LAS ESTRUCTURAS DE LA ESCUELA
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1. probar nuevas ideas ste es realmente un lugar que provee apoyo a menudo hay alguien dispuesto a probarlo contigo La facultad es motivada por la direcci n quien trata de proveer tiempo para que realicen las innovaciones que proponen 1 2 3 4 5 6 7 8 La mejor forma de tratar algo nuevo es hacerlo en los salones Desde luego hay algunas buenas ideas en el plantel pero usualmente provienen de la direcci n m s que de los maestros de modo que sta es una escuela de organizaci n vertical 9b Describa en el espacio provisto por qu considera que es esa la posici n adecuada que describe las estructuras de su escuela Por favor escriba clara y concisamente sus comentarios 9c La posici n IDEAL de su escuela Marque con un asterisco esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende deba ser la ideal para su escuela Si los maestros quieren probar nuevas ideas ste es realmente un lugar que provee apoyo a menudo hay alguien dispuesto a probarlo contigo La facultad es motivada por la direcci n quien trata de proveer tiempo para que realicen las innovaciones que proponen La mejor forma de tratar algo nuevo es hacerlo en los salones Desde luego hay algunas buenas ideas en el plantel pero usualmente provienen de la dir2. LAS ESTRUCTURAS DE LA ESCUELA Traducci n y Adaptaci n por La AMSJE basada en el instrumento original desarrollado por Hopkins D Ainscow M y Hargreaves D en The Cambridge Manual of Research Techniques 1995 London Cambridge School Development Group University of Cambridge 1 Fecha OL OD mE 3 8 2 C digo de la escuela refi rase al manual de instrucciones IIS 3 Nivel en el que ense a Elemental Intermedia Superior 14 4 Posici n que desempe a en la escuela L Director a Maestro a de Matem tica L Maestro a de Ciencia Personal de apoyo Orientador a Trabajador a Social Bibliotecario a LlOtro especifique 15 5 Tiempo que lleva trabajando en esta escuela L Menos de 6 meses Llde 6 meses a 1 a o Dlde 1 a o a 3 a os Llde 3 a os a 5 a os Llm s de 5 a os Adjunto hay una serie de pares de aseveraciones sobre las estructuras de la escuela Queremos saber en qu punto del continuo del 1 al 8 entre cada par de aseveraciones ubicar a a su escuela seg n usted la concibe No hay contestaciones correctas solamente nos interesa su opini n personal Sus contestaciones son an nimas y confidenciales Por favor indique sus contestaciones de acuerdo a las instrucciones que se especifican en la pr xima p gina P g 1 de 8 EJEMPLO C MO CONTESTAR EL INSTRUMENTO I Para contestar el cuestionario lea las oraciones que aparecen en la parte izquierda y derecha d
3. ecci n m s que de los maestros de modo que sta es una escuela de organizaci n vertical P g 6 de 8 23 24 10a La posici n ACTUAL de su escuela Marque con una marca de cotejo V esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende describe mejor la situaci n actual de su escuela La facultad merece m s 25 respeto de parte de los La facultad est abierta y padres y el p blico en permite a los padres al consejo general quienes piensan escolar y a otras personas de que conocen m s sobre afuera que le vean tal y como educaci n que los es lo bueno y lo malo La forma A n que se evitan los conflictos maestros Es preferibl en g a e SP i SDI es dialogando francamente con MamEngT oS a giosa todos Es la mejor forma de distancia Deber an confiar ganarse el respeto en los maestros para que hagan el trabajo para el cual fueron entrenados 1 2 3 4 5 6 7 8 10b Describa en el espacio provisto por qu considera que es esa la posici n adecuada que describe las estructuras de su escuela Por favor escriba clara y concisamente sus comentarios 10c La posici n IDEAL de su escuela Marque con un asterisco esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende deba ser la ideal para su escuela A 26 La facu
4. el rect ngulo Los diversos sectores La limpieza de la escuela de la comunidad escolar es una responsabilidad consideran y act an exclusiva del personal de como que la limpieza es mantenimiento una responsabilidad de 1 2 3 4 5 6 7 8 todos Ill Las aseveraciones representan diferentes realidades opuestas de cultura escolar Coloque una marca de cotejo o sobre uno de los n meros del 1 al 8 en la posici n que m s se acerca a sus creencias con respecto a la cultura escolar de su escuela Mientras m s cerca del n mero 1 coloque la marca de cotejo oh m s de acuerdo indica que est con la premisa de la izquierda La limpieza de la escuela es una responsabilidad exclusiva del personal de mantenimiento Las puntuaciones se pueden interpretar como 1 Refleja totalmente c mo es su escuela NI 2 Refleja parcialmente c mo es su escuela MEME E E 3 Refleja un poco c mo es su escuela 4 Refleja muy poco c mo es su escuela Mientras m s cerca del n mero 8 coloque la marca de cotejo oh m s de acuerdo indica que est con la premisa de la derecha Los diversos sectores de la comunidad escolar consideran y act an como que la limpieza es una responsabilidad de todos Las puntuaciones en esta rea pueden interpretarse como 8 Refleja totalmente c mo es su escuela 7 Refleja parcialmente c mo es su escuela y 6 Ref
5. er la ideal para su escuela Las decisiones m s importantes sobre las pol ticas de la escuela son tomadas por el la director a y su equipo administrativo aunque algunas veces se consulta al resto del personal 1 2 3 Antes de tomar decisiones importantes sobre las pol ticas de la escuela hay una discusi n libre y amplia con todo el personal y se intenta lograr un consenso P g 3 de 8 17 7a La posici n ACTUAL de su escuela Marque con una marca de cotejo V esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende describe mejor la situaci n actual de su escuela No existe una gran brecha entre la direcci n y La facultad Todos dirigen sus esfuerzos en una misma direcci n y tiende a haber una forma acordada de hacer las cosas Es importante para un maestro nuevo incorporarse al resto del personal y entender su forma de trabajo Hay visiones muy diferentes entre la facultad y existe una tendencia a que cada persona vaya en su propia direcci n Muchos miembros tienen sus propias claques Es mejor mantenerse al lado de la direcci n quien est algo distante de la facultad 7b Describa en el espacio provisto por qu considera que es esa la posici n adecuada que describe las estructuras de su escuela Por favor escriba clara y concisamente
6. leja un poco como es su escuela 5 Refleja muy poco c mo es su escuela III Adem s se solicita que indique la posici n que considera que ser a la IDEAL para su escuela Con los mismos criterios descritos anteriormente marque con un asterisco la posici n ideal sobre la escala que se provee en la parte de abajo cada p gina P g 2 de 8 6a La posici n ACTUAL de su escuela Marque con una marca de cotejo V esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende describe mejor la situaci n actual de su escuela Las decisiones m s importantes sobre las pol ticas de la escuela son tomadas por el la director a y su equipo administrativo aunque algunas veces se consulta al resto del personal 1 2 3 4 5 6 7 8 Antes de tomar decisiones importantes sobre las pol ticas de la escuela hay una discusi n libre y amplia con todo el personal y se intenta lograr un consenso 6b Describa en el espacio provisto por qu considera que es esa la posici n adecuada que describe las estructuras de su escuela Por favor escriba clara y concisamente sus comentarios 6c La posici n IDEAL de su escuela Marque con un asterisco esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende deba s
7. ltad merece m s respeto de parte de los La facultad est abierta y padres y el p blico en permite a los padres al consejo general quienes piensan escolar y a otras personas de que conocen m s sobre afuera que le vean tal y como educaci n que los es lo bueno y lo Ps R ora en que se evitan los conflictos maestros Es preferible es dialogando francamente con mantenerlos a ellos a todos Es la mejor forma de distancia Deber an confiar ganarse el respeto en los maestros para que hagan el trabajo para el cual fueron entrenados 1 2 3 4 5 6 7 8 P g 7 de 8 11a La posici n ACTUAL de su escuela Marque con una marca de cotejo V esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende describe mejor la situaci n actual de su escuela o i El maestro merece el respeto ar No hay una gran distancia de parte de los csliclantes Es entre estudiantes y importante mantener la distancia maestros El respeto de los entre el maestro y los estudiantes a los maestros estudiantes para que se pueda se logra mediante el di logo lograr un buen control de grupo franco sobre los asuntos SS Sa que ocurren en el sal n 11l2l3l415 l6 718 trabajo p 11b Describa en el espacio provisto por qu considera que es esa la posici n adecuada que describe las estructuras de su escuela Por fa
8. nsabilidad por la momento es m s importante administraci n de la que la jerarqu a o las escuela descripciones espec ficas de 1 2 34 5 56 7 8 trabajo 8b Describa en el espacio provisto por qu considera que es esa la posici n adecuada que describe las estructuras de su escuela Por favor escriba clara y concisamente sus comentarios 8c La posici n IDEAL de su escuela Marque con un asterisco esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende deba ser la ideal para su escuela Los trabajos tienden a ser 22 Todo el mundo tiene una compartidos entre todo el descripci n espec fica de su personal incluyendo las tareas trabajo y hay reglas y indeseables Se espera que pol ticas para la mayor a de todo el mundo se involucre las cosas El personal cuando es necesario Lo que directivo asume total uno pueda contribuir al responsabilidad por la momento es m s importante administraci n de la que la jerarqu a o las escuela descripciones espec ficas de 1 2 34 5 56 7 8 trabajo P g 5 de 8 9a La posici n ACTUAL de su escuela Marque con una marca de cotejo V esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende describe mejor la situaci n actual de su escuela Si los maestros quieren
9. sus comentarios 7c La posici n IDEAL de su escuela Marque con un asterisco esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende deba ser la ideal para su escuela No existe una gran brecha entre la direcci n y La facultad Todos dirigen sus esfuerzos en una misma direcci n y tiende a haber una forma acordada de hacer las cosas Es importante para un maestro nuevo incorporarse al resto del personal y entender su forma de trabajo Hay visiones muy diferentes entre la facultad y existe una tendencia a que cada persona vaya en su propia direcci n Muchos miembros tienen sus propias claques Es mejor mantenerse al lado de la direcci n quien est algo distante de la facultad P g 4 de 8 20 8a La posici n ACTUAL de su escuela Marque con una marca de cotejo V esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende describe mejor la situaci n actual de su escuela Los trabajos tienden a ser 21 Todo el mundo tiene una compartidos entre todo el descripci n espec fica de su personal incluyendo las tareas trabajo y hay reglas y indeseables Se espera que pol ticas para la mayor a de todo el mundo se involucre las cosas El personal cuando es necesario Lo que directivo asume total uno pueda contribuir al respo
10. vor escriba clara y concisamente sus comentarios 11c La posici n IDEAL de su escuela Marque con un asterisco esta posici n en uno de los rect ngulos enumerados del 1 al 8 Recuerde marcar aquella posici n que entiende deba ser la ideal para su escuela El maestro merece el respeto No hay una gran distancia de parte de los estudiantes Es entre estudiantes y importante mantener la distancia maestros El respeto de los entre el maestro y los estudiantes a los maestros estudiantes para que se pueda se logra mediante el di logo lograr un buen control de grupo El maestro es el que est adiestrado para hacer su 11213 4 5 67 8 trabajo franco sobre los asuntos que ocurren en el sal n P g 8 de 8
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