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1. Au cours du premier trimestre scolaire et le plus t t possible pour le premier atelier d bat de fa on organiser le troisi me d but janvier m des parents a Kai Ces d bats ne se pr sentent pas sous la forme de cours destination des parents Ils ne constituent pas des injonctions mais une occasion d changes visant cr er un lien de confiance avec l cole et ses acteurs qui se proposent d couter et d accompagner les familles Il faut essayer de trouver un juste milieu entre le bavardage et le trop plein d informations OUVER STE TRE TRANSPARENT SUR L OBJECTIF le contrat de ces d bats peut tre clarifi de fa on simple l id e est que votre enfant se sente mieux et r ussisse mieux l animateur doit viter tout jargon de l ducation nationale ainsi que les sigles Le d bat doit se limiter au champ de comp tence de Ecole c est dire la r ussite scolaire des enfants l cole ne peut pas r gler tous les sioblemes On peut vous accompagner sur certains points mais on ne pourra pas r pondre tout faut bien avoir conscience des limites de ce que l on propose et l indiquer si besoin tout en pr voyant des contacts possibles Nous pouvons vous indiquer quelle est la personne appropri e laquelle vous adresser sur cette question faut aussi attirer l attention des parents sur les possibilit s d entraide une r union collec
2. ale pour aider son enfant Ces r unions ne cherchent pas proposer des recettes Elles veulent aider les ie s 5 P 2 e parents formuler leurs difficult s et mutualiser leur exp rience avec d autres parents Tous les parents peuvent aider leur enfant Un parent peut penser qu il n est pas assez instruit ou que sa culture ne lui permet pas de comprendre suffisamment les attentes de l cole Or le fait d tre parent permet d j d aider son enfant par son soutien et sa pr sence Le parent id al n existe pas tout parent a la possibilit d accompagner son enfant Les r unions sont souvent l occasion de la part des parents d changer des strat gies d aide auxquelles l animateur n aurait pas n cessairement pens Travailler en classe ne suffit pas Il faut aussi assimiler et r investir par soi m me ce qui a t vu en cours et s ouvrir sur le mode ext rieur sport culture C est ce que permet le travail personnel la maison On apprend avec le soutien des adultes plut t que dans le conflit Un enfant qui rencontre des difficult s ne doit pas tre culpabilis mais soutenu Faire ses devoirs doit devenir une habitude Cr er les conditions favorables la mise au travail est une aide pr cieuse pour l enfant et ne doit pas tre source de disputes Les parents ont un r le jouer m me si leur enfant b n ficie de accompa gnement ducatif S informer du travail fait par l enfant et
3. cela la question de l organisation est essentielle et tous les parents peuvent y contribuer C est ainsi que l enfant apprend r ussir par lui m me et d velopper son autonomie La pr sence d un adulte qui l encourage dans ses efforts et manifeste son int r t sans l aider n cessairement dans son travail est une aide pr cieuse dans l accompagnement la scolarit Accompagner la scolarit d un enfant c est aussi cultiver sa curiosit intellectuelle son d sir d apprendre les volets culturel et sportif de l accompagnement ducatif y contribuent ainsi que le volet langue vivante Les jeux de soci t et de d veloppement cognitif comme les checs les activit s en rapport avec le d veloppement durable la solidarit contribuent galement cette ouverture d esprit qui permet de d velopper sa personnalit et de cr er un lien entre l cole et le monde ext rieur En effet ce lien donne sens aux apprentissages et favorise la r ussite de l l ve LA MALLETTE des parents 2 D bat n 1 THEMES SUSCEPTIBLES D ETRE ABORDES les d bats ne portent que sur la dimension ducative Ainsi pourront tre abord es les questions relatives la mixit et au respect entre les filles et les gar ons En revanche toute question relevant du juridique de l conomique ou du social doit tre trait e par un service sp cialis dont les coordonn es sont communiqu es par l tablissement I n y a pas de solution id
4. l interroger sur l int r t qu il en retire sont pour lui un encouragement et un soutien participer aux activit s propos es l accompagnement ducatif est l occasion de venir au coll ge et d changer sur la scolarit de l l ve Les associations de quartier et les quipes d encadrement des activit s sportives et culturelles peuvent aussi compl ter l action de soutien la parentalit LA MALLETTE des parents y D bat n 1 QUESTIONS Chacun des participants se pr sente avant que le d bat ne commence Comment peuton aider son enfant en sixi me Insister sur les solutions que les parents pr sents ont trouv es pour aider leur enfant m me s ils avaient l impression au d part qu ils n y arriveraient pas lui parler de sa journ e regarder le carnet de liaison lui demander s il a compris le cours s il sait s organiser pour faire les devoirs passer du temps c t de lui Lui demander par exemple ce qu il a appris et manifester de la curiosit pour ces savoirs nouveaux sans n cessairement l interroger tout de suite sur les notes qu il a pu obtenir Si l on se pose une question sur les devoirs de son enfant qui peut aider y r pondre l enfant un autre parent un fr re ou une s ur a n s un camarade de classe un intervenant de l accompagnement ducatit Connaissez vous un lieu culturel cin ma maison de la culture mus e club que vous avez envie de faire conna tre
5. leur point de vue et les animateurs ne doivent pas h siter relancer e Quelles questions souhaitez vous poser sur tel ou tel point voqu dans le DVD 2 e Y atil d autres informations qui vous seraient utiles e Qu estce que vous en pensez e Ftes vous d accord Au cours des d bats une certaine improvisation est propice aux changes entre les parents eux m mes Si le d bat est pr par de fa on trop d taill e l animation court le risque d tre trop dirigiste m D EA LA MA des parents PAT Le chef d tablissement introduit le premier atelier d bat et le cas ch ant organise une visite de l tablissement Toutefois ce d bat n est pas une reprise de la r union de rentr e au cours de laquelle l ensemble des acteurs de l tablissement a t pr sent de fa on syst matique Il permet d approfondir cette pr sentation D bat n 1 PR SENTATION DE LA PROBL MATIQUE APR S AMORCE PAR LE DVD Deux facteurs essentiels contribuent la r ussite scolaire d un enfant la contian ce que ses parents ont dans l cole et l accompagnement de sa scolarit Lo confiance se construit par tapes et gr ce au dialogue Ce premier d bat centr sur l accompagnement la scolarit est une tape de cette construction Le temps des devoirs est un moment cl dans la scolarit d un enfant Il vise l appropriation des contenus et des m thodes d couverts en classe Pour
6. r ponses aux questions qu ils se posent l entr e en sixi me Comment se tenir au courant de ce qui se passe au coll ge concernant leur enfant 2 Qu attendent les professeurs des l ves et de leurs parents 2 Comment les parents doiventils s y prendre pour aider leur enfant faire ses devoirs 2 Comment lui apprendre devenir autonome et responsable LA MALLETTE des parents Dans une dynamique de co ducation et de partenariat entre l institution scolaire et les parents d l ves il ne s agit pas uniquement de transmettre des informations mais d accompagner les parents de fa on les rendre acteurs de la r ussite de leurs enfants l ensemble des professionnels de l ducation nationale y contribue C est dans ce cadre que s inscrit la mise en place au sein de chaque acad mie d un r f rent parents d l ves charg d impulser la politique acad mique de d veloppement de la participation des parents et de veiller la coh rence et la compl mentarit des dispositifs de soutien la parentalit l espace du coll ge est un lieu d changes et de rencontres pour que ces rencontres se passent au mieux les intervenants de La Mallette des parents ont pour objectif de rendre l cole et ses attentes lisibles par tous Les intervenants de ce dispositif mettent tout en uvre pour trouver les modes de communication les plus adapt s afin de s adresser tous les parents et en particulier de communiquer avec ceux
7. LA MALLETTE des parents PRESENTATION DU DISPOSITIF otre tablissement a t retenu pour mettre en place La Mallette des parents La n cessit de nouer ou d velopper des liens avec les familles rend plus que jamais n cessaire un v ritable partenariat entre l institution scolaire et les parents d l ves Ce dispositif s inscrit dans une d marche favorisant une meilleure participation des parents la r ussite scolaire de leurs enfants et la vie de leur tablissement Les relations entre l tablissement et les parents d l ves se construisent parfois sur un malentendu Les parents peuvent avoir l impression d tre plus convoqu s qu invit s tandis que certains d entre eux se d chargent de toute la scolarit sur l cole ou se montrent tr s critiques l gard de l institution Les tablissements font parfois le constat d l ves en retard absents ou dont ils jugent le comportement inacceptable De leur c t les parents s interrogent dans certains cas sur l int r t de r unions o certains d entre eux n osent pas prendre la parole et ne se sentent pas reconnus pour ce qu ils sont savoir les responsables l gaux de l ducation de leurs enfants D o la n cessit de lever ces malentendus et de cr er des relations de confiance mutuelle la Mallette des parents doit permettre d am liorer le dialogue entre l institution scolaire et les parents d l ves en aidant ces derniers trouver les
8. a confiance que les parents ont dans l cole Cette confiance constitue le fil rouge des trois d bats Si la famille entretient un climat de suspicion envers l cole et ne porte pas un regard positif sur celle ci l enfant est pris entre deux discours diff rents voire contradictoires et ses r sultats risquent de s en ressentir Inversement cole doit se souvenir que ce sont les parents d l ves qui sont l galement responsables de l ducation de leurs enfants m 1m des parents LE DVD le DVD Cap sixi me peut tre utilis en amorce du d bat par s quences n exc dant pas cinq minutes comme support de l change LES FICHES Ces fiches sont destin es aux animateurs des ateliers d bats Elles ne constituent pas un mode d emploi suivre strictement Tout ne se calibre pas les ateliers d bats reposent sur les interactions entre animateurs et parents ainsi qu entre P e e P r q parents entre eux Toutefois il est possible d anticiper le travail de pr paration doit permettre d harmoniser les positions entre les pr p p P animateurs Ceux ci pr parent les tapes du d bat et les questions susceptibles de le relancer Ces fiches en proposent quelques unes Elles ne sont qu une amorce de l change qui se fait ensuite essentiellement partir des interventions des parents Avec les r serves mentionn es dans la fiche Trouver le ton juste les parents doivent tre encourag s donner
9. aux autres parents Questions que les animateurs ont pr par es LA MALLETTE des parents Les parents sont invit s r fl chir des sujets dont ils souhaiteraient parler lors de la prochaine rencontre des parents Debat n 2 PRESENTATION DE LA PROBLEMATIQUE ce stade de l ann e et des ateliers d bats les parents se posent des questions sur les premiers r sultats de leur enfant notes mais aussi ventuelles sanctions I faut partir de ces interrogations en veillant maintenir le lien de confiance et en insistant sur les solutions possibles THEMES SUSCEPTIBLES D ETRE ABORD S DANS LE DEBAT Premi res notes et appr ciations la note peut para tre en d calage par rapport l appr ciation Il faut insister sur l importance de l appr ciation qui pr cise la mani re dont l l ve peut progresser C est dans cette perspective de progr s qu il faut lire les notes et les appr ciations sur les devoirs les bilans interm diaires et dans les bulletins trimestriels Sans ma triser soi m me les contenus sur lesquels portent les devoirs il est ainsi possible de participer aux progr s de son enfant et de les encourager Autres outils d valuation que les notes connaissances capacit s attitudes des comp tences du socle commun La notion de comp tence du socle commun d clin e en connaissances capacit s et attitudes permet d expliquer en termes simples que l on peut agir sur l un de ces domaine
10. el t l phonique personnalis et un SMS en d but d ann e scolaire un rappel avant chaque d bat Cette information est galement relay e par les associations partenaires QUI ANIME L animation doit tre si possible assur e par un bin me un professeur volontaire et un autre acteur du coll ge principal principal adjoint CPE assistante sociale LA MALLETTE des parents SUR QUI PEUT ON S APPUYER EN FONCTION DES THEMATIQUES e Un enseignant du premier degr ou un directeur d cole pour le lien avec le CM e un repr sentant d association de parents d l ves dans ce cas il convient de veiller ce que cette pr sence facilite les changes et ne fasse pas cran entre les parents et les repr sentants du coll ge e des parents les m diateurs scolaires des adultes relais au sein de la communaut du coll ge des associations de quartier pour faciliter le dialogue lors des r unions et assurer la traduction le cas ch ant QUELLES MODALIT S PRATIQUES le lieu choisi pour la r union traduit la volont d change et de partage Les chaises doivent tre dispos es en rond pour que toutes les personnes pr sentes soient sur le m me plan Les repr sentants de l tablissement se r partissent parmi les parents Mat riel pr voir e collation e quipement audiovisuel e exemplaires du livret d accueil e deux exemplaires du DVD Cap sixi me SELON QUEL CALENDRIER
11. onctionn ou non la suite du premier d bat Comment parler de ses r sultats et des appr ciations des professeurs avec son enfant Comment l aider progresser A am liorer son attitude 2 On invite les parents ne pas confondre attention et passivit On insiste sur le fait qu tre sage l cole ne suffit pas et que le but de la scolarit est d apprendre et de r ussir son parcours scolaire quelle que soit l orientation choisie Comment l accompagner vers l autonomie et vers une participation la vie du coll ge Comment donner du sens sa scolarit ses apprentissages 2 Questions que les animateurs ont pr par es des parents RS Debat n 3 PRESENTATION DE LA PROBLEMATIQUE Cet atelier d bat ayant lieu fin d cembre ou au plus tard d but janvier il permet de revenir sur la fa on dont les parents ont pu int grer les questionnements des premiers ateliers d bats et la vie au coll ge 1 QUESTIONS Chacun des participants se pr sente avant que le d bat ne commence Y atil des questions que vous souhaiteriez aborder sur le syst me ducatif le fonctionnement de l tablissement le conseil d administration le conseil de discipline le comit d ducation la sant et la citoyennet le CDI la salle informatique la gestion des absences et le CPE la cantine et le gestionnaire les sorties scolaires la prise en charge d un enfant malade le remplacement d un
12. professeur absent Avez vous des sujets dont vous souhaitez parler l accompagnement ducatif dans l tablissement le cartable en ligne le B2i la s curit au sein et aux abords du coll ge 8 2 QUESTIONS QUE LES ANIMATEURS ONT PR PAR ES LA MALLETTE des parents y j D bat n 3 3 LIEN AVEC DES ACTIONS EXISTANTES EN INTERNE DANS L ETABLISSEMENT OU EN EXTERNE DANS DES STRUCTURES PARTENARIALES Actions sp cifiques destin es aux parents telles que ouvrir l cole aux parents pour r ussir l int gration Actions de soutien la parentalit offertes dans les diff rents dispositifs comme les r seaux d coute d appui et d accompagnement des parents REAAP le contrat local d accompagnement la scolarit CLAS les dispositifs de r ussite ducative DRE Num rique e d veloppement du cartable en ligne e communication par le site du coll ge e cr ation d un journal num rique des parents ou d un forum parents du coll ge Lien avec un atelier linguistique existant
13. qui ne sont pas naturellement proches de l cole et de ses acteurs Par cons quent la n cessit de trouver le ton juste s av re indispensable Je suis convaincu que ce dispositif permettra d instaurer et de d velopper une dynamique de confiance et de responsabilit partag es dans les 1300 tablis sements qui comme le v tre vont le mettre en uvre durant l ann e scolaire 2010 2011 m Jean Michel BLANQUER Directeur g n ral de l enseignement scolaire LA MA des parents lt 7 gt LAN Les ateliers d bats ont plusieurs finalit s Ils visent a mieux faire connaitre le fonctionnement de l tablissement et des quipes ils cherchent cr er un rapport de confiance avec les parents dans une dynamique de responsabilit partag e Ces d bats sont aussi des moments de convivialit Une collation est pr vue partie int grante de la d marche Une progressivit doit tre mise en uvre entre les trois ateliers d bats Ve IQUE COMMENT COMMUNIQUER AVEC LES PARENTS SUR LE DISPOSITIF Ce dispositit est d di tous les parents d l ves de sixi me sur la base du volontariat Les parents sont inform s du dispositif e lors de la r union de rentr e e par le biais d une information dans le carnet de liaison e par tout type de moyen de communication individuel oo ersonnalis appels t l phoniques du coll ge SMS entretiens Les plus efficaces sont un app
14. s et constater des progr s une meilleure attitude favorise la concentration d veloppe la capacit produire un travail personnel et acqu rir des connaissances Les acquisitions ducatives Les r gles de vie au coll ge r glement int rieur et sanctions LA MALLETTE des parents y j Debat n 2 les r gles de vie doivent faire l unanimit dans la communaut ducative et incarner la confiance r ciproque des parents et des acteurs de l tablissement Elles garantissent la s curit de chaque enfant et lui permettent d tudier dans un climat serein C est pourquoi en cas de n cessit la sanction individuelle qu elle soit positive ou n gative est garante de ces r gles de vie Si l l ve a eu un avertissement ou un blame il est important que les parents r agissent imm diatement Ils peuvent faire appel de la d cision d un conseil de discipline le respect de l assiduit au cours doit faire l objet d une vigilance particuli re de leur part Ce double aspect des droits et des devoirs doit tre explicit de fa on approfondie afin que les parents comprennent qu il est l enjeu de l quilibre collectif dans l tablissement ANIMATION DU D BAT Chacun des participants se pr sente avant que le d bat ne commence l atelier d bat de mi trimestre est l occasion d changer apr s un rappel de ce qui a t voqu au premier d bat un cadre d apprentissage mettre en place la maison Ce qui a f
15. tive peut redonner confiance et estime de soi aux parents qui comprennent qu ils ne sont pas seuls dans leur situation elle peut leur permettre d changer sur leurs probl mes mais aussi sur les solutions possibles UN TON NI COMPASSIONNEL Etre l coute ne signifie pas que les parents doivent s engager dans un r cit d taill de leurs probl mes et de ceux de leur famille Il taut trouver un LA MALLETTE des parents quilibre entre la libert de parole et le respect de la vie priv e Si les parents d voilent trop leur intimit en public il est n cessaire pour l animateur de les orienter vers les personnes ressources de l tablissement NI CULPABILISANT l animateur doit lancer des probl matiques sans poser de questions qui obligeraient les parents se justifier M me si l intention premi re de ces questions est de mieux comprendre pour mieux clairer ce n est pas le r le de ces r unions coll giales qui ne doivent pas tre des investigations l animateur vitera aussi de se poser en donneur de le ons pour cela il pourra privil gier des formules du type Comment pourraiton 2 est imp ratif de centrer le d bat sur les solutions trouver ensemble aux probl mes voqu s en pr cisant bien que ces solutions sont rarement imm diates qu il faut les tenter les am liorer ou les modifier le cas ch ant LA RELATION DE CONFIANCE Un l ment central de la r ussite scolaire repose sur l

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