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Kit ANLCI-FPP3 Picardie V1 FINALE

1. Ann e Intitul Ann e Intitul ____ D Aucun ____ I BAC Professionnel O CFG CCIP DO BAC G n ral T DNB Brevet des coll ges O DUT BTS CAP O Licence 1 ou 2 DEUST OBEP O Licence 3 O BT BTA BTn BTM O Master 1 ou2 OBAC Technologique Autres dipl mes Langues trang res O0 Anglais 1 Allemand Espagnol Autre Stages et exp riences professionnelles Er de Entreprises Emplois ANLCI FPP3 REGION PICARDIE 26 Kit du praticien Quelles sont vos exp riences non professionnelles Ex b n volat Qu attendez vous de la Mission Locale Avez vous un projet Si oui lequel A ce jour pensez vous pouvoir le r aliser Avez vous des difficult s personnelles sant probl mes familiaux probl mes financiers Souhaiteriez vous un accompagnement pour effectuer certaines d marches administratives l ext rieur Avez vous des questions Ne pas remplir Observations ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 27 Deuxi me tape L valuation diagnostique des comp tences et des savoirs de base du jeune Apr s l entretien du jeune avec le conseiller charg du premier accueil ou avec le charg d accueil form au rep rage au cours duquel la demande spontan e du jeune est recueillie son dossier est rempli
2. 93 R sum des tapes du processus de suivi 99 Sch ma global de accompagnement ss 100 a oi men tea enter net 102 Quelques donn es StatIStIqUeS insu cirses ni hogan rat en dt denis autant see 102 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 6 INTRODUCTION Les pratiques de lutte contre l illettrisme se situent dans le cadre de l accompagnement du jeune en situation d illettrisme par les Missions locales de Picardie pour l amener vers une formation lui permettant de r apprendre les savoirs de base et de d velopper les comp tences cl s dont il a besoin pour s ins rer plus durablement dans la vie quotidienne sociale et professionnelle Nous suivrons le jeune d s son arriv e la Mission locale jusqu son orientation en formation pour un r apprentissage des savoirs de base si la situation d illettrisme a t rep r e par les conseillers et confirm e lors d valuations plus fines Nous analyserons et formaliserons les meilleures pratiques d accompagnement du jeune en situation d illettrisme par les Missions locales de Picardie chacune des tapes du parcours d insertion pour les rendre lisibles et visibles Nous d crirons finement le contexte d op rationnalit la situation de la Mission locale le profil des jeunes suivis et accompagn s l implication de l organisme de formation ou de la structure d accompagnement formatif pour les
3. Question 6 Compl ter le tableau Communication crite Indicateur 2 lecture Pour cocher non il ne faut pas plus d une erreur mais le conseiller peut accompagner le jeune pendant cet exercice ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 34 Saint Quentin le 06 juin 2008 A l attention de Monsieur Renaudot Garage Monceau Monsieur Deux ans durant j ai travaill sur des v hicules de marque J en connais bien le fonctionnement les d fauts et les pannes courantes Votre garage est sp cialis dans cette marque c est pourquoi je vous adresse ma pour un poste de En septembre prochain pour am liorer mes connaissances j entreprends une en alternance pour obtenir un CAP de m canicien r paration Ma formation se d roulera pour un tiers dans le centre de formation et pour deux au sein du O mes connaissances th oriques et surtout mon professionnelle d j acquise pourront vous tre utiles Je vous remercie de l attention que vous voudrez bien porter ma candidature Je reste votre disposition pour tout renseignement compl mentaire particuli rement sur le contrat d apprentissage ou le de ma formation Dans l attente d un rendez vous que vous voudrez bien m accorder je vous prie d agr er Monsieur l de mes salutations les meilleures Signature ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 35
4. DOCUMENT CONSEILLER Voici une lettre de motivation II manque des mots Je vais vous lire le texte et vous allez crire les mots manquants Monsieur Deux ans durant j ai travaill sur des v hicules de marque Peugeot J en connais bien le fonctionnement les d fauts et les pannes courantes Votre garage est sp cialis dans cette marque c est pourquoi je vous adresse ma candidature pour un poste de m canicien En septembre prochain pour am liorer mes connaissances j entreprends une formation en alternance pour obtenir un CAP de m canicien r paration automobile Ma formation se d roulera pour un tiers dans le centre de formation et pour deux tiers au sein du garage o mes connaissances th oriques et surtout mon exp rience professionnelle d j acquise pourront vous tre utiles Je vous remercie de l attention que vous voudrez bien porter ma candidature Je reste votre disposition pour tout renseignement compl mentaire particuli rement sur le contrat d apprentissage ou le programme de ma formation Dans l attente d un rendez vous que vous voudrez bien m accorder je vous prie d agr er Monsieur l expression de mes salutations les meilleures Oui Non Ecriture phon tique 2 erreurs possibles Mauvaise segmentation Aucune erreur possible Mots mal orthographi s 1 erreur possible Interpr tation Compl ter le tableau Communication crite indicateur 1 Attitud
5. orum ermanent k LE E 2008 2010 R gion Picardie Domaine Insertion pratique choisie REP RAGE DES SITUATIONS D ILLETTRISME ET ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES PAR LES MISSIONS LOCALES VERS LA FORMATION Kit du praticien Version du 10 mars 2010 l Europe s P Agence Nationale de Lutte Contre l Illettrisme PA Na Groupement d Int r t Public www anlci gouv fr REA FORUM PERMANENT DES PRATIQUES 3 PHASE 2008 2010 COMMISSION EUROP ENNE Fonds social europ en Fonds Social urop en ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 1 ermonen des pratiques Chercher trouver et partager les pratiques r ussies de pr vention et de lutte contre l illettrisme Faire conna tre et partager les pratiques de pr vention et de lutte contre l illettrisme qui r ussissent d velopper des modes d actions efficaces mutualiser les exp riences c est ce que propose le Forum Permanent des Pratiques de l ANLCI L illettrisme touche aujourd hui 9 des adultes soit plus de trois millions de personnes qui bien qu ayant t scolaris es en langue fran aise rencontrent des difficult s face l crit Pour viter que l illettrisme ne prenne racine d s l enfance et proposer celles et ceux qui y sont confront s des solutions adapt es l Agence nationale de lutte contre l illettrisme a mis en place d s 2004 avec le soutien du Fonds Social Europ en le Forum P
6. sienolu eJenbus eloid sp xioua ne epIE p suonoe s p Jeu seluyepeid s dezg p sodwuo9 s amp uuoIss joid 18 8 2190S uory sul p sino9ed un uqe piqowu ap uoyouj jq ss v e pu sy jeuuorsseoid foid un Jepijea 18 uyaq pusodsip anne 110 ep jueweubedu099 p sediouud sa je SIAI el 1elueseig 1ojdue ue SIU E E OllIqeISISUEIL eloid p uonesiue61O uonedionu y SuN uoneanoN uonesie120S eloid np juseweysnfes SJe lI8Su09 8p esodu09 An un p uone1oqe 7 sued euequi senbyseds sjyno p uoneudosdde siA8p SUOIJELLOJUI p 810984 s y s p uoniuedeiqe Hujuuejd uoyesiu861O 16foid ep uonde9uos 8p s18l 8 Y uoreuioquI p edA anne no no suoneuuojui p uoiungy 1enplAipui uenejue u uoleuHoqu eBejsodijqna e leuuoisse 0o1d 2 2190S UOIJI8SUI p Sino9ied un suep se qe18 SUP1 suodde s8q Anoj81 ne 81JUOOUSH Ain ne 1elo1d np uoyeueseiq sexeUUO9 SUOELLIU eael ap suoiungy s edno15 sep mp uoneuLoqui sxelLuelg sanbiunwwog SATSIOT aloud np uoneueseig 18ISSOP np uonnyysuog 1e6pnq uodsuex uonesiue6iO SUONEULIOQUI p 8U218U26H SOOUBIEA ep youd nup adno16 8 eny1su07 S3ONVOVA SHNnO94vda yysodSip aj ns 16ULIOJUI uote sauf 78 Kit du praticien ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Lien entre l acc s la culture et aux loisirs et l acc s la formation Mission Lo
7. Formation action production pour la cr ation collective d un outil de rep rage des situations d illettrisme Une convention a t pass e entre la DRETEFP et l URLIP ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 11 1 Elaboration d un module de formation la m diation dans le cadre de la lutte contre l illettrisme Module d initiation pour non sp cialistes La volont de professionnalisation des acteurs sur la probl matique du rep rage des situations d illettrisme potentielles des jeunes a t relay e par l Association R gionale des Missions Locales ARML aupr s de toutes les Missions locales des 3 d partements de Picardie Aisne Somme Oise La prise en charge des co ts salariaux a t assur e par OPCA Uniformation dans le cadre du plan de formation des Missions locales Toutes les Missions locales de Picardie ont envoy un ou plusieurs conseillers ces journ es de formation A la Mission locale de Saint Quentin les 23 conseillers ont suivi deux jours de stage C tait une volont politique de la Directrice A la Mission locale de la Vall e de l Oise le p le accueil les agents d accueil et le p le technique les conseillers ont t mobilis s et sensibilis s sur les indices permettant un meilleur rep rage de l illettrisme Nous voulions qu la MLVO toute l quipe rep re Voir descriptif du module de formation en Annexe 1 1 page 1
8. la MLSQ pour coordonner l action Cl s de r ussite e Mise en confiance du jeune e Acceptation de l id e d une formation par le jeune e Passage pr alable ventuel par une action passerelle de type coaching ou culturel e Adaptation de l organisme de formation moment d accueil sp cifique plages horaires hebdomadaires sp cifiques aux publics jeunes m me s il y a mixit des publics par ailleurs Impacts e Reprise de confiance en soi e Moins d abandons en formation e D but de mobilit Plan de d veloppement et de progr s e Accompagnement physique du jeune par un b n vole qui le suit de fa on individuelle au sein de l organisme de formation dans la formation ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 83 Concernant l accompagnement physique du jeune vers l organisme de formation prestataire des ircil actions de remise niveau ou de m diation Un constat des conseillers soutenu par un comit de pilotage de l action LIEN laisse para tre une vaporation du public entre la mission locale et l organisme de formation Il fallait en tudier les raisons pour tenter d y rem dier Ainsi un mercredi sur deux les rendez vous sont pr vus aux arr ts de bus un quart d heure avant ER post l horaire pour expliquer le fonctionnement du r seau travail sur la mobilit l Europe et
9. Adaptation de l outil de rep rage de Poitou Charentes par l URLIP la suite de la formation action production de URLIP avec les conseillers Mission locale Grille et notice d utilisation Union R gionale de Lutte contre P llettrisme en Picardie Urip 50 rue Riolan 80000 AMIENS 2 0322928585 03 22 92 70 350 A udip ressources 9business fr OUTIL DE REPERAGE DE DIFFICULTES AVEC LES SAVOIRS DE BASE CHEZ LES JEUNES Mission LOC Domaines d observation et d investigation Taliad Crit res d observation Remarques Explications compl mentaires Situations d observations EE AU DEN ER RE Explications expressions confuses le conseiller doit demander Peu de clart dans le sens du propos Difficult EPER SF r A 2 Coh rence ap y de TS RER opos SE Difficult expliquer quelque chose quelqu un qui n a pas EEE a 4 Vocabulaire Vocabutaire restreint Mot vatises tue chose ta dame Ce qui est dit ne semble pas tre compris par le Le jeune ne peut reformuler les informations donn es par le jeune conseiller Compr hension et expression orale ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 18 Aeb e ul bouges Len lbs en m me temps qu il lit devine nonce un mot proche graphiquement de celui lire ex date de naissance pour lieu de L information simple n est pas trouv dans _ Compr hension et production crite JR er FREE 1e Pr
10. Mission Locale de la Haute Somme LES H AMIS DES MOTS L Association les H AMIS DES MOTS a t cr e en 2003 suite diff rents constats d acteurs conomiques locaux de la ville de Ham e Faible niveau de qualification Probl mes d illettrisme e Faible mobilit des habitants de la Communaut de Communes Cette structure a t mise en place par diff rents partenaires socio conomiques comme ADECCO la Mission Locale de la Haute Somme Pole Emploi l UPERH la communaut de Communes de la r gion hamoise Elle s adresse un public jeune et adulte Elle est financ e par des subventions priv es Caisse d Epargne Fondation ADECCO Fondation Orange cotisations et dons d entreprises et des subventions publiques DRTEFP Fonds Europ ens Communaut s de Communes Conseil R gional Conseil G n ral Cette association locale accompagne toute personne sortie du syst me scolaire dans l acquisition ou la remise niveau des savoirs fondamentaux en vue d une insertion sociale et professionnelle durable L atelier s adresse toutes les personnes r sidant ou travaillant sur le territoire de la Communaut de Communes du Pays Hamois Il s agit en priorit de personnes loign es de l emploi L Association leur propose de gagner en autonomie dans les actes de la vie courante d avoir une existence sociale de se r ins rer ou d voluer dans le monde du travail Les HAMIS DES MOTS aide l acquisi
11. Socialisation Anticipation Motivation Mobilit C est l action O SAM Mob gt RV MLVO Une action Loisirs des apports transf rables dans un parcours d insertion sociale et professionnelle en annexe 4 3 page 76 Une action Loisirs enqu te de satisfaction et analyse en annexe 4 4 page 78 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 70 Facteurs de r ussite Implication sur la dur e e d un r seau partenarial d envergure e de l ensemble de l quipe de la Mission locale e du r seau de parrainage pour certains jeunes Cl s de r ussite Placer les participants dans un contexte de r ussite Concevoir ces passerelles e dans une logique de parcours e comme des d clencheurs de r ussite e comme des pr figurateurs d un parcours moins chaotique e pour permettre aux jeunes de se mobiliser et de d velopper des comp tences de base hors contexte de formation traditionnelle Aider les jeunes prendre conscience de leurs comp tences IIS seront ensuite plus ouverts l entr e en formation du fait qu ils se sont reconnus comme capables de d passer leurs peurs leurs angoisses RV MLVO Impacts Quel impact une activit en lien avec la d couverte de la culture la pratique culturelle ou les loisirs a t elle sur l entr e et le maintien en formation La situation personnelle et financi re du p
12. cart important entre les donn es nationales et r gionales que l volution dans le temps creuse encore en 2008 il est de 9 7 points En 2006 concernant le pourcentage de jeunes en difficult s face la lecture profils 1 4 Le pourcentage picard tait de 3 8 points sup rieur au pourcentage national En 2008 concernant le pourcentage de jeunes en difficult face la lecture profils 1 4 le pourcentage picard est de 9 7 points sup rieur au pourcentage national 2004 2005 2006 2007 2008 France 4 4 4 3 4 8 4 9 4 9 Picardie 6 8 7 8 1 8 3 7 8 Depuis 2005 la Picardie est la r gion dont le pourcentage de jeunes en difficult s s v res face la lecture profils 1 et 2 est le plus lev En 2004 c tait le Nord Pas de Calais avec 7 2 Le taux d illettrisme chez les jeunes a t en augmentant de 2004 2008 Le pourcentage a baiss cette ann e pour la premi re fois en Picardie mais reste encore de presque 60 sup rieur la moyenne nationale 2004 2005 2006 2007 2008 France 4 4 4 3 4 8 4 9 4 9 Picardie 6 8 7 8 1 8 3 7 8 Aisne 7 7 8 1 9 0 9 5 8 6 Depuis 2004 l Aisne est le d partement de France o le taux d illettrisme chez les jeunes est le plus lev Le taux d illettrisme chez les jeunes a t en augmentant de 2004 2008 Le pourcentage a baiss cette ann e pour la premi re fois en Picardie et dans l Aisne mais dans
13. continuit du propos Difficult s expliquer quelque chose 3 Pr cision Langage de connivence quelqu un qui n a pas v cu la situation 4 Vocabulaire Vocabulaire restreint Mots valises truc chose la dame Le jeune ne peut reformuler les c 5 Ce qui ne De eire informations donn es par le ompr hension compris par le jeune conseiller CALCUL Remarques Explications Indicateur Crit res d observation OUI NON compl mentaires Situation d observation R solution de probl me n cessitant des calculs N arrive pas associer une technique op ratoire une r solution de probl me Ne ma trise pas les 4 op rations les pourcentages les proportions REPERAGE DANS L ESPACE Indicateur Crit res d observation OUI Remarques Explications compl mentaires Situation d observation NON 1 Lecture de plan de carte Lecture erron e de plan de carte 2 Mobilit Envisage difficilement de se rendre dans un endroit inconnu malgr des indications Ne peut se rep rer que par des trajets connus quitte faire de longs d tours 3 Combinaison espace temps Ne sait pas estimer la dur e d un trajet Difficult lire l heure sur une montre aiguille et ou calculer les unit s de temps ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 32 REPERAGE DANS LE TEMPS Indicateur Crit res
14. de 50 om O Voiture Permis 08 OC OD OE O en cours O Creil et environs O Oise D partements voisins O R gion parisienne Sans limites ee LL LL LL LL LL LL O Personnel O Ayant droit Date de fin de droits Bilan de sant O Oui Date O Non Dossier COTOREP Cat gorie OA 08 OC COEncours Cencsgtion Akhad V AE NTE ML VO ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 22 Derni re classe fr quent e D tailler l ann e et l option ventuelle meea aii Date mois ann e ce EC ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 2 w z 4 zT b a 8 5 23 E J i G N RAL Er 0 COMMINAITE DF COMMITS 2 urope a A m i e EN TS s7 ES GERS d 2 a aE PR FECTURE DE LA R GION en Picardie v DE COMMUNES PICARDIE COMMISSION EUROP ENNE Fonds 20cial europ en L AISN E SAINT QUENTIN Mission Locale de l arrondissement de Saint Quentin 8 boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 03 23 06 10 10 Fax 03 23 06 10 15 Mr O Mme 0 Melle Nom Pr nom Nom de jeune fille Date de naissance Lieu de naissance Comment avez vous connu la Mission Locale Communaut de Communes DU CANTON du Vermandois DE SAINT SIMON sise fs all e de l Oise Nationalit Fran aise O Autre nationalit Journ e d appel la d fense JAPD effect
15. e Une personne ach te une voiture d occasion en 13 mensualit s de 456 Quel est le prix total de la voiture J ai 10 bo tes pour ranger 200 boulons Combien y aura t il de boulons par bo te e Une voiture consomme 6 5 litres d essence aux 100km Combien va t elle consommer si elle roule 400km Une chemise 15 est propos e 10 pendant les soldes Combien va t elle co ter R ponses e La famille dispose de 2212 L objet sera vendu 11 50 La voiture co te 5928 e Il y aura 20 boulons par bo te La voiture aura consomm 26 litres d essence 10 de 15 font 1 5 La chemise sera vendue 13 5 Pose l op ration mais ne trouve pas le r sultat Ne sait pas poser l op ration Pose l op ration et ration s Op ratio trouve le r sultat Addition Soustraction Multiplication Division Proportion Pourcentage R solution de probl me 2 erreurs possibles Pas plus d une erreur sur les 4 premi res questions ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 38 COCTEE CETTE ESPN Le conseiller proposera ensuite au jeune une rem diation adapt e ses besoins ses attentes en respectant ses craintes Cette proposition de r apprentissage des savoirs de base de la remise niveau doit s inscrire dans le parcours du jeune et tre comprise par lui comme une tape et une tape seul
16. Label Actif 2009 Action DECLIC hors les murs intervention d une b n vole en milieu rural Nadia DJABALLA Mission Locale de l arrondissement de St Quentin 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 03 23 06 10 10 Email espace jeunes mission locale 02 net ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 54 tt DECLIC CARACTERISTIQUES DU PUBLIC Cette action s adresse aux jeunes en rupture par rapport aux savoirs et ou en mal tre par rapport au collectif et ou en difficult par rapport l autonomie gt qui ont besoin d acqu rir ou de recouvrer une estime de soi gt L atelier accueille des jeunes de la Mission Locale en majont un public de niveau V Bis et VI sous contrat d insertion la Vie Sociale CIVIS Les difficult s rencontr es et ou rep r es 1 Par rapport aux savoirs de base des difficult s vari es et multiples 2 Par rapport la gestion du temps et de leur temps 3 Par rapport l image de soi QUELQUES CHIFFRES 2004 7 jeunes 2005 18 jeunes 2006 21 jeunes 23 jeunes 41 jeunes Nadia DJABALLA Mission Locals de l arrondissement de St Quentin 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 03 23 06 10 10 Emall sspacs jeunee miselontocals 02 net UNE EQUIPE 6 personnes b n voles interviennent 1H30 2H semaine par jeune Chaque b n vole a le souci de prendre le temps de rep rer de d celer et de tenter de lever les fre
17. MLVO 50 ANNEXES DELA TAPES SOLUTION frises ce Ne 53 Solution 2 Les actions culturelles des actions passerelles relationnelles en groupe CL FOMAL VES sense ie aa bus din aa ect nada 65 2 1 L action Culture Interg n ration interculturel la Mission locale de la Haute Somme MURS ie a e E a e 66 2 2 Les actions Loisirs et Culture la Mission locale de la Vall e de l Oise Creil MLVO 67 ANNEXE DE LA 3 ETAPE SOMITIDNNS nn Na nt 73 QUATRI ME TAPE ACCOMPAGNEMENT PHYSIQUE DU JEUNE VERS L ORGANISME DE FORMATION 82 CINQUI ME TAPE FAIRE LE LIEN AVEC LE JEUNE ET L ORGANISME DE FORMATION POUR UNE ENTR E EN FORMATION R USSIE ssseisssenesneennenaisnnetr nent ann rest near tt eee dr tte e tite et ue leu 85 Solution 1 L valuation personnalis e et la contractualisation d un parcours adapt en lien direct avec le r apprentissage des savoirs de base AFPI AFDE 80 02 de Saint OTET aE p PER RER TEA 88 Solution 2 Les entretiens de motivation compl mentaires l action de formation AFPI AFDE 80 02 de Saint Quentin dE rc ni uetnn e 90 Solution 3 Mise en place d actions de groupe non directement centr es sur le r apprentissage des savoirs de base ssssnisssnnsssssnennennnsesss 90 A Les actions LIEN et les sorties pr par es AFPI AFDE 80 02 MLSQ 91 B Les actions code de la route Les Ham is des mots MLSH
18. action mise en place avec le soutien de l IFEP aupr s d une douzaine de jeunes la moiti de niveau V bis et VI et l autre moiti de niveau V Le facteur temps est prendre en compte les jeunes m me s ils ne rencontrent pas de difficult s particuli res n ont pas forc ment acquis un vocabulaire suffisant leur permettant d assimiler les notions de code C est pourquoi l organisme de formation a insist sur la compr hension des consignes ex diff rence je peux je dois le vocabulaire et la simulation du code Soutien tr s positif s ances de code volont n goci es avec l auto cole prise en charge financi re du code dans le cadre du FIPJ par la Mission Locale Quatre jeunes auraient finalis leur permis dont un jeune de niveau VI Le conseiller pr conise de bien choisir l auto cole qui devra s adapter au public Sur P ronne les jeunes de niveau VI ont rencontr beaucoup de difficult s dans l apprentissage du code malgr les efforts de l auto cole locale qui a mis en place des exercices sp cifiques portant sur la signalisation et les r gles de circulation Le conseiller pr conise de ne pas inscrire des jeunes de niveau trop bas ou ayant des probl mes de m morisation si aucun cours de remise niveau n est pr vu Il ny a pas eu de r sultat positif mais l action a permis une prise de conscience pour le public concern de la n cessit de ma triser certains savoirs de base
19. atelier Espaces verts mis en place en 2008 Objectifs Go t de l effort r colter les fruits de son travail apprendre w travailler en quipe sensibilisation l cologie Y Ds l environnement et la nature cultiver des produits sains et T Le rsa R peu co teux les r coltes sont distribu es gratuitement aux Feet stagiaires changer le cadre de l apprentissage passer de l abstrait au concret partage des connaissances et des comp tences le formateur n est pas le seul transmettre des savoirs apport d un nouveau vocabulaire sp cifique apport d un plaisir partag qui peut susciter des passions ou des projets professionnels I n Facteurs de r ussite M mes constats que pour les actions passerelles directement mises en place par la ML Travail partenarial troit et construit entre la mission locale et l organisme de formation Implication sur la dur e d un r seau partenarial vari ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 91 Associations diverses sp cialis es sur un th me Accompagnement des b n voles Cl s de r ussite Placer les participants dans un contexte de r ussite Aider les jeunes prendre conscience de leurs comp tences Concevoir ces actions comme des d clencheurs de r ussite dans une logique de parcours pour permettre aux jeunes de se mobiliser et de se dynamiser pour aller pl
20. le s jeune s et le conseiller Mission locale qui l les accompagne physiquement Voir tape 3 solution 2 Accompagnement physique du jeune vers l OF page 65 Il est envisag pour les jeunes les plus fragiles qui ne veulent pas quitter tout de suite leur formateur b n vole que celui ci celle ci accompagne le jeune dans la salle de formation puis en particulier retravaille r vise approfondisse certains points l accord est sur le point de se conclure entre la MLSQ et la formatrice r f rente LCI de l AFPI 8002 Voir tape 4 Dans l organisme de formation page 82 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 49 1 2 Le Dispositif Parrainage renforc la Mission locale de la Vall e de l Oise MLVO Ce dispositif mis en place par la MLVOest coordonn par Richard VALENTE responsable d antenne la MLVO Antenne Services MLVO Creil avec l appui de David RINGAL conseiller en insertion sociale et professionnelle r f rent du pr diagnostic savoirs de base la MLVO L id e est partie d une marraine pour l emploi qui devant les difficult s linguistiques de certains jeunes a propos la MLVO de Creil de r fl chir la mise en place d une aide personnalis e aux jeunes de la Mission locale qu elle sentait fragiles en public peu s rs d eux convaincus qu ils ne savaient rien qu ils n avaient jamais t bons l cole qu ils n y arriveraient
21. re fois Apr s avoir rempli le dossier d inscription un conseiller d insertion vous re oit pour un premier entretien afin de prendre connaissance de votre situation et de vos attentes Ensuite vous serez r guli rement en contact avec votre conseiller r f rent qui est votre interlocuteur privil gi afin de faire le point sur vos d marches les difficult s rencontr es au cours du suivi et en fonction de l volution de votre situation et de vos besoins diff rentes actions vous seront propos es ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 33 DOCUMENT CONSEILLER Voici un texte Je vous laisse quelques instants pour le lire en lecture silencieuse Ensuite je vous poserai quelques questions Vous pourrez garder ce texte pour r pondre aux questions Compl ment de consigne vous pouvez me lire la ou les r ponses Questions 1 Quelle est l adresse de la Mission Locale de Saint Quentin 2 Pouvez vous tre accueilli la Mission Locale si vous vous pr sentez 13h 3 Quelles sont les deux conditions n cessaires pour pouvoir s inscrire la Mission Locale 4 Combien y a t il de cantons dans l arrondissement de Saint Quentin 5 Pouvez vous m en citer trois 6 Quelle est ma fonction dans la Mission Locale Interpr tation Ne r pond pas Mauvaise r ponse Bonne r ponse Question 1 Question 2 Question 3 Question 4 Question 5
22. 3 SAVOIRS DE BASE Acquis Non acquis v rifier Principe de construction pouvoir d terminer une situation d illettrisme au cours du premier entretien d accueil ou au cours des entretiens suivants introduire un doute une hypoth se d illettrisme qui entra nera une demande de v rification Utilisation 1 Cet outil s utilise dans la dynamique de l entretien avec le jeune premier entretien ou suivants 2 Il est pr conise une utilisation quasi syst matique pour tous les jeunes de niveau V et infra V 3 Il n est pas n cessaire de renseigner toutes les lignes 28 crit res Certains domaines ou indicateurs peuvent ne pas avoir t observ au cours de l entretien 4 La grille est renseign e apr s l entretien 5 Le premier entretien peut ne pas tre suffisant L observation se poursuivra pendant les entretiens suivants Les nouvelles informations seront report es sur la m me grille 6 En cas de doute une valuation positionnement peut tre demande aupr s d un partenaire sp cialis organisme de formation plate forme de prescription linguistique Es Il est n cessaire de pouvoir renseigner au moins 15 indicateurs dont 5 indicateurs jaunes ou rouges Les indicateurs bleus ne sont pas suffisant pour caract riser une situation d illettrisme Ils sont autant d indices incitant v rifier Les indicateurs rouges ou jaunes Les indicateurs rouges sont de forts r v lateurs Utilisatio
23. EA Arriv s destination la r f rente pr sente les diff rents b timents de l organisme A l entr e de l AFDE nous sommes accueillis par la formatrice nous prenons le temps de nous installer autour d une table se pr senter recenser les attentes du jeune expliquer le fonctionnement donner certaines pr conisations assiduit planning etc laisser un temps pour les ventuelles questions convenir du premier rendez vous pour l inscription administrative et P valuation qui d terminera les points revoir et acqu rir cr er un parcours personnalis et li au projetT Nadia DJABALLA Brigitte VERON Mission Locale de l arrondissement de St Quentin AFDE somme 8002 aisne 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN 114 rue de la Chauss e romaine T l 03 23 060 10 T l 0322928585 Email espace jeunes mission locale 02 net Email urlip ressources wanadoo fr He L ACCOMPAGNEMENT La plus value de l accompagnement pour Etre rassur par le fait m me d tre accompagn Le Se sentir soutenu dans sa d marche paul suivi E a Rentrer dans une forme de dynamisme manant du petit groupe Acqu rir une meilleure connaissance des jeunes de leur projet et probl matiques Minimiser l vaporation qui se produisait entre la ML et l OF Am liorer la mise en relation et ad quation Pr ciser le besoin pour les jeunes suivis par les autres conseillers Assurer un meilleur suivi du jeune dans
24. a t assez simple car elle studieuse et volontaire l aide de l URLIP a t importante pour celui de la lecture car je me suis sentie d munie sur les m thodes adopter p Elle a un CDI d o la difficult de poursuivre correctement l apprentissage Creil le 09 12 09 E Union Europ Richard VALENTE 08 12 09 Fonds Social Europ en Mission Locale de La Vall e de l Oise 3 Square de la Lib ration 60 100 CREIL T l 03 44 24 22 07 Fax 03 44 24 44 89 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 64 Solution 2 Les actions culturelles des actions passerelles relationnelles en groupe et formatives Le parcours d insertion socioprofessionnelle du jeune en situation d illettrisme suivi en Mission locale passe par un certain nombre d tapes parmi lesquelles certaines paraitront videntes et essentielles Dans la grande majorit des cas celle d une entr e en formation pour r apprendre la lecture l criture et les autres savoirs de base parait incontournable Mais l entr e en formation pour le public confront de telles difficult s n est jamais simple Cette tape n cessite la volont de mettre fin une situation d illettrisme qui a souvent t dissimul e durant de longues ann es tr s souvent de fa on experte Il s agit donc pour le public de se sentir suffisamment en confiance pour d cider de s attaquer au probl me S y attaquer de front n cess
25. au groupe avec aisance La sortie culturelle aura pour elle t l occasion d apprendre s orienter dans le m tro parisien Elle aura aussi pu s merveiller au contact d uvres d art exceptionnelles les tableaux de Kandinsky et les sculptures de Calder 4 Kevin monte un projet vacances avec la mission locale Kevin est galement suivi dans le cadre d un accompagnement vers la formation Son autonomie n est pas tr s importante Il lui est propos de participer l action Parcours vacances pour am liorer son degr d autonomie Sur cette action de la Mission Locale en partenariat avec l association Vacances Ouvertes et le Conseil g n ral de l Oise Kevin est invit r aliser un projet vacances en dehors de sa famille Pour concr tiser ce projet Kevin choisit un lieu de destination un type d h bergement effectue les r servations n cessaires se renseigne sur le prix de son billet de train aller retour et pr voit ses frais de nourriture et l achat d un appareil photo jetable ainsi que le d veloppement de ses photos Ces pr paratifs sont effectu s avec l appui de la mission locale et des objectifs ducatifs simplifi s sont fix s K vin devra par exemple prendre les contacts avec les campings pr sents sur son lieu de destination Kevin a pass une semaine sur les plages picardes En rentrant il explique la satisfaction qu il a eu de voir un autre endroit et surtout la mer Comme pour permettre une suite apa
26. base est ensuite abord e avec le jeune au cours d un entretien conseil personnalis ainsi que les rem diations possibles aux difficult s relev es actions passerelles entr e en formation II faut mettre le jeune en confiance et lui faire comprendre que l valuation n est pas stigmatisante RV MLVO Cette restitution est importante Au cours de l entretien le conseiller doit aborder sans quivoque le lien entre la t che effectu e les lacunes rep r es et le projet professionnel Voir outil d valuation pr diagnostique de la MLVO en annexe 2 1 page 45 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 40 Une valuation diagnostique plus fine se fait si n cessaire sur la plateforme d accueil et d valuation linguistique PAEL de l URLIP qui effectue des permanences la Mission locale de la Vall e de l Oise et dont le r le est expliqu au jeune Un r f rent de la plateforme se d place dans la MLVO Creil une fois par semaine tous les jeudis de 14h00 16h00 Le bilan est alors transmis la Mission locale qui en discute avec le jeune et l oriente vers OF qui peut le mieux r pondre aux besoins et aux attentes du jeune Le jeune repasse une valuation sur la plate forme en fin de formation Ici aussi l valuation est consid r e comme un moment clef du parcours elle fait partie du projet travailler avec le jeune RV MLVO Tout est consign dans un livr
27. ce d partement le taux reste encore de plus de 75 sup rieur la moyenne nationale ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 104
28. criture calcul en s appuyant sur des situations rencontr es dans la vie de tous les jours lire un journal comprendre un bulletin m t o crire une liste de courses faire chercher une rue sur un plan etc S agissant de la mesure de l illettrisme qui rappelons le qualifie la situation de personnes qui ont t scolaris es en France mais ne ma trisent pas la lecture l criture le calcul les comp tences de base pour tre autonomes dans des situations simples de la vie quotidienne l exploitation de l enqu te de l Agence Nationale de Lutte Contre l Illettrisme a port sur ceux qui ont d clar avoir t scolaris s en France soit 90 des personnes interrog es En France m tropolitaine 3 100 000 personnes soit 9 des personnes g es de 18 65 ans ayant t scolaris es en France sont en situation d illettrisme Sur ce nombre de personnes 4 5 sont g es de 18 25 ans 3 Les tests du Minist re de la D fense et la Direction du Service National de Bordeaux la JAPD Journ e d Appel et de Pr paration la D fense La participation la JAPD est obligatoire pour tout citoyen fran ais Elle repose sur trois tapes l enseignement la d fense par le service national le recensement et l valuation des acquis fondamentaux de la langue fran aise au moyen de tests labor s par l Education Nationale Ces valuations constituent un moment fort de la journ e il s agit de rep rer les j
29. de St Quentin etc Partant du constat de l vaporation du public entre la Mission locale et l organisme de formation les conseillers de la MLSQ ont d cid en comit de pilotage d accompagner physiquement le jeune jusqu l organisme de formation prestataire des actions de remise niveau ou de m diation LIEN Un mercredi sur deux les jeunes qui sont pr ts suivre une formation dans un organisme de formation ont rendez vous avec le conseiller mission locale l arr t de bus un quart d heure avant l horaire pr vu L commence un travail in situ sur la mobilit le conseiller mission locale explique au x jeune s le fonctionnement du r seau C est aussi l occasion de voir s il sait lire un horaire de bus reconna tre une direction s arr ter au bon endroit suivre un petit plan et d en rediscuter avec la formatrice qui va elle aussi accueillir le jeune personnellement ND MLSQ Voir suite de l action LIEN dans l OF AFPI AFDE 80 02 dans la cinqui me tape page 85 A l arriv e dans l organisme de formation un accueil privil gi est r serv au x jeune s par la r f rente de l action Lien POF A l entr e de l organisme AFPI AFDE 80 02 nous sommes accueillis par la formatrice r f rente en charge des actions lutte contre l illettrisme Elle emm ne le groupe dans les diff rents b timents et pr cise leur fonction Nous prenons ens
30. en tant attentif aux ressentis exprim s par le jeune v cu scolaire relation avec ses pairs Entretien au cours duquel les notions de projet de qualification d insertion professionnelle mais aussi de projet de vie sont abord es II arrive ainsi qu un jeune puisse s exprimer de fa on tr s spontan e dire qu il ne sait pas lire et crire et qu il voudrait par exemple r apprendre lire pour lire des histoires ses enfants ND MLSOQ e approfondir le pr diagnostic tabli pendant la phase de rep rage d crite pr c demment en lecture criture calcul pour mettre en place un parcours de qualification sans mettre le jeune en situation d chec Au lieu de lui renvoyer son chec par un positionnement d embl e pour pouvoir entrer en formation il nous semble plus judicieux de prendre le temps de faire le point avec le jeune sur ses savoirs et ainsi d anticiper une action de m diation en attendant les prochaines dates d entr e en formation par exemple Anticiper pour gagner du temps certes mais aussi pour pr server la motivation du jeune ND MLSQ e Cette valuation diagnostique doit tre r alis e dans un environnement de no stress d brancher le t l phone par exemple expliquer simplement et clairement en quoi consiste 1 Volont politique de la direction Financement par la Fondation Orange la premi re ann e par le FSE cette ann e Ce qui implique de monter un dos
31. en situation d illertrisme D termination des niveaux de ma trise des savoirs de base qui permettent de renseigner le logiciel parcours 3 au regard d un outil de rep rage e Formation la mise en uvre d une d marche favorisant l entr e en formation Contenu probl matique contexte d finitions chiffres causes rep rage de probl matiques de savoirs de base lire crire calculer s exprimer l oral appr hender le temps appr hender l espace raisonner utiliser les NTIC e pr sentation d un outil de rep rage 2 journ e l accompagnement vers la formation aborder la probl matique avec la personne connaissances de diff rents profils de personnes en situation d illettrisme au regard d une grille d analyse grille compos e de 13 crit res prenant en compte la globalit des personnes formalisation d une d marche d accompagnement au regard d un diagnostic mergence de motivation d termination d une commande de formation prescription et orientation Public M diateurs personnes susceptibles de par leurs fonctions d tre au contact avec des personnes en situation d illettrisme et d tre amen es les motiver et les accompagner vers une d marche de formation Nombre de participants 12 maximum Dur e horaires 2 journ es 9h30 12h30 et 14h00 17h00 0322928585 8 0322927030 urip ressources 9business fr ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 17
32. est n au Portugal Il est chef de chantier Rennes Il habite Quimper au 25 rue de la Marine Il est mari et a trois enfants Situation de famille Profession ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 47 Troisi me tape Mise en place d actions passerelles en amont de la formation Entre le moment o le jeune se dit OK je me mobilise et OK j entre en formation il peut se passer un certain temps o des sas sont n cessaires des passerelles doivent tre construites ND MSQL RV MLVO Plusieurs types d actions sont possibles plusieurs types de solutions sont envisageables Solution 1 Le coaching une action passerelle individuelle relationnelle duelle et formative Si le jeune prouve des r ticences ou refuse de suivre une formation en groupe par crainte d affronter le regard des autres leur jugement leurs railleries mais manifeste l envie de r apprendre lire crire compter des actions de rem diation individualis e et personnalis e entre un jeune et un e accompagnateur b n vole donnent d excellents r sultats Des associations de b n voles sp cialis es sur la lutte contre l illettrisme et le r apprentissage des savoirs de base existent comme SPR Savoir pour r ussir mais ne sont pas pr sentes partout sur le territoire Deux Missions locales de Picardie ont mis sur pied ce type d actions passerelles
33. et de reprendre une formation dans ce sens 16 A noter que l action n a pas t mise en place selon les m mes crit res sur les diff rents sites Elle a tenu compte des sp cificit s territoriales ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 95 PRESENTATION DE L ACTION L objectif est d acqu rir une ma trise suffisante des savoirs fondamentaux lire crire calculer couter appr hender l espace et le temps raisonner afin de renforcer l autonomie pour la construction d un parcours d insertion Lutte contre l illettrisme Cette prestation s adresse aux personnes jeunes et adultes qui ont t scolaris es en France et qui n ont pas acquis ou conserv une ma trise suffisante de la lecture de l criture du calcul des comp tences de base pour tre autonome dans les situations simples de la vie courante Il s agit pour elles de r apprendre de renouer avec la culture de l crit et avec les formations de base dans le cadre de la politique de lutte contre l illettrisme Lutte contre l analphab tisme Cette prestation s adresse aux personnes jeunes ou adultes qui n ont jamais t scolaris es et n ont pas eu l occasion d apprendre un code crit dans une langue R partition du public ans ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 96 Les b n ficiaires Toute personne g e de plus de 16 ans sortie du syst me scolaire initial qui souhaite s engag
34. et les coordonnent 1 1 Le dispositif D clic la Mission locale de Saint Quentin MLSQ 1 2 Le Dispositif Parrainage renforc la Mission locale de la Vall e de l Oise MLVO ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 48 1 1 Le dispositif D clic la Mission locale de Saint Quentin MLSQ Mis en place par la Mission locale depuis 2004 sous le nom de D clic depuis 2006 ce dispositif de b n voles accompagnateurs rem diateurs est coordonn par la conseill re r f rente illettrisme Le conseiller Mission locale pr sente au jeune le dispositif D clic Si le jeune est d accord pour tre suivi en formation individuelle et individualis e par un b n vole la Mission locale le conseiller assure la mise en relation avec la personne b n vole et lui propose une rencontre trois la MLSQ o se d rouleront les s ances de formation Voir annexe 3 1 pr sentation du dispositif D clic de la MLSQ page 54 Voir annexe 3 2 charte de l accompagnateur b n vole page 60 Voir annexe 3 3 t moignage d un accompagnateur b n vole du dispositif D clic page 61 Si apr s cette action passerelle le jeune est pr t aller suivre une formation mais n est pas encore pr t y aller seul le conseiller l accompagne jusqu l Organisme de formation o l accueil se fait de fa on privil gi e rencontre entre la formatrice
35. judiciaire Il a chapp 90 de ses nombreux rendez vous dont il prenait pourtant toujours l initiative Pourtant apr s deux ou trois s ances de travail il a crit de lui m me un petit mot qu il m a remis comme un cadeau je panse que je v lire Peut tre a t il un probl me de rep rage dans le temps et son incapacit lire une date et un horaire de rendez vous l a t il handicap Je n ai pas r ussi l accrocher B Le principal probl me a t de lui donner confiance en sa capacit d y arriver en lui montrant que moi j tais convaincue qu elle y arriverait J ai t d monstrative sur mon bonheur de la voir r ussir le moindre pas et je lui ai affirm avec une forme de d monstration que c tait la preuve qu elle pouvait franchir les autres J ai le sentiment que l affaire s est jou e sur notre relation fi re d elle m me et de me faire plaisir L apprentissage de la logique s est fait sans difficult technique m me s il doit exister de bien meilleures m thodes que j ignore gr ce au calcul des notions l mentaires de math matiques puis des exercices des classes d cole primaire qu elle m a amen s et qu elle a r ussi faire Je pense qu ils repr sentaient ses yeux son chec scolaire et qu ce moment l elle a eu confiance en sa possibilit de d passer cet chec Elle a eu un CDD de sx mois elle a maintenant son code et elle suit une formation de CAP d entre
36. orientation URLIP Associations sportives Grille de rep rage et d valuation diagnostique Mission Locale Mission d accompagnement avec Parrain Parrainage B n vole renforc Atelier D clic Pour le jeune Structures d accompagnement ducatif et socio professionnel I Associations Organi sme de culturelles Formation M diath que La Ville aux Livres Atelier Lien Ateliers Cuisine Jardinage etc Pr paration de Autres sorties partenaires PLIE AGEFIPH RSA PJJ Association Chantiers Ecoles P le Emploi Cap Emploi Maison de l Emploi CLES DE LA REUSSITE SYNERGIE ET INTERACTION ENTRE TOUS LES ACTEURS ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 100 Merci Dominique CONSILLE DRTEFP Charg e de mission r gionale ANLCI et Chantal BOUQUILLON DRTEFP de nous avoir permis d organiser ce 3 Forum Permanent des Pratiques ANLCI en Picardie Merci l quipe des participants l atelier r gional sans qui ce travail n aurait pu aboutir Catherine BONNEFOND MLSH Pascale CLERE ARML Nadia DJABALLA MLSQ Florence MAUGRENIER URLIP Dominique MOISAN AFTAM Olivier PRUVOT URLIP Richard VALENTE MLVO Brigitte V RON AFPI AFDE 80 02 Merci Dominique FOURNIER LAURENT et M LAMBERT accompagnateurs b n voles et Gregory TESSIER COVAL pour leurs contributions Merci de votre lecture attentive Anne VICH
37. que les outils culture loisirs r solvent eux seuls la probl matique de l illettrisme Il est indispensable de concevoir ces outils comme des pr figurateurs d un parcours moins chaotique Ni magiques ni incontournables la culture et les loisirs apparaissent comme des outils tr s pertinents pour faciliter une approche tenant compte des l ments de la vie quotidienne des publics R ponses de Richard VALENTE MLVO ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 72 Annexe de la 3 tape Solution 2 Les actions passerelles de type Culture et Loisirs 4 1 Fiche de pr sentation Les H amis des mots 4 2 Illustrations des actions passerelles Lien entre l acc s la culture et aux loisirs et l acc s la formation la Mission Locale de la Vall e de l Oise Creil 60 D couverte culturelle du Centre Pompidou Paris Ateliers Matisse Ateliers M diath que La Ville aux livres Ateliers Parcours vacances amp Sacs ados Picardie 4 3 Une action Loisirs Des apports transf rables dans un parcours d insertion sociale et professionnelle 4 4 Une action Loisirs Enqu te de satisfaction amp analyse 4 5 Lien entre l acc s la culture et aux loisirs et l acc s la formation T moignages de conseillers et de parrains MLVO Creil ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 73
38. rem diation mais aussi d une remise niveau li e galement une souffrance de se retrouver dans imm diat en situation de groupe et ou des objectifs ne correspondant pas aux profils exig s pour les formations propos es par la r gion EFI CLE LIEN FLE Kit du praticien 58 EVENEMENTS DE L ANNEE CT Des demandes qui augmentent il s av re que le nombre de demandes augmenter Une demande qui semble li e l valuation des savoirs de base commandit par le sous pos r les jeunes de niveau VI et V bis outil me par Olivier PRUVOT de P et Romain VERDEZ Stagiaire dans le cadre d un master sciences humaines et sociales Des valuations suivies d entretiens de restitution qui laissent para tre que les jeunes ne sont pas pr t int grer une remise niveau ou une rem diotion en collectif FT Des situations nouvelles la suite du remaniement politique tat r gion Des jeunes de nationalit t re ne ma trisant ou tr s peu la langue fran aise et ne correspondant aux crit res d anis au FLE Ces Dante Font pas certes Aei action DECLIC mais ont pu b n ficier d un entretien diagnostic pour tre dirig vers une association aupr s de laquelle nous sollicitons avant tout un travail de oral en fran ais Validation d un module du CAP M canique Mat riels Parcs et Jardins SA a re pr par le module Fron ais Histoire G ographie Il a obtenu 11 20 Participation
39. respecter c tait facile D ma w e _ Pendant mes vacances les relations avec les gens a n tait pas un probl me Mon s jour s est bien pass ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien Richard V ALENTE 76 Indice de mobilit J ai utilis un plan au cours de la pr paration de mon projet ou durant mon s jour A la suite de mon projet me d placer dans un endroit inconnu me semble maintenant plus facile Indice de motivation J ai trouv l id e de partir en vacance super motivante Pad pas co T J ai parl de mon projet autour de moi de mani re positive Purdi pas daccord 86 w 14 0 y 6 CL Indice d anticipation Mon projet s est fait en plusieurs tapes dans le temps ap RE 00 Pour moi un projet a se pr pare l avance Pasau ou demon Puisipes daccord 100 CT Indice d organisation 86 z CE PE MCE NE 100 J ai utilis des outils que je ne connaissais pas tr s bien avant certains sites intemet livres plans Enqu te r alis e aupr s d un chantillon de 17 jeunes inscrits sur l op ration Parcours vacances 2008 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 77 OA SINTTVA RIEUOIH euonequis p uega1jua p senbiuy9e se J suye sado IBW8p ep seu jefoid ep UoNeS11919U09 Ej e epie p sino Sep as n 713 uoneuuo
40. sa phase de m diation Nadia DJABALLA Brigitte VERON Mission Locale de l arrondissement de St Quentin AFDE somme 8002 aisne 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN 114 rue de la Chauss e romaine T l 03 23 0610 10 T l 0322928585 Email espace jeunes mission locale 02 net Email urlip ressources wanadoo fr ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 84 Cinqui me tape faire le lien avec le jeune et l organisme de formation pour une entr e en formation r ussie Si le jeune accepte d entrer en formation S il est partant s il en comprend le sens s il est autonome et se sent l aise pour se rendre sur le lieu de la formation s il est consentant pour travailler dans un lieu inconnu en pr sence d autres personnes ou en groupe Le conseiller lui proposera une orientation vers un organisme de formation adapt pour une action de formation appropri e en r ponse aux besoins du jeune en mati re de r apprentissage des comp tences et des savoirs de base analys s par le conseiller dans les phases de rep rage et d valuation diagnostique et son projet Mais avant d envoyer le jeune dans l OF le conseiller r f rent illettrisme ou r f rent formation ou r f rent insertion et le formateur r f rent des actions LCI ou le responsable des actions de formation de base ou coordonnateur p dagogique ou directeur de l OF doivent de lavis de tous les
41. ussite Soutien financier pour pouvoir proposer des s ances de code volont Bien choisir l auto cole qui devra avoir connaissance des difficult s de compr hension du public et s adapter en cons quence Accompagnement et soutien tr s fort de lauto cole pour les jeunes en situation d illettrisme Accompagnement individuel renforc par un organisme de formation une association ou un accompagnement duel par des b n voles Impacts L action a permis une prise de conscience du public de ses difficult s li es aux savoirs et aux comp tences de base et a permis certains jeunes d accepter un suivi personnalis ou une reprise de formation Certains jeunes ont appris se d placer ont accept de chercher un emploi plus loin de chez eux L action a permis une prise de conscience pour le public concern de ses difficult s et de la n cessit de reprendre une formation centr e sur les savoirs de base CB conseill re ML MLHS R sultat au code MLHS 24 jeunes ont particip l action 3 jeunes ont obtenu le code 16 jeunes ont mis en place un suivi avec la structure Les H amis des Mots raison de 2H par semaine 1 jeune a obtenu son permis 8 jeunes ont abandonn la d marche en situation d illettrisme pour la plupart Plan de d veloppement et de progr s Lier davantage les actions codes des activit s visant am liorer e la comp
42. 0 1 2P 3HIPA EI P 212207 UOS An trAr mp DAMES TLOE Ttt EO woypewagornw eguupnep OM 21125009 WSNIY pred 660 LT rt CO 1j 2Fu8J0B0ALU Ua 2 APIRUaU DATIN S33VU3S JUURU auuaue p jqesuods y INTIVA PIeyNy IUNWWOS 91199 J ped 9117 aduis snid 31A ej a1puau ea quowuoBeBus 2101 Kit du praticien 62 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Sa AIY9UUS p UIje UON9E ap Buoj ne no ej 1ed saiu juos senbneid ep seu 3uoj ne n0 enbiBojopoyzpw uennos un sinooied 201ojU91 juowousedw099e un juaquou nb sjian29 p zueyne UOS SWSURIJJI anuos ayn 2p 131 242 ue dno13 2p I2ARN 3 1ai8aui e uoisuayaidde anne ap piegas np ajuie19 2 eWSUNA e s231 SaYNOIP 8p AUIBUO VLUU ep Snjei a UONELUIO US 2914U2 p 559 S p e 99499 7 us eWSUNe 24u09 VN 2p ajeuoiga S8417 XNE AJIA 21 12 1849 ep MULYJ eul e 1ed sossodoid suonoe ayau uods einyno s431 342 2910jua1 a8euleued uawan eanod OAIN SUON9e saj 2812 uaj 2 1U2SIUPFIO snan aueusidde s unaf s p juswauSsedu099e e aail uonsanb ano nod suieued s p uonisodsip s1enus e jueuUuen as auuaque p aqesuodssai JINTIVA PIEU9M 18 OAT 21 2 85eq ap S11ones onsouseip 21d np 1U818 91 a euUoIsS8 01d 2 8 2190S UONHSSUI ua 18 8SU09 JYONIH pneg 22907 UOISSIN ej Jed sino ed se suep aneds s uieued enbeuy 7 uonauswunoop eua eu37 ue alpie9ld q Od 94 Suensnus saj yueyjoez ONIN 812d sosodoid saaruas w su a g 59992 u
43. 0 suleued s37 2910jU8 SBeuIeed a JULS s uoou J ap u s sun SIOW XIS p SIN09 N 1819 e uonesgqq ej asen ej ap sazes eUuauUY e Nail e 1290 uieued 8 naji 2 JUSANONSI 2S NO Sno ureued Imn uos 1e aSeuleued aj naji 3 2307 UOISSI NO uananua 41W31 ajlauuoissazoId uorussu esin UoOnEULO p sanovsed un 198e8u7 P A euusaipnonb 31A ej p sueno suonenys l IIO d a INOA sap e awouqne 21uew p 2984 21124 sinoalgo siang W99 fi an ap ainyno g 2948 19nou81 je a1puorddesoy SI29uRi np e essquaidde un woo uefe 818 uU219 auIS 10 p no asie ue euJajeu anguej ap 21e juaanad seule nef sa sue GZ 18 9T nu sefy e1u99 engue e ep sajgai Sa sed esueu ou inb yez ne asanomed n0 s231 uomasul p SSYNIJP S P 2 97U014U00 QNIN BI WSU un f 91jq ssalpe s 2910jua1 s eureued 27 uonesi Iqou 8799 e yuaw ag e sdr ap esodoid snor 8810 P 28 IBA e 8P 8 2907 USSI 27 unoeya ap ajjeuuoissajoud 2121908 oussne e Joue e PA ON binos gt anq nuos UONBOIUNUILIOO 38 613199 einyoe E 18511018 iunwwoo 01199 Jeped 9117 63 Kit du praticien ANLCI FPP3 REGION PICARDIE DL me 2 1 AAA Ce CE Mission Locale de la Vall e de l Oise Parrainage renforc la Mission Locale de la Vall e de l Oise T moignage de Monique Fournier Laurent Marraine b n vole la MLVO Les cas sont tr s diff rents les uns des autres Mais tous l
44. 7 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 2 Formation action production pour l adaptation d un outil de rep rage des situations d illettrisme On peut distinguer 2 phases dans cette action de formation qui s est d roul e la Mission locale de Saint Quentin MLSQ gt La 1 re phase de l action de formation a abouti la d couverte l appropriation et l adaptation d un outil simple de rep rage permettant aux conseillers de la Mission locale de Saint Quentin de rep rer tr s rapidement au cours du premier accueil ou des entretiens suivants d ventuelles difficult s li es la ma trise des savoirs de base afin de pouvoir renseigner le logiciel parcours 3 et prendre ventuellement en compte cette probl matique dans l accompagnement du jeune En effet bien que tous les conseillers aient t sensibilis s au rep rage des situations d illettrisme bon nombre d entre eux avaient encore trop tendance saisir la case ma trise des savoirs de base v rifier dans le logiciel parcours 3 sans pour autant V rifier quoi que ce soit par la suite Les conseillers interrog s ne se sentaient pas l gitimes pour d terminer l acquisition ou non de la ma trise des savoirs de base chez les jeunes Nous ne sommes pas formateurs La MLSQ a profit de l arriv e d un stagiaire de Master 2 professionnel en Ing nierie de la formation pour labor
45. ER ECRIMED expert ANLCI pour le FPP3 Picardie ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 101 ANNEXES Quelques donn es statistiques Diff rents dispositifs permettent d avoir une id e quantitative pr cise des personnes en situation d illettrisme sur l ensemble du territoire les r sultats l enqu te IVQ Information Vie Quotidienne ANLCI INSEE les r sultats des tests pass s lors de la JAPD mais aussi l analyse des donn es chiffr es de Parcours 3 logiciel d information sur les jeunes suivis par les Missions locales analyse fournie par l Association R gionale des Missions Locales Ces statistiques permettent l ensemble des acteurs de la lutte contre l illettrisme de mieux adapter leur modalit d intervention 1 L enqu te IVQ Information Vie Quotidienne des Fran ais INSEE ANLCI 2004 L enqu te Information Vie Quotidienne IVQ est le fruit d un travail de collaboration entre l INSEE et l ANLCI Elle a t conduite aupr s d un chantillon repr sentatif 10 000 personnes de la population g e de 18 65 ans vivant en France m tropolitaine qui repr sente environ 40 millions de personnes Elle fournit des indications pr cises sur les personnes confront es aux situations d illettrisme Des modules sp cifiques dont le module ANLCI proposent un certain nombre d preuves pass es au domicile des enqu t s et permettent de mesurer les comp tences en lecture
46. FDE 80 02 Les jeunes ont toujours bien entendu la possibilit de venir en autonomie d autres moments de la semaine Solution 3 Mise en place d actions de groupe non directement centr es sur le r apprentissage des savoirs de base Le jeune est parfois pr t suivre une formation mais refuse toute action directement centr e sur le r apprentissage de la lecture de l criture ou des savoirs de base toute action qui lui rappellerait l cole Il a des boutons le poil qui se h risse l id e de retourner dans un lieu o il y a des profs m me si on les appelle formateurs en tant qu l ves m mes s ils s appellent apprenants ND MLSQ Si le jeune ne manifeste aucune envie de r apprendre lire crire compter mais accepte une formation centr e sur un int r t une envie une attente et qu il est est pr t apprendre pour avancer dans son parcours d insertion e A Les actions LIEN mini actions transversales atelier cuisine atelier jardinage sorties culturelles pr par es ou atelier CFG e B Des actions de sensibilisation au code de la route o le r apprentissage des savoirs et des comp tences de base sont abord s en contexte indirectement ont t exp riment es Elles ont selon les sites t mises en place par OF par POF avec une autre association partenaire par la ML directement des formateurs aut
47. IS Blandine a b n fici d entretiens individualis s et d un soutien m dicalis tout en respectant son rythme Elle a pu une certaine confiance en elle et s impliquer dans son projet professionnel mais ceci toujours en individuel De par sa situation elle choisit une pr paration du DNB avec le CNED Monsieur BESTEL assure un soutien pour les math matiques et Mme VENET pour les mati res litt raires Quant aux s principalement anglais apr maintes c Blandine accepte de suivre un passeport anglais avec un organisme de formation donc de se retrouver en situation de groupe pour laquelle nous restons vigilant C B est titulaire du CAP M canique Mat riels Pacs et Jardins Il d clare rencontrer de v ritables difficult s en lecture Il suit depuis peu D j nous pouvons le f liciter pour son investissement LM suivait l action DECLIC sa demande pour apprendre lire crire et compter Laura a eu quelques difficult s concilier sa vie familiale et son investissement par rapport son projet Derni rement par l interm diaire de sa conseill re CIVIS elle a souhait reprendre avec s rieux action DECLIC consciente qu elle ne pourrait gu re avancer dans son projet sans une certaine ma trise des savoirs de base Elle a donc repris une rem diation avec Mme LEPOUDERE Quelques portraits pour pr ciser une plus grande diversit du public accueilli sur DECLIC Des jeunes relevant d une
48. Illustrations Ateliers Matisse Les ateliers ont mobilis les jeunes participants sur un projet artistique original une structure flottante aux senteurs patrimoniales Un partenariat ML VO Espace Henri Matisse de la Ville de Crei Conseil r gonai de Picarie Ateliers M diath que La Ville aux livres Le projet Bande dessin e a permis au groupe de c toyer un illustrateur professionnel et de participer la r alisation d un bel ouvrage Un partenariat ML VO La Ville aux livres Cral Richard VALENTE 08 12 09 de la Lib ration 60 100 CREIL T l 03 44 24 22 07 Fax 03 44 24 44 89 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 75 Une action loisirs Engu te de satisfaction d analyse des appaits transf ralles dans Le parcaurs es d insertion sociale et professionnelle du putli L op ration Parcours vacances 2008 a suscit un v ritable engouement pour le public MLVO Nous avons proc d une enqu te de satisfaction et une analyse des apports transf rables de l op ration dans le parcours d insertion sociale et professionnelle des jeunes Cette tude permis de mesurer 6 indices La satisfaction La socialisation La mobilit La motivation L anticipation L organisation Je suis satisfait e de l op ration Parcours vacances avec la MLVO Putpsdaos Sers opna D ue _ x OL Comprendre les r gles de l op ration et les
49. PP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 15 re z Annexes de la 1 tape 1 1 Formation la m diation dans le cadre de la lutte contre l illettrisme Module de deux journ es pour les non sp cialistes mis en place par l URLIP la demande de la DRTEFP pour les conseillers Mission locale de Picardie 1 2 Grille de rep rage des situations d illettrisme chez les jeunes adapt e pour la Picardie par l URLIP Adaptation de l outil de rep rage de Poitou Charentes par l URLIP la suite de la formation action production de l URLIP avec les conseillers Mission locale Grille et notice d utilisation 1 3 Exemple de FICHE D ACCUEIL par l URLIP permettant de rep rer des indices d illettrisme 1 4 Fiche Bienvenue de la MLVO permettant de rep rer des indices d illettrisme 1 5 Fiche Accueil MLSQ ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 16 Module de deux journ es pour les non sp cialistes mis en place par l URLIP la demande de la DRTEFP pour les conseillers Mission locale de Picardie nion R gionale de Lutte contre l Illettrisme en Picardie Urip 50 rue Riolan 80000 AMIENS FORMATION A LA MEDIATION DANS LE CADRE DE LA LUTTE CONTRE L ILLETTRISME Intervenant Olivier PRUVOT Charg de formation Union R gionale de Lutte contre l Illettrisme en Picardie Objectifs e Formation la connaissance des publics
50. TH O Oui O Non Si oui du au N Inscription P le Emploi Date d inscription Couverture sociale O S curit Sociale CMU Ayant droit Mutualit Sociale Agricole O Aucune Mutuelle O Oui O Non Si oui pr cisez Scolarit Pour chaque classe suivie merci de pr ciser la fili re ex CAP Peinture B timent BEP Vente etc Enseignement g n ral Technologique et professionnel Ann e Intitul Ann e Intitul O CM2 Dam d enseignement agricole _____ 1 SEGPA ____ D 8 d enseignement agricole ___ Classe relais O CLIPA CPA g me g me 4eme 3 3 Premi re ann e de Cap ou BEP _ 3 g n rale Deuxi me ann e de Cap ou g 8 d insertion ou DP6 __ BTn BTA BT BTM BP ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 25 pnde 1 re 3 O Terminale Bac 1 Bac 2 O Bac 3 ou plus Scolarit l tranger Circuit scolaire sp cialis Etablissements Motif de sortie scolaire Dipl me s obtenu s Bac 1 Bac 2 Mention Compl mentaire FCIL __ Bac Technologique Bac Pro O Bac 3 ou plus
51. Vall e de l Oise Creil MLVO 14 Ces actions ont d marr en 2003 et sont reconductibles annuellement ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 65 2 1 L action Culture Interg n ration Interculturel la Mission locale de la Haute Somme MLHS Objectifs Faire travailler ensemble un groupe de jeunes et d adultes engag s dans une dynamique de remise niveau e sur leur projet professionnel d une part e sur la m moire collective de la Communaut de Communes du Pays Hamois en lien troit avec les associations et en coop ration avec la Communaut de Communes d autre part Pour e prendre connaissance de l histoire de la communaut de communes de ses transformations urbaines et d mographiques e tisser des liens sociaux interg n rationnels et interculturels Structures impliqu es partenariat avec la Maison de l Emploi et de la Formation le P le Emploi des travailleurs sociaux le centre social la CAF et l organisme de formation ADIFE Contenu r alisation d un travail de recherche et d interviews des habitants Accompagnement les participants ont t encadr s pour d finir les th mes orienter les changes replacer les r cits dans leur contexte historique e Travail sur l organisation l anticipation la planification la m morisation la prise de notes l coute l change l argumentation e La compr hension d un
52. a coordinatrice et formatrice r f rente des actions savoirs de base l AFPI AFDE 80 02 voir tape 4 accompagnement physique se voient galement proposer des moments r serv s entre eux en petits groupes avec un formateur dans une salle part en dehors des autres stagiaires plus g s ou plus autonomes ou moins en difficult Brigitte V ron coordinatrice et formatrice r f rente des actions savoirs de base l AFPI AFDE 80 02 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 88 Jage E k Sha ngage 2 21 ET Libert galit Fraternit en Picardiel R PUBLIQUE FRAN AISE am 2 u a gt g Entre L AFDE 8002 ZA La Vall e 02100 SAINT QUENTIN Et Nom Pr nom Adresse Est conclu un contrat de formation en application de l article L 920 du Code du Travail L ORGANISME S ENGAGE A a Accueillir le b n ficiaire ci dessus sur la plate forme illettrisme L I E N a Dispenser la formation selon les modalit s d finies dans la convention sign e avec le Minist re de l Emploi et de la Solidarit a Accomplir aupr s du CNASEA les formalit s n cessaires la protection sociale des stagiaires de la formation professionnelle non r mun r s a A ne rechercher aucun financement compl mentaire ni en demander directement au stagiaire et v rifier que le parcours peut tre r alis dans le cadre de la subvention annu
53. al entre la MLVO l Atelier Matisse le lyc e Jules Uhry de Creil l IUT de Creil le lyc e Andr Malraux de Montataire Elle implique donc des jeunes de divers profils d tudes ou professionnels Elle est soutenue par le Conseil R gional le Conseil G n ral la DRAC Sa mise en place a t assur e par Josette Mouric directrice de l espace Henri Matisse de la Ville de Creil et Muriel Lebert Salling directrice de l association Arsmedlia Objectif Permettre la participation d un public jeune dans un rapport difficile la langue et au savoir un projet culturel d envergure aupr s d un artiste photographe ou plasticien en r sidence dans la Ville de Creil Contenu Rencontre d un artiste et d un groupe de jeunes gens autour de la r alisation d un projet artistique commun en lien avec la ville de Creil sur une p riode d termin e de 4 mois La r sidence d artiste permet d ancrer le projet dans le tissu local de la ville D roulement de l action e pr sentation de l atelier et de l artiste en r sidence en vue de constituer un groupe e travail du groupe un apr s midi par semaine et une semaine compl te pendant les cong s scolaires en vue d une r alisation commune e r alisation par l artiste de travaux originaux en lien avec sa r sidence e organisation d une exposition pour pr senter les travaux r alis s Sessions r alis es et nombre de participants e Avec Edouard Sautai r
54. ale de la Vall e de l Oise Compl ter cette lettre l attention de Monsieur Renaudot Garage Monceau ans durant j ai travaill sur des v hicules de marque J en connais le bon fonctionnement les d fauts et les pannes courantes Votre garage est sp cialis dans cette marque c est pourquoi je vous adresse ma pour un poste de En septembre prochain pour am liorer mes connaissances j entreprends une alternance pour obtenir un CAP de m canicien r paration automobile Ma formation se pour un tiers dans le centre de formation et pour deux tiers au sein du garage o mes connaissances th oriques et surtout mon professionnelle d j acquise pourront vous tre utiles Je vous de l attention que vous bien porter ma candidature Je reste votre disposition pour tout renseignement compl mentaire particuli rement sur le contrat d apprentissage ou le ma formation Dans l attente d un rendez vous que vous voudrez je der je vous prie d agr er r Cmm Aidat Y AE NTE MUO Cooument lnbont aan appui de VAE ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 45 Entretien 1N COU Pour construire mon projet formation Mission Locale de la Vall e de l Oise Enonc s l oral 1 Une famille a 1978 24 euros de salaire et 234 euros de prestations familiales Quelles sont ses ressources totales 2 Il y a 3 51 euros de r duction sur un objet de 15 42 euros Combien va t il co te
55. ant des difficult s pour passer le code et le permis chec r p t l examen par manque de compr hension des questions mais aussi par manque d autonomie et d assiduit Priorit aux niveaux 6 et 5bis la MLSQ Objectif Mettre en place une action de sensibilisation au code de la route les motivant aide financi re qui les am ne en m me temps progresser au niveau des op rations logiques au niveau de la compr hension orale et crite Contenu Sensibilisation du public lors d informations collectives rappelant les objectifs et les r gles de l action et signature d un contrat d engagement Module de pr apprentissage l auto cole visant travailler les points clefs r glementation signalisation r gles de comportement test type de l examen Suivi r gulier du jeune par le moniteur contractualis dans un livret Test d valuation A l issue du test entretien avec le conseiller le moniteur et le formateur afin de e proposer aux candidats des solutions individualis es par l auto cole e faire le lien avec le jeune sur la n cessit de combler ses lacunes par un outil p dagogique appropri Chemins de la vie e d terminer l orientation ventuelle vers une association ou un organisme de formation ou un accompagnement sp cifique avant de repasser l examen ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 93 Facteurs de r
56. au forum d partemental de lutte contre l illettrisme organis e le 9 octobre 2008 par l URLIP et PICASCO DECLIC une action qui peut se poursuivre lors d une entr e sur une action type label actif de fa on rassurer le jeune dans son int gration sur un groupe poursuivre sa re m diation et lui permettre de s adapter progressivement DECLIC un soutien pour les jeunes qui suivent des pr parations par correspondance CNED Deux jeunes ont choisi de pr parer le DNB et ont demand une soutien individualis FT Une exp rimentation une pr pr paration au code de la route avec la Mfile de Bohain En effet cette ann e la Mission locale de St a mis en place une pr pres au code pour les jeunes volontaires de niveau VI et V bis Un public ayant certes des difficult s relevant de illettrisme li es ou non avec la peur d entrer dans une auto cole ou encore rencontrant des difficult s concernant les modes d apprentissage du code on Locale de l arrondissement de Saini ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 59 DECLIC CONTRAT D ENGAGEMENT SUITE Je soussign e en qualit d Intervenant e b n vole pour l action DECLIC certifie vouloir m engager aupr s de M transmettre mes savoirs de base t moigner de mes savoir faire de mon exp rience de vie professionnelle et sociale le sensibiliser des savoir tre incontournables en soci t susc
57. cale de la Vall e de l Oise Creil 60 Impact des actions passerelles culture et loisirs sur le d veloppement des comp tences cl s qui ont permis aux jeunes de mieux s ins rer dans la vie quotidienne sociale et professionnelle T moignages de conseillers et de parrains Exemples 1 Ali participe un projet d art plastique Au cours de l inscription d Ali la Mission Locale de la Vall e de l Oise une probl matique li e l illettrisme a t rep r e L accompagnement de la mission locale conduit Ali se positionner sur une d marche de suivi tr s r gulier la mission locale via l action Parrainage renforc vers la formation Le parrain d Ali fixe des objectifs ducatifs au fil des entretiens pour mener Ali vers l inscription sur un dispositif de formation Le parrain est soutenu dans cette d marche p dagogique par l URLIP Union R gionale de Lutte contre l Illettrisme Il peut galement permetire son filieul de participer des actions sur les th matiques loisirs culture citoyennet propos es par la mission locale en collaboration avec ses partenaires Aussi la mission locale a propos Ali de participer un atelier d art plastique l Espace Henri Matisse de Creil Cette action prise en charge par la mission locale permet Ali de vivre une aventure artistique hors du commun Le projet consiste l laboration de structures flottantes originales et au montage d un film sur la traje
58. cernant les profils 1 4 difficult s s v res et tr s faibles capacit s de lecture mais surtout aux donn es concernant les profils 1 et 2 difficult s s v res qui peuvent tre mis en relation avec les degr s 1 et 2 du Cadre National de R f rence de l ANLCI 8 Les jeunes qui ont ces profils sont consid r s en situation d illettrisme Descriptif des profils Profil 1 ces jeunes ne disposent pas de m canismes efficaces de traitement des mots crits et manifestent une compr hension tr s d ficiente ce sont de quasi analphab tes Profil 2 pour ce profil le d ficit de compr hension est sans doute li un niveau lexical tr s faible Profil 3 malgr un niveau de lexique correct la lecture reste laborieuse par manque d automaticit dans le traitement des mots Profil 4 ces jeunes sont capables de lecture voix haute lls ont un niveau de lexique correct mais comprennent mal ce qu ils lisent 2006 2007 2008 France 10 7 12 11 8 Picardie gt 14 5 gt 14 5 21 5 17 Sources ANLCI et notes d information 06 03 parue en 2007 r sultats 2006 08 36 parue en 2008 r sultats 2007 09 19 parue en 2009 r sultats 2008 Voir site www education gouv fr Cadre nationale de r f rence de ANLCI Lyon 2003 T l chargeable sur le site www anlci fr ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 103 Commentaires Notons l
59. ctoire de la structure flottante Ali vit un projet collectif d envergure Il apprend l assiduit communique de mieux en mieux pour se faire comprendre Il re oit des compliments de ses tuteurs artistiques devant le travail accompli la construction de maquettes et la r alisation des structures en bois Ali c toie des jeunes de son ge de tous horizons des lyc ens ou des jeunes non scolaris s inscrits la mission locale Ali n h site pas franchir les portes de la mission locale pour montrer les photos qu il a prises au cours des ateliers Il est fier de lui et son sourire est clatant Ali parle de son projet son parrain Le parrain d Ali observe de la part d Ali une autonomie plus importante La pr figuration d une entr e positive en formation tait attendue La mobilisation le s rieux et les progr s d Al laissent imaginer la qualification via l apprentissage Ali s int resse au m tier de boulanger 2 Karine red couvre l criture travers la bande dessin e Karine est timide Elle observe beaucoup ses interlocuteurs avant de leur confier sa probl matique li e l criture Elle est tr s volontaire et souhaite enfin tre plus l aise lorsqu elle doit remplir des documents administratifs qu on lui demande Les ateliers bande dessin es que la mission locale lui a pr sent s lui semblent amusants Elle s y inscrit et se rend donc la M diath que Antoine Chanut accompagn e d un r f rent de la missi
60. d Amiens Sud Est ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 52 eme z Annexes de la 3 tape Solution 1 Le coaching 3 1 Dispositif D clic de la MLSQ 3 1bis Bilan D clic 2008 3 2 Charte de l accompagnateur b n vole D clic 3 3 T moignage d un accompagnateur b n vole du dispositif D clic 3 4 Dispositif parrainage renforce de la MLVO 3 5 T moignage d un accompagnateur b n vole du dispositif parrainage renforce ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 53 Mino Locle de 4 il l arroudisemen de 7 2 Cette action s inscrit dans une d marche de projet professionnel et ou personnel du jeune Elle est et doit rester une tape un tremplin dans son parcours une p riode durant laquelle il peut prendre le temps de se reconstruire se ressourcer et poser les X l Europe premiers jalons de son devenir epea L action ne doit en aucun cas se substituer aux actions de remise niveau labellis es CLE LIEN OBJECTIFS gt R concilier le jeune avec ces savoirs de base A quoi a va me servir j ai toujours t nul eh pourquoi faire je veux faire de la ma onnerie ou encore l aider se mettre ou se remettre en situation d apprenant gt Aider le jeune dans l utilisation des moyens de communication basique am liorer la communication orale crire une lettre
61. d observation Oui Non Remarques Explications compl mentaires Situation d observation 1 Lecture de l heure Ne sait pas lire l heure Arrive en avance ou en retard Ne peut pas calculer des dur es 2 rep rage N utilise ni calendrier ni agenda Ne Ne peut se projeter Davantage dans hebdomadaire se rep re pas sur dans une le temps subjectif que le temps mensuel semaine mardi dans 15 jours objectif 3 parcours scolaire professionnel Difficult s situer ses exp riences chronologiquement ne peut pas dire combien de temps il est rest tel Difficult s se rep rer dans le temps racont le temps du r cit endroit Mission Locale de l arrondissement de Saint Quentin O sommes nous La Mission Locale est situ e au 8 boulevard Cordier Saint Quentin Horaires d ouverture La Mission Locale de Saint Quentin vous accueille e Le Matin de 8h30 12h00 e L apr s midi du lundi au jeudi de 13h30 17h00 et de 13h30 16h00 le vendredi Pour les inscriptions premier accueil sans rendez vous le lundi mardi mercredi et jeudi apr s midi et le jeudi et vendredi matin NB Pour pouvoir s inscrire la Mission Locale vous devez tre g de 16 25 ans et tre sorti de votre scolarit Aire g ographique de comp tence L arrondissement de Saint Quentin est constitu de neuf cantons Comment a marche La premi
62. dans le cadre du Forum des Pratiques 3 mis en uvre par l Agence nationale de lutte contre l illettrisme ANLCI est celle du rep rage des situations d illettrisme des jeunes par les Missions locales et de leur accompagnement vers une formation adapt e leurs besoins Le FPP3 de Picardie a suivi la d marche et le processus de travail collaboratif de mutualisation et de formalisation des pratiques propos s par l ANLCI afin d aboutir un kit du praticien analysant et illustrant la th matique retenue Ce travail pr sente les conditions de r ussite d un accompagnement efficace par une Mission locale d un jeune en grande difficult avec la ma trise des savoirs de base pour faire face aux diverses situations de la vie quotidienne vers un parcours de formation qui passe par diff rentes tapes Chacune des tapes de la construction de ce parcours entre le jeune et le conseiller mission locale est d crite et illustr e de fa on clairement identifier les contextes de prise en charge du jeune par la mission locale les facteurs cl s de r ussite de l action et les axes d am lioration des pratiques afin de rendre la d marche d accompagnement du jeune par le conseiller mission locale transf rable et donc adaptable dans d autres environnements Ce parcours vers la formation pr qualifiante visant l insertion et ou la qualification professionnelles passe par le r apprentissage des savoirs de base et le d v
63. dature e d un test de grammaire QCM de conjugaison accords en genre et en nombre e de probl mes de calcul 4 op rations pourcentages proportions e dun test de rep rage spatial partir d un plan de la ville carte du d partement carte de la r gion Ce travail de diagnostic plus affin a pos un questionnement quant au surcro t d activit alors qu il tait d j demand beaucoup aux conseillers Mission locale gt Il en a r sult la cr ation indispensable d une fonction lutte contre l illettrisme au sein de la MISSION LOCALE traduite par un poste de r f rente illettrisme mi temps financ par le FSE Des conseillers pensaient galement qu en proposant une valuation ils mettraient les jeunes en situation d examen et donc d chec La passation au contraire a eu comme effet inattendu de ne pas rencontrer de r sistance de la part du jeune et a permis de favoriser une relation de confiance et d accompagnement par la suite D marche d valuation diagnostique de la MLSQ Le jeune est dirig vers un conseiller r f rent avec qui les attentes les besoins li s aux projets seront approfondis et la ma trise des savoirs de bases sera abord e et valu e Le conseiller r f rent charg du suivi du jeune form doit alors e sonder au cours d un entretien pr alable au test quel rapport le jeune entretient avec le savoir et l apprentissage scolaire
64. du syst me scolaire sans dipl me et sans qualification Le d fi relever par les missions locales de Picardie est donc capital pour aider les jeunes franchir les tapes visant la qualification l insertion professionnelle ou l emploi Les domaines de comp tences du conseiller mission locale La convention collective des Missions locales et des PAIO mise en uvre en 2001 d finit les comp tences du conseiller mission locale et tablit 14 emplois rep res au sein des Missions locales d finis par domaines de comp tences Ils sont r partis en 4 m tiers homog nes insertion sociale et professionnelle information et communication gestion encadrement Les m tiers traitant de l insertion sociale et professionnelle et de l encadrement sont directement concern s par la question de l illettrisme La famille m tier insertion sociale et professionnelle est constitu e de 4 emplois rep res dont gt Le conseiller de niveau 1 qui doit notamment mobiliser les domaines de comp tence suivants tablir un diagnostic individuel sur la situation du public re u informer et aider l orientation du public cible accompagner l laboration du parcours d insertion coop rer avec des partenaires ext rieurs assurer une Veille sur l activit d insertion L article 24 de la loi d orientation du 29 juillet 1998 relative la lutte contre les exclusions l ve les acti
65. ductions des jeunes conseiller r f rent illettrisme la Mission locale D marche valuative de la MLVO Lors du premier contact entre le jeune et l agente d accueil il est pos un premier rep rage syst matique des difficult s li es l illettrisme L agent d accueil form au rep rage des situations d illettrisme l URLIP observe la fa on dont est compl t e la fiche Bienvenue par le nouvel inscrit S il y a difficult l agent d accueil le signale au conseiller 1er accueil en indiquant sur la fiche l Le conseiller 1er accueil rep re s il y a des difficult s de compr hension du jeune li es la diction la coh rence des propos la pr cision ou la restriction du vocabulaire la non compr hension des questions du conseiller par le jeune etc Si les indices d illettrisme sont confirm s le conseiller 1er accueil propose un rendez vous d valuation des savoirs de base avec le r f rent illettrisme de la MLVO qui fait un pr diagnostic r alis partir de la grille de rep rage URLIP Saint Quentin simplifi e Cette valuation diagnostique partielle porte sur des t ches r aliser Il s agit de r diger une lettre de motivation pour valuer la comp tence de communication crite en fran ais g rer un budget pour valuer les comp tences math matiques Mettre en valeur la partie de la t che qui a t r alis e et r ussie La question des savoirs de
66. e de l adaptation du dispositif national parrainage pour l emploi et de D clic e Engager des partenariats avec des associations en prenant exemple sur le bar associatif Au bon coin Soissons qui g re d j un restaurant associatif C est un lieu de convivialit permettant de nouer des relations avec des jeunes des Missions locales et les amener petit petit renouer avec l apprentissage des savoirs de base entre autres OP URLIP Les b n voles rencontr s veulent s appuyer sur les deux exp riences sus cit es et se former Rendez vous est d j pris avec l URLIP Le projet s est labor au cours de l ann e 2009 Sa mise en place est pr vue d but 2010 Il est coordonn par Patricia Buisson de la Mission locale du Soissonais La Mission Locale a entam un partenariat avec l association Au bon coin en prenant en charge un certain nombre de repas pour des jeunes en difficult s financi res Les b n voles de l association souhaitent mobiliser leur local peu visit l apr s midi et leur disponibilit moins d activit s l apr s midi sur ce projet d accompagnement des jeunes dans le r apprentissage des savoirs de base Durant l ann e 2009 des b n voles ont pu b n ficier d un accompagnement de l URLIP e __ S appuyer sur des centres sociaux Les Centre sociaux CS peuvent tre la recherche de d veloppement d actions en direction de jeunes C est le cas du CS
67. e de l Oise s est ensuite appropri e l outil de rep rage URLIP Saint Quentin en la modifiant encore l g rement pour qu il soit accessible tous les acteurs de la Mission locale commencer par le charg d accueil qui observe note et transmet les indices rep r s au conseiller 1er accueil ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 13 En effet le premier rep rage la MLVO s effectue par l agent d accueil lorsque les nouveaux inscrits compl tent la fiche Bienvenue de la mission locale Lors de la confirmation d indices d illettrisme par le conseiller de premier accueil un pr diagnostic simplifi par le biais d un entretien individuel avec un conseiller r f rent des actions de lutte contre l illettrisme est effectu Ce pr diagnostic s appuie sur l outil de rep rage propos par l URLIP et adapt pour le contexte de la MLVO Voir la grille de rep rage d une situation d illettrisme et ses diverses appropriations par diff rentes Missions Locales de Picardie annexe 1 2 page 18 Voir fiches d enqu te MLSQ et de bienvenue ML VO remises aux jeunes lors du 1 accueil en annexe 1 3 1 4 et 1 5 page21 27 Le but de ces actions de professionnalisation tait d aider les conseillers Mission locale mieux rep rer cette probl matique d s qu il a un doute mieux accompagner le jeune dans son parcours de formation et d apprentissage notamment par le d velo
68. e de lOise richardvalente mlvo orange fr V RON Formatrice AFDE 8002 AFPI c barberi afde 8002 fr En Picardie le FPP3 a t port par la Direction r gionale du travail de l emploi et de la formation professionnelle DRTEFP de Picardie e Dominique CONSILLE Directrice Adjointe e Chantal BOUQUILLON charg e de mission D autres acteurs ont enrichi le travail d analyse et de formalisation lors des rencontres d partementales en venant t moigner de leurs pratiques Odile GUYOT directrice de la Mission Locale de St Quentin Pascale CLERE Charg e de Mission l Association r gionale des Missions locales ARMISSION LOCALE Amiens Pascale BOUGLENAN responsable p dagogique AFPI AFDE 80 02 de St Quentin Patricia BUISSON conseill re la Mission Locale de Soissons Marie France DASCHEUX responsable qualit AFTAM Dominique FOURNIER LAURENT b n vole parrainage renforc gt de la Mission Locale de la Vall e de l Oise Creil ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 4 Ang lique MARQUANT coordinatrice p dagogique Devenir en Vermandois Bohain en Vermandois Gregory TESSIER animateur culturel au COVAL Comit d organisation de la Ville aux Livre de Creil et la M diath que de Creil Jean Marie LAMBERT b n vole de l atelier D clic de la Mission Locale de St Quentin ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 5 SOMMAIRE 7 CONTEXTE sent
69. e diagnostic positionnement ou sur le territoire relations avec les Organismes de formation etc Impacts de la mise en place de l outil de rep rage de l illettrisme chez les jeunes Grille URLIP dans les Missions locales de Saint Quentin et Soissons D autres Missions locales se sont form es au rep rage et l appropriation et testent la mise en place de cet outil la Mission locale de Terniers la Mission locale de Laon Plan de d veloppement et de progr s D ployer et g n raliser de la formation action des conseillers et charg s d accueil des Missions locales de Picardie et utilisation d un outil de rep rage harmonis Former tous les nouveaux conseillers et tous les nouveaux charg s d accueil de toutes les Missions locales la probl matique de l illettrisme module d initiation Mettre en place des changes de pratiques une fois par an dans le cadre du plan de formation Elargir l exp rimentation et d ployer la formation action l appropriation de l outil de rep rage un nombre suffisant de conseillers au moins un dans chaque Mission locale afin que soit mieux quantifi le nombre de jeunes en situation d illettrisme l chelle r gionale gr ce Parcours3 mieux renseign pour aider les financeurs la prise de d cision sur les orientations des dispositifs de formation en direction des publics en situation d illettrisme ANLCI F
70. e g n rale face l crit indicateur 3 Production crite graphie indicateur 4 Production crite contenu sens Voici un texte Il y a 10 mots crits avec 3 propositions d criture Entourez la bonne proposition Alors elle s assoit sur la plage entre les dunes et elle regarde la troupe de mouette mouettes mouettent qui vole le long du rivage Elles volent facilement sans faire beaucoup d efforts leurs longues ailes courbes appuy appuyai tl appuy es sur le vent la t te lrejet e rejet s rejeter un peu de c t Elles cherchent manger mang mang es parce que non loin de l il y a la grande d charge d charges d chargent de la ville l o Vienne Viennes Viennent les camions Elles End cries crient toujours en faisant leur dr le de g missement ininterrompus ininterrompu ininterrompues o clates clatent clate tout coup sans raison des cris aigul aigues aigus des glapissements des rires J M G Le Cl zio D sert 1980 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 36 DOCUMENT CONSEILLER Voici un texte IIl y a 10 mots crits avec 3 propositions d criture Entourez la bonne proposition NB Dans cet exercice on ne v rifie que l acco
71. e texte est restitu lecture haute voix slam chant conte tous ensemble ou pas Le seul imp ratif r side dans le fait que le texte produit par chaque groupe ne doit pas lors de la restitution d passer les 3 minutes ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 69 Le d roul de l action est extr mement cadr Accueil des groupes 13h30 Visite du Salon de 13h40 14h Ateliers d criture de 14h15 15h45 Restitution orale de 16h 16h30 Go ter de 16h40 17h S ance de d dicaces des intervenants de 17h05 18h Le 2 me aboutissement est la r alisation suite cette rencontre d un recueil dit ISBN et r f rencement la BNF qui est distribu quelques mois plus tard chaque participant Les actions Parcours vacances et Sacs ados Picardie Objectif Permettre un public jeune peu mobile et peu autonome g n ralement sans projet de construire un projet de vacances en l occurrence en autonomie avec l appui technique de la mission locale et l association Vacances ouvertes Parcours vacances ou Sacs ados Picardie est donc une tape part enti re du parcours du jeune accompagn par la Mission locale avec pour objectif premier la prise d autonomie gt RV MLVO Parcours vacances ou Sacs ados Picardie c est une dimension ducative forte en termes de Organisation
72. ec Accompagnement Programme Mission Locale O Sans Accompagnement IDENTIFICATION DU JEUNE Nom Pr nom Adresse T l phone Num ro Identifiant Date inscription INFORMATIONS OBJET DE LA DEMANDE SUITES DONNEES Mission Locale de l arrondissement de St Quentin 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 03 23 06 10 10 fax 03 23 06 10 15 Email espoces jeunes mission lecole 02 net ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 86 Solution 1 L valuation personnalis e et la contractualisation d un parcours adapt en lien direct avec le r apprentissage des savoirs de base Solution 2 Les entretiens de motivation compl mentaires l action de formation AFPI AFDE 80 02 de Saint Quentin Solution 3 Mise en place d actions de groupe non directement centr es sur le r apprentissage des savoirs de base A Les ateliers LIEN et les sorties pr par es AFPI AFDE 80 02 MLSQ B Les actions code de la route Les Ham is des mots MLSH ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 87 Solution 1 L valuation personnalis e et la contractualisation d un parcours adapt en lien direct avec le r apprentissage des savoirs de base AFPI AFDE 80 02 de Saint Quentin Lorsque le jeune arrive l AFPI AFDE 80 02 et s inscrit administrativement la formatrice ou la r f rente des actions de rem diation lu
73. elle 1 Les 3 grandes th matiques du FPP3 sont la pr vention l insertion des jeunes et l volution professionnelle ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 7 1 Le r le des Missions Locales dans l accompagnement des jeunes les plus en difficult Les Missions Locales dans leur travail d accompagnement l insertion professionnelle et sociale des jeunes de moins de 26 ans sont amen es mettre en uvre des actions vari es afin de couvrir les champs de l emploi de la formation de la sant du logement de la mobilit et du d veloppement personnel Dans le cadre de la lutte contre l exclusion et l illettrisme la loi de programmation pour la coh sion sociale du 18 janvier 2005 a cr pour apporter une r ponse appropri e aux jeunes sortis du syst me scolaire sans qualification et tr s touch s par le ch mage un droit l accompagnement organis par l Etat qu il a confi aux Missions locales dans le cadre de leur prise en charge des jeunes g s de 16 25 ans r volus et plus particuli rement de ceux qui sont le plus loign s de l emploi c est dire entre autres ceux qui ma trisent mal les savoirs de base Or ceux ci constituent un pourcentage tr s important du public pris en charge par les Missions locales de Picardie 42 du public de la Mission locale de la Vall e de l Oise Creil Nogent Oise Montataire rel ve des niveaux VI et V bis sortis
74. elle accord e l organisme LE BENEFICIAIRE S ENGAGE A a Accomplir son parcours de formation a Fournir les l ments n cessaires sa protection sociale PARCOURS PREVISIONNEL DE FORMATION Nombre d heures 200 heures Date de d but Date de fin Fait Saint Quentin le en 2 exemplaires Pour l organisme de formation Le stagiaire Cachet et signature 89 Solution 2 Les entretiens de motivation compl mentaires l action de formation AFPI AFDE 80 02 de Saint Quentin Si la formatrice constate que les modalit s p dagogiques de l action LIEN en individualisation m me tr s fortement tay e ne se r v lent pas encore suffisamment adapt es public jeune de la mission locale par manque d autonomie ou de maturit de ce dernier ou par attitude trop passivement scolaire la formatrice de l AFPI AFDE 80 02 propose trois demi journ es de regroupement avec eux et met en place des entretiens individuels qu elle nomme entretiens de motivation se r f rant en cela Brigitte PROT Ma Profession Motivatrice Au cours de ces rencontres individuelles les jeunes peuvent exprimer leur ressenti par rapport la formation leurs critiques leurs souhaits Ceci les am ne parfois vacuer ou du moins mettre de c t pour un moment des probl mes personnels qui les minent et les emp chent d tre bien d tre disponibles pour la formation BV AFPI A
75. eloppement des comp tences cl s dans diverses situations de sa vie sociale et professionnelle pour mener le jeune vers l emploi durable ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 3 Principales dates du Forum en r gion Picardie e Atelier de travail r gional mars octobre 2009 e Rencontres d partementales et portes ouvertes 18 juin 2009 P ronne 22 septembre 2009 Saint Quentin 15 octobre 2009 Creil e Rencontre r gionale 30 mars 2010 Amiens Les acteurs du Forum en r gion Picardie Experte de l atelier r gional Anne VICHER ECRIMED anne vicher ecrimed com R f rent national ANLCI Emmanuelle UNAL Charg e de mission nationale emmanuelle unal anlei fr Animateurs du centre de ressources illettrisme Olivier PRUVOT Directeur de l Union R gional de Lutte contre lIllettrisme opruvot urlip 9business fr Florence MAUGRENIER Coordinatrice l URLIP des plates formes d accueil de suivi et d orientation linguistique du Grand Ami nois et de l agglom ration creilloise Praticiennes de l atelier r gional du Forum Catherine BONNEFOND Conseill re la Mission Locale de la Haute Somme remplac e par Pascal HOULLIER Directeur de l animation des Missions locales Nadia DJABALLA Conseill re r f rente illettrisme nadia djaballa voila fr Dominique MOISAN Formateur AFTAM pps picardie aftam asso fr Richard VALENTE Responsable Mission Locale de la Vall
76. ement de son parcours La formation ne sera pas impos e et dans certains cas ne sera pas propos e d embl e Il est important que le jeune y adh re de lui m me la r clame presque Apr s cette tape d valuation diagnostique partielle en interne il faut tr s souvent un accompagnement personnalis avant l entr e en formation dans un centre d di ND MLSQ Lorsque l valuation confirme l illettrisme il faut rapidement mettre en place un accompagnement personnalis adapt vers la formation RV MLVO Des passerelles vers la formation sont cr es via l appui de parrains b n voles action parrainage renforc soutenus par l URLIP dans la m thodologie d approche de la probl matique D autres passerelles vers la formation sont multipli es en direction du public en situation d illettrisme notamment par la mise en place d actions culturelles ou de loisirs la MLVO avec l appui de partenaires locaux ou institutionnels Voir 3 me tape ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 39 2 Pratique d valuation diagnostique de la Mission locale de la Vall e de l Oise MLVO Contexte existence d une plateforme d accueil et d valuation linguistique sur le Bassin creillois port e par l URLIP 9 prestataires de formation sur le Bassin creillois organismes de formation et associations Conditions pr alables formation URLIP sur l analyse des pro
77. ement possible les difficult s des jeunes sur les savoirs de base d une part pour renseigner le plus efficacement le logiciel Parcours 3 ce sujet et ainsi faciliter le suivi des jeunes et d autre part pour contribuer laborer de nouvelles offres de formation destin es compl ter l existant et couvrir l ensemble des besoins C est dans ce cadre qu a t co construit avec l URLIP un outil de rep rage des difficult s dans la ma trise des savoirs de base permettant au conseiller d avoir une premi re appr ciation des difficult s du jeune en situation d crit sans pour autant le mettre en chec ou mal l aise Cet outil a t exp riment dans les Missions locales de Saint Quentin de Soissons et de la Vall e de l Oise antenne de Creil Les acteurs r gionaux de Picardie ont donc trouv opportun dans le cadre de ce Forum Permanent des Pratiques 3 FPP3 de l ANLCI de poursuivre la dynamique lanc e au niveau r gional par la DRTEFP d approfondir un travail commenc par l URLIP avec les Missions locales de Picardie en analysant et formalisant les bonnes pratiques pour rep rer les jeunes en situation d illettrisme et les accompagner vers la formation 4 Les autres th matiques sont l acc s la qualification par la VAE l accompagnement des jeunes vers la qualification et l emploi la lutte contre l alcoolisme 5 Cases renseigner dans le logiciel Parcours 3 savoirs de base acq
78. en mm E Tumodswenet de gt re 55 t DECLIC SENSIBILISER A LA NOTION DE GROUPE APPRENDRE A TRAVAILLER ENSEMBLE LES SORTIES A VISEE CULTURELLE compe AHI da 5 sories Chaque ann e des sorties sont organis es en faveur du d veloppement culturel personnel voire civique Pour les derni res sorties un travail de sensibilisation de pr paration et de restitution a t r alis par les jeunes Les objectifs travailler ensemble en bin me en tinme change ou compl mentarit des comp tences accepter les autres et s accepter se d couvrir des capac s des comp tences et avoir envie de les transmettre AUTRE ACTION PRE PREPARATION AU CODE Acton destination du public niveau VI et V bis organis e dans les murs de la Mission Locale avec l intervention des formatrice s de Devenir en Vermandois UNE ACTION PASSERELLE UN TREMPLIN Si certains jeunes ont pu surmonter leur hantise de se retrouver en situation collective ils peuvent rester bloqu par le fait de suivre ce type d action en groupe Il est possible dans certains cas de conciker le temps de m diation sur DECLIC et la participation une formation type Label actif pour les autres activit s l occasion d un bilan interm diaire lorsque le jeune est pressenti capable d int grer un groupe de m diation On peut galement lui proposer d tre accompagn par le b n vole au cours des toutes premi res s ances en or
79. ent il convient de pr venir dans des temps respectables de fa on viter des d placements inutiles ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien D an 3 N Dire D cider p duire are j p coder D onr Disrnoue D chiffrer 4 imer er Expr Eclairer g lucider gssaye Estimer Echanger Ecouter Chif N commencer r c onnaissance 7 citoyen Pacs s Calculer Comprendre Une ACTION qui vous permet de trouver ou retrouver l envie d apprendre de r apprendre de d couvrir s enrichir pour tre et rester ACTEUR dans la r alisation de votre projet et la construction de votre avenir Lettre Lecture Litt rature eite Imaginer Initiative Institution Innovation n Co gt Concevoir PMuniquer commenter 4 classer concilier DECLIC CONTRAT D ENGAGEMENT Je soussign e certifie vouloir m engager participer l action DECLIC mise en place par la Mission Locale de l arrondissement de Saint Quentin suivre l action DECLIC avec M Me respecter les rendez vous convenus avec l intervenant e b n vole pr venir en cas d emp chement le plus rapidement possible pour viter des d placements ou des attentes inutiles participer toutes les manifestations propos es dans le cadre de l action DECLIC entretien de pr sentation avec la r f rente de l action mise en relation rencontre entre l intervenant e b n vole la r f rente de l action bilan d
80. ente 8 Voir l tape pr c dente ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 28 1 Pratique d valuation diagnostique de la mission locale de Saint Quentin MLSQ Contexte pas de plateforme bilan linguistique savoirs de base valuation diagnostique orientation Saint Quentin peu d Organisme de Formation 2 sur le bassin d emploi AFPI AFDE 80 02 et Devenir en Vermandois sp cialis sur la probl matique LCI aux alentours loignement g ographique de la Mission locale par rapport l organisme de formation qui pourrait assurer ce bilan et avec lequel la Mission locale travaille en troite collaboration AFPI 8002 Autres raisons d une valuation diagnostique en interne difficult de mobilit des jeunes difficult prendre le bus lire les horaires s orienter Comp tences de base travailler d abord avec le jeune au cours de son accompagnement par le conseiller mission locale peur de se retrouver dans une grande structure anonyme jug e comme telle dans lesquels ils disent se perdre ND MLSQ Conditions pr alables formation action production compl mentaire l URLIP pour la cr ation de supports d valuation diagnostique des comp tences et des savoirs de base adapt s au contexte local conseiller r f rent illettrisme la mission locale D roulement de l action de formati
81. er dans un processus d acquisition de savoirs ans un but d insertion professionnelle sans qualification reconnue de niveau infra v et ne ma trisant pas les comp tences cl s 80 du public accueilli r pond aux crit res suivant Des demandeurs d emploi et notamment des demandeurs d emploi de longue dur e Des jeunes sortis du syst me scolaire sans dipl me notamment ceux en CIVIS renforc Des salari s en contrats aid s CAE CA chantiers d insertion en compl ment de l obligation de l employeur Ces personnes devront avoir fait l objet syst matiquement d une orientation s inscrivant dans un projet concert d insertion dans l emploi e les conseillers des agences locales pour l emploi et de leurs co raitants de la mission locale ou des structures charg es d accompagner l insertion dans l emploi Il devra tre tabli une fiche de liaison entre le prescripteur et l organisme de formation Les m thodes p dagogiques P dagogie bas e sur du concret qui utilise les savoirs les savoirs faire et le v cu des stagiaires P dagogie de l individualisation qui respecte les capacit s et les rythmes d apprentissage des stagiaires P dagogie participative bas e sur les changes de savoirs la dynamique de groupe la participation divers ateliers et projets collectifs ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 97 Mission Locale CAPEMLOI Les stagiaires se son
82. er un outil de diagnostic L URLIP sollicit par le stagiaire dans l laboration de cet outil a propos de partir d outils existants L outil de rep rage con u par P Riou de l ARFtlv Association r gionale de la formation tout au long de la vie de Poitou Charentes avec l ARML et les Missions locales de Poitou Charentes en 2007 a servi de base de r f rence L outil a t analys et retravaill au cours de la formation action production qui a comport une phase de n gociation car l outil de d part tait jug trop complexe une phase d appropriation certains items ont t r crits par les conseillers avec leurs propres mots La version adapt e a t propos e au groupe de conseillers de la MLSQ qui la adopt e mais a souhait compl ter l outil de rep rage par un outil de diagnostic pour confirmer ou infirmer les indices du rep rage avec pour les autres conseillers un questionnement quant un ventuel surcro t d activit alors qu il leur tait d j demand beaucoup gt La 2 me phase de la formation action production la Mission locale de Saint Quentin sera d crite dans la deuxi me tape du parcours du jeune Cette grille d sormais appel e grille de rep rage URLIP voir annexe 1 2 est maintenant utilis e comme outil d aide au rep rage par la Mission locale de Saint Quentin et la Mission locale de Soissons La Mission locale de la Vall
83. ermanent des Pratiques qui conna t aujourd hui sa troisi me phase de travail Ce Forum Permanent des Pratiques a pour objectif de mettre en commun les pratiques de pr vention et de lutte contre l illettrisme qui r ussissent partout sur le territoire en m tropole et outremer Pour identifier analyser ces bonnes pratiques c est avec les d cideurs et les acteurs de terrain de l ducation de la formation de l entreprise de l insertion de l emploi monde associatif institutionnel que l ANLCI a choisi de s associer pour les valoriser mieux les faire partager et conna tre C est la premi re fois qu une d marche d une telle ampleur est mise en uvre dans notre pays dans le domaine de la pr vention et de la lutte contre l illettrisme Pour cette 3 phase de travail 2008 2010 et pour poursuivre cette op ration qui permet de prendre comme source des recommandations pour agir ce qui fonctionne sur le terrain aupr s des personnes trois domaines prioritaires ont t retenus Insertion des jeunes Pr vention Evolution professionnelle Au c ur de cette 3 me phase pour donner voir ces solutions identifi es destin es tre transf rables le Kit du Praticien Des ateliers de travail regroupant des praticiens des journ es portes ouvertes dans les structures impliqu es et des rencontres d partementales ont t organis s dans chaque r gion tout au long de l ann e 2009 A l i
84. es jeunes ont une motivation qui r sulte de ou aboutit la recherche d un emploi A chaque fois j ai cherch o avait d raill le jeune durant sa scolarit et ai d couvert des formes diverses d illettrisme A Il na pas compris l cole primaire le son voyelle consonne il a tra n cette lacune depuis Et du coup il s est arr t aux seules syllabes consonne voyelle B Elle sait lire et crire mais n avait aucune notion l mentaire de calcul d alg bre Elle tait persuad e d tre incapable de passer un test ou de suivre une formation C Elle a chou dans sa scolarit malgr le soutien de ses parents elle dit que l cole lui a fait prendre conscience de son incapacit intellectuelle et donc lire et crire Je n ai jamais os d passer 1h30 craignant une difficult de m morisation une saturation et une lassitude I est arriv que le jeune se d clare capable de continuer travailler mais j ai pr f r le laisser sur l envie de continuer A Le cas tait li son suivi judiciaire Il a chapp 90 de ses nombreux rendez vous dont il prenait pourtant toujours l initiative Pourtant apr s deux ou trois s ances de travail il a crit de lui m me un petit mot qu il m a remis comme un cadeau je panse que je v lire Peut tre a t il un probl me de rep rage dans le temps et son incapacit lire une date et un horaire de rendez vous l a t il
85. et de la BD Ateliers de production crite mais aussi orale l oralit est mise en avant sur certaines de ces actions comme outil d insertion Diff rents m dia sont utilis s comme le slam le chant la lecture haute voix ou le conte Contribution de Gregory TESSIER animateur culturel au COVAL Comit d organisation de la Ville aux Livre de Creil et la M diath que de Creil Temps fort du salon La Rencontre Hors du Commun Public mobilis environ 130 jeunes adultes et adultes en difficult avec la lecture et l criture issus majoritairement de structures d insertion et de r insertion du Bassin Creillois Chaque intervenant professionnel s occupe d un groupe constitu d une vingtaine de personnes le temps d un travail d criture d environ 1h30 Les participants apr s y avoir d j r fl chi un peu en amont criture d un billet d entr e au Salon s expriment ainsi sur z SES le th me annuel mis l honneur par le Salon De ce travail d criture mais le plus souvent d oralisation na t un texte collectif pour chacun des groupes De plus les participants se voient offrir un ch que livre qu ils peuvent d penser sur le salon avec la possibilit d une d dicace par l auteur Ce travail trouve son 1 aboutissement dans la restitution qui suit le travail d criture Une grande libert est toujours offerte ce niveau quant la fa on dont l
86. et du stagiaire Le jeune pourra ainsi reprendre sa formation l o il s est arr t pour un contrat saisonnier par exemple FM PAEL Les tests d valuation PAEL URLIP et le livret du stagiaire peuvent tre consult s l URLIP ou en ligne sur le site de l ANLCI www anlcei gouv fr la rubrique Forum des Pratiques 12 Richard Valente responsable d antenne la MLVO Antenne Services MLVO Creil faisait partie de l atelier r gional du FPP3 en Picardie 13 Florence Maugrenier formatrice intervenant sur la PAEL URLIP Amiens et Creil faisait aussi partie du groupe de travail de l atelier r gional ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 41 3 Pratique d valuation diagnostique de la Mission locale de la Haute Somme P ronne MLHS Contexte Pr sence d un organisme de formation Les Ham is des mots travaillant en troite collaboration avec la mission locale MLHS situ g ographiquement proche de celle ci contrairement St Quentin o l organisme de formation partenaire est l autre bout de la ville sp cialis entre autres dans l valuation diagnostique des publics faiblement qualifi s ou en situation d illettrisme D marche valuative de la MLHS Apr s un rep rage d une situation d illettrisme lors du premier accueil prise d indices lors de l entretien analyse de la fiche d inscription le conseiller envoie le jeune vers
87. eunes en grande difficult de ma trise des savoirs de base pour leur proposer dans les d lais les plus ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 102 courts un accompagnement personnalis en vue de leur insertion sociale et professionnelle cf le protocole d accord du 23 septembre 1998 et son additif du 2 juillet 2004 La JAPD constitue donc un dispositif majeur de rep rage des jeunes de 17 ans ou plus en difficult de lecture Dans ce cadre le Minist re de la D fense travaille en partenariat au niveau national comme au niveau r gional avec l Education Nationale pour les jeunes scolaris s et avec les Missions locales pour les jeunes d scolaris s Avec leur accord les jeunes rep r s en situation d illettrisme lors des tests de lecture de la JAPD sont signal s aux Missions locales 3 Donn es JAPD pour la France et pour la r gion Picardie Nous regroupons ci dessous des donn es du Minist re de la D fense portant sur les tests de capacit s de lecture des jeunes pass s lors de la JAPD entre 2004 et 2008 Ces pourcentages renvoient aux profils d finis au sein du protocole de la JAPD Ils situent les jeunes sur une chelle de 8 profils regroup s en 4 grands profils Difficult s s v res profils 1 et 2 Tr s faibles capacit s de lecture profils 3 et 4 Lecteurs m diocres profils 5a et 5b Lecteurs efficaces profiles 5c et 5d Nous nous int resserons aux chiffres con
88. f Parrainage renforc de la MLVO page 62 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 50 Facteur de r ussite Professionnalisation des b n voles Pour ces deux dispositifs les b n voles ont re u une formation l URLIP Par exemple tous les 2 mois O Pruvot rencontre les parrains de Creil pour un moment d changes et d analyse de pratiques p dagogiques vocation des difficult s d cel es proposition de pistes de rem diation analyse de s quences de formation Cl s de r ussite e Implication du b n vole dans l accompagnement global du jeune par la Mission locale e Lien troit et rencontres r guli res entre le b n vole et les conseillers Mission locale Le conseiller r f rent illettrisme et le responsable d antenne se tiennent l enti re disposition des parrains pour toute question li e l accompagnement des jeunes apprenants Les parrains ont acc s l ensemble des services propos s par la MLVO facilitant les entretiens PC Point Cyb Picardie en Ligne Internet documentation RV MLVO A Saint Quentin la conseill re r f rente des actions lutte contre l illettrisme rencontre r guli rement les b n voles coordonne leur action organise des sorties et met en place des formations ND MLSQ e Reconnaissance par la Mission locale du travail effectu par l accompagnateur b n vole e Lien assur par la Mission locale avec autres acti
89. ganisme etfou de conserver quelques rendez vous individualis s avec son b n vole le temps qu il s adapte au collectif Nadis DJABALLA Mission Locale de l arrondisesment de St Quentin Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 05 23 06 10 10 Emall espacs Jsunes mission ocals 02 net ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 56 D E GLUI Une action destination des jeunes qui souhaitent apprendre r apprendre d couvrir s enrichir pour tre et ou rester Acteur de leur devenir BILAN ANNEE 2008 Rappel des objectifs de l action DECLIC Une action qui s inscrit dans une d marche de projet professionnel et ou personnel De ce fait elle doit rester une tape un tremplin dans son parcours une p riode durant laquelle il ou elle peut prendre le temps de se reconstruire se ressourcer et poser les premiers jalons de son devenir L action ne doit en aucun cas se substituer aux actions de remise niveau de re m diation labellis es SAS LIEN Savoirs de Bases du GRETA SOMMAIRE Chacun chacune volue son rythme en reprenant go t qu ou en retrouvant l envie de r apprendre d apprendre de Histoire de DECLIC combler une lacune de reprendre confiance en soi en ses capacit s DECLIC en CHIFFRE L quipe a le souci de prendre le temps de rep rer de 7 Les jeunes de DECETC d celer et de tenter de lever les freins formels ou informels pour am lio
90. handicap Je n ai pas r ussi l accrocher B Le principal probl me a t de lui donner confiance en sa capacit d y arriver en lui montrant que moi j tais convaincue qu elle y arriverait J ai t d monstrative sur mon bonheur de la voir r ussir le moindre pas et je lui ai affirm avec une forme de d monstration que c tait la preuve qu elle pouvait franchir les autres J ai le sentiment que l affaire s est jou e sur notre relation fi re d elle m me et de me faire plaisir L apprentissage de la logique s est fait sans difficult technique m me s il doit exister de bien meilleures m thodes que j ignore gr ce au calcul des notions l mentaires de math matiques puis des exercices des classes d cole primaire qu elle m a amen s et qu elle a r ussi faire Je pense qu ils repr sentaient ses yeux son chec scolaire et qu ce moment l elle a eu confiance en sa possibilit de d passer cet chec Elle a eu un CDD de six mois elle a maintenant son code et elle suit une formation de CAP d entretien C L aussi le principal probl me a t de lui donner confiance en sa capacit d y arriver en lui montrant qu elle a une aptitude dont elle n avait pas conscience Elle m a dit tre convaincue de sa limite intellectuelle parce qu incapable de faire un jeu je lui ai alors fait faire des sudoku gt Le fait d y parvenir l a d coinc e Si l apprentissage de l criture
91. i rappelle ce qui avait t convenu avec le conseiller mission locale lors de la rencontre trois Jeune OF ML voir plus haut et propose au jeune de poursuivre l valuation diagnostique commenc e la MLSQ voir plus haut pour mieux cibler ce qu il sait d j faire et ce qu il veut ou doit savoir faire pour r aliser son projet Les tests d valuation sont tablis en fonction des difficult s rep r es ou pr valu es la MLSQ Ils se basent sur les 8 domaines des savoirs de base du r f rentiel des savoirs de base DGEFP CQFD Colette Dartois Si les tests du positionnement 1 sont r ussis en autonomie le jeune se voit proposer le positionnement 2 Pour un jeune non lecteur les consignes sont donn es oralement A l issue de la correction des tests d valuation la formatrice passe par 4 phases avec le jeune la restitution des r sultats comment s au jeune de ce qui a t r ussi et non r ussi a n gociation du contenu du programme de rem diation la formalisation administrative de la demande de formation avec la r f rente Illettrisme Voir fiche de liaison plus haut la contractualisation du parcours de formation Voir contrat entre le jeune et l OF AFPI AFDE 80 02 page suivante A noter que pour ces jeunes en difficult qui ont t amen s physiquement l AFPI AFDE 80 02 par la r f rente illettrisme de la MLSQ et qui ont t accueillis personnellement en petit groupe par l
92. ins formels ou informels pour susciter l envie d apprendre de r apprendre Ces m mes b n voles participent la pr paration et l encadrement des sorties culturelles propos es aux jeunes pour leur d veloppement personnel et social DEROULEMENT Comrat d engagement Dans un premier temps le jeune est re u par la conseill re r f rente de l action pour faire le point sur les besoins et pr senter l action et son fonctionnement Dans un deuxi me temps lors d un RDV la conseill re met le jeune en relation avec le b n vole pr sentation crois e A l issue de ce contact un contrat d engagement est lu et sign par le jeune le b n vole la conseill re Par la suite le bin me organise leur rendez vous raison d une s ance semaine le premier mois Si le jeune souhaite b n ficier d une s ance suppl mentaire c est lui de n gocier avec son b n vole est galement libre de demander du travail r aliser la maison Des bilan interm diaires sont men es r guli rement pour marquer les progr s l volution du jeune mais aussi pour proposer un ventuel glissement sur une action de m diation collective Ces bilans sont galement n cessaires pour rappeler certains point s de l engagement Nadia DJABALLA Mission Locais de l arrondisssment de St Quentin 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 05 23 06 10 10 Emall espacs jeunse misslon ocale 02 net ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du pratici
93. ique culture ou loisirs Le parcours en dents de scie l absent isme l abandon et les checs successifs du public fragilisent automatiquement la mise en place d un projet r ussi Cr er les tapes d un parcours en amont de l entr e en formation garantit plus sereinement la r alisation du parcours formation RV MLVO Partenaires impliqu s Vacances Ouvertes Conseil r gional de Picardie Conseil g n ral de l Oise Th tre la Fa encerie de Creil Espace Matisse de Creil La Ville aux livres Creil m diath que Antoine Chanut Objectifs Ces actions passerelles doivent permettre aux jeunes de e reprendre confiance en eux s autoriser laborer une d marche construite anticiper leurs actes et t ches et ainsi mieux s organiser mieux appr hender les rep res spatio temporels et accro tre ainsi leur mobilit L action D couverte culturelle Objectif Permettre aux jeunes peu mobiles ayant perdu leurs rep res dans le temps et dans l espace la d couverte de lieux ou d v nements culturels Chaque d couverte est pr c d e d une rencontre pr paratoire facilitant une meilleure compr hension de rep res historiques ou artistiques www mivo org 15 Ces actions ont d marr en 2003 et sont reconductibles annuellement ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 67 L action Ateliers Ouverts Partenaires impliqu s travail partenari
94. is e chaque exp rience de contact avec la culture ou les loisirs permet aux participants de passer une nouvelle tape ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 80 Parrainage renforc la Mission Locale de la Vall e de l Oise T moignage de Monique Fournier Laurent Marraine b n vole la MLVO Les cas sont tr s diff rents les uns des autres Mais tous les jeunes ont une motivation qui r sulte de ou aboutit la recherche d un emploi A chaque fois j ai cherch o avait d raill le jeune durant sa scolarit et ai d couvert des formes diverses d illettrisme A II n a pas compris l cole primaire le son voyelle consonne il a tra n cette lacune depuis Et du coup il s est arr t aux seules syllabes consonne voyelle B Elle sait lire et crire mais n avait aucune notion l mentaire de calcul d alg bre Elle tait persuad e d tre incapable de passer un test ou de suivre une formation C Elle a chou dans sa scolarit malgr le soutien de ses parents elle dit que l cole lui a fait prendre conscience de son incapacit intellectuelle et donc lire et crire Je n ai jamais os d passer 1h30 craignant une difficult de m morisation une saturation et une lassitude Il est arriv que le jeune se d clare capable de continuer travailler mais j ai pr f r le laisser sur l envie de continuer A Le cas tait li son suivi
95. is l Histoire et la G ographie une pr paration er sur un forme d expos crit soutenu oral La _r f rente repris contact avec Etablissement R gional d nee mere Adapt pour s informer sur les modalit s de la passation et les th mes impos s pour les examens de 2008 Monsieur LAMBERT a accompagn St phane dans les r visions et la pr tion du dossier ceci en le lais dans le choix du th me du support de document et l criture de son expose L C ale projet de pr parer le DNB Elle s est inscrite dans une pr paration avec le CNED Le programme se r v le tr s cons quent Elle a demand un soutien de DECLIC pour mieux a der et comprendre les contenus s exercices dons les diff rentes mati res Monsieur BESTEL assure ce soutien individualis et personnalis prenant en compte les besoins de remise niveau n cessaires avant d entamer les int rrompu et suspendu n fice d emploi saisonnier ANLCI FPP3 REGION PICARDIE oevenasemenr o o CFnoePRosramme a a LES JEUNES DE DECLIC B S ale projet de pr parer les concours d agent de police municipale Pour ce faire elle doit avant tout tre titulaire du bhe Blandine est sortie du syst me scolaire apr s une 3 me g n rale non valid e suite une probl matique sant entra nant des difficult s notamment celle se retrouver en sifuation de gro Pendant un an d accompagnement dans le cadre du CONTRAT V
96. is annententssene ns Ea a Na intn ne ei end en Ress a ira e damien nn tite den Resa ii sed a aE iO 7 PREMI RE TAPE LE REP RAGE DES COMP TENCES DE BASE DU JEUNE ET DE SES DIFFICULT S ss 11 1 Elaboration d un module de formation la m diation dans le cadre de la lutte contre l illettrisme Module d initiation pour non sp cialistes 12 2 Formation action production pour l adaptation d un outil de rep rage des situations d illettriS Me nd en don caisse ele eee sets uee i saersi inai 13 NNEXESDELAA ETAPE manene ae a Naana ae 16 DEUXI ME TAPE L VALUATION DIAGNOSTIQUE DES COMP TENCES ET DES SAVOIRS DE BASE DU JEUNE 28 1 Pratique valuation diagnostique de la MISSION LOCALE de Saint Quentin MLSQ 29 2 Pratique valuation diagnostique de la Mission locale de la Vall e de l Oise MUVO rene eee mn ee 40 3 Pratique d valuation diagnostique de la Mission locale de la Haute Somme P ronne MLH S SR nn ten a a its 42 RE DAS e A A EE E 44 TROISI ME TAPE MISE EN PLACE D ACTIONS PASSERELLES EN AMONT DE LA FORMATION enr 48 Solution 1 Le coaching une action passerelle individuelle relationnelle duelle et OPA MR di Eaa aia aaiae 48 1 1 Le dispositif D clic la Mission locale de Saint Quentin MLSQ s ssssssesssesesssrsrsrssssseee 49 1 2 Le Dispositif Parrainage renforc la Mission locale de la Vall e de l Oise
97. issance de la correction lorsqu ils s entrainent sur le logiciel de code ils n ont qu un objectif faire moins de 5 fautes sans comprendre leur erreur La formatrice pr conise plus de dessins dans les ouvrages de pr paration au code un enseignement personnalis dispens par des moniteurs form s au public et insiste sur la n cessit d expliquer les formes le langage certains mots comme tricolore r trograder proximit r tr ci chauss e intersection n ont pas de signification ou une compr hension inexacte pour certains L utilisation de diapositives est plus efficace aupr s de ce public l utilisation de cet outil permet d expliquer de traduire certains symboles ou expressions Deux points sont am liorer apprendre anticiper certaines situations travailler la mobilit afin que les candidats soient galement plus mobiles mentalement D sormais des preuves sp cifiques ont t mises en place pour les personnes en situation d illettrisme qui passent le code oralement R flexions de l animatrice de Picardie En ligne La difficult majeure se rapporte toujours la compr hension de texte le vocabulaire la rapidit d o la mise en place de groupes de niveau L action a permis une initiation informatique pour certains sur un suivi PICARDIE EN LIGNE et l aide la recherche d emploi R flexions de conseillers Mission Locale charg s de la mise en place de l action Sur Albert
98. ite une mise en confiance qui passe par une attaque de biais Si le jeune ne manifeste aucune envie de r apprendre lire crire compter ou refuse de suivre une formation mais ne craint pas d tre en groupe ou en prouve le besoin des actions non directement centr es sur le r apprentissage des savoirs de base mais valorisant l expression de soi la prise de confiance en soi la confrontation avec le monde de la Culture jug inaccessible avec des artistes professionnels donnent d excellents r sultats C est dans cet tat d esprit que des Missions locales ont mis sur pied des activit s passerelles culturelles permettant de faciliter la mobilisation du public vers un dispositif de formation classique La lutte contre l illettrisme implique souvent un parcours complexe et long avant la mise en place d une formation susceptible de r soudre la probl matique Des passerelles doivent exister pour permettre l entr e sereine du public concern dans des dispositifs de formation classiques Ces actions passerelles offrent aux jeunes en situation d illettrisme un accompagnement soutenu qui leur permet une entr e plus r ussie et donc plus efficace dans une formation aux savoirs de base ou remise niveau RV MLVO 2 1 L action Culture Interg n ration Interculturel la Mission locale de la Haute Somme MLHS 2 2 Les actions Loisirs et Culture la Mission locale de la
99. iter ou d velopper ses int r ts par rapport des sujets culturels sociaux citoyens ceci pour l aider d marrer ou voluer dans sa d marche de projet professionnel et ou personnel Fait le Signature Signature du jeune volontaire de l intervenant b n vole Signature Signature Signature de la r f rente du ou de la Conseill re de la Directrice DECLIC Cette action vous a t propos e dans le cadre de votre d marche de projet professionnel et ou personnel labor e avec votre conseiller ou conseill re Cette action est et doit rester une tape un tremplin dans votre parcours une p riode durant laquelle vous avez la possibilit de prendre le temps de retrouver une confiance en vos capacit s d apprendre de r apprendre de vous enrichir de d couvrir et poser les premiers jalons ou encore consolider les bases pour votre projet et donc votre avenir Sept personnes b n voles hommes et femmes d horizons professionnels diff rents ont l envie le plaisir de vous accorder 1H30 3 heures par semaine de leur temps pour vous recevoir vous aider selon les besoins que vous exprimez en respectant votre rythme Pas de groupe mais une aide individuelle et personnalis e Vous tes volontaires Ils sont volontaires Chaque rendez vous est n goci entre vous et l intervenant e b n vole Au nom du respect du savoir vivre il va de soi que chacun e respecte les rendez vous En cas d emp chem
100. jamais lire RV MLVO Elle voulait relever le d fi m me si cela allait prendre du temps Objectifs favoriser la lecture l criture et la communication pour contribuer faciliter la r ussite sociale et professionnelle de chacun et donc permettre aux jeunes de e renouer avec la culture de l crit e faire face de mani re autonome des situations courantes de la vie quotidienne e engager un parcours de formation visant l insertion professionnelle Public Le parrainage renforc s adresse au public jeune inscrit la MLVO confront des difficult s d insertion li es tout particuli rement au fait qu il ne ma trise pas les r gles de base de la langue crite Plusieurs situations peuvent rendre utile l accompagnement renforc e l chec des tests d entr e en formation e le refus de reconna tre l origine de difficult s li es une situation d illettrisme e la crainte du regard de l autre e l appr hension int grer le travail de groupe en atelier de lutte contre l illettrisme Modalit s Apr s un premier entretien o la Mission Locale pr sente au filleul le parrainage et son futur parrain un rendez vous est pris o se retrouvent le filleul le parrain la marraine et la Mission locale l Antenne Services de la MLVO Creil Vient ensuite au cours de six mois une s rie de rencontres concr tisant le parrainage renforc Voir annexe 3 4 Pr sentation du dispositi
101. l organisme de formation Les Ham is des mots qui affine la prescription du jeune Les jeunes connaissent d j les formateurs qui viennent au pr alable pr senter leur d marche la mission locale Facteur de r ussite Professionnalisation des acteurs sur la probl matique de l valuation diagnostique ma trise des savoirs de base Cl s de r ussite pour la mise en place d une l valuation diagnostique en interne efficiente e Former les conseillers et les professionnaliser au rep rage et l valuation diagnostique des situations d illettrisme e cr er la Mission locale une mission de r f rent illettrisme et consacrer une partie au moins d un poste de conseiller Mission locale cette fonction e cr er un environnement favorable l valuation e pr parer le jeune l valuation lui en expliquer le sens et l int r t par rapport son projet e restituer les r sultats e mettre en valeur les acquis e proposer rapidement une rem diation adapt e e valoriser le parcours de formation du jeune par un tiers ext rieur le conseiller e relayer les difficult s mais aussi les r ussites impact de la formation visible l ext rieur du jeune aupr s de l organisme de formation ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 42 Impacts Contrairement ce que certains conseillers pensaient le fait de proposer a
102. membres de l atelier r gional se rencontrer et discuter oralement et par crit des profils des jeunes envoy s en centre de formation pour une action de rem diation changer sur les indices rep r s dans la phase de rep rage et de pr diagnostic et la prise en charge globale du jeune par les diff rents acteurs et partenaires Des rencontres ou des rendez vous m me t l phoniques ou par courriel doivent tre tablis pour s assurer de l avanc e et de la progression du jeune en situation d illettrisme dans son parcours ducatif et dans son parcours d insertion sociale et professionnelle Les organismes de formation de Picardie participant ce Forum Permanent des Pratiques sont dans cette d marche et mettent sur pied des actions sp cifiques pour que ces jeunes renouent avec l apprentissage et notamment le r apprentissage des savoirs de base et voluent harmonieusement dans le d veloppement des comp tences de base et des comp tences cl s n cessaires pour s ins rer socialement et professionnellement Pour formaliser la demande avec l organisme de formation le conseiller ML r dige une fiche liaison pour l organisme de formation Une fois cette fiche re ue l organisme de formation signale au conseiller et au jeune l heure et le lieu du rendez vous d accueil ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 85 Fiche de Liaison Date Destinataire Conseiller r f rent du jeune Q Av
103. n de support crit un document enqu te de satisfaction propose une situation d crit quand celle ci n existe pas dans la Mission Locale dossier remplir sur place reconstitution de cv quand le jeune ne vient pas avec un cv tout fait demande pour le FAJ fiche sur le projet professionnel R0322928585 A 032292 70309 2 urli ressources 9business fr ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 20 Permettant de rep rer des indices d illettrisme labor e par l URLIP ENQU TE Mission Locale de Date Age Date de naissance Lieu de naissance Ville du domicile Emploi et ou Formation recherch e Quand avez vous arr t votre demi re activit Ecole emploi Comment avez vous connu la Mission Locale Quelle aide attendez vous de la Mission Locale Combien de temps vous faut il pour venir la mission locale ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 21 Permettant de rep rer des indices d illettrisme Exemple d une variante de la fiche d accueil d URLIP DR Mal Mission Locale LL de la Vall e de l Oise i O Mie O Mme OM Pr nom Code postal T l fixe Type d h bergement O Chez vos parents O Famille O Foyer O R sidence jeunes O Locataire O Logement pr caire O Autre pr ciser Journ e de Pr paration la D fense JAPD O Oui O Non O Aucun O Transport en commun O V lo OCydomoteur O Moto
104. ntifier les difficult s du jeune qu ils re oivent et les renseigner dans une grille informatis e d un logiciel commun toutes les Missions locales de France Parcours 3 Sur la question de l accompagnement Le conseiller Mission locale doit rep rer les difficult s du jeune en ce qui concerne la ma trise des savoirs de base mais il doit aussi l orienter vers la solution la plus appropri e ses besoins ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 9 2 Dynamique existante en r gion Picardie sur le th me du rep rage de l illettrisme Suite aux r sultats de enqu tes IVQ Information Vie Quotidienne r alis e par l INSEE et l ANLCI en 2004 et des tests de la JAPD Journ e d Appel et de Pr paration la D fense suite aussi la circulaire DGEFP n 2008 01 du 3 janvier 2008 relative la politique d intervention du Minist re charg de l emploi en faveur de l acc s aux comp tences cl s des personnes en insertion professionnelle le Pr fet de R gion a souhait la cr ation de quatre groupes op rationnels sur quatre th matiques dont l une est la lutte contre l illettrisme La DRTEFP a alors demand aux Missions Locales de Saint Quentin et de Soissons de faire partie du groupe de travail lutte contre l illettrisme et de repr senter les Missions locales de Picardie sur la question du rep rage des difficult s des jeunes L objectif tait de d tecter le plus rapid
105. nts qu il a mal ma tris s en classe Je fais en sorte que rien ne lui rappelle l cole le crayon rouge est proscrit et je travaille ses cot s et non derri re le bureau Il faut mettre ce jeune en confiance en sachant d passer l unique objectif de la lecture et de l criture en lui parlant de la vie courante de ses loisirs de ses projets de son avenir de son futur emploi sans toutefois tomber dans l indiscr tion Je me rends compte que petit petit il reprend confiance en lui m me et dans les tres qui l entourent dans la soci t et vous demande parfois votre avis ou un conseil sur des questions de la vie courante La rencontre avec le jeune ne doit pas se limiter uniquement la remise niveau Il convient galement de l encourager lui faire part de votre satisfaction et lui faire prendre conscience des progr s qu il fait ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 61 ONW LINTI papri do n bonee CAPE gt D 722 FA 4 mm i R H i Cp Wa ZEN wo 2 ap raig MON ATREA 125 ap MRC zupy PME jy D 25 Bol UD D ID FEA FP PAPA DY FP PJT J mossy yy P Dd apsodosd uote 2w 11349 LOL a ni ap amnbs g 3510 1 2P SIDA D P 210207 UO SSIIN DL a zeue JenpDIunuuiO9 js 91199 ji Z90191Ed Jeued 9117 ejduis snjd aja ej 81pua4 ea juawoBeBus 2101 610 oAqu MMM zaw oaut G8 Hr TUHY EO Xed 0 TT TT PF EO B 11349 00109 uogesaqr ej 2p e4enbs 351
106. o cole viennent la ML ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 90 A Les actions LIEN et les sorties pr par es AFPI AFDE 80 02 MLSQ Objectif Acqu rir une ma trise suffisante des savoirs fondamentaux lire crire calculer couter appr hender l espace et le temps raisonner afin de renforcer l autonomie pour la construction d un parcours d insertion Public Toute personne g e de plus de 16 ans sortie du syst me scolaire initial qui souhaite s engager dans un processus d acquisition de savoirs dans un but d insertion professionnelle sans qualification reconnue de niveau infra v et ne ma trisant pas les comp tences cl s 1 L atelier cuisine Une fois par semaine un atelier cuisine est propos 8 stagiaires de SAS et LIEN Les stagiaires confectionnent un repas quilibr et labor qu ils d gustent chez eux Les objectifs purement culinaires sont l ducation au go t le respect des saisons la d couverte de la diversit des cuisines du monde En plus de d velopper des comp tences techniques cet atelier permet de d velopper des comp tences transversales telles que l organisation la notion de dur e et le respect des consignes mais aussi de travailler la lecture et les math matiques poids proportions 2 L atelier CFG Chaque semaine un atelier regroupe les stagiaires inscrits au CFG pour l apprentissage et pour des simulations d examen 3 L
107. obl mes d orthographe grammaticale respect s confusions d homophones grammaticaux c est et ses est et et a et ee n Utilisation du E eee OO e poea OOOO OU 12 Mobilit Envisage difficilement de se rendre dans un Ne peut se rep rer que par des trajets connus quitte faire de endroit inconnu malgr des indications longs d tours Difficult lire l heure sur une montre aiguille et ou Ne sais pas estimer la dur e d un trajet calculer les Pz FES et titen ni Arive en avance ou en retard Ne peut calculer des dur es Ne peut se projeter Davantage dans le temps subjectif que le temps objectif D Paseo ea S i E OOOO m Redoublements r p t s scolarit interrompue 4 me 3 me LP IME IMPRO SEGPA 3i me insertion Apprentissage interrompu DE s eras N amive pas associer une technique op ratoire Ne ma trise pas les 4 op rations les pourcentages les ciini une r solution de probl me proportions s E Li 2 a v iz x 3 E p v pi E z 7 Ej 2 Z ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 19 Union R gionale de Lutte contre Pllettrisme en Picardie Lip 50 rue Riolan 80000 AMIE NS OUTIL DE REPERAGE DE DIFFICULTES AVEC LES SAVOIRS DE BASE CHEZ LES JEUNES ACCUEILLIS EN MISSION LOCALE Objectif Renseigner le logiciel parcours
108. on action production A la suite de la 1 re phase la MLSQ a d cid de compl ter l outil de rep rage Voir Premi re tape en laborant un outil de diagnostic plus affin voir page 31 qui a n cessit une phase de cr ation A partir des propositions de tests adapt s du Diagnostic des modes d appropriations de l crit Editions RETZ une s rie de tests ont t propos s tests plus en ad quation avec le contexte local par rapport aux valuations demand es lors de l entr e de la plate forme des vocations Cette valuation diagnostique a aussi pour but d viter de renvoyer des jeunes leur chec scolaire une phase d talonnage des tests s lectionn s A quel moment de r ussite value t on que le test est r ussi Ce travail a permis la cr ation d un outil de diagnostic plus affin que la grille de rep rage compos Voir 3 tape Accompagnement physique du jeune vers l organisme de formation 1 Propos de Nadia Djaballa ML de Saint Quentin ND MLSQ ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 29 e d une grille de ma trise de l crit avec tests qui v rifie l expression et la compr hension orales l expression et la compr hension crites e d un test d interaction crite formulaire d inscription de la Mission locale e d un test de compr hension crite e d une dict e de mots mots crire dans une lettre de candi
109. on locale pour participer un projet d criture de la Ville aux Livres Voil donc Karine au milieu de livres et red couvrant que l criture et la lecture peuvent rimer avec plaisirs Elle rencontre un auteur de bande dessin e dessine et participe la cr ation de plan ches de bandes dessin es qui seront ensuite publi es dans un ouvrage pr sent lors du Salon du Livre et de la BD Creil Je ne pensais pas que j y arriverais dit Karine oigan le r sultat de ses travaux Ce projet abouti servira ses soutiens de la mission pour poursuivre la mobilisation de Karine pour entrer en formation Vi Richard VALENTE 08 12 09 1 Mission Locale de La Vall e de l Oise 3 Square de la Lib ration 60 100 CREIL T l 03 44 2422 07 Fax 03 44 24 44 89 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 79 3 Souad d couvre un lieu culturel Confront e de multiples difficult s pour trouver un emploi Souad a souhait am liorer ses capacit s communiquer Particuli rement isol e sa situation ne pouvait pas s am liorer sans la possibilit offerte Souad d tre en contact avec des personnes La mission locale a propos Souad de se joindre une sortie culturelle pr c d e d une rencontre pr paratoire Souad apr s avoir pu prendre connaissance plus en d tail du site visit et tre rassur e sur l accessibilit du lieu culturel a pu d couvrir le Centre Pompidou Sur Paris Souad s est int gr e
110. ons de lutte contre l illettrisme au rang de priorit nationale 3 Pour l exercice de ce droit a t cr un contrat d insertion dans la vie sociale le CIVIS auquel s est ajout le CIVIS renforc pour les jeunes les plus en difficult Pour en savoir plus sur le CIVIS http www travail gouv fr 80 informations pratiques fiches pratiques acces accompagnement vers emploi contrat insertion dans vie sociale civis 999 html var recherche civis ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 8 gt Le conseiller de niveau 2 mobilise galement ces domaines de comp tence mais peut tre galement r f rent sur un domaine sp cifique outiller l activit d insertion et conduire un projet En ce qui concerne le domaine de comp tence tablir un diagnostic individuel sur la situation du public re u le conseiller doit recueillir et quantifier une demande consign e par crit analyser la demande recueillir et analyser la situation du jeune au regard de l administration de sa situation familiale de sa situation professionnelle rep rer avec lui les apports et les freins li s sa situation construire un parcours appropri avec le jeune Le conseiller est donc directement concern par l identification des difficult s du jeune dans la ma trise des savoirs de base Sur la question du rep rage Les conseillers Mission locale ou les charg s d accueil doivent ide
111. ons mises en place e Appui des b n voles sur la logistique de la Mission locale On ne brouille pas les pistes e Marraine MLVO e Travail sur les objectifs communs Mission locale accompagnateur b n vole appui sur les m mes outils formation permis de conduire actions culturelles projet d entr e dans un dispositif int gr de type Epide etc e Suivi m thodologique des b n voles organis par l URLIP tout au long de l action D clic et Parrainage e Echanges de pratiques r guliers entre parrains organis s par la Mission locale Impacts sur le jeune e Regard diff rent sur le monde des adultes e Etablissement d une relation privil gi e qui se cr e entre le jeune et le b n vole d une relation de confiance avec un a n qui pourrait tre un grand p re une marraine qu il n a pas eu e ND MLSQ RV MLVO Admiration du don de l action gratuite Et il vient pour moi gratuitement ND MLSQ Voir t moignages des b n voles D clic et Parrainage renforc en annexe 3 3 et 3 5 pages 61 et 64 e Le jeune fait donc plus facilement un effort pour venir aux rencontres et travailler la rem diation de ses difficult s dans la ma trise des savoirs de base ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 51 Plan de d veloppement et de progr s e Essaimer le parrainage renforc id e d j parti
112. onseiller r f rent avec lequel les attentes les besoins li s au projet seront approfondis et la ma trise des savoirs de base sera abord e Nadia DJABALLA Mission Locale de l arrondissement de St Quentin 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 03 23 06 10 10 Email espacse Jeunss misslon ocals 02 net ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 14 Cl s de r ussite Volont politique de la DRTEFP expertise et appui et soutien m thodologique du Centre de ressources illettrisme r gional URLIP relais de l Association r gionale des missions locales qui met le rep rage de l ilettrisme et la lutte contre l illettrisme au centre de la pratique du conseiller et de sa formation qui soutient toutes les initiatives des Missions locales en ce sens implication des directions des Missions locales Saint Quentin Soissons Creil e Mission de r f rent illettrisme pour un conseiller Mission locale Saint Quentin mi temps e 1 animateur charg de l valuation des actions lutte contre l illettrisme la MLVO implication de OPCA Uniformation prise en charge des co ts salariaux des conseillers en formation connaissance du terrain par l Organisme de formation et le CRI appropriation d un outil de rep rage co construit avec le CRI adapt en fonction du contexte de chaque Mission locale nombre de jeunes accueillis nombre de conseillers Mission locale offre d
113. ou remplir des documents administratifs se familiariser la lecture d un article de journal d un magazine d un roman ou encore d une offre d emploi d un plan de ville assurer la gestion de son budget lire et comprendre un relev de compte estimer ses d penses comparer des prix avant de faire un achat Donner des outils pour mieux g rer son quotidien gt Permettre au jeune de r aliser un projet plus personnel Je veux pouvoir aider ma petite fille dans ses devoirs Nadia DJABALLA Mission Locale de l arrondissement de St Quentin 8 Boulevard Cordier 02100 SAINT QUENTIN T l 03 23 06 10 10 Email espace jeunes mission locale 02 net l arrondissement de W Saint Quentin aes HISTOIRE DE DECLIC le 4 2004 2005 Cr ation de l atelier de lutte contre l illettrisme par Odile GUYOT Directrice de la l E Mission locale de St Quentin si g TA 18 S outils informatiques cr ation d une armoire outils p dagogiques 2006 r f rence reprise par Nadia DJABALLA action rebaptis e DECLIC Sensibilisation l outil LETTRIS Mise en place d une gestion quantitative et qualitative du public parcours 3 2007 2008 Des am liorations dans la prise en charge des jeunes entretien diagnostic Pr sentation de action rep rage des besoins mise en relation contractualisation bilans interm diaires Poursuite de DECLIC au d but d une action collective LIEN
114. ppement ou l acquisition de certaines comp tences de base et de savoirs associ s n cessaires ou utiles son insertion sociale ou professionnelle mieux orienter le jeune rep r en situation d illettrisme vers la solution adapt e orientation sur plateforme de diagnostic ou diagnostic plus affin voir deuxi me tape accompagnement renforc voir troisi me tape formation linguistique savoirs de base voir quatri me tape mieux renseigner le logiciel Parcours 3 portant sur les savoirs de base du jeune re u et plus pr cis ment les cases cocher correspondantes A savoirs de base acquis NAI savoirs de base non acquis AV savoirs de base v rifier ss der ACCUEIL Le jeune demandeur d emploi est invit remplir une fiche d accueil FE Il est re u par un conseiller charg du 1 accueil pour 1 Recueillir la demande spontan e du jeune attentes et besoins 2 Cr er son dossier sur Parcours 3 De par la fiche et l entretien quelques indices par rapport aux savoirs de base feuille mal remplie pratiquement vide infos sur le parcours scolaire indices li s au comportement verbal et ou physique lors de l entretien expression du jeune Des l ments qui vont permettre d estimer le niveau des savoirs fondamentaux et le pr ciser dans le dossier Parcours 3 cou SRG Cros A l issue de ce ter accueil le jeune sera dirig vers un c
115. proche graphiquement de celui lire ex date de naissance pour lieu de naissance L information simple n est pas trouv e dans l crit propos Ecriture illisible criture 3 Production crite graphie b ton criture non pos e sur la ligne 4 Production crite WZATA UEA On doit lire voix haute pour contenu sens comprendre ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 31 Mauvaise segmentation des mots Mots mal photographi s Est oblig de recopier ses papiers Probl mes d orthographe grammaticale La s paration entre les mots n est pas conforme On trouve toutes les lettres mais dans le d sordre Les accords en genre et en nombre les conjugaisons ne sont pas respect es confusions d homophones grammaticaux c est et ses est et et a et Peu de ponctuation Pas de relation entre les phrases 5 Utilisation du t l phone portable N envoie pas de SMS Les phrases semblent ind pendantes les unes des autres COMMUNICATION ORALE Remarques Explications Indicateur Crit res d observation Oui Non compl mentaires Situation d observation 1 Diction Sons prononc s de mani re incorrecte sn PRP Explications expressions confuses 2 Coh rence AERAENEIER T E motsdevines Difficult s tablir le lien dans la
116. r 3 Une personne ach te une voiture d occasion en 13 mensualit s de 456 euros Quel est le prix total de la voiture 4 J ai 10 bo tes pour ranger 200 boulons Combien y aura t il de boulons par bo te 5 Une voiture consomme 6 5 litres d essence aux 100 km Combien va t elle consommer si elle roule 400 km 6 Une chemise 15 euros est propos e 10 pendant les soldes Combien va t elle co ter R ponses 1 La famille dispose de 2312 24 euros 2 L objet sera vendu 11 91 euros 3 La voiture co te 5928 euros 4 Il y aura 20 boulons par bo te 5 La voiture aura consomm 26 litres d essence 6 10 de 15 euros font 1 50 euros La chemise sers vendue 13 50 euros Ne sait pas poser Pose l op ration et l op ration trouve le r sultat ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien Cmap Bichat VAR NTE MAO Count sator avec appui de UAP 46 Mission Locale de la Vall e de l Oise Entretien 3 arcours Pour construire mon projet formation Vous vous rendez chez votre ami Antoine mais il n est pas l Vous avez besoin de le rencontrer Qu crivez vous Cnain Midara VALENTE MUO Drcurrant dabord av appui de URUP uean Eursoaze Foren Secad rien Entretien OI Y N arcout Pour construire mon projet formation Mission Locale de la Vall e de l Oise Lisez le petit texte et compl tez le document l aide des informations Mario DA SILVA
117. r hension d un vocabulaire technique de sp cialit e la compr hension de consignes et de la langue des consignes e l anticipation e la chronologie e le rep rage dans l espace e la prise de d cision La formatrice de l association Les Ham is des mots pr conise plus de dessins dans les ouvrages de pr paration au code un enseignement personnalis dispens par des moniteurs form s au public et insiste sur la n cessit d expliquer les formes et les termes techniques employ s Deux points selon elle sont am liorer e apprendre anticiper certaines situations e travailler la mobilit Afin que les candidats soient galement plus mobiles mentalement CB MLHS ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 94 ACTION LES CLEFS DU CODE Mise en place sur les trois sites de la Mission Locale de la Haute Somme Albert Ham et P ronne Mission Locale de 16 la Haute Somme T moignages sur les deux sessions de mises en place du 6 juillet au 23 novembre 2006 5 jeunes du 18 01 2007 au 30 03 2007 8 jeunes R flexions de la formatrice des H AMIS DES MOTS Les jeunes ne comprennent pas toujours la symbolique Ils ne lisent pas le livre de code et ne cherchent pas se l approprier Ils ont des difficult s r pondre des questions crites lls ne savent pas calculer les distances ou les quantit s d alcool lls ne prennent pas conna
118. rd grammatical Compte tenu de sa nature il ne sera pas toujours n cessaire de le proposer R ponses mouettes appuy es rejet e manger d charge viennent crient ininterrompus clatent aigus 4 erreurs sont possibles Interpr tation Tableau communication crite indicateur 4 production crite contenu sens probl me d orthographe grammaticale Quatre erreurs sont possibles Remarques Explications Indicateur Crit res d observation Oui Non compl mentaires Situation d observation 1 Attitude g n rale par R EST QUE RON RES Peut adopter des conduites rapport l crit lire pas crire semble f brile au d vitement moment de s y mettre 4 Production crite Probl mes d orthographe Les accords en genre et en contenu sens grammaticale nombre les conjugaisons ne sont pas respect es confusions d homophones grammaticaux c est et ses est et et a et ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 37 DOCUMENT CONSEILLER Je vais vous proposer des exercices de calcul bas s sur des situations r elles Je vais lire les nonc s avec vous ensuite je vous laisse faire l exercice e Une famille a 1978 de salaire et 234 de prestations familiales Quelles sont ses ressources totales e Il y a 3 50 de r duction sur un objet 15 Combien va t il co ter
119. rendre transf rables Contexte Le choix de la th matique jeunes en situation d illettrisme et accompagnement vers la formation par les Missions locales pour le FPP3 en Picardie La th matique retenue par la r gion Picardie dans le cadre du Forum des Pratiques 3 mis en uvre par l Agence Nationale de Lutte Contre l Illettrisme ANLCI est la suivante Rep rage des situations d illettrisme et accompagnement des jeunes par les Missions locales vers une action de formation ou de rem diation adapt e leurs besoins Ce choix a t fait conjointement par la Charg e de Mission R gional illettrisme ANLCI et la DRTEFP pour plusieurs raisons e La th matique jeunes en situation d illettrisme gt a d abord t choisie parmi celles qui ont t propos es par l ANLCI au vu du taux tr s lev de jeunes en situation d illettrisme en Picardie de 9 7 points sup rieur la moyenne nationale Voir donn es chiffr es en annexe e La probl matique Rep rage des situations d illettrisme et accompagnement des jeunes par les Missions locales vers la formation a ensuite t choisie pour le r le central qu ont les Missions locales dans l accompagnement et l orientation des jeunes en difficult notamment avec la ma trise des savoirs de base et la mobilisation des comp tences de base et plus largement des comp tences cl s n cessaires une insertion durable dans la vie sociale et professionn
120. rer leurs perspectives 7 les v nements de ann e professionnelles et ou personnelles ion Locale de l arrondissement de Saint Quenti HISTOIRE DE DECLIC 2004 LI D Cr ation de atelier de lutte contre 2006 2007 Liqtt Odile GUYOT inf q problemat tique rechere Ap rm s i m es organisation et LT Reprise de action par Nadia L Des am liorations dans la prise en ise en place DJABALLA ex formatrice pour charge des j Ar tion de D Action que por Mathikiz WILK la lutte contre l illettrisme Pr sentati ion de gestion rep rage d i relation contractualisation bilans 7 jeunes ont b n fici de action D Action dr gl p Deae g interm diai i par Siter I ahia de l ee du b n fice de DECLIC au a S EOS paN e NR d but d une action collective pour le Participation au festival de la lecture et aza aas b n voles aP we ci on d outis I n formation gu sujet du r f rentiel des Visite de la cit des sciences L Favoriser les changes PORCI 4 base organis es par Action financ e exp rientiels f ren i Participation au festival de la lecture par la Caisse d Epargne aps ati pgi uns et de l criture du pays du vermandois l p grege pea de me dans le cadre Mise en place d une gestion change i 2005 quantitative et qualitative du n m ham soda a a Parcours 3 C R unions 21 jeunes ont b n fici de mD Ematiqies et 5 Exes s F prigres _ P dagogiq
121. s ainsi que quelques phrases Quant au second qui n est rest qu une courte p riode il commen ait s am liorer Actuellement j aide un jeune raison de 2 heures par semaine qui est galement en situation d illettrisme A son arriv e en novembre 2008 il connaissait son alphabet par c ur comme une r citation mais ne savait pas reconna tre chacune des lettres qui le composent J ai donc repris la m me m thode de lecture I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I Pour chaque page de lecture que nous abordons je lui nomme la lettre nouvelle qui va servir de base aux mots de la lecture du jour en lui indiquant le son et je lui pr sente la lecture les mots d coup s en 1 syllabes I Je passe ensuite l criture des mots lus en lui pr sentant ces m mes mots mais en mettant les syllabes l dans le d sordre ce qui l oblige reconstituer ces mots et les crire correctement ce proc d vite la l copie des mots Cette m thode lui appara t comme un jeu et je peux dire que j obtiens des r sultats satisfaisants I I I I I I I I I I I I I I I I I I Lors de l accueil d un jeune qui le plus souvent garde une tr s mauvaise image de l cole puisqu il a t en situation d chec je l informe que ce que nous allons entreprendre n est nullement une reprise de sa scolarit mais que nous allons revoir ensemble et son rythme les poi
122. sidence d avril juillet 2007 avec exposition du 5 au 20 septembre 2007 17 participants dont 12 de la Mission locale e Avec Till Roeskens r sidence d octobre d cembre 2007 avec exposition du 1er au 20 mars 2008 15 participants dont 11 de la Mission locale e Avec Rafa l Trapet r sidence d avril Juillet 2008 avec exposition en septembre 2008 14 participants dont 9 de la Mission locale e Avec Alexandra S r sidence de f vrier juin 2009 avec exposition du 7 au 24 octobre 2007 13 participants dont 2 de la Mission locale Les taux de participation ont t de 95 sauf pour le 2 atelier 70 Voir le reportage des Ateliers Matisse et Ateliers M diath que de la Ville aux Livres annexe 4 2 page 75 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 68 L action La Ville aux Livres Objectif Permettre un public jeune dans un rapport difficile la lecture et l criture de d couvrir une m diath que la m diath que de Creil le Salon du livre et de la BD et d aller la rencontre d auteurs de romans ou bandes dessin es Contenu Le Salon du Livre et de la BD Creil c est 15 000 visiteurs dont 4 000 scolaires 90 auteurs et illustrateurs Plus de 9 000 titres disposition tous les ans Actions interm diaires D un Salon l autre Actions de suivi s talant sur pr s d un an sous forme d ateliers avant tout en amont du Salon du Livre
123. sier Nadia Djaballa qui occupe ce poste participait aux travaux de l atelier r gional ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 30 l valuation et non les tests et pourquoi elle est importante pour la suite du parcours laisser du temps et observer et noter ce qui se passe ND MLSQ e Restituer l analyse de l valuation au jeune On s efforcera de mettre en valeur les items r ussis e Aborder sans quivoque les points retravailler en les liant au projet professionnel ou personnel Faire avec le jeune le lien entre un projet de chauffeur routier par exemple et souligner l importance et l int r t savoir lire un plan de ville une carte routi re et travailler cette comp tence en formation ND MLSQ SAVOIRS DE BASE Nom Pr nom Date de la proposition Date de d marrage du rep rage Fin des valuations Bilan Situation Parcours 3 Acquis O Non Acquis COMMUNICATION ECRITE Remarques Explications Indicateur Crit res d observation Oui Non compl mentaires Situation d observation 1 Attitude g n rale Utilise des excuses pour ne pas Peut adopter des conduites d vitement par rapport l crit MICMAC EE moment de s y mettre 2 Lecture Anonne lit syllabe par syllabe labialise D chiffrement laborieux mots fait bouger les l vres en m me temps devin s et non lus qu il lit devine nonce un mot
124. ssue des phases de travail au plus pr s des territoires un kit du praticien con u comme un mode d emploi pour agir est propos par l expert r gional pour le Forum mandat par l ANLCI Ce sont ainsi 28 kits du praticien mis disposition des acteurs qui seront pr sent s lors des rencontres r gionales entre octobre et d cembre 2009 Tous ces outils au fil des publications seront accessibles disposition de tous sur le site de partage des pratiques du Forum www fpp anlci fr La rencontre nationale des 5 6 et 7 mai 2010 Lyon permettra de mettre en commun tous les travaux capitalis s et valorisera les pratiques pr sent es Cette d marche du Forum 3 qui allie plan de d veloppement et de progr s la volont de partage des pratiques r ussies introduit aujourd hui pour aller plus loin encore dans la reconnaissance des pratiques exemplaires la cr ation d une signature d un visa Forum Permanent des Pratiques facilement identifiable ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 2 BR ye PR SentatIon Le pr sent document s inscrit dans le cadre de l atelier du Forum Permanent des Pratiques de l ANLCI en r gion Picardie portant sur la pratique Rep rage des situations d illettrisme des pratiques INSERTION DES JEUNES et accompagnement des jeunes par les Missions locales vers la formation La th matique retenue par la r gion Picardie
125. sur Parcours 3 Le conseiller a donc rep r un faisceau d indices parcours scolaire comportement verbal et ou physique au cours de l entretien compr hension orale des questions et expression des r ponses questionnaire fiche dossier d accueil Mission locale 8 qui lui permettent d estimer si les comp tences de base du jeune dans une situation d entretien sont acquises Comp tences qu il pr cise dans le logiciel P3 en cochant la case appropri e savoirs de bases acquis v rifier non acquis Si le conseiller a un doute et qui confirme le doute du charg d accueil ou si le conseiller veut aller plus loin une valuation diagnostique des comp tences de base du jeune et des savoirs de base associ s celles ci est de lavis de l ensemble du groupe de travail indispensable et incontournable Deux pratiques diff rentes ont t analys es et pr sent es lors des rencontres d partementales Elles sont fortement li es au contexte local et doivent donc tre analys es comme telles pour envisager un transfert dans un autre contexte 1 Pratique d valuation diagnostique de la Mission locale de Saint Quentin MLSQ 2 Pratique d valuation diagnostique de la Mission locale de la Vall e de l Oise MLVO 3 Pratique d valuation diagnostique de la Mission locale de la Haute Somme P ronne MLHS 7 Gr ce aux formations qu il a suivies et l outil de rep rage d crit dans l tape pr c d
126. t souvent pr sent s spontan ment bouche oreilles ou sont envoy s par des organismes partenaires tels que le PLIE des organismes de formations ADF IFEP des cabinets de recrutement le CCAS la CIPAS les centres socioculturels etc Les formatrices les ont orient s vers les structures d accueil afin de valider leur projet de formation ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 98 R sum des tapes du processus de suivi Accompagnement du jeune en situation d illettrisme vers la formation par les Missions locales de Picardie 1ER ACCUEIL EVALUATION DES SAVOIRS DE BASE FORMATION QUALIFIANTE ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 99 Ce sch ma repr sente le partenariat qui a t construit en Picardie par les Missions locales participantes ce Forum Permanent des Pratiques Ce partenariat a t mis en place pour accompagner au mieux et suivre au plus pr s le jeune qui a des difficult s int grer directement la formation qualifiante ou l emploi en lui offrant la palette de solutions la plus possible adapt es sa situation et son degr d illettrisme Tous ces partenaires sont en relation avec les Missions locales mais galement en relation entre eux et en relation avec URLIP Centre Ressources lllettrisme de Picardie Accompagnement Formation CRI URLIP Chantiers d insertion Plateforme de diagnostic et CAE PJJ d
127. tien C L aussi le principal probl me a t de lui donner confiance en sa capacit d y arriver en lui montrant qu elle a une aptitude dont elle n avait pas conscience Elle m a dit tre convaincue de sa imite intellectuelle parce qu incapable de faire un jeu je lui ai alors fait faire des sudoku Le fait dy parvenir l a d coinc e Si l apprentissage de l criture a t assez simple car elle studieuse et volontaire l aide de l URLIP a t importante pour celui de la lecture car je me a sentie d munie sur les m thodes adopter Elle a un CDI d o la difficult de poursuivre correctement l apprentissage Creil le 09 12 09 J m g Richard VALENTE 08 12 09 Union Eurcp sene Fonds Socis Europ en mission Locale de La Vall e de l Oise 3 de la Lib ration 60 100 CREIL T l 03 44 24 22 07 Fax 03 44 24 44 89 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 81 Quatri me tape accompagnement physique du jeune vers l organisme de formation L accompagnement physique mis en place par la mission locale de Saint Quentin Solution propos e par la MLSQ si le jeune accepte d entrer en formation mais prouve des r ticences peur de se rendre dans un organisme inconnu de travailler avec un prof difficult s se rep rer prendre le bus quelle ligne dans quel sens lire des horaires l heure sur les aiguilles de l horloge de la gare
128. tion et la consolidation des savoirs de base lecture criture calcul Les ateliers remise niveau des savoirs fondamentaux Code F L E Cuisine Culture Informatique sont anim s par une formatrice et une quipe de b n voles Ils permettent d apprendre ou de se perfectionner afin d tre plus autonomes dans la vie quotidienne et de favoriser ainsi l insertion sociale et professionnelle L originalit de l Association est aussi d intervenir aupr s d une grande entreprise locale o elle dispense un enseignement sp cifique certains salari s En 2008 96 apprenants ont fr quent l Association dont 58 avaient entre 25 et 49 ans 46 taient demandeurs d emploi 96 avaient le profil illettr Au cours de cette 5 ann e d activit il faut noter que la mission de cette structure a t confirm e permettre aux habitants de Ham et des environs d am liorer leurs connaissances d tre plus l aise dans les savoirs fondamentaux et de cr er du lien social gr ce aux diverses activit s propos es ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 74 D couverte culturelle du Centre Pompidou Paris Ateliers Matisse Ateliers M diath que La Ville aux livres Ateliers Parcours vacances amp Sacs ados Picardie Lien entre l acc s la culture et aux loisirs et l acc s la formation Mission Locale de la Vall e de l Oise Creil 60
129. u e O0 Oui O Non Si non tes vous recens e O0 Oui O Non Adresse Code Postal Ville Canton H bergement O logement personnel Chez les parents Sans adresse Chez des amis Foyer Lequel Autre T l phone fixe T l phone portable Utilisez vous les SMS O Oui O Non E mail Situation familiale O Vie maritale O0 PACS C libataire O Mari e S par e Divorc e O Veuf ve ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 24 Enfants charge Possibilit de garde des enfants O0 Oui O Non Si oui L Assistante maternelle O Halte garderie O Parents famille O Autres Permis de conduire O Oui O Non EL En cours Si oui obtenu le ___ _ Moyen de transport 1 Auto O Cyclomoteur O Moto O V lo Transport en commun Vous tes mobile dans O La ville O Le canton O Le d partement La r gion Le pays Avez vous des difficult s de mobilit O Oui Non Combien de temps vous faut il pour vous rendre de chez vous la Mission Locale Ressources Salaire ARE RSA AAH API Autres Reconnaissance
130. ublic ne ma trisant pas l criture et la lecture peuvent tre complexe L absence de rep res conduit souvent le public ne pas int grer des dispositifs trop inconnus pour lui et parfois m me effrayants Se motiver reprendre confiance en soi s autoriser laborer une d marche construite mieux s organiser anticiper mieux appr hender des rep res spatio temporels sont autant d impacts constat s lors de la mise en pratique d activit s culturelles ou de loisirs en direction du public en situation d illettrisme Une d couverte culturelle une activit artistique ou de loisirs comporte moins d enjeux pour le public Les participants ne s imaginent pas en situation d chec sur une d marche apparaissant ludique et conviviale Les participants vivent des situations de r ussite parfois nouvelles et exceptionnelles Ils s arment ainsi du moteur indispensable de la r ussite de leurs parcours d insertion socioprofessionnelle l nergie ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 71 La culture et les loisirs sont ainsi des d clencheurs de r ussites Les plaisirs de la culture ou des loisirs peuvent donner envie d int grer une formation Ces m mes plaisirs peuvent aussi donner l envie de poursuivre une formation Quels impacts sur l volution du jeune dans son parcours d insertion Les impacts peuvent tre r els surprenants et nombreux Toutefois il ne faudrait pas laisser imaginer
131. ues l action ilan en LI lers outils informatiques D Cr ation d une armoire outils pr sidente e la Mi Sion ts 7 rm D Perticipation mono me nr ere a a L 23 jeunes ont b n fici de l action f ions co t les techniques individualis e els m tho nodes de m diai on duec 15 b n voles ont assur une aide D Visite de l comus e de individualis e D 18 jeunes ont b n fici de action Fourmies histoire du travail M4 bidai id conditions sociales similitude Visite du ch teau de Compi gne et du Zi rdf ul lises ont assur une aide avec le pass conomique de St co de la voiture mieux conna tre L Visite des Mines de Leward notion a zt J vl hion sur Tes moyens de _ du travail et ses conditions m D Exposition tous parents tous transport Visite de Paris mobilit diff rents lutte contre les Action financ e discriminations Par l ANCSE Action financ Par PAPAGAI DECLIC en CHIFFRE JEUNES BENEFICIANT DE DECLIC DURANT L ANNEE 2008 JEUNES SORTIS DE DECLIC DURANT L ANNEE rennes Houmes rora MOTIFS DE SORTIE RES PS PS PE mr nE S F b n ficie de DECLIC depuis fin avril 2007 Dans son parcours scolaire St phane a valid certains modules _ du CAP M canique Mat riels Pares et Jardins Il a exprime le souhait de se pr senter en candidat libre pour valider les mati res non valid es il s Le al du module r unissant le Fran a
132. uis non acquis v rifier ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 10 Premi re tape Le rep rage des comp tences de base du jeune et de ses difficult s Au cours du premier accueil du premier entretien le conseiller Mission Locale doit bien cerner le jeune ses besoins ses attentes et l aider faire face des situations diverses d urgence parfois Le conseiller doit tre attentif et doit e rep rer des indices qui peuvent l alerter par rapport une potentielle situation d illettrisme du jeune e rep rer les difficult s d expression de compr hension orales et crites de rep rage dans le temps dans l espace de m morisation e rep rer des strat gies d vitement et de contournement du jeune pour cacher ses difficult s face l crit Pour rep rer ces premiers indices une professionnalisation des conseillers et des charg s d accueil est n cessaire Pour faciliter la t che du conseiller dans sa compr hension de la probl matique de l illettrisme et son rep rage chez le jeune qu il suit ou va suivre la Direction R gionale du Travail de l Emploi et de la Formation Professionnelle DRTEFP a missionn le Centre Ressources lllettrisme de Picardie sur deux actions en deux temps 1 Elaboration d un module de formation la m diation dans le cadre de la lutte contre l illettrisme Module d initiation pour non sp cialistes 2
133. uite le temps de nous installer dans l une des salles autour d une table de nous pr senter La formatrice recense les attentes des jeunes leur explique le fonctionnement de l action de formation fait certaines recommandations assiduit respect du planning etc Elle leur laisse le temps de poser les questions qu ils veulent puis convient avec chacun d eux du jour et de l heure du premier rendez vous pour inscription administrative et l valuation positionnement par rapport leur projet d apprentissage L accompagnement physique est important Le jeune se sent soutenu dans sa d marche ND MLSQ Rappel de la MLSQ concernant l accompagnement global du jeune Les Missions locales notamment dans le cadre du contrat d insertion la vie sociale doivent offrir un accompagnement personnalis et renforc pour les jeunes sans qualification niveau Vbis et VI ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 82 Sous la responsabilit du directeur de la structure conventionn e par l Etat le conseiller r f rent CIVIS doit assurer 4 missions dont l accompagnement global sans discontinuit jusqu l acc s du jeune un emploi durable Cette premi re mission implique certaines activit s parmi lesquelles un ventuel accompagnement physique du jeune dans ses d marches Facteurs de r ussite e Implication forte de la direction de la Mission locale e _ R f renteillettrisme mi temps
134. us loin pour r apprendre les savoirs de base pour poursuivre leur formation Ils seront ensuite plus ouverts au r apprentissage du dur calcul grammaire etc DM AFTAM Impacts Moins d abandons en formation Plus grande facilit faire le lien avec les savoirs de base retravailler dans l organisme de formation Reprise de confiance et mise en confiance dans l institution organisme de formation confiance dans les formateurs qu ils ne voient plus comme des profs qui vont les faire chouer mais des adultes qui vont les faire r ussir ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 92 B Les actions code de la route Les Ham is des mots MLSH L action Les clefs du code MLSH L action Pr pa code MLSQ Mises en place par la MLHS sites d Albert Ham et P ronne en partenariat avec l auto cole adh rente au projet l association Les H amis des mots et Picardie en ligne la MLSQ pour les niveaux 6 et 5bis au sein m me de la Mission locale en partenariat avec l association Devenir en Vermandois Financements Fonds d Insertion Pour les Jeunes Etat CAISSE D EPARGNE de Picardie Financement de l outil Chemins de la Vie d EDISER dans le cadre des PELS Projet d Economie Locale et Sociale Public Les jeunes inscrits la Mission Locale 17 26 ans et inscrits dans une auto cole rencontr
135. ux jeunes des tests en mission locale ne les a pas mis en situation d chec La passation au contraire a eu comme effet inattendu de ne pas rencontrer de r sistance de leur part et a permis m me de favoriser une relation de confiance et d accompagnement par la suite Les jeunes s installent plus durablement dans la formation Une bonne valuation des comp tences des jeunes et de leurs difficult s a eu comme r sultat une orientation plus judicieuse en formation et donc moins d abandons moins d arr ts rapides apr s quelques s ances Le jeune peut en effet se reposer sur un m diateur Le m diateur peut relayer des demandes aupr s du formateur dire par exemple que le jeune est trop souvent en difficult s par rapport aux t ches demand es par le formateur Plan de d veloppement et de progr s e D velopper un suivi ext rieur sur les parcours de formation e Pr parer les organismes de formation accueillir un regard ext rieur e Former des prescripteurs de la commande de formation e Mieux soutenir le jeune pendant le parcours e Valoriser ses progr s les rendre visibles et lisibles ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 43 me Annexes de la 2 tape 2 1 Outil d valuation pr diagnostique de la MLVO ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 44 to LE Pour construire mon projet formation Mission Loc
136. v nement dans son contexte Les t moignages et les changes ont t enregistr s sur une bande audio puis retranscrits pour tre ensuite corrig s et r crits e Travail indirect sur le code oral et le code crit le passage de lun l autre e Le choix la prise de d cision Que garde t on Que laisse t on le respect des contraintes des d lais e Une collecte de photographies a t engag e pour illustrer les t moignages e Travail sur la mise en correspondance texte image le choix la prise de d cision l esth tique la finition du rendu Une restitution aupr s des habitants et une diffusion du travail est pr vue pour valoriser le travail des stagiaires et des habitants e Travail sur la communication crite et orale e l organisation d une manifestation anticipation planification prise de notes etc le respect des contraintes des d lais gestion du stress Prise de parole en public Voir Fiche de pr sentation Les H amis des mots en annexe 4 1 page 74 ANLCI FPP3 REGION PICARDIE Kit du praticien 66 2 2 Les actions Loisirs et Culture la Mission locale de la Vall e de l Oise Creil MLVO A la Mission Locale de la Vall e de l Oise nous avons choisi de cr er des passerelles entre le diagnostic de la probl matique illettrisme et l entr e en formation C est en ce sens que nous choisissons de proposer au public des actions sur la th mat
137. volution vous b n vole r f rente et votre conseiller e si possible dans le cas contraire un compte rendu sera fait m diation en cas de difficult s diverses ceci pour trouver des solutions positives voyage et ou visite pour le d veloppement culturel regroupement en vue de pr parer des voyages des visites ou activit s que l on souhaite partager pour se r concilier de fa on positive avec un collectif que je 60 Rencontre D partementale du 22 Septembre 2009 l AFDE T moignage de M Jean Marie Lambert accompagnateur b n vole l Atelier DECLIC de la Mission Locale de Saint Quentin depuis 2005 Je me suis occup au sein de l atelier D clic de deux jeunes qui prouvaient d normes difficult s en lecture et ce raison d une heure chacun par semaine L un comme l autre ne savaient pas lire une phrase correctement butant sur chaque mot m connaissant les syllabes Le premier a t pr sent d octobre 2008 mai 2009 et a quitt l atelier pour un emploi dans une brasserie de la Grand Place Le second a t pr sent du 11 mai au 23 juin de cette ann e et nous a quitt s ayant t admis pour entrer l EPIDE La m thode de lecture que j ai employ e et que j emploie toujours est syllabique Lorsque le premier jeune s est arr t pour son travail je vous assure qu il avait progress d une fa on consid rable sachant lire couramment et crire les mots tudi

Kit ANLCI-FPP3 Picardie V1 FINALE

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