Jeux de sons et de lecture
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1. 58 27 La balle tude du son b 44 44 laits nnuutesssataasientasduanunees 59 28 La tortue et le dinosaure tude des sons t et d 60 29 Le panier et le bol tude des sons p et b 62 30 31 32 Ja 34 35 36 37 Le k pi et la galette tude des sons k et gl 64 Le ch teau et la jupe tude des sons f et 3 66 La maison des lettres de l alphabet 68 La maison des sons tude des sons 3 on E in u ou wa oi 70 Le jeu de la bataille tude des sons an 5 on in u ou 72 Les gourmands tude des sons in ar ar 5 on Je ier 74 Le jeu des 4 familles tude des sons aj ail iJ ille J euil eJ eil 76 Jeu de langage production de textes 78 Jeux de lecture EE E EEA E PETEN 80 38 La roue de l alphabet reconnaissance des lettres de l alphabet 80 39 La file alphab tique apprentissage de la suite des lettres de l alphabet2. 30 10 La chenille des voyelles tude des sons i a o 1 32 11 Le menteur tude des sons i a 0 y 34 12 La roue des consonnes tude des sons t m p sl 36 13 Le train des consonnes tude des sons r t v bl 38 14 La route t ude du son F2 22 2 ea ca a did eo oo 40 15 La maison tude du son m 42 222 42 16 Le serpent tude du son s 44 17 La galette tude du son g 22 46 18 Le lapin tude du son 2 ae ao heeo es co dat noce 48 19 L avion tude du son Vl 2 2 1442 44 Leds diameter aeeronse 50 20 Le collier tude du son KI nuire tiueudeerteusiinntt 52 21 Le pommier tude du son bla an nsc rrunurrrrrrnnnnn 53 22 Les nids tude du son n 22222 aaaeeeaa 54 23 La fum e tude du son f 2 222 55 24 La tortue tude du son t naana anaana aaaeeeaa aeaaeae 56 25 La jupe tude du son 3 2 57 26 Le damier tude du son d
3. une p riode donn e de l ann e ou en fonction du th me que l instituteur veut aborder travail sur les sons les mots la construction de phrases l orthographe etc Ils vont permettre de familiariser l enfant avec les r alit s sonores de la langue pour favoriser l acquisition de comp tences dans le domaine de l oral et pr parer l acc s l crit mettre les enfants dans des situations de recherche active pour favoriser les m canismes et les habitudes n cessaires l apprentissage de la lecture permettre des enfants tr s jeunes d aborder la langue crite en douceur et sans heurts gr ce l utilisation d un dictionnaire de r f rence p 87 adapt permettant chacun de progresser son rythme et de m moriser des mots des moments diff rents de l ann e cr er des situations qui favorisent les changes et la communication Diff rents types de jeux et leurs objectifs e Jeux de sons et de rimes pour identifier des phon mes et pour exercer la discrimination auditive jeu de l oie m mory etc e Jeux utilisant un dictionnaire de r f rence p 87 pour se constituer rapidement un important capital mots par impr gnation e Jeux de loto pour prendre conscience de la structure de la phrase sujet verbe compl ment pour apprendre combiner des mots afin de construire une phrase ayant un sens logique pour prendre conscience de l emplacement des mots dans la p
4. 82 ER a a a ro 84 40 Le dictionnaire constitution d un dictionnaire r f rentiel de classe 87 41 Le m mory de la perdrix mise en relation des syllabes orales et crites 90 42 La roue de la perdrix mise en relation des syllabes orales et crites 92 43 Le m mory de la gamme mise en relation des syllabes orales et crites 94 44 Le jeu des pr noms reconnaissance des pr noms 96 45 La route des mots 1 m morisation de mots connus 98 46 La route des mots 2 m morisation de mots connus 100 47 Le jeu du oui non m morisation des mots oui et non 1 102 48 Le jeu des articles m morisation des mots le et la 1 104 49 Le m mory des mots 1 m morisation de mots connus 105 50 La bataille des mots m morisation de mots connus 107 51 Le mot secret reconnaissance de mots connus 108 52 La roue des mots d chiffrage de mots simples 110 53 Le dictionnaire des couleurs constitution d un dictionnaire de r f rence 112 54 Lecture d couverte d une comptine re
5. les entendre et les iden tifier dans les mots e Une phase d entra nement et de r investissement C est l objet des jeux de ce livre Ils vont permettre de mettre en uvre en jouant les phon mes d couverts lors de la phase d acquisition e Une phase de contr le Elle consiste en une application crite individuelle qui peut prendre diff rentes formes par exemple Colorier des images illustrant les mots qui contiennent le phon me tudi Barrer les images illustrant les mots qui ne contiennent pas le phon me crire la lettre ou le groupe de lettres correspondant au phon me Jeux reli s aux activit s math matiques entourer l ensemble des images illustrant les mots qui contiennent le phon me Jouer pour apprendre Les jeux de sons plaisent beaucoup aux enfants ils sont pr sent s ici sous forme de jeux de l oie de m mory de loto etc Les enfants n ont pas conscience de travailler leur seul but est de jouer et de gagner On favorisera la m morisation des phon mes par le choix judicieux des images Ainsi les motifs suivants sont suggestifs du phon me concern le serpent qui siffle pour le s la route avec le bruit des voitures pour le r la fum e pour le f le pommier pour le p On choisira galement des images illustrant des mots dans lesquels les enfants entendront facilement le phon me par exemple pour le son p on choisira papa pomme etc On pou
6. D roulement e But du jeu identifier la lettre du d but des mots compl ter le plan de jeu en faisant correspondre chaque lettre une image dont le nom commence par la m me lettre e R gle du jeu Le plan de jeu est dispos au milieu du tapis ou de la table Les 26 cartes sont m lang es et pos es l endroit au milieu du tapis ou de la table Chaque joueur tour de r le lance le d et fait avancer son pion sur le circuit ext rieur d un nombre de cases quivalant au nombre de points du d Il nomme la lettre de l alphabet et rep re l image dont le mot commence par cette lettre Il place cette carte l endroit sous la lettre correspondante Exemple Le premier joueur lance le d celui ci indique 3 points Il avance de trois cases sur le circuit et s arr te sur la lettre C Il rep re l image dont le mot commence par la m me lettre et dit Collier a commence par un C Il pose cette carte l endroit sur la case du C S il ne trouve pas l image il passe son tour et le joueur suivant lance le d S il s arr te sur une case d j munie d une carte il passe son tour Le circuit tant ferm on peut en faire plusieurs fois le tour jusqu ce que toutes les cases soient compl t es e Remarque dans ce jeu il n y a pas vraiment de gagnant le jeu est termin lorsque toutes les cases sont compl t es avec les cartes 1 variante discrimination visuelle ou rep rage visuel L enfant d
7. surtout leur conception incite les enfants lire pour jouer lire pour le plaisir et d veloppe le go t des mots et l envie de lire Les jeux de sons peuvent tre abord s tr s t t en maternelle condition qu ils soient pr sent s comme des activit s ludiques et orales Introduction Les jeux de sons ont pour but d apprendre aux enfants bien articuler et rep rer les phon mes dans les mots d velopper leur capacit de discrimination auditive prendre conscience de la relation entre le phon me et le ou les graph me s correspon dant s Remarque les planches de jeux phonologiques pr sentent ici simplement l criture d un mot rep re le lapin par exemple pour l tude du son 1 mais pas l criture d une ou de plusieurs lettres L enseignant peut en effet crire le signe phon tique du son tudi al i 3 etc crire dans diff rentes graphies le ou les graph mes qui permettent d crire le son Par exemple cCc CoR C K gouriesonisi k K L k pour le son k S q LS Q L enseignant choisira le type d crit en fonction du niveau des l ves e La d marche p dagogique Les jeux propos s ici s inscrivent dans une d marche en trois phases e Une phase d acquisition Au cours d une le on collective elle aussi sous forme de jeu on fera tudier aux enfants un son nouveau La le on ne devra pas d passer 15 minutes le son ser
8. 69 Les mots de trois syllabes 3 reconstitution de mots 142 70 Le m mory des mots 3 reconstitution de mots de trois syllabes 144 Les lettres 2 side sans meni desde tee c der tee moment ere 146 71 Les lettres MODIIES 4 14 asus hautes cru encadrer dec dre cree dau edit recu idar eues 148 72 La bataille des l sion us Lido ein 150 73 Les grilles incompl tes 151 74 OO est ce M t D a a A a de SE A eo de 153 7 SCOOP a a a a a da E ea Aa en 156 76 Les mots crois s 2 LL es de ae hees eur eee taste ec deco es 158 77 Les MOts CO APA ARAE EA 160 78 Je construis des mots COIS S 4 esse haueudildidethesvm aaa 164 SDS a E EE E E 166 79 La bande dessin e annuun aaea EEEE 170 80 Le coin des NISLOITES iront ane EEEE 174 81 Le puzzle des comptines 22 nnn 176 82 Le loto des DES SD en don dde es mn noie con do 0 178 G3 Le loto GU SR eee ee aa ae ee oo 180 84 Le loto des prepositions 52 222 022 ei nes decre descendre 183 35 Le loto d VerD a a a a a da a a R 186 86 Le loto des Compl ments suis denis cesser 190 67 Le loto des phrases 2 a em de eo dede gd a Gr oo ects 192 88 Le m mory des phrases 2 nca ee cernes Danseur en nnen 194 89 Le loto des images 196 90 Quelle est cette phras
9. Jeux de sons et de lecture Marie Louise Winninger RETZ wwWw editions retz com 9 bis rue Abel Hovelacque 75013 Paris MIXTE ISBN 978 2 7256 3250 6 Papier issu de bles Retz 1992 pour la premi re dition ESC a Www fsc org FSC C022030 Retz 2014 pour la pr sente dition Sommaire Pr sentation 6 Introduction 10 Exemple d tude d un son I 4 1 ie Hilo destine inerte 12 1 Les mots rythm s rep rage des syllabes orales 16 2 Le rythme des mots rep rage des syllabes orales 18 3 La roue des rimes recherche de rimes 222222 20 4 Le jeu des rimes recherche de rimes 2 22 5 Le m mory des animaux recherche de rimes 24 6 Le jeu des paires recherche de rimes 20 26 7 Comptine du Petit Chat gris tude du son i 28 8 Le jeu de la marchande tude du son i 29 9 La roue des voyelles tude des sons i a 0 y
10. Winninger Jeux de sons et de lecture Retz 2014 Annexe 64 Annexe 64 J Annexe 64 le sapin la tour imprimer en A4 imprimer en A4 imprimer en A4 E o DEEE 64 2xauuy llustration Marina Rouz Marie Louise Winninger Jeux de sons et de lecture Retz 2014 ration Marina Rouz Marie Louise Winninger Jeux de sons et de lecture Retz 2014 Marie Louise Winninger Jeux de sons et de lecture Retz 2014 lustration Marina Rouz la maison Marie Louise Winninger Jeux de sons et de lecture Retz 2014 lustration Marina Rouz e des cartes imprimer en A4 et d couper pour constituer des pioches format carr format rond
11. a choisi selon l int r t du moment en fonction soit de la d couverte des enfants partir de l observation d un mot nouveau soit d un th me ou encore partir d une comptine Voici des exemples de jeux pour entra ner les enfants d tacher un phon me dans les mots Les comptines rep rer le phon me dans les comptines Frapper dans les mains chaque fois qu on entend celui ci dans la comptine Le jeu du corbillon trouver un phon me commun plusieurs mots dans une suite de mots choisis Jeux de sons Le jeu du march On va au march mais on n ach te que des aliments dans lesquels on entend le phon me tudi Recherche de mots contenant le son tudi L enseignant crit les mots au tableau les enfants vont entourer la lettre ou le groupe de lettres correspondant au phon me Les jeux de rimes Inventer une po sie qui rime Trouver une suite une chanson ou une comptine Le jeu des pr noms Virginie voit une souris S verine est une coquine Anne mange une banane Nicolas mange du chocolat etc Des jeux de rythme Frapper le rythme des mots dans les mains ou sur un tambourin par exemple Ca ro line Ma rie Distinguer les syllabes orales groupes phon tiques dans les mots volutions en salle de jeu mouvements sur le rythme des mots groupes phon tiques Ces jeux de sons apprennent aux enfants mettre des sons
12. connaissance d un texte 114 55 Inventer une suite une comptine production de texte 116 56 Le jeu des poules familiarisation avec les rimes l crit 117 57 Les mots cl s des comptines identification de mots dans un texte connu 118 58 Compl ter une comptine identification de mots dans un texte connu 120 59 Le m mory des mots 2 reconstitution de mots de deux syllabes 122 60 Les mots de deux syllabes association de deux syllabes 124 61 Le domino des mots 1 association de deux syllabes 126 62 Le domino des mots 2 association de deux syllabes 128 63 La syllabe envol e association de deux syllabes 130 64 Construire des mots deux syllabes association de deux syllabes 132 65 Le jeu de rapidit association de syllabes 134 Sommaire 66 Le puzzle des mots reconstitution de mots trois syllabes 136 67 Les mots de trois syllabes 1 identification de mots 138 68 Les mots de trois syllabes 2 d coupage de mots 140
13. e 7 4 45 is raumnusessdemseseniestoenenstrenchanssbariionsenses 198 91 Les phrases MAIS a aa es ee Dose ce nc min 201 LA MINULerI 2 Da den ei de lecm a douce loniiii ces 203 93 La phrase INCONNUC risgrsnstentra kke r ieran AANTAS TENSE ee ESON EEEN 204 LS Re a a a aa a ee do do ae nd ei 208 95 La roue des expressions 2 eee dass nee ce ces eee ce de dei don 210 Canclusipn cc 214 Alphabet phon tique 215 Mode d emploi du CD Rom 216 Contenu du CD Rom Lan 217 Table des annexes 220 Pr sentation Selon les Instructions officielles un des objectifs de la maternelle est de faire prendre conscience des r alit s sonores de la langue la syllabe tant un point d appui important pour acc der aux unit s sonores du langage Les activit s partir des comptines jeux chant s chansons et po sies permettent d attirer l attention des enfants sur les unit s distinctives de la langue rythmer les nonc s en frappant dans les mains par exemple favorise la prise de conscience des phon mes de la langue en segmentant les mots en syllabes orales des jeux sur les rimes sur les assonances de d but ou de fin de mots peuvent tre r alis s pour faire d couvrir aux enfants que la langue comporte des syllabes semblables Ou bien encore d couper des mots en syllabes ou associer des syllabes pour cr er des mots est un moyen efficace pour favoriser la prise de conscience de la relation entre les unit s sonore
14. ez Marie Jeudi je joue avec Virginie Vendredi je dessine une souris Samedi je dors dans mon lit e Le jeu du lit e Mat riel 1 plan de jeu repr sentant un lit la couverture quadrill e des images dont le nom contient le son i des images dont le nom ne contient pas le son i Voir les annexes proposant des cartes avec d autres sons par exemple Le plan de jeu Les cartes fille souris lit arbre loup Jeux de sons e D roulement Les cartes sont plac es l envers sur un tapis chaque enfant tour de r le retourne une carte si le mot contient le son i il pose la carte dans une case du quadrillage si le mot ne contient pas le son i il laisse la carte l endroit Ce jeu pourra tre facilement contr l quand toutes les cartes auront t plac es e Contr le des applications individuelles Les jouets Il faut que chaque enfant dispose d un catalogue de jouets il cherche et d coupe les jouets dont le nom contient le son i puis il colle ces images sur une feuille Une application individuelle avec la lettre i L institutrice demande l enfant d identifier la lettre i dans le texte d entourer cette lettre d crire cette lettre i Une application individuelle avec la lettre p L institutrice demande l enfant d identifier le son p dans les images repr sent es sur les vignette
15. hrase e Le coin des histoires pour imaginer des phrases pour habituer les enfants les lire et les reproduire ais ment e Jeux avec des lettres mobiles pour composer des mots prendre conscience de l emplace ment des lettres dans le mot identifier les lettres les nommer pour composer des phrases prendre conscience de l emplacement des mots dans la phrase e Des mots crois s pour rep rer ou organiser des mots sur un quadrillage structuration de l espace organisation spatiale et lat ralisation e Jeux de devinettes jeux de strat gies pour anticiper le sens d une phrase ou la compo sition d un mot Par leur conception ces jeux favorisent l expression orale Par exemple par leur association au mot l image ou le codage a un r le d indice et incite les enfants oraliser le mot manuscrit favorisant de ce fait la prise de conscience de la relation entre les unit s sonores phon mes et les unit s graphiques graph mes Des jeux pour quelles acquisitions C est en jouant avec les mots que l enfant va progressivement les m moriser et se consti tuer un capital mots C est en construisant lui m me des phrases qu il va prendre conscience de leurs structures syntaxiques de leur composition sujet verbe compl ment Il per oit galement que l crit traduit du sens C est en jouant avec les lettres que l enfant va les nommer les reconna tre C est en jouant avec les sons qu il va ide
16. ntifier les phon mes dans les mots et exercer sa discrimination auditive En manipulant de nombreux mots en les observant en les d composant en les recompo sant les enfants sont amen s pr lever des indices et analyser la composition des mots Dans ces jeux l enfant apprend adopter un vrai comportement de lecteur rep rer les analogies faire des comparaisons formuler des hypoth ses les v rifier les rectifier Il apprend anticiper le sens de la phrase et pr lever des indices En outre ces jeux par petits groupes mettent les enfants dans de v ritables situations de communication et favorisent les changes verbaux en multipliant les interactions entre les enfants et le ma tre L originalit d une d marche bas e sur les jeux Ces jeux par petits groupes mettent les enfants dans des situations de recherche qui les invitent faire leur propre exp rience par la manipulation et le t tonnement Pour la m morisation des mots l utilisation du dictionnaire voir p 87 permet de respecter le rythme de l enfant celui ci m morise les mots un moment donn selon ses possibilit s Les jeux respectent aussi les diff rences de temps de recherche et de proc dures par lesquelles les enfants atteindront le r sultat recherch Leur caract re r p titif favorisera la m morisation long terme Ces jeux favorisent galement l expression orale les changes la communication et l autonomie Enfin et
17. oit identifier visuellement la lettre du d but du mot identique celle du plan de jeu Jeux de lecture 3 8 2 variante discrimination auditive ou rep rage auditif L enfant doit nommer l image sans le mot crit rep rer le son correspondant au d but du mot et l associer la lettre correspondante e Remarque ce jeu est assez simple il favorise surtout l acuit visuelle et son objectif est d identifier les lettres l crit et de savoir les nommer l enfant peut rep rer une carte uniquement par la lettre du d but du mot Mais il peut galement favoriser l iden tification et l orthographe des mots crits sous les images Le circuit V LO 2 variante Les m mes images mais sans les mots Contenu du CD Rom Tous les jeux propos s dans l ouvrage sont fournis dans le CD Rom e des planches ou plateaux de jeux imprimer en A3 pour jouer en petits groupes 9 x uuy z 2 3 Log N 11 axauuy llustration Marina Rouz Photos Shutterstock com gz x uuy yE x uuy Attention Pour l impression en A3 penser ajuster au format ou modifier le pourcentage 141 e des planches ou plateaux de jeux imprimer en A4 Ga x uuy L x uuy Photos Shutterstock com Marie Louise Winninger Jeux de sons et de lecture Retz 2014 llustration Marina Rouz Marie Louise
18. ont tal es sur un tapis Un cerceau portant une tiquette i est pos sur le sol Les enfants choisissent parmi les tiquettes des pr noms celles qui contiennent le son fi apr s avoir nomm le pr nom pour entendre le phon me chaque enfant d pose son tiquette dans le cerceau des i Les tiquettes rassembl es dans le cercle forment l en semble des pr noms avec un i o l on entend le son i certains pr noms contiennent un i que l on entend pas fil Inventons une comptine jeu de rimes Le but du jeu est d inventer une comptine dont les vers se terminent par le son i L institutrice donne le d but d une phrase contenant le son i par exemple Je vais Paris Les enfants doivent la compl ter par un groupe de mots dont le dernier se termine par le son i par exemple dos de souris Exemples J ai un chat gris qui mange une souris Je rencontre un ami qui me donne un radis Ma petite s ur Lili a fait pipi au lit Autre exercice La ma tresse dessine des objets au tableau et demande aux enfants d entourer les objets dont le nom contient le son i de barrer les objets dont le nom ne contient pas ce phon me Les jours de la semaine Il s agit d un jeu de rimes o les enfants inventent une comptine partir des jours de la semaine Exemple Lundi je vais Paris Mardi je mange du riz Mercredi je vais ch
19. rra tenir compte du fait que l enfant distingue principalement le phon me du premier et du dernier l ment vocalique du mot Exemple d tude d un son lil Le on collective Objectifs discrimination et identification auditives entendre le son i d veloppement de l acuit auditive favoriser l expression orale et une bonne articulation discrimination et identification graphiques de la lettre i D roulement de la le on L institutrice fait travailler les enfants partir par exemple d une comptine e La comptine Le Petit Chat gris Un petit chat gris Qui mangeait du riz Sur un tapis gris Sa maman lui dit Ce n est pas poli De manger du riz Sur un tapis gris e Les consignes L institutrice demande Qu est ce qu on entend Les enfants r pondent le son i En r citant les enfants tapent dans leurs mains chaque fois qu ils entendent le son fi puis ils apprennent la comptine Des jeux pour s entra ner et r investir Le jeu de la marchande L institutrice dit Nous allons au march avec notre panier Au march on ne peut acheter que des aliments dont le nom contient le son i Les enfants doivent nommer des aliments dont le nom contient le son i Jeux de sons La ma tresse crit ces mots au tableau puis les enfants vont entourer les i correspondants Le jeu des pr noms Des tiquettes portant les pr noms des enfants s
20. s de colorier l image si le nom contient le son p de barrer l image si le nom ne contient pas ce phon me d crire des p d entourer l ensemble des mots contenant la lettre p Jeux de lecture C est en jouant avec des lettres que l enfant va apprendre les nommer les reconna tre et retenir l orthographe des mots C est en jouant avec les mots que l enfant va progressivement les m moriser et constituer son vocabulaire C est en construisant lui m me des phrases quil va prendre conscience de la structure syntaxique de la composition sujet verbe compl ment et percevoir que l crit traduit du sens L alphabet La roue de l alphabet Reconnaissance des lettres de l alphabet Objectifs D velopper la discrimination visuelle et auditive Identifier les lettres de l alphabet l crit et savoir les nommer Organisation Collectif ou 4 joueurs Mat riel Un plan de jeu sur lequel est reproduit un double circuit de 26 cases Sur le circuit int rieur sont reproduites les lettres de l alphabet les cases du circuit ext rieur sont vides Annexe 7 26 cartes avec des mots associ s l image correspondant chacune des lettres de l alphabet exemple A NES ES Annexe 72 Deux versions sont propo s es cartes image sans le mot et avec le mot un d avec des constellations de 1 6 points ou 1 3 points 4 pions e
21. s phon mes et les unit s graphiques graph mes de la langue Un deuxi me objectif est justement de faire d couvrir aux l ves le fonctionnement du code crit En effet l entr e dans l apprentissage de la lecture doit tre au centre de la derni re ann e de maternelle et se poursuivre au CP la fin de la grande section de l cole maternelle l l ve distingue clairement les sonorit s de la langue et les signes graphiques qui les repr sentent l crit L cole maternelle doit les aider dans cette appropriation progressive des formes crites du langage et du principe alphab tique qui structure l criture du fran ais Pour cela il est judicieux de proposer des activit s pour apprendre les lettres de l alphabet et d autres qui favorisent la mise en relation entre l oral mot exprim oralement souvent sugg r par une image ou un codage et l crit mot manuscrit correspondant l image ou l illustration En outre il est important d inscrire les activit s de langage dans l exp rience verbaliser les actions et de multiplier les interactions e Les objectifs de ce livre Les jeux de soci t sont tr s appr ci s par les enfants et repr sentent des situations tr s motivantes pour un bon apprentissage 1 Qu apprend on l cole maternelle CNDP XO ditions programmes 2008 Pr sentation Ce livre en propose un grand nombre Ils peuvent tre choisis en fonction du niveau des enfants
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