Projet pédagogique - Jemeppe-sur
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1. dans d autres locaux sur la route dans les transports Les enfants ont l occasion de choisir les activit s de leur journ e elles se rapportent un th me ou bien sont le souhait des enfants Nous pouvons aussi offrir l enfant le choix de ne rien faire mais cela doit se limiter une p riode tr s courte Les animateurs chercheront la diversit dans les activit s pour viter qu un enfant ne se lasse Nous pouvons faire d couvrir l enfant de nouvelles activit s de nouveaux centres d int r t en passant par une phase de motivation Les enfants nous aideront valuer nos objectifs p dagogiques par leurs comportements et leurs dires e Parents Les parents et familles ont connaissance des themes et activit s du centre par le biais de lettres ou de folders disponibles au centre Les inscriptions se font l Administration Communale aupr s de la Coordinatrice ATL ou par t l phone avec celle ci 071 75 00 10 ou 0472 70 44 31 Aucune inscription ne se fera sur le site du centre de vacances Les parents auront la possibilit de consulter et ou de recevoir le projet p dagogique V Moyens Diff rents moyens sont n cessaires pour atteindre ces objectifs Une infrastructure adapt e Du mat riel ad quat pour r aliser les activit s Un encadrement adapt VI Infrastructure Le centre doit disposer de suffisamment d espace permettant La r alisation d a2. la prise des repas et donc au respect de la nourriture Mais aussi il est n cessaire de Favoriser le d veloppement physique de l enfant selon ses capacit s par la pratique du sport de jeux ou d activit s de plein air d couvrir les activit s sportives les loisirs de la r gion Permettre la cr ativit de l enfant son acc s et son initiation la culture dans ses diff rentes dimensions par des activit s vari es d animation d expression de cr ation et de communication Favoriser l int gration sociale de l enfant dans le respect des diff rences dans un esprit de coop ration et dans une approche multiculturelle D velopper l apprentissage de la citoyennet et de la participation D velopper le respect de l environnement gestion des d chets protection de la flore et de la faune Ces objectifs g n raux sont atteints En proposant aux enfants des activit s structur es r cr atives ludiques vari es et adapt es leur ge ces activit s prenant en compte le rythme les potentialit s de chacun Mais aussi en laissant des moments de libert de choix de repos pour r pondre aux besoins de chacun Ces activit s visent le d veloppement De savoir tre avec les autres en communaut donc la socialisation au travers de la d couverte d activit s qui viteront peut tre l enfant une addiction aux jeux informatiques par exemple De savoir faire au travers d activit
3. s sportives de bricolage Voire m me de savoir les activit s sont des lieux de d couvertes et donc d acquisition de nouvelles connaissances en premier lieu sur soi m me b Objectifs dans la vie quotidienne Les animateurs veilleront cr er un climat de confiance il est difficile de se S parer du milieu familial pour int grer la vie en collectivit et les parents ont aussi besoin d tre rassur s avant de nous confier leur enfant Les d parts sont aussi des moments parfois difficiles surtout pour les plus petits Quand l enfant pr f rerait rester avec ses copains plut t que de rentrer la maison il s agit de faire comprendre l enfant qu il est important pour lui de rentrer maintenant chez lui pour faire autre chose Les animateurs doivent prendre les pr sences des enfants qui arrivent ou qui partent afin de v rifier combien d enfants sont pr sents sur le centre de loisirs et de contr ler que l enfant part avec une personne autoris e L hygi ne est aussi une des priorit s les enfants doivent passer aux sanitaires avant et apr s chaque repas en s essuyant les mains avec de l essuie tout Nous tenons de la m me fa on ce que le centre de loisirs soit correctement nettoy Ainsi les animateurs faciliteront le travail du personnel d entretien en rangeant le mat riel en fin de journ e Les enfants seront impliqu s r guli rement dans ce rangement c Conclusion Le projet p dagogique de la Co
4. Administration Communale Service Enfance Centre de Vacances Projet P dagogique TABLE DES MATIERES I ENTE dC A sn nt nn ne 2 TES G n ralit s she LA tt ELL Objeci n ee Sent sn le E de a Objectifs p dagogiques nn nia b Objectifs dans la vie quotidienne cionado c Conclusion dd dd O IV M thodes iia tt e a O A re NAVES A DU e C ARIMATCUES 2 SR en CM ie ARE NICASIO MAN Ne rx PIPAS A EN ed E V MOYENS dada VI Infrastructure sia di VER Material ninas VIII EN innse e a e gd I Introduction Pour plus de coh rence le projet p dagogique du centre de vacances de la commune de Jemeppe sur Sambre s inspire du d cret relatif aux centres de vacances d finis par l Office de la Naissance et de l Enfance ainsi que celui de la F d ration Wallonie Bruxelles Les activit s de ces centres participent l veil et au d veloppement des enfants de la commune m me si elles sont mises en uvre en dehors des p riodes scolaires II G n ralit s En accord avec le d cret relatif aux centres de vacances de la F d ration Wallonie Bruxelles 17 mai 1999 les centres de vacances ont pour mission de contribuer l encadrement l ducation et l panouissement des enfants pendant les p riodes de cong s scolaires ce titre les Centres Communaux de Jeux de Vacances CCIV doivent veiller avant tout proposer des activit s r cr atives mais int ressantes aux enfan
5. ctivit s collectives l ensemble du groupe d ge La r alisation d activit s en petits groupes La r alisation d activit s individuelles Le d roulement de moments informels Ces activit s doivent pouvoir se faire l int rieur si le temps n est pas beau ou l ext rieur Pour les activit s l int rieur des tables et des chaises pour tous les enfants sont n cessaires Le centre doit aussi disposer de lieux permettant de prendre les repas dans une atmosph re conviviale et de d tente Nous veillerons cependant faire d ner les jeunes enfants en premier lieu et ensuite les plus grands La r cr ation et le temps de repos n en seront que b n fiques pour chaque grand groupe d ge L environnement propos aux enfants est fondamental Il doit tre ouvert et stimulant VII Mat riel Le centre est quip en mat riel didactique Papier crayons colle ciseaux peinture Jeux divers Mat riel de sport ballons Mat riel de psychomotricit Les coordonn es et informations importantes relatives aux enfants participant au centre sont disposition des animateurs Un GSM est mis la disposition du Directeur du centre Les num ros d urgence y sont encod s De l quipement est n cessaire au bon d roulement des activit s Une pharmacie il n existe pas de contenu id al en tant que tel mais certains l ments sont incontournables du pe
6. de divers moments de la journ e Accueil P riode o les enfants Lecture jeux divers libres arrivent discussion collective g r e par progressivement l animateur du groupe partage sur ce qu ils ont fait la veille sur ce qu ils feront la semaine prochaine etc Activit s Int rieur Activit s Lecture d une histoire par structur es culturelles l animateur Activit th tre suivant une histoire propos e Activit s de production de Bricolage peinture projet de r alisation d un journal du cr ation S jour d une affiche Ext rieur hall Activit s Psychomotricit jeux de sportif sportives ballon Parcours sportif Initiation de nouveaux sports moins connus Piscine si Activit s Jeux dans l eau parcours l encadrement le sportives de natation permet Activit s Jeux de piste chasses au culturelles tr sor D placement Activit s D couverte de l entit lieux culturelles historiques cirque th tre Grands jeux visite d une exposition Activit s Moment de calme de Jeux divers certains enfants libres repos d ateliers pr f reront se reposer ou libres s isoler c Animateurs Afin que ce projet p dagogique soit b n fique aux enfants chaque animateur a donc conscience des objectifs p dagogiques mis en place et devra les prendre en consid ration chaque instant de la vie du centre Des r uni
7. e l quipe Dans le but d assurer le meilleur d roulement possible du centre il convient de pr parer un planning d activit s par semaine sur la dur e totale du centre En fonction des conditions m t orologiques du nombre d enfants des activit s pourraient tre permut es voire modifi es Le planning pr vu est donc volutif Ce planning est constitu en concertation avec les diff rents animateurs et les chefs d animation Un planning des diverses formations disponibles assurera une bonne formation et une bonne coh sion de l quipe Une r union pr liminaire au centre regroupant les animateurs les chefs d animation le Centre de centre la Coordinatrice ATL et l Echevin responsable du centre 1 mois avant la date de commencement est un atout majeur car elle permet chacun de s accorder et de r partir les r les et t ches Cette r union est organis e et coordonn e par le Directeur du centre de vacances et la Coordinatrice ATL Un d briefing proche de la fin du centre permet de tirer chaud les enseignements de l exp rience v cue en vue de la r guler et de l am liorer b Activit s Diff rents types d activit s sont r alisables dans le centre Sportives natation tennis multi sports telles que psychomotricit gymnastique jeux de ballon De production de cr ation bricolage peinture projet de r alisation d un journal du s jour d une affiche De d couverte exploration d
8. e l environnement proche Culturelles d couverte des coutumes et des musiques d ailleurs lecture d une histoire cr ation d une histoire d une courte sc ne de th tre Collaboration avec la biblioth que et ludoth que communale Ces activit s sont adapt es aux enfants suivant leur ge 2 5 12 ans Bien que le centre de vacances soit bas e sur des activit s sportives d autres activit s trouvent leur place c t de celles ci Ces autres activit s permettent aux enfants de se reposer de souffler un peu privil gient une vari t des activit s propos es et donc limitent la lassitude et le d sint r t des enfants surtout de ceux qui participent plusieurs semaines de suite Dans le m me sens les activit s principalement non sportives ne sont pas identiques d une semaine l autre Les activit s int rieures et ext rieures sont combin es le temps du centre de vacances En cas de beau temps les activit s de plein air sont privil gi es Pour chaque journ e on veille pr voir au minimum Une p riode d accueil arriv e le matin Une ou deux p riode s d activit s structur es Des p riodes de repas collation du matin d ner go ter Une ou deux p riode s d activit s libres choix d un jeu de soci t Une p riode de repos sieste est ajout e pour les plus petits Le tableau suivant tente de synth tiser quelques activit s pouvant tre mises en uvre en regard
9. mmune de Jemeppe s S s articule donc d Autour d un veil la citoyennet et aux valeurs de la d mocratie et au droit la diff rence en int grant des enfants porteurs de handicap Tout cela au travers de techniques p dagogiques diverses qui visent d velopper l interculturalit le sens critique le sens cr atif de l enfant mais galement les valeurs propres la pratique du sport tant individuel que du sport d quipe e Autour d une d marche qui vise l apprentissage d une hygi ne de vie par l acquisition de gestes pr cis d hygi ne lavage des mains brossage des dents propret corporelle mais galement par l apprentissage d une bonne hygi ne alimentaire ma sant se trouve aussi dans mon assiette manger vari bouger la d couverte de nouvelles saveurs f Autour d activit s qui stimulent l estime de soi et induisent tant le respect de soi que celui de l autre ce qui sous tend un apprentissage de la rigueur du sens des responsabilit s et donc de l autonomie IV M thodes a Organisation L quipe d animateurs du centre doit travailler en coh rence tant au point de vue des objectifs vis s que des activit s men es L quipe du centre doit travailler en collaboration et coop ration durant les moments de pr paration et sur le terrain lors des activit s Les chefs animateurs ont pour r le de veiller au bon d roulement des activit s et d assurer la coh sion d
10. ons de pr paration et de bilan seront l occasion de revoir ces objectifs ensemble d valuer leur importance dans notre fa on de travailler Ce projet p dagogique est applicable pour plusieurs ann es Cependant il sera possible d ajouter une annexe pour les vacances d t suivantes Les animateurs savent aussi qu ils travaillent avec des r glementations la l gislation belge les r gles de la Commune de Jemeppe sur Sambre les consignes du Directeur et les r gles de vie du centre de vacances ainsi que le prescrit de l ONE Pendant les r unions des mises jour concernant la r glementation en centre de loisirs seront faits p riodiquement et des documentations seront accessibles Les fiches sanitaires des enfants pouvant nous renseigner sur leur tat de sant seront v rifi es avant le d but de chaque semaine Le r flexe de les consulter avant tout acte soins hospitalisation doute d allergie m dicamenteuse ou alimentaire devra rapidement tre pris C est pourquoi quand un animateur prend en charge un groupe d enfants l ext rieur du centre de loisirs il doit syst matiquement avoir ces fiches en sa possession d Enfants Les premiers jours de chaque p riode sont l occasion d tudier avec les enfants les r gles de vie du centre de vacances Elles concernent aussi bien les enfants que tout adulte fr quentant la structure Nous leurs parlons galement des consignes de s curit lors des sorties ou
11. s capacit s de r ceptivit et de concentration des enfants Ces actions devront s inscrire dans un cadre s curis et s curisant Renforcer la solidarit des enfants dans le groupe et vers l ext rieur Le centre de loisirs a un r le d ducation les enfants d aujourd hui sont de futurs citoyens il s agit de les aider s int grer dans la soci t Favoriser la solidarit entre enfants dans la vie quotidienne dans les activit s du groupe vers un autre collectif participe l apprentissage de la vie en collectivit et met en vidence la notion de respect de soi des autres et de l environnement activit s intercommunales interplaines interg n rationnelles Int grer les notions d hygi ne et de sant dans les activit s de loisirs et la vie quotidienne L enfant doit prendre conscience tr s t t de l importance d une bonne hygi ne de vie c est avec la famille et l cole que nous pouvons au travers des activit s et des projets ludiques participer cet apprentissage C est pourquoi il est essentiel de mettre en place de bonnes habitudes Celles ci permettront le bon d veloppement physique et psychologique de l enfant Au niveau alimentaire nous offrirons un panel de fruits et de l gumes frais en plus d une alimentation vari e et adapt e au d veloppement de l enfant C est aussi l occasion de sensibiliser les enfants au merci au s il vous plait ainsi qu une attitude correcte pendant
12. tit mat riel thermom tre pince 10 piler compresses sparadraps quelques produits usage externe d sinfectant pommade contre les piq res d insectes ou les coups ou interne Parac tamol uniquement ainsi que le mode d emploi de tous ces produits et ustensiles Une trousse de premiers soins d sinfectant compresses st riles pommade arnica sparadraps micropore bandes Velpeau pansements adh sifs ciseaux pince chardes triangles st riles et bande cambric par groupe d enfants VIII Encadrement Le centre comprend au minimum Un responsable qualifi le coordinateur Directeur du centre de vacances Des responsables de l animation les chefs animateurs Un animateur par groupe de huit enfants si l un ou plusieurs des enfants sont g s de moins de six ans Un animateur par groupe de douze enfants g s de plus de six ans Le centre de vacances est galement ouvert aux enfants porteurs de handicap Des lors l encadrement sera adapt en fonction des situations Des pu ricultrices prendront soin des tres jeunes enfants en coordination avec le prescrit de l ONE et une importance particuli re sera donn e la psychomotricit Un animateur sur trois au moins sera porteur du brevet d animation Pour le Coll ge Le Secr taire f f La Bourgmestre Christophe LANNOIS St phanie THORON 11
13. ts qui les fr quentent Amuser occuper d couvrir mais aussi prot ger limiter autant de verbes qui peuvent guider ce projet p dagogique des CCJV et qui sont en fait des microcosmes de notre soci t o l enfant va compl ter son ducation la citoyennet Les CCIV sont des lieux de rencontre o l on joue ensemble o l on d couvre ensemble o l on partage la vie des autres enfants Ils doivent contribuer panouissement personnel l acquisition de la confiance en soi la socialisation la solidarit l autonomie le sens des responsabilit s la libert la cr ativit le d veloppement corporel la curiosit d esprit l esprit critique Les CCJV sont ouverts tous sans s lection particuli re sociale conomique et dans le respect des convictions id ologiques philosophiques ou politiques de chacun III Objectifs a Objectifs p dagogiques Tout comme d fini dans le d cret de la F d ration Wallonie Bruxelles les CCTV poursuivent les objectifs g n raux suivants Y Organiser et coordonner des actions adapt es aux besoins et rythme de chacun Pour chaque p riode de fonctionnement des activit s en rapport avec un th me sont d clin es elles doivent correspondre aux attentes des enfants leurs diff rents besoins d tente sport d couverte exp rimentation veil culturel activit s manuelles tre quilibr es dans la journ e en fonction de
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