REALISER UN PHOTO-ROMAN REALISTE SUR TABLETTE Auteur
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1. au lyc e et la maison L enjeu tait de mobiliser de nombreuses connaissances et comp tences des l ves pour un travail bilan La tablette permet de centraliser toutes les tapes et tous les l ments de la r alisation L id e g n rale tait de partir d un tableau pour crire et raconter une histoire de travailler l image l aide des outils num riques et de r aliser un photo roman L image est le support total exclusif du photo roman tous les recadrages les zooms etc sont possibles et encourag s Nous avions tudi Un coeur simple de Flaubert et Eug nie Grandet de Balzac et observ la vari t et les constantes dans les choix et dans l criture r alistes Cette tude avait t compl t e par l analyse d Un enterrement Ornans de Courbet et des recherches sur le peintre et ses oeuvres Le tableau choisi comme base pour le photo roman devait tre repr sentatif des caract ristiques du courant On peut penser aux tableaux de Courbet de Caillebotte mais aussi certains peintres impressionnistes comme Degas ou de la sc ne am ricaine notamment Hopper S ils n appartiennent pas au courant r aliste m me ils en partagent certains choix ce qui permet la discussion avec les l ves tout en largissant leur culture plastique Evidemment la question des droits se pose Une mani re de la contourner pourrait tre de reconstituer les tableaux en une nouvelle sorte de tableaux vivants Un autre possibili2. criture d invention cr ation et criture d un texte litt raire A la fois personnel et inscrit dans un courant litt raire activit de bilan leur offrir la possibilit de s inspirer des styles diff rents des auteurs tudi s Flaubert Balzac Dire oral dire son texte diction ton rythme D autant plus int ressant et efficace si la classe a d j travaill l oral par le biais d enregistrements individuels de th tre de fables etc Initiation aux droits d utilisation des images et des sons en cas d ajout de fond musical Ressources num riques et outils informatiques mobilis s Tablettes individuelles iPad 2 Applications PSExpress iMovie ventuellement GarageBand Plan du d roulement de la s quence p dagogique 1 Phase de choix et de recherche en partie en classe 2 Phase d laboration de l criture et du travail de l image la maison avec un point en classe 3 Phase de montage et d enregistrement la maison Pistes d valuation criture d invention Ma trise des aspects essentiels du genre du r cit et du courant r aliste Implication et satisfaction des l ves Dur e de la s quence 5h en classe Ce travail prend place la fin de la s quence sur la nouvelle et le roman r alistes en classe de seconde Il a eu lieu dans une classe exp rimentant l apprentissage avec tablettes num riques iPad2 chaque l ve a sa propre tablette
3. avaient r alis de petits enregistrements individuels pour travailler la lecture le ton la diction Le photo roman narration et ou dialogues permet galement une finalisation de ce travail de l oral Les films doivent faire quelques minutes iMovie Fig 3 Enregistrement de la voix sur iMovie Il suffit de cliquer sur l ic ne du micro puis de positionner le curseur sur le plan o commence le texte Lx ER o S ance 3 Visionner ensemble les productions et faire le bilan 2h classe Soit partir des tablettes elles m mes vid o projet es soit apr s transfert des fichiers directement de la tablette un ordinateur et de l sur cl si besoin Derni re tape et la plus agr able malgr les timidit s Le visionnage est un moment de plaisir et de d tente mais aussi l occasion d mettre des critiques constructives Fig 4 Premi re image du photo roman d un groupe qui a travaill partir du tableau de Gustave Caillebotte Rue ne arnie o de Paris temps de pluie Rue de Paris temps de 1877 t l charg sur lt WikipediaCommons Q t http commons wikimedia org wiki File Gustave Caille botte CRE SOS 2 B s _Paris_Street _Rainy_Day_ o _Google_Art_Project jpg TT Les l ves ont choisi un effet de flou pour lancer leur 00 04 35 g n rique qui est accompagn d un morceau au piano Le dialogue permet de mettre jour les points forts et l
4. REALISER UN PHOTO ROMAN REALISTE SUR TABLETTE Auteur C line BENOIT Niveau et th me de programme Lyc e seconde tude du roman r aliste histoire des arts criture d invention Autres niveaux et th mes de programme possibles Coll ge 4e et 3e tude du roman des fables Facilement adaptable PROBLEMATIQUE Comment par le biais des tablettes num riques enrichir une criture d invention tout en travaillant la lecture d image ici culturelle des tableaux en lien avec le r alisme et en mobilisant ses connaissances ici sur le courant et l criture r alistes noter qu il est facile d adapter le projet pour initier une s quence pour travailler un autre mouvement culturel un autre genre litt raire comme les fables Objectifs litt raires et culturels Histoire litt raire culture R capituler et fixer d une mani re originale les principales caract ristiques du courant r aliste activit de fin de s quence Histoire litt raire culture D couvrir divers peintres et tableaux r alistes ou en lien avec les sujets r alistes impressionnisme sc ne am ricaine Objectifs m thodologiques Lire l image le tableau L analyser avec un soin m ticuleux dans tous ses d tails En comprendre les indices mais aussi d couvrir les richesses des recadrages possibles dans l image Cela am ne d ailleurs mieux percevoir l importance du cadre pour l image fixe comme pour le cin ma crire
5. es aspects moins r ussis des productions un l ve a chuchot rendant son texte difficile comprendre un groupe a d riv vers une histoire de gangsters abracadabrante un texte comporte des erreurs de langue g nantes c est l occasion de faire un point de grammaire mais dans l ensemble les films sont int ressants et inventifs Deux films sont particuli rement pl biscit s l un pour la qualit remarquable de l criture l autre pour l effort de versification qui a fait son petit effet Pour finir j ai demand aux l ves ce qu ils avaient pens et retir de ce travail Pour la plupart ils ont appr ci le travail collaboratif et la cr ation du film Plusieurs m ont dit que c tait plus amusant de faire de l criture d invention ainsi Cependant seul un tiers de la classe m a donn son adresse email pour avoir acc s aux films via Dropbox Bilan des usages du num rique Le premier aspect positif qui a t imm diatement not par les l ves c est bien s r le c t ludique et cr atif D s lors la motivation est accrue les l ves prennent plaisir travailler La recherche et le choix des tableaux se font tr s facilement avec les tablettes La s ance de visionnage des productions a aussi t tr s agr able nous avons parfois admir parfois ri et tout s est d roul de fa on tr s bon enfant La vid o projection offre des conditions de visionnage tr s confortables Le deuxi me point fort
6. est la possibilit de conserver les films D abord chacun a pu garder son oeuvre comme souvenir ce qui est gratifiant Ensuite les l ves ont eu la possibilit de revoir ou de t l charger les autres photos romans par le biais de Dropbox Enfin le travail de d coupage et de montage a permis une observation minutieuse des oeuvres et une r flexion sur l importance du choix des cadres Il faut tout de m me noter quelques difficult s Certains l ves ont trouv que l utilisation d iMovie n tait pas si simple Ceci dit ils ont progress et se sont familiaris s avec ce type de logiciels ce qui leur sera tr s utile Ils sont tout de m me souvent tonnamment rapides j ai eu beaucoup plus de mal obtenir un tr s m diocre r sultat C est sur ce plan l que le travail collaboratif s est r v l le plus imm diatement b n fique La question des droits est aussi probl matique images et sons Evidemment c est l occasion d en parler avec les l ves N anmoins cela peut compliquer des projets destin s tre publi s Quel est l apport de la tablette m me Sa facilit d utilisation d j tactile tr s intuitif Egalement le fait que les l ves l emportant partout ils ont pu travailler leu projet dans le bus chez eux au lyc e
7. t consiste travailler partir d une photo r aliste compos e par les l ves ce que la tablette permet tr s facilement mais d s lors l approche culturelle du courant r aliste en peinture dispara t L image est la source de l criture du texte il s agit d y d couvrir les indices qui permettent l interpr tation et les ventuelles figures peut tre d y percevoir une tonalit un registre que l on essayera de transmettre avec les mots Ensuite dans la production finale le texte et l image sont li s et font sens ensemble La r alisation d un photo roman de ce type permet outre de fixer en s appropriant les caract ristiques du courant r aliste de pratiquer la lecture d image de fa on pointue d imaginer et d crire une histoire audiovisuelle mais aussi de type criture d invention et de travailler l oral Le travail de groupe entra ne la mise en commun des comp tences techniques mais aussi des discussions int ressantes concernant le choix des oeuvres ou les choix stylistiques S ance 1 Aborder le projet et r fl chir aux choix 1h30 en classe Cette s ance introductive au travail est essentielle Il s agit de pr senter le projet et de permettre aux groupes de s organiser avec l aide du professeur Il faut d s l abord indiquer toutes les contraintes notamment celles li es la techniques afin que les l ves ne soient pas ensuite b tement bloqu s par cet aspect Un document Photo roman r alis
8. te mode d emploi est vid o projet au tableau cette base permet le commentaire la discussion l ajout de pr cisions Les liens vers des tableaux pr s lectionn s sont activ s pour que la classe ait un aper u de la totalit des oeuvres propos es Ce moment de d couverte et de discussion permet d aborder la notion de r alisme en peinture d envisager cette d signation pour des oeuvres plus r centes notamment C est la partie plus particuli rement d di e l histoire des arts Le document mis en ligne sur le blog de l ENT de la classe est ensuite t l charg sur les tablettes Les l ves s associent en groupes de 2 ou 3 et commencent la recherche du tableau qui sera leur base Soit ils utilisent une des oeuvres pr s lectionn es soit ils se prom nent sur Internet pour largir leur base de choix ou assouvir leur curiosit Une contrainte est n anmoins prendre en compte l image qui sera ensuite t l charg e doit avoir une r solution importante En effet si elle n est pas suffisante les d tails rogn s puis agrandis par le logiciel de montage ou les zooms pr senteront une forte pixellisation La pr cision est indiqu e dans le mode d emploi Aller sur google image cliquer droite sur la roue crant e puis sur recherche avanc e et s lectionner tailles choisir sup rieure 10 Mp A la fin de la s ance les l ves ont compris le projet les groupes sont constitu s et pour la pl
9. upart ont choisi leur tableau S ance 2 Ecrire en images 1h30 classe x heures hors classe Le d marrage de cette tape se fait en classe mais le travail sera poursuivi la maison Les deux applications essentielles PSExpress pour les recadrages et effets sur les images fixes et iMovie qui offre aussi de nombreux effets et surtout qui permet le montage et l enregistrement sont pr sent es et test es par les l ves Certains les connaissaient d j pour avoir explor les possibilit s de la tablette en autonomie Fig1 Quelques uns des effets disponibles sur PSExpress logiciel de retouche d images L utilisation tactile est tr s simple comme on le voit Fig 2 Recadrage sur PSExpress tr s simple galement L image recadr e rogn e sera renomm e pour tre ensuite import e comme plan sur iMovie Ensuite le travail d invention et d criture tant de texte que d image commence Il s agit d une tape de discussion de recherche d id es toujours avec une perspective r aliste normalement Un groupe d cide d crire en vers et pourquoi pas tant qu ils maintiennent des aspects r alistes leur texte C est l occasion de r investir ce que nous avons d j vu en mati re d analyse d images plans cadres couleurs Le montage du film et l enregistrement des voix se font hors de la classe pour des raisons pratiques et de temps A plusieurs reprises dans l ann e les l ves
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