Pratiques auto/co-analysées par écrit - SITE Patrick ROBO
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1. r flexive entreprise Etayer pour d s tayer Outil permettant des bilans des points d tape dans une professionnalit volutive Outil servant la construction d une identit professionnelle par les rep res qu il permet de prendre Etc De l institution valuatrice et formatrice L outil peut servir l institution pour une meilleure approche des besoins en formation initiale et continue Il peut servir l institution pour d velopper des strat gies d accompagnement de l entr e dans le m tier En aucun cas il ne doit servir l valuation de type certificative validation de PE2 inspection sous peine d an antir le travail d analyse 2 INTERET DE CET OUTIL I est structurant par la mise en mots r fl chis que le passage l crit induit C est un moyen d acc s l autonomie en induisant une posture de praticien r flexif Il facilite le travail de l accompagnateur qui n a pas toujours la disponibilit d aller rencontrer tous les enseignants qu il doit accompagner C est un conomiseur de temps qui permet d aller plus vite l essentiel d une probl matique d un besoin d une r flexion Cest un outil formateur qui permet d initier et ou de d velopper la capacit et les comp tences n cessaires l auto analyse 3 EXPLOITATION DE L OUTIL Cet outil pr sente l avantage de pouvoir tre exploit de diff rentes mani res2. En relation duelle expert pair pair pair En quoi l utilisation de cet outil serait elle plus d licate que l entretien oral en relation duelle par exemple en visite de classe En groupe entre d butants entre d butants et non d butants avec un expert des experts Dans tous les cas il convient de penser des consignes de s curit pour permettre l exposition et la confrontation 4 PRINCIPES NECESSAIRES Il est important de pr ciser Les objectifs de cet outil auto analyse co analyse r solution de probl me change de pratiques m diation entre pairs entre pair et expert Le s destinataire s de cet crit accompagnateur un pair des pairs Il est galement n cessaire de fournir avec l outil un mode d emploi une fiche guide qui soient accompagnants pour sa mise en uvre 5 PLACE DE CET OUTIL DANS L ACCOMPAGNEMENT En amont d un accompagnement il peut tre l origine de celui ci par la m diation qu il permet gr ce l crit autorisant l mergence d un besoin ou d une demande En cours d accompagnement il favorise le passage du praticien acteur d une pratique au praticien auteur d une r flexion Il sert de jalons pos s sur un parcours p dagogique et permet des rencontres pisodes en pr sentiel ou distance entre un accompagnateur et un accompagn En m me temps que de la place de cet outil il convient de s interroger sur son sta
3. PRATIQUES PROFESSIONNELLES AUTO ANALYS ES PAR ECRIT TECHNIQUE DITE DES 3 COLONNES Patrick ROBO Septembre 2003 La d marche d Analyse de Pratiques Professionnelles APP par l crit que j utilise galement ainsi que quelques formateurs lors de visites formatives des professeurs en classe est une pratique qui participe de et l accompagnement soit qu elle s inscrit de mani re initialisante ou en cours de parcours professionnel A l issue de la visite je propose au stagiaire de renseigner a posteriori donc froid un tableau pr sent en trois colonnes possiblement sur trois feuilles Colonne 1 Il s agira du r cit crit par le stagiaire d un fragment r ussi ou non de la s ance conduite en pr sence du formateur visiteur gt D crire L observable le per u Colonne 2 Ce r cit sera questionn par son auteur Les questions que je me suis pos es que je me pose qui se posent moi gt Se questionner tre questionn Colonne 3 SES premi res hypoth ses explicatives en regard des questions des essais de r ponses qui vont dans le sens de la compr hension de ce qui s est pass et non dans le sens de r solution de probl me un travail analytique sur l amont gt mission d hypoth ses de pr f rence multir f renc es diff rents facteurs de cette situation et non de certitudes A partir de l deux possibilit s au moins a Le stagiaire envoie au formateur ces trois c
4. entre l accompagn et l accompagnateur 8 DEONTOLOGIE Travailler par et sur l crit implique de s exposer Vouloir utiliser cet outil n cessite donc un respect mutuel entre les protagonistes Il conviendra donc d tablir un cahier des charges propre cet outil et son utilisation Il pourrait y tre question de droits et devoirs de l accompagn droits et devoirs de l accompagnateur contrat co tabli exploitation de l outil destination des crits produits ch ancier etc 9 PISTES ENVISAGEABLES Par rapport aux rep res et concepts de praticien r fl chi et de praticien r flexif d velopp s par Jean DONNAY cet outil pourrait voluer de la sorte Colonne 1 Colonne 2 Colonne 3 Colonne 4 Colonne 5 Colonne 6 Accompagn Accompagn Accompagn Accompagnateur Accompagnateur Accompagnateur Praticien Praticien Praticien Praticien r flexif r flexif r flexif r flexif Praticien Acteur r fl chi et ou et ou chercheur Acteur Acteur chercheur chercheur Acteur Acteur chercheur chercheur APP par crit 3 colonnes doc Page 3 sur 4 Une premi re piste suite cette d marche pourrait tre un travail une r flexion sur l volution du cahier journal du professeur des coles vers un journal de bord avec une partie analyse r flexive et pourquoi pas tendre vers l laboration d un porfolio pour l enseignant praticien r flexif NB ce
5. olonnes renseign es et lors d un entretien diff r quelques jours apr s avec l aide du formateur il analysera sa pratique partir de l expos ainsi fourni pr texte pr texte support m diateur une d marche dialogique b Dans un premier temps le stagiaire envoie uniquement sa premi re colonne au formateur Chacun des deux s par ment renseigne les deux autres colonnes Au cours de l entretien diff r ils apportent et mettent en regard leurs crits questions et hypoth ses et proc dent l analyse comme en a Avant de nous s parer nous fixons un rendez vous diff r dans le temps au cours duquel nous stagiaire et formateur m nerons une analyse de la pratique du stagiaire partir de cet ou de ces crit s 1 OUTIL AU SERVICE DE QUI De l accompagnateur en tant que Support de travail M diation dans la relation l accompagn Lien avec l accompagn Objet de r flexion de recherche personnelle au service du formateur et de l accompagn Etc 1 Inspir e des Groupes d Analyses de Pratiques Professionnelles GAPP http probo free fr ecrits_app les_gapp pdf APP par crit 3 colonnes doc Page l sur 4 De l accompagn d butant ou non Outil d clencheur inducteur de r flexivit et initiateur d analyse de pratiques Outil d tayage de la r flexivit comme toute b quille un moment viendra o cet outil sera moins n cessaire la d marche
6. tte technique peut bien entendu tre utilis e pour un accompagnent distance entre un accompagnateur et un accompagn et m me entre pairs D BUT A A A site http probo free fr APP par crit 3 colonnes doc Page 4 sur 4
7. tut public confidentiel et sur son r le non contr le valuation formative lien liant APP par crit 3 colonnes doc Page 2 sur 4 6 PLACE DE L ACCOMPAGNEMENT DANS CET OUTIL L accompagnement peut se situer tout d abord dans l induction la r flexion qu il initie qu il autorise qu il favorise Il se situe ensuite dans l accueil fait la parole crite de l Autre dans l coute par la lecture des 3 colonnes de ce qu il dit et pense de ce qu il fait L accompagnement est aussi dans la contribution inductive et r flexive de l accompagnateur qui peut inter agir par exemple dans une 4 colonne o il poserait des questions demandant des clairages et non des explications justificatives et dans une 5 colonne o il formulerait ses propres hypoth ses de compr hension de la situation voqu e L accompagnement peut doit galement tre dans la reconnaissance la valorisation la sponsorisation voire les encouragements apport s la d marche et l implication de l accompagn 7 LIMITES DE L OUTIL Elles sont d abord celles de la disponibilit de l accompagnateur et celles de ses comp tences accompagner plut t qu conseiller Elles sont ensuite celles li es la prise de risque que s octroie l accompagn en livrant exposant sa pratique et sa r flexion sur celle ci Elles sont aussi celles que fixe le contrat pr alable tabli
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