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Chapitre 3 Résultats d`apprentissage spécifiques

1. Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 5 Les l ves devront explorer la relation entre les arts les soci t s et les milieux R sultats d apprentissage Exemples d activit s et strat gies d enseignement sp cifiques la fin de la X et de la 3 Sortie de prospection d id es ann e les l ves devront Emmener les l ves dans l cole ou sur les terrains qui l entourent pour leur faire trouver des id es Faire des haltes divers moments et 5 3 2 en observant et cr ant demander aux l ves de mettre leurs lorgnettes d artistes de regarder des uvres d art explorer autour d eux et de trouver un l ment int ressant pour inspirer une les rapports entre dat l environnement naturel et l environnement construit Les l ves peuvent inscrire leur id es dans leur journal de bord p ex les balan oires du terrain de jeux les motifs de la cl ture de fil de fer 165 sentiers trac s sur la pelouse la texture du mur de briques les enfants qui marchent les particularit s de la saison les formes vari es des arbres les divers types de plantes Quand les l ves seront en manque de sujets artistiques ils pourront se reporter ces id es 74 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes chantillon de travail et liste de contr
2. la fin de la le on demander aux l ves d num rer les choses importantes qu ils ont apprises en coutant la musique propos e et en cr ant leur uvre d art chantillon de travail Demander aux l ves de cr er un chantillon de travail montrant ce qu ils ont appris sur l application de peinture au pinceau Une fois que les illustrations sont s ches inviter les l ves expliquer par crit ce qu ils ont appris R flexions orales Quand les l ves ont termin une uvre d art v rifier s ils comprennent les mat riaux et techniques utilis s en leur demandant d examiner leur travail et de donner les arguments justifiant leur e application de texture dans une uvre en argile e choix de largeurs de pinceaux e utilisation des mat riaux particuliers pour certains motifs p ex crayon au lieu de peinture Chasse au tr sor dans le portfolio Une fois que les l ves ont exp riment diverses techniques de manipulation de papier organiser une chasse au tr sor dans leurs portfolios Fournir une feuille de travail s par e en bandes qu ils peuvent d couper Sur chaque bande inscrire une habilet Demander aux l ves de d couper les bandes et de les fixer avec des pinces feuilles ou du ruban adh sif une uvre d art qui illustre l application de cette habilet Exemples d habilet s Je choisis la meilleure fa on d utiliser mon papier e Je peux plier le papier pour fai
3. Observation et liste de contr le Observer les activit s artistiques des l ves tout au long du semestre Employer une liste de contr le pour relever leur connaissance et leur utilisation de pratiques s curitaires durant les cours d arts Id es pour la liste de contr le e utilise les outils de fa on s curitaire e apr s avoir fait de l art fait le m nage et se nettoie e exprime les proc dures de s curit en paroles e fait des choix s curitaires dans son utilisation des mat riaux Liste de contr le de s curit pour la classe et auto valuation Cr er une liste de contr le de s curit et en remettre des copies aux l ves pour qu ils la conservent dans leurs journaux de bord artistiques De temps autres laisser aux l ves le loisir de v rifier leur propre comportement Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art rac
4. l aide de mat riaux trouv s poser des questions e D o t est venue cette id e e _ Explique nous un probl me que tu as eu pendant la construction de ton ch teau e 5 1 fait pour r soudre ce probl me Qu as tu d couvert qui pourrait t aider dans de futurs projets de construction Auto valuation Une fois l activit de cr ation termin e inviter les l ves faire une auto valuation en leur demandant de commencer par e chose int ressante que 81 apprise c est Une chose que je n ai pas comprise c est e Quelque chose que j aimerais apprendre ce sujet c est e Les autres questions que je me pose encore sont Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt ra
5. l inscription des progr s des l ves mago Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 45 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 1 Les l ves devront explorer questionner d velopper et exprimer les id es l aide des comp tences langage techniques et processus li s aux arts plastiques R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 1 3 3 appliquer une combinaison des l ments et des principes du design la cr ation d uvres d art bas es sur leurs perceptions et leur imagination motions en musique couter des pi ces musicales de divers genres style
6. cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 51 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 1 Les l ves devront explorer questionner d velopper et exprimer les id es l aide des comp tences langage techniques et processus li s aux arts plastiques R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la X et de la 3 ann e les l ves devront suite 1 3 4 explorer une gamme de mat riaux de techniques et de vocabulaires artistiques pour am liorer leurs comp tences en cr ation artistique Explorer des constructions 3D Faire des essais avec du papier m ch et d autres m thodes de construction tridimensionnelle p ex de 187816 du fil de fer du papier du bois du tissu Construction de ch teaux Inviter les l ves examiner des images de ch teaux pour reconna tre les l ments visuels et les principes utilis s dans les dessins Leur proposer de
7. faire des choix individuels ou ont ils tendance suivre lavis du groupe Pr sentations orales en groupe Former des groupes de trois l ves Demander chaque groupe de choisir une image dans une s rie Une fois le choix fait leur demander de faire un remue m ninges sur les raisons expliquant leur choix et de d velopper leurs id es en vue d un expos en classe Chaque l ve du groupe doit contribuer l expos Observer les expos s et utiliser une grille pour valuer chaque groupe 0 non atteint 1 partiellement atteint 2 compl tement atteint e Les raisons sont bien pens es et structur es e Les id es sont ax es sur divers aspects du travail contenu l ments et principes m diums e Les raisons comportent un l ment personnel e Les l ves mentionnent d autres uvres Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie
8. ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 83 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 7 Les l ves devront comprendre le r le des technologies en cr ant et en r agissant des travaux d expression R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 7 3 1 faire des choix efficaces et s curitaires en mati re d outils et de mat riaux de cr ation artistique La s curit d abord Discuter avec les l ves de la fa on de manipuler et de ranger de fa on s curitaire les mat riaux et les outils utilis s en arts et leurs faire pratiquer ces r gles Revoir les r gles de s curit discut es en maternelle et en 1 ann e et en ajouter de nouvelles Cette pratique doit se r p ter d ann e en ann e Quand les l ves grandissent des facteurs plus complexes peuvent tre abord s Classer l apprentissage de la s curit en trois domaines e comprendre les renseignements indiqu s sur les tiquettes e choisir des mat riaux artistiques qui ne pr sentent pas de danger e conna tre les grands facteurs de s curit consid rer Voici L Annexe G pour plus de renseignements 84 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes
9. Les l ves devront appliquer la pens e critique et des strat gies de r solution de probl mes afin de r agir leur propre travail expressif et celui des autres R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 6 3 1 justifier leurs pr f rences en arts en reconnaissant que les gens peuvent r agir de fa on motive ce qu ils voient Question de pr f rence Donner aux l ves une grande s lection d uvres d art sur un th me comme les chevaux les oiseaux les fleurs les enfants utilisant diff rents m diums sculpture aquarelle collage etc et correspondant diff rentes cultures ou poques Leur demander d indiquer leurs pr f rences et les raisons de leur choix L enseignant peut proposer des discussions de classe ou en petits groupes et sugg rer de noter des id es sur papier et de les afficher avec l image correspondante Pendant que les l ves regardent les uvres de divers artistes amorcer une discussion sur la fa on dont l environnement naturel et culturel de l artiste a influenc son travail Demander aux l ves de choisir leur pi ce pr f r e parmi plusieurs uvres et d expliquer pourquoi ils la pr f rent Annonce publicitaire 3 ann e Demander aux l ves de choisir une uvre d art qu ils aiment et d num rer tout ce qui leur pla t d
10. cifiques pour ces entr es par exemple e id es utiliser dans mes uvres d art e artiste que j aimerais rencontrer e questions que je poserais cet artiste Partenaires d art Les l ves choisissent une uvre d art d un artiste puis choisissent une de leurs propres uvres dans laquelle ils ont appliqu quelque chose de nouveau appris de cet artiste Pr parer une carte portant les titres des deux uvres et les noms des artistes Les uvres des partenaires sont expos es c te c te Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 65 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associ
11. ves a annee A Une fois que les l ves ont termin une composition artistique les L image de larih lus 2 encourager r fl chir au processus utilis Les inviter parler de Manuel de l l ve 1pour 2 l ves leurs d couvertes ou des difficult s survenues dans l utilisation des Guide d enseignement mat riaux L enseignant peut orienter leur r flexion en leur posant des questions e Qwest ce que tu as appris de cette activit qui pourrait te servir la prochaine fois e Que ferais tu diff remment la prochaine fois 51 tu devais utiliser encore ce mat riau e Quelle est la meilleure solution au probl me que tu as eu e Quelles sont les d cisions que tu as d prendre au cours de ta d marche de cr ation artistique Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES
12. Celui qui d crit l uvre apprend utiliser le vocabulaire d une fa on signifiante L l ve qui dessine ne voit l original qu apr s avoir termin le dessin Les l ves laborent en groupes des plans pour une murale et cr ent ensuite l image Au cours de la discussion mettre l accent sur la phase de planification en posant des questions incitatives Utiliser la p te modeler ou l argile pour produire une maquette illustrant une histoire Les membres du groupe s entendent pour laborer un croquis de la maquette et un plan de production chaque membre ayant un r le pr cis jouer 58 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Evaluation par les pairs Quand les l ves travaillent en groupes s assurer que chacun a la chance de faire valoir ses commentaires et id es Conclure l activit par une discussion avec chaque groupe sur la fa on dont le groupe a travaill laborer une grille d valuation par les pairs en posant des questions Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 e qui a bien fonctionn dans notre groupe e Est
13. L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 77 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 6 Les l ves devront appliquer la pens e critique et des strat gies de r solution de probl mes afin de r agir leur propre travail expressif et celui des autres R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 6 3 2 appliquer des crit res simples pour cerner les principales id es dans les uvres d autrui Observation de l art Wachowiak 1985 recommande 5 cat gories dans l observation de Part Chacune de ces cat gories peut servir centrer une discussion sur un sujet pr cis 1 Identifier le contenu ou le sujet Choisir des questions adapt es e Quels objets ou personnages voyez vous p ex homme femme maison arbre fleurs e qui se passe p ex f te d ner de famille carnaval voyage au bord de la mer 2 D terminer la technique et le m dium artistique utilis e Quels mat riaux ont t utilis s papier aquarelle pastel crayon dessiner crayons de couleur fusain Quelle technique a t utilis e collage pe
14. Proposer d utiliser la cr ation artistique comme th me quand les l ves doivent produire une r daction transactionnelle Examiner des livres d art pour enfants utilisant les repr sentations visuelles et le texte pour expliquer le processus de cr ation d une illustration d une gravure d une estampe ou d une sculpture Discuter du style de conception de ces livres et demander aux l ves d expliquer dans un dossier r dig en commun la fa on dont un projet d art de la classe a t cr Une autre fois proposer aux l ves de cr er leur propre livre de Comment faire qu ils monteront une autre classe Exposition Pour conclure une le on sur les r flexions d artistes demander aux l ves de r diger leurs propres r flexions pour accompagner une photocopie couleur de leur propre uvre Compiler les reproductions et les r flexions des l ves pour former un catalogue d exposition Poser des questions pour orienter la r daction e Quels sont les sujets que tu aimes illustrer dans tes cr ations artistiques e Pourquoi aimes tu ces choses e Quels sont les mat riaux que tu pr f res pour cr er une uvre d art e Quels sentiments aimes tu inspirer aux personnes qui regardent tes cr ations 88 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Partage Dema
15. ce que tous les l ves ont formul des id es e Est ce que nous avons partag le mat riel e Avons nous t attentifs aux id es des autres e Comment avons nous r solu les probl mes 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 59 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 3 Les l ves devront faire preuve d une conscience critique du r le et de la valeur des arts dans la cr ation et la r flexion de la culture R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 3 3 1 d crire comment les arts plastiques sont utilis s la maison l cole et dans la communaut Le but de ce r sultat d apprentissage est d encourager les l ves prendre conscience que les arts
16. ces choisies Dans ce portfolio les l ves ins reront leurs r flexions sur des uvres artistiques ou l apprentissage de l art L enseignant peut poser les questions suivantes pour stimuler la r flexion lauto valuation chez les l ves e Qu est ce que j ai appris de ce projet e Quels sont les mat riaux que j ai utilis s e Qu est ce que 81 le plus aim dans ce projet e Qu est ce que je changerais si je devais le refaire valuation par les pairs Lorsque les l ves ont cr des images inspir es de pi ces de musique leur demander de pr senter leurs uvres en petits groupes Voir 8 15 ont utilis des couleurs de fa ons particuli res pour repr senter leurs tats d esprit Les amener commenter la fa on dont les couleurs dans leurs uvres mutuelles illustrent des tats d me et des sentiments Entretiens Au cours d entretiens individuels ou en petits groupes portant sur les images cr es ou les entr es dans leur journal de bord poser aux l ves les questions suivantes pour les aider d crire et valuer leur utilisation des l ments et principes des arts plastiques e Pourquoi as tu choisi ces couleurs et ces figures e 5 10 toi quelle partie de ta composition est la mieux r ussie Pourquoi e As tu chang tes plans ou tes id es mesure que ton travail avan ait As tu ajout quelque chose Auto valuation Liste de contr le pour une composition L enseignant peu
17. de se questionner Quand ils cr ent leurs uvres les encourager formuler leurs propres id es les affiner et choisir leurs outils et leurs mat riaux d autres moments des cours plus didactiques seront de mise PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 87 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 8 Les l ves devront analyser la relation entre l intention artistique et le travail expressif R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 8 3 1 parler de leurs propres images visuelles pour partager leurs intentions Un plan une uvre laborer un plan choisir le th me d une uvre propos e et discuter des outils et mat riaux utiliser R flexions d artiste 3 ann e Parler des r flexions d artistes et fournir un mod le de r flexion d artiste trouv dans un catalogue d exposition ou sur des sites Web d artistes ou de galeries d art provinciales Chercher des artistes de la province avec qui les l ves peuvent entrer en contact Comparer une r flexion d artiste avec une entr e de journal o l artiste indique les sujets qu il aime illustrer dans ses images et pourquoi On peut galement trouver dans les r flexions de l artiste la fa on dont ses uvres ont t cr es Comment faire
18. j avais peint cette image j aurais utilis du rouge au lieu du brun Faire comprendre aux l ves que les autres peuvent avoir des opinions diff rentes des leurs et qu il y a une fa on constructive de donner une opinion de ce genre Papillon M Sourire Si des l ves font constamment des remarques n gatives propos de leur travail leur remettre un papier note avec un M Sourire et leur demander d crire une chose qu ils aiment vraiment dans leur uvre et de fixer la note au moyen d un trombone Exposition mont e par les l ves Donner aux l ves des occasions d afficher leurs uvres d art partout dans l cole Leur donner la responsabilit de choisir les uvres qu ils pr senteront l exposition Leur sugg rer d crire des r flexions sur leur uvre et de 165 joindre l uvre Exposition th matique Choisir un th me comme le portrait et pr senter aux l ves des exemples de portraits de diff rentes poques et cultures de divers m diums et styles Poser des questions sur les portraits e Que savez vous de la personne dans ce portrait e Qu est ce que cette personne ressent Selon vous o vit elle e Pourquoi votre avis l artiste a t il peint ce portrait Entrevue avec un artiste Proposer aux l ves d interroger un artiste sur son uvre L entrevue peut tre faite par courriel en personne ou par t l phone Les r sultats peuvent ensuite tre communiqu s la c
19. le Tandis que les l ves illustrent dans leurs uvres des aspects de leur environnement naturel et construit relever et encourager les efforts visant e fonder leur travail artistique sur des l ments r els qu ils peuvent observer dans l environnement local e inclure des d tails et des embellissements e offrir des perspectives ou des id es in dites sur les l ments qu ils ont inclus Inscrire les renseignements sur l valuation sur une liste de contr le du groupe Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 75 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 6
20. mot Masques et interpr tation Regarder une s lection d images de masques de diff rentes cultures Demander aux l ves de comparer les compositions et de discuter des mat riaux ainsi que des fonctions possibles des masques Les inviter envisager la cr ation de leurs propres masques en tenant compte de leur patrimoine culturel et des usages possibles de leurs masques 64 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Jeu de L uvre myst re et observation taler une s rie d illustrations portant sur diff rents th mes portrait de famille v nement historique contenu humoristique narration objets d coratifs etc Demander qui peut trouver une uvre d art qui raconte une histoire fait rire c l bre la beaut pr dit l avenir montre comment les gens s habillaient autrefois montre quoi ressemble la vie dans une ville montre un type de famille diff rent inspire la tristesse tudie de nouveaux mat riaux nous fait mieux comprendre quelque chose D terminer les l ves qui ont de la difficult r pondre et tablir des fiches anecdotiques Auto valuation Demander p riodiquement aux l ves de r diger une entr e dans leur journal de bord apr s avoir vu les uvres de diff rents artistes Leur donner des conseils sp
21. plastiques font partie de leur vie quotidienne et sont importants pour la communaut Remue m ninges Exemples de remue m ninges sur les utilisations des arts plastiques dans notre vie affiches dans les corridors de l cole peintures la maison sculpture dans la localit illustrations de livres pi ces d coratives ou plats en poterie verre teint vitraux dans des fen tres et des portes graphisme dans des affiches timbres cartes de v ux emballages photographies mosa ques etc Images class es D couper diff rentes images de mat riel trouv et demander aux l ves de sugg rer des cat gories pour les regrouper p ex divertissement d coration information r cit instructions mode d emploi Diaporama avec laide de l enseignantou d un b n vole Demander aux l ves qui ont acc s un appareil photo num rique de prendre des photos de diff rentes formes d arts plastiques la maison et dans la communaut Organiser les images l aide d un logiciel de pr sentation et projeter le diaporama la classe ou d autres classes Les l ves qui n ont pas acc s un appareil photo num rique peuvent emprunter un appareil de l cole pour photographier des exemples d arts plastiques dans l cole 60 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Res
22. pouvant servir pour la peinture Peinture batik sur papier Montrer des exemples de mat riaux servant la technique du batik Afficher des illustrations 51 n y a pas de vrais chantillons disponibles Analyser les caract ristiques uniques du batik et demander aux l ves de penser comment ils pourraient obtenir le m me effet Donner d autres informations g n rales en leur lisant un texte sur cette technique Chercher des plans de le ons de batik sur Internet Une technique consiste utiliser le crayon de cire sur du papier blanc Une fois la peinture termin e chiffonner le papier et le lisser ensuite Repasser 16 dos du papier avec un fer chaud puis appliquer au pinceau la peinture dilu e sur tout le dessin et laisser s cher Chercher sur Internet divers sites expliquant l historique et la technique du batik Le papier est l un des mat riaux d art les plus facilement accessibles Beaucoup de familles font deu recyclage L enseignant peut profiter de cette pratique pour inviter les l ves apporter divers types de papiers pour la bo te papiers papier d emballage cadeau enveloppes de couleur cartes de v ux papier de couleur papier de bricolage papier lustr restes de papier peint papier mouchoir etc 48 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Entr e de journal
23. ressources Consulter le chapitre 4 pour y retrouver les le ons correspondantes des ressources autoris es aux r sultats d apprentissage de ce programme PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 41 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 1 Les l ves devront explorer questionner d velopper et exprimer les id es l aide des comp tences langage techniques et processus li s aux arts plastiques R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 1 3 1 explorer les l ments de design couleurs formes lignes textures espace et valeurs dans leur environnement visuel Avant de pouvoir appliquer les l ments et principes des arts plastiques dans leur propre cr ation artistique les l ves doivent d abord les comprendre en participant diverses activit s d apprentissage L apprentissage doit se fonder principalement sur l observation de l environnement visuel tant le milieu naturel que l environnement Les l ves peuvent ainsi acqu rir une compr hension g n rale de l environnement visuel et des diverses formes d art qu il rec le L enseignant doit utiliser toutes les occasions offertes dans le programme d tudes pour enrichir cet apprentissage Il peut trouver une foule d excellents mat riels dans 165 v
24. ISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 1 Les l ves devront explorer questionner d velopper et exprimer les id es l aide des comp tences langage techniques et processus li s aux arts plastiques R sultats d apprentissage Exemples d activit s et strat gies d enseignement sp cifiques la fin de la 2 et de la 3 Laisser le temps aux l ves d explorer les mat riaux utilis s en peinture ann e les l ves devront Parler des largeurs et des types de pinceaux et leur faire essayer des pinceaux pour d couvrir les types de lignes que chacun peut produire 1 3 4 explorer une gamme de Par exemple leur faire tenir le pinceau plus pr s ou plus loin de la mat riaux de techniques et virole Quel effet cette fa on de tenir le pinceau a t elle sur la qualit de vocabulaires artistiques d application de la peinture Discuter du choix du pinceau en fonction pour am liorer leurs de la grandeur du papier pour pouvoir le couvrir efficacement Quelle comp tences en cr ation est la diff rence de couverture et de lignes quand le pinceau est pais artistique et quand il est mince Peut on appliquer de la peinture sur d autres mat riaux Peut on appliquer d autres mat riaux comme le pastel l huile par dessus la peinture Discuter de leurs d couvertes Peinture au doigt Explorer la peinture au doigt avec les l ves Commencer par examiner les nombreux objets autres que les pinceaux
25. LTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Observation et fiches anecdotiques L apprentissage des l ments du design se fait gr ce des activit s d observation ces l ments sont ensuite appliqu s dans des uvres artistiques individuelles ou collectives Pour valuer la compr hension des l ments de l art par l observation d terminer le niveau d apprentissage en fonction des r ponses verbales aux questions et ou pendant la discussion Les fiches anecdotiques servant rep rer les l ves qui prouvent de la difficult sont une strat gie efficace de documentation de l information pour ce r sultat d apprentissage mais leur utilisation requiert une m thode de classement des donn es anecdotiques fiches classeur etc Observation et liste de contr le L enseignant peut tablir une liste de contr le pour une longue p riode indiquant les l ments noter au haut de la page avec un espace pour la date et les noms d l ves sur le c t Cette liste pourrait tre compl t e pendant l ann e mesure que les l ments sont enseign s Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l
26. ME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Observation et fiches anecdotiques Au gr de l ex cution des activit s li es aux sons observer les tentatives par les l ves de d terminer les effets des sons sur leurs perceptions visuelles Reconna tre les expressions d intention comme Au d but les tambours rappelaient 16 son de la pluie puis mesure qu ils battaient plus fort celui du tonnerre Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 73 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES
27. R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Chapitre 3 R sultats d apprentissage sp cifiques PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 39 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES 40 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comment utiliser le guide Les pages suivantes pr sentent les r sultats d apprentissage sp cifiques vis s pour les l ves de la 2 ann e jusqu la 3 ann e Les regroupements par niveau des r sultats d apprentissage sont structur s de fa on correspondre aux stades de l volution graphique Les r sultats d apprentissage pour la 2 et 3 ann e ont regroup s Le m me r sultat d apprentissage est chelonn sur deux ann es mais la complexit des activit s d apprentissage du langage utilis du questionnement et des produits cr s augmente au cours de la deuxi me ann e d enseignement 1 et 3 ann e Les r sultats d apprentissage sp cifiques sont regroup s sous les r sultats d apprentissage g n raux qui s inscrivent dans trois dimensions distinctes la cr ation la contextualisation et la r flexion Le texte est pr sent en quatre colonnes qui sont construites comme suit Colonne 1 R sultats d apprentissage sp cifiques Colonne 2 Exemples d activit s et strat gies d enseignement Colonne 3 Exemples d activit s d valuation Colonne 4 Notes et
28. TISSAGE SPECIFIQUES 90 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010
29. ans cette pi ce Utiliser cette information pour pr parer une annonce publicitaire pour l uvre Allons plus loin Questions qui incitent les l ves la r flexion en vue d tablir les pr f rences e votre avis quel est le th me de cette uvre Qu est ce qui vous fait penser cela e Regardez cette peinture pendant un moment Quelles sont les observations que vous pouvez faire son sujet e Selon vous quel est le point fort de cette uvre Qu est ce qui est moins bon e Qu est ce qu il faut se rappeler propos de cette peinture e votre avis quelle est la partie la plus importante de cette peinture e qui vous int resse le plus dans cette uvre d art e Quels sont les sentiments que cette peinture vous inspire 76 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Questionnement Pendant que les l ves participent aux activit s qui leur permettent d tablir leurs pr f rences par rapport aux uvres d art les observer et leur poser des questions pour d terminer 5 15 peuvent indiquer leurs pr f rences et donner des raisons l appui e Quels types de motifs donnent ils pour expliquer leurs pr f rences d apr s 16 sujet 165 l ments les sentiments etc e _ Peuvent ils d finir rapidement leur pr f rence e Sont ils pr ts
30. ans chaque contenant pour l enduire de peinture tout autour et la sortir l aide d une cuill re Placer une feuille de papier dans une bo te chaussures mettre une bille sur le papier et la faire rouler en penchant la bo te de tous 165 c t s R p ter avec les autres couleurs pour faire des motifs Retirer le papier et laisser s cher Cr ation d accentuation 3 ann e Observer les uvres d un artiste particulier et changer sur son utilisation des lignes et des couleurs Dans certaines uvres utilise t il les couleurs primaires de fa on s lective pour cr er une zone d attraction centre d int r t Inviter les l ves se servir de r gles et d un crayon feutre noir pour cr er des grilles g om triques Choisir ensuite une ou deux couleurs pour cr er une zone d attraction 44 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Forums et listes de contr le Les forums en quipes permettent aux enseignants de s attarder de plus petits groupes d l ves Utiliser une image particuli re et poser une s rie de questions portant sur un principe ou sur un certain nombre de principes Une simple liste de contr le A Vs 4 1 cycl conviendrait
31. art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 43 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 1 Les l ves devront explorer questionner d velopper et exprimer les id es l aide des comp tences langage techniques et processus li s aux arts plastiques R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 1 3 2 explorer les principes de design motif r p tition vari t contraste relief rythme mouvement quilibre et unit dans leur environnement visuel Billes en folie Cette technique permet de cr er des dessins abstraits en jouant avec les lignes les couleurs et les figures o le principe du mouvement devient vident Verser diff rentes couleurs de peinture 18 tempera liquide dans de petits contenants de plastique Placer une bille d
32. cher dans la salle de musique ou un spectacle de l cole e Planifier une cr ation artistique pour un v nement communautaire p ex le festival d hiver e tudier la technique du tapis hook au crochet pratiqu e par des artisans locaux et faire r aliser un tapis par la classe d apr s un dessin con u par les l ves e Cr er un produit d coratif ou fonctionnel pour une pi ce de th tre de la classe e Cr er une uvre inspir e d un illustrateur de livres ou d un artiste local pour illustrer une histoire Cr er un grand livre Cr er une affiche ou un grand livre repr sentant les diff rentes formes d arts plastiques d apr s des calendriers des revues et Internet Ressources dans Internet Il existe de nombreux sites Internet offrent aux l ves des occasions de voir des cr ations artistiques sous diverses formes Inviter les l ves trouver des renseignements sur des artistes canadiens l chelle locale et nationale qui repr sentent diff rents styles m diums cultures et r gions g ographiques du pays 54 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Observation et commentaires Regarder les images rassembl es et cr es pa
33. construire leur propre ch teau en faisant des calculs math matiques l aide de blocs ou d autres mat riaux de construction faire un croquis du ch teau et le d monter Cette activit peut s chelonner sur plusieurs semaines pour optimiser l utilisation des mat riaux disponibles Marionnettes avec des chaussettes Demander aux l ves de planifier et de cr er des marionnettes pour illustrer un personnage d une histoire lue au pr alable Insister sur l importance de d tails pour d finir le personnage p ex cheveux lunettes bijoux traits du visage chapeau boucles d oreilles barbe De cr ations 2 D 3 D Demander aux l ves de penser utiliser du mat riel bidimensionnel plat papier carton tissu etc pour faire une construction 3 D 52 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Pr sentation orale Donner aux l ves l occasion de pr senter la classe les ch teaux qu ils ont construits Ces pr sentations seront chelonn es sur une semaine mesure que les l ves termineront leur construction Amorcer un remue m ninges avec la classe sur des aspects de l activit qui peuvent servir structure leur pr sentation mat riaux utilis s probl mes et solutions d couvertes Questionnement Pendant que les l ves cr ent des constructions 3 D
34. e critique et des strat gies de r solution de probl mes afin de r agir leur propre travail expressif et celui des autres R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 6 3 4 expliquer les d cisions qu ils prennent durant le processus de cr ation artistique Parler de la fa on dont une uvre d art a t cr e est un premier pas sur la voie de la compr hension de l art comme le r sultat d un processus durant lequel l artiste prend de nombreuses d cisions Une large part de la cr ation artistique r sulte de l essai d id es d exp riences avec les mat riaux et de changements d intentions Dans la cr ation artistique il importe de respecter la d marche cr atrice tout autant que l uvre achev e Partenaires artistiques R partir les l ves en groupes de deux pour qu ils puissent expliquer comment ils r solvent leurs probl mes mesure qu ils surgissent Journal de bord Les l ves peuvent inscrire dans leur journal de bord une entr e pour d crire les types de d cisions qu ils ont d prendre pendant qu ils cr aient une uvre d art 82 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Ressources autoris es R flexions des l
35. e l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources Liste de l enseignant Les enseignants peuvent tenir une liste syst matique des images utilis es durant 165 cours et les changes C est une fa on simple de d terminer s il y a des lacunes dans les choix d images visuelles abord es PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 63 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 3 Les l ves devront faire preuve d une conscience critique du r le et de la valeur des arts dans la cr ation et la r flexion de la culture R sultats d apprentissage Exemples d activit s et strat gies d enseignement sp cifiques la fin de la X et de la 3 Portraits ann e les l ves devront Explorer le th mes des portraits et exposer des exemples de diff rentes poques et cultures utilisant diff rents styles et m diums Poser des 3 3 3 tablir des liens entre questions aux l ves sur ces portraits par exemple leurs propres uvres et des Que savez vous de la personne dans ce portrait uvres d art historiques et Que ressent cette personne culturelles O vivait cette personne Si vous rencon
36. eignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 79 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 6 Les l ves devront appliquer la pens e critique et des strat gies de r solution de probl mes afin de r agir leur propre travail expressif et celui des autres R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 6 3 3 parler de leurs uvres et de celles d autrui en utilisant un langage descriptif qui comprend des l ments et des principes du design Mots descriptifs Demander aux l ves de produire au cours de plusieurs s ances de discussion une liste de mots descriptifs ax s sur certaines compositions artistiques cr es dans une le on par ex rouge magique froid nergique 3 D diagonale calme selon le th me et le style de l uvre Jeu d association Utiliser ces listes de mots dans un jeu Pr par
37. er les contextes du temps du lieu et de la communaut 3 Les l ves devront faire preuve d une conscience critique du r le et de la valeur des arts dans la cr ation et la r flexion de la culture R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 3 3 4 d montrer de diverses fa ons comment leurs milieux personnels sociaux et physiques peuvent avoir une influence sur le contenu de leurs uvres artistiques Journal de bord Proposer aux l ves d utiliser un cahier vierge pour faire des croquis simples de leurs observations et impressions sensorielles recueillies au cours d excursions ou de promenades Pr senter l id e du croquis et de la consignation des informations pertinentes comme point de d part d une future cr ation Expliquer que les artistes utilisent souvent un journal ou un carnet de croquis pour noter leurs exp riences Ces notes sont souvent le point d ancrage d une uvre ou pr sentent des informations d taill es qui permettent de compl ter l uvre Cr ation d uvres artistiques d apr s des r f rences personnelles D apr s des notes et des croquis faits au cours d une excursion choisir les mat riaux et la technique devant servir cr er une uvre d art Artistes invit s Inviter une personne qui fait des courtepointes pour discuter de cette forme d art
38. er une pile de fiches crire un mot sur chaque fiche Choisir des mots de la pile qui d crivent les uvres d art choisies ce jour l Donner un mot chaque l ve et leur demander d associer 16 mot avec l une des images choisies Utiliser des papillons ou d autres moyens pour tiquer l image change en dyades Avant que les l ves ne commencent leur cr ation artistique leur laisser le temps d changer des id es par groupes de deux Cet change leur permet de cerner des probl mes susceptibles de survenir et de trouver des solutions C est une activit authentique qui illustre la fa on de proc der de nombreux artistes 80 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Partage en groupe et valuation par les pairs R partir les l ves en quipes de quatre Chaque l ve doit pr senter une uvre d art l quipe tour de r le les autres membres de l quipe indiquent un l ment positif de l uvre et un l ment am liorer Le cr ateur de l uvre doit faire de m me p ex Jaime la fa on dont 81 utilis un petit pinceau pour repr senter la fourrure ou Je trouve que mes arbres sont sans vie la prochaine fois je vais essayer de les dessiner comme s ils taient ploy s par le vent R actions anecdotiques Les enseignants peuvent cons
39. erver un journal ou un classeur d anecdotes e pour relever les faits saillants des conversations avec les l ves ou entre les l ves e pour relever leurs observations sur l intensit de la relation des l ves avec leurs propres cr ations et sur leur int r t envers les uvres d autres l ves Relever par exemple e le niveau des questions pos es e la gamme de r ponses offertes e 14 vari t du langage descriptif utilis Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 81 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 6 Les l ves devront appliquer la pens
40. es Observation Observer les l ves tandis qu ils apprennent se servir de diverses technologies Si un probl me est d fini par un l ve particulier l observer pour d terminer e 3 quel point il sempresse d y chercher des solutions e 8113 solution trouv e est efficace Si la solution de conception artistique est sugg r e par l enseignant noter e si l ve a suivi les directives e combien de temps il lui a fallu pour r soudre le probl me e si l l ve a pouss son exploration au del de la le on Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources NOTES Choix individuel Durant les cours d arts il est important de donner aux l ves des occasions
41. et des raisons possibles qui l incitent cr er des courtepointes Proposer aux l ves de dessiner ensemble une courtepointe de tissu ou de papier et de la cr er dans le but de transmettre un message concernant une question qui touche la classe ou la communaut p ex l amiti la s curit dans les transports la pr servation de l environnement Un artiste invit Inviter un artiste en classe pour parler aux l ves de la provenance de ses id es de cr ation Exp rience v cues ou imagin es Choisir 10 15 reproductions d uvres d art et les placer de sorte que les l ves puissent bien les voir Essayer de trouver au moins la moiti des pi ces qui ont un lien vident avec les exp riences personnelles de l artiste dans le titre p ex dans le cartable Lire le titre de chaque uvre expos e et examiner l image Discuter de la possibilit que l artiste ait r ellement v cu cette exp rience 66 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes chantillon de travail et liste de contr le Pendant que les l ves illustrent des aspects de l environnement local dans leurs uvres noter et encourager leurs efforts afin 41 e inspirer de v ritables caract ristiques qu ils ont observ es dans l environnement local inclure des d tails et embellir l uvre e offrir des
42. euve d une conscience critique du r le et de la valeur des arts dans la cr ation et la r flexion de la culture R sultats d apprentissage Exemples d activit s et strat gies d enseignement sp cifiques la fin de la 2 et de la 3 Discussion 3 ann e ann e les l ves devront Se servir de discussions et de l observation pour faire dessiner aux l ves les id es suivantes au sujet des arts en tant que t moignages de 3 3 2 explorer des images l histoire et de la culture d poques et de cultures e l art a volu au cours de l histoire styles sujets diff rentes qui ont t cr es e les artistes et leurs styles individuels peuvent tre li s l poque diverses fins o ils ont v cu __ l id e qu on se fait de la beaut a chang au cours de l histoire Jeu de tri Commencer collectionner des images de livres de calendriers d affiches etc illustrant des uvres cr es au fil des si cles et dans diff rents pays cultures Proposer de trier les images selon diff rents crit res pourquoi les l ves placeraient certaines images ensemble ou un jeu Devine la r gle les l ves doivent deviner pourquoi l enseignant place plusieurs images ensemble Exemples de cat gories nature morte portraits de m res et d enfants estampes japonaises int rieur de maisons poterie les impressionnistes le temps qu il fait la mer sculpture en relief gravures sur poterie i
43. id es ou des points de vue originaux concernant les caract ristiques qu ils int grent l uvre Noter les r sultats d valuation sur une liste de contr le pour le groupe change sur des uvres des portfolios Auto valuation Demander aux l ves de choisir deux uvres de leur portfolio une inspir e de l environnement mat riel p ex arbres ciel terrain de jeu la deuxi me portant sur un v nement social enfants qui jouent f te l cole etc Une fois les uvres choisies former des groupes de 4 l ves et leur laisser le temps de partager sur leurs uvres avec leurs co quipiers Journal de bord Quand les l ves consignent des id es dans leur journal de bord leur demander de trouver celles qui se fondent sur des exp riences personnelles ou d crire comment ils ont fait pour trouver leurs id es de cr ation artistique Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des art
44. inture sculpture poterie technique mixte etc 3 D terminer les facteurs de la composition ou de la conception et leur importance e Pouvez vous d crire les couleurs utilis es Quels sentiments vous inspirent elles e Quels sont les types de lignes en pr sence Quels sont les sentiments que ces lignes vous inspirent e Ya t il une texture particuli re Comment a fait l artiste pour cr er cette texture e Quelle partie du travail ressort le plus e Comment l espace est il utilis e Comment l artiste a t il fait pour vous int resser cette uvre d art 4 Reconna tre le style individuel de l artiste Pour ce faire l enseignant doit pr senter aux l ves diff rentes uvres du m me artiste e En quoi les images se ressemblent elles e 5 qui fait que cette uvre est diff rente des autres 5 Saisir l intention ou la motivation de l artiste L enseignant doit viter de dire aux l ves ce qu ils doivent voir dans l uvre Il faut leur laisser la chance d analyser et de discuter de leurs r flexions Il ny a pas de bonnes ou de mauvaises r ponses Ne pas chercher influencer l opinion des l ves Laisser les artistes s exprimer travers leur uvre e Qu est ce que vous aimez dans cette uvre e Pourquoi votre avis l artiste a t il cr cette uvre Jeux d observation Faire participer souvent les l ves des activit s d observation d uvres d art Voir A
45. ions de livres c ramique PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 55 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 2 Les l ves devront cr er ou pr senter de mani re collaborative et ind pendante des produits artistiques expressifs visant un ventail de publics et d intentions R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 2 3 2 choisir exposer et discuter des uvres de leur propre portfolio Exposition pr par e par les l ves Les portfolios t moignent de l apprentissage des l ves et les incitent s auto valuer Leur demander de choisir une pi ce pour l afficher et les inviter crire ou parler de l uvre choisie Au d part fournir un format structur et r tr cir le champ des aspects prendre en compte Exemples de questions incitatives possibles Pourquoi as tu choisi cet chantillon Selon toi qu est ce qui est le mieux ou le plus important dans cette cr ation artistique Comment ty prendrais tu pour am liorer ton uvre Qu as tu appris en cr ant cette uvre Qu est ce que tu as appris sur toi m me en faisant ce travail 56 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuatio
46. isuels comme les affiches illustrations de livres et photographies stimulant la discussion sur les l ments et principes de la conception Ces exp riences moins formelles s ajouteront aux le ons visant pr cis ment l enseignement des arts plastiques Les r sultats d apprentissage sp cifiques d finissent les l ments et principes apprendre avant la fin de la 3 ann e mais il ne faut pas limiter pour autant l tude d autres l ments gr ce l observation et la discussion sur l art Textures de poissons 3 ann e Demander aux l ves de chercher des images de poissons dans une vari t de ressources imprim es ou autres afin de noter leurs motifs et textures et d utiliser cette information pour cr er des images de poissons imaginaires les d couper et les afficher avec un arri re plan commun Voyage sur les lignes Regarder des images d art abstrait comportant des lignes et du mouvement des peintures d action de Jackson Pollock Suivre les lignes et utiliser un langage descriptif pour discuter du mouvement et des motifs possibles cr s Demander aux l ves si ces lignes leur rappellent quelque chose marcher s envoler rouler en voiture etc Inviter 165 l ves cr er leurs propres images abstraites de voyage Sugg rer d essayer des marqueurs au gel fluorescent ou des crayons sur du papier noir 42 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SU
47. lasse Au cours de la discussion mettre l accent sur les raisons qui incitent l artiste cr er ses uvres 70 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes change oral Quand les l ves observent et discutent l impact de l environnement des artistes sur leur production artistique chercher des indices permettant de d terminer s ils peuvent e reconna tre des l ments de l uvre d art qui refl tent des environnements culturels ou naturels e examiner les uvres de pr s pour d celer des d tails qui donnent une id e de l environnement de 1 311516 Liste de contr le mesure que les jeunes partagent et exposent leurs uvres d art dans divers cadres notez comment e ils traitent leurs propres uvres avec respect e 5 s int ressent aux uvres des autres e 5 sont d sireux d changer et de parler propos de leurs uvres d art e ils parlent avec respect de leurs uvres et de celles des autres Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d en
48. n Ressources et notes Observation et fiches anecdotiques Observer les l ves dans diverses situations o ils doivent choisir une uvre personnelle Consigner toute information importante dans des fiches anecdotiques Noter si les l ves e se font confiance dans le choix d un travail e choisissent diff rents types d uvres e peuvent expliquer pourquoi ils ont choisi ce travail e peuvent se d cider rapidement e utilisent un langage descriptif pour expliquer leur choix Pr sentation orale Demander aux l ves de choisir une uvre d art de leur portfolio qui illustre un nouvel apprentissage sur un sujet de leur choix et de la pr senter leurs pairs couter leurs r ponses pour d terminer le processus ou le mat riau qu ils ont choisi et leur capacit d expliquer ce nouvel apprentissage Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Ic
49. nder aux l ves de former des groupes de deux et de discuter de l uvre qu ils sont en train de cr er Les amener expliquer des d cisions qu ils ont d prendre et de la fa on dont ils ont cr leur uvre Stimuler la conversation en leur sugg rant de commencer leurs phrases par Ce que j essaie de faire c est Par rapport ce que j ai fait jusqu pr sent je me sens Tu pourrais m aider en Ce que je me demande c est La raison pour laquelle j ai choisi cette id e ce mat riau cette approche c est parce que Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 89 R SULTATS D APPREN
50. nnexe D 78 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Observation et fiches anecdotiques Pendant que les l ves discutent des divers aspects d une uvre d art en particulier couter leurs commentaires Y a t il un point particulier qui pose probl me Si oui noter ce point et donner d autres explications chantillon de travail Former des groupes de quatre l ves Remettre chaque groupe une reproduction d uvre d art ou l uvre d un l ve et une grille de questions Le groupe discute des questions et chacun crit son tour les r ponses L enseignant peut aussi demander aux l ves d crire leurs propres r ponses Exemples de questions possibles e Quel est le sujet de cette uvre d art e Quels mat riaux et techniques ont t utilis s e Quelle partie de l uvre ressort le plus e 5610 vous pourquoi l artiste a cr cette uvre e Quels sont les sentiments que cette uvre vous inspire Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d ens
51. nuites 62 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Questionnement L enseignant peut tenir une liste d images par cat gories qui ont servi aux cours et aux discussions C est un moyen facile de voir 1 2 x manque des formes d arts dans les choix d uvres visuelles chantillons de travail collectif Cr er une murale ou un grand livre d di des th mes particuliers portant sur l art les styles artistiques les formes d arts etc Les chemises de plastique pour cahier anneaux sont une excellente fa on d afficher des uvres sans avoir les d couper ou les coller Cette technique peut aussi s appliquer dans d autres mati res p ex sciences humaines trouver des images visuelles appropri es pour enrichir l apprentissage par th me Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources d
52. onte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources NOTES Liste de l enseignant Les enseignants peuvent aussi relever les diverses fa ons dont la technologie a t utilis e dans le programme d arts PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 85 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Percevoir r fl chir et r agir 7 Les l ves devront comprendre le r le des technologies en cr ant et en r agissant des travaux d expression R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 7 3 2 r soudre des probl mes simples de design en se servant des techniques disponibles Discuter de l importance de la r solution de probl mes dans le processus de cr ation Il y aura de nombreuses occasions o les l ves voudront r soudre un probl me de design et devront examiner des solutions in dites Les enseignants peuvent aussi concevoir des probl mes qu ils donneront r soudre aux l ves Utilisation de la technologie Envisager l utilisation un simple viseur fait de carton pour aider les l ves trouver des compositions pour le dessin ou la peinture un ordinateur d un logiciel de peinture et d une imprimante couleur un ro
53. opie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 57 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 2 Les l ves devront cr er ou pr senter de mani re collaborative et ind pendante des produits artistiques expressifs visant un ventail de publics et d intentions R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 2 3 3 mettre en pratique des comportements appropri s la colloboration lors du processus de cr ation artistique uvre collective Comme dans d autres mati res tudi es au primaire la cr ation artistique donne aux l ves des occasions de d velopper leurs aptitudes sociales en travaillant ensemble pour atteindre un but commun Ils acqui rent ainsi des habilet s importantes p ex attendre leur tour partager l espace et le mat riel respecter les id es des autres et l expression des id es Ces comp tences se d veloppent avec le temps par la participation des activit s telles que Travailler deux par deux un qui dessine l autre qui d crit pour recr er une uvre d art d apr s la description de l l ve
54. r les l ves et formuler des commentaires Chercher des signes d une volution dans e l imagination images cr es d apr s des histoires ou de la musique cout e e 13 cr ation d images d apr s diff rentes exp riences sensorielles e 5 d couvertes visuelles l l ve observe avec attention e 13 transformation d objets objets courants modifi s d une fa on ou d une autre e l tude de diff rents points de vue e d veloppement des id es Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources Liste de l enseignant Au fil de l ann e les enseignants peuvent tenir une liste des diverses formes d arts plastiques auxquelles les l ves ont t expos s S efforcer d largir le plus possible les techniques abord es p ex assemblages mosa que textiles illustrat
55. re une ligne droite e Je peux plier le papier en accord on zigzag e peux enrouler le papier e peux tisser des bandes de papier de diff rentes couleurs e peux faire chevaucher des figures e Je sais comment assembler des morceaux de papier Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 49 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 1 Les l ves devront explorer questionner d velopper et exprimer les id es l aide des comp tences langage techniques et processus li s aux arts plastiques R sultats d apprentissage Exemples d activit s et s
56. res 68 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Discussion et observation Ce r sultat d apprentissage sera chelonn sur une certaine p riode et bien des occasions se pr senteront pour observer et discuter du rapport entre les arts plastiques et l expression artistique Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 L enseignant doit donner aux l ves des possibilit s d tudier des exemples tir s d un pass lointain et du pr sent Il peut se servir du questionnement pendant les cours pour mettre ce point en vidence et posera ainsi des questions comme e quoi sert l art e Pourquoi selon toi l artiste a t il peint cette toile 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressource
57. roduit Exemples d outils de dessin cotons tiges crayons dessin pastels crayons feutres de diverses grosseurs crayons de couleur crayons Cont et plumes Impression L estampe offre aux l ves l occasion de e produire des images multiples e faire l exp rience de divers mat riaux et effets de marquage e manipuler des images d une empreinte la suivante Il y a quatre grands proc d s de fabrication d estampes l impression en relief une partie du bloc est creus e laissant un dessin soulev p ex empreintes sur pomme de terre bloc de bois parfois un mat riau est ajout pour faire le dessin p ex lignes de corde soulev es ou de colle collagraphie utilisant des formes de carton encoll es e intaglio ou la gravure en creux le dessin est grav dans la surface puis la peinture ou l encre est appliqu e sur la plaque et tendue au moyen d un rouleau p ex styromousse feuille d aluminium la planographie lithographie limage est cr e sur une surface plane pour tre ensuite imprim e p ex monotype e s rigraphie pochoir impression obtenue travers une fen tre 50 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Observation et fiches anecdotiques Pendant que les l ves dessinent d apr s l observation p ex obje
58. s autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 69 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 4 Les l ves devront respecter la contribution des personnes et groupes culturels dans les contextes local et mondial pour valoriser les arts en tant que t moignage de l exp rience et de l expression humaines R sultats d apprentissage Exemples d activit s et strat gies d enseignement sp cifiques la fin de la 2 et de la 3 Respecter le travail des autres ann e les l ves devront Parler des bonnes mani res de l attention aux sentiments des autres du respect des id es etc Faire le rapport entre ce savoir vivre et 4 3 2 discuter avec respect les l observation d uvres d art Demander des suggestions sur des fa ons uvres des autres et leurs de montrer son respect pour le travail des autres Noter les id es et les propres uvres et discuter afficher pour de futures discussions Dresser une liste d expressions des intentions des artistes positives Jeu de r les Organiser un jeu de r les dans le cadre d une situation o un l ve fait un commentaire n gatif blessant au sujet du travail d un autre p ex je trouve que ce brun est laid et o un l ve a une r action positive ce commentaire p ex Si
59. s et demander aux l ves de dessiner des lignes illustrant chaque sentiment exprim par la musique Leur demander de relier les lignes et de peindre entre les lignes avec des couleurs m lang es pour renforcer l impression Vitraux Fournir des exemples de vitraux comme mod les Discuter des endroits o l on peut trouver ce genre d uvre d art et pourquoi les vitraux ont t cr s Analyser les l ments de l art utilis s pour cr er les dessins en insistant sur les figures les lignes les couleurs et peut tre aussi sur la texture ainsi que sur la r p tition l quilibre et l accent mise en vidence Inviter les l ves faire un remue m ninges pour d terminer comment ils pourraient cr er des dessins de vitraux sans la vitre Pr parer une s rie de mat riaux parmi lesquels les l ves choisiront papier mouchoir cellophane color marqueurs noirs colle blanche fines lani res color es ou autres mat riaux textur s p ex filet Cette le on doit mettre l accent sur la r solution de probl mes individuelle et la s lection des mat riaux 46 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et notes Portfolio des l ves Proposer aux l ves de ranger toutes les uvres d art cr es dans un grand portfolio Un deuxi me portfolio plus petit servira pr senter des pi
60. s plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources NOTES Les id es en expression visuelle proviennent de diff rentes sources Chez les jeunes enfants les exp riences personnelles sont une source d inspiration majeure pour la cr ation visuelle choses sur le monde et sur les gens en observant diverses formes dart PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 67 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 4 Les l ves devront respecter la contribution des personnes et groupes culturels dans les contextes local et mondial pour valoriser les arts en tant que t moignage de l exp rience et de l expression humaines R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 4 3 1 reonna tre qu ils comprennent que les arts plastiques sont un mode d expression universel entre les gens Depuis l ge des cavernes et les peintures rupestres jusqu aujourd hui les arts plastiques t moignent du d sir des humains de cr er et de communiquer tudier les images artistiques tout au long de l histoire et issues de diff rentes cultu
61. seignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 71 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 5 Les l ves devront explorer la relation entre les arts 168 soci t s et les milieux R sultats d apprentissage sp cifiques Exemples d activit s et strat gies d enseignement la fin de la 2 et de la 3 ann e les l ves devront 5 3 1 comprendre les points communs entre les diverses disciplines des beaux arts cr ation litt raire danse musique et th tre motions musicales Faire jouer des pi ces de musique de divers genres et styles et demander aux l ves de tracer des lignes pour d crire les tats d me qu elles suscitent chez eux p ex joie tristesse introspection bonheur curiosit d tente travail Leur demander de joindre les lignes et de remplir l espace entre ces lignes de couleurs m lang es qui accentuent l humeur d crite 72 PROGRAM
62. sources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Observation Pendant que les l ves participent diverses activit s ax es sur les utilisations que nous faisons des arts plastiques observer et couter pour d terminer leur niveau de compr hension Peuvent ils fournir de nombreux exemples Y a t il de la diversit dans les exemples donn s Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Janad de bord Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 Demander aux l ves d crire les diverses utilisations que nous 1 cycle fiche g ante 2 faisons des arts plastiques dans notre vie 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 61 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Comprendre et associer les contextes du temps du lieu et de la communaut 3 Les l ves devront faire pr
63. t choisir des nonc s appropri s pour pr parer une liste de contr le sp cifique une le on particuli re e 31 utilis une vari t de figures de lignes et de couleurs e Pai utilis tout l espace en pla ant des figures l avant plan et l arri re plan e J ai fait des figures qui se chevauchent e 3118 un chemin dans mon dessin e 31 fait des contrastes lumi res et ombres e J ai utilis des figures des lignes ou des couleurs pour que le regard se d place dans mon tableau e 41 cr un centre d int r t Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2 cycle Manuel 1pour 2 l ves Manuel 1 Guide d enseignement 2 cycle trousse de reproductions 2 2 cycle fiche g ante 1 Ressources de l enseignant Les rudiments des arts plastiques Icopie Une petite le on d art Icopie L art raconte une histoire Icopie Voir le chapitre 4 e correspondance des ressources autoris es et des RAS e sugeestions de litt rature jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 47 R SULTATS D APPRENT
64. trat gies d enseignement sp cifiques la fin de la 2 et de la 3 Le dessin est un prolongement de l observation Il permet aux l ves ann e les l ves devront de percevoir de synth tiser et de distinguer les l ments Les l ves participeront volontiers une activit de dessin si le sujet les int resse suite et est adapt leur ge p ex jouets contenu de leurs poches 1 3 4 explorer une gamme de casquettes espadrilles patins gant de baseball bouteille os noix mat riaux de techniques et branches fleurs s ch es plumes coquilles Les l ves peuvent aussi de vocabulaires artistiques s inspirer du paysage pendant une excursion ou de mod les r duits pour am liorer leurs ou faire appel leur imagination Bien des enfants ont de la difficult comp tences en cr ation dessiner en se servant de leur seule imagination ce qui peut leur causer artistique de la frustration Journal de bord e journal sur les arts donne aux l ves l occasion d int grer le dessin L al sur les arts d l ves 1 leurs activit s quotidiennes en classe Le fait de dessiner dans le journal sur les arts une fois le travail termin et durant les pauses les aide comprendre certains concepts L enseignant doit ramasser p riodiquement les journaux d art et crire des commentaires constructifs pour les l ves Exp rience avec des outils de dessin Le choix d un outil de dessin influe sur 16 type de lignes p
65. triez cette personne que lui diriez vous Pourquoi votre avis l artiste a t il peint ce portrait Arts et culture 3 ann e Amorcer une discussion en classe sur les mat riaux techniques et outils utilis s dans plusieurs contextes culturels p ex estampes japonaises de poissons chats pysankys ufs de P ques ukrainiens sculptures en pierre de savon inuites Inviter les l ves d terminer quelle technique ils aimeraient approfondir p ex la sculpture en pierre de savon en utilisant un savon Ivory les dessins de pysanky pourraient tre transf r s sur du papier pour cr er des frises les empreintes japonaises de poissons pourraient inspirer des dessins de poissons de diff rentes textures Bijoux Faire une recherche sur la bijouterie en utilisant comme ressources des uvres d art Chercher les diff rentes caract ristiques des bijoux et parler de leurs r les Rel ve t on des similitudes entre les poques Quel est le bijou le plus trange Le plus beau Se servir de l information pour concevoir un bijou nouveau et unique Th mes de cr ation artistique 3 ann e Chaque semaine sugg rer ou faire choisir un nouveau mot pour la semaine comme th me de cr ations artistiques ce mot sera utilis dans les conversations ou les histoires p ex magique soleil for t rythme luminosit et trouver des uvres d art notamment des repr sentations de diverses cultures illustrant le sens de ce
66. ts images d animaux chercher des signes qu ils e restent concentr s sur les images e font des d couvertes visuelles remarques d tails rep r s e comparent des d tails de leur dessin avec les d tails de l image originale e commencent tenir compte de divers points de vue p ex int rieur et ext rieur Entr e de journal de bord Demander aux l ves de d crire ce qu ils ont d couvert dans leurs exp riences avec diff rents outils de dessin Conclure en d terminant quel outil ils ont 16 plus aim et pourquoi Quel outil ont ils le moins aim et pourquoi Liste de contr le la gravure Pendant que les l ves participent aux activit s de gravure estampe observer et noter sur une liste de contr le comment ils travaillent par exemple s ils e comprennent le proc d de gravure une image est transf r e d une surface une autre e essaient une gamme de possibilit s r p tition surimpression changements de couleurs e manipulent les mat riaux facilement e obtiennent un transfert sans bavures Ressources autoris es 2 ann e L image de l art plus 2 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 1 cycle Manuel 2 1pour 2 l ves Manuel 2 Guide d enseignement 1 cycle trousse de reproductions 2 1 cycle fiche g ante 2 3 ann e L image de l art plus 3 Manuel de l l ve 1pour 2 l ves Guide d enseignement Imago 2
67. ture jeunesse e autres ressources PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 53 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Cr ation production et pr sentation 2 Les l ves devront cr er ou pr senter de mani re collaborative et ind pendante des produits artistiques expressifs visant un ventail de publics et d intentions R sultats d apprentissage Exemples d activit s et strat gies d enseignement sp cifiques la fin de la 2 et de la 3 Au cours de l ann e s assurer que les l ves cr ent des uvres d art ann e les l ves devront diverses fins Tout comme dans la r daction les l ves doivent tre conscients des raisons qui les incitent cr er et des gens pour qui ils 2 3 1 cr er des uvres d art pour font des cr ations artistiques toutes sortes de raisons et reconna tre qu il existe de Liens interdisciplinaires nombreuses formes d arts Faire d couvrir diff rentes formes d art dans d autres domaines plastiques p ex sciences humaines portraits paysage art des toffes textiles sculpture dans le milieu de vie sant photographie illustration Cr ations interdisciplinaires Envisager la cr ation d uvres artistiques dans d autres mati res pour offrir aux l ves une vari t d exp riences telles que e Leur faire couter une pi ce de musique et leur demander de cr er une uvre bas e sur cette exp rience pour l affi
68. uleau encreur ou brayon de rouleaux plus larges et d une presse pour l encrage des estampes d un tranche papier un tour de potier pour le travail de l argile un appareil photo num rique Copier coller Demander aux l ves de cr er une image simple l ordinateur et de la modifier en utilisant les fonctions copier coller pour cr er de nouvelles images Leur demander de cr er de nouvelles uvres avec les images multiples Explorations avec le r troprojecteur Se servir d un r troprojecteur pour explorer les concepts de luminosit de coloration et d ombrage Placer sur le r troprojecteur des objets aux formes irr guli res et observer leurs reflets l cran Fixer au mur une grande feuille de papier avec du ruban gomm et se servir d un crayon feutre noir ou d un crayon mine pour tracer les diverses formes refl t es Il s agit d une bonne fa on de faire des exp riences avec le concept de chevauchement Se servir d ac tates de couleur et 165 superposer pour produire des changements de couleur Appareil photo num rique On peut se servir d un appareil photo num rique pour monter une exposition de classe Les photos peuvent tre assembl es au moyen d un programme simple et pr sent es sous forme de diaporama 86 PROGRAMME D TUDES ARTS PLASTIQUES 2 3 ANN E 2010 R SULTATS D APPRENTISSAGE SPECIFIQUES Exemples d activit s d valuation Ressources et not

Chapitre 3 Résultats d`apprentissage spécifiques

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