Soluciones Turning Technologies Teorías de aprendizaje
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1. Compruebe el conocimiento que poseen los alumnos con una diapositiva Momento a momento y obtendr la autoevaluaci n que el mismo alumno hace de su nivel de comprensi n Motivaci n Temporizador de cuenta regresiva cuadr cula de respuestas Tablas de l deres diapositivas de juegos Valores de puntos Utilice un temporizador de cuenta regresiva para motivar a los alumnos a responder r pido y muestre la cuadr cula con y sin respuestas para fomentar la participaci n El uso de tablas de l deres espaciadas a lo largo de la clase animar a la competici n Utilice valores de puntos positivos y negativos seg n la puntuaci n total para motivar a los alumnos Teor a Caracter sticas de aplicaci n Ejemplos Evaluaci n PARA el aprendizaje sugeridas TurningPoint AnyWhere gr ficos en vivo Sondeo an nimo Revisar solamente V nculos comparativos Abra la funci n de gr ficos en vivo de TurningPoint AnyWhere para permitir que los alumnos modifiquen su respuesta de uno 1 a diez 10 en funci n de su nivel de compresi n durante la ense anza Utilice el sondeo an nimo para animar a los alumnos a responder sin el estr s de las calificaciones Cambie la configuraci n del gr fico a Revisar solamente especialmente si existe un porcentaje elevado de respuestas incorrectas en una prueba previa que puede desanimar a los alumnos Formule preguntas previas y posteriores a una sesi2. Bonwell C Eison J 1991 Active Learning Creating Excitement in the Classroom Aprendizaje activo c mo crear entusiasmo en el aula ASHE ERIC Higher Education Report No 1 Washington D C Jossey Bass Estilos de aprendizaje Keefe J W 1985 Assessment of learning style variables The NASSP task force model Evaluaci n de las variables de estilo de aprendizaje el modelo de la Asociaci n nacional de directores de escuelas de secundaria Theory into Practice 24 138 144 M todo socr tico American Journal of Physics 66 64 74 Hake R R 1992 Socratic pedagogy in the introductory physics lab Pedagog a socr tica en el laboratorio de introducci n a la f sica Physics Teacher 30 546 552
3. Mazur E 1997 Peer Instruction A User s Manual Prentice Hall 1997 Ense anza por compa eros manual de usuario ISBN Ense anza gil Bruff D 2009 Teaching with classroom response systems Creating active learning environments Ense anza con sistemas de respuesta para el aula creaci n de entornos de aprendizaje activos San Francisco Jossey Bass Motivaci n Keller J M amp Suzuki K 1988 Use of the ARCS Motivation Model in Courseware Design Uso del modelo de motivaci n ARCS en el dise o de software pedag gico En D H Jonassen Ed Instructional Designs for Microcomputer Courseware Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Evaluaci n PARA el aprendizaje Stiggins R J y Chappuis S 2005 Putting testing in perspective Its for Learning C mo poner en perspectiva la evaluaci n su fin el aprendizaje Principal Leadership 6 2 Wellman B Lipton L 2004 Refuerzo positivo Reid E R 1986 Practicing effective instruction The exemplary center for reading instruction approach Pr ctica de la ense anza eficaz enfoque del Centro ejemplar para la ense anza de lectura Exceptional Children 52 510 519 Aprendizaje basado en el juego Immersive Interfaces for Engagement and Learning Interfaces inmersivas para el compromiso y el aprendizaje Dede C Graduate School of Education Harvard University Cambridge MA 02138 EE UU chris_dedetharvard edu Aprendizaje activo
4. con el material previo junto con diapositivas Usuarios que responden m s r pido Involucre a los alumnos en su propio proceso de aprendizaje Utilice una diapositiva de Clasificaci n de prioridades para identificar diferentes temas sobre los que les interese aprender m s Efecto del espaciado Continuar sesi n anterior Diapositiva de ensayo Continuar sesi n anterior se puede utilizar para recopilar datos de las diferentes preguntas que se formulen entre los per odos de clase Proporcione a los alumnos tiempo para reflexionar mediante la inserci n de una diapositiva de PowerPoint que contenga solo la pregunta o con una diapositiva de ensayo con una diapositiva de pregunta de TurningPoint Ense anza por compa eros Realizar nuevo sondeo V nculos comparativos o informes de v nculos comparativos En un principio responda la pregunta sin realizar un debate y a continuaci n utilice la funci n Realizar un nuevo sondeo para volver a formular una pregunta despu s del debate Copie la pregunta para mostrar un v nculo comparativo entre el primer sondeo y el segundo Ense anza gil Diapositivas en el momento Bifurcaci n condicional Momento a momento Se pueden insertar preguntas en el momento lo que permite al instructor realizar preguntas flexibles Cree diapositivas de bifurcaci n condicional que cambiar n autom ticamente a diapositivas espec ficas seg n las respuestas de los alumnos
5. n y muestre los cambios mediante una diapositiva de v nculos comparativos Refuerzo positivo Indicador de Respuesta correcta Usuarios que responden m s r pido Tablas de l deres Valores de puntos Utilice el indicador de respuesta correcta tanto en TurningPoint como en TurningPoint AnyWhere Muestre los usuarios que responden m s r pido y las tablas de l deres con frecuencia para fomentar la selecci n de respuestas correctas Utilice todos los valores de puntos positivos tanto para las respuestas correctas como para las incorrectas Establezca las selecciones incorrectas en el nivel m s bajo Aprendizaje basado en el juego Diapositivas de equipos Usuario que responde m s r pido Apuesta Tablas de l deres Puntuaci n de velocidad TPAW con juegos digitales Informes de puntuaci n de equipos TurningPoint permite utilizar diferentes diapositivas de juegos Los alumnos de un profesor pueden competir de forma simult nea en equipos e individualmente Muestre las tablas de l deres con frecuencia Publique informes con las puntuaciones de los equipos de forma semanal para fomentar la competici n constante Aprendizaje activo Opci n de respuesta Ayuda Preguntas personalizadas en el momento Mensaje de texto Comentarios A ada la opci n de respuesta No entiendo la pregunta para que los alumnos no respondan y notifiquen al profesor que necesitan ayuda Utilice la funci n de preg
6. Soluciones Turning Technologies Teor as de aprendizaje reconocidas Descripci n general de las teor as de aprendizaje Teor a Respuesta inmediata Descripci n general La participaci n activa en el proceso de descubrimiento unida a la respuesta inmediata fomentan la retenci n y la correcci n de estrategias de respuesta en un principio equivocadas Investigadores Epstein La t cnica de evaluaci n de respuesta inmediata fomenta el aprendizaje y corrige las respuestas err neas iniciales Compromiso Representar la inversi n psicol gica del alumno en el aprendizaje Asimismo cada vez se utiliza con m s frecuencia en la descripci n de la participaci n significativa del estudiante en el entorno de aprendizaje Prensky Nativos digitales inmigrantes digitales Efecto del espaciado Los alumnos memorizan o aprenden con facilidad elementos cuando los estudian varias veces a lo largo de un per odo de tiempo Greene Los efectos del espaciado en la memoria indicios de una interpretaci n de doble proceso Ense anza por compa eros Se formula una pregunta a los alumnos que elaboran sus propias respuestas a continuaci n debaten las respuestas en grupos para intentar alcanzar un acuerdo sobre la respuesta correcta Este proceso obliga a los alumnos a considerar los argumentos que desarrollan y les permite al igual que al instructor evaluar el conocimiento que tienen de los conceptos incluso antes d
7. e finalizar la clase Mazur Ense anza por compa eros diez a os de experiencia y resultados Ense anza gil La capacidad que tiene el instructor de adaptarse y cambiar el ritmo del curso con rapidez adem s de alterar la estructura del curso para adaptarlo a las necesidades y capacidades del alumno Bruff Ense anza con sistemas de respuesta para el aula creaci n de entornos de aprendizaje activos Motivaci n Existen cuatro pasos para promover y mantener la motivaci n en el proceso de aprendizaje atenci n relevancia confianza y satisfacci n ARCS Para que surja y se mantenga la atenci n del alumno lo que se est aprendiendo debe ser relevante debe haber confianza y una correlaci n entre esfuerzo y resultados Keller Uso del modelo de motivaci n ARCS en el dise o de software pedag gico Evaluaci n PARA el aprendizaje Las evaluaciones DE aprendizaje comprueban si los alumnos cumplen con los objetivos establecidos en contraposici n con las evaluaciones PARA el apren dizaje dise adas para comprobar si el alumno progresa hacia los objetivos durante el proceso de aprendizaje Una est enfocada a la responsabilidad mientras que la otra se utiliza como apoyo al aprendizaje Stiggins C mo poner en perspectiva la evaluaci n su fin el aprendizaje Refuerzo positivo Fomenta el modelo de preguntas r pidas y el refuerzo positivo de las respuestas positivas Seguimiento cercano de las res
8. erior Cree una lista de patrones personalizados para el nivel de dificultad de las preguntas Permita que se realicen informes en funci n de la dificultad A ada preguntas en una conferencia con aumento progresivo de la dificultad para ampliar la experiencia de los alumnos Utilice la funci n de bifurcaci n condicional para avanzar en el material que dominan los alumnos Utilice la funci n Continuar sesi n anterior para controlar el progreso de los alumnos Lista de referencias de las teor as del aprendizaje Teor a Descripci n general Respuesta inmediata Epstein M L Lazarus A D Calvano T B Matthews K A Hendel R A amp Epstein B 2002 Immediate Feedback Assessment Technique promotes learning and corrects inaccurate first responses La t cnica de evaluaci n de respuesta inmediata fomenta el aprendizaje y corrije las respuestas err neas iniciales The Psychological Record 4 419 425 Compromiso Prensky M 2001 Digital Natives Digital Immigrants Nativos digitales inmigrantes digitales NCB University Press 9 5 1 6 Efecto del espaciado Spacing Effects on Implicit Memory Tests Journal of Experimental Psychology Learning Memory and Cognition Efectos del espaciado en las pruebas de memoria impl citas Journal of Experimental Psychology Learning Memory and Cognition Volume 16 Issue 6 November 1990 Pages 1004 1011 Robert L Greene Ense anza por compa eros
9. puestas de los alumnos y expectaci n por conseguir el dominio en el aprendizaje Reid Pr ctica de la ense anza eficaz enfoque del Centro ejemplar para la ense anza de lectura Aprendizaje basado en el juego El aprendizaje basado en el juego utiliza ejercicios competitivos que consisten tanto en el enfrentamiento de unos alumnos con otros como en el est mulo de los alumnos para que ellos mismo se desaf en y as motivarlos a aprender mejor Dede Interfaces inmersivas para el compromiso y el aprendizaje Aprendizaje activo Participaci n directa y activa de los alumnos en el propio proceso de aprendizaje Lo que significa que en lugar de recibir simplemente informaci n verbal y visualmente los estudiantes reciben participan y crean Bonwell and Eison Aprendizaje activo c mo crear entusiasmo en el aula Estilos de aprendizaje urning echnologies Los estilos de aprendizaje no se preocupan por qu aprenden los alumnos sino por c mo prefieren aprender con el fin de incluir preferencias de audio quinest ticas y visuales Keefe Estilo de aprendizaje teor a y pr ctica P ngase en contacto con el responsable global de soluciones de respuesta en la siguiente direcci n Herengracht 574 1017 Amsterdam Pa ses Bajos TurningTechnologies com worldwide O Turning Technologies LLC Todos los derechos reservados Teor a M todo socr tico Descripci n general El in
10. structor formula preguntas m s significativas que las que podr a hacer una persona iniciada en un tema dado por s mismo El instructor crea y mantiene un entorno de aprendizaje estimulante desde el punto de vista intelectual y reconoce el valor que tiene el alumno en ese entorno Investigadores Hake Pedagog a socr tica en el laboratorio de introducci n a la f sica Para obtener m s informaci n consulte https sites google com site clickerresearch Teor as de aprendizaje y caracter sticas de aplicaci n de sondeo Teor a Caracter sticas de aplicaci n sugeridas Ejemplos Respuesta inmediata Gr fico con indicador de respuesta correcta Monitor de participantes Informes individuales Al proporcionar siempre un gr fico y un indicador de respuesta correcta los alumnos y el instructor disponen tanto de resultados inmediatos como de conocimiento de la respuesta correcta Para consultar las respuestas espec ficas del alumno utilice una pantalla doble o dividida para consultar el monitor de los participantes solo en el port til del instructor Proporcione a los alumnos el informe Resultados de los participantes detalle de las respuestas mediante la funci n de salto de p gina para que sirva de gu a de estudio Compromiso Usuario que responde m s r pido Clasificaci n de prioridades o Asistente de clasificaci n Realice una prueba de calentamiento con 2 3 preguntas relacionadas
11. untas en el momento de TurningPoint o la de pregunta personalizada de TurningPoint AnyWhere para que los alumnos formulen preguntas que el resto del grupo debe responder Los usuarios de XR ResponseWare pueden utilizar la funci n de comentarios para notificar al profesor las respuestas y sus comentarios Estilos de aprendizaje Fragmentaci n de datos de comparaci n demogr fica Convertir a diapositiva de imagen Colores de gr ficos correcto incorrecto Contestar ahora Archivos de v deo audio con diapositivas de preguntas Utilice una diapositiva demogr fica para que los estudiantes identifiquen el estilo de aprendizaje preferencias de audio visuales quinest ticas y comparen su propio rendimiento en las diferentes preguntas Utilice la funci n de convertir a diapositiva de imagen para los alumnos que prefieran los archivos visuales y cuando sea posible a ada archivos de audio a las diapositivas de preguntas Establezca la configuraci n de gr ficos en correcto e incorrecto De este modo se mostrar un gr fico verde rojo de forma visual Utilice el objeto Contestar ahora para recordar a los alumnos de forma visual que deben responder a la pregunta Incluya archivos de audio y v deo en TurningPoint o en TurningPoint AnyWhere para que resulte atractivo a los diferentes estilos de aprendizaje M todo socr tico Lista de patrones personalizados Bifurcaci n condicional Continuar sesi n ant
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