Bibliothécaires en herbe
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1. Biblioth caires en herbe Exp rience d autogestion d une BCD par les enfants par Marie Charlotte Delmas BM de Bagneux Origine du projet En pr alable un projet de d veloppe ment de la lecture publique sur la commune du Plessis Robinson o j as surais alors la direction de la biblio th que municipale jai t amen e en 1992 tablir un tat des lieux des structures existantes en mati re d es paces de lecture sur la ville Cette tude a mis en vidence la fragi lit et les difficult s de fonctionnement des BCD dont la gestion reposait uni quement sur la bonne volont de quel ques parents d l ves ou enseignants en activit ou la retraite D autre part le manque de disponibilit des en seignants et leur absence d exp rience de ce type de travail les conduisaient dans certains lieux un tel d courage ment que la BCD avait t mise pro visoirement en sommeil De son c t depuis plusieurs ann es la biblio th que municipale fournissait une aide ponctuelle aux BCD r pondant de son mieux dans la limite de ses forces aux demandes qui lui taient adress es stage de parents d l ves d p ts de li vres conseils d achats ou de biblio th conomie Il nous tait n anmoins impossible de leur assurer un soutien permanent C est pour toutes ces raisons que le pro jet Biblioth caires en herbe est n Il traduit une double volont celle d2. Les biblioth caires en herbe pr parent un programme de formation pour les volontaires de CE2 et CM1 Ce pro gramme m est envoy pour annota tions Je viendrai passer une matin e avec eux pour revoir certains points Plusieurs s ances de formation sont organis es par petits groupes Ensuite chaque en fant devient tuteur d un stagiaire qu il met l preuve in situ Devant l impor tance de l enjeu ils d cident d laborer un test qu ils baptisent Test des ges tionnaires avec une s rie de questions et un bar me Les tests sont not s sur 20 Plus de 12 le stagiaire est accept Bulletin d informations de l Association des biblioth caires fran ais n 165 4 trimestre 1994 et re oit un dipl me r alis par les en fants et sign par le directeur de l cole Entre 10 et12 il faut passer des preuves de rattrapage Moins de 10 c est le rejet pur et simple du candidat C t animation les nouveaux sont ini ti s l art de raconter des histoires et de lire des livres Lorsqu ils se sentent s rs ils passent l preuve en direct de vant les maternelles apr s quoi a lieu un d bat critique Ces m thodes de recrutement m attris tent lorsque j en ai connaissance dans la mesure o elles pervertissent le projet initial Le fait d avoir travaill avec une classe compl te avait permis certains enfants de trouver dans la BCD un lieu de r alisation L quipe enseignante qu
3. une quipe d enseignants et du directeur de l cole dispos s tout mettre en uvre pour relancer la BCD d funte et celle 1 Biblioth que centre documentaire Bulletin d informations de l Association des biblioth caires fran ais n 165 4 trimestre 1994 de la biblioth que dans la mesure o je souhaitais depuis longtemps tenter une exp rience d autogestion de BCD par des enfants mettant en avant l as pect formateur des diff rentes t ches de gestion des livres et des lecteurs tre lecteur c est aussi disposer de rep res dans le champ ditorial et il me sem blait int ressant de donner des en fants un certain nombre de cl s dans ce domaine Il s agissait dans un premier temps d initier les enfants un travail de ges tion Son caract re technique ne si gnifiait pas qu il tait d nu de conte nu bien au contraire Les aspects concernant la qualit litt raire do cumentaire iconographique des livres taient mis de c t L objectif de cette exp rience n tait pas de former des sp cialistes de la litt rature enfantine mais d tablir terme une coop ration entre l cole et la biblioth que de fa on ce que les enfants puissent pro fiter pour leurs futures acquisitions de l exp rience et du travail des biblio th caires de jeunesse D roulement du projet Apr s r flexion et n gociation il est d cid suite la pr
4. ce dernier de ne pas intervenir dans le travail de biblioth que Afin de limiter le nombre d enfants pr sents ensemble dans la BCD chaque classe re oit deux badges deux laissez passer que les enfants peuvent em prunter tour de r le Le r glement Il est labor par les enfants et une en seignante Il s agit de mettre en forme les diff rents l ments du pr t et du fonctionnement de la BCD Les biblio th caires en herbe tablissent des r gles tr s strictes Chaque enfant peut emprunter deux livres chaque pr t Tout livre perdu est rachet ou pay 30 F Au bout de deux pertes c est l ex clusion pure et simple Pas de chahut tol r dans la BCD la biblioth que doit tre un lieu calme Cinqui me phase ouverture et fonctionnement de la BCD L inauguration de la BCD a lieu le sa medi 22 avril 1992 en pr sence des pa rents des enseignants et de personna lit s locales et professionnelles Michel Melot vice pr sident du Conseil sup rieur des biblioth ques renouvelle par sa pr sence son soutien cette exp rience Les enfants accueillent eux m mes les invit s qui ils proposent une visite guid e de la BCD Fran oise Hecquart pr sidente du groupe Ile de France de l ABF remet les dipl mes de Biblioth caires en herbe les enfants recevant galement un livre de poche L enl vement de la biblioth caire Folio junior chez Galli mard offert
5. par la Caisse des coles Le lundi 24 mai premi re ouverture aux enfants de l cole C est imm diatement un grand succ s qui ne sera pas d menti par la suite Il est actuellement pr t pr s de 500 livres par mois Devant les demandes de l cole maternelle toute proche la BCD est ouverte aux plus petits tous les lun dis apr s midi et les enfants de CM2 s initient peu peu l animation De puis un an chaque semaine certains d entre eux se relaient pour lire et ra conter aux plus jeunes des albums qu ils ont eux m mes s lectionn s au paravant En septembre je quitte la direction de la biblioth que municipale du Plessis Robinson pour celle de Bagneux D sormais les enfants peuvent se d brouiller tout seuls Je ne viendrais plus que tr s ponctuellement leur rendre vi site Une petite p riode de d courage ment se fait jour en octobre et la classe se rend Bagneux pour visiter ma nouvelle biblioth que Un budget de 3 000 F leur a t allou et les discussions vont bon train sur le choix des livres acqu rir Les enfants sont ma tres de leur budget et de leur choix qui se r v le tr s pertinent Pa rall lement ils re oivent tous les mois un fonds de roulement de la biblio th que municipale Sixi me phase janvier 1994 la rel ve L heure est venue de pr parer la rel ve d autant plus que la classe qui s occupe de la BCD doit partir trois semaines en classe de mer
6. s dans les documentaires Mes choix me laissent soudain perplexe la religion et l autobiographie les enfants souhaitent mettre la premi re dans la fiction en fait personne ne peut dire si c est vrai me dit on et la seconde dans les documentaires si le romancier s inspire d une histoire vraie c est quand m me plus r el que la re ligion n est ce pas Logique d sar mante Deuxi me phase r partition des t ches Des groupes sont constitu s les enfants choisissant un domaine sp cifique 1 romans 2 documentaires histoire g ogra phie religion 3 documentaires sciences et tech niques 4 documentaires livres pratiques et arts 5 th tre contes humour po sie 6 albums 7 revues abonnements Ce domaine sera tendu diff rentes t ches techniques inscription des li vres aux inventaires reliure Chaque groupe doit apprendre conna tre et g rer le fonds de livres dont il a la responsabilit Troisi me phase r alisation de la BCD Tri et rangement des ouvrages Nous d terminons les diff rents espaces de chaque groupe Puis commence la Jastidieuse t che de tri et de classement des livres Il y a plusieurs centaines de livres de provenances diverses acqui sitions de l cole sur suggestion de la biblioth que jeunesse ou de repr sen tants persuasifs dons des familles Les crit res de s lection sont
7. simples ce niveau de notre travail Un bon livre est un livre en bon tat C est la pre mi re fois que l on travaille dans la BCD de mani re pratique Les enfants ont t t fait de s approprier l espace et leurs propres espaces leurs livres aussi A ce stade il ne sera plus possible de travailler avec une classe enti re Les diff rents groupes vont travailler tour de r le ou parall lement Groupes 2 3 4 fonds documen taires initiation la cotation des ou vrages D finition des sujets l aide d usuels Rep rage des l ments para textuels Nous choisissons une version tr s sim plifi e base de couleurs et de nombres deux chiffres maximum de la classi fication Dewey utilis e en BCD Les enfants apprennent d terminer des sujets apr s survol du livre utiliser un index et se rep rer dans les diff rentes cotes propos es Groupe 1 romans initiation au re p rage des l ments paratextuels et en particulier des mentions d auteurs ou d auteurs secondaires traducteurs il lustrateurs Groupe 5 th tre contes humour po sie rep rage des l ments para textuels et d finitions des genres cota tion Groupe 6 albums tri et cotation apr s rep rage des l ments paratex tuels Groupe 7 gestion des abonnements du cahier d inventaire de la reliure au fur et mesure que les livres sont pr ts ils sont ra
8. i avait not des progr s importants sur l ensemble du travail de la classe avait galement enregistr quelques cas tr s spectaculaires Op rer une s lection la base me semble contraire l esprit de cette exp rience En conclusion Aujourd hui les nouveaux biblio th caires en herbe ont ouvert la BCD d s la rentr e de septembre Les an ciens qui sont rentr s au coll ge ont demand poursuivre ce travail en CD demande accept e par les princi paux et les documentalistes C t r sultats scolaires les retomb es ont t tr s importantes Plusieurs en fants non lecteurs sont devenus des pi liers de la BCD lisant plusieurs livres par semaine D autres ont d cid d crire leur propre livre un documen taire de 50 pages sur les baleines r a lis sur leur temps de loisirs et devant tre imprim par la ville puis distribu tous les enfants de CM2 de l cole En r gle g n rale le niveau de la classe a consid rablement progress durant les deux ans de l exp rience Les en fants ont fait preuve d un enthousiasme qui n a pas failli Reste voir maintenant comment vo luera ce projet avec la nouvelle quipe Si cette derni re fera preuve de la m me passion prouvera le m me plai sir g rer ce lieu 3 Centre de documentation et d information 51
9. n pri mordiale nous abordons des probl mes concrets qui ne sont pas la simple des cription d un travail par un profession nel type visite de la biblioth que mais une r alit laquelle ils savent qu ils seront bient t confront s Les diff rents types de livres et leur classement en biblioth que Je commence par demander aux en Jants les diff rents types de livres qu ils connaissent et j cris leurs r ponses au fur et mesure sur le ta bleau ils donnent tout la fois des genres tr s sp cifiques comme les poli ciers et des types tr s larges comme les documents Je leur demande ensuite de s lectionner les livres qui appartiennent au domaine de la fiction et ceux qui ressortent du documentaire Une premi re distinction se fait jour sous la forme r alit ima ginaire puis plaisir information Nous en discutons en abordant le ca ract re historique et donc al atoire des genres litt raires et du classement des livres Nous officialisons notre r partition sur le tableau en soulignant d une cou leur les ouvrages de fiction de l autre les documentaires Se posent alors un certain nombre de questions En effet restent sur le carreau le th tre et la po sie la biblio th caire que je suis a machinalement re fus de les placer dans la fiction Il est vrai que pour un certain nombre d entre nous po sie et th tre restent toujours class
10. ng s sur les tag res et nous mettons en place une signalisa tion Pendant cette p riode les enfants sont invit s se rendre la biblioth que in dividuellement sur leur temps de loi sirs La plupart d entre eux ram neront de ces visites questions et critiques montrant ainsi que leur d marche n est plus tout fait celle de simples lecteurs Nous emm nerons galement la classe au Salon du livre et c est avec beau coup de s rieux qu ils iront trouver les diteurs relevant ici et l des titres pour leur prochaine commande 2 Voir Catherine Jordi BCD Mode d emploi CRDP de Nice 1991 50 Biblioth caires en berbe Quatri me phase pr paration pour louverture Le syst me de pr t Nous laborons avec les enfants et quelques enseignants un syst me de pr t adapt aux sp cificit s d un tablis sement scolaire Chaque enfant de l cole b n ficiera d une carte sur la quelle seront inscrits les num ros d in ventaire des livres emprunt s et la date de retour Ces cartes seront class es dans un fichier la date de retour En accord avec les enseignants la biblioth que sera ouverte durant toutes les r cr ations Un planning de pr t est mis en place Quatre l ves sont n ces saires chaque ouverture plus un en seignant uniquement pour des raisons d ordre r glementaire au niveau de l ducation nationale Il est recomman d
11. oposition du direc teur de l cole que cette exp rience concernera trente et un enfants de CM1 de mani re assurer une continuit sur l ann e suivante En effet ces l ves une fois en CM2 pourront leur tour en initier d autres Marie Charlotte Delmas Premi re phase formation g n rale Plusieurs s ances d animation autour du livre et de la gestion de la biblio th que sont propos es aux enfants dont les r actions et l int r t sont sur prenants Le livre objet physique l histoire du livre du volumen au codex l histoire d un livre du manuscrit l dition le paratexte environnement du livre Surprise Les enfants font preuve d une attention extr mement soutenue pen dant une beure Les questions qu ils po sent sont tout la fois vari es et perti nentes histoire de la pagination dif J rences entre deux ditions d un m me texte Ils sont en train de lire Poil de Carotte dans le cadre de leur travail scolaire et la s ance suivante ils m apportent plusieurs ditions pour at tirer mon attention sur les diff rences baratextuelles e Le circuit du livre en biblioth que choix et commande estampillage en registrement au registre d inventaire catalogage et fiches couverture et qui pement pour le pr t Ce sujet qui peut appara tre comme un peu rebutant obtient tout de m me l in t r t des enfants cela une raiso
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