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Télécharger la brochure des formations d`été du CECAFOC

1. Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Marc DEPREZ marc deprez segec be Inscriptions en ligne hftp enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en e place le regard de la g ographie as CO DESCRIPTION Au d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de la g ographie les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences spatiales et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de l histoire qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs Au terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des apprentissages g ographiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concep s t r f rences spatiales et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences
2. Utiliser des outils sp cifiques avec lesquels l l ve reprend confiance en ses capacit s d apprentissage Etablir avec l l ve un plan d actions concr tes en s appuyant sur ses motivations intrins ques Identifier les sp cificit s de la posture d accompagnant 78 Inscriptions en ligne htfp enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES Rem diation amp Accompagnement des l ves en difficult s Neurosciences O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 25 26 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Val rie VANDER STAPPEN RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 79 P dagogique RANSVERSALES Q Pr Quelles valuations pour avoir des KA l ves participatifs et acteurs de Professeurs de enseignemen leurs apprentissages ch NS AE STE TAncev 26A ei DT Aj SaR ae a aa DESCRIPTION Tant de jeunes aujourd hui veulent gagner des points par une restitution superficielle de la mati re expos e Ils travaillent en m moire court terme par imitation sans compr hension Durant cette formation nous comprendrons les enjeux p dagogiques des changements de soci t et l impact des nouvelles technologies sur le comp
3. Vente des outils Jean Paul DELAITE Sabine TOMPORSKI SMELO AN Laila SCANDARI Val rie GRISAFI 02 256 7191 065 37 72 91 065 37 72 91 065 37 72 93 065 37 72 94 jeanpaul delaite segec be sabine tomporski segec be sylvie gueret segec be laila scandari segec be valerie grisaf segec be
4. Te O z z Pr sentation du nouveau programme E de math matiques iz Professeurs du 2 degr x lt HGT 5 D gt mD Z __ CODE DESCRIPTION Objectifs S informer nous proposons de prendre connaissance du contexte institutionnel qui a conduit la r daction des nouveaux programmes du contenu de ceux ci ainsi que des enjeux sous jacents S approprier on proposera un regard distance sur les prescrits afin de questionner et analyser les contenus sp cifiques des UAA d analyse du D2 et ainsi mettre en perspective l approche spiralaire Cr er en s appuyant sur des situations d apprentissage accompagnant les programmes on construira des stat gies de mise en oeuvre O amp QUAND i Mons Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Lieu d terminer Mons LOMME Annick LOOZE responsable du secteur math matiques de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Annick LOOZE annick looze segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca tholique be cecafoc 5 QUALIFIANT CODE 14B8D022A O S dre sl ves if pprendre ses l ves les gestes EJ de premiers secours le BEPS ER E y 3 degr TQ Agent d ducation LE DESCRIPTION Enseignant Gr ce vous sauvons des vies Nous avons tous la capacit d apprendre et
5. 16 00 Mons LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Marianne QUITIN marianne quitin segec be ou C line DEMOUSTIER celine demoustier segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Justifier expliquer d crire Ai argumenter oui mais en g ographie et en histoire que voulez vous dire Pofseus de g ographie duo d une m me cole e h DESCRIPTION L analyse des interactions en classe et des productions crites des l ves en classe de g ographie ou d histoire montrent que la justification l explication la description l argumentation sont des op rations constamment sollicit es par les enseignants Tant mieux car elles sont sous jacentes la construction des comp tences nonc es dans les programmes des 2 et 3 degr s Plus fondamentalement encore ces op rations sont au c ur du travail d laboration de la pens e dans nos disciplines Pourtant ce qui les distinguent sur le plan pist mologique reste souvent de l ordre de l implicite du non dit dans nos enseignements et pose par cons quent difficult s aux l ves lorsqu ils sont amen s devoir y recourir par eux m mes Objectifs clarifier les attentes disciplinaires sp cifiques en termes de justification argumentation explication description mettre en vidence les crit res les savoir faire
6. degr et n ayant pas enccore particip aux s ances de b pr sentation DESCRIPTION En septembre 2015 un nouveau programme de sciences sciences de base et sciences g n rales sera d application en 3 me ann e Objectifs S informer de la philosophie du nouveau programme ainsi que de la r partition des UAA sur le deuxi me degr Pr requis N ant O amp QUAND Wavre Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 13 00 16 00 Lieu d terminer Wavre LOMME Philippe CAPELLE responsable du secteur sciences de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Didier RAULIN didier raulin segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 4 Nouveaux Programmes Nouveaux Programmes 48 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation des nouveaux AL programmes de sciences TQ et P Professeurs susceptibles de donner le cours n ayant pas encore paricip l une des pr sentations COLE DESCRIPTION En septembre 2016 le nouveau programme de formation scientifique de la formation g n rale du qualifiant sera d application en 3 et en 5 pour toutes les coles Cependant les coles qui en font le choix peuvent mettre en uvre ce nouveau programme d s la rentr e 2015 Cependant pour la 3 P Services sociaux ce nouveau programme sera obligatoire partir de septembre 201
7. section gravure AESI arts plastiques plasticienne et enseignante en arts plastiques RENSEIGNEMENTS Dominique Lannoy dlannoy yahoo fr Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 3 DISCIPLINAIRE La cuisine du terroir AL Professeurs du 1 2 o 3 degr s professionnel et ou technique ayant quelques bases en cuisine ef du secteur artistique 14est012a Esth tique Histoire de l art DESCRIPTION Ce stage de trois jours nous permettra de d couvrir nos produits locaux L organisation du stage nous permettra de r aliser pour les stagiaires de Torgny des repas l gers pour le midi des collations pour le go ter et d un menu plus sophistiqu pour le repas du soir Nous r aliserons en effet un v ritable repas de f te compos de diff rentes mise en bouche d une entr e d un plat et d un dessert Le dressage esth tique et soign de l assiette fera partie galement du contenu de la formation Le tout se fera dans une ambiance tr s conviviale et d tendue car cuisiner et recevoir reste avant tout un moment de partage et de plaisir La journ e commence d s 9h avec une pause dans l apr s midi pour se remettre au travail pour la r alisation du repas du soir jusque 22h Mat riel demande Un tablier de cuisine une planche d coupe 1 ou 2 bons couteaux de cuisine 1 conome 1 carnet de prise de notes 5 6 essuies de cuisine
8. La gestion mentale n exclut ou ne remplace aucune autre approche p dagogique il ne s agit pas non plus de trucs et ficelles mais vraiment d une d marche en profondeur ce qui explique que habituellement 4 journ es sont indispensables par niveau si l on veut associer rigueur s rieux coute de chacun et pistes pratiques Chaque module est un pr requis pour le suivant 62 Inscriptions en ligne htfp enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES Objectifs AU terme de la formation les participants P dagogique Auront d couvert par l exp rience qu il existe des fonctionnements mentaux diff rents du leur et ils seront capables d en tenir compte dans leur pratique quotidienne Auront commenc l observation de leur fonctionnement mental habituel au point de vue cognitif et seront m me de le poursuivre l aide des grilles d observation et d analyse tr s pr cises que propose la gestion mentale Seront capables de transposer dans leur pratique quotidienne les nombreuses pistes pratiques propos es ou labor es dans la formation ils pourront ainsi dans la pr paration des cours dans les classes ou dans la relation d aide individuelle ou en petits groupes accompagner les l ves prendre conscience de leurs d marches mentales pour tre plus attentifs pour mieux m moriser Pourront mieux comprendre l origine de certaines difficult s chez les l ves Pourront accompagner la co
9. Signe qu elle r pond une forte demande cette formule que le CECAFOC propose depuis de nombreuses ann es rencontre un succ s croissant aupr s des membres du personnel de l enseignement secondaire Pour l t 2015 les divers op rateurs de formation de CECAFOC Comit s d expertise disciplinaire Comit s dioc sains Cecafoc qualifiant se sont associ s pour vous proposer un panel de formations dont vous trouverez les descriptifs dans ce catalogue Vous y trouverez aussi bien des formations disciplinaires que des propositions vous permettant de d velopper votre potentiel personnel au b n fice de la vie en commun d adopter une attitude r flexive par rapport vos pratiques de conduire le groupe classe d une mani re plus efficace ou de construire d autres pistes d apprentissage pour vos l ves DITORIAL Nous vous engageons vous inscrire rapidement Les inscriptions se font uniquement en ligne via notre site internet enseignement catholique be cecafoc Quelques semaines avant les formations vous recevrez une lettre de confirmation avec toutes les informations pratiques utiles L quipe du CECAFOC reste bien s r votre disposition pour toute information compl mentaire et vous demande de lui faire part de vos suggestions pour l avenir par le biais des formulaires d valuation que vous compl terez l issue de la session En esp rant que cette offre de formation continue rencontrera vos
10. amp QUAND Jambes Institut Saint Joseph 27 ao t 2015 de 9 00 12 00 Avenue Mazy 20 5100 Jambes KONM UXO Beno t HITTELET Robert DION RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Catherine LIBERT catherine libert segec be NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme de Formation sociale et conomique encionantes susceptioies de donner ce cours au 3 degr en septembre 2016 CODE E DESCRIPTION En septembre 2016 le nouveau programme de Formation sociale et conomique de la formation g n rale commune du qualifiant 3 degr P et TO sera d application cette rencontre vous permettra d en connaitre les d tails Objectifs Informer sur les 6 unit s d acquis d apprentissage et les pistes m thodoliques pour une mise en uvre de ce programme O amp QUAND Bruxelles SeGEC 28 ao t 2015 de 9 00 12 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Beno t HITTELET Robert DION RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Catherine LIBERT catherine libert segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 43 Nouveaux Programmes Nouveaux Programmes Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc 44 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme fi de Formatio
11. butant savoir Identifier son r le et sa posture d enseignant faisant autorit Pr parer un cours d marrer et g rer la classe Accompagner soutenir et g rer les apprentissages tre sensibilis la dynamique motivationnelle et la gestion du stress O amp QUAND Namur 20 21 24 et 26 ao t 2015 de 9 00 16 00 Namur KONM UXO Vinciane JACQUES enseignante travaillant dans le secondaire et en Haute Ecole RENSEIGNEMENTS Vinciane JACQUES vinciane jacques gmail com 0475 33 66 58 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 8 RANSVERSALES Une pratique innovonte de soi et if de l autre travers l Enn agromme Relationnel Enseignants ef ducateurs I de l enseignement N IVEAQU secondaire eo DESCRIPTION Avec l enn agramme nous partons la d couverte des forces qui nous animent au plus intime Ces neuf forces refl tent et traduisent les strat gies de vie et de survie que nous avons mises en place au cours de notre existence A la fois rep res et leviers mais galement freins c est les reconna tre que la formation s applique Dans le but assur ment de mieux nous re conna tre ainsi que les autres autour de nous eux qui nous semblent tour tour si diff rents et si semblables si proches et si lointains Pour faire de l autre un proche et du proche un autre Simplement parce qu il est lui et
12. l ves et leur permettre de s exprimer personnellement librement O amp QUAND Wavre Centre Pastoral 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Bruxelles 67 1300 Wavre KONM TXO Jeanne Marie OLEFFE licenci e en sciences religieuses RENSEIGNEMENTS Yves KEMPENEERS yveskempeneers swing be info sycomore be 010 22 50 03 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 27 DISCIPLINAIRE Religion La Cr ation du monde travers AL ressourcements th ologiques et religion auques peuvent 7 SEREN bien s r se joindre des expressions artistiques de par le th me ou par la eh mani re de laborder DESCRIPTION Dans un contexte o le concept de Cr ation du monde bien qu clairci par Thomas d Aquin d s le XIII si cle reste encore mal compris ainsi qu en t moignent nombre d ouvrages de vulgarisation et m me des courants n fastes comme le cr ationnisme il est sans doute utile d oser aborder cette difficile question Les mythes de la Cr ation mais aussi les th mes du jardin d Eden ou du p ch d Adam et ve seront questionn s travers la th ologie en particulier l ex g se des chapitres 1 3 du livre de la Gen se et l art sacr en particulier les repr sentations picturales et les productions musicales Objectifs Cette formation a pour originalit d interroger l un par l autre l art et la th ologie Il s agira de faire le point th
13. ologique sur un des fondamentaux de la foi chr tienne le th me de la Cr ation et d apprivoiser deux formes artistiques d expression religieuse nous analyserons de nombreuses uvres picturales et couterons quelques extraits musicaux Nous compl terons par quelques apports de l histoire des sciences allusion aux cosmologies des si cles successifs entre autres celle du XX si cle marqu e par la d couverte du Big Bang Nous inclurons galement quelques consid rations psychologiques l clairage de la psychologie du d veloppement et bien s r p dagogiques la m thodologie du cours de religion M thode La d marche sera une alternance passionnante de moments d expos et de moments d change chaque tape de la formation les participants auront le loisir de poser leurs questions et de recevoir des l ments de r ponse Les documents seront distribu s au fur et mesure ou rendus accessibles au t l chargement O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Catherine VIALLE enseignante au S minaire de Namur ex g se langues bibliques histoire du Proche Orient ancien Jean Pierre PREVOST enseignant en Haute cole anthropologie chr tienne psychologie du d veloppement psychopathologie de l enfant ducation aux m dias Jean Fran ois STOFFEL enseignant
14. pr senter un large ventail de ces ressources en lien avec les comp tences g ographiques mettre en place et en lien avec les diff rents th mes abord s que ce soit en EDM dans la formation historique et g ographique du qualifiant ou dans la formation g ographique et en FGS dans la transition Les outils seront des chelles vari es des R gions en Belgique l chelle du globe Objectifs AU terme de la formations les participants auront les cl s pour manipuler la plupart des g oportails pourront les utiliser en ligne ou hors ligne pourront associer le type de g oportail utiliser en fonction du th me tudi mobilit p riurbanisation d forestation s ismes g ographie de la population les villes les conflits pourront associer le type de g oportail en fonction des comp tences exercer Pr requis tre l aise avec l usage bureautique de l ordinateur O amp QUAND Mons Lieu d terminer 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Mons LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Axelle DELVAL axelle delval segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Cadre europ en de r f rence des if langues un incontournable d couvrir Professeurs de langues modernes 00 DESCRIPTION Le Cadre europ en commun de r f rence pour les
15. re bienveillante Mieux comprendre et g rer les r actions motionnelles des l ves Mieux comprendre le d veloppement du cerveau et certaines difficult s d apprentissages O amp QUAND Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 25 et 26 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge FORMATEUR S Marie BOTMAN RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc Relationnel 89 RANSVERSALES La gestion des comportements agressifs et de la violence avec l clairage de l Approche SET et Comportementale If Relationnel Tout le monde DESCRIPTION Cette formation de 2 jours est un des 3 volets du programme Savoir Etre l Ecole Cette formation s adresse aux acteurs de l enseignement qui souhaitent approfondir leur compr hension des comportements humains afin de g rer plus sereinement les difficult s auxquelles ils sont fr quemment confront s dans leurs classes comportements agressifs incivilit s d motivation stress anxi t d couragement chec et d crochage scolaire Pendant ces 2 jours les participants se familiariseront avec l Approche Neurocognitive et Comportementale A N C mod le de compr hension des comportements humains qui s appuie sur les connaissances actuelles en neurosciences L A N C met dispositio
16. t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Marie MILIS DARE DEC en math matiques et p dagogie formatrice chercheuse en math matique RENSEIGNEMENTS Marie MILIS marie milis skynet be 02 375 48 11 80 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Outils de base pour d buter dans if l enseignement P dagogique Professeurs d butants DESCRIPTION En partant notamment de leur v cu de terrain les participants saisiront l opportunit de travailler des th matiques transversales telles que identifier son r le d enseignant et le type de posture privil gi e d couvrir et partager des outils concrets pour d marrer la classe poser le cadre de travail construire la relation avec l l ve organiser la classe dans l espace et le temps pr parer un cours g rer un groupe Les participants seront sensibilis s aux facteurs de motivation de leurs l ves la mani re de g rer soutenir et accompagner les apprentissages aux apports des neurosciences dans l expression et la gestion du stress Durant ces trois journ es la formation sera constitu e d apports th oriques illustr s par des t moignages extraits vid o audio ou crit d analyses de situations v cues par les participants et d exercices pratiques Objectifs La formation vise promouvoir la professionnalisation de l enseignant d
17. vous apportez des exemples de cartes et de contexte de mise en pratique et ensemble nous les analysons pour tenter de les am liorer 3 change de pratique sur la mani re d introduire les cartes mentales en classe avec mise en relation du taux d adh sion des l ves 4 Travail sur les besoins et attentes divers du groupe Cela peut tre un rappel de notions vues pr c demment une mise en pratique concr te sur un Cas que vous amenez un approfondissement d une technique particuli re un test de pratique devant cobayes Les participants apporteront si possible un portable O amp QUAND E E Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 20 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge LOMME Fabienne DE BROECK psychoth rapeute ma tre praticienne PNL RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be 04 230 57 25 70 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Apprendre apprendre avec le if sch ma heuristique P dagogique Enseignants CODE 14 t 305a DESCRIPTION Le sch ma heuristique est une mani re de pr senter les informations C est un outil simple et polyvalent pour penser comprendre organiser et m moriser C est un outil redoutablement efficace cr atif et agr able ajouter la panoplie de l enseignant et de l l ve Le sch ma heuristique facili
18. 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Mons LOMME Catherine LIBERT Jean Marie BAUDUIN RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Catherine LIBERT catherine libert segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 45 Nouveaux Programmes NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation des nouveaux ift programmes de sciences G et Tfr Professeurs ayant en charge le cours de sciences au 2 degr et n ayant pas enccore particip aux s ances de b pr sentation Nouveaux Programmes DESCRIPTION En septembre 2015 un nouveau programme de sciences sciences de base et sciences g n rales sera d application en 3 me ann e Objectifs S informer de la philosophie du nouveau programme ainsi que de la r partition des UAA sur le deuxi me degr Pr requis N ant O amp QUAND Namur Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 13 00 16 00 Lieu d terminer Namur LOMME Philippe CAPELLE responsable du secteur sciences de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Didier RAULIN didier raulin segec be 46 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation des nouveaux programmes de sciences G et TTr Professeurs ayant en charge le cours de sciences au 2
19. En tant qu enseignant ducateur formateur vous d sirez faire passer un message de nature veiller le potentiel de votre interlocuteur La m taphore est une figure de style qui s adresse l imaginaire de la personne plut t qu sa logique C est une technique qui stimule l apprentissage Les historiettes et anecdotes am nent un changement de contexte qui favorise l mergence de solutions nouvelles des probl mes qui paraissent insurmontables Elles s ment des id es et offrent un ventail de choix Cette formation permet de cr er ou d adapter une m taphore une situation r elle et un objectif d termin Gr ce aux mises en situations apprendre donner vie des anecdotes des histoires pour qu elles deviennent de puissants outils d volution et de transformation Objectifs D finir ce qu est une m taphore et ses fonctions Distinguer les diff rents types de m taphores Recueillir et de structurer les informations n cessaires leur cr ation Utiliser les techniques permettant de les construire Milton mod le Raconter vos m taphores de mani re ce que les interlocuteurs s y impliquent et puissent s y identifier Constituer un r pertoire de m taphores efficaces pour accompagner au mieux les l ves dans leurs apprentissages O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 20 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 700
20. GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Axelle DELVAL axelle delval segec be Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 39 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme itt Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en humaines 2 et 3e degr s ploce le regard de l histoire Ds Nouveaux Programmes DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de l histoire les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de la g ographie qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs AU terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des apprentissages historiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concept s r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement cat
21. Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 26 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Nathalie BOURGEOIS conseill re p dagogique transversale formatrice coach en relation et communication non verbale AESS en langues et litt ratures romanes et en arts du spectacle form e en neurosciences E PNL AT cercles ProDAS Pleine Conscience th tre Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 56 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc RANSVERSALES Collectif Halte spirituelle m ditation et if expression artistique Tout le monde DESCRIPTION Notre activit quotidienne au service des jeunes et dans le cadre de l cole nous laisse peu de temps de respiration Sans cesse confront s l imm diat nous risquons de nous puiser la t che et de perdre le fil de notre engagement Ce temps de retraite de 3 ou 5 jours se veut temps de respiration temps pour reprendre souffle dans l coute de la Parole de Dieu et de son cho en nous La m ditation de r cits bibliques prolong e dans l expression artistique permet la fois de nous rendre pr sents nous m mes et Dieu Cette pr sence comme en t moignent les r cits vang liques apaise gu rit ouvre les yeux met debout Conditions pratiques Logement la retraite de d roule en pension compl te
22. S exercer l coute et la co construction Prendre sa place dans le respect mutuel D velopper sa cr ativit sa souplesse et l ouverture des possibles O amp QUAND l Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Florence PIRE sociologue enseignante coach et improvisatrice l asbl Ex pression RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc 98 TRANSVERSALES Enn agromme les Types Instinctifs If OU soUs types Niveau 2 Membres du personnel de l enseignement secondaire ordinaire membres du personnel de lenseignement qui ont suivi le niveau 1 Relationnel P __CODENS DESCRIPTION Cet atelier permet de comprendre l impact des 3 typesinstinctifs Chaque type correspond Une pr occupation fondamentale au quotidien Il s agit de l instinct d autoconservation ou de survie de l instinct social et de l instinct one to one ou sexuel Ces 3 pulsions pr sentes chez les personnes influencent les relations et les interactions de mani re plus d cisive encore que la personnalit de base Cet atelier est ouvert toute personne d sireuse de mieux se conna tre d voluer sur son chemin de croissance et en humanit Objectifs Rep rer comment chaque T
23. attentes nous vous souhaitons une bonne fin d ann e scolaire des vacances reposantes et une formation fructueuse Francis Littr Directeur du Cecafoc francis littre segec be Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc TABLEAUX FORMATIONS CLS UNIVERSIT D T 14 t 008a E Mutation num rique Louvain la one ere Monde 5e 0 FORMATIONS DISCIPLINAIRES ESTH TIQUE HISTOIRE DE L ART 14esi011Q Le papier dans tous ses tats INFORMATIQUE 1 Ainf0040 Exploiter les TIC j en siens Narur mais je ne me sens pas l aise Comment transmettre les 14inf005a exp riences num riques dans mon cole FRAN AIS 14fra022b ne ar nee Bruxelles cin matographique EDM GEOGRAPHIE HISTOIRE SCIENCES HUMAINES Cl s pour constituer un dossier 14960015 documentaire vari et adapt au cours d EDM Cl s pour constituer un dossier 149e0015D documentaire vari et adapt au cours d EDM re 14geo014a us e an eune i Louvain la Neuve Argumenter Les g oportail pour enseigner 14geo016a la g ographie du 1 au 3 degr LANGUES MODERNES Cadre europ en de r f rence 14lam011b des langues un Li ge 24 et 25 08 23 incontournable d couvrir Pratiques pour enseigner la 14lam028a grammaire et le lexique le jeu Bruxelles 24 08 24 et le mouvement 4 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc Tableaux des formations 24 et 25 08 2
24. au Centre Spirituel Ignatien La Pairelle rue Marcel Lecomte 25 5100 W pion Prendre avec soi draps et essuies Frais de pension compl te La Pairelle restant charge du participant 33 personne jour CECAFOC prend en charge les d placements le mat riel et le repas de midi Dur e la retraite peut se prolonger de deux jours aux m mes conditions Mat riel tablier pour la peinture ou le travail de la terre crayon gomme ciseaux le reste du mat riel sera fourni sur place Objectifs Notre activit quotidienne au service des jeunes et dans le cadre de l cole nous laisse peu de temps de respiration Sans cesse confront s l imm diat nous risquons de nous puiser la t che et de perdre le fil de notre engagement Ce temps de retraite de 3 ou 5 jours se veut temps de respiration temps pour reprendre souffle dans l coute de la Parole de Dieu et de son cho en nous La m ditation de r cits bibliques prolong e dans l expression artistique permet la fois de nous rendre pr sents nous m mes et Dieu Cette pr sence comme en t moignent les r cits vang liques apaise gu rit ouvre les yeux met debout O amp QUAND W pion Centre Spirituel Ignatien La Pairell 17 18 et 19 ao t 2015 de 9 00 18 00 Rue Marcel Lecomte 25 5100 W pion FORMATEUR S Fran oise LEMPEREUR Bernard PEETERS coordination des coles j suites RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec
25. bloqu es par le silence ou l agressivit encourage la coop ration entre les personnes aide g rer les situations tendues ou conflictuelles d une mani re permettant de mieux nous accepter dans nos diff rences de d passer les d saccords et d ouvrir de nouvelles perspectives concr tes pour mieux vivre ensemble d veloppe la conscience des cons quences de nos actes et de nos choix Objectifs De mani re g n rale d velopper une communication de qualit avec les l ves les coll gues les parents et la Direction une communication invitant la responsabilit et au respect de chacun bas e sur l expression honn te de soi et l coute empathique de l autre D velopper des relations mutuellement attentionn es bas es sur l honn tet et l empathie Allier efficacit et humanit en d veloppant des moyens de communication pour rester humain envers soi m me et envers l autre afin Identifier peu peu ce qui coupe la relation cr e des tensions du stress de la violence et ce qui favorise l ouverture la confiance la coop ration Exercer la capacit r agir l agressivit d une mani re qui la d samorce dans le respect de soi et de l autre D velopper l coute de soi au service du ressourcement personnel dans l instant et ainsi renforcer la qualit de pr sence et de soins 00 Inscriptions en ligne htfp enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES
26. classe entre coll gues etc Objectifs Dans un monde qui bouge vitesse acc l r e face un futur plein d inconnues la cr ativit et l imagination ne sont plus un luxe mais une n cessit Cette formation vise pour les l ves et les enseignants Savoir ce qu est la cr ativit dans ses liens avec la p dagogie la psychologie les neurosciences Savoir tre un cr atif conscient ouvert flexible original imaginatif dans sa mani re de penser et d agir Savoir faire utiliser des d marches et techniques pour d clencher la cr ativit chez soi et chez les autres Savoir devenir cr ateur de soi m me personnellement et professionnellement O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 26 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Philippe BRASSEUR formateur et consultant en cr ativit auteur illustrateur RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 77 RANSVERSALES Rem diation amp Accompagnement if des l ves en difficult s Ne personnel Neurosciences e en Sacondaire CODES 14 t 408a P dagogique DESCRIPTION L Approche Neurocognitive et Comportementale A N C intervient en amont des cours proprement dits Elle permet d agir sur les
27. coordonnateurs CEFA et sous directions Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc Q SO Tableaux des formations AN O O N O CD UNIVERSIT D T 9 9 Y Onzi me Universit d t de l enseignement catholique A D r o Enseignants GE Mutation num rique ducaieurs ee membres du personnel 5 mutation scol aire 2 administratif directions agents PMS pouvoirs organisateurs conseillers p dagogiques QE DE chercheurs DESCRIPTION Etions nous capables d imaginer il y a trente ans la propagation fulgurante du num rique dans toutes les dimensions de notre soci t L cole toujours sensible aux mutations de son environnement n chappera pas ce tsunami num rique Mais quelle est sa capacit d adaptation Jusqu o peut elle s ajuster Mim tisme mise jour accommodement L cole doit elle se mettre l cole du num rique Les interrogations sont nombreuses et la onzi me universit d t de l enseignement catholique cherchera y r pondre Elle explorera aussi toute une s rie de dimensions de cette question e La mutation num rique implique t elle une mutation c r brale e Programmer ou tre programm comment passer de l usage la ma trise du code du codage e Comment r soudre le paradoxe observ qu il est bien difficile de faire soci t dans un monde hyper connect e Quel impact du num rique sur l app
28. de crise et 14 t 208a pr vention des violences Chen e 27 et 28 08 symboliques l cole Retrouver une estime 14 t 30la de soi mobilisatrice par Namur 20 21 et 24 08 l autolouange D butant Retrouver une estime EE 2 14 t 302a de soi mobilisatrice pas Namur 91 29 27 28 08 l autolouange Niveau 2 tre bien dans son corps EE E 14 t 303a et dans sa parole en toutes Namur ma circonstances par l impro Mieux se conna tre pour mieux communiquer ou 14 t 308a en tre en accord Namur 24 et 25 08 avec soi en classe tout en d veloppant des qualit s de leaderschip Obtemp re Nique ta m re 14 t 402a Communication de crise et Mons 20 et 21 08 pr vention des violences symboliques l cole 14 t 403qa HR en Mons 20 et 27 08 mode d emploi D velopper vos comp tences 14 t 404a relationnelles par Mons 20 et 21 08 l improvisation th trale Enn gramme les Types 14 t 407a Instinctifs ou sous types Mons 26 et 27 08 Niveau2 cas Formation d introduction la DCS Communication NonViolente 74125 EES DE pr cieuses alli es Quelle r ponse apporter au 146t6001Q bien tre au travail dans les Bruxelles 17 18 et 19 08 tablissements scolaires Journ e d accompagnement 140C0065D l entr e en fonction secr taires de Bruxelles 27 08 direction et conomes Journ e d accompagnement l entr e en fonction chefs 140C0066D d atelier chefs de travaux Bruxelles 26 08 106
29. de mettre en pratique les gestes qui sauvent Face l accident il ne faut pas avoir peur de poser un mauvais geste un geste sera pr f rable l absence de r action Les premiers secours la premi re tape de la cha ne de survie Face une situation d urgence accident br lure produit toxique voire r animation les jeunes peuvent aussi tre des acteurs cl s de la cha ne des secours En tant qu enseignant vous tes les premiers relais aupr s de ces jeunes Vous pouvez les conscientiser ces gestes de premiers secours En apprenant devenir des animateurs relais BEPS vous apprendrez transmettre des gestes qui sauvent Pour ce faire la Croix Rouge de Belgique propose six jours de formation Les deux premiers jours de formation sont consacr s l apprentissage des gestes des premiers secours BEPS Brevet Europ en de Premiers Secours A l issue de ces deux jours de formation vous deviendrez une personne de r f rence en mati re de premiers secours dans votre tablissement scolaire en devenant titulaire du BEPS Les quatre jours suivants sont consacr s la formation d animateur relais BEPS Vous apprendrez enseigner le BEPS vos l ves de plus de 15 ans Lors de cette formation des outils p dagogiques cr s par la Croix Rouge seront utilis s et mis ensuite votre disposition pour votre enseignement Les l ves ayant suivi les cours BEPS deviendront leur
30. diff rents tats d esprit avec lesquels l l ve aborde ses apprentissages scolaires Elle apporte des techniques pr cises pour identifier et g rer les diff rents types de stress r tablir la confiance en soi et en ses capacit s renforcer la motivation apprendre et d velopper davantage d autonomie en situations d apprentissage Jours 1et2 Comprendre les m canismes neurocognitifs et comportementaux qui agissent chez tout tre humain en situation d apprentissage Identifier les freins l acquisition de nouveaux savoirs peur de l chec manque de confiance en ses capacit s confusion anxi t et autres formes de stress opposition l autorit manque d estime de soi dans un groupe vitements repli sur soi Jours 3 et 4 Pratiquer des techniques qui permettent de basculer d un tat mental bloquant un tat mental ouvert l apprentissage R tablir une perception positive de l exp rience scolaire et de l chec en tant que levier d apprentissage Clarifier les sp cificit s de la posture d accompagnant Identifier ses propres freins et ressources Poser un diagnostic sur base d un protocole d entretien Amener l l ve construire les pistes de solutions adapt es ses difficult s Stimuler son autonomie Objectifs Diagnostiquer les composantes cognitives et motionnelles qui freinent l l ve dans ses apprentissages scolaires stress d motivation manque de confiance en soi
31. entr e en fonction Secr taires de direction Pour les secr taires de direction et conomes conomes T4pco0 sb Formations des Cadres DESCRIPTION En d butant dans sa nouvelle fonction responsabilit s l enseignant ou l ducateur d hier doit franchir un seuil symbolique important Chacun a eu ses propres motivations en postulant pour la place de direction mais tous sont ou seront confront s au regard nouveau que posent ou vont poser sur lui les coll gues Qu il soit originaire de l tablissement ou qu il vienne de l ext rieur le sous directeur le chef d atelier le coordinateur devra enfiler un costume et s installer dans un bureau qui sont symboliquement marqu s d une s rie d attentes li es la fonction Il ne pourra plus compter sur la m me proximit avec les l ves les enseignants les parents Cette journ e d animation tournera essentiellement autour de cette nouvelle identit professionnelle et visera d velopper une r flexion concr te autour du changement d identit professionnelle que cela implique mais galement autour des comp tences utiles pour r aliser positivement cette volution professionnelle O amp QUAND Bruxelles SeGEC 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles ROMANE Joseph FLERON licenci en psychologie sociale et en Administration des Affaires AESS formateur Dimension Consultance RENSEIGNEMENTS Dominique SPRE
32. l histoire Pr sentation du nouveau 148C09029 programme de Formation sociale et conomique Pr sentation du nouveau 14ec0902b programme de Formation Bruxelles 28 08 43 sociale et conomique Pr sentation du nouveau 14eco902c programme de Formation Li ge 27 08 44 sociale et conomique Pr sentation du nouveau 148c0902d programme de Formation Mons 28 08 45 sociale et conomique Pr sentation des nouveaux 14sci004a programmes de sciences G Namur 27 08 46 etTTr Pr sentation des nouveaux 145Ci904D programmes de sciences G etTTr Tableaux des formations Pr sentation des nouveaux 145ci903Q programmes de sciences TQ et P Pr sentation des nouveaux 145Ci903D programmes de sciences TQ et P l4mat908a 14mat908b Pr sentation du nouveau programme de math matique 17 18 19 21 25 et 27 08 Obtemp re Nique ta m re Communication de crise et 14edu00 a a Bruxelles 24 et 25 08 pr vention des violences symboliques l cole 6 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TABLEAUX FORMATIONS FORMATIONS TRANSVERSALES COLLECTIF quipe a s apprend Prof m tier d acteur Pr Peut tre en soi Outils pour 14 t tila a P Bruxelles 26 27 et 28 08 56 d velopper sa pr sence motiver et g rer sa classe PE Halte spirituelle m ditation et mutilateur 14 t 205a Les outils web pour la classe Inversee Tableaux des formation
33. la mise en uvre du regard de l histoire les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de la g ographie qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs AU terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des apprentissages historiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concept s r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND Mons Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Mons FORMATEUR S Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Axelle DELVAL axelle delval segec be 36 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme Formation historique et g ographique pour
34. le qualifiant Comment mettre en humaines 2 ef 3e degr s ploce le regard de l histoire ta Nouveaux Programmes DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de l histoire les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de la g ographie qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs AU terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des apprentissages historiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concept s r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND Mons Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 13 00 16 00 Lieu d terminer Mons LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie
35. les jeux cadres de Thiagi Objectifs A la fin de la formation les participants Auront compris l int r t de la p dagogie par le jeu Auront de nombreuses pistes de jeux pour leurs cours Pourront adapter un jeu cadre O amp QUAND ES Bruxelles Maison Dioc saine de Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles FORMATEUR S Renaud KEYMEULEN master en sciences de l ducation coach scolaire enseignant dans le secondaire RENSEIGNEMENTS Renaud KEYMEULEN institut coaching scolaire gmail com 0495 79 04 35 64 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc RANSVERSALES laborer un PIA en prenant appui AL sur la PNL P dagogique ducateurs et enseignants de l enseignement secondaire DESCRIPTION Le constat Le conseil de classe est amen penser collectivement une r ponse coh rente pour soutenir ponctuellement les difficult s rencontr es par certains l ves La plupart des tablissements d l guent des r f rents scolaires ou des titulaires la t che singuli re de communiquer avec l l ve et ses parents propos des difficult s rencontr es dans le cursus et qui n cessitent des am nagements provisoires Comment instaurer un espace de dialogue qui invite l l ve s engager titre personnel dans la poursuite d
36. lui serviront directement et quotidiennement I comprend comment se mettre en observateur de lui m me travers ses changes et sa participation avec le groupe comment adopter cette position d autogestion lui permettant de s adapter rapidement toute situation En s impr gnant d outils concrets le participant int gre les l ments essentiels constitutifs d une relation fructueuse riche et profitable tous Il d couvre le processus de base du coaching Objectif R alit Options et Plan d Action au travers de m thodes vari es et prouv es scientifiques et humaines O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 17 18 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Philippe BUSANA directeur ASBL BAO trainer coach form en EFT Transurfing NeuroOuantic nombreuses exp riences dans l enseignement RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 64 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Gestion du stress se sentir olign if par la pleine conscience Educateur enseignant de l enseignement secondaire Relationnel DESCRIPTION Dans notre m tier d enseignant nous sommes continuellement appel s faire des choix prendre des d cisions nous retrouver dans des situations par
37. objectifs de la seconde journ e est de donner des sc narii p dagogiques bas es sur le sch ma heuristique afin que les apprenants poss dent une bo te outils avant probablement d inventer les leurs Les apprenants r aliseront des cartes qui les aideront mettre en pratique dans leurs environnements Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 7 P dagogique 72 RANSVERSALES Apr s le jour 1 vous serez capable de Comprendre les besoins du cerveau pour mieux fonctionner D couvrir les diverses applications du sch ma heuristique tre capable de r aliser des cartes afin de clarifier vos objectifs obtenir une vision d ensemble d un projet ou d un probl me complexe organiser et pr senter rapidement vos id es diminuer le temps de vos r unions et de vos pr paration de cours d multiplier votre capacit de m morisation augmenter votre capacit de prendre des d cisions et de voir les priorit s optimiser votre temps affirmer votre confiance en soi lib rer votre cr ativit Apr s le jour 2 vous serez capable de d appliquer le sch ma heuristique au niveau de la pr paration de vos cours introduire le sch ma heuristique dans votre classe de maintenir un niveau de motivation et d attention de vos l ves favoriser la m morisation et la compr hension aider les l ves en difficult s Remarque Pour le jour 2 prendre un ordin
38. proprement disciplinaires li s la justification argumentation identifier les obstacles qui d coulent pour l l ve des diff rences entre disciplines O amp QUAND Louvain la Neuve UCL Louvain la Neuve 20 ao t 2015 de 9 00 16 00 Louvain la Neuve KONM UXO Anne BARTHELEMI conseill re p dagogique en g ographie Mathieu BOUHON professeur l UCL didactique de l histoire Pascale LAMBRECHTS conseill re p dagogique en histoire RENSEIGNEMENTS Anne BARTHELEMI anne barthelemi segec be Pascale LAMBRECHTS pascale lambrechts segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 2 EDM G ographie Histoire Sciences Humaines EDM G ographie Histoire Sciences Humaines 22 DISCIPLINAIRE Professeurs d EDM de Les g oportail pour enseigner la if LA e er e z7 9gEOG raph le d U QU 3 deg res sciences humaines 2 et 3 degr s P et TO formation historique et g ographique de g ographie au 2 degr eh de transition et de FGS au 3 degr de transition DESCRIPTION La g ographie est une discipline qui est profond ment boulers e par la r volution num rique Les ressources spatiales sont maintenant abondantes et diversifi es Elles ne se substituent aux ressources traditionnelles mais offrent de nouvelles perspectives pour observer comprendre et communiquer l espace Cette formation vise
39. tour des d tenteurs du BEPS A la fin des six jours de formation vous obtiendrez un brevet BEPS et un brevet animateur BEPS Vous pourrez enseigner le BEPS selon les normes et consignes de la Croix Rouge de Belgique 52 QUALIFIANT Objectifs Apprendre aux enseignants devenir des animateurs relais Brevet Europ en de Premiers Secours selon les normes et consignes de la Croix Rouge de Belgique Formations du Qualifiant O amp QUAND Mons Lieu d terminer 17 18 19 21 25 et 27 ao t 2015 Lieu d terminer Mons KONM TXO Marianne CLERMONT et Sarah BELLI formatrices de la Croix Rouge de Belgique RENSEIGNEMENTS amp INSCRIPTIONS Sylvie GUERET sylvie gueret segec be 93 Formations des ducateurs 94 DUCATEURS Obtemp re Nique ta m re if Communication de crise et pr vention i a a Educateurs des violences symboliques l cole CODE DESCRIPTION Entreprendre et pr venir la violence l cole c est apprendre lire des codes implicites ritualiser des codes non verbaux et marquer un territoire p dagogique De fa on g n rale la violence confronte l cole un langage qu elle ne comprend pas dont elle ne ma trise pas les codes La comp tence scolaire est en effet surtout verbale et semble assez d munie face tout ce qui ressort du langage analogique face la violence qui renvoie l humai
40. un objectif qui est en g n ral pens pour lui par le conseil de classe en contournant les pi ges de la communication Les enjeux Entrer progressivement dans la posture du coach pour accompagner l l ve de mani re professionnelle et respectueuse quand sa formation initiale est l enseignement en collectif cela n cessite d enrichir ses pratiques Comment installer les conditions d une rencontre valuation en face face Comment questionner l l ve pour construire avec lui un plan d actions Comment l amener en valuer la faisabilit Comment communiquer sur le bon registre avec la famille avec ses coll gues Objectifs Parce qu on ne peut pas avoir un objectif pour quelqu un d autre et qu on ne peut faire l conomie d une rencontre valuation Parce qu on peut apprendre croiser ses subjectivit s avec celles de l autre Parce que l on croit l volution Parce qu apprendre ne s apparente jamais du cl sur porte mais plut t du pr t construire ou du pr t r nover O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 19 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles KONM UXO Myl ne MENOT MARTIN formatrice d adultes ma tre praticienne PNL RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne hftp enseignement
41. 0 79 Mail universite ete segec be 0 inscriptions en ligne enseignement catholique be gt Universit d t DISCIPLINAIRE ff Professeurs du secteur arts Enseignants du premier degr du deuxi me degr et du troisi me degr de l enseignement ordinaire et sp cialis arts et esth tique et des options group es ars appliqu s Le Vitrail Esth tique Histoire de l art DESCRIPTION R alisation d un vitrail par collage et d coupe de verres color s ou structur s et de miroirs entre deux vitres Int gration de fil de fer sable et mat riaux divers Observation et cr ation d un chantillonnage de diff rentes techniques utilis es pour le vitrail d coupe du verre selon gabarit recherche de mat riaux et effet transparent translucide mise en forme et collage de fil de fer et mat riaux divers recherche d effet de mati res en m lange et de couleurs pour verre Recherche d une composition r alisation du vitrail par d coupe collage et peinture sur vitre montage du cadre Objectifs Rechercher cr er s exprimer se r aliser dans une composition une cr ation artistique Acqu rir des techniques simples de r alisation de vitraux par collage de mat riaux de r cup ration transparents translucides ajour s opaques Echanger des pratiques et des exp riences Mat riel demand 2 vitres ou mieux 1 cadre avec vitre et 1 vitre de m mes mesures pas t
42. 0 Mons LOMME Chantal JACQUET licenci e en sciences de l ducation Certifi e en sophrologie et en hypnose Ericksonienne RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 97 RANSVERSALES T C If ei Communication D velopper vos g comp tences relationnelles par Membres du personne i a de enseignement l improvisation th trale E de l enseignement CODE sp cialis ee DESCRIPTION Cette formation utilise les apports de l improvisation th trale comme mati re premi re pour nourrir les relations autour de 5 cl s la co construction l coute l assertivit la cr ativit et le sens du collectif Louis Jouvet a dit Improviser ne s improvise pas Nous dirons m me plus Communiquer ne s improvise pas La construction des histoires revisite la construction des relations dans une ambiance ludique et conviviale Mine de rien cette approche participative et m taphorique dynamise la r flexivit e Au c ur de la d marche l individu et ses interactions avec l autre les autres et l environnement l individu propre acteur de ses changements le d veloppement de comp tences transf rables quel que soit le contenu Une approche comportementale Objectifs Elargir ses capacit s de communication verbale et non verbale
43. 4 T 2015 COMMENT S INSCRIRE Inscrivez vous d s maintenant jusqu au 8 juillet 2015 via le site http enseignement catholique be cecafoc Le site mis jour r guli rement vous informe des modifications et annulations des modules de formation Si vous rencontrez un probl me lors de votre inscription contactez le gestionnaire de formations sous la rubrique inscriptions En cas de force majeure n oubliez pas d annuler votre inscription d s que possible de fa on laisser la place un e coll gue Les formations sont ouvertes aux enseignants du fondamental en fonction des places disponibles Pour rappel Les collations pour toutes les formations et le repas sandwiche pour les formations d une journ e compl te sont pris en charge par le CECAFOC Les frais de d placement sont rembours s Pour toute information formations cecafoc segec be Dominique Madoux 02 256 71 82 2 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc T 2015 AUX JLEURS DE LA ORMATION Au c ur de la parenth se estivale lorsque s apaisent les tr pidations de la vie professionnelle quand corps et esprit aspirent au ressourcement s ouvre sans doute une p riode opportune pour une d marche de d veloppement professionnel et personnel Cet espace ne nous offre t il pas l occasion d une mise distance d une r flexion sereine et pos e d une reprise du travail en douceur
44. 5 Objectifs S informer de la philosophie du nouveau programme ainsi que de la r partition des UAA sur les degr s concern s Pr requis N ant O amp QUAND Namur Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Namur LOMME Philippe CAPELLE responsable du secteur sciences de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Didier RAULIN didier raulin segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation des nouveaux programmes de sciences TQ et P Professeurs susceptibles de donner le cours n ayant pas encore particip l une des pr sentations Nouveaux Programmes nm DESCRIPTION En septembre 2016 le nouveau programme de formation scientifique de la formation g n rale du qualifiant sera d application en 3 et en 5 pour toutes les coles Cependant les coles qui en font le choix peuvent mettre en uvre ce nouveau programme d s la rentr e 2015 Cependant pour la 3 P Services sociaux ce nouveau programme sera obligatoire partir de septembre 2015 Objectifs S informer de la philosophie du nouveau programme ainsi que de la r partition des UAA sur les degr s concern s Pr requis N ant O amp QUAND i Wavre Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Wavre LOM
45. 8 08 17 18 20 et 21 08 27 et 28 08 SO 25 08 27 08 20 08 ND 25 08 TABLEAUX FORMATIONS Page s Classes invers es laboration 141am029a d activit s en groupe pour le Bruxelles 20 08 25 cours d espagnol MATH MATIQUES Faire des maths 14ma 00 D autrement Faire d autres Bruxelles 24 et 28 08 26 maths RELIGION Exp rimenter des outils 14rel00lb ludiques pour aborder la foi et la Wavre 28 08 27 citoyennet La cr ation du monde 14rel004b travers ressourcements Mons 27 et 28 08 28 th ologiques et expressions pr cieuses alli es SCIENCES L h ritage cellulaire et la 14bio007a transmission verticale des Bruxelles 18 08 30 g nes 14bio008a Si a maa a Bruxelles 21 08 31 l volution ou le contraire i NOUVEAUX PROGRAMMES Services sociaux du 2 degr Services sociaux du 2 degr Comment mettre en place le 1777077 regard de la g ographie Comment mettre en place le 1777072 regard de la g ographie Comment mettre en place le Comment mettre en place le Ge ele ES pnIee Comment mettre en place le 777077 regard de l histoire 14sch903b Comment mettre en place le Mons 27 08 39 regard de l histoire 4 14sch903c Comment mettre en place le Namur 28 08 40 regard de l histoire Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc S Tableaux des formations TABLEAUX FORMATIONS Page s Comment mettre en place le ons regard de
46. BLESER RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be 04 230 57 25 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 59 TRANSVERSALES Formation d couverte des if potentialit s d un tableau interactif Num rique Enseignants DESCRIPTION Cette formation est destin e toute personne int ress e par l usage d un tableau interactif dans un environnement scolaire Pr requis Savoir utiliser un ordinateur Contenu D couverte de la philosophie et de l utilisation d un tableau interactif Explication des logiciels de tableaux interactifs les plus r pandus en Belgique D couverte des diff rentes techniques pour animer un cours au moyen du tableau interactif Aper u de ce qu est un manuel num rique Objectifs D couverte de la philosophie et de l utilisation d un tableau interactif Explication des logiciels de tableaux interactifs les plus r pandus en Belgique D couverte des diff rentes techniques pour animer un cours au moyen du tableau interactif Aper u de ce qu est un manuel num rique O amp QUAND pus Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur LOMME Rex THOMPSON formateur RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be 60 Inscriptions en ligne http enseignement ca th
47. EC 26 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 BRUXELLES LOMME Joseph FLERON licenci en psychologie sociale et en Administration des Affaires A SS formateur Dimension Consultance RENSEIGNEMENTS Dominique SPREUTELS dominique spreutels segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc Publication r alis e dans le cadre des subventions de la F d ration Wallonie Bruxelles pour la formation en cours de carri re dans l enseignement secondaire F D RATION WALLONIE BRUXELLES Premi re dition Avril 2015 SERIE ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE Avril 2015 diteur responsable Francis LITTR Directeur CECAFOC Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles http enseignement catholique be cecafoc SERVICE FORMATION avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles Fax 02 256 71 96 Politique de formation Formations des cadres Formations des ducateurs Formations des coles encadrement diff rencie Formations de l enseignement sp cialis Formations disciplinaires Comptabilit et gestion financi re Francis LITTR Directeur CECAFOC Dominique MADOUX Secr tariat Francis LITTR Directeur CECAFOC Dominique SPREUTELS Gestionnaire de formation Hubert Marie DUBART Gestionnaire de formation Isabelle CANDERBEEK Gestionnaire de formation Christophe VERHOEVEN Responsable de formation Dominique MADOUX Gestionnair
48. Fabienne BASTIN conseill re p dagogique RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Nathalie BAZDOULJ nathalie bazdoulj segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme Services sociaux du 2 Professeurs de l option de degr Professionnel a lt a Nouveaux Programmes DESCRIPTION PROGRAMME Le nouveau programme du 2 degr Professionnel Services sociaux sera d application en 3 ann e partir de septembre 2015 Ce programme est disponible sur le site du secteur Services aux personnes AU cours du mois de mai 2015 cinq rencontres ont t organis es pour la pr sentation de ce nouveau programme Pour les professeurs et ou membres des directions qui n auraient pu participer ces journ es l opportunit leur est offerte d assister de nouvelles pr sentations du programme Services sociaux 2 DP O amp QUAND i Ciney Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Lieu d terminer Ciney LOMME Nathalie BAZDOULJ responsable du secteur services aux personnes de la FeSec Fabienne BASTIN conseill re p dagogique RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Nathalie BAZDOULJ nathalie bazdoulj segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be ceca
49. ME Philippe CAPELLE responsable du secteur sciences de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Didier RAULIN didier raulin segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 49 NOUVEAUX PROGRAMMES 2e U A Pr sentation du nouveau programme if o 7 e math matiques 5 Professeurs du 2 degr T HGT S D 0 Z COLE DESCRIPTION Objectifs S informer nous proposons de prendre connaissance du contexte institutionnel qui a conduit la r daction des nouveaux programmes du contenu de ceux ci ainsi que des enjeux sous jacents S approprier on proposera un regard distance sur les prescrits afin de questionner et analyser les contenus sp cifiques des UAA d analyse du D2 et ainsi mettre en perspective l approche spiralaire Cr er en s appuyant sur des situations d apprentissage accompagnant les programmes on construira des stat gies de mise en oeuvre O amp QUAND Namur Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Lieu d terminer Namur LOMME Annick LOOZE responsable du secteur math matiques de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Annick LOOZE annick looze segec be 50 Inscriptions en ligne hftp enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES
50. MENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Apprendre apprendre avec le Ai sch ma heuristique Enseignants de l enseignement secondaire CODE 14 t 112a DESCRIPTION Le sch ma heuristique est une mani re de pr senter les informations C est un outil simple et polyvalent pour penser comprendre organiser et m moriser C est un outil redoutablement efficace cr atif et agr able ajouter la panoplie de l enseignant et de l l ve Le sch ma heuristique facilite l attention et l implication des l ves Il permet de tenir compte autant des informations m mes que de tout ce qui relie ces informations entre elles Ses applications concr tes sont multiples prendre des notes trouver des id es construire un expos laborer des synth ses g rer le temps pratiquer l auto analyse prendre des d cisions g rer son agenda animer des r unions A la fin de la premi re journ e les apprenants ont envie de faire des cartes car cette technique est devenue intuitive au fur et mesure des nombreuses exp rimentations Les objectifs de la seconde journ e est de donner des sc narii p dagogiques bas es sur le sch ma heuristique afin que les apprenants poss dent une bo te outils avant probablement d inventer les leurs Les apprenants r aliseront des cartes qui les aide
51. Oasis relationnel Marie Ghislaine DELIS formatrice en communication relationnelle Oasis relationnel RENSEIGNEMENTS Marie Ghislaine DELIS mariedelis skynet be 068 33 44 39 0472 74 30 31 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 29 DISCIPLINAIRE Sciences L h ritage cellulaire et la if transmission verticale des g nes Enseignants du D2 en sciences o disciplines connexes T4bio007a DESCRIPTION Les notions de g n tique et d h r dit sont souvent confondues Toutefois s il est certain que l h r dit se r f re a la transmission de caract res pr sents sur les g nes soit d une cellule m re vers des cellules filles soit d un organisme sa descendance la g n tique elle est une science beaucoup plus large qui consid re d autres aspects que la seule transmission de caract res biologiques Les aspects de g ne de transmission et d h r dit seront abord s pour aboutir une compr hension holistique des concepts incluant galement les interactions entre g nes et milieu L objectif est donc une vision globale et int grative des concepts de g ne h r dit et milieu Le d roulement de la formation se fera en deux temps 1 Pr sentation magistrale volutive des concepts et discussion d une part 2 Travail groupal sur des th mes sp cifiques et compl mentaires pour aboutir leur int gration puis une discu
52. QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 20 21 et 24 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur KONM UXO Marie MILIS DARE DEC en math matiques et p dagogie formatrice chercheuse en math matique RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES Retrouver une estime de soi if mobilisatrice par l autolouange Niveau 2 Enseignants ayant d j suivi un module d butant DESCRIPTION L autolouange est une pratique mill naire et universelle qui permet de retrouver l estime de soi et des autres de se reconnecter avec son talent et d s lors de s engager dans les apprentissages C est une invitation go ter au bonheur d tre soi en lien avec autrui jubilation d autant plus miraculeuse que la d marche est simple et accueille la vie telle qu elle se pr sente Cet art de l coute et de la disponibilit est une voie d merveillement et d humilit qui redonne confiance en soi et dignit Cette formation est participative les participants exp rimenteront la d marche avant d envisager les effets et les adaptations pour leurs classes Des interactions entre les groupes suivant les formations d autolouange et d improvisation seront possibles d s le 3 jour Objectifs Permettre ceux qui ont d j suivi une formation l
53. R sidentiel 25 pour les deux nuits O amp QUAND Rouvroy G te les amis de Torgny 19 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ermitage 6 6767 Rouvroy FORMATEUR S Fran oise FLAMMANG AESI conomie familiale et sociale RENSEIGNEMENTS Dominique Lannoy dlannoy yahoo fr 4 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Exploiter les TIC jen ai envie mais if je ne me sens pas l aise Informatique Tous les enseignants 14inf004a DESCRIPTION Comme enseignant e s nous utilisons les Technologies de l Information et de la Communication TIC comme nous le pouvons en nous constituant une petite exp rience qui nous permet g n ralement de nous d brouiller de nous en sortir Mais admettons que l efficacit n est pas toujours au rendez vous II ne manque pas n cessairement grand chose pour passer du stade de la d brouille celui d un usage plus efficace en termes de temps consacr et de qualit de production Juste un peu de bonne volont pour comprendre ce qui sous tend ces technologies et ainsi porter un autre regard sur elles La formation que nous proposons vous aidera franchir ce cap Elle sera inspir e du support visa TICE un dispositif d apprentissage et de certification en ligne auquel Vous aurez un acc s permanent m me en dehors du temps de formation Plus d infos propos de cette platefo
54. Relationnel D velopper l assertivit et la confiance en soi Contribuer un climat de confiance et de solidarit R soudre les conflits et favoriser l volution des strat gies mani res de faire et comportements par la compr hension des besoins Am liorer le travail en quipe le climat de travail Mieux g rer les r unions en recentrant sur l essentiel en d gageant les actions et strat gies partir de l coute des besoins O amp QUAND 24 25 et 26 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Catherine SCHOLLAERT RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 0 RANSVERSALES Ko en reJ Les motions en faire de 7 e e 7 PTECIEUSES alli es Tous les professeurs de l enseignement secondaire 14rel011c DESCRIPTION Pourquoi attendre de se sentir submerg par nos motions pour s y int resser Devenir plus conscient de nos motions et de celles des autres est la cl de notre bien tre Entrer dans la conscience de nos motions et celles des autres apprendre les accueillir et d cider consciemment qu en faire faire de cette conscience corporelle et motionnelle une alli e pr cieuse qui nous permet de d velopper notre intuition d agir comme nous le d cidons consciemment plut t que de r agir
55. TS l Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES Comment se revitaliser avant la fl rentr e avec la sophrologie Relationnel Enseignants ef ducateurs de l enseignement secondaire CODE 1 DESCRIPTION L t se termine vous avez sans doute eu le temps de vous occuper de vous de moins travailler de vivre votre rythme Comment garder tout au long de l ann e cette belle nergie qui nous file entre les doigts d s que la rentr e approche La sophrologie est un bel outil qui vous permettra De garder cette nergie et de vous garder dans un esprit positif De prendre de la distance lorsque le stress appara tra De vous recentrer habiter votre corps vous couter davantage vous d tendre beaucoup plus facilement ne plus subir votre vie La formation propose de prendre le temps de se poser de vivre les s ances sereinement par des a Etirements Rel chements respirations circulations de l nergie Visualisations positives pour Elargir les perspectives Retrouver votre v ritable rythme int rieur En faire un art de vivre O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 17 et 18 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles FORMATE
56. UR S B atrice MESTERS formatrice d adultes sophrologue certifi e RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 87 TRANSVERSALES Relationnel 88 La motivation ou les motivations fl Comment lutter contre la non motivation apparente des l ves Enseignants CODE E DESCRIPTION Les deux journ es de formation seront anim es dans une logique de construction de savoir La formation commencera par une mise plat des repr sentations et de nos codes motivationnels Il s en suivra des moments de lecture de travail de groupes d expos et de synth se personnelle La mod lisation sera le ma tre mot de la formation En effet chaque moment de l animation sera analys sous l angle de la motivation afin de percevoir les limites du concept Objectifs Comprendre les principes de la motivation travers quelques th ories Analyser des contextes favorables ou d favorables la motivation Pratiquer l analyse et le transfert des processus motivationnels Construire des rep res d actions au service de de motivation chez le jeune O amp QUAND Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 25 et 26 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge LOMME St phane HOEBEN licenci en sciences de l ducation c
57. UTELS dominique spreutels segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 05 Formations des Cadres 106 CADRES Journ e d accompagnement l entr e en fonction pour les chefs d atelier chefs ft de travaux coordonnateurs CEFA et E RR travaux coordonnateurs SO Us directions CEFA et sous directions 14pco066b DESCRIPTION En d butant dans sa nouvelle fonction responsabilit s l enseignant ou l ducateur d hier doit franchir un seuil symbolique important Chacun a eu ses propres motivations en postulant pour la place de direction mais tous sont ou seront confront s au regard nouveau que posent ou vont poser sur lui les coll gues Qu il soit originaire de l tablissement ou qu il vienne de l ext rieur le sous directeur le chef d atelier le coordinateur devra enfiler un costume et s installer dans un bureau qui sont symboliquement marqu s d une s rie d attentes li es la fonction Il ne pourra plus compter sur la m me proximit avec les l ves les enseignants les parents Cette journ e d animation tournera essentiellement autour de cette nouvelle identit professionnelle et visera d velopper une r flexion concr te autour du changement d identit professionnelle que cela implique mais galement autour des comp tences utiles pour r aliser positivement cette volution professionnelle O amp QUAND Bruxelles SeG
58. acteur Peut on tre soi ite Outils pour d velopper sa pr sence motiver et g rer la classe Enseignants de l enseignement on secondaire DESCRIPTION Comment d velopper une pr sence la fois ferme et souple assur e et rassurante en vue d un climat serein captivant et efficace Que faire de mon corps en classe Que communique t il et quel est son impact sur les l ves motivation respect stress besoins Exp rimentation d outils th traux et de d veloppement personnel Prise de conscience de son ressenti et de l impact de son corps vis vis des autres Atelier li au regard la voix aux gestes la posture la gestion de l espace Exercice de pr sentation de soi aux l ves d accroches de d but de cours Plus largement seront abord es les questions de l autorit de l identit de professeur et de la confiance en soi Objectifs D velopper sa pr sence en classe communication non verbale tout ce que mon corps dit et vit Adopter la juste distance entre souplesse et fermet autorit Captiver et tre efficace Explorer son identit de professeur savoir tre ses forces ses limites ses valeurs Acqu rir plus de confiance en soi G rer les motions professeur et l ves Maintenir la motivation de chacun instaurer un climat de confiance bienveillant propice aux apprentissages O amp QUAND Bruxelles
59. ateur portable si possible cela n est pas indispensable O amp QUAND on Marche en Famenne Institut Saint Laurent Enseignement g n ral D2 D3 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue du Viaduc 6900 Marche en Famenne FORMATEUR S Fabienne DE BROECK psychoth rapeute ma tre praticienne PNL RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Travailler le corps la voix la respiration Ai la concentration et l coute mutuel exercices d animation et de training de Enseignants et ducateurs l acteur CODE P dagogique DESCRIPTION Comment animer un atelier th tral permettre d oser prendre des risques et constituer l esprit de troupe Travailler le corps la voix la respiration l entr e dans les motions la concentration et l coute mutuelle Travailler le ch ur Comment mettre en sc ne une sayn te amener les l ves aller la rencontre des personnages et jouer sc nes deux ou trois Travailler la mise en espace la correction du jeu Comment amener les l ves animer progressivement des activit s th trales Objectifs Comment amener les l ves animer des activit s th trales mise en place d une structure d accompagnement des l ves valuations interm diaires Mise en situation Outiller l
60. autolouange d accroitre leurs comp tences dans leur pratique O amp QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 25 26 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur LOMME Marie MILIS DARE DEC en math matiques et p dagogie formatrice chercheuse en math matique RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc Relationnel 93 RANSVERSALES Relationnel 94 Etre bien dans son corps et dans sa fl parole en toutes circonstances par limpro CODES Enseignants ef ducateurs DESCRIPTION Alain Stevens formateur a cr la Ligue d Impro en Belgique Il assurera cette formation en faisant du groupe une quipe face son coach Par des exercices simples r ussir ensemble toute peur timidit censure appr hension seront annihil es au b n fice de l coute de la solidarit de l assertivit de chacun dans un bien tre collectif Des interactions entre les groupes suivant les formations d autolouange et d improvisation seront possibles d s le 3 jour Venir avec une tenue d contract e voire sportive aussi neutre que possible Objectifs Permettre aux enseignants d exp rimenter le plaisir de l chec pourvu que la cr ation soit collective Prendre conscience de la tr s grande diversit des mani re
61. be 04 230 57 25 Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 57 RANSVERSALES LA CLASSE INVERS E UN ATOLA A Utilisation p dagogique des tablettes nee num riques CODE Num rique NeNLLON La classe invers e Quoi pourquoi par qui pour qui La classe invers e est un outil qui permet de r cup rer du temps pour Des activit s d engagement Mieux accompagner les l ves tre plus disponible Diff rencier les apprentissages suivant les besoins particuliers des l ves La formation aborder a La posture du prof qui change La cr ation d une le on en classe invers e Les outils du Web Crainte ou enthousiasme Exemples de cours Objectifs Analyser l int r t d utiliser le num rique pour d velopper les apprentissages autonomes et faciliter l individualisation de ces apprentissages Elaborer des activit s d apprentissages au moyen de ces outils Analyser les modifications que ces outils impliquent quant au r le de l enseignant ses pratiques p dagogiques et l apprentissage des l ves O amp QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur LOMME Luc VIATOUR professeur RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be 58 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be c
62. ca holique be cecafoc 65 P dagogique 00 RANSVERSALES Rem diation et accompagnement itt des l ves en difficult Enseignants ducateurs de l enseignement secondaire CODER DESCRIPTION L Approche Neurocognitive et Comportementale A N C intervient en amont des cours proprement dits Elle permet d agir sur les diff rents tats d esprit avec lesquels l l ve aborde ses apprentissages scolaires Elle apporte des techniques pr cises pour identifier et g rer les diff rents types de stress r tablir la confiance en soi et en ses capacit s renforcer la motivation apprendre et d velopper davantage d autonomie en situations d apprentissage Objectifs Diagnostiquer les composantes cognitives et motionnelles qui freinent l l ve dans ses apprentissages scolaires stress d motivation manque de confiance en soi Utiliser des outils sp cifiques avec lesquels l l ve reprend confiance en ses capacit s d apprentissage Etablir avec l l ve un plan d actions concr tes en s appuyant sur ses motivations intrins ques Identifier les sp cificit s de la posture d accompagnant O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 24 25 26 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Diane THIBAUT formatrice Learn to Be certifi e l A N C RENSEIGNE
63. cepts Travail groupal sur dossiers Atelier change d int gration des donn es en relation aux programmes O amp QUAND Bruxelles SeGEC 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles KONM TXO Jean Luc ANTOINE enseignant RENSEIGNEMENTS Jean Luc ANTOINE jeanluc368 gmail com 02 520 16 78 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc Sciences Nouveaux Programmes 32 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme Services sociaux du 2 Professeurs de l option de d eg r Professi onne D Services ns COLE ES DESCRIPTION PROGRAMME Le nouveau programme du 2 degr Professionnel Services sociaux sera d application en 3 ann e partir de septembre 2015 Ce programme est disponible sur le site du secteur Services aux personnes AU cours du mois de mai 2015 cinq rencontres ont t organis es pour la pr sentation de ce nouveau programme Pour les professeurs et ou membres des directions qui n auraient pu participer ces journ es l opportunit leur est offerte d assister de nouvelles pr sentations du programme Services sociaux 2 DP O amp QUAND Gosselies Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Lieu d terminer Gosselies KONM UXO Nathalie BAZDOULJ responsable du secteur services aux personnes de la FeSec
64. de partie de la Programmation Neuro Linguistique Objectifs Professionnaliser les enseignants dans le m tier d accompagnateur de r f rent notamment dans la d marche P 1 A et de mani re plus g n rale d l ves en difficult s O amp QUAND F Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 26 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur LOMME Marie Chantal LIBEN STEYNS conseill re p dagogique dioc saine praticienne en PNL RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Apprendre apprendre avec le AL A Ict H du personnel secondaire ordinaire et membres du personnel de l enseignement sp cialis qui ont suivi les 2 jours du niveau 1 P dagogique DESCRIPTION La journ e est ax e sur 4 p les 1 Mise en partage de vos exp riences d utilisation de la carte mentale et discussion sur les limites rencontr es 2 Analyse de cas vous apportez des exemples de cartes et de contexte de mise en pratique et ensemble nous les analysons pour tenter de les am liorer 3 change de pratique sur la mani re d introduire les cartes mentales en classe avec mise en relation du taux d adh sion des l ves 4 Travail sur les besoins et attentes divers du groupe Cela peut tre un rappel de notions vues pr c demment u
65. e de formation Hubert Marie DUBART Gestionnaire de formation Daniel RAUCENT Responsable financier TERe RB 7 A Comptable FORMATIONS DIOC SAINES CECAFOC Brabant CECAFOC Hainaut CECAFOC Li ge CECAFOC Namur Luxembourg Marie France HOMERIN Avenue de l glise Saint Julien 15 1160 Bruxelles Val rie DEBLOCK Chauss e de Binche 151 7000 Mons Nadine BREELS Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge Marie Ange BEAUFAYS Rue de l v ch 5 5000 Namur 02 256 7180 02 256 71 82 02 256 7180 02 256 7185 02 256 71 84 02 256 71 86 02 256 71 83 02 256 71 82 02 256 71 84 02 256 71 89 02 256 71 90 02 663 06 57 Fax 02 672 10 61 065 377317 Fax 065 37 73 18 04230 5725 Fax 042 30 57 03 081 25 03 82 Fax 081 25 03 69 francis littre segec be dominique madoux segec be francis littre segec be dominique spreutels segec be hubertmarie dubart segec be isabelle canderbeek segec be christophe verhoeven segec be dominique madoux segec be hubertmarie dubart segec be daniel raucent segec be laila scandari segec be mariefrance homerin segec be valerie deblock segec be nadine breels segec be marie ange beaufays segec be CECAFOC QUALIFIANT Formations pour les membres du personnel de l enseignement qualifiant Chauss e de Binche 151 7000 Mons Fax 065 37 72 92 Responsable p dagogique Responsable administrative Gestionnaire de Formations Comptabilit
66. ecafoc TRANSVERSALES Les outils web pour la classe AL invers e Num rique Tout le monde DESCRIPTION Cette formation permettra de d couvrir les outils du web pour r aliser des capsules vid os trouver des ressources num riques pertinentes installer maintenir et animer une plateforme d change de supports de cours Comment utiliser le potentiel d outils tels que Delicious c Google Drive c NetVibes c Pealtrees c Dropbox c ou encore ChallengeU c dans une optique d ducation collaborative AU travers de nombreux cas concrets et mises en situation venez d couvrir des outils et techniques num riques au service de votre projet p dagogique Objectifs Cette formation permettra de d couvrir les outils du web pour r aliser des capsules vid os trouver des ressources num riques pertinentes installer maintenir et animer une plateforme d change de supports de cours Comment utiliser le potentiel d outils tels que Delicious c Google Drive c NetVibes c Pealtrees c Dropbox c ou encore ChallengeUl c dans une optique d ducation collaborative AU travers de nombreux cas concrets et mises en situation venez d couvrir des outils et techniques num riques au service de votre projet p dagogique O amp QUAND Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge KONM UXO Christian
67. elle consultant en strat gie formateur en gestion du stress et communication de crise ma tre sp cial en ducation physique RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be 04 230 57 25 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 9 Relationnel 92 TRANSVERSALES Retrouver une estime de soi if mobilisatrice par l autolouange D butants Enseignants ef ducateurs H DESCRIPTION L autolouange est une pratique mill naire et universelle qui permet de retrouver l estime de soi et des autres de se reconnecter avec son talent et d s lors de s engager dans les apprentissages C est une invitation go ter au bonheur d tre soi en lien avec autrui jubilation d autant plus miraculeuse que la d marche est simple et accueille la vie telle qu elle se pr sente Cet art de l coute et de la disponibilit est une voie d merveillement et d humilit qui redonne confiance en soi et dignit Cette formation est participative les participants exp rimenteront la d marche avant d envisager les effets et les adaptations pour leurs classes Objectifs Faire prendre conscience de diff rentes mani res de communiquer et de leur impact sur autrui Aider d velopper des capacit s relationnelles afin d am liorer la communication Favoriser l estime de soi Pr senter et donner d exp rimenter la pratique de l autolouange O amp
68. en Haute Ecole histoire de l glise et des autres religions philosophie des sciences arts et culture Herv DOUCHY violoncelliste professeur de musique de chambre au Conservatoire royal de Mons ainsi que de violoncelle ancien au Conservatoire royal de Bruxelles RENSEIGNEMENTS Jean Pierre PREVOST jean pierre prevost henallux be 2 8 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Religion Les motions en faire de fl pr cieuses alli es Tous les professeurs de religion 00 DESCRIPTION Pourquoi attendre de se sentir submerg par nos motions pour s y int resser Devenir plus conscient de nos motions et de celles des autres est la cl de notre bien tre Entrer dans la conscience de nos motions et celles des autres apprendre les accueillir et d cider consciemment qu en faire faire de cette conscience corporelle et motionnelle une alli e pr cieuse qui nous permet de d velopper notre intuition d agir comme nous le d cidons consciemment plut t que de r agir selon des sch mas comportementaux r flexes spontan s et de d samorcer les situations conflictuelles apprendre grandir dans la connaissance de soi O amp QUAND Bruxelles SeGEC 26 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Fran oise OUINTART formatrice en communication relationnelle
69. er la grammaire fl et le lexique le jeu et le mouvement Professeurs d espagnol de l enseignement secondaire DESCRIPTION Les participants seront amen s exp rimenter et partager des activit s kinesth siques et des jeux pour l apprentissage de notions de grammaire et du vocabulaire avec leurs l ves Ils pourront ainsi repartir avec des id es d activit s transposer dans leur r alit scolaire qui devraient leur permettre de dynamiser la classe de rendre l apprentissage du code plus motivant et durable tout en veillant la gestion de groupe Ce type d activit s vise int grer les intelligences multiples les profils d apprentissage et l affectivit comme parties int grantes de l apprentissage Tout l atelier se d roulera en espagnol O amp QUAND Bruxelles SeGEC 24 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Josette Marie HOUBEN conseill re p dagogique RENSEIGNEMENTS Josette Marie HOUBEN josettemarie houben segec be 0474 54 82 35 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Classes invers es fl laboration d activit s en groupe pour sus a espoonol de l enseignement le cours d espagnol secondaire Langues Modernes DESCRIPTION Les participants seront amen s exp rimenter le principe des classes invers es Des documents leur seront fourn
70. er le temps de vos r unions et de vos pr paration de cours d multiplier votre capacit de m morisation augmenter votre capacit de prendre des d cisions et de voir les priorit s optimiser votre temps affirmer votre confiance en soi lib rer votre cr ativit Apr s le jour 2 vous serez capable de D appliquer le sch ma heuristique au niveau de la pr paration de vos cours De l introduire dans votre classe De maintenir un niveau de motivation et d attention de vos l ves De favoriser la m morisation et la compr hension D aider les l ves en difficult s O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Fabienne DE BROECK agitatrice d habitudes psychoth rapeute cr atrice d optimind RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 68 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Brain Gym ou comment acc der Qui son potentiel par le mouvement Educateurs enseignants nitiotion tout le monde P dagogique DESCRIPTION Les mouvements de Brain Gym se basent sur le lien existant entre les mouvements et les fonctions c r brales impliqu es dans l apprentissage et la perception Ils favorisent le fonction
71. es enseignants pour l animation d un atelier th tre mise en place du cadre exercices d animation training de l acteur mise en sc ne de sayn tes courtes O amp QUAND 5 Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur LOMME Christian SCHANDELER conseiller p dagogique dioc sain formateur en techniques th trales RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 73 P dagogique 74 RANSVERSALES La PNL au service de AL l accompagnement Module 1 Enseignants DESCRIPTION Prendre conscience des tapes par lesquelles nous passons pour tablir la communication Les 7 tapes de la communication L importance de fixer un cadre pour tablir la relation D velopper l coute active installer un dialogue p dagogique La posture de l accompagnateurenrelation avec l accompagne fusion et distanciation Comment fixer un objectif avec l l ve et le rendre acteur de son apprentissage Les motions comme leviers dans l apprentissage D velopper la pratique r flexive Les participants sont invit s tout au long de la formation vivre des mises en situation et se positionner tour tour comme apprenant accompagnateur et observateur Les outils propos s sont issus en gran
72. faire des choix prendre des d cisions g n rer de l enthousiasme au sein des quipes dont nous ne sommes pas n cessairement les responsables hi rarchiques Comment faire pour susciter la coh sion de nos coll gues et partenaires faire des choix qui soient les plus align s avec nous m me et le contexte d velopper l intelligence collective et la culture de la collaboration active Pour cela il est important d ancrer cette autre identit professionnelle qu est celle de cadre interm diaire d tre conscient de nos atouts parfois ignor s de nous mais aussi nos freins qui nous entra nent inconsciemment dans des sch mas potentiellement r currents pouvant g n rer des r sultats biais s et ou inop rants Objectifs Identifier les r les sp cifiques du coordinateur afin de se positionner dans une nouvelle identit professionnelle de cadre interm diaire Apprendre se reconna tre dans une relation de travail diff rente et dans une posture changeante O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 17 18 et 19 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Yvette DE REYS Co Directrice asbl BAO RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 55 RANSVERSALES Collectif Prof m tier d
73. foc 33 Nouveaux Programmes 34 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme ite Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en humaines 2 et 3 degres le regard de la g ographie s5 DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de la g ographie les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences spatiales et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de l histoire qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs AU terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des apprentissages g ographiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concep s t r f rences spatiales et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND E Mons Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Mons LOMME
74. fois tr s inconfortables Cet tat d inconfort de stress a un impact sur notre travail sur la qualit de nos relations sur notre sant Pour pr venir anticiper il est important de d coder les signaux envoy s par notre corps nous signalant que quelque chose ne vas pas Souvent nous faisons la sourde oreille chez moi tout va bien Pas grave a Va passer Et puis consciemment ou pas l lastique se tend reste tendu parfois il casse Pour ne pas en arriver l pour anticiper pour en sortir pour faires les justes choix pour devenir acteur de notre vie nous vous proposons de d couvrir certains outils vous permettant de faire un tat des lieux et de mettre en place des strat gies permettant d instaurer un meilleur quilibre dans votre vie professionnelle et aussi priv e Objectifs Identifier nos ressources surtout inconnues de nous m me mais aussi nos pi ges Comment g rer nos motions et prendre du recul par rapport aux v nements Mise en place de strat gies individuelles pour progresser sachant qu il n est jamais trop tard O amp QUAND Bruxelles Maison dioc saine de l enseignement Bruxelles Brabant Wallon 24 25 et 26 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Philippe BUSANA directeur ASBL BAO trainer coach form en EFT Transurfing NeuroOuantic nombreuses exp riences dans l e
75. formation analysera le langage de l image propre au cin ma ainsi que le contexte socio conomique de la production cin matographique les dimensions technologiques et culturelles En fonction de ces l ments les repr sentations et des st r otypes v hicul s seront analys s Les participants seront invit s transf rer d autres films les analyses critiques propos es afin de pouvoir mener avec les l ves des activit s d analyse du langage cin matographique qui tiennent compte de l volution de la production et des films connus des l ves Un travail sp cifique sera r alis sur l utilisation d extraits de films en classe et la s lection de ces extraits en fonction des mati res vues L ensemble de la formation int grera les notions g n rales de l ducation aux m dias telles qu elles ont t d finies par le Conseil Sup rieur de l ducation aux m dias de la F d ration Wallonie Bruxelles O amp QUAND Lieu d terminer Dates d terminer KONM UXO Daniel BONVOISIN ducateur aux m dias RENSEIGNEMENTS Paul DE THEUX p detheux media animation be 02 256 72 58 8 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Cl s pour constituer un dossier if documentaire vari et adapt au cours d EDM Professeurs d EDM 00 DESCRIPTION Comment ne pas perdre de temps sur Internet pour constituer un dossier documen
76. gnant m De d velopper ses comp tences en mati re d accompagnement de l l ve lors de sa prise de parole en public posture de coach m D acqu rir les outils pratiques qui faciliteront cet exercice quel que soit le contexte le message v hiculer la cible posture d animateur La formation invite l enseignant se placer en tant qu observateur de l l ve verbal et non verbal et l aider d terminer sa zone d inconfort et ses besoins Elle vise galement ce que l enseignant apprenne l l ve s observer et donc tre lui m me la source de son propre changement En cela l l ve d veloppe sa confiance en lui et sa motivation apprendre R p tition G n rale propose ensuite d outiller l enseignant travers des exercices pratiques et ludiques portant sur le fond message et sur la forme pr sence gestion dustress voix motions de la pr sentation O amp QUAND Bruxelles SeGEC 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Fabienne BAISE accompagnatrice en communication RENSEIGNEMENTS Fabienne BAISE fbe bse gmail com Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc y DISCIPLINAIRE 2 O SL ta Analyse du langage Ci N m atog raphiq uUe Professeurs de fran ais des 2 et 3 degr s de l enseignement ordinaire de transition CODE DESCRIPTION La
77. harg de cours consultant et formateur d adultes RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be 04 230 57 25 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Impact du stress et des motions sur if l apprentissage Tout le monde DESCRIPTION Les r sultats des derni res recherches concernant l impact du stress et des motions sur le corps et l apprentissage L atelier alterne th orie et pratique Forte de son exp rience de 10 ans en animation scientifiques la formatrice explique de mani re simple et ludique les exp riences r alis es en neurosciences Chaque journ e est d coup e en modules de 60 alternant th orie vid os pratiques changes ventuellement r utilisable sous forme de s quence de cours La premi re journ e est consacr e l impact du stress et des motions sur soi et sa m thode d apprentissage La seconde journ e est consacr e l impact du stress et des motions sur l l ve et son apprentissage en lien avec le d veloppement de leur cerveau Objectifs Apprendre quel est son regard en situation de calme ou de stress Apprendre s observer et ou observer les autres d coder les mouvements du corps Utiliser une grille de lecture pour d coder les premiers signes de stress de d crochage Utiliser ces observations pour mettre en place des strat gies pour soi et ou pour les l ves Communiquer de mani
78. holique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND Namur Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Namur LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Axelle DELVAL axelle delval segec be 40 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en humaines 2 et 3 degres CA o P amp r TO p gt le regard de l histoire lt Mo Nouveaux Programmes DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de l histoire les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de la g ographie qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs AU terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des appre
79. humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND 4 Mons Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 13 00 16 00 Lieu d terminer Mons KONM UXO Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Marc DEPREZ marc deprez segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholiqgue be cecafoc sis Nouveaux Programmes Nouveaux Programmes 30 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme ite Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en humaines 2 et 3 degres le regard de la g ographie s5 DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de la g ographie les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences spatiales et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de l histoire qui a lieu au m me endroit l autre demi journ e Objectifs AU terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront exp
80. ire Sciences Humaines EDM G ographie Histoire Sciences Humaines 20 DISCIPLINAIRE Cl s pour constituer un dossier if documentaire vari et adapt au cours d EDM Professeurs d EDM CODE DESCRIPTION Comment ne pas perdre de temps sur Internet pour constituer un dossier documentaire adapt nos l ves Cet atelier comportera deux parties la premi re sera consacr e l apport de quelques cl s pour r aliser rapidement une recherche num rique de documents historiques et g ographiques r cents tels que donn es chiffr es graphiques cartes iconographies Une deuxi me partie sera consacr e la cr ation d un dossier documentaire en rapport avec une s quence choisie par l enseignant Durant l atelier l accent sera mis sur la recherche et l utilisation de logiciels et documents libres de droits Objectifs AU terme de la formation les participants auront constitu un dossier documentaire adapt une des s quences de premi re ou de deuxi me ann e seront outill s pour une recherche documentaire plus efficace sur Internet Pr requis Savoir utiliser un logiciel de traitement de texte OpenWriter Word et de mani re g n rale tre l aise avec l usage bureautique de l ordinateur Mat riel apporter Le programme d EDM une cl USB et son ordinateur personnel O amp QUAND Mons Lieu d terminer 27 ao t 2015 de 9 00
81. is avant la formation via Internet Ils seront invit s en prendre connaissance et pr parer des id es d activit s pour leur classe activit s qui seront ensuite co construites en groupe pendant la journ e de formation Les supports et th matiques abord s seront choisis parmi les suivants le court m trage la correction phon tique l tude du lexique le tutoriel le langage non verbal L usage et la r flexion p dagogique propos des TICE feront partie int grante de l atelier Tout l atelier se d roulera en espagnol O amp QUAND Bruxelles SeGEC 20 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Josette Marie HOUBEN conseill re p dagogique RENSEIGNEMENTS Josette Marie HOUBEN josettemarie houben segec be 0474 54 82 35 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 25 motiques LA Moth 20 DISCIPLINAIRE Faire des maths autrement ite Faire d autres maths E math matiques du 1 degr et professeurs de type 3 CODE DESCRIPTION Pour pas mal d l ves les math matiques consistent calculer appliquer des formules et r soudre des probl mes abstraits peu compr hensibles Et si faire des math matiques permettait aussi de dessiner une uvre d art fabriquer des codes secrets construire des cartes d anniversaire en 3D faire de la magie jouer et gagner AU travers de l
82. langues trop souvent m connu des enseignants sert d sormais de bases de nombreuses r alisations projets et dossiers relatifs l enseignement des langues ainsi qu aux programmes de cours dans de nombreux pays Cette volution s tend progressivement toute L Europe voire plus largement Il semble donc particuli rement important de s approprier ce document tant au niveau de ses forces que de ses limites Les participants d couvriront tout d abord de fa on th orique les niveaux de ma trise que ce cadre propose puis ils se familiariseront avec leur manipulation face des chantillons de productions orales et crites venant de diff rents types d apprenants ainsi que sur diverses d marches de compr hension Objectifs Cette formation vise pr senter le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues CECRL aux professeurs de langues modernes et les aider se l approprier O amp QUAND Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge KONM UXO Nicole BYA AMORY licenci e et AESS langues germaniques responsable du secteur langues modernes conseill re p dagogique RENSEIGNEMENTS Nicole BYA AMORY nicole bya segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 23 Langues Modernes Langues Modernes 24 DISCIPLINAIRE Pratiques pour enseign
83. les ainsi qu une libert poser des actes construits pr venir l puisement professionnel et les risques psychosociaux proposer des solutions alternatives et contribuer une am lioration du rapport au travail Le projet bien tre vise Ramener une capacit penser les r alit s professionnelles et en particulier la dimension affective et relationnelle ainsi qu une libert poser des actes construits Pr venir l puisement professionnel et les risques psychosociaux travers une d marche de r appropriation des m tiers et des imbrications des diff rents m tiers au sein de l tablissement Proposer des solutions alternatives l vitement des difficult s professionnelles au sein de l tablissement Contribuer une am lioration du rapport au travail dans les fonctions professionnelles de l tablissement et par cons quent permettre d envisager au personnel un ancrage long terme dans leur m tier Inscriptions en ligne hftp enseignement ca tholique be cecafoc 03 RANSVERSALES Relationnel O amp QUAND Bruxelles SeGEC 17 18 et 19 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Nicolas DAUPHIN sociologue et enseignant RENSEIGNEMENTS Julie Cloes julie cloes segec be 04 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc CADRES Journ e d accompagnement if l
84. liciter les sp cificit s des apprentissages g ographiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concep s t r f rences spatiales et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND E Namur Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 9 00 12 00 Lieu d terminer Namur LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Marc DEPREZ marc deprez segec be Inscriptions en ligne hftp enseignement ca tholique be cecafoc NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en humaines 2 e degr s pa le regard de la g ographie DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de la mise en uvre du regard de la g ographie les comp tences les processus associ s et les ressources th mes concepts r f rences spatiales et savoir faire Cette formation peut tre articul e avec la formation Comment mettre en place le regard de l histoire qui a lieu au
85. m me endroit l autre demi journ e Objectifs Au terme de la formation les participants seront familiaris s avec la notion d acquis d apprentissage et de processus li s aux comp tences disciplinaires pourront expliciter les sp cificit s des apprentissages g ographiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concep s t r f rences spatiales et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND 4 Namur Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 13 00 16 00 Lieu d terminer Namur LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Marc DEPREZ marc deprez segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 37 Nouveaux Programmes NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme itt Formation historique et g ographique pour le qualifiant Comment mettre en humaines 2 et 3e degr s LA o aro glace le regard de l histoire lt Nouveaux Programmes DESCRIPTION AU d part des attendus du nouveau programme d application en septembre 2015 ou 2016 la pr sentation du programme insistera sur les sp cificit s de
86. mpr hension la m morisation de leur mati re mais aussi effectuer des transferts Niveau 2 Rappel th orique notion de r flexion c est quoi r fl chir travail sur la compr hension et les projets de sens en lien avec ce geste mental geste d imagination O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 19 20 25 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Anne Fran oise BOUILLET licenci e en logop die formatrice en gestion mentale agr e et labellis e et form e aux profils p dagogiques en gestion mentale RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 63 RANSVERSALES Les jeux cadres de Thiagaji ou AL comment donner cours autrement par le jeu CE Enseignants du secondaire P dagogique DESCRIPTION Dans l enseignement fondamental l apprentissage par le jeu est tr s pr sent Quelques ann es plus tard en secondaire les professeurs ont oubli cet aspect Dans le cadre de cette formation nous allons nous appuyer sur des jeux connus et nous allons les adapter en fonction des apprentissages que nous voulons r installer ou d velopper chez nos l ves Par la suite nous construirons ensemble de nouveaux dispositifs d apprentissage ou d valuation en se basant sur
87. n son cerveau reptilien l cole manque d un mode d emploi pour lire les expressions non verbales et surtout pour y r pondre Les syst mes o la violence s exprime doivent comprendre qu ils g n rent des comportements de survie et en apprendre le langage C est ce que propose cette formation construire un vocabulaire commun pour d coder les situations de survie et pour ritualiser les r ponses scolaires y apporter O amp QUAND Bruxelles SeGEC 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Dani le CRUTZEN licenci e en philologie romane AESS directrice d un centre d accueil pour mineurs formatrice au sein de communication et expertise p dagogique Jacques DEBATTY neurolinguistique PNL et analyse transactionnelle consultant en strat gie formateur en gestion du stress et communication de crise ma tre sp cial en ducation physique RENSEIGNEMENTS Dani le CRUTZEN dany crutzen gmail com Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Collectif tre coordinateur d une quipe itt a s apprend Coordinateurs en cole DESCRIPTION Dans notre m tier d enseignants nous pouvons tre amen s g rer des quipes de professeurs d ducateur Comme par exemple les CPE les coordinateurs de degr de projets et ou d quipe Nous sommes alors appel s
88. n des outils concrets aux impacts imm diats A l issue de la formation les participants auront appris distinguer les diff rentes formes d agressivit agressivit d fensive et agressivit offensive en lien avec les centres d cisionnels du cerveau et aussi reconna tre les caract ristiques de la dominance Ils apprendront d samorcer les comportements agressifs en utilisant le langage verbal et non verbal appropri Objectifs Comprendre l origine des comportements de dominance dans la dynamique des rapports de force propres la vie en groupe Distinguer les diff rentes formes d agressivit agressivit d fensive et agressivit offensive en lien avec les centres d cisionnels du cerveau Reconna tre les caract ristiques de la dominance et de la soumission Apprendre d samorcer les comportements agressifs en utilisant le langage verbal et non verbal appropri O amp QUAND Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge LOMME Marie C cile VERBIST formatrice RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be 04 230 57 25 90 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES Communication de crise et AL pr vention des violences symboliques l cole Relationnel Tout le monde DESCRIPTION Entreprendre et pr venir la
89. n sociale et conomique enseignantes suscepiiies de donner ce cours au 3 degr en septembre 2016 00 DESCRIPTION En septembre 2016 le nouveau programme de Formation sociale et conomique de la formation g n rale commune du qualifiant 3 degr P et TO sera d application cette rencontre vous permettra d en connaitre les d tails Objectifs Informer sur les 6 unit s d acquis d apprentissage et les pistes m thodoliques pour une mise en uvre de ce programme O amp QUAND Li ge SeDESS de Li ge 27 ao t 2015 de 9 00 12 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge KONM UXO Catherine LIBERT Jean Marie BAUDUIN RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Catherine LIBERT catherine libert segec be NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme de Formation sociale et conomique Enseignant e s susceptibles de donner ce cours au 3 degr en septembre 2016 E DESCRIPTION En septembre 2016 le nouveau programme de Formation sociale et conomique de la formation g n rale commune du qualifiant 3 degr P et TO sera d application cette rencontre vous permettra d en connaitre les d tails Objectifs Informer sur les 6 unit s d acquis d apprentissage et les pistes m thodoliques pour une mise en uvre de ce programme O amp QUAND Mons Lieu d terminer 28 ao t
90. ne mise en pratique concr te sur Un cas que vous amenez un approfondissement d une technique particuli re un teste de pratique devant cobayes Les participants apporteront si possible un portable CHENE Es Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Fabienne DE BROECK RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 75 RANSVERSALES If Enseignants au 1 degr de l enseignement ordinaire et membres du personnel de l enseignement sp cialis P dagogique D O C lt 3 DESCRIPTION Les mouvements de Brain Gym se basent sur le lien existant entre les mouvements et les fonctions c r brales impliqu es dans l apprentissage et la perception Ils favorisent le fonctionnement optimal du corps et du cerveau offrant ainsi de nouvelles strat gies d apprentissage et de nouvelles options de comportement Objectifs Formul s en termes de comp tences acqu rir par les participants Explorer les 26 mouvements du Brain Gym et d couvrir l implication de nos trois dimensions corporelles dans le processus d apprentissage Donner aux participants des pistes concr tes pour pratiquer facilement le Brain Gym en groupe classes ou en individuel logop de kin ps
91. nement optimal du corps et du cerveau offrant ainsi de nouvelles strat gies d apprentissage et de nouvelles options de comportement Objectifs Formul s en termes de comp tences acqu rir par les participants Explorer les 26 mouvements du Brain Gym et d couvrir l implication de nos trois dimensions corporelles dans le processus d apprentissage Donner aux participants des pistes concr tes pour pratiquer facilement le Brain Gym en groupe classes ou en individuel logop de kin psychomotricit th rapie Favoriser le ressenti corporel et l observation des participants O amp QUAND E Li ge Maison Dioc saine de l Enseignement de Li ge 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Boulevard d Avroy 17 4000 Li ge LOMME Bernadette MARRANT formatrice RENSEIGNEMENTS Nadine BREELS nadine breels segec be 04 230 57 25 Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc 69 RANSVERSALES Q er a Corte mentale Echange de KA pratique analyse de cas Membres du personne a de l enseignement Niveau 2 secondaire ordinaire et membres du personnel de l enseignement ae sp cialis qui ont suivi les 2 jours du niveau 1 DESCRIPTION La journ e est ax e sur 4 p les 1 Mise en partage de vos exp riences d utilisation de la carte mentale et discussion sur les limites rencontr es 2 Analyse de cas
92. nseignement RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 85 RANSVERSALES Relationnel 80 If Educa teurs enseignants de l enseignement secondaire Tricotons les relations DESCRIPTION D finition de la relation Les diff rents types de relations Emotions besoins et leurs effets sur les relations Le ph nom ne de r sonnance Les jeux relationnels Diff rencier le besoin d tre en relation et le processus du comportement relationnel Fronti res prox mie La dimension de l apprentissage th orique crois avec le partage des exp riences respectives en toute bienveillance constituent la m thodologie participative de la formation Objectifs Analyser les relations sous toutes ses coutures D celer les pi ges Observer son r le dans les relations Pourquoi je ne le la supporte pas Equilibrer relations professionnelles et relations priv es O amp QUAND pus Bruxelles Maison dioc saine de l enseignement Bruxelles Brabant Wallon 26 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles FORMATEUR S Fabienne DECAMPS criminologue formatrice form e l intervention syst mique familiale et institutionnelle maitre praticien en Enn agramme RENSEIGNEMEN
93. nt facilement d autres sont en difficult s d autres bloquent La formation propose de vivre de comprendre les m canismes qui sous tendent l activit mentale de l apprenant afin d exploiter ces d couvertes en classe Cela am ne les participants constater l incroyable diversit des fonctionnements mentaux Enrichis de ces d couvertes il s agira de concr tement effectuer un transfert en classe Comment accompagner susciter solliciter l activit mentale de chaque l ve afin de les accompagner vers l autonomie la compr hension d eux m mes vers une plus grande efficacit La formation propose d y entrer par la d marche qui consiste observer puis d monter et nommer avec pr cision les processus fondamentaux qui se passent dans la t te de toute personne qui est attentive ou qui m morise que la mati re soit abstraite ou concr te Cela am ne les participants constater souvent avec tonnement l incroyable diversit des fonctionnements mentaux tant chez les l ves que chez les enseignants et observer que bien souvent les aptitudes scolaires d coulent des habitudes mentales La formation d crit ces mani res de faire mentales geste d attention geste de m morisation elle invite chaque participant se conna tre mieux en d couvrant petit petit son propre fonctionnement au point de vue cognitif et elle propose plusieurs pistes pratiques appliquer dans les classes m me nombreuses
94. ntissages historiques pourront utiliser cette cl de lecture pour identifier les ressources du programme mettre en place th me concept s r f rences temporelles moments cl s et savoir faire Pr requis Avoir pris connaissance du nouveau programme de sciences humaines sur http enseignement catholique be fesec secteurs scienceshumaines programme O amp QUAND Namur Lieu d terminer 28 ao t 2015 de 13 00 16 00 Lieu d terminer Namur KONM TXO Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Administratif Sylvie GUERET sylvie gueret segec be P dagogique Axelle DELVAL axelle delval segec be Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 4 Nouveaux Programmes Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc 42 NOUVEAUX PROGRAMMES Pr sentation du nouveau programme fi de Formation sociale et conomique enseignantes suscepiiies de donner ce cours au 3 degr en septembre 2016 DESCRIPTION 1 En septembre 2016 le nouveau programme de Formation sociale et conomique de la formation g n rale commune du qualifiant 3 degr P et TO sera d application cette rencontre vous permettra d en connaitre les d tails Objectifs Informer sur les 6 unit s d acquis d apprentissage et les pistes m thodoliques pour une mise en uvre de ce programme O
95. olique be cecafoc TRANSVERSALES Formation approfondie l usage du AL logiciel interactif Activinspire Num rique Enseignants utilisant Activinspire CODE DESCRIPTION Cette formation est destin e aux utilisateurs du logiciel Activinspire qui souhaitent approfondir leurs connaissances Pr requis Etre utilisateur du logiciel Activinspire et en ma triser les outils de base Contenu Rappel des fonctionnalit s de base du logiciel Explications plus pouss es des Navigateurs notamment les Propri t s et les Actions R ponses aux diff rentes questions d coulant de l usage que l utilisateur aura d j fait du logiciel Mat riel Votre ordinateur sur lequel Activinspire est install O amp QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur KONM UXO Rex THOMPSON RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 6 RANSVERSALES Apprentissages et gestion mentale Niveau 2 Enseignants ducateurs de enseignement secondaire ayant d j suivi un niveau 1 pr c demment P dagogique CODE _ 14 t 101a DESCRIPTION En tant qu enseignants nous essayons d accompagner nos l ves la constitution du sens certains y arrive
96. organisation d une matin e d ateliers math matiques pour le premier degr toutes sections confondues je tente de montrer aux l ves que les math peuvent rendre accessibles des choses qui paraissent compliqu es Lors de cette formation les enseignants participeront plusieurs ateliers de g om trie plane g om trie dans l espace curiosit s et nigmes ainsi qu des ateliers de jeux math matiques O amp QUAND Bruxelles SeGEC 24 et 28 ao t 2015 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Patricia VAN GEET RENSEIGNEMENTS Patricia VAN GEET patou_vangeet hotmail com Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Religion Exp rimenter des outils ludiques if pour aborder la foi et la citoyennet Professeurs des 1 et 2 degr s CODE DESCRIPTION A partir de jeux p dagogiques sp cialement con us pour aborder ces questions D couvrir en s amusant comment la Bible et la culture religieuse peuvent devenir int ressants pour de jeunes adolescents Objectifs Confronter dans le dialogue sa religion aux autres grands courants religieux Aborder des questions de soci t li es l thique D roulement D couvrir des jeux th mes religieux apprendre les utiliser en classe tre capable d analyser leur int r t et leurs limites par le biais d un support ludique int resser les
97. ortement de nos l ves Des informations de neurobiologie nous permettront de comprendre la place d terminante de l affectif et comment mobiliser nos l ves pour qu ils deviennent acteurs de leurs apprentissages Nous verrons comment tre des professeurs cr atifs pour cr er et stimuler des apprentissages et des valuations habilitantes dans le contexte actuel tout en visant l excellence Nous cernerons les enjeux et fonctions de l valuation en contexte scolaire etidentifierons les crit res de pertinence de coh rence et de transparence inh rents au processus d valuation Nous travaillerons les valuations apport es par les enseignants pour saisir les strat gies de r solution emprunt es par les l ves permettre aux enseignants de se placer sur le terrain de l l ve valoriser les erreurs et cr er ensemble des parcours de r ussite Objectifs a Identifier et expliciter le r le de l valuation dans le dispositif d apprentissage Cerner les dimensions et les enjeux de l valuation sous ses diverses formes D finir les conditions par lesquels le processus d valuation peut donner sens aux apprentissages Analyser ses pratiques d valuation la lumi re d une approche dynamique et int gr e de l valuation dans l apprentissage en classe Comprendre les effets des diverses modalit s de communication crit oral des r sultats de l valuation O amp QUAND Bruxelles SeGEC 17 18 et 19 ao
98. primer de mani re appropri e et dans un cadre professionnel des sentiments et des motions R fl chir et reconnaitre les valeurs importantes pour soi Confronter les participants des situations que pourrait rencontrer Un nouveau professeur les faire r fl chir leur impact positif ou n gatif et les entrainer y r pondre de mani re appropri e O amp QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur KONM TXO Fran oise VANHOEBROCK professeur coach RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 95 RANSVERSALES Relationnel 96 Obtemp re Nique ta m re if Communication de crise et pr vention des violences symboliques l cole CODES ducateurs coordinateurs EN ECS DESCRIPTION Entreprendre et pr venir la violence l cole c est apprendre lire des codes implicites ritualiser des codes non verbaux et marquer un territoire p dagogique De fa on g n rale la violence confronte l cole un langage qu elle ne comprend pas dont elle ne ma trise pas les codes La comp tence scolaire est en effet surtout verbale et semble assez d munie face tout ce qui ressort du langage analogique face la violence qui renvoie l humain son cerveau rep
99. que de l Information et de la Communication et relais dans leurs coles Ce ne sont pas des geeks ni les professeurs attitr s des cours de bureautique ou informatique bien que ceux ci soient bienvenus si la philosophie de l intervention les int resse L animateur relais TIC est un professeur qui a int gr la pratique num rique dans sa classe lorsque c tait possible Il veut partager son exp rience faire avancer cette pratique dans son cole car il consid re que l cole peut am liorer et changer sa m thodologie gr ce l utilisation des TIC Les modules de formation allieront l autoformation recherche de solutions pour soi et par soi la formation par les pairs la d monstration des possibilit s offertes par une technologie ou nouveaut et encore une projection dans l avenir de l institution d origine O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Pierre LAOUREUX conseiller p dagogique num rique RENSEIGNEMENTS Pierre LAOUREUX pierre laoureux segec be 32 56 42 1519 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc DISCIPLINAIRE J Francais R p tition G n rale itt Professeurs du 1 au 3 degr s 00 DESCRIPTION R p tition G n rale est une m thodologie cr a ctive qui propose l ensei
100. que je suis moi Une comp tence attendue est certes l accueil d une part plus objectif de soi c est dire plus conforme ce que l on est r ellement et d autre part plus subjectif de l autre plus respectueux de son identit unique O amp QUAND Bruxelles Maison Dioc saine de l Enseignement Bruxelles Brabant Wallon 20 21 et 24 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles LOMME Anne VANDERAA certifi e en Enn agramme et praticienne de la communication non violente RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 82 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Relationnel Enn agromme Niveau 2 if Les interactions entre les 9 boses ee de l enseignement secondaire ayant particip au niveau 1 pr c demment CODE DESCRIPTION Le niveau 1 a permis tout un chacun de d couvrir sa base et de se familiariser avec les bases des autres et de prendre connaissance du principe des ailes et des fl ches Le niveau 2 permettra De bien se reconna tre dans sa base si la personne n tait pas encore certaine de l avoir trouv e De mieux comprendre comment les diff rentes bases entrent en relation Il s agira alors de s exercer communiquer avec les bases a fortiori quand celles ci nous semblent tellement diff rentes de la n tre C es
101. rme sur http www crifa ulg ac be projets visatice Objectif principal Passer du stade de la d brouille celui de l usage efficace en termes de temps consacr au travail et de qualit de celui ci qu il s agisse de la production de documents de diverses natures ou plus simplement de la recherche et de la consultation d information Objectifs connexes Comprendre les fondements les plus l mentaires des technologies de l information num rique Ma triser l essentiel des savoirs et savoir faire li s des logiciels d usage courants d di s la production de documents et l exploration du Web Se construire de meilleures repr sentations des principes et concepts sous jacents aux t ches que ces outils impl mentent O amp QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur KONM TXO Julie HENRY master en Chimie AESS en sciences doctorante en sciences de l ducation RENSEIGNEMENTS Julie HENRY julie henry student ulg ac be ou Etienne VANDEPUT Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 5 Informatique 16 DISCIPLINAIRE Comment transmettre les fl exp riences num riques dans mon Enseignants de tous les degr s et de tous les types d enseignement DESCRIPTION Cette formation s adresse tous les professeurs du secondaire qui veulent tre des animateurs TIC Techni
102. roche p dagogique La classe invers e est elle la panac e universelle e Le num rique mobile en classe nouveaux gadgets ou nouvelles perspectives e Lesfili res qualifiantes et professionnalisantes sont elles en train de prendre un cran d avance e Apprendre en ligne participe t il une forme de d mocratisation du savoir ou n est ce qu un effet de mode e Les rapports entre l cole et les r seaux sociaux sont ils ambigus et sans limites e Programmer est ce l affaire de tous ou des seuls apprentis sorciers Faire des choix en mati re d enseignement et de formation ne peut d s lors constituer qu un pari sur l avenir sera t il d aider nos enfants et nos petits enfants se d prendre de l emprise insidieuse du num rique et de rester ma tre de leur vie CHENE l Louvain la Neuve UCL 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 KONM UXO La onzi me Universit d t sera l occasion d entendre sur la question le point de vue de Bruno DEVAUCHELLE Docteur en sciences de l ducation chercheur associ au laboratoire des Technologies num riques pour l ducation de l Universit de Poitiers Pour aborder d autres aspects du sujet le th me sera galement d clin dans une table ronde et neuf ateliers soit sous forme de conf rences soit sous forme de d couvertes et de discussions RENSEIGNEMENTS Service d tude du SeGEC Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles T l 02 256 70 72 Fax 02 256 7
103. ront mettre en pratique dans leurs environnements Objectifs L objectif du premier jour de formation est de prouver par l exp rimentation et le ressenti que le mind mapping s adapte parfaitement au fonctionnement de notre cerveau il en est m me une r plique Cette journ e est orient e vie priv e car les apprenants doivent d abord percevoir les avantages dans leur vie de tous les jours avant d tre capable de transf rer la technique en classe A la fin de la premi re journ e les apprenants ont envie de faire des cartes car cette technique est devenue intuitive au fur et mesure des nombreuses exp rimentations Les objectifs de la seconde journ e est de donner des sc narii p dagogiques bas es sur le sch ma heuristique afin que les apprenants poss dent une bo te outils avant probablement d inventer les leurs Les apprenants r aliseront des cartes qui les aideront mettre en pratique dans leurs environnements Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc O7 P dagogique RANSVERSALES P dagogique Apr s le jour 1 vous serez capable de Comprendre les besoins du cerveau pour mieux fonctionner D couvrir les diverses applications du sch ma heuristique tre capable de r aliser des cartes afin de clarifier vos objectifs obtenir une vision d ensemble d un projet ou d un probl me complexe organiser et pr senter rapidement vos id es diminu
104. rop petite minimum 30X40 Vitres ou morceaux pour essais Morceaux de verres color s structur s martel s sabl s miroirs ce que vous trouvez Fil de m tal aluminium calque film color s dentelles sable color ou non papier de bonbon toute mati re que vous trouvez int ressante et qui ne prend pas trop d paisseur Planche de d coupe pince coupante papier verr colle de contact type super glue bande cache papier collant ciseaux cutter latte querre pinceaux crayon gomme Diamant pour la d coupe du verre pince pour couper le verre peinture pour verre peinture pour vitre d tachable jeu d enfant R sidentiel 25 pour les deux nuits Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc DISCIPLINAIRE O amp QUAND Rouvroy G te les amis de Torgny 19 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ermitage 6 6767 Rouvroy FORMATEUR S V ronique ROLAND AESI arts plastiques gradu e en sculpture RENSEIGNEMENTS Dominique Lannoy dlannoy yahoo fr Esth tique Histoire de l art 2 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Le papier dans tous ses tats Ai Professeurs du secteur ars Enseignants du premier degr du deuxi me degr ef du troisi me degr de l enseignement eh ordinaire et sp cialis Esth tique Histoire de l a
105. rt DESCRIPTION Cr ation de tableaux partir de feuilles la cuve jeux d paisseurs de transparences de gaufrages et de couleurs Historique du papier vid o fabrication du papier Burgo Ardenne Les diff rentes p tes papier Utilisation du papier dans la pub la d coration et en art projection d un CD d images Fabrication de feuilles de papier la cuve Utilisation de ces feuilles pour diff rents gaufrages Fabrication de p tes papier color es Utilisation de la feuille de papier pour partir de la 2D vers la 3D R alisation d une cr ation personnelle Objectifs veiller la cr ativit s exprimer se r aliser dans une composition une cr ation artistique Comprendre une technique ancienne et la r actualiser de mani re contemporaine Utiliser les lois de la composition les appliquer ou les transgresser Observer l environnement proche et s en servir comme point de d part Utiliser le papier autrement que comme support d criture changer des pratiques et des exp riences Mat riel demand e Serviettes en papier de diff rentes couleurs pinces linges tissus blancs en coton format A4 10 cutter ou scalpel R sidentiel 25 pour les deux nuits O amp QUAND Rouvroy G te les amis de Torgny 19 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ermitage 6 6767 Rouvroy KONM TXO Claudine LAMBIN gradu e en arts plastiques
106. s 20 et 21 08 24 et 25 08 Formation d couverte des 146t6304Q potentialit s d un tableau interactif 27 08 Formation approfondie 146t6309a l usage du logiciel interactif Activinspire 28 08 P DAGOGIQUE Re i i 19 20 25 t iacieigia O Pprentisages er geston Bruxelles 3 29 25 mentale Niveau2 28 08 Les jeux cadres de Thiagi ou 146t6102Q comment donner cours autrement Bruxelles 24 et 25 08 par le jeu AT PIA i 14461030 Elaborer un en prenant appui 19 20 et 21 08 sur la PNL Lie diati 24 25 26 et I4 t 109a nes p D Bruxelles f 25 des l ves en difficult 27 08 n Apprendre apprendre avec le 14 t 112a E Bruxelles 27 et 28 08 sch ma heuristique Brain Gym ou comment acc der 14 t 204a son potentiel par le mouvement Li ge 27 et 28 08 Initiation nee Cart tale Ech d _ M l nee ee Li ge 20 08 pratique analyse de cas Niveau 2 Apprendre apprendre avec le Marche en sch ma heuristique Famenne O ND 14 t 305a 24 et 25 08 Inscriptions en ligne hftp enseignement ca holique be cecafoc 7 TABLEAUX FORMATIONS Page s Travailler le corps la voix la az respiration la concentration et 1461653060 l coute mutuel ex d animation et Namur 24 et 25 08 73 de training de l acteur Zii La PNL au service de 7 Apprendre apprendre avec le 14ete401a sch ma heuristique Niveau 2 Mons 21 08 79 146164050 Mons 142 400 ROSES en Mons p dagogie cr ative e
107. s de communiquer et de leurs impacts sur autrui Aider d velopper des capacit s relationnelles afin d am liorer la communication Favoriser l coute et le bien tre dans la prise de parole O amp QUAND Namur SeDESS Namur Luxembourg Bureau de l Enseignement 25 26 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue de l Ev ch 5 5000 Namur FORMATEUR S Alain STEVENS cr ateur de la ligue d Impro de Belgique RENSEIGNEMENTS Marie Ange BEAUFAYS marie ange beaufays segec be Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc TRANSVERSALES Mieux se connaitre pour mieux t communiquer ou comment tre en accord avec soi en classe tout en ns ee D des qualit s de leadership Mo Relationnel DESCRIPTION Comment vous appuyer sur vos points forts pour tre juste en classe Il ne s agit pas d entrer dans le moule st r otyp du bon prof mais bien de d velopper vos propres qualit s pour faire de vous un prof unique Venez jouer vous d tendre et exp rimenter votre potentiel de leadership A l aide de diff rents jeux suivis de d briefing vous apprendrez mieux vous connaitre d finir vos valeurs et apprivoiser diff rentes situations rencontr es en classe Objectifs Connaitre ses atouts ses points forts qualit s pour d velopper la confiance en soi Parler juste devant la classe c est dire ex
108. selon des sch mas comportementaux r flexes spontan s et de d samorcer les situations conflictuelles apprendre grandir dans la connaissance de soi O amp QUAND i Bruxelles SeGEC 26 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Fran oise QUINTART formatrice en communication relationnelle Oasis relationnel Marie Ghislaine DELIS formatrice en communication relationnelle Oasis relationnel RENSEIGNEMENTS Marie Ghislaine DELIS mariedelis skynet be 068 33 44 39 0472 74 30 31 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc 102 TRANSVERSALES Quelle r ponse apporter au if bien tre au travail dans les tablissements scolaires CODES 14 t 001a Relationnel Directeurs DESCRIPTION Les donn es chiffr es qui concernent le rapport autravail dansle secteur de l enseignement sont interpellantes Ces statistiques invitent consid rer la carri re enseignante et les difficult s qui y sont li es Le travail implique un regard et une r flexion collective sur les r alit s professionnelles pr sentes dans l tablissement Nous privil gions d s lors la M thode de l Analyse en groupe en nous laissant l opportunit de mobiliser d autres approches telles que le r cit de vie le groupe de parole et le mind mapping Il vise ramener une capacit penser les r alit s professionnel
109. ssion d ensemble sur leurs relations O amp QUAND Bruxelles SeGEC 18 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue E Mounier 100 1200 Bruxelles LOMME Jean Luc ANTOINE enseignant RENSEIGNEMENTS Jean Luc ANTOINE jeanluc368 gmail com 02 520 16 78 30 Inscriptions en ligne http enseignement ca tholique be cecafoc DISCIPLINAIRE Les g nes comme moteur de if l volution ou le contraire Enseignants du D2 D3 en sciences o disciplines connexes T bio008a DESCRIPTION Les g nes composants de l information propre chaque esp ce race groupe ethnique et individu se modifient s accumulent se sp cialisent au cours de l volution Les ph nom nes ext rieurs aux organismes procurent toutefois au syst me une pression suffisante pour inciter ceux ci s adapter coop rer rivaliser L volution repr sente donc son tour un moteur du changement des g nes tout autant que le milieu dans lequel vivent les organismes L intrication de ces concepts fait qu ils sont indissociables et qu il est difficile de les enseigner de mani re fractionn e L objectif de la formation est une int gration dynamique des concepts de g n tique et d volution sur base d une d marche partant des notions individualis es visant unifier et dynamiser la progression de l enseignement aux diff rents niveaux La formation se d roulera en trois temps R vision des con
110. t en l occurrence un apprentissage de la tol rance Objectifs Apprendre communiquer avec les diff rentes bases Comprendre leur mani re d entrer en relation Etre plus tol rant quand on r alise que la base de l autre est ce point diff rente de la n tre qu il semble impossible d instaurer un dialogue sain O amp QUAND 17 18 et 19 ao t 2015 de 9 00 16 00 Avenue de l Eglise Saint Julien 15 1160 Bruxelles FORMATEURCS Marianne LAURENCIS certifi e en Enn agramme et certifi e internationale en A T RENSEIGNEMENTS Marie France HOMERIN mariefrance homerin segec be 02 663 06 57 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 83 RANSVERSALES Coach Attitude Niveau 2 AL Enseignants ducateurs ayant d j suivi le module coach atitude pr c demment Relationnel DESCRIPTION Cette formation aborde la technique du coaching individuel Ce processus permettant d accompagner l autre dans la posture ad quate pour lui donner un maximum de chances d atteindre son objectif En utilisant les diff rents outils abord s lors du module 1 en compl tant par d autres grilles et techniques les participants auront l occasion de pratiquer dans des situations concr tes et r elles pas de jeux de r le ce processus le GROW Objectifs AU cours de cette formation le participant aura l occasion d exp rimenter directement les outils qui
111. t innovante Rem diation et accompagnement 25 26 27 t 1468164080 des l ves en difficult s Mong 28 08 Quelles valuationspour avoir des 14psy002b l ves participatifs et acteurs de Bruxelles leurs apprentissages il E 14psy005b cu s de base pour d buter dans demier l enseignement RELATIONNEL Une pratique innovante de 14 t 105a soi et de l autre travers Bruxelles 20 21 et 24 08 l Enn agramme Niveau 1 Enn agramme Niveau 2 146t6106Q Les interactions entre les 9 Bruxelles 17 18 et 19 08 bases 14 t 107a Coach Attitude Niveau 2 17 18 et 21 08 Tableaux des formations 24 et 25 08 26 et 27 08 OO N N 17 18 et 19 08 20 21 24 t 26 08 82 83 OO NN 85 14 t 108a Sen oi a Bruxelles 24 25 et 26 08 align par la pleine conscience 14et 110a Tricotons les relations 26 et 27 08 14 t l13a A h SE TEVI ANSET Ta Bruxelles 17 et 18 08 la rentr e avec la sophrologie La motivation ou les lygia motivations Comment lutter Li ge cable contre la non motivation apparente des l ves 14 t 202a Impact au i aes Li ge 25 et 26 08 motions sur l apprentissage La gestion des comportements agressifs et 14 t 203a de la violence avec l clairage Li ge 27 et 28 08 de l Approche Neurocognitive et Comportementale 8 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc TABLEAUX FORMATIONS Intitul Lieu Date s Page s Communication
112. taire adapt nos l ves Cet atelier comportera deux parties la premi re sera consacr e l apport de quelques cl s pour r aliser rapidement une recherche num rique de documents historiques et g ographiques r cents tels que donn es chiffr es graphiques cartes iconographies Une deuxi me partie sera consacr e la cr ation d un dossier documentaire en rapport avec une s quence choisie par l enseignant Durant l atelier l accent sera mis sur la recherche et l utilisation de logiciels et documents libres de droits Objectifs AU terme de la formation les participants auront constitu un dossier documentaire adapt une des s quences de premi re ou de deuxi me ann e seront outill s pour une recherche documentaire plus efficace sur Internet Pr requis Savoir utiliser un logiciel de traitement de texte OpenWriter Word et de mani re g n rale tre l aise avec l usage bureautique de l ordinateur Mat riel apporter Le programme d EDM une cl USB et son ordinateur personnel O amp QUAND Li ge Lieu d terminer 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Li ge LOMME Marc DEPREZ responsable du secteur sciences humaines de la FeSec RENSEIGNEMENTS Marianne QUITIN marianne quitin segec be ou C line DEMOUSTIER celine demoustier segec be Inscriptions en ligne hffp enseignement ca holique be cecafoc Q EDM G ographie Histo
113. te l attention et l implication des l ves I permet de tenir compte autant des informations m mes que de tout ce qui relie ces informations entre elles Ses applications concr tes sont multiples prendre des notes trouver des id es construire un expos laborer des synth ses g rer le temps pratiquer l auto analyse prendre des d cisions g rer son agenda animer des r unions A la fin de la premi re journ e les apprenants ont envie de faire des cartes car cette technique est devenue intuitive au fur et mesure des nombreuses exp rimentations L objectif de la seconde journ e est de donner des sc narii p dagogiques bas s sur le mind mapping afin que les apprenants poss dent une bo te outils avant probablement d inventer les leurs Les apprenants r aliseront des cartes qui les aideront mettre en pratique dans leurs environnements Objectifs L objectif du premier jour de formation est de prouver par l exp rimentation et le ressenti que le mind mapping s adapte parfaitement au fonctionnement de notre cerveau il en est m me une r plique Cette journ e est orient e vie priv e car les apprenants doivent d abord percevoir les avantages dans leur vie de tous les jours avant d tre capable de transf rer la technique en classe A la fin de la premi re journ e les apprenants ont envie de faire des cartes car cette technique est devenue intuitive au fur et mesure des nombreuses exp rimentations Les
114. tilien l cole manque d un mode d emploi pour lire les expressions non verbales et surtout pour y r pondre Les syst mes o la violence s exprime doivent comprendre qu ils g n rent des comportements de survie et en apprendre le langage C est ce que propose cette formation construire un vocabulaire commun pour d coder les situations de survie et pour ritualiser les r ponses scolaires y apporter Objectifs Construire un vocabulaire commun en mati re de langage non verbal des pistes de pr vention des violences symboliques et des comp tences de base en communication de crise O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 20 et 21 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons FORMATEURCS Dani le CRUTZEN licenci e en philologie romane AESS directrice d un centre d accueil pour mineurs formatrice au sein de communication et expertise p dagogique ou Jacques DEBATTY neurolinguistique PNL et analyse transactionnelle consultant en strat gie formateur en gestion du stress et communication de crise ma tre sp cial en ducation physique RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES M tophores activatrices if M od e d e M P Oi Enseignants et ducateurs du secondaire Relationnel DESCRIPTION
115. violence l cole c est apprendre lire des codes implicites ritualiser des codes non verbaux et marquer un territoire p dagogique De fa on g n rale la violence confronte l cole un langage qu elle ne comprend pas dont elle ne ma trise pas les codes La comp tence scolaire est en effet surtout verbale et semble assez d munie face tout ce qui ressort du langage analogique face la violence qui renvoit l humain son cerveau reptilien l cole manque d un mode d emploi pour lire les expressions non verbales et surtout pour y r pondre Les syst mes o la violence s exprime doivent comprendre qu ils g n rent des comportements de survie et en apprendre le langage C est ce que propose cette formation construire un vocabulaire commun pour d coder les situations de survie et pour ritualiser les r ponses scolaires y apporter Objectifs Construire un vocabulaire commun en mati re de langage non verbal des pistes de pr vention des violences symboliques et des comp tences de base en communication de crise O amp QUAND Chen e Institut Sainte Th r se d Avila 27 et 28 ao t 2015 de 9 00 16 00 Rue Soeur Lutgardis 5 4032 Chen e FORMATEUR S Dani le CRUTZEN licenci e en philologie romane AESS directrice d un centre d accueil pour mineurs formatrice au sein de communication et expertise p dagogique Jacques DEBATTY neurolinguistique PNL et analyse transactionn
116. ychomotricit th rapie Favoriser le ressenti corporel et l observation des participants UCE us Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 24 et 25 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Bernadette MARRANT RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 76 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc TRANSVERSALES D Gr z e Soyons cr atifs Oser une if D p dagogie cr ative et innovante st ere T de enseignement el secondaire DESCRIPTION Deux journ es vari es et stimulantes o en alternant activit s concr tes partages relectures d exp riences et apports th oriques nous aborderons Qu est ce que la cr ativit et quels sont ses liens avec l apprentissage Quels sont les freins la cr ativit et comment les lever Comment d velopper chez soi et les l ves les 4 attitudes du cr atif explorateur artiste juge et conqu rant Comment concevoir une consigne motivante et cr ative dans n importe quelle mati re Comment faire beaucoup avec peu de temps d espace de mat riel Comment construire par tapes une s quence p dagogique cr ative a Comment utiliser des techniques de cr ativit pour mettre sur pied des projets Innovants r soudre des probl mes etc seul en groupe
117. ype Instinctif in forme mes d sirs mes peurs et mes choix quotidiens Identifier le fondement des 3 TI Type Instinctif dans les divers contextes de vie Observer mes strat gies de compensation ou de fuite lorsque mon TI principal est entrav ou quand je suis sous stress en inconfort R quilibrer les 3 TI en allant au del des r actions et r ponses automatiques Revisiter ma pr sence moi m me l environnement et aux autres O amp QUAND Mons Maison Dioc saine de l Enseignement Site UCL Mons 26 et 27 ao t 2015 de 9 00 16 00 Chauss e de Binche 151 7000 Mons LOMME Anne VANDERAA praticienne de la communication non violente RENSEIGNEMENTS Val rie DEBLOCK valerie deblock segec be 065 37 73 17 Inscriptions en ligne http enseignement catholique be cecafoc 99 RANSVERSALES Formation d introduction la Ai Communication NonViolente Relationnel Membres du personnel de l enseignement secondaire eo ENE 146t 409a DESCRIPTION La Communication NonViolente est un art de vivre et de communiquer au service de la qualit relationnelle dans le respect et la bienveillance envers soi m me et envers l autre Elle permet d appr hender les situations personnelles et professionnelles d une mani re qui am liore la communication par l coute de l autre et l expression de soi aide aller au del des situations

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