enga giere mich berufspolitisch mache Musik Ein Ausgleich zwischen aktiver und pas siver Erholung ist mir wichtig ber 40 000 Titel zur Gesundheit www schulz kirchner de shop Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V t Pri Rollstuhltechnik We Leicht wendig mitwachsend neu Schitker starrer Rahmen in 3 Rahmen Geometrien abduziert gerade und V Rahmen F r Kinder Jugendliche und Erwachsene SB ST 20 48 cm Sitzbreite t Sitztiefe und R ckenh he um 4 bzw 5 cm mitwachsend ohne Zukaufteile Vector ist dank seiner flexiblen und offe nen Modul Konzeption ein all round Roll stuhl mit dem viele Krankheitsbilder auf unterschiedlichste Weise optimal versorgt werden k nnen Infos unter Service Telefon 49 7254 9279 0 Im Sanit tsfachhandelthres
203. tenlose Heftnachlieferung Adressen nderungs Mitteilungskarte in der Heftmitte Nachsendeantr ge bei der Post gelten nicht f r Zeitschriften Layout Ina Richter Tel 49 0 6126 9320 16 irichter schulz kirchner de Titelbild Reinhold L ffler Druck wd print medien GmbH amp Co KG Elsa Brandstr m Str 18 35578 Wetzlar Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier Druckauflage 14 453 IVW 11 2008 Tats chlich verbreitete Auflage 13 942 IVW 11 2008 Druckauflage dieser Ausgabe 13 500 Exemplare Bankverbindungen des Verlags Postbank Ludwigshafen Konto Nr 910 14 677 BLZ 545 100 67 vr bank Untertaunus eG Idstein Konto Nr 142 900 01 BLZ 510 917 00 Beilagenhinweis Einem Teil der Auflage liegt die Ausgabe DVEaktuell 1 2010 des Deutschen Verbandes der Ergotherapeuten e V DVE Karlsbad der gesamten Auflage ein Prospekt der Triaz Waschb r GmbH Freiburg bei 63 Et Reha 49 Jg 2010 Nr 1 Hrsg DVE Der CO gt neutrale Versand mit der Deutschen Post ONLINE SHOP a FE H u l F EL u fl Hr www schulz kirchner de shop jt RV e versandkostenfrei V 3 m bei Bankeinzug e Geld zur ck Garantie i e SSL Verschl sselung ber 40 000 Artikel zur Gesundheit viele Titel auch als E Book PDF bersichtlich und kompetent bequeme Suche heute bestellt morgen geliefert versandkostenfrei innerhalb Deutschlands bei Bankeinzug C Das Gesundheitsforum Urheberrechtli
204. terzugeben In Deutschlanderfolgen die meis ten der Transitionssprechstun den lediglich auf der Grundlage von Sonderregelungen f r ein zelne Patientengruppen Spina bifida Herzfehlbildungen Mu koviszidose Ambulanzen oder durch guten Willen und grof z giges bersehen der Alters grenze Deshalb ist dringender Handlungsbedarf geboten In Anlehnung an die Regelungen des SGB IX zur Erbringung der Komplexleistung Fr hf rde rung sollte eine Komplexleis tung Transition geschaffen werden fordert die DGSP Damit w rde es f r P diater Erwachsenenmediziner sowie Sozialarbeiter und Therapeuten m glich flie ende bergangs Programme f r Jugendliche mit chronischen Erkrankungen oder Behinderungen zu schaffen fordert Dr Olaf Kraus de Camar 90 Professor f r Sozialp diatrie an der Mc Master Universit t in Hamilton Kanada Diese Programme k nnten hierzulan de an Spezialambulanzen und oder Sozialp diatrische Zentren angebunden werden Ziel sollte es sein die Patienten so lange zu begleiten bis sie auch im Er wachsenenbereich gesundheit lich gut versorgt sind Der Pr sident des DGSPJ sieht mit der Unterst tzung des Sachverst ndigenrates gute Chancen solche Modelle nun auch in Deutschland fest zu verankern und verbindlich zu finanzieren Damit w rden auch die Patientenrechte junger Menschen wie 2009 von allen Parteien eingefordert gest rkt werden Ergotherapie zeigt Wirkung
205. thacht 16 18 04 SI in der Psychiatrie Hamburg 17 18 04 NLP Infoabend Practitioner Weiterbildung Hamburg 23 04 Schreiben und Schreibprobleme in Bezug auf motorisches Lernen Hamburg 24 04 Unsere Seminarkataloge mit allen Weiterbildungsangeboten gibt es f r Sie kostenfrei im Internet oder unter 040 87 88 17 00 Eltern als Partner im therapeutischen Team Hamburg 07 08 05 Werkzeuge zur klientenzentrierten Interaktion Hamburg 04 05 06 Licht an Demenz kommt Hamburg 05 06 06 Fr hgeborenen Nachbehandlung Hamburg 12 13 06 Geschickte H nde Hamburg 18 20 06 Borderline Patienten Hamburg 19 20 06 Ged chtnisst rungen nach Hirnsch digung Hamburg 19 20 06 Senso Spezial Stehen Gehen Treppe steigen Hamburg _26 27 06 Ph nomen Neglect Neglectph nomene Hamburg 02 03 07 Ergo Therapeutisches Befund Baukasten System EBBS Hamburg 21 22 08 Selbsterhaltungstherapie in der Betreuung und Rehabilitation von Menschen mit Demenz Hamburg 28 29 08 Movement ABC 2 Hamburg 28 08 Lesen und Schreiben mit allen Sinnen Hamburg 03 04 09 Sanfte Mobilisation von Wirbels ule und peripheren Gelenken Hamburg 09 12 09 ADHS bei Kindern Hamburg 11 12 09 P diatrie f r Einsteiger Hamburg 18 19 09 Das PNF Konzept in der Ergotherapie Hamburg _20 24 09 Neurorehabilitation bei MS Hamburg 25 26 09 Aufmerksamkeitstraining Wuppertal 25 26 09 Essst rungen Donauw rth 2
206. thie ergotherapeutische Berufspraxis Summary Humor Laughter and Smiles in OT Humor and laughter are important supportive resources in handling illness handicaps and convalescence Laughter has a proven positive effect on the learning process as well as on well being and joie de vivre It helps a person develop distance to his own problems a humorous perspective makes problem solving easier Occupational therapists can nourish and train their own sense of humor consciousiy employ humor tech niques and apply the results of the latest brain research If laughter is a part of therapy it creates a relaxed op timistic and anxiety free atmosphere which is the best possible basis for satisfactory and successful treatment Key words humor educational research gelotology emotions neuroplasticity empathy OT professional practice Resume Humour rire et sourire en ergotherapie Le rire et l humour sont des ressources importantes jouant un r le de soutien lorsque survient une maladie ou un handicap ou encore pour la gu rison Il est prouv que rire permet d apprendre plus facilement il a un effet positif sur la sensation de bien tre et donc sur la joie de vivre Il permet de prendre ses distances par rapport a ses probl mes Les ergoth rapeutes peuvent enrichir leur rire et leur propre sens de l humour utiliser des techniques de l humour et mettre en pratique les r sultats de la recherche actuelle sur le cerveau Lors
207. u wissen dass wir grunds tzlich den Menschen als eine Einheit aus K rper Geist und Seele betrachten und dass dies unsere Befunderhebung und Behandlung entsprechend pr gt Das biopsychosoziale Modell dass in der Medizin zunehmend an Bedeutung f r die Erkl rung und Entstehung von Schmerzen gewinnt ist uns sehr vertraut Auch unsere Orientierung an den Aktivit ten des t glichen Lebens der Ar beitssituation und der Umwelt des Klienten treffen genau den Trend der aktuellen Schmerz forschung Aber dies scheint niemand zu wissen vielleicht sogar wir Ergotherapeuten selber nicht Wie sonst lie e sich erkl ren dass Ergothera peuten nicht konsequent an der schmerztherapeutischen Versorgung von Pflegeheimbe wohnern beteiligt sind Erste Ergebnisse der PAIN Studie Pain and Autonomie in the Nursing Home vorgestellt durch Kirsten Kopke und Tho mas Fischer Charite Univer sitatsmedizin Berlin zeigen so die Vortragenden w rtlich gro e Defizite die zu einer verbreiteten Unter und Fehl versorgung von Pflegeheim bewohnern hinsichtlich der Schmerztherapie f hren Im Anschluss an die Vorstellung der Ergebnisse fragte ich gezielt nach der Ergotherapie und er fuhr Folgendes Bei der Studie zu 1 000 Bewohnern in zuf llig ausgew hlten Pflegeheimen im Raum Berlin und Brandenburg bejaht offensichtlich nicht ei ner der in den entsprechenden Einrichtungen t tigen Ergo therapeuten die Frage ob er ge
208. udien liegen den folgenden Empfehlungen zu grunde Atmosph re Gestaltung der Therapier ume auch mal ein paar frische Blu men Was f r Bilder h ngen an der Wand welche Stimmung erzeugen sie Eigenes Befinden und Ausstrahlung Meine Vorbereitung auf die Therapie Wie geht es mir eigent lich Bin ich ausgeglichen Freue ich mich auf die Klienten Patienten Was brauche ich um positiv in Stimmung zu kommen Lernen am Modell Klienten orientieren sich an ihren Therapeuten Sie beo bachten und lernen wie Sie mit Humor neue Perspektiven aufzeigen und andere Sichtweisen anregen Meine Thera peutin kann ber ihre Fehler lachen da muss ich vielleicht auch nicht so streng zu mir sein Ein ngstlicher depressiver Patient teilte mir im Abschlussgespr ch grinsend mit es habe ihm Mut gemacht zu sehen dass ich trotz meiner kognitiven Defizite beim kognitiven Training hatte ich Afrika als Land bezeichnet erfolgreich einen Beruf aus be Er werde die be rufliche Rehabilitation schon schaffen Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Anregungen zur Diagnostik Befunderhebung Wie steht es um die Ressource Humor bei meinem Klienten Nachfragen wie die Erkrankung sich auf die F higkeit zu Lachen und
209. ul Verfahren Autoren Bereiche Alter OTZ Osnabr cker Test zur Zahlbe van Luit JEH 8 Komponenten des fr hen Zahlbegriffs Als Einzel oder Gruppentest mit Kinder im griffsentwicklung G ttingen Hogrefe van de Rijt BAM Vergleichen Klassifizieren Eins zu Eins Alter von 5 0 bis 7 5 Jahren 2001 Hasemann K Zuordnung nach Reihenfolgen ordnen Zahlw rter benutzen synchrones und verk rztes Z hlen resultatives Z hlen An wendung von Zahlwissen ZAREKI K Neuropsychologische Test von Aster M 18 Subtests in denen relevante Aspekte Einsatz bei Kindergartenkindern im letzten batterie f r Zahlenverarbeitung und Bzufka MW des Zahlenverst ndnisses der Zahlenver Jahr vor der Einschulung Alter 60 bis 84 Rechnen bei Kindern Kindergarten Horn RR arbeitung und des rechnerischen Operie Monate version Frankfurt M Pearson 2009 rens erfasst werden und die zu drei Se kund rskalen zusammengefasst werden Z hlen und Zahlenwissen Numerisches Bedeutungswissen Arbeitsged chtnis TEDI MATH Test zur Erfassung nume risch rechnerischer Fertigkeiten vom Kindergarten bis zur 3 Klasse G ttin gen Hogrefe 2009 Kaufmann L Nuerk H C Graf M Krinzinger H Delazer M Willmes K 28 Subtests zur Erfassung numerischer und rechnerischer Fertigkeiten Eine ver k rzte Fassung als Kernbatterie liegt vor Kinder zwischen 4 Jahren 2 Halbjahr des vorletzten Kindergartenjahres und 8 Jah r
210. ulz kirchner de E TERMINE SEMINARE a berufsbegleitende Weiterbildungen gt Fachergotherapeut in Geriatrie Gerontopsychiatrie Dauer 8 Monate Beginn 19 03 2010 gt Gesundheitsp dagogel in Dauer 2 Jahre Beginn 22 04 2010 Institut f r Gesundheitskompetenz Blender Hauptstra e 26 27337 Blender Tel 0 4233 2177 70 E Mail info igk blender de www igk blender de Institut f r Gesundheitskompetenz SATTT Denise Siemons L hring Steinfurter Akademie f r TiergesT tzteTherapie www SATTT de Kolpingstra e 1a 48565 Steinfurt 02552 639467 E Mail info SATTT de ERGOKONZEPT HANNOVER Das gesamte Seminarprogramm 2010 und Buchung unter www ergokonzept hannover de Fachtherapeuffin f r Kognitives Training mit Zertifikat 70 Fortbildungspunkte Bitte fordern Sie das Seminarprogramm an kademie f r Kognitives Training nach Dr med Franziska Stenge Yaihinger Landstr 63170195 Stuttgart Tel 0 711 697 98 06 Fax 0 711 697 98 08 www kognitives training de info kognitives training de 201 2 muenster de 10 Jahre Telefon www itfiimuenster de 0251 92459666 BERLIN Termin Nr Euro Kurs Typ Seminar Titel BERLIN AB 201 D 05 0621 aan SE So Spltaliynamik Shut in Gleichgewicht t Bettina Pauls 09 5 14 02 10 1294717 Afh BLOCK Hand Reha Einf hr Finger Daumen AH Rainer Zumhasch luca Zweck p Doniela Pott DODAS NEUE CURRICULUM BL nsorische Integration nach
211. und Verm genssch den ist ausgeschlossen Leserbriefe liegen au erhalb der Verantwortung von Herausgeber und Verlag Ebenso unterliegt der Inhalt der abgedruckten Anzeigen insbesondere der Seminaranzeigen keiner Qualit tspr fung durch den Herausgeber Alle Beitr ge dieser Zeitschriftsind urheberrechtlich gesch tzt Nachdruck auch auszugsweise nur mit schriftlicher Genehmigung der Schulz Kirchner Verlag GmbH Nachdruck Aufnahme in Onlinedienste Internet und Intranet sowie Vervielf ltigung auf Datentr ger wie CD ROM DVD ROM etc bei vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlages gegen Entgelt m glich Anzeigenverwaltung F r alle Fragen des Anzeigenwesens sind zust ndig Tanja Kern Tel 49 0 6126 9320 19 tkern schulz kirchner de Andrea Rau Tel 49 0 6126 9320 20 arau schulz kirchner de Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V von 2003 bis 2007 durchgef hrten Studie zusammenfassend vor Es zeigte sich dass rechts und linksh ndige Kinder die Problemphasen des Erstschreibunterrichts gleicherma en durchlaufen linksh ndige Kinder jedoch einen erh hten Schreibdruck aufweisen Teil 2 ist ei ner ausf hrlichen Diskussion der Ergebnisse gewidmet m Gut zu wissen Leitlinien Seit Ende der 1990er Jahre gewinnen Leitlinien in Deutsch land an Bedeutung nahezu w chentlich werden derzeit neu erstell te oder berarbeitete Leitlinien ver ffentlicht Der Beitrag informiert ber die wichtigsten Fragen zum Thema Was si
212. ung Ria Scheitweiler in Weimar COPM Klientenzentriert arbeiten 12 13 03 und Bet tigung f rdern Gisela Wille Basiskurs Handtherapie 19 21 03 Sarah Ewald Vera Beckmann Fries Arbeit am Tonfeld Marie Luise Gei in Weimar 16 17 04 Einf hrung in das H ndigkeitsprofil 23 04 Prof Elke Kraus Wir f rdern die Begegnung und den Austausch zwischen den medizinisch therapeutischen und den alternativen Verfahren Unser Gesamtprogramm 2010 senden wir Ihnen gerne zu Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V MAINBERNHEIMER FORTBILDUNGEN Kreative M glichkeiten in der Trauma Therapie Gerlinde Pfeiffer Kunst und Ergotherapeutin 12 15 Mai 2010 Systemische Kunsttherapie K nstlerische Grundlagen Peter Engels Gestaltungs und Familientherapeut Marsberg 9 12 Juni 2010 240 Kunst und Gestaltungstherapie Umgang mit Kr nkungen Anita Gransche Stabenow Familien und Ergotherapeutin 17 19 Juni 2010 200 Systemische Kunsttherapie Famili re Strukturen Peter Engels Gestaltungs und Familientherapeut Marsberg 15 18 September 2010 Systemisches Methodenseminar Peter Engels Gestaltungs und Familientherapeut Marsberg 6 9 Oktober 2010 Hemisph rendominanz u therapeutische Arbeit Ueli Bartzsch Ergotherapeut 14 16 Oktober 2010 Versand Allensbacher Feinmotorik Test AFM Test Preis inkl Versandkosten Programm und Auskunft UELI BARTZSCH BISMA
213. ung der Erkrankung Interessant ist auch die Lachyogabewegung die 1995 von dem indischen Allgemeinarzt Dr Madan Kataria in die Welt gebracht bzw gelacht wurde Eine Kombination von Yoga Techniken und Lach bungen wirkt sich positiv auf Wohl befinden und Gesundheit aus und empfiehlt sich sowohl prophylaktisch als auch zur Gesundung bei fast allen Krank heiten Lernen und Lachen Eine wichtige Erkenntnis ist folgende Die Grundfunktion des Gehirns liegt darin zu lernen sich also st ndig an die Erfor dernisse der Umwelt anzupassen Anders als fr her gelernt ist inzwischen wissenschaftlich erwiesen dass die Strukturen des Gehirns sich st ndig ver ndern und jede Erfahrung Lern spuren hinterl sst Wir lernen immer k nnen gar nicht anders Auch wenn wir nicht bewusst lernen oder neue Erkenntnisse erwarten z B beim Anschauen schlechter Filme im Fernsehen Was wir lernen h ngt von verschiedensten Faktoren ab Auch wenn Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Das Hirn ist plastisch mach was Sch nes draus Dr med Eckart von Hirschhausen 2007 5 212 GRUNDLAGEN E uns Emotionen manchmal auf den Geist gehen k nnen tragen sie wesentlich dazu bei was im Gehirn gespeichert wird und was nicht mehr abrufbar ist Sind wir massiven Belastungen und Stress ausgesetzt ist unsere Lernf higkeit eingeschr nkt Haben wir sogar Angst beim Lernen merkt sich unser Gehirn immer auch die Angst Dann entwickeln wi
214. ungen bedarf z B nach Klafki 1969 1980 Schulz 1965 damit der Unterrichtsgegenstand wie oben dargestellt f r den Lehr Lernprozess transfor miert wird Die Auswahl der Unterrichtsinhalte sollte im Sinne eines evidence based teachings dem jeweiligen fachwissen schaftlichen state of the art entsprechen Die inhaltliche F lle muss parallel bzw in einem n chsten Schritt im Hinblick auf die Lernenden adaptiert werden Diese so genannte didak tische Reduktion kann auf unterschiedlichen Wegen erfol gen 1 Horizontale Reduktion Bei der horizontalen Reduktion werden komplexe Sach verhalte anhand von Beispielen Metaphern vereinfacht und auf ihre Essenz hin reduziert 2 Vertikale Reduktion Die vertikale Reduktion kann quantitativ inhaltliche Re duktion oder qualitativ Darstellungsreduktion erfolgen Bei der quantitativen Reduktion werden aus dem Spek trum eines Unterrichtsthemas Bereiche ausgew hlt die dann m glichst umfassend vertieft werden Bei der quali tativen Reduktion wird nicht die Themenbreite reduziert sondern deren inhaltliche Tiefe In welcher Form letztlich die Inhalte reduziert werden h ngt von der allgemeinen Zielorientierung ab die sich aus curri cularen Vorgaben grunds tzlichen Ausbildungszielen Grob und Feinzielen ergeben Glossar Teil 3 Die Form der Inhalte und die Frage welche Aspekte besondere Bedeutung erhal ten h ngt dabei auch vom jeweiligen methodischen Vorge hen und den konkreten
215. untersucht die Anteile Amplituden einzel ner Frequenzen bzw Frequenzb nder sowie Korrelationen Koh renzen von Ver nderungen benachbarter Elektroden punkte Anschlie end vergleicht man die hierbei ermittelten Werte des Patienten bzw Klienten mit den Werten einer gesunden Vergleichsgruppe Hierf r stehen bereits einige interessante Studienergebnisse zur Verf gung sodass dieser Abgleich auf valider Basis erfolgen kann vgl Hammond et al 2004 Wie die Abbildung 3 zeigt ist es also m glich mittels Neu rofeedback minimale Ver nderungen der Aktivit t von Hirn wellen zu visualisieren und somit f r alle beobachtenden Therapeuten Trainer ebenso wie f r den Patienten Klienten eindeutig wahrnehmbar zu machen linke Hemisph re rechte Hemisph re Abb 3 Die Neurofeedbacksoftware macht Hirnwellen und deren Amplitu den sichtbar Jeder einzelne Balken repr sentiert eine Frequenz im Bereich von 1 30 Herz Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de METHODEN E Ziel des Neurofeedbacks als diagnostisches und therapeu Neurofeedback praktisch tisches Verfahren ist es einzelne EEG Frequenzb nder so zu trainieren dass das Gehirn diese vermehrt bzw vermindert produziert Nach dem Training sollen sie eine Z
216. ur linke Hand 3 Sek aus dem Handgelenk rechte Hand heraus 4 Flottes Schraffieren linke Hand 3 Sek nur mit den Fingern rechte Hand 5 Flottes Malen von O 3 Sek Kringeln 6 Flottes Malen von zwei 4 15 Sek Schlaufen Die registrierten Daten wurden zun chst in grafischen Er gebnisreports dargestellt und auch auf Datenfehler hin berpr ft Nach Validierung aller Daten wurden mit dem Programm CSWin verschiedene statistische Kennwerte be rechnet in Datenbanken gespeichert und mit dem Programm SPSS 11 0 statistisch ausgewertet In Abbildung 2 sind f r ein Kind Reports zu Beginn der Studie 2 Sitzung und zum Ende der Studie 12 Sitzung dargestellt Gute effiziente und harmonische Schreibbewegungen sind durch regelm ige harmonische Auf und Abbewegungen gekennzeichnet Die Ver nderungen zwischen den beiden Messzeitpunkten sind deutlich zu erkennen Zu Beginn links sind die Handge lenksbewegungen schon recht gut w hrend feinmotorische Bewegungen die zur Schreibung von Schleifen erforderlich sind noch der Entwicklung bed rfen In der 12 Sitzung sind in allen Bereichen deutliche Verbesserungen zu erkennen Hypothesen bez glich der schreibmotorischen Ent wicklung von links und rechtsh ndigen Kindern Folgende Hypothesen bez glich der schreibmotorischen Entwicklung von links und rechtsh ndigen Kindern wurden auf Grund der Vorerfahrungen der Autoren formuliert und sollten in die
217. ur 162 170 ergotherapie sterreich 3 2009 www ergoaustria de e S Hagendorfer AMPS As sessment of Motor and Pro cess Skills misst das was wir therapieren die Handlungs f higkeit E Fischer Ergotherapie in der Justizanstalt Schwarzau 26 28 ERGOTHERAPIE Schweiz 10 2009 www ergotherapie ch e A Konrad Arbeitstherapie ein Kerngesch ft der Ergothe rapie 6 10 e S Nadine Sonderfall Ergo therapie f r Mutter und Kind Psychiatrische Universit tskli nik Z rich 17 20 VERSORGUNGSFORSCHUNG 5 2009 www monitor versorgungsfor schung de e G Sauerbrey Die medizi nische Versorgung hochbe tagter Menschen in statio n rer Pflege 41 47 Forum Logop die 6 2009 www schulz kirchner de e B Heinzelmann K Bilda A Kittel Myofunktionelle Thera pie Welche Faktoren wirken sich auf das Therapieergebnis aus eine retrospektive Stu die 6 11 e M Wittler R ckbildungspro zesse in der Akut und Pos takutphase von Aphasien Evidenzen aus der neurolo gischen Forschung 12 18 physiopraxis 10 2009 www thieme de physioonline e H Thieme Das Spiegelbild als Trainingspartner Spiegelthe rapie bei schwerer Armparese nach Schlaganfall 26 29 ergopraxis 11 12 2009 www thieme de ergoonline e M Czyganowski Basteln oder bet tigen Handwerk in der Ergotherapie 23 25 Praxis der Psychomotorik 4 2009 www verlag modernes Iernen de e R Marnitz I Sommer Psy c
218. usammenset EEG Elaktrode zung aufweisen die in etwa den Werten bei einer gesunden Vergleichsperson entspricht Hirnwellen und deren Bedeutung f r die Aktivierung und Symptomatiken Beta steht f r psychische und kognitive Anstrengung kann bei h heren Amplituden Angst und Panik anzeigen Alpha typische Alpha Wellen stehen f r Entspannung und Ruhe Zuviel Alpha kann aber auch auf Lethargie z B nach Cannabis Konsum und Unaufmerksamkeit hinweisen Theta Dominante Wellenform bei tiefer Entspannung In frontalen Rindenfeldern ist zu hohes Theta ein Hinweis auf ADHS ASAA ANAA Delta Iam ki Erim Erie Hera a Bi Ua i Typisch f r Schlaf bei Personen mit Sch delhirntrauma ist das a EI E Auftreten von fokalem Delta ein deutlicher Hinweis auf St rungen I me ur in dem entsprechenden Rindenareal a le a ad EELT wi wE Abb 4 Differenzierung der Gehirnfrequenzb nder in langsame Wellen Del ta Theta und Alphawellen und in schnelle Wellen Betawellen Beim Neurofeedback werden Gehirnstromkurven EEG Wel len von einem EEG Verst rker aufgenommen und anschlie Abb 7 Trainingsbildschirm des Therapeuten Die sich w hrend der Trainings Bend computergest tzt in Echtzeit gemessen und analysiert aufgabe regulierenden Parameter werden beobachtet und durch den Schwie Durch die unmittelbare visuell akustische R ckkoppelung figkeitsgrad der Aufgabe beeinflusst ist es daher m glich den direkten Einfluss auf die
219. uten e V mationsveranstaltungen der Fachaussch sse am Freitag ab 18 00 Uhr sowie auf der DVE Mitgliederversammlung am Samstag ab 16 00 Uhr ein Bild ber die Arbeit des DVE Mitglied Nichtmitglied Auch Nichtmitglieder haben die M glichkeit das Spektrum der DVE Leistungen kennen zu lernen um dann vielleicht bald selbst DVE Mitglied zu sein In diesem Jahr bietet der DVE da f r ein besonderes Schmankerl Jedes DVE Mitglied darf ein Nichtmitglied zum Mitglieds preis zum Kongress anmelden Fachausstellung Mit gewohnter Vielfalt wird der Kongress von einer Fach ausstellung an allen drei Tagen begleitet Nutzen Sie die Gele genheit sich ber neueste Ent wicklungen zu informieren Der Besuch der Fachausstellung ist wie immer kostenfrei Kongressparty Die Kongressparty findet am Samstagabend statt und bietet allen Teilnehmerinnen und Teil nehmern die Gelegenheit sich mit alten und neuen Freunden zu treffen und auszutauschen F r einen geringen Betrag von 10 00 Euro laden ein kleiner Im biss Getr nke und Musik zum Entspannen ein Preise 2010 Dauerkarte bis 25 04 2010 Dauerkarte ab 26 04 2010 DVE Mitglieder auch EVS ASE VDE 130 00 Euro 200 00 Euro DVE Nichtmitglieder 200 00 Euro 270 00 Euro Sch ler Studierende Arbeits 48 00 Euro 96 00 Euro suchend Elternzeit Ruhestand Mitglied Sch ler Studierende Arbeits 96 00 Euro 126 00 Euro suchend Elternze
220. w nschter Zielzu stand sukzessiv ber Teilziele erreicht indem die H rde f r den Erfolg zun chst so niedrig gesetzt wird dass die Aufgabe leicht bew ltigt werden kann Das Gehirn gew hnt sich an dieses Belohnungssystem und versucht bei h herer Schwel lenanforderung unmittelbar auszugleichen d h das jeweils n chst h here Ziel zu erreichen Moderne Neurofeedback Programme sind daher so ausgerichtet dass sie die Schwel Ienh he automatisch den gegebenen Umst nden anpassen So ist ein st ndiges Feedback m glich und ein kontinuier liches Training ist gew hrleistet Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de E D r 5 T E Fi 1 D N zZ L Zeitachse Abb 10a Amplituden einer Hirnwelle ohne Feedback Die St rken von Hirn wellen Amplitude variieren st ndig Abb 10b Amplituden mit Feedback Noch passiert nicht viel aber eine Schwelle wurde gesetzt Ein visueller oder akustischer Belohnungsreiz tritt nun immer dann auf wenn der Ausschlag der Amplitude die Schwelle er reicht oder dar ber liegt H he der Amplitwde Abb 10c Amplitude bei h herer Schwelle H ufigeres Auftreten gew nsch ter Amplituden da Verhalten durch Belohnung verst rkt wurde Historisch
221. z hlen Zahlen Ber lin Cornelsen 2007 Friedrich G Galgoczy V Komm mit ins Zahlenland Eine spielerische Entdeckungsreise in die Welt der Mathematik Freiburg Christopho rus 2006 M ller G Wittmann E Das kleine Zahlenbuch Teil 1 Spielen und Zahlen Berlin Cornelsen 2006 M ller G Wittmann E Das kleine Zahlenbuch Teil 2 Schauen und Zahlen Berlin Cornelsen 2006 Wie grunds tzlich in der p diatrischen Ergotherapie blich sollten die Eltern Bezugspersonen entsprechend beraten und angeleitet werden Insbesondere im h uslichen Umfeld sind Erfahrungen im Umgang mit Mengen und Zahlen auf vielf ltige Weise m glich Wunderlich 2003 m Deutscher Verband der Ergotherapeuten e V Urheberrechtlich gesch tztes Material Copyright Schulz Kirchner Verlag Idstein Vervielf ltigungen jeglicher Art nur nach vorheriger schriftlicher Genehmigung des Verlags gegen Entgelt m glich info schulz kirchner de Literatur von Aster MG Lorenz JH Rechenst rungen bei Kindern Neurowissenschaft Psy chologie P dagogik G ttingen Vandenhoek amp Ruprecht 2005 Barth K Die diagnostischen Einsch tzskalen DES zur Beurteilung des Entwick lungsstandes und der Schulf higkeit 4 Auflage M nchen Ernst Reinhardt 2005 Barth K Fr herkennung und Pr vention von Lernst rungen Fr hf rderung inter disziplinar 2006a 4 169 184 Barth K Lernschw chen fr h erkennen im Vorschul und Grundschulalter 5 Auf lage M nc
222. zenten und Teilnehmer einer Fachrichtung angeh rten Die konstruktive Zusammen arbeit innerhalb des deutschsprachigen Dreil nder Raumes soll auch im kommen den Jahr fortgef hrt werden Es lohnt sich den Termin f r den n chsten Dreil nder kongress 10 12 10 2010 in unserem Fort bildungskalender jetzt schon vorzumerken Albrecht Konrad Ergotherapeut MScOT AS Das rechnet s Zeit und Personal kosten Geld Wir erledigen f r Sie die komplette Leistungs abrechnung mit Krankenkassen Privatpersonen und sonstigen Kostentr gern Wir f hren bei s umigen Zahlungspflichtigen konsequent das Mahnwesen durch 3 amp Wir sorgen f r Datentr geraustausch Liquidit t Kostenersparnis Transparenz Individuelle Betreuung Zeitersparnis NS einfach nur hanseatisch zuverl ssig solide kompetent Breitenweg 29 33 28195 Bremen Tel 0421 339 08 78 Fax 0421 339 08 79 e mail info as bremen de Internet www as bremen de ABRECHNUNGSSTELLE f r Heil Hilfs u Pflegeberufe AG INFOTHEK Rezensionsangebote Demenz Support Stuttgart Menschen mit Demenz Mabuse Verlag 1 2010 140 in eigener Sache Anton Hergenhan Aggressive Kinder Systemisch heilp dagogische L verlag modernes 1 2010 128 sungen lernen Andreas Leschnik Trainingsprogramm f r Kinder mit visuellen Wahrneh verlag modernes 12 2009 116 mMungs st rungen lernen Petra Garlipp
223. zielt an der Schmerztherapie seines Klienten beteiligt ist Ich vermute Die Befragten wissen noch nicht wie positiv sich un ser ganzheitlicher klientenzen trierter Ansatz bei Menschen mit chronischen Schmerzen auswirkt Wenn das allerdings so bleibt werden unsere the rapeutischen M glichkeiten nie gezielt angefordert werden Oder jemand anderes ber nimmt unseren Part wie ich im Vortrag von Kerstin Hafen brack vom R ckenzentrum Am Michel Hamburg erfuhr Dort f hren Physio und Sportthera peuten das Behandlungsmodul Alltags und berufsbezogenes Training Work Hardening durch Im vorgestellten Team dieser ansonsten fortschrittlich arbeitenden Einrichtung gibt es keine Ergotherapeuten Die Rolle der Angeh rigen Im Symposium Der Schmerz patient und sein Partner wur den das SRI Spouse Response Inventory Schwartz et al 2005 ein Instrument zur Erfas sung der Reaktion von Ange h rigen auf Schmerzverhalten und mehrere Studien zu diesem Thema vorgestellt Kati Thieme Center for Neurosensory Dis orders Thursten Arthritis Re search Center The University of North Carolina at Chapel Hill USA erkl rte welches Partner verhalten zur Aufrechterhaltung und Verst rkung von Schmerz verhalten beitr gt und welche Folgen sich daraus h ufig erge ben Vorwiegend bestrafendes Partnerverhalten ist mehr als mangelnde soziale Unterst t zung und f hrt vielfach zur Entwicklung depressiver Erkr
224. zust ndigen Stellen auf diese Vorschl ge zu pr fen und so weit wie m glich umzusetzen Dar ber hinaus ist es ein Anlie gen der DVfR mit allen an der Hilfsmittelversorgung Beteilig ten einen Diskussionsprozess ber die k nftige Gestaltung der Hilfsmittelversorgung in Gang zu bringen Deshalb be steht seitens der DVfR gro es Interesse R ckmeldungen zu den Vorschl gen und zu allen Entwicklungen im Hilfsmittelbe reich zu erhalten Das Empfehlungspapier L sungsoptionen der DVfR zur berwin dung von Problemen bei der Versorgung mit Hilfsmitteln steht hier zum kostenlosen Download bereit www dvfr de Schwer punktthemen gt Hilfsmittelversorgung Einstellungen von Studierenden der Ergo therapie sind kulturell gepr gt fk Welche Einstellungen haben Studierende der Ergotherapie in Bezug auf ihre zuk nftigen Kli enten und lassen sich in dieser Hinsicht kulturelle Unterschiede nachweisen Mit dieser und an deren Fragestellungen setzt sich eine kultur bergreifende Quer schnittstudie von Brown et al 2009 auseinander die von der ergotherapeutischen Fakult t der Monash University in Austra lien durchgef hrt wurde An der Studie nahmen 485 Stu dierende teil die an insgesamt 11 Universit ten in Australien England Amerika und Thai land studierten Alle Teilnehmer f llten den Fragebogen Inter actions with Disabled Person s Scale IDP aus der u a Infor mationen ber die Empathi

ergotherapie - Schulz

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents