A10 856 - Aracne editrice
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1. Le DAF est un outil p dagogique que les professeurs de francais peuvent utiliser avec des l ves de coll ge Il s agit d un dictionnaire bilingue fran ais italien qui partir de mots fran ais pr sent s dans leur usage courant m ne l l ve acqu rir les structures de base de la langue Ce dictionnaire a t con u en tenant compte des notions de contexte et d analyse contrastive En effet ce livre n est pas seule ment une longue liste alphab tique de mots avec leur traduction correspondante sa structure est plus dynamique et pr sente des l ments de nouveaut par rapport aux autres dictionnaires Les mots sont toujours plac s dans des contextes ils sont accompagn s par Particle d fini ou ind fini on utilise des phrases titre d exemple on met en vidence les ventuelles expressions fig es et les proverbes Le dictionnaire a t r alis en fonction du destinataire c est dire un l ve g de 10 14 ans et de langue maternelle italienne Pour cette raison il y a une attention particuli re usage courant de la langue ainsi qu aux aspects contrastifs du fran ais par rapport l italien Pour mettre en vidence les diff rences entre les deux langues et faire en sorte que l l ve vite les erreurs les plus fr quentes commises par les italophones les mots concern s sont soulign s crits en gras et souvent repr sent s par des dessins L l ment iconographique occupe une2. Aro 856 Paola Appetito Les outils du FLE Activit s pour la classe de francais langue trang re Copyright MMXII ARACNE editrice S r l www aracneeditrice it info aracneeditrice it via Raffaele Garofalo 133 A B 00173 Roma 06 93781065 ISBN 978 88 548 5060 6 I diritti di traduzione di memorizzazione elettronica di riproduzione e di adattamento anche parziale con qualsiasi mezzo sono riservati per tutti i Paesi Non sono assolutamente consentite le fotocopie senza il permesso scritto dell Editore I edizione settembre 2012 15 25 35 45 Indice Capitolo I L utilisation d un dictionnaire bilingue d apprentissage en classe de FLE 1 1 Introduction 7 1 2 Le DAF 8 1 3 Pour une exploitation p dagogi que 10 Capitolo II Francese familiare e francese standard I registri linguistici in un percorso didattico per il livello B Capitolo III Un percorso didattico sulle differenze fra lingua scritta e lingua orale 3 1 Lingua parlata e lingua scritta 25 3 2 Percorso didattico per un livello B1 B2 29 Capitolo IV La Bande Dessin e dans la didactique de la langue francaise quelques pistes p dagogiques 4 1 Qu est ce que la bande dessin e 35 4 1 1 Les origines de la ban de dessin e 36 4 2 Pourquoi utiliser la bande dessin e en classe de FLE 38 4 2 1 Les competences d velopper 38 4 2 2 Les objectifs atteindre 39 4 3 Pour une e
3. avail en groupe temps r heure Consigne Vous devez chercher dans le DAF des mots fran ais en respectant les indications suivantes Lisez attentivement les phrases Cherchez dans le DAF la signification et la traduction des mots soulign s et crivez la Expliquez en quoi consiste la ressemblance et la difference entre les mots soulign s Cr ez et crivez d autres phrases avec les mots soulign s Cherchez s il y en a toutes les expressions fig es et les pro verbes avec les mots soulign s et crivez les a Jhabite au bout de la rue b Apres la pluie les chemins sont pleins de boue Le programme de t l vision a t interrompu cause d un incident technique Apres son accident de moto le frere de Jim est devenu plus prudent Nous irons au bal du 14 juillet Un policier a t bless d une balle la jambe Quand il y a un orage le chat de Marie se cache sous le lit Pierre est sorti sans un sou sur lui 1 L utilisation d un dictionnaire bilingue d apprentissage en classe de FLE II Nicolas est un peu so l d s qu il boit une coupe de champagne f Une fois d mont e la bicyclette de Jacques entre facilement dans le coffre de la voiture Quand la mer est d mont e les bateaux risquent de faire nau frage Activit 2 Destinataires l ves de college Objectifs d velopper la capacit de l l ve se d placer dans l espace linguistique du dictionnaire mettre en viden
4. ce la polys mie de cer tains mots fran ais afin que l l ve en prenne conscience d velopper les capacit s de compr hension et de production crite d velopper les capacit s d organisation du travail et de gestion du temps Modalit s travail en groupe temps 1 heure Consigne Vous devez chercher dans le DAF des mots fran ais en respectant les indications suivantes Lisez attentivement les phrases Cherchez dans le DAF la signification et la traduction des mots soulign s et crivez la Expliquez en quoi consiste la ressemblance et la diff rence entre les mots soulign s Cr ez et crivez d autres phrases avec les mots soulign s Cherchez s il y en a toutes les expressions fig es et les pro verbes avec les mots soulign s et crivez les a Marie a arrach une feuille de son cahier parce qu elle avait fait une tache Les feuilles des arbres tombent en hiver b Cette nuit il a gel l eau du bassin dans le jardin s est transfor m e en glace Caroline a pris un cornet de glace la fraise Marie se regarde souvent dans la glace Rel ve la glace arri re de la voiture il y a un courant d air c Le chat de Marie a attrap une souris 12 Les outils du FLE A la place de la souris l ordinateur de Jacques a une petite boule d Les pompiers ont r ussi ma triser le feu Si le feu est orange tu dois ralentir e Yasmine a cass un verre en cristal auquel sa
5. enclature en bas de la page Imaginez ce que les personnages sont en train de dire ou de penser crivez vos phrases avec l aide du DAF
6. fait de plus en plus en sorte que le bin me langue culture n implique pas une juxtaposition d un c t la langue de l autre la culture mais une imbrication une interp n tration tous les niveaux de l une dans l autre il devient donc extr mement difficile d tablir une ligne de partage entre les deux D sormais la langue est troitement associ e de mani re positive la culture et les pratiques p dagogiques actuelles se basent sur ce constat Parmi les composantes essentielles de la comp tence communi cative on ne saurait exclure la r flexion m talinguistique savoir la capacit de r fl chir sur la langue en cours d apprentissage et en retour sur sa propre langue Il va de soi qu un dictionnaire d apprentissage du fran ais destin des trangers ne peut que fondre tous ces l ments le linguistique 1 J Lilo Les dictionnaire scolaires bilingues frangais italien Quaderni del CIRSIL 2006 2 FOURMENT BERNI CANANI M Les informations culturelles dans un dictionnaire bilingue d apprentissage Revue de didactologie des langues cultures 2002 4 N 128 p 467 479 8 Les outils du FLE le culturel le metalinguistique en une alchimie dont il est difficile de d m ler les differents ingr dients Le DAF destin de jeunes italophones et con u explicitement pour l apprentissage du francais langue trang re fait une large place a cette dimension 1 2 Le DAF
7. m re tenait beau coup Caroline a cass le verre de sa montre Grand p re a des lunettes avec des verres tr s pais Remarques en fait on peut utiliser ce genre d activit 1 et 2 en utilisant tout genre de mots des faux amis des verbes des adjectifs etc Ce qui est important est de choisir des groupes significatifs et coh rents de mots qui partagent des caract ristiques la ressemblance de forme de prononciation l appartenance la m me cat gorie gram maticale au m me champ lexical etc afin de faire r fl chir les l ves sur certains aspects de la langue francaise Activit 3 exercice sur les faux amis Destinataires l ves de college Objectifs mettre en vidence l existence des faux amis afin que l l ve d veloppe la capacit reconna tre et bien utiliser les mots francais qui ressemblent phon tiquement des mots italiens mais qui ont une signification diff rente d velopper les capacit s de compr hension d velopper la capacit de l l ve se d placer dans l espace linguistique du dictionnaire d velopper les capacit s d organisation du travail et de gestion du temps Modalit s activit en groupes de deux en classe ou individuelle la maison temps 30 minutes Consigne Compl tez les phrases suivantes en vous aidant du DAF a fermer arr ter Quand il fut 7 heures le gar on de magasin a la boutique Le capitaine a fait le navire en jetan
8. ne delle principali caratteristiche di un genere pubblicitario 90 7 6 2 Esempio di costruzione di un glossario pubblicitario ipermediale costituito da lemmi definizioni esempi immagini disegni 90 7 6 3 Esempio di software che consente di comporre uno spot pubblicitario 91 7 6 4 Esempi di software che spiegano come nasce e come si realizza una campagna no profit campagna pubblicitaria a sfondo sociale 91 7 6 5 Esempi di software che consentono di costruire una pubblicit 92 7 6 6 Produzione di un messaggio pubbli citario 93 7 6 7 Esempio di software che guida nella realizzazione di una campagna pubblicitaria 93 Bibliographie Capitolo I L utilisation d un dictionnaire bilingue d apprentissage en classe de FLE 1 1 Introduction Qu est ce qu un dictionnaire scolaire ou dictionnaire p dagogique la difference du dictionnaire pour tous ce type d ouvrage vise essentiellement des enfants adolescents et jeunes adultes aux divers niveaux de leur cursus scolaire parfois m me universitaire L utilisation des adjectifs scolaire ou d apprentissage est une ques tion de mode et d poque Les premiers taient scolaires les der niers sont d apprentissage Les dictionnaires scolaires bilingues sont des outils de compr hension et de production interlinguistiques et interculturelles L affirmation dans la didactique des langues de l approche commu nicative a
9. nguistique du diction naire d velopper les capacit s d organisation du travail et de gestion du temps Modalit s travail en groupe temps 1 h et demie 14 Les outils du FLE Consigne Vous devez faire des phrases en fran ais en respectant les indications suivantes Regardez attentivement le tableau iconographique de La ville avec tous les l ments qui le composent les personnages les objets les actions repr sent es Lisez attentivement la nomenclature en bas de la page Choisissez 10 mots avec lesquels vous ferez des phrases qui doivent d crire des situations Utilisez le DAF pour faire les phrases Activit 5 Destinataires l ves de college Objectifs cr er une dimension ludique dans le parcours de d cou verte de la langue francaise developper les capacit s de lecture compr hension de l image et de production crite d velopper la capacit de l l ve se d placer dans l espace linguistique du dictionnaire d velopper les capacit s d organisation du travail et de gestion du temps Modalit s travail en groupe temps 1 h et demie Consigne Vous devez imaginer et crire des dialogues en fran ais en respectant les indications suivantes Regardez attentivement le tableau iconographique de La ville ou La mer ou La classe avec tous les l ments qui le com posent les personnages les objets les actions repr sent es Lisez attentivement la nom
10. ographiques avec nomenclatures la fin du livre sugg rent la possibilit d activit s p dagogiques suppl mentaires jeux activit s individuelles en couple ou en groupe en classe ou la maison etc Pour des raisons de clart le dictionnaire donne des informa tions grammaticales sans utiliser des abr viations Parfois il y a aussi des informations lexicales synonymes et contraires ainsi que des informations sur la civilisation francaise La presence de renvois d autres mots aux tableaux des verbes et aux cartes g ographiques qu on peut trouver la fin du livre fait enfin de ce dictionnaire quelque chose qui va au del d un simple ouvrage de consultation et qui le transforme en un v ritable outil d apprentissage de la langue francaise IO Les outils du FLE 1 3 Pour une exploitation p dagogique Voici quelques activit s faire en classe de FLE en utilisant le DAF Activit 1 Destinataires l ves de college Objectifs d velopper la capacit de l l ve se d placer dans l es pace linguistique du dictionnaire mettre en vidence la ressemblance de prononciation ressemblance formelle et la diff rence de significa tion de certains mots francais homophones ou quasi homophones afin que l l ve en prenne conscience d velopper les capacit s de compr hension et de production crite d velopper les capacit s d organisation du travail et de gestion du temps Modalit s tr
11. place tr s importante dans le DAF La mise en images et en couleurs des mots rend la consultation du dictionnaire plus agr able et attire l attention et la curiosit des l ves 3 M FOURMENT BERNI CANANI DAF Dizionario di apprendimento della lingua francese Torino Paravia 1998 1 L utilisation d un dictionnaire bilingue d apprentissage en classe de FLE 9 Les dessins sont utilis s pour pr senter et introduire les groupes de mots commengant par une lettre de l alphabet Par exemple avant la liste des mots commencant par a il y a quelques mots avec leurs repr senta tions graphiques allumettes artichaut assiette anorak pour repr senter et visualiser la polys mie de certains mots fran ais comme par exemple feuille cachet souris feu glace verre chemise vol ampoule paille lentilles collier etc pour repr senter et donc mettre en images les faux amis comme par exemple costume cantine station autocar cadre roulotte case col etc pour mettre en relief la diff rence de signification entre deux ou plusieurs mots qui se ressemblent dans la forme ou dans la prononciation comme par exemple indice index enseigne insigne col cou d mont e d mont lacets lacet couteurs couteur palme palmier ville villa etc pour cr er une dimension ludique dans le parcours de d cou verte de la langue fran aise Par exemple les grands tableaux icon
12. t l ancre b brave habile gentil Les r sultats ne vont pas tarder l affaire est entre des mains 1 L utilisation d un dictionnaire bilingue d apprentissage en classe de FLE 13 Il tait la bataille d Austerlitz voil un l Les enfants sont rest s toute la journ e bien la maison c botte tonneau Les planches doivent tre ajust es pour que le ne perde pas Il avait un blouson noir et des de moto d entre dans Les cours devraient reprendre le 15 et le 20 de ce mois Les cours devraient reprendre une quinzaine de jours e assez tr s Vous jouez depuis deux heures n en avez vous pas Les couleurs de son tailleur taient discordantes mal assorties criardes entre elles f tourner revenir Le docteur promit de le lendemain soir En entrant il fleura le r ti qui la broche g user employer Son baladeur n avait pas de puissance parce que les piles taient C est l une expression que l on n plus depuis long temps h salir monter Comment le chien a t il fait pour ce tapis neuf Elle ne se rappelait pas qu il fallait encore un tage Activit 4 Destinataires l ves de coll ge Objectifs cr er une dimension ludique dans le parcours de d couverte de lalangue fran aise d velopper les capacit s de lecture compr hension de l image et de production crite d velopper la capacit de l l ve se d placer dans l espace li
13. xploitation p dagogique de la bande dessi n e 41 4 3 1 Adapter l activit au niveau de la classe 41 4 3 2 Exemple de s ance d apprentissage 41 4 3 3 D autres exemples d activit s avec des bandes dessin es 43 Capitolo V Le interiezioni in francese Una proposta didattica 5 1 Les interjections des mots courts qui en disent long 46 5 1 1 I Partie Les interjections definition et caract ristiques 46 5 1 2 II Partie 6 53 75 95 Indice Les interjections mode d emploi 47 5 1 3 III Partie Les interjections ont une histoire 48 Capitolo VI L exploitation de supports crits et audiovisuels en classe de FLE la publicit la chanson et le vid o clip 6 1 Cours sur la publicit 55 6 2 Cours sur la chanson et le vid o clip 58 6 2 1 Le groupe de rock Noir D sir et la chanson Le vent nous portera 58 6 2 2 Fiche p dagogique Le vent nous portera Noir D sir 60 6 2 3 Corrig s 67 6 2 4 Fiche d crire et commenter une chanson 71 Capitolo VII Che cos la pubblicit Un progetto didattico multimediale 7 1 Per una didattica multimediale 75 7 2 Una proposta didattica Che cos la pubblicit 79 7 3 Perch la pubblicita 80 7 4 Schema del Progetto didattico Che cos la pubblicit 81 7 5 Le attivit didattiche 84 7 6 Allegati 90 7 6 1 Esempio di software che propone una descrizio
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