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Guide pour la production et l`utilisation d - unesdoc

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1. 10 1 4 Les magn tophones cassette 11 existe un petit nombre de magn to phones cassette st r ophoniques portables de haute qualit et alimentation piles et secteur ils sont destin s un usage professionnel mais sont aussi co teux que le meilleur march des magn tophones bande et ne sont pas recom mand s pour l enseignement Par contre on trouve dans le monde entier une gamme tendue de magn tophones cassette con us pour une utilisation domestique et 85 scolaire les meilleurs d entre eux permettent des enregistrements de bonne qualit de la voix humaine Presque tous fonctionnent aussi bien sur le secteur que sur piles et sont faciles transporter Ceux qui ont un micro ind pendant sont pr f rer pour un usage scolaire 10 1 5 Les cassettes Elles utilisent une bande de 3 25 mm 1 8 de pouce etsont enregistr es 4 75 cm sec 1 7 8 de pouce seulement N acheter que les cassettes d un fabricant connu Celles dont les deux parties sont viss es entre elles sont pr f rables car elles permettent certaines r parations sur la bande 10 2 Mode d emploi du magn tophone Les magn tophones bande et cassette fonctionnent de la m me mani re ceci pr s que les bandes sur bobine doivent tre mises en place la main sur l appa 1 et que les magn tophones bande ont deux ou trois vitesses diff rentes La vitesse la plus rapide doit toujours tre utilis e pour les enr
2. FACTEURS DETERMINANT L APTITUDE COMPRENDRE LES IMAGES Environnement riche en images Culture Exp rience Education M moire On ne voit que lorsqu on comprend ce qu on voit L exp rience et la m moire interviennt pour une large part dans la lecture des images Et comme l exp rience varie en fonction de la culture de l environnement et du pays la perception de la r alit et l aptitude interpr ter l information contenue dans une image varient d une r gion l autre du monde Enfin en raison de diff rences linguistiques 11 peut arriver dans certaines circonstances qu on sache difficilement expliquer ce qu on voit 4 1 2 1 Conception de documents visuels Comment l aptitude d chiffrer les messages picturaux intervient elle au niveau de la conception des l ments visuels utilis s dans l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information Lors d exp r ces effectu es r cemment en milieu rural africain Andreas Fuglesang a montr des villageois des images simples qu il leur a pr sent es sous quatre formes diff rentes pour d terminer dans quelle mesure ils en saisis saient le contenu dans chaque cas 11 s agissait de sc nes de la vie quotidienne de leur propre village par exemple une femme marchant avec un panier sur la t te Les r sultats sont extr mement int ressants OF Type de repr sentation Taux de reconnaissance Dessin au trait 4 Silhouette 8 5
3. La technique vid o permet d enregistrer des images en mouvement en noir et blanc ou en couleurs selon le type de mat riel utilis et des sons L enseignant r alisera par ce moyen des s quences courtes des fins d illustration par exemple sur les syst mes automatiques d enregistrement des pr ts l fonctionnement des banques de donn es automatis es des v nements int ressant la profession ouencore l activit d un service mobile de biblioth que L emploi de mat riel rare ne peut donner que des r sultats acceptables qui ne seront jamais comparables aux travaux de professionnels C est dire qu il faudra en limiter l usage aux biblioth caires et aux tudiants en biblioth conomie et en sciences de l information Le grand public manquerait pas dans de nombreux pays d tablir une comparaison d favorable avec les missions de t l vision qu il voit quotidiennement et ne percevrait pas le message que l enseignant s efforce de transmettre Ce serait faire mauvais usage de la vid o que de s en servir seulement pour enregistrer des s quences d images fixes ou pis encore des personnes qui se con tentent de parler conf rences ou interviews par exemple sans qu intervienne aucun autre mouvement Une telle utilisation outre son faible rapport co t efficacit l heure actuelle fait fi de la raison d tre de la vid o qui est l enregistrement et la reproduction du mouvement 5 5 2 Conditions de lecture L en
4. Version r vis e Des renseignements d taill s sur tous les ouvrages de la biblioth que figurent dans le catalogue Demandez aux biblioth caires de vous apprendre vous en servir Comment terminer Ne laissez pas l assistance dans l expectative la fin du programme N oubliez pas le mot de la fin par exemple car les documents d information sous quelque aspect qu ils se pr sentent sont les outils de tous les biblioth caires Evaluer lire voix haute et modifier 106 Une fois le texte d finitif apparemment au point le professeur le lira voix haute tout en regardant les images puis l enregistrera et le r coutera soigneusement une ou deux fois Modifier ou supprimer les expressions aga antes qui reviennent sans cesse et le mot utilis 14 fois au cours des deux premi res minutes Demander un coll gue d couter la version r vis e tout en regardant les images Corriger nouveau 11 11 Mise au propre du texte d finitif Pour permettre celui qui enregistrera le commentaire de le lire facile ment 11 faut taper le texte la machine en utilisant les majuscules et les minus cules si celles ci existent dans la langue Le texte doit tre dactylographi avec un double interligne Il faut ensuite faire plusieurs exemplaires du texte et en donner un jeu toutes les personnes qui participent la r alisation technique Le jeu destin celui qui le lira au micro doit tre coll
5. 4 1 3 Messages sonores Certains mat riels audiovisuels allient l image au son d autres n utilisent que l un des deux Or il en va du son comme de l image on a beau entendre on ne comprend que si l on peut rapporter le son sa source d origine Le son a t on pu dire permet de franchir la barri re de l analphab tisme et il est vrai que les enregistrements sonores ont prouv leur importance et leur efficacit en maintes occasions dans les pays en d veloppement ot la tradition orale est toujours forte Ces enregistrements sont particuli rement efficaces lors qu ils sont con us sp cialement l intention d un groupe particulier 4 2 Mode de pr sentation La mani re dont l information doit tre pr sent e d pend du public auquel on la destine Ainsi on agira diff remment selon que l on s adresse un groupe de directeurs d coles de biblioth conomie ou un groupe d tudiants des premi res ann es 28 4 3 Etat ant rieur de connaissances 11 est indispensable de jauger les connaissances que le public d j sur la question En effet 11 faut partir de ce qui existe et ne pas r p ter ce que le public sait 4644 11 ne faut pas non plus que le niveau soit si lev que le public ne puisse pas suivre En cas de doute l enseignant t chera d en avoir le coeur net en discutant avec les repr sentants du groupe cible Un auxiliaire audiovisuel dans le cours se doit dans toute la mesure du pos sible d
6. Comme chaque plan peut tre tourn s psr ment encore que dans l ordre les d coupages image et son de chaque plan peuvent tre tablis sur des feuillets distincts comme on le fait pour un montage de diapositives sonoris Les mouve ments de la cam ra et les emplacements du mat riel et des participants seront ga lement indiqu s sur ces feutllets Cela fait la r alisation peut d marrer Apr s l annonce et un blanc de 30 secondes on filme le g n rique r p te puis on filne le premier plan image puis le second et ainsi de suite jusqu la fin Le nombre de r p titions est important Si le tournage a t bien pr par trois r p titions doivent suffire Davantage susciterait l ennui et vraisembla blement une moindre efficacit 117 Il est pr f rable qu on pas que les personnages sur l cran lisent un papier il vaut mieux dans la mesure du possible qu ils paraissent parler naturellement Comme les gens ne sont pas tous capables d apprendre rapide ment un texte par coeur on crira le texte qu ils ont dire en gros caract res pour qu ils puissent facilement le lire sur un tableau noir ou blanc ou une grande feuille de papier plac pr s de la cam ra face aux acteurs On peut aussi placer les tableaux hors du champ de la cam ra de chaque c t de celle ci si les acteurs ne doivent pas la regarder Tableaux On ne passera au tournage du plan suivant q
7. lire sur une sont de bonnes dimensions diapositive comme les autres L espace rectangulaire est bien sch mas complexes Les lettres occup pas de g chis de sont trop petites il y a trop pellicule de place perdue Ces exemples montrent que pour qu un texte ou un dessin ait un bon impact 11 doit occuper l espace utile du rectangle de la diapositive dont le rapport est de 2 3 pour un texte tre bref le maximum tant 25 mots occuper tout l espace apparaissant dans le viseur de l appareil lors de la prise de vue et tre bien compos tre aussi simple que possible la diapositive ne reste pas longtemps sur l cran et les spectateurs doivent pouvoir comprendre l information apport e ne pas laisser voir les bords des pages ou des illustrations ni empreinte de doigt ou d tail malvenu Les spectateurs doivent toujours avoir l impres sion de regarder une image originale pas une reproduction R alisation de diapositives texte ou graphisme On peut les r aliser de diverses mani res selon que l on dispose d un objectif standard d un objectif macro ou d un autre dispositif pour photographier de tr s pr s tel qu un soufflet additionnel ou une bonnette Ces derniers accessoires donnent de moins bons r sultats et sont d emploi plus complexe que les objectifs macro Avec un objectif standard L objectif standard donne une image nette une distance minimale de 0 50 m Les dimensions du tex
8. S ries requises pour les repr sen tations complexes les graphiques etc Prix modique 4 et 60 secondes par diapositive 80 a 100 diaposi tives au maxinum par s ance En groupe obscurit Autrement salle claire D bat apr s la Texte imprim projection distribuer aux tudiants Appareils Dur e de Niveau de requis r alisation qualit Appareil Prise de Possibilit vis e reflex vues l im d atteindre directe semi proviste la qualit automatique 1 minute profession nelle Flash 61 Programme tronique de prise de vues Projecteur 10 mn par manuel ou diapositive automatique D veloppe Visionneuse ment manuelle ou 7 jours au bo te moins lumi re ENREGISTREMENTS SONORES Conditions de visualisation Contenu S quences Salle claire et sons paroles Expos s et conf rences Descriptions T moignages Textes prose ou en vers Musique Sons naturels ou artificiels Nouvelles ou mes sages au personnel Exercices de forma tion du personnel Limites Mat riaux et co t Simple reproduction du r el 5 30 minutes Bande magn tique et cas sette Bon march Cr ation plus de 30 mn R utilisable 27 495 Participation Mat riel annexe de l assistance Echange de vues lora d interrup tions de la pro jection ou apr s la projection Appareils requis Magn tophones bande Mat riel de montage ou
9. on doit obtenir de cette facon une bonne photocopie permanente sur ac tate Photocopie de transparents pour r troprojecteur 11 est galement possible de photocopier un transparent soit sur une autre feuille d ac tate si l on a besoin d un double soit sur papier pour avoir des copies imprim es distribuer Placer le transparent original copier face dessous sur la glace d exporition et le recou vrir d une feuille de papier blanc propre Faire une copie d abord pour s assurer qu elle est bien centr e et que le contraste est correct Mettre une feuille d ac tate pour transparent fournie par le fabricant de ta machine dans le magasin d ali mentation si l on a besoin d un double sur ac tate 64 7 3 2 Thermocopieurs thermographie Ces machines sont g n ralement concues exclusivement pour la reproduction de feuilles volantes et sont d un maniement moins facile On ne peut photocopier sur ac tate ou papier que les documents imprim s sur papier avec une encre base de carbone de sorte que les thermoco pieurs ne peuvent pas faire de doubles 4 partir d un transparent ni servir pour l tablissement de copies multiples distribuer Les fabricants de thermocopieurs vendent des feuilles d ac tate sp ciales pour emploi sur leur machine Elles sont plus co teuses que celles qui s utilisent avec le photocopieur papier ordinaire et dans l ensemble plus difficiles utili ser sans commettre d erreurs Comme les t
10. suels apportent un compl ment d information visuel et auditif sur les biblioth ques len hommes les syst mes les id es les v nements les probl mes et les situations On peut gr ce eux non seulement voir les syst mes en action mais aussi entendre l avis de ceux qui les utilisent Les auxiliaires audiovisuels rendent l enseignant plus efficace 11 perd moins de temps crire au tableau et dicter des notes et des listes le temps d enseignement effectif est ainsi allong la communication est plus d tendue ei la relation face face avec les tudiants est maintenue L enseignant est mieux m me de juger les r actions et de favoriser les discussions Ils pr sentent l information de fa on plus int ressante L efficacit de l apprentissage fond sur la voix humaine et sur le mot crit a ses limites Vu la place grandissante que prennent la t l vision et les autres moyens audiovisuels dans la vie quotidienne de nombreux tudiants peuvent trouver plus facile d ap prendre l aide de ces m dias plut t que dans les livres Ils rendent moins fastidieuse la r p tition des cours Un enseignant est souvent oblig de faire plusieurs reprises le m me cours ou un cours tr s simi laire Reprenant les m mes notes crites 11 en arrivera bien souvent faire un cours st r otyp qui l ennuiera et risquera partant d ennuyer les tudiants Les auxiliaires audiovisuels permettent l enseignant d ada
11. sur des feuilles de carton pour viter les bruits de papiers froiss s au moment de l enregistrement On trouvera page 107 un exemple de texte d finitif pour montage sonoris 11 12 Choix de la musique et des effets sonores Sous l influence de la radio et de la t l vision on a pris l habitude de commencer un programme et de le terminer par de la musique 11 n est pas n cessaire de se plier 4 cette convention pour un programme didactique En fait la musique et les effets sonores ne doivent tre utilis s que l orsqu ils contribuent vraiment l efficacit de l apprentissage ou rendent la pr sentation beaucoup plus attra yante Dans certains pays l utilisation de musique soul ve des probl mes de droits d auteur et de droits relatifs l ex cution publique d oeuvres ces probl mes ont t en partie r solus par la mise sur le march de disques et de cassettes sp cialement destin s aux productions p dagogiques mais l enseignant n y trouvera pas n cessairement ce qui convient Aussi si le montage peut se passer d accompa gnement musical tant mieux Diff rentes marques vendent des disques et des cassettes d effets sonores mais ceux ci peuvent souvent tre enregistr s par le professeur ce qui vitera tout probl me de droits d auteur Dans un montage relatif la biblioth conomie ou aux sciences de l information on pourra souvent utiliser la sonnerie du t l phone ou le bruit d une imprimante d ordinateur Lorsq
12. 94 Si l on estime que quelque chose d important a t oubli enregistrer imm diatement un bref compl ment en utilisant exactement le m me niveau sonore qu aupa ravant Ce passage pourra ensuite tre ins r dans l interview De retour l tablissement couper et monter l interview comme 11 le faut La version finale devra tre soumise l interview afin d obtenir son approbation avant de l employer et d en faire des copies des fins ducatives ou pour les d poser la biblioth que 10 12 Conservation de la bande et du mat riel Les bandes devront toujours tre conserv es dans leurs bo tes dont le contenu sera clairement indiqu Les bandes originales devront tre conserv es part 11 est indispensable de toujours couter le d but d une bande d j utilis e avant de la r enregistrer pour s assurer qu il ne s agit pas d une bande originale mal class e dans une bo te Dans les climats chauds et humides les bandes conserveront mieux dans urne pi ce climatis e ce qui emp chera les champignons de se d velopper Elles peuvent tre stock es sur des tag res de bois ou de m tal Les magn tophones devront tre recouverts d une housse pour viter que la poussi re ne vienne d grader la qualit des enregistrements et endommager les bandes 11 MONTAGES DE DIAPOSITIVES SONORISES 11 0 Introduction Un montage sonoris est au fond l emploi simultan de la projection de diapo sitives
13. La pr sence proximit d un laboratoire assurant le d veloppement de films ainsi que de possibilit s de logement pour les participants est aussi indispensable Prograume Le programme d initiation pourrait se d rouler de la mani re suivante Premier jour Deuxi me jour Troisi me jour Quatri me jour Cinqui me jour Sixi me jour Septi me jour Huiti me jour Neuvi me jour Dixi me jour 127 Pr sentation int r t des auxiliaires audiovisuels pour l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information D monstrations de mat riels Discussion Pr paration d auxiliaires But objectifs public vis type mat riel emploi et entretien Projet 1 analyse des programmes d enseignement pour d terminer les domaines dans lesquels des moyens audiovisuels peuvent tre utilis s Pr sentation du projet et discussion Diapositives Techniques photographiques de base Laboratoire de photographie utilisation d un appareil photo Etablissement des titres l gendes et autres graphismes Pr paration d un montage de diapositives muet Projet 2 Confection d une s rie de diapositives illustrant un th me donn Transparents pour r troprojecteur Techniques de fabrication Travaux pratiques Projet 3 Fabrication d une s rie de transparents pour r troprojecteur dans un but p dagogique donn Enregistrement scnore techniques de production Projet 4 R a
14. e en tenant l appareil environ 30 cm de distance et en s assurant qu aussi peu de lumi re r fl chie par un autre objet que possible p n tre dans le viseur Apr s avoir affich l ouverture appropri e on retourne l endroit d o la photo doit tre prise et on appuie sur le d clencheur Ne pas proc der une nouvelle mesure depuis cette position elle pourrait tre tr s diff rente Directement sur le sujet principal Mesure de la lumi re BON Mesure de la lumi re BON S 11 n est pas possible de s approcher de l objet et qu il faille faire la mesure depuis l endroit de la prise de vue pointer l appareil vers le bas de telle sorte que ni le ciel ni aucun fond clair ne soit visible dans le viseur et prendre la mesure sur une couleur moyenne de l herbe ou une surface gris moyen par exemple qui soit clair e de la m me mani re que l objet Afficher l ouverture remettre l appareil en position de prise de vue et appuyer sur le d clencheur A lt Pas de ciel 30 approx Teinte moyenne ou herbe Mesure de la lumi re BON Mesure de la lumi re BON 8 5 La profondeur de champ La technique expos e ici sera utile pour r aliser des diapositives ducatives elle permettra l enseignant d obtenir des fonds flous et discrets lorsqu ils seront n cessaires Plus faible est l ouverture affich e sur l objectif ou plus grand est le nombre 16 correspond donc une petite ou
15. mais on pourra s en tenir une machine manuelle pourvue d un ruban neuf Le texte doit tre tap au centre d une feuille de papier blanc et propre et cadr l int rieur du format rectangulaire de diapositive dans un rapport de 2 3 Les dessins seront trac s en lignes paisses et noires et accompagn s d un texte tap la machine On r alisera des diapositives attrayantas l aide de petites lettres transfert blanches et noires ponc es sur ac tate transparent Poser le transparent sur l image choisie dans un livre ou tout autre document le recouvrir d une plaque de verre pais pour le maintenir plat et photographier les deux documents ensemble Le reproduction de documents avec un objectif macro ou un soufflet On mettra le pied en place sans en d ployer en hauteur les l ments escamotables et on renversera la colonne centrale L appareil sera fix sur le plateau l objectif point vers le sol 81 L original reproduire sera plac sur une surface plane et on en fixera les coins l aide de punaises ou de ruban adh sif Plac le pied au dessus du texte et r gler la hauteur de l appareil ainsi que la nettet de mani re que le texte occupe tout l espace vu dans le viseur en tenant compte comme pr c demment des 10 suppl mentaires R lger l ouverture sur une feuille de vert ou gris avec le filtre en place Utiliser un d clencheur flexible Lorsqu on reproduit une
16. poss der ou d acqu rir Elle est aussi tr s longue Toutes op rations confondues de la conception la fabrication proprement dite elle n cessite de 30 200 heures de travail voire plus 11 faut donc en faire un usage intensif pour en justifier le co t La vid o devient rentable quand 11 s agit d enregistrer l aide d un quipe ment vid o portable de br ves s quences d information sur des questions o montrer le mouvement est essentiel ou de repiquer l aide d un magn toscope des missions de t l vision des films ou des montages 3 L EMPLOI DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS DANS CERTAINES BRANCHES DE L ENSEIGNEMENT DE LA BIBLIOTHECONOMIE ET DES SCIENCES DE L INFORMATION On trouvera dans la pr sente section des exemples de la mani re dont les ensei gnants interrog s utilisent les auxiliaires audiovisuels pour leurs divers cours Les auxiliaires cit s ne sont pas les seuls employ s au College of Librarianship du pays de Galles ils ne sont mentionn s qu titre indicatif 3 1 Le livre 3 1 1 Le livre comme objet L enseignant dispose d un grand nombre de diaposi tives pour pr senter les aspects esth tiquas de la typographie et les diff rents styles de reliure ainsi que les op rations successives intervenant dans la fabrica tion du papier la composition et l impression Un programme vid o complet sur les techniques de reliure a t r alis par le professeur dans les ateliers de la
17. re r daction connaissances et vont de la revue savante au magazine bon march Version r vis e Dire de grande diffusion et non bon march Le commentaire est destin tre dit oralement et non tre lu Il faut que les mots soient ais e prononcer Commentaire Lorsque les p riodiques parviennent la biblioth que premi re r daction apr s avoir t enregistr s ils doivent tre pr sent s d une mani re attrayante et Version r vis e A son arriv e tout nouveau p riodique est enregistr puis il est pr sent de mani re attrayante et Il faut tre conome de mots et employer des termes pr cis Les phrases courtes sont d une coute facile et conduisent tre conomes de mots Ne laisser que le strict n cessaire Commentaire n 1 Quelle que soit la m thode utilis e la pr sentation des premi re r daction p riodiques doit tre faite avec go t sinon elle risque de perdre une grande part de son efficacit notamment si l on voit se gondoler les revues plus hautes ou moins paisses ou si les magazines situ s derri re sont cach s par ceux qui sont plac s devant Version r vis e Quelle que soit la m thode utilis e faites votre pr sentation avec go t sinon elle perd beaucoup de son efficacit Les p riodiques plus hauts ou moins pais risquent de se gondoler ceux qui sont devant ne doivent pas cacher ceux qui sont derri re Commentaire n
18. re rester debout il placera le r troprojecteur sur son bureau L cran sera install dans un angle ou au centre de la salle environ 2 3 m tres derri re le r troprojecteur Il convient de le monter sur un support a bras inclinable de mani re que la face ant rieure de la lentille du projecteur soit parall le la surface de l cran De cette fa on les projections sur l cran des bords verticaux comme les horizontaux de l image seront respectivement paral l les et on vitera la d formation en trap ze de l image L cran devrait tre r gl de mani re que les l ves en voient bien toute la surface R glage du variateur d intensit lumineuse A moins que les conditions de la projection n obligent travailler 4 pleine luminosit baisser l intensit lumi neuse de la lampe pendant toute la dur e du cours L clairage sera suffisant dans la plupart des salles et la long vit de la lampe en sera doubl e Avant le cours Les transparents n cessaires seront empil s dans l ordre leur utilisation proximit du projecteur Le premier sera plac sur le projecteur et celui ci allum la mise au point et le cadrage v rifi s et corrig s Cela fait l instructeur n aura plus besoin de regarder l cran pendant la pr sentation Eteindre le projecteur M thode de pr sentation L enseignant n allumera le projecteur qu au moment o 11 voudra montrer le premier transparent lequel se trouvera d j en pl
19. 2 5 cm de bande adh sive Coller une de ses extr mit s la lame de rasoir pour faciliter la manipulation La poser sur la jointure dans la bande magn tique et appuyer avec le doigt mais pas avec l ongle Si la collure est bien faite il ne doit pas y avoir de bulles d air 92 r couter la partie o a t faite la collure L erreur doit avoir disparu et aucun signe de la collure ne doit tre audible si la rectification n est pas satisfaisante la refaire en utilisant la chute de bande coup e pr c demment JOINDRE LES DEUX EXTREMITES 7 n gt LS COLLER COLLURE TERMINEE Ee Ee ee COLLURE DANS UNE BANDE MAGNETIQUE 10 11 Techniques d interview Lors de l enregistrement d une interview dans l tablissement comme dans un autre lieu les r sultats seront meilleurs si on pr voit un certain nombre de choses Pr paration de l interview En premier lieu d cider de l endroit o se d roulera l interview Si elle doit tre enregistr e en dehors de l tablissement trouver une pi ce adapt e Y a t il des prises lectriques pour se raccorder au secteur Quel est l ameublement de la pi ce 93 Pr parer le mat riel et les accessoires n cessaires savoir une rallonge lectrique munie des prises ou des adaptateurs voulus un fusible de rechange pour la prise un tournevis et des pinces le magn tophone un micro avec son pied et la bande magn tique Etablir les grandes
20. 7 11 8 11 9 11 10 11 11 11 12 11 13 11 14 11 15 11 16 11 17 11 18 11 19 11 20 Introduction R alisation Phases de r alisation d un montage sonoris Conception Traitement ou style de la pr sentation Choix du moyen audiovisuel Classement logique des points du programme Calendrier de prises de vue Modification du script Chronom trage du temps de projection des diapositives R daction du commentaire Mise au propre du texte d finitif Choix de la musique et des effets sonores Indication du minutage sur le texte du commentaire Enregistrement du commentaire Montage de la bande Fnregistrement de la musique ou des effets sonores Obtention des copies pour les projections Synchronisation V rification du montage Stockage LA REALISATION VIDEO 12 0 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 6 12 7 12 8 Introduction Mat riel n cessaire R alisation Pr paration Plan de tournage L gendes et graphiques Tournage Lecture Stockage ADAPTATION DES AUXILIAIRES ET PROGRAMMES AUDIOVISUELS 13 0 13 1 13 2 Introduction Adaptation des auxiliaires cr s par d autres enseignants Adaptation des programmes audiovisuels du commerce PRESENTATION DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS 14 0 14 1 14 2 14 3 14 4 14 5 14 6 Introduction Pr paration g n rale Transparents pour r troprojecteur Diapositives Enregistrements sonores Montages de diapositives sonoris s films cin matographiques et enregistrements v
21. Biblioth que nationale qui est situ e non loin du coll ge I1 emploie en outre un certain nombre de films produits par des firmes commer les sur l invention et les d buts de l imprimerie pour stimuler l int r t des tudi its et animer la discussion Les transparents pour r troprojecteur sont vtiiis s pour illustrer certains prc d s comme le transfert d un n gatif photographique sur plaque d impression Une presse main une s rie de caract res et d autres mat riels servent aux d mons trations et aux travaux pratiques 3 1 2 Les sources d information Le professeur s aide de transparents pour indiquer la structure de son cours en faisant ressortir les principaux sujets ou points qu il se propose d aborder ou pour mettre en lumi re ce qui fait le propre des encyclop dies des dictionnaires des bibliographies etc Cela lui permet de traiter sans en oublier tous les points pr vus dans son cours et facilite la prise de notes On trouvera ci apr s deux exemples adopt s en fran ais de ces transparents la m me grandeur que les originaux Les programmes audiovisuels figurent sur la liste des compl ments d tude consacr s au livre existant dans le commerce mais ils ne sont pas utilis s durant les cours car le professeur estime qu ils ne corres pondent pas suffisamment bien l objet de ceux ci Les exemples de transparents reproduite tout au long de l ouvrage sont pour la plupart des adaptations fran a
22. Photographie avec arri re plan normal 31 4 Photographie sans arri re plan 57 Nes r sultats ont permis de d finir des crit res valables pour la conception de tout mat riel visuel quel que soit le public auquel il s adresse Con u selon ces crit res 11 devrait tre plus facile comprendre pour un public multinational comme l est souvent l effectif des coles de biblioth conomie et de sciences de l information Ces crit res sont nonc s ci apr s Il faut r aliser des diapositives simples en r duisant autant que possible les l ments d arri re plan qui peuvent distraire veiller ce que chaque image v hicule un message clair et un seul la fois veiller ce que chaque image contienne une chelle permettant d appr cier la profondeur les dimensions et la perspective ins rer dans l image au moins un objet important qui soit reconnaissable et auquel le spectateur puisse rapporter toute nouvelle information visuelle Ce rapport peut tre mis en vidence par le commentaire de l enseignant l utilisation de la couleur n est pas indispensable sauf lorsqu elle est d cisive pour la compr hension Il ne faut l employer qu bon escient 4 1 2 2 Int r t des images venant d autres pays 11 convient d examiner avec soin les mat riels audiovisuels produits dans un pays avant de les utiliser ail leurs Rien ne prouve qu ils feront l affaire ou seront pleinement compris dans un autre contexte
23. S il faut se d placer tout expr s le co t des diapositives devient prohibitif Par ailleurs l op ration est tr s rapide sauf dans les cas o la prise de vue n ces site quelques pr paratifs 5 2 5 Facilit de r alisation D s qu il a appris se servir de l appareil photographique ce qui ne doit pas prendre plus d une heure l enseignant peut obtenir sans peine des diapositives dont la qualit s am liorera mesure qu il acquerra de l exp rience et maftrisera mieux la technique 5 2 6 Mat riel La production et la pr sentation de dispositives exigent un mat riel plus complet que celles de transparents Pour obtenir des diapositives d une qualit acceptable il faut un bon appareil vis e r flexe directe muni d un petit flash lectronique Un projecteur 4 avancement automatique de pr f rence et un cran d au moins 1 5 m2 sont indispensables pour les pr parations des groupes 5 3 Enregistrements sonores 5 3 1 Contenu Dans l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information on se sert surtout des enregistrements pour garder la trace de s quences parl es telles que les expos s d bats inteiviews t moignages de gens du m tier jeux de r les cours de formation du personnel exemples de diff rents genres et styles litt raires r cits et technique du r cit Il peuvent galement tre utilis s pour fixer sur support magn tique des musiques et effets sonores y 5 3 2 Con
24. anim es S quences Descriptions Enregistrements sur place Formation pratique Formation th orique T moignages Illustration de cours l aide d images anim es Nouvelles et messages au personnel Limites Conditions de visualisation Luni re du jour ou lumi re tamis e Mat riaux et cofit Participation de l assistance D bat apr s la projection Appareils requis rt 5 30 minutes Bande vid o Bon march R utilisable Equipement vid o portable Magn tophone a bandes Mat riel annexe Sc nario ou feuillet reprenant les points principaux Dur e de Niveau de r alisation qualit Pr paration Qualit 1 5 heures satisfai sante R alisation utilisation dur e x 10 r serv e aux enseignants Sc nario dur e x 50 Photographies dur e x 5 Enregistrement sonore si r alis s par ment dur e x 3 et tudiants aaga 46 6 PREPARATION DE L AUXILIAIRE AUDIOVISUEL 6 0 Introduction Pour tre efficaces les auxiliaires audiovisuels demandent tre minutieuse ment pr par s Les crit res respecter en la mati re sont les suivants CRITERES DE PREPARATION DES AUXILIAIRES BUT OBJECTIFS PUBLICS VISES CHOIX DES MOYENS FABRICATION CONTROLE CRITIQUE QUALITE EXPERIMENTATION EVALUATION 6 1 But et objectifs Le but de l auxiliaire audiovisuel est de fournir la r ponse probl me Ce but n est
25. associer des sp cialistes leur fabrication Si pour une raison quelconque l enseignant n est pas en mesure confection ner lui m me ces auxiliaires audiovisuels simples et qu il peut faire appel au concours de techniciens 11 est indispensable qu il se charge de leur pr paration et conception initiales et que pr alablement leur fabrication 11 discute celle ci en d tail avec le sp cialiste qui la r alisera 11 importe qu il donne des instruc tions pr cises et d taill es afin d viter les malentendus et de faire en sorte que les techniciens ne perdent pas leur temps fabriquer des auxiliaires inutilisables 6 5 1 2 Auxiliaires et programmes audiovisuels plus complexes C est gale ment l enseignant qui devrait tre charg de pr parer et de concevoir les s ries audiovisuelles et d crire le script des programmes et qui devrait dans la mesure du possible en assurer la r alisation mat rielle Dans les cas o celle ci est confi e une quipe 11 doit tout mettre en oeuvre pour que s instaurent le dia logue et la coop ration voulus pour que le programme zvit exactement tel qu il le faut 6 5 2 Critique Les critiques constructives de coll gues dont l enseignant appr cie les avis peuvent tre tr s pr cieuses Une fois absorb dans la conception et la r alisation de son progremme l enseignant peut facilement se laisser emporter par son enthousiasme au point d oublier des l ments essentiels ou de privil g
26. atteint que lorsque le public vis a compris le probl me ou a t mis en mesure de le r soudre Un auxiliaire ne peut servir qu un but Si deux buts sont recherch s il faut utiliser deux auxiliaires s par s PREPARATION DU CONTENU D UN PROGRAMME AUDIOVISUEL BUT _ objet fin vis e OBJECTIFS principaux stades dans la r alisation du but F T T T 1 POINTS tapes interm diaires dans la r alisation de l objectif SAT Pour les besoins du pr sent guide on donnera aux termes BUT et OBJECTIFS le sens suivant BUT Finalit g n rale de l auxiliaire produit ou r sultat final recherch s OBJECTIF But interm diaire ou principal stade atteindre sur la voie de la r alisation du but Le terme POINT demande galement tre d fini POINT Sous objectif ou tape interm diaire dans la r alisation d un objec tif La r alisation d un objectif suppose la r alisation au pr alable de chacune de ses tapes Prenons un exemple le BUT d un g n ral sera de gagner une guerre Ses OBJEC TIFS seront une s rie de batailles pour gagner la guerre il lui faudra gagner chacune de ces batailles Chaque bataille sera constitu e d une s rie d offensives planifi es dont il devra sortir victorieux pour gagner la bataille Ces offensives planifi es sont des tapes ou dee points marqu s Apr s avoir assign un but un auxiliaire audiovisuel l enseignant doit d composer ce but en objectifs ou
27. collection et disposera de diapositives suppl mentaires pour les ins rer dcns le montage si besoin est 11 faut pendant les prises de vues toujours garder pr sent l esprit l en semble du programme Par exemple s il faut plusieurs jours pour prendre les photo gruphies de sc nes qui sont cens es se passer dans la m me journ e on veillera a ce que les personnes photographi es portent les m mes v tements ou aient la m me coiffure Si au contraire le sc nario pr voit qu il s est coul un certain temps entre deux images il faut penser 4 leur faire mettre des v tements diff rents Le temps qu il fait lorsqu on prend des vues ext rieures de la m me biblioth que est important Ne faites pas une photo en plein soleil et une autre sous la pluie l assistance le remarquerait Si l on a l intention de diffuser des exemplaires du montage termin ou d en faire un double pour le conserver la biblioth que de l tablissement il est conseill de photographier deux ou plusieurs fois la m me sc ne de mani re pou voir r aliser en m me temps deux ou plusieurs ensembles complets de diapositives Proc der ainsi revient moins cher et est plus rapide que de faire faire des copies des diapositives en un petit nombre d exemplaires 99 Une fois que toutes les diapositives sont revenues du laboratoire et qu on y a ajout celles qu on poss dait d j on remet les fiches dans leur ordre initial et on range dans ce m me ord
28. commentaire 8 11 doit par exemple durer 31 secondes on conservera un blanc de 8 secondes apr s la fin de l annonce pour pouvoir faire des copies de la bande originale en coupant l annonce On pourra remplir les 21 secondes suivantes avec de la musique On proc dera ainsi En partant du dernier mot de l annonce faire avancer la bande de commentaire pendant exactement 10 secondes Arr ter la bande Faire alors d marrer l accompagnement musical pr alablement rep r sur la bande ou le disque et remettre en marche exactement au m me moment le magn tophone enre gistreur L enregistrement doit s effectuer sur la piste 3 la piste l celle du commentaire tant en mode lecture Enregistrer 15 secondes de musique au volume sonore normal puis shunter baisser progressivement le son au s ro en 6 secondes Stopper le magn tophone enregistreur 7 109 Ecouter maintenant les deux pistes en m me temps la muique doit dispara tre en fondu avant le premier mot du commentaire Si tel n est pas le cas recommencer l op raticn jusqu obtention du r sultat voulu On peut de la m me mani re enre gistrer de la musique la fin du commentaire en augmentant progressivement le volume juste apr s le dernier mot enregistr 11 17 Obtention des copies pour les projections Lorsque le r sultat est correct enregistrer les deux pistes de la bande originale en st r o ou en mono l aide d un autre magn tophone 4 bande ou cassettes
29. conducteur Les termes suivants couramment utilis s dans le domaine de la r alisation de diapositives de films et de vid o aideront l enseignant d finir bri vement chaque plan Cadrages Plan d ensemble plan moyen plan rapproch gros plan Mouvements Panoramique rotation lente et sans 4 coup la cam ra de la cam ra Panoramique gauche d placer la cam ra vers la gauche Panoramique en plong e la cam ra pivote lentement et sans a coup de haut en bas Panoramique en contre plong e M me mouvement vers le haut Zoom Travelling optique c est l utilisation de l objectif focale variable de la cam ra Zoom au maxi le zoom est en position t l objectif pour permettre de r al ser un gros plan 115 La dur e pr vue pour chaque plan est indiqu e en secondes On peut aussi d crire les plans d une autre mani re l aide de croquis sch matiques des l ments essentiels du plan filmer port s eux aussi sur des fiches Celles ci sont intercal es sur le conducteur dans l ordre voulu 12 5 L gendes et graphiques On proc de ensuite la pr paration des titres l gendes autres graphismes L id al est d employer une titreuse aimant e ou non dont les dimensions sont pr vues pour permettre les prises de vues en gros plan au moyen d une cam ra de t l vision 11 est impossible de filmer un texte dactylographi sans mat riel sp cial Les dessins ou photo
30. dans le viseur pour s assurer qu il n appara t pas de d tail inutile ou susceptible de distraire l attention et que l on pourrait liminer Des rang es de livres sur des tag res ou des fiches dans leurs tiroirs donnent des photos tr s ennuyeuses surtout s il y en a plusieurs de ce genre dans une s rie Pour essayer de maintenir l int r t inclure de temps autre une personne dans l image prendre une photo par dessus l paule des gens pendant qu ils lisent montrer une main en train de prendre un livre sur une tag re des mains qui tiennent un livre ouvert ou qui ouvrent un tiroir dans un fichier Lorsqu on photographie des personnes il est pr f rable qu elles soient en mouvement en train de parler un coll gue de t l phoner ou d crire plut t que de regarder platement l objectif De temps autre une image amusante peut aider rendre une s rie de photos plus int ressante surtout lorsqu on s adresse des tudiants Les ext rieurs peuvent tre rendus plus attrayants si on les inscrit dans un cadre artificiel ou naturel photographier travers un porche d entr e ou avec une branche d arbre judicieusement plac e Ne jamais photographier une surface r fl chissante une fen tre ou un emballage plastique par exemple directement de face surtout avec un flash lectronique Les reflets g chent souvent les photos 11 est important de souvent regarder la t l vision les bonnes et les mauvaises
31. des auxiliaires audiovisuels Nombre d enseignants de biblioth conomie et de sciences de l information n ont jamais vu fonctionner r ellement des auxiliaires audiovisuels Peu d entre eux liront ce guide avant d avoir t convaincus de leur int r t 126 Les moyens audiovisuels sont peu utilis s dans l enseignement primaire et secondaire dans de nombreuses parties du monde et m me 14 o on utilise des moyens visuels aussi simples que le tableau noir et la craie les techniques sont souvent inad quates Dans nombre d coles normales la formation 4 l emploi des moyens audiovisuels est dans le meilleur des cas sommaire De nombreux tablissements sup rieurs disposent de nos jours d un quipement audiovisuel mais il n est pas rare qu il soit sous utilis mal entretenu et inadapt l usage auquel on le destine Souvent l tablissement ne compte aucun technicien qualifi charg d en assurer l entretien Or on constate qu un enseignant per oit rapidement l int r t que les auxi liaires audiovisuels peuvent avoir pour son propre enseignement d s lors qu il a pu en voir fonctionner correctement Cependant cette premi re approche doit tre suivie d une p riode de formation et d orientation qui lui permettra de fabriquer des auxiliaires de qualit satisfaisante sans quoi il risquerait d tre d u par l inefficacit de ses premiers efforts 1 2 Formation Cours d initiation aux moyens les plus simples Le pr se
32. en faut davantage mieux vaudra les tablir sur papier et en remettre des exemplaires aux tudiants avant ou apr s la projection 5 2 2 Conditions de visualisation Pour obtenir dans le cas de diapositives une image sur l cran suffisamment grande pour qu elle puisse tre vue par tout un groupe il faut presque toujours faire l obscurit dans la pi ce Cela favorise la concentration mais n incite gu re aux changes de vues Chaque diapositive ne devra normalement pas tre projet e plus de 60 secondes ni moins de 4 secondes la dur e d pendant de la richesse de l image et de la longueur du commentaire Une projection de diapositives accompagn e d un commentaire oral ne devra normalement pas durer plus de 30 minutes 5 2 3 Souplesse d utilisation Les diapositives constituent un auxiliaire d une grande souplesse d utilisation une fois qu il en a constitu une collec tion l enseignant peut tablir un grand nombre de jeux correspondant des groupes et des enseignements donn s 11 devra toutefois veiller en permanence enrichir cette collection et en liminer au fur et mesure les mat riels p rim s 5 2 4 Co t de r alisation Le co t des diapositives est faible si l ensei gnant prend l habitude de se munir d un appareil photographique et d un flash lec tronique lors des visites de biblioth ques conf rences s jours 4 l tranger etc qui lui offrent la possibilit de prendre des clich s int ressants
33. enregistrer directement sur vid ocassette en noir et blanc ou en couleurs L augmentation des ventes tend 4 faire baisser le prix des magn toscopes qui ajout 4 celui de la cam ra demeure 4 peu pr s quivalent au cofit d un quipement portable 5 6 Tableau r capitulatif des diff rents moyens techniques TRANSPARENTS POUR RETROPROJECTEUR Contenu Conditions de Participation Mat riel visualisation de l assistance annexe ee a TEXTES ESSENTIELLEMENT Textes grands titres Salle claire Possibilit Copies papier des constante de transparents r sum s dialogue organigrammes statistiques d finitions Cartes Graphiques Images simples Limites Mat riaux Appareils Dur e de Niveau de et co t requis r alisation qualit 50 mots par Feuilles R troprojecteur 15 30 mi Possibilit transparent ac tate nutes la d atteindre main la qualit professionnelle Pas de limite Feutres sp ciaux au temps de Cadres projection Certains transpa rents r utili sables Bon march DIAPOSITIVES Contenu Conditions de visualisation 42 Participation de l assistance Mat riel annexe IMAGES ESSENTIELLEMENT Noir et blanc ou couleurs R alit s de la vie professionnelle Copies de documents Cartes tr s Graphiques simplifi s Dessins Textes brefs l gendes etc Mat riaux et cofit Limites Film inversible couleurs ou V noir et blanc 35 mm
34. enseignement s quipent en mat riel il devient peu rentable de confier un enseignant l entretien de routine et la maintenance des stocks de mat riels audiovisuels Aussi les enseignants auront ils de plus en plus besoin de l appui d un technicien qualifi De m me d s que des tudiants ont appris se servir de mat riels audio visuels et en fabriquer on doit faire appel aux services d un technicien de l audiovisuel On ne saurait organiser des travaux pratiques suivis par un nombre lev d tudiants sans appui technique Le plus souvent les techniciens rel vent soit de la biblioth que et accom plissent aussi ce titre des travaux en rapport avec l activit de la biblioth que en tant que m diath que soit du service de technologie ducative de l tablissement Un enseignant qui s appr te confectionner un montage de diapositives sono ris ou un programme vid o a g n ralement besoin de faire appel des techniciens ou d avoir acc s du mat riel et des quipements que la biblioth que et ses coll gues de l tablissement poss dent rarement Dans les tablissements o la biblioth que est aussi m diath que l enseignant se servira des quipements et du personnel que celle ci peut mettre sa disposi tion Cette solution est so vent jug e pr f rable la cr ation d un service de technologie ducative distinct dans l tablissement Ces services d appui ne sont pleinement efficac
35. fabrication il s agit du Tandberg 1500 un appareil bande robuste bon march apte satis faire la plupart des besoins de l enseignant 11 existe quelques magn tophones bande portables fonctionnant la fois sur secteur et sur piles mais ils sont chers Ils sont l id al pour r aliser des interviews en dehors de l tablissement comme pour tre utilis s l int rieur de celui ci Ils sont g n ralement quip s d un haut parleur de contr le mais pour obtenir une bonne qualit sonore la reproduction 11 faut les relier une cha ne haute fid lit Presque tous les magn tophones sont livr s avec un micro qui convient un usage scolaire 10 1 2 La bande sur bobines Elle mesure 1 4 de pouce soit 6 25 mm de large Elle est enroul e sur des bobines de diam tre variable et co te plus cher qu une cassette mais on peut la r utiliser quand l enregistrement original n est plus n cessaire Ces bandes doivent tre achet es aupr s d un fabricant connu devra pouvoir distinguer facilement le c t mat du c t brillant de la bande Le montage en sera grandement facilit 10 1 3 Les accessoires pour le montage des bandes Ils composent un bloc guide pour la coupe des bandes amorce et un ruban adh sif sp cial destin coller les morceaux de bande enregistr e Ne jamais utiliser de ruban adh sif ordinaire La bande magn tique sera coup e net avec une lame de rasoir un seul tranchant
36. grands stades atteindre pour sa r alisation Il analysera ensuite de m me chaque grand stade pour le d omposer en tapes ou points 6 1 1 Auxiliaires simples Si l auxiliaire concevoir est un auxiliaire simple transparent pour r troprojecteur ou diapositive par exemple ce travail d analyse sera relativement simple il suffira de reconna tre l existence d un besoin et de trouver l id e qui permettra d y r pondre 6 1 2 Auxiliaires et programmes didactiques complexes Dans le cas d auxi liaires ou de programmes plus complexes l analyse sera plus minutieuse et on mettra par crit le but les objectifs et les tapes atteindre Si pr tentieuse qu elle puisse para tre cette fa on de proc der est celle qui permet le mieux d assurer la conception de programmes ou de s ries audiovisuels efficaces La pratique aidant l enseignant pourra videmment laborer ses propres tech niques de pr paration L exp rience montre toutefois qu num rer le but les objec tifs et les points vis s est toujours utile pour d finir le contenu des auxillaires IL aura int r t inscrire l nonc de chaque point au dos d une fiche de catalogue p rim e ou sur un feuillet s par plut t que d en dresser la liste sur une seule feuille car les fiches seront plus faciles manipuler par la suite Si on prend soin de n utiliser que les deux tiers de la surface de la fiche pour ins crire l nonc du point atteindre on peut s
37. la quantit de lumi re requise pour chaque photo et vite l utilisateur d avoir effectuer un calcul mental avant chaque prise de vue Une fois correctement r gl le dispositif automatique permet au photographe de travailler des distances variables du sujet par exemple entre un et cinq m tres sans modifier les r glages de l appareil ou du flash Celui ci fournira un clairage suffisant pour photographier en gros plan et distance moyenne jusqu 10 m environ dans n importe quelle biblioth que m me faiblement clair e L appareil et le flash lectronique constituent tout ce dont l enseignant aura besoin pour prendre des diapositives Ce sont des appareils de dimensions r duites qu il logera ais ment avec ses papiers dans sa sacoche L auteur emporte son appareil photo et son flash lors de toutes ses visites de biblioth que et r alise entre 300 et 500 diapositives par an destin es son usage propre et celui de ses coll gues 8 1 3 Accessoires utiles Pour r aliser des diapositives comportant un texte ou un dessin 11 faudra fixer l appareil sur un pied Celui ci devra tre robuste et cet effet les tiges comporteront pas plus de trois l ments escamotables 11 devra tre munt d une plate forme permettant des panoramiques horizontaux et verticaux plac e sur une colonne centrale r glable qui pourra tre enlev e et remont e l envers pour les prises de vues au sol Un d clencheur flexibl
38. le bleu fonc le brun et le rouge fonc passent bien la photocopieuse 53 Guand le transparent doit comporter de larges applats de couleur 11 vaut mieux utiliser soit des feuilles de plastique teint transparent autocollant soit des adh sifs lectrostatiques d coup s suivant la forme voulue L emploi de feutres sp ciaux pour foncer de grandes surfaces donne g n ralement une couleur non homog ne 7 1 3 Montage rangement et recherche Il appara t l exp rience que les transparents destin s tre projet s essentiellement dans l tablissement o exerce l enseignant doivent tre mont s l aide de ruban adh sif dans un cadre de carton de dimension standard si l on peut s en procurer Malheureusement les dimensions hors tout des cadres de carton commercialis s par diff rents fabricants sont variables et pour la commodit du classement 11 vaut donc mieux se fournir chez un seul fabricant dont les cadres auront toujours les m mes dimensions Le montage rend le transparent plus facile manipuler et vite d avoir toucher la surface d ac tate ce qui peut endommager le transparent quand 11 fait chaud La transpiration des doigts en effet peut effacer l information inscrite sur l ac tate si celle ci a t crite avec un feutre hydrosoluble De surcro t on peut ainsi porter sur le bord du cadre des annotations concernant le contenu du transparent que l enseignant sera seul voir Le stockage est
39. le type de questions qui seront pos es pour commencer Pendant ce temps le preneur de son peut proc der un essai d enregistrement Quand la personne interview e est l aise commencer l enregistrement Les premi res questions doivent tre g n rales elles pourront tre coup es par la suite Leur objectif est de lancer l interview Ensuite suivre le plan pr tabli en commen ant par une des questions pr vues et en laissant chaque question suivante d couler de mani re logique de ce qui vient d tre dit Formuler les questions de telle sorte que la personne interview e doive parler un peu longuement et non r pondre simplement par oui ou par non Ecouter attentivement et s efforcer de ne pas l interrompre Eviter de manifester verbalement des acquiescements et des encou ragements Les signes de t te les sourires sont plus efficaces et donnent finale ment un meilleur enregistrement car celui ci 11 faut s en souvenir concerne la personne interview e et non celle qui l interroge Lorsque l objectif de l interview t atteint y mettre un terme par une conclusion appropri e qui lui donnera un aspect fini Si l interview a t plus long que pr vu il pourra tre court au montage Apr s l interview Faire couter une partie ou totalit de l enregistrement la personne interview e si elle est m contente d un passage en prendre note et couper le passage au montage si tel est son d sir
40. les diapositives reviennent du laboratoire la bo te contient en g n ral un ou deux morceaux de pellicule noire 83 dans un cadre Il faut les conserver car ils font d excellentes diapositives opaques Mais il est galement possible d en acheter toutes mont es dans un cadre de plastique 9 2 5 Intercalaires 11 est galement utile de disposer d une gamme de diapositives monochromes pour indiquer au professeur et l auditoire que la projection d un groupe de vues sur un sujet donn est termin e Il suffit d ins rer ces diapositives monochrones l endroit voulu de la s rie Ces diapositives sont faciler r aliser Lorsqu un rouleau de pellicule est presque termin et que le photographe ne d sire pas prendre d autres vues ce moment l 11 peut placer un filtre de couleur sur son objectif pointer l appareil sur une feuille blanche r gler l ouverture directement sur le papier et finir son rouleau Il n est pas n cessaire de faire pr cis ment le point mais il faut s assurer que les bords de la feuille n apparaissent pas 9 2 6 Intertitres et l gendes lorsque la s rie sera plus labor e le professeur d sirera peut tre remplacer les images monochromes par des diapositives portant des l gendes ou des intertitres simples 9 3 Commentaires Le professeur aura int r t visionner la s rie une ou deux fois et pr parer son commentaire avant de projeter les diapositives en classe
41. lignes de l interview buts objectifs etc Faire quelques recherches sur la personne interviewer Etablir une liste de quelques questions destin es lancer l interview Pr paration du lieu de l interview S efforcer de pr parer le local o aura lieu l enregistrement avant l arriv e de l interview Chercher les sons parasites et les liminer dans la mesure du possible Mettre le mat riel en place et v rifier que tout fonctionne Si n cessaire placer des panonceaux d avertissement Installer des si ges confortables pour les participants aussi loin que possible du magn tophone Si l enseignant conduit l interview 11 est pr f rable que quelqu un d autre s occupe du magn tophone Si cela n est pas possible le professeur effectuera un essai de voix pour d finir le niveau d enregistrement Puis 11 devra enclencher la touche d enregistrement r gler le volume rejoindre la personne interview e et commencer l interview 15 secondes apr s s tre assis Enregistrer une annonce sur la bande avant l arriv e de la personne interviewer Conduite de l interview seuls l intervieweur la personne interview e et le preneur de son doivent tre dans la pi ce La pr sence d autres personnes peut distraire l attention et tre cause de bruits parasites ou d interruptions S assurer que la personne interview e est aussi d tendue que possible Parler quelques minutes avec elle avant le d but de l interview en expliquant
42. m thode est donc plus co teuse en mat riel mais elle permet incontestablement une pr senta tion toujours paifaite 11 convient aussi bien pour les cours collectifs que pour le travail personnel Diaporamas On appelle ainsi les montages sonoris e faisant appel deux ou plusieurs projecteurs atitcmailques de diapositives et un syst me co teux de synchronisa tion ventuellement command par un micro processeur Pour l enseignement de la biblioth conomie et de la science de l information c est une m thode qui n est pas plus efficace que les autres et qui n est donc pas recommander 11 1 R alisation Les techniques de r alisation sont celles des diapositives et de l enregis trement sonore auxquelles s ajoutent celles de la r daction de commentaires et de la synchronisation Un enseignant peut ais ment parvenir les r aliser de fa on parfaite Le montage sonoris vise motiver et 4 informer lancer une discus sion ou compl ter des connaissances Il s agit donc d une pr sentation dense au rythme rapide et qui peut avoir toutes les qualit s d un bon programme de t l vi sion ou d un bon film cela pr s que les images y sont fixes et non anim es En fait tr s peu de programmes d enseignement de biblioth conomie et de sciences de l information n cessitent l utilisation d images en mouvement Aussi faut il avant de se lancer dans la r alisation d un montage regarder avec l oeil du critique
43. not s et de choisir le type d information visuelle qui illustrera au mieux ce point Le dicton selon lequel un bon dessin vaut mieux qu un long discours s applique parfaifen2nt la r alisation de montages sonores ou de s quences de diapositives comment es oralement Autant que possible c est l image qui doit tre l l ment essentiel de la pr sentation Les images d abord les paroles ensuite 51 l image est bien choisie et contient l essentiel de l information requise pour illustrer le point en que tion le commentaire compl mentaire pourra tre plus bref La r daction du script en sera facilit e Si l on veut qu elles atteignent leur but les photos devront sans doute pour la plupart tre prises sp cialement Dessiner ou inscrire les renseignements identifiant la photo requise sur la partie droite de la fiche Si c est le profes seur qui prend les photos il y notera les d tails qui lui seront utiles au moment des r glages et de la prise de vue S il confie cette t che quelqu un d autre 98 il lui donnera des instructions aussi pr cises que possible sur le cadrage par exemple afin d obtenir tr s exactement la photo dont il a besoin Dans la mesure du possible 11 serait souhaitable que le professeur accompagne le photographe et v rifie lui m me les cadrages dans le viseur Lorsque toutes les fiches celles senc lt sentant les diapositives et celles repr sentant les points illustrer sont rang es dans l
44. on ait besoin Un projecteur de 16 mm On trouvera dans les marques Elf et Bell and Howell du mat riel de qualit en vente pour ainsi dire partout dans le monde Un magn toscope 4 cassettes et un r cepteur de t l vision couleur Si l on veut favoriser la circulation internationale des vid ocassettes p dagogiques il convient de s quiper en mat riel vid o et t l vision couleur acceptant trois standards Le choix des cassettes Sony U Matic VHS ou Betamax l heure ot nous crivons d pendra du standard employ dans le pays ou l tablissement Il n est pas recommand d acheter du mat riel de standard peu r pandu Un quipement vid o portable ou une cam ra vid o qui puisse tre asservie au magn toscope cassettes Un synchroniseur de diapositives ou un magn tophone cassettes synchro niseur incorpor
45. ordre sur le tableau les num roter la suite On pourra ainsi les regrouper autrement pendant la r a lisation et les remettre ais ment dans l ordre initial et se dispenser d tablir une liste sp ciale pour le calendrier de prises de vues l 2 3 tz Titre G n tique Dessin n R ordonner maintenant les fiches en trois s ries une pour les diapositives de titres l gendes et autres graphismes une autre pour les clich s prendre en reportage et une troisi me pour les diapositives dont on dispose d j Organiser les prises de vues en reportage de mani re qu elles soient le moins co teuses possible par exemple toutes les vues de l ext rieur et de l int rieur de la biblioth que X puis de la biblioth que Y les photos prendre la gare celles que l on peut prendre dans l tablissement etc Ce classement doit tre fait avec soin il serait regrettable d avoir retourner la biblioth que Y pour y prendre la photo que l on a oubli de faire la premi re fois On peut maintenant commencer les prises de vues Les photographies de l gendes et de dessins peuvent tre r alis es m me temps que les autres pr es de vues Il n est pas mauvais non plus quand on est sur place de faire quelques photos suppl mentaires d objets ou de situations qui risquent d tre utiles par la suite ou bien de prendre sous un angle diff rent une deuxi me vue d une sc ne pr vue Le professeur enrichira ainsi sa
46. page de livre ou un document de cette mani re peut les maintenir plat en posant par dessus une plaque de verre pais Si le verre produit des reflets dans le viseur on les liminera en modifiant la position des lampes avant de prendre la photo S assurer qu on ne photographie pas le bo d du livre ni le creux qui 8e forme entre les pages ni une ligne de texte parasite par exemple la l gende d une illustration pour cela rapprocher l appareil ou masquer la partie question l aide de papier noir mat avant de prendre la photo Pour attirer l attention des spectateurs sur un d tail particulier de la diapositive on peut se servir d une petite fl che On la d coupera dans du papier de couleur et on la placera sur le document original point e sur le d tail que l on veut souligner Recouvrir le document avec la plaque de verre puis photographier 8 10 Autres emplois de l appareil photographique Si l on dispose de mat riel suppl mentaire et du personnel technique voulu on peut galement utiliser l appareil photographique pour reproduire des travaux ex cut s par un graphiste Un titre permattra d op rer plus rapidement r aliser des copies de diapositives originales reproduire en diapositive une image tir e d un film de cin ma y compris par gonflage du format 16 mm 18 x 24 au format classique des diapositives 24 x 36 tirer des preuves en noir et blanc ou en couleurs au format v
47. s apr s les transparents Certains enseignants utilisent leurs propres photographies D autres ont achet des diapositives dans le commerce notamment ou ont fait retirer celles d autres enseignants Ils commentent g n ralement haute voix les diaposi tives qu ils projettent 2 1 3 Enregistrements vid o Six professeurs utilisent ce proc d pour ins rer dans leurs cours de br ves s ries d informations qui constituent des s quences ser vant analyser des jeux de r les ou exposer des techniques d entretien illus trer des m thodes ou cr er une atmosph re par exemple dans le cas d enregistre ments d cor r el dans un bibliobus En r gle g n rale ces s quences ont t enregistr es pour l enseignant par des techniciens mais toutes auraient pu l tre par l enseignant lui m me l aide du mat riel vid o portable actuellement sur le march Un seul professeur avait fait r aliser un programme vid o complet 2 1 4 Enregistrements sonores Ils se pr sentent g n ralement sous la forme de cassettes et ne sont utilis s que par 25 des enseignants Comme les enregistrements vid o mentionn s ci dessus les enregistrements sonores sont souvent de br ves s quences d information et ne constituent pas des programmes cormlets Ils servent illustrer diff rents modes de lecture y compris celle de po mes et de musique en st r ophonie par opposition aux enregistrements en mono enregistrer des d
48. tant au cours l enregistrement que de l coute utiliser d autres accessoires du magn tophone tels que prise haut parleur suppl mentaire prise de casque prise de raccordement un autre magn tophone boutons de tonalit s lecteurs de pistes haut parleur de contr le coute de l enregistrement apr s qu il ait t r alis travers un casque pour s assurer de sa qualit 86 raccorder l appareil une platine tourne disques un autre magn tophone ou un poste de radio il devra enfin s exercer faire des enregistre ments partir d un disque d un poste de radio ou d une bande 10 3 M thodes d enregistrement La plupart des enregistrements utilis s dans un cadre p dagogique seront r alis s l aide d un microphone 11 s agira d enregistrer des commentaires crits l avance des interviews ou des cours D autres enregistrements seront r alis s par branchement du magn tophone gr ce aux cables de raccordement correspondants en g n ral fournis avec l appa reil sur un autre magn tophone un poste de radio ou une platine tourne disques On emploiera cette technique pour enregistrer des bandes des cassettes des disques et des missions de radio Le micro ne doit pas tre utilis pour ce type d enregistrements car la qualit des repiquages serait mauvaise de plus des sons parasites seraient enregistr s simultan ment 10 4 Emploi de l indicateur de niveau d enreg
49. tre int ressant voire passionnant Un programme audiovisuel ennuyeux n a pas plus d efficacit qu un cours ennuyeux Et c est de toute vidence faire bien mauvais usage d une bande vid o que de s en servir pour enregistrer un cours soporifique 4 4 Langage Le langage que l enseignant utilise pour pr senter l information est important 11 doit tre aussi simple que possible surtout dans les commentaires enregistr s Le commentaire est en effet une conversation sens unique le public Qu il soit direct ou enregistr il doit donner l impression que le commentateur parle au public et non pas qu il lui crit Le langage doit tre aussi naturel que pos sible fait des mots de tous les jours et de phrases br ves Les professeurs de biblioth conomie et de sciences de l information ont ten dance comme beaucoup d autres sp cialistes utiliser de nombreuses expressions ou abr viations propres 4 leur profession Bannissez tout jargon des commentaires ou scripts car il n est pas s r que tous les membres de l auditoire le connaissent Si les abr viations sont indispensables il faut les expliquer au pr alable Ajnsi il faut dire le College of Librarianship Wales plus connu par son sigle CLW prononcer clou Pour qu un texte enregistr soit bien compris 11 faut le faire dire par quel qu un qui ait une voix agr able aux intonations famili res au public m me accent m me fa on de parler Un accent inhab
50. utiliser en plein jour 11 semble que ce soit 14 une condition qui facilite le dialogue car les tudiants ont tendance s exprimer beaucoup moins librement lorsqu ils sont plong s dans le noir L obscurit favorise la concentration mais bloque lr discus sion et les questions Si l enseigaant souhaite encourager l change de vues durant son cours il aura donc int r t 4 employer le r troprojecteur Sinon les techniques n cessitant une pi ce obscure feront tout aussi bien l affaire 5 1 3 Souplesse d utilisation Les transparents m me destin s comme il se doit un public sp cifique peuvent tre utilis s toutes sortes d autres fins ducatives l enseignant modifiant alors son commentaire oral pour l adapter aux besoins 5 1 4 Co t de r alisation D un co t peu lev la confection du transparent pour r troprojecteur n exige que des mat riaux simples qui sont commercialis s dans la plupart des r gions du monde et pour lesquels on trouve facilement des produits de substitution si besoin est L op ration demande entre 10 et 30 minutes selon l exp rience de l enseignant et la complexit de l information enregistrer Une fois is au point le transparent une long vit qui d passe normalement sa dur e d utilisation d s lors que son contenu sera vraisemblablement d pass avant qu il ne se d t riore Les mat riaux sont dans une certaine mesure r utilisables Si l on utilise des feutres encre hydrosolu
51. vue d am liorer le processus d enseignement et d apprentissage 11 montre qu il importe de pr parer les enseignants de biblioth conomie et de sciences de l information l emploi et la mise au point d auxiliaires audiovisuels et con tient des indications pratiques sur le mat riel pouvant tre utilis dans les pays en d veloppement Il faut esp rer que ce guide sera largement diffus et qu il contribuera une meilleure utilisation des auxiliaires audiovisuels par les enseignants de biblio th conomie et de science de l information dans le monde entie REMERCIEMENTS L auteur remercie les enseignants du College of Librarianship du pays de Galles qui qui ont expliqu la fa on dont ils se servent des auxiliaires audiovisuels et plus particuli rement MM Christopher Baggs Tony Curwen John Hepworth Peter Underwood et Alan Wheecley qui lui ont permis de reproduire dans le guide leurs transparents pour r troprojecteurs 11 doit une reconnaissance particuli re son pouse Jan Russell pour le travail remarquable qu elle a effectu et pour le concours qu elle lui a apport dans la mise en forme de cet ouvrage 0 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION 0 1 But g n ral 0 2 Objectifs imm diats 0 3 Public vis 0 4 Notes sur le guide POURQUOI UTILISER DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS 0 Introduction 1 Comment l information s acquiert et se retient elle 2 Les avantages des auxiliaires audiovisuels dans l enseignem
52. 2 Une solution qui permet d viter la reliure pour la premi re r daction pr servation des p riodiques consiste en l achat de microcopies qui sont peu co teuses et occupent un volume de stockage inf rieur d environ vingt fois celui d un exemplaire reli 103 Version r vis e Pour viter la reliure on peut acqu rir des microcopies Elles sont peu co teuses et occupent 90 4 d espace de moins Maintenir la coh rence Dans les exemples pr c dents les mots p riodiques revues et magazines ont tous t utilis s pour signifier la m me chose Choisissez le mot correct c est dire p riodique et tenez vous y But et objectifs Indiquer le but et les objectifs du programme au d but du commentaire l endroit le plus appropri programme a deux objectifs premi rement montrer le type de mat riels disponibles en mati re d informa tion deuxi mement faire constater que ces nouveaux mat riels ne cr ent aucune difficult nouvelle pour les biblioth caires Enum rations rythme et pauses Lorsqu il faut faire des num rations il vaut mieux en introduire les l ments dans des phrases en faisant des pauses entre celles ci plut t que de faire des pauses au milieu des phrases 3 dans le texte du commentair2 signifie une pause de 3 secondes dans le texte enregistr Un ast risque indique l endroit o l on change de diapositive Commentaire n 1 premi re r da
53. Guide pour la production et l utilisation d auxiliaires audiovisuels dans l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information Programme g n ral d information et UNISIST Organisation des Nations Unies pour l ducation la science et la culture PGI 83 WS 17 Paris 1983 PGI 83 WS 17 PARIS 1983 Guide pour la production et l utilisation d auxiliaires audiovisuels dans l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information tabli par Anthony H Thompson Programme g n ral d information et UNISIST Organisation des Nations Unies pour l ducation la science et la culture PREFACE Ce guide a t tabli pour l Unesco par Anthony Thompson du College of Libra du pays de Galles Royaume Uni La n cessit d un tel ouvrage avait t mise en vidence au cours de plusieurs r unions notamment lors d un s minaire r gional organis sous les auspices de l Unesco Manille en novembre 1951 par l Institute of Library Science de l Universit des Philippines et consacr aux auxiliaires didactiques audiovisuels et informatiques dans l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information Ce guide a pour objet de stimuler la production de mat riels audiovisuels et d en promouvoir l emploi dans les tablissements d enseignement de la biblioth co nomie et des sciences de l information en particulier dans les pays en d veloppe ment en
54. LES SONT LES CAUSES OU SYSTEMATIQUE D ECHEC EFFICACITE DU LANGAGE D INDEXATION CRANFIELD 1 Analyse des causes d chec pour trois exp riences de recherche Ua 100 3 Pourcentage d chec 3 8150 82 esse Gau ses a g w d chec Medlars Cranfield 5 1 amp a 9 gt 9 9 Bal 18 Indexage 25 60 25 5 r 58 77 16 4 40 58 8 S Recherche 33 17 51 84 8 Langage mg g 9 d indexation 20 6 23 a gt 20 8 0 9 Autres 21 17 2 Hal 0 Indexation indexation syst matique alphab tique 24 lt CARACTERISTIQUES ET EFFICACITE DES INDEX CRANFIELD 1 DUREE D INDEXAGE ET CRANFIELD 1 DENSITE D INDEXAGE ET EFFICACITE POUR LES RECHERCHES EFFICACITE POUR LES RECHERCHES 100 80 82 74 ot 84 gt 5 retrouves retrovves AS 8 minutes 3 5 8 125 Nombre moyen notices par document 2 minutes 4 minutes 16 minutes Pourcentage de documents pertinents Pourcentage de documents pertinents gt Dur e d indexage DENSITE D INDEXAGE ET EVOLUTION SYNTHESE SOURCE D INDEXATION L DU TAUX D EFFICACITE LANGAGE D INDEXATION INDEXEUR 1007 Toutes 8 a m thodes Ww combin es 8 3 D 8 i 10 9 g D
55. Si l on utilise un synchroniseur de diapositives Tandberg la bande mix e doit tre report e en mono sur la piste 1 la piste 3 tant r serv e aux tops sonores de synchronisation C est cette copie qui sera utilis e lors des projections La bande originale doit tre conserv e en lieu s r et ne sera uti lis e que pour la confection de nouvelles copies 11 18 Synchronisation Pour d terminer le moment exact o l on change de vue on travaillera sur la bande utilis e lors des projections Que le montage soit synchronis manuellement ou automatiquement le changement de vues peut s effectuer n importe quel moment du commentaire et ces changements n ont pas cofncider avec la fin des phrases En fait 11 vaut m me mieux viter de faire syst matiquement dispara tre les diapo sitives la fin de la phrase qui les concerne Autant que possible le commentaire doit continuer pendant le changement de diapositives de mani re que l un des deux sens du spectateur auquel il est fait appel soit toujours en veil On obtient ainsi un effet plus coulant et plus agr able et on retient davantage l attention du public Cependant il arrive qu il faille qu une diapositive apparaisse l cran en m me temps qu un mot import nt ou au d but d une phrase qui la concerne Dans ce cas on change la diapositive quatre mots avant le mot important c est dire un tout petit peu plus d une seconde avant ce mot puisque c est le temps que met un projec
56. UES TABLEAU COMPARATIF D autres statistiques montrent que les l ves ne retiennent que 10 de ce qu ils lisent mais 90 de ce qui se dit et fait quand ils participent des acti vit s ducatives comme les ateliers et les travaux pratiques Ces statistiques sont tir es de recherches men es aux Etats Unis d Am rique Des recherches similaires men es donneraient sans doute des r sultats l g rement diff rents dans un autre pays mais tels qu ils sont les chiffres en question ne manquent pas d int r t pour l enseignement en g n ral dans le monde Les biblioth caires et les sp cialistes de l information qu ils soient ou non enseignants sont des professionnels de la diffusion de l information il faut qu ils connaissent et qu ils emploient les m thodes de communication les plus efficaces Les techniques le plus fr quemment utilis es pour enseigner la biblioth conomie et les sciences de l information font appel la parole et l impriu autrement dit aux moyens qui sont consid r s comme les moins efficaces 1 2 Les avantages des auxiliaires audiovisuels dans l enseignement Les apports possibles des auxiliaires audiovisuels au processus ducatif sont multiples ds Les auxiliaires audiovisuels permettent l enseignant d largir l ventail des informations qu il peut pr senter Un enseignant n est pas en mesure de d crire de fa on simple mais compl te chaque notion ou situation Les auxiliaires audiovi
57. VISUELS 13 0 Introduction On a dit plus haut que les euxiliaires et montages audiovisuels cr s par un enseignant dans un tablissement donn pouvaient ne pas tre enti rement utili sables par d autres enseignants du m me pays et moins encore par des trangers L enseignant pourra toutefois pr senter avec succ s des auxiliaires de sa fabrication des tudiants de pays tr s divers que ce soit dans l tablissement o il enseigne normalement ou ailleurs s il sait valuer leur efficacit d apr s les r actions des tudiants et dose leur utilisation en cons quence Les programmes audiovisuels produits dans le commerce films documents na vid o et montages de diapositives sonor s s sont souvent imparfaitement adapt s aux besoins des enseignants dans le pays o ils ont t fabriqu s et a fortiori dans d autres r gions du monde cela d une part parce que pour des raisons de rentabilit conomique la plupart des produits du commerce sont con us pour un vaste public plut t que pour un groupe cible sp cifique et d autre part parce que les structures et les besoins culturels et ducatifs sont tr s variables d un pays et d une r gion l autre 13 1 Adaptation des auxiliaires cr s par d autres enseignants Les droits d auteur attach s aux auxiliaires audiovisuels appartiennent en g n ral l enseignant qui les a con us L enseignant qui sollicite des copies d un auxiliaire cr par un coll gu
58. a violence et la forme bandes dessin es etc de ces oeuvres ainsi que les illustrateurs et leur travail Lorsqu un auteur d ouvrages pour enfants vient au coll ge il est interview et l entretien enregistr sur bande vid o est ensuite utilis comme document de travail 3 4 Biblioth conomie internationale et compar e Pour pr senter les conditions sociales notamment dans lesquelles travaillent les biblioth ques d autres pays on se sert de bandes vid o de films de montages sonoris s r alis s ailleurs et de diapositives prises par le professeur ou d autres personnes Le professeur estime que sans ces auxiliaires il serait impossible de faire ce cours dans de bonnes conditions 3 5 Technologies de l information 3 5 1 Moyens audiovisuels Le professeur s aide de transparents pour pr senter le plan de ses le ons et donner la liste des principales op rations entrant dans certains travaux comme par exemple la confection d un montage sonoris pour montrer ce qu un simple expos de vive voix ne suffit pas faire comprendre par exemple la forme et la taille des caract res utiliser sur les transparents la position des pistes sur les bandes enregistr es le r glage du volume sur les magn tophones ou bien encore pour expliquer 4 l aide de diagrammes certaines questions telles que les conditions n cessaires pour r aliser un bon enregistrement sonore Les tudiants re oivent un tirage papier de tous les transp
59. ace L image du transparent appa ra tra sur l cran l enseignant regardera pour sa part le transparent pos sur la glace du projecteur 11 en d signera tel ou tel l ment en pointant sur la glace un crayon ou un doigt dont l ombre appara tra sur l cran Id alement au moment de remplacer un transparent par un autre il convient de tenir une feuille de papier de la main gauche quelque distance au dessous de la lentille tandis qu on change le transparent de la main droite L image dispara t ainsi de l cran pendant la dur e de 1 substitution Cette facon de faire est pr f rable celle qui consiste teindre et rallumer le projecteur chaque changement de transparent ce qui risque d user pr matur ment la lampe Si l enseignant n a plus rien dire au sujet du transparent l cran mais que le moment n est pas venu de projeter le suivant il teindra le r troprojecteur ou si la pause ne doit pas durer trop longtemps couvrira la glace On vite ainsi que les spectateurs ne soient distraits par la pr sence d une image sans rapport avec la suite du cours ou qu ils n aient fixer un cran lumineux vide La face ant rieure de la lentille et la surface de l cran sont parall les 121 122 14 3 Diapositives Dans la mesure du possible travailler faible intensit lumineuse afin de prolonger la long vit de la lampe Avant le cours si le projecteur est automatique v rifier que l
60. age ou produisent m me cet endroit une certaine d formation optique C est pour quoi 11 convient de laisser une marge et de ne rien crire ni dessiner proximit du bord du cadre Ce guide peut tre utilis pour la confection des transparents de format rectangulaire qu ils soient pr sent s horizontalement ou verticalement L intervalle entre les lignes de la trame quadrill e est de 0 625 cm soit ln dimension id ale pour les minuscules de l alphabet latin Les majuscules de l alpha bet latin de l arabe du tha et du chinois occuperont deux intervalles c est dire qu elles auront 1 25 cm de haut les hampes et les jambages s talant sur un intervalle de plus en haut ou en bas selon le cas L utilisation de ce guide permet tra d obtenir un texte propre droit lisible de la bonne dimension et aidera bien composer le transparent 7 2 6 Comment composer un transparent Tant qu il ne sera pas devenu suffisam ment habile tout au moins l enseignant aura int r t faire une esquisse au crayon sur du papier avant d crire ou de dessiner sur l ac tate La photocopie sur papier du guide lui fera un dessous id al pour le premier trac les carr s et les lignes donnant la bonne dimension des caract res limitant leur nombre et leur espacement et facilitant le dessin S il n a pu se procurer ce guide il pourra se servir de papier lign de format A4 dont les lignes sont espac es d environ 7 8 mm Qu il veille ce que
61. aires sur les attitudes observer l gard de l apprentissage par le livre et les autres documents imprim s d autre part elles donnent des exemples d entretiens adroitement et maladroitement conduits destin s tre analy s s par les tudiants 3 2 5 Services de biblioth que pour malades et handicap s Les diapositives sont utilis es pour pr senter les h pitaux les biblioth ques hospitali res et les services offerts aux lecteurs que leur tat de sant oblige rester chez eux Comme le coll ge se trouve dans une r gion relativement cart e du pays les tudiants n ont g n ralement pas la possibilit de visiter ce genre de services On a aussi recours des montages sonoris s r alis s par des biblioth ques hospitali res pour stimuler la discussion pendant les cours 3 2 6 Lecture et lecteurs Ce cours fait appel un certain nombre de cassettes pr enregistr es r alis es par le professeur Celles ci servent illustrer les diff rents styles de musique et les diverses formes musicales les techniques de lecture de la po sie et les diff rences que l on observe entre la mani re dont une oeuvre est lue par son auteur et par un acteur professionnel Ces exemples estime le professeur permettent l tudiant de s affranchir de l emprise du texte imprim 12 et de mieux comprendre le sujet Des bandes vid o contenant des s quences d missions de t l vision pour enfants ou de bulletins d in
62. ansparents pour r troprojecteurs et diapositives Ce sont des supports qu il est facile de r aliser la demande avec un minimum de mat riel Les transpa rents peuvent m me tre si besoin est fabriqu s avec des mat riaux dont on se sert tous les jours Chaque tablissement d enseignement devrait disposer du mat riel n cessaire la r alisation de ces auxiliaires Leur fabrication est peu co teuse et ils peuvent tre utilis s de multiples reprises dans des situations d en seignement diverses Ce3 deux types d auxiliaires se sont r v l s des moyens hors pair pour transmettre l information et ils devraient tre adopt s par tous les enseignants de biblioth conomie et de sciences de l information 2 3 2 Enregistrements sonores Ils sont eux aussi simples r aliser et le mat riel n cessaire est tr s courant De nombreux enseignants trouveraient en eux un compl ment utile de leurs enseignement Leurs supports cassettes ou bandes magn tiques peuvent tre r utilis s quand l enregistrement original ne pr sente plus d utilit ce qui vite l achat de nouveaux mat riels 8 2 3 3 Montages de diapositives sonoris s et enregistrements vid o Leur int r t est plus limit Leur r alisation n cessite un mat riel assez complexe et rela tivement co teux qui n est pas disponible partout ainsi qu un savoir faire et une exp rience techniques consid rables qu on ne peut demander tous les enseignants de
63. ants Conclusions REALISATION DE DIAPOSITIVES e o o D NO UE O N O 0 Introduction Le mat riel et les accessoires Manipulation de l appareil photo Processus de prise d une photographie Utilisation correcte du posem tre La profondeur de champ La photographie de reportage La composition ou cadrage Le montage des diapositives R alisation de diapositives l gendes et diapositives graphiques Autres emplois de l appareil photographique PROJECTIONS MUETTES COMMENTEES ORALEMENT 9 N Introduction Mat riel et quipement n cessaires R alisation Commentaires Rangement LES ENREGISTREMENTS SONORES 10 0 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 10 10 10 11 10 12 Introduction Equipement et mat riel n cessaire Mode d emploi du magn tophone M thodes d enregistrement Emploi de l indicateur de niveau d enregistrement Emploi du microphone Cr ation d un environnement propice l enregistrement Comment enregistrer avec le micro R ctification des erreurs en cours d enregistrement Enregistrement partir d un autre magn tophone d une platine tourne disques ou d un poste de radio Montage de la bande Techniques d interview Conservation de la bande et du mat riel 11 12 13 14 iii MONTAGES DE DIAPOSITIVES SONORISES 11 0 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5 11 6 11
64. apositives leur point de d part diapositive noire engag e dans le projecteur v rifier que le synchroniseur est allum mais non en position enregistrement et mettre en route le magn tophone Les diapositives doivent maintenant se suc c der automatiquement en suivant le commentaire Si une erreur a t commise on devrait pouvoir effacer un top ou en in troduire un autre sur la bande sans avoir resynchroniser tout le montage V ri fier sur la notice d instructions du synchroniseur si la chose est possible 11 19 V rification du montage Le montage doit tre soigneusement v rifi pour s assurer que tout est en ordre avant sa pr sentation en public On indiquera ensuite sur les diapositives leur num ro d ordre d finitif l aide d un feutre permanent pour transparents 11 20 Stockage Il est recommand si on utilise un projecteur automatique de diapositives de ranger les diapositives dans l ordre dans le panier pr vu cet effet et de les y conserver de mani re ce que le montage puisse tre utilisable sans d lai Conserver le panier dans sa bo te afin de prot ger les diapositives de la poussi re Lorsnu on utilise un projecteur manuel les diapositives doivent tre rang es dans l ordre dans des pochettes suspendre en mati re plastique Un exemplaire du script ainsi que la bande enregistr e doivent toujours tre conserv s avec les diapositives l ensemble tant rang dans une grande bof
65. ar les 20 personnes consult es Types d auxiliaires Nombre de personnes utilisant chaque auxiliaire Transparents pour r troprojecteurs 18 Diapositives 35 mm 11 Enregistrements vid o Enregistrements sonores Objets Montages de diapositives sonoris s Programmes audiovisuels produits l ext rieur 13 Tous les enseignants utilisent un ou plusieurs de ces auxiliaires Voyons main tenant ce qui distingue les auxiliaires mis au point par l enseignant lui m me de ceux qui sont produits par d autres 2 1 Auxiliaires mis au point par l enseignant 11 s agit de mat riels produits enti rement par les enseignants ou con us par eux et produits avec l aide de techniciens de l audiovisuel Ce sont rarement des programmes complets mais plut t des l ments par exemple des diapositives ou des transparents pour r troprojecteur qui peuvent tre utilis s s par ment ou former une s rie 2 1 1 Transparents pour r troprojecteur L tude a montr que les transparents pour r troprojecteur constituent l auxiliaire audiovisuel le plus fr quemment uti lis Tous sont con us et dans la plupart des cas r alis s par les enseignants Dans certains cas les enseignants avaient remis leurs croquis un dessinateur pour qu il les reproduise sous forme de transparents 2 1 2 Diapositives 35 mm Plus de la moiti des personnes interrog es uti lisent des diapositives qui sont les mat riels le plus fr quemment employ
66. arents utilis s durant les cours ce qui facilite le travail de prise de notes et de r vision On trouvera quelques exemples de ces transparents dans le pr sent document S19 Bon nombre des diapositives dont dispose le Coll ge ont t prises au cours de visites de biblioth ques Pr sent es les unes la suite des autres et accompagn es d un commentaire oral elles permettent d illustrer comment on se sert des documents audiovisuels et des quipements et installations n cessaires leur emploi On uti lise galement des s ries de diapositives pour enseigner les rudiments de la photographie Un montage sonoris a t r alis pour pr senter aux tudiants les divers auxi liaires audiovisuels qui sont la disposition du biblioth caire Il est souvent montr et une dition commerciale en a t faite Les films bandes sonores et bandes vid o sont utilis s l int rieur des cours et les films du commerce pour amorcer la discussion Le professeur illustre l aide de s quences vid o les techniques photographiques la reproduction de documents par exemple ainsi que le maniement des divers types de mat riels audiovisuels avant d amener les tudiants s exercer les employer en travaux pratiques Ce genre de cours n aurait gu re d efficacit sans ce recours l audiovisuel 3 5 2 Reprographie Le professeur montre l aide de bandes vid o comment les microfilms et lecteurs sont employ s dans les bib
67. assur et les pi ces d tach es plus faciles se procurer En ce qui concerne certains appa reils audiovisuels notamment les projecteurs de diapositives et de films i1 existe des fabricants de renomm e internationale dont on peut procurer le mati riel dans la plupart des pays du monde Pour des raisons de normalisation et pour faciliter les chauges d auxiliaires on pourra pr f rer ce mat riel Pour ses premiers achats l tablissement devra faire primer la fiabilit la souplesse la robustesse et l existence d un service apr s vente bien quip sur le prix Pour que l empoi des moyens audiovisuels soit efficace les appareils doivent tre en bon tat et assurer la meilleure qualit de reproduction possible Mat riel minimal requis R troprojecteurs Au minimum deux projecteurs en poste fixe l id al serait que chaque classe en comporte un Projecteur de diapositives Au moins un projecteur de diapositives automatique plus des paniers suppl mentaires Le mod le Carousel est le projecteur classique des coles il est en vente partout En l absence de projecteur automatique choisir parmi les projecteurs manuels un mod le robuste On se procurera galement au moins deux crans de projection d environ 1 5 m mont s sur pied portatifs et bras incli nable pour viter la d formation en trap ze de l image L id al serait d avoir un cran dans chaque classe Un magn tophone bandes e
68. ation surtout dans les soci t s o le taux d analphab tisme ou de semi analpha b tisme est lev Beaucoup trouvent m me que les images sont une forme de langage transculturel que chacun est en mesure de comprendre et d interpr ter Il est pour tant difficile de souscrire une telle affirmation car la compr hension et l inter pr tation des messages audiovisuels d pendent de toute une s rie de facteurs L analphab tisme pictural est presque aussi r pandu que l analphab tisme pro prement dit Ce qui les distingue principalement est que l aptitude lire s acquiert par la r alisation d un effort conscient dans le cadre d un processus ducatif et que l autre r sulte d un processus en grande partie naturel LEGENDES APTITUDE A INTERPRETER LES IMAGES XR Images dans l environnement Instruction 26 Certes l aptitude d un individu comprendre les images se d veloppera d au tant plus qu il sera davantage au contact d images sans qu intervienne le fait qu il sache ou non lire mais 11 les comprendra mieux encore s il a t l cole Les tudiants en biblioth conomie et sciences de l information comme les personnes non scientifiques des biblioth ques sauront tous fort bien comprendre les messages crits tout autant que les picturaux cependant l aptitude d chiffrer les images de deux personnes du m me niveau mais appartenant des cultures diff rentes peut tre tr s diff rente
69. atique 11 convient davantage aux cours collectifs qu au travail personnel Sa simplicit de r alisation et d emploi en fait l outil universel de l enseignant C est m me un moyen de pr senter les montages synchro nisation automatique lorsqu on n a pu se procurer un synchroniseur Synchronisation par rep res sonores Le pr sentateur ou le spectateur dans le cas de quelqu un qui travaille seul synchronise lui m me l image et le son en ob issant un signal sonore enre gistr avec le commentaire Pour la projection d un tel montage un mat riel simple suffit aussi un magn tophone cassettes et un projecteur de diapositives commande manuelle En raison du caract re r p titif du signal sonore enregistr avec le commentaire certe m thode de synchronisation n est pas recommand e pour les pr sentations des groupes car les auditeurs rep rent rapidement le signal 118 risquent alors d tre moins attentifs et de perdre une partie du message qu on s efforcait de transmettre Le montage synchronisation automatique Les changements de diapositives s op rent automatiquement sous l effet de signaux inaudibles enregistr s sur une autre piste que le commentaire Il faut pour cela du mat riel sp cial soit un magn tophone bandes reli un synchroni seur soit un magn tophone cassettes sp cialement con u quip d un synchro niseur incorpor 11 faut aussi un projecteur de diapositives automatique Cette
70. aussi facilit les transparents peuvent tre ais ment rang s dans des bo tes ou des classeurs tiroirs Dans les tiroirs de rangement pour format il faut ranger les transparents inclin s pour pouvoir fermer le tiroir Un bloc de bois ou de carton plac au fond du tiroir donnera aux transparents le bon angle d inclinaison Intercalaires de carton facilitant la recherche j 4 Transparents encadr s Cale au fond du tiroir On pourra renger de cette fa on dans un m me tiroir 200 transparents au moins Des indications de classement inscrites en gros caract res en haut du cadre permettent de retrouver extr mement facilement les transparents recherch s Mat riel R troprojecteur sai tan 2354 1 lt Quand on ne peut pas se procurer ais ment des cadres dans le commerce on pourra en d couper dans une feuille de carton fort et rigide s il le faut dans une bo te de carton suffisamment grande Si l enseignant doit fabriquer lui m me les cadres et qu il n a pas beaucoup de temps il n en fabriquera que pour les transparents qu il voudra munir de caches expos progressif ou de rabats en ac tate gt i 43 inches 4 5om 24 5 cm 144 inches 29 5 cm 8 inches 12 inches 4 5cm 62s os eee ee eS L w Tt 124 inches 32 cm Dimensions du cadre d un transparent pour r troprojecteur Les transparents non mont s sont bien entendu plus faciles transporter pour le
71. autres enseignants repro duits la section 3 les illustrations contenues dans l ouvrage sont des oeuvres de l auteur con ues ou r alis es pour tre projet es Leur format a g n ralement t r duit la moiti ou au quart du format original par photocopie Toutes les illustrations figurant dans le guide peuvent tre reproduites ou adapt es D 0 4 4 Droit d auteur La r glementation relative au droit d auteur variant d un pays l autre les enseignants qui envisageraient d avoir recours tel ou tel proc d expos ic ne manqueront pas de tenir compte de la l gislation en vigueur dans leur pays 1 POURQUOI UTILISER DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS 7 1 0 Introduction L utilisation d auxiliaires audiovisuels dans l enseignement des tudes l ont montr facilite l apprentissage Aussi les m thodes qu emploient les enseignants pour communiquer l information sont elles importantes 1 1 Comment l information s acquiert et se retient elle La fa on dont l information s acquiert et se retient se mesure Plusieurs s ries de statistiques ont d ailleurs t tablies sur ce point et toutes donnent des r sultats peu pr s analogues l odorat ON APPREND AVEC le toucher le go t 1 Proportion 3 heures plus tard d information retenue 2 3 jours plus tard 0 75 50 25 PERE PET PEL RSR PEER PE Viruelle et Visuelle Auditive auditive seulement seulement CONNAISSANCES RETEN
72. ble la pellicule ac tate peut tre nettoy e et r utilis e de m me que le cadre 5 1 5 Facilit de r alisation Seules quelques notions de base suffisent l enseignement pour confectionner des transparents donnant toute satisfaction 5 1 6 Mat riel Le seul l ment indispensable est le r troprojecteur lui m me que l on trouve dans la plupart des tablissements d enseignement sup rieur tra vers le monde 5 2 La diapositive photographique de 35 mm 36 5 2 1 Contenu Essentiellement support d images la diapositive peut servir projeter des clich s originaux pris par l enseignant ou des photographies de passages de livres d autres documents imprim s de gravures de l gendes et de graphiques sp cialement concus la l gende est un titre ou toute autre combinaison de mots tandis que le graphique comporte g n ralement un texte et une partie des sin e Cependant tant donn que les diapositives se d t riorent si elles restent clair es trop longtemps elles ne conviennent que pour la projection d informations graphiques ou textuelles simples qui peuvent tre lues ou assimil es rapidement C est d ordinaire le transparent qui s impose lorsqu il s agit de projeter un texte Une projection de diapositives pourra cependant comporter un petit nombre de diapo sitives reproduisant un texte ou un l ment graphique simple titre et sources d un programme par exemple ou encore un diagramme sommaire S il
73. ce qui l illustrera le mieux Il y a deux techniques d emploi des quipements vid o portables actuels on peut utiliser l une ou l autre ou les deux la fois La premi re m thode consiste arr ter la cam ra la fin de chaque s quence et la remettre en marche pour la suivante comme cela se fait dans le cin ma cette exception pr s qu en vid o les images doivent tre tourn es dans l ordre o elles seront pr sent es au spec tateur La deuxi me m thode consiste laisser tourner continuellement la cam ra en la d pla ant pour filmer ce qui se passe devant elle c est la technique de l enregistrement en continu C est celle qu il convient d employer avec les mat riels les plus anciens Lorsqu on utilise la technique cin ma les plans fixes ne doivent pas durer plus longtemps que la projection d une diapositive soit sept secondes en moyenne Lorsqu il y a mouvement ils peuvent durer plus longtemps Quand on recourt la technique de l enregistrement en continu il faut veiller ne pas lasser des mouvements de cam ra judicieux op r s en souplesse aideront retenir l attention de l assistance L enseignant regardera les mis sions de t l vision pour s inspirer de la fa on de filmer des r alisateurs profes sionnels Un long plan s quence fixe d une sc ne m me anim e n est gu re attrayant si c est un bon moyen de montrer un processus On d crit ensuite la s quence filmer sur la fiche du
74. clara tions de biblioth caires l ext rieur de l tablissement d enseignement et compl ter les cours quand les tudiants font des r visions Ils sont r alis s soit par les enseignants soit par des techniciens 2 1 5 Objets Dans certains cas les enseignants ont utilis des objets notam ment une presse bras ancienne des jeux de plans de biblioth ques la version architecturale du LEGO appel e MODULEX et toute une s rie de mat riels et de docu ments audiovisuels informatiques et reprographiques 2 1 6 Montages de diapositives sonoris s Deux professeurs seulement ont r a lis des montages sonoris s des fins p dagogiques 11 s agissait de fournir des informations de base utiles dans toute une s rie de situations d apprentissage et qu il aurait fallu autrement r p ter if E 2 2 Programmes audiovisuels produits l ext rieur 11 s agit g n ralement de programmes complets enregistr s sur vid ocassettes ou films ou pr sent s sous forme de montages de diapositives sonoris s Ils sont r alis s par des diteurs des tablissements d enseignement ou d autres organismes et sont achet s ou emprunt s Treize enseignants ont utilis ces programmes audiovisuels completar Les films les vid ocassettes achet es dans le commerce ou repiqu es sur les programmes de t l vision et les montages sonoris s ont t les moyens le plus fr quemment utili s s Tous ont regrett que ce type de
75. complets pour venir remplacer l enseignant ils cofiteraient beau coup plus cher qu un enseignant et se p rimeraient tr s rapidement De fait bon nombre des professeurs qui utilisent ces auxiliaires estiment que loin de les rem placer ils les ont rendus plus efficaces et plus irrempla ables encore 1 3 2 Certains enseignants ont essay de se faire fabriquer des auxiliaires audiovisuels sp cialement con us leur intention et se sont aper us soit qu ils ne correspondaient pas leurs besoins soit que les d lais de production taient trop longs D autres ont tent de les fabriquer eux m mes et n ont pas t satisfaits des r sultats qu ils permettaient d obtenir Aussi se sont ils d courag s 1 3 3 Ce guide montrera aux enseignants qu ils aient ou non d j utilis des auxiliaires comment produire des mat riels non seulement bien con us mais aussi bien r alis s Les auxiliaires qui donnent les meilleurs r sultats sont ceux qui r pondent tr s pr cis ment un besoin particulier et s adressent un groupe d ter min et dont la qualit de production est acceptable 2 QUELS SONT LES AUXILIAIRES UTILISES 2 0 Introduction Pour r aliser ce guide l auteur a consult le personnel du College of Libra rianship du pays de Galles sur les types d auxiliaires audiovisuels qu il utilise et sur l usage qu il en fait On trouvera dans le tableau ci dessous une synologie des auxiliaires audiovi suels utilis s p
76. conprendre les images En g n ral une projection de sept secondes suffit pour un auditoire habitu aux images Dans la pratique cette dur e varie entre trois et douze secondes selon la quantit d informations contenue dans l image la pr sence d objets connus ou non et de rep res permettant de les reconna tre Le chronom trage est une op ration tr s importante car si l image reste trop longtemps l cran l assistance devient moins attentive Chronom trage du temps de projection des diapositives de titres l gendes et autres graphismes i Les diapositives comportant un texte avec ou sans port e graphique doivent rester l cran trois fois plus de temps qu il ne faut au professeur pour les lire tant donn que les diff rents publics ne lisent pas tous la m me vitesse 11 10 R daction du commentaire La r daction du commentaire est un travail pass onnant c est une aptitude qui se d veloppe avec l exp rience En se conformant aux indications de ce guide les professeurs pourront viter les erreurs si fr quentes que l on trouve dans les commentaires des d butants Les images d abord les paroles ensuite Les paroles prennent leur source dans les images et non l inverse La dur e de projection d une image ne peut tre prolong e ni r duite sans nuire la pr sentation Le commentaire qui est souple peut tre r duit ou allong voire inexistant pendant qu on regarde l image Le comentaire doit
77. ction Atelier de Diapositive m canique automobile Le gouvernement britannique a cr des coles techniques o les techniciens apprennent la m canique automobile 4 3 Diapositive Atelier d lectricit l lectricit et l lectronique 6 104 Diapositive Atelier de m canique et la technologie en atelier 46 Version r vis e l une phrase longue et hach e qui ne sonne pas bien lorsqu elle est enregistr e 11 faut la r crire comme suit Atelier Diapositive de m canique automobile 3 Le gouvernement britannique a cr des coles techniques ott les l ves apprennent la m canique automobile 1 Diapositive Atelier d lectricit l lectricit et l lectronique 5 Diapositive Atelier de m canique Les l ves y re oivent aussi une formation au travail d atelier 5 Commentaire n 2 On peut voir un certain nombre d oiseaux dans les premi re r daction montagnes autour de Toridon notamment des rouges gorges 3 des bergeronnettes 6 des pinsons 6 des buses 6 et parfois des aigles royaux 5 Version r vis e Ici 11 vaut mieux trop de mots que pas assez 3 Les rouges gorges sont une des nombreuses vari t s de petits oiseaux que l on voit normalement dans les montagnes autour de Toridon de m me que les bergeronnettes 3 Les pinsons jaunes et les pinsons bigarr s s y trouvent
78. d acheter un bo tier seul plus un objectif macro la place de l objectif standard ce qui procure davantage de souplesse l appareil photo quand on l utilise pour l enseignement Le zoom 40 80 mm permettant la macrophotographie a galement une plus grande souplesse que l objectif standard on peut l utiliser pour les prises de vues ordinaires et 11 donne une image nette jusqu 0 25 m 1 offre toutes les possibi lit s d un objectif standard plus celles d un grand angulaire de 40 mm d un t l objectif et d un objectif macro en un seul appareil Bien que plus volumineux que l objectif standard il permet une plus grande souplesse et vite d avoir trans porter toute une gamme d optiques 8 1 5 Les pellicules La pellicule pour diapositives est fabriqu e par diverses maisons connues dans la plupart des pays du monde Il n est pas recommand d acheter de la pellicule de marque peu connue La photographie de reportage La pellicule couleurs pour diapositives employer pour la photographie de reportage en lumi re naturelle ou au flash est une pellicule inversible lumi re du jour de 100 200 ASA 21 24 DIN Le nombre d ASA indique la sensibilit de la pellicule la lumi re il est inscrit sur la bo te d emballage de la pellicule La reproduction 51 la reproduction de documents de textes ou de dessins est effectu e la lumi re du jour ou en lumi re fluorescente la pellicule pour lumi re du jour que n
79. d apprentissage adapt s leurs besoins particuliers et leurs techniques p dagogiques Ils en feront des copies qui seront mises la disposition des tudiants la biblioth que Contrairement aux livres et rublications p riodiques certains auxiliaires audiovisuels peuvent tre produits en un seul exemplaire ou en petit nombre pour une somme modique Les enseignants peuvent aussi s associer des coll gues d autres tablisse ments pour constituer des collections pouvant tre facilement reproduites chang es ou adapt es Les auxiliaires audiovisuels transforment le rythme du cours Ils permettent d interrompre ou de modifier le courant de la communication orale pour le plus grand bien de l enseignant et de l tudiant 1 3 Conciusions 1 3 1 Certains enseignants refusent d utiliser les auxiliaires audiovisuels parce qu ils craignent que ces mat riels ne finissent par les remplacer Cette r ac tion peut tre naturelle ne r siste pas l analyse comme le montrent les exp riences de nombreux autres enseignants L expression auxiliaire audiovisuel d fi nit tr s exactement ce qu ils sont ce sont des auxiliaires d enseignement qui doivent toujours tre utilis s en association avec un enseignant Aucun auxiliaire audiovisuel n est complet La pr sence de l enseignant est indispensable pour l uti liser et l interpr ter Il est tout simplement impossible de produire des auxiliaires qui soient assez
80. ditions d coute L coute a g n ralement lieu dans des conditions d clairage normal Le d filement de la bande magn tique peut tre stopp tout instant pour laisser place au d bat En groupe il est recommand de ne pas d pas ser une dur e d coute de 30 minutes 5 3 3 Souplesse d utilisation Les enregistrements sonores sont g n ralement des s quences de dur e variable qui viennent enrichir le cours Leur souplesse d utilisation est bonne si on consid re qu ils peuvent tre utilis s selon que de besoin il reste cependant que leur contenu ne peut facilement tre am nag en fonction des diff rents besoins Cette op ration peut tre r alis e par montage mais elle prend beaucoup de temps 5 3 4 Co t de r alisation R aliser un enregistrement sonore est une entre prise peu co teuse Les bandes en bobines comme en cassettes sont d un prix modique et peuvent tre r utilis es de nombreuses fois pour toute une gamme d acti vit s diff rentes Beaucoup d enregistrements sonores sont de circonstance et ne demandent gu re de pr paration Cependant pour les interviews les t moignages les s ances de formation de personnel une tude et une pr paration sont indispen sables et dans certains cas un script doit tre tabli au pr alable 5 3 5 Facilit de r alisation Les enregistrements sur magn tophone cassette sont extr mement faciles r aliser Le magn tophone bande permet d obte
81. e doit toujours obtenir son approbation avant de les tiliser ou de les adapter des fins p dagogiques Transparents pour r troprojecteur Si elles sont de bonne qualit les copies sur papier de transpatents cr s par d autres peuvent tre calqu es ou photocopi es sur ac tate Au besoin les l gendes seront modifi es ou traduites avant l tablis sement de cette copie sur ac tate Diapositives S il faut identifier le site photographi sur une diapositive il convient de demander tous renseignements utiles la personne qui a fourni celle ci et d en prendre note Si on emprunte des diapositives pour les copier on les conservera si possible jusqu la r ception des copies d velopp es afin de parer d ventuels probl mes Enregistrements sonores En g n ral il n est n cessaire d adapter les enre gistrements sonores que si l information qu ils contiennent est d une importance suffisante pour m riter d tre traduite La fa on la plus commode de proc der con siste alors faire une traduction crite du texte original puis l enregistrer sur une autre bande Montages de diapositives Ils demandent parfois tre adapt s pour ce faire on fera r enregistrer le commentaire par quelqu un dont la voix mettra le nouvel auditoire cible l aise Les traductions du commentaire seront si possible effectu es partir du texte original Elles pourront ensuite tre r enregistr es avec un sy
82. e est indispensable si on emploie un pied 11 permet de d clencher l obturateur sans toucher l appareil ae ES Un porte filtres fixer sur l objectif ainsi que quelques filtres par exemple jaune orange vert clair et s pia seront utiles Un filtre ultraviolets peut tre mont en permanence sur l objectif car il permettra d en maintenir la propret Ces accessoires ne sont pas co teux l exception du pied dont le prix sera sensi blement le m me que celui du flash lectronique 8 1 4 Les objectifs Les 11 reflex 24 x 36 sont habituellement vendus avec un objectif standard qui donne des images nettes entre 0 50 m et l infini et dont la vision est sensiblement identique celle de l oeil humain Cependant pour enseigner la biblioth conomie et les sciences de l information on a parfois besoin de photographier des objets de faibles dimensions ou des livres des illus trations des l gendes etc ce pour quoi il faut pouvoir faire une mise au point moins de 0 50 m 11 sera parfois m me n cessaire de pouvoir approcher l appareil a 6 ou 7 cm ce que ne permet pas un objectif standard Fondamentalement un objectif macro est un objectif standard dont l chelle de nettet est plus tendue elle va dans certains cas de 3 4 cm jusqu 1 in fini mais qui est con u en tout premier lieu pour photographier en gros plan Il co te plus cher qu un objectif standard N anmoins 11 est possible
83. e nom du fabricant tenant la diapositive de telle sorte que l image soit l endroit et que toute ins cription y soit lisible Certains fabricants font une entaille dans le plastique Celle ci devra tre au m me endroit que la marque comme montre l illustration Autre possibilit si la diapositive fait partie d une s rie permanente on peut la num roter Retourner l image t te en bas et inscrire le num ro de la diapositive dans le coin sup rieur droit du cadre avec le feutre ind l bile Si la diapositive a t correctement mont e elle sera toujours projet e l endroit la place dans le panier d alimentation face l arri re du pro jecteur la marque ou le num ro apparaissant dans le coin sup rieur droit 76 Ne jamais utiliser d tiquettes autocollantes sur les cadres de plastique Dans les pays chaude elles se d tachent vite et si on les utilise dans un projecteur automatique elles peuvent coincer la diapositive dans la fen tre de projection provoquant ainsi l embarras du professeur et le rire des l ves La_coneervation des diapositives le meilleur moyen de stocker les diapositives ducatives est de les ranger dans des pochettes transparentes suspendre qui peuvent contenir vingt quatre diapositives chacune t tre plac es dans un meuble pour dossiers suspendus normal de format 14 On peut 8e procurer ces pochettes aupr s des fabricants ou les commander des entreprises local
84. e op ration car l enregis trement s effectue en reliant les deux appareils entre eux lectriquement Raccorder les prises de sortie du poste de radio de la platine tourne disques ou du magn tophone 4 la prise d entr e du magn tophone sur lequel on doit faire l enregistrement La notice d emploi pr cisera le type de cable de raccordement 4 utiliser s ils ne sont pas livr s avec l appareil Ecouter la bande repiquer ou mettre en marche la platine ou le poste de radio A l aide du bouton de volume et du vu m tre d enregistrement du magn tophone servant au repiquage proc der 4 un essai afin de d finir le niveau d enregistrement appropri Si on recopie de la musique il convient d en tester la partie dont le niveau sonore est le plus lev Ecouter l essai v rifier sa qualit et rembobiner la bande Proc der l enregistrement de la mani re suivante pr parer la bande ou la cassette sur laquelle doit tre fait le repiquage en pla ant la jointure entre l amorce la bande non magn tique coll e en d but et en fin de bande et la bande magn tique juste sur la t te d enregistrement du magn tophone enclencher la touche record enregistrement du magn tophone r cepteur ainsi que la touche pause R gler le volume d enregistrement au niveau d fini pr c demment juste avant de commencer 4 enregistrer abaisser le bras de la platine sur le disque mettre en marche la bande copier ou attendre l anno
85. e s rie de cours 5 CHOIX DU MOYEN AUDIOVISUEL 5 0 Introduction Pour assurer la meilleure pr sentation possible de tel ou tel type d informa tion 11 importe de choisir la technique audiovisuelle qui convient Chacune est particuli rement adapt e certaines utilisations Plusieurs facteurs interviennent dans le choix du moyen employer le contenu les conditions d coute visualisation la souplesse d utilisation le cot de r alisation la facilit de r alisation le mat riel requis L enseignant aura int r t pour faire le choix qui s impose examiner chaque technique la lumi re de ces facteurs 5 1 Le transparent pour r troprojecteur 5 1 1 Le contenu Comme on l a dit de nombreux enseignants utilisent le transparent pour indiquer aux tudiants le plan de leur cours On trouvera ci apr s titre d exemple huit transparents utilis s pour un cours sur la planification du d veloppement des m dias Lorsque les transparents sont mont s sur des cadres de carton l enseignant peut porter sur ce cadre des annotations concernant le transparent Elles resteront invisibles la projection et l enseignant pourra aussi parfois se dispenser de toutes autres notes pour faire le cours En g n ral le recours au transparent convient pour l information base de textes et la diapositive l information sous forme d images Quand les circons tances s y pr tent les deux types de mat riels peuven
86. e servir du tiers restant pour trans crire la d cision prise ensuite quant au type d auxiliaire visuel employer pour l atteindre Auxiliaire visuel Fiche de catalogue p rim e utilis e pour tablir un calendrier de travail imag pour la pr paration d un programme audiovisuel ncm oe 6 2 Public vis Nous avons d j dit que le besoin c est dire le probl me traiter d pen dait totalement du public vis aussi l analyse de l auxiliaire ou du programme audiovisuel concevoir ne sera t elle valablement conduite que si elle tient compte des besoins de ce public voir 4 0 6 3 Pr sentation La mani re dont l enseignant souhaite pr senter les choses son auditoire influe galement sur les tapes pr voir Dans la plupart des cas l enseignant choisira une approche directe ou factuelle consistant pr senter les faits dans un ordre logique Mais certains cas exigent de proc der autrement Un programme audiovisuel dest n initier le personnel nouvellement engag aux t ches courantes d une biblioth que peut tre une pr sentation tout fait directe et factuelle d une s rie de t ches Mais on retiendrait sans doute davantage l attention de l auditoire en confectionnant un sc nario simple qui d crirait la journ e type d un nouveau biblioth caire et en montrant les t ches telles qu il peut les voir La structure du programme se d gagera tout naturellement du classement des points se
87. egistrements ori ginaux ainsi que pour enregistrer de la musique Par magn tophone nous d signerons aussi bien les magn tophones bande que ceux cassette L enseignant se familiarisera avec le fonctionnement du magn tophone en tu diant le manuel d emploi fourni par le fabricant 11 rep rera les diverses touches et prises et apprendra allumer et teindre l appareil charger correctement une bande ou une cassette faire fonctionner les touches d avance et de marche arri re rapide ainsi que celle d arr t de la bande Sur la plupart des magn tophones il faut passer par la phase arr t avant d enclencher une manoeuvre inverse mettre la bande en route et actionner le bouton de r glage du volume d coute sur certains appareils 11 s agit du m me bouton que celui du volume d enregistrement qui sert monter ou baisser le volume d une bande d j enregistr e brancher correctement le microphone r gler le volume d enregistrement en s aidant des indicateurs de niveau d enregistrament vu m tres Le bouton du volume d coute doit toujours tre z ro pendant un enregistrement pour viter que l appareil n mette un sifflement d sagr able faire fonctionner les touches d enregistrement les touches play et record doivent tre enclench es ensemble sur presque tous les appareils modernes 3 servir de la touche pause si elle existe
88. eignant ayant de la pratique peut tracer lui m me main lev e 7 4 3 Techniques photographiques Il ne faut jamais copier sur transparent un texte dactylographi ou imprim sans recourir aux techniques photographiques pour porter les dimensions des caract res 24 points au moins L agrandissement photographique ne peut tre r alis que par des techniciens et c est une op ration co teuse Toutefois si l enseignant la possibilit technique de proc der aux agrandissements voulus 11 aura ainsi des moyens accrus de diversifier les documents qu il projette 11 agrandira par exemple des parties caract ristiques d index de bibliographies de sorties d ordinateur ou de photographies 8 REALISATION DE DIAPOSITIVES 8 0 Introduction Le format de diapositives le plus courant est celui qui partir d une pelli cule de 35 mm noir et blanc ou couleurs donne une image de dimensions 24 cm sur 36 mm Pour pouvoir tre projet le clich doit tre fix dans un cadre de 5 x 5 cm environ Si on veut qu elles atteignent leur but les diapositives doivent tre techni quement correctes nettes et bien compos es et leur message doit tre clair La pellicule photographique devenant chaque jour plus ch re 11 importe d aboutir une proportion aussi lev e que possible de diapositives r ussies Ma triser un appareil photographique et conna tre les r gles de base de la composition sont la port e de tous les enseignan
89. en grande quantit 2 2 On peut apercevoir des buses communes planant au dessus des zones bois es sur les versants plus bas tandis que l on voit parfois des aigles royaux au dessus du sommet des montagnes 2 105 Ecrire en pensant au groupe cible Exemple un groupe cible de jeunes scolaires g s de 15 ans Les informations se trouvent dans le Fonds Woolley 11 est compos de livres anciens de cartes et d objets divers La biblioth que compte aussi d autres services elle organise notamment des conf rences et des causeries Commentaire Ce texte risque de ne pas avoir de sens pour des jeunes de 15 ans Des exemples seraient plus parlants Pr f rer le style affirmatif Commentaire premi re r daction Certains ouvrages ne sont pas autoris s au pr t Version r vis e qui transforme cette forme n gative en une information positive Certains ouvrages sont r guli rement consult s par tout le monde C est pourquoi ils restent toujours la biblioth que de mani re tre toujours disponibles Jargon A viter tout prix restez simple Commentaire premi re r daction Consulter le catalogue pour conna tre l emplacement des ouvrages de la biblioth que Le catalogue pr sente un classement alphab tique des noms d auteurs des titres ou des mati res Les ouvrages consacr s au m me sujet sont tous group s au m me endroit sous la m me cote
90. en vedette les points essentiels du programme et repro duire les l gendes importantes ou les l ments graphiques utilis s 5 4 3 Souplesse d utilisation Le montage sonoris est la technique qui offre le plus de souplesse pour la r alisation de programmes complets en effet il est relativement facile de remplacer les diapositives p rim es ou de mettre jour le commentaire sans avoir tout refaire 5 4 4 Co t de r alisation Les montages sonoris s sont d un co t relativement faible Ils demandent peu de mat riel en sus de celui qui est requis pour la confec tion et la pr sentation des diapositives et des enregistrements sonores mais leur conception et r alisation peuvent demander beaucoup de temps de 25 200 heures selon l exp rience des auteurs et selon la longueur et le contenu du programme Les mat riaux n cessaires sont relativement peu on reux 80 diapositives et deux bandes magn tiques au maximum 5 4 5 Facilit de r alisation Outre savoir faire des photographies donnant de bonnes diapositives et des enregistrements sonores l op rateur devra avoir des connaissances en mati re de conception et de production de ces montages y compris en ce qui concerne la r daction des commentaires Cela est certes la port e des biblioth caires et des enseignants mais il ne fait pas de doute que la confection de bons montages sonoris s est plus d licate que celle des autres auxiliaires examin s jusqu ici Da
91. enseignant le mettra en marche arr tant et relancant la bande aux endroits voulus 14 5 Montages de diapositives sonoris s films cin matographiques et enregistrements vid o Avant le cours la mise au point les volumes sonores et le contenu des docu ments auront t v rifi s et les programmes ramen s 4 leur d but la premi re vue noire ou le film tant engag dans le projecteur ou la bande vid o arr t e juste avant la premi re image Les appareils seront teints M thode de pr sentation Au moment voulu les lumi res de la salle seront teintes et la projection d marrera Il conviendra en g n ral de pr senter les programmes dans leur int gralit 11 est toutefois possible de montrer des extraits condition de les avoir s lectionn s avant le cours pour cela faire d filer les documents jusqu au d but de l extrait choisi 14 6 Pr sentation d auxiliaires audiovisuels en dehors de l tablissement d enseignement Les enseignants sont parfois appel s faire des expos s comportant des s quences audiovisuelles hors de leur milieu de travail habituel R servations de la salle et du mat riel de pr sentation V rifier par t l phone change de correspondance ou visite sur place que le mat riel n cessaire est disponible sur les lieux de la conf rence et s efforcer de s assurer qu il 123 fonctionne convenablement et qu il y a des lampes de rechange Obtenir le maximum de renseignements s
92. ent lectrique se fait g n ralement par la griffe de Fixation sur laquelle vient se placer le flash Sinon fixer le fil de branchement si le flash en est muni dans la prise marqu e y Afficher la sensibilit de la pellicule ASA ou DIN sur le s lecteur de sensibilit du flash Mettre ce dernier en marche Pour prendre une s rie de diapositives dans une biblioth que d terminer la distance maximale d o seront prises les photos Regarder le chiffre indiqu pour cette distance sur le flash Ce sera l ouverture employer Suivre la m me m thode pour prendre un unique clich ou pour utiliser un flash non automatique en mesurant la distance entre l appareil et l objet photographi Afficher cette ouverture sur la bague des diaphragmes de l objectif Avec un flash automatique on peut ainsi photographier tous les objets situ s entre un m tre et la distance maximale choisie sans avoir modifier les r glages Pour photographier un objet situ au del de la distance maximale se reporter nouveau au flash pour d terminer l ouverture appropri e Regarder dans le viseur cadrer l image et faire la mise au point Armer l appareil La lampe du flash tant allum e tenir l appareil bien droit sans bouger et appuyer sur le d clencheur Couper le flash uniquement lorsque toutes les photos ont t prises et l ter de l appareil 69 8 4 Utilisation correcte du posem tre Une bonne utilisat
93. ent 3 Conclusions QUELS SONT LES AUXILIAIRES UTILISES 2 0 Introduction 2 1 Auxiliaires mis point par l enseignant 2 2 Programmes audiovisuels produits l ext rieur 2 3 Conclusions L EMPLOI DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS DANS CERTAINES BRANCHES DE L ENSEIGNEMENT DE LA BIBLIOTNECONOMIE DES SCIENCES DE L INFORMATION 1 Le livre 2 Gestion 3 Biblioth ques pour enfants 4 Biblioth conomie internationale et compar e 5 Technologies de l information 6 Recherche documentaire ETUDE DU PUBLIC VISE 4 0 Introduction 4 1 Compr hension des messages 4 2 Mode de pr sentation 4 3 Etat ant rieur de connaissances 4 4 Langage 4 5 Dur e pendant laquelle l attention se maintient 4 6 Conclusions CHOIX DU MOYEN AUDIOVISUEL 0 Introduction 1 transparent pour r troprojecteur 2 diapositive photographique de 35 mm 3 Enregistru ents sonores amp Montages de diapositives sonoris es 5 L enregistrement vid o 6 Tableau r capitulatif des diff rents moyens techniques 10 ii PREPARATION DE L AUXILIAIRE AUDIOVISUEL BANDA ON ese ee o NANOS WHE Introduction But et objectifs Public vis Pr sentation Choix du moyen audiovisuel Fabrication Exp rimentation Evaluation FABRICATION DE TRANSPARENTS POUR RETROPROJECTEUR Introduction Description Comment fabriquer soi m me des transparents pour r troprojecteur Fabrication de transparents per photocopie de documents exist
94. ent sur la bande Les sources de bruit de fond les plua fr quentes sont les horloges les clai rages fluorescents la climatisation ou le chauffage les pas dans la pi ce imm diatement au dessus Eseayer d en liminer le plus grand nombre possible couper la climatisation sortir l horloge de la pi ce et utiliser une lampe de bureau ordinaire avec une ampoule au tungst ne Placer le magn tophone sur une table s par e aussi loin de la personne qui parle que la longueur du fil du micro le permettra On peut acheter ou faire fabriquer des rallonges de micro mais s assurant toutefois qu elles ne pro duiront de bourdonnement sur l enregistrement Donner un si ge confortable l op rateur du magn tophone A ration Magn tophone Hor loge TIR pouble vitrage facultatif CONDITIONS EN STUDIO Tissu sur la table 89 Placer la personne qui va parler Si plusieurs personnes doivent parler disposer le micro entre elles gale distance et environ 45 cm de leur bouche Si la personne lit un texte 11 convient de l asseoir une table recouverte de tissu pour amortir le bruit Chaque feuille s il y en a plus de deux devra tre coll e sur un morceau de carton fort Le d placement de feuilles de papier pr s du micro provoquent un bruissement qui est enregistr alors que les feuilles de carton peuvent tre manoeuvr es en si
95. erge de la bande et identifi es par le titre suivi de deuxi me prise etc enregistrer un silence de trente secondes entre les mots premi re prise et le d but du commentaire Cela permettra plus tard d ajouter de la musique ou de repiquer l original sans conserver l annonce on proc de alors l enregistrement du commentaire ou de l interview trente nouvelles secondes de silence devront tre enregistr es la fin du commentaire ou de l interview On ram nera ensuite doucement et lentement le niveau d enregistrement z ro et on teindra le magn tophone inscrire les observations concernant l enregistrement sur la bo te de la bande magn tique en indiquant clairemeit qu il s agit de l original 90 10 8 Rectification des erreurs en cours d enregistrerent Si l orateur commet une erreur pendant la lecture du commentaire ou si une interruption impr vue se produit au cours de l interview la personne qui parle doit s interrompre pendant cinq secondes puis r p ter Ja phrase o l erreur a t commise On laissera tourner le magn tophone sans modifier le niveau L erreur pourra ainsi tre localis e plus tard et la phrase erron e coup e et limin e 10 9 Enregistrement partir d un autre magn tophone d une platine tourne disques ou d un poste de radio La mani re d op rer est la m me que pour le repiquage d une bande originale 11 n est pas n cessaire de faire le silence pendant cett
96. ervir de feuilles s par es qu on peut projeter dans n importe quel ordre et qui sont aussi plus faciles ranger et retrouver On trouve aussi dans le commerce des ac tates teint s qui s utiliseront de la m me facon que les ac tates incolores mais donneront un fond color Le mat riau est plus co teux et ne pr sente aucun int r t didactique suppl mentaire 7 2 2 Les feutres pour transparents Plusieurs fabricants proposent des feutres permettant d crire sur ac tate ou plastique 11 en existe dans toute une gimme de couleurs avec des pointes de plusieurs paisseurs et s effa ant soit l eau soit l alcool Les feutres dont l encre est soluble l eau dits feutres solubles ou hydrosolubles sont les plus utiles car les erreurs pourront tre corri g es l aide d un mouchoir de papier mouill de salive ou d eau et il sera possible de nettoyer fond les vieux transparents en les lavant et de r utiliser la feuille d ac tate Les inscriptions faites au feutre dit permanent ou ind l bile encre soluble l alcool se corrigent l aide d une gomme de plastique sp ciale ou de 66 solvant base d alcool mais peuvent laisser une trace ind l bile sur l ac tate Il vaut mieux n utiliser exclusivement ce type de feutre que pour fabriquer des transparents permanents Ne jamais oublier de reboucher les feutres imm diatement apr s usage faute de quoi ils s cheraient tr s rapidement La chose est moins
97. es plastiques Elles seront munies d une tige de m tal qui permettra de les suspendre aux tiroirs du meuble Comme les transparents elles peuvent tre class es par aujet une ou plusieurs pochettes par sujet et ceux ci class s par ordre alphab tique Pochette suspendre Dans les pays chauds et humides les diapositives seront chaque fois que possible conserv es dans un local climatis Un paquet de gel de sicile un produit chimique qui absorbe l humidit plac dans le classeur aidera la bonne conservation des diapositives L utilisateur peut regarder et trier les diapositives aur une bo te lumi re qui n est rien d autre qu une bo te recouverte d une plaque de plastique transparent ou de veire d poli surmontant un ou plusieurs petits tubes Fluorescents On peut acheter ces bo tes chez les fabricants ou en faire r aliser a bien meilleur march par des artisans locaux La dimension de la plaque de verre doit tre suffisante pour permettre d y placer plat la pochette en plastique avec sa tige m tallique On n utilisera pas de lampes au tungst ne car elles pourraient chauffer et ab mer les diapositives 77 Plaque trausparente 12 ou plusieurs tubes fluorescents 2 x 30 cm 8 9 R alisation de diapositivos l gendes et de diapositives graphiques Certaines diapositives permettent de projeter des informations crites des titres des g n riques des r capitulatifs de
98. es diaposi tives ont charg es dans le panier une diapositive noire tant plac e au d but et la fin de la s rie Faire la mise au point et le cadrage projeter les diapo sitives rapidement pour v rifier qu elles ont 656 convenablement positionn es et revenir la premi re vue noire qui restera engag e dans le projecteur Eteindre le projecteur M thode de pr sentation Au moment o l on veut montrer les diapositives teindre les lumi res de la salle et allumer le projecteur La vue noire est des tin e emp cher un clairage blanc aveuglant de l cran Si l enseignant se sert d un projecteur automatique 11 doit le manoeuvrer depuis sa place face la classe au moyen de la t l commande S il utilise un projecteur manuel 11 lui faudra faire son cours de la place du projectionniste Il convient dans tous les cas qu il assure lui m me la projection au lieu de le faire faire par quelqu un d autre afin de veiller ce qu elle se d roule comme il l entend Marquer la fin de la s rie projet e par une autre vue noire et rallumer dans la salle 14 4 Enregistrements sonores Avant le cours la bande aura t rembobin e apr s v rification du volume sonore et du contenu Elle sera arr t e juste avant le d but de l enregistrement On pourra laisser l appareil allum M thode de pr sentation Le magn tophone aura t plac sur le bureau de l enseignant face aux l ves Lorsqu il en aura besoin l
99. es que s ils comptent des techniciens de l audiovisuel qualifi s sensibles aux besoins des enseignants Force est de constater que ce n est pas toujours le cas Aussi faut il quand un tablissement s est dot de mat riel qu au moins un enseignant connaisse parfai tement la technique des auxiliaires audiovisuels 3 POLITIQUE NATIONALE Le recours syst matique aux techniques audiovisuelles serait facilit si la politique nationale de l information favorisait la pr paration et l usage de ces auxiliaires p dagogiques Il pourrait tre cr pour la mise en oeuvre d une telle politique nationale un comit au sein duquel les milieux de l information et de l ducation les asso ciations professionnelles les coles professionnelles et la biblioth que nationale seraient repr sent s 129 Ce Comit donnerait des avis sur la mise oeuvre de la politique va luerait les besoins d terminerait les priorit s ferait le bilan des progr s enre gistr s et rassemblerait les cr dits n cessaires 4 BESOINS EN MATERIEL DES ETABLISSEMENTS DE FORMATION EN BIBLIOTHECONOMIE ET SCIENCES DE L INFORMATION Le mat riel disponible sur le march varie d un pays l autre Lorsqu un produit de fabrication nationale est de qualit acceptable et fait par une marque s rieuse c est celui qu il convient d employer On a g n ralement int r t acheter du mat riel fabriqu dans le pays le service apr s vente tant mieux
100. ettre aux enseignants de fabriquer les auxiliaires dont ils ont besoin et qui aient un niveau de qualit suffisamment lev pour tre efficaces la qualit mat rielle du produit tant aussi importante que celle de son contenu dresser une liste indicative des domaines de l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information dans lesquels ces auxiliaires pour raient tre utilis s avec profit inciter les enseignants mieux communiquer en ouvrant la classe des exp riences et des objets nouveaux fournir aux enseignants les moyens d adapter les auxiliaires audiovisuels produits par d autres leurs besoins propres 0 3 Public vis Ce guide s adresse aux enseignants de biblioth conomie et de sciences de l in formation Les proc d s et techniques de production complexes ont t d lib r ment laiss s de c t car de nombreux enseignants n auraient pas la possibilit de les employer 0 4 Notes sur le guide 0 4 1 Ce guide n est pas con u pour tre lu d une seule traite Un coup d oeil la table des mati res permettra au lecteur de se reporter aux sections qui l int ressent 0 4 2 L auteur s est essentiellement fond pour tablir ce guide sur son exp rience personnelle 11 a renonc l accompagner d une bibliographie les rares ouvrages qu existent sur la question tant son avis difficiles trouver 0 4 3 Illustrations Hormis les exemples de travaux d
101. evra munir d une liste des photos dont il a besoin et qu il esp re pouvoir prendre gr ce laquelle il pourra s assurer qu aucune photo n a t oubli e Lorsqu on prend des photographies concernant une situation ou une fa on de faire complexe il convient de tenter d analyser comment elle sera pr sent e en classe Prendre d abord une ou plusieurs vues d ensemble puis des gros plans de d tails en fonction de l approche pr vue lors du cours Une seule vue d ensemble suffit rarement tant au professeur qu aux tudiants 8 7 La composition ou cadrage Une diapositive doit tre bien compos e Le but que poursuit le professeur devra ressortir clairement de la mani re dont l image est cadr e Selon les r gles de la composition une image se divise en tiers comme ci dessous Les lignes d horizon par exemple dans un paysage marin la ligne entre le ciel et la mer devront tomber en AB si le rivage est l l ment le plus important de l image ou sur la ligne CD si c est le ciel Les principales lignes verticales devront tre sur les lignes 1 3 ou 2 4 ou proximit Les objets importants devront tre plac s sur ou proximit des points 1 2 3 et 4 H Le photographe doit toujours faire en sorte que l attention du spectateur ne se porte pas vers l ext rieur de l image Dans un portrait ne jamais couper des parties du visage ou d autres d tails importants Toujours examiner l arri re plan de l image
102. formation sont galement utilis es pendant les cours 3 2 7 Gestion d une biblioth que Le professeur s aide de transparents pour expliquer les syst mes de gestion la composition du personnel l organisation du travail les fonctions assur es par les divers services d une biblioth que les organigrammes les tudiants sont ainsi incit s participer plus activement 4 l examen de ces questions Il a parfois recours aux films du commerce sur la gestion pour encourager les tudiants r fl chir discuter et se livrer un travail d analyse Pour stimuler la discussion le professeur se sert en outre de bandes contenant des montages d extraits d missions de radio consacr es aux biblioth ques publiques dont il peut son gr interrompre l coute pour donner la parole ses tudiants 3 2 8 Formation du personnel Le professeur emploie les transparents pour indiquer la structure de ses cours et noncer les principaux points qui seront abor d s grands principes de l encadrement types de formation priorit s observer en la mati re et tablissement des budgets 11 s aide galement de films et mon tages sonoris s r alis s ailleurs pour animer des d bats et enrichir les jeux de r le 3 3 Biblioth ques pour enfants Le professeur s aide de diapositives pour faire mieux comprendre les auteurs d oeuvres enfantines et la tradition dans laquelle ils se situent et pour pr senter les th mes par exemple l
103. g n rale une vue ne doit pas rester sur l cran plus de trente secondes 9 2 2 Les s ries de diapositives peuvent tre constitu es de deux mani res A partir d une collection l enseignant qui emporte syst matiquement un appareil photographique avec lui dans ses d placements est en mesure de constituer une collection de diapositives de grande valeur pour son travail et celui de ses coll gues 11 attirera l attention de ces derniers sur l existence de cette collec tion en particulier sur les diapositives qui pourraient leur servir dans leur enseignement Autres sources on peut acheter des diapositives dans des endroits tr s divers ou les emprunter des biblioth caires et d autres coll gues Si l ta blissement dispose de moyens de reproduction 11 sera souhaitable d obtenir l auto risation de reproduire les diapositives emprunt es 9 2 3 Organisation de la s rie Apr s avoir d fini le but et les objec tifs qu il se propose d atteindre le professeur recherchera dans sa collection les diapositives qui y correspondent 11 notera en m me temps les faiblesses de 1 collection afin de combler les manques Ensuite l aide de la bo te lumi re 11 disposera des diapositives dans l ordre d sir 9 2 4 D but et fin de la s quence Il est important de placer au d but et la fin d une s rie de diapositive une vue opaque afin d viter que les specta teurs soient aveugl s par la lumi re blanche Lorsque
104. gauche de la feuille de carton sur le rebord gauche du cadre de facon que les languettes recouvrent exactement les informations qu elles doivent dissimuler On paut se servir de colle ou de ruban adh sif Actionner les lan guettes jusqu ce qu ils se rel vent et se rabattent facilement Poser si besoin est droite de petits onglets avec du ruban adh sif Pour les transparents munis de plusieurs rabats d ac tate tablir d abord un trac complet sur le guide trame quadrill e Monter une feuille d ac tate vierge sur le dessus du cadre et non au verso comme pr c demment Placer l ac tate mont sur le guide lui m me pos sur le panneau de support et fixer l ensemble sur ce support l aide de punaises ou de pinces Tracer ou reporter sur l ac tate les l ments d information appel s appara tre en premier Puis placer une seconde feuille d ac tate exactement sur la premi re et la fixer l aide de ruban adh sif formant charni res sur l un des c t s du cadre Porter ensuite la deuxi me s rie d l ments d information sur cette deuxi me feuille d ac tate pos e au dessus de la premi re Comme la premi re image est visible en dessous de la deuxi me il est facile de voir l ensemble On pourra attacher au cadre d autres feuilles d ac tate portant des informations suppl mentaires en veillant ce qu elles se superposent exactement aux pr c dentes Six feuilles d ac tate repr sentent toutefois un maxi mum ne pa
105. graphies doivent tre suffisamment grands pour remplir le viseur de la cam ra l objectif tant en position de grossissement maximal sur son plan le plus rapproch On d terminera cette dimension par des essais Le cadre de vis e d une cam ra de t l vision est diff rent de celui d un appareil photographique ou d une cam ra de cin ma qui a un rapport de 2 3 Celui d une cam ra de t l vision est de 3 4 ce qui veut dire que si on reproduit des photographies ou des diapositives on en perdra une partie On peut cependant tenir compte de cette diff rence lorsqu on pr pare des titres et des dessins pour la prise de vue vid o 11 est possible d tablir des copies de diapositives de transparents ou de sc nes de films de cin ma pour les inclure dans une s quence vid o On en projettera une image assez petite bien clair e sur un cran blanc on pointera la cam ra vers l cran ce qui donnera un r sultat acceptable si l objectif est en position de grossissement maximal Prendre soin de cadrer l image l int rieur des bords du document original Projecteur de diapositives Ecran Cam ra vid o 12 6 Tournage Lorsque le conducteur est pr t de m me que les titres l gendes et autres graphismes on peut passer au tournage 1 des techniques diff rentes selon qu on tournera avec le son direct ou qu on aura recours 4 la postsonorisation Contreirement la fabrication d un montage sonoris q
106. grave dans le cas de feutres solubles qui peuvent tre r humect s avec un peu de salive ou d eau En r gle g n rale l emploi de pointes feutre ordinaires pour crire ou dessi ner sur le plastique est d conseiller car elles ne donnent pas un trac suffisam ment net On peut crire sur du plastique avec des crayons porcelaine en cire molle qui existent en plusieurs couleurs encore que ceux ci ne donnent pas sur l cran une image aussi bonne que le feutre sp cial Si le plastique est tr s souple on peut aussi se servir d un stylo bille Toutefois c est avec le stylo pointe feutre sp cial pour transparent que l on obtient les meilleurs r sultats 7 2 3 Autres accessoires utiles Il est bon de se munir d un certain mat riel compl mentaire notamment de cadres de carton et galement d un morceau de panneau de fibres d au moins 5 mm d paisseur plus grand que le cadre ou que l image trac e sur le transparent L enseignant s en servira comme d une planche dessin porta tive pour composer le transparent chez lui ou dans son bureau Des punaises ou des pinces dessin ou encore de petites tiquettes autocollantes maintiendront 1 tate solidement en place sur le panneau Il faut aussi avoir des ciseaux une bonne r gle en bois ou en plastique d au moins 30 cm de long dont l un des bords au moins sera surelev pour permettre de dessiner l encre ainsi qu une gomme et du ruban adh sif Le ruban adh sif
107. he de la personne qui parle droite ou gauche de celle ci plac directement en face d elle il pourrait produire des sons sibilants dans l enregistrement sifflements lorsque les sons ch et sont prononc s Le Position du locuteur et du micro DIN 10 6 Cr ation d un environnement propice l enregistrement Le micro ne peut distinguer entre les sons qu il capte I1 est donc n ces saire d enregistrer dans un lieu o la voix de la personne qui parle sera le seul son existant moins que les bruits de fond aient de l importance dans le pro cessus d apprentissage Utiliser la pi ce la plus silencieuse du b timent Normalement une pi ce quip e de moquette de tissus d ameublement de rideaux de si ges recouverts de tissu et de tentures murales donnera les meilleurs r sultats ce mobilier amor tira l cho et permettra d viter la rudesse d un enregistrement r alis dans une pi ce faiblement meubl e aux murs et au sol nus 88 Apposer des panonceaux portant la mention Enregistrement en cours Silence SVP sur la porte de la pi ce l ext rieur ainsi que sur toute autre porte proximit que quelqu un pourrait faire claquer durant l enregistrement Fermer la porte de la pi ce o a lieu l enregistrement et assis en silence essayer d iden tifier d ventuelles sources de bruits dans la pi ce Si faibles goient ils micro les enregistrera et reproduira un bourdonnement perman
108. hermocopieurs ne sont pas normalis s il faut suivre scrupuleusement les instructions d emploi donn es par le fabricant 7 4 Conclusions Les m thodes expos es ci dessus permettront aux enseignants de fabriquer une gamme suffisamment large de transparents pour r troprojecteur pour qu ils puissent r pondre 4 la plupart de leurs besoins 11 existe d autres m thodes de fabrication possibles mais elles supposent g n ralement l intervention de techniciens ce qui les rend plus on reuses 7 4 1 Lettres transferts Toutes sortes de marques fabriquent des feuilles de lettres transferts comportant toutes les lettres de l alphabet qui peuvent tre d calqu es sur les feuilles d ac tate pour transparents 11 n est toutefois pas recommand l enseignant de se servir lui m me de cette technique car il lui faudra au minimum six fois plus de temps pour confectionner le transparent que s il l ta blit 4 la main Or le r sultat ne vaut pas le temps qu on y consacre sauf si l enseignant manie tr s habilement le proc d car la moindre erreur est fortement amplifi e sur l cran 1 faut de surcro t servir de mat riel de fabrication toute r cente car la colle donne un f cheux effet de halo d s qu elle est un peu vieillie et disposer en permanence de feuilles de fabrication r cente reviendrait cher 7 4 2 Pochoirs On peut se servir de pochoirs mais le graphisme obtenu par ce moyen est rarement meilleur que celui que l ens
109. hode pr conis e et il faudra trouver un moyen de traduire celles ci sur le plan sonore Un coup de crayon sur une tasse ou une note frapp e sur un xylophone d enfant pourra convenir Le commentaire sera enregistr de la mani re habituelle mais il faut que le lecteur du texte ou qu une personne assise ses c t s frappe la tasse ou le xylo phone chaque fois qu un rep re de synchronisation est not sur le script 11 faut faire des essais avant de proc der l enregistrement d finitif du commentaire de mani re d terminer le meilleur emplacement de la tasse ou du xylophone par rapport au microphone Il faut en effet veiller ce que le niveau sonore du top de synchronisation ne soit pas plus lev que celui de la voix enregistr e Au moment de la pr sentation on actionnera la commande 4 distance du pro jecteur 4 chaque signal sonore Synchronisation automatique Le synchroniseur de diapositives sera raccord au magn tophone comme il est dit dans la notice d instructions Si le synchroniseur n est pas incorpor on le placera 4 droite du magn tophone 111 Platine de lecture Synchroniseur T te d enregistrement O 41 et de lecture Piste du commentaire Projecteur Produced by Media Services Unit College of Librarianship Wales 1978 Thompson Liaison entre un synchroniseur de diapositives non incorpor et un magn tophone bandes On relie le synchroniseur au projecteur automatiq
110. hor at Charles Keene College of Further Education Leicester C arnotation gt gt QZ egy s Entr e MARC 641 6 65 Norman Ursel Chicken feed a collection of chicken recipes by Ursel Norman illustrated by Derek Norman London Fontana 1979 Quelques sorties possibles 641 665 Norman Ursel Chicken feed a collection of chicken recipes by Ursel Norman illustra ted by Derek Norman London Fontana 1979 NORMAN Ursel Chicken feed col tection of chicken recipes Fontana 1979 641 6 Chicken feed Norman 0 1979 641 6 22 RAPE of the LOCK A N IEROILCOMICAL P O E In Five CANTOS Written by Mr POPE A tonfh eff bor nomen adipta capillo Oviv ne ERY aime AS LONDON Printed for Bernasp Linrorr st the Crofs Keys in Fleetfireet 1714 23 LANGAGE D INDEXATION JNDEXAGE INDEX LANGAGE D INDEXATION NORMALISE OU NON NORMALISE CAPACITE DE RAPPEL DE CHEVAUCHEMENT DES RESULTATS OBTENUS L INFORMATION DES LANGAGES D INDEXAT D INDEXATION AVEC DES LANGAGES D INDEXATION NORMALISES ET NON NORMALISI NON NORMALISES NORMALISES ET NON NORMALISES R partition des documents pertinents Total Total 6 769 5 752 pertinents pertinents i Z 2 Non normalis Chevauchement Contr l Langane 2 719 documents 1 575 documents 3 086 documents non normalis normalis LANGAGE D INDEXATION ALPHABETIQUE QUEL
111. i pour r soudre le probl me Reprendre la pr sentation d s que possible Si la panne dure plus de dix minutes il vaut probablement mieux renoncer continuer le cours en passant un autre sujet et pr senter le programme audiovisuel une autre occasion 15 ENTRETIEN 15 0 Introduction Pour bien fonctionner certains types de mat riel audiovisuel exigent un d entretien normalement assur par l enseignant qui les utilisent cans les tablissements d pourvus de service d appui technique 15 1 Projecteurs Cordons d alimentation V rifier le montage de la fiche du cordon d alimen tation Si l on peut voir les fils de couleur entre la fiche et l enveloppe iso lante refaire la connexion en prenant soin de bien bloquer le cordon dans les arr ts dispos s cet effet dans la fiche s il y en a Nettoyage Nettoyer toutes les lentilles et surfaces de verre accessibles avec un chiffon sp cial ou un mouchoir doux usag mais propre ou encore un mouchoir en papier puis brosser pour retirer tout d bris Ne pas utiliser d toffe rugueuse qui pourrait rayer les surfaces de verre Veiller 4 ce que le coffre de protection du projecteur reste propre El ments internes V rifier que le ventilateur fonctionne et que l cran de s ret est intact Leurs emplacements sont indiqu s dans la notice d emploi Ne pas utiliser le projecteur si ces l ments sont en mauvais tat les transparents les diapositives ou le film
112. iciellement le volume des sons les plus forts et vite les saturations indiqu es par la p n tration de l aiguille dans la zone rouge du vu m tre d enre gistrement Lors des essais pr paratoires ce limiteur doit tre d connect on ne doit le brancher qu une fois l essai termin R glage automatique du niveau d enregistrement cette fonction ne doit pas tre utilis e pour un enregistrement original mais elle peut l tre pour l enre fistrement d un cours ou d une r union elle assure alors automatiquement le contr le des niveaux d enregistrement Cependant les r sultats ne sont pas toujours tr s satisfaisants 10 5 Emploi du microphone Chaque fois que possible le micro devra tre fix sur un pied soit pos sur un bureau soit plus haut et pos sur le sol En l absence de cet accessoire le micro devra tre plac dans une position parfaitement stable sur une lourde pile de livres environ 15 cm au dessus d un bureau ou d une table et point directement vers le locuteur Les micros cravate petits micros dot s d une courroie et d un long fil peuvent tre utilis s pour l enregistrement d un cours dans la mesure ils permettent l enseignant de bouger comme il l entend Sauf impossibilit le micro ne devra pas tre tenu la main au cours d un enregis trement car il en r sulterait des craquements et des cr pitements arri re fond 11 doit tre loign de 30 45 centim tres de la bouc
113. id o Pr sentation d auxiliaires audiovisuels en dehors de l tablissement d enseignement Documents compl mentaires distribuer Apr s la pr sentation Que faire en cas de panne 15 ENTRETIEN 15 0 Introduction 15 1 Projecteurs 15 2 Mat riel sonore 15 3 Mat riel vid o PROMOUVOIR L EMPLOI DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS DANS L ENSEIGNEMENT DE LA BIBLIOTHECONOMIE ET DES SCIENCES DE L INFORMATION EN PARTICULIER DANS LES PAYS EN DEVELOPPEMENT 0 1 INTRODUCTION METHODES DE PROMOTION 1 1 Connaissance des auxiliaires audiovisuels 1 2 Formation COLLABORATION AVEC DES SERVICES DE TECHNOLOGIE EDUCATIVE A L INTERIEUR DE L INSTITUTION MERE OU EN DEHORS DE CELLE CI POLITIQUE NATIONALE BESOINS EN MATERIEL DES ETABLISSEMENTS DE FORMATION EN BIBLIOTHECONOMIE ET SCIENCES DE L INFORMATION GUIDE POUR LA PRODUCTION ET L UTILISATION D AUXILIAIRES AUDIOVISUELS DANS L ENSEIGNEMENT DE LA BIBLIOTHECONOMIE ET DES SCIENCES DE L INFORMATION 0 INTRODUCTION 0 1 But g n ral Le pr sent guide vise aider les enseignants de biblioth conomie et de sciences de l information fabriquer eux m mes des auxiliaires didactiques audiovisuels simples et efficaces l aide de mat riaux d outils et de mat riel qu il est ais de se procurer dans presque tous les pays du monde 0 2 Objectifs imm diats Ces objectifs sont les suivants encourager les enseignants utiliser des auxiliaires audiovisuels perm
114. ier la technologie au d triment du contenu La consultation d un coll gue sans parti pris chacune des grandes tapes de la r alisation permettra souvent de d celer des probl mes ou des omissions qui auraient risqu de conduire 4 l chec N anmoins l exp rience prouve que confier la pr paration et la r alisation d un programme audiovisuel un collectif est la pire fa on de proc der La responsabilit en la mati re doit incomber une seule et m me personne 6 5 3 Qualit Les auxiliaires audiovisuels de conception ou de qualit tech nique d fectueuses manqueront dans tous les cas leur but Il est essentiel que les professeurs de biblioth conomie et de sciences de l information fassent la preuve de leur capacit de communiquer efficacement une information La pr sentation de transparents illisibles de diapositives mal expos es ou mal cadr es ou de montages sonoris s soporifiques par leur longueur et leur complexit est inexcusable 6 6 Exp rimentation Les auxiliaires audiovisuels seront essay s sur un groupe repr sentatif du public cible Lors de la preml re utilisation 11 importera de guetter toute r ac tion insolite de l assistance L absence d attention peut tre r v latrice d une 50 incapacit de comprendre ou de voir l auxiliaire des rires touff s peuvent souli gner une faute d orthographe ou autre erreur 11 conviendra toujours de prendre note des commentaires de l auditoire et de rect
115. ification Les num ros pr c dents sont souvent rang s en dessous du pr sentoir Les inconv nients sont eee Commentaire Des si ges confortables et des tables doivent tre premi re r daction plac s non loin des p riodiques dans la salle de lecture Fn fait 11 peut s agir 14 de la partie la plus accueillante de la biblioth que concue aussi bien pour la d tente que pour l tude Version r vis e 11 faut cr er proximit un environnement de travail agr able et confortable constituant une zone 11 lante pour l tude ou la d tente Ne pas faire dans le commentaire directement r f rence l image sauf en cas de n cessit absolue Diapositive n 4 9 Commentaire Le dixi me jour l Olowo sort v tu de sa robe de premi re c r monie comme on le voit sur cette image L Olowo r daction est maintenant Version r vis e Enlever comme on le voit sur cette image 102 Commentaire L Olowo effectue en dansant le trajet entre son palais premi re r daction et les divers quartiers de la ville comme on le voit sur cette image Version r vis e C est une chose que l image ne peut pas montrer c est pourquoi ce fait doit tre introduit dans le commentaire pour compl ter les informations fournies i image Pr cision du vocabulaire Il faut veiller utiliser le mot juste Commentaire Les p riodiques couvrent l ensemble du champs des premi
116. ifier toute erreur avant de r utili ser l auxiliaire 6 7 Evaluation L valuation d un auxiliaire audiovisuel est forc ment subjective moins que l enseignant n emploie un moyen objectif de tester les l ves apr s la pr sen tation Les autres moyens d valuation qui s offrent lui consistent par exemple noter les r actions des l ves leurs conversations spontan es et leur connais sance du th me trait telle qu elle ressort des tests et des examens ainsi que les observations de coll gues L auxiliaire ne devra tre utilis r guli rement qu apr s avoir t essay et valu Les enseignements que l instructeur aura tir s de cette valuation des auxiliaires lui donneront confiance pour en cr er d autres mieux r ussis 7 FABRICATION DE TRANSPARENTS POUR RETROPROJECTEUR 7 0 Introduction Le transparent pour r troprojecteur est un outil jug fort pr cieux dans de nombreuses professions et il en existe de nombreux types Les mat riaux qui servent fabriquer certains de ces mod les peuvent tre co teux et 11 faut parfois pour bien les employer faire appel des techniciens sp cialis s Des auxiliaires aussi perfectionn s feront peut tre tr s bonne impression mais sur le plan p dagogique ils n offrent au fond pas plus d int r t que les mod les plus simples et moins on reux Nous allons donc nous borner ici exposer les techniques de fabrication de transparents d une bonne qualit didac
117. ion de mat riel eudiovisuel non install en permanence dans la salle de cours est la suivante R servation du mat riel Retenir le mat riel et les auxiliaires souhait s bien avant la date du cours pour tre certain qu ils seront libres le moment venu R servation d une salle Retenir une salle appropri e quip e d une prise lectrique et de moyens de faire l obscurit et suffisamment spacieuse pour contenir le nombre d tudiants pr vu 120 Installation du mat riel Installer le mat riel au moins une demi heure avant le d but du cours On aura ainsi tout le temps de r gler les probl mes qui pourront surgir et on vitera les causes de tension nerveuse Monter le mat riel lorsque les l ves sont d j r unis occasionne une perte de temps pour ces derniers comme pour l enseignant On v rifiera que tout le mat riel est en ordre de marche et propre que l on dispose de lampes de rechange en cas de d faillance et que l on sait remplacer une lampe Installation de la salle Disposer le mobilier de sorte que tous les l ves puissent voir les documents pr sent s Fermer les rideaux s il est n cessaire de faire l obscurit 14 2 Transparents pour r troprojecteur Le r troprojecteur peut tre dispos de mani re que la glace sur laquelle les transparents seront plac s se trouve c t du bureau ou de la table de l en seignant et au m me niveau Ceci permet l enseignant de travailler assis S il pr f
118. ion du posem tre est essentielle pour obtenir la qualit technique requise Avec un appareil reflex cellule incorpor e on est tent de se borner 4 pointer l appareil sur l objet photographier cadrer r gler la dis tance lire les indications donn es par la cellule et prendre la photo Cela suffit parfois mais bien souvent on n obtient pas de bons r sultats Le posem tre incor por dans l appareil mesure la totalit de la lumi re qui entre dans celui ci 4 travers l objectif et pas seulement celle r fl chie par l objet lui m me Si photographie un objet sombre sur un fond clair et qu on prend la mesure partir de l endroit o se trouve l appareil on n obtiendra qu une silhouette de l objet sur un fond correctement expos Cel est d au fait que la cellule a calcul l expo sition partir de la partie la plus clair e de l image le fond et non parti de l objet lui m me 7 S _ gt lt Mesure de la lumi re MAUVAIS Mesure de la lumi re MAUVAIS Id alement le posem tre devrait uniquement mesurer la lumi re que l objet lui m me envoie l appareil ce serait la seule fa on d indiquer l exposition correcte Malheureusement le posem tre ne peut penser c est au photographe de le faire La meilleure m thode pour mesurer l exposition consiste aller d abord jusqu l objet photographier et prendre la mesure sur sa partie la plus clair
119. ises des avcuments originaux ENCYCLOPEDIES TYPES RESPONSABLES TRAITEMENT DES SUJETS METHODES DE REVISION STRUCTURE BIBLIOGRAPHIES PRESENTATION EMPLOI DANS LES RECHERCHES BIBLIOGRAPHIQUES 10 DICTIONNAIRES GENERAUX CARACTERISTIQUES SECONDAIRES a b c d e ETYMOLOGIE DERI VATION ABREVIATIONS TERMES ET LOCUTIONS ETRANGERS SYNONYMES ANTONYMES RENSEIGNEMENTS DIVERS BIBLIOGRAPHIQUES GEOGRAPHIQUES CITATIONS ILLUSTRATIONS ll 3 2 Gestion 3 2 1 Am nagement des biblioth ques Le professeur fait appel aux transparents pour r troprojecteur pour faire ressortir la structure de ses cours Nes diaposi tives permettent de montrer aux tudiants l ext rieur et l am nagement int ricur de biblioth ques ainsi que leurs particularit s l enseignant les commente oralement Les tudiants disposent pour travailler seuls de collections de diapositives accom pagn es de notices Certaines diapositives ont t prises par le professeur d autres lui ont t donn es ou ont t achet es Des montages sonoris s r alis s par les biblioth ques et des films sur l architecture et les architectes sont utili s s comme documents d information g n rale Pour les s ances de travaux pratiques les tudiants disposent d un Modulex ainsi que d une importante collection de plans de biblioth ques 3 2 2 R lations publiques Comme il n est gu re commode d taler de
120. istrement Que l enregistrement soit effectu au moyen d un microphone ou directement partir d un magn tophone d une platine tourne disques ou d un poste de radio il ne sera de bonne qualit que si l on a employ correctement les vu m tres Dans le cas contraire on obtiendra un enregistrement dont le niveau sonore sera beaucoup trop faible ou trop lev et le son d form L indicateur fonctionne lorsque la touche d enregistrement est enclench e et qu on r gle le bouton de contr le du niveau d entr e Le vu m tre est gradu db d cibels ou en pourcentages Odb ou 100 Z on atteint la zone rouge Si l aiguille p n tre dans le rouge l enregistrement risque d tre trop fort et la voix semblera peu naturelle et d form e Le secret d un bon enregistrement r side dans le r glage du niveau d entr e de telle sorte que l aiguille indicatrice du vu m tre atteigne juste la zone rouge pour les mots ou les notes les plus forts Quand ce niveau aura t trouv il ne faudra plus toucher au bouton de volume jusqu la fin de l enregistrement Chaque situation tant diff rente de la pr c dente 11 convient avant chaque enregistrement de proc der un essai afin de r gler le volume Noir Rouge Notes les plus fortes mauvais Notes les plus fortes bon Utilisation des vu m tres d enregistrement 87 Limiteur certains magn tophones sont quip s d un limiteur qui r duit artif
121. ituel un ton monocorde ou une fa on de par ler trang re l auditoire peuvent tre un obstacle l apprentissage Ils risquent de d tourner l attention du public et de produire un amusement pr judiciable Le public doit rire avec le commentateur et non pas de lui ce qui serait d sastreux 4 5 Dur e pendant laquelle l attention se maintient Avant d laborer un programme audiovisuel 11 faut mesurer aussi pr cis ment que possible la dur e pendant laquelle le public reste attentif Il semble l exp rience qu on puisse tabler qu il le restera pendant les dur es suivantes lors des pr sentations audiovisuelles 4 des fins ducatives Transparents pour r troprojecteur dans les limites du n cessaire et diapositives Enregistrements sonores jusqu 30 minutes D bat autour de s ries de diapositives jusqu 30 minutes Montages de diapositives sonoris s jusqu 13 minutes Programmes vid o jusqu 20 minutes avec vues anim es et changements de lieux jusqu 13 minutes avec vues fixes 29 4 6 Conclusions Pour fabriquer un mat riel adapt il faut se pr occuper de savoir quels sont les aptitudes et les besoins du public auquel il est destin Cela fait on peut concevoir un mat riel qui r ponde ces besoins et en valuer l efficacit L laboration de ces mat riels devrait tre chose facile pour les enseignants car il ne faut gu re en savoir plus pour le faire que pour pr parer un cours ou un
122. le transparent pour r troprojecteur et la diapositive et rien ne permet de penser que cette tendance doive s inverser dans un avenir proche 5 5 1 Contenu En g n ral on ne devra envisager de faire appel la vid o que lorsqu il est indispensable de reproduire le mouvement Pour r aliser des enre gistrements vid o on a normalement le choix entre trois m thodes diff rentes 5226 2 5 5 1 1 L enregistrement en studio s impose d ordinaire pour la r alisation de programmes complets Il faut disposer d un certain nombre de cam ras vid o d un mat riel sp cialis et d un personnel rompu aux diff rentes techniques en jeu C est pourquoi cette m thode ne sera pas trait e 5 5 1 2 On peut aujourd hui se procurer des quipements vid o portables une seule cam ra dans un certain nombre de pays D un prix abordable pour les pro fessionnels de la vid o ces quipements sont tr s on reux pour les tablissements d enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information On y fait toutefois appel quand la reproduction du mouvement s impose et que l enseignant peut manier le mat riel sans assistance technique Aussi y consacrerons nous un chapitre dans le pr sent ouvrage 5 5 1 3 Les magn toscopes commencent se r pandre Concus l origine pour l enregistrement d missions de t l vision ordinaires ils peuvent aujourd hui tre quip s d une cam ra vid o simple cf paragraphe 5 5 1 2 ci dessus
123. lence Enregistrement en ext rieur lorsqu on enregistre en ext rieur le passage d un souffle d air m me l ger sur le micro provoque un sifflement sur la bande Il est possible d y rem dier en munissant le micro d un petit capuchon en caoutchouc mousse ou en plastique qui en recouvre enti rement la t te On peut facilement en fabriquer un 1 on n en trouve pas dans le commerce 10 7 Comment enregistrer avec le micro Avant de commencer l enregistrement l op rateur du magn tophone doit v rifier son mat riel puis demander aux personnes qui vont parler de lire une partie du texte ou de converser ensemble comme elles le feront durant l enregistrement L op rateur peut alors effectuer un court essai pour r gler le niveau d enregistrement Il r coutera cet essai pour s assurer que tout va bien Pour le enregis trement il proc dera de la mani re suivante comme l enregistrement doit d buter dans un silence absolu l op rateur communiquera par signes avec la personne 4 enregistrer puis il enclenche la touche d enregistrement du magn tophone r gle le volume au niveau d fini pr c demment et fait signe 4 la personne qui doit parler de commencer cette derni re doit enregistrer une annonce au d but de la bande ce doit tre un titre bref ou une rapide description du sujet suivi de premi re prise Les deuxi me et troisi me prises doivent tre enregistr es sur une partie encore vi
124. lioth ques apr s quoi il donne la parole aux tudiants poux qu ils analysent les cas pr sent s Il fait appel aux diapositives pour montrer aux tudiants les objets et les quipements qu il ne peut pas faire passer parmi eux ou pour leur pr senter des situations avec lesquelles il n est pas possible de les mettre en pr sence Une s rie d appareils de reprographie sert aux d monstrations et aux travaux pratiques Le Coll ge a fait l acquisition d un montage sonoris produit l tranger et le professeur a modifi le commentaire afin de l adapter aux b soins de ses tudiants 3 5 3 Ordinateurs Le professeur se sert de transparents de r troprojection pour aider les tudiants comprendre les sorties d imprimantes et les langages informatiques Pour r soudre les probl mes de lisibilit qui se posent lorsqu on reproduit la m me grandeur des sorties d ordinateur sur mati re plastique afin de les projeter l un des professeurs en a fait agrandir photographiquement de courts extraits pas plus d une iigne parfois aux dimensions voulues nour ce genre de pr sentation Tout en admettant que ce type d information aurait pu aussi bien tre pr sent sur papier et distribu aux tudiants ce dernier pr f re les transparents dans la mesure ot ils lui permettent de d signer exactement les d tails auxquels il se r f re dans son cours Les transparents sont galement utilis s pour pr senter les applications des ordinate
125. lisation d un enregistrement sonore de caract re p dagogique Pr sentation des projets 2 3 et 4 aux participants Discussion et valuation Pr paration de cours de formation dans le domaine de l audiovisuel Bilan et valuation du cours Cours de formation dans les tablissements Les enseignants ayant suivi un cours du type de celui d crit ci dessus auront sans doute leur retour dans leur tablissement d origine le d sir de transmettre leur savoir leur coll gues et de promouvoir un emploi accru des moyens audiovisuels 128 Dans un premier temps ils s efforceront de convaincre leurs coll gues l int r t de ces moyens Ensuite ils organiseront des s ances de formation con sacr es la pr paration et la fabrication de tel ou tel auxiliaire audiovisuel simple ils se garderont d organiser des s ances consacr es plusieurs auxi liaires la fois Si possible ces activit s seront men es en accord avec le biblioth caire de l tablissement puisqu il est g n ralement souhaitable que la biblioth que devienne une m diath que et que soit elle que soient confi s la garde et l entre tien C est elle aussi qu on s adressera ventuellement pour r server le mat riel 2 COLLABORATION AVEC DES SERVICES DE TECHNOLOGIE EDUCATIVE A L INTERIEUR DE L INSTITUTION MERE OU EN DEHORS DE CELLE CI A mesure que l emploi de moyens audiovisuels se r pand et que les tablisse ments d
126. lle d ac tate se servant d une feuille de papier comme d un cache et la d pla ant 5 verticalement ou lat ralement sur le transparent l enseignant peut exposer chaque rubrique s par ment et l tudier avant de faire appara tre la rubrique suivante et ainsi de suite jusqu puisement de la liste Premi re rubrique Deuxi me rubrique Feuille de papier Au lieu de se servir d une feuille de papier comme d un cache on peut utiliser des languettes de carton qu on attachera au cadre de carton du transparent par des charni res de ruban adh sif On rel ve ces languettes mesure des besoins pour faire appara tre les rubriques qu elles dissimulent A Premi re rubrique Deuxi me rubrique LT qe Onglets facultatifs 114 en ruban adh sif Cette technique d expos progressif aide pr server la concentration et soutenir l int r t La technique de la superposition Cette m thode permet l enseignant d ajou ter en cours d expos dec informations visuelles suppl mentaires compl tant le premier message L information initiale est port e sur une premi re feuille d ac tate qui est mont e dans un cadre en carton L information de compl ment est ins crite sur des feuilles d ac tate s par es qui sont fix es au cadre et qu on rabat successivement sur la premi re L enseignant peut de cette fa on projeter et tu dier l information initiale
127. lon cet ordre logique ou selon l ordre dict par le sc nario Ce cas illustre l utilit de l inscription des diff rents points sur des fiches s par es de mani re pouvoir ensuite les ordonner et r ordonner 6 4 Choix du moyen audiovisuel Une fois le contenu du programme ou de l auxiliaire clairement d fini peut d cider du choix du moyen audiovisuel appropri voir 5 0 On se rappellera que ce choix doit tenir compte non seulement des caract ristiques de ce contenu mais aussi des circonstances dans lesquelles l enseignant souhaite pr senter l auxiliaire aux l ves 49 6 5 Fabrication 6 5 1 Contr le Il importe que l enseignant conserve le contr le de la fabri cation des auxiliaires 11 est certes commode de faire concevoir et fabriquer les auxiliaires audiovisuels par d autres mais les auxiliaires ainsi con us r pondent rarement aux besoins pr cis l enseignant 6 5 1 1 Auxiliaires simples L enseignant devrait chaque fois que possible se fabriquer des auxiliaires simples transparents pour r troprojecteurs diaposi tives ou enregistrements sonores qu il peut dans tous les cas confectionner lui m me peu de frais La plupart des auxiliaires ainsi fabriqu s serviront bien leur but et ceux qui n auront pas t efficaces ou ne pourront tre r utilis s n auront pas co t bien cher Dans tous les cas leur prix de revient aura t infiniment moindre que si on avait estim n cessaire d
128. magn tophone cassette de grande qualit Microphone Sc nario s il y a lieu Dur e de Niveau de r alisation qualit Pr paration Possibilit sc nario d atteindre dur e x 50 la qualit Enregistrement profession dur e x 3 nelle Montage MONTAGES SONORISES Contenu Textes et sons Noir et blanc ou couleurs S quences formation pratique formation th orique documentation divertissement Limites Projecteur unique 12 14 minutes 80 diapositives Double projecteur 20 minutes maximum Divertissement plus de 20 mm Conditions de visualisation En groupe obscurit Autrement salle claire Mat riaux et co t Magn tophone Diapositives Relativement bon march 44 Farticipation Mat riel annexe de l assistance D bat apr s la Sc nario feuillet projection reprenant les princi paux points Appareils Dur e de Niveau de requis r alisation qualit Appareil Pr paration Possibilit photo 5 heures d atteindre la qualit Equipement R alisation profession d enregistre 5 10 heures nelle ment Photographies Synchroniseur l ments facultatif graphiques 20 minutes Projecteur par diapo automatique de pr f rence Texte dur e x 50 Enregistre ment dur e x 3 Montage tion projec teur unique dur e x 3 Projecteur double dur e x 6 ENREGISTREMENTS VIDEO Contenu Textes sons images
129. mat riel ne puisse que rarement tre utilis tel quel et que souvent il ne r ponde pas enti rement leurs besoins p dagogiques particuliers Les enseignants n ont jamais utilis ces programmes sans les avoir pr alable ment pr sent s oralement ou les faire suivre d une valuation ou d une tude de contenu Tous ont reconnu que programmes stimulent l int r t des l ves mais tous aussi ont pr cis qu il ne fallait jamais les employer sans montrer clairement leur lien avec le cours fait 2 3 Conclusions Les entretiens avec les enseignants ont confirm qu il importait de tenir compte de faits expos s ci dessous lorsqu on envisage de faire appel l audiovisuel dans l enseignement le choix par l enseignant du type d auxiliaire audiovisuel qui lui convient est fonction de ses besoins particuliers sur le plan de la communication le savoir faire de l enseignant les possibilit s qui lui sont offertes de se faire aider par des sp cialistes et la pr sence non sur le march des mat riaux et mat riels requis sont autant de facteurs qui ont une incidence sur la production des auxiliaires audiovisuels le souci de rentabilit en temps et en argent limite les choix Les auxi liaires audiovisuels les plus utiles sont les moins cofiteux et les plus simples Ce sont ceux que tout enseignant peut r aliser lui m me car le per sonnel et les moyens techniques sp cialis s manquent souvent 2 3 1 Tr
130. moins co teux et plus simple manipuler que l autre et donne g n ralement de meilleurs r sultats 7 3 1 Le photocopieur lectrostatique papier ordinaire Ces machines sont fabriqu es par Xerox Canon Mitsubishi etc Elles permettent de reproduire des pages d ouvrages broch s ou reli s aussi bien que des feuilles volantes et m me avec des r sultats acceptables des photographies Le prix de revient de la copie est faible L enseignant devra non seulement avoir acc s la machine mais aussi se procurer les feuilles d ac tate pour transmarents qui sont vendues par le fabri cant de la machine Ces feuilles sont en effet taill es aux dimensions voulues dans le mat riau plastique appropri Il est impossible de se servir de feuilles de plastique ou d ac tate ordinaires Comment photocopier partir de documents Placer le document copier face dessous sur la glace d exposition de la machine en recouvrant de papier blanc toute information qui doit dispara tre Pour dissimuler les bords du document ou le titre de l image quand le transparent est mont dans son cadre il suffit de coller un cache de papier ou de carton blanc sur le cadre Photecopier sur papier d abord pour s assurer que le document est bien centr et que l image obtenue est bien contrast e Placer ensuite une des feuilles d ac tate fournies par le fabri cant au dessus de la ramette de papier dans le magasin d alimentation et faire la photocopie
131. montage sonor s est une technique id ale pour la pr sentation des s quences d information Comme on l a soulign au paragraphe 5 2 les vues comportant des graphismes devront tre aussi peu nombreuses que possible et dans un montage sonoris tre limit es aux l gendes avec un graphique ici et l s il y a lieu Les textes ne sont pas des images Les montages sonoris s peuvent servir la formation des usagers et des tu diants de m me qu la formation et l information du personnel ils peuvent galement tre utilis s des fins de documentation par exemple les Aspects visuels des relations publiques British Library d initiation aux grands services bibliographiques Index des citations scientifiques ou encore d auto apprentissage Comment confectionner un montage 38 5 4 2 Conditions de visualisation et d coute Etant donn que le montage sonoris doit tre projet dans une pi ce obscure les conditions de visualisation ne se pr tent pas au d bat Bien que la projection puisse th oriquement tre inter rompue tout moment l op ration n est pas recommand e car elle pourrait nuire la synchronisation entre l image et le son 11 n est pas facile de prendre des notes durant la projection ceux qui seraient tent s de le faire devront en tre dissuad s l avance Aussi un texte crit devra t 11 tre distribu avant ou apr s Ce texte devra mettre
132. montages de diapositives sonoris s et du cin ma Probl mes ou besoin d les 5 Id e objectifs wee Plan de tournage avec indication Groupe cible i d taill e de chaque s quence Etablissement des titres l gendes et graphiques gee pour les s quences pour les Programmes lt si Enum rer les points atteindre 1 if ee dans le cadre de chaque obiectif r p tition J Traitement Technique choisie tablissement enregistrement du script Mettre les points en ordre logique 4 4 j tablissement r p tition du script 4 enregistrement postsynchronisation a Calendrier de production des enregistrements lecture 114 12 3 Pr paration Les phases initiales sont les m mes que pour la r alisation de mcntages sonoris s trait e dans la Section 6 La pr paration du tournage d un long plan s quence sur une action unique un proc d technique ou un peu de r le peut tre assez br ve S il s agit du tournage de plusieurs s quences dont la r union formera un tout visite d une biblioth que ou d un centre d information pro gramme complet sur un sujet tel qu une recherche informatique interview de l illustrateur d un livre pour enfants accompagn e d extraits de l ouvrage la pr paration sera au moins aussi pr cise que pour la production d un montage sonoris 12 4 Plan de tournage On tudie chaque point et on imagine la s quen
133. muettes et de l enregistrement sonore Dans un montage sonoris les dir sitives apparaissent au moment voulu pendant l audition d un commentaire enregistr Le montage sonoris est d j un auxiliaire audiovisuel assez sophistiqu nous tudierons par la suite un deuxi me la vid o C est un moyen sophistiqu d une part parce qu il constitue un programme audiovisuel complet et d autre part parce qu il faut pour le r aliser mettre en oeuvre des techniques nouvelles et qui prennent du temps Cette technique requiert en effet le m me mat riel que pour la confection de diapositives et pour l enregistrement sonore plus si l on a recours la synchronisation automatique un appareil suppl mentaire le synchroniseur Il existe plusieurs types de montages sonoris s Montages synchronisation manuelle C est le pr sentateur qui assure la synchronisation des diapositives avec le commentaire enregistr c est dire qui veille au passage de chaque vue au moment voulu Pour ce faire 11 coute le commentaire avec sous les yeux un script c est dire un exemplaire du texte sur lequel sont port s des rep res indiquant le moment o il faut changer de diapositive Il actionne le projecteur de diapositives lorsque le texte l indique Ce type de montage est le plus facile pr senter 11 suffit en effet de disposer d un magn tophone cassettes ou bande et d un projecteur de diaposi tives manuel ou mieux autom
134. n autodidaxie avec tests objectifs simples Stages d tude en autodidaxie avec programmes audiovisuels Stages avec tests objectifs simples cours Minimum de connaissance de la biblioth que de son personnel et de ses principaux services Inventaire des mat riels et des services Initiation l utilisation des catalogues des instruments bibliographiques et des quipements 25 5 1 2 Conditions de visualisation Pour le transparent c est la salle claire qui offre les meilleures conditions de visualisation et l image peut demeurer sur l cran aussi longtemps qu il est n cessaire Des copies papier du transparent peuvent tre obtenues facilement l aide d une machine photocopier et distri bu es aux tudiants pour qu ils les ajoutent leurs notes et les conservent en vue d ult rieures r visions Cette aide l enseignant devient ainsi une aide l tudiant Des copies des principaux transparents utilis s dans un cours devraient tre distribu es chaque fois que cela est financi rement possible Avec certains types de machines photocopier dot es d un dispositif de r duction on arrive reproduire huit transparents sur une seule feuille de papier de format S il peut remettre une copie chaque tudiant l enseignant devra faire en sorte qu un jeu complet au moins puisse tre consult la biblioth que Le transparent est le seul type d auxiliaire audiovisuel qui puisse s
135. naux enregistr s sur les meilleurs d entre eux sont bons mais on observe une perte de qualit sur les copies repiqu es De plus les enregistrements sur cassette ne peuvent tre mont s de mani re satisfaisante La solution id ale consiste donc faire l enregietrement original sur un magn tophone bande puis le repiquer sur des cassettes qui seront destin es l usage en classe et en biblioth que Les crit res d cisifs de choix d un quipement bandes et cassettes ou cassettes seulement pour un tablissement d enseignement seront le co t les possibilit s qu il a de se procurer tel ou tel mat riel et des installations lectriques 10 1 1 Les magn tophones bande 11 en existe une gamme restreinte la plupart fournissent des enregiatrements st r ophoniques de haute qualit musique ou paroles Certes la st r ophonie n eat pas indispensable pour l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information mais ces m mes appareils r alisent galement d excellents enregistrements monophoniques Un magn tophone bande doit tre compos d une platine d enregistrement la vitesse de 19 cm sec 7 5 pouces sec dot d un s lecteur de piste mono st r o ainsi que d un amplificateur et de haut parleurs incorpor s Ce type d appa reil est assez on reux et ne fonctionne g n ralement que sur le secteur Au moment o nous crivons ces lignes un bon magn tophone mono est encore en
136. nce de l mission de radio Quelques secondes avant d entendre les premiers sons d gager la touche pause l enregistrement commencera alors doucement 8 3 on peut utiliser la touche pause du magn tophone r cepteur lors du changement de c t du disque ou de la bande afin que la plage de silence dans le repiquage soit infime la fin de l enregistrement ramener progressivement le niveau d enregistrement z ro pu s couper le magn tophone et les autres appareils noter les observations concernant l enregistrement sur la bo te de la bande 91 10 10 Montage de la bande Ce qui suit est la description d un proc d simple permettant d liminer erreurs et passages inutiles dans des enregistrements originaux sur magn tophone bande couter l original jusqu la phrase qui contient l erreur Arr ter le magn tophone revenir l g rement en arri re et chercher la fin de la phrase pr c dente Arr ter le magnAtophone la fin de celle ci Si elle a t difficile identifier la r couter la vitesse imm diatement inf rieure percevra alors les mots beaucoup plus lentement et retrouver la fin de la phrase deviendra bien plus ais Sur certains magn tophones la bande peut tre manoeuvr e la main ce qui rend l identification encore plus facile La notice d emploi devrait indiquer si cette possibilit existe faire une marque au dos de la bande avec un crayon ma
137. ner fond le bouton ou le curseur une trentaine de fois est souvent efficace 15 3 Mat riel vid o Alimentation V rifier les fiches de connexion la prise d antenne et les raccordements entre l appareil vid o et le t l viseur R glage V rifier le positionnement des boutons poussoirs de s lection de canal y compris le canal vid o pour positionner celui ci faire passer un bon enregistrement sur le canal vid o et r gler sur la meilleure image possible Si l image donn e par un canal n est pas nette on peut essayer de manipuler le bouton poussoir plusieurs fois cela am liore parfois les choses Alignement Si l image file ou saute appuyer sur la touche tracking d ali gnement de l image PROMOUVOIR L EMPLOI DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS DANS L ENSEIGNEMENT DE LA BIBLIOTHECONOMIE ET DES SCIENCES DE L INFORMATION EN PARTICULIER DANS LES PAYS EN DEVELOPPEMENT Introduction Dans les sections pr c dentes du pr sent guide nous avons soulign combien le recours aux moyens audivvisuels peut tre utile dans l enseignement de la biblioth conomie et des sciences de l information et donn des conseils pratiques quant la confection d auxiliaires efficaces L objet de la derni re section est d aider l laboration de programmes long terme visant d velopper ces moyens afin de promouvoir leur emploi dans les coles de biblioth conomie et de sciences de l information 1 METHODES DE PROMOTION 1 1 Connaissance
138. nir des enregistrements de meilleure qualit moyennant quelques connaissances de base que tout enseignant peut acqu rir rapidement 5 3 6 Mat riel Le mat riel est des plus simples et il est relativement peu on reux le magn tophone cassette fonctionnant sur pile et sur secteur est en vente dans pratiquement tous les pays L enregistrement de meilleure qualit n ces site un magn tophone bande plus co teux l achat et de plus en plus difficle trouver 5 4 Montages de diapositives sonoris s 5 4 1 Contenu L association bande magn tique diapositives est largement utilis e dans l enseignement de la biblioth conomie du fait qu elle constitue aux yeux de nombreux b blioth caires le moyen le plus simple et le plus conomique de r aliser des programmes audiovisuels complets Le savoir faire voulu peut tre acquis rapidement si les enseignants ne le poss dent pas d j en raison de pr c dentes exp riences De m me on consid re que c est l une technique dans laquelle le biblioth caire peut facilement galer le professionnel en qualit A la diff rence des moyens audiovisuels dont on a parl jusqu ici le montage sonoris constitue toujours un programme complet destin illustrer un sujet d ter m n Il est en lui m me un outil p dagogique Les images et les textes apparaissent simultan ment et de fa on synchronis e Lorsqu il n est pas absolument indispensable de montrer le mouvement le
139. ns de nombreux cas il faudra faire appel aux connaissances techniques de professionnels de l audiovisuel 5 4 6 Mat riel Le mat riel est le m me que pour les diapositives et les enregistrements sonores Un synchroniseur ou un dispositif de synchronisation int gr au magn tophone permet d assurer une synchronisation automatique du son et de l image 5 5 L enregistrement vid o 11 importe de consid rer l enregistrement vid o comme l un et seulement l un des multiples auxiliaires audiovisuels Certains de ses partisans inconditionnels estiment qu il peut remplacer tous les autres qui seraient alors ranger au maga sin des accessoires 11 n en est rien L auxiliaire simple que l enseignant peut r aliser l aide de mat riaux courants et d un quipement relativement peu co teux et qui pr sente une grande souplesse d utilisation est souvent le plus utile La production de programmes vid o originaux exige un appareillage cofiteux dont ne disposent g n ralement pas les centres de formation elle requiert en outre des connaissances que seules la formation et l exp rience permettent d acqu rir et qu on ne saurait exiger de tout un chacun L op ration est galement co teuse par le travail qu elle demande alors que le proc d est d un emploi relativement rigide Recourir syst matiquement la vid o est un luxe inutile Pour l instant la vid o offre des possibilit s infiniment moindres que les moyens les plus simples
140. ns du plastique au m tre Il pourra m me employer le plastique fin servant confectionner les emballages ou envelopper les produits alimentaires dans le commerce cependant celui ci est si mince qu il faudra absolument le monter dans un cadre pour donner la rigidit voulue au transparent Les supports d ac tate ont approximativement 27 5 x 22 5 cm pour le format rectangulaire pr f rable au format carr qui est moins utilis Les formats rectangulaires sont plus faciles 4 ranger dans des enveloppes et des tiroirs de classeur Le r troprojecteur est g n ralement livr avec des rouleaux d ac tate trans parents On d coupera cet ac tate aux dimensions voulues on en gardera toutefois une coupe pour prot ger la glace du plan de travail contre la poussi re les rayures etc Avec un rouleau d ac tate et quelques feutres solubles 4 l eau le r troprojecteur remplace avantageusement le tableau noir et la craie l avantage tant celui de la propret et de la commodit Le rouleau d ac tate peut tre net toy et r utilis 11 ne faut jamais crire directement sur la glace du plan de travail du projecteur car cela risque de l endommager irr m diablement Certains enseignants pr parent leurs transparents sur le rouleau d ac tate comme s il s agis sait d une bande dessin e enroulant le rouleau apr s chaque image pour passer a la suivante Mais le proc d manque de souplesse et il vaut beaucoup mieux se s
141. nseill de remettre chaque l ve une s rie de copies des trarsparents utilis s L l ve pourra les compl ter par ses propres notes et s en servir pour effectuer ses r visions Si le programme audiovisuel contient une liste de points cl s m moriser celle ci devra tre galement pr sent e par crit accompagn e d un r sum du pro gramme destin rafra chir la m moire des l ves Ces derniers pourront classer ces pr sentations crites avec leurs notes Dans les cas o la projection audiovisuelle doit s effectuer dans l obscu rit ne distribuer les documents imprim s qu la fin de la pr sentation C est le meilleur moyen d emp cher les l ves d essayer de les lire dans la p nombre 14 8 Apr s la pr sentation Lorsque l enseignant a fini son cours ou r pondu aux questions qui ont suivi la pr sentation il n a pas pour autant termin sa t che 11 lui faut teindre d s que possible tous les appareils et laisser le mat riel de projection refroidir la temp rature de la salle avant de le d placer Pour ce faire laisser tourner le ventilateur pendant 5 minutes environ s il peut tre actionn s par ment ou teindre compl tement l appareil et le laisser reposer pendant 10 15 minutes On risque en d pla ant le projecteur encore chaud de faire griller la lampe Pendant que le mat riel de projection refroidit replacer les transparents ou diapositives dans leur ordre d origine remb
142. nsparents pour r tro et projection copies Diapositives ne 222 Films pour pro Diapositives jection fii Bande magn tique Disque Cassette Pellicule 8 ou 16 nm Bande vid o Vi d ocassette Vid ocassette Vid odisque ___ _ _ Vid odisque Normalisation du mat riel 32 Exploitation du grand public R f rence loi p Utilisation par le l usager personnel pour le compte de l usager utilisation par D monstration l usager par le personnel Formation pratique de l usager organis e ou occasionnelle Formation pratique de l usager condition du pr t Exploitation milieux scolaire et universitaire Milieu scolaire Milieu Utilisation par Utilisation par l usager l usager Formation pratique de l usager l usager avec le moyen Contr les de 1 Facultative Obligatoires obligatoire 33 Formation du personnel 1 Sensibilisation l int r t et la n cessit des auxiliaires audiovisuels 2 D veloppement de l int r t 3 Planification du d veloppement des diff rents m dias gt 34 lt Formation du personnel M thodes 1 2 Formation et familiarisation de l usager avec le moyen Qui a la responsabilit d assurer cette formation Quels sont les besoins de l usager Stages d tude en autodidaxie avec l appui de notes d taill es Stages d tude e
143. nt cependant la reproduction Par exemple les pages de titre de certains ouvrages peuvent tre copi es pour certains exercices de catalogage Certains graphiques conviennent aussi s ils sont assez simples et 8i les l gences sont crites en gros caract res Parfois l enseignant voudra reprendre une photographie publi e dans un livre s il n a pas le temps ou l envie de faire lui m me une diapositive Si le document d origine a pour dimensions minimales 21 x 16 cm il peut tre photocopi et report sur un transparent On recouvrira de petits caches de papier blanc pendant l op ration de photocopie tous caract res qu il n y a pas lieu de reproduire ou qui sont trop petits pour tre d chiffr s et on les r crira au besoin la main sur l ac tate dans la dimension voulue une fois la photocopie faite Il faut viter de reprendre les indications donn es en caract res d imprime rie trop petits les spectateurs s efforceraient de les d chiffrer s irriteraient de ne pas y parvenir et n assimileraient pas le message transmis au moyen du transparent Parfois aussi l enseignant pr f rera tablir son original sur papier pour le photocopier ensuite au lieu de redessiner ou d crire directement sur l ac tate Deux types de photocopieurs permettent de faire des copies de documents papier sur ac tate le photocopieur lectrostatique papier ordinaire et le photocopieur thermographique ou thermocopieur Le premier est beaucoup
144. nt guide devrait tre une aide pour l enseigaant ce qui n enl ve rien la n cessit d organiser des cours d initiation l chelle r gionale ou nationale De tels cours auraient pour objet la formation de formateurs Le programme de formation consisterait pr senter aux enseignants des auxiliaires audiovisuels simples bien employ s les convaincre de l int r t de recourir 4 ces moyens dans leur propre enseignement leur apprendre confectionner des auxiliaires audiovisuels efficaces et bien les pr senter leur apprendre mettre sur pied des cours de formation compl mentaire dans ce domaine Pourraient participer ces cours enseignants d coles de biblioth conomie ou de sciences de l information choisis pour leur aptitude g n rale enseigner l int r t voire la passion qu ils vouent aux moyens audiovisuels et les talents de photographe de preneur de son ou de cin aste dont ils auraient pu on souhai teraient faire preuve Ces enseignants seraient ensuite appel s former leurs coll gues leur retour dans leur propre tablissement Ces cours d initiation seraient intensifs et de courte dur e dix quinze jours tout au plus Ils pourraient se tenir dans une cole de biblioth conomie une biblioth que nationale ou une association de biblioth caires disposant de salles de travail appropri es ainsi que d un local utilisable pour les cours et du mat riel voulu
145. obiner bandes et films selon le cas et remballer ou ranger soigneusement Apr s refroidissement et sauf s il s agit de mat riel en poste fixe ou si le mat riel doit tre utilis par quelqu un d autre dans la m me salle d monter tous les appareils et crans et les rapporter l endroit voulu 124 Avant de quitter la salle s assurer que tous les commutateurs lectriques sont en position ferm e et qu aucun document audiovisuel n a t oubli v rifier en particulier qu aucune diapositive noire ou autre n est rest e engag e dans le projecteur 14 9 Que faire en cas de panne Quel que soit le soin mis pr parer la pr sentation 11 arrive qu une ampoule grille ou qu un fil lectrique se d connecte pendant un cours D s qu une d faillance se produit teindre les appareils et rallumer dans la salle S excuser aupr s de l auditoire en lui expliquant si possible la cause de la panne Si celle ci est vidente effectuer la r paration d s que possible et reprendre la pr sentation l o elle a t interrompue Si la nature de la panne est moins vidente demander l un des l ves d animer une discussion ou d occuper autrement le groupe tandis que l on s effor cera de r soudre le probl me V rifier les prises les fils lectriques les bran chements et les lampes et le chargement de l appareil Refaire toutes les op ra tions de chargement S il se trouve un technicien sur place faire appel lu
146. ocumenta 1009 9 0 listes 9 H textes 9 A a SO Documenta listes H 8 r sum s Mic enrichi KWIC 3 titres 50 24 sPerforatrices f Densit d indexage w 20 N B Taux de rappel pourcentage de 9 documents pertinents retrouv s Taux de pertinence pourcentage 4 des documents retrouv s qui 9 correspondent la demande Pertinence des documents par groupe Documents Documents les plus les moins utiles utiles 295 2 4 ETUDE DU PUBLIC VISE 4 0 Introduction Une fois qu il a opt pour les auxiliaires audiovisuels l enseignant doit commencer par tudier le public auquel il s adresse Les mat riels les plus effi caces sont ceux qui ont t con us pour r pondre aux besoins d un groupe particu lier en fonction des aptitudes de ce groupe Etant donn qu aucun public ne res semble un autre l enseignant s efforcera chaque fois de d gager un certain nombre de facteurs 4 1 Compr hension des messages 4 1 1 Messages crits l aptitude comprendre qui est crit est l abou tissement d un long trajet ducatif qui exige de la pratique de l exp rience et la possibilit d avoir acc s des documents imprim s La capacit de comprendre pleinement ce qu on lit en est une tape sup rieure 4 1 2 Messages picturaux On serait tent de croire que l audiovisuel qui fait appel aux sens naturels de la vue et de l ou e facilite grandement la commu nic
147. oulu 82 9 PROJECTIONS MUETTES COMMENTEES ORALEMENT 9 0 Introduction On projette couramment des dispositives isol es ou en petites s ries pour illustrer certains aspecta d un sujet parfoir recours des s ries plus longues pour traiter d un sujet important le professeur apportant des informations compl mentaires par un commentaire oral Dans ce cas le professeur pourra r server un moment pour une introduction ou une conclusion ou bien demander la classe de commenter bri vement ce qu elle vient de voir Les projections muettes sont un moyen p dagogique tr s souple Les diapositives nouvellement r alis es ou acquises peuvent venir en remplacer d autres plus anciennes ou p rim es Le professeur devra simplement modifier son commentaire en cons quence Lorsqu une s rie de diapositives de ce guide est bien au point et qu on pense qu elle restera utilisable pendant un certain temps le professeur peut envisager d enregistrer son commentaire pour en faire un montage sonoris 9 1 Mat riel quipement n cessaires En plus des diapositives 11 faudra l enseignant une bo te lumi re pour les trier et un projecteur diapositives de pr f rence automatique pour qu il puisse l actionner tout en s adressant la classe 9 2 R alisation 9 2 1 Dur e une projection muette conment e oralement ne doit pas durer plus de 30 minutes ni comporter la pr sentation de plus de 80 diapositives En r gle
148. ous venons de mentionner conviendra Par contre si pour un travail de reproduction on utilise une lumi re artificielle produite par des lampes au tungst ne 11 faudra employer une pellicule pour lumi re artificielle 167 Reproduction de documents en noir et blanc Si l original emt en noir et blanc on pourra utiliser une pellicule couleurs Mais on obtiendra des r sultats meil leurs si l on peut se procurer la pellicule Agfa Dia direct qui donne une diaposi tive en noir et blanc de tr s haute qualit D veloppement Tous les types de pellicule indiqu s ici devront tre envoy s au laboratoire du fabricant pour y tre d velopp s L enseignant devra viter de se charger de cette op ration qui prend du temps et revient cher pour de petites quantit s de pellicule Certains tablissements d enseignement pourront s quiper pour d velopper eux m mes leurs pellicules mais devront confier cette t che un personnel technique comp tent 8 2 Manipulation de appareil photo Avant de charger un rouleau de pellicule dans l appareil l utilisateur devra se familiariser avec les diff rentes parties de celui ci et avec son fonctionnement en lisant soigneusement les instructions d emploi et s entra nant aux diverses tapes de la prise d un clich telles que nous les d crivons ici Etant donn les diff rences de fabrication entre les divers appareils et le d veloppement constant de la technologie 11 n est pas po
149. peut avoir lieu n importe o La lecture s effectue g n ralement au moyen d un r cepteur de t l vision bien que certains mat riels soient con us de mani re assurer la reproduction par l interm diaire d un moniteur C est la taille de cet cran qui d termine le nombre des spectateurs qui pourront regarder la s quence en m me temps 11 faut en outre disposer de bandes vid o r utilisables adapt es En d pit du prix du mat riel une seule personne suffit pour le manier 11 convient de lire attentivement la notice d instructions et d exp rimenter le mat riel avant d entre prendre un enregistrement vocation p dagogique Les cam ras vid o actuelles sont quip es d un cran de t l vision miniature qui remplace le viseur et permet l enseignant op rant en reportage de voir exac tement ce qu il est en train de filmer Il permet en outre de reproduire imm dia tement l enregistrement sur le m me cran le son pouvant tre cout avec un casque L enseignant peut v rifier sur le champ que la s quence film e est telle qu il la souhaitait Ces cam ras fonctionnent dans des conditions d clairage normales l int rieur comme en ext rieurs Lorsque c est possible on devrait placer la cam ra sur un pied plut t que la tenir la main car l image ainsi obtenue est beaucoup plus stable 12 2 R alisation Du point de vue technique la r alisation vid o tient la fois celle des diapositives des
150. photos faites par d autres surtout celles des photographes connus L enseignant devra les tudier d un point de vue critique et analyser leur composition pour am liorer sa technique personnelle 8 8 Le montage des diapositives Les diapositives reviendront du d veloppement soit sous la forme d un film non d coup ce qui est meilleur march soit mont es dans des cadres de carton ou de plastique Les diapositives mont es on peut examiner 1 pellicule dans son enveloppe protectrice soit en la tenant face une source de lumi re soit en la pla ant sur une bo te lumi re Les photos rat es pourrons tre marqu es sur l enveloppe protectrice l aide d un feutre pour transparent on les cartera au moment du d coupage Chaque fois que possible utiliser un coupe diapos 35 mm pour s parer les diverses images La coupe sera ainsi beaucoup plus propre et plus facile que 81 l on op re la main avec des ciseaux Ces appareils peu on reux sont en vente chez de nombreux fournisseurs de mat riel audiovisuel Pour couper laisser la diapositive dans son enveloppe protectrice La coupe doit tre faite sur une surface propre et s che pour viter de salir ou de rayer la photographie Retirer la diapositive de son enveloppe mais en la tenant par les bords sans jamais en toucher la surface Pour couper les diapositives et les monter dans leur cadre 11 est pr f rable de porter des gants de coton Les diaponiti
151. points importants D autres cowportent la fois du dessin et du texte sch mas diagrammes cartes pages de livres illustrations ou autres reproductions de documents imprim s Toutes sont faites de la m me mani re Leur proportion dans une s rie doit normalement tre limit e 10 ou 15 le reste tant des images pures Ces diapositives doivent tre r alis es avec les m mes exigences de qualit technique et esth tique que les autres photos 81 l on veut que l impression d ensemble produite par la s rie soit bonne La composition 11 serait vain d introduire des titres l gendes et autres graphismes dans une projection de diapositives si on ne peut les lire sur l cran On respectera en ce qui les concerne les m mes r gles de composition que pour les diapositives images comme celle qui veut qu on ne perde pas de place sur la diapositive Place perdue quivaut pellicule g ch e La dimension des caract res employ s devra tre suffisante pour qu ils soient lisibles l oeil nu Les aspects visuels des relations publiques Bon Le texte est bien cadr Mauvais importants espaces dans rectangle et ais ment inutilis s lettres minuscules lisible et illisibles accol es en une longue ligne sans gard pour la forme de la diapositive 78 Fr quentation des biblioth ques 6 Bon Le diagramme en colonnes Mauvais Les graphiques sont simple est lisible Les lettres difficiles
152. programmes de t l vision films et montages sonoris s d j r alis s qu ils soient bons ou mauvais afin de tirer partie de l exp rience d autrui Il y a une grande similitude dans les techniques utilis es et dans le rythme de pr sentation de tous ces m dias 96 11 2 Phases de r alisation d un montage sonoris Probl me ov besoin Groupe cible les Id e te objectifs Enum rer les points atteindre dans le cadre de chaque objectif Traitement f Technique choisie Mettre les points ordre logique Points mis ordre Script Calendrier prises de vues y y The Donter Modifier le script le d velopper Lire le texte voix haute le congener y le mo ifier 3 mots seconde Frappe du script d finitif Frappe du script Choix de la musique des bruitages i Porter le chronom trage sur le texte 435 noms B L Enregistrement du commentaire Montage s Enregistrement de la musique des bruitages Mixage obtention de la bande de Synchronisation 97 11 3 Conception Il convient de suivre avec beaucoup soin les phases pr paratoires trait es la section 6 Pr paration de l auxiliaire audiovisuel 11 suffit d un maillon faible dans la cha ne ou d une analyse mal faitr pour aboutir une r alisation de mauvaise q
153. pter chaque cours au groupe d tudiants vis Ils permettent une pr sentation de haute qualit Un enseignant peut vouloir en dehors de ses cours faire un expos particuli rement bien pr sent notamment l occasion de conf rences de r unions ou de journ es portes ouvertes Les auxi liaires audiovisuels peuvent alors l aider Ils peuvent servir guider comme il convient les travaux personnels L ensei gnant souhaite souvent que les tudiants approfondissent au dehors les notions ensei gn es pendant les cours Les programmes audiovisuels permettent d largir et de compl ter la liste des ouvrages lire Certains tudiants seront plus enclins regarder un programme figurant sur cette liste qu lire un livre ou un article Les programmes audiovisuels que les tudiants suivent seuls peuvent ensuite faire l objet d un d bat en classe L enseignant peut ainsi corriger telle information qu il juge erron e ou que l tudiant a mal comprise Ils permettent de moins d pendre du livre et des imprim s Bien souvent enseignants et tudiants n ont pas la possibilit de fr quenter une bonne biblio th que S il existe une biblioth que proximit elle ne d tient pas n cessairement un nombre d exemplaires suffisant des livres et p riodiques voulus ni les ouvrages dans la bonne langue Gr ce aux auxiliaires audiovisuels les enseignants peuvent se constituer une collection de mat riels d enseignement et
154. puis ajouter des d tails compl mentaires sans avoir redessiner l information initiale Cette technique convient pour les pr sentations des mots ou de sch mas C est la m thode id ale pour faire appara tre progressivement les diff rents l ments constituant une notice cate ogue par exemple 252 2 Message initial Charni re en ruban adh sif Information compl mentaire port e sur le premier rabat Information compl mentaire port e sur le deuxi me rabat Une fois les deux rabats superpos s au message initial on a le message complet 7 1 2 Utilisation de la couleur sur les transparents Pour enseigner la biblio th conomie ou les sciences l information il n est pas vraiment utile d utiliser une tr s large gamme de couleurs sur les transparents alors que dans d autres domaines l enseignement de la m decine par exemple la couleur se r v le indispen sable pour l apprentissage Mieux vaut donc s en tenir une seule couleur sombre le noir le bleu le rouge ou le brun sauf s il est vrainent indispensable pour faciliter la compr hen sion de recourir 4 deux ou plusieurs couleurs S il est pr vu de distribuer titre documentaire des exemplaires sur papier des transparents projet s 11 est indispensable que le transparent original ne soit compos qu avec des couleurs sombres car la plupart des machines photocopier ne reproduisent pas bien les couleurs claires En g n ral le noir
155. que la pr sentation commence imm diatement apr s la fin de la bande amorce 110 Aussi faut il placer la fin de la bande amorce sur la t te de lecture du magn tophone et engager la premi re diapositive noire dans la fen tre du pro jecteur on peut alors mettre en marche les deux appareils simultan ment et la pr sentation d marrera imm diatement La diapositive noire dispara t sous l effet du premier top de synchronisation enregistr sur la bande tandis que la premi re vue appara t en m me temps que commence le commentaire M thodes de synchronisation La m thode utiliser d pend du type de synchronisation employ En tout tat de cause un exemplaire du script sur lequel les rep res de synchronisation sont indiqu s doit tre fourni avec le montage de mani re ce que s il ne dis pose pas du synchroniseur voulu le pr sentateur puisse en assurer la synchroni sation manuellement Synchronisation manuelle Dans ce cas le script indique au pr sentateur le moment o il doit actionner la commande Une petite lumi re devra tre plac e 4 c t du projecteur pour qu il puisse lire le texte Synchronisation par rep res sonores Contrairement 4 ce qui se passe avec les autres types de synchronisation il est n cessaire dans ce cas de d terminer le moment exact du changement de diapositives avant d enregistrer le commentaire d finitif Le texte sera accompagn de marques de synchronisation selon la m t
156. quipement fonctionne sur batterie car celui ci s puiserait rapidement Il faudrait le cas ch ant emporter avec soi une batterie de rechange charg e Commentaire postsonoris On filme les images exactement comme dans le d un enregistrement avec son direct Puis lorsque l enseignant est satisfait de l image il visionne la s quence plusieurs fois et r dige en suivant la m thode indiqu e dans la sec tion 11 10 le texte du commentaire qui viendra compl ter les informations pr sent es par l image Un script sera tabli pour le lecteur du commentaire et proc dera son enregistrement en studio en utilisant un micro branch sur le magn toscope Il faut enclencher le commentateur de postsonorisation afin d effacer le son enregistr en direct sur la bande vid o et de r enregistrer sur la m me piste On projettera l image sur un cran en m me temps afin de faire concorder l image avec le commentaire Programmes ou s quences postsynchronis es La postsynchronisation suppose l enregistrement simultan des images et du son donc la pr paration compl te du script l avance contrairement ce qui se fait d ordinaire Chaque plan images doit tre d crit en d tail sur le conducteur Quant l enseignant consid re que la partie images telle qu il 1 pr voit est satisfaisante 11 tablit le script de la partie sonore qui vient les compl ter C est parfois difficile puisque images n existent pas encore
157. r fois difficile de s en convaincre L enregistrement du commentaire doit se faire sur la piste n 1 ou sur la piste st r ophonique de geuche d un magn tophone bandes quatre pistes Si l enregistrement est fait sur un magn tophone cassettes ordinaire il ne sera pas possible d y ajouter la musique ou de corriger des erreurs moins de dis poser d un mat riel suppl mentaire Si l on d cide de faire usage de deux voix pour enregistrer le commentaire ce qui permet de rompre la monotonie 11 faut donner chaque voix d assez grandes parties de texte lire et non sauter trop fr quemment de l une l autre 11 15 Montage de la bande La bande enregistr e doit maintenant tre mont e pour en faire dispara tre les erreurs ainsi qu il est dit la section 10 10 11 16 Enregistrement de la musique ou des effets sonores La musique ou les effets sonores soigneusement minut s doivent maintenant tre enregistr s sur la troisi me piste ou sur le canal st r o de droite par raccor dement direct d un autre magn tophone ou d une platine tourne disques La premi re solution est la plus ais e L importance du chronom trage est extr me mais comme le son est enregistr sur la m me bande que le commentaire mais sur une piste diff rente on peut recommencer l op ration aussi souvent qu il le faut sans que le commentaire en souffre minutera avec pr cision le blanc qui s pare la fin de l annonce du premier mot du
158. r simplement un extrait de film moins de pouvoir faire d filer avant le d but du cours le fragment laisser de c t On peut traduire la bande sonore d un film partir de l original mais on ne peut r enregistrer sur le film La traduction pourra tre enregistr e sur une bande s par e que l on passera en m me temps que le film en coupant le son sur le projecteur Toutefois la synchronisation des deux appareils n est pas garantie et l enseignant devra se tenir constamment pr t arr ter l un ou l autre quelques instants pour r tablir la concordance entre le son et l image 14 PRESENTATION DES AUXILIAIRES AUDIOVISUELS 14 0 Introduction Le mode de pr sentation des auxiliaires est presque aussi important que leur contenu Une mauvaise pr sentation peut enlever beaucoup de valeur aux auxiliaires les mieux con us voire les rendre tout fait inutiles Tout enseignant qui se sert de moyens audiovisuels peut se trouver confront d embarrassants probl mes au cours de leur pr sentation Une bonne pr paration et des m thodes de pr sentation appropri es lui permettront toutefois de r duire ces probl mes au minimum et d y rem dier rapidement L utilisation de mat riel audiovisuel pendant un cours ne soul ve pas d autre difficult d s lors que l enseignant appris th oriquement et pratiquement servir 2 14 1 Pr paration g n rale La d marche suivre pour faire un cours supposant l utilisat
159. re les diapositives correspondantes On peut conserver part les diapositives de rechange pour une utilisation ult rieure En pays tem p r on montera les diapositives retenues sous verre ou plastique afin que l image soit bien nette la projection 11 n est pas recommand de mettre sous verre le jeu diaposivies originales de le faire dans les pays tropicaux 1 se for merait une condensation entre les plaques de verre qui nuirait la qualit de la projection et 4 la conservation des diapositives Num roter chaque vue l endroit voulu avec un feutre soluble pour pouvoir Jes effacer en cas de changements encore possibles dans la num rotation 11 8 Modification du script Comparer la s rie de diapositives avec le conducteur en v rifiant que le contenu de chaque diapositive correspond au point que l on veut illustrer si besoin est le conducteur 11 9 Chronom trage du temps de projection des diapositives Projeter les diapositives une une et d terminer si possible en compagnie d un membre du groupe cible leur temps de projection en fonction de la dur e n ces saire pour l assimilation du message Inscrire ce temps mesur en secondes plus une seconde pour permettre au projecteur de changer de vues sur la fiche correspondante du conducteur Le temps de projection de la diapositive d pend de la complexit de l image du groupe auquel le programme s adresse et de l aptitude de celui ci
160. re ou caract re avec le graphisme le plus simple possible L enseignant doit mettre au point un type d criture simple utiliser sur ses transparents et s exercer En l occurrence nul besoin d avoir le moindre talent de dessinateur Voir page 59 quelques exemples d critures utiliser 57 Nombre maximal de mots Les lettres ou caract res tant n cessairement de grande taille le volume du texte qu on peut loger sur un transparent est n cessairement limit Pour les langues criture alphab tique une cinquantaine de mots sera un maximum Avec des langues id ographiques comme le chinois on pourra loger un plus grand nombre de mots sur chaque transparent mais dans ce cas non plus on ne peut gu re aller au del de 80 caract res environ 7 2 5 trame 11 est indispensable de se servir d une trame ou d un guide plac sous la feuille d ac tate quand on trace des lettres ou un dessin la main sur un transparent pour se donner la plus grande sfiret de trait possible On trou vera la page suivante un exemple de guide trame quadrill e con u pour le pr sent manuel Deux autres exemplaires sont imprim s la fin du manuel on pourra les d tacher et les utiliser tels quels ou bien les photocopier pour en avoir un plus grand nombre d exemplaires Le guide laisse une marge de 1 5 cm sur le pourtour du transparent mont dans un cadre Beaucoup de r troprojecteurs clairent trop faiblement les bords de l im
161. registrement vid o peut tre projet en lumi re normale mais non en plein soleil La projection peut tre suspendue pour permettre la discussion Le mat riel de reproduction est encombrant et lourd et le raccordement au secteur du t l viseur et du magn toscope doit tre pr vu Aussi le mat riel ne peut il tre d plac facilement l int rieur d un tablissement d enseignement On trouve maintenant plusieurs marques de chariots roulettes qui permettent de surmonter cette difficult L enregistrement vid o peut tre pass de nombreuses fois et sa long vit est tr s grande s il est conserv dans un milieu temp r ou climatis 5 5 3 Souplesse d utilisation L enregistrement vid o n est pas un auxiliaire d une grande souplesse pour l enseignant L op ration de montage qui est longue n est pas possible sans un mat riel sp cialis d un prix lev Aussi est il plus simple de proc der un nouvel enregistrement lorsqu une s quence doit tre mise jour ou remani e 40 5 5 4 Cofit de r alisation Du fait qu elle requiert un personnel dont la formation est longue du temps et un mat riel cher la r alisation d un enregistre ment vid o est une op ration tr s on reuse 11 n y a gu re que les entreprises sp cialis es qui utilisent pleine capacit le mat riel de production vid o Ce n est sans doute jamais le cas dans une cole de biblioth conomie ou de sciences de l information Le
162. reil pellicule lumi re du jour pour travailler en lumi re naturelle pellicule lumi re artificielle pour travailler des lampes au tungst ne On n oubliera pas que l image qui appara t dans le viseur ne repr sente qu environ 90 de l image qui sera impressionn e le viseur voit donc moins que ce qui est photographi Pour les vues courantes cela n a gu re d importance Cela en a par contre beaucoup pour les gros plans car si les marges d un texte n appa rafssent pas dans le viseur il est possible qu elles se voient sur la diapositive Aussi faudra t 11 lorsqu on photographiera un texte ou un dessin composer l image dans le viseur en tenant compte de cette marge de 10 suppl mentaire que le viseur ne voit pas On y parvient tr s facilement en cadrant la feuille dans le viseur de telle sorte qu elle soit bien visible sans qu on aper oive les bords Puis rapproche l appareil de 10 de la distance qui le s pare du texte on fait une nouvelle mise au point et on prend la photo 80 En diepositive titres l gendes et autres graphismes doivent toujours tre photographi s sur fond color car la projection dans une pi ce sombre l clat trop vif du blanc blesserait les yeux des spectateurs il faut donc l viter Tous les textes originaux se pr sentant sur une feuille de papier ou un fond blanc doivent tre photographi s travers un filtre de couleur sur une pellicule couleur Le filtre es
163. risqueraient d tre irr m diablement d t rios s Faire r parer le projecteur aussi rapidement que possible Fen tre de projection V rifier que la fen tre du projecteur est parfaitement propre avant la projection afin d viter des rayures irr m diables On utilisera une brosse douce ou un coton tige petit morceau de coton enroul sur un b tonnet pour nettoyer cet endroit difficilement accessible 125 15 2 Mat riel sonore Alimentation V rifier tous les cordons et c bles de raccordement refaire les connexions 81 n cessaire Entretien des t tes Nettoyer les t tes d enregistrement de lecture et d effacement des magn tophones et syst mes d enregistrement soit avec un coton tige impr gn d alcool 70 ou d alcool br ler soit en faisant passer une bande ou une cassette de nettoyage pendant une quinzaine de secondes Cette op ration devrait tre effectu e environ toutes les 10 heures d enregistrement A l aide d une brosse ou d un coton tige d poussi rer les t tes d enregistrement et l axe d entra nement de l enregistreur Changer r guli rement la pointe de lecture des platines tourne disques Un diamant doit permettre de passer de 1 500 a 2 000 disques Boutons ou curseursde r glage Les craquements observ s lorsqu on actionne les diff rents boutons ou curseurs de r glage sont habituellement caus s par la pr sence de poussi re l int rieur du m canisme d acc s difficile Action
164. rqueur ou un crayon gras Faire une marque bien apparente pour la retrouver plus ais ment ensuite faire nouveau avancer la bande d passer l erreur et aller au d but de la phrase correcte Arr ter l appareil et revenir un peu en arri re Ecouter nouveau en cherchant rep rer l inspiration du locuteur avant le premier mot de la phrase correcte Cela sera plus facile si on fait nouveau avancer la bande plus lentement Marquer la bande sur la t te de lecture environ 6 cm 2 pouces avant l inspiration SENS DE DEFILEMENT phrase inspiration 5 sec de silence erreur SRE qe marque de fin de la phrase pr c dente marque avant l inspiration tirer doucement la bande hors des bobines jusqu ce que les deux marques soient visibles l aide du guide de coupe et de la lame de rasoir couper la longueur de bande magn tique comprise entre les deux marques Selon le guide employ la coupe sera 45 ou 60 Ne pas utiliser la coupe 90 car il en r sulterait un claquement dans l enregistrement Conserver la chute de bande magn tique pour le cas o une erreur aurait t commise jusqu ce que le montage soit jug satisfaisant mettre bout bout sur le guide de coupe les deux extr mit s de la bande sans qu elles chevauchent ni qu il apparaisse de jour entre elles Une lame tr s aiguis e est n cessaire pour obtenir une coupe propre d couper environ
165. s affiches publicitaires dans une salle de cours l un des professeurs en a fait faire des diapositives lesquelles sont d un maniement plus facile et plus rapide Comme il est par ailleurs fr quemment amen projeter et commenter cette s rie de diaposi tives cet enseignant lui a adjoint une bande sonore Des s quences vid o simples d changes entre les tudiants et d autres personnes sont r alis es en vue d une analyse ult rieure De l avis du professeur cela permet de mettre en vidence non seulement les probl mes que pose la communication mais aussi les avantages et les inconv nients du moyen employ pour enregistrer la s quence 3 2 3 Probl mes des services de biblioth que en zone rurale Dans ce cas les diapositives servent illustrer les particularit s g ographiques de la zone tudi e les probl mes de gestion des services de biblioth ques rurales et les solutions qui y sont apport es 3 2 4 Gestion des moyens d apprentissage Les professeurs utilisent les trans parents pour r troprojecteur pour faire ressortir le plan de leurs le ons l aide de diapositives qu ils commentent haute voix ils traitent de l am nagement des centres de documentation p dagogique et initient les tudiants aux divers types de mat riel multim dia Les bandes sonores pr enregistr es utilis es servent deux usages d une part elles stimulent la discussion partir des commentaires faits par les biblioth c
166. s d passer car chaque feuille ajout e fait perdre de la luminosit Les rabats peuvent tre tous attach s sur le m me bord du cadre quand les divers l ments d information doivent toujours tre pr sent s dans le m me ordre Dans le cas contraire on ne pourra attacher l original que quatre feuilles suppl men taires une sur chaque c t du cadre 62 lt Les diff rents modes de fixation des rabats sur le rebord des cadres du transparent 7 3 Fabrication de transparents par photocopie de documents existants A l aide d une photocopieuse l enseignant pourra reporter sur transparent des informations trouv es dans des documents crits ou des livres ou m me des illus trations sous r serve que l information en question se pr te la pr sentation par transparent Le texte imprim de dimension normale n2 sera pas lisible s il est report tel quel sur un transparent car la hauteur des caract res d imprimerie est la plupart du temps de 8 12 points Pour tre lisibles sur un transparent les carac t res doivent au moins atteindre 24 points 63 Par ailleurs la plupart des graphiques et sch mas figurant dans les livres sont trop petits ou portent des indications en caract res trop petits pour tre lisibles sur l cran De plus 11 arrive souvent que les sch mas s ils sont parfai tement leur place dans un livre soient trop complexes pour tre projet s Certains documents imprim s se pr te
167. s frais de maintenance peuvent tre lev s surtout si le mat riel est utilis par des personnes peu exp riment es La bande vid o d un enregis trement p rim peut tre r utilis e 5 5 5 Facilit s de r alisation L quipement vid o portable et le magn tos cope cassette sont tr s simples manipuler et ne devraient pas poser do diffi cult s l enseignant Apr s s tre familiaris avec le mat riel et avoir suivi avec une attention critique un certain nombre d missions de t l vision ce dernier devrait pouvoir r aliser des s quences vid o de qualit acceptable s il poss de en plus quelques notions de photographie 5 5 6 Mat riel L quipement vid o portable qui fonctionne sur batterie peut tre utilis partout sans raccordement au secteur mais ce raccordement est cepen dant toujours pr f rable au moment de la projection La lecture 8e fait par l inter m diaire d un t l viseur classique captant normalement les ondes hertziennes du type de ceux qui quipent les foyers du monde entier Le prix d un magn toscope avec 3a cam ra atteint un deux tiers de celui d une petite automobile selon qu il s agit de mat riel noir et blanc ou couleurs Les activit s d enseignement s accomodent g n ralement tr s bien du noir et blanc Avec le magn toscope la lecture se fait galement sur un t l viseur avec raccordement du mat riel au secteur On pourra faire l achat de cam ras l g res pour
168. s projections hors tablissemenc Ils seront alors rang s par sujet dans des enveloppes en papier fort de la dimension voulue 11 est utile d intercaler entre deux feuilles d ac tate une copie sur papier du transparent r alis e l aide d une photocopieuse papier ordinaire elle permettra d identifier le transparent cher ch et servira d original sur papier pour la multicopie d exemplaires distribuer On peut aussi intercaler une simple feuille de papier entre les transparents Une petite tiquette autocollante portant des indications de classement appos e en bas et droite de la feuille d ac tate facilitera les recherches Certains professeurs qui se servent galement de notes rangent les feuilles d ac tate non mont es l endroit voulu l int rieur de leurs notes 2 55 lt Intercalaire de papier ou copie du transparent Enveloppe robuste Etiquette auto collante avec classement Comment ranger des transparents non mont s dans une enveloppe 7 2 Comment fabriquer soi m me des transparents pour r troprojecteur faut disposer du mat riel suivant 7 2 1 Feuilles d ac tate ou de plastique transparent On trouve dans le com merce peu pr s partout dans le monde un choix de supports d ac tate incolore souple pr ts l emploi ou bien des feuilles d ac tate qu on peut faire couper la dimension voulue par le vendeur L enseignant peut aussi d couper ses feuilles da
169. sible de placer une mince feuille de papier de couleur sur la plaque de m tal les lettres adh reront encore l aide de lettres transfert sur un fond blanc ou color Cette op ration doit tre effectu e tr s proprement car l agrandissement sur l cran de projection fera appara tre le moindre d faut Les dessins tir s de livres ou de documents imprim s donnent rarement de bons r sultats en diapositives De plus moins d employer un objectif macro cu un autre accessoire permettant la prise de vue en gros plan on ne peut les photographier la bonne dimension Les graphiques et les sch mas que l on projette doivent tre tr s simples faciles comprendre et occuper toute la surface de l cran de pro jection Un dessin sert faire passer une id e g n rale s il faut donner davan tage de d tails l assistance on leur distribuera un document imprim On peut fabriquer les graphiques et les sch mas avec des feuilles de papier de couleur d coup es la dimension voulue et coll es sur un fond color Les l gendes pourront tre r alis es l aide de lettres transfert on peut galement utiliser des tableaux magn tiques et du papier de couleur La reproduction de documents avec un objectif standard L appareil doit tre fix sur son pied et muni d un d clencheur flexible On pr parera le porte filtres et une s rie de filtres de couleur Une pellicule diapositive couleur sera charg e dans l appa
170. sification Le professeur se sert de transparents pour r troprojecteur qu il a pr par s l avance ou qui sont fabriqu s la demande pendant le cours montrer comment sont r dig s les principaux types de notices de catalogue recourant des superpositions de transparents pour en isoler les divers l ments 11 pr sente galement ainsi les variantes possibles des notices standard le catalogage lisible par machine MARC les versions des r gles de catalogage anglo am ricaines AACR et pour faire ressortir l ordre d apparition des divers l ments d une notice les principes fondamentaux de classification ainsi que la structure les caract ristiques et les particularit s des divers syst mqs de clas sification C est encore aux transparents qu il fait appel pour pr senter aux tu diants la page de titre des ouvrages dont ils doivent r diger la notice ce qui revient moins cher que d en distribuer une reproduction sur papier chacun d eux Cn trouvera ci apr s des exemples de transparents de ce type 3 6 2 Langages d indexation et syst mes d information Le professeur s aide de transparents pour indiquer le plan de ses le ons et aussi pour amener ses tu diants valuer divers syst mes d information en en confrontant les diff rents aspects Les principales caract ristiques de chaque syst me peuvent tre aussi nonc es s par ment ou simultan ment L enseignant peut galement les utiliser pour comparer les quali
171. son trac ne d borde pas d un cadre de dimensions 21 5 x 17 cm La composition des images sur transparents doit tre simple on ne peut gu re pr senter au moyen de transparents que des informations tr s synth tiques s il le faut l enseignant distribuera ses l ves des exemplaires d un document crit compl mentaire 58 Rebord inf rieur du cadre du transparent 20 5 x 24 5 cm ERR ERR SERRE See ES EP EARS 5 E s Z HHHH g Lu cone re PP ete esate 12222 5 OURS A 4 3 parents Et 5 sent H TJ L H Roses cae eee eee eee 1 22827 a iit tet J a a5 Bae mao ite cm s Sas Belge erie oe a eae D a C Ay H Reed REC SS CCC y DE 19 A RE BE 1A PER E HHH tb a TE TS HT g 5 R AT eS ea ED aan oa aR R D P ear as Oran TET EN PT PRY ago 2 Ir EX LE Ep ea x 5 S e SO He LORS CUT SO ee ee A FE EE T T H O TIS ra TT HI ie T L S a AE En 2 HE 60 ama ae aer autre suppor
172. ssible de d crire le mode d emploi de tous les appareils L enseignant doit apprendre faire fonctionner le m canisme d ouverture du boitier de l appareil ainsi qu charger correctement la pellicule faire fonctionner le levier d avancement du film et le compte poses puis rembobiner la pellicule une fois qu elle a t enti rement expos e manoeuvrer la bague des vitesses d obturation et le d clencheur de l obtu rateur il faut faire fonctionner celui ci avant de pouvoir 4 nouveau armer l appareil Quand le bo tier de l appareil est ouvert on peut voir fonction ner l obturateur la vitesse choisie faire la mise au point de l image dans le viseur l aide de la bague de r glage de la distance situ e sur l objectif r gler l ouverture l aide de la bague des diaphragmes situ e sur l objec tif Quand le bo tier de l appareil est ouvert et la vitesse d obturation r gl e sur ou on peut voir fonctionner le diaphragme lorsqu on appuie sur le d clencheur r gler le s lecteur de sensibilit de la pellicule faire fonctionner le posem tre pour d terminer la vitesse et l ouverture appropri es chaque clich 8 3 Processus de prise d une photographie L utilisateur pourra op rer comme suit jusqu ce qu il ait mis au point sa propre facon de faire 8 3 1 Pr liminaires Charger la pellicule dans l appareil fermer le bo tier et enrouler la pellic
173. st me de synchronisation appropri Les diapositives inadapt es leur nouvel emploi pourront tre remplac es par de nouvelles photographies S quences et films vid o On peut les traduire et les r enregistrer sur la piste son de la bande vid o l aide du dispositif de postsonorisation 7 1197 On peut galement r aliser des adaptations des commentaires d origine des montages de diapositives sonoris s et des documents vid o pour r pondre aux besoins locaux consid r s mais ceci risque de se r v ler une t che complexe pour des raisons de minutage Pour r soudre ces probl mes 11 faut parfois r crire int gralement le texte 13 2 Adaptation des programmes audiovisuels du commerce Lors du visionnage pr alable de documents produits dans le commerce l en seignant prendra note par crit des points qu il n approuve pas ou qui demandent tre d velopp s 11 marquera galement les passages qui risquent d tre diffici lement compr hensibles pour l auditoire de mani re pouvoir les expliquer verba lement Ces notes forneront la base du commentaire qu il fera apr s la pr sentation Les montages de diapositives sonoris s et les films vid o peuvent tre adapt s comme 11 t dit ci dessus Films de cin ma 11 existe des documents didactiques audiovisuels pour pro jection cin matographique Ils sont difficilement modifiables ou adaptables avec les moyens locaux De m me 11 est malais d utilise
174. sur les deux diaposi tives plut t que de projeter plus longtemps qu il n est normal la diapositive pr vue au d part Si le texte n est pas assez long on fera une pause entre les phrases et non au sein de celles ci Lorsque l on crit le commentaire d un montage o figurent des diapositives comportant du texte ou des dessins il faut veiller m nager dans le commentaire des pauses assez longues pour laisser l assistance le temps de lire et de com prendre ce qui est crit On ne peut la fois couter un texte et en lire un autre Exemples de probl mes pos s par le commentaire Ces probl mes ainsi que d autres que l on rencontre en cours de r daction sont illustr s par des exemples de commentaires r els accompagn s des changements que leurs auteurs leur ont apport s Les images et le texte doivent se compl ter Le texte ne doit pas dire la m me chose que l image salle des p riodiques de la biblioth que Diapositive n 1 Commentaire Les m thedes de pr sentation des p riodiques courants dans premi re les biblioth ques sont fonction de l espace disponible r daction Version r vis e Enlever dans les biblioth ques 101 Diapositive n 2 Commentaire Les num ros anciens des p riodiques sont souvent rang s premi re r daction derri re les num ros r cents sur des rayonnages situ s derri re eux ou sous un pr sentoir inclin Les inconvients de cette m thode Mod
175. surtout s il ne les a pas prises lui m me Le commentaire peut tre crit mais la pr sentation est beaucoup plus facile et plus naturelle si on improvise Le r le du commentaire est de compl ter les informations donn es sur l cran moins qu une explication ne soit n cessaire il ne doit pas tre une simple description de l image projet e 9 4 Rangement La meilleure fa on de stoker les s ries de diapositives est de les ranger dans les paniers de projection ou dans des pochettes plastiques suspendre 10 LES ENREGISTREMENTS SONORES 10 0 Introduction L enregistrement initial est appel original Pour des enregistrements importants ou uniques l usage courant consiste n utiliser l original mont si n cessaire que pour des repiquages On travaille donc normalement avec un enregistrement repiqu de l original S il est abfm on peut facilement effectuer un nouveau repiquage 10 1 Equipement et mat riel n cessaires Bien que la technologie de la prise de son soit en progression constante amp l heure actuelle les meilleurs enregistrements sont encore r alis s sur des magn tophones bande On peut facilement monter ces bandes pour liriner les passages superflus La qualit des copies repiqu es d un original enregistr sur un magn tophone bande est tr s bonne Cependant les magn tophones bande sont plus chers que ceux 4 cassette 84 La qualit de ces derniers est variable Les origi
176. t tre utilis s simultan ment avec profit C est par les textes les listes les statistiques les cartes et les diagrammes que l emploi du transparent donne les meilleurs r sultats Si l ensei gnant dispose d un mat riel de photocopie sur feuilles de plastique ou d ac tate et sur papier 11 peut tablir pour les projeter ses l ves des copies de pages de titre d ouvrages de diagrammes et d illustrations graphiques 30 51 l appareil photocopier est de qualit suffisante on peut obtenir de bonnes copies d illustrations photographiques Mais l op ration est co teuse et exige un mat riel et des connaissances techniques que la plupart enseignants ne poss dent pas En outre sous l angle du rapport co t utilit qu il convient de prendre en consid ration la production de diapositives photographiques est bien plus rentable que celle des reproductions sur transparents d illustrations photographiques Attitude 4 l gard des diff rents m dias Rationalisation des moyens Exploitation Formation th orique du personnel Formation pratique du personnel Formation th orique des usagers Familiarisation des usagers avec les m dias et ou formation pratique 3 Attitude l gard des diff rents m dias r pugnance acceptation et orientation du personnel pr sentation autoconviction Rationalisation des moyens Acquisition production Utilisation Tra
177. t s respectives des divers langages d indexation et faire ressortir les caract ristiques des r sultats qu ils donnent l exp rience Les tudiants re oivent une reproduction sur papier des transparents utilis s trou vera ci apr s quelques exemples de ces transparents chelle r duite Les diapositives sont elles aussi utilis es pour comparer et valuer les carac t ristiques des index notamment leur lisibilit Le professeur pense qu il obtien drait de meilleurs r sultats en transformant ces derni res en transparents pour r troprojecteur Un autre enseignant de la m me discipline utilise des transparents pour illustrer les diff rentes phases de l indexation et de la recherche Pool Geoffrey F Coalville sphere of influence survey report by G F Pool Leicester L lt e Charles Keene of Further Education Painter Street Leicester The author 1973 tt vii Cie ix 156 Lie 20S p 36 fold leaves forms maps 30cm Limited ed of 100 copies The report of a Survey centred on the town of Coalville Z the North West of Leicester determine its Spheres of imfluence conducted by the Police cadets of the Leicester and Rutland on Slabulary in the academic year 1971 72 p 3 ISBN 0 9504527 0 Sp Private circulation B7S 25182 2 61 Poel Geoffrey F Coalville sphere of influence survey report by G F Pool 1973 Published by the aut
178. t ad quat ou le recouvre d une feuille d ac tate et on fixe les deux ensemble Le guide sera convenablement ax sous l ac tate de fa on qu il reste sur le pourtour tout l espace voulu pour monter ensuite l ac tate sur son cadre de carton Ac tate a Punaise LIT ET 111 HHHH T TIT Guide CT Z HE Panneau de fibre Le texte ou le dessin peut alors tre report sur l ac tate ou trac directe ment l aide d un feutre IL convient quand on crit un texte de laisser un intervalle d un ou deux espaces entre les lignes Les hampes et les jambages occu peront ces espaces Voir les exemples de types d criture sur la page pr c dente On s appuiera pour dessiner sur le bord sur lev de la r gle pour viter les bavures s aidere de pi ces de monnaie ou de tout autre objet circulaire pour tracer les formes rondes Il existe des compas sp ciaux munis d une ventouse de caoutchouc au lieu d une pointe pour tablir des transparents mais on n aura vrai semblablement s en servir que tr s rarement Quand l enseignant envisage d utiliser ses transparents pendant assez longtemps ou bien sous un climat chaud et humide il faut pour viter d ult rieures macules employer des feutres dits permanents En pla ant une feuille de papier entre l ac tate et la main on vitera auss les macules au moment du trac Une fois qu il est achev il faut d tacher le transparent d
179. t plac dans le porte filtres et mont sur l objectif La couleur du fond devient ainsi celle du filtre La meilleure combinaison de couleurs pour les titres consistant crire en noir sur un fond jaune on emploiera un filtre jaune N anmoins peut essayer des filtres d autres couleurs condition de conserver le m me caract re et la m me couleur pour toutes les diapositives graphiques d ure m me s rie ou d un m me cours L original sera fix au mur hauteur de l appareil et clair de mani re uniforme Le pied et l appsreil seront ensuite plac s de telle sorte que le texte soit correctement visible dans le viseur compte tenu des 10 sur les bords que ce dernier ne voit pas Faire tr s soigneusement la mise au point Le r glage de l ouverture 8e fera sur une feuille de papier d un vert proche de celui de l herbe ou gris moyen tenue juste devant le texte Ne jamais faire ce r glage directement sur un texte ou un dessin dont le fond est blanc car il pourrait se r v ler faux Le r glage et la prise de vue se font avec le filtre en place la cellule compensant l effet du filtre Avec un objectif macro ou un soufflet additionnel L objectif macro facilite norm ment la r alisation de ce type de diapositives car on peut pr parer les textes sur une machine crire Les meilleurs r sultats seront obtenus avec une machine lectrique quip e de caract res de type antique et d un ruban plastitue propre
180. t un ou plusieurs magn tophones 4 cassettes de bonne qualit quip s de microphones Se procurer le magn tophone a bande Tandberg 1500 si c est possible Un appareil photographique semi automatique 4 vis e reflex directe par un seul objectif avec position macro ou objectif macro suppl mentaire 11 faut lement un pied un d clencheur flexible un porte filtres et des filtres color s plus un flash lectronique automatique Une photocopieuse lectrostatique I1 faut d autre part ranger dans un m me dossier qui pourra tre consult facilement les notices d emploi accompagnant les appareils De plus on se constituera un stock de mat riel feuilles d ac tate cadres et feutres Les feuilles d ac tate et les cadres peuvent tre fabriqu s localement si n cessaire 130 De la pellicule de 35 mm Elle revient moins cher si on l ach te en grande longueur 11 faut la conserver au r frig rateur et la faire d velopper aussi rapi dement que possible apr s emploi Des bobines de bandes magn tiques et des cassettes Acheter en grande longueur de la bande de bonne marque recouper aux dimensions voulues Mat riel suppl mentaire Nous num rons ici certains mat rieis dont peuvent tre dot es l institution m re la biblioth que ou l cole de biblioth conomie ou de sciences de l informa tion elle m me Il s agit du mat riel de lecture des auxiliaires audiovisuels plus sophistiqu s dont ii arrive qu
181. te du dessin original devront tre suffisantes pour que les lettres soient nettement visibles dans le viseur lorsque l appareil est r gl sur la distance minimale Cette distance tant variable l op rateur devra faire des essais de dimensionnement des lettres le minimum s ta blira probablement 4 2 ou 3 cm Les textes peuvent tre compos s 79 la main en lettres noires sur du papier blanc ou de couleur Il faudra au dessinateur du go t et une certaine habilet faute de quoi le r sultat aura l air d un travail d amateur m me si les lettres sont la bonne dimension l aide d un panneau de restaurant Ce sont des panneaux recouverts de foutre ou faits de plastique noir sur lesquels on peut apposer des lettres de 2 ou 3 cm de haut On les utilise dans les h tels et les restaurants pour apporter diverses informations utiles Les lettres peuvent tre fix es sur le panneau et un texte compos de mani re amp ce qu il s inscrire dans le cadre rectangulaire de la diapositive Veiller ce que les espaces entre les lettres soient aussi r guliers que possible V rifier galement l orthographe avant de prendre la photo l aide d un tableau magn tique Ce sont des plaques de m tal sur lesquelles on peut apposer des lettres de plastique aimant es et que l on peut utiliser de la m me facon que les panneaux restaurant La plupart de ces panneaux sont noirs mais si on d sire les colorer il est pos
182. te Si l on utilise le panier du Carousel Kodak on peut ranger la cassette et le texte dans la m me bo te que le panier diapositives 12 LA REALISATION VIDEO 12 0 Introduction Les s quences vid o combinent les images anim es et le son qui est enregistr soit simultan ment son en direct soit plus tard postsonorisation Selon le mat riel disponible les images peuvent tre en couleurs ou en noir et blanc Il faut insister sur le fait que l enregistrement vid o ne devrait tre utilis dans le domaine p dagogique que si montrer le mouvement est indispensable car le mat riel vid o est co teux et les pr sentations devant une assistance nombreuses plus difficiles organiser que toutes les pr sentations audiovisuelles mentionn es jusqu ici De plus la qualit de l image eat en g n ral tout juste satisfaisante et hormis pour la r alisation de s quences courtes et simples il faut faire appel du personnel et du mat riel professionnels 113 12 1 Mat riel n cessaire On peut employer un quipement vid o portable se composant d une cam ra l g re tenue la main et d un magn toscope portatif bobines ou le plus souvent cassettes qui peut fonctionner soit sur batterie soit sur le secteur Cela peut tre aussi une cam ra l g re associ e un magn toscope cassettes fonctionnant uniquement sur le secteur Le premier ensemble permet une plus grande souplesse pu sque l enregistrement
183. teur automatique pour changer de diapositive Il convient cependant de noter que le moment du changement de diapositives doit tre en rapport avec ce qui est dit dans le commentaire 11 faut toujours que l image corresponde ce qui est dit Quelque chose ne va pas dans le montage si au moment o le commentaire voque un biblioth caire charg de l information on voit un arbre l cran Une fois que l on a d termin le moment exact o doit appara tre une nouvelle diapositive il faut indiquer sur le texte par une marque quelconque le moment ot il faut actionner le projecteur pour que la diapositive change c est dire quatre mots avant la nouvelle vue Ce rep re doit tre facilement reconnaissable ce peut tre un ast risque a vu qu ils taient clairement indiqu s sur le feuillet de d coupage donn plus haut titre d exemple 11 y aura un premier rep re de synchronisation avant m me la premi re vue afin de d gager de la fen tre du projecteur la diapositive noire dont on aura pris soin de faire pr c der la s rie Le dernier rep re fera appara tre la diapositive noire finale dans la fen tre du projecteur 4 la fin de la pr sentation D marche suivre pour la projection d un montage sonoris La d marche suivre pour s assurer que les diapositives et la bande enre gistr e sont synchrones d s le d part lors de chaque pr sentation est simple La bande sonore doit tre con ue de telle sorte
184. tique qu un enseignant dont le temps est compt pourra sans difficuit confectionner rapidement Nous allons nous arr ter tout particuli rement sur les transparents crits ou dessin s 4 la main et sur ceux qu on obtient par photocopie Nous ferons aussi mention des autres m thodes pour que les enseignants sachent quelles possibilit s s offrent eux pour le cas o ils pourraient faire appel aux techniciens n cessaires 7 1 Description Les transparents pour r troprojecteur servent communiquer des informations g n ralement crites dessin es ou photocopi es sur une ou plusieurs feuilles d ac tate ou de plastique transparent et mont es dans un cadre en carton pour la commo dit du rangement et de la manipulation 7 1 1 Les modes de pr sentation L information communiquer au moyen d un transparent pour r troprojecteur peut tre organis e et pr sent e de trois fa ons diff rentes Le transparent message unique L information liste de points sch ma organigramme statistiques d finitions ou autres d tails est inscrite sur une seule et m me feuille d ac tate Quand le r troprojecteur s allume l ensemble de l information port e sur la feuille appara t d un coup C est 14 le mod le de trans parent pour r troprojecteur le plus courant La technique de l expos progressif L information qui correspond g n rale ment une liste de points ou de rubriques est crite sur une seule et m me feui
185. transparent type scotch peut convenir mais il a tendance s cher et il adh re moins bien en climat chaud Mieux vaut employer du ruban adh sif masquer Il est utile par ailleurs de se munir d une s rie de trames quadrill es dont nous reparlerons la section 7 2 5 7 2 4 Dimension des caract res et nombre maximal de mots A la projection tous les spectateurs doivent pouvoir lire ce qui est sur l cran faute de quoi le but vis n est pas atteint L criture normale ou la copie d une sortie d imprimante ne sont pas faciles lire dans une salle de classe ou un amphith tre et sont donc viter Il importe de bien choisir la dimension et le type des caract res Dimension des caract res Pour que les caract res manuscrits soient lisibles sur l cran il faut qu ils aient au minimum 1 25 de hauteur sur l ac tate Quand la langue utilis e s crit avec des majuscules et des minuscules les majuscules doivent avoir au moins 1 25 cm et les minuscules d pourvues de hampes et de jambages au moins 0 625 cm Les minuscules dot es de hampes et de jambages comme p d h etc doivent avoir la m me hauteur que les majuscules Pour crire sur l ac tate ou lorsqu on pr pare des titres 4 photographier il faut employer des majuscules et des minuscules comme pour un texte normal 11 faut viter d uti liser exclusivement des majuscules car cela rend la lecture malais e 11 convient de tracer s par ment chaque lett
186. tre naturel Un commentaire est fait pour tre cout et non pour tre lu Le style du commentaire doit donc tre celui de la conversa tion et non celui d un texte crit Pas de grands discours Il doit tre crit dans un langage parl fait de phrases courtes et surcinctes de mots simples et 100 d expressions ais ment assimilables et tre facile lire haute voix ne saurait trop insister sur ce point trop de commentaires sont rat s parce que leur auteur n a pas compris leur r le Longueur du commentaire Un commentaire se lit la vitesse de trois mots par seconde Etant donn que la dur e de projection de la diapositive y compris celle pr vue pour le changement de vues est not e sur la fiche du conducteur il est facile d en d duire le nombre maximal de mots qui peuvent accompagner chaque image Nombre de mots dur e de projection de la diapositive 1 x 3 Ainsi en se fondant sur une moyenne de sept secondes de dur e de projection pour une diapo sitive une seconde pour le changement de vues le nombre maximal de mots est de 24 Sur cette base l auteur du texte traite environ sept diapositives la minute et la pr sentation ne doit pas durer plus de douze quatorze minutes Si l auteur estime qu il est n cessaire d utiliser plus de mots que le passage d une diapositive ne le permet i doit ajouter une autre diapositive de la m me sc ne conserv e en r serve et r partir son texte
187. ts 8 1 Le mat riel et les accessoires 8 1 1 L appareil photographique L emploi d un appareil 24 x 36 semi automatique vis e reflex directe est recommand N anmoins tout autre appareil de format 24 x 36 quip d un objectif de bonne qualit optique donnant une image nette partir de 0 50 m pour pouvoir travailler en gros plan peut convenir pour la photographie ordinaire Il faudra un autre type d objectif pour photographier des textes ou des dessins Tout bon appareil vis e reflex directe semi automatique est quip d un posem tre pr cis qui permet de mesurer la quantit de lumi re n cessaire pour impressionner la pellicule Le syst me de montage de l objectif permet de d monter celui ci et de le remplacer par un autre dont les caract ristiques seront diff rentes sans que la lumi re vienne impressionner la pellicule et g cher une ou plusieurs vues L appareil peut fonctionner toute une s rie de vitesses d obtura tion et de degr s d ouverture du diaphragme 11 est bon aussi qu il soit quip d un parasoleil et d une courroie r sistante que l op rateur gardera en permanence pass e autour de son cou 8 1 2 Flash lectronique et automatique de moyenne port e 8 piles se procure facilement ce type de flash il est telativement bon march l achat comme l emploi Un jeu de petites piles lui permettra de fonctionner plus de 150 fois Le flash comporte un dispositif automatique qui mesure
188. u ils sont n cessaires les effets sonores et la musique doivent tre soigneusement choisis et minut s ils seront enregistr s l aide d un magn to phone bandes et report s ensuite sur la bande originale 11 13 Indication du minutage sur le texte du commentaire Les pauses observer pendant l enregistrement doivent tre indiqu es sur le texte du commentaire Le mieux est de faire figurer sur le texte l indication X l endroit voulu X repr sentant le nombre de secondes Une pause de 30 secondes 30 doit tre m nag entre l annonce et les premiers mots du commen taire Il faut marquer des pauses la fin des phrases ou au d but chaque fois que la phrase prononc e est plus br ve que la dur e de projection de la diapositive qu elle accompagne Les pauses doivent tre pr vues avant l enregistrement apr s il serait trop terd 11 14 Enregistrement du commentaire Cette op ration doit se d rouler selon la mani re d crite la section 10 enregistrements sonores 107 COLLEGE DE BIBLIOTHECONOMIE PAYS DE GALLES DECOUPAGE D UN MONTAGE SONORISE TITRE LE BIBLIONAVIRE EPOS un centre culturel flottant Feuillet n 1 Dur e 17 minutes 15 secondes Num ro de Image Commentaire l image Ecran noix N ant augmenter progressivement le volume de la musique 10 secondes 15 secondes Le biblionavire N ant baisser progressivement le Epos vu du volume de la musique au niveau d
189. u support et le monter au verso du cadre Si un transparent original ex cut au feutre hydrosoluble se r v le assez utile pour tre conserv pendant un certain temps il n est pas indispensable de le redessiner avec un feutre ind l bile 11 suffira de placer une seconde feuille d ac tate sur la premi re et de la fixer sur le recto du cadre ce qui prot gera l ouvrage 7 2 8 Fabrication de transparents caches et rabats Les transparents destin s tre utilis s selon la technique de l expos progressif sont con us et fabriqu s comme il est indiqu aux sections 7 2 6 et 7 2 7 En attachant au bord du transparent des languettes pouvant se rabattre on obtient une projection de qualit plus professionnelle qu en se servant d un cache fait d une simple feuille de papier 1 faut monter le transparent au verso du cadre et fixer les languettes au moyen de ruban adh sif faisant charni re au recto du cadre Poser une feuille de carton d environ 29 x 22 5 cm qui recouvrira moiti l information faire appara tre progressivement et inscrire des rep res suivant lesquels 11 conviendra de d couper les languettes qui cacheront chacune des informa tions successives 61 Rep re entre les points 1 7 d couvrir succeseivement D couper la feuille de carton le long de la ligne ainsi obtenue avec une lame bien aff t e et une r gle jusqu un point situ 2 5 cm du bord gauche de la feuille Coller ce bord
190. ualit Comme on l a dit chacun des points atteindre doit tre inscrit sur une fiche s par e 11 4 Traitement ou style de la pr sentation Un montage sonoris permet son auteur d imaginer le sc nario ou de choisir la pr sentation qui auront le plus grand impact sur l auditoire 11 5 Choix du moyen audiovisuel Sauf lorsqu il est indispensable de montrer le mouvement r el il convient toujours de choisir la technique du montage sonoris pour les pr sentations audio visuelles destin es tre utilis es fr quemment 11 6 Classement logique des points du programme Les fiches sur lesquelles l nonc des divers points du programme ont t discut s seront rang es dans l ordre dict par le sc nario ou la pr sentation On peut introduire dans la s rie des l ments de liaison pour les besoins de l histoire mais il faut prendre soin de pas introduire de nouveaux l ments d information 11 faut s en tenir aux points pr vus l origine cf 11 3 11 est important d accorder une grande attention cette phase de pr para tion du programme c esten effet l nonc des points dans l ordre qui constituera l bauche du script Une fois l ordre d finitivement fix on pourra pingler les fiches dans cet ordre sur un tableau mural on obtiendra ainsi un conducteur qui facilitera le travail 11 7 Calendrier de prises de vues Il convient maintenant d tudier avec eoin chacun des points qui ont t
191. ue de diapositives l aide du cordon correspondant On allume le projecteur et on engage la premi re diapositive noire dans le projecteur les autres diapositives tant charg es dans l ordre pr vu La bande enregistr e est plac e sur le magn tophone avec l amorce sur les t tes de lecture Le synchroniseur est r gl sur enregistrement de mani re ce que ses tops soient enregistr s sur la piste voulue Veillez sur tout 4 ce que la piste du commentaire soit en mode lecture Puis tout en suivant des yeux le script et en coutant l enregistrement du commentaire appuyer sur le bouton appropri du synchroniseur chaque fois qu un rep re de synchronisation apparaft dans le texte pendant environ une seconde ginon le top risque de ne pas tre bien registr Au moment o l on appuie sur le bouton le top est enregistr sur une autre piste que le commentaire et principe les diapositives s engagent dans le projecteur au moment pr vu L op rateur peut v rifier que tout se passe correctement 112 Une fois enregistr le dernier top celui qui enclenche la diapositive noire de fin dans la fen tre du projecteur et le commentaire termin on arr te le magn tophone On d gage la touche d enregistrement sur le synchroniseur ce qu il faut faire imm diatement pour viter d effacer les tops qui viennent d tre enre gistr s en r embobinant Puis r embobiner la bande faire revenir l ensemble des di
192. ue lorsque le pr c dent aura t jug satisfaisant car il est difficile de faire une reprise quand tout a t tourn 12 7 Lecture L enseignant visionnera le film pour s assurer qu il correspond bien qu il voulait Si tel est le cas il fera une projection exp rimentale pour un groupe restreint du public cible Quand l quipement utilis est fait de mat riel grand public un quipement portable ou le syst me moins souple cam ra plus magn toscope cassette le public qu il s agisse d tudiants ou de biblioth caires et sp cialistes de l information doit savoir que ce mat riel a certes l avantage d tre le seul permettre de filmer et de restituer imm diatement des images anim es mais qu il est infiniment meilleur march que celui qui est utilis dans les studios de t l vision et qu on ne saurait donc en attendre des prestations professionnelles Mieux vaut ne pas montrer un vid ofilm tourn dans ces conditions des spectateurs non avertis des probl mes qui s attachent l emploi d un tel mat riel ils risqueraient de le juger selon les m mes crit res que les missions de t l vision qu ils voient d ordinaire 12 8 Stockage les pays tropicaux et subtropicaux les bandes et le mat riel vid o doivent tre stock s dans des locaux climatis s Les bandes seront rang es dans leur bo te d origine l abri de la poussi re 118 13 ADAPTATION DES AUXILIAIRES ET PROGRAMMES AUDIO
193. ui peut s taler sur une p riode assez longue les tournages vid o r alis s avec du mat riel pour amateurs doivent suivre l ordre donn par le conducteur plan apr s plan Un montage ult rieur n cessiterait un mat riel suppl mentaire complexe 116 Au d but de la bande filmer une annonce titre du film et date de la r ali et laisser un blanc de 30 secondes avant le d but du film proprement dit Son direct hors de l tablissement Si le film doit d buter sur un titre celui ci peut tre film l int rieur de l tablissement avant que l enseignant se rende sur les lieux du tournage Il aura pr alablement proc d un rep rage et et pr par et si possible r p t chaque s quence Puis en suivant le conducteur il filmera les s quences dans l ordre en prenant soin de couper chacune d elles au moment voulu afin de conserver l action un rythme soutenu Le rythme d un programme vid o est tout aussi important que celui d un montage de diapositives sonoris Le son direct sera enregistr en m me temps que les images Le volume du son est g n ralement command automatiquement par le magn toscope On cbtiendra une meilleure qualit de son si emploie ur iicrophone branch sur le magn toscope plut t que sur la cam ra L enseignant peut visionner ce qu il vient de filmer sur le moniteur coupl la cam ra 11 ne faut cependant pas recourir trop fr quemment ce proc d si l
194. ule jusqu ce que le compte poses marque z ro R gler le s lecteur de sensibilit de la pellicule sur le chiffre voulu exprim en ASA ou en DIN ou v rifier que la position affich e est la bonne Cette op ration doit tre effectu e chaque fois qu un nouveau rouleau de pellicule est charg dans l appareil 68 8 3 2 Prise du clich photographie de reportage lumi re naturelle R gler la vitesse d obturation Normalement on utilise 1 125 de seconde pour les sujets en lumi re du jour mais si l clairage est faible on peut pr f rer 1 60e de seconde En dessous de 1 30e 11 convient de travail ler avec un pied et un d clencheur flexible Les vitesses sup rieures 1 125e sont utiliser lorsqu il y a du mouvement dans 1 sc ne photographi e Regarder dans le viseur cadrer l image et r gler la distance R gler l ouverture correcte en s aidant du posem tre S il ne s agit pas d une cellule automatique le couper puis armer l appareil Tenir l appareil bien droit sans bouger Appuyer sur le d clencheur 8 3 3 Prise de la photo avec un flash lectronique R gler la vitesse d obturation sur flash Cette position est normalement repr sent e sur l indicateur de vitesse d obturation par un clair ou par une coloration diff rente sur une des vitesses lentes en g n ral 1 60e de seconde Si aucune indication n est donn e utiliser 1 60e Fixer le flash sur l appareil Le branchem
195. un port avancant fond sonore a toute vapeur 5 secondes 3 M me image Nous allons vous parler d un navire qu en 2 avec biblioth que qui est une forme inha l inscription bituelle de biblioth que publique Biblionavire cr e pour r pondre Epos un centre culturel flottant 4 M me image A une situation exceptionnellement qu en 2 avec difficile l inscription Photographi par 5 Carte de Norv ge Nous allons aussi vous parler d une en relief visite dans l ouest de la Norv ge Shunter la musique au z ro Les biblioth caires de Norv ge sont confront s des probl mes particuli rement ardus qui tiennent pour la plu part la g ographie du pays La Norv ge s tend sur 1 750 km Kristiansand au sud est peu pr s aussi loign du cap nord que de Rome 108 La c te vue La ligne g n rale de la c te s tend du navire sur 2 650 km mais la longueur Epos totale du rivage c tier y compris montagnes les fjords et les les est pr s de recouvertes de dix fois sup rieure neige se d tachant sur un ciel bleu Oslo H tel de ville fleurs Le choix de la voix est important pour l enregistrement du commentaire 11 faut choisir quelqu un dont la voix sera bien accueillie par le groupe cible et qui soit capable de lire devant un microphone avec aisance et naturel L auteur du commentaire n est pas toujours la personne qui le dira le mieux mais il sera pa
196. ur la salle o la pr sentation aura lieu conditions d clai rage rideaux prises lectriques crans etc Transport du mat riel S il n y pas de matfriel sur place pr voir d en emporter et se munir en outre d un cordon de raccordement lectrique quip d un boitier multiprises une extr mit et de la fiche voulue pour le raccordement au secteur l autre de lampes et de fusibles de rechange d un tournevis de pinces etc Les auxiliaires devront tre rang s et soigneusement emball s Le mat riel audiovisuel se transporte normalement sans dommage en voiture Pr paratifs Toujours arriver tr s en avance sur les lieux de la pr senta tion pr voir une marge d au moins une heure si possible En d pit des disposi tions prises pr alablement 11 est parfois n cessaire d installer les chaises de nettoyer une pi ce du mat riel de monter les appareils et de pr parer les auxi liaires Installer le mat riel comme 11 est dit dans la section 14 1 et pr senter les documents selon la m thode expos e dans la section 14 2 5 14 7 Documents compl mentaires distribuer 5111 est demand aux l ves de m moriser des informations d taill es la pr sentation audiovisuelle devra s accompagner de la distribution de documents imprim s Ceux ci sont inutiles si l objectif est de transmettre une impression g n rale Si le professeur construit son cours autour de la pr sentation de transpa rents 11 lui est co
197. urs en biblioth que et pour expliquer la th orie du fonctionnement des ordinateurs par exemple pour montrer comment ils analysent et d chiffrent une instruction On trouvera dans les pages qui suivent des reproduc tions en vraie grandeur des transparents utilis s dans ce cours Pour pr senter les quipements informatiques utilis s en biblioth que les projections de diapositives sont jug es beaucoup plus efficaces que les descriptions de vive voix Des d monstrations de mat riel ont t film es en vid o en vue de projections ult rieures DISPLAY SET On S D ITEMS 19 4418 32120 11G4 5264 3 SETS DESCRIPTION E8 E1 AU FOSKETT CLASSIFICATION YR 75 CATALOGING 2 OR 4 1 AND 5 H INSTRUCTION 1 WORD INSTRUCTION 0 0 0 0 0 0 0 71 Instruction Code COCO INPUT Address OUTPUT Address FUNCTION Adds contents of memory to Register A Adds 3 to Program Counter GI 16 SYSTEME EN LIGNE TYPE ORDINATEUR SITUE LOIN DE L UTILISATEUR ANS Sse N N RESEAU DE TRANSMISSIONS DE DONNEES IMPRIMANTE SITUEE LOIN DE L UTILISATEUR IMPRIMANTE SNS TELEPHONE lt ECRAN DE VISUALISATION 4 L UTILISATEUR INTERROGE L ORDINATEUR DIAGRAMME D UN ORDINATEUR UNITE DE MEMOIRE CENTRALE MEMOIRE AUXILIAIRE SORTIE LI 3 6 Recherche documentaire 3 6 1 Catalogage et clas
198. verture plus il y aura de d tails qui apparaftront devant et derri re l objet sur lequel est faite la mise au point C est ce qu illustre le dessin ci dessous les distances tant don n es en pieds soit environ 30 cn 72 Plus petite est t l ouverture plus grande est la profondeur de champ CC gt 4 2 odl Bed Profondeur de champ Intini bi Ainsi en employant une grande ouverture f 2 8 ou f 3 5 le premier plan et le fond seront flous ce qui attirera l attention du spectateur sur l essentiel Pour les int rieurs de biblioth que o de nombreux d tails doivent tre visibles on utilisera la plus petite ouverture possible 73 8 6 photographie de reportage Lorsqu on fait un reportage par exemple dans une biblioth que ou un centre de documentation il convient de prendre un certain nombre de pr cautions 11 faut si possible obtenir la permission du biblioth caire ou du documenta liste et de toute personne qui sera reconnaissable sur la photographie avant de commencer les prises de vues Un flash lectronique peut faire sursauter un lecteur Essayer de limiter ce risque si possible en op rant lorsque l tablissement est ferm au public Par s curit toujours conserver la courroie de l appareil pass e autour du cou Le flash peut tre laiss en place et branch pendant qu on fait une s rie de photos Chaque fois que possible le photographe d
199. ves livr es par le laboratoire dans un cadre de carton devront tre remont es dans des cadres de plastique car le carton a tendance se tordre et se coincer dans le projecteur La monture en carton devra tre soigneusement d coll e par un coin et ses deux parties s par es d licatement On manipulera la pellicule qu en la tenant par les bords 75 Chaque fois que possible monter les diapositives d coup es dans des cadres de plastique car ceux ci sont solides ils tordent n s ab ment On trouve de diff rentes sortes qui ne co tent pas cher Il est pr f rable d acheter des cadres dont les deux moiti s sont diff renci es par la cculeur ou tout autre moyen Monter la diapositive de la mani re suivante Glisser la diapositive dans le cadre de sorte que le dos de la pellicule soit face au c t clair ou blanc de ce dernier si les deux c t s sont de m me couleur chercher celui qui porte le nom du fabricant NB le dos de la pellicule est le c t brillant celui sur lequel toute inscription faite sur la diapositive ou sur son bord peut tre lue normalement C t blanc Cadres diapos Thompson S assurer que la diapositive est bien centr e dans le cadre avant de presser ou de repli l une contre l autre les deux parties de celui ci A l aide d un feutre ind l bile pour transparents faire une marque dans le coin inf rieur gauche du c t blanc ou de 1111 qui porte l

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