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1. correspondance sans quivoque de la majuscule du clavier au script de l cran avec des logiciels bien con us l enfant peut atteindre un grand niveau d autonomie dans l em ploi de l ordinateur dans la compr hension des t ches le rep rage des routines L ordinateur propose des jeux qui n ont pas d quivalents jeux de distraction casse briques courses sur des chemins courses handicap parcours chronom tr s jeux d aventure stimuler l imaginaire com prendre un sc nario et jouer dans l histoire qui est propos e situation interactive d velopper l habilet sur des crans avoir des surprises du r ve de la po sie et de l humour animations de dessins et de formes abstraites labyrinthes chronom tr s kim sons kim musique kim ryth mes L cole est un lieu de convention o il est normal de s atteler des t ches d apprentissages sp cifiques et parfois moins motivantes l emploi de l ordinateur l cole permet donc de l utiliser des fins plus didacti ques que ne le feraient les enfants qui en ont d j l usage chez eux usage plus ludique De toute fa on la pratique est consid r e par l quipe comme une activit sp cifique avec ses avantages et ses contraintes il n y a donc pas d activit qui pr pare l informatique avant sa mise en prati que sinon pour certains enseignants la familiarisation du clavier sur machine crire dans la classe Il est pratiqu une mise en situation2. D ludoth que psychomotricit travail sur fiches La fr quence d acc s est d environ une demi heure par enfant et par semaine en moyenne La salle est occup e 80 soit plus d une vingtaine d heures hebdomadaire Cent cinquante enfants environ sont concern s Selon les activit s les enfants travaillent par deux coop ration l un dicte l autre tape int gration des nouveaux puzzle jeux privil gi s pour travailler deux comp tition de voiture par exemple etc ou bien seuls Des regroupements s op rent spontan ment Certains circu lent sur tous les postes par simple curiosit ou pour venir en aide leurs camarades Le samedi matin est laiss en libre service pour tous les enfants pr sents l cole e L ordinateur peut il tre nuisible Ce n est pas l outil qui peut tre nuisible c est l emploi qu on peut en faire Cela d pendra bien entendu de la qualit du ma tre L ordina teur peut devenir pervers comme n importe quel outil Il est tr s important de faire aborder certaines notions par des voies diverses c est par la convergence d exp riences qu on enrichit la notion et contribue son laboration intuitive l ordinateur est une autre exp rience Michel CHABOT LF I P Paris LA REVUE DE L EPI INFORMATIQUE L COLE MATERNELLE
3. Logiciels d aide l apprentissage de la langue crite ateliers d crit et composition de Rachel Cohen Ces logiciels proposent aux jeunes enfants un ensemble de pro grammes leur permettant dans une situation autonome d apprentissage de d couvrir gr ce l ordinateur le nouveau code de communication qu est pour eux la langue crite LA REVUE DE L EPI INFORMATIQUE L COLE MATERNELLE 92 2 Disquette de l E P I Quatorze programmes dans les domaines suivants discrimination visuelle num ration structuration de l espace orientation codage reproduction de dessins anticipation d action 3 Les 2 disquettes Maternelle MOUSSEY Ensemble de cinquante six programmes dans les domaines sui vants discrimination visuelle num ration structuration de l espace orientation 4 L environnement et les applications ADIBOU pour les 4 7 ans logiciel pr f r des enfants ADIBOU entra ne les enfants dans son pays extraordinaire o r gnent imagination et gaiet pour d couvrir une vari t d activit s d apprentissage blocs notes portraits construction de d couverte horloge palette graphique et de jeux puzzles circuits casse briques 5 Mes premiers logiciels des ditions Chrysis pour les tous petits Ensemble de programmes dans les domaines suivants topologie orientation rythmes identifications diff renciations et pr paration la lecture par la mise en oeuvre d lib r
4. ducative sur le site m me l activit informatique g n re un syst me de repr sentation et une syntaxe qui lui est propre en cela il y a n cessit d exercer dans un premier temps en situation d couverte comme pour la plupart des activit s l cole maternelle Par rapport l crit l ordinateur favorise 3 facteurs dans la prise de conscience par l enfant de certaines caract ristiques importantes de l crit structuration de l espace sur l cran les lettres s affichent de gau che droite ce qui permet l enfant de structurer l espace et lui vite les inversions et l criture en miroir Il tablit une corr lation par le clavier et l espace cran vertical LA REVUE DE L EPI INFORMATIQUE L COLE MATERNELLE 94 identit d une lettre en effet chaque fois que l enfant tape une lettre il la voit s afficher l cran la production d une lettre est ainsi un geste moteur qui devient significatif pour l enfant identit d un mot un geste physique encore presser la barre d es pacement permet l enfant de s parer les mots dans la phrase Les deux derni res observations mettant en relief cette approche kinesth sique de l crit expliquent que de tout jeunes enfants m me ceux de 3 ans et demi ou 4 ans ne confondent pas lettre et mot deux termes qui en toute autre circonstance sont abstraits et difficiles saisir Dans le cas de l crit il est bien difficile pour un enfant d
5. e de certaines formes st r otyp es 6 Traitement de texte L cole produit depuis 6 ans un journal quotidien crit avec un traitement de texte photocopi 220 exemplaires qui sont distribu s gratuitement tous les enfants de l cole et aux cours pr paratoires de l cole l mentaire Mathis c Sp cificit s des activit s informatiques qui ne trouvent pas d quivalent en classe L enfant approche le concept de logiciel ouvrir des pages de menus naviguer dans les menus choisir son application dans un logiciel tourner les pages g n riques choisir ses options sa force et son niveau utiliser des aides sortir d une application sortir d un logiciel r pondre aux questions du micro ordinateur donner son nom utiliser le clavier ou la souris tenter de comprendre une application sinon sortir s rier dans le temps toutes les actions n cessaires pour atteindre une applica tion d sir e Michel CHABOT LA REVUE DE L EPI 93 L ordinateur permet des activit s sp cifiques l outil informati que D A O dessin assist par ordinateur utilisation de biblioth ques d images passage de la repr sentation du plan horizontal au plan verti cal propret des crits produits organiser des actions dans l espace cran et dans le temps ordre des actions pour atteindre chaque appli cation adaptation visio motrice de la souris l cran motricit fine du bras et du poignet en situation d crit
6. espace exercices de lat ralisation spatialisation d centration mise en oeuvre de notions sur les nombres et sur la chronologie tableau double entr e L enfant appr hende le ph nom ne informatique son propre niveau cognitif il a certes besoin de la pr sence bienveillante de l adulte mais il ne progresse que sur la base de ses propres acquis et se forge ainsi de nouveaux outils cognitifs n s de cette interaction situation possible LA REVUE DE L EPI INFORMATIQUE L COLE MATERNELLE 90 gr ce l invitation de l enseignant qui aura la charge de formaliser cette progression prise de conscience des acquis et utilisation des nouveaux moyens 2 Eveil m thodologique Les exp rimentations convergent pour prouver l int r t manifest par les enfants et leur attention soutenue pendant des s ances d pas sant parfois une demi heure Cependant il convient de souligner l importance de cr er un climat de confiance o l enfant peut agir sa guise et son rythme l importance de laisser l enfant agir seul et de sa propre initiative un enfant qui l on dicte ses actions perd rapidement l int r t qu il avait pour la situation la n cessit d une phase de t tonnements activit non orient e au d but de l utilisation de chaque nouveau programme dur e pen dant laquelle l enfant prend en quelque sorte possession du pro gramme et de son mode de fonctionnement l importance de laisser s
7. 87 INFORMATIQUE A L ECOLE MATERNELLE Michel CHABOT I PR AMBULE L cole maternelle Archereau est une des premi res Paris avoir permis de jeunes enfants d utiliser l informatique En effet d s 1982 un PC tait au service des grands 5 6 ans de l cole Le club ADEMIR Association pour le D veloppement dans l Enseignement de la Micro Informatique et des R seaux est implant dans cette cole depuis 1984 il est anim par des enseignants et par des parents d l ves II RENSEIGNEMENTS G N RAUX a Milieu socio culturel des enfants accueillis dans l cole 1 Le quartier L cole est situ e au coeur d un espace pi tonnier appel Ilot Riquet C est le fruit d une op ration de r novation dans le 19 me arrondissement de Paris Situ sur un emplacement d clar Z A C zone d am nagement concert le 22 08 62 l lot Riquet tait occup alors par des immeubles v tustes et insalubres 2 La population Ce secteur scolaire est compos de trois grandes cat gories socio professionnelles C S P a celle qui est propri taire ou locataire d un appartement dans les tours et qui correspond des C S P favoris es b celle qui est locataire dans la partie des H L M des Orgues et qui correspond des C S P moyennes ou modestes LA REVUE DE L EPI N 73 INFORMATIQUE L COLE MATERNELLE 88 c celle qui habite dans les immeubles situ s rue de Flandre et cor respond essen
8. des activit s propos es par les logiciels et s int grent aux objectifs g n raux de l cole maternelle si ces objectifs ne sont pas sp cifiques l activit informatique ils en sont la motivation Michel CHABOT LA REVUE DE L EPI 89 Au niveau de l cole maternelle les premiers essais d utilisation de l ordinateur ont montr qu il tait possible de cr er de nouvelles situa tions d apprentissages attrayantes et performantes Toutes les observations faites montrent l int r t l attention soutenue l investissement des enfants dans les activit s propos es l accroissement de la communication entre les enfants lors des activit s avec l ordinateur 1 Eveil cognitif Les programmes d velopp s pour les jeunes enfants de trois six ans couvrent actuellement des domaines vari s Les objectifs fix s pour ces programmes sont multiples reconnaissance de formes reconnaissance de couleurs lecture d un mode d emploi symbolique association du graphisme d une lettre d un mot commen ant par cette lettre et du son correspondant par exemple R ROUGE V VOITURE sensibilisation l crit qui peut se faire la fois par une percep tion globale de l criture d un mot utilisation d une souris ou d un crayon optique et par sa d composition par lettre clavier exploration de l espace plan activit s cr atives dessins D A O observation de relations algorithmes rep rage dans l
9. e moins de cinq ans de produire sa guise un message lisible et compr hensible pour d autres en raison de sa coordination motrice encore insuffisante La communication crite est donc tronqu e et l acte de lecture r ception de message ne peut avoir de contrepartie l mission d un message Un certain nombre de sp cificit s de l ordinateur influent de mani re positive sur l acte d apprentissage l interactivit le feed back imm diat l autocorrection La qualit provisoire de l erreur sur l cran et la facilit de correc tion sans trace sont positives Ni humiliante ni p nalisante l erreur est consid r s comme une tape normale dans le processus d apprentissage Tout l ve a le droit d essayer de t tonner de se tromper et c est partir de ces essais qu est tablie la demande p dagogique qui lui permettra de ma triser le point trait d affiner peu peu ses connaissances La notion d erreur perd son aspect p joratif d Organisation de l activit Huit dix enfants maximum peuvent occuper la salle en m me temps Pour les autres enfants il y a deux solutions soit ils descendent par roulement soit ils sont r partis dans diff rents ateliers qui se situent galement au rez de chauss e de l cole La pr sence d au moins une tierce personne est indispensable dans tous les cas la directrice de l cole la biblioth caire un parent etc Michel CHABOT LA REVUE DE L EPI 95 B C
10. n entra ne pas n cessairement une diminution de la communication entre individus L objet est beaucoup plus neutre qu on pouvait le croire et le r le du ma tre reste primordial En effet les exp rimentations concordent dans leur description de la verbalisation spontan e des enfants la fois pour commenter leur propre activit et pour sugg rer des strat gies leurs partenaires on se montre les r ussites les plus marquantes on s aide mutuellement Il est noter la rapide autonomie acquise par les enfants face l utilisation de l ordinateur donc la possibilit effective de faire fonction ner un atelier informatique dans une classe standard tout ceci montre l vidence que la question de l utilisation de l informatique l cole maternelle est l ordre du jour 4 Eveil technologique L tude d objets techniques est depuis longtemps une activit im portante l cole maternelle ces objets sont emprunt s l environne ment familier de l enfant et une volution s impose si nous voulons continuer coller la r alit actuelle de cet environnement Bien avant leur entr e l cole les enfants sont confront s des machines apparemment complexes l cole permet de d mystifier leur fonctionnement Les enfants sont familiaris s avec les diff rents l ments d un ordinateur moniteur souris clavier crayon optique Ils savent l allu mer l teindre b Logiciels utilis s 1
11. tiellement des C S P d favoris es et souvent d origine trang re Actuellement l cole compte 30 d enfants d origine trang re et 10 de non francophones La plupart des enfants sont scolaris s vers 3 ans leurs parents travaillent tous les deux dans la majorit des cas 80 fr quentent la demi pension 35 fr quentent la garderie du soir 80 fr quentent le centre de loisirs le mercredi 10 fr quentent le petit d jeuner organis par les institutrices de 7h45 8h30 b Niveau des classes o ces activit s se pratiquent Cette cole accueille 210 enfants Cinq classes sur les sept que compte l cole pratiquent r guli rement l informatique avec leurs l ves 8 classes de petits moyens grands multi ges 2 classes de moyens grands c Mat riel utilis L cole poss de deux Amstrad PC 1512 DD dont un enti rement consacr la gestion de la biblioth que Le club Ad mir laisse la dis position de l cole un Nanor seau de 4 postes 1 PC Goupil et 1 AT Ce mat riel est install au rez de chauss e de l cole dans une petite salle blind e d environ 15 m un projet a t d pos aupr s de l Inspection administrative pour repousser une cloison ces petits travaux permettraient de r cup rer environ 5 m ce qui donnerait la possibilit d ajouter trois ou quatre ordinateurs suppl mentaires III RENSEIGNEMENTS PEDAGOGIQUES a Objectifs poursuivis Les objectifs d pendent
12. uffisamment de temps l enfant pour satisfaire son besoin de manipulation pure agir pour le simple plaisir d agir et non pour r aliser quelque chose L opportunit de la pr sence d un adulte avec de jeunes enfants 3 4 ans condition de ne pas transformer cette pr sence en enseigne ment En effet livr s eux m mes avec le syst me nombre d enfants ont tendance reproduire ind finiment la m me s quence d instructions jusqu s en d go ter eux m mes et s en d sint resser Le r le de l adulte est donc de trouver le moment propice ni trop t t ni trop tard pour attirer l attention de l enfant sur une activit diff rente A partir de cinq ans la plupart des enfants sont fort capables de se d brouiller seuls et la pr sence de l adulte peut tre plus pisodique L utilisation d une d marche de type exp rimental o l enfant con oit un projet formule des hypoth ses les prouve dans une r alisation proc de par essais et erreurs pour l am lioration au cours d ex cutions successives semble devoir faire progresser l attention dur e d tail et les facult s de m morisation contribuer au d veloppement d aptitudes la prise de d cisions favoriser la cr ativit et constituer un d but d en tra nement au travail ind pendant Michel CHABOT LA REVUE DE L EPI 91 3 Eveil social et affectif Contrairement aux pr dictions pessimistes de certains l utilisation de mat riel informatique
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