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documento del consiglio di classe

1. CAPACITA INNO Livello medio raggiunto Obiettivi sufficiente discreto buono ottimo Saper operare con il simbolismo matematico Sufficiente Essere in grado di utilizzare le conoscenze e le competenze ac Buono quisite per affrontare lo studio di semplici funzioni algebriche Tracciare il grafico approssimato di semplici funzioni polinomiali fratte esponenziali e logaritmiche 4 ATTIVITA INTEGRATIVE Si sono resi necessari molti momenti di recupero dei concetti degli anni precedenti soprattutto quelli riguardanti la scomposizione dei polinomi la soluzione di equazioni di grado superiore al secondo e fratte le disequa zioni di grado superiore al primo i sistemi di disequazioni e le disequazio ni fratte 33 La ripetizione di spiegazioni la risoluzione alla lavagna degli esercizi as segnati per casa e la correzione in aula delle verifiche stata la normale attivit di controllo e di recupero sulla classe 6 TIPOLOGIE DELLE VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Nel primo quadrimestre sono state svolte tre prove scritte e due interroga zioni orali cos come nel secondo quadrimestre relative allo studio di fun zioni Si trattato di prove di valutazione sommativa e semistrutturata analoghe a quelle della terza prova degli esami di Stato tipologia B della durata di un ora Hanno contribuito alla valutazione sommativa anche frequenti e numerosi sondaggi dal posto
2. c L agire umano come conseguenza del pensiero religioso ATTIVIT INTEGRATIVE CUI LA CLASSE HA PARTECIPATO E stato effettuato un profondo percorso di educazione alla legalit in collaborazione con l associazione Ristretti orizzonti del carcere di Padova il cui apice stato l incontro tra gli studenti e alcuni detenuti attualmente ospiti nel carcere di Padova INTERVENTI DI RECUPERO E SOSTEGNO Non si sono evidenziati casi di recupero NUMERO E TIPOLOGIE DELLE VERIFICHE UTILIZZATE Verifiche orali continue compiute attraverso il dibattito dialettico e critico inerenti i contenuti teo retici affrontati e discussi a lezione Il Docente Rudy Milanese Data 12 05 2015 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA I PROVA ITALIANO DESCRITTORI il candidato MISURAZIONE E PUNTI 1 INDICATORI VALUTAZIONE Sviluppa l argomento proposto in maniera organica ed ottimo eccellente 3 esauriente discreto buono 2 50 Sviluppa l argomento proposto in maniera puntuale ma sufficiente 2 aderenza alla non Asaan dnie i i insufficiente 1 3 traccia i f i Sviluppa l argomento proposto in maniera non sempre nettamente insuff 0 adeguata Sviluppa l argomento proposto in maniera parziale Non sviluppa l argomento proposto Relativamente all argomento proposto ha una informa ottimo eccellente 3 zione completa ed esauriente Relativamente all argomento proposto pos
3. 7 e Area A dovere di regolare frequenza comunicazione scritta e Area B dovere di assiduo impegno ammonimento Ripetuto comportamento non adeguato relativo alle Ripetuto aree richiamo verbale e Area A dovere di regolare frequenza comunicazione scritta e Area B dovere di assiduo impegno ammonimento Nanna Occasionale comportamento non adeguato relativo Occasionale 6 alle aree ammonimento e Area C dovere di rispetto della persona allontanamento dalla scuola per e Area D dovere di rispetto delle norme di un periodo non superiore ai sicurezza 15 giorni e Area E dovere di rispetto dei beni pubblici e privati Sistematico comportamento non adeguato relativo Occasionale alle aree allontanamento dalla scuola per e Area A dovere di regolare frequenza un periodo superiore ai 15 e Area B dovere di assiduo impegno giorni e successivamente alla Ripetuto comportamento non adeguato relativo alle sanzione non ao dimostrato 5 aree concreti ed apprezzabili ia miglioramenti nel Area C dovere di rispetto della persona comportamento Area D dovere di rispetto delle norme di Art 4 D M n 5 16 01 2009 sicurezza e Area E dovere di rispetto dei beni pubblici e privati Ripetuto grave comportamento non adeguato Ripetuto relativo alle aree allontanamento dalla scuola per e Area C dovere di rispetto della persona un periodo superiore ai 15 e Area D dovere di rispetto delle norme di giorni e successivamente alla 4 1 sicurezza sanzione non abbia d
4. Cicero F F Giacomin F Lab Tecnol e esercitaz Russo M C Giacomin F Tec e tecniche di installa zione e manutenzione di apparati civili ed industriali Camilotti L Russo M C Modolo R Giacomin F Sci Motorie e sportive Cover l Del Pup S RC Milanese R Milanese R Insegnante di sostegno Portolan G Trani C Quinto Anno Materia VA A S 14 15 Lingua e Letteratura italiana Gioia V Storia Gioia V Lingua inglese Zorat F Matematica Fabris G Tecnologia mec e applic Orsini A De Ros F Tecnologie elettriche ed elettroni Mollo N che e appl Giacomin F Lab Tecnol e esercitaz Giacomin F Tec e tecniche di installazione e manutenzione di apparati civili ed Di Giglio C De Ros F industriali Sci Motorie e sportive Pegolo S RC Milanese R Insegnante di sostegno Trani M Lab Tecnol ed esercitaz De Ros F Presentazione della classe La classe composta da 14 alunni di cui uno proveniente da altro istituto e uno studente H Gli allievi hanno dimostrato un atteggiamento corretto in classe e un di screto interesse per le diverse proposte didattiche e in alcune discipline un attiva partecipazione instaurando un ottimo dialogo con i docenti La maggior parte di loro ha affrontato in maniera scolastica quanto propo sto manifestando difficolt a sostenere autonomamente progetti e idee via via
5. i Effettuare prove meccaniche I Effettuare prove tecnologiche m Effettuare prove e controlli non distruttivi o Realizzare montaggi di componenti meccanici pneumatici oleodi namici p Realizzare circuiti pneumatici e o oleodinamica RELAZIONI FINALI DOCENTI N Docente Disciplina 1 Gioia Vittoria Lingua e letteratura italiana 2 Gioia Vittoria Storia 3 Zorat Francesca Lingua inglese 4 Fabris Gianluca Matematica 5 Orsini Almo De Ros Fabrizio Tecnologia mec e applic 6 Mollo Nunzio Giacomin Fabio Tecnologie elettriche ed elet troniche e appl 7 Di Giglio Carmelo De Ros Tec e tecniche di installazio Fabrizio ne e manutenzione di appara ti civili ed industriali 8 Pegolo Serena Sci Motorie e sportive 9 Giacomin Fabio Lab Tecnol ed esercitaz 11 Milanese Rudy RC 12 Trani Monica Sostegno L articolazione della relazione finale di ogni docente cos costituita SLD eerie a Testi in adozione n ore effettivamente svolte Contenuti Moduli Metodologia Obiettivi didattici avvicinati Attivita integrative Materiali didattici Tipologia delle verifiche RELAZIONE FINALE DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Prof ssa Vittoria Gioia Anno Scolastico 2014 2015 TESTO P Di Sacco Chiare Lettere Ed Scolastiche Mondadori Numero di ore di lezione effettivamente svolte al 12 maggio 113 1 CONTENUTI MODULI Titolo del modulo La Belle poqu
6. METODI DI LAVORO Lezione frontale lavoro di gruppo attivit di laboratorio problem solving con particola re riguardo alla realizzazione dei progetti per l esame di Stato MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO Libro di testo in adozione presentazioni con l ausilio della lavagna interattiva multimediale materiali tratti da altri libri di testo fotocopie dispense manuale tecnico STRUMENTI DI VERIFICA Verifica scritta con domande aperte quesiti semi strutturati ed esercizi Prove di laborato rio Sacile 12 05 2015 I Docenti Carmelo Di Giglio Fabrizio De Ros RELAZIONE FINALE DI LABORATORI TECNOLOGICI ED APPLICAZIONI DOCENTE Prof GIACOMIN FABIO Anno Scolastico 2014 2015 NUMERO DI ORE DI LEZIONE EFFETTIVAMENTE SVOLTE al 12 maggio 82 1 MOTIVAZIONE PROGRAMMAZIONE La classe ha dimostrato in genere un interesse sufficiente per gli argomenti trattati con i tempi di attenzione buoni per molti allievi Qualche allievo si rivelato pi distratto e biso gnoso di richiami e di stimoli L impegno stato abbastanza buono ma lo studio domestico non stato all altezza delle aspettative Il livello di profitto stato abbastanza buono e il comportamento rispettoso delle regole Rispetto alla programmazione iniziale non stato fatto il modulo smontaggio e rimontaggio di elettrodomestici perch il relativo laboratorio non ancora completato Nella classe e presente un allievo che segue una programmazione individualizzata
7. Breve storia Iscritti Ritirati Respinti ORE Cela CES Anno Successiva Scolastico 5 Sez A Sez A Sez A 12010 2011 25 E 2 23 Il 2011 2012 27 1 3 23 Di 23 1 22 ae 19 5 14 Continuita didattica Primo biennio Materia IA A S 10 11 IH A A S 11 12 Lingua e Letteratura italia Bearzato F Bravin l ma Bearzato F Bravin l Diritto ed economia Orefice G Orefice G Lingua inglese Faccini S Faccini S Matematica Girolami F Presot B Sci Integ Scien della Pacella E Ossi L Terra e biologia Sci Int Fisica e laborato rio Giardino G K Bortolin P Del Pizzol F Boz C Sci Int Chimica Nadalin L Visintin A De Angelis A Infanti M Sci Motorie e sportive Ortolan A Ortolan A Tecnologie e tec di rap Cicero F F Zamperini R Tecn Sane e comun Cicero F F Cicero F F Lab Tecnol e esercitaz Russo M C Russo M C RC Prati M Formigaro P Insegnante di sostegno Vido G Vido G Romanin S Secondo Biennio Materia IIIA A S 12 13 IVA A S 13 14 Lingua e Letteratura italia Bravin l Gioia V na Storia Bravin l Gioia V Lingua inglese Faccini S A Rosolen Matematica Presot B Fabris G Tecnologia mec e applic Santamato A Mora R Falotico A Parilla S Tecnologie elettriche ed elettroniche e appl Camilotti L Russo M C
8. Competenze Essere in grado di sviluppare un attivit motoria com plessa adeguata ad una completa maturazione per sonale Riflettere e riconoscere le proprie preferenze motorie in base ai propri punti di forza e di debolezza Titolo del modulo Capacit condizionale resistenza Periodo di svolgimento Da settembre a dicembre Obiettivi disciplinari raggiunti Contenuti Corsa in palestra in varie forme lenta di durata con variazioni di ritmo intervallata con percorsi e piccoli ostacoli Conoscenze Conoscere il significato di attivit aerobica anaero bica Conoscere la distinzione tra metodo continuo ed in tervallato Abilit Saper correre a ritmo costante personale Saper pianificare gradualmente l aumento del ritmo Saper abbinare la respirazione allo sforzo Miglioramento della corsa da un punto di vista tecni co Competenze Tollerare un carico di lavoro sub massimale per un tempo prolungato adattando il ritmo intensit alla propria condizione fisica Saper programmare a grandi linee un piano di alle namento personale per la capacit di resistenza Titolo del modulo Giochi sportivi calcio a 5 pallavolo pallacane stro Periodo di svolgimento Tutto l anno Obiettivi disciplinari raggiunti Contenuti Esercizi individuali di sensibilizzazione con attrezzi Esercizi individuali a coppie e a gruppi per lo studio delle traiettorie Esercizi tecnici sull
9. I Ministero della Pubblica Istruzione ISIS SACILE E BRUGNERA ISTITUTI AGGREGATI ISIS MARCHESINI e IPSIA BRUGNERA SACILE Sede Centrale Sacile Sede Ipsia Della Valentina Via Stadio V le Zancanaro 29 0434 733429 0434 71114 780936 781052 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE art 5 c 2 D P R 323 del 23 07 98 ANNO SCOLASTICO 2014 2015 CLASSE 5 A MAN MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA APPARATI IMPIANTI E SERVIZI TECNICI INDUSTRIALI E CIVILI Profilo professionale Nell indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica l opzione Apparati impianti e ser vizi tecnici industriali e civili specializza e integra le conoscenze e competenze in uscita dall indirizzo coerentemente con la filiera produttiva di riferimento e con le esigen ze dei territorio con competenze rispondenti ai fabbisogni delle aziende impegnate nella manutenzione di apparati e impianti elettrici elettromeccanici termici industriali e civili e relativi servizi tecnici A conclusione del percorso quinquennale il Diplomato in Manutenzione e assistenza tecnica opzione Apparati impianti e servizi tecnici industriali consegue i risultati di apprendimento di seguito descritti in termini di competenze 1 Comprendere interpretare e analizzare schemi di apparati impianti e servizi tecnici industriali e civili J Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sul la sicurezza Utilizzare la documenta
10. di monitoraggio e valutazione Al termine del progetto si valuteranno le relazione degli studenti al fine di cogliere eventuali elementi di criticit e si valuter tutta la do cumentazione per verificare le competenze acquisite 6 Formazione in azienda 6 1 documenti che accompagnano lo studente a Convenzione b Progetto formativo c Registro dello studente d Registro del tutor aziendale 6 2 Come avviene il controllo dell attivit a tramite colloqui diretti in azienda col tutor aziendale b tramite la presenza del tutor scolastico 7 Competenze e Conoscenze conseguibili nell attivit di alter nanza scuola lavoro 7 1 Competenze a Comportamentali rispettare gli impegni assunti attuare i compiti assegnati collaborare attivamente con i colleghi relazionarsi correttamente con il personale dell azien da b Trasversali rispettare i tempi nell attuazione dei compiti assegnati utilizzare un linguaggio tecnico appropriato saper applicare le nozioni acquisite in classe nell attivi t svolta in azienda saper affrontare le problematiche in modo critico collegare gli aspetti teorici durante le modalit applica tive leggere ed interpretare manuali e documentazione tecnica in lingua inglese 7 2 Struttura aziendale a Acquisire la conoscenza della struttura e dell organiz zazione aziendali 7 3 Sicurezza a Interpretare i dati relativi alla sicurezza in azienda con particolare riferimento all attivit prod
11. Laboratorio controlli automatici automazioni con microcontrollore Modulo 3 aspetti applicativi dei motori asincroni trifase Motori in c c Principi fisici alla base del funzionamento Struttura di un motore in c c statore rotore collettore Motore a magneti permanenti e a campo eccitazione indipen dente eccitazione in derivazione in serie Modello matematico parte elettrica e par te meccanica Parametri di un motore in c c coppia corrente di spunto e caratteri stica elettromeccanica Definizione e calcolo del rendimento di una macchina Pregi difetti applicazioni di un motore in c c 43 Motori in c a Classificazione motori in c a sincroni asincroni monofase trifase Motori asincroni trifase mat Generalit sui sistemi trifase Principi fisici di funzionamento teorema di Galileo Ferraris e campo magnetico rotante Struttura di un mat motori a gabbia di scoiattolo motori con rotore avvolto Parametri di un mat velocit di sincronismo velocit rotorica numero di poli scorrimento assoluto e relativo percentuale Carat teristica elettromeccanica di un mat Avviamento diretto controllato Avviamento con commutazione Y D con impedenze statoriche rotoriche soft starter Regolazione della velocit variazione del numero di poli variazione dello scorrimento variazione della frequenza mediante inverter scalari vettoriali Frenatura elettrica dei motori asincroni frenatura in contro corrente frenatura in corrente con
12. Per i dettagli di tale programmazione si fa riferimento alla relazione dell insegnante di sostegno 2 CONTENUTI MODULI Modulo 1 ripasso e Ripasso sui circuiti in corrente continua sui segnali alternati sull uso del multimetro dell alimentatore del gen BF dell oscilloscopio Modulo 2 Le macchine programmabili e Circuiti programmabili introduzione schemi a blocchi e Semplici programmi in basic per il microcontrollore basic stamp 2e e Semplici programmi per il robottino boe bot che utilizzano le strutture fondamentali della programmazione strutturata e che introducono all interazione delle macchine con il mondo esterno manovre di navigazione navigazione con vari sensori di contatto a infrarossi con rivelatori di luce per rispondere in modo attivo ad ostacoli o segnali esterni Modulo 3 progetto e realizzazione di semplici macchine o automazioni e gruppo 1 robot che esce da solo da un labirinto e gruppo 2 macchina schiaccialattine e gruppo 3 modello di casa domotica e gruppo 4 estrusore per plastica riciclata da utilizzare nelle stampanti 3d e gruppo 5 inseguitore solare per pannello fotovoltaico 2 Metodologie didattiche Gli argomenti sono stati affrontati mediante lezioni frontali utilizzo di manuali e dispense lavoro di gruppo attivit di laboratorio Nella seconda parte dell anno scolastico gli allievi sono stati sollecitati a progettare e realizzare in piccoli gruppi una semplice dispositivo che conteness
13. data una presentazione ed una trattazione prevalentemente intuitiva cu rando soprattutto l aspetto applicativo mediante lo svolgimento di esercizi di diversa difficolt con discussione libera e guidata L aspetto teorico ri guardante le definizioni e le propriet stato affrontato con adeguati esempi per favorirne l apprendimento Gli enunciati dei teoremi invece non sono stati proposti 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI La classe ha sempre dimostrato attenzione in aula partecipando alle attivi t proposte Il dialogo quindi sempre stato ottimo ed il docente ha potuto realizzare il percorso didattico con il sussidio della disponibilit degli allievi anche se il lavoro domestico stato carente Il livello della classe in generale era buono ed i risultati ottenuti sono me diamente buoni con qualche eccellenza Il programma svolto si limitato agli argomenti principali mai avvalendosi di linguaggi rigorosi e preferendo definizioni intuitive e applicate a casi concreti Ci nonostante si riusciti ad analizzare funzioni esponenziali e logaritmiche e a calcolare integrali con le regole della derivazione compo sta Per quanto riguarda la statistica anche per non appesantire il pro gramma ci si limitati al calcolo dei principali indici descrittivi delle serie numeriche OBIETTIVI DISCIPLINARI SPECIFICI RAGGIUNTI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE E CAPACITA CONOSCENZE un Livello medio rag
14. del sistema richiede la conoscenza dei tassi di guasto dei componenti del sistema siutilizza l espressione P t 1 e permette di calcolare la disponibilit di un sistema Simulazione terza prova Classe 5 MAN Nome e cognome Domande a risposta aperta 1 Scrivere il programma ISO per realizzare su un centro di lavoro CNC il contorno della piastrina in alluminio sotto rappresentato ed eseguire la scanalatura avente profondit 3 mm Lo spessore della piastrina 10mm Si suppone di scegliere una fresa di diametro D 10mm una velocit di taglio Vt 150 m min e una velocit di avanzamento Va 478 mm min Y PI pe 2 Spiegare le caratteristiche e l utilit delle tecniche reticolari PERT TABELLA DI VALUTAZIONE DI TERZA PROVA punteggio massimo INGLESE TEE MATEMATICA TMA TOTALE 1 Quesito s m 2 Quesito s m 3 Quesito s m 4 Quesito s m 1 Quesito aperto 2 Quesito aperto TOTALE s m scelta multipla CRITERI DI CORREZIONE Quesito a scelta multipla e 1punto riposta errata e 15 punti risposta esatta e Peso di ciascuna domanda 0 1 Quesiti a risposta aperta e 1punto nessuna risposta o riposta completamente errata e 4 punti risposta parziale e superficiale e 8 punti risposta parzialmente corretta ma incompleta con alcuni errori 12 punti risposta corretta ed esaur
15. della resistenza con la temperatura Presentano un errore di misura dovuto all autoriscaldamento d L errore tanto maggiore quanto minore il coefficiente di dissipazio ne 2 Nelle termocoppie a materiali componenti devono avere diversa elettronegativita b L informazione fornita relativa alla temperatura al giunto freddo c La temperatura al giunto freddo va sempre compensata d Larisposta ha una buona linearit 3 Parlando degli estensimetri si pu affermare che a Sonoutilizzati per misurare sforzi e deformazioni b Sonoinsensibili alla temperatura c Non variano la loro resistenza in funzione della deformazione subita d Possono essere metallici o magnetici 4 In merito agli encoder si po affermare che a Il canale Z di un encoder incrementale definisce il verso di rotazione b Un encoder incrementale a un canale non permette di rilevare la dire zione del movimento c Un encoder rotativo assoluto fornisce la posizione angolare dell albero d Gli encoder incrementali sono pi costosi di quelli assoluti 1 Conversione Analogico Digitale descrivere sinteticamente le operazioni di campionamento quantizzazione e codifica 2 Convertitori Digitali Analogici descrivere sinteticamente la struttura la fun zione di trasferimento ideale di un DAC a tre bit confrontandola con una f d t reale errori e imprecisioni Quesiti di Inglese MULTIPLE CHOICE QUESTIONS Questions 1 and 2 refer to the followi
16. impegno contemporaneo a favore del Modulo n 5 la pace della giustizia della legalit della soli Titolo dariet Visualizzazione dei contenuti della dot 5 La dottrina sociale della Chiesa trina sociale della Chiesa con particolare rifles sione inerente i gruppi sociali in difficolt carce rati immigrati disabili senza tetto STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI libro di testo appunti tratti dalle riflessioni del docente ed anche estrapolati da altri testi articoli da quotidiani ed altre riviste come stimolo alla ricerca e al confronto La Bibbia film e documentari LIVELLO RAGGIUNTO DALLA CLASSE IN TERMINI DI Conoscenze gli studenti conoscono l essenza concettuale dell evento soteriologico religioso Competenze gli studenti sanno cogliere il senso autentico della religiosit universale e personale Capacit gli studenti sanno dimostrare il valore fondamentale della dimensione religiosa nelle scelte esistenziali quotidiane CONTENUTI DISCIPLINARI 1 Z Sonostati svolti tutti i contenuti previsti Non sono stati svolti i seguenti contenuti a causa di pes l b c Sono stati svolti i seguenti contenuti di approfondimento e o ampliamento a Il significato autentico della ricerca della Verit nella filosofia e nella religione b Il valore soteriologico della religione in relazione alla problematica del dolore umano
17. maggio 2015 L insegnante Serena Pegolo RELAZIONE FINALE DI RELIGIONE Docente prof Rudy Milanese Anno Scolastico 2014 2015 Numero ore settimanali 1 ore svolte 28 TESTO LUIGI SOLINAS TUTTI COLORI DELLA VITA ED SEI MODULI DISCIPLINARI Unit Didattiche Ore Percorsi sviluppati dalla Chiesa cattolica per l ecumenismo ed il dialogo interreligioso Ric Modulo n 1 chezza spirituale e culturale delle diverse tradi 6 Titolo Dialogo interreligioso zioni religiose Valore del dialogo interreligioso ed interculturale Modulo n 2 Il male come scandalo per la ragione 1 Introduzione alla problematica della teodicea Titolo La questione del dolore e del 6 suo oltrepassamerito Confronto con il pensiero di Agostino Tomma so Leibniz Pareyson Jonas Problematiche legate agli interventi sulla vita Modulo n 3 umana Implicazioni antropologiche sociali e re Titolo ligiose circa alcuni interventi sulla vita umana 5 La Bioetica Posizioni dell etica cattolica e laica nei confronti di situazioni particolari della vita umana La riflessione del Magistero della Chiesa sulla Chiesa stessa sulla persona umana sulla fa Modulo n 4 miglia a partire dai documenti del Concilio Vati Titolo La Chiesa nel 900 ad oggi cano Il con un continuo confronto con il Cate 6 chismo della Chiesa Cattolica Visualizzazione del ruolo e del cammino spirituale e sociale del la chiesa del 900 Forme di
18. progettuale attuativa e fi nale di valutazione nell attuazione delle quali sono coinvolti gli atto ri tutor scolastico tutor aziendale e studenti a Fase progettuale definizione delle competenze da ac quisire dei compiti da svolgere in azienda degli indicatori di prestazione e definizione delle modalit di monitoraggio de finizione della parte documentale b Fase attuativa inserimento dello studente in azienda verifica in itinere dell andamento dell esperienza monitorando la reazione dello studente confronto costante fra i tutor compilazione della documentazione c Fase finale compilazione delle schede di valutazione valutazione dei test aziendali e dei questionari di gradimento 3 Competenze obiettivo alla fine del percorso Durante lo svolgimento verranno verificati gli obiettivi trasversali e comportamentali mentre al termine del percorso formativo lo stu dente deve acquisire competenze specifiche professionalizzanti re lative alla specializzazione di studio 4 Modalit di realizzazione Le classi quarte effettuano preliminarmente un incontro in aula per spiegare il progetto e successivamente ogni allievo si reca nell azienda assegnata per un periodo di 120 ore Le quarte parteciperanno a ulteriori 12 ore di formazione su argo menti proposti dalla normativa dell alternanza scuola lavoro in par ticolare la sicurezza e la qualit in azienda Si prevede anche una visita presso un azienda 5 Modalit
19. tecnologie a cura di IRSS 27 03 15 13 Incontro con l agenzia interinale Obiettivo Lavoro da svolgere il 29 05 15 14 Il quotidiano in classe SIMULAZIONI PER L ESAME Nei giorni 10 febbraio e 30 aprile 2015 sono state effettuate due simulazio ni di terza prova i cui testi sono allegati a questo documento Una simula zione di prima prova stata effettuata il 06 maggio ed una di seconda prova sar effettuata il 27 maggio 2015 DISCIPLINE CURRICOLARI DELLA 5 A MAN N Docente Disciplina Monte ore 1 Gioia Vittoria Lingua e letteratura italiana 4x33 2 Gioia Vittoria Storia 2 x 33 3 Zorat Francesca Lingua inglese 3 x 33 4 Fabris Gianluca Matematica 3x33 5 Orsini Almo De Ros Fabri Tecnologia mec e applic 4x33 zio 6 Mollo Nunzio Giacomin Tecnologie elettriche ed 3x33 Fabio elettroniche e appl 7 Di Giglio Carmelo De Ros Tec e tecniche di installa 7x33 Fabrizio zione e manutenzione di apparati civili ed industriali 8 Serena Pegolo Sci Motorie e sportive 2x33 9 Fabio Giacomin Lab Tecnol e esercitaz 3x33 10 Rudy Milanese RC 1x33 11 Monica Trani Sostegno 6 x 33 2 Obiettivi programmati dal Consiglio di Classe 2a competenze relazionali e comportamentali Gli obiettivi relazionali e comportamentali sono stati complessivamente raggiunti gli allievi dimostrano una certa autonomia e si sanno inserire in modo attivo e consapevole nella vi
20. x1 gt f x2 d x x ab xi lt x f x f x2 4 6 Quale delle seguenti funzioni uguale a F x ay e b f xy c a In fO c d foe c Simulazione terza prova Classe 5 MAN TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI TMA il diagramma di Gantt una rappresentazione grafica delle attivit tramite frecce e cerchietti posti in successione logica indica la percentuale del tempo di utilizzo e delle singole macchine permette di visualizzare la pianificazione temporale delle fasi di un progetto uno strumento mirato a stimolare la creativit e far nascere idee e visioni originali il ciclo di vita di un prodotto il tempo che intercorre fra un guasto e il suo successivo MTBF la durata trascorsa dal suo acquisto fino alla sua rottura o sostituzione il tempo che intercorre fra l inizio e la fine della sua lavorazione il tempo trascorso fra la sua concezione e la sua dismissione nell ambito del project management la OBS la struttura che elenca tutte le attivit previste di un progetto la matrice che assegna le responsabilit in corrispondenza a ciascuna delle attivit previste la programmazione dei tempi di ciascuna delle attivit del progetto la struttura che evidenzia i responsabili di tutte le attivit previste il metodo dell albero dei guasti FTA per la valutazione dell affidabilit di un sistema non richiede la conoscenza delle relazioni logiche fra i componenti
21. 3 panes cor ue teveineressore Buona Si esprime in modo corretto e 4 fe complessivamente coerente a Ottima Si esprime con precisione 5 costruendo un discorso ben articolato minima rielaborazione Adeguata Analizza gli argomenti richiesti 3 operando sintesi appropriate Valutazione prova 15 Capacit Sintesi finale appropriata Scarsa Procede senza ordine logico Incerta Analizza in linea generale gli 2 argomenti richiesti con una ISISSACILE BRUGNERA Della Valentina SACILE SIMULAZIONE DI TERZA PROVA TEE INGLESE MATEMATICA TMA CLASSE V ATIE CANDIDATO cognome NOME pri firmaa TOTTI Sacile 10 Febbraio 2015 ISTRUZIONI PER IL CANDIDATO leggi attentamente quanto richiesto dai vari quesiti non si accettano risposte con segni di bianchetto n con cancellature non si pu parlare durante la prova scritta n comunicare con altri in nessun modo la durata della prova di 2 5 ore punteggi massimi 3 75 punti per ogni disciplina 0 5 per la tipologia A 0 875 per la ti pologia B durante la prova vietato assentarsi per qualsiasi motivo possibile l utilizzo del dizionario bilingue e dei manuali tecnici Ooooo O O SIMULAZIONE TERZA PROVA TEE Indicare con una x la risposta esatta 1 Gli NTC a Sono resistori che hanno la caratteristica di aumentare la loro resisten za all aumentare della temperatura b Presentano un andamento lineare
22. Criteri e strumenti di verifica e valutazione Valutazione del comportamento degli studenti Credito scolastico e formativo Alternanza scuola lavoro Relazioni finali Relazione di Lingua e letteratura italiana Relazione di Storia Relazione di Inglese Relazione di Matematica Relazione di TMA Relazione di TEE Relazione di TTIM Relazione di LTE Relazione di scienze motorie Relazione di IRC Griglia di valutazione 1 prova Griglia di valutazione 2 prova Simulazioni di terza prova CO SAS i CAO PRO IS i a oo Ape 53 ee gio Ae ee So Bio po e ic eso DANOoankrRBRWNDN
23. DICATORI e valori decimali IDENTIFICARE identifica e memorizza con sicurezza contenuti e percorsi RICORDARE 9 10 ELENCARE identifica e memorizza generalmente contenuti e percorsi CONTENUTI E 7 8 CONOSCERE f Di PERCORSI identifica e memorizza contenuti e percorsi semplici 6 identifica le nozioni e va guidato nel seguire percorsi 5 4 incontra difficolt nell identificare nozioni e nel seguire percorsi 3 2 RICONOSCERE comprende e interpreta messaggi fatti fenomeni 9 10 CONFRONTARE comprende messaggi fatti fenomeni 7 8 STABILIRE RE comprende le informazioni principali di messaggi fatti fe COMPRENDERE LAZIONI nomeni 6 CLASSIFICARE incontra difficolt a comprendere le informazioni principali INTERPRETARE di messaggi MESSAGGI fatti fenomeni 5 4 FATTI non comprende le informazioni principali di messaggi fatti FENOMENI fenomeni 3 2 ORGANIZZARE organizza criticamente le conoscenze e applica autono ELABORARE mamente i procedimenti 9 10 ESPORRE organizza le conoscenze e applica procedimenti 7 8 COMUNICARE organizza alcune conoscenze e riesce ad applicare sem APPLICARE CONOSCENZE plici procedimenti 6 APPLICARE incontra qualche difficolt ad organizzare semplici cono PROCEDIMENTI scenze 5 4 non riesce ad organizzare semplici conoscenze 3 2 VALUTARE valuta sistematicamente le proprie possibilit e realizza SE E IL zioni 9 10 PROPRIO generalm
24. OLOGIA E MOTIVAZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE La scelta della programmazione modulare di seguito riportata stata fatta tenen do in considerazione il profilo in uscita e il curriculum degli studenti Si cercato di fornire strumenti adeguati per poter operare in modo funzionale ed efficace nel mondo del lavoro o nella continuazione degli studi Il percorso didattico si quin di particolarmente concentrato sui contenuti specifici di indirizzo sulla micro lingua specifica di settore e sulle strutture funzionali ad essa correlate E stata privilegiata l efficacia della comunicazione sulla correttezza formale Si adottato un approccio di tipo comunicativo integrato da riflessioni linguistico strutturali di tipo induttivo Sono stati presentati esercizi di ripasso soprattutto nella fase iniziale e di consolidamento anche a sostegno degli studenti in difficol t Si sempre cercato di coinvolgere gli allievi in attivit tese a sviluppare le quattro abilit integrate Il metodo ha favorito la gradualit e la scomposizione di contenuti e abilit ed sempre stato finalizzato al coinvolgimento degli studenti nel processo di appren dimento Le abilit ricettive e produttive sono state sistematicamente esercitate attraverso testi scritti e orali di vario tipo principalmente narrativi e descrittivi e diverse tipo logie di esercizi quali questionari domande aperte e chiuse quesiti a riposta singola o multipla e riassunti Per fac
25. and wires O need more repeaters than wires and cables because of signal degradation are more expensive than wires for equal capacity only have one transmission mode OPEN QUESTIONS Point out the main advantages of using industrial robots 5 lines Explain what a radar is and discuss its main functions 5 lines PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA DI MATEMATICA CLASSE 5 A BMAN 1 Determina gli eventuali punti di fesso per la funzione 44x 4x 3 Soon 2 Calcola il valor medio della funzione 2X 3X nell intervallo 1 2 3 La funzione F x primitiva di f x se f x dx F 1 F 0 a 0 b F f 5 F x f 00 ag F Fo 4 La funzione y f x derivabile in Ja b strettamente crescente in a b se a f x lt 0 b f lt 0 c f x gt 0 d f zoo 5 La funzione y f x dispari se a x fx fx b x f x fx c x f x 2fx d x f x lt If 6 Quale delle seguenti frasi vera c a b b a c b b f dax f x ax fix ax f Xax f X ax a a b b a a c b b b c b b kf x ax kax f x ax f x ox f x dx fax c a a a d a a c Simulazione terza prova Classe 5 MAN Nome e cognome TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI TMA Il metodo previsionale della media mobile il metodo previsionale pi semplice ma anche il pi approssimato dipende dai valori e dalla quantit dei dati storici considerati poco sensibile se basato su po
26. anuali e risorse Web per la ricerca di docu mentazione specifica di software vari di driver ecc 7 12 Magazzino a Saper riconoscere i componenti presenti in un magaz zino elettrico elettronico b Conoscere l organizzazione di un magazzino elettrico elettronico metodi di approvvigionamento e di gestione interna 7 13 Impianti elettrici civili a Conoscere i principali impianti elettrici civili b Saper intervenire su impianti civili come antifurti apri cancelli impianti di antenna ecc 7 14 Impianti Elettrici Industriali a Saper individuare i principali componenti di un quadro elettrico 7 15 Circuiti stampati a Saper realizzare uno schema elettronico b Saperleggere uno schema elettronico dato c Saperrealizzare il circuito stampato di un semplice circuito elettronico d Saper realizzare il montaggio di un circuito stampato e Saper individuare i principali elementi di una scheda elettronica Competenze specifiche settore meccanico a Utilizzare il linguaggio tecnico appropriato b Leggere ed interpretare manuali e documentazione tecnica del set tore meccanico c Usare strumenti di misura ed apparecchiature specifiche d Attrezzare delle macchine e Utilizzare macchine utensili tradizionali tornio fresatrice trapano ecc f Utilizzare macchine CNC e usare la strumentazione per il controllo dei parametri di processo 9 Saldare h Effettuare trattamenti termici e successivi controlli di qualit
27. apprendimento dei fondamentali individuali e di squadra di ogni sin gola disciplina Esercizi preparatori al gioco con l uso dei fondamentali Tornei Conoscenze Conoscenza dei fondamentali tecnici individuali e di squadra Conoscenza dei principali ruoli e delle prin cipali regole di ogni disciplina Abilit Attuare i gesti fondamentali delle discipline sportive in situazioni pianificate e standardizzate Applicare regole degli sport praticati Partecipare attivamente nel gioco assumendo ruoli di responsabilit tattiche Scegliere il ruolo pi adatto alle proprie capacit fisi che tecniche Partecipare e collaborare con i compagni per il rag giungimento di uno scopo comune Interpretare obbiettivamente i risultati delle proprie prestazioni motorie e sportive Trasferire e utilizzare i principi del fair play anche al di fuori dell ambito sportivo Competenze Attuare movimenti complessi in forma economica in situazioni variabili Trasferire interpretare adattare le conoscenze e le abilit acquisite alle condizioni va riabili tipiche delle situazioni di gioco Titolo del modulo Basic Life Support Periodo di svolgimento Maggio Obiettivi disciplinari raggiunti Contenuti Conoscenze L arresto cardiaco improvviso cenni epidemiologici Conoscere le principali azioni del protocollo BLS verifica della sicurezza della scena verifica dello stato di coscienza verifica delle funzion
28. assiva stretching Conoscenze Apparato muscolare nelle sue linee generali Rico noscere le sensazioni propriocettive del proprio cor po Conoscere le principali modalit di esecuzione dello stretching Abilit Capacit Migliorare l efficienza e l elasticit muscolare au mentando in maniera sempre pi consapevole il grado di escursione articolare Prendere coscienza del rilassamento muscolare Competenze Saper eseguire ed adattare l allungamento muscola re del tronco degli arti superiori ed inferiori in fun zione del lavoro svolto nella seduta di allenamento Titolo del modulo Capacit coordinative generali e speciali Periodo di svolgimento Da settembre a gennaio Obiettivi disciplinari raggiunti Contenuti Andature ed esercizi coordinativi vari e combinati per migliorare la destrezza la coordinazione oculo seg mentaria intersegmentaria dinamica generale equi librio orientamento ritmo reazione e trasformazione anche con l utilizzo di piccoli attrezzi come la funicella individualmente e la fune lunga a gruppi Conoscenze Apprendimento motorio Le capacit coordinative Il controllo della postura e della salute Elementi base dell acrobatica Abilit Eseguire esercizi e sequenze motorie derivanti dalla ginnastica tradizionale e dalla ginnastica acrobatica a corpo libero e con piccoli e grandi attrezzi Riprodurre con fluidit i gesti tecnici delle varie attivit affrontate
29. azione del lavoro e sulla verifica del processo di appren dimento mediante interrogazioni soluzione di problemi risposta a que stionari e svolgimento di esercizi 4l criteri di valutazione sono stati quelli contenuti nel POF e deliberati nella programmazione del Consiglio di Classe Sacile Firma dei docenti Nunzio Mollo Fabio Giacomin 42 RELAZIONE FINALE DI TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE DOCENTI DI GIGLIO Carmelo DE ROS Fabrizio compresenza ANNO SCOLASTICO 2014 2015 NUMERO DI ORE SVOLTE al 12 maggio 195 LIBRO DI TESTO ADOTTATO V Savi L Vacondio P Nasuti Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione Calderini Editore PROGRAMMA CONSUNTIVO CONTENUTI Modulo 1 richiami Principali segni grafici e codici letterali Rappresentazioni di schemi Richiamo delle caratteristiche dei principali componenti elettronici di potenza Modulo 2 sistemi automatici Segnali analogici di particolare importanza La funzione gradino unitario rampa unitaria la funzione impulsiva la funzione esponenziale Regime alternato e formalismo complesso Le trasformate di Fourier e Laplace Definizione di funzione di trasferi mento Poli e zeri della f d t Diagrammi di Bode ed analisi nel dominio della fre quenza Stabilit ed f d t criteri di stabilit Risposta libera e risposta forzata di un sistema risposta transitoria e permanente Risposta al gradino nei sistemi del e del Il ordine
30. ca e al dialogo educativo dell impegno profuso Sacile 12 maggio 2015 L insegnante Vittoria Gioia 22 RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Prof ssa Vittoria Gioia Anno Scolastico 2014 2015 MATERIA STORIA TESTO AAVV Il nuovo La storia e noi Palumbo editore Numero di ore di lezione effettivamente svolte al 12 maggio 58 1 CONTENUTI MODULI Modulo n 1 Introduzione al Novecento cultura ideologie in Europa tra i due secoli Il Positivismo e la sua crisi le nuove filosofie e le nuove scienze l antipositivismo Novecento il secolo breve periodizzazione di E Hobsbawm Modulo n 2 Lo sviluppo tecnologico scientifico ed economico dal XX al XXI secolo La seconda rivoluzione industriale La nascita della societ di massa La crisi del 1929 crisi del capitalismo e del liberismo Boom economico degli anni 60 La banca il mercato la Borsa La globalizzazione e la comunicazione di massa Modulo n 3 L Europa e il Mondo La prima guerra mondiale La rivoluzione russa e Stalin riassunto La crisi delle democrazie e i totalitarismi Fascismo Nazismo La seconda guerra mondiale La guerra fredda L Italia della ricostruzione Modulo n 4 Il Novecento secolo dei genocidi Le radici del comportamento genocitario contemporaneo imperialismo La guerra del 1914 come educazione alla violenza estrema Armenia 1915 Politiche genocitarie nella Russia s
31. chi dati storici applicabile a fenomeni caratterizzati da variazioni stagionali nessuna delle risposte precedenti esatta Nella programmazione al Controllo Numerico la funzione G91 attiva la scelta del piano di lavoro l interpolazione circolare oraria l interpolazione lineare moto di lavoro la programmazione incrementale la compensazione lunghezza utensile le coordinate relative la rotazione antioraria del mandrino nessuna delle risposte precedenti esatta Nella distribuzione di dati relativi ad una lavorazione lo scarto quadratico medio permette di in dividuare la dispersione dei valori rilevati attorno al valore medio Ja presenza di usura dell utensile la frequenza relativa dei dati e la moda della distribuzione errore di registrazione dell utensile la correttezza di un processo di lavorazione nessuna delle risposte precedenti esatta L encoder ottico utilizzato per misurare gli spostamenti lineari le temperature relative gli spostamenti angolari le pressioni assolute numero di creste della filettatura nessuna delle risposte precedenti esatta 2 Domande a risposta aperta 1 Scrivere il programma ISO per realizzare su un centro di lavoro CNC la scanalatura passante e il contorno della piastra in acciaio 355 ex Fe 510 come da disegno sotto riportato spessore della piastra 5mm Si assume Vt 120 m min e a 0 1 mm dente 2 Spiegare
32. conto della situazione di partenza della classe composta da 14 allievi Dal punto di vista del profitto la classe ha dimostrato un interesse non sempre sufficiente scarsa autonomia e scarso spirito di iniziativa soprattutto per la parte di laboratorio e un impegno discontinuo con risultati mediamente sufficienti L attivit di recupero in itinere e con studio individuale effettuata dopo lo scrutinio del primo quadrimestre ha consentito il recupero delle carenze evidenziate nel primo periodo La programmazione iniziale adeguata in corso d opera ai ritmi di apprendimento e alle difficolt della classe ha subito qualche leggera modifica Il comportamento stato quasi sempre rispettoso delle regole 1 CONTENUTI MODULI Titolo uni Competenza e Abilit Conoscenze t Contenuti specifici c3 Essere in grado Sensori Unit 1 di utilizzare generalit e Sensori e sensori e principali trasduttori trasduttori parametri Acquisire ed caratteristici 15 ore di elaborare Ponte di teoria dati Wheatstone 30 ore di la attraverso sensibilit boratorio un Trasduttori di circa microcontrol temperatura lore o un PC NTC Termocoppie RTD Trasduttori di sforzo la zona 38 di Hooke estensimetri Trasduttori di posizione encoder ottici incrementali ed assoluti Trasmettitori di misura Acquisizione di grandezze analogiche quantizzazion e campionament o codifica Convertitor
33. d Larry Page Lawrence G Roberts Joseph C R Licklider 4 Where did Martin Luther King give his I Have a Dream speech Gettysburg Pennsylvania The Washington Memorial The Alabama Capitol Building The Lincoln Memorial OPEN QUESTIONS Answer the following questions Write a definition of search engine explain how search engines work and name the most popular ones 7 lines Point out the most significant events in Martin Luther King s life 7 lines SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA DI MATEMATICA CLASSE SAMAN 1 Determina gli eventuali punti di fesso per la funzione y x e 2 Trova l area della regione del piano limitata dall asse x e dalla parabola y x x 3 Date le temperature in C di Piancavallo alle h 6 00 della scorsa settimana 2 4 6 7 7 5 4 quale delle seguenti affermazioni corretta a media 5 C mediana 5 C deviazione standard 4 47 C b media 5 C mediana 5 C deviazione standard 1 69 C c media 4 C mediana 4 C deviazione standard 4 47 C d media 4 C mediana 4 C deviazione standard 1 69 C 4 La funzione y f x dispari se a a f xXax 0 a a a f x ax 2 f x dx b a 0 f x ax 0 c 3 d x f xy f x 5 La funzione y f x crescente in a b se a x x ab x lt x f x lt fx b xx ab x lt x2 fix lt f c xx ab x lt x2 f
34. di alcune verifiche sulle conoscenze Ore effettivamente svolte al 12 maggio 54 1 CONTENUTI MODULI E OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI Titolo del modulo Capacit condizionali forza Periodo di svolgimento Tutto l anno Obiettivi disciplinari raggiunti Contenuti Attivit ed esercizi a carico naturale o con lievi so vraccarichi di opposizione e resistenza a carico natu rale e con piccoli attrezzi elastici Circuiti a stazioni con esercizi di tonificazione mirati ai diversi distretti muscolari Conoscenze Percezione del proprio corpo e dei principali gruppi muscolari Conoscenza delle modalit di esecuzione degli esercizi di tonificazione Abilit Saper realizzare esercizi di base funzionali alla sta bilit del tronco ed allo sviluppo della forza del tratto dorso lombare ed addominale lt lt in decubito prono supino laterale N in stazione eretta a su uno o pi appoggi Saper realizzare esercizi di base funzionali allo svi luppo della forza degli arti superiori ed inferiori mo mp Competenze Sapere impostare una pianificazione di base per lo sviluppo ed il mantenimento della forza muscolare Titolo del modulo Capacit condizionale mobilit articolare Periodo di svolgimento Tutto l anno Obiettivi disciplinari raggiunti Contenuti Esercizi in prevalenza individuali a corpo libero o ai grandi attrezzi in forma attiva e o p
35. domande immediate e svolgi mento di esercizi che gli studenti sono stati chiamati ad effettuare Nelle verifiche orali scritte nei test e nei compiti ad ogni quesito proposto stato assegnato un adeguato punteggio Al punteggio totale massimo corrisposto il voto 10 Proporzionalmente sono stati assegnati gli altri voti Sacile 12 maggio 2015 L insegnante Gianluca Fabris 34 RELAZIONE FINALE DI TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI LTMA DOCENTI PROF ALMO ORSINI E FABRIZIO DE Ros Anno Scolastico 2014 2015 TESTO TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI di CALIGARIS FAVA TOMASELLO PIVETTA ed HOEPLI Vol 3 Numero di ore di lezione effettivamente svolte al 12 maggio 114 1 CONTENUTI MODULI Struttura e Programmaz delle M U a Controllo Numerico principi di funzionamento delle macchine utensili a Controllo Nu merico Il significato delle principali lettere di indirizzo delle funzioni prepa ratorie e ausiliarie Gli elementi fondamentali di programmazione manuale La programmazione CNC avanzata sottoprogrammi Statistica e Project Management principali termini utilizzati nella Statistica metodi di raccolta delle informazioni Le distribuzioni statistiche Semplici metodi di previsione della media mobile e della media esponenziale con e senza destagionalizzazione La ricerca operativa Il ciclo di vita di un progetto La WBS OBS e RAM Gli strumenti e i metodi di pianificazione monit
36. e elementi meccanici elettrici ed elettronici per mettere in pratica quanto appre so nel percorso di studi Modalit di verifica e criteri di valutazione Le modalit di verifica si sono basate su osservazione di comportamenti rapporti interper sonali partecipazione alla vita di classe esecuzione di compiti organizzazione del lavoro e sulla verifica del processo di apprendimento mediante interrogazioni stesura di relazioni realizzazioni in laboratorio criteri di valutazione sono stati quelli contenuti nel POF e deliberati nella programmazio ne del Consiglio di Classe 3 COMPETENZE E ABILITA Con le attivit svolte si cercato di far acquisire agli allievi le seguenti competenze utilizzare attraverso la conoscenza e l applicazione della normativa sulla sicurezza strumenti e tecnologie specifiche comprendere interpretare e analizzare schemi di impianti e individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati allo scopo di intervenire nel montaggio nella sostituzione dei componenti e delle parti nel rispetto delle modalit e delle procedure stabilite utilizzare correttamente strumenti di misura controllo e diagnosi eseguire le rego lazioni dei sistemi e degli impianti analizzare il valore i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro alla tutela del
37. e tra Positivismo e Decadentismo CONTENUTI Clima culturale tra 800 e 900 il Positivismo La teoria dell evoluzione evoluzione naturale secondo C Darwin adatta mento all ambiente Il Naturalismo e il Verismo caratteri generali G Verga dalla raccolta Vita dei Campi La Cavalleria Rusticana La Lupa L et della decadenza la crisi del Positivismo l intuizionismo l irrazionalismo il nichilismo e la psicoanalisi Schopenauer Nietzsche Einstein Bergson Croce e Freud Nietzsche Dio morto Esiti letterari del Decadentismo il culto del bello Dandysmo ed Estetismo il Simbolismo 1 Il Simbolismo e il rinnovamento del linguaggio poetico La poetica simbolista simboli e corrispondenze Baudelaire Corrispondenze Pascoli Novembre Il Lampo Il tuono La funzione del nido e onomatopea 2 L Estetismo O Wilde ritratto di Dorian Gray O Wilde La rivelazione della bellezza 3 Le avanguardie storiche Futurismo F Tommaso Martinetti Mani festo del Futurismo Manifesto della Guerra Espressionismo Da daismo Surrealismo 4 G D Annunzio vita opere e poetica Il Piacere Ritratto d esteta Alcyone La sera fiesolana La pioggia nel pineto D Annunzio e il fascismo Titolo del modulo Il romanzo della crisi CONTENUTI Il romanzo della crisi in Europa l evoluzione del romanzo tra Ottocento e Novecento temi del nuovo romanzo le forme d
38. ell antiromanzo Kafka Proust Joyce e Musil Wolf cenni 1 J Joyce Penelope il letto un esempio di flusso di coscien za 2 Svevo la vita la formazione e le idee la poetica di riduzio ne della letteratura il percorso delle opere riassunto La Coscienza di Zeno Il Fumo Il funerale mancato Psico analisi Svevo e la psicanalisi 3 L Pirandello la vita le idee e la poetica relativismo e umori smo L umorismo contenuti e la struttura Novelle per un anno Il treno ha fischiato romanzi II fu Mattia Pascal Adriano Meis lo sono il fu Mattia Pascal Uno nessuno e centomila Il naso di Moscarda Pirandello e la follia Il teatro di Pirandello Sei personaggi in cerca d autore L ingresso dei sei personaggi Titolo del modulo La Lirica tra le due guerre CONTENUTI 1 Le nuove frontiere della poesia i cinque caratteri salienti della poe sia moderna dall eteronomia all autonomia del sistema poetico il ridimensionamento del ruolo del poeta 2 Ungaretti vita poetica e Vita di un uomo Ungaretti porto sepolto fiumi San Martino del Carso Veglia Fratelli Sono una creatura Soldati Mattina 3 Saba vita poetica Canzoniere Saba La Capra A mia moglie Citt vecchia Titolo del Modulo Cittadinanza e Costituzione CONTENUTI Lettura del quotidiano in classe una volta alla settimana 20 Titolo del modulo Educazione Lingu
39. ellature non si pu parlare durante la prova scritta n comunicare con altri in nessun modo la durata della prova di 2 5 ore punteggi massimi 15 punti per ogni disciplina durante la prova vietato assentarsi per qualsiasi motivo possibile l utilizzo del dizionario bilingue e dei manuali tecnici Ooooooo SIMULAZIONE TERZA PROVA TEE Indicare con una x la risposta esatta 1 Distinguendo tra azionamento asse e azionamento mandrino a Un azionamento asse lavora a velocit costante su ampi range di ve locit Un azionamento mandrino segue un profilo di velocit Un azionamento asse esegue un posizionamento nel minor tempo possibile Ad un azionamento mandrino non richiesta un alta precisione di la vorazione 2 Perunsistema avente la funzione di trasferimento G s N S D s a b C d I poli sono i valori di s che annullano il numeratore Il guadagno statico il valore che la funzione assume per sd oo Se presente un solo un polo reale negativo detta di ordine zero L ordine del sistema il grado pi elevato della variabile s all interno della funzione G s 3 Trattando dei parametri della risposta al gradino corretto dire che a Il tempo di salita iltempo necessario per passare dal 10 al 90 del valore finale Il tempo di ritardo il ritardo impiegato per raggiungere il 90 del va lore finale Il tempo di picco il ritardo impiegato per raggiungere il
40. ente valuta le proprie possibilit e realizzazioni LAVORO 7 8 incontra qualche difficolt nel valutare le proprie possibilit VALUTARE Wine e realizzazioni 6 non sa ancora valutare le proprie possibilita e realizzazioni 5 4 non avverte ancora l importanza di valutare le proprie pos sibilit e realizzazioni 3 2 Valutazione del comportamento degli studenti A decorrere dall anno scolastico 2008 2009 D P R 249 1998 art 3 1 2 3 4 5 6 e D P R 122 2009 art 7 2b la valutazione del comportamento degli studenti effettuata mediante l attribuzione di un voto numerico espresso in decimi La valuta zione del comportamento degli studenti attribuita collegialmente dal Con siglio di Classe in sede di scrutinio intermedio e finale concorre alla valutazione complessiva e determina se inferiore a sei decimi la non ammissione al successivo anno di corso e all esame conclusivo del ciclo La valutazione del comportamento tiene conto del rispetto dei doveri di impegno e di frequenza di cui all art 3 del D P R 249 98 della partecipa zione alle attivit proposte delle eventuali mancanze nel dovere di rispetto della persona delle norme di sicurezza dei beni pubblici e privati Diritti e doveri comportamenti sanzionabili e relative sanzioni sono detta gliatamente descritti nel Regolamento di Istituto nel Regolamento di Di sciplina e nello Statuto degli Studenti e delle Studentesse L attribuzione del voto di cond
41. fficiente 0 50 sempre coerente nettamente insuff Organizza il discorso in modo disordinato 0 25 Si esprime in modo sostanzialmente corretto ottimo eccellente 1 5 correttezza Si esprime con alcuni errori non molto gravi discreto buono 1 25 Si esprime con alcuni errori anche gravi sufficiente 1 1 5 formale x i b N NO Si esprime con alcuni frequenti errori insufficiente 0 50 Si esprime scorrettamente nettamente insuff 0 25 Obiettivo V Conoscenze Esposizione corretta dei conte Gravemente Non conosce i contenuti 1 i insuioene ronen o n Insufficiente Conosce e comprende solo una Comprensione e conoscenza dei minima parte dei contenuti i concetti e o delle leggi richiesti tecnico scientifiche contenute Scarsa Conosce solo parzialmente i 3 Quasi Conosce alcuni contenuti 4 tiene teen Sufficiente Conosce in modo sufficiente i contenuti pur con qualche lacuna o imprecisione na Buona Conosce e comprende in modo prs ateo come e Ottima Conosce e comprende in modo approfondito i contenuti lizzo del lessico specifico insufficiente comprensibile con gravi errori formali Competenze Correttezza nell esposizione uti Gravemente Si esprime in modo poco Interpretazione e utilizzo di __ Insufficiente Si esprime in modo 2 formule e procedimenti specifici comprensibile con alcune nel campo tecnico imprecisioni formali o terminologiche Sufficiente Si esprime in modo lineare pur
42. gimi totalitari nuova espansione del potere e della funzio ne degli stati cause e conseguenze della Il guerra divisione politica del mondo dopo la Il guerra mondiale equilibrio del terrore Acquisizione della terminologia propria della disciplina e capacit di utiliz zare adeguatamente il lessico specifico conoscenza dei termini storici Acquisizione della capacit di riferire e ricostruire in modo appropriato i con tenuti appresi conoscenza dei fatti storici Capacit di analizzare i periodi affrontati per saperne cogliere la complessit strutturale Saper riconoscere le categorie e i modelli interpretativi che individuano il mu tamento storico Tematizzare e problematizzare i mutamenti politici e culturali Pur dimostrando interesse per alcune questioni affrontate nel corso di questo anno scolastico gli allievi hanno difficolt a problematizzare i fatti storici individuandone cause e conseguenze Spesso si sono limitati ad affrontare lo studio della storia in maniera mnemonica e passiva Nella classe inserito anche un alunno diversamente abile che segue una programmazione differenziata 24 4 ATTIVITA INTEGRATIVA Studio individuale guidato 5 MATERIALI DIDATTICI LIM DVD Libri di testo Schemi e mappe concettuali 6 TIPOLOGIA DELLE VERIFICHE Verifiche scritte strutturate e semistrutturate tipologia domande aperte trattazione sintetica quesiti a risposta mul
43. giunto Obiettivi sufficiente discreto buono ottimo a definizione di funzione dominio codominio propriet iniettiva Buono suriettiva simmetrie b principali caratteristiche analitiche di una funzione intersezione Buono con gli assi segno e determinazione di asintoti c definizione di limite e relative operazioni Buono d definizione di derivata di una funzione e suo calcolo Buono e Studio di funzione massiimi e minimi relativi punti flesso Buono 32 Integrali indefiniti definizione di primitiva e calcolo di integrali Buono elementari di funzioni razionali esponenziali e logaritmiche Integrali definiti teorema fondamentale del calcolo teorema del Buono la media Statistica descrittiva tabelle di frequenze calcolo dei principali Buono indici centrali e di variabilit COMPETENZE ay Livello medio raggiunto Obiettivi sufficiente discreto buono ottimo determinare le principali caratteristiche delle funzioni dominio Buono simmetrie intersezioni con gli assi segno determinare gli asintoti di una funzione Sufficiente Calcolare eventuali punti di massimo e minimo relativi punti di Buono flesso determinare il grafico di una funzione e leggere il grafico di una Buono funzione Calcolo di aree di trapezoidi Buono Calcolo di indici statistici media mediana moda campo di va Buono riazione scarto semplice e quadratico medio deviazione stan dard
44. i lizzate con conseguente ridimensionamento del programma preventivo 6 MODALITA DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE La tipologia delle verifiche consisteva in verifiche orali finalizzate alla conoscenza degli argomenti trattati ed alla capacit di effettuare gli opportuni collegamenti ed analizzare le problematiche connesse agli argomenti della disciplina Le verifiche scritte consistevano nello svolgimento di lavori individuali che hanno permesso di valutare le conoscenze e le capacit degli allievi riguardo al disegno alla tecnologia e alla gestione logica degli elementi a disposizione per arrivare ad una soluzione funzionalmente corretta e fattibile dal punto di vista tecnico economico e della sicurezza Il giudizio del lavoro svolto ha permesso di avere pi indicazioni e valutazioni separate riguardo agli aspetti pratici e teorici Le valutazioni individuali sono state sostenute da opportune verifiche mirate su particolari concetti fondamentali Sacile 12 maggio 2015 docenti Almo Orsini Fabrizio De Ros 37 RELAZIONE FINALE DI TECNOLOGIE ELETTRICO ELETTRONICHE DELL AUTOMAZIONE E APPLICAZIONI DOCENTI PROF MOLLO NUNZIO PROF GIACOMIN FABIO ANNO SCOLASTICO 2014 2015 NUMERO DI ORE EFFETIVAMENTE SVOLTE al 12 maggio 84 TESTI Ferrari Rinaldi Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni vol 3 Editrice San Marco 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI Nella stesura del piano di lavoro si tenuto
45. i tipo proporzionale con LM35 2 METODOLOGIE DIDATTICHE Gli argomenti sono stati affrontati mediante lezioni frontali utilizzo del libro di testo e attivit di laboratorio 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI Nella stesura del piano di lavoro si tenuto conto della situazione di partenza della classe composta da 14 allievi Dal punto di vista del profitto la classe ha dimostrato un interesse non sempre sufficiente scarsa autonomia e scarso spirito di iniziativa soprattutto per la parte di laboratorio e un impegno discontinuo con risultati mediamente sufficienti L attivit di recupero in itinere e con studio individuale effettuata dopo lo scrutinio del primo quadrimestre ha consentito il recupero delle carenze evidenziate nel primo periodo La programmazione iniziale adeguata in corso d opera ai ritmi di apprendimento e alle difficolt della classe ha subito qualche leggera modifica Il comportamento stato quasi sempre rispettoso delle regole 4 ATTIVIT INTEGRATIVE Interventi di recupero sono stati effettuati durante la normale attivit curri culare con recupero in itinere e studio individuale 5 MATERIALI DIDATTICI Apparecchiature e strumenti di laboratorio e aula informatica 6 MODALIT DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Le modalit di verifica si sono basate su osservazione di comportamenti rapporti interpersonali partecipazione alla vita di classe esecuzione di compiti organizz
46. i A D funzione di trasferimento f d t ed errore di quantizzazion e Sample and Hold Convertitori D A struttura e f d t errori ed imprecisioni Laboratorio Programmazione di un semplice microcontrollor e il basic stamp Acquisizione ed elaborazione dati con Basic Stamp Titolo uni Competenza e Abilit Conoscenze t Contenuti specifici c3 Introduzione agli Unit 2 Acquisire ed azionamenti Azionamenti elaborare elettrici e controllo dati struttura attraverso albero 15 ore di un elettrico teoria microcontrol ingresso in 30 ore di la lore o un PC frequenza 39 boratorio circa Saper azionare un motore elettrico Saper realizzare un controllo di temperatura Azionamenti elettrici per motori in c c caratteristi che del motore in continua servoamplifica tore Sistemi di controllo descrizione dei sistemi sistemi del primo ordine sistemi del secondo ordine parame tri della risposta a gradino Sintesi del controllore il controllore ideale i processi reali il controllore PID problemi del derivativo problemi dell integrale Metodi di Ziegler e Nichols Prestazioni dinamiche degli azionamenti Laboratorio Basic Stamp Utilizzo dell ADC 0831 per l acquisizione dei segnali Realizzazione di un controllo di temperatura di tipo ON OFF con LM35 40 Realizzazione di un controllo di temperatura d
47. i lavoro e videoscrittura Si utiliz zato il libro di testo in adozione manuali e libri tecnici La classe ha parte cipato ad una visita guidata presso l azienda Ducati che ha permesso di approfondire e consolidare le conoscenze acquisite 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI La classe era composta da quattordici allievi tutti maschi nessun ripetente L allievo H ha usufruito dell insegnante di sostegno e ha seguito un suo percorso personalizzato Per questo motivo la tipologia e la valutazione delle verifiche sono state adattate al piano educativo dell allievo e in collaborazione con l insegnante di sostegno La partecipazione al dialogo stata normale mentre l interesse per la ma teria stato saltuario 36 Si denotato una difficolt da parte degli allievi nell espressione linguistica e in particolare con riferimento al linguaggio tecnico La dinamica relazio nale tra di essi apparsa positiva La disciplina ha completato il corso di LTMA del nuovo ordinamento inizia to in terza e continuato in quarta La programmazione stata calibrata ol tre che sulle indicazioni ministeriali anche sulle conoscenze degli allievi accertate in queste discipline che sono risultate in alcuni parti lacunose Lo svolgimento del piano di lavoro ha tenuto quindi in considerazione il livello non molto elevato di preparazione degli allievi condizionandone l approfondimento dei contenuti da trattare e le metodologie didattiche ut
48. i vitali G A S chiamata di soccorso al 118 intervento R C P Rianimazione Cardiopol monare Precoce Abilit Saper attuare una simulazione di intervento BLS in situazione standardizzata Competenze Essere in grado di intervenire con razionalit e fun zionalit in caso di soccorso ad individuo soggetto ad arresto cardiaco improvviso Nell ambito della disciplina di Scienze motorie sportive la classe si dimostrata interessata e predisposta al dialogo didattico educativo Il comportamento sia individuale che di gruppo stato responsabile e cor retto Costante e propositivo si dimostrato l impegno degli allievi durante tutto l anno scolastico e i risultati raggiunti sono globalmente buoni alcuni ragazzi hanno raggiunto anche votazioni ottime 4 ATTIVITA INTEGRATIVE Non si manifestata l esigenza di effettuare recuperi 6 MODALIT DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Per le verifiche sono state prese in considerazione almeno 3 prove pratiche per quadrimestre in cui gli allievi hanno dimostrato il livello raggiunto nelle capacit motorie di base nelle esercitazioni tecniche specifiche e nei giochi sportivi Inoltre durante le lezioni si sono effettuate delle domande aperte riguardo la parte teorica in relazione al gesto sportivo e dei test motori che hanno permesso di misurare in maniera oggettiva il livello di efficienza fisica del singolo allievo Sacile 12
49. iente ma con qualche errore e 15 punti risposta completa ed esaustiva corretta sia nel contenuto sia nella forma e Peso di ciascuna domanda 0 3 TABELLA DI VALUTAZIONE DI TERZA PROVA punteggio massimo INGLESE TEE MATEMATICA TMA TOTALE MIN MAX MIN MAX MIN MAX MIN MAX Pues sat gail ase lot ls 0 1 is lb 15 eee dala lee a 15 o1 15 a a E AE E E dt i lai 46 FP OQUESMOS My ll na da ds oa aes 1 Quesito 03 45 03 145 03 4 3080 45 aperto 2 Quesito 03 45 03 45 03 45 03 45 aperto TOTALE MEDIA delle 1 2 ae ih RS 1 15 1 15 Prove s m scelta multipla CRITERI DI CORREZIONE Quesito a scelta multipla e 1punto riposta errata e 15 punti risposta esatta e Peso di ciascuna domanda 0 1 Quesiti a risposta aperta e 1punto nessuna risposta o riposta completamente errata e 4 punti risposta parziale e superficiale e 8punti risposta parzialmente corretta ma incompleta con alcuni errori 12 punti risposta corretta ed esauriente ma con qualche errore e 15 punti risposta completa ed esaustiva corretta sia nel contenuto sia nella forma e Peso di ciascuna domanda 0 3 INDICE OONDARWND Profilo professionale La classe Storia della classe Continuita didattica Presentazione della classe Attivita e progetti attuati in classe Simulazione d esame Discipline curricolari Obiettivi del Consiglio di Classe
50. ilitare l apprendimento si ricorso a strategie diversificate alternando le zioni frontali lavori a coppie o in piccoli gruppi ed uso della LIM per la presenta zione di brevi video aggiornati su argomenti tecnici e di civilt 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI La classe ha manifestato un discreto interesse per la materia anche se solo po chi allievi hanno saputo prendere parte attiva alle lezioni intervenendo in modo pertinente e chiedendo approfondimenti Nella maggior parte dei casi l impegno e lo studio domestico sono stati piuttosto discontinui pi volte stata ribadita la necessit di un atteggiamento pi consapevole e di un metodo di studio sistema tico Il profitto raggiunto risulta mediamente sufficiente alcuni alunni possiedono di screte competenze linguistiche due studenti in particolare si distinguono per una buona efficacia comunicativa associata ad una capacit critica e di rielabora zione personale delle conoscenze infine un esiguo numero di allievi manifesta ancora difficolt espressive nonostante l impegno profuso e la seriet dimostrata Nella classe inserito anche un alunno diversamente abile che segue una pro grammazione differenziata Gli obiettivi minimi didattici si ritengono raggiunti nel momento in cui l allievo rie sce a comprendere e comunicare in modo efficace i contenuti acquisiti anche a fronte di imprecisioni ortografiche e sintattiche grammaticali Seppur con livelli di versi sono s
51. imostrato e Area E dovere di rispetto dei beni pubblici e concreti ed apprezzabili privati miglioramenti nel comportamento OCCASIONALE non pit 2 0 3 volte nel quadrimestre in relazione ad alcune discipline RIPETUTO pi di 2 o 3 volte in un quadrimestre in relazione ad alcune discipline SISTEMATICO pi di 2 o 3 volte in un quadrimestre in relazione a molte discipline 11 4 Criteri fissati dal Collegio docenti per l assegnazione del credito scolastico e formativo Elementi validi per l attribuzione del credito scolastico e Profitto e Frequenza e Interesse e impegno e Partecipazione attivit integrative complementari Alternanza Scuola Lavoro e Credito formativo Le esperienze che consentono di acquisire crediti formativi si possono raggruppare in 4 tipologie legate alla formazione e alla crescita della per sona Attivit culturali artistiche ricreative Attivit lavorative e di formazione professionale Attivit di volontariato solidariet cooperazione Attivit sportive Per le ATTIVITA CULTURALI ARTISTICHE RICREATIVE e le ATTIVI TA di VOLONTARIATO SOLIDARIETA COOPERAZIONE va presentata una attestazione e Firmata dal responsabile legale degli enti associazioni istituzioni pres so i quali il candidato ha realizzato l esperienza e Contenente una sintetica e precisa descrizione dell attivit svolta Per le ATTIVITA LAVORATIVE E DI FORMAZIONE PROFESSIONALE va p
52. istica CONTENUTI Il testo argomentativo L articolo di giornale Il saggio breve Analisi di testi letterari e non 2 METODOLOGIA Il programma stato organizzato in moduli Le lezioni frontali dialogate e guidate hanno cercato di stimolare negli allievi la riflessione critica e la ca pacit di analisi Si sono organizzate mappe concettuali per facilitare la comprensione dei nodi essenziali della disciplina Gli allievi si sono eserci tati nell analisi guidata di testi letterari e no si insistito sull importanza dell acquisizione del linguaggio specifico della disciplina Si sono proposte esercitazioni di esposizione orale 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI Educare alla conoscenza dei testi letterari e non Guidare al riconoscimento della complessit dei testi letterari come risulta to dell interdipendenza di diverse variabili Saper utilizzare nel contesto letterario le conoscenze acquisite in altre di scipline come la storia e l inglese e viceversa Conoscenze capacit e competenze conoscere i contenuti fondamentali del modulo conoscere i caratteri fondamentali dell epoca in esame dal punto di vista culturale conoscere le tematiche affrontate dagli autori esprimere con chiarezza e con lessico appropriato le tematiche affrontate saper focalizzare le diversi tipologie di romanzo saper compiere un analisi del testo poetico saper analizzare un testo in prosa
53. la funzione dei trasduttori impiegati nelle M U a C N C descrivi esempi applicativi TABELLA DI VALUTAZIONE DI TERZA PROVA punteggio massimo INGLESE TEE MATEMATICA TMA TOTALE 1 Quesito s m 0 5 0 5 0 5 0 5 gt 2 Quesito s m 0 5 0 5 0 5 0 5 gt 3 Quesito s m 0 5 0 5 0 5 0 5 gt 4 Quesito s m 0 5 0 5 0 5 0 5 gt 1 Quesito 0 875 0 875 0 875 0 875 3 5 aperto 2 Quesito 0 875 0 875 0 875 0 875 3 5 aperto TOTALE 3 75 3 75 3 75 3 75 15 s m scelta multipla CRITERI DI CORREZIONE Quesito a scelta multipla e 0 punti riposta errata e 0 5 punti risposta esatta Quesiti a risposta aperta e Opunti nessuna risposta o riposta completamente errata e 0 25 punti risposta parziale e superficiale e 0 5 punti risposta parzialmente corretta ma incompleta con alcuni errori e 0 7 punti risposta corretta ed esauriente ma con qualche errore e 0 875 punti risposta completa ed esaustiva corretta sia nel contenuto sia nella forma Per ogni materia globalmente e in ogni caso vanno attribuiti almeno 0 25 punti ISISSACILE BRUGNERA Della Valentina SACILE SIMULAZIONE DI TERZA PROVA TEE INGLESE MATEMATICA TMA CLASSE VA TIE CANDIDATO cognome MOMO ss screzi IMA Sacile 30 aprile 2015 ISTRUZIONI PER IL CANDIDATO leggi attentamente quanto richiesto dai vari quesiti non si accettano risposte con segni di bianchetto n con canc
54. la persona dell ambiente e del territorio E abilit e Realizzare e interpretare disegni e schemi di dispositivi e impianti di varia natura e Assemblare componenti pneumatici oleodinamici ed elettrici attraverso la lettura di schemi e disegni e Reperire aggiornare e archiviare la documentazione tecnica di interesse e Consultare i manuali tecnici di riferimento e Ricavare dalla documentazione a corredo della macchina impianto le informazioni relative agli interventi e Utilizzare gli strumenti e i metodi di misura di base e Presentare i risultati delle misure su grafici e tabelle anche con supporti informatici e Eseguire prove e misurazioni in laboratorio e Valutare i rischi connessi al lavoro e applicare le relative e Individuare guasti applicando i metodi di ricerca 4 ATTIVITA INTEGRATIVE Interventi di recupero sono stati effettuati durante la normale attivit curriculare con recupero in itinere e studio individuale 5 MATERIALI DIDATTICI Apparecchiature e strumenti di laboratorio e aula informatica 6 TIPOLOGIA DELLE VERIFICHE Interrogazioni orali prove di laboratorio Sacile 3 maggio 2015 Firma del docente Fabio Giacomin RELAZIONE FINALE di SCIENZE MOTORIE SPORTIVE DOCENTE Prof ssa SERENA PEGOLO Anno scolastico 2014 2015 LIBRI DI TESTO Non sono stati adottati libri di testo E stata adottata la piattaforma www edmodo com per la gestione dei contenuti nonch per la somministrazione
55. la reiterazione di comportamenti negativi e la mancata per cezione dell errore commesso C attenuanti i progressi ed i miglioramenti nel comportamento maturati successivamente all infrazione Quadro di riferimento per la valutazione collegiale del comportamen to Voto Comportamento Sanzioni note disciplinari Interesse e partecipazione attiva alle lezioni ed nessuna alle attivit dell Istituto Serio impegno nell adempimento delle attivit scolastiche sostenuto da risultati eccellenti 10 Rispetto degli altri e dell istituzione scolastica Ruolo attivo e propositivo all interno della classe Scrupoloso rispetto del regolamento scolastico Frequenza regolare e puntualit Partecipazione attiva alle lezioni ed alle attivit nessuna dell Istituto Costante impegno nell adempimento delle attivi t scolastiche sostenuto da risultati buoni 9 Rispetto delle norme disciplinari d Istituto Ruolo positivo e di collaborazione nel gruppo classe Frequenza regolare e puntualit Partecipazione alle lezioni con interventi perti nessuna nenti Adeguato impegno nell adempimento delle atti 8 vit scolastiche sostenuto da risultati discreti Osservazione delle norme relative alla vita sco lastica Comportamento adeguato all interno del gruppo classe Frequenza regolare e puntualit Occasionale comportamento non adeguato relativo alle aree Occasionale richiamo verbale
56. mplici funzioni irrazionali e logaritmiche I limiti Intorni di un punto descrizione Intorni destro e sinistro Il simbolo di infi nito gli intorni di infinito e infinito Punto di accumulazione per un in sieme Concetto intuitivo di limite Calcolo di limiti per funzioni razionali fratte forma indeterminata infinito infinito Concetto intuitivo di infinitesimo Le derivate Rapporto incrementale descrizione grafica Definizione di derivata Cal colo di derivate di funzioni razionali fratte semplici funzioni logaritmiche ed esponenziali Derivata della funzione composta Lo studio di funzioni Determinazione del dominio Intersezione con gli assi cartesiani Segno Limiti sui punti di frontiera del dominio Ricerca di eventuali asintoti Massimi e minimi relativi descrizione grafica Ricerca di eventuali mas simi e minimi relativi tramite lo studio del segno della derivata prima Ricerca di eventuali punti di flesso tramite lo studio del segno della deriva ta prima Gli integrali Primitive di una funzione Calcolo di integrali elementari e tramite la deri vazione di funzione composta Teorema fondamentale del calcolo e calco lo di aree di trapezoidi 31 Statistica descrittiva Popolazione carattere modalit Tabelle di frequenza Indici centrali e in dici di variabilit 2 METODOLOGIA Le lezioni sono state di tipo frontale partecipato Dei vari argomenti stata
57. ng passage In the twentieth century architects in large cities designed structures in a way that reduced noise and yet made living as comfortable as possible They used such techniques as making walls hollow empty and filling this wall space with materials that absorb noise Thick carpets and heavy curtains were used to cover floors and windows Air conditioners and furnaces were designed to filter air through soundproofing materials However after much time and effort had been spent in making buildings less noisy it was discovered that people also reacted ad versely unfavourably to the lack of sound Now architects are designing structures that re duce undesirable noise but retain preserve the kind of noise that people seem to need 1 Which of the following is NOT mentioned as absorbing sound Filled hollow walls Thick carpets and heavy curtains Air conditioners and furnaces Air filters 2 According to the passage people live most comfortably with noisy furnaces silence hollow walls certain noises 3 Choose the correct option CNC refers to the use of machinery for replacing human or animal labour an automatic computerized system which detects errors and malfunctions during manufacturing a control system in which numerical values corresponding to desired tool or control positions are generated by a computer the use of computerized drawing systems Optical fibres O offer several advantages on cables
58. oraggio e coordina mento di un progetto Le tecniche di problem solving Le tecniche reticolari PERT diagrammi di Gantt Affidabilit e Manutenzione Il ciclo di vita di un prodotto costi del ciclo di vita L impatto ambientale del ciclo di vita Il linguaggio tecnico relativo all argomento parametri caratteristici dell affidabilit Le varie tipologie di guasto metodi per la valutazione dell affidabilit 35 DISTINTA BASE E SUE APPLICAZIONI La distinta base livelli i legami e i coefficienti d impiego ruoli di padre e di figlio nella distinta base Il processo operativo La distinta base di progettazione e di produzione livelli i legami e i coefficienti d impiego ruoli di padre e di figlio all interno di una distinta base Il processo operativo La distinta base di progettazione e di produzione 2 METODOLOGIE DIDATTICHE La metodologia si basata su lezioni frontali seguite da approfondimenti e applicazioni pratiche nelle ore di laboratorio A sostegno di questi lavori stata utilizzata l officina e in particolare il centro di lavoro CNC Paula d informatica per la realizzazione di disegni con i programmi Project Cad e Office per la compilazione del programma in linguaggio ISO standard per l approfondimento delle tecniche previsionali statistiche delle attivit di project management e altri temi della disciplina in questione attraverso l utilizzo del programma Office fogli d
59. ordinaria effettuando semplici valutazioni sui costi derivanti b Applicare semplici concetti tecnici per la soluzione del le principali problematiche riscontrabili nella manutenzione meccanica pneumatica ed oleodinamica c Applicare le norme sulla sicurezza durante gli inter venti di manutenzione d Interpretare semplici disegni meccanici e schemi cir cuitali aziendali Competenze specifiche settore elettronico 7 7 Cablaggio quadri di distribuzione quadri elettrici a Saper riconoscere i principali simboli elettrici elettro nici b Saper interpretare i disegni elettrici ed elettronici c Saper tracciare il disegno di uno schema elettrico d Saper realizzare un semplice cablaggio di un quadro elettrico 7 8 Programmazione PLC a Saper riconoscere le principali istruzioni e gli elementi di un programma per PLC 7 9 Collaudo di schede elettroniche a Saper utilizzare semplici procedure per il collaudo di schede elettroniche 7 10 Misure a Saper utilizzare gli strumenti elettronici pi comuni per fare misure di corrente tensione resistenza forma d onda ecc b Saper utilizzare gli strumenti elettronici pi comuni nel la ricerca di guasti o nel collaudo di apparecchiature elettri che ed elettroniche 7 11 Personal Computer a Riconoscere le parti di un PC b Saper sostituire una parte o una scheda di un PC c Saperinstallare il sistema operativo di un PC o un software applicativo d Usare m
60. otta non prevede alcun automatismo ma deve scaturire da un giudizio complessivo di maturazione e di crescita personale dello studente nel corso dell intero anno scolastico Il Consiglio di classe vista la valenza formativa ed educativa dell attribuzione del voto di condotta tiene in debita considerazione i progressi ed i migliora menti effettuati dallo studente nel corso dell anno Considerate le premesse e tenuto conto della normativa vigente il Collegio dei Docenti ha individuato degli indicatori ed approvato un quadro di rife rimento per l attribuzione del voto di condotta quale strumento di supporto ai Consigli di Classe Gli indicatori sono C Rispetto dei regolamenti relativi al comportamento verso le persone alla sicurezza ai beni pubblici e privati Regolamento di Istituto Statuto Stu denti e Studentesse C Interesse e partecipazione alle lezioni C Impegno e regolarit nel lavoro scolastico confermati da coerenti risul tati di profitto C Frequenza e puntualit Premesso che il rispetto dei regolamenti e delle norme di convivenza civile avr un peso maggiore rispetto agli altri indicatori ciascun Consiglio di Classe attribuisce collegialmente il voto di condotta in base alla maggiore coerenza del comportamento dell allievo con uno dei profili indicati nel quadro di riferimento Nell assegnazione del voto in particolare in presenza di sanzioni discipli nari il Consiglio di Classe considera C aggravanti
61. ovietica Il genocidio estremo lo sterminio degli Ebrei d Europa genocidi della Bosnia e del Ruanda Alcuni degli argomenti del IV modulo sono stati affrontati dopo il 15 mag gio 23 Analisi del film di Gansel L onda 2 METODOLOGIA Il programma stato organizzato in moduli Le lezioni frontali dialogate e guidate hanno cercato di stimolare negli allievi la riflessione critica e la ca pacit di analisi Si sono organizzate mappe concettuali per facilitare la comprensione dei nodi essenziali della disciplina Si sono illustrati i conte nuti ponendo in evidenza cause e conseguenze degli avvenimenti analiz zati sul piano politico economico e sociale insistendo sull importanza dell acquisizione delle parole chiave legate ad ogni fase storica Si cer cato di potenziare il linguaggio specifico della disciplina 3 OBIETTIVI DIDATTICI AVVICINATI Guidare al riconoscimento della complessit del fatto storico come risultato dell interdipendenza tra varie strutture Saper utilizzare nel contesto storico le conoscenze acquisite in altre disci pline Scoprire la dimensione storica del presente Conoscenze competenze e capacit Conformazione della societ industriale nascita della societ di massa cause e conseguenze della prima guerra mondiale significato del termine totalitarismo formazione nel primo dopoguerra di movimenti sociali e poli tici di massa re
62. pi complessi anche l acquisizione dei diversi linguaggi specifici delle discipline ha rallentato gli apprendimenti Sono quindi rimasti vincolati alla guida dei loro insegnanti Tuttavia alcuni fra loro hanno dimostrato una solerte partecipazione so prattutto nelle attivit laboratoriali impegnandosi con entusiasmo nella realizzazione di taluni progetti L impegno nello studio domestico stato piuttosto discontinuo risultati raggiunti sono stati mediamente pi che sufficienti e sono stati recuperati i debiti del primo quadrimestre Attivit e progetti attuati nella classe 1 Orientamento formazione lavoro Punto d incontro alla fiera di PN 31 10 14 2 Partecipazione alla conferenza AFDS AVIS 11 11 14 3 Incontro con le Forze dell Ordine sulle opportunit professionali 22 10 14 4 Presentazione dei corsi post diploma ITS Kennedy di Pordenone 27 02 15 5 Partecipazione allo spettacolo teatrale Mato de Guera 28 02 15 6 Iniziare una nuova attivit e Flessibilit nel lavoro due conferenze te nute dai Maestri del Lavoro di Pordenone 24 03 e 31 03 15 7 Incontro con l agenzia interinale OpenJobmetis 03 03 15 8 Partecipazione al progetto Se questo un uomo in collaborazione con Ristretti Orizzonti e alcuni carcerati del penitenziario di Padova 10 Visione del film Selma 17 03 15 11 Visita guidata alla Ducati 23 03 15 12 Rischi legati all utilizzo delle nuove
63. r periodo Le verifiche sono state effettuate sia in itinere per rilevare l andamento del processo di apprendi mento sia a conclusione dei singoli moduli per valutare il livello di competenza raggiunto e le conoscenze acquisite Per le verifiche formative sia scritte sia ora li sono stati impiegati test di tipo strutturato e semi strutturato che hanno con templato le seguenti tipologie esercizi di trasformazione completamento reading 29 comprehension risposte a quesiti risposte a scelta multipla stesura di brevi riassunti descrizioni di processi relativamente al settore di indirizzo Nella valutazione sommativa si sono considerati gli esiti delle prove formative i progressi compiuti l impegno profuso l attenzione e la partecipazione verso le attivit proposte la puntualit nell esecuzione dei compiti e l autonomia nel lavo ro Sacile 12 maggio 2015 L insegnante prof ssa Francesca Zorat 30 RELAZIONE FINALE DI MATEMATICA DOCENTE professor Fabris Gianluca Anno scolastico 2014 2015 TESTI USATI Bergamini Tritone Barozzi MATEMATICA BIANCO VOL 4 Zanichelli Numero delle ore svolte al 12 maggio 81 1 CONTENUTI Ripasso sulle disequazioni razionali fratte senza l utilizzo di particolari tecniche di scomposizione in fattori Le funzioni Definizione di funzione Funzioni iniettive e suriettive Grafico di una fun zione Ricerca del dominio di una funzione data la legge funzioni razionali fratte e se
64. resentata un attestazione e Firmata dal datore di lavoro e Contenente gli estremi del contratto di assunzione e Contenente una descrizione dell attivit svolta della sua durata del rapporto con il corso di studio Per le ATTIVITA SPORTIVE va presentata un attestazione e Firmata dal presidente della societ sportiva federata al CONI e Contenente la descrizione della disciplina sportiva il tipo d impegno ri chiesto i risultati ufficiali di squadra o individuali raggiunti a livello regionale interregionale e nazionale e Indicante gli estremi del tesseramento alla societ 5 Alternanza scuola lavoro PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PER L A S 2013 2014 1 Motivazione dell idea progettuale L idea di attuare il progetto alternanza scuola lavoro dettato dalla necessit di offrire agli studenti l opportunit di rapportarsi concre tamente al mondo del lavoro non solo per acquisire competenze professionalizzanti specifiche ma anche per capire e meglio indivi duare gli elementi che caratterizzano la figura del tecnico nell attuale contesto produttivo in continua evoluzione Solo con un reale rapporto sinergico fra le specifiche realt produttiva e forma tiva possibile progettare un efficace strumento formativo delle generazioni che occuperanno domani ruoli tecnici nel mondo del la voro 2 Fasi e articolazioni del progetto Il progetto articolato in tre fasi distinte
65. siede una discreto buono 2 50 informazione corretta sufficiente 2 Relativamente all argomento proposto possiede una informazione i f 3 Li 3 informazione appropriata ma incompleta insufficiente 1 Relativamente all argomento proposto possiede una nettamente insuff 0 informazione imprecisa Relativamente all argomento proposto possiede una informazione scorretta Costruisce il suo elaborato intorno ad una tesi chiara ed ottimo eccellente 3 evidente discreto buono 2 50 Costruisce il suo elaborato intorno ad una tesi ricono sufficiente 2 scibile insufficiente 1 Tesi Costruisce il suo elaborato intorno ad una tesi non del nettamente insuff esi 3 tutto evidente 0 50 Costruisce il suo elaborato intorno ad una tesi appena accennata Costruisce il suo elaborato senza evidenziare alcuna tesi Sviluppa una tesi con argomentazione articolata ricca ottimo eccellente 3 organica discreto buono 2 50 Sviluppa una tesi con argomentazione soddisfacente sufficiente 2 argomentazione Sviluppa una tesi con argomentazione parziale insufficiente 1 3 Sviluppa una tesi con argomentazione quasi del tutto nettamente insuff assente 0 50 Sviluppa una tesi senza alcuna argomentazione Organizza il discorso in modo coerente e coeso ottimo eccellente 1 5 Organizza il discorso in modo ordinato discreto buono 1 25 struttura del di Organizza il discorso in modo lineare ed essenziale sufficiente 1 15 scorso Organizza il discorso in modo poco ordinato e non insu
66. ta sociale 2b obiettivi di apprendimento Per gli obiettivi cognitivi si evidenzia un livello di apprendimento media mente sufficiente se guidati gli allievi riescono ad organizzare e illustrare un proprio percorso stabilendo relazioni interdisciplinari 3 Criteri e strumenti della verifica e della valutazione approvati dal Collegio Docenti e fatti propri dal Consiglio di Classe VALUTAZIONE La verifica e la valutazione del lavoro scolastico si riferiscono sia all insegnamento che all apprendimento e sono regolate dai seguenti comportamenti professionali Verifiche Tipologia o Osservazione diretta atteggiamenti impegno partecipazione o Somministrazione prove scritte orali pratiche non strutturate semistrutturate strutturate o Le prove strutturate scritte test questionari contribuiscono anche alla valutazione orale Frequenza Numero di prove adeguato e opportunamente distribuito lungo il corso dell anno per evitare un sovraccarico di lavoro per gli allievi utilizzo registro di classe per segnalare le prove in cui gli allievi sono impegnati Criteri di valutazione o Tassonomia v seguente quadro di riferimento o Impegno e applicazione o Progresso rispetto alla situazione di partenza o Organizzazione dello studio o Esito corsi di recupero sportelli carattere unitario biennio QUADRO DI RIFERIMENTO PER UNA VALUTAZIONE COLLEGIALE CRITERI DESCRITTORI IN
67. tate acquisite le seguenti competenze 28 SKILLS COMPETENZE 1 LISTENING Ascoltare e comprendere in modo globale dialoghi e testi di carattere generale e tecnico professionale in lingua inglese riguardanti argomenti noti 2 READING Leggere e comprendere le idee principali in testi sia di carattere generale sia tecnico professionale 3 SPEAKING Parlare di eventi presenti passati e futuri in modo adeguato Saper rispondere in modo efficace alle domande rela tive ad un testo ascoltato o letto Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti di argo menti specifici relativi all ambito di studio e di lavoro Produrre messaggi relativi alla quotidianit e ai testi studiati 4 WRITING Rispondere a domande su testi noti di carattere tecni co professionale Produrre testi di carattere descrittivo Scrivere testi sia di carattere generale sia tecnico professionale specifici dell indirizzo su argomenti noti o di interesse writing a short summary writing a film theatre performance review describing processes con sufficiente correttezza 4 ATTIVITA INTEGRATIVE E DI RECUPERO L attivit di recupero stata svolta principalmente in itinere 5 MATERIALI DIDATTICI Libri di testo Lettore CD Fotocopie su argomenti di indirizzo e di civilt Computer e aula LIM 6 TIPOLOGIA DELLE VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Sono state svolte tre prove scritte e due prove orali pe
68. tinua frenatura meccanica Tipi di servizio di un mat Forme costruttive Classi di isolamento Raf freddamento e gradi di protezione Dati di targa Manutenzione e guasti Motori passo passo Principio di funzionamento e struttura Tipi di pilotaggio wave drive two phases drive a mezzo passo Motori unipolari e bipolari Aspetti applicativi guasti e manutenzione Laboratorio Controllo di un motore in c c con BJT PWM basic stamp La trattazione degli argomenti di seguito riportati verr completata entro la fine delle attivit didattiche Modulo 4 guasti e manutenzione Manutenzione ordinaria e straordinaria politiche di manutenzione Normativa europea sulla manutenzione Esempi di applicazioni ad impianti di riscaldamen to condizionamento Modulo 5 qualit e certificazione Controllo di qualit Certificazione ed enti di certificazione Marcatura CE ed obblighi degli utilizzatori OBIETTIVI AVVICINATI Conoscere i principali componenti meccanici ed elettronici con particolare riferimento all automazione industriale Descrivere il principio di funzionamento delle parti che costituiscono i principali impianti e sistemi utilizzati in ambito industriale con particolare riguardo alle macchine ro tanti Individuare le problematiche pi diffuse e proporre possibili rimedi Analizzare le fasi previste da un piano di manutenzione riconoscendo le politiche e le tipologie di manutenzione previste dalle normative UNI 44
69. tionals type 0 1 2 3 Reported Speech CULTURE The Civil Rights Movement in the USA Beara Biography of M L King Extracts from M L King s speech I have a dream From Civil Rights to Black Power visione del film Selma in lingua originale The Industrial Revolution The Industrial Revolution British Manufacturing from the past to the present TECHNICAL 1 Telecommunications 14 ore ENGLISH What are Telecommunications 26 40 ore Radio How Radio Transmission Works Television Recent Developments in the World of Television Telephone How Telephone Works Mobile Phones How Mobile Phones Work Communication Satellites Radars Optical Fibres 2 Automation Technology and Robotics 10 ore The Advantages of Automation How Automation Works Robots in Manufacturing How a Robot Works What a Robot Looks Like Automation Computerized Numerical Control Industrial Robotics Robot Applications Artificial Intelligence 3 Information Technology 9 ore How Have Computers Revolutionized Our World The Main Components of a Computer How a Computer Works Input and Output Devices Software Types of Computers Supercomputers Mainframes Minicomputers and Microcomputers The Birth of the Internet Search Engines Google Blogging Social Networking 4 Energy Sources 7 ore Traditional Power Plants Alternative Power Sources What is Renewable Energy Distribution System 27 2 METOD
70. tipla vero falso Verifiche orali interrogazione e simulazione del colloquio orale Simula zione della Terza Prova criteri di valutazione hanno tenuto conto di quelli comuni previsti dal POF In particolare nella valutazione periodica finale si tenuto conto del rag giungimento degli obiettivi minimi prefissati del metodo di studio utilizza to della progressione dell apprendimento della partecipazione all attivit scolastica e al dialogo educativo dell impegno profuso Sacile 12 maggio 2015 L insegnante Vittoria Gioia 25 RELAZIONE FINALE DI LINGUA E CIVILTA STRANIERA INGLESE DOCENTE Prof ssa FRANCESCA ZORAT Anno Scolastico 2014 2015 Testi in adozione I Piccioli Connect English for Electricity Electronics and Telecom munication Technology Editrice San Marco C Kennedy et al Moving Up Pre intermediate Ed CIDEB Black Cat Numero delle ore di lezione effettivamente svolte fino al 12 05 2014 75 1 CONTENUTI MODULI TITOLO DEI MODULI TEMPO DI REA LIZZAZIONE GRAMMAR Ripasso ed approfondimento delle principali strutture grammaticali e at tivit di rinforzo delle principali funzioni comunicative 25 ore CONOSCENZE LINGUISTICHE Present Simple and Continuous Past Simple Past Continuous Past Perfect Future forms Be going to Present Continuous Will Modal verbs probability possibility permission obligation lack of ne cessity advice Condi
71. utilizzando le categorie narratologiche saper produrre testi argomentativi coerenti e coesi Gli studenti hanno dimostrano un atteggiamento sostanzialmente corretto partecipando al dialogo educativo anche se talvolta non in modo costrutti VO In questi due anni si sono dedicati a questa disciplina in modo discontinuo e lo studio stato finalizzato al voto Il loro approccio alla disciplina stato scolastico non sono riusciti ad ela borare un proprio pensiero che si scostasse dal nozionismo Hanno acquisito una basilare padronanza del linguaggio specifico della di sciplina 21 Questo si riverberato naturalmente nella loro produzione scritta Nella classe inserito anche un alunno diversamente abile che segue una programmazione differenziata 5 MATERIALI DIDATTICI DVD Libri di testo Schemi e mappe concettuali LIM 6 TIPOLOGIA DELLE VERIFICHE Verifiche scritte strutturate e semistrutturate tipologia domande aperte trattazione sintetica quesiti a risposta multipla vero falso Verifiche orali interrogazione Simulazione della prima prova criteri di valutazione hanno tenuto conto di quelli comuni previsti dal POF In particolare nella valutazione periodica finale si tenuto conto del rag giungimento degli obiettivi minimi prefissati del metodo di studio utilizza to della progressione dell apprendimento della partecipazione all attivit scolasti
72. uttiva svolta valutando anche l evoluzione dell applicazione delle norme di sicurez za b Applicare i concetti base della normativa sulla sicurez za in azienda con particolare riferimento al Dlgs 81 08 testo unico e successive modifiche c Comprendere il ruolo ed i compiti delle figure coinvolte nella gestione della sicurezza in azienda Datore di lavoro RSPP RLS Medico competente d Acquisire elementi e strumenti da adottare in azienda per ridurre i rischi corretto utilizzo dei DPI ed interventi di tipo tecnologico effettuati sugli impianti interpretazione di alcune schede di sicurezza dei prodotti utilizzati interpretazione del DVR 7 4 Qualit a Acquisire elementi tecnici per una corretta applicazio ne della normativa UNI EN ISO 9000 2000 ed UNI EN ISO 14000 in azienda b Comprendere il ruolo ed i compiti delle figure coinvolte nella gestione della qualit in azienda Datore di lavoro Re sponsabile Qualit Auditor interni anche in funzione del ruo lo che pu svolgere un diplomato tecnico 7 5 Ufficio Tecnico a Uso di sistemi CAD nell azienda b Rappresentare autonomamente semplici elementi co struttivi in base alle indicazioni ricevute c Comprendere l importanza di una corretta applicazio ne delle normative UNI ISO relative al disegno tecnico d Interpretare semplici disegni e schemi circuitali 7 6 Manutenzione a Saper applicare semplici concetti della gestione manu tenzione predittiva ordinaria stra
73. valore finale Il tempo di assestamento il tempo corrispondente al valore massimo dell overshoot 4 Trattando degli azionamenti elettrici si pu dire che a Nella forma pi semplice sono costituiti da un elettronica di potenza e da un motore elettrico b Si tratta di un sistema che converte energia elettrica in meccanica me diante l utilizzo di apparecchiature elettroniche di potenza c Interponendo un riduttore il carico ruota ad un numero di giri superio re rispetto al motore d La coppia massima del motore deve essere pari a quella del carico 5 Descrivere un controllo con regolatore PID indicando lo schema a blocchi e l equazione di governo per l uscita del controllore e gli effetti della correzione dei suoi parametri 6 Disegnare i diagrammi di Bode modulo e fase del sistema avente la seguente S 1 s 10 s 0 1 s 50 5 f d t G s INGLESE MULTIPLE CHOICE QUESTIONS Choose the correct option 1 An output unit in a computer system shows the results of processing can process data can store data supplies all necessary data to the computer 2 The bus is part of the mass storage device consists in one or more conductors along which the information is transmitted is the component that performs mathematical operations is one of the peripherals 3 Who created Google Sergey Brin and Larry Page Bob Kahn an
74. zione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalit di apparecchiature impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione nel contesto industriale e civile STITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE SACILE BRUGNERA _ 18 MAG 2015 PROT N 4380 ooo TIT CL 29 rase D Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati allo scopo di Intervenire nel montaggio nella sostituzione dei componenti e delle parti nel rispetto delle modalit e delle procedure stabilite 0 Utilizzare correttamente strumenti di misura controllo diagnosi eseguire le regolazioni degli apparati e impianti industriali e civili d interesse Garantire e certificare la messa a punto a regola d arte degli apparati e impianti industriali e civili collaborando alle fasi d installazione collaudo e di organizza zione erogazione dei relativi servizi tecnici I Agire nel sistema di qualit reperire le risorse tecniche e tecnologiche per of frire servizi efficienti ed efficaci Redatto il 12 maggio 2018 Il Dirigente Scolastico Almo Orsini TMA Francesca Zorat ing Gianluca Fabris Mat Carmelo Di Giglio TTIM Nunzio Mollo TEE ho ni Serena Pegolo Scienze mot sport pettus ADE Ri Fabio Giacomin LTE Fabrizio De Ros TMA e TTIM Rudy Milanese Irc Monica Trani sostegno 1 Presentazione della classe

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