Domaine Humanités Master - Université des Antilles et de la Guyane
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1. Ce cours permettra aux tudiants de mieux conna tre les ressources pourenen ligne pour les langues et de pouvoir les utilise lors de l laboration de projets p dagogiques Nous proc derons comme suit 1 Technologies et enseignement des langues une histoire d amour 2 Th ories d apprentissage et langues 3 Pr sentation des ressources pour les langues en ligne atouts et limites 4 R flexion sur la m diation et la m diatisation p dagogiques 5 Elaboration de projets p dagogiques Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie BERTIN J C 2001 Des outils pour des langues Paris Ellipses HERINO M PETITGIRARD J Y 2002 Langues et multim dia de la r flexion la pratique Grenoble CRDP de l Acad mie de Grenoble LANCIEN T 1998 Le multim dia Paris CLE international LANCIEN T 2004 De la vid o l Internet 80 activit s th matiques Paris Hachette http www bbc co uk languages BBC Languages http www aplv languesmodernes org APLV Association des professeurs de langues vivantes OU UEC1b M thodologie de la recherche en langue et en didactique des langues Intervenants Anglais Mme AURELIA MCF Espagnol Mme MENCE CASTER Professeur Espagnol Objectifs Comprendre de ce que signifie communiquer et apprendre 4 communiquer Mieux comprendre comment d velopper les comp tences n cessaires pour s exprimer et r diger dans2. Charge Modalit s du 19 session 2 session CODE ELEMENTS CONSTITUTIFS EC ECTS CM TD TP Total totalde Coef contr le de Dur e de Oral Dur e Oral UE des travail connaissances crit de heures tudiant l crit a P dagogie de l interculturel 4 5 16 8 24 84 3 CC 2H NON 2H NON UEO3 ET 1 5 b Didactique de la grammaire fran aise en 4 5 16 8 24 84 1 5 CC 2H NON 2H NON milieu plurilingue OU L enseignement secondaire en France et 16 8 CC 2H NON 2H NON dans le monde OU Evaluation des tablissements et des l ves l apport des enqu tes 16 8 CC 2H NON 2H NON internationales a Grammaire et enseignement du fran ais 4 16 16 60 3 CC 2H NON 2H NON UEO4 b M tiers des arts des langues des lettres 4 16 16 60 1 5 CC Dossier NON NON NON et de la culture 1 5 R a Manuels de langue tude comparative 4 18 6 24 84 3 ET Dossier NON NON NON WI UEP2 Europe Am riques 1 5 x ET b 1 SUEP au choix 4 5 D ontologie du m tier d enseignant 16 8 24 84 1 5 CC 2H NON NON NON LL TIC et didactique des langues ET Dossier NON NON NON T 16 8 24 84 Traduction et multimedia 16 8 24 84 CC 2H NON NON NON a LVE Anglais ou Espagnol 2 5 24 24 84 1 CC 1H NON NON NON UEC2 5 AEC a5 Utilisation du Multim dia dans le 12 12 24 84 CC 2H NON NON NON secondaire OU Pratiques de la traduction Anglais 24 24 84 CC 2H NON NON NON niveau M1 Total MS2 gt 30 176 624 10 SPECIALITE Langages Cultures et
3. 7 session CODE ELEMENTS CONSTITUTIFS EC ECTS CM TD TP Total Charge Coef contr le de Dur e de Oral Dur e Oral UE des total de connaissances crit de heures travail l crit tudiant o a LVE Anglais ou Espagnol 25 24 24 84 1 CC 1H NON NON NON W UEC3 p AEC 25 2 12 24 84 g Entra nement la synth se argument e CG 2H NON NON NON o 7 de documents OU T Iconographie et interculturalit CC NON OUI NON NON Total MS3 gt 30 176 624 30 a M moire professionnel ou de recherche 30 soutenance 7 LL wi N Total MS4 gt 30 Master 1 ann e semestre 1 UEO1a M thodologie de la recherche Intervenant M Maurice BELROSE Professeur Objectif Rappeler et d velopper les m thodes critiques pour l analyse litt raire critique psychanalytique critique th matique sociocritique critique textuelle Savoir questionner les m thodes d interpr tation litt raire herm neutique pragmatique textuelle Savoir mener bien la lecture d une uvre selon les diff rentes m thodes critiques lecture psychanalytique lecture structurale Savoir confronter les r sultats des diff rentes m thodes Pr sentation et analyses critiques des discours sur la litt rature Apprentissage des m thodes critiques pour l analyse litt raire 16CM 8TD 24h Travail personnel 84h Contr le Continu Dossier de synth se d une vingtaine de pages d veloppant un axe pr cis 2
4. Matrice ANDSHA 1989 Laval C L cole n est pas une entreprise le n olib ralisme l assaut de l enseignement public La D couverte 2003 Gorz A L immat riel connaissance valeur et capital Galil e 2003 OCDE Regards sur l ducation Les indicateurs de l OCDE Edition 2009 OCDE Analyse des politiques d ducation Edition 2009 UEO4a Grammaire et enseignement du fran ais Intervenant M Yves BERNABE IPR IA sous r serve Objectif Probl matiser l enseignement de la grammaire fran aise en contexte plurilingue Evaluation Contr le continu Ecrit de 2h 2 session Ecrit de 2h Bibliographie Elle sera remise lors du 1 cours UEO4b M tiers des arts des langues des lettres et de la culture Intervenants Professionnels Objectif Pr parer son projet professionnel Contenu 8 CM 8 TD Travail tudiant 60 h Contr le Continu 1 contr le assiduit 2 contr le Dossier de synth se r alis partir des conf rences propos es au mois de janvier Pas de rattrapage Bibliographie A constituer par l tudiant en fonction de son choix UEP2a Manuels de langue tude comparative Europe Am riques Responsable C cile BERTIN ELISABETH HDR Intervenants Espagnol M CHAMBERTIN IPR IA Anglais M KOUADIO IPR IA sous r serve Objectifs Mieux comprendre les divers objectifs d un manuel de langue Quelle adaptation aux publics destinataires de ces en
5. enfin une hypoth se sur la distinction et le rapport des normes et des valeurs dans le cadre d une th orie du d veloppement 16 CM Charge totale de travail de l tudiant 60h Contr le Continu Ecrit de 2h 2 session Ecrit de 2h Bibliographie HABERNAS J La pens e post m taphysique chapitre VII La th orie de l agir communicationnel L thique de la discussion et la question de la v rit JONAS H Le principe responsabilit JULLIEN F De l universel de l uniforme du commun et du dialogue entre les cultures KYMLICKA W Les th ories de la justice MURDOCH I La souverainet du bien NUSSBAUM M C Femmes et d veloppement humain PUTNAM H Fait valeur la fin d un dogme RAWLS J Th orie de la justice SEN Amartya Ethique et conomie Un nouveau mod le conomique TAYLOR C Multiculturalisme diff rence et d mocratie UEP1 UEP1a Didactique du texte de Civilisation hispanophone OU anglophone Responsable C cile BERTIN ELISABETH HDR Evaluation Contr le continu crit dur e 2 heures Pas de 2 session ESPAGNOL Intervenants C cile BERTIN ELISABETH HDR Melle Alexandra NABEC Agr g e d Espagnol Objectifs Acqu rir des connaissances th oriques sur la didactique en civilisation Mettre en place des activit s d enseignement et d apprentissage Proposer des pratiques d enseignement qui feront l objet d an
6. notamment prise de notes guid e puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents crits authentiques de longueur variable mais non inf rieure environ 3 000 mots au total pouvant n cessiter des capacit s de lecture cursive et s lective de textes longs th matiquement li s aux documents d coute 24 TD Evaluation Contr le continu Ecrit 1h Pas de rattrapage Bibliographie Lectures conseill es Marias Javier Mientras ellas duermen Madrid Punto de Lectura S L 2001 288p ISBN 978 84 663 0215 9 Recueil de nouvelles Garcia Marquez Gabriel Doce cuentos peregrinos Barcelona Nuevas Ediciones de Bolsillo 2003 232p ISBN 978 84 9759 244 4 Publications journaux que l on peut consulter la BUAG de la Martinique El Pa s El Pa s semanal Vocable Cambio 16 OU UEC1a Langue vivante trang re Anglais Intervenant M PARTEL MCF Objectifs Compr hension de l oral T ches de compr hension globale et de rep rage puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents authentiques audio ou vid o d environ 1 500 mots au total traitant de sujets en rapport avec la ou les disciplines d tude L audition se fera en laboratoire de langue ou dans une salle quip e ad hoc de fa on permettre la libre utilisation des documents d coute par le candidat qui devra g rer son temps en cons quence Compr hension de l crit T ches
7. th matiquement li s aux documents d coute 24 TD Evaluation Contr le continu Ecrit 1h Pas de rattrapage Bibliographie Lectures conseill es Mar as Javier Mientras ellas duermen Madrid Punto de Lectura S L 2001 288p ISBN 978 84 663 0215 9 Recueil de nouvelles Garc a M rquez Gabriel Doce cuentos peregrinos Barcelona Nuevas Ediciones de Bolsillo 2003 232p ISBN 978 84 9759 244 4 Publications journaux que l on peut consulter la BUAG de la Martinique El Pa s El Pais semanal Vocable Cambio 16 OU UEC3a Langue vivante trangere Anglais Intervenant M PARTEL MCF Objectifs Compr hension de l oral T ches de compr hension globale et de rep rage puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents authentiques audio ou vid o d environ 1 500 mots au total traitant de sujets en rapport avec la ou les disciplines d tude L audition se fera en laboratoire de langue ou dans une salle quip e ad hoc de fa on permettre la libre utilisation des documents d coute par le candidat qui devra g rer son temps en cons quence Compr hension de l crit T ches de compr hension globale et de rep rage notamment prise de notes guid e puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents crits authentiques de longueur variable mais non inf rieure environ 3 000 mots au total pouvant n cessiter des capacit s de lectu
8. torique PUF REUTER YVES Introduction l analyse du roman Bordas ROBRIEUX Jean Jacques Rh torique et argumentation Nathan Universit ROPARS WUILLEUMIER Marie Claire Ecrire l espace Presses Universitaires de Vincennes RICOEUR Paul Temps et r cit Editions du Seuil 3 tomes SOLTZ Claire Initiation la stylistique Ellipses VALETTE Bernard Le roman Nathan Universit YAGUELLO Marina Les mots et les femmes Editions Payot WIEDE R Catherine El ments de psychanalyse pour le texte litt raire Nathan Universit ZIMA Pierre V Pour une sociologie du texte litt raire Union G n rale d Editions ZIMA Pierre V Manuel de sociocritique Picard UEO1b Didactique du texte litt raire en langue fran aise ou trang re ou r gionale Responsable M Rapha l CONFIANT HDR Objectifs Faire une approche comparative de la didactique du texte litt raire en fran ais en langue trang re et en langue r gionale Montrer dans un premier temps ce qui fait la particularit de chacune et compte tenu du rapport diff rent de l analyste avec chacun des idiomes en question et des cultures qu elles v hiculent expliquer en quoi une approche contrastive peut tre clairante et productive Programme Pr sentation de la didactique du texte en fran ais en langue trang re et en langue r gionale Etude comparative de la didactique de 2 extraits de textes romanesques en fran ais anglais et cr ole les premiers extraits
9. une langue trang re Conna tre les m thodes de l analyse critique et de la didactique des langues Savoir confronter les r sultats de diff rentes m thodes Maitriser les outils communs de la recherche ainsi que la d marche de recherche Contenu Pr sentation et appropriation des grandes approches m thodologiques axe linguistico discursif axe culturo civilisationnel axe didactique Approches m thodologiques de la recherche en mati re de politique et didactique des langues 24TD Evaluation Contr le CC Dossier Pas de rattrapage Bibliographie CASTELLOTTI V dir D une langue une autre pratiques et repr sentations Publications de l Universit de Rouen 2001 GALISSON R et alii D autres voies pour la didactique des langues trang res Paris Hatier CREDIF 1982 LEHMANN D Objectifs sp cifiques en langue trang re paris Hachette 1993 PUREN Christian La didactique des langues la crois e des m thodes Essai sur l clectisme Paris Cr dif Didier coll Essais 1994 TAGLIANTE C La classe de langue Paris CLE International 1994 ZARATE Genevi ve Enseigner une culture trang re Paris Hachette 1 Anglais Objectifs A partir d un corpus d extraits d ceuvres repr sentatives de la litt rature carib enne anglophone explorer les th matiques r currentes le traitement de la langue les notions d espace et d identit etc afin d laborer
10. Europe 2009 Eurydice Commission europ enne Chiffres cl s de l ducation 2009 une vue d ensemble sur les syst mes ducatifs europ ens 2009 B LE UNESCO Donn es mondiales de l ducation 2009 OU UEO3b Evaluation des tablissements et des l ves l apport des enqu tes internationales Intervenant Mme Aline JOUY MCF Objectif Etre capable de distinguer et de pratiquer des proc dures de contr le et des proc dures d valuation Etudier ce qu apportent les valuations internationales Comparer les diff rentes cultures de l valuation Les principes d une approche conomiste de l ducation De quoi s occupe l conomie de l ducation efficacit co ts et financements rentabilit relations ducation emploi relations ducation d veloppement Evaluation ou et contr le du syst me ducatif Evaluations internationales des l ves Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie Commissariat g n ral au Plan Education et formation le choix de la r ussite La D couverte La Doc Fran aise 1993 Tanguy L L introuvable relation formation emploi La Documentation Fran aise Chap 3 1986 Th lot C L valuation du syst me ducatif fran ais Revue Francaise de p dagogie n 107 1994 Ardoino J Berger G D une valuation en miettes une valuation en actes le cas des universit s introduction conclusion lexique
11. aucun Plan de cours et calendrier D finition de la soci t d habitation D finition de la soci t de plantation L Am rique des plantations l habitation dans les Petites Antilles 1 le cadre physique 2 le cadre anthropologique Les soci t s d habitation et de plantation de l oc an Indien les cas de Maurice et de la R union Bibliographie succincte BENOIST Jean 1984 Paysans de la R union PUAM CNRS Aix Paris DURANT J Thomas KNOTTNERUS J David ed 1999 Plantation Society and Race Relations The Origins of Inequality Praeger Publishers Westport Connecticut PETITJEAN ROGET Jacques 1978 La soci t d habitation la Martinique un demi si cle de formation 1635 1685 th se pour le doctorat d Etat en histoire Universit Paris VII Atelier de reproduction des th ses Lille 2 vol MINZ Sydney 1968 Caribbean Society in Stills David ed International encyclopedia of the social science vol 2 The Macmillan Company and The Free Press New York pp 306 319 GRANDY Moses 1977 Le r cit de Grandy Moses esclave en Caroline du nord Centre de recherches Caraibes Montr al WAGLEY Charles Une aire culturelle l Am rique des plantations Les soci t s antillaises J Benoist d CRC Universit de Montr al Sainte Marie Montr al 1975 pp 31 45 4eme dition Travail personnel demand a l tudiant lecture des ouvrages de la bibliog
12. avenir de la pens e l re informatique Paris Ed du Point LEVY P 1993 Les technologies de l intelligence Paris Ed du Point LINARD M 1994 Des machines et des hommes Apprendre avec les nouvelles technologies Paris Eds Universitiaires MONET D 1994 Le multim dia Paris Flammarion OLLIVIER B 2000 Internet multim dia a change quoi dans la r alit Paris INRP PERRIAULT J 2002 Education et nouvelles technologies th ories et pratiques Paris Nathan RABARDEL P 1995 Les hommes et les technologies approche cognitive des instruments contemporains Paris Armand Colin gt http www cndp fr dossiersie Dossiers de I Ing nierie Educative CNDP gt http www cnrs fr multimedia Dossiers multim dia CNRS gt http www educnet education fr secondaire disciplines sites_educnet OU UEC2b Pratiques de la traduction Anglais niveau M1 Intervenant Melle Skora SETTI MCF Objectifs b Pratiques de la traduction L objectif de ce cours est de comprendre comment se fait le passage d une langue l autre Quelles sont les caract ristiques de langues comme le fran ais l anglais ou l espagnol Quels sont les probl mes soulev s dans l acte de traduire Comment am liorer sa traduction Autant de questions dont les r ponses seront tant d ordre grammatical que linguistique ou encore stylistique Contenu Analyser les probl mes soulev s dans l act
13. conditions de r ussite dans l utilisation du multim dia savoir l abandon d une approche techniciste de la part de l enseignant et l acquisition de l autonomie de la part de l l ve Nous verrons Les strat gies d apprentissage et les TICE L apprentissage des langues et le multim dia L analyse des produits ayant obtenu la marque RIP Les tudiants r aliseront galement une s quence de cours multim dia Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de 2 session Bibliographie BARON G L BRUILLARD E 1996 L informatique et ses usagers dans l ducation Paris PUF BERTIN J C 2001 Des outils pour des langues Paris Ellipses BUFE W amp GIESSEN H 2003 Des langues et des m dias Grenoble PUG CNDP 2001 Comment valuer l apport des technologies de l information et de la communication l enseignement Assises internationales Paris CNDP COLAS O 2003 Anglais et multim dia des outils pour les l ves au coll ge Grenoble PUG HERINO M PETITGIRARD J Y 2002 Langues et multim dia de la r flexion la pratique Grenoble CRDP de Il Acad mie de Grenoble LANCIEN T 1998 Le multim dia Paris CLE international LANCIEN T 2004 De la vid o al Internet 80 activit s th matiques Paris Hachette LEBRUN M 2002 Des technologies pour enseigner et apprendre Bruxelles De Boeck 2 d LEVY P 1993 Les technologies ducatives l
14. cours les figures m taphoriques tant textuelles qu iconographiques de la repr sentation de l Etranger travers les notions de construction identitaire alt rit fronti res territoires et utopie Evaluation Contr le continu Ecrit de 2h 2 session Ecrit de 2h Bibliographie GOMEZ Thomas L invention de l Am rique Paris Champs Flammarion 1992 GLISSANT Edouard Introduction une po tique du divers Paris Gallimard 1996 BANERJEE Himani ed Returning the Gaze Toronto Sister Vision P 1993 UEP3a E learning et apprentissage des langues Responsable Michel Dispagne HDR Intervenant Fabrice SILPA MCF Objectif Ce cours aborde dans une r flexion globale les principes et les m thodes d apprentissage d une langue dans la perspective de montrer comment les technologies en jeu dans l apprentissage en ligne et distance l e learning permettent d atteindre cet objectif L tudiant devra donc tre capable d identifier ces principes de r fl chir a l laboration d un cours en ligne sc narisation de comprendre le r le des outils de communication et de travail collaboratif utilis s pour le suivi des apprenants etc Les comp tences attendues l issue de ce cours sont d une part une bonne connaissance des principes et des m thodes d apprentissage d une langue mais aussi des technologies et des savoir faire en mati re de communication et de travail collaboratif en ligne et
15. dagogique pour permettre des apprenants d acqu rir des comp tences interculturelles savoirs savoir tre savoir faire et savoir apprendre Evaluation Contr le continu Ecrit de 2h 2 session Ecrit de 2h Bibliographie Ouellet Fernand L ducation interculturelle Essai sur le contenu de la formation des ma tres Paris ditions de L Harmattan 1991 Abdallah Pretceille Martine L ducation interculturelle PUF 2004 Demorgon Jacques L histoire interculturelle des soci t s Paris Anthropos 2002 ET UEO3b Didactique de la grammaire fran aise en milieu plurilingue Responsable C line Loreau PRAG Objectifs Probl matiser l enseignement de la grammaire d une langue en fonction de ses statuts maternelle trang re seconde et en fonction des publics destinataires de cet enseignement Le cours pr sentera les options didactiques possibles pour enseigner la grammaire d une langue maternelle ou trang re Il pr cisera ensuite ces notions et discutera de leur applicabilit dans le cas o l enseignement de la langue trang re veut tenir compte du milieu plurilingue dans lequel il se d roule Enfin l on consid rera aussi de ce fait les diverses options de modification du contenu de la grammaire pr sent e aux apprenants par rapport aux contenus de r f rence de cette grammaire quand elle est celle de la langue maternelle Contr le continu crit dur e 2 heures 2 sess
16. des documents d analyse des textes carib ens destin s l enseignement dans le secondaire Bibliographie Ashcroft Bill Post colonial Transformation London and New York Routledge 2001 Ashcroft Bill Gareth Griffiths Helen Tiffin The Empire Writes Back Theory and Practice in Post colonial litteratures 1989 London Routledge 2002 Collett Anne Lars Jensen and Anna Rutherford eds Teaching Post colonialism and Post colonial Literatures Aarhus Den Aarhus UP 1997 Cudjoe Selwyn R Caribbean Women Writers Wellesley MA Calaloux Press 1991 Davies Carol B and Elaine Savory Out of the Kumbla Caribbean Women and Literature Trenton NJ Africa World Press 1990 Master 1 ann e semestre 2 UEO3a P dagogie de l interculturel Responsable Mme C BERTIN ELISABETH HDR Intervenants Mme C BERTIN ELISABETH HDR M CHAMBERTIN IPR IA sous r serve M R SOLBIAC MCF Objectifs tre capable de former l observation la compr hension la relativisation des donn es de la culture trang re pour d velopper le dialogue des cultures Conna tre les grands principes de la p dagogie interculturelle Savoir amener les apprenants de l ethnocentrisme l interculturel en prenant conscience des normes culturelles en jeu dans les interactions Savoir mettre en place l organisation intellectuelle de la construction de la conscience interculturelle Savoir mettre en place une s quence p
17. distance Pr sentation des principes et des m thodes d apprentissage d une langue Pr sentation g n rale de l e learning R flexion autour de l apprentissage d une langue en ligne et distance Evaluation 1 dossier ou une production CC1 1 crit de 2 heures CC2 Pas de 2 session Bibliographie CYR Paul 1998 Les strat gies d apprentissage Paris CLE international BELLIER Sandra 2001 Le e learning Paris ditions Liaisons DEVELAY Michel 2004 De l apprentissage l enseignement Paris ESF 4 dition ERNST Christian 2008 E learning Texte imprim conception et mise en uvre d un enseignement en ligne guide pratique pour une e p dagogie Paris C padu s MEIRIEU Philippe 1991 Apprendre oui mais comment Paris ESF UEP3b Enseignement du FLM FLS et FLE et des langues approches compar es Intervenant M X ISEF Objectif Probl matiser et tudier les approches sp cifiques de l enseignement du fran ais selon ses diff rents statuts FLM FLS FLE Le cours abordera les sp cificit s de l enseignement apprentissage du fran ais selon les diff rents statuts assign s cette langue fran ais langue maternelle langue trang re langue seconde de scolarisation de socialisation Il s appuiera sur des tudes sociolinguistiques portant sur quelques espaces g ographiques particuli rement pertinents Afrique subsaharienne Maghreb Europe et puise
18. l issue de sa soutenance le jury atteste de la capacit de l tudiant poursuivre vers des tudes doctorales th se ventuelle Le m moire d une cinquante de pages sera donc soutenu devant un jury compos d au moins deux enseignants chercheurs parmi lesquels au moins un HDR MODALITES DES CONTROLES DE CONNAISSANCES Toutes les UEO de chaque semestre du master M1 et M2 seront valid es en CC et jamais en ET pour le PPR et feront imp rativement l objet d une preuve la deuxi me session sauf pour M tiers des Arts des Langues des Lettres et de la culture L UEC sera valid e en CC et ne fera pas l objet d une 2 session Les autres UE seront valu es selon les choix de sp cialit s SPECIALITE Langages Cultures et Soci t s en milieu plurilingue PARCOURS Didactique des Langues en milieu plurilingue VOIE RECHERCHE MASTER 1 Modalit s du 17 session 297 session CODE ELEMENTS CONSTITUTIFS EC ECTS CM TD TP Total Charge Coef contr le de Dur e de Oral Dur e Oral UE des total de connaissances crit de heures travail l crit tudiant a M thodologie de la recherche 4 5 16 8 24 84 CC Dossier NON 2H NON 1 5 E01 zR ET b Didactique du texte litt raire en langue 4 5 16 8 24 84 1 5 CC 2H NON 2H NON fran aise ou trang re ou r gionale a La soci t d habitation et de plantation 4 16 16 60 3 CC 2H NON 2H NON b Divers
19. lecture cursive et s lective de textes longs th matiquement li s aux documents d coute 24 TD Evaluation Contr le continu Ecrit 1h Pas de rattrapage Bibliographie Lectures conseill es Marias Javier Mientras ellas duermen Madrid Punto de Lectura S L 2001 288p ISBN 978 84 663 0215 9 Recueil de nouvelles Garcia Marquez Gabriel Doce cuentos peregrinos Barcelona Nuevas Ediciones de Bolsillo 2003 232p ISBN 978 84 9759 244 4 Publications journaux que l on peut consulter la BUAG de la Martinique El Pais El Pa s semanal Vocable Cambio 16 OU UEC2a Langue vivante trang re Anglais Intervenant M PARTEL MCF Objectifs Compr hension de l oral T ches de compr hension globale et de rep rage puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents authentiques audio ou vid o d environ 1 500 mots au total traitant de sujets en rapport avec la ou les disciplines d tude L audition se fera en laboratoire de langue ou dans une salle quip e ad hoc de fa on permettre la libre utilisation des documents d coute par le candidat qui devra g rer son temps en cons quence Compr hension de l crit T ches de compr hension globale et de rep rage notamment prise de notes guid e puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents crits authentiques de longueur variable mais non inf rieure environ 3 000 mots au to
20. relations socio affectives avec le syst me scolaire des strat gies d apprentissage Proposer des situations diff renci es pour aider l l ve r ussir Activit s diff renci es labor es pour l occasion Mise en place de situations de rem diation Exercices pour permettre aux l ves d identifier leurs manques N cessit de surmonter un obstacle Agir sur le cadre l environnement p dagogique pour faire voluer une situation probl me Monitorat groupes de niveaux recherche documentaire Recherches documentaires L valuation valuation formative r guli re rem diations valuations espac es Evaluation Contr le continu Ecrit dur e 2 heures Pas de 2 session Bibliographie Sc r n CNDP L Individualisation des apprentissages et de la formation 1998 Halina Przesmycki P dagogie diff renci e Hachette Education 1992 St phane Bonn ry Comprendre l chec scolaire El ve en difficult et dispositif p dagogique Paris La Dispute Collection L enjeu scolaire 2007 Marie Th r se Auger Christiane Boucharlal El ves difficiles profs en difficult Collection Chronique Sociale 2007 Revues Cahiers p dagogiques n 480 Travailler avec les l ves en difficult Mars 2010 OU UEC1b Exploitation de s quences p dagogiques en ligne pour l apprentissage des langues Intervenant Mme Huiping WEN MCF Objectifs
21. rique Paris Champs Flammarion 1992 GRUZINSKI Serge La colonisation de l imaginaire Soci t s indig nes et occidentalisation dans le Mexique espagnol Mayenne Gallimard 1988 MAHN LOT Marianne La d couverte de l Am rique Paris Seuil Essais 1999 1970 TODOROV Tzvetan La conqu te de l Am rique Paris Seuil Essais 1991 1982 WACHTEL Nathan La vision des vaincus Paris Gallimard Folio 1992 1971 UEC3a Entra nement la synth se argument e de documents Responsable M Roger TOUMSON PR Intervenant X Rempl D AEBERSOLD Objectifs Entra nement l analyse et la synth se de dossiers compos s essentiellement de textes argumentatifs portant sur des th mes de culture g n rale aucun pr requis n est exig Contenu L accent sera mis sur des exercices pratiques r daction de notes de synth se partir de corpus constitu s de documents textuels principalement mais aussi graphiques et iconographiques Evaluation Contr le continu crit de 2h r daction d une note de synth se partir d un corpus de trois ou quatre documents Pas de rattrapage Bibliographie ARMOGATHE Daniel La synth se de documents Paris Dunod 1995 LUSSET_CASALASPRO Muriel Les preuves de culture g n rale r sum de textes synth se de documents Paris Ellipses 2001
22. rit Il proposera partir de ce texte de civilisation en anglais un expos en fran ais qui rende compte de ses enjeux de la mani re la plus coh rente la plus claire et la plus p dagogique possible comme s il s adressait un public de non sp cialistes de type classe de lyc e Bibliographie Monde anglophone en g n ral Fran oise Grellet Cultural Guide pr cis culturel des pays du monde anglophone Nathan 2008 Marie H l ne Valentin d Le monde anglophone Hachette 2005 Civilisation britannique Pierre Lurbe et Peter John Civilisation britannique Hachette nouvelle dition 2006 Sarah Pickard La Civilisation britannique Pocket nouvelle dition 2010 Civilisation am ricaine Jean Pierre Fichou La Civilisation am ricaine PUF Que sais je nouvelle dition 2001 Pierre Lagayette Les Grandes dates de l histoire am ricaine Hachette Sup rieur nouvelle dition 2007 Ren R mond Histoire des Etats Unis PUF Que sais je nouvelle dition 2003 Didactique de la civilisation Dickason Cervan Enseigner la civilisation des pays anglophones d finitions m thodes exp riences Presses Universitaires de Rennes 1998 OU UEP1a Th ories et pratiques litt raires en contexte plurilingue Responsable Corinne MENCE CASTER PR Objectifs Questionner la pertinence des th ories litt raires classiques lorsqu elles sont rapport es
23. session Ecrit de 2h Bibliographie AMOZY Ruth sous la direction de Images de soi dans le discours Delachaux et Niestl BERGEZ Daniel Introduction aux m thodes critiques pour l analyse litt raire Bordas BRUN Alain Textes choisis et r unis par L auteur GF Flammarion Corpus CHARTIER Paul Introduction aux grandes th ories du roman Bordas COUTURIER Maurice La figure et l auteur Seuil DESSONS G Introduction la po tique Nathan Universit DUCROT Oswald Le dire et le dit Les Editions de Minuit ECO Umberto Lector in fabula Grasset Livre de poche FOREST Philippe le roman le je Editions Pleins Feux FROMILHAGUE Catherine SANCIER Anne Introduction l analyse stylistique Bordas GENETTE G rard Figures IT Seuil GENETTE G rard Nouveau discours du r cit Seuil GOLDMANN Lucien La th orie du roman Gonthier HERSCHBERG PIERROT Anne Stylistique de la prose Belin SUP JAUSS H R Pour une esth tique de la r ception Gallimard JOUVE Vincent La po tique du roman Armand Colin LEJEUNE Philippe Je est un autre Editions du Seuil LUKACS Georges La th orie du roman Editions Gonthier MAINGUENEAU Dominique El ments de linguistique pour le texte litt raire Bordas MAINGUENEAU Dominique Pragmatique pour le discours litt raire Bordas MAINGUENEAU Dominique Le contexte de l oeuvre litt raire Dunod PROPP Vladimir Morphologie du conte Po tique Seuil REBOUL Olivier Introduction la rh
24. 002 p 29 37 R TOUMSON L utopie perdue des Iles d Am rique Paris Champion 2004 M TEODORO Modernisme br silien et n gritude antillaise Paris L Harmattan 1999 G OLIVERA GROTTI Aux abords de l identit latino am ricaine Paris L Harmattan 2003 N BANCEL P BLANCHARD F VERGES La r publique coloniale Essais sur une utopie Paris Albin Michel 2003 ET UEP1b Les p dagogies alternatives Intervenant Huiping WEN MCF Objectifs Ce cours a pour objectif de pr senter les diff rents courants p dagogiques dits alternatifs leurs points convergents et divergents ainsi que leur apport dans un syst me ducatif trop souvent en difficult Nous les pr senterons dans leur contexte et les examinerons en d tail en particulier la p dagogie Steiner Waldorf la p dagogie Montessori et l cole Freinet Des tudes de cas dans le monde seront galement abord es On tudiera l origine du questionnement p dagogique les p res fondateurs de l alternative p dagogique la place de l ducation sp cialis e dans l innovation p dagogique int gration des p dagogies alternatives l Education nationale Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie BOUCHARD Pascal Innovation Ecole Autrement 2001 MEIRIEU Philippe L cole mode d emploi ESF 1985 RES WEBER Jean Paul Les P dagogies nouvelles PUF 1986 P dagogies alternatives que
25. Facult des lettres et sciences humaines me Master Domaine Humanites Mention Arts Lettres Civilisations Sp cialit Langages Cultures et Soci t s en milieu plurilingue Responsable du Parcours N Mme C cile BERTIN ELISABETH I O p O N Campus de Schoelcher BP 7207 97275 SCHOELCHER CEDEX Martinique T l 0596 72 74 60 Fax 0596 61 18 69 www univ ag fr ingue luril ieu p c O un V O C 5 un V d ique Didact Parcours Responsable du domaine Arts Lettres et Langues Corinne MENCE CASTER PR Coordonn es 05 96 72 74 73 cmence caster wanadoo fr Mention Arts Lettres Civilisations PRESENTATION La mention de master Arts Lettres Civilisations a pour ambition de proposer des enseignements innovants en mati re de culture et d veloppement C est pourquoi cette mention se d cline en trois sp cialit s distinctes elles m mes r parties en parcours pour mieux appr hender les multiples dimensions de l ducation et de la culture au sens large comme vecteurs de d veloppement Cette mention de master vise donc conf rer aux tudiants des comp tences scientifiques crois es centr es sur des probl matiques linguistiques litt raires historiques g o politiques anthropologiques didactiques et culturelles li es aux mondes des Cara bes et des Am riques dans leur relation souvent probl matique avec les mondes dits anciens Ces or
26. Soci t s en milieu plurilingue PARCOURS Didactique des Langues en milieu plurilingue MASTER 2 Modalit s du 1 session 2 7 session CODE ELEMENTS CONSTITUTIFS EC ECTS CM TD TP Total Charge Coef contr le de Dur e de Oral Dur e Oral UE des total de connaissances l crit de heures travail l crit tudiant a Traduction imagologie et transferts de 4 5 24 24 84 7 CC Dossier NON 2H NON culture 1 5 UEO5 ET is b Imaginaire et id ologie en classe de 4 5 24 24 84 1 5 CC 2H NON 2H NON langue trang re a Didactique de l interpr tation du sens 4 16 16 60 3 CC 2H NON 2H NON tranger 1 5 UEO6 b Didactique des langues et repr sentation 4 16 16 60 1 5 CC 2H NON 2H NON WwW de l tranger fc 2 a E learning et apprentissage des langues 4 16 8 24 84 3 CC 2H NON NON NON UEP3 1 5 Ww b 1 SUEP au choix 4 24 84 9 Enseignement du FLM FLS et FLE et des 1 5 CC Mini dossier NON 2H NON langues approches compar es 24 CC Mini dossier NON 2H NON Formation des enseignants de FLM FLE 24 et FLS approches compar es OU CC 2H NON 2H NON Le cadre europ en commun de r f rence 16 8 pour les langues CCERL OU Didactique des litt ratures fran aises et 12 12 CC 2H NON 2H NON trang res par la pratique th trale MASTER 2 Modalit s du 1 session 2
27. alyses concr tes Oeuvre de r f rence HERGE Tintin El templo del sol Barcelone Editorial Juventud Bibliographie ABDALLAH PRETCEILLE M Approche interculturelle de l enseignement des civilisations in La civilisation de Louis Porcher dir Paris Nathan CLE international 1986 p 71 87 ARGAUD Evelyne L enseignement de la civilisation fran aise dans la didactique du FLE Universit Paul Val ry INIST CNRS 2000 n 43 44 p 81 90 BEACCO J C Dimensions culturelles des enseignements de langue Paris Hachette Education 2000 BESSE H M thodes et pratiques des manuels de langue Paris Didier coll Essais 1984 CAIN A L enseignement de la civilisation langues vivantes 2 cycle INRP 1988 PORCHER Louis La civilisation Paris Nathan CLE international Coll Didactique des langues trang res 1986 L enseignement de la civilisation Revue francaise de p dagogie 1994 vol 108 p 5 12 PUREN C BERTOCCHINI P et COSTANZO E Se former en didactique des langues Paris Ellipses 1998 ANGLAIS Intervenant M LARIZZA MCF Objectifs L tudiant sera amen rep rer et expliquer les points majeurs d un texte complexe de civilisation anglophone discours officiel manifeste politique article de presse etc Il s agira pour lui de pr ciser le contexte d expliciter l implicite de d nouer les allusions et de traquer l illusion qui masque la v
28. ayant trait l univers de la Plantation les seconds l univers urbain Evaluation Contr le continu crit de 2h 2 session crit de 2h Bibliographie BENAMOU M 1971 Pour une nouvelle p dagogie du texte litt raire Paris Hachette Larousse BERNABE J 1975 Fondal Natal tome 1 L Harmattan BRIARD HJ et DENIS F 1993 Didactique du texte litt raire Paris Nathan CERVERA J et al 1988 Didactica de la lengua y de la literatura Madrid Anaya GARDY P 1996 L criture occitane contemporaine Une qu te des mots L Harmattan HAMON P 1993 Du descriptif Hachette Sup rieur MAINGUENEAU D 1993 Le contexte de l uvre litt raire Enonciation crivain soci t Dunod MESCHONNIC H 1999 Po tique du traduire Verdier MOLINO J et GARDES TEMIME J 1988 Introduction l analyse de la po sie PUF SEOUD A 1997 Pour une didactique de la litt rature Paris Hatier Didier UEO2a La soci t d habitation et de plantation 24h Responsable Gerry L Etang gerry letang martinique univ ag fr Objectifs L objectif de ce cours est d analyser la Soci t d habitation et d tudier le contexte plus large qu elle pr figure ou dans lequel elle s ins re la Soci t de plantation Les processus historiques et anthropologiques ayant produit lesdites soci t s seront pr sent s et leur distribution g ographique sera mise en perspective Pr requis
29. ces pratiques d criture en milieu plurilingue Mettre l accent sur la m thodologie n cessaire pour construire et mener une recherche universitaire sur les th ories litt raires en milieu plurilingue D finir et pr senter l espace des Cara bes et les Am riques comme milieu plurilingue Type d valuation retenue Dossier de synth se de 5 pages Times 12 interligne 1 5 rendre sur un des aspects trait s 2de session soutenance orale Bibliographie M BAKHTINE Esth tique et th orie du roman Paris Gallimard 1978 J BERNABE R CONFIANT P CHAMOISEAU Eloge de la cr olit Paris Gallimard 1989 A COMPAGNON Le d mon de la th orie Paris Seuil 1998 P BOURDIEU Langage et pouvoir symbolique Paris Fayard 1982 E GLISSANT Le discours antillais Paris Seuil 1981 P LAURETTE H G RUPRECHT dir Po tiques et imaginaires Francopolyphonie litt raire des Am riques Paris L Harmattan 1995 C LEVY Ecritures de l identit Paris P U F 1998 C MENCE CASTER Recr er la langue v hiculaire dans l espace de l criture aux Antilles in Christian LAGARDE d Ecrire en situation bilingue Actes du colloque des 20 21 22 mars 2003 Perpignan Presses Universitaires de Perpignan 2004 p 376 381 C MENCE CASTER De la proposition de traduire en langue caraibe Georges VOISSET Marc GONTARD dir Ecritures caraibes Rennes Presses Universitaires de Rennes Plurial 10 2
30. conde de scolarisation de socialisation Prenant appui sur des donn es sociolinguistiques didactiques et de politique linguistique il tudiera les syst mes de formation existant dans des espaces g ographiques particuli rement pertinents Afrique subsaharienne Maghreb Europe Canada Asie Evaluation Contr le continu mini dossier remettre 2 session crit dur e 2 heures Bibliographie DALGALIAN G et alii 1981 Pour un enseignement des langues et une nouvelle formation des enseignants Paris Cl International LIEUTAUD S PECHEUR J 1992 Les Formations en FLE n sp cial du Fran ais dans le monde Recherches et applications Paris Hachette MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE 2000 Le FLS Coll ge Paris CNDP TOCHON F 1990 Didactique du fran ais Paris ESF Sites d organismes de formation professionnelle UEP3b Le cadre europ en commun de r f rence pour les langues CCERL Intervenant M X FLE Objectif Situer le CECRL dans le contexte sociohistorique de son laboration tudier le CECRL en tant qu il illustre les approches actionnelles tudier les applications pratiques du CECRL dans les contextes europ ens en particulier dans les outils qui en d rivent et dans les manuels de FLE publi s ces derni res ann es Contenu Le cours abordera le contexte sociohistorique de l laboration du CECRL en tant qu il est l h ritier sur le plan des outi
31. crit dur e 2 heures Bibliographie BOYER H BUTZBACH M PENDANX M 1990 Nouvelle introduction la didactique du fran ais langue trang re Paris Cl International CERVONI B et alii 2005 Entr e en mati re M thode de fran ais pour adolescents nouvellement arriv s Paris Hachette COURTILLON J 2003 Elaborer un cours de FLE Paris Hachette MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE 2000 Le FLS Coll ge Paris CNDP TAGLIANTE C 1994 La classe de langue Paris Cl International VIANIN P 2009 L Aide strat gique aux l ves en difficult scolaire Comment donner l l ve les cl s de sa r ussite Bruxelles De Boeck VIGNIER G 2009 Le FLS Comment apprendre le francais aux l ves nouvellement arriv s Paris Hachette UEC1 UEC1a Langue vivante trang re Espagnol Intervenant Mme BUSSY MCF Objectifs Compr hension de l oral T ches de compr hension globale et de rep rage puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents authentiques audio ou vid o d environ 1 500 mots au total traitant de sujets en rapport avec la ou les disciplines d tude L audition se fera en laboratoire de langue ou dans une salle quip e ad hoc de fa on permettre la libre utilisation des documents d coute par le candidat qui devra g rer son temps en cons quence Compr hension de l crit T ches de compr hension globale et de rep rage
32. de compr hension globale et de rep rage notamment prise de notes guid e puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents crits authentiques de longueur variable mais non inf rieure environ 3 000 mots au total pouvant n cessiter des capacit s de lecture cursive et s lective de textes longs th matiquement li s aux documents d coute 24 TD Evaluation Contr le continu Ecrit 1h Pas de rattrapage Bibliographie J Rey et C Bouscaren Le mot et l id e Ophrys 2008 Eloi Le Divenach English in the News Belin 1997 S Persec J C Burgu Grammaire Raisonn e 2 anglais Ophrys 2000 Dictionnaire bilingue Robert amp Collins Senior C Servian English training exercices de grammaire anglaise et leurs corrig s Ellipses 2009 M Winter et F Fichaux 60 tapes pour r ussir en anglais Ellipses 2009 S Berland Delepine La Grammaire Anglaise de l tudiant Ophrys 2000 Sites Internet de la presse anglo saxonne Royaume Uni www guardian co uk www thetimes co uk www economist com Etats Unis www time com time magazine www newsweek com www heraldtribune com UEC1b Traitement de la difficult scolaire et gestion de l h t rog n it Responsable M Christian JEAN ETIENNE Objectifs Rep rer et comprendre les niveaux d h t rog n it prendre en compte dans une classe H t rog n it des niveaux de d veloppement cognitif des savoirs des
33. e de traduire Comment am liorer sa traduction 24TD Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie CHUQUET H Pratique de la traduction anglais fran ais Ophrys 1990 GREVISSE M Le bon usage Duculot derni re dition GUILLEMIN FLESCHER J Linguistique contrastive et traduction Tome 1 Ophrys 1992 HERSCHBERG PIERROT A Stylistique de la prose Belin 2003 Oxford Advanced Learner s Dictionary Oxford University Press 7th edition 1997 Master 2 ann e semestre 3 UEO5a Traduction imagologie et transferts de culture Intervenant Corinne MENCE CASTER PR Objectifs Appr hender la traduction comme mise en relation d imaginaires S int resser la dimension id ologique et transculturelle de la traduction Comprendre les ph nom nes de transferts culturels de transferts d images et d imaginaires susceptibles d intervenir dans l acte de traduire Type d valuation retenue Contr le continu Dossier 2 session Ecrit de 2h Bibliographie BALLARD M De Cic ron Benjamin traducteurs traductions et r flexions Presses Universitaires de Lille 1992 PERGNIER M L envers des mots in Etudes de linguistique appliqu e n 24 oct d c 1976 p 13 41 SELESKOVITCH D Vision du monde et traduction in Etudes de linguistique appliqu e n 12 oct d c 1973 p 105 109 LAURETTE P RUPRECHT H G Po tiques et imaginaires Francop
34. eures Contr le sur table Pas de 2 session Bibliographie BLANQUET M F 1994 Intelligence artificielle et syst me d information Paris ESF diteurs LADMIRAL J R 1994 Traduire th or mes pour la traduction Paris Gallimard MOUNIN G 1963 Les probl mes th oriques de la traduction Paris Gallimard MILLER P amp TORRIS T 1990 Formalismes syntaxiques pour le traitement automatique du langage naturel Paris H rmes OST F 2009 Traduire d fense et illustration du multilinguisme Paris Fayard UEC2 UEC2a Langue vivante trang re Espagnol Intervenant Mme BUSSY MCF Objectifs Compr hension de l oral T ches de compr hension globale et de rep rage puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents authentiques audio ou vid o d environ 1 500 mots au total traitant de sujets en rapport avec la ou les disciplines d tude L audition se fera en laboratoire de langue ou dans une salle quip e ad hoc de fa on permettre la libre utilisation des documents d coute par le candidat qui devra g rer son temps en cons quence Compr hension de l crit T ches de compr hension globale et de rep rage notamment prise de notes guid e puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents crits authentiques de longueur variable mais non inf rieure environ 3 000 mots au total pouvant n cessiter des capacit s de
35. ientations s expliquent ais ment par la situation g ographique de notre Universit au carrefour des cultures europ ennes carib ennes et am ricaines Conditions d acc s et articulation avec le niveau L Cette mention de master est accessible tout tudiant titulaire d une licence g n rale ou d un dipl me tranger reconnu quivalent 3 ann es universitaires d Anglais d Espagnol de Lettres Modernes de LEA de LCR de Sciences du langage de Communication ou d autres licences avec ou sans orientation FLE Pour les tudiants titulaires d une licence d livr e par I U A G cette mention de master s appuie bien videmment sur les formations dispens es au niveau Licence du Domaine Lettres Sciences de l homme et de la soci t d autant qu en troisi me ann e de licence un parcours ou choix Recherche a t pr vu pour les tudiants souhaitant s orienter vers le master N anmoins il est bien entendu que tous les tudiants ont leur place en premi re ann e de master Pr cisons galement que toutes les mentions de licence int grent d j des enseignements sur la Cara be et l Am rique dans des proportions importantes Par exemple une troite articulation entre monde europ en et monde am ricain hauteur de 50 des enseignements pour chaque monde a t retenue pour la structuration des licences d Espagnol et d Anglais Il en va de m me de la licence de Lettres Moderne
36. ion crit dur e 2 heures Bibliographie BESSE Henri et PORQUIER R my 1984 Grammaires et didactique des langues CREDIF Hatier CASTELLOTTI V ronique 2001 La Langue maternelle en classe de langue trang re Cl International ROULET Eddy 1972 Th ories grammaticales descriptions et enseignement des langues Labor Nathan ROULET Eddy 1980 Langues maternelles et langues secondes vers une p dagogie int gr e Hatier CREDIF VIGNER G rard 2001 Enseigner le fran ais comme langue seconde Cl International OU UEO3a L enseignement secondaire en France et dans le monde Intervenant Responsable Dominique GROUX Cours assur par Fernand Sainte Rose charg de cours Objectif Approches compar es de l enseignement secondaire organisation acteurs r sultats probl mes Il s agit de comparer diff rents syst mes d enseignement secondaire tude des finalit s programmes organisation relation entre acteurs valuation probl mes Pr requis le cas ch ant Approches des politiques et des syst mes ducatifs en France connaissance et ou pratiques du syst me d enseignement secondaire Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie OCDE Regards sur l ducation Les indicateurs de l OCDE Edition 2009 OCDE Analyse des politiques d ducation Edition 2009 Eurydice Commission Europ enne Les chiffres cl s de l ducation en
37. ire n cessaires son insertion professionnelle dans les milieux de la recherche et de l enseignement mais aussi dans ceux des medias de la communication de l dition S inscrire en M2 Conditions d admissibilit en M2 La commission comp tente autorise l inscription de l tudiant en deuxi me ann e de master recherche ou professionnel au regard des r sultats obtenus semestres 1 amp 2 et du projet personnel du candidat Les demandes d admission par quivalence tudiant venant d un autre master ou d une autre formation fran aise ou trang re validation d acquis professionnels etc sont examin es par la dite commission M MOIRE La seconde ann e est davantage orient e vers la formation la DE M2 recherche Outre les enseignements sp cifiques devant amener l tudiant une v ritable autonomie en mati re de recherche l criture d un 30 ECTS m moire devra permettre l tudiant de faire ses preuves en tant que chercheur m thodologie probl matique recherche documentaire et de terrain insertion dans une quipe et d amorcer un ventuel futur doctorat ll est aussi possible que les tudiants pr sentent un m moire professionnel ancr dans la pratique d un stage Le m moire de M2 en fran ais constitue un marchepied vers une ventuelle th se de doctorat Il constitue galement un banc d essai pour un objet d tude une probl matique une m thodologie A
38. it culturelle d veloppement 4 16 16 60 1 5 CC 2H NON 2H NON uw UEO2 durable et po tique du Divers 1 5 co a a Didactique du texte de Civilisation 4 16 8 24 84 3 CC 2H NON NON NON W yept hispanophone OU anglophone OU T Th ories et pratiques litt raires en CC Dossier NON NON OUI contexte plurilingue 1 5 ET b 4 24 84 Les p dagogies alternatives 16 8 1 5 CC 2H NON NON NON Les nouveaux publics et la lutte contre 16 8 l chec des l ves au coll ge et au lyc e CC 2H NON NON NON OU Enseigner une langue et une culture 4 des 16 8 CC 2H NON NON NON l ves en difficult Modalit s du 1 session 2 session CODE ELEMENTS CONSTITUTIFS EC ECTS CM TD TP Total Charge Coef contr le de Dur e de Oral Dur e Oral UE des total de connaissances crit de heures travail l crit tudiant jec LVE Anglais ou Espagnol 2 5 24 24 84 CC 1H NON NON NON 1 AEC 25 24 84 Traitement de la difficult scolaire et 12 12 gestion de l h t rog n it CC 2H NON NON NON OU 5 Exploitation de s quences p dagogiques 16 8 CC 2H NON NON NON s en ligne pour l apprentissage des langues w OU 5 M thodologie de la recherche en langue et 12 12 CC Dossier NON NON NON w en didactique des langues wi n Total MS2 gt 30 176 624 10
39. lles d finitions quels enjeux quelles r alit s Spirale revue de Recherche en Education n 45 janvier 2010 OU UEP1b Les nouveaux publics et la lutte contre l chec des l ves au coll ge et au lyc e Intervenant Michel TONDELLIER Cours assur par M Fernand Sainte Rose Objectifs La massification de l enseignement secondaire a vu l acc s de populations nouvelles dans les formations secondaires longues ou g n rales Pour autant la scolarisation de ces nouveaux publics ne s est pas faite sans heurts Ce cours s attachera identifier ces nouveaux publics les difficult s sp cifiques que rencontrent ces populations et les politiques et dispositifs d velopp s au coll ge et au lyc e pour lutter contre l chec scolaire orientation lutte contre l ennui reconnaissance de comp tences extra scolaires etc Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie Eurydice Diff rences entre les genres en mati re de r ussite scolaire tude sur les mesures prises et la situation actuelle en Europe Commission europ enne 2010 OU UEP1b Enseigner une langue et une culture des l ves en difficult Intervenant M X FLE Objectif Sensibiliser aux sp cificit s de l enseignement de la langue culture trang re aux diverses cat gories d l ves en difficult scolaire Evaluation Contr le continu crit dur e 2 heures 2 session
40. ls m thodologiques du Fran ais fondamental et du Niveau Seuil et sur le plan politique des politiques men es au sein de l Union europ ennes Il en tudiera ensuite les lignes directrices en tant que fond es sur l approche actionnelle Enfin il pr sentera les diff rents outils actuels d riv s du CECRL et en particulier les manuels de FLE Evaluation Contr le continu crit dur e 2 heures 2 session crit dur e 2 heures Bibliographie CONSEIL DE L EUROPE 2005 Un cadre europ en commun de r f rence pour les langues apprendre enseigner valuer Paris Didier CONSEIL DE L EUROPE 2007 Niveau Al pour le fran ais Un r f rentiel Paris Didier CONSEIL DE L EUROPE 2004 Niveau B2 pour le francais Un r f rentiel Paris Didier COSTE D COURTILLON J et alii 1976 Un Niveau Seuil Paris Hatier ROSEN E 2007 Le Point sur le CECR Paris Didier Site du CIFP http www ciep fr UEP3b Didactique des litt ratures fran aises et trang res par la pratique th trale Responsable M Roger TOUMSON PR Intervenant Madame Asso Objectif Explorer le lien entre la strat gie didactique et l art dramatique Contenu e Exploration didactique des pratiques th trales e interf rences linguistiques jeux de langage jeux de r les exploiter dans l enseignement des litt ratures fran aises et trang res e Le th tre au service de la communication Le cor
41. olyphonie litt raire des Am riques Paris L Harmattan 1995 CHEVALIER J C DELPORT M F Probl mes linguistiques de la traduction L horlogerie de Saint J r me Paris L Harmattan 1995 BEACCO J C 2000 Les Dimensions culturelles des enseignements de langue Paris Hachette UEO5b Imaginaire et id ologie en classe de langue trang re Intervenant M X ISEF Objectif Probl matiser et tudier les questions de l imaginaire et de l id ologie tels qu ils s expriment en classe de langue trang re dans les diff rents supports utilis s et dans les dispositifs didactiques mis en uvre Apr s avoir d fini les concepts d imaginaire et d id ologie en relation avec entre autres ceux de culture d interculturalit de co culturalit le cours tudiera sous un angle critique les supports utilis s en classe de langue en particulier en classe de FLE et les dispositifs didactiques se rapportant ces notions Evaluation Contr le continu crit dur e 2 heures 2 session crit dur e 2 heures Bibliographie BEACCO J C 2000 Les Dimensions culturelles des enseignements de langue Paris Hachette DUMONT P 2001 L Interculturel dans l espace francophone Paris L Harmattan GALISSON R 1987 Acc der la culture partag e par l entremise des mots CCP ELA n 97 21 pages GALISSON R 1995 Les palimpsestes verbaux des r v lateurs cult
42. pus pr cis sera indiqu en d but de semestre Evaluation Contr le continu Ecrit 2h 2 session Ecrit 2h Bibliographique DALLEZ G 1997 La voix de l autre r flexion sur une pratique de la langue par le th tre in Revue Les Langues Modernes p 17 22 LARTHOMAS 1985 Technique du th tre Que sais je paris PUF PAGE C 1998 Pratiques du th tre Paris Hachette Education UBERSFELD A 1996 Les termes cl s de l analyse du th tre Paris Seuil UEC3 UEC3a Langue vivante trang re Espagnol Intervenant Mme BUSSY MCF Objectifs Compr hension de l oral T ches de compr hension globale et de rep rage puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents authentiques audio ou vid o d environ 1 500 mots au total traitant de sujets en rapport avec la ou les disciplines d tude L audition se fera en laboratoire de langue ou dans une salle quip e ad hoc de fa on permettre la libre utilisation des documents d coute par le candidat qui devra g rer son temps en cons quence Compr hension de l crit T ches de compr hension globale et de rep rage notamment prise de notes guid e puis traitement d informations sp cifiques partir d un ou plusieurs documents crits authentiques de longueur variable mais non inf rieure environ 3 000 mots au total pouvant n cessiter des capacit s de lecture cursive et s lective de textes longs
43. ques r cits de vie et inversement 12 CM 12 TD Travail personnel 84h En CM Probl matisation des id ologies de la D couverte telles qu elles se laissent appr hender dans les codex et les textes d poque En TD Etude de cas Evaluation orale Analyse d un document iconographique et ou textuel Pas de 2 session Bibliographie Th me retenu La rencontre entre l Ancien et le Nouveau Monde Divers extraits de codex et de textes de conquistadors seront propos s BAUDOT Georges et Tzvetan TODOROV textes choisis et pr sent s par R cits azt ques de la conqu te Paris Seuil 1983 Codex Azcatitlan Introduction de Michel Graulich Paris Biblioth que Nationale de France et soci t des Am ricanistes 1995 COLOMB Christophe uvres compl tes Ed de Consuelo Varela et Juan Gil Paris La Diff rence 1992 CORTES Hern n La Conqu te du Mexique Paris La D couverte 2007 DIAZ DEL CASTILLO Bernal Histoire v ridique de la conqu te de la nouvelle Espagne Paris La D couverte 1987 POMA DE AYALA Felipe Guam n Nueva cr nica y buen gobierno Madrid Historia 16 1987 3 vols DURAN Diego Historia de las Indias de Nueva Espa a e islas de la Tierra Firme M xico Editorial Porr a 1984 DUVIOLS J P L Am rique espagnole vue et r v e les livres de voyages de Christophe Colomb a Bougainville Paris Promodis 1986 GOMEZ Thomas L invention de l Am
44. ra de nombreux exemples dans les dispositifs didactiques existants Evaluation Contr le continu mini dossier remettre 2 session crit dur e 2 heures Bibliographie BOYER H BUTZBACH M PENDANX M 1990 Nouvelle introduction la didactique du fran ais langue trang re Paris Cl International CHISS J L et alii 1995 Didactique du fran ais tat d une discipline Paris Nathan COURTILLON J 2003 Elaborer un cours de FLE Paris Hachette MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE 2000 Le FLS Coll ge Paris CNDP TAGLIANTE C 1994 La classe de langue Paris Cl International VERDELHAN BOURGADE M dir 2007 Le FLS un concept et des pratiques en volution Bruxelles De Boeck VIGNIER G 2009 Le FLS Comment apprendre le fran ais aux l ves nouvellement arriv s Paris Hachette UEP3b Formation des enseignants de FLM FLS et FLE approches compar es Intervenant M X FLE Objectif Probl matiser et tudier les approches des formations en fran ais en particulier la formation des enseignants selon les diff rents statuts de la langue FLM FLS FLE et les syst mes de formation impliqu s Le cours abordera les diff rentes approches de la formation des enseignants de fran ais telle qu elle est organis e en France et l tranger selon les diff rents statuts assign s cette m me langue fran ais langue maternelle langue trang re langue se
45. raphie Evaluation le cas ch ant retour d coute Permanence de l enseignant au b n fice de l tudiant jeudi 17h 18h UEO2b Diversit culturelle d veloppement durable et po tique du Divers Intervenant Gerry LETANG MCF Objectifs Ma triser les principales conceptions de l thique Comprendre la notion de d veloppement durable et solidaire Mettre en relation po tique et d veloppement durable et solidaire dans la sph re carib enne Contenu Ce cours s inscrit directement dans la probl matique du rapport de l thique et de l conomie Mais il veut interroger plus pr cis ment les rapports entre une thique du multiple et en ce sens non universelle et le d veloppement humain solidaire D o la n cessit de l examen de la question d une thique du dialogue des cultures en relation avec les probl mes de d veloppement solidaire Cette structure est envisag e explicitement par exemple chez M Nussbaum 2000 1 Sur la d fense des valeurs universelles dans le contexte pluriculturel de la situation des femmes en Inde fond e sur l utilit de la philosophie en conomie et l approche de A Sen 1987 99 Ce cours suppose donc l examen des th ories thiques monologiques ou dialogiques contemporaines concern es l thique de la discussion J Habermas 1986 92 93 H Jonas 1979 C Taylor 1992 mais aussi celle de J Rawls 1971 et de W Kymlicka 1990 Ce cours engage
46. re cursive et s lective de textes longs th matiquement li s aux documents d coute 24 TD Evaluation Contr le continu Ecrit 1h Pas de rattrapage Bibliographie J Rey et C Bouscaren Le mot et l id e Ophrys 2008 Eloi Le Divenach English in the News Belin 1997 S Persec J C Burgu Grammaire Raisonn e 2 anglais Ophrys 2000 Dictionnaire bilingue Robert amp Collins Senior C Servian English training exercices de grammaire anglaise et leurs corrig s Ellipses 2009 M Winter et F Fichaux 60 tapes pour r ussir en anglais Ellipses 2009 S Berland Delepine La Grammaire Anglaise de l tudiant Ophrys 2000 Sites Internet de la presse anglo saxonne Royaume Uni www guardian co uk www thetimes co uk www economist com Etats Unis www time com time magazine www newsweek com www heraldtribune com UEC3b Iconographie et interculturalit Intervenant Mme BERTIN ELISABETH HDR Objectif Analyser les repr sentations iconiques et textuelles de la D couverte dans la perspective d une r flexion sur les contacts de cultures Questionner la validit du terme d couverte partir de examen des documents d poque Savoir d coder une image et en d celer les strates id ologiques Etre capable de mettre en rapport la rh torique de l image et celle des textes Contenu Approche compar e des repr sentations de la D couverte du codex au texte ex chroni
47. s o les enseignements en litt rature francophone sont bien repr sent s Par ailleurs par le jeu du tronc commun en L1 et par la mutualisation des enseignements de mentions ou parcours les tudiants ont d s le niveau Licence une r elle exp rience de l interdisciplinarit S inscrire en Mi Conditions d admissibilit en M1 Tous les tudiants titulaires d une licence s ins rant dans le cadre des Lettres et des Sciences de l Homme et de la Soci t auront un acc s de plein droit la premi re ann e de master dans la mention Langues Lettres Civilisations et Communication Toutefois les modalit s de leur inscription restent soumises leur ad quation avec le parcours type envisag Les tudiants issus d autres formations ou d sirant valider un parcours professionnel devront soumettre leur candidature la commission p dagogique comp tente Les tudiants trangers titulaires du nombre requis de cr dits ECTS correspondant la Licence pourront s inscrire apr s avis de la commission comp tente qui estimera le parcours de l imp trant au regard du cursus offert La premi re ann e du Master sera consacr e une initiation la recherche m thodologie pist mologie heuristique conceptualisation mise en probl matique ainsi qu un compl ment de formation g n rale et d approfondissement de fondamentaux devant permettre l tudiant d acqu rir le niveau de connaissance et le savoir fa
48. s pratiques coll Pratiques de classe Hachette FLE Paris MANGENOT F Classification des apports d Internet l apprentissage des langues ALSIC vol 1 n 2 d cembre 1998 http www alsic org Modalit s de contr le ET Dossier pas de deuxi me session 24 h 16 CM 8 TD OU UEP2b Traduction et multim dia Intervenants M Fabrice SILPA MCF Mme Fabienne LOUIS SIDNEY professionnelle Objectifs R fl chir aux apports des TIC a la traduction et aux probl matiques de traductologie L apparition des TIC Technologies de l Information et de la Communication a r volutionn et re model le monde du travail Comme d autres domaines la traduction n y chappe pas Ce cours a pour objectifs de pr senter les apports et les enjeux des TIC pour la traduction La premi re partie du cours sera donc consacr e une r flexion sur la probl matique de la traduction en g n rale et de la traduction automatique en particulier La seconde partie reposera sur des aspects pratiques de traduction via l exp rimentation d outils existant permettant d prouver les notions abord es de comprendre les limites du multim dia dans ce domaine et de construire de nouvelles perspectives pour la traduction l aide des TIC Contenu La traduction humaine La traduction automatique Exp rimentations Systran Reverso etc 16 CM 8 TD Travail tudiant 84h Contr le continu CCI dossier CC2 crit de 2 h
49. seignements Evaluation Examen terminal Dossier Pas de 2 session Bibliographie Elle sera remise lors du 1 cours UEP2b D ontologie du m tier d enseignant Intervenant Mme Aline JOUY MCF Objectif Distinguer et articuler d ontologie et thique de l enseignement Principes et valeurs de l acte d enseigner La relation enseigner apprendre Quelle thique pour l enseignant dans un monde d senchant Evaluation Contr le continu Ecrit 2h Pas de rattrapage Bibliographie Prairat E 2009 La D ontologie enseignante Paris PUF 128 p Quadrige D bats OU UEP2b TIC et didactique des langues Intervenant M Lionel MARTIN PRAG Contenu des enseignements Cet enseignement vise doter les tudiants d outils didactiques modernes venant en compl ment des m thodes conventionnelles ou s y substituant On y pr sente l tat actuel des technologies de l information et de la communication et probl matise en particulier la question de l apport de INTERNET l enseignement apprentissage du Fran ais Langue Etrang re en fonction des orientations conceptuelles et didactiques contemporaines El ments de bibliographie CRINON J GAUTELLIER C dir Apprendre avec le multim dia et Internet Retz P dagogie Paris 2001 LANCIEN T Le multim dia coll Didactique des langues trang res CLE international Paris 1998 LANCIEN T De la vid o Internet 80 activit
50. tal pouvant n cessiter des capacit s de lecture cursive et s lective de textes longs th matiquement li s aux documents d coute 24 TD Evaluation Contr le continu Ecrit 1h Pas de rattrapage Bibliographie J Rey et C Bouscaren Le mot et l id e Ophrys 2008 Eloi Le Divenach English in the News Belin 1997 S Persec J C Burgu Grammaire Raisonn e 2 anglais Ophrys 2000 Dictionnaire bilingue Robert amp Collins Senior C Servian English training exercices de grammaire anglaise et leurs corrig s Ellipses 2009 M Winter et F Fichaux 60 tapes pour r ussir en anglais Ellipses 2009 S Berland Delepine La Grammaire Anglaise de l tudiant Ophrys 2000 Sites Internet de la presse anglo saxonne Royaume Uni www guardian co uk www thetimes co uk www economist com Etats Unis www time com time magazine www newsweek com www heraldtribune com UEC2b Utilisation du multim dia dans le secondaire Intervenant Mme Huiping WEN MCF Objectifs Ce cours a pour objectif de permettre aux tudiants de mieux r fl chir sur l utilisation et les enjeux du multim dia dans l enseignement secondaire Nous tenterons dans un premier temps d tablir le lien entre le multim dia et les profils cognitifs Nous pr senterons ensuite les ressources multim dia aussi bien en ligne Dossiers multim dia CNRS TV5 portail Educnet que hors ligne par exemple DVD d apprentissage Nous examinerons enfin les
51. urels remarquables mais peu remarqu s ELA n 97 25 pages ZARATE G 1986 Enseigner une culture trang re Paris Hachette UEO6a Didactique de l interpr tation du sens tranger Responsable Mme C cile BERTIN ELISABETH HDR Intervenant Melle Skora SETTI Objectif Il s agira de comprendre le sens tranger en l occurrence anglais D une part nous tudierons deux aspects de s mantique grammaticale la pr position et la modalit Que r v le le sens grammatical D autre part notre travail portera sur un ph nom ne de s mantique lexicale la m taphore anglaise ou anglo am ricaine se distingue t elle de la m taphore fran aise Evaluation Contr le continu Ecrit de 2h 2 session Ecrit de 2h Bibliographie GUENTHNER F On the Semantic of Metaphor Poetics n4 1975 p 199 218 CHARBONNEL N KLEIBER G La m taphore entre philosophie et rh torique Ed Linguistique nouvelle 1999 ADAMCZEWSKI H et DELMAS Grammaire linguistique de l anglais Ed Colin 1982 QUIRK R GREENBAUM S A University Grammer of English Longman 1979 UEO6b Didactique des langues et repr sentation de l tranger Responsable Mme C cile BERTIN ELISABETH HDR Intervenant Mme Dominique AURELIA MCF Objectif La langue est une aire de rencontre qui vise cr er le contact le choc et l motion n s du rapprochement d l ments loign s et divers Il s agit d examiner dans ce
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