« Du côté de chez nous » ou l`éveil à la compétence
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1. Ana Dosko Miquel Marcela Fern ndez Universit Nationale de Rosario Argentine marcelbfeyahoo com anedosko8 hotmail com AAA Synergies Argentine n 2 2013 pp 83 90 Re u le 16 12 2012 Accept le 19 02 2013 R sum La construction de la comp tence interculturelle pr suppose la capacit relativiser sa propre culture et y porter un regard tranger Or cette comp tence ne s av re pas toujours facile d velopper chez nos tudiants argentins La pr sence d un groupe d tudiants francais en stage dans la Facult de Science Politique et Relations Internationales de l Universit Nationale de Rosario a t l occasion de mettre en place un projet d ordre ethnographique nos tudiants en contact avec leurs pairs francais ont pu mettre en place une d marche d observation sur les pratiques sociales habituelles dans notre facult Ceci les a conduits s entra ner dans l observation de leurs propres pratiques ainsi qu prendre conscience des valeurs qui les soutiennent Le projet a abouti la production en francais d un livret explicatif des caract ristiques de la vie acad mique de notre institution destin aux futurs stagiaires fran ais Mots cl s comp tence interculturelle projet observation pratiques sociales Y por casa o descubriendo la competencia intercultural Resumen La construcci n de la competencia intercultural presupone la capacidad de relativizar la propia cultura y2. ils trouvent naturel et de le mettre en cause Ainsi ils ont pu d celer les valeurs sous jacentes certaines de nos pratiques et appr hender celles de l Autre De ce travail d analyse ils ont d couvert que ce qui tait impliqu dans la plupart des comportements observ s c tait une repr sentation diff rente de l id e d ordre L ordre en tant que construction sociale renvoie des consensus tacites des accords sous jacents dans les pratiques quotidiennes qui s inscrivent dans chaque contexte culturel Ces accords n tant pas universels deviennent source de malentendus entre ce qui est admis ou non admis au sein de la vie universitaire Le fait d tre arriv cette conclusion fait preuve de la richesse et la productivit d une exp rience de ce type De son cot la publication du livret Ma Fac mode d emploi et sa distribution aux nouveaux stagiaires a eu un impact tr s positif dans l ensemble des tudiants Pour les Argentins la possibilit de montrer qu ils sont capables d employer la langue trang re dans une activit r elle de communication crite est source de fiert et de satisfaction Les trangers leur tour ont manifest se sentir reconnaissants de l existence de ce document qui accompagne leur insertion dans le milieu universitaire local Mais au del de la r action des jeunes le fait de fournir aux trangers des explications sur nos comportements produit d autres
3. a abouti une conclusion int ressante un grand nombre de situations analys es permet d appr cier l existence d un concept diff rent de l ordre en France et chez nous Cette tape a d ailleurs mis en vidence le besoin de conna tre davantage certains aspects concernant la vie de la facult Collecte de l information suppl mentaire et pr sentation des textes L information n cessaire a t obtenue au moyen de la consultation de documents officiels et par la r alisation d entretiens aux diff rents acteurs de la vie institutionnelle Chaque groupe a r dig son texte et nous avons corrig des questions de langue sans rien changer au contenu Les activit s de compilation assurant la coh rence du document final ont t d ailleurs sous notre responsabilit Impression de l ouvrage collectif L int r t veill par le travail de nos tudiants lors du contact avec les diff rents acteurs institutionnels a conduit la publication de Ma Fac mode d emploi par la facult de Science Politique et Relations Internationales de PUNR R dig en fran ais par nos tudiants dans les classes de fran ais et destin aux tudiants trangers ce livret a t distribu aux stagiaires fran ais lors de l ann e universitaire 2012 Conclusion En tant qu enseignantes de fran ais nous sommes conscientes de l importance de la langue pour acc der aux repr sentations culturelles En effet apprendre
4. d clench chez eux un surplus de motivation qui les a encourag s chercher plus de pr cisions sur les aspects divergents entre les deux cultures 86 Du c t de chez nous ou l veil la comp tence interculturelle Elaboration d un questionnaire En vue d am liorer la compr hension des ph nom nes diff rents entre les deux cultures nos tudiants ont propos aux tudiants fran ais une nouvelle rencontre dans le but de r pondre un questionnaire tr s pr cis construit sur les th matiques sp cifiques abord es par chaque groupe Cet entretien structur pr par avec soin a servi non seulement approfondir les savoirs sur les habitudes et comportements des jeunes fran ais dans le contexte universitaire mais aussi sensibiliser les Argentins aux codes de conduite diff rents Etape d introspection Nos jeunes apprentis chercheurs ont travaill en groupe dans un processus d abstractions successives cherchant prendre conscience et interpr ter la conception du monde qui se trouve l origine des comportements analys s et qui font partie de notre propre culture Pour d celer la source de certains comportements ils ont d faire appel entre autres l histoire de notre pays et de l institution aux m urs et traditions ou des situations vari es qui provoquent des comportements compensatoires Chaque groupe a partag ses r flexions dans une post rieure discussion collective qui
5. de observarla desde un punto de vista exterior Sin embargo no siempre es f cil desarrollar esta competencia en nuestros estudiantes argentinos La presencia de un grupo de estudiantes de intercambio franceses en la Facultad de Ciencia Pol tica y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario fue la oportunidad de llevar adelante un proyecto de car cter etnogr fico nuestros estudiantes en contacto con sus pares de Francia pudieron aplicar un proceso de observaci n de las pr cticas sociales habituales en nuestra facultad Esto los condujo a entrenarse en la observaci n de sus propias pr cticas as como a tomar consciencia de los valores que las sostienen El proyecto dio lugar a la producci n en franc s de un cuadernillo explicativo de las caracter sticas de la vida acad mica en nuestra instituci n destinado a los futuros pasantes franceses Palabras clave competencia intercultural proyecto observaci n pr cticas sociales In our backyard or developping intercultural awareness Abstract The construction of intercultural competence requires the ability to put into perspective the own culture and observe it from a foreign point of view However it is not always easy to develop this competence in our Argentine students The presence of a group of French students in Synergies Argentine n 2 2013 pp 83 90 the Facultad de Ciencia Politica y RRII of the Universidad Nacional de Rosario was the opportun
6. des concepts nonc s par de Denise Lussier 2007 qui analyse les composantes de la comp tence interculturelle en termes de savoirs acquis par transmission savoir faire culturels et savoir tre int grer Elle pr cise que les savoirs acquis par transmission font r f rence aux savoirs culturels dont nous avons d j fait mention li s la m moire collective au contexte socioculturel ou aux modes de vie Les savoir faire culturels impliquent en outre savoir fonctionner dans la langue cible d un point de vue linguistique savoir s ajuster l environnement socioculturel interagir int grer langue et culture et n gocier Aboutir ces savoirs n implique pas n cessairement un travail d introspection personnelle mais plut t une habilet interpr ter la culture trang re Au contraire dans le troisi me cas le savoir tre requiert d une ouverture vers l autre qui ne peut se faire qu en passant par la connaissance de soi m me et de sa propre identit En effet l appropriation critique des valeurs et croyances de la propre culture ouvre la voie un travail de conscientisation sensibilisation et valorisation des croyances et des valeurs des autres Ce processus c est une potentialit qui demeure l int rieur de chacun L enjeu de notre travail a consist donc susciter le d veloppement de cette habilet mobilisant les moyens de parvenir un niveau de performance plus lev en ce qui concer
7. effets positifs car il vite certains malentendus qui pourraient provoquer chez eux des repr sentations n gatives foyer des sentiments de refus et de rejet 88 Du c t de chez nous ou l veil la comp tence interculturelle Annexe Sommaire du Mode d Emploi l usage des tudiants fran ais Avant PrOPOS AAA A etienne 2 Auteurs Universit Nationale de Rosario 6 Facult de Science Politique et Relations Internationales oooococacacccncnne o oonooncncononconncncnrenonos Jia Le Centre d Etudiants CECPRI 10 Des espaces incontournables 13 Le Secr tariat Acad mique Se Le Secr tariat des tudiants occcmomon 14 Le Service de la Scolarit soe Le POLYCOP S nn 16 Le Resto Usina 17 Les Biblioth ques ssss ssessessssesssserssserssssesssseessseessseessseee 18 Biblioth que de la Facult de Science Politique et Relations Internationales Dr JC PUID aia 18 Biblioth que Argentine Dr J Alvarez 19 Biblioth que Virtuelle de l Universit Nationale de Rosario ne 20 Les Sports screen disses esses se A essrsterensererstssenes 21 La salle de sport del U N R ssssesesssesrssesessseess 21 Pour mieux comprendre la vie acad mique 24 Quelques documents cl s Les cours oooccnonconncnnonnonnnnnos Les PrOfS irresss nt nssene riissses Culture CULE
8. structur qui r unit un groupe de discussion les stagiaires francais Rosario mod r par un animateur neutre dans ce cas 85 Synergies Argentine n 2 2013 pp 83 90 les deux professeurs en pr sence d un observateur nos tudiants des cours de fran ais de la facult de Science Politique qui a pour but de collecter des informations sur un nombre limit de questions d finies l avance A l occasion les tudiants fran ais se sont soumis un interrogatoire sur diff rents aspects formels informels et affectifs de la vie universitaire en France qu ils ont compar e avec la r alit v cue Rosario Le dispositif d observation a t cr par les professeurs partir des donn es recens es lors de la visite des Francais au mois d ao t et des changes suscit s en classe la suite de celle ci Discussions en classe Les propos chang s lors de l exp rience de groupe ont mis en vidence l existence de diff rentes mani res de voir une r alit commune la vie universitaire L impact de d couvrir que ce qui constitue une activit habituelle et routini re pour les tudiants argentins peut tre incompr hensible inacceptable ou tonnant dans d autres contextes culturels a r v l le besoin de faire appel a une anthropologue pour engendrer un regard ethnographique du sujet Rencontre avec l anthropologue A travers quelques exemples ax s sur la vie quotidienne elle a illus
9. UTES coccoconooconocononnsnonnoncnnannoncnoncononconosnonanos 31 Les Horaires ind vierta 31 S installer en clase occonocconicaononnonaononannnnnononnos 32 PF AAA rirse 32 Le grignotage eoococcccocococconononcnnonnnncncnos 00 33 Le rapport avec les professeurs s s s 33 La dynamique des classes ooococococacacoconononanonos 34 Particularit s cuna cido 34 Les activit s sociales de la FAC ooncciccco 34 ANNEXE usina iia 37 Syndicats d tudiants 37 Autorit s de la Facult des Sciences Politiques et Relations Internationales Ann es 2011 2015 42 SOMMAlTB ccconccnconoonnononnncnnonnonnnnnnnnnnnnoonoononnnnnrnnorosonoonrnnrnnnso 43 Synergies Argentine n 2 2013 pp 83 90 Bibliographie Byram M 1992 Culture et ducation en langue trang re Paris Didier Beaud S 1996 L usage de l entretien en Sciences sociales Plaidoyer pour l entretien ethnographique In Politix Vol 9 N 35 pp 226 257 www persee fr web revues home prescript issue polix Consult 10 9 2010 De Carlo M 1998 L interculturel Paris Cl International Lussier D 2007 Les comp tences interculturelles Un r f rentiel en enseignement et en valuation http www ia72 ac nantes fr servlet com univ collaboratif utils Consult le 5 2 08 Olivier de Sardan J P 2003 L enqu te socio anthropologique de terrain synth se m thodologique et recommandations usage des tudiants Etudes et Tr
10. avaux n 13 LASDEL Laboratoire d tudes et recherches sur les dynamiques sociales et le d veloppement local www ird ne lasdel pub 13methodologie pdf Consult le 1 11 2010 Rolland D 2012 Parler de soi parler des autres www franc parler oif org didactique les articles 1991 parler de soi parler aux autres html Consult le 5 5 2012 Zarate G 1986 Enseigner une culture trang re Paris Hachette Zarate G 1993 Repr sentations de l tranger et didactiques des langues Paris Didier 90
11. ity to develop an ethnographic nature project our students in touch with their French peers were able to apply a process of observation of social practices common in our faculty This led them to train in the observation of their own practices as well as to become aware of the values underpinning them The project gave rise to a written production in French an explanatory booklet of the features of the academic life in our institution intended for the future French students Key words intercultural competence project observation social practices Introduction Dans un monde caract ris par la mobilit par la communication et la pluralit des changes le fait de juger les autres avec les param tres de la propre culture r sulte au moins inappropri La construction chez les jeunes de la comp tence interculturelle appara t donc indispensable car elle pr suppose la capacit relativiser sa propre culture et s ouvrir l autre la diversit La situation d enseignement apprentissage d une langue trang re s av re propice pour essayer de d velopper cette capacit Tel que le signale Maddalena De Carlo dans ce but il est important de partir de l identit de l l ve par la d couverte de sa culture maternelle il sera amen comprendre le m canisme d appartenance toute culture De Carlo 1998 Or on constate souvent que l approche interculturelle pr n e dans les manuels de fra
12. n ais vise un travail plut t ax sur des savoirs culturels soit la transmission des contenus d histoire de g ographie de civilisation ou des faits de la vie courante Cela conduit difficilement d passer le niveau de clich et de st r otype qui existe pr alablement sur la culture trang re Cette acquisition superficielle des contenus culturels ne suffit donc pas d velopper une v ritable comp tence interculturelle mais force nous est d avouer qu un travail plus approfondi n est pas toujours facile r aliser La signature d un accord entre la Facult de Science Politique et Relations Internationales de l Universit Nationale de Rosario et l Institut d Etudes Politiques de Bordeaux qui permet six jeunes fran ais de venir en stage pour une ann e universitaire a apport le cadre id al pour mettre en place dans les cours de fran ais de cette facult une exp rience d ordre ethnographique dont le but a t l veil la comp tence interculturelle Pourquoi veil la comp tence interculturelle Nous croyons que les activit s de classe d velopp es habituellement en vue de l acquisition d une comp tence interculturelle peuvent s av rer inefficaces pour atteindre ce but et qu il faudrait aller plus loin afin d atteindre des domaines de l affectif et du psychologique 84 Du c t de chez nous ou l veil la comp tence interculturelle Nous partons
13. ne l empathie et l appr ciation de la diversit culturelle Pourquoi Du c t de chez nous En ao t 2010 la classe de fran ais de la Facult de Science Politique et RI de l Universit Nationale de Rosario a t visit e par un groupe d tudiants de Sciences Politiques de Bordeaux r cemment arriv s en Argentine D abord timidement apr s avec enthousiasme ils ont peu peu expos les sentiments veill s par ce nouveau contexte universitaire parfois tr s diff rent du leur Ils avaient du mal pr ciser si certaines pratiques locales leur provoquaient tonnement effarement m pris ou admiration mais leurs anecdotes et leurs explications sur ce qui est fr quent chez eux provoquaient leur tour des sentiments similaires chez les Argentins Ce riche change a t la source d un projet vis e ethnographique qui sans pr tendre constituer une v ritable recherche en ce domaine s est servi de plusieurs techniques d observation scientifique et a mis les tudiants argentins dans le r le de chercheurs de leur propre culture partag e l universit Le projet initi au mois de septembre s est d roul en plusieurs tapes qui ont eu le fran ais comme langue de communication R alisation d un focus groupe La m thode des focus groupes groupes focalis s a t choisie en vertu d tre une m thode qualitative de recueil des donn es C est une technique d entretien de groupe semi
14. tr comment on pourrait exotiser le regard gt c est dire voir nos activit s habituelles comme si on tait un tranger qui ne comprend rien aux implicites mis en jeu Cette intervention a d clench des r flexions int ressantes chez les tudiants qui ont d couvert la possibilit de relativiser ce qu ils croyaient comme universel Discussions en classe Apr s cette rencontre les discussions ont cherch d finir les principaux th mes aborder en vue d une conscientisation des valeurs sous jacentes ces pratiques qui se veulent source d tonnement pour les trangers et qui sont pourtant quotidiennes dans notre milieu Nos tudiants devenus chercheurs ont t invit s essayer d y d couvrir en tant que participants le sens construit par les acteurs universitaires Proposition d une production crite collective en fran ais L int r t des r flexions surgies de cette qu te de sens a inspir le projet de produire un document adress aux tudiants trangers la mani re d un mode d emploi dont le sommaire est pr sent titre d illustration pour le lecteur en annexe d crivant le fonctionnement formel et informel de notre facult Afin d aborder une pluralit de th matiques les sujets traiter ont t distribu s entre les tudiants de diff rents niveaux de fran ais d apr s leurs comp tences L id e de trouver un destinataire concret de leurs r flexions a
15. une langue trang re introduit le contact l Autre diff rent de soi et la question identitaire appara t alors de toute vidence Pourtant la th matique Synergies Argentine n 2 2013 pp 83 90 des valeurs et croyances inh rentes chaque communaut culturelle reste latente dans les pratiques de classe S il est vrai que la classe de langue trang re offre la potentialit de plonger dans ces aspects la complexit de la t che pour laquelle le professeur se sent ventuellement peu pr par d rive parfois dans une approche interculturelle trop superficielle Les chercheurs de l interculturel signalent la dimension superlative de la capacit d appr hender les valeurs et croyances des autres comme l enjeu de la comp tence interculturelle Et pour tre en mesure de ce faire il faut d abord interroger ses propres valeurs mais tel que Dominique Rolland l exprime le quotidien est une vidence et il ne s interroge pas Rolland 2012 L exp rience r alis e la Facult de Science Politique et RI qui a mis face face les jeunes stagiaires venus de Bordeaux et nos tudiants de fran ais a plac sous l il de la cam ra ce quotidien qui va de soi et sur lequel on ne se pose jamais de questions La d marche ethnographique mise en place a tourn le regard de nos tudiants vers des comportements tacites qui constituent leur propre culture Cela leur a permis d objectiver et de repenser ce qu
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