Évaluation du programme Infographie et animation en 2D et 3D
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1. tudiants est de bonne qualit Ceux ci en sont satisfaits Ils b n ficient d s leur arriv e d activit s d accueil et d int gration Tout au long du programme ceux qui le souhaitent peuvent s inscrire des ateliers de mise niveau en ne informatique Des ateliers de r cup ration individuels ou de groupes sont aussi offerts sur demande Les tudiants peuvent galement b n ficier de la disponibilit des professeurs avant et apr s les cours En outre la directrice de l enseignement est tr s pr sente aupr s des tudiants durant tout le programme Elle assure un suivi constant de leur cheminement scolaire et elle les rencontre individuellement pour la remise des bulletins la fin de chaque session La Commission souligne la grande importance accord e par l Institut l encadrement des tudiants Il s agit d un point fort de la mise en uvre du programme Les ressources humaines et mat rielles L valuation des ressources humaines et mat rielles porte sur les qualifications des professeurs et sur leur nombre au regard des exigences du programme sur la contribution du personnel technique ainsi que sur l ad quation des am nagements physiques et des quipements en fonction des besoins du programme Deux professeurs et un charg de cours se partagent les t ches d enseignement Ils sont comp tents dans leur domaine Ils poss dent une formation universitaire en enseignement L un d entre eux p2. dagogique et le professeur attitr un cours Le programme est distribu et expliqu aux tudiants ces derniers estiment que la formation re ue correspond aux informations transmises sur le programme lors de l inscription Plan d action Au terme de sa d marche d valuation l tablissement a adopt un plan d action comprenant un partage des responsabilit s et un ch ancier Certaines actions pr vues sont d j r alis es d autres comme l laboration de la PIEA et de la PIEP sont en cours de r alisation Les actions retenues tiennent compte de l importance des points am liorer identifi s dans le rapport d auto valuation sauf celui qui concerne la mise en place d un 10 m canisme permettant d assurer l adaptation continue du programme l volution du march du travail LE Conclusion Au terme de son valuation la Commission arrive la conclusion que la mise en uvre du programme d AEC Infographie et animation en 2D et 3D NWY OF donn par l Institut Ath na est de qualit Quelques adaptations r alis es par l Institut permettent au programme de r pondre aux besoins du march du travail Ce programme est coh rent et le remaniement de la s quence des cours facilite la progression des apprentissages La Commission souligne l attention port e par la direction et les professeurs la qualit de l encadrement des tudiants Ces derniers b n ficient d
3. enseignants comp tents et d vou s Les structures de gestion sont adapt es la taille de l tablissement et elles favorisent la participation et le d veloppement de la p dagogie La Commission souligne l engagement de l ensemble du personnel de l Institut envers la r ussite des tudiants Des am liorations dont plusieurs ont t identifi es par l Institut pourraient tre apport es quelques aspects du programme Elles touchent en particulier la cr ation d un m canisme plus syst matique de liaison avec les dipl m s et les employeurs la disponibilit de la documentation l int gration du stage au programme 12 Les suites de l valuation L Institut exprime son accord avec les constatations et les conclusions de ce rapport Il a propos quelques corrections mineures qui ont t prises en compte par la Commission Il poursuit la r alisation de son plan d action d termin la suite de l auto valuation du programme Il a notamment termin l laboration de la PIEA La Commission consid re que la r alisation du plan d action contribuera am liorer la qualit d j reconnue du programme Infographie et animation en 2D et 3D l Institut Ath na La Commission d valuation de l enseignement coll gial Jacques L cuyer pr sident
4. tre compos de productions provenant du milieu des arts visuels du cin ma ou de la vid o il doit aussi se soumettre une entrevue de s lection Le programme compte 570 heures de formation pour un total de vingt unit s r parties en dix cours Il se donne en trois sessions pour onze mois de formation La premi re session compte 210 heures et les deux suivantes 180 heures chacune Deux professeurs et un charg de cours sont affect s temps plein la formation et quatre autres charg s de cours sp cialis s interviennent chacun dans un cours Les groupes sont compos s de quinze vingt tudiants En 1999 2000 et 2000 2001 l effectif tudiant rassemblait respectivement 64 et 66 tudiants r partis en quatre cohortes En 2001 2002 le programme a t offert trois fois et un total de 40 tudiants s y sont inscrits L Institut note une augmentation des qualifications de base de ses candidats d ann e en ann e Ces derniers ont des tudes de plus en plus pouss es voire une formation universitaire et des exp riences de travail de plus en plus vastes Les tudiants sont majoritairement des gar ons g s de 20 25 ans valuation du programme La d marche institutionnelle d valuation L tablissement a proc d pour la premi re fois l auto valuation de son programme partir du guide sp cifique fourni par la Commission La direction a confi le mandat un comit compos de la directrice l enseig
5. Rapport d valuation valuation du programme Infographie et animation en 2D et 3D NWY OF conduisant une attestation d tudes coll giales AEC l Institut Ath na D cembre 2002 emma O O Commission d valuation de l enseignement coll gial Qu bec Introduction L valuation du programme Infographie et animation en 2D et 3D NWY OF conduisant l attestation d tudes coll giales AEC donn l Institut Ath na s inscrit dans le cadre de l valuation par la Commission d valuation de l enseignement coll gial CEEC de programmes d AEC offerts par les tablissements priv s non subventionn s La d marche d valuation a t effectu e conform ment aux modalit s expos es dans le Guide sp cifique de la Commission Le rapport d auto valuation de l Institut Ath na d ment adopt par son conseil d administration a t re u la Commission le 18 f vrier 2002 Un comit dirig par un commissaire l a analys puis a effectu une visite l tablissement les 8 et 9 mai 2002 cette occasion le comit a rencontr la direction de l Institut les personnes ayant travaill l auto valuation ainsi que des professeurs et des tudiants Cette visite a permis un examen compl mentaire des principaux aspects de la mise en uvre du programme Le pr sent rapport expose les conclusions de la Commission la suite de son analyse du rapport d auto va
6. articipe m me la r daction du manuel d utilisation de l un des logiciels phares du domaine Dans ce secteur d activit s les entreprises ditant les logiciels peuvent accr diter des professeurs et attester ainsi de leur ma trise du logiciel Ces accr ditations impliquent une mise jour constante des comp tences des professeurs et contribuent la notori t de l tablissement La Commission consid re que l Institut aurait avantage soutenir les professeurs dans l obtention des accr ditations disponibles pour les logiciels utilis s Par ailleurs un technicien certifi assure temps partiel l entretien du parc informatique La Commission estime que la qualit des ressources humaines est un point fort de la mise en uvre du programme Les tudiants en ont d ailleurs t moign Les locaux et le parc informatique sont ad quats Un laboratoire informatique est accessible en tout temps Les tudiants peuvent m me y utiliser un num riseur 3D L Institut est attentif leurs demandes L acc s l information compl mentaire au programme se limite Internet Les tudiants ont mentionn qu ils souhaiteraient pouvoir consulter des revues sp cialis es directement sur les lieux de formation Pour leur part les professeurs souhaiteraient b n ficier d un plus vaste r pertoire de d monstrations vid o Afin de r pondre ces besoins la Commission sugg re l Institut de rendre disponible sur plac
7. e Par ailleurs les tudiants ont mentionn que la charge de travail l ext rieur des cours correspondait bien aux pond rations pr vues par les plans de cours Selon eux elle est quilibr e d une session l autre Les m thodes p dagogiques et l encadrement des tudiants L valuation des m thodes p dagogiques et de l encadrement des tudiants porte sur l ad quation de ces m thodes aux objectifs des cours sur leur adaptation aux caract ristiques des tudiants ainsi que sur leur encadrement et sur la disponibilit des professeurs Les m thodes p dagogiques sont adapt es aux caract ristiques des tudiants Des exercices pratiques suivent toujours les apprentissages th oriques Les tudiants ont exprim leur satisfaction l gard de la p dagogie Les professeurs sont attentifs leurs tudiants L Institut met la disposition des professeurs un guide proposant des m thodes p dagogiques en fonction des connaissances transmettre Toutefois comme l indique l tablissement dans son rapport il n y a jamais eu d analyse approfondie des m thodes utiliser pour l atteinte des finalit s du programme La Commission invite donc l Institut profiter de l laboration de son programme par comp tences pour analyser plus en profondeur ses m thodes p dagogiques afin d en augmenter l efficacit et la pertinence dans l atteinte des objectifs du programme L encadrement offert aux
8. e la documentation appropri e L efficacit du programme L valuation de l efficacit porte sur les mesures de recrutement et de s lection des tudiants sur l valuation des apprentissages sur les taux de r ussite des cours sur le degr d atteinte des objectifs du programme par les tudiants et sur les taux de diplomation Les candidats doivent se pr senter une entrevue de s lection afin de d montrer leurs capacit s artistiques et leur motivation La Commission constate que les mesures de recrutement permettent de r unir un effectif scolaire motiv et capable de r ussir dans le programme Dans l ensemble l valuation des apprentissages est ad quate et les tudiants en sont satisfaits La Commission a proc d l analyse du contenu et des instruments d valuation des apprentissages des cours Production infographique 570 137 90 et Animation 2D 570 139 90 Les plans de cours pr sentent les objectifs atteindre et d finissent pr cis ment le contenu des activit s d apprentissage Les instruments d valuation portent tous sur des r solutions de probl mes Ils sont en nombre suffisant d une rigueur et d une pr cision remarquables Les crit res de correction permettent une discrimination juste des r ponses des tudiants et une valuation quitable Le cours Projet en production infographique 570 157 90 a galement t analys Il s agit du projet de fin d tudes dans leque
9. ibles de contribuer l am lioration de l un ou l autre aspect de la mise en uvre du programme La pertinence du programme L valuation de la pertinence porte sur l ad quation du programme aux besoins du march du travail et sur les m canismes mis en place pour adapter de fa on continue le programme ces besoins 5 Depuis l laboration du programme en 1992 le domaine de l animation 2D et 3D a beaucoup volu Les logiciels se sont multipli s et leurs applications diversifi es L Institut a r cemment d velopp un nouveau champ de sp cialisation visant mieux r pondre aux besoins des entreprises de la r gion de Qu bec plus orient es vers animation 2D que l animation 3D Malgr tout un peu moins de la moiti des tudiants obtiennent un emploi reli leur formation Selon l Institut plusieurs facteurs expliquent cette situation le nombre des entreprises de la r gion de Qu bec est relativement restreint certains tudiants ne sont pas pr ts d m nager pour travailler dans leur secteur d autres sont unilingues francophones alors que les chefs de file de l industrie travaillent en anglais finalement la crise affectant les nouvelles technologies de l information fragilise le placement des tudiants sur le march du travail Dans l ensemble les tudiants m connaissent les r alit s du march du travail Afin d am liorer la situation l Institut a r cemment embauch un co
10. l les tudiants r alisent un d mo Le plan de cours pr voit un soutien technique individualis du professeur sous forme de tutorat Il ne pr cise pas toutefois la d marche de r alisation du d mo notamment la mod lisation les textures et la conception sonore La Commission invite l Institut ajouter dans ce plan de cours les phases de r alisation du d mo L Institut offre ses tudiants de les superviser pendant un stage optionnel non cr dit de fin d tudes pouvant durer de quatre six semaines Pour en b n ficier l tudiant doit chercher parmi les employeurs potentiels un organisme d accueil La Commission a analys le mat riel p dagogique d encadrement du stage Il s est r v l fort pertinent De plus les tudiants ont montr de l int r t compl ter leur formation par un stage en entreprise La Commission sugg re l Institut dans le cadre de la red finition du programme par comp tences d int grer le stage la formation Par ailleurs les taux de r ussite des cours oscillent entre 79 et 95 Les taux de diplomation varient entre 79 et 83 et sont qualifi s de tr s satisfaisants par l Institut La gestion du programme L valuation de la gestion porte sur la r partition des r les et des responsabilit s ainsi que sur les communications entre les professeurs et les instances administratives ou p dagogiques de l tablissement Les proc dures d valuation et de perfec
11. luation et de l information additionnelle recueillie lors de la visite Apr s une br ve pr sentation des principales caract ristiques de l Institut Ath na et du programme valu le document pr sente des observations sur la d marche d valuation suivie par l tablissement et les r sultats obtenus partir des six crit res retenus la pertinence du programme sa coh rence la valeur des m thodes p dagogiques et de l encadrement des l ves l ad quation des ressources l efficacit du programme et la qualit de sa gestion Le rapport fournit une appr ciation du plan d action du Coll ge La Commission formule au besoin des commentaires des suggestions et des recommandations susceptibles de contribuer l am lioration du programme d tudes 1 COMMISSION D VALUATION DE L ENSEIGNEMENT COLL GIAL Guide sp cifique pour l valuation de programmes d tudes Les programmes d tudes des tablissements priv s non subventionn s conduisant l attestation d tudes coll giales AEC Qu bec Gouvernement du Qu bec juillet 2001 23 p 2 Outre le commissaire M Louis Roy qui en assumait la pr sidence le comit tait compos de M Pierre Matteau ex directeur des tudes de M S bastien Racine enseignant en infographie au Coll ge Inter Dec et de M Luc Verville pr sident de la firme 3D Art et Technologies Le comit tait assist de M Thomas Poirier agent de recherche de la Co
12. mmission qui agissait titre de secr taire 3 Dans le pr sent document le genre masculin d signe lorsque le contexte s y pr te aussi bien les femmes que les hommes 4 Il s agit de seize tudiants dont la plupart taient mi parcours et quelques uns terminaient le programme SDS Principales caract ristiques de l tablissement et du programme L tablissement L Institut Ath na est un tablissement priv non subventionn situ Sainte Foy Fond en 1998 il d tient depuis 1999 un permis du minist re de l ducation l autorisant donner le programme Infographie en animation 2D et 3D NWY OF L Institut offre en formation traditionnelle l AEC Webmestre NWE 11 Cette attestation est galement offerte en classe virtuelle interactive distance en partenariat avec le C gep de Matane Il est aussi autoris donner le programme Commerce lectronique LEA 4K mais ne l a jamais offert De plus des formations sur mesure portant sur les applications des nouvelles technologies de l information NTIC sont disponibles sur demande L Institut a de nouveaux propri taires depuis janvier 2002 La structure administrative comprend un directeur g n ral une directrice l enseignement et un conseiller p dagogique qui occupe aussi le poste de registraire et de conseiller au placement La mission de l Institut Ath na est d offrir sa client le tudiante une pr paration ad quate
13. mo permet l tudiant d effectuer la synth se de l ensemble des connaissances acquises Par ailleurs une p riode de douze heures est utilis e dans le cours Technologie et infographie 570 143 90 pour expliquer aux tudiants les qualit s et attributs des diff rentes composantes d un ordinateur en vue d un achat La place accord e cet apprentissage semble trop importante et elle pourrait tre remplac e par une 6 formation plus pertinente portant par exemple sur les fonctions d utilisation d un ordinateur ou sur les dimensions thiques reli es au domaine notamment les questions de propri t intellectuelle En mai 2001 l Institut a remani la s quence des cours de son programme Cette modification permet aux tudiants de conna tre les l ments de base de l ensemble des logiciels utilis s avant la fin de la deuxi me session La s quence permet ainsi aux tudiants d avoir un choix plus vaste pour s lectionner le logiciel qu ils utiliseront pour r aliser leur d mo Trois champs d animation s offrent alors eux Il s agit de l animation 2D pour le web l animation pour les effets sp ciaux et l animation 3D L tablissement pr sente ces trois champs d animation comme des domaines de sp cialisation Les tudiants rencontr s ont t moign de la progression logique de l agencement des cours La Commission souligne la pertinence de ce r am nagement du logigramme du programm
14. nement du conseiller p dagogique et d un r dacteur Le conseiller p dagogique a coordonn les activit s de l valuation du programme L opinion des professeurs a t recueillie de mani re informelle Ils ont pu donner leur avis sur chacune des sections du rapport Ils adh rent aux conclusions et au plan d action du rapport d auto valuation L opinion des tudiants a t recueillie par les pratiques habituelles de l Institut valuation de l enseignement la fin de chaque cours discussion en groupe lors de la diplomation de chaque cohorte et rencontres individuelles de la directrice l enseignement avec certains tudiants lors de la remise des bulletins Ces types de cueillette de donn es permettent de d gager les grandes tendances de l opinion que partagent les tudiants sur le programme Toutefois dans le cadre de l valuation de ses programmes l Institut devrait se doter d un m canisme de consultation plus syst matique lui permettant de recueillir des donn es plus compl tes et pr cises Malgr cette r serve la d marche de l tablissement est ad quate et cela se refl te dans l adh sion de l ensemble du personnel au plan d action La mise en uvre du programme Pour chacun des crit res retenus la Commission fait ses principales constatations souligne les points forts et formule le cas ch ant des commentaires des invitations des suggestions ou des recommandations suscept
15. nseiller au placement temps partiel Celui ci offre une formation d aide la recherche d emploi comprenant une information sur les exigences du march du travail et une simulation d entrevue L tablissement souhaite d velopper ses liens avec ses dipl m s Il offre notamment tarifs pr f rentiels des formations de mise jour portant sur les logiciels tudi s dans le programme De plus la nouvelle direction s efforce de b tir des liens avec les entreprises du domaine Ainsi elle a conclu une entente avec une firme de digitalisation afin d obtenir un num riseur 3D De plus le conseiller en placement de l Institut a pour mandat de contacter l ensemble des employeurs potentiels de la r gion afin de faire valoir les comp tences des finissants Afin de s assurer que le programme soit toujours pertinent la Commission sugg re l Institut Ath na de d velopper un m canisme de liaison plus formel et fonctionnel avec les dipl m s et les employeurs La coh rence du programme L valuation de la coh rence porte sur le choix des cours en regard des objectifs du programme sur l articulation de la s quence des cours en fonction de la progression des apprentissages et sur la charge de travail des tudiants Tous les cours contribuent l atteinte des objectifs en amenant les tudiants vers une meilleure compr hension et ma trise de l infographie et de l animation 2D et 3D La production d un d
16. son int gration au march du travail Pour la r aliser il mise sur un enseignement d excellence la cr ation d un milieu propice l apprentissage et adaptation constante de ses programmes aux besoins du march du travail Il veut ainsi permettre l tudiant de devenir polyvalent responsable et autonome dans son domaine L art d apprendre avec passion est sa devise Le programme Ancien DPEC cr en 1992 et converti en AEC le programme nfographie en animation 2D et 3D est offert depuis mai 1999 L objectif principal du programme est d assurer la formation d artistes capables de prendre en charge les activit s de cr ation et de production du domaine Il vise aussi favoriser l acquisition de connaissances techniques permettant une pratique de production une ma trise des quipements et une sensibilisation la nature num rique des images L tablissement mentionne que d ici 2004 il red finira le programme en termes de comp tences Pour tre admis dans le programme un candidat doit r pondre aux conditions g n rales d admission pr vues au R glement sur le r gime des tudes coll giales RREC et l une des conditions particuli res suivantes d tenir un DEC en Graphisme ou en Arts et technologies des m dias ou une autre formation pertinente en arts plastiques ou en arts LE appliqu s ou une exp rience de travail quivalente Le candidat doit pr senter un portfolio qui peut
17. tionnement des professeurs l encadrement p dagogique et les m canismes d application de la Politique institutionnelle d valuation des apprentissages PIEA sont galement valu s Les structures de gestion participative permettent le bon fonctionnement du programme Elles sont appropri es la taille de l tablissement L quipe de gestion soutient les professeurs Le conseiller p dagogique discute avec eux des strat gies d enseignement en fonction des objets d apprentissage Il leur soumet un guide complet de r daction des plans de cours La directrice de l enseignement et les professeurs discutent lors des r unions p dagogiques mensuelles des difficult s des tudiants et des actions entreprendre dans chacun des cours Les professeurs travaillent temps plein l Institut Ils ont d velopp un sentiment d appartenance Ils participent l embauche des nouveaux enseignants Du temps de perfectionnement leur est attribu L Institut compl te actuellement un plan de perfectionnement des professeurs Il songe notamment les envoyer en observation dans les entreprises La Commission souligne la qualit de l encadrement p dagogique offert aux professeurs Bien que l tablissement proc dait au moment de la visite de la Commission l laboration de sa PIEA le m canisme d adoption des plans de cours permettait d j d en v rifier la rigueur il comprenait une rencontre entre le conseiller p
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