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Aprendendo a Aprender - Dicas-L

1. nose A o e rea o frente a uma situa o hipot tica Se voc n o tivesse sido t o rude comigo eu n o teria socado o seu nariz Existe uma regra gramatical que explica qual este tempo verbal se a primeira parte da frase for de um jeito o complemento ter que ser do jeito blah blah blah Eu escolhi esta frase de prop sito pois eu tinha uma difi culdade enorme de compor frases neste tempo verbal Os exerc cios tradicionais apresentam a primeira parte da frase e solicitam que voc complete a segunda parte ou vice versa E eu n o conseguia Um belo dia eu peguei esta frase em um li vro de ingl s que usava O livro por sinal era muito engra a do Ao ver esta frase eu visualizei a cena da namorada bri gando com o namorado e socando o no nariz para quem n o sabe um soco no nariz d i muito A situa o por alguma ra z o ficou bem marcada na minha mente e eu nunca mais er rei O que eu fiz foi memorizar a frase em conjunto com a vi sualiza o da situa o e tamb m ouvindo a mo a dizer isto Da para a frente sempre que eu precisava usar este tempo 29 http www idph com br verbal em outro contexto bastava substituir os verbos e as palavras Por exemplo Ifyou had studied more you would have passed your exams N o falha nunca Lembram se dos primeiros dois artigos desta s rie sobre aprender ingl s assistindo epis dios de TV Um passo adicional que vai dar um grande impulso
2. Como comentei anteriormente acredito que as perguntas sem respostas acabam por produzir muitas outras respostas para outras perguntas que muitas vezes nem ti nham sido formuladas ainda Conclus o Embora incompleto dado que um esbo o inicial esse artigo tem a finalidade de apresentar algumas incoer ncias no sistema convencional de ensino de idiomas As hist rias aqui contidas tamb m servem para demonstrar que tais contradi es n o s o privil gios de m todos obsoletos mas de toda a educa o e cultura que permeiam nossa civiliza o atual mui to mais interessada em problemas do que em solu es Por tanto se sua curiosidade foi despertada pelo discurso contido nesse artigo voc certamente aproveitar a leitura do livro Domesticando o Drag o Aprendizagem Acelerada de L n guas Estrangeiras tamb m dispon vel nesse site para leitura http www idph com br 26 PERMISS O E DISPONIBILIDADE INTERIOR PARA O ESTUDO Autores Viviani Bovo e Walther Hermann Kerth ma r pida reflex o sobre o desempenho escolar de crian as que n o apresentam resultados satisfat ri os apesar de todo o esfor o aparente dos pais em ajud la Ser o estudo o que mais importa a elas Contexto Nosso modelo l gico racional e mecanicista do compor tamento humano nem sempre explica porque as pessoas mes mo diante das melhores circunst ncias n o expressam as suas melhores op es De fato a
3. Fa a um esfor o e tente conhecer a todas elas A sua tarefa vai ficar ainda mais f cil Nos anos de 1996 e 1997 a Diretoria de Recursos Huma nos da UNICAMP promoveu um programa de capacita o que inclu a um programa de treinamento em ingl s instrumental para seus funcion rios usando a metodologia descrita nos pa r grafos anteriores Nestes dois anos passaram pelo programa 14 http www idph com br de ingl s instrumental aproximadamente 1 000 funcion rios Conseguiu se atender um n mero t o grande de pessoas jus tamente porque o aprendizado da l ngua inglesa para leitura consideravelmente mais f cil Al m desta facilidade poss vel se ministrar o curso em salas maiores com at cem alunos o que impens vel em um curso tradicional Em cursos nor mais de ingl s cada aluno deve ter aten o especial do profes sor como pr requisito indispens vel ao aprendizado Como produto deste treinamento foram criados v rios materiais did ticos um dos quais justamente um pequeno livro j citado contendo as 750 palavras mais comuns da l n gua inglesa O significado de cada palavra ilustrado com tr s exemplos em m dia onde a palavra usada em contextos di ferentes Este pequeno manual est dispon vel para download na Internet Al m deste manual existem tamb m outros do cumentos que descrevem em detalhes como foi realizado o c lculo que determinou estas palavras mais comuns ver refe r nc
4. zan PEI Programa de Enriquecimento Instrumental desen volvido pelo romeno Dr R Feuerstein 103 http www idph com br Essas t cnicas e ferramentas s o extremamente pode rosas cada uma com seu objetivo particular por m entre elas o Mapa Mental uma das mais simples de ser aprendida e consequentemente divulgada Proporciona resultados maravi lhosos no desempenho de alunos que passaram a utiliz la como instrumento de estudo Se levarmos em conta que 90 da informa o est conti da em apenas 10 das palavras de um texto entenderemos porque o Mapa Mental t o eficiente como ferramenta de aprendizagem contribuindo sensivelmente para a melhora da compreens o e da memoriza o al m da economia de tempo despendido para estudo que pode ser reduzido em at 75 O Mapa Mental surgiu a partir de observa es de seu cri ador Tony Buzan sobre os comportamentos de alunos ou cole gas de estudo que obtinham bons resultados utilizando estra t gias de trabalho e de anota o diferenciadas Constatou ain da que obtinham um bom desempenho sem despender muito tempo de preparo e ao analisar cuidadosamente como faziam isso notou que se utilizavam muito de desenhos cores ilus tra es s mbolos e setas al m de marcarem as palavras cha ves dos textos de estudo com canetas coloridas Em resumo o que faziam era sinalizar de forma bastante atrativa e destacada os pontos importantes de um texto de es tudo
5. Este livro uma leitura indispens vel para os interes sados em ter uma vis o geral sobre as novas e revolu cion rias t cnicas de acelera o do aprendizado Buzan Center for Business Home page de Tony Buzan a partir da qual se pode acessar online alguns documentos sobre a filosofia de aprendizado desenvolvida pelo autor Mapas mentais uma brincadeira de crian a por Vivi ani Bovo Mapas Mentais por Viviani Bovo 4 http www idph com br artigos novaeducacao mapas mentais brincadeira de criancas php 5 http www idph com br artigos novaeducacao mapasmentais php 74 http www idph com br Mapas Mentais Enriquecendo Intelig ncias por Walther Hermann e Viviani Bovo 6 http www idph com br loja mapasmentais shtml 75 http www idph com br 16 PALAVRAS MAIS COMUNS EM INGL S Por Rubens Queiroz de Almeida ualquer profissional de inform tica que n o consiga ao menos ler textos em ingl s sofre s rios impedimentos no exerc cio di rio de sua profiss o A boa not cia que a leitura e apenas a leitura de textos em ingl s uma habilidade que pode ser desenvolvida em um espa o de tempo relativamente curto A leitura pode ser aprendida independentemente do aprendizado da fala da es crita e da audi o Para aprender a ler em ingl s o aluno deve dominar al guns rudimentos da estrutura da l ngua Este dom nio passi vo ou seja necess rio apenas que se sa
6. tenha lhe feito esta pergunta Passados alguns instantes ainda meio confusa respondeu que sim Pedi ent o que respondes se quatro ou cinco perguntas ap s t las escrito em uma folha de papel Terminadas as respostas terminado o mal estar na quele momento http www idph com br 130 Finalmente iniciou a palestra Havia uma mesa onde ocu pavam assentos um deputado um representante do prefeito e algumas profissionais de sa de p blica m dicas e psic logas Ap s a abertura oficial da palestra sucederam os seguintes eventos uma m dica ou psic loga que por vinte minutos falou sobre a institui o Associa o de S ndrome de P nico ou algo assim e suas dificuldades de sobreviv ncia por falta de recursos e um longo agradecimento ao deputado que presidia a mesa pela sede desta associa o que havia sido providenciada por ele vinte e cinco minutos de apresenta o da institui o e hist ria de sua forma o complementados por depoimentos de tr s ou quatro pessoas beneficiadas pela asso cia o em seus trabalhos de ajuda m tua sob orienta o da queles profissionais j eram 20 30h e uma longa indu o hipn tica de aproximadamente 75 minutos realizada por uma psiquiatra que descreveu detalhadamente toda evolu o da sintomatologia desta s ndrome Acredito que as inten es de todos estes profissionais eram muito boas e puras Por m os resultados considero ca tastr ficos Para ter uma id i
7. No segundo dia se o estudante n o tiver feito qualquer revis o do assunto ler pensar sobre ele discutir sobre os t picos aprendidos o estudante provavelmente se esquecer de 50 80 daquilo que foi aprendido Perceba que os estu dantes se esquecem mais nas primeiras 24 horas ap s a aqui si o do que ao longo de 30 dias Perceba que ao final dos 30 dias restar o apenas 2 3 de toda informa o adquirida no 10 http www idph com br primeiro dia Assim ao final dos 30 dias voc ter a impres s o de que nunca ouviu falar do assunto estudado precisando estudar tudo desde o inicio No entanto poss vel que os estudantes mudem a forma da curva do esquecimento Nossos c rebros constantemente gravam informa es de maneira tempor ria conversas no corredor da faculdade a roupa que voc estava usando no dia anterior o nome de amigos apresentados em uma reuni o a m sica que acabou de tocar no r dio No entanto se voc n o criar c digos de mem ria importantes toda essa informa o ser descartada A cada revis o voc cria novos c digos de mem ria fixando a informa o cada vez mais Uma f rmula interessante de revis o seria a seguinte para cada hora de aula fa a uma revis o de 10 minutos Ob serve que essa revis o deve ser feita nas primeiras 24 horas ap s a aquisi o per odo em que ocorre maior parte do es quecimento Essa revis o ser o suficiente para segurar em
8. aprendizados Aprendemos a aprender Aprendemos o que importante e o que n o aprendemos a perceber a nos con centrar e a nos expressar com outras sonoridades http www idph com br 113 O Programa de Treinamento Aprendizagem Acelerada de L nguas uma moderna tecnologia elaborada com o objetivo de instrumentalizar pessoas para a aprendizagem r pida e efetiva de comunica o e express o em l nguas estrangeiras um curso direcionado a pessoas que ainda n o conhecem o potencial de recursos de aprendizagem que reside em suas mentes n o conscientes dizem que um humano mediano utiliza apenas 5 de suas capacidades mentais Tamb m re sulta da participa o neste curso a abertura da percep o para utilizar uma parte bastante maior do potencial inconsciente de discernir e aprender Conclus o Todos n s aprendemos o mais dif cil idioma estrangeiro a l ngua materna Se fomos capazes de conquis tar esse desafio com sucesso qualquer outra l ngua torna se simples de ser aprendida se utilizarmos as mesmas ferramen tas e o mesmo processo pelo qual adquirimos profici ncia na primeira l ngua Por m os m todos tradicionais insistem em nos convencer do contr rio ao oferecer o conhecimento numa sequ ncia oposta quela do aprendizado natural http www idph com br 22 APRENDIZAGEM ACELERADA DE L NGUAS ESTRANGEIRAS II HIPNOSE APLICADA EDUCA O Por Walther Hermann Kerth Junior ma
9. aqui fugiria do 126 http www idph com br 127 verdadeiro apelo do livro que uma grande mudan a de pa radigma de aprendizagem e portanto que demandava uma revis o da filosofia e dos conceitos que norteiam o ensino con vencional de idiomas estrangeiros Artigo Muitas e muitas vezes em nossa vida escutamos coisas e frases que nos despertam a curiosidade por m na maior par te das ocasi es o conte do t o distante de nossas realidades e percep es que nos contentamos em reproduzi las e pass las frente sem maiores esfor os e considera es Uma desta cren as populares diz que o ser humano de nossa poca em geral utiliza se de apenas 15 de sua capacidade f sica e 5 de sua capacidade mental em m dia Desconsiderando se a precis o destes ndices resta nos somente a percep o Como seria bom se pud ssemos No meu caso particular observo que talvez exagerando um pouco eu tenha passado os ltimos dez anos desapren dendo coisas resgatando a linguagem das percep es deses truturando e desarticulando pr conceitos e preconceitos Trabalho de paci ncia teria me expressado melhor se dissesse trabalho de chin s ao projetar a nfase neste significado mas isto preconceito ou talvez pr conceito Ainda esta ltima observa o pode produzir resson ncia em algum leitor mas em ess ncia s ser curiosa para os pe regrinos de tal estrada O interessante de ver
10. as demandas da crian a Algumas das formas de dar muito trabalho aos pais s o ser hiperativo apresentar muitos problemas escolares doen as envolver se com drogas brigas frequentes etc Com essa energia toda focada nesse tema de forma in consciente para todos os envolvidos como a crian a poderia ter disposi o e disponibilidade para outras coisas Para estu dar por exemplo N o poss vel pois n o sobra energia para isso Al m disso a escola n o t o importante quanto sua ne http www idph com br 157 cessidade inconsciente de manter algum dos pais em vida ou solidarizar se com eles em seu sofrimento crian a e os pais ent o devem primeiro olhar para isso de forma que tal assunto possa ser resolvido para que a crian a possa se sentir segura e ser liberada dessa pris o emocio nal Somente assim ser poss vel criar um novo espa o para ela poder focar se e dedicar se s coisas de sua pr pria vida como os estudos por exemplo Esse estado de confinamento pode ser comparado a uma bolha onde a pessoa fica confinada com um nico e podero so foco de aten o o tema ou o trauma sejam eles do passa do ou a perspectiva de futuro Para ela sair dessa bolha exis tem muitas t cnicas terap uticas que podem ajudar Indepen dente de qualquer que seja a escolhida o objetivo b sico tra zer movimento ao estado de confinamento congelamento pois somente ap s conse
11. bais N o necess ria para fins de aprendizado da leitura a memoriza o de estruturas gramaticais Como j afirmado o nosso aprendizado se d de forma natural Da mesma forma que uma crian a n o tem aulas de gram tica para aprender sua l ngua materna n s tamb m n o devemos nos preocupar 13 http www idph com br com este aspecto em nosso estudo A leitura dos exemplos das palavras mais comuns ir lan ar os fundamentos iniciais do conhecimento da estrutura da l ngua inglesa Resta agora esclarecer um ponto que a desculpa favori ta de todos n s nos dias de hoje a falta de tempo Tempo cer tamente f cil de se encontrar para fazer aquilo que nos d prazer Para resolver o problema de tempo para este estudo pense nesta atividade como algo prazeroso e que lhe trar be nef cios enormes tanto no campo pessoal como profissional E al m do mais o aprendizado e a revis o das palavras pode ser feito diariamente em n o mais de quinze minutos Se le varmos em conta que os intervalos comerciais em programas de televis o geralmente duram entre quatro a cinco minutos todo o tempo necess rio para este estudo pode ser encaixado nos intervalos de sua novela favorita certo Ent o m os a obra Depois que voc conhecer as 250 pa lavras mais comuns da l ngua inglesa voc poder verificar como o aprendizado da leitura da l ngua inglesa se tornam muito mais f cil Nesta lista foram inclu das 750 palavras
12. com muito pouca frequ ncia E o mais interessante as 250 palavras mais frequentes s o respons veis por 57 do total das palavras Desta forma se voc conhece estas 250 palavras voc j conhece aproxima damente 60 de qualquer texto em ingl s 77 http www idph com br Juntando se a estas palavras os cognatos voc tem que aproximadamente 80 do vocabul rio de textos t cnicos fa cilmente identific vel E ainda mais importante as 1000 palavras mais comuns totalizam cerca de 99 25 de todas as palavras Excelente n o Ent o se voc precisa do ingl s no seu trabalho pense em aprender a ler primeiro Voc vai atender sua necessida de imediata ao mesmo tempo em que se capacita para seguir aprendendo o idioma ingl s em sua totalidade A leitura vai facilitar o aprendizado da fala da escrita e da audi o Com a rela o das palavras mais comuns eu publiquei no s tio Aprendendo Ingles um pequeno m todo para aprendiza do do idioma em que as palavras mais comuns s o ilustradas com frases em ingl s e sua tradu o para o portugu s Este material encontra se na se o eBooks O programa que usei para realizar a contagem das pala vras pode ser encontrado no s tio da Dicas L Este trabalho deu origem a um livro chamado As Palavras Mais Comuns da L ngua Inglesa publicado pela Editora Novatec Nos sites Aprendendo Ingl s e IDPH est o dispon veis di versos recursos e artigos voltad
13. de consci ncia pois voc j sabe que a resposta que n o Ent o do seu jeito tenta ex plicar lhe usando os exemplos do livro e quem sabe talvez ainda pe a para a crian a copiar a li o para poder decorar tudo A crian a at faz tudo aquilo que voc mandou mas com a cabe a na liberdade e divers o que v m depois disso E o que resta daquilo que ela estudou Ou repetiu Talvez alguma coisa para a pr xima prova Mas para o futuro que ela possa levar consigo durante mais tempo NADA E tudo o que a crian a precisava era de uma boa dose de motiva o e divers o que faria toda a diferen a Mas n o se sinta mal por isso afinal de contas voc tamb m n o deve ter tido isso dos seus pais e somente sobra a possibilidade de fa zer da mesma forma que aprendeu Por m se voc deseja ou imagina que tudo poderia ser di ferente s n o sabe como relaxe e continue lendo O que a crian a quer Ela quer brincar quer que as coisas sejam agrad veis e interessantes e se assim for aprender uma consequ ncia agrad vel e n o um objetivo rido 90 http www idph com br As crian as amam os l pis e as canetas coloridas pap is em tamanho grande para serem pintados e rabiscados assim como os desenhos e a liberdade de fantasiar Se ainda tiverem companhia para tais aventuras ent o muitas se realizam com muito pouco Ent o por que voc n o aproveita tudo isso a fa vor de ambos Do aprendiz
14. de saber falar Ser tamb m que voc j viu uma crian a aprender a falar sua pr pria l ngua em salas com ou tras crian as do mesmo n vel N o elas aprendem no caos junto com adultos e crian as de diferentes n veis que paulati namente v o lhes ensinando e corrigindo atrav s do uso repe tido Outro grande mito que em geral justifica o baixo desem penho do aprendizado de adultos que as crian as aprendem com muito mais facilidade Voc j viu uma crian a aprender o idioma materno a ponto de manter uma conversa antes de ter aproximadamente tr s ou quatro anos Se lembrarmos que o aprendizado da l ngua m e come a ainda no tero atrav s das estimula es t teis do movimento r tmico respi rat rio da m e e dos res duos de sons que possam captar esse complexo processo leva ainda mais alguns meses t o complexo que a crian a ter que aprender simultaneamente a coordenar todo o aparelho respirat rio e a emiss o ordenada de sons aprender a pensar de uma forma logicamente estru turada sintaxe da linguagem padr es de comunica o ges tual e tonal al m de memorizar as palavras de seu repert rio inicial Entretanto todos n s conhecemos algum adulto ou pessoas a quem atribu mos a facilidade de aprender outros idiomas e que aprenderam em alguns meses ou poucos http www idph com br 120 anos muito mais f cil para um adulto n o somente por que j conhece o caminho o proces
15. dez pala vras e revise as vinte palavras aprendidas nos dias anteriores E assim por diante at o ltimo dia onde aprender as lti mas dez palavras e revisar as 240 palavras anteriores Muito 12 http www idph com br importante por revis o n o quero dizer que se deve fazer a leitura de todas as palavras e exemplos anteriores As palavras mais frequentes est o grafadas em tipo diferente e em negrito para que possamos localiz las facilmente na p gina Apenas examine as palavras anteriores em sua revis o Caso n o se recorde de seu significado ent o e apenas ent o leia os exemplos A revis o extremamente importante N s real mente aprendemos quando revisamos conceitos aos quais j fomos expostos Procedendo desta forma tenha certeza de que tudo o que aprendeu ser absorvido de forma permanen te constituindo a base fundamental de tudo que ir aprender em seus estudos da l ngua inglesa Caso a sua motiva o seja realmente alta e voc queira re ler todos os exemplos j estudados v em frente Como voc pode notar os exemplos empregam um vocabul rio bastante rico A leitura mais frequente dos exemplos far com que ao final do estudo o seu vocabul rio tenha se enriquecido muito al m das 750 palavras b sicas Outro ponto importante a quest o do estudo da gram tica A gram tica ou o estudo da estrutura da l ngua deve ser apenas para ajudar o aluno a identificar as constru es ver
16. disputados Ao con tr rio do que se imagina n o s o concursos com mat ria enorme Ali s caso existisse alguma mat ria enorme nin gu m seria aprovado em tais provas O que acontece que ge ralmente os alunos n o abordam a mat ria desses concursos corretamente Em vez de criarem uma boa base ficam cons tantemente recome ando do zero H 5 anos comecei a estudar pra concursos Compreendo que concursos devem ser um projeto a m dio prazo levando ao menos 2 anos de investimento de tem po suor e dedica o Tamb m compreendo que o mesmo in vestimento deve ser feito para ser passar em vestibulares con corrid ssimos como medicina direito ou engenharia nas facul dades federais No entanto a maioria das pessoas n o est se preparando corretamente Muitos dizem estar estudando h 5 anos quando na verdade est o apenas repetindo a mesma estrat gia equivocada de estudo por anos e anos 84 http www idph com br Escolhendo uma estrat gia eficiente De acordo com a base que voc possui voc precisa utili zar uma t cnica diferente Geralmente os alunos de concursos e vestibulares t m o seguinte pensamento conseguir ver toda a mat ria at o dia da prova No entanto essa abordagem pode ser inadequada de acordo com o contexto a Suponha que voc j tem um enorme conhecimento sobre todas as mat rias Nesse caso o ideal montar uma grade de estudo di ria de forma que todo o assunto
17. do edital seja revisado em at 1 3 do tempo dispon vel at a prova O res to do tempo dever ser para a resolu o de provas antigas das diversas mat rias b Suponha que voc tem um conhecimento alt ssimo em qua se todas as mat rias com exce o de 1 ou 2 Nesse caso basta que voc se programe para aprender essas mat rias em no m ximo 1 3 do tempo que voc possuir dispon vel Mais uma vez utilize o resto do tempo dispon vel para exer c cios e simulados c Suponha que voc est come ando a estudar pra concurso e n o possui base necess ria Nesse caso seu projeto pra no m nimo 2 anos m nimo pode ser 2 3 4 ou at mesmo 10 de acordo com outras vari veis envolvidas Nessas condi es sou contra a abordagem de estudar todas as mat rias de uma vez O melhor escolher o m nimo de mat rias 1 a 3 at ficar bom nelas Quando ficar bom nelas estude mais um pouco Estude at chegar no momento em que 85 http www idph com br voc dificilmente errar uma quest o desses assuntos Nes se ponto escolha outras 3 mat rias e fa a o mesmo Finalmente pode passar a usar as estrat gias a e b Infelizmente os alunos n o compreendem os efeitos da curva do esquecimento curva de Ebbinghaus Durante a aprendizagem de novos assuntos as revis es s o fundamentais Se elas n o forem feitas de maneira siste m tica acontecer um fato extremamente frequente a cada edital o aluno
18. do momen to determinando a melhor maneira de se fazer alguma coisa Os que estiverem fora da corrente sempre ser o de uma for ma ou de outra for ados a seguir o fluxo comum o que sem pre gera sofrimento para os que s o diferentes A hist ria en tretanto nos ensina que tudo muda Os pintores mais famo sos e aceitos pela sociedade no tempo de Van Gogh hoje s o 53 http www idph com br quase que inteiramente desconhecidos O trabalho do pr prio Van Gogh era ridicularizado chegando ao ponto em que ele nem mesmo conseguia dar suas obras como presente Nin gu m aceitava e quando aceitava escondia bem escondido de vido ao rid culo associado com aqueles quadros t o vibrantes e coloridos N o preciso continuar pois o final da hist ria to dos conhecemos Retornando ao tema da leitura em minhas aulas de in gl s instrumental sempre fiz quest o de oferecer a maior di versidade poss vel de t tulos Insistia sempre com meus alu nos que a concep o de que uma vez iniciado um livro deve mos ir at o final uma completa idiotice Gastar o pouco tempo que temos lendo algo que n o nos d prazer al m de uma enorme perda de tempo uma tremenda burrice N o existe nada de errado na diversidade N o se apresse em julgar que a forma como voc faz algo est errada Quem est certo hoje pode estar errado amanh S o tempo dir o que certo ou errado O grande juiz voc Mas n o se esque a
19. estas experi ncias como refer ncias da necessidade de elaborar este programa Tamb m acredito que isso n o tudo Possivelmente existam outras d vidas e perguntas sem resposta suscitadas por outras experi ncias de refer ncia que ainda n o foram equacionadas conscientemente Em seguida ap s apresentar mais dois cen rios interes santes vou apresentar as pressuposi es b sicas paradigmas ou mentiras teis de fundamenta o dogmas se preferir N s possu mos cren as muito interessantes a respeito das coisas e objetos que nos cercam Por m muitas delas n o t m consist ncia luz de algumas evid ncias cient ficas Quero discutir uma que me assombra Quando tocamos um objeto s lido ou um l quido temos uma certa impress o de textura ou consist ncia sensa o de dureza ou viscosidade Se estu darmos um tratado de f sica a respeito da estrutura da mat ria provavelmente descartemos a informa o de que 99 9 da mat ria densa espa o vazio Isso mesmo espa o vazio natural a sele o desta informa o como fazendo parte do conhecimento abstrato dos cientistas Mas os instrumentos ci ent ficos atuais comprovam esta evid ncia No entanto natu ralmente continuamos a acreditar em nossas impress es sen http www idph com br soriais Agora lembre se de algum sonho que voc tenha tido mais alucinante ou mais real n o importa N o concebemos em nossa cultura algo mais irreal o
20. fer ncias e entendimento Em alguns livros por m atrav s da leitura das primeiras p ginas constru a um cen rio onde se desenrolaria o conte do do texto ent o sua leitura tornava se extremamente r pida e fluida Seus olhos percorriam as linhas impressas por m sua percep o mantinha se fixa no cen rio imagin rio como se assistisse a um filme A velocidade de lei tura aumentava muito e mais tendo visto este cen rio vivo em sua imagina o era capaz de memorizar cada detalhe do enredo do livro com rela o ao todo Cada vez que vivia esta experi ncia de leitura ent o conseguia se lembrar de tudo do livro Surpreendente n o De fato o que comunicado atra v s da linguagem A ltima Um dia h uns quinze ou vinte anos acordei pela manh com uma cena v vida de algo que sonhava imedia tamente antes de despertar Em minha mem ria permanece ram os sons de algo que eu falava para um personagem do so nho Minha mensagem era muito coerente e imperativa Po r m os sons que permaneceram em minha mem ria n o se pareciam com nenhuma l ngua que eu conhecesse Pensei O que ser que aconteceria se eu quisesse expressar ou falar algo http www idph com br 139 cuja linguagem n o pudesse ser articulada em nossa l ngua Seria eu capaz de elaborar um pensamento que a linguagem n o alcan asse E a partir da como eu poderia comunicar esta percep o ou pensamento Na minha consci ncia concorreram
21. mais antigas e estruturadas em n veis mais profundos e inconscientes com o objetivo de abrir algumas frestas ou ja nelas de percep o Fa a uma outra brincadeira Localize em um atlas um mapa mundi ou planisf rio Observe o Feche os olhos e imagine o ou lembre se da imagem do mapa Na sequ ncia em sua imagina o ou mem ria vire o mapa de ponta cabe a O que voc sente Desconforto confus o algu ma sensa o f sica estranha Lembre se o mapa mundi do jeito que conhecemos o sul localizado em baixo e o norte lo calizado em cima apenas uma conven o Sim apenas uma conven o tamb m o fato do sul ser localizado no Sul e o norte ser localizado no Norte Perceba que apesar de ser so mente uma conven o esta cren a est instalada em n vel vis ceral Talvez voc tenha sentido desconforto f sico n o preci sa se manter assim desvire o mapa novamente recoloque o como n s aprendemos Isto foi um experimento apenas para perceber como temos rea es inconscientes s mudan as de paradigmas e entender melhor como funciona nossa lingua gem interior Portanto falemos sobre aprendizagens Consi deremos a seguinte tica certo s o todas as a es e cren as que geram possibilidades de melhorar as situa es errado s o todos os padr es que nos limitam a percep o ou expres s o que n o sejam invasivas ao nosso pr ximo ou agressivas ao nosso habitat Busquemos possibilidades ent o Esta ilu
22. molhando com um baldinho de gua que algu m encher para voc O que fazer Aprender in gl s dif cil e demora muitos anos Como ent o adquirir o do m nio desta ferramenta t o essencial utiliza o plena da In ternet Realmente para se ler falar escrever e ouvir com flu ncia a l ngua inglesa s o necess rios de seis a oito anos de estudo constante Para que aprender tanta coisa se o mais im portante apenas ler muito mais f cil dominar um dos as pectos de um idioma leitura do que todos os quatro simulta neamente ler ouvir falar e escrever A Internet possui mui to conte do interativo onde a capacidade de se falar e escre ver bem a l ngua inglesa certamente uma grande vantagem mas o mais importante certamente saber ler Ler para utili zar a informa o existente na Internet para aprender resolver problemas pessoais ou profissionais se divertir enfim para uma infinidade de prop sitos Como aprender a ler raro encontrar um curso de in gl s onde se ensine o aluno apenas a ler S vendem o pacote completo o que totalmente insensato Se precisamos inves tir v rios anos para dominar o idioma em todos os seus aspec tos aprender a ler certamente demora muito menos Em ape nas quatro meses poss vel obter uma compreens o razo vel 7 http www idph com br do idioma que nos permite come ar a compreender textos em ingl s Mas porque a leitura mais f cil de se dominar A
23. n o esta observa o denota que ao aprender uma l ngua as pessoas em geral aprendem algo mais aprendem como se faz para aprender l nguas Aprendem a aprender Al m disso existe um outro fato muito curioso escolha algumas metas suas e se pare as em dois grupos aquelas que voc realizou e aquelas que n o se tornaram realidade Qual a diferen a entre elas Observe agora alguns eventos que ocorreram em sua vida e perceba que algumas coisas boas e importantes voc nem se quer planejou aconteceram quase que naturalmente Como se voc fosse naturalmente conduzido a concretiz las esponta neamente Outra vez qual a diferen a entre os planos que voc conquistou e aqueles que n o sa ram do papel Recentemente publiquei um livro Muitos amigos e co nhecidos me elogiaram pelo empreendimento Eu respondia agradecendo e explicando que n o houvera esfor o simples http www idph com br 136 mente aconteceu H sete anos iniciei um livro sobre a pr tica esportiva especificamente T nis que est metade pronto e em 95 um livro de fic o sobre PNL ambos permaneceram na gaveta Este que eu publiquei por m foi uma colet nea de artigos tal como este ensaio que naturalmente empreendi para atender solicita es de algumas publica es revistas e jornais Um belo dia caiu a ficha Mas o livro que eu que ria j est pronto Nossa Eu sabia que qualquer plano ou objetivo que n
24. no centro com poucas palavras 95 http www idph com br o tema do estudo no nosso exemplo ela escrever vozes ver bais depois ela desenhar ou colar bem pr xima a essas palavras o que ela havia criado antes Para que palavras e de senhos mostrem que s o um conjunto de informa es a crian a ainda pode envolver esses desenhos e palavras com um c r culo ou com o desenho de uma nuvem ou ainda um quadra do com um pouco de explica o ou recorda o do que a cri an a j aprendeu na sala de aula o adulto pode lembr la que as vozes verbais est o dividas em tr s grupos e propor que se jam colocadas no Mapa Para isso a crian a desenha tr s li nhas grossas que saem do centro tema e em cima de cada li nha coloca a palavra que representa cada uma das tr s divi s es Em seguida ela completa com os desenhos ou figuras para cada palavra que j fez previamente A divis o principal do Mapa Mental ent o est pronta agora vamos para subdivis es procedendo da mesma forma incluir duas linhas ligadas linha onde est escrito passiva de forma que possa incluir suas subdivis es sint tica e anal tica Ela deve fazer o mesmo para reflexiva Quando a estrutura toda do Mapa estiver pronta ent o voc pode brincar um pouco com a crian a com os exemplos fazendo como um teatro de forma divertida onde ela possa participar repetindo ou falando o contra exemplo daquilo que voc fala Por exem
25. nosso pr prio idioma encontramos as limita es de que falei anteriormente mas n o nos damos conta disto Temos dificuldade para entender algumas pessoas falando portugu s vamos ao cinema e n o entendemos tudo do filme a mesma coisa s vezes acontece quando assistimos TV Mas n o nos importamos Se por outro lado isto acontece quando estamos assistindo a um filme em ingl s e n o enten demos ficamos frustrados e pensamos que n o temos habili dade para aprender l nguas Nos recusamos a ficar felizes em vista do que conseguimos entender temos a eterna e maldita tend ncia a olhar para o lado errado para o que n o consegui mos fazer Mas tudo t o simples e f cil s adotarmos uma postu ra correta Hoje depois de mais de trinta anos envolvido com o aprendizado e o ensino de idiomas n o posso dizer que te nho uma compreens o plena de tudo que ou o pois isto im poss vel at para nativos do idioma Mas aprendi que cada dia um aprendizado novo e este processo nunca vai se en cerrar Todas as l nguas mudam a forma de se falar muda pa lavras novas aparecem e as pessoas falam de forma diferente Se conseguirmos tomar consci ncia deste processo e passar mos a nos alegrar genuinamente com nossas conquistas e en 39 http www idph com br cararmos naturalmente nossas dificuldades o aprendizado ser mais r pido mais prazeroso e muito mais divertido 40 http www idph com br 9 COMO APRE
26. o Escrever bem j um pouco mais complicado Para escre ver bem a pessoa deve ser capaz de ordenar bem suas ideias e claro precisa ter ideias Para ter ideias preciso ler e muito N o precisa ler em ingl s a leitura de bons textos em seu idi oma nativo ajuda muito Para escrever bem eu recomendo que a pessoa estabele a metas de leitura em portugu s algo como um ou dois livros por m s para em seguida passar a ler textos em ingl s Quanto mais a pessoa l mais conhecimento adquire mais ideias e por incr vel que pare a fica mais f cil entender textos em outro idioma pois sua capacidade de com preens o se amplia Eu considero que a leitura a habilidade base a partir da qual todas as outras se desenvolvem Antes de sair procurando sites na Internet fa a um in vent rio pessoal Qual habilidade mais importante para o seu projeto pessoal De quanto tempo voc disp e para estu dar Quais benef cios em termos pessoais e profissionais voc conseguir com o dom nio da l ngua inglesa Esta avalia o extremamente importante pois ser atrav s destes da dos que voc conseguir a motiva o para seguir em frente 42 http www idph com br Com rela o ao tempo que voc pode dedicar leve em considera o que n o necess rio se comprometer com uma duas tr s ou mais horas de estudo por dia N o estabele a metas irreais pois certamente n o ser o cumpridas Qual o tempo ideal N
27. o desenvolvimento de alguns recursos e ferramentas indispen s veis para se atingir as expl citas as funda es para que a edifica o seja constru da em bases s lidas Considerando en t o as metas expl citas como sendo aquelas que usualmente as pessoas procuram como resultados objetivos de seus em preendimentos no programa de treinamento de estrat gias de aprendizagem de l nguas estrangeiras elas s o as seguintes melhorar a comunica o e express o verbal em l ngua m e desenvolver percep o sensibilidade e flexibilidade na comu nica o aprender no es de Programa o Neurolingu stica e Aprendizagem Acelerada conscientizar estrat gias de aprendizagem de alto desempenho saber aprender desen volver algumas habilidades de falar em p blico e de gerenciar o stress associado a esta pr tica ativar conhecimentos de outras l nguas adquiridos anteriormente aprender l ngua 148 http www idph com br estrangeira usualmente para efeito de pr tica utilizamos o Ingl s como cen rio deste programa Essencialmente estas metas consideradas expl citas po dem depender de alguma a o ou tomada de decis o posteri or por exemplo para falar l ngua estrangeira haver necessi dade de um investimento de tempo em pr tica consciente de conversa o e de audi o treinamento do discernimento dos sons na nova l ngua N o obstante gra as natureza desta metodologia ocor rer
28. o alguns poss veis efeitos secund rios colaterais bas tante interessantes tais como resultados terap uticos signifi cativos e de aumento de percep o possivelmente ou expli cado cientificamente por uma nova configura o da auto i magem do comunicador estimula o da creatividade de nomina o dada ao fen meno que ocorre quando a gera o e elabora o de id ias criativas v m permeadas e contaminadas por uma forte motiva o natural e espont nea para a realiza o efetiva auto conhecimento na forma de melhores ins trumentos para realizar a comunica o intra pessoal quan do mente e cora o est o melhor alinhados ruptura de al guns h bitos ou cren as limitantes integra o de atividades de hemisf rios cerebrais direito e esquerdo reconhecimento da estrutura da auto motiva o ferramentas eficazes para o gerenciamento de stress melhores estrat gias de estudo e concentra o 149 http www idph com br 150 Semelhante a outros sistemas de treinamento e desenvol vimento baseados em t cnicas de ensino recursivas este pro grama pretende atingir os objetivos formulados anteriormen te de forma direta atrav s de pr ticas viv ncias e exerc cios e indireta atrav s dos estados de consci ncia alterados obti dos pela linguagem e formato de apresenta o Neste contex to as metas impl citas ou instrumentos n o necessariamente conscientes s o o desenvolvimento de t
29. para este tipo de professores se eles ou elas forem fascinantes inteligentes e tiverem muita coisa para contar Eu j tive um professor assim e fascinante ouvir quem tem algo a dizer Mas em geral isto n o d certo Vamos ent o come ar pela etapa 1 Se voc erra e n o sabe que errou nesta fase de seu aprendizado voc n o preci sa de um professor o tempo inteiro Voc pode conversar com algu m t o principiante quanto voc Nesta fase voc precisa apenas falar o mais que puder sem parar e sem ter ningu m para ficar te corrigindo e impedindo o fluxo de suas ideias Se o seu parceiro tamb m n o sabe nada voc n o vai ter vergo nha de falar certo O ideal seria voc ter em paralelo aulas com um profes sor Nos primeiros n veis uma hora ou duas por semana j s o suficientes Esta uma ou duas horas voc pode comple mentar conversando com um amigo que tenha conhecimento equivalente ao seu Conversar com algu m que sabe muito 33 http www idph com br mais do que voc pode ser desencorajador pois voc via ficar se cobrando o mesmo n vel de conhecimento Se voc n o conseguir ningu m para praticar tamb m vale falar sozinho Mas n o deixe os outros te verem pois pode complicar a sua vida Enfim falar falar falar sem medo de errar e sem medo de ser feliz Mas falar n o uma habilidade que se desenvolve inde pendentemente Falar errado uma parte importante do pro cesso e v
30. pr pria Internet nos d a resposta Em um estudo realizado em 1997 realizamos um trabalho para determinar as palavras mais comuns da l ngua inglesa e seu percentual de ocorr ncia Para este estudo utilizamos os livros online do Projeto Gutem berg Este projeto integrado por volunt rios tem por objetivo digitalizar obras de literatura cujos direitos autorais tenham se expirado Nos Estados Unidos uma obra colocada no do m nio p blico 60 anos ap s a morte do autor Obras de auto res como Jane Austen Conan Doyle Edgar Rice Burroughs e muitos outros est o dispon veis gratuitamente na Internet De posse destes livros 1600 ao todo na poca da pesquisa fize mos ent o nossos c lculos Os 1600 livros combinados gera ram um arquivo de 680 MB contendo aproximadamente sete milh es de palavras Os resultados foram bastante surpreen dentes As 250 palavras mais comuns comp em cerca de 60 de qualquer texto Em outras palavras se voc conhece as 250 palavras mais comuns 60 de qualquer texto em ingl s composto de palavras familiares Para facilitar ainda mais a nossa tarefa os cognatos que s o as palavras parecidas em ambos os idiomas possible e poss vel por exemplo totali zam entre 20 e 25 do total das palavras A j temos ent o 80 a 85 do problema de vocabul rio resolvido Se subirmos o n mero de palavras mais comuns a 1 000 chegamos a 70 8 http www idph com br Somando a este valor os cognatos ch
31. quan do tem professores ou pais que lhes orientam sobre o cami nho das pedras ou a receita de bolo do sucesso isso justifi ca a raz o de muitos alunos serem bons em algumas mat rias e defici ncias em outras O conhecimento est cada vez mais abundante mais dis pon vel mais barato e mais vol til descart vel Neste con texto a educa o do futuro parece apontar para um novo pa pel do professor n o mais um especialista em conte dos mas um verdadeiro educador que pode criar um contexto adequa do para os estudantes aprenderem a aprender e a encontrar o conhecimento http www idph com br 169 28 FOCALIZANDO SUA MENTE AUTOCIN TICA Por Viviani Bovo m texto breve que descreve uma das t cnicas mais modernas de medita o natural que foi desenvolvida nos ltimos anos por um iminente cientista ameri cano pesquisador de pr ticas e culturas tradicionais de todo o mundo A simplicidade a efic cia e a amplitude de situa es nas quais essa t cnica pode ser utilizada faz com que muito prova velmente torne se uma valiosa ferramenta de auto explora o e auto conhecimento das pr ximas gera es Contexto bastante comum ouvirmos conselhos de outras pessoas ou dos nossos m dicos que devemos diminuir a carga de es tresse do dia a dia praticando relaxamentos exerc cios f si cos melhor alimenta o etc No entanto todas essas indica es exigiriam muito mais tempo de
32. que eu estivesse brincando com ele mas quando come ou a ler constatou que era s rio e acabou elogiando o trabalho e que era exatamente aquilo que ele que ria por m n o imaginava como eu havia conseguido aquilo t o r pido http www idph com br 173 Bem depois dessa experi ncia n o parei mais de usar a Autocin tica para mim e para as pessoas pr ximas isto co mecei a ensinar meus amigos e minha fam lia de forma que cada um utilizasse para o que precisasse Como relatavam ti mos resultados meu marido decidiu incluir o ensino da Auto cin tica em seus cursos presenciais para que os alunos tives sem uma t cnica simples e r pida para focar a mente assim come amos a obter ainda mais relatos interessantes Um dos depoimentos mais marcantes foi de um jornalista que participava de um de seus cursos abertos de fim de sema na onde apresentamos a t cnica da Autocin tica no s bado tarde Ao chegar sua casa naquela noite ele decidiu testar a t cnica para avaliar se funcionava mesmo Ele tinha em m os o material do curso que era um mapa mental da Autocin tica e come ou a seguir os procedimentos ali descritos Estabele ceu como objetivo focalizar a mente para ter id ias e elaborar uma Newsletter que desejava escrever para seu site Isso era uma tarefa semanal que lhe tomava aproximadamente seis horas de trabalho ao todo na cria o reda o corre o e en vio pela Internet Quando ele re
33. reas A vis o mais ampla obtida atrav s de uma cont nua movimenta o dos olhos Olhar fixamente para algo sem piscar priva os olhos de mecanismos naturais de prote o e funcionamento Ao piscarmos menos privamos os olhos da lubrifica o de que tanto necessitam Todos estes fatores conduzem a uma situa o de estresse e cansa o e mais do que tudo nos priva do prazer que toda experi ncia de aprendizado deve trazer consigo Dificilmente algu m conseguir se envolver por per odos prolongados de 47 http www idph com br tempo estudando algo que lhe traz tanto desprazer A compre ens o de informa o nova depende de diversos fatores O co nhecimento pr vio do assunto melhora a nossa compreens o de textos novos atrav s do estabelecimento de rela es entre o novo e o velho Ler mais r pido nos impede de adotar estas posturas des gastantes e danosas nossa sa de e nos permite ver o assunto de forma mais ampla Leituras subsequentes v o nos fornecer mais e mais ind cios que nos permitir o alcan ar gradativamente uma melhor compreens o Ao lermos textos em outro idioma e mesmo em nosso idioma nativo dificilmente obtemos uma compre ens o integral Esta compreens o integral raras vezes tamb m necess ria Ao lermos algo sempre temos um objetivo em mente A medida do sucesso n o a compreens o integral palavra a palavra mas sim conseguirmos obter do texto as in forma es que necess
34. s eu comprei um Dodge Polara fa bricado pela Chrysler O carro mais conhecido como doginho era bastante confort vel Pelo fato da Chrysler ter encerrado suas opera es no Brasil o carro n o era mais fabricado e existiam muito poucos modelos deste tipo circulando pelas ruas Era muito dif cil vermos estes carros Incrivelmente depois que eu comprei o doginho passei a ver modelos iguais por todos os lados Parecia que eles haviam brotado das profundezas Como poss vel N o existe nada de estranho nisto N s recebemos muito mais est mulos visuais do que somos capazes de processar Eu n o enxergava os doginho porque eles simplesmente n o ti nham relev ncia em nenhum aspecto da minha vida Quando comprei um tudo mudou O carro passou a fazer parte da mi nha vida e desta forma passei a not lo Como professor habituei me a buscar em meus alunos sinais que indicassem a efetividade de minha comunica o 64 http www idph com br Cansa o aborrecimento resist ncia antagonismo e muitas outras emo es s o expressas de maneira muito clara S o si nais que o professor deve estar constantemente buscando para que possa adequar seus m todos e conseguir estabelecer uma comunica o mais adequada com seus alunos Pessoas n o ligadas ao ensino e at mesmo muitos pro fessores s o em muitos casos alheios a estas manifesta es Eu tive a sorte de perceber muitos anos atr s a import nc
35. s cozi nhar em fogo brando estes sentimentos e percep es tomei tr s decis es significativas fechei uma loja que havia sido para mim um sonho de quatro anos um empreendimento mal sucedido do ponto de vista empresarial e bem sucedido do ponto de vista pessoal descobri que n o me dava nem pra zer nem dinheiro esta decis o foi a mais objetiva decidi que n o leria mais jornal nem veria televis o isto porque me sen tia mal com a nossa cultura jornal stica e de entretenimento s o maioria das vezes problemas e viol ncia e j num n vel simb lico decidi tornar me canhoto 146 http www idph com br Tornar se canhoto simbolicamente era uma op o pelo novo e pelo desconhecido Algo que representava mudan a Por m simplesmente dizer Ah Vou virar canhoto N o muda nada Ent o estabeleci quatro metas que me sinalizari am o sucesso deste empreendimento desta transforma o no n vel simb lico Finalmente se eu estaria me encaminhando para os meus objetivos maiores As quatro metas eram desen volver as seguintes habilidades com a m o esquerda comer com garfo e com os pauzinhos do restaurante japon s es crever jogar t nis e escovar os dentes Meu s cio que junto comigo assumiu o desafio de jogar com a m o esquerda pas sados alguns meses comentou algumas mudan as que obser vara em sua percep o e criatividade Este talvez fosse um dos nicos resultados que eu previra antes por sabe
36. sua criatividade auto motiva o e aprender a gerenciar o estresse decorrente dos processos de aprendizagem e mudan a http www idph com br 112 As tecnologias utilizadas incluem o uso da Hipnose na Educa o do Aprendizado com o Hemisf rio Cerebral Direito da Programa o Neurolingii stica e da Aprendizagem Acelera da Os treinamentos possuem dezesseis horas de dura o e s o realizados em finais de semana ou durante uma nica se mana de segunda a sexta mais recentemente est sendo apresentado tamb m num formato compacto dez horas Encontre um ponto de apoio e ser poss vel levantar o mundo Essa uma frase c lebre de um fil sofo do passado que havia descoberto como realizar grandes tarefas com pe quenos esfor os o princ pio da alavancagem quase un ni me a pondera o de que a melhor forma de aprendermos uma l ngua estrangeira realizada ao nos mudarmos para o pa s de origem dessa l ngua Nessas circunst ncias o aprendizado consensualmente completamente ca tico Contradit rio n o Por que ent o as escolas convencionais tornam as aulas t o organizadas e lineares H algo ainda bastante interessante Todos n s temos dito que talvez seja mais dif cil aprender a primeira l ngua es trangeira por m ao aprendermos a segunda a terceira etc torna se progressivamente mais f cil O que que aprende mos al m da l ngua que nos torna mais f ceis os pr ximos
37. sua mem ria toda a informa o aprendida em sala de aula Uma semana depois dia 7 para cada hora de aula expositiva voc precisar de apenas 5 minutos para reativar o mesmo material elevando a curva para 100 mais uma vez Ao final de 30 dias voc precisar de apenas 2 4 minutos para obter novamente os 100 da curva de aprendizagem Alguns alunos dizem n o ter tempo para esse tipo de revi s o No entanto nada justifica essa alega o visto que o mai or ganho com as revis es se refere principalmente ao tempo 81 http www idph com br Se ao longo dos 30 dias os estudantes n o fizerem qualquer tipo de revis o eles precisar o de mais 50 minutos de estudo para cada hora de aula expositiva Dado o inevit vel acumulo de mat ria provavelmente o aluno dispensar muito mais tempo do que se tivesse simplesmente feito um bom calend rio de revis es A aus ncia de revis es tamb m comprometer o fen meno da reminisc ncia abordado anteriormente j que a mem ria n o costuma funcionar muito bem quando tra balhada com sobrecarga e pouco tempo dispon vel claro que n o existem regras r gidas sobre as revis es j que essa rigidez esbarra em outras vari veis como diferen as individuais e densidade do ma terial a ser estudado No entanto preciso que voc estabele a um sistema eficiente de revis es caso real mente queira ser academicamente bem sucedido 82 http www idph com br 18
38. tem a impress o de que est estudando do Zero Alunos de exatas Caso voc n o saiba nada de exatas ao contr rio do que voc imagina existe uma solu o Adquira uma cole o intei ra de livros de matem tica do ensino fundamental 5 ano 6 ano 7 ano 8 ano e 9 ano Com paci ncia e determina o estude a mat ria desde o primeiro volume resolvendo TODOS os exerc cios Ao finalizar o primeiro volume parta para o se gundo e fa a o completamente Ao terminar continue com os pr ximos volumes at conseguir terminar todos eles Infelizmente as apostilas de matem tica para concursos e vestibulares costumam ser extremamente resumidas Al m disso o volume de exerc cios para cada t pico abordado cos tumam ser muito reduzidos Por exemplo imagine que voc tem d vidas sobre soma e subtra o de fra es Ao estudar em um livro do 5 ano voc encontrar dezenas de exerc cios 86 http www idph com br sobre o tema Em contrapartida uma apostila de concursos ou vestibulares dificilmente teria mais de 5 exerc cios sobre esse tema Resolver provas antigas Ap s atingir uma boa base bastar que voc foque na re solu o de provas antigas Geralmente as bancas criadoras das quest es costumam repetir sistematicamente as quest es referentes aos assuntos do edital Boa sorte nas provas 87 http www idph com br 19 MAPAS MENTAIS UMA BRINCADEIRA DE CRIAN A Por Vivia
39. tive oportunidade de observar neste ano que passou 1 996 Voltando para casa num domingo noite atravesso a Av Pau http www idph com br 129 lista muitas vezes por dentro do Metro L havia um cartaz divulgando uma palestra sobre S ndrome de P nico Seria na segunda feira o dia seguinte s 19 horas na C mara Munici pal timo fui l para ver De imediato percebi algo que para mim era bastante es tranho seria realizada no oitavo andar e come ou com 45 mi nutos de atraso Eu n o sofri com isso Durante a espera tive oportunidade de um longo bate papo com um conhecido jor nalista Por m fiquei pensando como estariam se sentindo al guns portadores da s ndrome que porventura estivessem l A resposta n o tardou De fato mesmo antes de iniciar o evento que reuniu aproximadamente 200 pessoas uma senhora sen tada minha frente virou se para n s e disse estar interessa da em nossa conversa cujo assunto era uma outra forma de entender a manifesta o ou seria express o da s ndrome Esta senhora que havia sido levada por duas mo as uma acredito era sua filha n o queria mais permanecer no recin to por estar se sentindo muito mal Ao virar se para n s e ex pressar seu desconforto formulei uma pergunta A senhora gostaria de se sentir melhor Surpresa Por um lapso de tempo pude perceber em seu rosto uma express o de surpre sa e confus o Pensei comigo Talvez nunca ningu m
40. voc j parou para observar o desempenho de alunos que estudam estudam e conseguem apenas notas re 100 http www idph com br gulares ou fracas E na contra partida outros alunos que com muito menos esfor o conseguem se destacar nos estudos ti rando excelentes notas Pois se voc j fez esse tipo de observa o deve ter che gado conclus o bvia que nem sempre o desempenho est condicionado ao tempo de dedica o e deve ter se pergunta do o que funciona de forma diferente entre esses alunos Voc ainda pode ter usado esse mesmo racioc nio para comparar pessoas que se destacam brilhantemente em suas profiss es enquanto outras ficam estagnadas no comum e mais uma vez se perguntou o que ser que elas t m de dife rente Impulsionados por d vidas semelhantes v rios pesquisa dores no mundo todo come aram a estudar o comportamen to dessas talentosas pessoas e o resultado de seus estudos e pesquisas os levou a desvendar os caminhos ou estrat gias de funcionamento que tais pessoas utilizam Uma vez conhecendo os caminhos ou estrat gias de fun cionamento os pesquisadores come aram a desenvolver mo delos de funcionamento e com base neles criaram ferramen tas que pudessem ser usadas por todos de forma a desenvol verem novos caminhos de aprendizagem e busca de excel n cia apropriados para esse mundo em que vivemos da con quista do espa o sideral e do tomo E assim proporcionand
41. Aprendendo Aprender Alberto DellIsola Rubens Queiroz de Almeida Viviani Bovo Walther Hermann Kerth Junior Sum rio 1 SODrS OS AULOTES ssa sacar ein t E A cla rabo nie Dota aeb 4 2 Apresentacao pias das a sc a a ER a EAEE 5 3 A Reconstru o da Torre de Babel suas aiadioid omnes nana aliado EIS MasinbICaa MID DAE nha id 6 4 Aprendendo ingl s com s ries de TV Parte 1 eeeeeeereereerrreeenes 18 5 Aprendendo Ingl s com S ries de TV Parte 2 eeeeeeereeeees 24 6 Como estudar a Gram tica da L ngua Inglesa iiiieceeeeeeeeeeeeeeeeeneees 28 RConversaca or eim INE OS radios e AE E A EE a a 32 8 Como desenvolver a compreens o do ingl s falado eeeeeeeerereees 36 9 Como aprender ingl s com recursos da Internet sessssssssrerrrssssrsssssenrrrrrererenrssessns 41 TO COMO Ler asana eaa aaa dad ean dh ad ENE AEA VE SPEEN U Sa I VAKA dad a a 46 11 O Prazer da Leitura asso deiere iena aA a aeae nai se Reta 50 B20O ObVIO tasas irao agrade ia e dc e 55 13 F cil S DITiC ss rosas rasa soao area EEN RA a E E a 60 14 Enxergando o Invis vel sines sianiniaencria sairia niav rias or ano canina ia Eni r Daria aa 64 15 Voc mais inteligente do que pensa s esssssssessssssssssesererrerererrrrrrreesssssrerrerererereens 69 16 Palavras mais comuns em ingl s ascipaanesantesnsacia rediinsatiairaaiga unida Dpearis du Dura Ceia 76 17 A C rva do ESQUECIMENTO es spread ua il OA O N RR 80 18 Como
42. COMO PASSAR EM CONCURSOS E VESTIBULARES Por Alberto Dell Isola tualmente posso dizer que tenho uma boa base em matem tica Dificilmente encontro alguma quest o esse assunto que n o consiga resolver O mesmo posso dizer de ingl s pouco prov vel que surja algum texto que n o consiga interpretar corretamente Em contrapartida n o possuo a mesma base em geografia hist ria ou biologia Todos n s somos assim existem assuntos que domina mos bastante e assuntos que n o sabemos muito bem Infeliz mente nunca surgir um concurso ou vestibular onde caia apenas mat rias que voc domina Desse modo como conse guir uma base s lida em todas as mat rias O mito da mat ria enorme Mas a mat ria enorme Voc certamente j ouviu essa frase antes Talvez voc mesmo tenha dito essa frase in meras vezes O que torna uma mat ria enorme 83 http www idph com br Imagine que voc far uma prova envolvendo apenas um tema equa es de primeiro grau Se voc souber matem tica b sica voc classificar essa mat ria como pequena As sim para se preparar bastar que voc fa a alguns exerc cios para se preparar Agora imagine que voc n o saiba nada de matem tica desconhecendo por completo at mesmo a tabuada Nesse caso a mat ria equa es de primeiro grau seria enorme Observe que o conceito mat ria enorme completamente relativo Pense um pouco nos concursos mais
43. NDER INGL S COM RECURSOS DA INTERNET Por Rubens Queiroz de Almeida Internet possui uma infinidade de recursos e excelen tes sites que permitem que qualquer um aprenda a ngua inglesa com muita qualidade Se 20 anos atr s a nica forma de se ouvir a l ngua inglesa era atrav s de r dios de ondas curtas que conseguiam captar as transmiss es da BBC inglesa hoje a quantidade e diversidade de material estontean te Esta quantidade de material pode ser uma ben o ou uma maldi o Qualquer tipo de estudo ou atividade humana precisa de m todo e const ncia Mais vale cinco minutos di rios de uma atividade bem planejada e executada diariamente do que bailar por horas por diversos sites na Web que ensi nam ingl s Desta forma o conhecimento n o se consolida e o resultado prov vel que a pessoa ap s algum tempo desista de seus estudos Dominar um idioma com compet ncia requer o dom nio de quatro habilidades ler escrever falar e ouvir Com isto em mente procure recursos que possam lhe ajudar a desenvolver 41 http www idph com br estas habilidades O tempo gasto em cada uma delas n o pre cisa e provavelmente nem pode ser igual Invista mais tempo na habilidade que for mais importante para voc Se voc pre cisa de ler documenta o t cnica invista mais tempo na leitu ra Se voc quer trabalhar como guia tur stico invista mais tempo desenvolvendo sua habilidade de audi o e conversa
44. a antes do final da ltima parte da palestra mais da metade dos presentes havia se retirado da sala Chamei de indu o hipn tica por dois motivos os resul tados nas pessoas havia uma amiga portadora de alguns sin tomas da s ndrome que me confidenciou ao final do evento que havia sentido coisas que n o sentia h muito tempo e os padr es de linguagem e entona es utilizados pela m dica provavelmente inconscientemente http www idph com br 131 Nesta ocasi o lembrei me de um fato muito curioso que eu vivera Nas festas de natal do ano anterior eu havia formu lado votos de natal feliz e ano novo pr spero para muitos cli entes da minha academia Alguns alunos s o m dicos e para um destes dissera que torcia e esperava que seu consult rio estivesse lotado de pacientes no ano seguinte De fato desejei a sua prosperidade Por m ao desejar lhe aqueles votos to mei consci ncia de algo muito s rio em nossa cultura vive mos orientados e focalizados em problemas n o em solu es Imagine o que estaria pensando um m dico ou psi c logo em seu consult rio se tivesse muitos hor rios dispo n veis em sua agenda Aquela m dica psiquiatra reproduzindo toda sua experi ncia profissional poderia ter usado aqueles setenta e cinco minutos para falar sobre solu es Poderia ter tentado pelo menos fazer com que aquelas pessoas se sentissem melhor Mas ela provavelmente aprendera apenas a perceber p
45. a pessoa identificando se com a situa o traum tica e empati camente carregando esse destino ou esse trauma no lugar da pessoa amada ou buscando desviar a sua aten o do mesmo Isso tudo acontece de forma inconsciente por isso n o t o facilmente identificado Vou exemplificar para enriquecer o entendimento 154 http www idph com br 155 Se em uma fam lia um pai ou uma m e tem uma dor pro funda por exemplo a dor da perda de um ente muito querido como um filho um irm o ou mesmo perdeu seu pr prio pai ou m e muito cedo essa dor pode consumir toda a aten o in consciente dessa pessoa a ponto de secretamente ela as vezes at pensar assim Seria melhor eu ter ido junto morrido com voc ou Seria melhor eu ter ido morrido em vez de voc Esse tipo de fala ou pensamento inconsciente secreto mant m um sentimento de dor na aura emocional da fam lia Mesmo que ele nunca seja dito ou admitido para os outros membros da fam lia transmitido ou comunicado de alguma forma Todos sentem a atmosfera de melancolia ou tristeza Todos percebem aquela pessoa desatenta com aten o vaga como se ela vivesse meio ausente mesmo que n o tragam isso claramente para consci ncia N o sabem o que acontece mas sentem o peso dos sentimentos de sofrimento Em resumo por amor algum outro membro dessa fam lia poder tentar consolar esse sofrimento de uma forma soli d ria compartilhando o o
46. a foi ao oftalmologista Ao final do exame o m dico retirou o seu culos e entre gou o ao paciente Disse Aqui est pode usar O paciente surpreso pegou o culos colocou o Como era de se esperar n o enxergou nada Retrucou ent o Mas Doutor este culos n o serve para mim O m dico indignado gritou Mas como n o serve eu o uso h v rios anos e nunca tive problema algum Assim a nossa educa o O mesmo enfoque dado a to dos os alunos Por m cada aluno um ser nico com habili dades e percep es diferentes do mundo Garrincha era um g nio do futebol Por m em uma sala de aula certamente n o receberia a mesma denomina o Qualquer um de n s entre tanto por mais que estude ou treine n o conseguir chegar aos seus p s Como ent o prescrever uma receita igual para trinta alu nos ou mais que a m dia de estudantes nas escolas atual 69 http www idph com br mente Alguns se sobressaem outros v o seguindo muitos n o conseguem acompanhar os demais Os que ficam para tr s sofrem com a redu o de sua autoestima S o prejudica dos e carregam por muitos anos os efeitos tr gicos de sua cren a em sua capacidade inferior Os professores por sua vez para manter a ordem s o for ados a impor a disciplina sufocando a criatividade e dire cionando os alunos para o que os livros os pais a sociedade e o programa escolar pedem O professor Howard Gardner da uni
47. a leitura fa cilmente e despertar o gosto pela leitura Quanto mais se ler em ingl s mais se aprende o idioma o que n o novidade ne nhuma Como vivemos no Brasil pa s de l ngua portuguesa as nossas necessidades de utilizar outra habilidade que n o a leitura em ingl s s o bastante espor dicas Mas n o precisa mos parar por a A leitura serve tamb m para desenvolver as outras habilidades necess rias ao dom nio da l ngua inglesa a fala a escrita e a compreens o da l ngua falada O principal que em um per odo de tempo bastante curto j estaremos ha 16 http www idph com br bilitados a navegar pela Internet inteira e n o apenas pela pe quena por o representada pela l ngua portuguesa Finalmente queria lembrar a todos que aprender o ingl s bastante f cil Basta deixar de lado os preconceitos e trau mas que temos com a l ngua inglesa e realmente acreditarmos em nossa capacidade de aprender N o leva a nada guardar rancores de tentativas frustradas de aprendizado ocorridas no passado O dom nio da l ngua inglesa hoje o nosso passapor te para um mundo de informa es que podem nos ser teis tanto na esfera pessoal quanto profissional Se voc n o domi na a l ngua inglesa o momento certo para come ar hoje Consulte as refer ncias deste artigo estude com calma a lista das palavras mais comuns e assine a lista EFR Voc vai ver que sem fazer muita for a em pouco voc estar se loco
48. a lista t m acesso a um arquivo mp3 com a grava o das hist rias por um nativo da l ngua inglesa Desta forma com o texto e o udio o assi nante poder desenvolver diariamente a sua fala ritmo e ca d ncia do idioma ingl s http efrl idph com br http www idph com br 30 LEITURA RECOMENDADA Mapas Mentais Enriquecendo Intelig ncias Mapas Mentais mape amento mental ou de infor ma es entre outros s o diferentes nomes para de signar uma metodologia es quem tica de organiza o e registro de informa es As sim como guardar algo ou um pertence pode preservar tal objeto as t cnicas de registro de informa es foram desenvolvidas empiricamente por indi v duos que obt m excepcional desempenho de memoriza o ordena o e resgate de conhecimentos identificadas como aquelas pessoas que aprendem muito s o excelentes alunos e no entanto nem sempre se esfor am muito para isso Essas t cnicas foram observadas e estudadas para que pudessem ser ensinadas principalmente queles que desejam melhorar seu desempenho no aprendizado e otimizar seus es for os de aprender memorizar sistematizar organizar classi ficar criar recordar e gerenciar informa es Esse o assunto desse livro Mais informa es http www idph net loja mapasmentais shtml http www idph com br As Palavras Mais Comuns da L ngua Inglesa A l ngua inglesa pode ser aprendida com difer
49. a recomendada A escolha da s rie o pr ximo passo Eu recomendo for temente a s rie Friends curta cada epis dio dura por volta de 22 minutos Por ter sido encerrada h alguns anos o box sai por algo entre 50 e 60 reais Extremamente divertida e vi ciante repleta de di logos interessantes e os atores falam o tempo todo Se voc comprar as dez temporadas o pre o cai ainda mais para algo em torno de 40 reais Como hoje tudo parcelado em dez vezes voc desembolsa apenas 40 reais por m s bem mais barato do que um curso de ingl s e os resulta dos s o equivalentes s fazer como digo E acredite voc vai querer assistir a todas as temporadas Na mesma linha da s rie Friends tem a s rie Two and a Half Men que tamb m muito engra ada e possui uma dura o curta Os di logos n o s o t o ricos mas d para o gasto N o recomendo s ries como Lost Eu adorei a s rie vi to dos os epis dios mas os epis dios s o muito longos 40 minu tos e tem muita a o ou seja muitos minutos com gente bri gando tiros explos es etc E n o engra ada voc precisa rir para se esquecer que est tentando aprender ingl s E n o sei se aguentaria assistir um epis dio de Lost mais do que uma vez Existem muitas outras s ries por a as minhas recomen da es se basearam naquelas que eu assisti mas a decis o fi 21 http www idph com br nal sua Voc quem tem que gosta
50. ado da motiva o e da divers o dela enquanto ainda pode tornar as coisas mais f ceis e ale gres para si mesmo a Como fazer isso muito simples utilize os Mapas Men tais N o precisa se preocupar em saber fazer para come ar primeiro voc come a e depois que estiver colhendo os resul tados com certeza vai querer saber mais sobre essa ferramen ta at acabar descobrindo que utilizada desde crian as at executivos de grandes grupos empresarias uma excelente ferramenta de gest o de informa es e de desenvolvimento do racioc nio enquanto possui uma estrutura valiosa para absor ver a aten o e melhorar a qualidade da mem ria Imagine algo simples muito simples que qualquer pro fessor de escola poderia utilizar a seu favor embora normal mente desperdice apenas por ignor ncia O que aconteceria se cada uma das crian as que desenham durante os estudos aproveitasse essa inclina o ou dom naturais para elaborar ilustra es ou desenhos relacionados com a fixa o dos con te dos da aula E se todas aquelas cores e formas que tanto atraem a aten o infantil estivessem relacionadas com a ne cessidade de seus c rebros representarem os conte dos tam 91 http www idph com br b m numa forma que fosse absorvida pelos seus sentimentos e percep es subjetivas processadas pelo hemisf rio cerebral direito Talvez voc concorde conosco que a habilidade de pintar ou desenhar que possu mo
51. alado Da mesma forma que o Livemocha existem outras atividades que voc pode de senvolver Existe uma modalidade paga mas o custo bem baixo em compara o com cursos de ingl s tradicionais EnglishExperts Este s tio mantido por brasileiros e cont m uma infinidade de dicas li es recomenda es e muito mais para o aprendizado da l ngua inglesa BBC Brasil A BBC oferece diversos cursos de idiomas tamb m usando diversas metodologias como v deos e li es enviadas por email Lista Eletr nica EFR Esta lista mantida por mim hospedada no servi o de Grupos do Yahoo Todos os dias uma mensagem enviada contendo um texto cita o ou piada em ingl s com o vocabul rio comentado O cadastra mento nesta lista gratuito e o acesso ao material j publi cado pode ser visualizado no s tio Aprendendo Ingl s A fi nalidade principal ajudar a pessoa a ampliar seu vocabul rio e o conhecimento das estruturas da l ngua inglesa O mesmo material pode ser usado para outras finalidades Por exemplo a pessoa pode memorizar a piada e praticar sua fala contando a piada para outros memorizando estruturas que n o conhece bem e tentando us las em contextos dife rentes Existe uma vers o paralela em que juntamente com o texto escrito o assinante recebe em anexo um arquivo http www idph com br mp3 contendo a grava o da mensagem Saiba mais sobre esta op o S tio Instituto de Desenvol
52. amento cerebral de infor ma es e conhecimentos Segundo pesquisas essa a princi pal diferen a que faz a diferen a entre aqueles excelentes alu nos que curiosamente n o s o os que mais se esfor am Artigo Hora de fazer o dever de casa Que hora mais desespera dora para muitos adultos e crian as Voc j deve ter se depa rado com a cena de uma crian a sentada mesa cabe a apoi ada nas m os totalmente desmotivada em frente ao seu ca derno ou livro com a grande incumb ncia de fazer sua li o de casa Nessa situa o muitas vezes ela grita por socorro e l vai voc normalmente o adulto mais pr ximo aventurar se em ajud la Como voc tamb m j passou pelo mesmo pro cesso quando era crian a a primeira coisa que pensa Isso realmente uma tortura porque ser que fazem isso com as cri an as Mas como n o pode dizer o que pensou para seus fi lhos respira fundo com autoridade e coragem dizendo Va mos l Voc tem que fazer isso preciso Lembre se que 89 http www idph com br sua nica obriga o como crian a assim juntos fazem da quela pr xima hora um verdadeiro sacrif cio a dois O que normalmente acontece nessa hora o seguinte o voc come a a ler o material de estudo em voz alta junto com a crian a que parece que estar atenta mas a cabecinha dela talvez esteja voando longe Quando acaba de ler pergunta se ela entendeu s por desencargo
53. ando Al m de obter um rendimento de estudo muito melhor para ela voc ser a pessoa mais querida e re quisitada para ajudar nos deveres de casa em breve ela sabe r fazer isso tudo com autonomia enquanto transforma o seu estudo numa oportunidade de pr tica de v rias formas de re presentar a linguagem que lhe ser o extremamente teis no futuro Note que qualquer mat ria pode ser estudada com Mapas Mentais que comprovadamente uma ferramenta poderosa para qualquer tipo de pessoa n o s crian as como j menci onado S para voc ter uma id ia do poder dessa ferramenta chamada Mapas Mentais atualmente ela vem sendo utilizada como auxiliar no estudo para crian as com dislexia com re sultados maravilhosos Se voc quiser ler mais sobre isso visi te o site da BBC News e leia uma mat ria datada de 14 Abril 2002 Experimente transformar os deveres de casa em ativida des motivantes divirta se e depois conte nos os resultados Se quiser poder nos enviar c pias dos Mapas Mentais que construir junto com suas crian as pois assim poderemos inclu los em nosso arquivo e eventualmente public los no 98 http www idph com br site como exemplos para outros tantos pais tios tias av s que poder o motivar se a transformar o momento do dever de casa divertido Conclus o Mesmo que voc tenha estacionado seus dons art sticos naqueles desenhos de s is p ssaros e casinhas no campo sem p
54. ao seu aprendizado selecionar de cada epis dio uma constru o verbal com a qual voc tenha dificuldade Voc pode usar as transcri es dos epis dios para lhe ajudar nesta tarefa Uma vez selecionada a constru o verbal desejada passe o filme novamente repetindo algumas vezes a cena at que voc se lembre bem de tudo da entona o dos atores de suas expres s es e da frase claro Em seguida tente recriar esta situa o em sua mente e se poss vel pense em situa es alternativas em que possa usar esta frase como mostrei acima Mas n o complique nem se proponha a metas irreais como memorizar vinte frases de uma s vez Ningu m nem mesmo a pessoa mais determinada tem tempo ou disposi o para fazer isto todos dias Inevitavelmente voc deixar de fa zer isto durante alguns dias e estar falhando em cumprir uma parte importante da receita a const ncia melhor estu dar um minuto todos os dias do que dez horas em um nico dia Lembre se sempre o seu dia est cheio de buraquinhos de tempo que voc pode usar para aprender muita coisa Aprenda a valoriz los 30 http www idph com br Se voc tem uma estrat gia para aprender a como usar o idioma corretamente use a se o de coment rios desta p gina e compartilhe suas ideias com os leitores desta coluna 31 http www idph com br 7 CONVERSA O EM INGL S Por Rubens Queiroz de Almeida ara toda situa o existe o idea
55. as em portugu s para podermos entender bem a hist ria a segunda vez com as legendas em ingl s e a terceira sem le gendas Passamos ent o para o segundo epis dio e assim por diante Ao chegar ao ltimo epis dio da s rie voltamos ao pri meiro Fazer isto por tr s vezes gera resultados inacredit veis Se a s rie for boa voc n o vai se aborrecer e vai aprender muito sem nem notar que est aprendendo Ap s algumas semanas voc notar a incorpora o de di versas frases ao seu vocabul rio sem nem se dar conta disto A sua pron ncia ter uma melhoria substancial tamb m Em complemento a esta estrat gia voc pode tamb m baixar da Internet as transcri es dos epis dios de forma po der dedicar mais alguns minutos de seu dia ao estudo As transcri es s o teis para que voc possa identificar e gravar express es idiom ticas constru es gramaticais com as quais n o tenha familiaridade e palavras desconhecidas Ainda uma outra possibilidade para quem tem facilidade de visualizar situa es se lembrar dos quadros da s rie e re petir as falas em voz alta ou mentalmente Com o tempo voc ser capaz de aproveitar estas situa es em di logos de seu dia a dia substituindo as palavras por outras mais adequadas ao contexto 20 http www idph com br As possibilidades s o infinitas mas se voc n o tem tem po ou n o quer pensar muito limite se a assistir aos epis di os da form
56. atua o seja ela cozinhar ou jogar t nis certamente in consciente no que diz respeito a estrutura do comportamento flu ncia das percep es e escolha dos procedimentos na di mens o de tempo e espa o Ent o se a excel ncia e a naturali dade residem no conhecimento profundo inconsciente ou visceral se preferir porque n o usar isso a nosso favor Acredita se que mais de noventa por cento do funcionamento humano seja inconsciente Eu talvez arriscasse um palpite 99 9 mas n o tenho coragem suficiente para afirmar isso 145 http www idph com br De fato voc reconhece que existe um vento soprando ao ob servar as perturba es na superf cie de um lago tranquilo percebendo os movimentos das folhas das rvores ou mesmo sentindo os est mulos t teis na pele Entretanto n o somos capazes de ver o vento Por m muitas evid ncias se apresen tam quando o vento sopra Pois bem as evid ncias que eu possu a a respeito do su cesso de minha vida n o eram animadoras Poucas distin es eu fazia que me tornassem consciente desta condi o ou se quer era capaz de identificar o qu estava errado Neste caso as escolhas muitas vezes s o realizadas no escuro no instin to queria mudar para o qu N o sabia Sabia que estava insatisfeito com meus resultados at ent o Sabia tamb m que se permanecesse fazendo o que sempre fizera continua ria a obter os resultados j conhecidos Finalmente ap
57. ca das letras Estudos demonstram que se em nossa leitura identific ssemos primeiro a forma das letras para depois formar as palavras e em seguida as senten as n o conseguir amos ler mais do que 60 palavras por minuto A taxa m dia de leitura de 150 palavras por mi nuto e existem pessoas que conseguem ler muito mais r pido do que isto empregando t cnicas de leitura din mica Na verdade o que ocorre que nosso c rebro a partir de algumas informa es visuais fornece o restante do contexto Desta forma podemos ver que o nosso conhecimento pr vio de determinado assunto pode contribuir para que absorvamos a informa o com maior velocidade e facilidade Embora eu tenha empregado um exemplo tirado de mi nha experi ncia como professor de idiomas esta abordagem do que f cil ou dif cil pode ser aplicada nos mais diversos as pectos de nossa vida Resumindo o f cil ou o dif cil muitas vezes n o um pro blema conosco uma limita o e sim uma indica o de nosso preparo para lidar com determinadas situa es O dif cil um ponto final Est acabado O preparo um processo um dia chegamos l Nunca diga que algo dif cil Diga ainda n o te nho toda a informa o ou capacita o necess ria ainda n o estou suficientemente preparado mas estarei um dia Voc vai ver a diferen a 63 http www idph com br 14 ENXERGANDO O INVIS VEL Por Rubens Queiroz de Almeida uitos anos atr
58. cientes O caso espec fico da l ngua inglesa que nos tem sido im posta pela globaliza o mais do que espont nea ou prazero samente desejada possui a mesma estrutura lingu stica que 142 http www idph com br nossa l ngua sujeito verbo predicado simplificadamente Mais 65 da l ngua inglesa tem raiz lati na Surpreendente n o LATINA Observe um adulto daqueles que se consideram ainda limitados quanto habilidade de se comunicar em l ngua es trangeira Provavelmente na medida em que esse dirija a uma crian a de tr s ou quatro anos cuja l ngua m e seja aquela que ele gostaria de ou precisaria saber ele talvez diga que esta crian a teve uma oportunidade diferente pois aprendeu desde pequena e de fato fala aquela l ngua Se avaliarmos entre tanto seus recursos detalhadamente poss vel que este adul to possua um vocabul rio naquela l ngua at maior que o vo cabul rio da crian a Como ele faz esta distin o Quais s o os crit rios que ele escolhe para diferenciar o que falar de fato do que ele pensa que falar Finalmente observe como uma crian a aprende sua l n gua Observe que o falar errado n o intencional mas sim falta de acuidade e de discernimento dos sons Possui ainda pouca habilidade de ouvir seus pr prios sons e faz ainda poucas distin es Por m observe como as entona es e rit mos do seu discurso correspondem aos sons de sua l ngua com preci
59. cnicas e recursos de comportamento em comunica o habilidades de plane jamento e auto motiva o percep o sensibilidade e uma sistema de cren as possibilitadoras multiprocessamento ce rebral a habilidade de coordenar mais de uma tarefa simulta neamente f isto mesmo f autoconfian a e identifica o de processos inconscientes como recursos e instrumentos na turais e dispon veis para lidar com um mundo onde a quanti dade de informa es dispon veis excede assustadoramente o sonho de se adquirir conhecimento pelas vias normais conhe cidas Como apresentado neste texto parte do programa es truturado atrav s de analogias e linguagem metaf rica Outras atividades tais como viv ncias exerc cios e algumas apresen ta es did ticas complementam o sistema Como ltima considera o fica a esperan a de que as di ficuldades encontradas pelo caminho e as aprendizagens obti das no empreendimento de falar e se comunicar em l nguas estrangeiras possuam um significado maior para cada indiv http www idph com br 151 duo Isso muitas vezes permite que intensificadas as buscas por resultados melhores os ganhos sejam bastante maiores e melhores que os objetivos definidos conscientemente Quan tas e quantas vezes n o optamos por caminhos cuja avalia o consciente n o nos comove por m algo nos diz que deve ser esse o caminho a ser trilhado confie no seu cora o in consciente
60. com br novaeducacao 5 http www idph com br 3 A RECONSTRU O DA TORRE DE BABEL Por Rubens Queiroz de Almeida iz a B blia que muitos anos atr s todos os habitantes da Terra se uniram para construir uma torre que chegasse at o c u para tornar seu nome c lebre e impedir que fossem espalhados pelo mundo Para punir os ho mens por sua ambi o demasiada Deus confundiu sua lingua gem e depois os dispersou pelo mundo Ainda hoje os povos da Terra falam uma imensid o de l nguas diferentes Na Internet entretanto apesar dos muitos povos que a utilizam existe um meio de comunica o comum Da mesma forma que os computadores se comunicam inde pendentemente de cor e ra a ou melhor de fabricante e pro tocolo de comunica o tamb m os internautas possuem uma linguagem comum a l ngua inglesa Ser a Internet uma nova Torre de Babel constru da para reunificar eletronicamente os habitantes deste lindo mundo azul claro que nem todos que utilizam a Internet compreen dem a l ngua inglesa Por m mais de 80 dos documentos e das comunica es feitas atrav s da Internet encontram se em 6 http www idph com br ingl s Apenas 0 7 do oceano de informa o que a Inter net est em portugu s perfeitamente poss vel usar a Inter net e se divertir muito navegando apenas por sites escritos em portugu s Fazer isto entretanto o equivalente a ir praia n o entrar na gua e ficar se
61. da Educa o atualmente chamada de Concentra o Din mica serve tamb m para instalar o apren dizado profundo ou inconsciente resgatar os aprendizados j adquiridos isto trazer tona arquivos de mem ria at en t o esquecidos e reativar processos de aprendizado Um dos principais ganhos das pessoas que o desbloqueio al m dis so com t cnicas as pessoas aprendem como gerenciar os me dos e impedir que muitas barreiras atrapalhem o desempenho em aprender uma l ngua estrangeira ou mesmo qualquer ou tro aprendizado A hiper estimula o do hemisf rio cerebral direito propi cia pessoa a possibilidade de criar uma nova identidade de falante da l ngua estrangeira isto aprender a estar em pri meira pessoa ao se expressar e come ar a pensar no idioma que um dos maiores dificuldades que as pessoas t m quando http www idph com br 116 v o estudar o ingl s ou qualquer outra l ngua estrangeira Por exemplo a pessoa pensa em portugu s e fala em ingl s isso condiciona o c rebro a pensar em dois tempos impossibi litando se chegar a flu ncia de alto n vel do idioma Uma crian a at os seis anos de idade n o tem uma domi n ncia de hemisf rio cerebral estabelecida trabalha com os dois simultaneamente quando entra para a escola Atrav s de nossa cultura cujo estilo de processamento quase totalmente de hemisf rio esquerdo pensamento l gico e cartesiano a crian a deixa de uti
62. dade s o alguns http www idph com br 128 dos resultados de tal jornada afinal de contas uma longa for ma o em ci ncias exatas deveria servir no m nimo para de finir dist ncias tempos e avaliar na pr tica resultados men sur veis Algumas incurs es no estudo de Geologia poderiam ter deixado outros vest gios a habilidade de construir mapas para que outros possam encontrar a trilha Assim apresentado o meu pr prio perfil fica f cil enten der o significado de estudar estrat gias de aprendizagem Um compromisso pessoal com o aprendizado cada vez mais f cil e mais r pido Essencialmente esta uma caracter stica huma na observe uma crian a e perceba como ela coleta impress es do ambiente Se voc se dispuser a este exerc cio perceber o qu o r pido entrar em estado de devaneio e resgatar lem bran as de suas oportunidades de experimenta es Agrade a seu cora o Ele certamente anseia com vigor por oferecer a voc muitas evid ncias de que voc pode ter aprendido muitos limites e isto sim possivelmente retarda sua habilidade de aprender f cil e naturalmente Basta apenas alguns momentos Voc poder ser agracia do com algumas impress es que dar o sentido n o s cogniti vo seguinte ora o O ser humano aprende cada vez mais f cil e mais r pido a n o ser que tenha aprendido muitos li mites Touch Uma outra est ria interessante de aprendizagem r pida
63. dedica o como se o re m dio fosse feito da mesma subst ncia dos problemas isto para nos vermos livres do estresse dever amos fazer ainda algo mais http www idph com br 170 Esse tipo de apelo certamente n o convence aquelas pes soas que se mant m em atividade de doze a dezesseis horas por dia Isso faz com que qualquer solu o que seja apresen tada nos dias atuais deva ser compat vel com as necessidades atuais e n o ser apenas a adapta o de t cnicas teis no pas sado em contextos de vida completamente diferentes Artigo Voc j deve ter ouvido in meras vezes as pessoas di zendo Se voc focar a sua mente voc conseguir obter os resultados que precisa Entretanto para maioria das pessoas isso n o passa de simples palavras porque n o fazem a menor id ia de como poderiam conseguir isso Outras pessoas conhe cem exerc cios e pr ticas que ajudam a focalizar a mente s que muitas n o as utilizam porque s o demoradas ou necessi tam de isolamento quase absoluto para pratic las Eu tamb m n o fazia id ia de como atingir um estado de mente focalizada a n o ser quando isso acontecia por acaso e eu nunca soube provocar esse estado nos momentos que dese java At que um dia por acidente acabei conhecendo atrav s do livro The Energy Break de Bradford Keeney a Autocin tica Meu objetivo ao ler o livro era apenas praticar minha lei tura em ingl s n
64. dendo sobre a natureza de meu pensamento e como ele afeta meu corpo E a resposta foi nenhuma nenhuma nenhuma nenhuma Para refor ar o t tulo deste artigo veja o que Tony Buzan tem a dizer a respeito de nosso c rebro Seu c rebro constitui se de um trilh o de c lulas Cada c lula cerebral assemelha se ao menor e fenomenalmente mais complexo polvo Ele possui um centro tem v rias se es e cada se o possui muitos pontos de conex o E cada uma dessas bilh es de c lulas cerebrais muitas vezes mais potente e sofisticada do que a maioria dos computadores atualmente existentes no planeta Cada uma dessas c lulas cerebrais conecta ou abra a em um certo sentido dezenas de milhares a centenas de milhares de outras c lulas E elas emitem informa o nos dois sentidos O c rebro tamb m j foi chamado de tear encantado o 73 http www idph com br objeto mais extraordinariamente complexo e bonito que existe E cada pessoa possui um Existem no mundo inteiro diversas iniciativas bem suce didas e comprovadas de aumento da capacidade humana de aprender O que estas iniciativas t m em comum um olhar interno para o ser humano entendendo suas motiva es os fatores que nos levam a ter um melhor desempenho e tudo o que tradicionalmente n o nos ensinam na escola universida de ou onde quer que seja Refer ncias Revolucionando o Aprendizado Gordon Dryden e Je annette Vos Editora Makron
65. deve ter vivenciado diversas vezes em sua vida este tipo de encorajamento negativo Devemos certamente evitar compara es que nos limi tem Entretanto devemos nos dedicar com todo empenho a observar profissionais bem sucedidos para aprender com eles N o existe nenhum problema com isto Todos aprenderam com algu m O mundo n o come a do zero a cada gera o que se vai Os profissionais mais bem sucedidos s o exatamente aqueles que possuem a sensibilidade de captar no ambiente e nas atitudes e comportamento dos que o cercam informa es que possam ajud lo a desenvolver suas compet ncias Quanto mais estivermos atentos no mundo em que vive mos s coisas que nos interessam mais desenvolveremos a habilidade de enxergar o invis vel Esta habilidade que nos dar a aura de m gica de criatividade Para ilustrar o meu ltimo ponto gostaria de usar uma pequena piada P Voc sabe o que o Tarzan disse quando viu o elefante em cima do morro R Olha o elefante em cima do morro 66 http www idph com br P Voc sabe o que o Tarzan disse quando viu o elefante em cima do morro usando culos escuros R N o disse nada ele n o o reconheceu Quando feita a primeira pergunta ficamos surpresos Qual a pegadinha Quando vem a resposta achamos engra ado e ficamos a um s tempo indignados e divertidos A res posta para a segunda pergunta claramente inusitada Quase todos respondem a segunda pergun
66. do diversas frases e j conseguia se comunicar Mas em linha com o que eu j disse anteriormente deve ser extremamente chato assistir a um mesmo filme centenas de vezes Se algo chato se torna mon tono desmotivante e no fim abandonamos o estudo O ideal se adotar esta estra t gia que certamente funciona por m com pequenas varia es Aqui entram as s rias de TV Primeiro escolha uma s rie que seja engra ada e com muitos di logos Prefira aquelas em que o ingl s falado seja mais comum e sem regionalismos Em segundo lugar escolha s ries em que os epis dios sejam mais curtos de prefer ncia n o mais do que vinte minutos As s ries de TV sem os inter valos comerciais variam de vinte a quarenta minutos Tercei ro n o assista na programa o normal da TV pois sempre dif cil estar com o tempo livre exatamente no mesmo hor rio todos os dias Imprevistos sempre acontecem Se puder com pre uma caixa de uma temporada O pre o j est bem acess vel e sempre existem ofertas A estrat gia para assistir aos epis dios vai depender de cada pessoa Apenas dois fatores s o imprescind veis regula ridade e repeti o Por regularidade entenda se assistir s rie todos os dias Por repeti o entenda se assistir a um mesmo epis dios v rias vezes 19 http www idph com br Eu recomendo uma estrat gia que consiste em assistir a um mesmo epis dio tr s vezes a primeira vez com as legen d
67. do eu era professor de in gl s eu recebi a incumb ncia de exibir semanal mente um filme em ingl s para os alunos Eram os primeiros anos do videocassete acho que em 1980 ou 1981 Os filmes vinham pelo correio de uma videolocadora no Rio de Janeiro As cidades ainda n o tinham videolocadoras em cada esquina E os v deos tamb m n o tinham legendas Para enten der alguma coisa s sabendo falar bem a l ngua inglesa Bem isto a teoria Al m da grande responsabilidade de operar o videocasse te car ssimo eu tinha que assistir os v deos O primeiro filme chama se S ndrome da China com Jane Fonda Para a grande estreia havia um grande n mero de pessoas umas cinquenta eu acho A sala estava cheia E o filme come ou N o entendi quase nada uma ou outra palavra aqui e ali Me lembro de ter entendido alguns Hello outros Goodbye uns f you e por ai vai Era um filme tenso dava para ver pela express o facial dos atores Al m do operador de videocassete eu era 36 http www idph com br tamb m o professor cheio de diplomas e que supostamente estava entendendo tudo Eu olhava despistadamente para os outros alunos e pensava se era s eu que estava boiando claro eu fazia cara de inteligente N o podia ser desmascara do o meu ganha p o dependia daquele emprego Na semana seguinte l estava eu novamente para exibir o filme da semana Desta vez a audi ncia tinha declinado consideravelmen
68. dph com br 160 Se al m de compararmos o ambiente escolar com o ambi ente corporativo de treinamento ainda considerarmos as abordagens e m todos educacionais de crian as com o de adultos chegaremos fatalmente conclus o que a educa o formal est atrasada talvez mais de 500 anos Considere que ainda h salas de aula com quadros negros e giz al m de pro fessores que n o sabem nada al m dos conte dos desatualiza dos das suas disciplinas Existem culpados N o todos somos respons veis Pois n o consideramos que a educa o um caminho de desenvol vimento e liberta o do ser humano tratando o ensino princi palmente como mais um dever c vico e n o como o elemento essencial para a constru o de uma na o cujos cidad os te nham senso cr tico opini o e cultura suficientes para saberem escolher melhor os seus governantes Para isso a riqueza da na o seria melhor investida na prepara o de nossos descen dentes mais aptos a aprenderem e se renovarem Artigo Esse um assunto que tira o sono de muitos pais Alguns colocam os filhos nas melhores escolas pagam caro se esfor am para conseguir encaixar esse gasto no or amento e no fi nal nem sempre conseguem o resultado esperado Algumas crian as at se dedicam estudam sofrem com o desespero dos pais mas isso adianta pouco Outras n o t m http www idph com br 161 foco nem para saber o que sentir est o totalmente desc
69. dph com br conhecida o seu sentido dado o contexto que a cerca ser fa cilmente deduzido Isto tudo praticamente sem mesmo nos darmos conta do ocorrido A n o ser que nos proponhamos a tarefa de parar a cada vez que encontrarmos uma palavra des conhecida a nossa leitura se d com frequ ncia sem interrup es As palavras desconhecidas s o intu das quase que sub conscientemente e passam a integrar o nosso vocabul rio Considerando se que o vocabul rio de um adulto consiste de aproximadamente 50 000 palavras rid culo imaginar que tal conhecimento tenha sido adquirido atrav s de 50 000 visi tas ao dicion rio Este vocabul rio foi adquirido em um pro cesso iniciado em nossa inf ncia de forma cont nua e atrav s da observa o do nosso ambiente observando outras pessoas falarem prestando aten o nas palavras utilizadas em deter minadas situa es e tamb m atrav s da leitura A nossa estrat gia para o dom nio da l ngua inglesa para leitura exatamente aquela utilizada h milhares de anos com excelentes resultados pela ra a humana Aprendizado natural seguindo nossos instintos e pela intera o com o am biente que nos cerca Como vimos o dom nio das palavras mais frequentes da l ngua inglesa pode nos ajudar a dar um impulso substancial em nosso aprendizado Nesta listagem as palavras n o est o organizadas alfabeticamente mesmo porque n o nosso ob jetivo reproduzir aqui um dicion ri
70. e e inconsciente Est baseado em al gumas das mais recentes descobertas cient ficas sobre o cres cimento de reas do c rebro vinculado estimula o que quando feita devidamente promove o crescimento de deter minadas reas do c rebro aumentando a quantidade de c lu las nervosas neur nios Dessa forma melhora significativa mente a concentra o e desenvolve o c rebro multitarefa dinamiza as compet ncias de comunica o criatividade mo tiva o mem ria percep o organiza o e flexibilidade As crian as que t m acesso a bons conte dos e t m estra t gias t m excelente desempenho escolar e sem fazerem tanto esfor o conseguem equilibrar a vida de forma saud vel estu dando praticando esportes se divertindo e descansando Pense nisso Bem mas ainda existe um n mero menor de crian as que apesar de terem acesso a bons conte dos e terem sido treina das em estrat gias mesmo assim n o conseguem ter foco e concentra o nos estudos Aqui abrimos espa o para outro pi lar do aprendizado a Permiss o e disponibilidade interna para o estudo Conclus o Parte das dificuldades escolares s o resultado do desco nhecimento de uma estrat gia adequada para gerenciar os http www idph com br 168 conte dos Cada tipo de informa o possui um software mental adequado para process lo melhor Os indiv duos descobrem essas estrat gias na tentativa e erro exceto
71. e meus cursos de ingl s que possu a uma tremenda dificuldade de aprender A pron ncia era terr vel n o conseguia se lembrar de nada enfim um caso perdido Um dia em uma de nossas aulas ela teve uma per formance brilhante Conseguia estabelecer di logos com fra ses perfeitas a pron ncia excelente uma total revela o Fui observando a performance dela muito surpreso Perto do fi nal da aula cometi o erro fatal fiz um elogio Neste momento ela se deu conta de que estava fazendo algo que consciente 71 http www idph com br mente ela nunca poderia fazer Falar bem o ingl s Quando ela se deu conta disto voltou a ser como era antes terr vel Vejam s este um caso t pico de algu m que construiu barreiras altas ao seu redor Por qual raz o estas barreiras fo ram criadas Um curso de ingl s tradicional onde a receita nica para todos n o deu certo para ela Possivelmente Estas barreiras n o se restringem a reas espec ficas O efeito se estende para todos os aspectos de nossas vidas Tudo isto absolutamente desnecess rio Todos n s em maior ou menor grau somos muito mais inteligentes do que pensamos Precisamos apenas acreditar nisto N o somos iguais Cada um de n s nico Possu mos habilidades que nos tornam imprescind veis e importantes Precisamos ape nas acreditar em nosso potencial Se a minha aluna tivesse naquele momento m gico tomado consci ncia de seu poten cial ce
72. e pudesse viver naquela rotina de trabalhar doze ou catorze horas por dia acordar com o nascer do Sol ou antes e ano ap s ano viver apenas plantando e colhendo Pos sivelmente toda uma representa o deste tipo de vida possa ser vislumbrada em uma pel cula de cinema que dure talvez uma ou duas horas Sentimentos impress es id ias estavam restringidas s suas condi es sociais e materiais seguramente 144 http www idph com br est veis Certamente isso mais uma simplifica o grosseira Por m se mensurarmos o fluir do tempo como ele se escoa lembrando uma ampulheta a partir da consci ncia que pos su mos dos eventos ent o torna se mais f cil entender porque temos a ilus o ou impress o de que o tempo passa cada vez mais velozmente T o importante quanto esta defini o do fluir do tempo melhor dizendo da consci ncia do fluir do tempo a percep o que em nossa civiliza o somos passivos de intoxica o de informa es e percep es Uma significativa estrat gia para aprendermos a lidar com isso sem gerar grande tens o ativar as formas de aprender inconscientemente e desenvol vermos a capacidade de resgatar este conhecimento do nosso inconsciente Caso contr rio o stress cognitivo passa a as sombrar aqueles que querem mais e mais informa es e n o se interessam em filtrar o desnecess rio o sup rfluo e o lixo Escolha uma habilidade que voc realiza com excel ncia sua
73. e ser caminhando quem sabe at mesmo de bal o ou avi o Se o meio escolhido for o terrestre ainda temos v rias estradas para fazer esse percurso para alguns a Rodovia dos Bandeirantes para outros a Anhanguera para outros a Castelo Branco ou a Fern o Dias embora seja necess rio antes um plano e alguns caminhos para ir at tais rodovias Assim podemos continuar exploran do as diferentes formas de atingir esse objetivo Assim tamb m nos estudos algumas pessoas desenvol vem suas estrat gias de forma intuitiva memorizam com faci lidade sintetizam as informa es quando e como precisam fazem conex es de informa es sabem como aplicar o que aprendem na vida pr tica enfim sabem como gerenciar os conte dos e informa es para deles obter resultados e tirar proveito dessa forma se d o bem nos estudos J outros n o conseguem acessar essas estrat gias de for ma intuitiva e ficam buscando no escuro a melhor forma de estudar de lidar com o conte do que recebem na escola Exemplificando como se voc tivesse muitas informa es de todos os tipos textos n meros valores c lculos desenhos formas sons imagens e precisasse armazenar tudo isso em seu computador por m voc n o tem os programas para fazer isso Como seria poss vel lidar com esses conte dos todos Imagine se voc consegue apenas um programa por exemplo o Word e coloca todos esses conte dos l Ser poss vel fazer ht
74. e tamb m colocar um CD que tenha sons do vento e se imaginar sendo uma rvore a merc dele balan ando ou oscilando 10 Deixe os movimentos e ou os sons naturais do seu corpo tomarem conta e se expandirem como se voc estivesse http www idph com br 177 surfando ou apenas flutuando em uma onda um campo magn gico em transe Deixe se levar por essa onda at que pare naturalmente 11 Quando parar agrade a seu corpo e seu inconsciente pela pr tica do exerc cio O processo todo n o leva mais do que dez ou quinze mi nutos Se depois de praticar algumas vezes voc notar que sua tend ncia natural se movimentar bastante quando precisar usar a t cnica no trabalho ou na escola pode se recolher al guns minutinhos no banheiro e praticar Mas se os movimen tos forem suaves e quase impercept veis para os outros voc pode praticar em sua mesa de trabalho ou carteira O importante voc saber que n o existe certo ou errado na pr tica da Autocin tica a t cnica n o deve trazer mais pre ocupa es apenas pratique pratique e pratique pois assim vai descobrir como seu corpo funciona enquanto ele vai reve lando sua intelig ncia pr pria que pode proporcionar lhe muitos ganhos Voc pode praticar quantas vezes quiser nor malmente as pessoas praticam duas a tr s vezes ao dia J al gumas pessoas que utilizam essa t cnica para fins terap uti cos exercitam se mais vezes como um paciente d
75. egamos a valores entre 90 a 95 de um texto claro que 90 ou 95 ainda n o chega a 100 Como fa zer com o restante das palavras Mais uma vez usamos nossa intui o lembra se que nossa intui o est correta em 99 999 das vezes Pensemos em nosso texto como um enigma a ser desvendado Possu mos alguns elementos famili ares as palavras que conhecemos e outros que nos s o desco nhecidos Devemos deduzir por meio de nossa intui o de nossos conhecimentos anteriores o que as palavras desconhe cidas podem significar N o precisamos nos preocupar com todas as palavras apenas com aquelas que desempenhem um papel importante no texto Quais s o elas Se uma palavra aparece com relativa frequ ncia em um texto ela certamente desempenha um papel importante na compreens o do todo Se uma palavra aparece apenas uma vez muito provavelmen te n o precisaremos nos preocupar com ela O maior problema que tal enfoque encarado de forma suspeita pela maioria das pessoas Como poss vel ignorar uma palavra desconhecida e continuar lendo como se nada houvesse acontecido O que estamos propondo n o nada ab surdo Qual foi a ltima vez em que consultou um dicion rio Toda vez que encontramos uma palavra desconhecida vamos em busca do dicion rio Muito provavelmente n o O que acontece que como a nossa familiaridade com o portugu s grande na hip tese de depararmo nos com uma palavra des 9 http www i
76. emas escolares nem sempre devemos aceitar as explica es mais simples e aparentemente l gicas Muitas vezes as causas mais profun das devem ser abordadas para encontrarmos solu es mais duradouras e definitivas as chamadas solu es sist micas Dessa forma frequentemente as causas reais do baixo desem penho escolar est o nos comportamentos e atitudes dos pais em rela es s suas quest es existenciais cujo reflexo nos fi lhos os confundem ou enfraquecem sua disposi o ou dispo nibilidade para os estudos http www idph com br 27 SEU FILHO VAI BEM NA ESCOLA Autores Viviani Bovo e Walther Hermann Kerth ma r pida reflex o a respeito das possibilidades de melhora de desempenho escolar para crian as e jo vens que se dedicam mas n o obt m resultados satis fat rios Contexto O mundo da educa o se transformou bastante Os m to dos antigos de estudo j n o s o mais t o efetivos De fato o estudo do c rebro e do sistema nervoso ainda recente e grande parte de suas descobertas ainda n o foi suficientemen te divulgado no setor educacional Talvez o campo da educa o seja o mais atrasado de todos Isso fica evidente cada vez que comparamos o ambiente de sala de aula do ensino funda mental m dio e superior com uma sala de treinamento de adultos locais em que os recursos tecnol gicos que podem proporcionar uma estimula o adequada alcan ou a moderni za o http www i
77. empo para preparar rela t rios ou executar minhas tarefas Tive uma experi ncia bas tante interessante certa vez quando o diretor para o qual cinco de meus colegas gerentes e eu nos report vamos Ele chamou nos para uma reuni o de emerg ncia informando http www idph com br 172 que viajaria naquela noite para o exterior para participar de uma reuni o em nossa Matriz na qual deveria apresentar um relat rio anual Normalmente ter amos uma semana para pre parar esse relat rio por m dessa vez ele nos deu o prazo m ximo de apenas seis horas Quando ele terminou de falar a cena chegava a ser c mi ca cada um de meus colegas foi para sua sala eles sentaram se em frente ao computador completamente est ticos e p li dos sem ter a menor id ia de onde come ar Ent o decidi fa zer o mesmo que meus colegas sentei frente do computador e pensei que precisava fazer o relat rio muito rapidamente e de forma bastante eficaz pois n o teria tempo para refaz lo Com essa inten o em mente pratiquei dez minutos de Auto cin tica Assim que terminei as id ias come aram a pipocar em minha mente Eu digitava r pido para n o perd las Vinte minutos depois estava tudo pronto nem eu mesma acredita va Li e reli e confirmei que era aquilo mesmo que devia ser feito Ent o cheia de coragem fui at a sala do diretor e en treguei o relat rio Ele ficou completamente admirado e bo quiaberto imaginando
78. entes graus de necessidade do merca do de idiomas http www idph com br CONTRADI ES DO APRENDIZADO TRADICIONAL DE IDIOMAS Por Walther Hermann Kerth Junior esde que as taxas de sucesso do aprendizado conven cional de idiomas estrangeiros especialmente o in gl s sejam t o desanimadoras algo deve ser feito para mudarmos esses resultados Dessa forma se esse texto des pertar sua curiosidade ou insatisfa o isso contribuir para uma grande reflex o e quem sabe revis o nos m todos convencio nais Em primeiro lugar considero que at mesmo os adultos sejam tratados como crian as nesses tipos de cursos voc n o concorda Que prova ou avalia o melhor existe para um adulto do que a experi ncia di ria de utiliza o daquilo que aprende S o pressionados e comandados em seu processo de descoberta e aprendizado ser que n o existiria uma forma de motiv los a buscar e aprender em suas pr prias reas de in teresse Da mesma forma que as mais modernas doutrinas de ensino infantil est o propondo a educa o das crian as m to dos ainda restritos educa o particular na maior parte das vezes 118 http www idph com br 119 Al m disso os m todos convencionais viraram de ponta cabe a o processo natural de aprendizado de uma crian a que por sinal parte da hist ria de todos n s ou ser que voc j viu uma crian a aprender gram tica ou conjuga o verbal antes
79. entes prop si tos e abordagens entretanto pou cos conhecem esse fato O dom nio desenvolva sua habilidade de haii completo da l ngua inglesa que re quer o desenvolvimento das habili dades de audi o fala escrita e lei tura um processo demorado en tre seis e oito anos de estudos e dedica o J a leitura pode mos dominar em um prazo consideravelmente mais curto en tre seis meses e um ano dependendo de nosso interesse e mo tiva o No Brasil em nossas atividades di rias raramente necessitamos nos expressar fluentemente na l ngua inglesa O que precisamos na maioria das vezes compreender textos em ingl s seja para obter informa es na Internet compreen der literatura t cnica especializada ou desempenhar outras fun es rotineiras tais como a leitura de correspond ncias Este livro preenche uma lacuna importante no ensino da l ngua inglesa Apresenta a lista das palavras mais usadas des se idioma com exemplos de utiliza o permitindo conhecer o vocabul rio b sico da l ngua inglesa em pouco tempo Apre senta tamb m uma metodologia de aprendizagem para utili zar esta ferramenta de acesso informa o de vital import n cia que a l ngua inglesa Mais informa es http novateceditora com br livros linguainglesa2 183 http www idph com br 184 Read in English Este livro uma colet nea read in de textos cita es e hist rias em i
80. er Iniciamos esse assunto no artigo com o t tulo Seu filho vai bem na escola onde mencionamos alguns dos pilares do aprendizado conte do metodologia e estrat gias Por m al guns alunos mesmo tendo acesso e apoiando se nesses pila res n o conseguem bom desempenho escolar Assim ainda resta a pergunta O que falta http www idph com br Em alguns casos de alunos com os quais trabalhamos e estudamos percebemos que falta uma disponibilidade interna para o estudo e ou uma disposi o para tratar de assuntos es colares Isto um assunto s rio e profundo pois muitas vezes est ligado a traumas da pr pria crian a ou do sistema famili ar onde ela vive Externamente a crian a parece levar uma vida normal o que faz com que seus pais acreditem que o baixo desempenho escolar seja pregui a de estudar falta de prestar aten o na aula desinteresse pela escola essas coisas que costumeira mente ouvimos Por m quando paramos para olhar de perto tal realidade notamos que mais profundamente a crian a pos sui nenhuma das raz es acima citadas Muitas vezes a crian a est congelada em algum mo mento traum tico e n o tem espa o ou disponibilidade para mais nada toda a aten o e energia da crian a est focada neste tema do trauma Algumas vezes n o a crian a direta mente que vivencia o trauma e sim algu m de seu sistema a quem ela ama muito e por isso entra em resson ncia com ess
81. erspectiva ou profundidade n o se lembrando de como com binar melhor as cores saiba que tais estrat gias de express o podem ser desenvolvidas a partir de onde voc parou Quer voc decida ou n o buscar o desenvolvimento de tais estrat gias mentais a partir de agora importante que voc tenha em mente que poder proporcionar aos seus alunos ou filhos uma vida escolar mais produtiva e de menor esfor o em deco rar ou memorizar os conte dos pois como adultos sabemos que a maior parte deles pouco nos serviram exceto como in forma es que muitas delas j n o correspondem mais rea lidade Bibliografia Bovo V amp Hermann W Mapas Mentais Enriquecen do Intelig ncias Edi o dos autores 99 http www idph com br 20 MAPAS MENTAIS Por Viviani Bovo m r pido texto de apresenta o de uma das mais po derosas ferramentas de aprendizado memoriza o organiza o e s ntese de informa es Contexto Quando as tecnologias de educa o e de aprendizagem se equipararem ao grau de desenvolvimento que as tecnologias cient ficas e industriais tais como eletr nica micromec nica gen tica qu mico farmac utica entre outras ser poss vel a qualquer ser humano aprender mais rapidamente que os su perdotados atuais isto crian as que j aos doze ou treze anos de idade freq entam a universidade Artigo Qual ser a diferen a que faz a diferen a Alguma vez
82. ertar o interesse e a curiosidade naturais pelos conte dos produzir processos de reflex o desenvolver o senso cr tico produzir motiva o pela tarefa cultivar a satisfa o pela supera o de desafios passar de uma atitude passiva reprodutora de infor ma o a autogeradora estimular a iniciativa e a pr a tividade O PEI em sua estrutura essencial ensina a pensar Nesse sentido ele desenvolve significativamente a sensibilidade ma tem tica pois trata dos fundamentos de como pensamos tal qual a matem tica que raramente ensinada em sua ess n cia deixada de lado em favor do aprendizado de regrinhas abstratas e para muitos aparentemente sem sentido algum relacionado com a realidade da vida Memoriza o t cnicas e treinamento de estrat gias para registrar informa es na mem ria e resgat las quando necess rio O mau desempenho da mem ria est normalmente asso ciado a tr s fatores mais comuns a falta de pr tica a falta de estrat gia ou ao estresse acumulado Em geral as crian as em idade escolar est o na primeira e ou na segunda categoria A terceira categoria inclui principalmente pessoas e profissio nais muito estressados e ou a beira de um burn out http www idph com br 166 Leitura Din mica t cnica para agilizar e aprimorar a leitura e consiste em ensinar a reconhecer as palavras inteiras em vez de ler s laba por s laba subvocalizando com a voz do pe
83. esse dom nio do 124 http www idph com br 125 idioma saiba que se voc concluir o curso no qual est se ins crevendo voc far parte dessa estat stica portanto pode se matricular Por m se menos da metade da turma conhecem aquilo a que se propuseram saiba que se voc se inscrever nessa esco la tamb m far parte dessa estat stica de insucessos http www idph com br 25 Um SALTO FRENTE NO APRENDIZADO DE L NGUAS Por Walther Hermann Kerth Junior e uma forma um tanto ca tica circular e incomple ta esse artigo tem a finalidade de apresentar algu mas quest es relacionadas ao mito da dificuldade de se aprender alguma l ngua estrangeira Estatisticamente o grau de sucesso dos cursos de idiomas em entregarem aos seus clien tes aquilo que prometem extremamente baixo Talvez voc concorde comigo em acreditar que os m todos convencionais de aprendizado viraram de ponta cabe a o processo natural ob serv vel numa crian a que aprende o idioma materno Essa e outras contradi es aqui comentadas indicam a necessidade ur gente de buscarmos novas alternativas de ensino e aprendizado Contexto Esse artigo constitui o primeiro esbo o de id ias ainda desordenado que deu origem ao livro Domesticando o Dra g o Aprendizagem Acelerada de L nguas Estrangeiras Se o artigo n o apresenta as t cnicas utilizadas no curso que deu origem ao livro apenas porque sua descri o
84. esta orienta o Quando n o estamos entendendo algo que lemos fre quentemente reduzimos a nossa velocidade de leitura abri mos mais os olhos n o piscamos contra mos os ombros tudo no intuito de prestar mais aten o Ao reduzirmos a nossa velocidade de leitura estamos for necendo ao nosso c rebro uma quantidade de informa o in ferior que capaz de processar A tend ncia natural diva garmos e come armos a pensar em outras coisas Este um 46 http www idph com br processo que n o podemos controlar Tente n o pensar em al guma coisa por exemplo o P o de A car no Rio de Janeiro Conseguiu Certamente que n o As nossas tentativas de focar a aten o reduzindo a velo cidade raramente produzem resultados Ao lermos mais deva gar perdemos a vis o do todo Impedimos o nosso c rebro de ativar os conhecimentos relacionados que adquirimos de di versas formas ao longo de nossa vida Este conhecimento pr vio nos ajudar a esclarecer os conceitos contidos no texto que estamos lendo Apenas quem voa em um avi o consegue ver os contornos de uma cidade Dificilmente quem vive olhando para o ch o conseguir obter uma vis o mais ampla Abrir mais os olhos n o aumenta a nossa capacidade de vis o Muito pelo contr rio Estas atitudes podem inclusive conduzir a uma deteriora o dos rg os visuais ver refer nci as Nossos olhos s o capazes de focar a aten o apenas em pe quenas
85. exatamente como vemos em um mapa de uma cidade elaborado para os turistas onde todos os pontos de visita o est o destacados e ordenados para que se organizem e se loca 104 http www idph com br lizem durante sua visita Revelando como a cidade funciona no todo e como os pontos podem ser interligados entre si Porque o Mapa Mental funciona Voc j deve ter visto ou mesmo elaborado resumos em forma de esquema pois en t o o Mapa Mental tem o mesmo princ pio sendo diferente no formato teia ou radial divergente e usando poucas pala vras mas com muitas imagens e cores promove a integra o de opera o dos dois hemisf rios cerebrais O formato de teia de um Mapa Mental tem uma estrutura muito forte por causa das vincula es como podemos ver na teia da aranha quando um fio da teia est solto vulner vel e fr gil enquanto que ligado a ela se beneficia do apoio da es trutura toda e ajuda a fortalece la Tamb m podemos sentir a for a e a import ncia das vincula es ainda neste exemplo quando observamos a teia da aranha ser atingida por algum objeto em um ponto espec fico toda a estrutura se abala fa zendo com que a perturba o chegue at a aranha que nor malmente est no centro Enfim o Mapa Mental uma ferramenta poderosa de anota o de informa es de forma n o linear ou seja elabo rado em forma de teia onde a id ia principal colocada no centro de uma folha de papel bra
86. go interessante s o apenas duas brincadeiras Escolha um objeto qualquer ou imagine um Se n o conseguir imaginar apenas para efeito de experimenta o voc pode se lembrar Defina o ou descreva o o que aquilo que voc escolheu Simples n o Acredito que voc tenha obtido quase instan taneamente uma resposta assertiva e segura Preste aten o agora preste muita aten o agora no que acontecer dentro de voc ao iniciar a resposta para a pergunta seguinte fique muito atento s sensa es e outras impress es o que pode ser aquele objeto O que poderia ser aquele objeto Perceba que j n o existe apenas uma resposta Perceba tamb m a mudan a de enfoque e percep o Perceba qual foi o bot o http www idph com br que voc ligou ou desligou dentro de voc para que seu siste ma lhe oferecesse uma outra dimens o de percep o Um dia durante uma palestra pedi aos presentes que se imaginassem como sendo um a ucareiro verdade um a uca reiro apenas um objeto que tinha minha disposi o na quele momento Quando percebi havia uma mo a jornalista com os olhos arregalados Perguntei Ela respondeu que assu mindo esta identidade fict cia neste exerc cio apenas desem penhando um papel teatral sua linguagem tornara se inusita damente clara e objetiva Que bot o ela ligou dentro dela para ter acesso a essa dimens o de sua percep o Percep o esta que n o estava dispon vel pa
87. gravada em dois arquivos Para econo mizar papel de quem for imprimir eu criei arquivos em que coloquei duas p ginas por folha reduzindo pela metade o ta manho do arquivos Por exemplo para a s tima temporada o arquivo friends 7 pdf maior cont m uma p gina por folha J o arquivo friends 7 2x1 pdf metade do tamanho cont m duas p ginas por folha no formato paisagem landscape As p ginas foram baixadas do s tio TWIZ TV Em linhas gerais isto Se voc resolver seguir por este caminho passe por aqui novamente e conte suas experi ncias e as estrat gias desenvolvidas para seu aprendizado A comu nidade agradece 23 http www idph com br 5 APRENDENDO INGL S COM S RIES DE TV PARTE 2 Por Rubens Queiroz de Almeida profundando um pouco mais o que foi abordado no primeiro artigo sobre o aprendizado da l ngua inglesa om s ries de televis o gostaria de apresentar mais algumas sugest es para aqueles que desejam ir um pouco al m em seu aprendizado Levando em conta a quest o primordial que sempre o tempo o segredo encaixar naqueles minutos ociosos de nos so dia algumas atividades de estudo Nossos dias s o cheios destes pequenos buracos nas filas de bancos correios no ni bus intervalos comerciais ao assistir televis o no banheiro e por a vai Na maior parte dos casos n o aproveitamos estes minutos por julgarmos que o estudo deve ser concentrado e criamos barreiras artificiai
88. guirmos esse movimento ser poss vel apresentar os novos caminhos dispon veis para ela Metaforicamente falando imagine essa pessoa como al gu m que gostaria de chegar a algum lugar mas tem em suas m os um aparelho GPS que a levou a uma rua sem sa da e neste momento ela se encontra de frente para um muro To das as outras pessoas a sua volta possuem outros aparelhos GPS que est o com uma vers o mais atualizada daquele mapa e que mostra v rias sa das dessa rua Essas pessoas en t o ficam o tempo todo dizendo para ela Vai anda sai da Ser poss vel que voc n o capaz de andar para frente http www idph com br 158 N o Ela n o v a sa da no seu GPS n o percebe pois seu GPS usa uma vers o congelada com um muro na sua frente A ajuda eficiente far com que primeiramente o GPS dela receba uma vers o atualizada assim ela poder dar um pequeno passo adiante movimentando se sentindo se livre O passo seguinte mostrar os caminhos dispon veis para ela pois agora sim pode seguir adiante escolhendo um deles Quando uma crian a passa por esse processo de libera o e cura ela fica dispon vel para ter sua vida de crian a para brincar e estudar livremente Com isso seus resultados ser o muito diferentes dos que aqueles at ent o obtidos Leia mais sobre esse assunto no site Constela es Humanas Conclus o Quando pensamos em solu es para probl
89. ia de entender estes sinais e me dediquei de corpo e alma a este aprendizado Muitos acreditam que a criatividade um dom divino Ou temos ou n o temos Surpreendemo nos com solu es geniais para diversos problemas que simplesmente parecem brotar do nada Idolatramos os criativos e nos lamentamos por n o ser como eles ou ainda por n o termos sido contemplados com tal d diva dos c us Os dois exemplos que citei anteriormente servem para mostrar que a nossa percep o pode ser direcionada Se con segui um dia enxergar na rua mais carros de um determinado modelo ou se consegui ser mais bem sucedido nas minhas au las certamente n o foi devido a um raio que rasgou os c us e subitamente clareou a minha compreens o O primeiro passo a ser dado para conseguir um melhor desempenho em qualquer rea o despertar do interesse Neste momento passamos a enxergar o invis vel Isto entre tanto n o tudo O segundo passo e o mais importante evi 65 http www idph com br tar compara es com profissionais mais experientes e bem sucedidos Neste ponto nos lamentamos de n o termos recebi do o tal dom divino nos convencemos de que nunca vamos aprender e por a vai Este o obst culo mais perigoso Quan do nos convencemos da nossa incapacidade claro nos tor namos incapazes O pior de tudo que muitas vezes levamos esta cren a a outras pessoas nossos filhos companheiros amigos Voc certamente j
90. ias Al m do aprendizado das palavras mais comuns o inte ressado em aprender o ingl s para leitura deve procurar in tensificar o seu contato di rio com a l ngua inglesa Para isso a Internet pode novamente vir em nosso aux lio Basta procurar nela pelo que nos interessa Na Internet existe informa o de todos os tipos e para todos os gostos Basta saber e querer procurar 15 http www idph com br No curso de ingl s instrumental ministrado na Unicamp para suplementar o ensino em sala de aula e para manter o aluno em contato di rio com a l ngua inglesa foi criada uma lista eletr nica chamada EFR English for Reading Nesta lis ta veiculada diariamente uma hist ria preferencialmente engra ada afinal quem n o gosta de uma boa piada ou uma cita o As hist rias s o em ingl s e as palavras mais in comuns s o comentadas Desta forma os alunos aprendem to dos os dias duas ou mais palavras novas Todos os dias Em um ano este pequeno esfor o di rio pode vir a fazer uma dife ren a O curso acabou em 1997 mas a lista continua enviando suas mensagens Esta lista hoje aberta a todos os internautas e conta com v rios participantes externos al m dos partici pantes do curso ministrado na Unicamp Todas as mensagens j veiculadas na lista EFR est o arquivadas na Web no s tio Aprendendo Ingl s O objetivo primordial do curso de ingl s instrumental era demonstrar que se poss vel aprender ingl s par
91. iba identificar as es truturas para obter a compreens o da mensagem E o vocabul rio que a preocupa o maior de todos n o constitui impedimento algum no dom nio do idioma A l ngua inglesa e a portuguesa possuem diversos elementos em co mum Os cognatos palavras com origens no latim como por 1 exemplo a palavra impossible ou imposs vel s o facil 76 http www idph com br mente identific veis Os cognatos respondem por 20 de to dos os termos encontrados em textos t cnicos Eu estou enviando para voc s alguns fatos interessantes de um trabalho que realizei com a cole o de livros online mantida pelo Projeto Gutenberg O Projeto Gutenberg uma iniciativa que tem por objeti vo disponibilizar em formato eletr nico livros cujo direito au toral j tenha expirado At hoje j foram convertidos cerca de 1100 livros princi palmente em ingl s por m existem tamb m obras em espa nhol italiano e franc s O objetivo do trabalho realizado foi identificar as palavras mais comuns da l ngua inglesa e seu percentual de ocorr ncia Dos 1067 livros dispon veis no dia 29 de setembro de 1997 foram utilizados para o c lculo 1032 livros Todos estes livros foram combinados em um nico arquivo de 440MB de tamanho contendo 6 615 271 palavras Deste total foram ex tra das 103 590 palavras diferentes sendo que 78 332 delas ocorrem menos de dez vezes ou seja 75 das palavras apare cem
92. informa es Do centro http www idph com br saem troncos principais abrindo cada t pico do assunto prin cipal e de cada um deles saem galhos menores com os deta lhes explicativos Assim desenhado um Mapa Mental est organizando e hierarquizando os t picos de um assunto ao mesmo tempo em que sintetiza fornecendo a vis o global mostra os deta lhes e as interliga es do assunto Por fim com a utiliza o das figuras e cores promove a memoriza o das informa es ao estimular ambos hemisf rios cerebrais Sendo uma ferra menta muito til para v rias aplica es tais como anota es de aulas resumo de livros planejamento de estudos elabora o de reda es entre outros PEI O PEI um programa pedag gico de desenvolvi mento da intelig ncia e da capacidade de aprender que pro move experi ncias e viv ncias atrav s das quais busca se al can ar o seguinte objetivo aumentar a capacidade do organis mo humano para ser modificado atrav s da exposi o direta aos est mulos e experi ncia proporcionada pelos contatos com a vida e com as exig ncias da aprendizagem formal Mais especificamente o PEI pretende atingir os seguintes sub objetivos corrigir fun es cognitivas deficientes defici ncias nas estrat gias mentais ajudar na aquisi o de conceitos b sicos absor o de conte dos 164 http www idph com br 165 produzir motiva o intr nseca desp
93. isa dores mencionados acima que divide o funcionamento do c 102 http www idph com br rebro em dois hemisf rios direito e esquerdo onde cada um teria fun es espec ficas O lado esquerdo seria respons vel pelo racional portan to apreende e decide qualquer situa o de maneira l gica e em ordem sequencial cronol gica analisando e avaliando parte por parte ou seja em detalhes Sendo o local do pensa mento concreto e da linguagem este hemisf rio processa pa lavras letras n meros c digos cifras e enxerga tudo em pre to e branco J o hemisf rio direito seria respons vel pelo emocional que identifica as sensa es e sentimentos sendo o lado da in tui o que v cores imagens percebe ritmos melodias e m sicas Conseguindo examinar a rela o entre as partes numa vis o global e hol stica fazendo abstra es vendo grandes imagens e suas v rias associa es A conclus o a que chegaram os pesquisadores foi que para se ter melhor desempenho o caminho era utilizar a mai or parte poss vel do potencial do c rebro e a melhor forma seria integrando as capacidades dos dois hemisf rios Foi nessa linha de pensamento que surgiram as mais po derosas ferramentas de aux lio na aprendizagem Algumas de las s o PNL Programa o Neurolingii stica dos pesquisado res americanos John Grinder e Richard Bandler Sugestologia do b lgaro Georgi Lozanov Mapa Mental do ingl s Tony Bu
94. itamos Se entendermos apenas 10 de um texto mas mesmo assim conseguirmos obter a informa o que buscamos o sucesso total Nunca devemos tamb m nos esquecer que o aprendizado de um idioma um processo Se a nossa forma de estudo te diosa dolorosa e sem atrativos dificilmente conseguiremos prosseguir Neste processo de aprendizado devemos fazer algo TO DOS os dias mesmo que por apenas alguns minutos O tempo passa e cada vez mais r pido Mesmo que estudemos apenas 48 http www idph com br cinco minutos por dia ao final de um ano os resultados s o bastante palp veis Se n o fizermos nada n o teremos chega do a lugar nenhum e o ano ter se passado da mesma forma Lembre se sempre destes pontos E se n o estiver enten dendo muito bem leia mais r pido 49 http www idph com br 11 O PRAZER DA LEITURA Por Rubens Queiroz de Almeida leitura para mim sempre foi algo m gico Mesmo an tes de saber ler folheava revistas em quadrinhos ontando as hist rias na minha cabe a e sempre que conseguia achar algu m paciente o suficiente pedia que lessem as hist rias para mim Admirava com inveja quem j sabia ler louco de vontade de ir para a escola e aprender o significado da quelas letrinhas enigm ticas Aprender a ler foi para mim uma liberta o N o mais de pendia de ningu m para entrar em outros mundos aprender conhecer o mundo Com o aux lio dos livros e da minha imagi
95. l gica dos seres humanos mui to mais complexa que a aritm tica simples na qual um mais um igual a dois Ao tratar desse assunto lembro se sempre de um exem plo aprendido ainda no ensino fundamental em minhas aulas de Geografia Era a descri o de uma situa o vivida pela col nia de agricultores do Vale do Para ba que na poca vivia o problema das picadas de cobras em suas planta es Eles utilizaram a l gica causal simples Se os problemas s o as pi http www idph com br 153 cadas de cobras eliminemos as cobras Contrataram uma empresa especializada para fazer o servi o Ap s alguns me ses aconteceu algo que n o previam Ao eliminarem as cobras a popula o de roedores cresceu assustadoramente que por sua vez alimentava se dos cereais que os agricultores produ ziam isto a produ o come ou a cair significativamente al m da prolifera o de algumas doen as transmitidas pelos ratos Creio que a essa altura voc j possa imaginar o que acon teceu Sim tiveram que comprar e importar cobras de outros pa ses para repovoar a regi o A solu o de longo prazo foi a compra de botas mais altas para proteger os agricultores Dessa forma quando pensamos em solu es para Artigo Muitos conflitos entre pais e filhos sobre o desempenho escolar n o levam a resultado positivo algum Muitas vezes por falta de conhecimento dos pais do que est por tr s do aprend
96. l e o poss vel O ideal ter diversas horas de aula por semana com um profes sor a que seja culto a inteligente que fale e mais importante deixe voc falar Esta situa o ideal bem dif cil de se conseguir Talvez voc n o tenha este tempo todo Se tiver o tempo talvez n o tenha o dinheiro para pagar pelas aulas de algu m t o qualifi cado que ministre aulas agrad veis e produtivas O problema que muita gente por n o poder ter a situa o ideal acaba desistindo e n o faz nada Mas n o precisamos ser t o radicais D para ter timos resultados com estrat gias alternativas ao alcance de qual quer pessoa Mas antes de passar para as estrat gias eu vou falar um pouco do que deve ser evitado a todo custo O primeiro corra de professores que te corrigem o tempo inteiro O aprendizado de qualquer coisa passa por quatro eta pas 1 falar errado sem saber que est errado 2 falar errado 32 http www idph com br e saber que est errado logo depois que falou 3 falar certo mas n o com as melhores palavras 4 falar certo com as pa lavras certas O ideal come ar pela etapa 4 mas a m not cia que ningu m chega na etapa 4 sem passar pelas etapas 1 2 e 3 Em segundo lugar se a aula de conversa o fuja de professores que falam o tempo todo e n o deixam espa o para mais ningu m Voc s vai aprender a falar falando falar er rado tamb m conta Eu at abro uma exce o
97. leia muito e leia o que voc gosta 54 http www idph com br 12 6 esvio Por Rubens Queiroz de Almeida m um de meus artigos publicados no boletim Nova Educa o um leitor reclamou de que eu havia escrito o bvio Na verdade eu sempre tenho esta sensa o inc moda de estar sempre escrevendo o bvio coisas que muitos j disse ram antes de mim Entretanto algo que pude constatar ao longo dos anos que o que bvio para alguns nem sempre o para muitos Mesmo na rea de inform tica em que trabalho o pensar de que algo bvio e n o deve ser comentado j trouxe muitos problemas O que considerado bvio por um especialista di ficilmente receber a mesma avalia o por parte de um inici ante Muitos anos atr s quando eu estava come ando em mi nha carreira de inform tica n s montamos uma lista de dis cuss o pela Internet para que pud ssemos compartilhar infor ma es sobre administra o de redes de computadores A 55 http www idph com br maioria de n s era iniciante e est vamos vidos por comparti lhar ideias e nos ajudar em nossos problemas do dia a dia Um dos assinantes todavia era um profundo conhecedor do as sunto Praticamente todas as nossas d vidas eram idiotas no seu ponto de vista e ele n o hesitava em nos dizer isto de for ma nem sempre muito educada Em poucos dias a nossa lista que tinha por objetivo ser um espa o amig vel para troca de ideia
98. lizando todo seu potencial cerebral ou seja o hemisf rio cerebral esquerdo estimulado pelas palavras for ma linear e o hemisf rio cerebral direito estimulado pelos de senhos e cores Essa talvez a maior diferen a das pessoas geniais elas usam todo o seu potencial e n o apenas a metade dele Pense agora a respeito dos valiosos dados colhidos numa pesquisa realizada ao longo de mais de vinte e cinco anos por cientistas do comportamento da Utah University Testes de criatividade realizados pelo Dr Calvin Taylor apresentados no livro do Dr George Land Ponto de Ruptura e Transfor ma o indicam uma realidade impressionante oito tipos de testes de criatividade aplicados num universo de aproximada mente mil e seiscentos indiv duos avaliados em diferentes fa ses da vida evidenciaram o seguinte 98 de um grupo de cri an as comuns cuja idade se situava entre tr s e cinco anos apresentaram desempenho de criatividade correspondente genialidade posteriormente 32 das crian as entre oito e dez anos possu am grau de g nio apenas 10 entre treze e quinze anos ainda permaneciam g nios e finalmente res taram apenas 2 dos jovens adultos acima de vinte e cinco anos com essas compet ncias Seriam esses dados as evid nci as que precisamos para projetar uma nova escola Agora vamos dar um exemplo pr tico de como voc pode estudar com a crian a de forma divertida e muito mais efetiva Nesse exemplo vou
99. lizar as percep es de c rebro direito e co me a a criar alguns bloqueios limites e medos que se alojam no inconsciente Tudo isso promovido pela pr pria educa o formal e isso ao longo de toda nossa forma o escolar Nosso trabalho serve como um lubrificante que faz com que os canais de aprendizado comecem funcionar de uma for ma melhor e o indiv duo possa estar aprendendo cada vez mais r pida e mais naturalmente servindo para qualquer pes soa Pesquisas relacionadas com o c rebro humano constata ram que quanto mais velhas as pessoas maior a capacidade de aprender a n o ser que elas tenham aprendido muitos blo queios e limites Nosso programa de treinamento tem uma dura o de 16 horas e realizado em finais de semana s bado e domingo Utilizamos t cnicas de aprendizado nas quais a id ia essencial o como aprender utilizando a l ngua inglesa pra criar os ce n rios trabalhando com ritmo entona o e musicalidade da http www idph com br 117 l ngua falada partimos do pressuposto de que apenas 7 da comunica o constitu da por palavras e s o exatamente os outros 93 que desenvolvemos maior nfase em nosso curso Aprenda a aprender e descubra a magia daquelas pessoas que aprendem sem nenhum esfor o de forma r pida e natu ral Conclus o Mais algumas quest es envolvidas no desbloqueio da aprendizagem de idiomas para complementar outros textos direcionados para difer
100. m filme com o ator Burt Reynolds sobre caminhoneiros ameri canos Do Texas Bom na poca eu n o sabia mas o ingl s fa lado no Texas bastante peculiar Incompreens vel para os n o iniciados S fui saber disto muitos anos mais tarde em uma visita aos EUA em que encontrei um texano Para minha surpresa ele podia alternar entre um ingl s que eu compreen dia e outro de sua terra natal que era impenetr vel Isto serviu para que eu removesse alguns de minhas cren as equivocadas Uma delas que um dia seremos capazes de entender tudo Mentira Existem regionalismos pessoas que falam claramente outras nem tanto Se voc est assistindo a um filme na TV sua compreens o vai depender da qualidade do som da sua TV No cinema a mesma coisa Indo mais lon ge se voc n o estiver familiarizado com o assunto sendo dis cutido voc pode at entender as palavras mas n o consegui r absorver a mensagem Enfim existe uma diversidade enor me de fatores que influenciam a sua compreens o do ingl s falado n o basta apenas conhecer o idioma Eu sempre digo para entender e falar bem um idioma estrangeiro devemos conhecer bem o nosso pr prio idioma Ler muito mesmo em 38 http www idph com br portugu s vai lhe ajudar a aprender mais facilmente qualquer outra l ngua O mais curioso entretanto que nos impomos metas ir reais em nosso aprendizado de uma l ngua estrangeira Igno ramos o fato de que em
101. m gico Tive uma amiga que posso dizer coloca va palavras na minha boca Outras refer ncias Observe crian as geralmente em pontos tur sticos de at quatro ou cinco anos que n o falam a mesma l ngua brincando juntas Cada uma fala em seu pr prio idioma e todas se entendem como se falassem a mesma l ngua fascinante Que outra linguagem essa que os adul tos desaprenderam Albert Einstein dizia que a nica coisa que n o queria perder em sua vida era a capacidade de se surpreender Isso mesmo maravilhar se Tamb m acreditava que imagina o vale bastante mais que conhecimento Paul Valery afirmou Pensar profundamente pensar o mais distante poss vel do automatismo verbal Quantos e quantos de n s pensamos ou sonhamos algo que n o conseguimos expressar em palavras Retornando Einstein dizia que o seu grande trabalho era ver balizar codificar em linguagem verbal aquilo que era imagi nado e concebido em suas percep es e seus pensamentos seria isso que ele queria dizer quando afirmava que seu traba http www idph com br 138 lho era 5 inspira o e 95 transpira o Pergunto ent o o que na verdade o conte do real da comunica o as pala vras frases e ora es ou a compreens o e o entendimento Duas ltimas Um grande amigo certa vez comentou que percebia dois momentos bastante distintos na leitura de um livro Num primeiro momento iniciava a leitura buscando re
102. mo vendo com desenvoltura cada vez maior pela Torre de Babel reconstru da que a Internet Depois me escreva contando os resultados 17 http www idph com br 4 APRENDENDO INGL S COM S RIES DE TV PARTE 1 Por Rubens Queiroz de Almeida m meus livros e artigos eu sempre defendo a ideia de que aprender deve ser um processo que traga prazer e alegria ao aluno dif cil aprender alguma coisa quan do se est tenso ou sobrecarregado Com idiomas a situa o ainda mais complicada pois o progresso n o linear Estuda mos com intensidade sem notar melhorias quando de repente notamos um grande salto de qualidade em nossas compet ncias Estes saltos ocorrem diversas vezes Ignorar ou desconhecer esta caracter stica pode ser muito desmotivante levando muitas ve zes desist ncia Da mesma forma em cursos tradicionais de ingl s a es trat gia sempre a mesma com pequenas varia es Embora pare a mais complicado o fundamental para o sucesso que cada pessoa desenvolva suas pr prias estrat gias tanto como complemento a cursos tradicionais ou para auto estudo Muitos anos atr s em uma palestra do Prof Walther Hermann eu ouvi a hist ria de um executivo que sempre que precisava ir para um pa s diferente passava dias e mais dias 18 http www idph com br vendo um mesmo filme v rias vezes ao dia Ao final de um ou dois meses estava familiarizado com a pron ncia tinha aprendi
103. na o conseguia ir onde queria Uma das lembran as mais v vidas que tenho de minha in f ncia aos seis anos logo ap s aprender a ler de uma tarde que passei no quarto de meus pais lendo o livro Reina es de Narizinho de Monteiro Lobato Eu me sentia como se estivesse vivendo todas aquelas si tua es fant sticas visualizando as aventuras da turma toda 9 http www idph com br do Monteiro Lobato O Visconde de Sabugosa Pedrinho Na rizinho Em lia e todos os demais Eu literalmente me transportei para aquele mundo ou vindo os di logos vendo as cenas ficando alegre triste e at mesmo na inoc ncia da minha inf ncia exasperado por n o poder interferir diretamente na hist ria O que realmente ficou daquela tarde algo que nunca me esque o foi a intensidade de meu envolvimento naquela expe ri ncia Li tudo que podia do Monteiro Lobato que sempre me encantou em tudo que fez Na minha adolesc ncia conheci rico Ver ssimo Victor Hugo Jos de Alencar Robert A Heinlein o melhor autor de fic o cient fica e muitos muitos outros Muitos anos mais tarde em minha adolesc ncia continu ava um leitor voraz Ficar sem ler alguma coisa qualquer coi sa que fosse era para mim uma tortura Estava sempre que rendo aprender alguma coisa ou lendo ou conversando com os mais velhos que me empolgavam com suas hist rias e suas experi ncias Uma coisa entretanto me incomodava muit
104. nco sem pautas usada na horizontal para proporcionar maior visibilidade sendo que as id ias s o descritas apenas com palavras chaves e ilustradas com imagens cones e com muitas cores Uma outra analogia muito interessante para compreendermos o Mapa Mental o 105 http www idph com br crescimento estruturado de uma rvore e seus galhos Do cen tro divergem troncos principais abrindo cada t pico do assun to principal e de cada um deles saem galhos menores com os detalhes explicativos Assim desenhado um Mapa Mental est organizando e hierarquizando os t picos de um assunto ao mesmo tempo em que sintetiza fornecendo a vis o global mostra os deta lhes e as interliga es do assunto e por fim com a utiliza o das figuras e cores promove a memoriza o das informa es ao estimular ambos hemisf rios cerebrais Sendo uma ferra menta muito til para v rias aplica es tais como anota es de aulas resumo de livros planejamento de eventos ou pales tras entre outros muito divertido e f cil fazer um Mapa Mental Mesmo que voc dedique um pouco mais de tempo na elabora o dele ter uma economia bastante consider vel quando for o momento de estudar e memorizar as informa es Agora voc j sabe qual uma das diferen as que fazem uma grande diferen a ent o se sua estrat gia pessoal de es tudo ou de organiza o do trabalho n o est o dando o resulta do que voc gosta
105. ngl s com o vocabul rio co ua mentado Tem como objetivo fa MANEIRA DIVERTIDA EO o Di cilitar o desenvolvimento de seu NGL S vocabul rio da l ngua inglesa de uma maneira divertida e agrad vel A sele o dos textos foi feita considerando se antes de tudo a capacidade que eles t m de entreter e instruir simultaneamente Dedicando diariamente dez minutos leitura deste livro voc poder comprovar um aumento significativo na sua ca pacidade de ler e entender textos em ingl s ao mesmo tempo em que se diverte Com um vocabul rio de aproximadamente 5 000 palavras esta publica o o complemento ideal ao li vro As Palavras Mais Comuns da L ngua Inglesa tamb m publicado pela Novatec Editora Mais informa es http novateceditora com br livros readinenglish http www idph com br
106. ni Bovo m texto r pido sobre as potencialidades de estudan tes pais ou educadores transformarem a vida esco lar pr pria ou de suas crian as numa poca mais produtiva de desenvolvimento de habilidades de fixa o de co nhecimentos Mesmo que n o guardemos muito boas lembran as de nossos esfor os escolares e que n o lembremos muito bem como memorizar ou aprender esse artigo pretende apontar para a possibilidade de resgatarmos pelo menos uma boa parte de nossas compet ncias de aprendizado e de gerenciamento de informa es cada vez mais valiosas sendo que os segredos tal vez estejam logo nos nossos primeiros anos escolares Contexto Se avaliarmos os manuscritos de algumas das mentes mais brilhantes que conhecemos talvez nos surpreendamos com o fato de muitos deles n o utilizarem nica e exclusiva mente a palavra como forma de express o e registro de infor ma es Leonardo Da Vinci Einstein entre muitos outros ti 88 http www idph com br nham o h bito de anotar seus pensamentos inven es desco bertas e conhecimentos atrav s de s mbolos ilustra es gr fi cos flechas cones al m das palavras Registros que mais se pareceriam com rascunhos ou mesmo as folhas dos cadernos de alunos que desenham durante as aulas Pesquisadores do aprendizado hoje comprovaram que diferentes formas de ex press o gr fica podem indicar um repert rio maior de estrat gias mentais envolvidas no process
107. nsamento como aprendemos desde a pr escola Com isso adquirimos velocidade na leitura Depois da velocidade de lei tura estar consolidada aprendemos como compreender e me morizar um texto Fotoleitura atrav s de t cnicas modeladas de bons lei tores e fundamentadas no Brain Based Learning Bases Neu rol gicas do Aprendizado este m todo ensina um novo mo delo de como lidarmos de maneira eficaz e r pida com as in forma es escritas Diferente da leitura din mica no m to do da Fotoleitura o leitor n o fica preocupado com a velocida de de leitura mas direciona toda a sua aten o na qualidade desta sempre se orientando por um objetivo buscando com preens o e aprendizado em bem menos tempo Aprende a ter flexibilidade objetivo e a estimular melhor o c rebro atrav s da leitura melhorando e desenvolvendo o entendimento de materiais escritos em menos tempo ampliando conhecimen tos organizando seus estudos com melhor concentra o compreens o e mem ria Desbloqueio de Comunica o e Concentra o t c nicas de hipnose aplicada para desenvolver o foco de aten o para o gerenciamento de distra es e para uma redu o signi ficativa do estresse negativo proporcionando a possibilidade de operar em fun es cerebrais multitarefa http www idph com br 167 Tecnicamente falando ativa novos circuitos nervosos e estabelece novas conex es para aumentar a capacidade de concentra o conscient
108. ntaram um curso formal de idiomas s o auto didatas Cada um de n s mesmos um dia j partici http www idph com br 111 pou de pelo menos um desses grupos E essas pessoas n o possuem de fato um olho ou um ouvido a mais Apenas usam seu aparato sensorial de uma forma mais til para essas aprendizagens espec ficas Este programa portanto pretende instalar e ativar esses instrumentos e ferramentas de alto desempenho pr prios de processos naturais e inconscientes de aprendizagem para que o indiv duo adquira autonomia para se orientar durante o seu processo de aprendizagem de idiomas Efetivamente todos n s j fomos extremamente bem sucedidos na mais complexa das tarefas aprender a primeira grande l ngua estrangeira antes da qual sequer t nhamos o pensamento l gico estrutura do e que normalmente chamada de l ngua m e Conside rando esse sucesso precoce podemos nos perguntar por que deixamos de nos utilizar daquela forma natural e simples de aprender As habilidades treinadas neste curso tamb m permitem aos participantes a descoberta de significativos ganhos secun d rios que incluem as aprendizagens inconscientes solu es terap uticas planejamento pessoal e descoberta do infinito manancial de conhecimento que reside dentro de cada um de n s Gra as a essa outra dimens o deste curso ele tamb m se destina a pessoas que queiram melhorar a comunica o em p blico sua concentra o
109. o Pense no objetivo que voc deseja para este momento se revitalizar relaxar focar sua mente resolver um proble ma seja l o que for coloque esse objetivo em sua mente por alguns segundos Depois pode deix lo de lado ou es http www idph com br quec lo n o precisa manter o objetivo na mente durante todo do exerc cio 8 Permita que os movimentos se intensifiquem ou se ex pandam naturalmente como se contaminassem as partes do corpo vizinhas de forma natural de modo que se expres sem como se seu corpo tivesse uma intelig ncia e uma von tade pr prias independente de suas ordens mentais N o h necessidade de ser apenas movimentos podem ser sons naturais como cantarolar como sons naturais que saem de sua boca pode ser uma dan a qualquer coisa que seja es pont nea 9 Algumas pessoas t m dificuldades para sentir esse ba lan o natural do corpo se esse for o seu caso ent o nas pri meiras vezes que for experimentar a t cnica pode se utilizar de alguma ajuda que d inicio a esse movimento que depois se tornar espont neo Essa ajuda poder ser por exemplo voc se sentar ou se imaginar sentado em uma cadeira de balan o ou se utilizar de um p ndulo mas para isso ter que ficar com os olhos abertos e acompanhar seus movi mentos Voc ainda pode imitar um p ssaro em v o com os bra os abertos se movimentando Ou um jogador que movi mente o corpo como no t nis ou no baseball pod
110. o meios a todos que quisessem aprender como trilhar os mes 101 http www idph com br mos caminhos ou usar as mesmas estrat gias que os talento sos j utilizavam natural e inconscientemente A aplica o de tais ferramentas acabou comprovando aquilo que os pesquisadores desejavam mostrar pois as pes soas que se utilizavam delas obtinham excelentes resultados provando com isso que n o existe pessoa mais inteligente ou pessoa menos inteligente tudo uma quest o de t cnica e de estrat gia Atualmente podemos afirmar que s n o aprende quem n o quer pois existem t cnicas e ferramentas para desen volver quase todos os tipos de habilidade ou intelig ncia bas ta buscar por elas Falando um pouco sobre intelig ncia o psic logo ameri cano Howard Gardner da Universidade de Harvard catalo gou em suas pesquisas que temos nove tipos de intelig ncia verbal lingi stica l gico matem tica corporal cinest sica musical visual espacial intrapessoal interpessoal naturalista e espiritual existencial E que as pessoas que mais se desta cam conseguem mant las em desenvolvimento e ao mesmo tempo em harmonia Se observarmos essas intelig ncias separadamente nota remos que algumas est o ligadas ao funcionamento do lado esquerdo do c rebro enquanto que outras est o associadas ao lado direito do c rebro Esse um modelo de funcionamento cerebral que tamb m foi adotado e estudado pelos pesqu
111. o hoje eu percebo o quanto estava errado Mesmo a minha leitu ra err tica e desorganizada construiu uma base de conheci mentos que me d o hoje os fundamentos para poder pensar com mais clareza e ter facilidade de express o Com a leitura constru mos referenciais pontos de apoio que por sua vez 52 http www idph com br nos auxiliam a assimilar conhecimento mais facilmente um campo que vamos fertilizando devagar onde com o passar dos tempos as ideias crescem mais facilmente Acho que ao longo de todos estes anos tudo o que eu li foi encontrando um lugar dentro da minha mente e toda esta informa o de uma forma ou de outra foi se recombinando me auxiliando a formar uma vis o de mundo e facilitando a minha compreens o de muitas coisas Algum cientista certa mente j deve ter uma explica o aceit vel para este fen me no mas a minha vis o certamente mais simples claro que n o estou inferindo que a leitura met dica e organizada est errada De forma alguma O que quero dizer que somos todos diferentes e cada um de n s possui formas peculiares de se relacionar e interagir com o mundo Alguns s derivam prazer da leitura pausada anotando os pontos in teressantes Outros como eu gostam de ler muito sem aten o para o detalhe Possivelmente n o existam duas pessoas iguais no tocante a este aspecto E certamente n o existe nada errado com isto A nossa sociedade sempre ter um modismo
112. o N o me re cordava em detalhes do que lia e julgava que por n o absor ver os detalhes a minha leitura era in til Tentei ent o corrigir o que julgava ser um enorme proble ma Prometi a mim mesmo passar a ler com muita aten o para n o jogar fora o meu tempo Julgava ent o que para po 51 http www idph com br der entender melhor o que lia devia ler devagar relendo tudo o que n o compreendesse 100 Com esta receita na cabe a eu tentei Mas foi um inferno Ler desta forma extremamente chato Na poca pensei que o problema era comigo que nunca conseguiria ler algo com um n vel de reten o adequado O prazer virou tortura Deveria continuar perdendo o meu tempo lendo tudo superficialmen te Valeria a pena Desestimulado parei de ler com a voracidade de costu me Praticamente parei Mas n o por muito tempo Felizmen te para mim a leitura uma necessidade b sica Voltei ent o a ler da forma que gostava no ritmo que me convinha Para que me privar de uma experi ncia t o agrad vel Tudo bem eu julgava que havia algo errado com a maneira como lia mas se era algo que me fazia bem por que ent o de sistir Decidi aceitar o que eu naquela poca percebia como li mita o e seguir em frente com as minhas leituras irregula res sem m todo e muito prazerosas Se os resultados n o s o palp veis tudo bem Eu gosto e pronto Esta era a minha percep o aos vinte anos Entretant
113. o Tamb m n o inclu mos todos os significados poss veis das palavras apresentadas To 10 http www idph com br das as palavras s o apresentadas em contexto em exemplos de utiliza o N o fornecemos a defini o da palavra Para cada palavra s o listados em m dia tr s exemplos de utiliza o com a respectiva tradu o muito importante ressaltar que estas palavras n o de vem ser memorizadas de forma alguma O ser humano n o funciona de forma semelhante ao computador onde as infor ma es podem ser armazenadas de qualquer forma e ainda assim est o dispon veis em mil simos de segundos quando necessitamos O ser humano para reter alguma informa o precisa situ la dentro de um referencial de conhecimentos A informa o nova precisa se integrar nossa vis o do mundo nossa experi ncia pr via Apenas desta forma podemos espe rar que o conhecimento adquirido seja duradouro A maioria de n s certamente j vivenciou situa es em que dados me morizados desapareceram de nossa mem ria quando n o mais necess rios Ao contr rio tudo que aprendemos ativa mente permanece presente em nossa mem ria de forma v vi da por muitos e muitos anos Embora esteja sendo fornecida uma lista de palavras n o adote de forma alguma o procedimento padr o de memoriza o que a repeti o intensiva dos itens a serem memoriza dos certo que cada um de n s possui estrat gias distintas para lida
114. o Dr Kee ney que v tima de press o alta ap s sofrer um infarto prati cava dez minutos de Autocin tica a cada duas horas Ele pas sou a ter uma vida saud vel e normal mesmo trabalhando sob forte press o em sua empresa http www idph com br 178 A Autocin tica uma t cnica de energiza o que vai co nectar voc com os ritmos naturais da vida com o poder da vida que pulsa dentro de si tal qual a sua respira o conec tando o a com a for a vital do universo ela o segredo para renovar o entusiasmo e a harmonia Para facilitar ainda mais abaixo inclu mos um mapa mental com o resumo da Autoci n tica Vamos l m os obra e bons resultados Conclus es Dado que os nossos antepassados n o viveram nas mes mas circunst ncias que estamos vivendo atualmente devemos ter em mente que as solu es que necessitamos para viver me lhor devem ser adaptadas s necessidades e disponibilidades que temos Assim a finalidade desse artigo difundir um co nhecimento bastante atual e moderno extremamente simples e de utilidade inimagin vel Caso voc realmente goste desse m todo compartilhe seus resultados conosco pois desejamos divulga lo para uma quantidade cada vez maior de pessoas http www idph com br Mapa Mental da Autocin tica o il cadeira sentar banco profunda 1 respira o fechar olhos OCNA ar mente acalma cantointemo Sho pressionar movimento inicia
115. o existe Se voc tiver apenas um minuto por dia est timo O importante que este minuto seja usado todos os dias para os seus estudos seguindo a sua prioridade de aprendizado ler escrever falar ou ouvir Lembre se sempre se voc n o come ar hoje porque a tarefa parece grande lembre se de que o tempo n o para e se voc n o fi zer nada daqui a dez vinte anos estar exatamente no mes mo lugar em que se encontra hoje Vamos agora falar dos sites claro que estas recomenda es n o contemplam todas as possibilidades e pode ser que eu esteja fazendo omiss es graves O importante entretanto n o esta recomenda o mas o m todo Se voc tiver suges t es adicionais sinta se a vontade para publicar seus comen t rios ao final desta mensagem Vamos l ent o Livemocha Neste s tio voc pode aprender uma grande quantidade de idiomas de forma colaborativa Voc ensina a algu m o idioma que conhece bem e aprende com outra pessoa o idioma que quer aprender Al m desta possibilida de de intera o com nativos de outros idiomas o s tio ofe rece tamb m li es que voc pode fazer diretamente no s tio Voc pode aprender ingl s ao mesmo tempo em que pode fazer amizade com pessoas de todo o mundo 43 http www idph com br 44 Yappr com O Yappr foca em conte do de v deo Os v de os s o legendados e voc tem a oportunidade de desenvol ver sua compreens o do ingl s f
116. o se relacionam com nada Uma t cnica co mum de memoriza o de nomes consiste em associar as fei es ou alguma caracter stica peculiar da pessoa a que somos apresentados a algo que fa a sentido para n s Desta forma uma informa o leva a outra Associamos o novo a pessoa que conhecemos com algo que fa a sentido para n s Para desenvolver a habilidade de leitura em ingl s im portante que a pessoa leia bastante em seu idioma natal Esta afirma o quando feita em sala de aula sempre suscita uma grande dose de curiosidade e suspeita Como podemos melho rar a habilidade de leitura em um idioma lendo em outro Na verdade ao ler estamos apenas aumentando o nosso conhecimento do mundo criando novos referenciais onde in forma es novas podem se encaixar Na escola os professores nos ensinam que devemos ler um texto no m nimo duas vezes a primeira vez para obter uma impress o geral e a segunda vez para obter uma vis o mais aprofundada Na verdade o que ocorre que quando le mos o texto pela primeira vez grande parte das informa es que possu mos subconscientemente sobre o assunto s o trazi das tona Por isto que a segunda leitura bem mais f cil que a primeira Na verdade n o lemos com os olhos e sim com o c rebro Mesmo que uma palavra esteja incorreta frequentemente n o 62 http www idph com br notamos o erro Se encontramos a palavra Nabole o dificil mente notaremos a tro
117. o seja aceito pelo nosso cora o est condenado ao fracasso En t o cada gesto e cada a o para serem efetivos e eficazes de vem ter um significado maior para o nosso inconsciente Afi nal de contas por que algumas pessoas s o capazes de apren der l nguas estrangeiras em apenas tr s ou quatro meses e ou tros estudam trinta ou quarenta anos e nunca falam Este outro fato curioso h pessoas que aprendem muito rapida mente Mais h pessoas que aprendem muito naturalmente sem mesmo nunca terem estudado Como elas fazem isso Obviamente considero como aprendizagem aqui um certo n vel de profici ncia compat vel com a comunica o interpes soal H ainda mais curiosidades que acabaram por plantar quest es existenciais em mim Digo assim por acreditar que uma pergunta sem resposta talvez infinitamente mais vali osa para a criatividade inconsciente Principalmente se disser respeito aos muitos interesses mais profundos de cada indiv http www idph com br 137 duo Fa a uma experi ncia concentre se em uma pergunta e dirija se a uma pessoa para conversar despretensiosamente Escolha perguntas simples no in cio e n o formule verbalmen te esta quest o Tamb m n o conduza a conversa intencional mente para aquele assunto N o necess rio basta manter a pergunta em mente Apenas observe se informalmente voc obt m respostas ou orienta es para respostas sua pergunta Pratique
118. obre o bvio per guntando o bvio e respondendo sobre o bvio com a maior boa vontade apple But if you have an idea and I have an idea and we exchange these ideas then each of us will have two ideas 59 http www idph com br 13 F CIL E DIF CIL Por Rubens Queiroz de Almeida palavra dif cil traz consigo uma conota o extrema mente negativa Como significados agregados pensa os em fracasso incapacidade incompet ncia e por a vai Eu evito sempre que poss vel usar esta palavra Por exem plo em minhas aulas de leitura em ingl s eu sempre digo que n o existe texto f cil ou dif cil apenas textos para os quais j estamos preparados e outros que v o nos exigir um pouco mais de estudo Certa ocasi o em uma aula de leitura apresentei aos alu nos um texto sobre inform tica que eu achava fascinante O texto fazia diversas especula es sobre o nosso futuro e como a tecnologia da informa o iria moldar este futuro O texto foi um fracasso completo Todos reclamaram que era muito com plexo pouco interessante Um verdadeiro desastre J em outra aula o texto tratava da hist ria do futebol no Brasil como surgiu como chegou at n s as nossas conquis 0 http www idph com br tas no futebol A receptividade para este texto foi totalmente diferente daquela recebida pelo texto de inform tica Em ter mos de complexidade eu diria que os dois se equivaliam O grande diferencial foi a inf
119. oc encontrar diversos tutori ais entre eles dicas para ingl s para neg cios os falsos cognatos que s o as palavras que se parecem nos dois idio mas mas que possuem significados diferentes express es idiom ticas verbos irregulares e muito mais Curso de Ingl s Online Este curso desenvolvido em parceria com o Prof Walther Hermann do Instituto de Desenvolvimento do Po tencial Humano re ne diversas abordagens para o aprendiza do sempre com o objetivo de torn lo leve f cil e divertido O curso tem dura o de um ano e as li es s o enviadas semanalmente por email O aluno determina os conte dos e o tempo de estudo em fun o de seus pr prios objetivos um m todo agrad vel extremamente pr tico efetivo em resulta dos e constru do para p blico adulto de modo que o aprendi zado seja r pido divertido e interessante sem a aridez do es tudo de gram tica http iol idph com br http www idph com br 181 Lista Eletr nica EFRL A lista eletr nica English for Reading and Liste ning veicula diariamente um texto em ingl s contendo pe quenas hist rias piadas e cita es em l ngua inglesa com vo cabul rio comentado Seu principal objetivo oferecer aos seus assinantes em pequenas doses textos que lhes permitam aumentar seu conhecimento do vocabul rio da l ngua inglesa dia a dia sem muito esfor o e de forma leve e divertida Al m dos textos os assinantes dest
120. oc vai se corrigir gradualmente expondo se ao in gl s falado corretamente Isto se consegue atrav s de livros das s ries de televis o revistas em quadrinhos etc O material deve ser de sua escolha e voc deve gostar muito dele Gradu almente voc ir incorporando sua fala as frases e situa es com as quais teve contato a partir destes meios alternativos Este processo de desenvolvimento da fala se d em para lelo com o desenvolvimento das habilidades de leitura e audi o A leitura f cil de se desenvolver e voc pode carregar os livros para onde quiser e aproveitar as janelinhas de tempo que se abrem durante o seu dia Para desenvolver a audi o podemos contar com os aparelhos de udio port teis onde voc pode gravar o material que quer ouvir Fica at dif cil definir o que deve ser feito primeiro O processo de desenvolvimento da habilidade de falar em um idioma estrangeiro complexo para se entender mas simples de se desenvolver desde que abandonemos os nossos precon ceitos e compreendamos o seu processo Voc vai passar por 34 http www idph com br uma fase em que vai achar que n o est progredindo que quanto mais estuda menos aprende e por a vai Mas se voc buscar associar este estudo a coisas que lhe d o prazer voc vai chegar l 35 http www idph com br 8 COMO DESENVOLVER A COMPREENS O DO INGL S FALADO Por Rubens Queiroz de Almeida uitos anos atr s quan
121. onec tadas e sem concentra o para os estudo ou para a escola Voc j parou para se perguntar o que acontece com essas crian as Por que algumas se saem t o bem nos estudos e ou tras n o Ent o vamos percorrer juntos alguns fatores do aprendi zado para que voc possa refletir e achar suas respostas para essa quest o Tradicional e culturalmente aprendemos que se tivermos uma boa escola com professores preparados para passar con te dos de qualidade e em grande quantidade isso ser o fator diferencial para sermos estudantes preparados e com bom de sempenho Certo N o Conte do e metodologia s o apenas alguns dos pilares do aprendizado Se isso fosse tudo n o ha veria motivos para os alunos terem desempenhos diferentes Outro pilar importante no aprendizado a estrat gia Quais os caminhos que o aluno vai utilizar para chegar onde deseja ou necessita Vamos olhar para isso atrav s de uma met fora Se eu es tou em Campinas e quero ir para S o Paulo eu posso apren der sobre a dist ncia entre essas cidades a dire o o que cada uma tem de diferente mas terei que escolher um caminho para chegar at l e um que seja compat vel com o meu jeito de ser e de lidar com as coisas Por exemplo para alguns o melhor jeito ser tomar um nibus na rodovi ria para outros viajar de carro para outros pegar uma carona na estrada ou ir http www idph com br 162 de bicicleta para alguns ainda pod
122. or ser recordista latino americano de memoriza o tendo participado de diversos programas de TV como Faustao Fant stico e Caldeir o do Huck Detentor de um recorde latino americano de memoriza o a sequ ncia de 280 cartas de baralho previamente embaralhadas em apenas 1 hora Membro do laborat rio da avalia o das diferen as individuais LADI do departamento de psicologia da UFMG Sua coluna ensinar os segredos utilizados nos campeonatos de mem ria e sua aplica ao no dia a dia Blog http memorizacao blogspot com http www idph com br 2 APRESENTA O ste ebook cont m diversos artigos publicados na colu na 10 anos do s tio Dicas L e na coluna Nova Educa o do s tio do Instituto de Desenvolvimento do Po tencial Humano S o artigos relacionados com aprendizagem e s o baseados na experi ncia pessoal dos autores com o desen volvimento pessoal e aprendizado Infelizmente muito da forma como hoje se aprende nas escolas se prende a m todos elaborados por pessoas que n o vivem o dia a dia das escolas que prescrevem a mesma receita para milhares de alunos diferentes Estes textos possuem uma abordagem reversa com o foco no aprendiz e nas maravilhosas diferen as individuais Visam demonstrar que cada um de n s aprende de forma dife rente e isto n o um problema mas sim o que nos torna es peciais Boa leitura 1 http www Dicas L com br 10anos 2 http www idph
123. orma o pr via sobre o assunto que os alunos possu am De inform tica n o sabiam quase nada j de futebol Rotular algo de dif cil principalmente no ensino de idio mas algo que mina a auto estima Vejam os exemplos aci ma Os dois textos exce o de alguns termos espec ficos rea de futebol e inform tica possu am uma complexidade semelhante A diferen a que a quantidade de informa o que possu mos antes de ler o material um fator determinan te para sua melhor compreens o Ao selecionar o texto sobre inform tica n o pensei que os alunos n o possu am a mesma familiaridade e interesse sobre o assunto que eu O texto era timo mas ao que parece s para mim Dificilmente algu m pensar que este o problema Pensar que n o entende de ingl s que n o consegue aprender etc O que eu quero dizer que n o h nada f cil ou dif cil Existem coisas para as quais estamos preparados e outras para as quais precisamos investir um pouco mais de tempo Fazer um julgamento sobre a compet ncia ou falta dela para resolver determinado problema baseando nos apenas em um primeiro contato algo totalmente equivocado A nossa capacidade de reter conhecimentos tanto maior quanto maior for o nosso conhecimento do mundo Toda in 61 http www idph com br forma o nova que recebemos precisa fazer sentido para n s N o somos computadores que armazenam informa es des conexas que n
124. orpo ou com as m os apoiadas na pernas 2 Tome uma respira o profunda 3 Feche os olhos 4 Comece a prestar a aten o em algum de seus ritmos naturais como a sua respira o ou o seu batimento card a 174 http www idph com br 175 co isso vai ajud lo a a acalmar a mente Se voc escolheu a respira o que para a maioria das pessoas mais f cil ent o fique percebendo ou sentindo como o ar entra e sai acompanhe todo o percurso do ar com sua aten o Permane a com os olhos fechados e para facilitar seu corpo a identificar que voc vai fazer um exerc cio diferente com as pontas de seus dedos m dios pressione suavemente o canto interno de seus olhos por um ou dois segundos Permita que se inicie um movimento de embalo natural ou seja quando se est sentado na posi o indicada para o exerc cio de olhos fechados sem apoiar a coluna e com a aten o na respira o comum as pessoas sentirem um leve balan o natural do corpo como se fosse uma leve ton tura que d a impress o de movimentar ou realmente mo vimenta seu corpo de um lado para outro ou para frente e para tr s ou ainda em movimentos circulares como se a coluna estive tonta cambaleando Esse movimento a Autocin tica uma movimenta o natural do corpo Ele deve ser espont neo inconsciente ou seja voc n o deve fi car dando comandos mentais conscientes para seu se movi mentar assim ou assad
125. os para o auto aprendizado da lingua inglesa 7 http www dicas l com br dicas l 20011102 php 78 http www idph com br Abaixo segue a lista das 250 palavras mais comuns o per centual com que ocorrem e um resumo das estat sticas que mencionei acima Tamanho do arquivo combinado 440MB N mero total de palavras 6 615 271 N mero total de palavras diferentes 103 590 N mero de palavras que ocorrem menos de 78 332 dez vezes N mero de ocorr ncias das 250 palavras mais 3 781 615 57 comuns N mero de ocorr ncias das 1000 palavras E 6 565 736 99 25 mais comuns A rela o completa das palavras e seu percentual de ocor r ncia est dispon vel no s tio da Dicas L 8 http www dicas l com br dicas l 19971002 php 79 http www idph com br 17 A CURVA DO ESQUECIMENTO Por Alberto Dell Isola curva do esquecimento descreve o quanto somos ca pazes de reter de informa es rec m adquiridas Ela aseada nas informa es adquiridas ap s uma pales tra de 1 hora de dura o No primeiro dia no in cio da palestra o estudante sabe algo pr ximo de 0 do assunto ensinado justificando o moti vo pelo qual a curva se inicia no ponto 0 Desse modo ao fi nal da palestra ele saber 100 do assunto ensinado ao me nos saber o m ximo que ele tem condi es de aprender dado o conhecimento pr vio sobre o assunto Assim ap s a pales tra a curva chega em seu ponto m ximo
126. passar em concursos e vestibulares ssssserrrrrrrrrererressrrtrresrrrrereesrerrreseres 83 19 Mapas mentais uma brincadeira de crian a ssessssssessrerrsesssssessssssnsssnrrerrrreessene 88 20 Mapas MENTAIS saias aaneres nba ER ESG a DO A 100 21 Aprendizagem Acelerada de L nguas Estrangeiras eres 109 22 Aprendizagem Acelerada de L nguas Estrangeiras Il Hipnose Aplicada a Educacad asia a aS AL 114 23 Contradi es do Aprendizado Tradicional de Idiomas siiseeerereeee 118 24 Sugest es para Escolher o Pr ximo Curso de Idiomas iiiiiiiiiieeeem 123 2 http www idph com br 25 Um Salto Frente no Aprendizado de L nguas cireeeeeeeeeeeeeeea 126 26 Permiss o e disponibilidade interior para o estudo sssssssssssrnenreereeessssssrrrrrrren 152 27 Seu filho Vai berm Na Escola asirans ends faco sn pune ennan k E aaa nhb a Ta a ia nda 159 28 Focalizando sua mente Autocin tica rir rerrerereraaaearerarenanata 169 29 Refer ncias Adicionais crer reererereranacar erre aaanear errar aaaneareasaraanara 180 SU Leitura Recomendada ao sis dd ad ada 182 3 http www idph com br 1 SOBRE OS AUTORES Walther Hermann Kerth Junior Arquiteto do Aprendizado e Designer de programas de treinamentos comportamentais conferencista escritor coach e consultor especialista em aprendizagem de adultos co criador do Curso de Ingl
127. pergunta recorrente e que incomoda muita gente Como devo estudar a gram tica da l ngua inglesa A resposta muito simples voc n o deve estudar a gram tica da l ngua inglesa Estudar gram tica muito chato e se chato voc vai acabar desistindo O pior de tudo que 99 do que voc estudar voc vai esquecer no minuto seguinte O problema n o com voc com o projeto de nosso c rebro que n o foi feito para estas coisas Tem gente que gosta nada errado com eles mas se voc pertence aos 99 da humanidade a que me refiro se encontrar um livro de gram tica pela frente saia correndo Existem exce es Sim se voc for um professor de in gl s e tiver um aluno que fique querendo saber o tempo intei ro porque as coisas s o do jeito que s o A voc como profes sor explica e o seu aluno na primeira virada de cabe a es quece E vai perguntar de novo no dia seguinte no dia depois do dia seguinte e assim por diante Um dia ele vai entender e assimilar a forma de uso mas n o vai ser por causa das suas 28 http www idph com br m ltiplas explica es Ele vai entender por meio da receita in fal vel de aprender qualquer coisa const ncia todo dia um pouquinho repeti o e leitura muita leitura Mas vamos ent o ver uma nova estrat gia para aprender gram tica sem estudar a gram tica Tomemos uma frase complexa If you hadn t been so rude to me I wouldn t have hit you on the
128. pet ncia funda mental nos dias de hoje Pior se pensa que n o inteligente esta postura logo se espalha por todos os aspectos de sua vida Vai come ar a pensar que n o inteligente o suficiente para ter bons relacionamentos desenvolver novas habilidades en fim um caos Eu criei um arquivo com a transcri o de todas as tempo radas da s rie Friends O processo de se fazer isto muito simples e voc pode fazer o mesmo com a sua s rie de TV pre 26 http www idph com br ferida Para aprender como usar este software e como fazer o download leia um tutorial que escrevi sobre o assunto No servidor FTP da empresa desenvolvedora do aplicativo voc pode encontrar os bin rios para diversas plataformas computacionais Para usu rios do ambiente GNU Linux que entendem bem de programa o shell eu preparei um outro arquivo contendo todos os PDFs gerados as p ginas html usadas e os scripts que utilizei para criar automaticamente os arquivos Este arquivo est dispon vel na se o de downloads da Dicas L Os programas n o foram refinados foram criados rapida mente para facilitar o trabalho de cria o dos arquivos PDF Mas com um pouco de estudo voc poder adapt los facil mente para outras finalidades Refer ncias Devidify Extra o de audio de DVDs em sistemas GNU Linux 27 http www idph com br 6 COMO ESTUDAR A GRAM TICA DA L NGUA INGLESA Por Rubens Queiroz de Almeida ma
129. plo na voz ativa Eu mordo a sua boche cha se ela revidar ai vem o exemplo da passiva Minha bo 96 http www idph com br checha foi mordida por um tigre feroz e assim por diante Note que algumas crian as fixam ainda mais as mem rias caso sua motricidade ou suas sensa es sejam tamb m esti muladas assim ao expressar que morde a sua bochecha por que n o brincar de morde la ao mesmo tempo Assim que perceber que a crian a j falou frases que contenham os tr s tipos de vozes verbais ent o solicite para ela escrever as fra ses em papeizinhos coloridos e recortados em diferentes for matos oval nuvem ret ngulo etc post it podem ajudar bastante nesse momento Volte para o Mapa e explique onde colocar cada uma das frases dos papeizinhos que s o os exemplos das vozes verbais Onde se encaixam no Mapa Mental Ao mesmo tempo provi dencie que sejam colocados ou colados pela crian a na divis o onde devem estar r c 1 O iNO chutou A BOLA O men ar A ROBERTO MACHYCOV 4 0S CARLINHOS FORAM EMPRESTADOS PELO Mmo a a PAULO E SOFIA PRESENTEA RAm SE na SER Cesta Cos P a 97 http www idph com br Agora veja tudo isso depois de pronto como ficaria em um Mapa Mental Legal n o mesmo Est achando divertido e colorido Imagine ent o uma crian a o que vai achar Ela n o vai nem perceber que estudou durante esse tempo pois para ela voc s estavam brinc
130. possuem um forte compo http www idph com br nente de autodidatas sendo que grande parte deles utilizava as li es da escola para obter algum conheci mento diretamente na l ngua em quest o Muitos de les nunca frequentaram escolas de idiomas eram ape nas adolescentes apaixonados por algum grupo de rock e no intuito de saberem mais sobre seus dolos e cantarem suas m sicas superavam o desafio de aprender o idioma Se n o acreditar nisso fa a a pes quisa pessoalmente Portanto se quiser verdadeiramente aprender a falar um idioma estrangeiro saiba que ser muito mais f cil se encon trar algum conte do de estudo de seu interesse que esteja es crito cantado narrado etc nesse determinado idioma Al m disso ao procurar uma nova escola para estudar negocie com o coordenador ou gerente da escola a possibilida de de assistir uma ou duas aulas nas turmas do ltimo est gio desse m todo mesmo que voc n o saiba nada desse idioma Isto comece pelo fim para descobrir para onde estar cami nhando Ao assistir essa aula caso exista alguma turma do ltimo est gio em andamento observe se os alunos se comunicam com desenvoltura n o apenas utilizando se de frases pron tas note se a express o deles ao utilizarem se do idioma para se comunicarem de satisfa o e descontra da preste aten o se realmente dominam a comunica o nesse idioma Em caso de mais de 50 da turma possu rem
131. que n o aprendemos a perceber descobrimos como memorizar e como nos lembrar como construir a nova identidade ling stica isso mesmo uma nova identidade psicomotora aprendemos a nos con centrar e a nos expressar com outras sonoridades Encontra mos o caminho das pedras ou a receita de bolo de como abor dar o pr ximo desafio de aprender uma nova l ngua estrangei ra quer conscientemente ou n o Outro paradoxo interessante voc sabia que os arquivos de mem ria do idioma falado e da l ngua compreendida inte lectualmente s o diferentes Isso justifica o fato de existirem pessoas que falam mas n o escrevem ou pessoas que l em e escrevem mas n o falam ou entendem o discurso Aprender com qualidade portanto significa desenvolver cada uma des sas diferentes habilidades coordenadamente com as outras Se acreditarmos que a educa o e as tecnologias de aprendizagem de massas ainda s o alguns dos campos do co nhecimento mais atrasados e obsoletos de nossa civiliza o certamente essa doutrina se estende ao universo do aprendi por exemplo na quantidade de analfabetos funcionais aque les que embora saibam escrever reconhecer letras e pronunci ar os sons das palavras n o sabem compreender aquilo que l em nem sequer expressarem se atrav s da escrita Bem no que diz respeito ao aprendizado de idiomas al gumas dessas contradi es mencionadas deram impulso para http www idph com br 122
132. r embalo _ 7 vm inten o Pensar q 1 minuto curiose p ndulo ES vento cD rvore A ajuda beisebol jogador 1 voar a k i cadeira balan o movimentos sons fluir deixar HK CE t nel energia sur r wi g tanse Fa ka AN agradecer y X ka a Iniciar o ritmo do corpo 1 passo 9 x Id Movimentos espont neos 22 passo 3 passo if Entrar na zona de sintonia 2x por dia Posologia 10 minutos cada PS 1 passo h o Procedimentos f 2 passo 3 passo ia Como fazer QD T cnica O que W Segredo a Para qu lt gt tradi es Fontes pesquisas Indica es 4 da vida g que pulsa energiza o ritmos conex o poder poon for a vital universal entusiasmo 4 pa harmonia renovar senso Revigorar corpo o Focar mente Expandir Y criatividade sa de bem estar resolu o problemas relacionamentos espiritualidade fadiga combater estresse sobrecarga culturais antigas Bradford Keeney ae Energy Droa PhD frica Austr lia e Jap o Brasil ttp www idph com b 29 REFER NCIAS ADICIONAIS Lista Eletr nica EFR English for Reading Para assinar a lista EFR English for Reading visite o site Aprendendo Ingl s e fa a o seu cadastramento Neste mesmo endere o voc encontrar tamb m diversos artigos com dicas para aprender ingl s e centenas de textos com vocabul rio comentado Neste mesmo site v
133. r para n o desistir no meio Como j disse aprender ingl s assistindo s ries de TV apenas mais uma estrat gia Uma estrat gia muito rica pois voc assiste s situa es que por sua vez lhe d o os elementos para compreender cada vez mais o vocabul rio a pron ncia e outros elementos que comp em um idioma Mas existem ou tras estrat gias Eu aprendi muita coisa de ingl s lendo as his torinhas do Charlie Brown Snoopy e sua turma Eu tinha umas cinco revistas e devo ter lido cada uma delas algumas centenas de vezes Depois de algum tempo sabia todas as his t rias de cor as frases as situa es etc Quando precisava conversar com algu m em ingl s era s buscar uma frase no meu reposit rio trocar uma ou outra palavra e parecer inteli gente Outra possibilidade aprender com m sica ouvindo a mesma m sica diversas vezes Muita gente aprende ingl s sem se dar conta e mesmo sem querer ouvindo suas m sicas favoritas in meras vezes Eu particularmente n o gosto pois muitas m sicas possuem letras incompreens veis mas enfim a estrat gia sua Para quem f da s rie Friends eu baixei as transcri es de quase todos os epis dios e gerei arquivos PDF a partir das p ginas html com a ajuda do software htmldoc Todos estes arquivos foram reunidos coloquei um arquivo zipado 17 MB com todos os arquivos na se o de downloads da Dicas L 22 http www idph com br Cada temporada est
134. r pida apresenta o dos resultados obtidos no nosso mais conhecido programa de treinamento Aprendizagem Acelerada de L nguas Estrangeiras Contexto Buscando ocupar a lacuna de ferramentas de apoio para pessoas que t m dificuldades de aprender ou bloqueios para falar idiomas estrangeiros especialmente a l ngua inglesa preparamos uma metodologia com alta taxa de sucesso para esse p blico e tamb m para aqueles que desejam maior velo cidade de aprendizado de idiomas Artigo A pr tica da Hipnose aplicada educa o diferente da Hipnose de palco bastante conhecida pelas influ ncias men tais manipula o da vontade alheia e pelo p ndulo ainda diferente da Hipnose terap utica que trabalha com regress es 114 http www idph com br 115 ou sugest es em estados semiconscientes de relaxamento ou totalmente inconscientes menos utilizados atualmente A Hipnose Aplicada Educa o ao contr rio serve para hiper estimular as fun es dos hemisf rios cerebrais princi palmente do hemisf rio cerebral direito para que haja uma reintegra o de estilos de processamento dos hemisf rios ce rebrais condicionando assim a uma abertura dos canais de aprendizagem desatrofiando os canais de percep o e fazen do com que a pessoa possa estar utilizando todo o seu aparato sensorial e todo seu potencial mental Em momento algum a pessoa fica inconsciente do que esta acontecendo A Hipnose aplica
135. r com o aprendizado mas eu gostaria de sugerir uma forma de estudo que certamente funciona 11 http www idph com br Primeiramente n o tenha pressa N o memorize procu re entender os exemplos Para cada palavra apresentada leia os exemplos e suas respectivas tradu es N o se preocupe em reter na mem ria o formato exato das frases e nem de sua tra du o O objetivo apenas compreender o significado da pala vra apresentada e apenas isto Uma vez compreendido este significado o objetivo foi alcan ado Em segundo lugar procure ler apenas enquanto estiver interessado N o adianta nada ler todas as palavras de uma vez e esquecer tudo dez minutos depois Se nos for armos a executar uma atividade mon tona por muito tempo depois de alguns momentos a nossa aten o se dispersa e nada do que lemos aproveitado Eu sugiro a leitura de dez palavras diari amente Caso voc ache que 10 palavras di rias muito n o tem import ncia este n mero sua decis o Se quiser ler ape nas uma palavra o efeito o mesmo Ir demorar um pouco mais mas chegar ao final o que importa s n o esquecer voc deve LER as palavras e NUNCA tentar memorizar as pa lavras e os exemplos E finalmente fa a revis o No primeiro dia leia e entenda dez palavras ou quantas julgar conveniente No segundo dia leia mais dez palavras e fa a a revis o das dez palavras apren didas no dia anterior No terceiro dia aprenda mais
136. r pessoas diferentes poder ter um impacto tamb m completamente diferente Outro fato interessante Escrevi um livro chamado As Palavras Mais Comuns da L ngua Inglesa onde exponho uma metodologia para o ensino da leitura da l ngua inglesa Certa vez encontrei um leitor do meu livro super entusiasmado Ele havia conseguido aprender a ler ingl s muito rapidamente usando o meu livro Quando ele me contou como usou o meu m todo eu vi que a partir das minhas ideias ele havia cons tru do uma metodologia inteiramente sua com excelentes re sultados O meu livro foi apenas uma centelha que desencade ou um processo de aprendizado pr prio que refletiu a viv ncia daquele leitor em particular Como sempre digo em minhas aulas o que ensino n o deve ser tomado ao p da letra O que conta antes de mais nada a experi ncia de vida de cada pes soa Receitas prontas raramente funcionam O que realmente acontece que um livro ou um artigo ou uma ideia na verdade s o muito mais Cada leitor cria a sua vers o do que l Um escritor n o escreve apenas um livro mas tantos livros quantos forem os seus leitores 57 http www idph com br Por todas estas raz es admito sinceramente que n o te nho nenhuma vergonha de escrever o bvio Certamente para algumas das pessoas que lerem meus artigos a minha obvie dade certamente poder fazer diferen a Al m do mais gosto muito de compartilhar minhas descobertas e fico mais feli
137. r que a esti mula o motora do lado esquerdo do corpo corresponde a uma estimula o nervosa do hemisf rio cerebral direito ber o da criatividade simplificadamente Esta experi ncia pouco consciente no in cio tornou se uma forte refer ncia de possibilidades Al m disso os resulta dos indiretos e ganhos secund rios excederam de longe os ob jetivos projetados inicialmente eu n o s me tornei canhoto de fato eu tamb m me tornei ambidestro Isso tamb m acal mou significativamente minha ansiedade normal ao lidar com situa es contradit rias j dizia a percep o dial tica que se gue se a tese a ant tese depois do que vem a s ntese j num outro n vel l gico de percep o Tamb m se desenvolveu a percep o consciente em ambientes descont nuos e ca ticos 147 http www idph com br onde as informa es n o est o dispon veis linear e sequenci almente mais conhecidos como quebra cabe as Ali s acre dito que viver al m de escolher e tomar decis es montar um grande quebra cabe a Esta experi ncia tamb m me mos trou que quanto mais aprendo mais f cil se torna aprender pois em cada aprendizagem estou tamb m aprendendo a aprender Ao considerar as metas h uma distin o interessante no caso do aprendizado de l nguas metas expl citas e metas im pl citas Podemos definir metas expl citas como sendo os obje tivos normais estabelecidos e metas impl citas como sendo
138. ra a prova Em seguida convida a crian a a representar os conceitos chave do assunto com desenhos ou figuras Isso muito divertido se voc permitir que a crian a fa a qualquer tipo de ilustra o que represente para ela o conceito mesmo que seja algo abstrato ou o desenho dela seja absurdo isso n o importa O que mais vale estimular a cri an a a se relacionar com o material de forma divertida e cria tiva enquanto focaliza sua mente no contexto que lhe servir de porta de acesso aos ambientes mentais nos quais guarda r seus conhecimentos tirando assim o peso da obriga o e fi cando na atmosfera de brincadeira cujos sentimentos sejam bons e podem absorve a e entret la por horas seguidas Depois que tiverem desenhos ou figuras para representar os principais conceitos ou palavras da mat ria convide a cri an a para come ar a montar o Mapa Mental na folha de papel grande Veja como fazer no exemplo pr tico que descreve mos abaixo Quando o Mapa Mental estiver pronto voc ir se surpre ender ao notar que a crian a j ter absorvido o conte do en quanto esse mesmo Mapa servir como material de estudo para ela em pr ximas ocasi es n o havendo mais a necessi dade de recorrer a leitura de todo o material Outra vantagem a facilidade com que ela vai memorizar os conte dos pois ao utilizar as palavras e os desenhos coloridos para represent 93 http www idph com br los estar uti
139. ra sua consci ncia quando vivia sua identidade normal A pr tica de habilidades teatrais pode ser muito interessante para as pessoas reconhecerem po tencialidades adormecidas em seu interior Os principais objetivos deste semin rio vivencial Apren dizagem Acelerada de L nguas s o instrumentalizar pessoas que queiram falar l nguas estrangeiras estudam ou estuda ram l nguas durante longos per odos ou l em escrevem e muitas vezes entendem mas n o desenvolveram ainda a ha bilidade de falar e se comunicar fluentemente Evidentemente um programa que possua como objetivo a abertura da percep o para a aprendizagem ilimitada possui uma s rie de benef cios secund rios cujas possibilidades se r o apresentadas adiante no final deste texto 134 http www idph com br 135 Neste momento considero til apresentar algumas expe ri ncias que serviram de refer ncia para a arquitetura desta metodologia De um modo geral s o fatos que vivenciei com pletamente esparsos e desconexos no tempo e que ao tomar consci ncia eram somente curiosas percep es Num belo dia ao sintetizar os objetivos para este curso percebi que aquelas mem rias eram os tijolos b sicos para a concep o deste projeto Chamo a elas de experi ncias de refer ncia Ouvimos muitas pessoas afirmando que dif cil aprender a primeira l ngua estrangeira mas que a partir da segunda torna se tudo bem mais f cil Seja cren a popular ou
140. rado bem formulado se possuir um pra zo Em contrapartida definir como meta aprender l ngua es trangeira ou aprender a falar l ngua estrangeira t o indefini do quanto querer emagrecer e n o querer um determinado peso Se definirmos como objetivo um processo aprender emagrecer etc obteremos como resultado a conquista do processo e n o necessariamente do fato Caso daqueles que aprendem l nguas a vida toda mas n o falam ou emagrecem todo o tempo mas nunca est o magros Ent o aqui estaremos considerando um programa de treinamento de estrat gias de aprendizagem de l nguas es http www idph com br 133 trangeiras baseado em alguns dos novos paradigmas da edu ca o e do desenvolvimento de percep o Algo que chamo de educa o acelerada e engloba o estudo e pr tica das seguintes ci ncias Programa o Neurolingu stica Sugestologia Suges topedia ou mesmo Aprendizagem Acelerada Pensamento Lateral Estados Alterados de Consci ncia em Aprendizagem Hipnose Aplicada Educa o Design Human Engineering New Code Intelig ncias M ltiplas Fotoleitura Aprendizagem com os Dois Lados do C rebro e ci ncias afins Depois de algumas d cadas finalmente nestes ltimos anos t m surgido algumas novas possibilidades e alternativas para aquelas pessoas que acham que n o possuem talento ou condi es de se expressar em l nguas estrangeiras Falando sobre possibilidades podemos experimentar al
141. ria mude procure novos caminhos Um desses caminhos pode ser o Mapa Mental Sendo que agora voc j possui as dicas de como fazer um Portanto m os a obra experimente E lembre se sempre s n o apren de quem n o quer 106 http www idph com br Conclus o Desde que n o recebemos um manual de instru es de como funciona a milagrosa m quina humana resta nos a ben o de aprender Mas com quem devemos aprender Com aqueles que demonstram na pr tica que seus funcionamentos lhes garantem melhores resultados Quando disserem que uma pessoa mais h bil que outra saiba que a principal dife ren a n o est na m quina humana dessa pessoa mas sim no programa software que ela est utilizando portanto trate de atualizar seus programas para obter resultados com pat veis com aqueles que observa serem melhores que os seus 107 http www idph com br Exemplo de Mapa Mental mus Mapa Mental compras gt listas atividades isa Pessoal bagagem viagens Anota es Faret roteiro Ro es Ferramenta Organiza o L N RR JZ Classifica o Sintese gt organizar g di O que apresenta es reuni es j Utiliza o Criatividade brainstorming planejamento Profissional Direito Simb lico Vis o Global eventos Estimulo hemisf rios Lg palestras cerebrais L gico iot Esquerdo Anal tico ly textos resumos Detalhes Organizar Estudos apostilas i es
142. roble mas Sua inten o quero acreditar era boa Por m sua inter ven o descobri foi desastrosa Voltemos agora s solu es Mais precisamente s ques t es de aprendizagem Quer queiramos ou n o consciente mente aprender mais e mais r pido teremos que lidar com alguns limites que ao longo de nossa vida e educa o coloca ram ou colocamos dentro de n s mesmos Apresento isto des ta forma pois acredito que inconscientemente ou n o no mais ntimo ser de cada um de n s aprendizagem um valor http www idph com br 132 essencial em nossa hierarquia Haja visto algumas evid ncias por mais cansados e exaustos que estejamos se gozarmos de uma sa de razo vel podemos dormir talvez oito talvez quin ze ou mesmo vinte horas mais cedo ou mais tarde tomamos uma inspira o profunda abrimos os olhos e n o consegui mos mais ficar deitados na cama Mais cedo ou mais tarde ha ver algo nos impelindo e impulsionando para a vida e seu movimento pr prio Assim supondo que realmente nosso cora o possua como um valor elevado a coleta de experi ncias e aprendiza gens agora passaremos frente para discutir solu es ap s termos definido um cen rio inicial e conhecido de limites cul turais Neste ensaio propriamente ser o propostas solu es em um ambiente espec fico como falar l nguas estrangeiras mais rapidamente e com menos esfor o Este um objetivo que pode ser conside
143. rtamente teria resolvido o seu problema da l ngua in glesa e talvez de muitos outros Ao acreditar em suas limita es deixou de abrir um enorme campo de oportunidades para si mesma Nos meus cursos de ingl s instrumental eu emprego a maior parte do tempo explicando s pessoas como o aprendi zado se processa como o nosso c rebro absorve informa o e me esfor ando por restaurar a autoestima dos alunos O aprendizado do ingl s para muitos uma experi ncia trau m tica importante para a maior parte das profiss es e mui tos n o conseguem aprender Por incr vel que pare a no to 72 http www idph com br cante a metodologia do ensino do ingl s para leitura tudo o que preciso ser dito transmitido na primeira aula Todas as outras aulas s o empregadas refor ando os conceitos e principalmente tentando convenc las de que s o capazes de aprender qualquer coisa que queiram Tony Buzan o criador do m todo de aprendizado chama do Mind Mapping ou Mapas Mentais afirma Na escola passei milhares de horas aprendendo matem tica Milhares de horas aprendendo linguagem e literatura Milhares de horas em ci ncias geografia e hist ria Ent o me perguntei quantas horas passei aprendendo como minha mem ria funciona Quantas horas passei aprendendo como meus olhos funcionam Quantas horas aprendendo como aprender Quantas horas aprendendo como o meu c rebro funciona Quantas horas apren
144. s o Ela pode enrolar a l ngua falar errado mas os padr es sonoros n o verbais s o bastante familiares l ngua a chamada embroma o verbal H alguns anos fiz uma avalia o da minha vida e cheguei conclus o que seria muito saud vel se eu realizasse algumas 143 http www idph com br grandes e significativas mudan as De certa forma acredito que uma das principais dimens es da exist ncia seja aprender a escolher selecionar tomar decis es de um modo geral Pense comigo ouvimos muitas pessoas comentarem que o tempo passa cada vez mais r pido Que o ano voa etc Uma manh ap s ter trabalhado das nove ao meio dia e meia fiz uma retrospectiva dos resultados e imaginei que se n o exis tisse telefone ou meio de comunica o substituto possivel mente aquela manh de trabalho teria durado algumas sema nas Conversas escolhas e decis es solu es e informa es que foram transmitidas em v rios telefonemas dependeriam de muitos encontros pessoais para serem efetivados Talvez em apenas uma manh eu tenha vivido experi ncias tomado decis es solucionado problemas e dado instru es correspon dentes a mais de um m s inteiro de trabalho de um ser huma no que viveu antes das telecomunica es Vamos adiante Fa amos uma fantasia consideremos um homem da Idade M dia Talvez com estimativa m dia de vida de apenas 30 ou 40 anos ele fosse um campon s De todas as experi ncias que el
145. s se converteu em um deserto onde ningu m se arrisca va a falar Se falasse possivelmente estaria expressando uma obviedade e sendo claramente rotulado de idiota ou algo pior pelo nosso especialista N o preciso dizer que a lista mor reu e cada um foi cuidar da sua vida Ningu m mais teve cora gem de falar nada ao menos naquela lista A forma como aprendi ingl s por exemplo Eu descobri a maior parte das minhas t cnicas sozinho Ningu m nunca me orientou sobre como estudar Para mim estas estrat gias fun cionaram muito bem com timos resultados Mais tarde ao pesquisar em diversos livros em busca de fundamenta o te rica para escrever sobre o assunto e tamb m para dar aulas descobri que a maior parte das minhas estrat gias eram am plamente conhecidas S que ningu m me contou e eu n o sa bia quando era estudante onde procurar Se eu soubesse pos sivelmente poderia economizar muito tempo em meus estu dos e aprender mais r pido Muito embora as ideias que descobri eram em sua maior parte amplamente conhecidas me dei ao trabalho de docu 56 http www idph com br ment las em meus livros e nos artigos do boletim Nova Edu ca o Cada pessoa diferente e a maneira como aplica regras amplamente conhecidas tamb m ser diferente A forma como nos expressamos pode ser mais did tica por ter uma maior afinidade com a experi ncia de vida do leitor A mesma ideia ou processo quando apresentada po
146. s ONLINE do IDPH e mantenedor do site www idph com br autor e editor dos livros MAPAS MENTAIS Enriquecendo Intelig ncias 2005 DOMESTICANDO O DRAG O Aprendizagem Acelerada de L nguas Estrangeiras 1999 O SALTO DESCONT NUO 1996 e HIST RIAS QUE LIBERTAM 2000 e de v rias palestras gravadas em DVD e CD de udio Criador do Sistema de Aberto de Aprendizagem de L nguas OLeLaS Viviani Bovo Palestrante Coach membro da ICF International Coaching Federation da ICI International Coaching Institutes da ECA European Coaching Association Facilitadora Licenciada pela Corporate Coach U para o treinamento com certifica o internacional The Coaching Clinic estudiosa e pesquisadora de ci ncias do comportamento Green Belt em Six Sigma consteladora co autora e co editora do livro MAPAS MENTAIS ex profissional e l der de rea financeira com experi ncia de mais de 20 anos em multinacional de grande porte Rubens Queiroz de Almeida Engenheiro eletricista analista de sistemas especialista em Linux Unix e derivados professor de ingl s certificado pela Cambridge University escritor palestrante e conferencista criador do m todo de L ngua Instrumental que foi oferecido para 1 800 funcion rios da UNICAMP nos anos de 1996 1997 e 2001 Alberto Dell Isola Bacharel em psicologia pela UFMG e membro do LADI laboratorio de pesquisa em psicologia da UFMG mais conhecido p
147. s determinando que devemos estu dar por no m nimo uma hora para que valha a pena Uma hora um n mero redondo e frequentemente adotamos valo res semelhantes ou m ltiplos de uma hora Se derrubarmos esta barreira ficaremos surpresos com o quanto podemos fazer usando estes pedacinhos de tempo es 24 http www idph com br palhados ao longo do dia claro que precisamos de uma pa rada de tempos em tempos mas se voc tornar o seu aprendi zado prazeroso voc n o ter o sentimento de que est des perdi ando seu tempo ao contr rio passar a ansiar por en contrar estes minutinhos e para divertir aprender algo Agora voltamos novamente quest o das s ries de TV Elas devem ser divertidas mas muito divertidas para que voc possa dar timas e gostosas gargalhadas e neste proces so esquecer se de que est estudando alguma coisa Para au mentar o tempo de sua exposi o s rie ou ao seu aprendiza do de ingl s uma boa alternativa extrair as trilhas de udio de seu DVD para ouvir em seu MP3 player Existem diversas alternativas de softwares que fazem esta fun o D um pou quinho de trabalho mas vale a pena pois voc ter acesso a este material em qualquer lugar sem precisar de televis o e do aparelho de DVD Os seus minutinhos livres ser o provi denciais Com a transcri o dos epis dios voc poder tirar d vidas a respeito de palavras que ouviu e que n o conseguiu identificar Ao o
148. s na inf ncia e adolesc ncia poucas vezes sobrevive s investidas inibidoras de nossa cultura de hemisf rio cerebral esquerdo racionalista e l gica gra as ao esfor o de alguns de nossos professores escolares em nos dis suadir de desenvolver tais compet ncias E se isso pudesse ser utilizado nosso favor Possivelmente muitos de n s n o teriam se tornado analfabetos em cores formas desenhos e representa es gr ficas Talvez tamb m fosse poss vel utilizar a m sica ou qualquer outro est mulo que seja processado pelo nosso hemisf rio cerebral direito como instrumento de focaliza o de aten o nos estudos tal qual fazem alguns ado lescentes para estudar cujo rendimento escolar digno de nota Voltando para a nossa crian a como voc deve ent o uti lizar os Mapas Mentais Aqui v o as dicas para voc come ar a lidar com os deveres de casa de forma divertida e atraente para as crian as e tamb m para si quem sabe j que nunca tarde para resgatarmos nossas habilidades adormecidas Voc vai precisar do seguinte material folhas de papel branco de prefer ncia grandes A3 ou maior que voc deve usar na horizontal muitos l pis e canetas coloridas recortes de jornais e revistas velhas adesivos e talvez um tubo de cola 92 http www idph com br Como estudar com a crian a passo a passo voc identifi ca os conte dos a serem tratados no dever de casa ou na ma t ria a ser estudada pa
149. so j aprendeu o primei ro e mais dif cil idioma chamado de l ngua m e mas tam b m porque j sabe pensar de uma forma logicamente estru turada al m de saber coordenar seus aparelhos fonador e res pirat rio Ent o eu pergunto por que abandonar um processo de aprendizado que j garantiu o sucesso no aprendizado do pri meiro e mais dif cil idioma Lembre se que as pessoas a quem atribu mos a facilidade de aprender idiomas n o possuem de fato um olho ou um ouvido a mais nem sequer uma outra boca que lhes tornasse tal desafio mais f cil Apenas usam seu aparato sensorial de uma forma mais produtiva para essas aprendizagens espec ficas quase un nime a pondera o de que a melhor forma de aprendermos uma l ngua estrangeira realizada ao nos mu darmos para o pa s de origem dessa l ngua Nessas circuns t ncias o aprendizado admitido como sendo completamente ca tico Contradit rio n o Por que ent o as escolas conven cionais tornam as aulas t o organizadas e lineares H algo ainda bastante interessante Todos n s temos dito que talvez seja mais dif cil aprender a primeira l ngua es trangeira por m para aprendermos a segunda a terceira etc admitimos ser progressivamente mais f cil O que que aprendemos al m da l ngua que nos torna mais f ceis os pr ximos desafios de aprendizados Aprendemos a aprender http www idph com br 121 Distinguimos o que importante do
150. stra o anterior era importante porque parte das premissas que apresentarei s o falsas para nosso entendi 141 http www idph com br mento e nossa cultura por m muito teis Na verdade acre ditando se nelas nossos resultados ficam extremamente mais simples e f ceis L vai Noventa e tr s por cento 93 da comunica o interpessoal humana n o verbal n o efetivada pelas pala vras Tanto quanto saber que 99 9 da mat ria f sica espa o vazio esta uma informa o que poucas vezes encontra resson ncia em nossa percep o Por m a maior parte das pessoas que se consideram inaptas para comunica o em l n gua estrangeira trata os 7 da comunica o verbal como se fossem os 93 da comunica o integral estes ndices s o m gicos se acreditarmos neles Portanto muito simples so mente 7 da comunica o deve ser reaprendido pelo hemis f rio cerebral esquerdo na meta de se conhecer outras pala vras para se expressar em l ngua estrangeira simplificada mente Observa o os 93 de mensagens n o verbais s o di vididos em padr es de linguagem n o verbais vocais 36 ritmos entona es e padr es sonoros e padr es de lingua gem n o verbais corporais 57 gestos movimentos etc Necessariamente ao aprendermos a express o em l ngua es trangeira aprenderemos 43 de novidades por m aqueles 36 n o demandam esfor o pois n o precisam ser necessari amente cons
151. ta da mesma forma que a primeira Olha o elefante em cima do morro usando culos escuros A primeira resposta induz a segunda A experi ncia v lida mas sempre devemos desconfiar dela Sempre tentamos procurar solu es para problemas no vos tomando por base as solu es velhas Em certos casos isto pode n o ser suficiente A partir do momento em que nos re cusamos a olhar o mundo todos os dias de uma tica nova sa bendo que temos muito a aprender come amos ent o uma decad ncia gradual e irrevers vel Para podermos criar precisamos nos habituar a conviver com o inesperado a sempre buscar maneiras novas de fazer as mesmas coisas Eu sou um grande f das hist rias em quadrinhos do Sno opy e do Charlie Brown Em uma delas o Snoopy insiste com o Charlie Brown que quer que ele ponha a comida no prato de gua e a gua no prato de comida Na conclus o da hist ria o Snoopy pensa A vida muito curta para n o ser vivida 67 http www idph com br Em um n vel mais amplo grande parte do prazer de viver consiste em nossa capacidade de nos surpreendermos de ver o novo constantemente ao nosso redor de sermos tocados pela beleza Pense nisso e tente enxergar o invis vel deixando a sua criatividade fluir 68 http www idph com br 15 VOC MAIS INTELIGENTE DO QUE PENSA Por Rubens Queiroz de Almeida ara ilustrar o texto de hoje eu tenho um exemplo mui to interessante Uma pesso
152. te Acho que havia umas dez pessoas por l Novamente n o entendi quase nada do filme al m dos costu meiros hello goodbye etc Da terceira semana em diante somente uma aluna comparecia s sess es E eu continuava sem entender coisa alguma E ficava meio revoltado de ter que perder a minha tarde de s bado assistindo filmes que eu n o entendia e tudo isto para apenas para uma pessoa Mas o pior que eu n o podia falar nada pois supostamente eu estava entendendo tudo E esta hist ria se desenrolou por uns seis meses Um belo dia ao assistir um filme acho que deu um click na minha ca be a e entendi o filme inteiro Bem assim do nada a coisa mudou Nem acreditei Eu nunca teria tido paci ncia para as sistir tantos filmes sem entender nada Ainda bem que fui for ado Acho que em todos aqueles s bados alguma coisa foi se acumulando na minha cabe a e sendo processado de alguma forma Ao final do processo minha compreens o da l ngua in glesa falada tinha dado um enorme salto 37 http www idph com br Nos pr ximos s bados ao inv s de lamentar o tempo perdido passei a esperar ansiosamente pela oportunidade de assistir mais um filme Lembre se eram os anos 80 e nin gu m tinha videocassete e muito menos filmes para assistir E eu podia desfrutar do privil gio praticamente sozinho Mas em um outro belo dia assisti um outro filme em que nova mente n o entendi nada Bateu uma baita frustra o Era u
153. tornou ao curso no domingo pela manh o segundo dia do curso pediu licen a para dar o seu depoi mento de que havia desafiado a Autocin tica com aquele pensamento quero ver se funciona mesmo Informou ent o que como resultado havia conseguido fazer toda sua tarefa da Newsletter em apenas duas horas Ele estava visivelmente es http www idph com br pantado e satisfeito com o que havia conseguido pois al m de tudo havia chegado em casa muito cansado Normalmente gastava seis horas nessa tarefa quando estava descansado era algo que fazia logo pela amanh depois de uma noite de sono Tr s meses depois desse epis dio ele voltou para partici par de um outro curso e comentou que depois daquela pri meira vez nunca mais gastou seis horas para preparar suas Newsletters No presente ele despende uma m dia de tr s horas bem prov vel que esses relatos tenham despertado sua curiosidade e se isso aconteceu vou convid lo a a experi mentar a Autocin tica e colher seus bons resultados Essa t c nica muito f cil de ser praticada r pida e n o exige nada de especial vou descrever a t cnica passo a passo para facili tar 1 Sente se em uma cadeira ou banco com os dois p s no ch o n o se recoste na cadeira fique com a coluna confor tavelmente reta Os seus bra os podem ficar na posi o que considerar mais confort vel apenas n o cruze os eles po dem ficar soltos ao lado do c
154. tp www idph com br 163 c lculos Ser poss vel ouvir os sons E lidar com as imagens e formas 2 Estudar conte dos sem estrat gia semelhante Voc tem acesso aos conte dos mas n o sabe o que fazer com eles Voc sabe onde fica S o Paulo mas n o sabe como chegar l porque n o sabe quais os caminhos dispon veis e qual se en quadra melhor para voc naquele momento para produzir o resultado que precisa Existem muitas formas de aprendermos as estrat gias por m isso ainda n o faz parte da nossa cultura educacional S o poucos os que sabem que isso existe e possibilita melho rar em muito o desempenho escolar ap s aprender e adotar estrat gias novas e eficientes Aqui est o algumas delas para voc pesquisar e procurar caso decida ajudar seu filho que estude muito e mesmo assim esteja passando por alguma dificuldade escolar Mapa Mental uma ferramenta poderosa de anota o de informa es de forma n o linear ou seja elaborado em forma de teia onde a id ia principal colocada no centro de uma folha de papel branco sem pautas usada na horizontal para proporcionar maior visibilidade sendo que as id ias s o descritas apenas com palavras chaves e ilustradas com ima gens cones e com muitas cores Outra analogia muito inte ressante para compreendermos o Mapa Mental o crescimen to estruturado de uma rvore e seus galhos tal qual a estrutu ra o de nossa mem ria dos fatos e
155. trasados pode contribuir para uma insatisfa o que estimule a mudan a 109 http www idph com br 110 Artigo Aprendizagem Acelerada de L nguas um programa de treinamento instrumental e intensivo em estrat gias de aprendizagem de l nguas estrangeiras com o objetivo de abre viar a jornada de aprendizagem de habilidades de comunica o e express o em outras l nguas Este semin rio foi especialmente desenvolvido para as pessoas que querem aprender de forma mais r pida simples e agrad vel ou para aquelas que n o t m se adaptado s meto dologias convencionais de estudo de idiomas O p blico prin cipal deste semin rio constitui se de pessoas que querem ou necessitam falar outras l nguas sejam iniciantes absolutos pessoas que j l em e ou escrevem ou mesmo aquelas que j falam outros idiomas mas ainda n o aprenderam a pensar na pr pria l ngua estrangeira O caminho mais curto para compreender este programa por compara o com um curso convencional de idiomas Quando uma pessoa se matricula em um curso tradicional de l nguas metaforicamente podemos comparar isso compra de um peixe Este semin rio possui como objetivo ensinar a pescar Muitos de n s j ouvimos falar em pessoas que pos suem uma grande facilidade de aprender idiomas pessoas que aprendem sem esfor o algum Possivelmente tamb m j te nhamos ouvido falar que existem alguns professores de l n guas que nunca freq e
156. truturar feda o branco papel horizontal AN coloridas canetas EE S R associa es 4 chave Palavras FORMA letra gt Palavras b c A B C Receita t ET ES temy Vantagens o Ss x 0 tema raiz folha dentro Economia ginheiro W i I q A itens principais 00C Estrutura pape O das estrat gias mais eficazes de registro organiza o e sintese de informa es de grandes pensadores Materias Origem Observa o anos 70 criativo Pensamento profundo flex vel a Rapidez _ id ias secund rias id ias galhos novas q Ag ramos Divarado t detalhes Veja tamb m a nossa se o de links onde est o listadas diversas refer ncias sobre o assunto 9 http www idph com br links 108 http www idph com br 21 APRENDIZAGEM ACELERADA DE L NGUAS ESTRANGEIRAS Por Walther Hermann Kerth Junior pida descri o de um de nossos mais conhecidos programas de treinamento que pontua algumas das aiores contradi es dos m todos convencionais de estudo de idiomas estrangeiros Contexto Vivemos numa poca na qual embora a tecnologia seja capaz de fazer maravilhas a educa o de massa ainda n o foi contemplada com as maiores e melhores descobertas das ci ncias comportamentais Est na hora de levarmos tais avan os no conhecimento para o grande p blico dessa forma tor narmos conscientes dos paradoxos e contradi es de setores da educa o a
157. u fantasioso que um so nho Pois bem resgate uma cena qualquer do sonho e observe estas mem rias Por mais mutantes ou fugazes que sejam as imagens des te sonho algo eu tenho certeza a Lei da Gravidade vale no seu sonho caso voc possua a mem ria da sensa o ou n o o mundo do seu sonho tamb m de cabe a para cima n o tudo de ponta cabe a como poderia ser considerando se o ambiente impermanente irreal e on rico se voc derrubar um objeto qualquer provavelmente ter certeza que ele se quebrar ao bater no ch o maioria das vezes as pessoas se deslocam atrav s dos mesmos procedimentos de caminhar ou dirigir de nossa chamada realidade material e objetiva Tudo neste ambiente pode ser t o real e duro os s lidos s o duros e os l quidos s o l quidos quanto somos capazes de acreditar e no entanto s o sonhos E ent o H uma cita o de um s bio chin s muito interessante Eu hoje sonhei que era uma bor boleta Agora n o sei se sou um homem que sonhou ser bor boleta ou se sou uma borboleta sonhando ser homem N o tenho realmente a certeza se as coisas s o duras e objetivas porque assim s o ou se s o desta forma apenas porque no n vel inconsciente profundo de nossa ra a acreditamos que as sim seja Assim seja verdade ou n o porque acreditar em li mites que podem n o ser verdadeiros 140 http www idph com br Estas evid ncias servem apenas para p r d vidas nas cren as
158. u pela longa conviv ncia com essa atmosfera de dor mesmo que inconsciente um membro mais jovem poder decidir se apropriar de tal sentimento pensan do que lhe pertence pois convive com ele desde a inf ncia e vivendo portanto um destino semelhante N o t o dif cil reconhecer tais din micas na pr tica Se algu m numa fam lia mant m algum sentimento de tristeza dor ressentimento m goa raiva depress o ang stia etc http www idph com br 156 inexplic veis essa pessoa pode gra as mem ria das c lulas e ao processo de identifica o explic vel atrav s da teoria dos neur nios espelho estar manifestando conte dos emocionais e sentimentos pertencentes a outras pessoas As crian as que s o as mais sens veis do sistema sentem isso de uma forma ainda mais intensa Como amam muito seus pais n o podem e n o querem deixar que os pais deci dam partir por isso colocam toda sua energia interna focada neles no pai ou m e que tem esse sentimento como que se cuidassem deles vinte e quatro horas por dia sem descanso porque caso se distraiam correm o risco de perd lo a Isso comum observar em fam lias nas quais as crian as parecem cuidar dos pais ou control los Tamb m acontece quando as crian as d o muito trabalho absorvendo toda a aten o dos pais assim eles n o ter o tempo para se dedica rem a essa dor ou a essa decis o permanecendo distra dos ao acudir
159. uma pesquisa sobre como seria poss vel aprendermos com mais facilidade naturalidade e prazer e se transformou num programa de treinamento chamado OLeLasS Sistema Aberto de Aprendizado de Idiomas cujo semin rio mais conhecido apresentado pelo IDPH com o nome de Memoriza o e Moti va o para Aprender Idiomas cujo principal objetivo ensi nar os estudantes de idiomas a pescar em vez de lhes ven der peixes Reedi o do livro O Salto Descontinuo 1996 Walther Hermann http www idph com br 123 24 SUGEST ES PARA ESCOLHER O PR XIMO CURSO DE IDIOMAS Por Walther Hermann Kerth Junior uando voc for se matricular no pr ximo curso de in gl s ou mesmo outros idiomas interessante que voc saiba do seguinte Em torno de 80 a 90 das pessoas que est o frequentando um curso tradicional de l nguas estran geiras nesse exato momento n o v o sair falando o idioma que desejam Se voc n o acredita nessa esta t stica comece a perguntar para todas as pessoas que conhece quantas estudam ou estudaram e quantas verdadeiramente falam Isso verdade at para alu nos de letras de n vel superior Em torno de 80 a 90 das pessoas que falam um idioma estrangeiro qualquer n o o aprenderam sen tados num banco de escola Alguns deles freq enta ram cursos tamb m mas n o foi o conte do das esco las que lhes garantiram sucesso na empreitada de do minar o idioma Todos eles
160. unca imaginei que estaria encontrando um tesouro escondido ali naquelas palavras A Autocin tica foi identificada estudada e descrita pelo antrop logo Bradford Keeney PhD disc pulo de Gregory Ba http www idph com br 171 teson um dos maiores intelectuais do s culo XX e de Carl Whitaker um dos maiores psiquiatras americanos dentro das tradi es milenares dos ndios e dos orientais O mais cu rioso para mim era a descri o de uma t cnica que servia para diferentes prop sitos desde revitalizar o corpo ou com bater o estresse at expandir a criatividade e focalizar a men te Ele descrevia tamb m em seu livro as experi ncias de seus pacientes e os resultados que eles obtinham e isso me motivou muito a experimentar at que a leitura levou me ao trecho do livro onde ele descrevia passo a passo como prati c la n o resisti e experimentei O resultado foi muito bom senti me muito bem fisicamente completamente revigorada E como era algo muito pr tico agrad vel e r pido passei a fa zer todos os dias ao acordar e ao me deitar com prop sitos opostos pela manh utilizava a t cnica para me energizar para o dia de trabalho e depois noite para relaxar e dormir bem Fui ficando t o adaptada a essa t cnica que podia pratic la em qualquer lugar com muita discri o e rapidez o que me permitia usar no trabalho Isso come ou a me trazer resulta dos muito bons como a redu o do t
161. utilizar um item bem simples do estudo da 94 http www idph com br nossa gram tica vozes verbais E passo a passo vamos mon tar um estudo atraente para a crian a baseado no Mapa Men tal verifique qual a mat ria ou conceito a ser estudado pela crian a No nosso exemplo as vozes verbais da Gram tica Portuguesa que s o voz ativa voz passiva sint tica e anal ti ca e voz reflexiva reflexiva e reflexiva rec proca com uma simples passada de olhos pelo livro de gram ti ca voc j percebe quais s o as palavras chaves que a crian a deve aprender e o que elas representam d aten o especial aos negritos subt tulos e t tulos pois normalmente eles ser vem para destacar informa es sem ler ou explicar previamente a mat ria contida no li vro de gram tica convide a crian a a fazer um desenho ou encontrar uma figura que represente cada uma dessas pala vras vozes verbais ativa passiva e assim por diante se necess rio explique lhe o significado das palavras utilizan do analogias e met foras outro importante recurso de ensino muitas vezes esquecido a crian a utilizando se dos l pis e canetas coloridos dese nha o que lhe vem mente como j explicamos um pouco an tes quando j tiverem alguns desenhos ou gravuras podem iniciar a confec o do Mapa pegando uma folha de papel branco de tamanho grande utilizando a na horizontal na qual a crian a escrever bem
162. uvir o udio dos epis dios que j assistiu voc poder recriar mentalmente as cenas tornando o aprendizado ainda mais v vido til e divertido Nos coment rios do primeiro artigo os leitores Marcos e Thiago Zerbinato sugeriram o s tio ESLPOD e China232 para aprender ingl s com o uso de podcasts Podcasts s o muito in teressantes tamb m para que voc aprenda uma nova habili dade ao mesmo tempo em que aprende ingl s ou outro idio 25 http www idph com br ma Uma pessoa que conheci sempre procurava podcasts nas reas que desejava conhecer melhor como fotografia por ex emplo Toda estrat gia tem suas vantagens e desvantagens e po dem funcionar muito bem para alguns e pessimamente para outros A receita m gica sempre a mesma divertir se duran te o processo const ncia e repeti o Se voc conseguir satis fazer estes tr s pr requisitos com sua estrat gia siga em frente Todos somos diferentes possu mos formas de aprender diferentes O objetivo destes artigos sempre mostrar um ca minho e valorizar as escolhas pessoais Nenhuma receita v lida para todos Veja o caso de escolas tradicionais e as taxas de evas o O aluno abandona a escola invariavelmente com duas atitudes poss veis ou pensa que pouco inteligente e n o tem capacidade de aprender a l ngua inglesa ou ent o p e a culpa no idioma no professor Em ambos os casos sai perdendo pois desistiu de adquirir uma com
163. versidade de Har vard afirma em seu livro chamado Frames of Mind que possu mos 7 tipos de intelig ncia S o elas Intelig ncia Lingu stica Intelig ncia L gica Intelig ncia Musical Intelig ncia Cinest tica 4 Intelig ncia Visual Intelig ncia Espacial Intelig ncia Intrapessoal Intelig ncia Interpessoal A educa o formal privilegia a intelig ncia lingu stica e a intelig ncia l gica ou matem tica A intelig ncia lingu stica revela nossa capacidade de ler de escrever e de comunicar por 70 http www idph com br palavras A intelig ncia l gica mede a nossa capacidade de c lculo e de racioc nio Muitos de n s nos surpreendemos muitos anos ap s dei xarmos a escola ao constatarmos que o pior aluno da classe foi o que foi se deu melhor na vida O primeiro da turma mui tas vezes n o chegou a lugar nenhum A intelig ncia interpes soal que a capacidade que temos de nos relacionar com os demais tremendamente importante para o sucesso na vida Se o primeiro da turma s sabe fazer contas melhor se preca ver O resultado perverso deste sistema escolar que privilegia algumas habilidades apenas resulta na diminui o da autoes tima daqueles que n o conseguem se encaixar Muitos saem da escola acreditando piamente em sua in capacidade de aprender Este preconceito criado por n s mes mos nos prejudica em diversos aspectos de nossas vidas Eu tive uma aluna em um d
164. vimento do Potencial Este s tio mantido pelo Prof Walther Hermann e por mim tem um objetivo mais amplo que o estudo de t cnicas para ampliar o potencial das pessoas atrav s de diversas t cnicas como por exemplo a Programa o Neuro Lingu s tica Para idiomas vale a pena ler os artigos do Boletim Nova Educa o Resumindo o que foi dito importante ter foco e m todo Escolha dentre os sites sugeridos ou outros que melhor lhe convenham e pratique de prefer ncia todos os dias mesmo que seja por apenas um minuto Monte seu menu e mante nha se fiel a ele Muita variedade ir consumir o seu tempo e voc n o alcan ar o resultado desejado Finalmente fa a aquilo que lhe der prazer e satisfa o Quanto mais complica da for sua estrat gia piores ser o os resultados N o tenha re morso de fazer pouco Um pouco todos os dias significa muito no final dos meses e dos anos Nada todos os dias sempre vai ser nada Boa sorte em seus estudos 45 http www idph com br 10 COMO LER Por Rubens Queiroz de Almeida u costumo recomendar que a velocidade da leitura deve estar em raz o inversa com a nossa compreens o do que estamos lendo Em outras palavras quanto menos entendermos mais r pido devemos ler Esta uma recomenda o frequentemente encarada com desconfian a Mas como devemos ler mais r pido se n o en tendermos bem o texto Exatamente Agora deixem me expli car a raz o d
165. z ainda quando descubro que a minha experi ncia pode ser til a algu m N o me agrada a ideia de ir para o t mulo com to das as minhas experi ncias guardadas dentro da minha cabe a Vivemos hoje em uma era em que a comunica o instan t nea com milhares ou mesmo milh es de pessoas uma rea lidade As ideias trafegam com mais rapidez e s o tamb m aperfei oadas na mesma velocidade Por isto n o tenha receio de escrever o bvio ou mesmo de perguntar o bvio As suas ideias poder o ser adotadas por outras pessoas e crescer ser aperfei oadas ficar mais bonitas e quem sabe ajudar muita gente Certamente sempre existir o especialistas que ir o ridi cularizar o seu conhecimento mas para cada uma destas pes soas negativas existem outras muitas que ter o um enorme prazer em oferecer ajuda generosamente Relembrando George Bernard Shaw disse uma vez Se voc tem uma ma a e eu tenho uma ma a e n s trocamos nossas ma as ent o eu e voc ainda teremos uma ma a Mas se voc tem uma ideia e eu tenho uma ideia e n s trocamos estas ideias ent o cada um de n s ter duas ideias 3 If you have an apple and I have an apple and we exchange apples then you and I will still each have one 58 http www idph com br Continuando nesta linha algu m que j n o me lembro disse tamb m que o conhecimento a nica coisa que quanto mais compartilhado mais cresce Portanto vou continuar escrevendo s

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