Appel d`offres Histoire 14-15
Contents
1. sur la s rie documentaire Kongo Prolongements ventuels Autres souhaits Lot n HIST 14 Enjeux m moriels Intitul du sous th me Colonisation et d colonisation du Congo Patrimoine audio visuel montage documentaire et d marche critique Public s cible s de la formation Enseignants en histoire et ou en sciences humaines du 3 me degr Dur e du module en jours et en heures 1 2 journ e 3h Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre 1 Renouveler et redynamiser l approche critique en classe d histoire autour de la colonisation et ou d colonisation du Congo 2 Aborder des sources audio visuelles et veiller les l ves au questionnement critique face un montage documentaire 3 D v lopper le regard historien sur ce type de sources Contenus th oriques et pratiques souhait s 1 Fiche m thodologique de critique d une source audio visuelle 2 Statut et questions relatives au patrimoine immat riel acc s conservation droit de transmission et de diffusion 3 Limites des sources audio visuelles 4 Sp cificit de la d marche historienne la n cessaire confrontation avec des sources crites M thodologie pr conis e Travail sur un ou plusieurs extrait s du documentaire Kongo Temps d interactivit avec les participants Apports th oriques Supports didactiques souhai2. une tablette graphique pour construire des activit s compatibles avec les attendus des programmes Mise en situation de formateur et d apprenant face un tableau num rique M thodologie pr conis e Mettre en activit des form s dans le cadre d activit s compatibles avec les attendus des socles de comp tences en veil Alterner des mises en activit des form s avec des p riodes de structuration relatives l utilisation du tableau num rique viter les apports th oriques en amont des t ches qui seront propos es aux form s Supports didactiques souhait s Utilisation du tableau num rique Open Sankor Mise disposition d un manuel d utilisation du logiciel Mise disposition d une tablette graphique pour les form s individuellement ou par groupe Supports sur un tableau num rique projecteur multim dia indispensable avec ou sans tableau interactif Mise disposition de r f rences en ligne relatives des ressources concernant l utilisation du tableau num rique pour l enseignement de l tude du milieu de la g ographie et ou de l histoire Mise disposition des activit s propos es lors de la formation Prolongements ventuels Publication sur un site mise en ligne de l ensemble des supports et des exercices sur tableau num rique Open Sankor Lot n HIST 19 Outils technologiques mobiles en Etude du Milieu Intitul du
3. e Portefeuille de documents exploitables en classe CD si possible e Portefeuille de lectures e Fiches p dagogiques l usage des enseignants Prolongements ventuels initiation la d marche et aux outils didactiques dans le cadre des journ es FORFOR module de 3 heures Autres souhaits collaboration si possible de la F d ration des CPAS de chercheurs voire du Minist re de l Int gration sociale
4. et pratiques souhait s e Mise au point pist mologique sur les sp cificit s du regard de l historien en sciences humaines e Mise au point didactique sur les comp tences nonc es dans la partie histoire du r f rentiel des humanit s professsionnelles er techniques ainsi que sur les composantes d une s quence d apprentissage devant conduire les l ves la ma trise de ces comp tences e Application de la d marche un cas concret traitant du th me de l Union Europ enne tel que d fini par le r f rentiel et le nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC M thodologie pr conis e La formation est avant tout pratique Elle se concentrera principalement sur la cr ation d un canevas de s quence en coh rence avec le nouveau r f rentiel Elle devra outiller les enseignants pour les amener identifier les attendus de l UAA relative l Union Europ nne d finis par le nouveau r f rentiel et explicit s par le nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC Supports didactiques souhait s e Le nouveau r f rentiel de la Communaut fran aise Comp tences terminales et savoirs communs en histoire et en g ographie Humanit s professionnelles et techniques 2014 e Le nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC para tre e Quelques exemples de canevas de s quences d apprentissages abordant le th me de l Union Europ nne e Une banque num rique de docum
5. le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre 1 Encourager les enseignants travailler avec leurs l ves l histoire belgo congolaise et aborder les concepts de colonisation et de d colonisation partir du patrimoine belge y compris le patrimoine audio visuel 2 Familariser les enseignants un outil p dagogique r cent proposant plusieurs s quences clef sur porte dans l esprit du programme autour de la colonisation du Congo 500 ans de colonisation au Congo Dossier p dagogique bas sur la s rie documentaire Kongo 3 Proposer des prolongements et transferts possibles de cet outil autour des th matiques colonisation d colonisation 4 Mettre en projet les participants pour la construction d une nouvelle s quence sur la d colonisation du Congo partir du m me mat riau audio visuel de manuels scolaires et ou de tout autre document apport par les participants Contenus th oriques et pratiques souhait s Les concepts de colonisation et de d colonisation Proposition d une fiche conceptuelle d colonisation utilisable en classe Approche par comp tences en classe d histoire Confrontation de traces issues du patrimoine audio visuel avec des sources crites M thodologie pr conis e Temps d interactivit et de co construction avec les participants Supports didactiques souhait s 500 ans de colonisation au Congo Dossier p dagogique bas
6. par le programme de la F sec Supports didactiques souhait s 1 Le nouveau r f rentiel de la Communaut fran aise Comp tences terminales et savoirs communs en histoire et en g ographie Humanit s professionnelles et techniques 2013 2 Le nouveau programme de Sciences Humaines de la F sec 3 Quelques exemples de canevas de s quences d apprentissages abordant le th me des h ritages culturels europ ens 4 Une banque num rique de documents traitant des principaux h ritages culturels europ ens t l chargeable sur cl USB Autres souhaits cette formation pourra tre articul e une autre formation plus th orique une mise jour des connaissances sur les h ritages culturels europ ens Pour rappel ce r f rentiel aborde les h ritages culturels europ ens travers l architecture la peinture et la sculpture en Europe et autour de la M diterran e en mettant en exergue quatre moments cl s l Antiquit le Moyen Age la Renaissance et la P riode contemporaine Les h ritages culturels europ ens sont envisag s comme des l ments de l identit culturelle europ enne Lot n HIST 2 Programme de Sciences Humaines Mise jour des connaissances Intitul du sous th me H ritages culturels europ ens Public s cible s de la formation Enseignants de Sciences Humaines du 2 degr de l enseignement de qualification Dur e du module en jours et en
7. souhaits La formation doit se d rouler dans un milieu urbain avec exp rimentation sur le terrain Lot n HIST 20 Programme d Etude du Milieu Intitul du sous th me Vivre en soci t en milieu urbain Public s cible s de la formation Enseignants du 1 degr commun en Etude du Milieu Dur e du module en jours et en heures 1 jour 6H ou 2 jours 12H Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation Catalogue ou formation d t Objectifs poursuivre Mise niveau scientifique et didactique des enseignants d tude du milieu autour du th me vivre en soci t en milieu urbain centr sur les solidarit s d aujourd hui et d hier Contenus th oriques et pratiques souhait s S curit sociale aide sociale et assurance sociale adapt s pour des l ves du 1 degr Enjeux sociaux de la soci t post industrielle versus soci t industrielle et traditionnelle M thodologie de l enqu te adapt e la rencontre notamment avec des intervenants sociaux e Sensibilisation la probl matique habiter vivre en soci t en milieu urbain M thodologie pr conis e Visite du CPAS et autres lieux d actions sociales Utilisation de la m thodologie de l enqu te Rencontre de t moins et d experts Apports th oriques e Construction d une s quence d apprentissage y compris l valuation Supports didactiques souhait s
8. uvre de UAA consacr e cette th matique dans le nouveau r f rentiel de Sciences Humaines et dans le nouveau programme de la FESeC Contenus th oriques et pratiques souhait s L Union Europ enne comme projet politique et mod le original d int gration politique 1 L Union Europ enne comme espace de citoyennet 2 Les principales politiques de l Union Europ nne et leurs impacts sur la vie quotidienne des Europ ens 3 Le fonctionnement de l Union Europ nne Ces contenus devront tre inscrits dans une perspective historique en tenant compte des l ments d finis pour cette th matique dans l UAA du nouveau r f rentiel de Sciences Humaines et du nouveau programme de la FESeC On sera particuli rement vigilant l articulation des contenus avec les concepts de d mocratie autoritarisme et d identit culturelle ainsi qu avec les rep res temporels suivants 2 guerre mondiale guerre froide Trait de Rome premi res lections europ ennes chute du Mur de Berlin Trait de Maastricht passage l Euro Accords de Schengen M thodologie pr conis e La formation proposera un cadrage th orique synth tique et structur articul des analyses de cas politiques r alisations faits d actualit etc Supports didactiques souhait s e Le nouveau r f rentiel de la Communaut fran aise Comp tences terminales et savoirs communs en histoire et en g ographie Humanit s
9. ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE SECONDAIRE FORMATION CONSEIL DE L ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE POUR LA FORMATION EN COURS DE CARRIERE CECAFOC APPEL A CONCURRENCE 2014 2015 CAHIERS DES CHARGES COMITE Cecafoc Histoire jean michel brogniet helha be Crit res pris en compte dans le choix des formateurs et des formations 1 L expertise du formateur comp tence scientifique dans le domaine consid r exp rience en formation d adultes 2 La qualit des contenus en regard du cahier des charges 3 La qualit de la m thodologie propos e 4 La connaissance du fonctionnement de l enseignement secondaire 5 La ma trise des r f rents du r seau libre catholique et de ses coles projets ducatif et p dagogique programmes outils 6 Les l ments budg taires 7 L utilisation des TICE et de l e learning Lot n HIST 1 Programme de Sciences Humaines Construction d une s quence d apprentissage Intitul du sous th me H ritages culturels europ ens Public s cible s de la formation Enseignants de Sciences Humaines du 2 degr de l enseignement de qualification Dur e du module en jours et en heures 1 2 journ e 3 heures Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre 1 Cerner les sp cificit s du regard de l historien et s initier la d marche r trospective a Ap
10. aux plus values et moins values p dagogiques de l int gration de ces outils technologiques mobiles dans des activit s li es la d marche Etude du Milieu Mobilisation des concepts et des notions associ es aux th matiques habiter circuler et consommer dans un milieu urbain M thodologie pr conis e Exp rimentation et cr ation d un dossier terrain multim dia Exp rimentation et cr ation d un dossier de recherche documentaire multim dia Pr sentation de productions test es avec des l ves du 1 degr et regard r flexif sur les avantages et les inconv nients des outils technologiques utilis s ainsi que sur la place de l enseignant par rapport ceux ci Alternance des mises en activit des form s avec des p riodes de structuration relatives l utilisation des outils technologiques re La formation abordera le milieu urbain et les concepts des modes de vie abord s en 1 ann e habiter circuler consommer Supports didactiques souhait s Mise disposition de r f rences en ligne relatives des ressources concernant l utilisation des outils technologiques mobiles dans des d marches d enseignement Mise disposition des activit s propos es lors de la formation Prolongements ventuels proposition d un module d initiation la d marche et aux outils didactiques dans le cadre des journ es FORFOR module de 3 heures Autres
11. ents traitant du th me abord t l chargeable sur cl USB Autres souhaits cette formation pourra tre articul e une autre formation centr e essentiellement sur une mise jour des connaissances des enseignants sur l Union Europ enne Pour rappel ce r f rentiel aborde l Union Europ enne dans une dimension essentiellement politique et culturelle Lot n HIST 8 Evaluation en tude du milieu Intitul du sous th me Comp tences et attendus d une preuve d valuation de fin de degr en tude du milieu Public s cible s de la formation enseignants d tude du milieu du 1 degr commun Dur e du module en jours et en heures 2 journ e 3H Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre e Apprendre une valuation de fin d ann e ou de fin de degr en Etude du milieu conforme au prescrit l gal programme Contenus th oriques et pratiques souhait s M thodologie pr conis e Supports didactiques souhait s Prolongements ventuels Autres souhaits Lot n HIST 11 Enjeux m moriels Intitul du sous th me Comm moration 14 18 Outils p dagogiques Public s cible s de la formation Enseignants d histoire du 3 degr de transition et enseignants de sciences humaines du 3 degr de qualification Dur e du module e
12. heures 1 2 journ e 3 heures Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre Mettre jour les connaissances des enseignants propos des h ritages culturels en Europe ou autour de la M diterran e pour leur assurer la maitrise des ressources n cessaires la mise en uvre de l UAA consacr e cette th matique dans le nouveau r f rentiel de Sciences Humaines et dans le nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC Contenus th oriques et pratiques souhait s Pr sentation et analyse des principaux h ritages culturels europ ens dans les domaines de l architecture de la sculpture et de la peinture en Europe ou autour de la M diterran e Ces contenus devront tre inscrits dans une perspective historique en tenant compte des l ments d finis pour cette th matique dans l UAA du nouveau r f rentiel de Sciences Humaines et explicit s dans le programme de la FESeC On sera particuli rement vigilant l articulation des contenus avec le concept d identit culturelle et plus particuli rement la caract ristique concernant l art relations entre art soci t et la religion pens e aux diff rentes poques retenues art de l Antiquit art civil et religieux du Moyen Age art de la Renaissance art moderne art contemporain M thodologie pr conis e La formation proposera un cadrage th orique synth tique et structur tay par des a
13. n jours et en heures 1 2 journ e Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre 1 S approprier des outils p dagogiques autour des th mes li s au centenaire de la 1 guerre mondiale pour concevoir de nouveaux sc narios didactiques destination des l ves du troisi me degr 2 Appr hender quelques enjeux m moriels de l enseignement de la 1 guerre mondiale Contenus th oriques et pratiques souhait s Objets th matiques Les combats d ao t 1914 et la guerre de mouvements sur le sol wallon Les violences de guerres et massacres de civils Le front et l exp rience des combattants dans la guerre de tranch es La Belgique occup e et l exp rience des populations civiles L apr s guerre et les cons quences du conflit sur la soci t belge Questions didactiques Comment travailler cette p riode de l histoire aujourd hui avec nos jeunes Pour quelle s compr hension s Avec quelle distance critique Quelle est la pertinence d une comm moration aujourd hui A quelles fins En quoi l examen de l volution du r cit historique sur la 1 guerre mondiale offre il des portes d entr e pour une approche conceptuelle du XX me si cle imp rialisme colonialisme nationalisme croissance crise communisme stratification sociale autoritarisme totalitarisme M thodologie pr conis e Pr se
14. nalyses de cas Supports didactiques souhait s e Le nouveau r f rentiel de la Communaut fran aise Comp tences terminales et savoirs communs en histoire et en g ographie Humanit s professionnelles et techniques 2014 e Le nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC para tre e Un document de synth se e Une banque num rique de documents traitant des principaux h ritages culturels europ ens t l chargeable sur cl USB Prolongements ventuels Autres souhaits cette formation pourra tre articul e une autre formation port e didactique visant l laboration d un canevas de s quence sur les h ritages culturels europ ens conforme au nouveau r f rentiel et au nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC Lot n HIST 3 Programme de Sciences Humaines Mise jour des connaissances Intitul du sous th me Union Europ enne Public s cible s de la formation Enseignants de Sciences Humaines du 3 degr de l enseignement de qualification Dur e du module en jours et en heures 1 2 journ e 3 heures Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre Mettre jour les connaissances des enseignants propos des objectifs des r alisations concr tes et du fonctionnement politique de l Union Europ enne pour leur assurer la maitrise des ressources n cessaires la mise en
15. ntation des outils et des pistes d exploitation didactiques Interaction avec les participants M thodes d analyse critique appropri es pour les sources monumentales iconographiques et crites Supports didactiques souhait s Outils p dagogiques labor s par la F d ration Wallonie Bruxelles Lot n HIST 12 Intitul du sous th me Enjeux m moriels autour de la colonisation et de la d colonisation des Congo Burundi Rwanda L volution des m moires postcoloniales Public s cible s de la formation Enseignants en histoire et ou en sciences humaines du 3 me degr Dur e du module en jours et en heures 1 2 journ e 3h Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre 1 Aborder et questionner la multiplicit des m moires entretenues ou non qui coexistent aujourd hui dans notre soci t multiculturelle quelle diversit quels affects quels enjeux 2 Amener les jeunes d construire les m moires h rit es pour construire une d marche historienne confronter ces r cits subjectifs avec les sources historiques disponibles recontextualiser et amorcer une r elle approche critique de ce pass 3 Appr hender quelques enjeux m moriels un pass qui ne passe pas Mettre en vidence les liens pass pr sent en examinant les cons quences contemporaines de la colonisation dans les relations diploma
16. prendre mener ce type de d marche propos des h ritages culturels europ ens tels qu ils sont envisag s dans le nouveau r f rentiel de Sciences Humaines et le programme de la F sec para tre b S initier aux comp tences de la formation historique de ce nouveau r f rentiel 2 Construire une s quence d apprentissage relative PUAA du r f rentiel abordant le th me des h ritages culturels europ ens selon le prescrit du programme Contenus th oriques et pratiques souhait s Mise au point pist mologique sur les sp cificit s du regard de l historien en sciences humaines 2 Mise au point didactique sur les comp tences nonc es dans la partie histoire du r f rentiel des humanit s professsionnelles et techniques ainsi que sur les composantes d une s quence d apprentissage devant conduire les l ves la ma trise de ces comp tences 3 Application de la d marche un cas concret traitant du th me des h ritages culturels europ ens selon le prescrit du r f rentiel de la FWB et du programme de la F sec M thodologie pr conis e La formation est avant tout pratique Elle se concentrera principalement sur la cr ation d un canevas de s quence en coh rence avec le nouveau r f rentiel Elle devra outiller les enseignants pour les amener identifier les attendus de l UAA relative aux h ritages culturels europ ens d finis par le nouveau r f rentiel et explicit s
17. professionnelles et techniques 2014 e Le nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC para tre e Un document de synth se e Un portefeuille de documents et ou de lectures Autres souhaits cette formation pourra tre articul e une autre formation port e didactique sp cifique visant l laboration d un canevas de s quence sur la construction de l Union Europ enne conforme au nouveau programme de Sciences Humaines de la FESeC Lot n HIST 4 Programme de Sciences Humaines Construction d une s quence d apprentissage Intitul du sous th me Union Europ enne Public s cible s de la formation Enseignants de Sciences Humaines du 3 degr de l enseignement de qualification Dur e du module en jours et en heures 1 2 journ e 3 heures Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre e Cerner les sp cificit s du regard de l historien et s initier la d marche r trospective o Apprendre mener ce type de d marche propos du th me de l Union Europ enne tel qu il est envisag par le nouveau r f rentiel de Sciences Humaines et le nouveau programme de la FESeC o S initier aux comp tences de la formation historique du nouveau r f rentiel e Construire une s quence d apprentissage relative UAA du r f rentiel abordant le th me de l Union Europ enne Contenus th oriques
18. sous th me Des outils technologiques mobiles au service de la d marche du cours d Etude du Milieu Public s cible s de la formation enseignants d tude du milieu du 1 degr Dur e du module en jours et en heures 2 jours 12 H Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation Catalogue Objectifs poursuivre 1 Proposer une d marche innovante motivante et originale pour d couvrir des modes de vie aujourd hui et dans le pass pour des l ves du premier degr dans le cadre du cours d Etude du Milieu 2 Cr er des activit s int grant les outils nomades mobiles smartphone touch et tablette num rique au service de l acquisition des comp tences 3 Identifier les plus values p dagogiques quant l utilisation de ces nouveaux outils technologiques 4 Poser un regard r flexif sur la place de l enseignant par rapport ces outils technologiques 5 Contenus th oriques et pratiques souhait s Mise en situation r elle sur le terrain avec dossier d pos sur un lecteur multim dia tactile Appropriation et manipulation du lecteur multim dia tactile Mise en situation r elle en classe avec dossier de recherche documentaire d pos sur une tablette tactile Manipulation de la tablette tactile Cr ation d activit s par les form s r alisation d un sc nario et montage vid o r alisation d un livre num rique R flexion par rapport
19. t s Documentaire Kongo Portefeuille documentaire repreant un panel repr sentatif de sources crites Prolongements ventuels Autres souhaits Lot n HIST 15 Exploiter un tableau num rique Intitul du sous th me Utiliser un tableau num rique au service de la diff renciation des apprentissages au 1 degr diff renci Public s cible s de la formation enseignants d tude du milieu au 1 degr diff renci Dur e du module en jours et en heures 1 2 journ e 3H Dispositif s dans le s quel s ins rera la formation FORFOR Objectifs poursuivre 1 Identifier des plus values du tableau num rique par rapport aux supports classiques dans le cadre de la d marche p dagogique 2 D couvrir les modalit s pratiques de l utilisation d un tableau num rique en classe 3 Construire des exemples d activit s qui permettent de diff rencier les apprentissages en tude du milieu par le biais de l utilisation du tableau num rique Contenus th oriques et pratiques souhait s Th oriques L approche par comp tences et la p dagogie de l int gration en lien avec le d cret missions et le prescrit l gal socles de comp tences Les apports et les limites du tableau num rique dans le cadre de la p dagogie active tudes r centes au niveau national et europ en Pratiques Mise en situation de manipulation d un tableau num rique et d
20. tiques dans les conflits actuels dans les sous d veloppements dans les ph nom nes migratoires et certains replis communautaires des diasporas dans la question humanitaire etc Contenus th oriques et pratiques souhait s 1 Bilan de la recherche r cente sur la colonisation et d colonisation des Congo Burundi Rwanda 2 Etat des lieux des groupes et mouvements actuels issus du fait colonial et postcolonial 3 La place actuelle de l histoire coloniale dans la recherche dans les milieux dits alternatifs dans l enseignement belge 4 Place et fonctions des comm morations publiques 5 Le point sur les archives non encore lib r es et sur le patrimoine 6 M moires et histoire tat du d bat historien actuel M thodologie pr conis e Expos th orique visant une mise jour des connaissances prenant appui sur des tudes de cas Supports didactiques souhait s Un document de synth se Un portefeuille documentaire Prolongements ventuels Autres souhaits Lot n HIST 13 Enjeux m moriels Intitul du sous th me Colonisation et d colonisation du Congo Appropriation d outils p dagogiques propices la conceptualisation et l approche par comp tences Public s cible s de la formation Enseignants en histoire et ou en sciences humaines du 3 me degr Dur e du module en jours et en heures 2 journ e 3h Dispositif s dans
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