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1. concr te le personnage doit s asseoir pour jouer du violoncelle et assouvir ses d sirs et m taphorique lenfant doit trouver une assise pour grandir e Les personnages Le duo fr re et s ur offre une identification possible un tr s large public Gar ons ou filles se retrouveront dans Marceline o dans Albert La plupart des enfants ont des fr res et s urs et vivent cette connivence proche de l amiti D autre part Marceline et Albert ont des doudous objets qu ils ne quittent pas qui les rassurent et les font grandir Pour Marceline c est le violoncelle pour Albert ses balles e Les pratiques Dans cette pi ce jonglerie signifie manipulation d objets Les attributs d Albert une bo te de violoncelle port e au dos ses chaussures et sa veste sont autant d objets qu il d tourne pour jouer et jongler Les balles ne sont que l tape finale du jeu Il ne s agit donc nullement d une d monstration virtuose mais d un l ment faisant partie int grante du personnage d Albert Albert est jongleur sans se rendre compte qu il jongle Les diff rentes disciplines abord es se caract risent par leur fluidit et leur renforcement mutuel les sons soutenant les mouvements et inversement L objectif a t de favoriser l coute et ou la r ception du mouvement non pas d blouir ou de rendre inaccessible l action sur sc ne Enfin l ensemble de la pi ce est r gl par une musicalit et un rythme enlev2. qui s apparentent aux jeux d enfants e La sc nographie Con ue autour de deux appliques lumineuses et d une sculpture f rique voquant le tr ne des princesses et des reines la sc nographie rappelle une chambre d enfants o une salle de jeu un espace la taille des petits et se veut r solument ludique e Verbal et non verbal Les mots deviennent sons mouvements et couleurs En dialogues ils cr ent des ressorts comiques Mais le discours reste prioritairement ancr dans le sonore et le visuel Clair Goldfarb Or propos Afin que les jeunes spectateurs puissent p n trer les univers musicaux pr sent s en constante volution et ainsi go ter la rencontre artistique propos e il est essentiel de leur fournir quelques cl s Une pr paration ad quate d cuplera les motions et facilitera l impr gnation musicale De m me une exploitation judicieuse a posteriori favorisera la mise en commun des ressentis des exp riences et des savoirs C est pourquoi nous vous invitons parcourir les pistes p dagogiques suivantes vous en inspirer les pratiquer les d velopper les enrichir A l issue du spectacle les l ves et les enseignants qui le souhaitent ont la possibilit de poster un commentaire sur le site des Jeunesses Musicales dans la rubrique T moignages via Pr sentation Une s lection des messages y sera peu peu ins r e En lien avec la jonglerie e Construire ses ball
3. plan de la jonglerie Celle ci est avant tout manipulation d objets d tourn s par Albert le petit fr re pour jouer Albert n est pas jongleur mais il fait syst matiquement valser les objets qui lui appartiennent tel point que cela devient inh rent son personnage Les balles ne sont d ailleurs que l tape finale du jeu Le discours se base avant tout sur le sonore et le visuel les mots sont utilis s avec parcimonie sans pour autant tre exclus lls se muent le plus souvent en mouvements sons et couleurs et offrent une clart dans la trame narrative Quant la sc nographie elle voque une chambre d enfants ou une salle de jeu un espace la taille des petits et se veut r solument ludique 2010 2011 Quatre oreilles et un nez 01 Mailis Snoeck Claire Goldfarb Violoncelle voix compositions Pierre Nicolas Bourcier Jongleur com dien Tania Malempr Mise en sc ne e La trame narrative Elle est volontairement simple Marceline ne peut plus jouer du violoncelle assise sa grande chaise est cass e il manque une pi ce Son fr re est parti sa recherche Il est de retour A t il ramen Marceline ce qui lui manque L int r t de cette trame est triple Permettre l enfant de saisir ais ment et rapidement l enjeu de l histoire Lui permettre de concentrer son attention sur d autres registres que celui de la narration son et images Offrir plusieurs niveaux de lecture
4. Bruxelles gt T 32 2 507 85 40 E info jeunessesmusicales be CULTURE A WBI Loterie Nationale www jeunessesmusicales be Vallon Brain Irlamation BRABANT WALLON CHARLEROI METROPOLE LI GE MONS BORINAGE Rue Albert Cro 2 Rue de la Garenne 16 Rue des Mineurs 17 Chauss e de Maubeuge 430 1330 Rixensart 6000 Charleroi 4000 Li ge 7022 Hyon T 02 653 36 11 T 071 70 23 12 T 04 223 66 74 T 065 31 76 07 E imow jeunessesmusicales be E imch jeunessesmusicales be E jmlg jeunessesmusicales be E imm jeunessesmusicales be BRUXELLES HAINAUT OCCIDENTAL LUXEMBOURG BELGE NAMUR Rue Ravenstein 23 Rue des D port s 8 Rue Camille Joset 24 Avenue Reine Astrid 22 1000 Bruxelles 7740 Pecq 6730 Rossignol 5000 Namur T 02 507 83 31 T 069 35 43 28 T 063 41 22 81 T 081 74 63 53 E info jeunessesmusicales bxl be E jmho jeunessesmusicales be E imlb jeunessesmusicales be E imn jeunessesmusicales be Jeunesses Musicales de la Communaut fran aise 2010 2011 Quatre oreilles et un nez 04
5. Dossier p dagogique jonglerie pour un duo po tique Y a souhait Belgique ue NS ds Marceline adore jouer du violoncelle bien camp e sur son tr ne magique qu elle a baptis l espicultrice Mais un jour elle constate qu il manque un morceau l espicultrice elle ne peut plus jouer assise Albert son petit fr re naime rien plus qu aider sa s ur et lemb ter un peu aussi Alors quand Marceline lui demande d aller chercher la pi ce manquante de l espicultrice il n h site pas Il enfile ses chaussures sa veste et part sa recherche muni d une grande bo te Au retour d Albert des questions se posent Albert a t il retrouv la pi ce La rendra t il Marceline Marceline pourra t elle jouer du violoncelle sans l espicultrice R ussiront ils ensemble r parer l espicultrice et ainsi couter et jongler sur les merveilleux morceaux de musique que Marceline ma trise Dans ce spectacle le violoncelle les racines bien implant es et nourries par la tradition classique exploite un langage unique Il ouvre une porte pour le public qui d couvre cet instrument et largit les horizons de celui qui en appr cie d j les diff rentes facettes Le violoncelle t te en haut t te en bas illustre ce lien si particulier des fr res et s urs qui se chamaillent autant qu ils s aiment Ces relations fond es sur la tendresse et le chaos g n rent galement des modes de jeu nettement sp cifiques sur le
6. es Pour fabriquer une balle de jonglage rien de plus simple Il faut vous munir de ballons de baudruche de riz d une petite cuill re et de ficelle 1 Tout d abord il faut prendre un ballon et le remplir de riz au moyen de la cuill re jusqu obtention d une balle 2 Ensuite on attache l extr mit du ballon avec de la ficelle Une fois bien ficel e on d coupe les bouts de ficelles et du ballon restant 3 Pour finir on d coupe une partie du ballon pour l ouvrir puis on l utilise pour mettre par dessus la balle On coupe l extr mit du ballon qui d passe et on recommence cette tape avec un dernier ballon La balle est termin e e Apprendre jongler aux enfants Etape 1 Ne prenez qu une seule balle pour vous entra ner aux lancers Erreur habituelle la balle doit d crire une belle courbe de l int rieur vers l ext rieur Etape 2 Cette fois prenez 2 balles pour apprendre lancer la seconde balle correctement juste avant la r ception de la premi re La trajectoire des balles doit former la lettre M Erreurs habituelles a la premi re balle n est pas lanc e suffisamment vers l ext rieur b une des balles n est pas lanc e suffisamment haut c les mains doivent toujours rester au niveau de hanches Ne pas attraper les balles au niveau des paules S obliger maintenir les coudes contre le corps devrait aider Etape 3 Encha nez le lancement des 3 balles et arr tez Ce
7. la vous vitera le stress de devoir tout prix continuer et de les ramasser Essayez ensuite petit petit d ajouterunlancersuppl mentaire en terminant avec les balles dans les mains Vous n apprendrez pas tout laisser tomber et vous n aurez pas mal au dos Etape 4 et finalel Jonglez 3 balles ou repassez aux tapes pr c dentes Erreur habituelle tomber par terre Remarque Ce mode d emploi est tir du site Internet www multiloisirs com qui propose des descriptions imag es et anim es simples et claires permettant d apprendre jongler tout laisser Jeunesses Musicales de la Communaut fran aise 2010 2011 Quatre oreilles et un nez 02 e Improvisation jongl e Objectif sentir et voir que tout mouvement conscient avec une balle en main peut devenir mouvement jongl a Improvisation seul Avec une balle en main crire son pr nom tant de fois qu on le souhaite devant soi sans bouger les pieds comme si on crivait sur un tableau Variante on peut choisir un autre mot que son pr nom b Improvisation en groupe Tous les jongleurs se placent dans l espace Chacun choisi un mot qu il va crire avec sa balle autant fois qu il le souhaite dans tout l espace en se d pla ant Un premier jongleur commence et choisi un autre jongleur qu il devra aller toucher une fois son criture termin e Il s arr te et c est au tour du jongleur touch Ainsi de suite jusq
8. ouver la bouche la t te les oreilles la jambe les moustaches le cou du violoncelle Puis comparer avec les termes techniques clisses etc R aliser une peinture fresque collective du violoncelle un groupe par partie de l instrument Editions Quat re Meuves Le violoncelle www heleneduffau unblog net Jeunesses Musicales de la Communaut fran aise 2010 2011 Quatre oreilles et un nez 03 Ecouterles yeux ferm s couch s sur le dos un extrait d une des suites pour violoncelle de J S Bach puis d crire ensemble la qualit calme sautillant triste gai sombre lumineux Ne pas censurer les r ponses c est l espace imaginaire de chacun quelque chose de gai pour l un peut avoir des r sonnances tristes pour un autre etc pour certains il s agira peut tre d images de lieux de situations ou d histoires Danser sur une de ces suites de Bach en dansant la sensation qu on a d finie On peut ajouter des arr ts musicaux o la consigne est de figer le mouvement et garder une statue jusqu au retour de la musique Pr ciser la danse avec certaines parties du corps pr ciser la statue la prochaine sera par ex les mains en l air o un pied en l air ou une main sur le genou d un copain Ecouter diff rents style de musique avec le m me instrument par ex classique les suites de Bach pour violoncelle seul les sonates pour violoncelle et piano de Beetho
9. u ce que tous les jongleurs aient particip A la fin dans l ordre des jongleurs chacun donne le mot qu il a jongl pour obtenir la phrase de l improvisation e Improvisation en musique Proposer un ou plusieurs enfants d improviser une petite prestation avec une balle sur le rythme d une musique quelconque Le but tant plus de prendre conscience du rythme d une musique et de la difficult d adapter ses mouvements ce m me rythme que d obtenir une prestation artistique particuli rement soign e e Lecture d un conte sur la jonglerie Par exemple Le jongleur de Notre Dame disponible sur Internet En lien avec la th matique de la fratrie Lecture en classe d ouvrages traitant des relations entre fr res et s urs La petite s ur de Lisa Anne Gutman et Georg Hallensleben 2001 ANNE GUTMAN GEORG HALLENSLEBEN La petite Soeur eLis d T y A T A N L Tchoupi a une petite s ur Thierry Courtin Je viens d avoir un petit fr re B atrice Richet et Jean Morin Fr res et s urs meilleurs ennemis pour la vie Robert W Alley 2009 Mon petit fr re Hideko Takahashi 2004 EtG Mon petit fr re pene Dr ai Hustratemna de Hideko Takahashi En lien avec le violoncelle Observer un violoncelle en vrai ou en photo d crire ce que l on voit sans que ladulte n induise les termes techniques dans un premier temps tr
10. ven romantique concerto de Dvorak pour violoncelle et orchestre concerto de Elgar pour violoncelle et orchestre contemporain la sonate pour violoncelle seul de Kodaly o le Violoncelliste Quatre r citations d Aperghis o Or propos de Claire Goldfarb chez homerecords be o en m diath que ou la Fnac Visionnement en classe du dessin anim Goshu le violoncelliste du r alisateur japonais Isao Takahata 1981 Goshu l apprenti violoncelliste aimerait beaucoup galer son mod le Ludwig van Beethoven Mais en d pit de sa pers v rance ses progr s ne sont pas fulgurants Heureusement un petit groupe d animaux va discr tement inculquer Goshu certaines vertus qui lui font d faut afin de le pr parer affronter le public Regarder l affiche d crire les personnages R aliser une nouvelle affiche du film par la technique du collage en tenant compte des personnages animaux et instruments de musique Etablir le caract re des personnages en tablissant une sorte de lexique du comportement des sentiments Comparer les m thodes des animaux pour faire travailler Goshu Imaginer un personnage qui devienne champion gr ce des animaux dans le sport les arts autres Etablir une carte d identit de J S Bach ou de L V Beethoven Wwww murmuresetchocolats com Pierre Nicolas Bourcier Nollo Palais des Beaux Arts Rue Ravenstein 23 1000
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