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Baixar - Educadores

1. Carnes boi frango porco peixe outros leite e derivados iogurte queijo requeij o outros ovos feij o ervilha soja etc Alimenta o e qualidade de VIDA Alimentos Reguladores Regulam o Funcionamento do Corpo O organismo precisa de nutrientes para regular seu funcionamento para prevenir certas doen as como gripes e resfriados e para ajudar na digest o dos alimentos Os nutrientes reguladores s o as vitaminas A B C D E K etc e os minerais ferro c lcio s dio pot ssio zinco etc Comp em este grupo os seguintes alimentos 9664 26 o1oud MY IXS MMM NU OXS SPOOM BASIS 3JUOY Todas as frutas banana limao laranja mac outras legumes e verduras cenoura chuchu abobrinha alface couve agri o etc Adotar bons h bitos alimentares o inicio de um estilo de vida saudavel ze SOBRE O TEXTO 5 Releia o texto O corpo precisa de energia para andar pensar trabalhar brincar e para atividades que at dormindo n o podem parar como por exemplo respira o batimentos do cora o circula o do sangue nas velas e outras a Porque esse texto est entre aspas b Oque acontece ap s o uso dos dois pontos c Quantas vezes foi utilizado o ponto final E a v rgula EDUCADOR Voc pode ampliar esses conceitos possibilitando a an lise dos efeitos de sentido que a pontua o imprime ao texto Para isso utilize diversos tipos de texto e proponha atividades
2. Quando o substantivo est no plural o adjetivo tamb m est Podemos ent o afirmar que o adjetivo concorda com o substantivo quanto ao n mero 4 Fa a uma lista de palavras terminadas em e pesquise o plural delas EDUCADOR Valorize as pesquisas feitas pelos educandos Junto com eles monte um mural ou elabore livros para consulta importante valorizar todo material produzido pela turma Tenha sempre um espa o dispon vel na sala ou sagu o do col gio onde esse material possa ficar exposto 5 Todos os bairros de sua regi o t m energia el trica 6 Voc paga conta de luz Observe os valores pagos nas contas dos demais colegas de sala O custo similar 7 Em seu municipio h programas de redu o de gasto de energia livro do Educador SUA PALAVRA 8 Quais os aspectos positivos e negativos de se possuir energia el trica Voc ja imaginou sua vida sem ela Pense sobre esse assunto e escreva um texto Energia el trica sem RISCOS s APRENDENDO A LER 9 Reescreva no caderno as frases a seguir colocando no plural as palavras destacadas e fazendo as concord ncias necess rias O trabalhador possui direitos e deveres A pesquisa ajuda na aprendizagem O filho necessita do apoio dos pais 10 Que outras frases voc gostaria de escrever A GUA EM NOSSA VIDA Olokum Foi na frica no princ pio do mundo que Olokum a senhora do mar e Oloss a senhora do lago estavam sempre juntas A miss
3. Fonte www diaadiaeducacao pr gov br EDUCADOR Neste momento voc pode explorar com os educandos os aspectos tipicos do artesanato indigena buscando diferentes formas e regularidades Outra abordagem interessante amp o estudo da sua cultura suas crencas e formas de organizacao 2 Na rela o com a natureza os povos ind genas mant m uma atitude de respeito e conserva o a Que mecanismos de preserva o voc conhece b Na quest o anterior abordamos os mecanismos de preserva o da natureza Escreva agora os mecanismos de destrui o existentes em nossa sociedade 3 Abordamos uma cultura bem espec fica no texto anterior Trata se dos povos ind genas existentes no Paran com tradi es costumes e l nguas pr prias A esse conjunto de caracter sticas chamamos de cultura porque reflete a identidade de um povo Na sua opini o existe uma cultura mais importante que outra Justifique livro do Educador 4 Nas comunidades ind genas a complementa o da renda familiar feita por meio da produ o e comercializa o de artesanato Como 1sso feito na sua fam lia A AL M DO TEXTO 5 Observe os nomes Kaingang Guarani Xockleng Xet Os nomes acima estao escritos com letra mai scula porque indicam um determinado grupo social Estes nomes sao substantivos pr prios e devem ser escritos com letra mai scula bem como os nomes de pessoas lugares livros filmes emissoras de TV entre
4. MARIA DE F TIMA CARVALHO Nossa HIST RIA livro do Educador EDUCADOR Esta atividade pode ser iniciada por uma Roda de Hist rias conforme indicam os bal es apresentados na abertura desta unidade Cada um conta sua hist ria e ouve as dos demais s quais pode se solicitar o relato de aspectos comuns ou diferentes importante que essas hist rias sejam registradas por escrito pelo pr prio educando ou por um escriba o educador ou outro educando Outra sugest o Pedir a um ou mais educandos para ler os textos de apresenta o Em seguida escolher um dos textos e junto com eles segment lo em palavras pode propor que pintem os espa os em branco entre as palavras De acordo com as necessidades da turma pode se trabalhar as palavras n mero de letras e s labas compara o dos sons iniciais e finais tamanho das palavras das s labas etc Ainda pode se trabalhar com o fragmento da m sica citada na ep grafe propondo aos educandos a reflex o sobre quest es como Constru mos sozinhos nossa historia Ser feliz uma quest o de ter o dom Uma escolha ou destino Numa outra abordagem o educador pode trabalhar com o discurso propondo a mudan a do EU para N S de algumas partes dos textos Essa unidade tamb m pode ser iniciada com a audi o da m sica citada ou de outras m sicas Os educandos ouvem discutem a id ia ilustram partes significativas etc Um outro encaminhamento poss vel
5. Os homens aprenderao a li o As mulheres tomaram uma decis o As mulheres tomar o uma decis o Agora separe registrando adequadamente no quadro a seguir as frases de acordo com o tempo da a o PASSADO FUTURO 12 Escreva a sua conclus o sobre a termina o am e o Mulheres e Homens na EJA livro do Educador Qv TERESA DE BENGUELA PODER E FORGA NEGRA EM MATO GROSSO Belnidice Terezinha Figueiredo Fernandes Esta pequena hist ria relata a vida de uma guerreira negra ocorrida nas proximidades de uma pequena comunidade negra no interior de Mato Grosso numa cidadezinha conhecida pelo nome de Vila Bela da Sant ssima Trindade A cidade e sua gente ainda guardam nas ruelas casas monumentos e na mem ria das pessoas as lembran as de fatos hist ricos e culturais muito interessantes para serem recontadas s futuras gera es No auge da minera o do ouro a cidade de Vila Bela foi constru da pelo sangue e suor do trabalho escravo de v rios negros e ndios das na es Parecis e Nambiquara Outrora este lugarejo foi considerado a capital do Mato Grosso Atualmente com a popula o em torno de 12 880 habitantes de origem tnica predominantemente negra mant m as caracter sticas de uma cidade provinciana onde se perpetuam suas tradi es As paisagens de Vila Bela ilustram o cen rio dessa hist ria Localizada s margens do no de guas cristalinas chamado Guapor a cidade fundada devido ao
6. Quantos cent metros tem o metro b Quantos metros tem um quil metro c Qual a dist ncia entre a cidade em que voc nasceu e a capital do Estado a ANOTA ES TRADICOES QUAL A ORIGEM DAS FESTAS JUNINAS Foram os jesuitas portugueses que trouxeram os festejos joaninos para o Brasil As festas se consagraram principalmente no Nordeste quando coincidem com a colheita de milho As festas de Santo Ant nio e de S o Pedro s come aram a ser comemoradas mais tarde mas como tamb m aconteciam em junho passaram a ser chamadas de festas juninas Alguns registros nos remetem s festas que marcavam o in cio da colheita na Europa Antiga bem antes da chegada do europeu ao Brasil Tamb m poss vel que dos cultos prestados deusa Juno na mitologia romana cujos festejos eram denominados jun nias tenha se originado o nome festas juninas Outra explica o que palavra junina deriva de Joanina ou seja de Jo o em homenagem a S o Jo o Batista Antes da chegada dos colonizadores os ind genas j realizavam festejos tamb m relacionados agricultura com rituais de canto dan a comida e bebida nesse mesmo per odo do ano livro do Educador LA SOBRE O TEXTO 1 Em rela o ao texto responda a Observe os nomes Santo Ant nio S o Pedro Brasil Europa S o Jo o Batista Por que estes nomes est o escritos com letra mai scula b Em que outras situa es utilizam
7. de acr scimo supress o ou mudan a de pontua o 6 Leia o texto a seguir e responda a quest o abaixo SAIBA MAIS SOBRE AS FIBRAS Sabemos que a fibra alimentar fundamental em uma alimenta o saud vel e equilibrada Por m a alimenta o da vida moderna muitas vezes n o permite que voc consuma fibras em quantidades suficientes para um bom funcionamento do corpo 16 gramas de fibras representam aproximadamente 50 das recomendacoes de fibra que 0 corpo precisa para um bom funcionamento do intestino Dispon vel em www greens com br alimentacao equilibrada htm Acesso em 07 08 07 No texto apareceu o s mbolo o que ele significa O que representa 50 de algo Sabendo que 16 gramas de fibra representam 50 da quantidade necess ria para o bom funcionamento do intestino quantos gramas representam a medida ideal de fibra a ser ingerida Fa a uma pesquisa sobre os alimentos que cont m fibras para montar um mural livro do Educador SUA PALAVRA 7 Em grupo organizar um card pio diario que seja poss vel seguir utilizando os tr s grandes grupos Energ ticos Construtores e Reguladores de alimentos no seu dia a dia Caf da manh Almo o Jantar 8 Agora calcule o gasto di rio com esse card pio para sua familia Voc acha que o sal rio m nimo permite ao trabalhador uma alimenta o adequada Explique EDUCADOR Essa atividade oferece muitas possibilidades de trabalho alfabe
8. e ele ditava as sempre criativo e incans vel Porque o fato de algu m n o escrever com as pr prias m os n o o impede de sonhar imaginar criar textos e hist rias reais ou inventadas Tamb m pass vamos muito tempo escrevendo as letras das m sicas sertanejas que ele gostava de cantar Criar animais era tamb m uma de suas paix es Inclusive os personagens mais engra ados de seus textos hist rias eram bichinhos reais maioria v timas de suas traquinagens e confus es Um dia Seu Marcelino meu pai lhe deu um passarinho Lembro me bem que Vini chorou muito e pediu que n o contasse nada ao meu pai porque ele havia matado o bichinho ao tentar dar lhe banho Era assim o Vini uma crian a traquina esperta e querida Cleonice Fernandes bi loga educadora matem tica e trabalha com educa o especial h 21 anos Hist ria da ESCRITA livro do Educador SOBRE O TEXTO 5 A partir da leitura do texto responda as seguintes quest es a Voc descobriu quem est falando no texto Como voc descobriu b Discuta com sua turma as limita es e possibilidades que uma pessoa com defici ncia visual possui O C Voc conhece alguma pessoa que tenha necessidades especiais Essa pessoa escolarizada EDUCADOR Organize uma din mica com os educandos para que vivenciem uma experi ncia de defici ncia visual Voc pode organizar a turma de maneira que com os olhos vendados identifiquem diferentes objetos a
9. o A L ngua Brasileira de Sinais LIBRAS considerada uma l ngua natural para os surdos j que sua apropria o se dar naturalmente ou seja nas trocas verbais significativas entre crian as e surdos adultos que a utilizam como forma de comunica o Ser que a l ngua de sinais igual no mundo todo O que voc acha claro que n o Tal como ocorre com as l nguas orais cada pa s tem sua pr pria l ngua de sinais que reflete a cultura e as tradi es orais daquele povo apresentando variedades regionais decorrentes de fatores geogr ficos mudan as hist ricas faixa et ria e escolaridade dos falantes Fonte FERNANDES S Avalia o da aprendizagem de alunos surdos In BOLSANELLO M A ROSS P R Educa o Especial e avalia o da apren dizagem na escola regular Curitiba Ed UFPR 2005 SUA PALAVRA 6 Voc ja parou para pensar como a surdez ou uma perda parcial da audi o interfere na aprendizagem e na forma de viver das pessoas Escreva sobre isso livro do Educador EDUCADOR Nesse momento voc pode discutir com os educandos sobre as diferen as individuais e a nossa forma de lidar com elas trazendo elementos de inclus o nessa conversa Esse assunto tamb m pode ser relacionado com outras linguagens n o verbais como os s mbolos e as representa es art sticas A ANOTA ES Hist ria da ESCRITA Q vvv e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e
10. porque importante entendermos essa diferen a Ressalte que um acontecimento pode ser discutido sob diversos pontos de vista e que em geral prevalecem aqueles relacionados aos interesses da classe dirigente da m dia dos empres rios e ou dos grandes comerciantes Estes v o compor a hist ria oficial que precisa ser lida de forma cr tica e reflexiva livro do Educador A SOBRE O TEXTO Quando nascemos ganhamos um nome o qual n o tivemos oportunidade de escolher Durante as nossas vidas o nome que vai nos identificar e mesmo ap s a morte continuamos a ser lembrados por ele A responsabilidade que os pais t m ao escolher o nome do filho enorme pois pelo nome que a pessoa fica conhecida na fam lia e na comunidade em que vive N o uma tarefa f cil muitas vezes h interfer ncia de familiares repeti o de nomes de parentes homenagens a pessoas importantes Alguns personagens da hist ria do Brasil e do mundo servem de inspira o na hora da escolha de determinados nomes outros resultam de combina es dos nomes dos pais ou de parentes pr ximos Mas o importante que ao escolher o nome a raz o e o bom senso dos pais estejam presentes evitando criar situa es desagrad veis aos filhos durante sua vida Sobrenome a parte do nome do indiv duo que est relacionada com sua ascend ncia geralmente formado pelo sobrenome do pai e da m e O sobrenome tamb m faz refer ncia aos nossos antepassado
11. rio grande Rio Iva rio das frutas ou das flores Rio Tibagi rio do pouso Piraquara esconderijo Paranagu grande mar redondo Guarapuava campo onde se ca am os guar s Gua ra cachoeira Itaperu u caminho pedra grande Da l ngua kaingang t m se os nomes de cidades paranaenses tais como Cand i Goioer e Ver Curitiba significa em Guarani muitos pinh es ou pinheiros e em Kaingang a express o corra vamos depressa Escavac es arqueol gicas no centro de Curitiba entre 1995 e 2005 mostram que essa rea era ocupada por ancestrais desses dois grupos ind genas quando os colonizadores luso brasileiros chegaram h 500 anos Alguns bairros de Curitiba herdaram nomes do idioma Guarani tais como Juvev espinho chato Barig i mosquito Uberaba rio brilhante Tatuquara toca do tatu Xaxim esp cie de planta Por sua vez v rios nomes de frutas t m origem na l ngua Guarani tais como Ara arasa Caj akaj Maracuj mburukuj Na culin ria brasileira h v rios pratos para os quais se usam ingredientes ind genas milho pinh o ab bora amendoim e algumas esp cies de feij o que j eram consumidos pelos indios no Paran antes da chegada dos conquistadores europeus Alimentos tradicionais ind genas como as farinhas de milho e mandioca incluindo bolos e mingaus e a pipoca milho arrebentando em Tupi fazem parte da alimenta o atual de todos OS paranaenses
12. BIENVENIDO em Franc s BIENVENUE em Mandarim HUAN YING GUANG LIN em Kaingang KAMU HA HAN NI em Guarani PEGUAE PORA em Ingl s WELCOME em Alemao WILLKOMEN em Japon s YOKU IRASSHAIMASHITA e em Polon s ZITAME VAS SOBRE O TEXTO 1 0 texto fala sobre a lingua de um povo a Que outras linguas estrangeiras voc conhece Escreva seus nomes b Como se chama a l ngua que falamos Por que falamos essa l ngua O Brasil esta dividido em 26 estados e um Distrito Federal Por sua dimens o chamado de pais continental A l ngua falada de um modo geral sofre varia es decorrentes do tempo e dos aspectos geogr ficos hist ricos e sociais da sua disseminac o No Brasil al m do seu tamanho a imigra o europ ia e a influ ncia africana contribu ram para a n o uniformiza o da l ngua De regi o para regi o de estado para estado mudam os nomes e os falares EDUCADOR Converse com os educandos sobre as diferen as regionais Observe os falares dialetos g rias etc Oriente pesquisas que explicitem a diversidade existente presente em nosso jeito de falar POVOS IND GENAS PARANAENSES E OS SABERES TRADICIONAIS ARTE TECNOLOGIA E ARTESANATO Em 2006 no Estado do Paran existem quatro grupos ind genas Kaingang Guarani Xockleng e Xeta Vivem em maioria nas 19 terras Ind genas demarcadas pelo governo federal onde recebem assist ncia m dica odontol gica e educa o biling e isto em li
13. EDUCADOR Voc pode relacionar o conte do de medidas com as leis que determinam a extens o minima de mata ciliar para a preserva o dos rios e ainda inserir quest es ambientais como assoreamento dos rios eros o corredores de biodiversidade a ANOTA ES A LINGUA A LINGUA DE UM POVO E QUE DA NOME PARA TODAS AS COISAS Da nome para pau Nome para planta o da ro a Nome para gua Nome para sol para lua Nome para estrela Nome para dan a D nome para as pessoas Da nome para os esp ritos D nome para tudo na nossa l ngua que a gente canta na nossa l ngua que a gente reza na nossa l ngua que os mais velhos contam as hist rias dos mais antigos na nossa l ngua que a gente combina para derrubar a ro a Combina para ca ar combina para pescar combina para fazer casa combina para fazer festa ia 3 v q y 5 v u o v 9 L 2 E na nossa lingua que se combina casamento S com a nossa l ngua que d para ensinar para as crian as os costumes dos antigos Os outros povos n o sabem nossa l ngua O homem branco tamb m n o sabe nossa l ngua PAULA Eunice Dias de PAULA Luiz Gouv a e AMARANTE Elizabeth elab Hist ria dos Povos Ind genas 500 anos de Luta no Brasil 2 ed Petr polis Vozes 1984 p 62 e 63 EDUCADOR Na p gina de abertura a palavra BEM VINDO aparece escrita em diferentes l nguas em Italiano BIEN VENUTO em Espanhol
14. Silva Silvana Fustinoni Vieira PALAVRA DA SECRETARIA A educacao publica de qualidade tem exigido um trabalho baseado em propostas pedag gicas consistentes que s o acompanhadas de processos de forma o continuada e produ o de material de apoio did tico os quais por meio de uma gest o educacional adequada possibilitam o atingimento dos objetivos propostos no processo de forma o dos nossos alunos Desta forma e primando a cada dia mais pela integra o propiciamos este material de Apoio Did tico que destinado Educa o de Jovens e Adultos e que foi elaborado por professores da Rede P blica Estadual do Paran Apresenta uma proposta de discuss o de conhecimentos que faz parte da vida de nossos alunos atrav s de uma rela o entre educando e educador que busca a constru o de um novo aprendizado Entendemos como Paulo Freire quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender isto traduz o real significado de um aprendizado compartilhado onde existe um di logo estabelecido entre o conhecimento do professor e o conhecimento que o aluno produz a partir da experi ncia assistida em sala de aula embasado por uma realidade social que ultrapassa os muros da escola Neste processo de ensino e aprendizagem se estabelece uma rela o de media o entre o conhecimento e o educando agu ando sua curiosidade e desafiando o ato de pensar O aluno da escola p blica paranaense constantemente incentivado a
15. arestas Essas caixinhas podem ser enchidas com gua Atente para o fato de que comportam 1 litro Com elas poss vel visualizar a quantidade de caixinhas que cabem em um metro c bico 1 m A constru o de 1 m com papel o pode ampliar o poder de estimativa dos educandos assim como auxiliar na compreens o do conceito de volume d Imagine que cada cubinho representa um cm Qual o volume da figura abaixo e Uma caixa d gua tem 2 m de largura 3 m de comprimento e 2 m de altura Quantos litros ela pode conter f Aprenda a fazer a leitura do hidr metro de sua resid ncia Anote somente os n meros pretos parte inteira desprezando os n meros em vermelho cent simos do metro c bico casas ap s a v rgula 14 Resolva a Cada vez que voc lava as m os com a torneira aberta o tempo todo s o gastos em m dia 7 litros de gua Se voc lavar as m os 8 vezes em um dia quantos litros de gua vai gastar livro do Educador b O que voc conclui sobre o gasto da gua neste caso Escreva sobre este assunto c Um banho de 15 minutos exige em m dia 105 litros de gua Quantos litros de gua uma fam lia com quatro pessoas consumiria se todos demorassem este mesmo tempo no banho Energia el trica sem RISCOS Lembrete uma torneira gotejando durante um m s representa um desperdicio de 2 m por m s o suficiente para atender as necessidades basicas de uma pessoa por 14 dias
16. com palavras de significado semelhante da minha vida Naquelas tardes Naqueles tempos Naquele ing nuo O TEMPO O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO QUANTO TEMPO O TEMPO TEM O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO QUE O TEMPO TEM TANTO TEMPO QUANTO TEMPO O TEMPO TEM livro do Educador eyeuinduuv pPjiw BJo e pad y m d 9 UO y Contar e medir o tempo s o pr ticas que o homem faz h muito tempo Num passado muito distante o homem observava o tempo por meio da posic o do sol ou a mudanca da lua Com a mudanca de h bitos e a evoluc o ele foi inventando instrumentos que facilitaram a observac o do tempo rel gio do sol rel gio de areia ampulheta entre outros at chegar aos rel gios dos dias atuais Contar e medir o tempo s o pr ticas que o homem faz h muito tempo AMPULHETA 5 0 eipadiyim 1d 3 u0 y RELOGIO SOL NATAL RN Num passado muito distante o homem observava o tempo por meio da posic o do sol ou a mudanca da lua Com a mudanca de h bitos e a evolucao ele foi inventando instrumentos que facilitaram a observac o do tempo rel gio do sol rel gio de areia ampulheta entre outros at chegar aos rel gios dos dias atuais Horas minutos e segundos sao unidades de contagem de tempo 2 Vamos praticar a contagem do tempo a Uma hora tem quantos minutos E meia hora b Quantas horas tem um dia E meio dia C Que horas est marcando o rel gio desta gravura 610 eipedbiw 1d 93u04 d Seu
17. com rela o aos nomes dos educandos que constituem por si s um riqu ssimo material de trabalho Para os educandos que ainda n o atingiram a apropria o da escrita pode se propor a observa o do som inicial final do n mero de letras dos nomes dentro dos nomes Ex MANUELA MA NU E LA ou formados com as silabas letras MALA NULA MELA MANE MULA LAMA LEMA Outra abordagem amp confrontar os espacos revelados nos textos na perspectiva de identificar as relac es de trabalho transporte diferencas etc E ainda a partir da idade relatada nos textos ou nas hist rias de vida dos educandos pode se identificar o ano do nascimento do autor do texto conduzi los a uma viagem no tempo verificando os fatos hist ricos sociais econ micos moda moeda produtos arquitetura m sica modos de vida no municipio na regi o e no Brasil Com esses dados pode ser elaborado um mural de noticias de fatos e ou de inventos da poca SOBRE O TEXTO 1 Na apresenta o da Elizabete ela conta que tem 49 anos Ela nasceu na d cada de 50 pois esse texto foi escrito em 2005 Converse com seu educador e colegas de sala de aula sobre os acontecimentos marcantes desta poca 2 E voc amp em que d cada nasceu Que fatos importantes ocorreram no Paran ou no Brasil nesse per odo Pesquise e escreva em seu caderno EDUCADOR Converse com os educandos sobre o que um acontecimento hist rico e fato hist rico e
18. como por encanto Oxum derramou se em gua pelo mundo A terra seca reviveu As mulheres voltaram a parir de novo Tudo floresceu e os planos agora planos de homens e mulheres conseguiram felizes resultados Dai por diante cada vez que terminava uma assembl ia homens e mulheres cantavam e dan avam com muita alegria comemorando o reencontro e suas poss veis realiza es Fonte PETROVICH Carlos MACHADO Vanda Ir Ayo mitos afro brasileiros Salvador EdUFBA 2004 p 20 24 GLOSS RIO Gri contador de hist ria Ir amp Ay caminho da alegria Iyalod amp originalmente chefe das mulheres no mercado Ogum Orixa do ferro aquele que limpa os caminhos Olorum Senhor dono do Orum Deus supremo do candombl Orix entidade do Candombl Osogbo terra de Oxum na Nig ria Oxum Orix feminino da gua doce Ws SOBRE O TEXTO 5 Com base no texto responda a Qualera o objetivo de Olodumar b Porque as mulheres nao foram convidadas c Qual foi a rea o de Oxum d Como foi resolvida a situa o 6 Leia as frases Era preciso compreender que todos sao importantes para a construcao do mundo Somos todos responsaveis pela construcao do mundo Voc concorda com essa id ia ou acha que coisa de homem tem que ser separado de coisa de mulher Pense e escreva sobre isso pas eecsccscccccccccccccccccccccccsccsccccsccesccsccesccsccccccccecccccccccccecccecceccecececceccce 0 OO l
19. de segunda a s bado com duas horas de almo o Quantas horas ele trabalhar a em uma semana b em duas semanas C em um m s 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Consumo livro do Educador 000000000000000 06000000000000000000000000000000090 000000000000000000000000000000000000000090 0000000000000000000 00000000 000000000000000000000000 000000090 0 000 00000000000000000000000090 TRABALHO DOM STICO DO ILH U A mulher respons vel pela manutenc o dom stica do lar Ela cuida da comida da roupa da higiene e limpeza dos objetos da casa As panelas s o areadas com cinza e sap leo O assoalho varrido diariamente lavado com potassa uma vez por semana o terreiro capinado para evitar o alojamento de cobras e aranhas Os homens trancam as redes de nylon e os meninos ajudam a remend las quando necess rio As canoas s o recolhidas periodicamente para calafetar com estopa e piche As velas s o remendadas Enfim a manutencao feita por toda a familia tendo cada um uma tarefa definida Assim al m das tarefas de casa da roca e da pesca os ilh us t m trabalhado todos os dias nunca ficando como se imaginava matando o tempo Roberval Ferreira de Freitas Coisas do meu litoral Ind stria Gr fica J lia Ltda Curitiba Paran p 45 A SOBRE O TEXTO 26 Responda a A quem se refere o pronome pess
20. demais materiais que n o decantaram 5 DESINFEC O E FLUORETA O Como os processos de purifica o anteriores n o s o considerados suficientes para a remo o completa das bact rias existentes na gua e visando dar seguran a ao produto final h necessidade de desinfec o com cloro ou hipoclorito de c lcio A Fluoreta o realizada com o objetivo de prevenir a c rie dental infantil adicionando se fl or agua Ap s estes processos a gua est dentro dos padr es estabelecidos para ser distribu da sendo levada at os reservat rios e de l distribu das para as casas dos consumidores Energia el trica sem RISCOS SOBRE O TEXTO EDUCADOR Valorize a utiliza o do dicion rio em sala de aula Para isso explore com os educandos as palavras que eles nao conhecem incentive o registro dos verbetes e seus significados Outra atividade poss vel agendar a visita a uma esta o de tratamento de agua ou assistir a um filme mostrando como ocorre o processo Sugerimos ainda organizar discuss es e ou pesquisas relacionadas s quest es ambientais como polui o e contamina o das guas saneamento b sico tratamento do esgoto e destino correto do lixo 12 Descreva com suas palavras como feito o tratamento da gua nos centros urbanos 13 Observe a figura a seguir Le SANEPAR EE T cui a ee Companhas de Sarees de Paran eba rr Marre cor Dr A TA een aes A e OS fins po p
21. desembarque em terra brasileira como se n o existisse hist ria antes da coloniza o No entanto faz se necess rio conhecer a hist ria e a identidade africana e afro brasileira por meio do estudo das suas cren as tradi es valores e outros elementos A beleza da cultura africana tamb m est presente no artesanato onde na combina o de formas cores e marcas mesmo sem saber os artes os se utilizam de figuras geom tricas Energia el trica sem RISCOS livro do Educador O o 11 Observe Decora o de tecidos Bakuba Bushngo e Congo Vasilhames de Benin e Mali Colar de Ghana Fonte 2003 Maria Terezinha Jesus Gaspar Aspectos do desenvolvimento do pensamento geom trico em algumas civiliza es e povos e a forma o de professores Programa de P s Gradua o em Educa o Matematica Universidade Estadual Paulista J lio de Mesquita Filho Orien tador S rgio Roberto Nobre Que figuras geom tricas esses artesanatos lembram EDUCADOR Com o objetivo de explorar mais as formas geom tricas podem ser apresentadas as formas bidimensionais e tridimensionais mais usuais fazendo a rela o com os produtos artesanais e tamb m com formas presentes no cotidiano do educando TRATAMENTO DE AGUA A agua antes de chegar ao reservat rio de sua casa passa por uma s rie de etapas de tratamento visando eliminar sujeiras e micr bios prejudiciais sa de passando por um processo de clora o e u
22. e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e O DIREITO A MORADIA O direito habita o um assunto que merece aten o por parte de diversas organiza es e do poder p blico No Parana os programas desenvolvidos pela COHAPAR Companhia de Habita o do Parana proporcionam aqueles que t m pequenos rendimentos a aquisi o amplia o ou constru o de moradia pr pria seja na zona urbana ou rural desde que n o sejam propriet rios de outra casa Veja nas fotos a seguir amostras de diferentes moradias constru das pela COHAPAR Casa de Fam lia Ind gena Lideran as dos povos Kaingang e Guarani assim como indigenistas ajudaram a definir os projetos que respeitam as tradi es de cada povo Casa da Fam lia Ind gena Rio das Cobras Nova Laranjeiras PR Casa da Fam lia Rural Neste programa a Cohapar constr i casas de 52 m2 com objetivo de viabilizar moradias s fam lias de pequenos agricultores que vivem precariamente em casas com m s condi es de conserva o Jq oB ud Jedeyos mmm a uo y Casa da Fam lia Rural Pitangueiras PR Casa da Fam lia PSH Programa de Subs dio Habita o de Interesse Social Este programa destinado s fam lias com renda de at R 300 00 trezentos reais O financ
23. espont neos e integrando os em conhecimentos mais sistematizados Nessa perspectiva o eixo central do trabalho foi o resgate de trajet rias dos educandos em seus contextos a fim de explicitar e valorizar ferramentas culturais ja apropriadas nas experi ncias escolares e extra escolares e tornar vis veis outras ferramentas culturais dispon veis na sociedade Por fim ressaltamos que o material n o pretende substituir o planejamento do educador mas ajud lo a refletir sobre quest es da pr tica escolar sugerindo pistas para contribuir na sua a o pedag gica Esperamos que a proposta que ora apresentamos possa ser compartilhada na escola e que os educadores se sintam motivados para apresentar sugest es e cr ticas assim que pretendemos integrar a nossa voz fala dos educadores que experienciam em sala de aula o trabalho pedag gico com os educandos jovens e adultos Com essa inten o pretendemos ent o retomar num outro momento essa produ o Acreditamos que s o as contribui es advindas da pr tica pedag gica que podem garantir que o material contemple o processo inicial da alfabetiza o possibilitando assim continuidade dos estudos do educando jovem e adulto Temos certeza de que com a experi ncia e o entusiasmo dos educadores este material pedag gico ganhar novos significados Coordena o da Educa o de Jovens e Adultos LEMBRETES IMPORTANTES Nossa HISTORIA NOSSA HISTORIA EU SOU
24. estar presente para comunicar esse valor A maneira para resolver esse problema consiste em se fazer uso de um crit rio n o usual de medida Por exemplo o comprimento de um objeto ou o comprimento de uma parte do corpo Com sua turma estabele a um crit rio que seja conveniente para medir a largura da sala SUA PALAVRA 2 Relate a experi ncia vivenciada pela atividade considerando pontos positivos e negativos 3 Agora responda as seguintes quest es a Que medidas usuais de comprimento voc conhece livro do Educador EDUCADOR O objetivo deste trabalho analisar as diferentes medidas de comprimento que os educandos conhecem e utilizam interessante estabelecer rela es entre essas medidas e o sistema m trico decimal medida padr o Estas informa es podem ser comparadas com outras retiradas de dicion rios ou da Internet b Agora utilizando uma r gua milimetrada me a a largura da folha de seu caderno Todos encontraram a mesma medida EDUCADOR importante conferir como os educandos est o utilizando as medidas pois muitas vezes iniciam a medi o pelo n mero 1 e n o pelo O zero como o convencional Caso l comecem com um n mero diferente de O zero este n mero deve ser descontado do valor encontrado na medi o Al m disso importante ler a r gua com eles detectando as subdivis es do cent metro c Observe a sua r gua Quantos mil metros tem um cent metro Pesquise a
25. fasc nio das belezas do no ao cultivo prop cio dos alimentos a pastagem de animais ao corte de lenha e bom relevo para defesa da cidade contra os inimigos Nesse lugar preservaram se costumes t picos dos povos africanos e ind genas visto que ainda h uma variedade de comidas dessa origem consumidas pela popula o como angu caruru tucunar assado e sopa de quiabo Na comunidade ha uma bebida afrodisiaca de colora o acastanhado muito apreciada nas festas de santo da cidade o Kanjinjin De heran a negra esta iguana o del rio dos homens e dos deuses feita de cacha a cravo canela mel gengibre e outros ingredientes conservados em segredo s o produzidas artesanalmente pelos fabricantes locais Nessa regi o m tica habitavam as mulheres negras descendentes de escravos remanescentes de antigos quilombos Desde o in cio da constru o da vila essas mulheres tiveram uma vida muito dificil e lutaram frequentemente contra a escravid o fome doen as secas estiagens e os In meros perigos Uma mulher de origem africana chamada Teresa de Benguela provavelmente vinda da regi o de Angola se destacou virando lenda pela luta incans vel da sua liberdade e de outras pessoas A guerreira negra tinha um corpo escultural magro e musculoso de altura mediana comportamento autoritario usava poucos trajes e tinha h bito de carregar uma lan a na m o como forma de exposi o de sua for a Oprimida pelo acoite Teresa foge e fu
26. intencao dos grupos humanos que se estabeleceram no local bem como de suas possibilidades Sao as diferencas geogr ficas culturais sociais econ micas entre outras que determinam diferentes formas de moradia O artigo XV da Declara o Universal dos Direitos Humanos afirma que Todo ser humano tem direito a um padr o de vida capaz de assegurar lhe e a sua familia sa de e bem estar inclusive alimenta o vestu rio habita o cuidados m dicos e os servi os sociais indispens veis e direito seguran a em caso de desemprego doen a invalidez viuvez velhice ou outros casos de perda dos meios de subsist ncia em circunst ncias fora de seu controle 6 A Declara o Universal dos Direitos Humanos elaborada pelas Na es Unidas assegura os direitos b sicos a todos os seres humanos Voc acha que esses direitos est o assegurados realmente a todos Como podemos lutar para garantir esses direitos Escreva EDUCADOR Voc pode discutir com os educandos quais as pol ticas p blicas existentes na rea de habita o sa de saneamento b sico entre outras na esfera Municipal Estadual e Federal Pode tamb m orientar uma pesquisa sobre o tipo de moradia que predomina na regi o onde ele vive e ou propor turma a montagem de um painel ou mural com as informa es coletadas Moradia livro do Educador fy ue e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e
27. na medida em que valoriza os saberes j constru dos pelos educandos as importante evidenciar que o referido material n o pretende de forma alguma esgotar as possibilidades da pr tica pedag gica Pelo contr rio se prop e a instigar os educadores a novas pesquisas e encaminhamentos de ensino Esta contribui o refor a o nosso compromisso com o ideal de uma escola p blica de qualidade que se efetivar no coletivo escolar e na produ o de novos conhecimentos Sandra Regina de Oliveira Garcia Chefe do Departamento de Educa o e Trabalho SUMARIO APRESENTA O eennee nnne enne nennen ennt nennen ennt nennen eene 010 NOSSA HISTORIA AAA A e 13 MULHERES E HaT EMT PEE Em eene nnn nne nth rnnt nth tonno 29 MINH AARON esco 045 CO RR ee 053 TRADI ES ecececeecececcecerecre eH hehehe hehehe enne nennen ennt eene enne 4 59 HRSTOPIASDASESQPRIRIAS E cc de 071 DEM u c 83 MORADIA E conor ce cu tu 95 ENERGIA FIFIRICA STM RISCOS o ee 2109 A L NGUA 0 0 00 0 o o o o se MMMM eee nnn nennen nenne nennen rro 92129 CONSUMO essen 0141 ALIMENTA O E QUALIDADE DE VIDA mmn 0171 APRESENTACAO Prezado a educador a E com satisfac o que o Departamento da Diversidade Coordenac o da Educac o de Jovens e Adultos apresenta as Secretarias Municipais e as escolas da rede publica o Material de Apoio Peda g gico Educa o de Jovens e Adultos Ensino Fundamental Fase I cujo objetivo o de orientar o trab
28. neg cios Valcir Labadessa da Silva APRENDENDO A LER 20 Observe as palavras do texto MEU DIA BOM FOI FAZ a Quantas letras tem cada palavra b Quais dessas letras aparecem no seu nome c Marque as vogais nas palavras acima d Escreva as vogais na ordem em que aparecem no alfabeto e Como se chamam as outras letras 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Consumo livro do Educador 000000000000000 06000000000000000000000000000000090 000000000000000000000000000000000000000090 Forme outras palavras mudando a primeira letra pela letra indicada 21 Agora com o alfabeto m vel monte novamente estas palavras Depois misture as letras e forme outras palavras 22 Observe a frase MEU DIA DE TRABALHO FOI BOM 23 Monte outras frases com o alfabeto m vel e depois copie no seu caderno a SOBRE O TEXTO 24 Responda a Ap s ler o texto voc pode afirmar que algu m est falando sobre si mesmo b Que palavras no texto comprovam sua resposta anterior c Que mudan a no modo de contar a rotina de trabalho voc pode observar no ltimo par grafo d Reescreva o quarto par grafo da mesma forma como foi escrito o ltimo e Releia o primeiro par grafo e reescreva o como se estivesse falando de outra pessoa AL M DO TEXTO 25 Considerando que o marceneiro do texto trabalhe
29. o destas duas criaturas era molhar a terra Elas molhavam o mundo e admiravam o que faziam As florestas estavam sempre verdinhas A gua de transparente dava gosto Os peixinhos subiam e desciam fazendo alegria com o brilho do sol As pessoas nadavam pescavam e se banhavam sem nenhuma preocupa o Um dia a agua comecou a sumir A terra comecou a ficar muito triste Ningu m sabia para onde a agua estava indo Tamb m nao chovia A terra foi ficando seca que dava medo As arvores de tao tristes nem davam mais flores nem frutos O povo padecia da sede provocada pela longa seca O sol estava cada dia mais quente Olokun e Olossa ficaram muito preocupadas por que as aguas estavam indo embora E juntas decidiram que iam falar com Orunmila Orunmil recebeu as duas senhoras com muita aten o Na verdade ele ficou at muito contente com o cuidado que as duas demonstraram pelo equil brio do mundo A visita foi demorada Os tr s conversaram muito e refletiram sobre a enorme quantidade de gua que Orunmil colocou no mundo Era muita gua Tr s quartos do mundo gua O que estaria acontecendo Para onde foi a gua Orunmil ent o aconselhou que Olokun e Olossa fizessem uma grande oferenda s guas pedindo que elas voltassem a terra Ambas seguiram o conselho de Orunmila Cada uma fez por seu lado o que lhe foi aconselhado E o mais importante que logo foram atendidas Veio a chuva Choveu tanto que as guas n o cabiam nos cur
30. pa s e tamb m l foi militante do SOS racismo Segundo se conta em Portugal em pouco tempo o principe enamorou se de In s a aia de Sua mulher e ao que parece foi tamb m correspondido Por estar apaixonado por outra mulher o jovem principe despreza a esposa Devido ao desgosto causado pela trai o de sua aia e do marido Dona Constan a Manuel veio a falecer Ap s a sua morte o futuro rei passa a viver maritalmente com In s de Castro e t m quatro filhos com ela Tal fato deixou o seu pai o rei D Afonso IV muito preocupado porque o povo estava a dizer que o futuro rei D Pedro estava deixando se influenciar pelos conselhos da fam lia dos galegos Castro Isto desagradava muito grande parte da nobreza portuguesa que n o via com bons olhos a possibilidade de serem indiretamente governados pelos galegos Para tentar resolver essa quest o o monarca D Afonso IV tentou v rias vezes conseguir um outro casamento para o pr ncipe mas este n o queria saber de outra mulher pois amava In s de Castro O rei D Afonso IV resolveu agir rapidamente pois estava preocupado com a possibilidade de que os filhos de In s de Castro pudessem vir a ocupar um dia o trono do reino portugu s principalmente porque o pr ncipe Dom Pedro teve apenas um filho com a sua primeira mulher chamado pr ncipe Fernando Concluiu que para evitar a continuidade do esc ndalo deveria eliminar definitivamente a mulher que era amada pelo seu filho cedendo fina
31. partir do toque do cheiro ou do som importante que os educandos registrem em seus cadernos quais foram as limita es e sensa es encontradas a partir da experi ncia Alfabeto MANUAL Afabeto LIBRAS S livro do Educador Fonte www unisc br Esta imagem lhe familiar A quem se destina este alfabeto O alfabeto manual um recurso utilizado para soletrar nomes pr prios ou empr stimos da lingua portuguesa Isso se chama soletrac o digital e e e e e e e e e e 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 e e Hist ria da ESCRITA Com base no Alfabeto Manual voc consegue ler o que esta soletrado a seguir Fonte www unisc br Experimente soletrar o seu nome utilizando o alfabeto manual A LINGUAGEM DE SINAIS Na verdade pessoas que n o aprendem uma l ngua oral por falta de audi o n o est o privadas da possibilidade da aquisi o e do desenvolvimento da linguagem pois fazem isso utilizando outro canal a vis o e uma outra forma de comunica o a l ngua de sinais As l nguas de sinais s o l nguas utilizadas pelas comunidades surdas que apresentam um conjunto de regras fonol gicas e sint ticas ou seja uma gram tica pr pria A aus ncia de barreiras sua aprendizagem pelas pessoas surdas se deve ao fato de a l ngua possuir modalidade visual espacial para sua realiza
32. realizado nas s ries iniciais na modalidade EJA material este que agora apresentamos para auxiliar no trabalho espec fico deste atendimento que o de dar continuidade ao processo de alfabetiza o bem como de fornecer o suporte necess rio para que esses estudantes tenham acesso ao conhecimento historicamente produzido pelo conjunto das sociedades Esse compromisso p blico que assumimos na Educa o de Jovens Adultos e Idosos vem contribuir para que se abram novas possibilidades para toda uma popula o antes alijada do acesso a graus mais elevados do conhecimento e da produ o cultural tecnol gica e cient fica entendendo se tamb m que medida em que a pol tica educacional inclui esse p blico os benef cios se estendem a toda sociedade paranaense Alayde Maria Pinto Digiovanni Superintendente da Educa o com satisfa o que apresentamos mais uma a o do Governo do Estado do Paran o Material de Apoio Didatico Ensino Fundamental Fase I buscando o fortalecimento e a valoriza o da oferta publica da Educa o de Jovens e Adultos A preocupa o com esta modalidade de ensino tem sido uma das prioridades deste governo no sentido de oferecer aos educadores e educandos diferentes possibilidades de apoio pr tica pedag gica Esse material traduz a preocupa o de contemplar as necessidades do p blico a que se destina respeitando os eixos propostos nas Diretrizes Curriculares da EJA Cultura Trabalho e Tempo
33. se manifestar a dizer o que pensa e a expressar o que entende sobre o que a nossa sociedade N s enquanto dirigentes da educa o face a todas as a es j estabelecidas em apoio aos profissionais da educa o em especial aos professores e alunos da modalidade da EJA queremos enfatizar que sabemos o que e o quanto tem a nos dizer o jovem o adulto e o idoso Portanto usufrua do presente material e complete sua vida com toda a felicidade que junto ao nosso trabalho pedag gico esperamos que possam nortear suas vidas Yvelise Freitas De Souza Arco Verde Secret ria de Estado da Educa o APRESENTACAO DO MATERIAL A Superintend ncia da Educa o apresenta este material destinado modalidade EJA Fase I para os municipios paranaenses como um apoio did tico aos professores que atuam no Ensino B sico s ries iniciais com nossos jovens adultos e idosos Compreendemos que este atendimento fundamental para que possamos saldar uma d vida social que a educa o tem com os cidad os e cidad s que por diversos motivos n o puderam ter acesso a uma escola p blica em outros momentos durante suas vidas Temos como uma das a es priorit rias deste governo a de efetivar esta inclus o e dar acesso a todos e todas indistintamente a uma educa o p blica de qualidade Neste sentido uma tarefa que assumimos foi a de disponibilizar para as redes municipais um material que pudesse servir de suporte para o trabalho pedag gico
34. surpreendeu a no ataque jovem Guacira filha do chefe da tribo inimiga R pido no pensar e no agir a corda do arco esticada Curia u soltou a flecha veloz que atingiu mortalmente a fera Guacira desfaleceu com o susto e o valente querreiro a tomou nos bracos para socorr la Nesse momento os guerreiros da tribo de Guacira chegaram e pensando que Curiacu estava raptando a filha do paj deram o alarme Os guerreiros cercaram Curiacu e o crivaram de flechas Mesmo assim ele consegue fugir em direc o mata virgem levando consigo Guacira Jq oBd oeoeonpaeripeelp MM 9 uO J Sentindo que ia morrer pede a Guacira que esconda seu corpo A jovem india o esconde em uma fenda no ch o e cobre o com folhas Em seguida cobre com terra as gotas de sangue Depois de passado o perigo Guacira procura o local onde tinha escondido o corpo de Curia u pois sua Inten o era cur lo com o segredo das ervas aprendido com seu pai No entanto ela n o encontra o lugar onde o havia enterrado O tempo passou e nesse lugar nasceu uma rvore enorme de tronco escuro e galhos parecidos com flechas Foi assim que surgiu a Arauc ria o Pinheiro do Parana Tup ent o transformou Guacira na gralha azul E a sua sina repetir o que aconteceu Quando os pinh es caem ao ch o a gralha azul pensando que s o as gotas de sangue de Curia u os enterra e depois n o mais os encontra assim como nunca mais encontrou o corpo do bravo guerreiro
35. territ rio Nas terras ind genas paranaenses oferecida pelo Estado a alfabetiza o biling e em portugu s e em Guarani ou Kaingang o que tamb m contribui para valorizar os conhecimentos tradicionais e a identidade tnica Em rela o s plantas e animais o saber ind gena o que mais contribui para o cotidiano e a qualidade de vida dos paranaenses A grande quantidade de pinheiros arauc rias palmeiras e rvores que fornecem frutas como pitanga jabuticaba guabiroba e araca foi originada pelo manejo ambiental dos ndios Ainda existe grande diversidade de plantas medicinais cujos benef cios ainda estamos aprendendo Esse saber vem da cultura ind gena Muitas variedades de milho feij o ab bora e amendoim ja eram cultivados pelos nativos Isso significa que nas terras do Paran existe uma tradi o agr cola de pelo menos quatro mil anos A Lingua Jq ao d oeonpaeipeeip mmM 9 UO y livro do Edueador Caracteristicas marcantes da cultura paranaense t m origem em habitos indigenas como o gosto pelo pinhao e pela erva mate sob a forma de cha ou chimarrao e atualmente at de produtos medicinais e cosm ticos As redes de dormir as gamelas em cer micas do litoral e grande parte de nomes dos rios e cidades paranaenses vieram de nomes ind genas Da l ngua Tupi guarani tem se o nome do nosso Estado do Paran que significa rio como um mar Veja outras tradu es Interessantes Rio Igua u
36. vencimento da conta 25 QUALIDADE DA GUA DISTRIBU DA mostra o n mero de amostras coletadas no m s identificando as exigidas realizadas e que atenderam legisla o de acordo com os par metros estabelecidos pelo Minist rio da Sa de descrevendo a conclus o geral das an lises 26 MENSAGEM campo destinado s mensagens informativas ao usu rios 27 C DIGO DE BARRAS c digo utilizado para o pagamento da conta em agentes arrecadadores como bancos lot ricas farm cias supermercados ou ainda atrav s da Internet livro do Educador a Compare a figura da conta de agua do seu material com a fatura mensal de sua casa seguir anote as informa es que voc desconhecia EDUCADOR Para maiores informa es a respeito da conta de gua voc pode consultar o s tio da SANEPAR www sanepar com br no Guia do Usu rio em Informa es ao Consumidor Energia el trica sem RISCOS b Em sua casa qual o consumo mensal de agua em metros c bicos m C Pesquise a quantos litros equivale 1 m EDUCADOR Para representar a medida de rea estabelecemos uma unidade de medida para a superficie o metro quadrado m que pode ser entendido como um quadrado com um metro 1 m de lado Ao medir o volume vamos estabelecer uma unidade de medida de volume o metro c bico m Para isso voc pode construir com os educandos caixinhas c bicas pode ser com embalagens de leite longa vida com 10 cm 1 dm de
37. verbais a nao ser diante de determinados obst culos do trajeto O contato com seu braco permitir que a pessoa cega siga voc sem problemas Reconhecer o fato de que como todo ser humano as pessoas cegas s o pessoas nicas e t m opini o e que o fato de n o enxergar n o pressup e outras defici ncias fundamental para uma conviv ncia saud vel Clara Matilde Knopik e Miria de Souza Fagundes EDUCADOR A partir deste texto voc pode trabalhar a rela o entre a inten o do texto e a sua forma Compare este texto com outros textos instrucionais como por exemplo receitas manuais etc de acordo com a realidade de sua turma Sugerimos a produ o de um novo texto com esta mesma inten o 5 Clara e Miria s o Especialistas em Educa o Especial rea Visual e Psicopedagogia Cl nica e Institucional O een VINICIUS Cleo Fernandes Eu conheci Vinicius quando ele tinha mais ou menos 10 anos Na pr adolesc ncia Menino traquina alegre bom cantor de m sica sertaneja atividade que ali s adorava fazer Devido sua cegueira Vinicius nao p de estudar no tempo comum como as demais criancas la pelos seus sete anos Isto era inicio da d cada de 90 Naquela poca ele morava numa pequena cidade do RS onde n o havia nem escola nem professores conhecedores do braille Naquela poca tamb m o braille n o era conhecido como hoje em dia porque hoje lei incluir pessoas cegas nas escolas comuns e sempre h nas
38. 0000 000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000 00000000000 eee Consumo livro do Educador 14 No modo de fazer da receita temos a frase Rale a mandioca Registre outras palavras que expressam como esta ordens a serem cumpridas As palavras retiradas do texto caracterizam uma a o a ser efetivada as quais s o chamadas de verbos imperativos representam uma ordem que uma das caracter sticas presentes no texto instrucional Estes textos tamb m s o encontrados facilmente em material publicit rio manuais de instru o por exemplo os eletrodom sticos bulas de rem dio dentre outros APRENDENDO A LER 15 Responda a Observe as palavras e circule a letra S MASSA VASILHA SOPA MISTURE b O que voc observou quanto ao som da letra S nessas palavras c Pesquise cinco palavras para cada um dos sons do S d Agora veja essas CASA COISA USADO VASO VIS O CASO ASA CASAMENTO USINA H diferen a no som do S Observe entre quais letras est o S O que se pode concluir e Escreva no seu caderno palavras com S inicial S medial com som de Z e SS 090909090 00000000000 00000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000090 A AL M DO TEXTO Na primeira parte da RECEITA DE BOLO DE MANDIOCA vis vel uma representa o diferenciada para os ingredientes que comp e a receita Observe as nota es para colher xicara
39. F a b c d e f g h i Jj o 2 oF gt 2 2 2 3 k il m n o p q r st o 2o 23 23 to 33 32 32 u V X y Zz o ee a e e oe w 44 Je oF 8 1 2 gt gt e ee e Mai sculas Num rica e 9099890 3 SS Se 0 oF 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Fonte www unisc br SOBRE O TEXTO 1 Na sua opini o quais as dificuldades que uma pessoa com defici ncia visual enfrenta 2 Marque no texto as palavras que voc n o conhece Organize estas palavras em ordem alfab tica no seu caderno e procure seus significados no dicion rio livro do Educador 3 Voc saberia dizer h quanto tempo o sistema Braille foi adotado no Brasil Registre o seu jeito de calcular 4 Existe no seu munic pio alguma institui o ou servico de apoio especial destinado s pessoas cegas ou de baixa vis o Como se chama e onde esta localizado EDUCADOR Voc pode orientar uma pesquisa sobre este assunto e caso n o haja nenhum atendimento nesta rea no seu munic pio ou localidade pode ainda elaborar com os educandos uma carta aberta s autoridades solicitando provid ncias Outro encaminhamento poss vel para este tema consiste em explorar conceitos geogr ficos pois a partir da localiza o dos pa ses poss vel ampliar a compreens o dos conceitos de fronteiras continente pa s estado e munic pio entre outros Hist ria da ESCRITA A DICAS DE INTERA O COM PESSOAS CEGAS A cegueira n o ap
40. Fonte Lenda das Arauc rias Cole es Lendas Paranaenses Curitiba Ed Milearte 1997 yO SOBRE O TEXTO livro do Educador A palavra lenda deriva do latim legenda aquilo que deve ser lido e se constitui em uma sequ ncia narrativa que procura explicar de forma fantasiosa um acontecimento fato ou fen meno natural l 1007 UNESCO 9JUO y 9 Que fen meno natural essa lenda explica 10 Que seres s o criados a partir de Curiacu e Guacira 11 Que outras lendas voc conhece A Lingua EDUCADOR Voc pode incentivar os educandos na montagem de um painel ou na organiza o de um livro de lendas escnto e ilustrado coletivamente Por ser uma narrativa com par grafos curtos voc pode explorar a id ia de sequ ncia distribuindo as frases cortadas para montagem do texto em grupo Esse texto tamb m propicia a an lise dos marcadores de tempo da descri o do sentido dos adjetivos etc Al m dos recursos ling sticos podem ser abordados conte dos referentes cultura coloniza o diversidade reprodu o dos vegetais dentre outros SUA PALAVRA 12 Voc conhece outras lendas de sua regi o Conte uma destas lendas abaixo N d EE 3 BA PA Naufel 2008 www sxc hu photo 908573 Fonte Vangelis Vlasopoulos CONSUMO Sistema Monetario O conjunto de c dulas e moedas utilizadas por um pa s forma o seu sistema monet rio Este sistema regulado atrav s de
41. GOVERNO DO ESTADO DO PARANA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCA O SUPERINTEND NCIA DA EDUCA O DEPARTAMENTO DA DIVERSIDADE COORDENA O DE EDUCA O DE JOVENS E ADULTOS EDUCA O DE JOVENS E ADULTOS ENSINO FUNDAMENTAL FASE I EDUCADOR CURITIBA 2008 Equipe Organizadora Dulce Pazinato Casarin Jane Cleide Alves Hir Reny Aparecida Estacio de Paula Roseane de Araujo Silva Colaboradores Eguimara Selma Branco Elisabeth Maria Hoffman Guilherme de Moraes Nejm Liane In s Muller Pereira Assessoria Tecnica Emerson Rolkouski Matem tica Maria Tampellin Ferreira Negrao Lingua Portuguesa Wanirley Pedroso Guelfi Historia Capa Projeto Gr fico e Editorac o Eletronica MEMVAVMEM Governo do Estado do Parana Roberto Requiao Secretario de Estado da Educac o Mauricio Requiao de Mello e Silva Diretoria Geral Ricardo Fernandes Bezerra Superintend amp ncia da Educac o Yvelise Freitas de Souza Arco Verde Departamento da Diversidade F tima Ikiko Yokohama Coordenac o da Educac o de Jovens e Adultos Andrea de Lima Kravetz Equipe Tecnico pedagogica Annete Elise Siedel Denise Aparecida Schirlo Duarte Elizabeth Maria Hoffmann Fabiano Weckerlin Jane Cleide Alves Hir Jeane Andreane Pavelegine de Medeiros Luciana Trevisan Bronislawski Maria Clarete Barbosa Marlene Cleonice Tuponi Marly Albiazzetti Figueiredo Olga Regina Tieppo Sim es Otavio Tarasiuk Naufel Reny Aparecida Est cio de Paula Roseane de Araujo
42. Joao sai para trabalhar na lavoura bem cedo s 5 horas Chega s 6 horas e quinze minutos Quanto tempo seu Joao gasta para chegar na lavoura REL GIO DE PAREDE e Desenhe os ponteiros no rel gio marcando o hor rio de in cio de sua aula O Calendario Contamos tamb m o tempo por interm dio da contagem dos dias das semanas dos meses dos anos JANEIRO 2007 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ja v a 5 v u o v 9 L 2 28 29 30 31 3 Pinte no calend rio uma semana e escreva quantos dias tem uma semana 4 Pesquise em um calend rio e escreva a OS meses com trinta dias b oS meses com trinta e um dias EDUCADOR Aqui preciso atentar para o fato de fevereiro ter apenas 28 ou 29 dias e os meses de julho e agosto terem 31 dias quebrando a ordem alternada 30 ou 31 dias dos demais meses Procure ainda pesquisar a Hist ria dos Calend rios 5 Resolva a cruzada III ft i LLL Et tT tt Lido HORIZONTAIS 1 D cimo m s do ano 3 Um ano tem doze 5 M s em que comemoramos o Natal 7 Tem 365 ou 366 dias VERTICAIS 2 Primeiro dia da semana 4 Vem antes do domingo 6 Tem 7 dias 8 M s das noivas 6 Escreva na tabela abaixo o nome dos alunos que fazem anivers rio em cada m s Ao lado do nome coloque a data de nascimento completa PESTO Juno O _Agosto livro do Edueador 7 Construa junto com seu professor um
43. O JOVELINO TENHO 29 ANOS SOU SOLTEIRO E MORO SOZINHO VIM MORAR EM CURITIBA HA UM ANO E VOLTEI A ESTUDAR PORQUE TIVE MAIS UMA OPORTUNIDADE DE VOLTAR A ESCOLA EU TINHA PARADO HA ALGUM TEMPO HOJE EU ACHO QUE O ESTUDO FAZ FALTA PRA TUDO DESDE FALAR COM AS PESSOAS ATE LER UMA PLACA NA RUA EU ESPERO NAO PARAR DE ESTUDAR DE NOVO JOVELINO DA SILVA Cada um de n s comp e a sua hist ria e cada ser em si carrega o dom de ser capaz e de ser feliz Almir Satter e Renato Teixeira MEU NOME ELIZABETE SOU ALUNA DA EJA DO COL GIO JOAQUIM T VORA HOJE EM DIA TUDO MAIS F CIL MAS ANTIGAMENTE N O ERA ASSIM POR ISSO N O TIVE OPORTUNIDADE DE ESTUDAR MAS AGORA EU J ESTOU COM 49 ANOS E COM O NASCIMENTO DA MINHA NETA PAREI DE TRABALHAR FORA PARA CUIDAR DELA ASSIM FIQUEI COM MAIS TEMPO PARA CUIDAR DE MIM E VOLTEI A ESTUDAR ESTOU FELIZ PORQUE ESTOU APRENDENDO MUITAS COISAS ELIZABETE BERNARDES DA SILVA EU SOU O ELIZEU N O PUDE ESTUDAR PORQUE EU MORAVA NO S TIO E TRABALHAVA NA RO A E N O TINHA NIBUS EU RESOLVI ESTUDAR PORQUE PRECISEI PARA TRABALHAR NA EMPRESA E PARA FAZER A CARTEIRA DE HABILITA O EU ESTOU PELA PRIMEIRA VEZ NA ESCOLA EU APRENDI A ESCREVER COM A MINHA IRMA EM CASA MEU NOME MARIA DE F TIMA EU SOU UMA ELIZEU DESPENCHES PESSOA FELIZ GOSTO DA MINHA FAM LIA DAS MINHAS AMIGAS GOSTO DE TRABALHAR E GOSTO DE APRENDER COISAS NOVAS PARA APRENDER SEMPRE MAIS
44. O fogo ou mesmo o excesso de calor danifica os cabos e as estruturas causam curtos circuitos e interrompem o fornecimento de energia livro do Educador Trator desvie o trator ou arado dos estais estirantes ou rabichos eles seguram os postes N o corte nem mude de lugar MAIS DICAS DE SEGURAN A 1 Antes de qualquer conserto nas instala es el tricas internas desligue a chave geral 2 Ao ligar aparelhos nas tomadas verifique antes se o bot o ou chave est o desligados e se a voltagem 127 ou 220 volts igual indicada para o equipamento 3 Coloque protetores nas tomadas ao alcance de crian as para evitar acidentes 4 Para evitar choques coloque fita isolante nos fios desencapados ou emendas 5 Evite sobrecarregar a mesma tomada com v rios aparelhos usando T benjamim ou extens es improvisadas Fonte www copel com EDUCADOR No texto anterior a COPEL prop e uma s rie de orienta es com a inten o de evitar problemas Converse com os educandos sobre a import ncia de respeitar e seguir essas orienta es preventivas Para isso apresente outros exemplos de textos com a mesma inten o bula de rem dio manual de instru es bilhetes etc Outra sugest o para esse tema organizar uma visita a uma das subesta es da COPEL do seu munic pio Energia el trica sem RISCOS Q vvv E SOBRE O TEXTO A partir da leitura do texto tomamos conhecimento de algumas medidas preventi
45. ORTA Fl vio F Paes Filho Quantos de n s ja n o ouviu a frase Agora In s morta usada em situa es quando algo ja aconteceu e n o h mais solu o para se resolver o problema Por m quem saberia dizer de que In s est se falando e ainda quem foi essa mulher onde nasceu o que fez e porque morreu Para sabermos quem foi In s temos que voltar na Hist ria e fazer uma viagem a Pen nsula Ib rica local onde ficam hoje os pa ses Espanha e Portugal Mas antes al m de mudar de espa o temos que voltar tamb m no tempo Ent o vamos fazer esta viagem In s de Castro nasceu num antigo lugar chamado Galiza regi o que fica ao norte da atual Espanha Ela era filha de Pedro Fernando de Castro que pertencia a nobreza castelhana ou seja da regi o de Castella hoje Espanha e de Aldon a Suarez de Valadares uma dama portuguesa In s nasceu no ano de 1320 tornando se uma menina de rara beleza Quando jovem integrou o grupo de jovens alas de Constan a Manuel filha de Jo o Manuel de Castela A jovem In s de Castro bela como se dizia acompanhou a sua dama quando esta casou se com o futuro rei de Portugal o pr ncipe Dom Pedro Flavio Mestre em Hist ria e doutorando em Hist ria Medieval pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto em Portugal professor da UFMT no Departamento de Hist ria Fl vio cuiabano afro descendente e trabalhou em Portugal com organiza es ligadas a regulariza o de imigrantes no
46. a v m g 5 v u 9 v 9 L 2 EDUCADOR Discuta com os educandos as diferentes medidas para a casa popular Podem surgir entre elas algumas que sao matematicamente corretas mas inviaveis nesse contexto como por exemplo 1m x 60m Estimule os educandos para que explorem n meros com virgula como por exemplo 12 5 m x 4 8 m x ANOTACOES Moradia Energia el tric ENERGIA ELETRICA SEM RISCOS EDUCADOR Antes de iniciar esse assunto solicite aos educandos que tragam de casa uma conta de luz Voc pode comecar as atividades com uma conversa ou a partir de questionamentos ou ainda com a leitura e discussao do texto Observe que nessa conta ha varios n meros decimais cuja discussao deve ter iniciado com o conceito de area Por falta de informa o ou de aten o corremos perigo ou criamos situa es de riscos nas nossas atividades di rias seja nos afazeres dom sticos no trabalho ou no lazer Muitas pessoas t m sido v timas de acidentes com eletricidade algumas vezes fatais pelo simples fato de tocarem ou se aproximarem demais dos fios el tricos Algumas situa es de risco podem ser evitadas quando tomamos certos cuidados Apresentamos algumas orienta es importantes sobre o uso correto da energia el trica e recomenda es b sicas para evitar acidentes retiradas do manual da COPEL livro do Educador Choque el trico passagem da corrente el trica pelo corpo No contato com os fios de luz o
47. a Gr cia adotou o alfabeto fen cio que tomou feitio pr prio no s culo IV a C Vogais AEI OU com a formac o definitiva do alfabeto jOnico composto de 24 letras e ainda hoje empregado Sem d vida todos os alfabetos europeus se originam do alfabeto fen cio O alfabeto latino depois adotado em toda BCDFGH Furopa deriva se do grego Hoje em dia fora da Gr cia as letras do alfabeto grego J KMNP Q R ainda sao muito utilizadas nas ci ncias STVWXYZ principalmente na Matem tica e na F sica HIJ L M OPQRST UVWXYZ Consoantes O SISTEMA BRAILLE O Braille um sistema de escrita e leitura t til para as pessoas cegas Foi criado na Fran a pelo franc s Louis Braille que ficou cego aos tr s anos de idade v tima de um acidente seguido de oftalmia Esse sistema a partir de 1854 foi adotado no Brasil com a cria o do Imperial Instituto dos Meninos Cegos atual Instituto Benjamim Constant Este sistema consta do arranjo de seis pontos em relevo dispostos na vertical em duas colunas de tr s pontos cada Os seis pontos formam o que se convencionou chamar cela braille A diferente disposi o desses seis pontos permite a forma o de 63 combina es ou s mbolos Braille para nota es cient ficas m sica estenografia etc O Braille pode ser produzido por impressoras el tricas e computadorizadas maquinas de datilografia e manualmente atrav s de reglete e puncao Alfabeto BRAILLE e COUVE CS 33 Se o o
48. a essas representac es b Que outro t tulo poderiamos dar a essas representac es Mulheres e Homens na EJA c Do que elas tratam d As representac es tratam do mesmo assunto Qual das representac es voc considera mais adequada e Oque podemos deduzir sobre o n mero de homens e mulheres na EJA f As informa es anteriores correspondem realidade da sua turma g Escolha uma das formas de representa o para mostrar o perfil de sua turma com rela o ao n mero de mulheres e homens h Fa a uma lista no seu caderno com os nomes e as idades dos colegas e e Organize sua lista em grupos et rios conforme a tabela a seguir IDADE MULHERES HOMENS TOTAL 15 a 25 anos 26 a 35 anos 36 a 45 anos 46 a 55 anos 56 ou mais TOTAL j Que informa es podemos retirar da tabela que voc construiu EDUCADOR Neste momento voc pode incentivar os educandos a fazer diversas infer ncias a partir das informa es por eles coletadas por exemplo a quantidade de pessoas com mais idade que v m procurando a EJA o porqu dessa procura etc SER HOMEM E SER MULHER Mirem se no exemplo daquelas mulheres de Atenas vivem pra os seus maridos orgulho e ra a de Atenas Chico Buarque de Holanda Augusto Boal Homens e mulheres pertencem a esp cie humana possuindo algumas caracter sticas iguais e outras diferentes Algumas dessas diferen as entre mulheres e homens s o biol gicas outras di
49. a linha do tempo indicando o ano de nascimento de seus colegas a Na linha do tempo quem esta a sua direita mais novo que voc b Quantos anos voc tem a mais que ele QM c Quantos anos tem o seu colega mais velho d Quantos dias quantos meses e quantos anos voc tem EDUCADOR Lembre de explicar aos educandos que a cada 4 anos temos um dia a mais no ano 6 horas x 4 24 horas resultando no ano bissexto OS MOVIMENTOS DA TERRA Todos os planetas do Sistema Solar realizam um movimento em torno do Sol denominado Transla o A Terra executa esse movimento deslocando se a uma velocidade orbital m dia de 29 79 quil metros por segundo aproximadamente 108 mil quil metros por hora em 365 dias 5 horas 48 minutos e 46 segundos O deslocamento que a Terra realiza associado inclina o do seu eixo faz com que um de seus hemisf rios Norte ou Sul receba mais ou menos luz e calor em determinados per odos dessa varia o que surgem as esta es do ano 986 0 0ydA NY DXS MMM SJUO A Al m da Translac o a Terra realiza em 23 horas 56 minutos e 4 segundos um movimento em torno de si mesma de Oeste para Leste que chamamos de Rota o Habitualmente esse tempo arredondado para 24 horas e determina os dias e as noites ema tt Yd an s y sniyneu a uoy livro do Educador EDUCADOR Voc pode problematizar com os educandos sobre as esta es do ano as fases da lua os eclips
50. ados como verdades absolutas mas sim como express o de um pensamento de determinado grupo social em um momento hist rico Alguns prov rbios traduzem id ias preconceituosas ou defini es equivocadas interessante pensar sobre eles relacionando os com o que aprendemos o que sabemos ou ja vivemos e com o momento atual EDUCADOR Voc pode fazer um levantamento com os educandos sobre os ditados que eles conhecem e escrev los no quadro Desafie os educandos a descrever as situa es em que eles ja empregaram ou ouviram empregar os ditados Outra sugest o trazer v rios prov rbios escritos em uma folha e solicitar que os educandos interpretem a id ia por meio de textos ou desenhos Esse um bom momento para trabalhar com o conhecimento popular Voc pode organizar entrevistas com pessoas da comunidade que conhecem plantas ou manipulam po es curativas tamb m importante estabelecer rela es com o conhecimento cient fico e alertar sobre os perigos da auto medica o 6 Observe este prov rbio FILHO DE PEIXE PEIXINHO Aplicando essa linha de pensamento a uma situa o de vida podemos dizer que da v 6 U 5 v bad 0 v o Em 2 FILHO DE PESCADOR PESCADOR 7 Voc concorda com essa id ia Escreva sobre esse assunto Agora discuta com seus amigos e familiares a respeito dos pr conceitos estabelecidos muitas vezes por conta da gen tica Com a ajuda do educador voc pode pesquisar mais sob
51. alho pedag gico na alfabetiza o de jovens e adultos nas diferentes reas do conhecimento O material composto por dois volumes um do educando e outro do educador No caderno do educa dor h um conjunto de encaminhamentos metodol gicos que orientam o trabalho pedag gico com o caderno do educando Essa proposta revela n o s o nosso desejo de promover uma reflex o sobre a pr tica peda g gica dos professores alfabetizadores como tamb m de contribuir para que o educando jovem e adulto que n o teve acesso escrita tenha garantida a apropria o de bens culturais que a aquisi o dessa ferramenta proporciona O conte do do material contempla tem ticas voltadas s reais necessidades do p blico a que se destina sempre em conson ncia com os eixos Cultura Trabalho e Tempo Nessa medida s o propostas atividades de leitura e escrita que abrangem Alfabetiza o L ngua Portuguesa Hist ria Artes Geografia Matem tica e Ci ncias privilegiando demandas sociais contempor neas Temas como diferen as entre homens e mulheres moradia consumo qualidade de vida alimenta o energia el trica dentre outros s o incorporados no material Somam se ainda a essas tem ticas quest es relacionadas diversidade H textos que promovem reflex es importantes sobre esse as sunto na medida em que s o propostos no material debates acerca da conviv ncia com a diferen a e com a diversidade cultural no sentido de evidenciar a im
52. angas Brincava beira do mar Rezava s Ave Marias Achava o c u sempre lindo Adormecia sorrindo E despertava a cantar Oh que saudades que tenho Da aurora da minha vida Da minha inf ncia querida Que os anos n o trazem mais Casimiro de Abreu livro do Educador Q O EDUCADOR Como o texto fala da inf ncia pode ser uma boa oportunidade de promover uma exposi o com objetos ou instrumentos antigos estabelecendo compara es com o avan o cient fico e a tecnologia atual Essa abordagem possibilita muitas leituras e produ es de texto importante discutir com os educandos a vis o de inf ncia do autor e comparar com a vis o de outros autores como Ruth Rocha Oswald de Andrade e Cora Coralina al m da vis o do pr prio educando A proposta a seguir apresenta uma viagem ao passado recordando os momentos marcantes da inf ncia dos educandos Sugerimos o registro escrito destes momentos SOBRE O TEXTO 1 Tomando como ponto de partida o texto Meus Oito Anos responda s quest es a seguir a Voc se encontra no texto apresentado Circule as palavras que lhe remetem a situa es comuns entre o autor e a sua Inf ncia escrevendo em seu caderno estas semelhan as b Vamos experimentar tamb m a escrita de um poema Oh que saudades que tenho c Trabalhando com o dicion rio Busque os significados das palavras PALAVRA SIGNIFICADO AURORA FAGUEIRAS DITOSOS FOLGAR d Complete
53. ato do p a amarrava com a palha Aos dezoito anos me casei e morei mais dois anos no Rio Grande do Sul onde nasceu a minha primeira filha Meu sogro veio para o Paran comprar terras para a fam lia na vinda para o Paran ele passou mal e morreu o resto da fam lia seguiu viagem para Ver onde moramos por dez anos e nasceram tr s filhos Certo dia num passeio por Dois Vizinhos compramos dez alqueires de terra em S o Miguel do Canoas nesta comunidade nasceram mais oito filhos Sempre continuei trabalhando na ro a com muita dificuldade agora com meus filhos O tempo foi passando e eles foram construindo suas fam lias Hoje vivo feliz com dois filhos e estou estudando sou uma mulher guerreira sempre lutei sempre lutei e nunca desisti EDUCADOR Dona Ermelinda se reporta s coisas que viveu Solicite aos educandos que tamb m escrevam textos falando de suas hist rias das coisas que mudaram neste percurso das que n o mudaram da situa o que vivem atualmente A partir disso trabalhe as palavras que se referem ao tempo presente e ao tempo passado introduzindo uma fala sobre os verbos Ermelinda Remussi Zeni autora do texto educanda da Fase I do munic pio de Dois Vizinhos PR Minha VIDA livro do Educador l SUA PALAVRA No texto que voc leu Dona Ermelinda fala das diferen as entre o passado e o presente Que diferen as voc nota As coisas mudaram muito A vida est melhor ou pior 1 Escre
54. corpo serve de caminho para corrente el trica em dire o terra Os resultados s o queimaduras ferimentos e at mesmo a morte Chuveiro el trico n o mude a chave liga desliga e ver o inverno com o chuveiro ligado d choque e pode ser fatal Instale o fio terra corretamente de acordo com a orienta o do fabricante a fia o deve ser adequada bem Instalada e com boas conex es Fios derretidos pequenos choques e cheiro de queimado indicam problemas que precisam ser corrigidos imediatamente nunca reaproveite resist ncias queimadas Energia el trica sem RISCOS Q ee een o Casa pr xima da rede para a sua seguran a n o construa embaixo ou muito perto das redes el tricas o risco de um descuido ou acidente aumenta Pipas soltar pipas papagaios ou pandorgas perto da rede muito perigoso Se enroscarem n o tente tirar N o use material ou fio met lico para fazer pipas pois conduzem eletricidade Baloes soltar bal es pode provocar muitos acidentes principalmente se eles ca rem dentro de subesta es sobre redes el tricas ou resid ncias Poda ou corte de rvores cuidado com poda ou cortes de rvores perto dos fios se algum galho tocar na rede e em voc o choque pode ser fatal Planeje muito bem o servi o mantenha sempre limpa a faixa de terreno embaixo da rede antes que os galhos atinjam os fios Queimadas queimadas perto das linhas s o proibidas
55. da maior que a sua ira encontrar um n mero maior ou Fi menor de polegadas i Ll d c Imagine que ao medir um peda o de tecido voc encontrou a medida de 10 palmos Se voc fosse comprar um pedaco de tecido do mesmo tamanho encontraria algum problema Fonte http mathematikos psico ufrgs br disciplinas ufrgs mat01039032 webfolios grupo2 polegada jpg d Quais os problemas enfrentados se voc pedisse a outra pessoa para comprar esse mesmo peda o de tecido EDUCADOR A inten o destas atividades discutir a necessidade de uma unidade padr o de medidas para comprimento volume massa Observe que no item c n o haveria problemas no entanto a necessidade de um padr o acaba surgindo quando precisamos comunicar uma medida a outra pessoa como na situa o Indicada no item d Foi a partir dessa necessidade que alguns povos no passado instituiram medidas padr o para a polegada o palmo a jarda etc Aqui no Brasil utilizamos o SI Sistema Internacional de Unidades cuja unidade padr o para comprimento o metro m para volume o metro c bico m e para massa o grama 9 Oriente os educandos a pesquisarem os valores padronizados para as diferentes unidades existentes Voc tamb m pode discutir sobre m ltiplos e sub m ltiplos das unidades de medida bem como seus prefixos quilo k centi c mili m etc e Voc deve ter notado que quando utilizamos uma parte de nosso corpo para medir necessitamos
56. das letras Voc tamb m pode usar o alfabeto m vel e ainda a montagem de um mural com as palavras relacionadas acrescentando a pesquisa de outras APRENDENDO A LER 6 Observe as letras destacadas nas palavras olhar colhendo colho a Que som elas representam b Escreva a letra H depois da letra L e forme outras palavras FALA FALHA PALA COLO TELA VELA MOLA ROLA BOLA FILA Veja tamb m estas FARINHA CHAMO Qual a letra que se repete 8 Mude a primeira letra para formar outras palavras a TINHA c GANHA b TENHA d SONHO 9 Agora de outra maneira CAMA CHAMA CUCA FICA FICHA COCA CEGA CACO 10 Observe as palavras PAO e NAO O que amp igual nessas palavras 0 que mudou Es 11 Continue y a p pio b FOR FLOR y m N N O CARO v 2 gt C PACA Te PANO S CIMA V PENA SUA PALAVRA 12 O texto O Trabalho e o Lavrador traz uma reflex o sobre algumas formas de trabalho Converse com seus colegas se existe um trabalho mais importante que outro Com base nessa conversa registre suas considera es no espa o a seguir Consumo RECEITA DE BOLO DE MANDIOCA Ingredientes 400 gramas de mandioca limpa sem casca 100 gramas de coco ralado 4 ovos 1 colher de cha de sal 3 xicaras de ac car 1 xicara de cha de margarina 1 colher e meia de sopa de fermento 1 V x cara de leite morno 1 x cara de ch
57. de farinha de trigo Como preparar Rale a mandioca junte o coco ralado e reserve Coloque no liquidificador os ovos o sal o a car a margarina o fermento e por ltimo o leite morno Bata ligeiramente Coloque a mistura numa vasilha junte a mandioca e o coco e misture Acrescente a farinha de trigo mexa bem e ponha para assar em forma redonda com furo no centro bem untada ou caramelada 500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 LENDO O TEXTO 13 Com base no texto anterior responda a Qual o objetivo desse texto b Observe que esta dividido em duas partes Ingredientes Modo de fazer a Que informac es a primeira parte do texto traz b Ea segunda parte EDUCADOR Converse com os educandos a respeito dos diferentes tipos de texto apresentados at agora no material Cada texto apresenta um objetivo importante sempre retomar esses conceitos Voc pode retomar a quest o das lendas buscando a lenda ind gena que explica a origem da mandioca Outro encaminhamento questionar outros elementos que aparecem no texto por exemplo o porqu de o fermento fazer o bolo crescer e a diferen a entre o fermento biol gico usado no p o e o fermento qu mico usado no bolo Sugerimos ainda organizar atividades de pesquisa em grupo abordando os diferentes tipos de textos que apresentam verbos imperativos 0C0000000000000000000000000000 0000000
58. direito quadril esquerdo partes genitais joelho direito joelho esquerdo tornozelo direito 31 tornozelo esquerdo pequeno artelho direito artelho seguinte artelho seguinte artelho seguinte grande artelho direito grande artelho esquerdo artelho seguinte artelho seguinte artelho seguinte 41 pequeno artelho esquerdo Fonte IFRAH George Os n meros a hist ria de uma grande inven o 4 ed S o Paulo Globo p 33 1992 11 12 11 nariz 12 boca 13 olho esquerdo 9 v 14 10 olho direito Ak 7 m w 15 e23 22 54 5 Bq E i i i E 16 Qin b a 2 gt E O corpo humano origem da aritm tica t cnica corporal utilizada pelos papua da Nova Guin Com base nesse sistema de contagem tente localizar a sua idade na figura Foi poss vel localizar sua idade nesta figura Justifique Nossa HIST RIA livro do Educador 13 Com o auxilio do educador ou de um colega tente ler a legenda De acordo com a legenda que parte do corpo voc poderia usar para indicar a sua idade Se nao for possivel que estrat gia voc poderia utilizar para indica la 14 Registre a idade de uma pessoa que seja dez anos mais nova que voc 15 Registre quantos anos voc tem a mais que esta pessoa IDENTIDADE Nossa hist ria nos faz ser o que somos Somos as escolhas que fazemos as lutas que enfrentamos as perda
59. do o trabalhador amp demitido sem justa causa 0 empregador precisa lhe pagar uma multa de 40 sobre o valor do FGTS Qual o valor referente a essa multa para o trabalhador que possui R 3 200 00 de FGTS EDUCADOR Procure solicitar aos educandos que tragam situa es reais de seus trabalhos e utilizando uma calculadora explore com eles diversos conceitos matem ticos Ao mesmo tempo em que pode se levar aos educandos informa es sobre os direitos trabalhistas como por exemplo 1 3 de f rias e o 13 sal rio MEU DIA DE TRABALHO Hoje meu dia de trabalho foi muito bom Eu me levantei as 7 horas da manh como meu costume para ir trabalhar A minha profiss o marceneiro e meu expediente das 8 s 18 horas mas s vezes trabalhamos um pouco mais Hoje quando cheguei pela manh meu patr o me deu uma boa not cia me disse que havia feito uma grande venda e que para cumprir o prazo deveriamos come ar o mais r pido poss vel E que para isso era preciso fazer uma grande compra de material Ent o eu peguei a camionete da empresa e fui para Londrina buscar o material Eu demorei quase o dia todo para comprar tudo o que era necess rio Quando cheguei na empresa faltavam poucos minutos para as 18 horas Descarregamos ent o o material que ser usado nos pr ximos dias para fabricar os m veis que foram vendidos Foi um dia cansativo por m de grande satisfa o pois em tempos t o dif ceis n o todo o dia que se faz bons
60. dumar e explicaram como as coisas iam mal sobre a terra As decis es tomadas nas assembl ias n o davam certo de forma nenhuma Olodumar ficou surpreso com as m s not cias Depois de meditar por alguns instantes perguntou Voc s est o fazendo tudo como eu mandei Oxum est participando destas reuni es Os homens responderam Veja senhor estamos fazendo tudo direitinho como o senhor mandou Agora este neg cio de mulher participando de nossas reuni es Isto ai a gente n o fez assim n o Coisa de homem tem que ser separado de coisa de mulher Olodumar falou muito forte N o poss vel Oxum o orix da fecundidade quem faz desenvolver tudo que criado Sem Oxum o que criado n o tem como progredir Por exemplo voc s j viram alguma coisa plantada crescer sem gua doce Mulheres e Homens na EJA livro do Educador Os homens voltaram correndo para a terra e cuidaram logo de corrigir aquela grande falha Quando chegaram casa de Oxum ela ja esperava na porta fazendo jeito de quem n o sabia o que estava acontecendo A os homens foram chegando Yag nil Com licen a Omo nil ni ka ago filho da casa n o pede licen a Deste jeito ela os convidou a entrar em sua casa Conversaram muito para convencer a Oxum Eles pediam que ela participasse imediatamente dos seus trabalhos de organiza o da terra Depois que ela se fez bem de rogada aceitou o convite N o tardou e tudo mudou
61. e Registre da mesma maneira a sua idade 5 De quanto a diferenca entre a sua idade e a desta pessoa Mostre como voc chegou a este resultado livro do Educador EDUCADOR Voc pode questionar se os educandos conhecem outras maneiras de representar quantidades e tamb m sugerir outras registrando as no quadro de giz para discuss o Aqui voc pode escrever os nomes sobrenomes e idades no quadro junto com os educandos Ao escrever os nomes construa uma tabela para explorar a ordem alfab tica e ainda a ordem crescente ou decrescente nas idades 6 Coma ajuda do educador construa em seu caderno uma tabela com nomes e idades dos seus colegas Identifique um colega de sala que tenha menos irm os que voc a Antes de realizar esta tarefa discuta com o educador e colegas se todos podem realiz la Caso voc n o possa realiz la explique o porqu Nossa HIST RIA b Marque um quadradinho para cada irm o que voc tem LL LE LIE IE IP LE c Marque um quadradinho para cada irmao que seu colega tem d Quantos irm os voc tem a mais que ele e Quantos colegas s o da mesma idade que voc f Quantos t m mais idade g Quantos t m menos idade O gr fico a seguir apresenta o perfil de idade de uma turma como a sua Idades da Turma B pm O N un o gt c Q O U o t at 20 21 30 31 40 41 50 41 50 mais de 60 idades h Com os dados da sua turma construa um gr fico seme
62. e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e o e e e e e e e e e 181626 09J0YUd ny oaxs mmm eunf elueiA 9JUu0 y LEMBRETES IMPORTANTES TEMPO MEUS OITO ANOS Oh que saudades que tenho Da aurora da minha vida Da minha infancia querida Que os anos nao trazem mais Que amor que sonhos que flores Naquelas tardes fagueiras A sombra das bananeiras Debaixo dos laranjais Como sao belos os dias Do despontar da exist ncia Respira a alma inoc ncia Como perfumes a flor O mar lago sereno O c u um manto azulado O mundo um sonho dourado A vida um hino damor Que aurora que sol que vida Que noites de melodia Naquela doce alegria Naquele ing nuo folgar O c u bordado d estrelas A terra de aromas cheia As ondas beijando a areia E a lua beijando o mar Oh dias da minha inf ncia Oh meu c u de primavera Que doce a vida n o era Nessa risonha manh Em vez das m goas de agora Eu tinha nessas del cias De minha m e as car cias E beijos de minha irm Livre filho das montanhas Eu la bem satisfeito Da camisa aberta o peito P s descal os bra os nus Correndo pelas campinas A roda das cachoeiras Atr s das asas ligeiras Das borboletas azuis Naqueles tempos ditosos la colher as pitangas Trepava a tirar as m
63. e produzir com a turma um levantamento de campo sem ntico Ex lembran as que esta paisagem me traz trabalho natureza harmonia paz etc Observe livro do Educador 8002 I o3ouly 3 Uu0 y 0 06060600000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0 2 3 Alimentag o e qualidade de VIDA EDUCADOR O objetivo desta atividade possibilitar a produ o do texto descritivo Voc pode servir de escriba para os educandos ainda n o alfabetizados Uma sugest o que seja feita uma primeira vers o em um caderno de rascunho Depois propomos a an lise e a reescrita do mesmo 1 Descreva o que voc v 2 Leia o texto que voc escreveu e observe nele as palavras que expressam a es plantar molhar etc Voc tamb m utilizou nomes de seres objetos e aspectos da natureza como mulher enxada montanha etc Separe em duas listas as palavras que expressam a o e as que servem para nomear O Noes U livro do Educador EDUCADOR O objetivo dessa atividade possibilitar a reflex o sobre as v rias fun es das palavras A partir da podem surgir outras atividades como a classifica o dos substantivos os tempos verbais etc At pouco tempo atr s era comum o fato das pessoas terem uma horta em casa onde cultivavam legumes e vegetais para consumo pr prio e at mesmo plantas medicinais Algumas fam lias ainda mant m este h bito que al m de contribuir pa
64. e R 100 00 Notas de R 10 00 Notas de R 1 00 h Este caixa precisou retirar duas notas de dez reais e tr s notas de um real Represente abaixo a quantidade de c dulas que sobrou na caixa Notas de R 100 00 Notas de R 10 00 Notas de R 1 00 io Y f y v u 9 Y o i i Quanto em dinheiro restou neste caixa EDUCADOR A inten o desse trabalho introduzir os algoritmos da adi o e da subtra o importante registrar as trocas de c dulas enfatizando o agrupamento ou desagrupamento de unidades dezenas e centenas 0 vai um e realizar outras atividades A calculadora pode ser utilizada para conferir os resultados O TRABALHO E O LAVRADOR S rgio Caparelli O que disse o p o ao padeiro Antes de p o eu era farinha Farinha que o moinho moia Debaixo do olhar do moleiro Um dia fui gr o de trigo Que o lavrador ia colhendo E empilhando no celeiro disse a farinha ao moleiro O que disse o gr o ao lavrador Antes de trigo fui semente Que tuas m os semearam At que me fizesse em flor O que disse o lavrador a suas m os Com voc s lavro essa terra semeio o trigo colho o gr o moo a farinha fa o o pao E a isso tudo eu chamo trabalho Fonte CAPARELLI S rgio A jiboia Gabriela 9 ed Porto Alegre L amp PM 1986 p 49 EDUCADOR Voc pode a partir da leitura do poema dividir os personagens entre os educandos e solicitar que ilustrem seu entendimento a respeito Es
65. e abaixo as suas considera es b Habitualmente essas primeiras moradias se davam em regi es pr ximas a nos por conta dos recursos h dricos Qual o principal ro da sua cidade c Identifique os rios no mapa hidrografico do Paran Escreva seus nomes no caderno Escolha um no e fa a uma pesquisa sobre ele sua import ncia tamanho localiza o entre outros e Parana Hidrografias B Curitiba 54 e e e e a x Mapa Hidrogr fico do Estado do Paran Fonte www ambientebrasil com br estadual hidrografia hpr html Acesso em 31 10 07 Moradia livro do Educador e e e e e o o e e e e o e e e e o o e e e e e e o o e e e o e e e e e e e o e e e e e e e e e e o e e e e o e e e e e e e o e e e e e e e o o e e e e e e e e e e e e e e e e e A AL M DO TEXTO 2 Atualmente qual a import ncia dos rios para as cidades 3 H outros rios em seu municipio Qual a import ncia deles 4 Quais s o os rios mais importantes do Parana SUA PALAVRA 5 Voc sabe como surgiu a sua cidade Como ela hoje e como vive a sua populacao Escreva um texto contando essa historia Na atividade anterior voc escreveu sobre a sua cidade Cada cidade tem a sua forma de organizacao Elas sao diferentes pois se formaram e se desenvolveram de acordo com as caracteristicas do relevo do clima e da
66. e n 001 999 0 4 000 058 8 0 800 000010 Paque por este cheque a quantia de e centavos acima ou sua ordem BANCO ONONONONO S A de AG NCIA 0X0X0X0X AV GET LIO VARGAS 3 124 REBOU AS CURITIBA PR io Y f v v u 9 y o i E EDUCADOR Cabe aqui um trabalho com a leitura das informa es que o cheque traz Al m disso interessante discutir com os alunos como ocorre esse tipo de transa o banc ria levantando os problemas do cheque especial Assim como analisar outros tipos de opera es como por exemplo o cart o de d bito e de cr dito 3 Em um mercado as caixas registradoras s t m compartimentos separados para as c dulas de cem de dez e de um real Um caixa possui quatro c dulas de R 100 00 quatro de R 10 00 e 6 de R 1 00 Represente abaixo a quantidade de c dulas de cada tipo Notas de R 100 00 Notas de R 10 00 Notas de R 1 00 a Quanto este caixa possui Consumo b Se ele recebesse mais R 35 00 em tr s c dulas de dez reais e cinco c dulas de um real como ficaria a organiza o da caixa registradora Notas de R 100 00 Notas de R 10 00 Notas de R 1 00 c Agora quanto totalizou o caixa d Registre essa soma em forma de algoritmo e Este caixa precisou retirar R 65 00 Como ficou a nova organiza o da caixa Notas de R 100 00 Notas de R 10 00 Notas de R 1 00 g Um outro caixa possui as seguintes quantidades de c dulas Notas d
67. enas uma perda dificuldade ou problema mas ao contr rio pode converter se em um desafio que pela priva o tornar o sujeito forte o suficiente para lutar no mundo Muitas vezes somos surpreendidos com o comportamento e as atitudes da pessoa cega bem como de suas limita es e possibilidades Veja algumas dicas que podem ajudar no relacionamento com pessoas cegas o Sempre estenda a m o para cumprimentar um amigo cego Este gesto substitui o seu sorriso o Nunca faca brincadeiras como Adivinha quem A pessoa cega pode estar preocupada com assuntos s rios e n o reconhecer sua voz Sempre se identifique ao entrar ou sair de um ambiente dirigindo se a ela e n o ao acompanhante quando houver Substitua as express es ali la por outras relacionadas posi o da pessoa em quest o como a sua frente a sua direita rr 4 o Fale sem receio palavras como ver olhar quando utilizadas no sentido de perceber observar e comprovar Sua utilizac o comum entre pessoas cegas o Lembre que por meio da voz a pessoa cega pode identificar sentimentos Para entregar ou mostrar um objeto a uma pessoa cega coloque o em suas m os ou ao seu alcance e deixe que explore livremente durante algum tempo o Para guiar uma pessoa cega ofereca seu braco tocando a levemente e caminhe com ela naturalmente observando o espaco que ambos ocupam N o preciso utilizar orientac es
68. es e o hor rio de ver o Al m disso voc pode estabelecer compara es entre as esta es nos dois hemisf rios e ampliar os conte dos de sa de e alimenta o com pesquisas sobre alimentos mais comercializados no ver o e no inverno bem como doen as t picas do inverno como resfriados e da primavera como alergia ao p len das flores PO ANOTA ES Casa com troncos de pinheiro encaixados feita pelos imigrantes poloneses Bosque do Papa Curitiba PR MORADIA EDUCADOR Este assunto pode ser abordado a partir de uma problematizacao com a turma sobre as quest es referentes moradia ou ainda por meio da leitura de noticias relacionadas ao tema Os primeiros seres humanos refugiavam se nos lugares que a natureza lhes oferecia podendo ser em aberturas nas rochas cavernas grutas ao p de montanhas ou at no alto delas Mais tarde eles comecaram a construir abrigos com as peles dos animais que cacavam ou com as fibras vegetais das arvores Conforme o passar do tempo diferentes necessidades foram surgindo A vida em sociedade vai aos poucos propiciando diferentes formas de abrigo e de ocupa o do espa o geogr fico Fonte www cohapar gov br www dhnet org br www ensp unl pt www vivercidades org br SOBRE O TEXTO 1 As primeiras moradias se diferenciam muito das que temos hoje a Como s o as moradias da cidade em que voc mora Discuta esse assunto com seus colegas e relat
69. eso s Dr fa en a LO TE 2 Ta Cor om EE Tak Toa 1 Cok Tema N Ann Reaizaan ELE Ne amouras que Nandor a Legado Q v e livro do Educador Energia el trica sem RISCOS DESCRICAO DOS CAMPOS 1 NOME DO CLIENTE nome no qual se encontra a conta 2 MATR CULA o n mero que identifica a sua liga o de gua Em caso de contato com a Sanepar informe o 3 ENDERE O nome da rua n mero do im vel e complemento de localiza o 4 N LADO N FRENTE n mero do im vel ao lado ou em frente onde est localizada a liga o 5 CEP c digo de endere amento postal da rua onde se localiza a liga o 6 LOCAL cidade munic pio onde se localiza a liga o 7 FONE SANEPAR n mero do telefone para atendimento ao usu rio 8 ROTEIRO DE LEITURA segii ncia de n meros codificados para execu o da leitura 9 HIDR METRO c digo que identifica o n mero do seu hidr metro 10 CATEGORIA ECONOMIA S identifica o tipo de ocupa o se residencial ou comercial e a quantidade de im veis abastecidos 11 HIST RICO DE CONSUMO mostra o consumo medido dos ltimos 11 meses podendo estar identificado com R refaturado contas refaturadas devido a problemas de consumo ou atribu do contas com aus ncia de leitura por impossibilidade da mesma Ver item 21 12 DESCRI O DOS SERVI OS LAN ADOS mostra a descri o dos servi os que est o sendo cobrad
70. feren as ou caracter sticas s o adquiridas no relacionamento entre as pessoas de determinada cultura e em determinado tempo 2 Relacione no quadro a seguir as caracter sticas biol gicas das mulheres e dos homens MULHER A o Algumas destas caracter sticas com o passar do tempo e nas relac es entre as pessoas podem sofrer mudancas Estas caracter sticas costumes modo de vida ou outras denominac es sao chamadas de relac es de g nero Estas diferencas aparecer o como caracter stica mais forte em uma ou outra cultura mas poder o nao aparecer nas demais A foto ao lado um exemplo o kilt uma esp cie de sata utilizada pelos escoceses do sexo masculino O que n o seria considerado costume em nosso pa s Alguns homens se destacam tamb m como cozinheiros ou chefes de cozinha Voc conhece outras caracter sticas que de um modo geral diferencia uma cultura da outra nesta perspectiva de g nero UOJEO A S988Z 0J0YA MY DXSTMMM 3 UO Y Mulheres e Homens na EJA livro do Educador 9 3 Pesquise e descreva estas caracter sticas do feminino e do masculino em nossa cultura MULHER A oo SUA PALAVRA 4 Agora pense e registre o que significa ser MULHER ou ser HOMEM na sociedade atual EDUCADOR Esse tema favorece a discussao sobre g nero Uma sugestao ouvir com os educandos a m sica Mulheres de Atenas em seguida refletir sobre a forma como a m sica retrata a vida da
71. ficou o per odo da minera o para o Brasil f Como era feito o trabalho da minera o y AL M DO TEXTO O e EDUCADOR Aqui voc pode trabalhar as relac es de trabalho e de poder os grupos de resist ncia e a diversidade cultural por meio de pesquisas filmes leituras e produ o de textos Esse trabalho pode ser organizado em um painel ou formar um livro da turma Uma id ia interessante ressaltar de forma art stica o papel da mulher com uma montagem de icones femininos sem esquecer de incluir a mulher comum que trabalha e cria sozinha os filhos muitas vezes sem nenhuma escolarizacao 14 Atualmente como est organizada a economia do Brasil 15 Como voc analisa o ltimo gesto de Teresa Escreva 5 90 livro do Educador Mulheres e Homens na EJA e e LEMBRETES IMPORTANTES Minha VIDA MINHA VIDA Eu sou Ermelinda Remussi Zeni nasci em S o Jo o da Ortiga no RS em 30 03 1935 Passel minha infancia junto com meus pais e dez irmaos Cresci junto com meus irm os ajudando meus pais na roca Era um tempo bem sofrido desde crian a sempre trabalhei na ro a e quando chegava em casa ajudava a m e nos servi os de casa Nunca estudei era a filha mais velha e a responsabilidade era maior e os pais achavam que n o precisava estudar Na ro a no forte do inverno era muito frio e como ningu m tinha cal ado eu fazia meu cal ado com palha de milho emendava as palhas para fazer o form
72. grama e unidade 16 Que outras medidas usuais voc conhece Antigamente o homem comparava a massa de dois corpos equilibrando os um em cada m o Dessa forma surgiu a primeira balan a uma vara suspensa por meio de uma corda Os elementos a serem comparados eram pendurados nas extremidades e se houvesse equilibrio ou seja se a vara mantivesse a posi o horizontal isso provava que os dois possu am a mesma massa Hoje em dia utilizamos o quilograma kg ou simplesmente quilo para medir a massa peso de uma pessoa de um saco de batatas ou de uma quantidade de a car a ser usada numa receita Para essa atividade visite um a ougue ou supermercado pr ximo e anote os pre os expostos na tabela para os diferentes tipos de carne EDUCADOR Para essa atividade os educandos encontrar o diferentes tipos de pre o Aproveite para discutir com eles a import ncia da pesquisa de pre os e tamb m da busca pela qualidade direitos de todo consumidor TIPOS DE CARNE PRE O POR KG R MUSCULO COSTELA PATINHO ACEM PICANHA COXAO MOLE ALCATRA CONTRA FILE FIGADO FRANGO Consumo livro do Educador Agora resolva as situa es propostas a Seu Joaquim quem faz as compras de a ougue para sua fam lia Ele fez a seguinte lista 2 kg de patinho 1 Ye kg de m sculo te kg de f gado 2 kg e700g de costela 1 kg e 200g de ac m Calcule quanto Seu Joaquim vai pagar b O que significa o simbolo 1 12 c Quantos
73. gramas tem em 1 Y2 kg d Em que outras situac es encontramos esse tipo de notac o O que ela significa e Quando entramos de f rias recebemos como bonifica o 1 3 de nosso sal rio Caso o meu sal rio seja de R 660 00 quanto receberei de bonifica o 500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 MEDIDAS DE MASSA ja 6 v a y 5 v u E v 3 L 2 17 Responda a O que representam os s mbolos kg g e mg presente nas embalagens b Quantos gramas tem um quilograma c Quantos miligramas tem um grama d Voc conhece outras medidas de massa e Quando trabalhamos com as unidades de medida tamb m encontramos os prefixos Quilo e Mili O que eles significam o ee eeee ee 00000000 50e000000 ee 18 SUA PALAVRA Escreva uma receita que apresente v rios tipos de medida INDO AO SUPERMERCADO 19 a Responda Quando pagamos nossa conta no supermercado ou na mercearia recebemos um ticket que traz varias informacoes Entre elas esta a porcentagem que pagamos de impostos sobre os produtos que adquirimos Para que servem os impostos Escreva no espa o a seguir tr s diferentes aplica es b Na ida ao supermercado com R 50 00 foram comprados 4 quilos e meio de melancia a R 0 30 o quilo 2 latas de leo de cozinha a R 2 45 a unidade 2 quilos de carne a R 6 30 o quilo e duas d zias de
74. iamento de 72 presta es de no m ximo 20 da renda familiar Mas mesmo assim ainda h em nosso pa s muitos brasileiros e brasileiras sem moradia vivendo em locais inadequados enfrentando esgoto a c u aberto enchentes desmoronamentos falta de saneamento b sico etc Em raz o disso existem movimentos sociais que lutam por esses direitos 1q A06 Id Jedeyoo mmm a uo y Jq oB ud jedeuoo MMM a uo y EDUCADOR E interessante tamb m discutir e problematizar a quest o dos Movimentos Sociais e seus objetivos Pode se verificar se entre os educandos ha algu m que ja participou de algum e como foi essa experi ncia APRENDENDO A LER Acr stico um tipo de texto que utiliza as letras de uma palavra para formar outras palavras ou senten as Veja o acr stico feito com a palavra HABITA O mjafefrfria e A o fo felafufafo a efe qm epa pijo e rpopojo s MEN KHENEZEIEN pe Ta fo e eo sjspoje w 7 Agora sua vez de criar Em seu caderno elabore um acr stico com a palavra MORADIA i G v a g 5 v u 9 v o L 2 EDUCADOR Durante essa atividade interessante problematizar com os educandos quest es referentes a moradia O fato de habitar num determinado local implica algumas atividades de direito tais como morar trabalhar lazer estudo sa de transporte infra estrutura etc Moradia 8 Em sua opini o qual o objetivo do texto O Direito Moradia 9 Nesse mesmo te
75. inavam o rosto do velho lancando brilho de faiscas em seus olhos Se quebro a pedra estas marcas somem E elas sao meus documentos compreendes Meus documentos de identidade Olho me no espelho e digo Esse sou eu e nao sinto pena de mim Lutei muito tempo A luta pela liberdade uma luta que nunca acaba Ainda agora h outras pessoas l longe lutando como eu lutei Mas minha terra e minha gente ainda n o s o livres e eu n o quero esquecer Se quebro a pedra cometo uma trai o compreendes Marcas vis veis e Invis veis faziam parte dele Eram sua identidade Mas as batalhas de sua vida tamb m fizeram parte de outras hist rias Ter sido preso fazia parte de sua hist ria assim como prend lo fazia parte da hist ria de outros Ao escolher n o voltar a ser jovem o velho escolheu assumir quem era assim como um dia havia escolhido lutar ao inv s de se acomodar Ele n o comp s sozinho a sua hist ria mas fez as suas escolhas livre do Educador ANOTACOES Nossa HISTORIA 2 1 UN S VE Fone Fonte SILVA 2004 LEMBRETES IMPORTANTES Mulheres Homens na EJA MULHERES E HOMENS NA EJA Observe Dados da EJA Fase I Estado do Parana livro do Educador MASCULINO FEMININO Fonte Censo Escolar 2006 Dados da EJA Fase I Estado do Parana E MASCULINO B FEMININO Fonte Censo Escolar 2006 1 Com base na an lise das representa es responda a Que nome damos
76. ivro do Educador 7 Leia as frases abaixo e rescreva as como se estivessem se referindo a uma s mulher ou a um s homem a Os homens faziam reuni es e mais reuni es b As mulheres n o eram convidadas Mulheres e Homens na EJA C Os homens deixavam em casa suas mulheres d As mulheres n o gostavam de ficar de fora 8 Quando nos referimos a um s elemento utilizamos substantivos no singular e quando nos referimos a v rios elementos utilizamos substantivos no plural Pesquise o substantivo plural correspondente a GUARDI O FINAL PLANTA O SINAL CAN O GENERAL ESTA O FUNERAL 9 Nas frases a seguir as palavras destacadas indicam um grupo e n o um s elemento Pesquise frases em que o substantivo singular esteja indicando um grupo e relacione em seu caderno A mulher se destaca cada vez mais no mercado de trabalho O homem moderno tem se preocupado mais com a educa o dos filhos e 00 APRENDENDO A LER 10 Leia as frases para resolver as quest es As mulheres n o gostaram de ficar de fora As mulheres n o gostar o de ficar de fora a Qual a diferen a na escrita das frases b Qual a diferen a de sentido das frases 11 Observe a diferenca na pron ncia e na escrita dos verbos Os homens resolveram nao convidar as mulheres Os homens resolverao nao convidar as mulheres As mulheres ficaram chateadas As mulheres ficarao chateadas Os homens aprenderam a li o
77. l Se o c Carteira profissional N mero S rie Data da expedi o Para resolver as quest es propostas sobre seus dados pessoais voc utilizou v rias combina es de n meros No dia a dia usamos os n meros em diversas situa es 10 Veja a seguir outros n meros O que eles representam e onde voc os encontra E Naga 000 370902 T 7 EE J2 CONSULTE gt DISQUE MEDICAMENTOS 0800 123456 M Nossa HISTORIA livro do Edueador EDUCADOR A inten o dessa atividade auxiliar o educando a ter consci ncia de que embora afastado da escola ele possui um amplo conhecimento das informa es num ricas que o cercam Al m disso no di logo com os colegas ele ir ampliar seus conhecimentos discutindo os significados de cada informa o HIST RIA DOS N MEROS Como surgiu o n mero Os primeiros homens n o trabalhavam com n meros abstratos mas conseguiam contornar seus problemas utilizando se de meios concretos Esses registros eram feitos muitas vezes visualmente para n meros menores ou ainda por meio de sinais marcados em troncos das rvores com golpes de cunha pedrinhas agrupadas numa rela o biun voca um para um Dessa forma identificavam por exemplo se estava correta a quantidade de animais que sa a do cercado pois a cada animal que sa a era colocada uma pedra em um saco Quando retornavam ao cercado o pastor conferia se
78. legisla o pr pria organizado a partir de um valor que lhe serve de base e que sua unidade monet ria Atualmente quase todos os pa ses utilizam o sistema monet rio de base centesimal no qual a moeda division ria da unidade representa um cent simo de seu valor Normalmente os valores mais altos s o expressos em c dulas e os valores menores em moedas Atualmente a tend ncia mundial no sentido de se suprirem as despesas di rias com moedas As ligas met licas modernas proporcionam s moedas durabilidade muito superior das c dulas tornando as mais apropriadas intensa rotatividade do dinheiro de troco Os pa ses atrav s de seus bancos centrais controlam e garantem as emiss es de dinheiro O conjunto de moedas e c dulas em circula o chamado meio circulante constantemente renovado atrav s de processo de saneamento que consiste na substitui o das c dulas gastas e rasgadas Cheque Com a supress o da conversibilidade das c dulas e moedas em metal precioso o dinheiro cada vez mais se desmaterializa assumindo formas abstratas Esse documento pelo qual se ordena o pagamento de certa quantia ao seu portador ou pessoa nele citada visa primordialmente movimenta o dos dep sitos banc rios O importante papel que esse meio de pagamento ocupa hoje na economia deve se s in meras vantagens que proporciona agilizando a movimenta o de grandes somas impedindo o entesouramento do dinheiro e
79. lhante SUA PALAVRA 7 Conte a historia do seu nome e sobrenome ja v fd U 5 v u 9 v 8 L 2 Nossa HISTORIA AL M DO TEXTO Outra forma de identificar as pessoas sao os documentos pessoais O primeiro documento pessoal a Certid o de Nascimento Al m de identificar a primeira garantia de cidadania e direitos que todos os brasileiros t m Todas as pessoas devem ser registradas logo ap s o seu nascimento dessa forma garante se o direito de ser atendida em todos os servicos p blicos postos de sa de hospitais escolas entre outros Os demais documentos pessoais s o o Carteira de Identidade ou Registro Geral RG o T tulo de Eleitor Cadastro de Pessoa F sica ou CPF Carteira Profissional Carteira de Reservista o Passaporte Nas viagens para o exterior a carteira de identidade e o CPF s o substitu dos pelo passaporte Ele a identifica o das pessoas que viajam para o exterior Os pa ses do MERCOSUL Mercado Comum do Sul n o exigem passaporte Os pa ses membros deste importante bloco econ mico da Am rica do Sul s o Argentina Brasil Paraguai Uruguai e Venezuela 8 Dos documentos citados quais voc possui 9 Consulte seus documentos pessoais e complete a Carteira de identidade Nome Filia o Data de nascimento N mero rg o expedidor Data de expedi o Naturalidade Nacionalidade b T tulo de eleitor N mero Zona Eleitora
80. lmente s duras exig ncias dos seus conselheiros Tal amor poderia na concep o destes excluir qualquer possibilidade do filho do rei de Portugal quando fosse monarca tamb m fazer um reinado sem interfer ncia dos Castros Sabendo que Pedro e In s estavam a morar na cidade de Coimbra e que se haviam instalado no Pa o de Santa Clara o rei ordena que P ro Coelho lvaro Gon alves e a Diogo Lopes Pacheco executem In s de Castro Por isso no dia 07 de Janeiro de 1355 esses assassinos aproveitam o momento em que o pr ncipe sa ra para ca ar entram no Mosteiro de Santa Clara e violentamente degolam a amada de Pedro O pr ncipe a saber da not cia se revolta contra o pai mas j era tarde agora In s morta livro do Educador EDUCADOR Procure explorar com os educandos as quest es de g nero de classe social etnia bem como aspectos geogr ficos localiza o dos espa os Outro encaminhamento poss vel seria buscar a hist ria de outras express es populares Tradi es 5 Veja outras expressoes que se tornaram ditados populares MA ANDORINHA s N O FAZ VERA O SEU GALHO por MACACON us AJUDA QUE CEDO MADRUGA cua yout EM PEDRA DURA TANTO parE ATE QUE FURA EM TERRA DE CEGO QUEM TEM OLHO REI E ENE GANA SIE ARO As frases que voc leu s o chamadas Prov rbios Prov rbios s o ditos populares que expressam um pensamento ou conceito sobre situac es da vida Eles nao podem ser tom
81. lo POTE TITA COTA MATO RODA JUTA METE JATO TETA 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Consumo livro do Educador 34 O que se repete em cada s rie a OURO POUCO ROUCO DOURA CENOURA ESTOURO b BUSCA CHAMUSCADO FUSCA JUSTO SUSTO CUSTO c FALTA SALTA RESSALTA ASSALTO ALMA REALCE 35 Acrescente o S e forme outras palavras COTA CO TA RICO RI CO FICO FI CO JUTA JU TA TOCA TO CA NETA NE TA RETA RE TA REMA RE MA ANOTA ES 500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Fonte Dawn Allynn www dawnallynn com www sxc hu photo 945776 DER Fonte www Fonte www sxc hu photo 932630 xc hu photo 865993 e qualidade de VIDA ALIMENTA O E QUALIDADE DE VIDA EDUCADOR O objetivo deste conjunto de propostas compreender as propriedades nutricionais dos alimentos e a import ncia de levar uma vida mais saud vel por meio de bons h bitos alimentares Pe a aos educandos que observem com aten o a imagem a seguir Convide a turma a falar sobre o que v Estimule os a observar as diferentes formas de express o bem como as lembran as que podem surgir na leitura da imagem Outra forma de trabalhar com a imagem apresent la em um cartaz ou em transpar ncia utilizando o retroprojetor
82. m acompanhamento permanente de an lise em laborat rios visando garantir a qualidade da gua Veja a seguir no desenho e explica es abaixo a sequ ncia de um processo de tratamento de gua convencionalmente adotado pela Sanepar Companhia de Saneamento do Paran 2 Flocula o 1 Coagula o 3 Decanta o Ea la Filtra o ja 8 v fa y 5 v u 9 v 9 L Jq uio9 Jedeues mam 9 UO A 5 Desinfec o Fluoreta o 1 COAGULACAO transforma as impurezas que se encontram em suspens o fina ou em solu o em part culas maiores co gulos para que possam ser removidas por sedimenta o e filtra o A coagula o obtida pela aplica o de sulfato de alum nio que reage com a alcalinidade natural da gua formando hidr xido de alum nio Se esta alcalinidade n o for suficiente aumentada acrescentando se cal hidratada gua 2 FLOCULACAO fase posterior coagula o em que se d a forma o de flocos resultantes da aglutina o das part culas nos co gulos no floculador 3 DECANTACAO um processo din mico de separa o de part culas s lidas suspensas na gua Esta part culas sendo mais pesadas que a gua tender o a depositar no fundo do decantador clarificando a gua e reduzindo em grande parte a porcentagem as impurezas 4 FILTRA O consiste em fazer a gua passar atrav s de subst ncias porosas areia carv o antracito capazes de reter flocos em suspens o e
83. m esp cie e diminuindo a necessidade de troco por ser um papel preenchido m o com a quantia de que se quer dispor O dinheiro seja em que forma se apresente n o vale por si mas pelas mercadorias e servi os que pode comprar uma esp cie de t tulo que d a seu portador a faculdade de se considerar credor da sociedade e de usufruir atrav s do poder de compra de todas as conquistas do homem moderno 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Consumo 6060000000000000000000000000000000000000000000090 livro de Educador 000000000000000000000000000000000000000090 A moeda nao foi pois genialmente inventada mas surgiu de uma necessidade e sua evolucao reflete a cada momento a vontade do homem de adequar seu instrumento monetario a realidade de sua economia Fonte www bcb gov br 7ORIGEMOEDA EDUCADOR Procure explorar com os educandos os diferentes meios de pagamento utilizados em nosso cotidiano fazendo rela es entre as suas representa es e respectivos valores Para isso voc pode utilizar dinheiro de brinquedo por exemplo p SOBRE O TEXTO Partindo do texto apresentado responda as seguintes quest es a Voc sabe o que significa a express o sal rio m nimo b Qual o valor do sal rio m nimo no Brasil c Utilizando se das c dulas usuais registre duas maneiras de compor o sal rio m nimo d Todos os se
84. mposs vel Oxum tamb m j estava aborrecida com a desconsidera o dos homens Afinal ela n o poderia de forma alguma ficar longe das delibera es para o crescimento das coisas da terra Ela sabia de tudo que estava acontecendo Era preciso compreender que todos s o importantes para a constru o do mundo Muito zangada ela demonstrou seu desagrado com aquela falta de aten o As mulheres fizeram uma reuni o na casa de Oxum Ela e suas companheiras conversaram durante muito tempo e por fim a Iyalod amp comunicou De hoje em diante vamos mostrar o nosso protesto para os homens Vamos chamar aten o porque somos todos respons veis pela constru o do mundo Enquanto n o formos consideradas vamos parar o mundo Parar o mundo O que significa isto Perguntaram as mulheres cunosas De hoje em diante falou Oxum at que os homens venham conversar conosco estamos todas n s mulheres impedidas de panr Tamb m as plantas n o v o mais nascer O que nasceu n o vai florescer E que floresceu n o vai dar frutos Isto foi dito e isto aconteceu Aquela foi uma reuni o muito forte A decis o foi acatada por todas as mulheres E os resultados foram imediatos Os planos que os homens faziam come aram a se perder sem nenhum efeito De repente parecia que a terra estava morrendo As mulheres n o pariam N o brotavam novas plantas N o havia nem uma florzinha nem t o pouco havia frutos Desesperados os homens se dirigiram a Olo
85. n o se esque a da dist ncia da nossa separa o Eu sou a caneta dourada que escreve nos tabeli o Eu escrevo pros Governos as leis da Constitui o Escrevi em papel de linho pros rica os e bar o S ando na m o dos mestres dos homens de posi o A enxada respondeu de fato eu vivo no ch o Pra poder dar de comer e vestir o seu patr o Eu vim no mundo primeiro quase no tempo de Ad o Se n o fosse o meu sustento n o tinha instru o Vai te caneta orgulhosa vergonha da gera o A tua alta nobreza n o passa de pretens o Voc diz que escreve tudo tem uma coisa que n o a palavra bonita que se chama EDUCA O Louren o e Lourival Fonte http www lourencoelourival com br acesso em 12 11 2007 A SOBRE O TEXTO 29 0 texto que voc leu um poema narrativo porque conta uma hist ria Nesta hist ria as personagens s o a caneta e a enxada De acordo com o texto quais s o as caracter sticas a da enxada b da caneta 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000990 30 Oque significa a fala da caneta Sabe com quem est falando Em que situa es comum ouvirmos esse tipo de express o APRENDENDO A LER 31 Leia as palavras do texto ENXADA DOURADA SUSTENTO ALTA 32 Agora observe CATA CANTA MATA MANTA TATO TANTO 33 Continue acrescentando a letra IN ap s a primeira silaba Exemp
86. nda um quilombo denominado de Piolho ou Quanter Com m os de ferro ela governa por 27 anos um peda o de terra exercendo um regime de governo denominado de monarquia parlamentarista Os quilombolas tiveram vidas de seres humanos cultivando os solos de Vila Bela e conhecendo o significado da palavra fartura Neste solo semearam v rias culturas como milho feij o at fava e ab bora Havia criac es de animais trabalhos com ferro e tamb m fabricac o de tecidos grosseiros A rainha Teresa desiludida e inconformada com a destrui o do quilombo em 1770 num ato de bravura comete o suic dio como ltimo gesto pol tico e expressivo de revolta domina o do seu corpo e alma negros A SOBRE O TEXTO A hist ria de Teresa de Benguela a hist ria de uma mulher que se constr i na hist ria de um povo E a hist ria de um povo constitu da pela hist ria de muitas outras Teresas S o mulheres e homens comuns que fazem a hist ria do nosso pa s em um cotidiano de lutas trabalho e sonhos 13 Com base no texto responda a Identifique no texto as palavras e express es que definem Teresa livro do Educador b Oque significa a express o m o de ferro c H quanto tempo ocorreu esta hist ria O que mudou e o que permaneceu em nossa sociedade em rela o aos africanos e afrodescendentes d Que elementos da cultura negra foram trazidos e est o presentes ainda hoje no Brasil Mulheres e Homens na EJA e Oque signi
87. ngua portuguesa e no idioma de sua origem Essas comunidades ainda t m na agricultura a sua principal fonte de economia Plantam principalmente milho e mandioca e em algumas reas h planta es de soja e de frutas diversas Tamb m criam aves e su nos Para completar a renda familiar tantos os Guarani como os Kaingang produzem e vendem artesanato tais como cestos em taquara balaios chocalhos arco e flechas Por sua vez desde 1986 os Guarani comercializam miniaturas em madeira pirogravada marcada a brasa de animais t picos da fauna paranaense Ao confeccionarem miniaturas de animais e de seres fant sticos resgatam e adaptam aspectos de uma est tica que simboliza seus valores tradicionais A arte ind gena express o da cultura dos povos nativos em nossos territ rios Por meio da arte conseguem manter a diversidade cultural ao longo do tempo Por sua vez o artesanato ind gena paranaense representa parte da grande riqueza cultural desses povos que historicamente se espalharam e ainda est o presentes no Brasil Tamb m para os povos ind genas a arte e o artesanato representam formas de linguagem que expressam a cont nua reconstru o de seus valores e seus mitos isto a ess ncia de sua mem ria social Antigamente os espa os dentro da aldeia constitu am as caracter sticas dessas sociedades e reproduziam as rela es de parentescos Os mitos e os ritos nesse cen rio perpetuavam a mem ria e o controle de
88. ntamentos do Movimento Sem Terra MST utilizam para calcular a rea de quadril teros Entre estes m todos um est indicado abaixo Some os quatro lados divida por 4 o resultado multiplique por ele mesmo 16 Calcule a rea do quadril tero abaixo utilizando este m todo 400 m 300 m 200 m 300 m Moradia 17 Este m todo amp exato 18 D exemplo de um quadril tero em que este m todo exato 19 Voc conhece outras maneiras de encontrar a area de quadrilateros EDUCADOR Essas atividades t m como objetivos Trabalhar a estimativa procure registrar as estimativas dos educandos no item 3 e discutir sua coer ncia Podem aparecer valores excessivamente grandes ou pequenos Trabalhar com o conceito de medir medir nada mais do que comparar com um padr o nesse caso o metro quadrado Encontrar estrat gias de c lculo formal de rea Discutir outras maneiras de se calcular a rea de superf cies 20 Em um an ncio de jornal temos as seguintes informa es VENDO UM TERRENO DE 15 m X 30 m BEM LOCALIZADO a Como lemos a informa o 15 m x 30 m b O que essa informa o significa c Qual a area desse terreno Registre a maneira como voc encontrou o valor dessa medida Sabendo que o metro quadrado desse terreno custa R 100 00 por quanto ele seria vendido 21 Que medidas poderia ter uma casa popular com 60 m Use a calculadora para descobrir novas medidas j
89. oal nessa frase Ela cuida da comida da roupa da higiene e limpeza dos objetos da casa b No texto a primeira frase se refere a uma nica mulher Justifique c Como ficaria a frase citada se estivesse se referindo v rias mulheres 000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 d Reescreva a primeira frase do texto considerando no plural o substantivo mulher y AL M DO TEXTO 27 Observe a frase O assoalho varrido diariamente A palavra destacada indica que o assoalho varrido todo dia Que palavra indica uma a o que feita a toda semana b todo m s c todo ano SUA PALAVRA 28 Quais as semelhan as e diferen as entre o trabalho dom stico na sua cidade e o trabalho dom stico que descrito no texto 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Consumo livro do Educador 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 A CANETA E A ENXADA Certa vez uma caneta foi passear l no sert o Encontrou se com uma enxada fazendo a planta o A enxada muito humilde foi lhe fazer sauda o Mas a caneta soberba n o quis pegar sua m o Disse a caneta pra enxada n o vem perto de mim n o Voc est suja de terra de terra suja do ch o Sabe com quem est falando veja a sua posi o E
90. os parcelas e valores podendo ainda conter servi os n o pertencentes Sanepar como a taxa de coleta de lixo que repassada Prefeitura Municipal conveniada para a presta o do servi o atrav s da conta da Sanepar 13 FAIXAS DE CONSUMO descritivo dos valores de gua esgoto a serem pagos de acordo com a categoria e n mero de economias ver item 10 14 REFER NCIA mostra o m s e o ano de refer ncia da conta 15 DATA LEITURA mostra o dia o m s e o ano da execu o da leitura 16 LEITURA ANTERIOR mostra a numera o em preto retirada na data da leitura do m s anterior 17 DIAS DE CONSUMO mostra a quantidade de dias entre a data da leitura do m s anterior e a data da leitura do m s atual 18 LEITURA ATUAL mostra a numera o em preto retirada na data da leitura do m s atual 19 M DIA DE CONSUMO m3 ltimos 5 meses mostra a m dia de consumo dos ltimos cinco meses 20 CONSUMO m mostra o volume em metros c bicos faturado podendo ser representado pelo consumo real ou atribu do ver item 11 21 MOTIVO DA AUS NCIA DE LEITURA mostra o motivo pelo qual excepcionalmente n o houve execu o da leitura 22 VALORES GUA ESGOTO SERVI OS mostra os valores faturados do consumo de gua coleta e tratamento de esgoto e do total de servi os 23 TOTAL a somat ria dos valores de gua esgoto e servi os faturados 24 VENCIMENTO dia m s e ano que identifica o
91. os a letra mai scula Tradi es A AL M DO TEXTO SIMPATIAS De acordo com o Dicion rio Aur lio simpatia pode ser entendida como um ritual posto em pr tica ou objeto supersticiosamente usado para prevenir ou curar uma enfermidade ou mal estar O termo deriva de simp tico no sentido de semelhante Normalmente associado a um fato ou acontecimento do cotidiano das pessoas por exemplo uma pessoa entrou em um bosque com o sol a pino e n o se sentiu bem Este fato se repetiu com ela sempre que retornava ao bosque com o sol a pino Assim surgiu a supersti o de que seria perigoso entrar no bosque com o sol a pino Por m se o mesmo fato ocorresse com outras pessoas e estas ao entrar no bosque com um tecido ou outra peca vermelha n o passassem mal criava se assim a simpatia de colocar um pano ou alguma peca vermelha sempre que elas precisassem entrar no bosque agindo dessa forma sentiam se protegidas Outra forma de magia simp tica a emulac o de caracter sticas de animais ou plantas Por exemplo se um gato enxerga bem a noite ent o um amuleto feito com os olhos de um gato ou ao menos no formato de um olho de gato poder fazer seu portador ver bem na escuridao tal como o gato Finalmente uma outra forma de magia simp tica a falta de explicac o cient fica para determinadas capacidades de estratos infus es ou mesmo consumo direto de vegetais ou partes de animais Como n o havia o conhecimen
92. outros 6 Responda a pesquisa abaixo escrevendo os substantivos pr prios a Qual o nome do bairro em que voc mora b Em que cidade voc nasceu C Cite uma emissora de TV que voc assiste d Qual o seu programa favorito de r dio ou TV e Qual o jornal mais lido na sua cidade f Como se chama o Prefeito de seu munic pio g Cite um filme que voc tenha gostado EDUCADOR As respostas desta atividade podem ser o ponto de partida para v rios conte dos como por exemplo os bairros que constituem a cidade a dist ncia entre eles saneamento b sico conte do ideol gico dos programas de TV influ ncia da m dia an lise da estrutura do jornal compara o entre as mat rias veiculadas organiza o pol tica do Brasil os Tr s Poderes o papel do eleitor an lise do enredo personagens e inten o do texto ja E v fa Y 5 v u o v o L 2 APRENDENDO A LER 7 Observe as palavras GRANDEZA CASA CIVILIZA O a Nestas palavras algumas s labas possuem o mesmo som Circule as 8 Agora veja essas outras palavras ASILO CASAMENTO USADO CASO CASUAL CAUSA a Que letras aparecem antes e depois da letra S nessas palavras b Em todas essas palavras o S tem som de Z As letras que voc achou antes da letra S s o classificadas como vogais O que podemos concluir c Pesquise outras palavras que sigam essa regra O oonnonnnnrroanrnn XETA Os Xeta somam hoje um to
93. ovos a R 2 30 a d zia Para calcular o troco podemos utilizar uma express o matem tica como a que segue 50 4 5 x 0 30 2 x 2 45 2 x 6 30 2 x 2 30 O que significa cada numero dessa expressao De quanto foi o troco EDUCADOR Esse trabalho com express es num ricas tem o objetivo de auxiliar o educando a compreender a Matem tica como uma linguagem que descreve situac es Al m disso enfatiza o trabalho com diferentes representa es Situa es como essa podem ser uma boa oportunidade para o trabalho com calculadora c Quando atrasamos uma conta comum a cobran a de uma multa Uma conta de R 200 00 foi paga com atraso e para tanto foi cobrada uma multa de 10 De quanto foi a multa Quanto foi necess rio pagar Registre como foi realizada a conta 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Consumo livro do Educador d 8 do nosso sal rio depositado todo m s em uma conta banc ria para constituir o Fundo de Garantia por Tempo de Servico FGTS Quanto sera descontado mensalmente de um salario de R 550 00 Preencha a tabela para descobrir 100 R 550 00 10 1 8 EDUCADOR A utilizac o de tabelas se constitui em importante recurso did tico tanto no trabalho com porcentagem como no trabalho com proporcionalidade Observe que esse tipo de encaminhamento auxilia o aluno a fazer calculos mentalmente e Quan
94. port ncia de conhecer e valorizar diferentes culturas e modos de vida Os temas orientaram a sele o de textos a serem trabalhados e as formas de explora o dos mesmos nas pr ticas de leitura e produ o Julgamos essencial inserir atividades de leitura e de escrita de textos desde o in cio do processo de alfabetiza o mostrando a import ncia de levar os educandos a elaborar textos de diferentes g neros variando interlocutores e finalidades Todavia acreditamos que n o basta apenas ter contato com muitos textos para compreender o funcionamento do sistema alfab tico antes preciso olhar para o interior dos textos e refletir sobre as unidades menores e as rela es letra fonema Em fun o dessa aprendizagem sugerimos atividades de reflex o sobre o sistema alfab tico propondo exerc cios que possibilitem ao edu cando manipular montar desmontar palavras observando todas as rela es poss veis que as letras estabelecem entre si Em todas as unidade de ensino utilizamos a id ia do diagn stico como elemento estruturador da pr tica educativa Nesse prop sito ha sempre um texto mobilizador para desencadear o di logo e trazer quest es acerca do universo dos educandos no sentido de contemplar os seus interesses imediatos no contexto de um ensino sistem tico e gradual Assim as atividades de leitura e produ o s o planejadas de modo a conduzir o educando a problematizar o cotidiano e a agir sobre ele partindo de conceitos
95. ra uma alimenta o saud vel tamb m melhora a qualidade de vida Voc pode ampliar esse assunto dependendo dos interesses e necessidades dos educandos 3 A paisagem que voc descreveu parecida com algum lugar que voc conhece Explique Alimenta o e qualidade de VIDA een 6m 0600000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000090 EDUCADOR Esse tema pode ser ampliado com uma discuss o sobre o agroneg cio e a agricultura familiar Voc pode tamb m abordar as possiveis cadeias alimentares galinha comendo erva produtor e consumidor conceito de fotossintese uso de produtos qu micos na producao e na industrializac o de alimentos uso de controle biol gico bem como os alimentos transg nicos OGM Organismos Geneticamente Modificados A AL M DO TEXTO Como voc s sabem as formas de trabalho no campo sao muitas e diversificadas E do campo das grandes fazendas ou das pequenas propriedades que obtemos o alimento necess rio a nossa vida Como voc se alimenta diariamente Que alimentos prefere 4 Preencha a tabela abaixo com o que voc costuma comer em cada refei o do dia Caf da manh Almo o Jantar O que alimenta o equilibrada Alimenta o equilibrada ou balanceada aquela que oferece numa mesma refei o pelo menos um alimento de cada grupo Energ ticos Construtores e Reguladores pois assim conseguimos todos os nu
96. re quest es da gen tica e sobre a influ ncia do meio Tradic es 8 Depois desse trabalho reescreva seu texto sobre a id ia contida no prov rbio 9 Oque mudou no seu texto SUA PALAVRA 10 Escolha outro prov rbio e fa a o mesmo processo da v Li v v had v o Em Z EDUCADOR Para complementar essa atividade sugere se explorar com os educandos o filme C u de Outubro Universal Pictures 1999 que aborda o conflito vivido pelo filho de um mineiro de carv o em uma pequena cidade do interior dos Estados Unidos Como se imaginar fora da profiss o exercida pelo pr prio pai e ainda alimentar sonhos como a universidade e o aprofundamento nos estudos em reas t cnicas e cient ficas Quest es como estas estavam muito al m do que a vida reservava para ele Ou n o APRENDENDO A LER 11 Monte os prov rbios com o seu alfabeto m vel Leia com aten o e depois copie no seu caderno 12 Agora observe as palavras destacadas na frase GUA MOLE EM PEDRA DURA TANTO BATE AT QUE FURA Tradi es 13 As palavras destacadas indicam a caracter stica do substantivo GUA MOLE PEDRA DURA As palavras que indicam qualidade caracter stica ou natureza de um elemento s o classificadas como adjetivos 14 Leia os substantivos abaixo TRABALHO AULA LIVRO FILHO FAM LIA HIST RIA Pense um pouco Como pode ser o trabalho De que jeito pode ser uma aula E um livro Agora e
97. s aos nossos ancestrais aqueles que trilharam o caminho que ora percorremos Apesar de fisicamente ausentes os nossos antepassados continuam presentes por interm dio dos nossos sobrenomes e do legado das nossas fam lias Nossa HIST RIA 3 Responda em seu caderno a Escreva o seu primeiro nome b Circule as vogais sublinhe as consoantes e registre C Voc sabe a origem do seu sobrenome Conte a seus colegas d Existem colegas com o mesmo sobrenome na sala de aula Eles s o parentes e No quadro a seguir as letras da linha 1 s o mai sculas e as da linha 2 s o min sculas Os nomes e sobrenomes iniciam sempre com letras mai sculas B CD EFG H T OM INEO PORS DUM XS EZ KR PY OW c Eds pel SES Ear h i A Bl m mno Dipo da risit Eu o3 Be ez k yw EU A Ela Quais as letras do seu nome e sobrenome que s o escritas com letras mai sculas Nome Sobrenome f Quantas letras t m o seu nome inteiro Para registrarmos informa es num ricas podemos utilizar algarismos ou outras marcas Os algarismos s o os seguintes 0123450789 EXEMPLO O numero 12 formado por dois algarismos o 1 e o 2 O n mero 187 formado por tr s algarismos o 1 08e o 7 Um aluno ao ser perguntado sobre sua idade fez o seguinte registro NNNNL a Quantos anos ele tem b Ele mais novo mais velho ou possui a mesma idade que voc C Voc ja viu este tipo de registro Onde d Foi facil entend lo Por qu
98. s mulheres na Gr cia Aproveite para usar o mapa mundi e situar o texto na hist ria e no espaco Junto com eles pode se formar um paralelo entre a vida das mulheres na Gr cia Antiga a atualmente Solicite aos educandos que facam um desenho representando as diferencas culturais entre a MULHER e o HOMEM Eles tamb m podem pesquisar gravuras desenhos pinturas ou fotos que explicitem essas diferencas Construa um mural com os educandos convide outros educandos e a comunidade escolar para a exposi o Proponha uma reflexao com os educandos a partir das seguintes frases HOMEM QUE E HOMEM NAO CHORA MENINO NAO BRINCA DE BONECA O MUNDO DAS MULHERES E DOS HOMENS Oxum na Organiza o do Mundo No principio do mundo Olodumar mandou todos os orix s para organizar a terra Os homens faziam reuni es e mais reuni es Somente os homens as mulheres n o eram convidadas Na verdade elas foram proibidas de participar da organiza o do mundo Deste modo nos dias e horas marcadas os homens deixavam em casa as suas mulheres e sa am para tomar as provid ncias indicadas por Olodumar As mulheres n o gostaram de ficar de lado Contrariadas foram conversar com Oxum Oxum era uma lyalod Iyalod um t tulo que se d ainda hoje em Osogbo na Nig ria mulher mais importante do lugar Na verdade parece que os homens tinham esquecido do poder de Oxum como senhora das guas doces E sem a gua doce com certeza a vida na terra seria i
99. s que sofremos os sonhos que ousamos sonhar N o constru mos sozinhos a nossa hist ria Ela se faz no entrela ar de outras hist rias nas partilhas e nos enfrentamentos Nossas palavras s o ecos ou respostas de outras palavras nossas a es provocam rea es ou s o efeitos de outras E s o as marcas do que vivemos que nos modela e nos impulsiona No livro A Pedra Arde Eduardo Galeano conta a hist ria de um menino que ao encontrar uma pedra m gica lembra se de um velho guardador de pomares A virtude desta pedra era devolver a juventude a quem a quebrasse O menino pensou O velho dancara feliz vai pular de alegria como uma pulga e voar como um p ssaro N o vai mais tossir Ter as pernas curadas um rosto sem marcas e a boca com todos os dentes Na sua ingenuidade de crian a o menino pensava que livrando se das marcas do tempo o velho seria feliz No entanto ao escut lo o velho guardador de pomares olha e pensa durante algum tempo e em seguida pela primeira vez conta a sua historia Esses dentes n o ca ram sozinhos Foram arrancados for a Esta cicatriz que marca meu rosto n o vem de um acidente Os pulm es a perna Quebrei a perna quando escapei da pris o ao saltar um muro alto H outras marcas mais que voc n o pode ver Marcas vis veis no corpo e outras que ningu m pode ver GALEANO E e HORNA Luis de A Pedra Arde Ed Loyola S o Paulo 1989 Os clar es da pedra ardente ilum
100. s tarde APRENDENDO A LER 3 Observe o som das palavras FILHO VELHOS TRABALHAVA As letras LH representam um nico som Quando duas ou mais letras juntas representam um som dizemos que ocorreu um d grafo O mesmo ocorre com as letras NH CH RR SS QU GU 4 Exercite o uso do digrafo LH e CH FALA FALHA CATO CHATO BOLA COCA ROLA CAMA TELA CAVE 5 Agora o d grafo NH Troque a primeira letra pela letra indicada e forme outras palavras TINHA VENHA M MINHA L LENHA P T L S V P 6 Leia QUERO QUEIJO QUEIMADA QUILOGRAMA QUIRERA 7 Pesquise mais palavras com QUI QUE livro do Educador EDUCADOR Procure incentivar o educando a observar refletir analisar e utilizar as conven es estabelecidas pela norma padr o y ANOTACOES Minha VIDA LEMBRETES IMPORTANTES COMO MEDIMOS S o diversas as situa es em que precisamos medir coisas em nossa vida As vezes utilizamos instrumentos espec ficos para isso como r guas compassos term metros balan as etc Em outras situa es acabamos usando o que temos m o um cabo de vassoura um peda o de barbante ou ainda alguma parte do nosso corpo Conclu mos assim que medir comparar grandezas 1 Utilizando a sua polegada encontre a medida da largura da folha de seu caderno a Todos encontraram a mesma S o medida Por qu y i v a Y 5 v u 9 v L 2 b Algu m que possua uma polega
101. screva adjetivos para cada um dos substantivos a TRABALHO b AULA c LIVRO d FAM LIA e HIST RIA 15 Escreva outros nomes que podem ser qualificados pelos adjetivos que voc escreveu anteriormente SUBSTANTIVOS ADJETIVOS EDUCADOR Essa proposta de trabalho visa amplia o de vocabul rio e reflex o sobre os m ltiplos usos das palavras seus diferentes sentidos e valores Supondo que o educando escreva os adjetivos pesado e dif cil para caracterizar o substantivo trabalho atividade 14 e escreva balde e momento para esses adjetivos atividade 15 ele deve perceber a diferen a de sentido que os adjetivos adquirem de acordo com os substantivos a que est o se referindo Esse tamb m pode ser o ponto de partida para trabalhar as figuras de linguagem Historia da ESCRITA HISTORIA DA ESCRITA A escrita uma conquista humana por isso um bem de todas as pessoas Cada cultura desenvolveu um sistema proprio de escrita e nos brasileiros usamos um sistema chamado de alfab tico No sistema alfab tico temos um conjunto de letras que se combinam para representar os sons Nosso alfabeto possui 26 letras divididas em 2 grupos consoantes e vogais ABCDEF Alfabeto ou abeced rio o conjunto K das letras de uma l ngua colocadas numa ordem convencional A palavra alfabeto R comp e se de alpha beta as duas primeiras letras do alfabeto grego correspondentes ao nosso a e b No come o de 900 a C
102. se procedimento pode ocorrer nas diferentes formas de representa o quais sejam desenho jogral encena o entre outras importante retomar o significado do texto verificando se as representa es produzidas apresentam rela o e reflex o ao tema proposto Nesse momento educador todas as representa es devem ser consideradas Observe que n o se trata de identificar o belo nos padr es de beleza mas sim no entendimento da significa o 500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 SOBRE O TEXTO 4 Identifique no texto as falas a Do pao b Dafarinha c Do gr o d Do lavrador 5 Seguindo a tem tica do poema responda com suas palavras a Oque disse o ac car doceira Antes de ser ac car eu era b Oque disse o sal ao cozinheiro Antes de ser sal eu era 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 livro do Educador EDUCADOR O objetivo das atividades de comuta o de letras fonemas fazer com que o educando compreenda a l ngua escrita como um c digo de rela es biun vocas e arbitr rias em que o valor posicional da letra modifica a forma e a significa o da palavra Sugest o de encaminhamento trabalhe na lousa quadro negro com as palavras sugeridas analisando as mudan as de sentido causadas pelo acr scimo e ou supress o
103. secretarias de educac o dos municipios algu m que conhe a o Braille Hoje obrigat rio incluir nas escolas n o s pessoas cegas como surdas e deficientes mentais Alias hoje em dia muito interessante um profissional saber lingua de surdos chamada LIBRAS porque uma maneira de melhorar seu curr culo e conquistar maiores chances de conquistar bons empregos Mas voltemos para a hist ria de Vin cius Na poca em sua cidade natal ele estava estudando numa APAE quando ent o seus pais se mudaram para o PR numa cidade do centro oeste chamada Guarapuava Nela Vin cius passou a frequentar o Centro de Atendimento para cegos onde eu trabalhava aprendeu Braille que a escrita t til ou seja lida pelos dedos com a qual ele teve alguma dificuldade Imediatamente foi matriculado numa primeira s rie perto de sua casa Desde ent o segue seus estudos e tenho sabido por meio de amigos que continua firme na escola pois eu mudei me de l e moro desde 2001 em Mato Grosso Mas o que quero contar mesmo o quanto Vini era peralta sem falar que foi um dos meus mais espertos alunos de matem tica Dentre as suas muitas traquinagens uma que acho mais engra ada quando ele criou durante algumas semanas uma perereca no banheiro de sua casa s que escondido de sua m e Imaginem Quando a sua m e soube foi a maior gritaria Vini gostava muito de ouvir hist rias cri las No in cio eu era sua escriba ou seja escrevia para ele
104. sos dos nos As guas transbordavam A terra parecia que la desaparecer em baixo da gua Oxum o grande rio foi consultar ao Oluwo para saber que destino dar ao curso de suas aguas As guas se espalhavam na terra com muita for a O no Oxum foi orientado para procurar um lugar onde fosse bem recebido e seguiu fazendo um novo caminho sobre a terra O rio correu at que encontrou a lagoa e pensou aqui E Logo se precipitou na lagoa Mas as guas da lagoa transbordaram A lagoa n o cabia mais que a sua pr pria gua O rio Oxum chamou os outros rios saiu correndo terra a dentro e se jogou no mar E ainda hoje assim OS rios correm o quanto podem e se encontram com o mar O mar acolhe todos os rios e se torna a maior fonte de for a vital da terra PETROVICH Carlos MACHADO Vanda Ir Ayo mitos afro brasileiros Salvador EDUFBA 2004 p 57 58 EDUCADOR Para trabalhar com esse conte do importante organizar junto aos educandos uma exposi o de artefatos influenciados pela cultura africana poss vel explorar cartazes figuras diferentes tecidos vestimentas culin ria artesanato m sica entre outros Outra atividade interessante pesquisar se na regi o existe alguma comunidade remanescente de quilombo para agendar uma visita com a escola ou ainda convidar alguma lideran a da comunidade para conversar com a turma sobre a hist ria da sua comunidade A hist ria do povo africano habitualmente contada a partir do
105. tal de oito individuos que sobreviveram a sua sociedade tr s mulheres e cinco homens Todos eles ligados entre si pelos lacos de parentesco Dados atuais de pesquisa indicam a possibilidade de existirem mais quatro sobreviventes Diferentemente de outros povos indigenas brasileiros os remanescentes Xeta nao vivem em sociedade e tampouco convivem em um mesmo espaco territorial organizado em aldeias nem compartilham dos mesmos c digos e pauta cultural de seu povo De cacadores e coletores vivem hoje na condi o de assalariados servidores p blicos empregados dom sticos e b ias frias De herdeiros de um territ rio de ocupa o tradicional vivem como agregados em terras Kaingang Guarani ou como inquilinos no meio urbano rural Afastados pelos colonizadores do conv vio em grupo desde a inf ncia e adolesc ncia os sobreviventes Xet vivem em diferentes pontos no Estado do Paran Santa Catarina e S o Paulo Seus descendentes somam hoje quarenta e duas pessoas que como eles casaram se com Kaingang Guarani e n o ndios Fonte www socioambiental org br pib epi xeta sobreviventes shtm CURIA U E A GRALHA AZUL Curiacu era o guerreiro mais alto e mais forte de todo o Paiquer Era admirado pela tribo e temido pelos inimigos Sua pontaria certeira alcancava mesmo de longe o peixe que escolhia Seus movimentos ligeiros e precisos garantiam o alimento da sua aldeia Um dia embrenhou se na floresta seguindo o rastro de uma on a e
106. tizador Voc pode propor a organiza o dos nomes dos alimentos pela letra inicial ou final a contagem das letras ou das s labas e ainda a descoberta de palavras dentro de outras palavras como LARANJA LAR LARA etc Alimenta o e qualidade de VIDA Es APRENDENDO A LER N 9 Com o alfabeto m vel monte os nomes dos alimentos de cada grupo Depois copie os nomes no seu caderno organizando os de acordo com a sua classifica o 10 Leia as palavras abaixo FIBRA GRAMA CONSTRUTORES CRESCIMENTO PREVENIR NUTRIENTES 11 Agora acrescente o R para formar outras palavras TOCA T OCA BOCA B OCA BA O B A O CAVO C AVO PEGO P EGO FIO F 10 ANOTACOES livro do Educador Alimenta o e qualidade de VIDA REFERENCIAS FERNANDES S Avaliacao da aprendizagem de alunos surdos In BOLSANELLO M A ROSS P R Educa o Especial e avalia o da aprendizagem na escola regular Curitiba Ed UFPR 2005 FREIRE Paulo Pedagogia da autonomia Saberes necess rios a pr tica educativa S o Paulo Paz e Terra 1996 IFRAH Georges Os n meros hist ria de uma grande inven o George Ifrah tradu o Stella Maria de Freitas Senra revis o t cnica Antonio Jos Lopes Jorge Jos de Oliveira 4 ed S o Paulo Globo 1992
107. to das propriedades qu micas ativas nos mesmos era simplesmente aceito o fato de que aquela planta era boa para isso ou aquilo SIMPATIAS X FESTA JUNINA Outras simpatias s o praticadas principalmente na noite de Santo Ant nio dia 13 de junho considerado como o santo casamenteiro Costuma se dizer que Santo Ant nio protege o amor e arranja marido para quem quer casar SIMPATIA PARA NOITE DE SAO JOAO Escreva em pedacinhos de papel os nomes dos rapazes ou das mocas com quem gostaria de se casar Enrole os e deposite numa bacia com gua no dia seguinte o que amanhecer aberto conter o nome do futuro companheiro ou companheira SUA PALAVRA 2 Escreve uma simpatia que voc conhe a EDUCADOR Proponha aos educandos identificar diferentes datas comemorativas no calend rio anual Essa atividade pode gerar discuss es interessantes que visam a ampliar o conhecimento de datas comemorativas regionais APRENDENDO A LER 3 Encontre as palavras relacionadas s Festas Juninas elolifololelrfolsfajs vir o clojelrlelafejolo a sfila fetafai slow olelrlejolufejals o elolrefejelrfolelifejolajo eesel efe eleletalsfe rfelale e ulafule ulr aloly alef ela cjals a mjelo rfofofcla ello efefolojo ene ejels rjejojejmfofifefojojelnjrfafefofejajojrjo Tradi es livro do Educador 4 Copie as palavras que voc encontrou Voc j ouviu a express o Agora In s morta Veja como ela surgiu AGORA IN S M
108. trientes que nosso corpo precisa para viver em harmonia 81659Z 0 0yd MUY 9XS MMM Za ezUOS opJenp3 9juo y 1007 uueseg a uoy Para que servem os alimentos Os alimentos possuem func es diversas no organismo Dividem se em tr s grandes grupos de acordo com a sua funcionalidade o Energ tico o Construtores Reguladores i o Y E y Y E e 9 e e Alimentos Energ ticos Fornecem Energia 2 TI z O corpo precisa de energia para andar E pensar trabalhar brincar e para atividades que 25 0 at dormindo n o podem parar como por exemplo ER o respira o batimentos do cora o circula o do 8 sangue nas velas e outras Todos os alimentos q fornecem energia uns mais que outros Os que fornecem muita quantidade de energia est o no grupo chamado Energ ticos Alguns exemplos dos alimentos deste grupo leo manteiga margarina bacon a car mel p o cereal matinal biscoito bolo doces sorvete arroz macarr o milho batata mandioca mandioquinha farinhas e outros Alimentos Construtores Auxiliam no Crescimento e Restabelecimento dos Tecidos O nosso corpo tem capacidade de fazer reparos cicatrizar os ferimentos e de construir ossos pele cabelo unhas dentes e outras partes Da mesma forma quando cortamos as unhas e os cabelos eles continuam a crescer Os alimentos que fornecem os nutrientes necess rios constru o destes tecidos est o no grupo dos construtores
109. us animais retirando uma pedra para cada animal Se sobrassem pedras porque faltava algum animal Al m de pedras o homem tamb m usava partes do corpo n s de corda marcas em um osso ou ainda desenhos nas paredes das cavernas para representar as quantidades COMO CONTAR SEM SABER CONTAR Observe a t cnica utilizada por um grupo de ind genas diante de um problema de contagem Toca se sucessivamente um por um os dedos da m o direita a partir do menor em seguida o pulso o cotovelo o ombro a orelha e o olho do lado direito Depois se toca o nariz a boca o olho a orelha o ombro o cotovelo e o pulso do lado esquerdo acabando no dedo mindinho da m o esquerda Chega se assim ao n mero 22 Se isto n o basta acrescenta se primeiramente os seios os quadris e o sexo depois os joelhos os tornozelos e os dedos dos p s direito e esquerdo O que permite atingir dezenove unidades suplementares ou seja 41 no total Essa contagem visual est representada no desenho a seguir auricular direito anular direito medio direito indicador direito polegar direito pulso direito cotovelo direito ombro direito orelha direita olho direito 11 nariz boca olho esquerdo orelha esquerda ombro esquerdo cotovelo esquerdo pulso esquerdo polegar esquerdo Indicador esquerdo m dio esquerdo fe Daum gra Se e 21 anular esquerdo 57 auricular esquerdo Selo direito Selo esquerdo quadril
110. us colegas usaram a mesma maneira que voc 500000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 2 Veja a propaganda x R 85 57 DEA LI a LI LJ a Com as c dulas usuais componha o valor desta televis o Verifique se o colega mais pr ximo pegou as mesmas notas que voc Houve alguma diferen a Qual livro do Educador c A tabela abaixo representa uma maneira de compor este valor Valor das R 1 00 R 2 00 R 5 00 RS 10 00 R 50 00 TOTAL c dulas N mero de c dulas de 16 R 899 00 Quantas notas de 10 reais foram usadas Foram usadas notas de 1 real Quantas Que outras notas foram usadas Quantas d Voc ou seu colega pegaram as mesmas notas que foram indicadas na tabela e Em caso negativo marque na tabela abaixo o n mero de notas que voc pegou de cada valor Valor das ps 1 00 R 2 00 R 5 00 R 10 00 R 50 00 TOTAL c dulas N mero de c dulas de f Utilizando apenas as notas de 10 reais poss vel compor o valor da televis o Por qu g Se voc s tivesse c dulas de 10 reais quantas voc precisaria para comprar a televis o Por qu Sobraria troco De quanto h Em outra loja o pre o da televis o era R 932 00 Estava mais caro ou mais barato Quanto 1 Preencha o cheque abaixo com o valor da televis o Comp Banco Ag ncia DV C1 Conta S rie Chequ
111. va sobre isso SOBRE O TEXTO 2 Com base no texto a Retire as a es praticadas por Dona Ermelinda no tempo passado e presente PASSADO FUTURO livro do Educador b Registre com algarismos os n meros que aparecem escritos c Quantos anos dona Ermelinda Remussi Zeni tem hoje d Registre o seu jeito de calcular EDUCADOR muito importante o registro dos c lculos Mesmo que o educando tenha feito mentalmente registre no quadro de giz as v rias maneiras que ele se utiliza para chegar ao resultado Esse procedimento pode trazer diversas contribui es Minha VIDA e Quantos filhos ela teve f Em S o Miguel do Canoa a fam lia de dona Ermelinda Remussi Zeni comprou 10 alqueires de terra O que significa essa medida g Voc conhece outras medidas de rea Quais EDUCADOR Essa uma excelente oportunidade de conhecer diferentes maneiras de medir superficie Atente que uma das medidas usuais de rea o litro e n o se trata de medida de volume Portanto devemos ter sensibilidade em reconhecer essas medidas como leg timas e n o contest las com o saber escolar que muitas vezes insuficiente para as situa es por que passam os educandos Ao se deparar com uma medida que lhe desconhecida procure discutir com os educandos o seu significado Um bom dicion rio em geral traz essas medidas pouco usuais Nesse t pico apenas levantaremos algumas medidas e a sistematiza o do conceito vir mai
112. vas para se evitar acidentes a Em seu cotidiano estas medidas s o respeitadas Relate alguma situa o de risco vivenciada por voc ou por outra pessoa b ACOPEL uma empresa p blica respons vel pela produ o e distribui o de energia no Estado do Paran Voc sabe como essa energia gerada Pesquise e descreva como ocorre o processo de produ o de energia C Voc conhece em seu munic pio outras empresas p blicas de presta o de servi os Organize uma lista destas empresas com as suas respectivas fun es livro do Educador y AL M DO TEXTO 2 Leia as frases do texto a N o use material ou fio el trico para fazer pipas b Evite sobrecarregar a mesma tomada com v rios aparelhos C Planeje muito bem o servi o Essas frases est o dirigidas ao leitor numa rela o direta um a um Como ficariam essas mesmas frases ditas a um grupo de pessoas a b Energia el trica sem RISCOS 3 Veja agora as palavras do texto conex es orienta es recomenda es Observe que essas palavras est o no PLURAL Dessa forma elas indicam um n mero maior que um ou seja mais que uma conex o orienta o recomenda o Observe as colunas A e B E O DR Conex o imediata Conex es imediatas Orienta o importante Orienta es importantes Recomenda o detalhada Recomenda es detalhadas Quando o substantivo est no singular o adjetivo qualidade do substantivo tamb m est
113. xto voc encontra a sigla COHAPAR Voc conhece outras institui es que atuam nessa mesma rea 10 Observe a tabela a seguir Casa da Familia 60m Sem Garagem Modalidade FGTS Hipoteca Cohapar R 22 227 00 R 352 00 Mercado comum R 43 911 00 R 697 00 Pre o Cohapar Considerados os materiais e m o de obra Pre o Mercado comum De acordo com CUB Julho 2007 CUB Custo Unit rio Basico da Constru o Sindicato da Ind stria da Constru o Civil do Paran SINDUSCON PR Compare aqui o pre o do m da COHAPAR com o pre o do m do mercado 11 Na tabela verificamos que o tamanho das casas constru das pela COHAPAR de 60 m O que isso significa 12 Um metro quadrado nada mais que um quadrado com um metro de lado Com o aux lio de seu educador construa um metro quadrado utilizando jornais ou similares 13 Considerando o metro quadrado que voc construiu se pud ssemos recobrir todo o chao de sua sala de aula com essa medida quantos metros quadrados voc acha que seriam necessarios 14 Usando uma fita m trica calcule a rea de sua sala livro do Educador EDUCADOR Esse o momento em que voc pode sistematizar o c lculo com rea Procure discutir com os educandos como eles fariam para encontrar a medida da rea da sala de aula sem necessitar recobri la com os jornais 15 Na revista Scientific Amencan n mero 11 foi publicado um interessante artigo sobre a maneira que moradores de asse

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