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Document - CASNAV de l`académie de Versailles

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1. A quel niveau correspondent pour vous le CAP le BAC PRO le BAC TG Pensez vous que les examens du DELF pr parent efficacement les l ves leur int gration en classe ordinaire oui non POUFQUOIL se AA T es de dde ET Quels autres examens pr parez vous avec vos l ves de CLA le Certificat de Formation G n rale CFG le Brevet des Coll ges BDC le B2i Coll ge Lyc e l Attestation Scolaire de S curit Routi re ASSR 1 2 YeNi E tAE EEE A T E AT Projets et initiatives Quels stages vos l ves de CLA effectuent ils dans l ann e un stage ou une immersion en classe ordinaire Dur e moment de l ann e Sesen reekri epn etais an EAT EE RE ODJECTIES ER RE ARS E E A E Bilan AEN E AEEA EA EENEN un stage en entreprise Dur e moment de l ann e e a E ODIRCTI S EEE ue ne At de ea Bilam i ora eia AEE EEEE EE EET EO SECER EEEE EEEE Comment int grez vous l orientation professionnelle vos cours Quels autres projets avez vous d j r alis avec cette classe sorties scolaires 4444444 esse eee exposition spectacle s orienta i EE S TE E Re Correspondances poari min E TEE AEE PAU LS RP E E T E E Quels sont les projets les plus positifs pour les l ves MERCI DE VOTRE COLLABORATION 10
2. IL HI uestionnaire d Evaluation du R f rentiel de Comp tences Annexe 6 Evaluation du R f rentiel de Comp tences CLA Lyc e Professionnel Ce questionnaire a pour but d valuer de fa on th orique l outil p dagogique et institutionnel cr dans le cadre du Master II Fran ais Langue Etrang re de l Universit de Grenoble pour le CASNAV de l Acad mie de Versailles Merci d y r pondre en toute franchise apr s avoir consult le R f rentiel de Comp tences CLA LP mis votre disposition N h sitez pas mettre des critiques ou des suggestions d am liorations Pr sentation Que pensez vous de la pr sentation g n rale du document Tr s bien Bien Passable M diocre Comment trouvez vous la typographie choisie Lisible Peu lisible Quel est votre avis sur la mise en page du document Tr s agr able Agr able D sagr able Que pensez vous des diff rentes parties du R f rentiel Tr s adapt es Adapt es Peu adapt es Objectifs g n raux A votre avis qui s adresse ce r f rentiel aux l ves aux professeurs aux parents au Casnav Est il adapt au public qui va le lire Oui Non Pensez vous que les objectifs g n raux de la classe d accueil so
3. Suivre le mode d emploi d un appareil courant Comprendre un r glement r dig simplement te ion cri Product Production crite g n rale Ecrire des expressions et phrases simples isol es Copier crire sous la dict e Ecrire des expressions et des phrases reli es par des connecteurs simples Ecriture cr ative Ecrire de courts textes sur son identit ou des personnages fictifs leur habitat leurs actions Ecrire de courts textes construits sur sa famille ses conditions de vie sa formation son travail Faire une description br ve d un v nement ou d exp riences personnelles Ecrire des biographies imaginaires Ecrire des po mes courts sur des gens Essais et rapports Ecrire un court texte sur une le on Faire un compte rendu simple d une exp rience v cue Ecrire au lyc e Renseigner un formulaire crire des chiffres des dates une identit Ecrire un texte court de 20 mots environ texto message manuscrit l gende carte postale courriel pour Dire o vous tes o vous allez D crire dire le temps qu il fait d crire une personne ou une chose Exprimer tr s sommairement ses go ts ses souhaits ses sentiments Ecrire des textes de 60 80 mots environ texto message manuscrit carte postale courriel lettre amicale article de journal journal intime pour Faire un compte rendu ou raconter des exp riences personnelles Informer
4. Centre Acad mique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des enfants du Voyage de Versailles Sibylle HERNU Responsable de stage Mme Dominique Roger formatrice CASNAV de Versailles Directrice de m moire Mme Violaine de Nuch ze professeur l Universit de Grenoble Ann e 2008 2009 Soutenance du m moire de stage le 2 Octobre 2009 14 SOMMAIRE I Guide d utilisation du r f rentiel de comp tences a D finition du r f rentiel de comp tences Objectifs du r f rentiel Public cible du r f rentiel L organisation p dagogique La progression annuelle Les supports p dagogiques Les suggestions p dagogiques pu me ee g Les modalit s d valuation IL L organisation g n rale du R f rentiel de Comp tences CLA LP II R f rentiel de Comp tences CLA LP Modules disciplinaires dans la CLA Lyc e de Poissy a Fran ais Math matiques Histoire G ographie Anglais Biologie Informatique Arts Plastiques Cin ma Orientation pu mp Re 9 5 mn Comp tences citoyennes Er Comp tences transversales I Guide d utilisation du r f rentiel de comp tences a D finition du r f rentiel de comp tences Lors de son apparition en France dans les ann es 80 l outil r f rentiel de comp tences tait principalement utilis dans le domaine de la formation professionnelle Il s agit de d finir un ensemble de comp tences atteindre pour un public cible de l entreprise avec pour o
5. Sciences Physiques Informatique 1 Arts Informatique 1 Aide aux devoirs 4 1 Informatique Plastiques 1 Aide Aide aux devoirs Cin ma 1 1 Arts aux devoirs 2 1 sport UNSS 1 Plastiques 1 Cin ma 1 Sport Aide aux devoirs 1 avec des CAP 2 Cin ma 1 Sport UNSS 1 Stages Stage Stages d immersion Stage d immersion Stage d immersion en d immersion en en classe en atelier classe professionnelle classe professionnelle 6 professionnel une d une journ e en professionnelle demi journ es en demi journ e Janvier d une semaine en novembre et une Stage en entreprise Stage en entreprise mai semaine compl te de deux semaines en d une semaine en Avril Stage en en mars Juin entreprise d une semaine en Juin Sorties Visite du Mus e Visite au mus e Visite de Visite au mus e du d Orsay Th tre d Orsay et jeu de l exposition Jacques Louvre Le joueur piste dans le Marais Pr vert paris la Voyage Strasbourg d Echec S Zweig Visite du CIO Belle l H tel de sur le th me de Juin Ville de Paris et l Europe si budget Film Le visite conf rence de Scaphandre et le la Cath drale Notre Papillon Dame de Paris Projets Exposition aux Exposition aux Exposition aux Exposition aux Pluridisci Journ es Portes Journ es Portes Journ es Portes Journ es Portes plinaires Ouvertes du lyc e Ouver
6. 33 HISTOIRE Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Se situer dans le temps Le calendrier civil et scolaire Notions de jours f ri s f tes civiles religieuses et leur signification Comparer avec les f tes des pays d origine Savoir utiliser ces calendriers rep rer une date Connaitre ce qui nous est commun et ce qui est diff rent d une culture l autre tre curieux et s adapter de nouveaux rythmes de vie Les dates en chiffres romains et arabes Conna tre la fa on d crire les dates Placer une date dans un si cle Situer des v nements dans une p riode Avoir les outils pour se rep rer en histoire dans sa vie quotidienne La Chronologie la France de 1900 nos jours Situer et conna tre les diff rentes p riodes de l histoire de l humanit Conna tre les grandes p riodes de l Histoire de France et ses figures Approfondir l Histoire de France contemporaine les dates de la politique int rieure internationale S informer analyser faire des recherches Construire un axe chronologique chelle l gende Pr senter un travail pour la journ e Portes Ouvertes frise chronologique Les faits marquants de la vie politique fran aise int rieure et ext rieure S lectionner des documents Enoncer leurs sources leur nature Savoir les lire et les analyser Justifier un choix et l argumenter Les v nements de la poli
7. 4 3 Le programme Fran ais Langue Seconde de coll ge Les programmes de lyc e CAP BEP BAC PRO BAC GT Le Cadre Europ en Commun de R f rence pour les Langues AUEN ier pe uh A ANE EEEE A votre avis quelles sont les comp tences les plus importantes acqu rir en CLA Lyc e 2 cases Compr hension orale o Production orale Comp tences linguistiques Compr hension crite o Production crite Comp tences culturelles Contenus et modalit s de travail Travaillez vous en s quence Si oui combien de s quences r alisez vous dans l ann e Quelles comp tences transversales vous paraissent incontournables acqu rir pour les l ves RE DE RS EN AT AE E EE A NE tes SR Re LU DS EN a a a N R Tableau de programmation annuelle vous pouvez joindre un autre document ce questionnaire S quence Savoirs Savoir faire Savoir tre Evaluation et dipl mes Comment valuez vous les l ves de CLA Fr quence 25 seen een en RAR EN tn en MR MR anse Dur e A LE AS RU ans RTE UeE ROLLER DU RUE et nine he RARE COMP TENCES En Mondes ven den de RM TR SNL tue dons del Consacrez vous une partie de l valuation la langue fran aise Si oui comment Vos l ves de CLA pr parent le DELF Al A2 B1 Comment g rez vous la pr paration des diff rents niveaux
8. vention Contraception et pr vention des Envisager la sexualit dans son ensemble sentiments acte de reproduction cons quences 12 e zo 514 z ET Comp tence 3 du SCC Les principaux l ments de math matiques et la culture scientifique et technologique 45 MST Pourvoir expliquer le processus de reproduction de l homme et de la femme Conna tre les diff rents modes de contraception et leurs avantages Conna tre les diff rentes infestions sexuellement transmissibles pr vention SIDA Pr venir les grossesses non d sir es et aborder la question de l IVG comparaison avec les pays d origine R fl chir la sexualit dans le couple Citoyennet et pr vention Formation aux Premiers Secours PSCI coll ge Savoir s curiser une zone d accident et passer un message d alerte Pourvoir prendre soin d une personne accident e et tablir la gravit des faits Conna tre quelques gestes essentiels en cas d accidents l gers 46 ARTS PLASTIQUES Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Graphisme et mati res Ecriture graphisme Respecter le graphisme des lettres et la lisibilit Utiliser les divers outils Reproduire son nom d apr s un mod le d alphabet mis sur quadrillage Observer traduire correctement Qualit et justesse du tracer Mise en volume de l exercice pr c dent Appliquer la
9. D partemental Fran oise PETREAULT IA A Inspection Acad mique Bd de France 91012 Evry cedex Tel 01 69 47 83 06 Fax 01 60 77 27 78 ce ia91 cabiaa ac versailles fr Responsable D partemental I Alain LELIEVRE IEN IO Tel 01 40 97 35 62 Inspection Acad mique 167 Avenue Joliot Curie 92013 Nanterre Fax 01 40 97 35 73 ce ia92 io ac versailles fr IL Responsable D partemental Henri KOKOT IEN Inspection de l Education Nationale 5 7 rue de l alouette 95870 Bezons Tel 01 39 61 57 28 Fax 01 39 61 03 79 ce 0951023w ac versailles fr Mme Roger fut la directrice de stage de ce Master II FLE Animatrice Acad mique Jeanne CLISSON Rectorat Bd de Lesseps 78017 Versailles Cedex Tel 01 30 83 40 68 Fax 01 30 83 46 89 jeanne clisson ac versailles fr Formateurs Dominique ROGER Inspection Acad mique des Yvelines Centre Commercial Parly 2 78154 Le Chesnay Cedex Tel 01 39 23 60 12 Fax 01 39 23 62 00 ce casnav78 ac versailles fr Formateurs 1er degr Catherine FARGEAS catherine fargeas ecoles91 ac versailles fr 2nd degr B atrice GUYON beatrice guyon ac versailles fr CDDP de l Essonne BP 163 110 Place de l Agora 91006 Evry Cedex Tel 01 60 78 94 21 Fax 01 60 91 76 23 Formateurs 1er degr 01 40 97 34 19 Nathalie DERUGUINE nathalie deruguine free fr 2nd degr 01 40 9735 13 H l ne DEMESY ce ia92 casnav2 ac versailles fr Inspection Acad mique 167 Avenue Joliot Curie 92013 Nanterre F
10. Les points communs entre les f tes de tous les pays 7 Les loisirs 7 D tails des loisirs en Europe 7 Loisirs et consommation 8 La plan te 8 Prot ger l environnement 8 Le d veloppement durable 9 La sant 9 Le syst me de sant fran ais 9 Syst me de sant et s curit sociale 10 Le tourisme 10 Patrimoine touristique fran ais 10 Flux touristiques et cons quences Litt rature 1 Le t moignage 1 La biographie 1 L autobiographie 2 La lettre personnelle 2 Lettres personnelle et officielle 2 L pistolaire lettre litt raire 3 Le conte merveilleux 3 Le conte r aliste 3 Le conte fantastique 4 La po sie et la fable 4 Les genres po tiques 4 La po sie engag e 5 Dialogues de th tre 5 Pi ce de th tre 5 Le th tre et les formes de repr sentations 6 Nouvelles simples 6 Recueil de nouvelles r alistes 6 Nouvelles fantastiques 7 Court roman de vie litt rature 7 Court roman de fiction 7 Long roman de fiction jeunesse 8 Lecture des m dias et de la presse 8 Les journaux et le traitement de l information 8 Articles de presse 9 Textes du Moyen Age 9 Textes de guerre 9 Textes fondateurs et th matiques 10 Histoires polici res 10 Histoires fantastiques universelles 10 Histoires mythologiques et figures de h ros Lecture de 1 Analyse descriptive de l image 1 Fonction explicative de l image 1 Fonction narrative et argumentative de l image l image 2 Nature et support de l image 2 Foncti
11. adjectifs irr guliers 4 Les pronoms directs et indirects coupl s 4 Les adjectifs num raux cardinaux 3 Les adjectifs ind finis pronoms ind finis 5 La restriction ne que 5 Les pronoms relatifs qui et que 4 Les pronoms directs et indirects simples 6 Les pronoms relatifs complexes 6 La comparaison avec plus et 5 Les pronoms yet en 7 Les adverbes irr guliers moins 6 Les pronoms relatifs qui que dont et o 8 Les conjonctions de subordination 7 Les pr sentatifs c est et il est 7 La voix passive au pr sent 9 Coordination juxtaposition subordination 8 Les formes impersonnelles 8 Les adverbes r guliers 10 La mise en relief et l extraction 9 L interrogation simple 9 L interrogation complexe et 11 Les subordonn es conjonctives 10 La n gation simple ne pas l exclamation 12 L expression de la condition et de la ne jamais 10 La n gation complexe ne plus ne rien concession 11 Des pr positions et adverbes de ne personne 13 Le superlatif lieu et de provenance 11 Les conjonctions de coordination 14 Le discours rapport au pass 12 Connecteurs logiques simples 12 Connecteurs logiques complexes 15 La voix passive au pass et la concordance 13 Des adverbes de quantit et 13 Expression du but des temps d intensit 14 Le comparatif 14 Des pr positions et adverbes de 15 Le discours rapport au pr sent temps et de fr quence 15 L expression de la cause et du but 28 1 I
12. cause et du but 14 Le comparatif 15 Le discours rapport au pr sent 40 Conjugaison 1 Infinitifs et verbes conjugu s 1 Le pr sent de l indicatif auxiliaires 1 2 et 3 groupes et verbes 2 Les groupes de verbes irr guliers courants 3 Present continu present perfect 2 L imp ratif pr sent n gatif 4 Les verbes pronominaux 3 Le futur et le pass proche 5 L imp ratif pr sent 4 Le pass compos 6 Le futur proche I m going to infinitif 5 Alternance imparfait pass compos 7 Le pass proche I 6 L imparfait 8 Le pass past 7 Le futur simple 9 L imparfait 8 Le participe pr sent et le g rondif 10 Le futur simple will infinitif 9 Le conditionnel pr sent 10 Le subjonctif pr sent Vocabulaire 1 Les formules de politesse 1 La ville 2 Les pays 2 Les nationalit s 3 Les jours de la semaine 3 Les paysages 4 Les mois de l ann e 4 La m t o 5 Les saisons 5 Les moments de la journ e 6 La date 6 Les nombres ordinaux 7 L heure 7 Le syst me scolaire fran ais 8 Les nombres cardinaux 8 Les instruments de musique 9 La famille 9 L cole 10 Les m tiers 10 Les formes g om triques 11 Les sports 11 Les moyens de transport 12 Les v tements 12 La nourriture 13 Les animaux 13 Les accessoires 14 Le corps humain 14 La sant 15 Les couleurs 15 Les r actions 16 Les commerces 16 La description physique 17 Les fournitures scolaires 17 Le ca
13. demander inviter R pondre accepter refuser s excuser f liciter remercier Raconter des v nements au pr sent ou au pass Inviter proposer remercier avec des formules tr s simples 39 Objectifs linguistiques Connaissances Niveau A1 Niveau A2 Grammaire 1 Les articles 1 Les d terminants articles d finis ind finis et partitifs possessifs et 2 Le genre et le nombre des noms et des adjectifs d monstratifs 3 Les pronoms personnels sujets et toniques 2 Le genre et le pluriel des noms et des adjectifs irr guliers 4 Les adjectifs num raux cardinaux 3 Les adjectifs ind finis pronoms ind finis 5 Les pronoms relatifs that et que 4 Les pronoms directs et indirects simples 6 La comparaison avec more et less 5 Les pronoms de lieu et de temps 7 Les pr sentatifs it is 6 Les pronoms relatifs 8 Les formes impersonnelles 7 La voix passive au pr sent 9 L interrogation simple who when where why whom 8 Les adverbes r guliers 10 La n gation simple not never 9 L interrogation complexe et l exclamation 11 Des pr positions et adverbes de lieu et de provenance 10 La n gation complexe nobody nowhere nothing 12 Connecteurs logiques simples and because then 11 Les conjonctions de coordination 13 Des adverbes de quantit et d intensit 12 Connecteurs logiques complexes 14 Des pr positions et adverbes de temps et de fr quence 13 Expression du but 15 L expression de la
14. du document dans la le on Comprendre la vis e g n rale du document Comprendre des textes Lire des textes narratifs descriptifs explicatifs argumentatifs et les distinguer Comprendre les parties d un texte titre sous titre l gende texte explicatif notes Comprendre le paratexte date auteur provenance nature Comprendre le contexte de cr ation d un texte p riode historique mouvement litt raire Comprendre la fonction du texte dans la le on Comprendre la vis e g n rale du texte Comprendre le sens g n ral du texte puis le sens d taill Comprendre les notes de bas de page ou le lexique expliqu dans un texte Savoir faire des inf rences pour trouver le sens d un mot par rapport au contexte Production crite Ecrire pour soi Savoir pr senter son classeur son cahier prendre les feuilles l endroit crire au stylo Savoir r f rencer sa le on titre ou sous titre de la le on de la s quence date du cours pagination Ecrire ce que le professeur dicte lentement mots phrases textes Ecrire en prenant des notes savoir passer sur une r p tition revenir une phrase incompl te Pr senter correctement les parties de la le on code couleurs souligner encadrer surligner Savoir a rer son texte pour y apporter des compl ments Savoir utiliser un brouillon avant l criture au propre Corriger sans effacer et en changeant de couleur pour reconna tre les erreurs Relire mes
15. e le passage des documents authentiques de classe de 4 3 CAP ou BAC semble incontournable d s le d but des apprentissages pour que les apprenants soient confront s au plus t t des nonc s complexes L utilisation de s quences effectu es par les professeurs de disciplines non linguistiques dans leurs autres classes du lyc e et adapt es au niveau de la classe apporte les connaissances n cessaires l int gration et valorise les apprenants 3 r Saa a pe 2 Cette progression varie selon les langues d origine des apprenants des groupes de besoins pourront tre cr s en classe afin de prendre en compte cette donn e variable 19 En effet la r alisation de contenus de classes fran aises motive les apprenants non int gr s et leur indique les m thodes r investir l ann e suivante En mati re de supports p dagogiques et dans l ensemble des disciplines on privil gie L outil informatique sites internet exercices en lignes blog de classe utilisation des moteurs de recherche et logiciels vari s Les documents authentiques formulaires administratifs notices mode d emplois prospectus articles de journaux Les textes litt raires tous types d crits ou tous genres litt raires repr sent s Les documents scientifiques sch mas tableaux graphiques cartes et tables des mati res Les manuels de 3 et de CAP lecture de sommaire recherche d informations expli
16. e Adrienne Bolland ou dans les autres formations de l acad mie pourront avoir acc s ce R f rentiel comme base de travail Ils seront libres de l adapter au contexte de leur tablissement aux objectifs de leur fili re g n rale et technologique par exemple aux projets qu ils ont eux m mes exp riment s Le but long terme est d am liorer ce r f rentiel par l apport progressif des pratiques positives de chaque classe d accueil Cet outil pourra donc favoriser la conception de fiches p dagogiques et valuatives adapt es de pratiques pluridisciplinaires ainsi que de manuels innovants d L organisation p dagogique L organisation des enseignements s tablit sur la base d un programme de 3 La classe d accueil tant ferm e aux classes ordinaires contrairement aux classes de coll ge la formation dispens e doit permettre des acquisitions dans toutes les mati res et des remises niveaux permettant une orientation en CAP ou BAC PROFESSIONNEL voire en BAC GENERAL et TECHNONOLOGIQUE Dans chaque discipline l organisation en s quences et en s ances aux objectifs clairement d finis sera pr conis e comme l indiquent les programmes y y 2 5 r 4 r 4 officiels de l Education Nationale Le mode op ratoire des cours devra faire d couvrir aux apprenants les m thodes d enseignement fran aises et les attentes des professeurs pour les pr parer au mieux l int gration en classe ordinair
17. excuser f liciter remercier Raconter des v nements au pr sent ou au pass Inviter proposer remercier avec des Ecrire lisiblement et correctement un texte spontan ment ou sous la dict e Ecrire des textes de 120 150 mots environ lettres personnelles ou officielles courriel article de journal journal intime Ecrire un paragraphe argument sur un sujet d actualit Raconter une histoire complexe partir de faits r els ou imaginaires Ecrire le d but ou la suite d une histoire en respectant le cadre et les personnages Exprimer son opinion avec des arguments des 27 formules tr s simples R pondre une question par une phrase compl te exemples et un texte structur Sugg rer f liciter s indigner r futer exprimer une hypoth se un doute nuancer sa pens e Ecrire un texte bref coh rent construit en paragraphes correctement ponctu en respectant les consignes impos es Objectifs Linguistiques Connaissances Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Grammaire 1 Les articles 1 Les d terminants articles d finis 1 Les d terminants articles possessifs et 2 Le genre et le nombre des noms et ind finis et partitifs possessifs et d monstratif des adjectifs d monstratifs 2 Les pronoms d monstratifs et interrogatifs 3 Les pronoms personnels sujets et 2 Le genre et le pluriel des noms et des 3 Le compl ment du nom et l apposition toniques
18. gens lieux et choses simplement Raconter une histoire simple Expliquer ses go ts D crire de mani re d taill e des sujets vari s Rapporter une narration une description Relater en d tails ses exp riences en d crivant ses sentiments et ses r actions Raconter l intrigue d un livre ou d un film en racontant ses r actions D crire un r ve un espoir une ambition D crire un v nement r el ou imaginaire Raconter une histoire d taill e Monologue suivi Argumenter par exemple lors d un d bat Donner son opinion dire ce que l on aime ou non et pourquoi Expliquer son point de vue donner son avis Aborder une argumentation simple Donner bri vement les raisons et explications relatives ses opinions projets et actions D velopper une argumentation simple et claire Analyser les l ments grammaticaux d une phrase afin d en d gager le sens Annonces publiques Lire une annonce simple pr par e l avance Faire de br ves annonces pr par es et apprises Faire de br ves annonces pr par es sur un sujet proche des faits quotidiens Dire de m moire des textes patrimoniaux S adresser un auditoire Lire un texte bref et r p t Faire un bref expos r p t sur un sujet familier R pondre aux questions simples qui suivent en faisant r p ter et en se faisant aider pour formuler la r ponse Donner des justifications et des explications sur ses opinions
19. les r f rences explicites et implicites Approfondissement de la narration description et explication Etude des diff rentes formes de l argumentation D finir la th se l antith se l hypoth se les arguments et les exemples 26 Identification des discours explicatif et argumentatif Comprendre une consigne simple Comprendre une consigne complexe analyser les t ches demand es et les outils n cessaires Comprendre une consigne complexe et les sous entendus R sumer un texte documentaire ou litt raire Identifier la r partition des temps en fonction de la base du r cit pr sent pass futur te ion cri Product Production crite g n rale Ecrire des expressions et phrases simples isol es Ecrire des expressions et des phrases reli es par des connecteurs simples Adapter le propos au destinataire et l effet recherch Ecrire des textes articul s simplement sur une gamme de sujets vari s en adoptant une progression logique Utiliser les principales r gles d orthographe lexicale et grammaticale Ecriture cr ative Ecrire de courts textes sur son identit ou des personnages fictifs leur habitat leurs actions Ecrire de courts textes construits sur sa famille ses conditions de vie sa formation son travail Faire une description br ve d un v nement ou d exp riences personnelles Ecrire des biographies imaginaires Ecrire des po mes courts sur des gen
20. rentiel de comp tences savoirs et savoir faire dans toutes les disciplines Je vous invite le compl ter avec soin en r pondant toutes les questions de fa on pr cise vos r ponses tant la base d un programme commun en CLA Lyc e Ceci n est en aucun cas une valuation ou un jugement sur votre travail mais une base de donn es Merci aux professeurs principaux de transmettre ce questionnaire tous les professeurs de leur quipe p dagogique et de les retourner au plus vite cette adresse mail sibylle hernu hotmail fr Date limite de retour le 1 Juillet 2009 analyse des donn es cet t Pr sentation tablissement 58e na ete nl EE E tetes dia te Fonction en classe ordinaire FEET ETEA Discipline enseign e en CLA oreneiierrenrseseiretes iari paisan seni peiie EE Snie eraa as Nombre d heures par semaine Nombre d heures sur l ann e nnnnnnnnnussnnnerssesrsssssssesssresressrssssssses Nombre d ann e avec des l ves de CLA nnnnsnssssssnsrnrsssssssrsrorrrrererrersrrre Objectifs Comment trouvez vous les l ves nouvellement arriv s par rapport aux l ves de classe ordinaire Sur quels programmes vous appuyez vous pour concevoir vos cours en CLA Lyc e Les programmes de coll ge 6 5
21. visite du monument Adaptation d une uvre litt raire et d couverte d un crivain fran ais Travail d coute Compl ter l aide d un extrait une chanson du film Projet Portes Ouvertes Travail de groupe R aliser un clip ou un court m trage D couvrir les diff rentes tapes pour r aliser et diffuser un film R aliser une affiche pour chaque tape en respectant des contraintes Jacquou Le croquant de Laurent Boutonnat Conna tre une c l bre s rie fran aise des ann es 70 Distinguer les diff rentes adaptations Relier l art cin matographique d autres arts R f rences iconographiques D couverte de la culture th trale fran aise d un point de vue cin matographique Cyrano de Bergerac de Rappeneau Moli re de Mouchkine Faire la diff rence entre l adaptation d une uvre th trale et le biopic d un homme de th tre 14 K Comp tence 5 du SCC La culture humaniste 48 ORIENTATION Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Conna tre le syst me ducatif fran ais Le syst me scolaire fran ais Conna tre les acteurs du syst me scolaire professeurs conseill re principale d ducation COP D couvrir les lieux de l orientation Centre d Information et d Orientation Forum des M tiers Se situer dans le sch ma du syst me scolaire et conna tre les diff rentes tapes de l cole E
22. Sibylle HERNU M moire de Master II Fran ais Langue Etrang re Recherche Action en Classe d Accueil de Lyc e Professionnel Elaboration d un R f rentiel de Comp tences Pluridisciplinaire ANNEXES M moire de recherches dirig par Mme Violaine de Nuch ze Universit Stendhal Grenoble 3 Ann e 2008 2009 Session 2 Octobre 2009 1 Annexe 1 Annexe 2 Annexe 3 Annexe 4 Annexe 5 Annexe 6 Annexe 7 TABLE DES ANNEXES Organigramme du CASNAV de Versailles 2008 2009 3 Effectifs de l Acad mie de Versailles en Juin 2008 4 Tableau des volutions p dagogiques en CLA de 2006 2010 5 Questionnaire Anciens El ves esssssesececcceeseoscecoccoceseosoooceccceessoossose 6 Questionnaires Professeurs de CLA seseseeeessssococeceeessscoooeocceessososooe 8 Questionnaire d Evaluation du R f rentiel de Comp tences 11 R f rentiel de Comp tences Pluridisciplinaire CLA LP ss 13 Annexe 1 Organigramme du CASNAV de Versailles 2008 2009 Charg de Mission Acad mique MONIQUE ROSSINI MAILHE IA IPR EVS Rectorat Bd de Lesseps 78017 Versailles Cedex Tel 01 30 83 40 06 Fax 01 30 83 50 22 ce ipr evs ac versailles fr Responsable D partemental Isabelle BRYON IEN Inspection Acad mique des Yvelines Centre Commercial Parly 2 78154 Le Chesnay Cedex Tel 01 39 23 62 24 Fax 01 39 23 62 00 ce 0781943n ac versailles fr Responsable
23. an aise il faudrait dans la CLA Lire plus de livres Faire plus de dict es Ecouter plus d enregistrements audio Faire plus d expos s devant la classe Ecrire plus de r dactions Qu est ce qu il faut apprendre le plus en CLA pour tre l aise en classe fran aise Comprendre des personnes l oral Comprendre des textes crits Savoir parler couramment Savoir crire des textes Conna tre la culture fran aise Quelle exp rience vous a parue la plus utile en classe d accueil Aller voir des cours de classe ordinaire Faire un mini stage en atelier professionnel Faire un stage en entreprise Passer l examen du DELF Passer l examen de S curit Routi re Quels genres de textes faut il avoir d j vu en classe d accueil Les romans Les nouvelles Les po mes Le th tre La presse Quelles notions de langue fran aise vous ont le plus aid dans votre ann e de classe ordinaire La formation des mots Les temps verbaux Savoir utiliser les dictionnaires Comprendre les consignes Savoir exprimer votre opinion Annexe 5 Questionnaires Professeurs de CLA Questionnaire de Recherche en Master 2 Fran ais Langue Etrang re A l attention des professeurs de Classe d Accueil en Lyc e toutes disciplines confondues Ce questionnaire a pour objectif de r colter des donn es concernant les comp tences et les contenus enseign es en classe d accueil de lyc e afin d laborer un r f
24. ant Comprendre des consignes simples du Comprendre le sujet d une le on et son plan E qu auditeur professeur B Comprendre des Comprendre des instructions orales courtes et Saisir le point essentiel d une annonce br ve annonces et des simples pour r aliser une t che Comprendre les indications simples d un itin raire instructions orales Comprendre des Comprendre de quoi parle l mission Comprendre les informations essentielles de courts passages enregistr s missions de radio et des enregistrements Production orale Reproduire un message oral Etablir un contact social pr sentation questions d identit g n rale Parler avec des expressions simples sur les D crire et pr senter simplement des gens des activit s de la vie quotidienne des go ts gens et les choses Monologue suivi Se d crire d crire ce qu il fait o il habite D crire sa famille ses conditions de vie sa formation son travail un v nement une F D crire Pexp rience D crire les gens lieux et choses simplement activit ses projets ses habitudes ses exp riences personnelles Expliquer ses go ts Raconter une histoire simple Monologue suivi Donner les raisons de ses go ts Donner son opinion sur un sujet familier et pouvoir expliquer ses choix Argumenter Demander et donner des informations 2 Annonces publiques Faire une annonce pr par e l avance Faire de br ves annonces pr par es et apprises i S adresser un Lir
25. ant que citoyen du monde exemples de g nocides Les relations internationales de 1945 nos jours Conna tre les notions de guerre froide monde bipolaire unipolaire rivalit s entre E U et URSS capitalisme et communisme Situer et conna tre les grands traits de l histoire de France et de la construction europ enne Conna tre les grandes tapes de l histoire internationale de 1945 nos jours Savoir les placer sur un axe chronologique et les caract riser Savoir en quoi les EU sont la seule grande puissance Mesurer les enjeux Les guerres actuelles dans le monde Conna tre les causes des principaux conflits en cours les types de conflits existant aujourd hui Aborder la guerre du Kosovo la guerre du Golf la guerre Isra l Palestine 35 GEOGRAPHIE Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Pr sentations Pays d origine et pays d accueil Localiser les pays sur un planisph re Conna tre les notions de continent h misph re nord sud quateur tropique foyer d mission foyer de r ception Utiliser un planisph re comparer des planisph res centr s sur d autres pays Se situer dans l espace avec une carte muette Prendre en compte les diff rences et les points communs les individualit s dans le groupe classe d velopper l analyse interculturelle Situer et conna tre les grands ensembles physiques et humains les grands t
26. ax 01 40 97 20 00 Formateurs 1er degr B n dicte HEBERLE DULOUARD 2 degr Enfants du voyage Isabelle MARY Inspection de l Education Nationale Immeuble Le Pr sident Chauss e Jules C sar Osny 95 525 Cergy Pontoise ce casnav95 ac versailles fr Annexe 2 Effectifs de l Acad mie de Versailles en Juin 2008 R partition par d partement EE contest po rora Effectifs des enfants du voyage D mer egdi eis Eson 2 gt Les chiffres illustrent de fa on saisissante la disparit dans la scolarisation des enfants du voyage entre le premier degr scolarit bien suivie et le second degr d scolarisation massive Un projet avec le Fonds Social Europ en sera mis l tude sur ce sujet au cours de l ann e 2008 2009 Annexe 3 Tableau des volutions p dagogiques en CLA de 2006 2010 Projets 2006 2007 2007 2008 2008 2009 2009 2010 Emploi T1 Fran ais 18 T1 Fran ais 18 Ann e Fran ais Ann e Fran ais 14 du Temps T2 Fran ais 13 T2 Fran ais 13 18 puis 13 Maths 3 Histoire Maths 3 Maths 3 Maths 3 G ographie 3 Histoire Histoire g ographie Histoire g ographie Anglais 2 Biologie g ographie 2 2 Anglais 2 3 Anglais 2 1 Sciences Anglais 2 Biologie 1 Biologie 1 Physiques 1 Biologie 1 Informatique 1
27. bjectif final l am lioration des rendements et l optimisation de la production Dans le cadre p dagogique le r f rentiel de comp tences se d finit comme l outil institutionnel permettant d tablir un programme d enseignements en fonction de la formation dispens e Il s agit galement d un outil p dagogique destin faciliter le travail de l quipe p dagogique comme le sous entendent ses objectifs Le r f rentiel ci dessous se d compose en trois cat gories Les modules correspondant aux disciplines enseign es dans la CLA lyc e de Poissy Les objectifs g n raux de chaque discipline Les objectifs sp cifiques correspondant diff rents domaines de la discipline Les objectifs m thodologiques d taillant les comp tences et connaissances vis es en fin d ann e scolaire leur lecture suppose une formule du type En fin d ann e de CLA LP l l ve sera capable de La notion de comp tence est d finie par Le Boterf 1994 comme une construction complexe un savoir agir c est dire un savoir int grer mobiliser et transf rer un ensemble de ressources connaissances savoirs aptitudes raisonnements etc dans un contexte donn pour faire face aux diff rents probl mes rencontr s ou pour r aliser une t che la comp tence ne r side pas dans les ressources connaissances capacit s mobiliser mais dans la mobilisation m me de ces ressources La comp tence est de l
28. cation de consignes Les usuels dictionnaires bilingue et unilingue des synonymes et des citations encyclop die Bescherelle lexiques Il ne faut pas h siter confronter les apprenants des documents complexes et leur apprendre les analyser car la classe d accueil constitue un palier n cessaire et rassurant qui enseigne la r solution de probl mes et l autonomie g Les suggestions p dagogiques Chaque enseignant est m me d utiliser les supports qu il cr e pour ce type d apprenant partir du r f rentiel l quipe p dagogique pourra constituer un ensemble de fiches p dagogiques et valuatives simples et faciles d utilisation en vue d une extension de ces classes sur le plan national A ce type de fiches adress es aux professeurs la constitution d un Livret de Comp tences pour les apprenants serait la bienvenue livret conserv par la famille et effectif sur l ann e de CLA et l ann e suivante pour le suivi linguistique L laboration d un manuel de type Entr e en Mati res mais destination des jeunes de 16 18 ans serait l aboutissement d un processus de recherche action dans toutes les acad mies et permettrait une mise en commun concr te des projets r alis s En effet malgr leur niveau de d butants en langue fran aise les apprenants montrent de l int r t pour des sujets d actualit et de soci t conomiques et philosophiques interculturels et internati
29. crits plusieurs fois pour me corriger Ecrire pour les autres Ecrire de mani re lisible et avec un graphisme soign et avec application Remplir le carnet de correspondance pr sentation retard absence mots aux parents rendez vous retenue Noter les devoirs et les valuations dans un agenda ou un cahier de texte Pr senter les devoirs correctement date titre de la le on r f rences des exercices Pr senter la copie d valuation selon les consignes du professeur R pondre aux questions en faisant des phrases correctes R utiliser le vocabulaire acquis R sumer un texte lu D velopper sur un sujet ou une probl matique M thodes de travail Utiliser les usuels Utiliser le dictionnaire bilingue unilingue visuel en classe au CDI sur papier ou en ligne Utiliser le dictionnaire des synonymes des citations des auteurs Utiliser l encyclop die Utiliser le Bescherelle Utiliser le sommaire ou le pr cis grammatical d un manuel 52 Utiliser le lexique d un manuel Utiliser un r pertoire de vocabulaire Etre autonome dans son travail Chercher seul ce qu on ne comprend pas en utilisant les usuels Face une situation probl me essayer de trouver des solutions sans l aide du professeur Relire sa le on corriger ses notes les pr senter correctement chercher les mots nouveaux Apprendre une le on la diviser en parties m moriser les l ments essentiels puis le con
30. e Selon les disciplines chaque professeur est libre d tablir des s quences de la dur e de son choix les volumes horaires variant significativement d une mati re l autre Cependant les objectifs des s quences devront tre expliqu s aux apprenants et valu s de fa on formative et sommative Le d cloisonnement sera favoris par l int gration de projets culturels pluridisciplinaires ayant une conception d apprentissage par la t che r alisation d exposition de compte rendu de spectacle Ce R f rentiel s appuie sur l emploi du temps d fini pour la CLA de Poissy et qui varie fortement d un tablissement l autre selon les possibilit s et les professeurs volontaires Il voit le jour dans un contexte sp cifique mais doit pouvoir s adapter d autres terrains d exp rimentation tout en restant un l ment constructif de l organisation des enseignements Le F ran ais Langue Seconde Direction de l Enseignement Scolaire 2004 Paris CNDP coll Coll ge Rep res 18 e La progression annuelle Dans chaque discipline la progression g n rale sur l ann e reste la m me passage d une forte proportion d apprentissage en Fran ais Langue Etrang re une forte proportion d enseignements de Fran ais Langue Seconde pour terminer l ann e avec des objectifs de Fran ais Langue Maternelle Bien entendu ces trois sp cificit s du fran ais doivent se c toyer tout au long de l an
31. e base Comprendre des textes courts et simples avec un vocabulaire fr quent sur des sujets concrets en langue courante Comprendre des textes moyens ou longs relatifs son domaine ou ses int r ts dans un langage courant ou soutenu Comprendre la correspondance Comprendre une carte postale Comprendre une lettre personnelle Reconna tre les types de lettres habituelles Comprendre les descriptions d v nements de sentiments et de souhaits dans une lettre personnelle pour tablir une correspondance Lire pour s orienter Reconna tre les noms les mots et expressions courants dans la vie quotidienne Comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics Localiser une information sp cifique dans une liste et isoler l information Trouver un renseignement sp cifique dans des documents simples Trouver et comprendre l information pertinente dans des crits quotidiens tels que lettres prospectus et courts documents officiels Parcourir un texte assez long pour y localiser l information recherch e et pour r unir des informations provenant des diff rentes parties du texte Lire pour s informer et discuter Se faire une id e du contenu d un texte informatif simple avec un document visuel Identifier l information pertinente sur la plupart des crits simples rencontr s lettres brochures articles de journaux Reconna tre les points significatifs d un article de
32. e un texte bref et r p t Faire un bref expos r p t sur un sujet familier auditoire R pondre aux questions simples qui suivent en faisant r p ter et en se faisant aider pour formuler la r ponse Donner des justifications et des explications sur ses opinions ses projets et ses actes e Compr hension Comprendre des textes courts et simples avec Comprendre des textes courts et simples avec un vocabulaire fr quent sur des sujets g n rale de l crit un vocabulaire de base concrets en langue courante 10 e r x r Comp tence 2 du SCC La pratique d une langue vivante trang re niveau A2 38 Comprendre la correspondance Comprendre une carte postale Comprendre une lettre personnelle Reconna tre les types de lettres habituelles Lire pour s orienter Reconna tre les noms les mots et expressions courants dans la vie quotidienne Comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics Localiser une information sp cifique dans une liste et isoler l information Trouver un renseignement sp cifique dans des documents simples Lire pour s informer et discuter Se faire une id e du contenu d un texte informatif simple avec un document visuel Identifier l information pertinente sur la plupart des crits simples rencontr s lettres brochures articles de journaux Lire des instructions Suivre des indications simples et br ves itin raire
33. er des repr sentations Savoir lire un graphique Lecture et analyse de Tableaux num riques Lire et interpr ter les donn es d un tableau double entr e documents Recherche d informations Rechercher de donn es dans les tableaux graphiques des textes courts Mettre en uvre ces donn es pour r soudre des probl mes simples dans des domaines vari s vie quotidienne Moyenne Calculer une moyenne sur des donn es simples Valeur num rique d une expression litt rale Conna tre et savoir lire des formules de calculs Calculer le p rim tre la surface le volume G om trie Vocabulaire de base Conna tre les formes g om triques Notions de segment droite demi droite longueur Parall lisme et orthogonalit Construire une figure g om trique Analyser une figure g om trique Angles Savoir mesurer et tracer Conna tre les angles particuliers droits obtus Sym trie axiale et centrale Identifier une situation de sym trie sur un dessin Tracer une figure selon la sym trie demand e Formes g om triques de base et cas particuliers Conna tre la d finition et les propri t s des triangles Conna tre la d finition et les propri t s des parall logrammes Conna tre les l ments caract ristiques du cercle Droites remarquables Savoir d finir tracer et identifier la m diatrice d un segment la bissectrice la m diane la hauteur d un triangle
34. ermettant de justifier mon choix Chercher et s lectionner l information demand e Utiliser les dictionnaires en lignes pour traduire ou comprendre un mot L ordinateur comme outil de communication Communiquer changer Ecrire envoyer diffuser publier R fl chir aux lecteurs possibles en fonction de l outil utilis lorsque j envoie ou je publie des informations Cr er une adresse courriel sur un site fran ais Ouvrir et enregistrer un fichier joint un message ou une publication Envoyer ou publier un message avec un fichier joint Utiliser un carnet d adresses ou un annuaire pour choisir un destinataire Exploiter les sp cificit s des diff rentes situations de communication en temps r el ou diff r 44 BIOLOGIE Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Sant et quilibre de vie Le corps humain Conna tre les diff rentes parties du corps humain et savoir les placer sur un sch ma Etudier les 5 sens et diff rencier l organe de la fonction Etablir l organisation du corps humain en appareils distincts Identifier les fonctions du corps humain D finir le r le de l eau dans le corps La sant Conna tre le vocabulaire de base pour exprimer ses besoins et son tat de sant Savoir comment se passe une visite chez le m decin Conna tre les diverses sp cialisations des m decins li es aux fonctions Conna tre les besoins primaire
35. es questions complexes sur mon identit Comprendre globalement les consignes des professeurs Comprendre des camarades qui parlent normalement d un sujet familier Comprendre des questions complexes sur le lyc e Comprendre les consignes d taill es des professeurs Comprendre des camarades qui parlent d un sujet inconnu Comprendre si l nonce est ancr ou coup de la situation d nonciation 4 4 a gt o PPP 4 4 Le Comp tence 1 du Socle Commun des Connaissances SCC La ma trise de la langue fran aise Dans le R f rentiel les comp tences du SCC sont signal es par la couleur rouge des critures Rappelons que les comp tences de couleur rouge correspondent aux comp tences valid es dans l Attestation de ma trise des connaissances et comp tences du Socle commun au palier 3 fin de coll ge Production orale Production orale g n rale Parler avec des expressions simples sur les gens et les choses D crire et pr senter simplement des gens des activit s de la vie quotidienne des go ts D crire de mani re d taill e et construite des gens des choses des lieux des activit s et des sentiments Monologue suivi D crire l exp rience Se d crire d crire ce que je fais o j habite D crire sa famille ses conditions de vie sa formation son travail un v nement une activit ses projets ses habitudes ses exp riences personnelles D crire les
36. herche et de remplacement dans un document Regrouper dans un m me document plusieurs l ments texte image tableau son graphique vid o Cr er modifier une feuille de calcul ins rer une formule R aliser un graphique de type donn Utiliser un outil de simulation ou de mod lisation en tant conscient de ses limites Diff rencier une situation simul e ou mod lis e d une situation r elle Traiter un fichier image ou son l aide d un logiciel d di notamment pour modifier ses propri t s l mentaires Effectuer des recherches sur ordinateur S informer se documenter Consulter les bases de donn es documentaires en mode simple plein texte Rechercher des r f rences de documents l aide du logiciel documentaire pr sent au CDI 11 F iode P r i 5 us r Comp tence 4 du SCC La ma trise des techniques usuelles des techniques de l information et de la communication attestation du B2i coll ge 43 Utiliser les fonctions principales d un logiciel de navigation sur le web param trage gestion des favoris gestion des affichages et de l impression Utiliser les fonctions principales d un outil de recherche sur le web moteur de recherche annuaire Relever des l ments me permettant de conna tre l origine de l information auteur date source Identifier trier et valuer les ressources S lectionner des r sultats lors d une recherche et donner des arguments p
37. it s de masse les capacit s Convertir l aide d un coefficient multiplicateur Savoir se servir d un tableau de conversion Conversion des unit s d aires et de volume Conna tre les formules d aires et de volumes Convertir les r sultats dans les unit s demand es dans la consigne Proportionnalit s Traiter des probl mes de proportionnalit Savoir repr senter une proportionnalit sur un graphique d finir un coefficient de proportionnalit Calculer une donn e par diff rente m thode en particulier gr ce au produit en croix Echelles Savoir lire une chelle de valeur Calculer les distances sur une carte ou sur un plan partir de diff rentes chelles Pourcentages Calculer t d un nombre Calculer un taux de pourcentage Calculer une valeur apr s une variation en pourcentages Notion de TVA Conna tre les taux de TVA selon les produits Calculer la TVA d un produit ou d un service Rep rage Rep rage sur un axe Conna tre le vocabulaire de la repr sentation graphique axe abscisses ordonn es 6 2 PE ag 5 aji P Comp tence 3 du SCC Les principaux l ments de math matiques et la culture scientifique et technologique 32 Savoir utiliser une graduation pour rep rer des points et inversement Rep rage dans le plan Savoir positionner des points en fonction de leurs coordonn es sur un graphique et inversement Repr sentations graphiques Effectu
38. journal Identifier les principales conclusions d un texte argumentatif Reconna tre le sch ma argumentatif suivi pour la pr sentation d un probl me Lire des instructions Suivre des indications simples et br ves itin raire Suivre le mode d emploi d un appareil courant Comprendre un r glement r dig simplement Comprendre le mode d emploi d taill d un appareil Comprendre un r glement complexe Comprendre des crits au lyc e Niveau 6 Conna tre les auteurs litt raires fran ais les plus c l bres Reconna tre les types de discours narration description explication argumentation Etude des discours narratif et descriptif Principes de base de narratologie Distinguer auteur narrateur personnage R pondre aux questions O Quand Qui Quoi Pourquoi Niveau 5 4 Comprendre une biographie et une bibliographie Comprendre les codes des types de discours Conna tre les principales figures de style Approfondissement de la narration Conna tre les points de vue Etude des discours descriptifs et explicatifs Savoir pr senter un texte et d finir le plan de sa progression Identification du discours argumentatif Niveau 3 Savoir situer une uvre dans son contexte histoire et mouvements litt raires Comprendre les subtilit s et les vis es des types de discours Avoir des notions de m trique po tique Conna tre les types de registres Rep rer
39. le Commun des Connaissances du Coll ge para t d j un bon moyen d valuer un ensemble d acquisition au cours de l ann e Les comp tences communes sont crites en rouge dans le R f rentiel suivant de mani re favoriser les passerelles Ce Livret devra tre compl t afin de correspondre plus finement au profil CLA des apprenants 21 IL Organisation g n rale du R f rentiel de Comp tences CLA LP Suite l exp rience d velopp e sur le terrain douze modules disciplinaires ont t retenus Ceux ci ne sont pas exhaustifs et ne sont pas pris en compte dans toutes les CLA lyc e Le tableau suivant donne une id e des r alisations possibles Disciplines Objectifs g n raux Fran ais Ma trise de la langue de communication et de scolarisation Acquisition des m thodes et analyses de textes du coll ge Math matiques Ma trise du vocabulaire sp cifique Acquisition des comp tences et connaissances de la 3 Histoire G ographie Ma trise du vocabulaire sp cifique Acquisition des comp tences et connaissances de la 3 Anglais Ma trise du vocabulaire de niveau A1 A2 Acquisition des comp tences de communication de base Informatique Ma trise du vocabulaire sp cifique Acquisition des comp tences et connaissances du B21 coll ge Biologie Ma trise du vocabulaire sp cifique Acquisition de connaissances de niveau BAC PRO Arts Plastiques Ma trise du vocabulaire sp cifique Ac
40. llant en CLA et d sireuses de chercher une formation toujours plus adapt e ce public sp cifique Ce r f rentiel modulable pourra donc subir des modifications apr s valuation th orique puis pratique de son utilisation par le public concern L id al serait qu il permette la fabrication d un Livret de Comp tences pour Classes d Accueil similaire au Livret de Comp tences du Socle Commun de Connaissances 2009 en Coll ge c Public cible du r f rentiel Comme lont soulign les objectifs d clin s ci dessus ce r f rentiel concerne des types de public distincts 1 Les acteurs administratifs du cadre institutionnel savoir les formateurs du CASNAV et la direction de l tablissement 2 Les professeurs de CLA lyc e professionnel dans l ensemble des mati res enseign es 3 Les l ves et leur famille Pour chaque public d sign le R f rentiel sera pr sent de mani re diff rente Les acteurs administratifs y verront l tablissement d un cadre normatif approfondir qui rend compte de l volution du projet sur trois ans d exp rimentation et donc des innovations de l quipe p dagogique Ainsi les efforts 17 fournis et le travail sp cifique ce type de public seront reconnus dans un document officiel visant rendre la classe d accueil plus efficiente et coh rente qui pourrait tre disponible en ligne en tant que ressource du site acad mique Les professeurs de CLA que ce soit au lyc
41. mise en perspective cavali re Tracer avec logique et justesse au crayon Jeux de lumi res et couleurs Notions de couleurs Connaissance basique sur les couleurs Relever les noms des couleurs et colorer Volumes lumi re couleurs Comprendre la logique des effets d clairage Utiliser 3 nuances claire moyenne fonc e Repr sentations dans l espace Fabrication de volumes par pliage de papier Comprendre une suite d op rations r fl chies et manuelles R aliser des mod les de papier en volume avec justesse Pliage de papier et g om trie diagrammes de pliages Apprendre reconnaitre les codes graphiques et le vocabulaire R aliser un mod le d apr s un diagramme Trac g om trique Apprendre reconnaitre les codes graphiques et le vocabulaire Se servir des outils de trac g om trique et r aliser un dessin Culture artistiques Histoire et histoire de l art en classe et au mus e Se situer historiquement par l interm diaire des arts Reconnaitre des formes d arts et des p riodes historiques R aliser un dossier en informatique Mettre en rapport des textes et des images Utiliser un logiciel de mise en page Cultures au pluriel Echanger faire conna tre diff rentes cultures Montrer pr senter des l ments propres aux diverses cultures 13 E Comp tence 5 du SCC La culture humaniste 47 CINEMA Objectifs g n raux Objec
42. n e car l h t rog n it du groupe classe suppose des niveaux modulables et des activit s de difficult s vari es Trois progressions annuelles peuvent tre envisag es Une progression linguistique o les apprentissages de langue sont abord s du plus simple au plus complexe Une progression textuelle o les diff rents types de discours tudi s au coll ge sont analys s Une progression mixte alliant langue et textes de mani re logique afin d entrer d embl e dans les apprentissages de FLM Les objectifs seront d termin s par le professeur de mani re privil gier l oral au premier trimestre pour d velopper l approche communicative ainsi que le transfert imm diat de l oral l crit en prenant en compte l volution linguistique des apprenants de l tat non francophones vers la ma trise d une langue qui permet d aborder des notions plus complexes Ainsi l objectif g n ral atteindre en ma trise de la langue est la r ussite des niveaux A2 ou B1 du DELF Scolaire tout en largissant les apprentissages au programme du Certificat de Formation G n rale ou du Brevet des Coll ges si besoin est f Les supports p dagogiques L application du R f rentiel invite les professeurs varier les supports de mani re confronter les apprenants aux difficult s r elles en classe fran aise Par cons quent si l utilisation de documents ou de manuels de FLE para t justifi e en d but d ann
43. n projet Etre r aliste par rapport son projet et ses capacit s Etre conscient des m tiers offerts par le choix d une fili re Remplir son dossier d orientation Etablir une hi rarchie entre mes v ux comprendre la proc dure d orientation et les dates Savoir expliquer sa famille comment remplir les donn es personnelles Effectuer des stages pratiques Recherche de stage R diger un CV et une lettre de motivation Chercher activement un stage dans les d lais donn s visite relations entretiens Bilan et rapport Faire un compte rendu oral de son stage en classe professionnelle ou en entreprise Ecrire un rapport de stage en suivant les consignes du professeur 15 z PT Comp tence 7 du SCC L autonomie et l initiative 49 COMPETENCES CITOYENNES Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques En classe Respecter les autres Proposer de l aide inviter l entraide Savoir prendre la parole et savoir couter l autre Comprendre l importance du respect mutuel et accepter toutes les diff rences Rester poli courtois envers les camarades et le professeur Conna tre les principaux droits de l homme et du citoyen Respecter le mat riel Ranger tables et chaises ne pas crire dessus Entretenir les outils informatiques Savoir utiliser quelques notions conomiques et budg taires de base Au lyc e Respecter le
44. nfinitifs et verbes conjugu s 1 Le pr sent de l indicatif auxiliaires 1 1 Le pr sent de l indicatif tous les verbes 2 Les groupes de verbes 2 et 3 groupes et verbes irr guliers 2 L infinitif pass Conjugaison 3 Le pr sent de l indicatif courants 3 Le participe pass avec ayant auxiliaires 1 et 2 groupe 2 L imp ratif pr sent n gatif 4 L imp ratif pass verbes courant du 3 groupe 3 Le futur et le pass proche 5 Le pass simple 4 Les verbes pronominaux 4 Le pass compos 6 Alternance imparfait pass simple 5 L imp ratif pr sent 5 Alternance imparfait pass compos 7 Les temps compos s de l indicatif plus 6 Le futur proche 6 L imparfait que parfait futur ant rieur pass ant rieur 7 Le pass proche 7 Le futur simple 8 Le subjonctif pass 8 La pass compos avec 8 Le participe pr sent et le g rondif 9 Le conditionnel pass l auxiliaire avoir et quelques 9 Le conditionnel pr sent 10 La concordance des temps dans le discours verbes avec tre 10 Le subjonctif pr sent rapport 9 L imparfait 10 Le futur simple Orthographe 1 Utilisation d un dictionnaire 1 L utilisation d un dictionnaire unilingue 1 L origine des mots tymologie bilingue 2 La formation des mots pr fixe radical 2 La formation des mots compos s savants 2 a suffixe 3 Les homophones grammaticaux 3 est et 3 Les relations s mantiques entre les mots c est s es
45. nt bien cibl s Oui Non Le Guide d Utilisation vous para t il accessible Oui Non Contenus disciplinaires Concernant votre discipline les objectifs g n raux vous paraissent Clairs Confus Le nombre d objectifs sp cifiques vous semble Suffisant Insuffisant 11 IV Les objectifs m thodologiques sont Bien d taill s D taill s Pas assez d taill s Le vocabulaire sp cifique votre discipline est Bien utilis Peu utilis Inusit Utilisation sur le terrain Ce r f rentiel vous semble t il applicable sur le terrain Oui Non Pourquoi Pensez vous que l laboration d un tel outil est utile pour la CLA Oui Non Pourquoi Quelles am liorations sugg rez vous concernant la structure g n rale ou votre discipline Merci pour votre collaboration Cette ann e scolaire 2009 2010 sera l occasion d exp rimenter le r f rentiel final sur le terrain avec les l ves 12 Annexe 7 R f rentiel de Comp tences Pluridisciplinaire CLA LP 13 UNIVERSITE STENDHAL GRENOBLE 3 Master II Fran ais Langue Etrang re Centre de Didactique et d Apprentissage des Langues R FERENTIEL DE COMPETENCES PLURIDISCIPLINAIRE POUR CLASSE D ACCUEIL DE LYCEE PROFESSIONNEL
46. nternationaux Conna tre la l gislation sur l Immigration Conna tre quelques notions juridiques de base Diff rencier carte de s jour visa carte de travail passeport et carte d identit Avoir quelques connaissances sur l acquisition de la nationalit fran aise Conna tre le r le de la d fense nationale 16 E P Comp tence 6 du SCC Les comp tences sociales et civiques 50 COMPETENCES TRANSVERSALES Objectifs Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques g n raux Compr hension Comprendre le Comprendre les instructions pratiques du professeur prendre son cahier l ouvrir telle page faire l exercice n orale professeur Comprendre des consignes une t che interrogation simple en qui que o combien quand pourquoi Comprendre l objectif du cours et ce que le professeur veut enseigner Comprendre les tapes principales de la le on plan Comprendre quand le professeur change de sujet quand il intervient pour g rer la classe ou r guler l l ve Comprendre les recommandations du professeur lors de la remise de devoirs ou d exercices f licitations bon travail avertissements manque de travail Comprendre les devoirs donn s en fin de cours et les dates d valuation Comprendre les autres Comprendre quand on me demande de pr ter du mat riel Comprendre mes camarades lors d un travail de groupe Comprendre quand on me demande d explique
47. on narrative de l image 2 Analyse compl te d une image 3 Hypoth ses narratives 3 Analyse du sens de l image 3 Tableaux et mouvements litt raires 4 Narration de la BD 4 L adaptation narration image 4 Adaptation roman film 5 Films le r cit 5 Films et sous entendus 5 Film et engagement politique 31 MATHEMATIQUES Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Nombres et op rations de base Les nombres entiers Savoir compter l oral et l crit Passer des nombres l criture en toutes lettres Les nombres d cimaux Savoir compter avec une virgule Savoir comparer des nombres Les quatre op rations de base Savoir additionner soustraire multiplier diviser poser les op rations Puissances Savoir le carr le cube d un nombre Conna tre le vocabulaire d un nombre la puissance n Fractions Comparer des fractions sup rieur inf rieur gal Op rations simples avec des fractions Notion de racine carr e Conna tre la repr sentation de la racine carr e Savoir effectuer les propri t s op ratoires Unit s et conversions Grandeurs physiques et unit s Diff rencier grandeur physique et unit Donner le symbole des unit s Multiples et sous multiples Savoir ses tables de multiplication Conversion des unit s usuelles Convertir le syst me m trique G n raliser la m thode pour les un
48. onaux Un manuel adapt permettrait une plus grande r flexion et de l autonomie dans les apprentissages 20 h Les modalit s d valuation Qu elle soit diagnostique formative ou sommative l valuation prendra la m me forme que dans les classes ordinaire Cependant la place de l oral ne doit pas tre n glig e car elle constitue le support de la communication en langue fran aise L accent sera mis sur l crit valuatif principalement gr ce aux examens du DELF Derri re chaque acte de parole les structures linguistiques de bases devront tre approfondies car ces notions ne seront que partiellement reprises dans les formations ult rieures L valuation par la r alisation de t ches comme le conseille la m thode communicative FLE est la bienvenue dans un cadre scolaire o la r alisation de projets motive les apprenants et les quipes Ainsi l valuation peut prendre en compte une interview effectu e dans la rue la cr ation d une carte de biblioth que par ses propres moyens la r alisation d affiches ou de diagrammes sur un th me donn L valuation passe aussi par la prise en compte des connaissances et comp tences ant rieures des apprenants ainsi que leur investissement personnel et leur attitude face aux apprentissages Les professeurs se doivent d valuer le potentiel de progression des apprenants sur deux ans et ce afin de faciliter l orientation L utilisation du Livret de Comp tences du Soc
49. ordre du savoir mobiliser p 16 Il s agit donc d apprendre l l ve des m thodes des r flexes scolaires permettant de transf rer ses pr requis et de r investir ses nouvelles connaissances pour s int grer au mieux au sein d un groupe d l ves fran ais 16 Ce cadre s inscrit dans une volont du CASNAV d int grer la classe d accueil au projet p dagogique des tablissements et d en faire ainsi une formation reconnue et valoris e Cette tape ne peut se faire sans la construction d objectifs communs l quipe f d rateurs et r alisables b Objectifs du r f rentiel Le R f rentiel de Comp tences CLA LP labor a pour but d exposer de mani re concise et claire les objectifs atteindre dans l ann e dans chaque discipline Il comporte quatre objectifs g n raux 1 Cr er un cadre normatif une formation en cours d exp rimentation 2 Etablir une base de travail pour le CASNAV dans une perspective d am lioration et d innovation 3 Devenir un support la constitution de fiches p dagogiques et d valuation adapt es la CLA lyc e 4 Constituer un outil de r f rence pour les l ves et les familles afin de mieux g rer la scolarit et la poursuite d tudes Le r f rentiel de comp tences cr dans le cadre du stage ne se veut donc pas un programme tabli de mani re rigide et fig e mais bien une base de travail commune aux nombreuses quipes travai
50. ortants sur l ann e sont les suivants 1 Une sortie culturelle mus e visite de monument visite d une ville ou d un quartier 2 Une sortie sur l orientation d couverte du CIO local Portes Ouvertes d un tablissement visite d entreprises 3 Portes Ouvertes du Lyc e participation l v nement dans l tablissement valorisation de travaux collectif 4 Partenariat culturel atelier d criture participation des concours association th trale atelier corporel Enfin le R f rentiel ci dessous pourra tre communiqu apr s exp rimentation et enrichissement aux l ves et leur famille sous forme de Livret de Comp tences simple et lisible associ aux bulletins scolaires et qui suivra l apprenant pendant les deux premi res ann es de sa scolarit en France 23 IM R f rentiel de Comp tences CLA LP Modules disciplinaires FRAN AIS Objectifs communicatifs Comp tences Niveau Al Niveau A2 Niveau B1 Niveau Seuil Compr hension orale Compr hension g n rale de l oral Comprendre une intervention lente et articul e avec de longues pauses Comprendre des expressions et des discours simples relatifs la vie quotidienne identit famille achats lieux travail Comprendre pour r pondre des besoins concrets Comprendre les points principaux d une intervention et des r cits courts sur des sujets familiers cole loi
51. pri t s d un fichier nom format taille date de cr ation date de modification Param trer l impression pr visualisation quantit parties du document Faire un autre choix que celui propos par d faut lieu d enregistrement format imprimante Comportement citoyen Adopter une attitude responsable Conna tre les droits et les devoirs indiqu s dans la charte d usage des TICE et la proc dure d alerte de mon tablissement Prot ger ma vie priv e en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu avec l accord de mon responsable l gal Conna tre les risques et les dangers d internet V rifier que j en ai le droit lorsque j utilise ou transmets des documents S interroger sur les r sultats des traitements informatiques calcul repr sentation graphique correcteur Appliquer les r gles de prudence contre les risques de malveillance virus spam S curiser mes donn es gestion des mots de passe fermeture de session sauvegarde Mettre mes comp tences informatiques au service d une production collective Utiliser des logiciels communs Cr er produire traiter exploiter des donn es avec Microsoft Word et Excel Modifier la mise en forme des caract res et des paragraphes paginer automatiquement Reproduire une mise en page selon des consignes simples Organiser la composition du document pr voir sa pr sentation en fonction de sa destination Utiliser l outil de rec
52. qui se dit dans les media tablir des liens avec l actualit Comprendre le r le de l histoire pour mesurer une r alit conomique La France dans le monde Conna tre les notions de PA PED PMA PIB PNB IDH sous d veloppement malnutrition sous nutrition analphab tisme illettrisme quart monde tiers monde Conna tre les anciennes colonies de la France les pays francophones le rayonnement culturel de la France les raisons de sa puissance conomique Localiser les DOM et les TOM Etre capable de comprendre ce que la France repr sente pour soi quelles valeurs elle incarne L ECJS Education Civique Juridique et Sociale galement enseign e en Histoire G ographie dans l ann e rejoint les Comp tences Citoyennes d taill es plus loin 37 ANGLAIS DEBUTANT Objectifs communicatifs Comp tences Niveau A1 Niveau A2 Compr hension g n rale de l oral Comprendre une intervention lente et articul e avec de longues pauses Comprendre des expressions et des discours simples relatifs la vie quotidienne identit famille achats lieux travail Comprendre pour r pondre des besoins concrets Comprendre une Comprendre des personnes qui parlent Comprendre des conversations propositions accords refus opinions interaction entre d elles pr sentation travail go t avis locuteurs natifs S Comprendre en t
53. quisition de connaissances de niveau CAP Cin ma Ma trise du vocabulaire sp cifique Acquisition de connaissances culturelles et de r f rences Orientation D couverte du syst me scolaire fran ais Construction d un projet professionnel Comp tences citoyennes Comportement en classe et dans le lyc e Acquisition de connaissances sur la soci t fran aise Comp tences transversales Compr hension des consignes Utilisation d outils Autonomie et m thodes de travail 22 A ce tableau s ajoutent les objectifs g n raux pour les apprenants dans toutes les disciplines sur l ann e L l ve sera capable de Ma triser la langue fran aise sous toutes ses formes Acqu rir des m thodes de travail D velopper son autonomie et sa curiosit intellectuelle Construire un projet professionnel A D E S int grer scolairement et socialement dans la soci t fran aise Afin d atteindre ces objectifs la passation d un certain nombre d examens et de dipl mes constitue une tape d adaptation et de valorisation des efforts Dipl me d Etude de Langue Fran aise niveau A2 ou B1 B2i coll ge Attestation Scolaire de S curit Routi re ASSR 2 Certificat de Formation G n rale ou Brevet des coll ges selon les besoins EE D Tu D autre part la classe sera ouverte sur l ext rieur pour faire de la vie quotidienne une source d apprentissages Les projets p dagogiques qui semblent imp
54. r un camarade Production orale Parler au professeur Conna tre les r gles de politesse en classe saluer s excuser remercier Prendre la parole en classe R pondre en formulant des phrases compl tes Participer en r pondant des questions simples sur un document Poser des questions quand on ne comprend pas Expliquer ce qui pose probl me Lire voix haute un texte Reformuler une consigne avec ses propres mots Avoir recours la p riphrase quand on ne conna t pas un mot R utiliser le vocabulaire acquis Parler aux autres Demander du mat riel un camarade Argumenter ses choix pendant un travail de groupe Expliquer ce que l on a compris un camarade Compr hension crite Comprendre des consignes Analyser les parties d une consignes situation donn es t ches r aliser Rep rer et comprendre les verbes d action d une consigne complexe Associer une consigne avec la r ponse correspondante Se reporter un document donn dans la consigne de mani re pr cise Lire un tableau un graphique un sch ma scientifique 17 z PE ET Comp tence 7 du SCC L autonomie et l initiative 51 Comprendre des documents Comprendre les parties d un document titre sous titre l gende texte explicatif Comprendre les r f rences d un document date auteur provenance nature Comprendre le contexte de cr ation d un document Comprendre la fonction
55. ract re et la personnalit 18 Les fruits et l gumes 18 L habitation 19 Les moyens de transports 19 Les moyens de communication 20 Les vacances 41 Objectifs culturels Connaissances Niveau Al Niveau A2 Civilisation 1 Les r gles de politesse 1 Les r gles table 2 Les pays anglophones 2 Les fili res 3 D Angleterre et Londres 3 Des recettes anglaises 4 La mode 4 Les Etats Unis 5 La musique 5 Les f tes civiles et religieuses 6 Les loisirs 6 D tails des loisirs en Europe 7 La plan te 7 Prot ger l environnement 8 La sant 8 Le syst me de sant anglais 9 Le tourisme 9 Patrimoine touristique anglais Lecture de 1 Analyse descriptive de l image 1 Fonction explicative de l image l image 2 Nature et support de l image 2 Fonction narrative de l image 3 Hypoth ses narratives 3 Analyse du sens de l image 4 Narration de la BD 4 Etude de l adaptation narration image 5 Films le r cit 5 Films et sous entendus 42 INFORMATIQUE Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Objectifs m thodologiques D couverte de l ordinateur S approprier un environnement informatique de travail Conna tre le nom des parties d un ordinateur S identifier sur un r seau ou un site et y mettre fin Acc der aux logiciels et aux documents disponibles partir de mon espace de travail Organiser mes espaces de stockage Lire les pro
56. s Ecrire des descriptions d taill es simples sur des sujets familiers Faire le compte rendu d exp riences en d crivant ses sentiments et ses r actions dans un texte simple et articul Faire la description d un v nement voyage r cent r el ou imagin Raconter une histoire Essais et rapports Parler d une exp rience v cue telle une visite ou un v nement de la vie quotidienne Peut faire un compte rendu simple sur une visite une mission ou un enregistrement Peut crire des rapports tr s brefs de forme standard conventionnelle Ecrire de brefs essais sur des sujets d int r t g n ral R sumer avec une certaine assurance une source d informations factuelles en faire le rapport et donner son opinion Ecrire au lyc e Copier un texte sans erreurs Remplir un formulaire crire des chiffres des dates une identit Ecrire un texte court de 20 mots environ texto message manuscrit l gende carte postale courriel pour Dire o vous tes o vous allez D crire dire le temps qu il fait d crire une personne ou une chose Exprimer tr s sommairement ses go ts ses souhaits ses sentiments Ecrire des textes de 60 80 mots environ texto message manuscrit carte postale courriel lettre amicale article de journal journal intime pou Faire un compte rendu ou raconter des exp riences personnelles Informer demander inviter R pondre accepter refuser s
57. s de l organisme sommeil alimentation Adopter des comportements d hygi ne Le bruit Analyser le sch ma de l appareil auditif Conna tre les risques li s au bruit et savoir les r duire Aborder des notions de r glementation dans le travail Alimentation et sant L alimentation Conna tre les groupes alimentaires et leurs constituants Savoir ce qu est l quilibre alimentaire et compl ter la pyramide alimentaire Etre capable d laborer un menu ou d en analyser un Pouvoir d finir les maladies li es une mauvaise alimentation et savoir les pr venir Micro organismes et maladies Savoir analyser une information d actualit li e une maladie contagieuse Conna tre les gestes pr ventifs afin d viter une contamination Citer les diff rents types de micro organismes Conna tre les vaccinations obligatoires Effets et pr vention des conduites addictives Les drogues et le tabac Savoir identifier les comportements risques Analyser l utilisation du tabac et ses cons quences Conna tre les diff rentes drogues et leurs effets Pr venir l addiction que faire avec un proche M dicaments mode d emploi Conna tre le vocabulaire pour comprendre une notice d utilisation Savoir classer les diff rents types de m dicaments communs selon les sympt mes Conna tre les risques de l autom dication Savoir utiliser les antibiotiques bon escient Sexualit et pr
58. s r gles Conna tre le r glement int rieur du lyc e et le respecter Avoir connaissance des droits et des devoirs du lyc e carte de transports associations Etre habill correctement Participer la vie du lyc e S inscrire un club ou une association sportive ou artistique Savoir d finir le r le d un d l gu de classe et d un d l gu de parent d l ve S investir dans des projets Portes Ouvertes Conna tre le fonctionnement et le r le des diff rents m dias Dans la rue Adopter un comportement adulte Arr ter son portable quand on le demande Renseigner les passants sur l heure ou un itin raire tre serviable Respecter le code la route en tant que pi ton cycliste ou automobiliste Dans les transports Penser aux autres Conna tre les r gles fondamentales de la d mocratie et de la justice Proposer sa place dans le train ou le bus une personne g e ou une femme enceinte Respecter le silence et teindre sa musique dans les lieux publics En France Conna tre les Institutions Civiques Conna tre les valeurs les symboles les institutions de la R publique Conna tre le r le de l Assembl e Nationale et du S nat Conna tre les principaux acteurs de la vie politique Pr sident Premier Ministre S nateurs Etablir un sch ma des institutions de la Ve R publique Conna tre les grandes institutions de l Union europ enne et le r le des grands organismes i
59. ses projets et ses actes Faire un expos simple pr par sur un sujet familier o les points importants sont bien expliqu s G rer les questions complexes qui suivent Adapter sa prise de parole la situation de communication Rendre compte d un travail individuel ou collectif Parler au lyc e Saluer s excuser prendre cong Se pr senter simplement Donner son adresse Demander o se trouve un lieu Poser des questions simples Demander de l aide Lire voix haute un court texte en d chiffrant Parler avec ses camarades Le sch ma de la communication Saluer s excuser prendre cong en s adaptant au destinataire Se pr senter de mani re construite D crire sa classe ses professeurs Poser des questions en classe Participer en classe en donnant des r ponses Conna tre les registres de langue Lire voix haute un texte de mani re claire en respectant la ponctuation Saluer s excuser prendre cong en s adaptant au destinataire avec aisance Se pr senter de mani re d taill e Poser des questions pertinentes en classe d fendre son opinion justifier ses r ponses Participer en classe en faisant des phrases compl tes expliquer ce qu il n a pas compris Lire voix haute un texte long de mani re fluide en mettant le ton 25 Compr hension crite Compr hension g n rale de l crit Comprendre des textes courts et simples avec un vocabulaire d
60. sirs Comprendre une information et ses points de d tails contenus dans un message de la vie quotidienne Comprendre une interaction entre locuteurs natifs Comprendre des personnes qui parlent d elles pr sentation travail go t avis Comprendre des conversations propositions accords refus opinions Comprendre une conversation longue Comprendre en tant qu auditeur Comprendre un professeur sur un sujet simple et familier Suivre le plan d un expos simple Suivre le plan g n ral d expos s courts Suivre une conf rence ou un expos simple sur un sujet familier Comprendre des annonces et des instructions orales Comprendre des instructions orales courtes et simples Saisir le point essentiel d une annonce br ve Comprendre les indications simples d un itin raire Comprendre les informations techniques d un mode d emploi simple Suivre des directives d taill es Comprendre des missions de radio et des enregistrements Comprendre le sujet abord Comprendre l information essentielle de courts passages enregistr s Comprendre les points principaux des informations radiophoniques ou de documents radiophoniques sur des sujets d int r t personnel Comprendre au lyc e Comprendre des questions simples sur mon identit Comprendre une question simple en classe Comprendre des camarades s ils parlent lentement d un sujet familier Comprendre d
61. t la l gender Mesurer l importance de la production agricole l agrobusiness l cologie Comprendre les enjeux de l cologie et du d veloppement durable produire plus et n gliger la plan te 8 r Comp tence 5 du SCC La culture humaniste 36 La population fran aise Conna tre les notions de densit superficie taux de natalit de mortalit de f condit esp rance de vie accroissement naturel m tropoles m galopoles Localiser les espaces peupl s et vides placer la diagonale du vide sur une carte Compl ter une carte muette avec les grandes villes fran aises Rep rer les flux migratoires en France La France terre d accueil pourquoi La population active en France Conna tre les notions de population active non active ch mage secteurs d activit s Etre capable de classer un m tier dans un secteur d activit Enoncer les raisons de l volution des secteurs d activit Travail en classe sur des documents touchant la population active en France de 1999 2005 L importance de la France 57 puissance mondiale La balance commerciale de la France Conna tre les notions exportation importation balance commerciale exc dentaire d ficitaire triade Union Europ enne Analyser l enjeu des relations commerciales au sein de PUE dans la Triade les rivalit s entre grands groupes conomiques En tant que citoyen avoir les l ments pour comprendre ce
62. t sais sait la l l a 4 on ont synonyme antonyme 4 Les homonymes lexicaux 5 C est ses 4 Les homophones grammaticaux sang s en sans cent si s y ci 6 Ce se leur leurs quel quels quelles quelle 5 Accord du participe pass avec le COD plac 7 Mes mais tout tous toutes toute devant le verbe 8 O ou 5 Accord du verbe en genre et en nombre 6 Accord du sujet avec le verbe ant pos 9 Sont son avec le sujet 7 Les consonnes doubles 10 Accord de l adjectif en genre et 6 Accord du participe pass avec 8 Relations s mantiques entre les mots en nombre avec le nom l auxiliaire tre paronymes barbarismes pl onasmes 7 Terminaisons en s es er 9 Pluriel des noms compos s 8 Terminaisons en et ai ait ais s aie 10 Les sons s z et les lettres A x 9 Le pluriel des noms irr guliers 10 Les mots invariables 29 Vocabulaire TO ORE I ON RC RD ES vs De e e ei ei ei ei eA Les formules de politesse Les fournitures scolaires Les pays Les jours de la semaine Les mois de l ann e Les saisons La date L heure Les nombres cardinaux La famille Les m tiers Les sports Les v tements Les animaux Le corps humain Les couleurs Les commerces Les fournitures scolaires Les fruits et l gumes Les moyens de transports MP ON ON RTE M Dem mm mm mm S 1 a Ur W amp D La ville Les nationalit s Les pa
63. tablir des quivalences avec son syst me scolaire d origine Les fili res et les m tiers Diff rencier les fili res professionnelle technologique et g n rale Comprendre les sigles des formations et des dipl mes BDC BAC LGT LP Conna tre les formations dispens es au lyc e Conna tre les diff rents m tiers et leur r partition en secteurs primaire secondaire et tertiaire Choisir un m tier Se conna tre D finir ses qualit s et ses d fauts d terminer ses go ts et ses disciplines pr f r es au lyc e Affirmer ses choix et sa personnalit par rapport son projet Exprimer des envies et des id es concernant son projet professionnel futur Explorer un m tier Savoir lire et construire une fiche m tier Savoir utiliser les sites internet d orientation Onisep metier net Comprendre les avantages et les inconv nients d un m tier Choisir une fili re Explorer les possibilit s Effectuer une d marche personnelle en allant aux Portes Ouvertes des lyc es Conna tre les lieux possibles selon mes go ts et mes envies Recueillir des t moignages d anciens l ves D couvrir un univers Conna tre les mati res enseign es et les stages dispens s dans une fili re Prendre en compte les poursuites d tudes et les offres d emploi d une fili re Explorer des manuels sp cifiques une fili re dans diff rentes mati res D finir son projet professionnel Affiner so
64. tenu et enfin les exemples Apprendre des d finitions par c ur et conna tre diff rentes techniques de m morisation Faire ses devoirs en se r f rant la le on Approfondir la le on chercher des informations compl mentaires au CDI ou sur internet Travailler en classe Conna tre les r gles de classe et de vie en soci t ponctualit assiduit politesse respect Avoir son mat riel et savoir l utiliser carnet de correspondance agenda r gle crayon ciseaux couleurs surligneurs Rendre compte de la le on pr c dente Etre attentif aux consignes et concentr sur son travail Se mettre au travail rapidement Travailler seul sans solliciter un camarade ou le professeur Travailler en bin me tre acteur aider son camarade apporter son avis et ses explications Travailler en groupe tre acteur moteur et savoir r partir les t ches R fl chir avant d agir S valuer ou valuer les autres faire une autocorrection ou corriger un camarade Prendre des initiatives et des d cisions Ouverture intellectuelle S adapter un nouveau rythme de vie un nouveau syst me ducatif Faire preuve de curiosit intellectuelle et d int r t pour la nouveaut Apprendre le fran ais par ses propres moyens t l vision radio cin ma musique conversations Enrichir les cours de ses acquis ant rieurs dans toutes les disciplines Poser des questions pertinentes Justifier sa r ponse l expliq
65. tes du lyc e Ouvertes du lyc e Ouvertes du lyc e Correspondance Blog de classe dans avec la CLA de toutes les disciplines Versailles Blog de classe en fran ais Examens DELF A2 et B1 DELF A2 DELF A2 et B1 DELF A2 et B1 et ASSR 2 ASSR2 ASSR2 dipl mes B2i coll ge B2i coll ge CFG Brevet des Coll ges HAN 7m ca Den s y RA Annexe 4 Questionnaire Anciens El ves Questionnaire pour les El ves Nouvellement Arriv s int gr s en classe professionnelle apr s un an de Classe d Accueil m Hp env Ce questionnaire a pour objectif d am liorer la classe d accueil pour d autres l ves Gr ce vos r ponses nous pourrons apporter des modifications aux cours de la classe d accueil pour que l int gration en classe ordinaire soit plus facile LInformations g n rales Ann e scolaire en CLA LP 2006 2007 2007 2008 Et blissementactuel ti Annien a a a eaa a N a a a aeii anaiari Class actuelles E EE AE AAE E AAE E AAE ST EEE ll S int grer au lyc e Pour chaque question num rote les r ponses de 1 tr s difficile 5 facile 1 Qu est ce qui a t le plus difficile en arrivant dans votre nouveau lyc e Prendre les transports pour y arriver Se rep rer dans le lyc e b timents salles de classe Comprendre le r glement int rieur du lyc e Conna tre les adultes du lyc e et leurs fonctions Utiliser le carnet de correspondance AUTT ES nan NE M tite tetes
66. tifs sp cifiques Objectifs m thodologiques Le film d animation Azur et Asmar de Michel Ocelot Le m lange des langues des cultures n est pas une barri re la communication Savoir d crypter les images pour comprendre le dialogue D signer les personnages Raconter l histoire du film avec le vocabulaire acquis Arthur et les Minimoys de Luc Besson D finition du film d animation Introduction au m lange des genres cin matographiques Faire la diff rence entre les acteurs et les personnages Com dies et parodies Shrek 2 Relever les r f rences cin matographiques Introduction l analyse de film d un point de vue id ologique Confronter leurs connaissances cin matographiques Les com dies fran aises La grande vadrouille La folie des grandeurs Le corniaud Les visiteurs Conna tre les r pliques ou s quences cultes les acteurs des ann es70 Comprendre les subtilit s de la langue fran aise Comprendre les diff rents accents suivant les r gions Rencontre avec le dragon d H l ne Angel Savoir reconna tre les diff rents genres Savoir lire un document pour r pondre un questionnaire sur le film Litt rature au cin ma Mon fr re Jacques par Pierre Pr vert Pr paration la visite d une exposition D couvrir la vie les uvres de l artiste Savoir reconna tre les r pliques cultes Le Bossu de Notre Dame de Walt Disney Pr paration la
67. tique ext rieure et int rieure fran aise La premi re guerre mondiale Conna tre les faits les v nements les cons quences les camps d alliance les guerres de tranch e le diktat l armistice le 11 novembre les monuments aux ports la tombe du soldat inconnu D finir le devoir de m moire Faire le lien avec l actualit du dernier poilu La crise conomique de 1929 Conna tre les causes les manifestations et leurs cons quences Diff rencier les notions de surproduction et de faillite Savoir d tailler le m canisme de la crise et l interd pendance des conomies Analyser l affaiblissement des d mocraties et la mont e de partis politiques d extr me droite Comparer avec la crise d aujourd hui D crypter l information diff rencier le travail de l historien et celui de journaliste 7 r Comp tence 5 du SCC La culture humaniste 34 La seconde guerre mondiale Conna tre les causes les faits et leurs cons quences les partis en pr sence Les alli s les puissances de l Axe Diff rencier crime de guerre et crime contre l humanit Ma triser la notion de g nocide et les caract ristiques de cette guerre grandes dates Comprendre le r le du tribunal de Nuremberg et le r le de L ONU Savoir analyser des documents lire comprendre analyser r diger des r ponses en temps limit textes t moignages affiches chronologies tableaux Se situer en t
68. tte 2 Qu est ce qui a t le plus difficile dans votre nouvelle classe fran aise Communiquer avec les l ves Comprendre les professeurs Ecrire les cours prendre des notes Lire les textes Utiliser le mat riel manuels agenda 3 Dans quelles mati res avez vous eu le plus de difficult s En Fran ais En Histoire G ographie En Math matiques En langue anglais espagnol En Sciences En Informatique Dans les mati res professionnelles pr cisez ssssssesesesesenesesesosesessersssseresesereseneseseses ll Strat gies d int gration en classe ordinaire Pour chaque question choisis deux r ponses Quelles attitudes sont les plus importantes votre avis dans une classe fran aise Etre pr sent tous les cours Etre l heure en classe Etre attentif en classe Etre respectueux des r gles de classe Etre autonome dans son travail p ep pou manovro paoangyvyo pan gvyy p 9 wo w D a o Dg Qu est ce qui vous a fait le plus progresser en classe fran aise Prendre la parole Apprendre ses le ons Faire ses devoirs Poser des questions Lire voix haute Qu est ce que les professeurs attendent le plus de vous en classe ordinaire Conna tre du vocabulaire Conna tre les conjugaisons Conna tre la grammaire Comprendre des textes Participer oralement IV Am liorer la Classe d Accueil Pour chaque question choisis deux r ponses Pour comprendre mieux en classe fr
69. uer argumenter ses choix et son opinion Faire r f rence l actualit ou la litt rature Transf rer ses comp tences d une culture l autre Etre tol rant avec les autres accepter leurs diff rences leur culture leur religion leur classe sociale Etre solidaire aider ses camarades pr ter des cours expliquer une le on donner des exemples Savoir expliquer sa culture et s int resser celle des autres Adopter un comportement citoyen et adulte face aux probl mes 53
70. ypes d am nagements les principales caract ristiques de la France et de l Union europ enne La France La France et son relief Conna tre le vocabulaire du paysage et du relief montagne fleuve mers oc ans plateaux plaines Placer les diff rents reliefs sur une carte muette Noter les d finitions des types de reliefs Conna tre l incidence du relief sur la pr sence humaine les raisons d une implantation humaine histoire relief climat La France et les pays limitrophes Conna tre les d finitions de pays frontaliers limitrophes voisins et les drapeaux des pays en question Localiser les pays limitrophes donner leurs caract ristiques les comparer avec les documents donn s Compl ter une carte avec des consignes simples Comprendre en quoi la localisation d un Etat est importante la notion de fronti res de respect de celles ci La France en Europe Situer la pointe occidentale de l Europe avantages et inconv nients son importance son r le Conna tre les notions d espace int gr et marginalis Mesurer l importance de la localisation g ographique d un pays Se situer en tant que citoyen fran ais citoyen europ en citoyen du monde Enoncer la dynamique conomique fran aise Les climats de la France et l agriculture Conna tre le r le de la France dans la production agricole europ enne et mondiale Localiser les espaces agricoles compl ter une carte e
71. ysages La m t o Les moments de la journ e Les nombres ordinaux Le syst me scolaire fran ais Les instruments de musique L cole Les formes g om triques Les moyens de transport La nourriture Les accessoires La sant Les r actions La description physique Le caract re et la personnalit L habitation Les moyens de communication Les vacances 00 SL ONE JS DEA M Om De e e e et ei ei el D I A OU amp D Les capitales europ ennes Le relief Les unit s de mesures Les v nements m t orologiques Les sigles et abr viations Les tudes Le restaurant Les maladies Les onomatop es La description psychologique Les sentiments Le visage Les traditions Les sciences La politique Les m dias Les voyages La consommation L environnement La francophonie 30 Objectifs culturels Connaissances Niveau Al Niveau A2 Niveau B1 Civilisation 1 Les diff rents alphabets 1 L utilisation du tu et du vous 1 Les gestes qui accompagnent les salutations 2 Les r gles de politesse 2 Les r gles table 2 Les r gles entre homme et femme 3 L cole en France 3 Les fili res 3 Les dipl mes 4 La cuisine fran aise 4 Des recettes fran aises 4 Les sp cialit s culinaires par r gions 5 La mode 5 Les tendances en France 5 L l gance et le luxe fran ais 6 Les f tes 6 Les f tes civiles et religieuses 6

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