Les aimants (cycles 1 et 2)
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1. L AIMANT et L EAU Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Cycle Fin de cycle 1 et d but de cycle 2 MS GS CP Mat riel e aquarium e des raclettes pour nettoyer les parois de l aquarium e Polystyr ne d coup en petits bateaux e trombones Questionnement Un aimant peut il attirer un objet dans l eau et sur Peau Hypoth ses gt Ouicar on a vu les grands d placer des raclettes sur les parois de l aquarium mais il est vide gt Non l eau va le retenir Exp riences propos es Dur e 40 minutes 1 On met de l eau dans l aquarium et on essaie de faire d placer la raclette int rieure en d pla ant celle qui est l ext rieur 2 On d coupe des petits bateaux sur lesquels on plante un trombone et on va essayer de le faire d placer avec celui qui est l ext rieur de l aquarium 3 On va essayer de faire d placer le bateau en tenant un aimant au dessus de lui et en lui faisant faire un parcours comme l escargot Exp riences r alis es Idem Exp riences propos es D roulement On remarque que cela marche mieux dans l eau R sultats Les bateaux se d placent sur l eau et les raclettes peuvent se promener sur les parois de l aquarium Ce que nous ont appris2. les exp riences On peut faire d placer un objet avec des aimants dans l eau et sur l eau PLUS ou MOINS PUISSANT Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Cycle cycle 2 GS CP Mat riel e 1 lot d objets ferreux rigoureusement identiques vis e 1 lot d aimants ronds de grosseurs diff rentes e 1 lot d aimants rectangulaires de grosseurs diff rentes e des cartons e des feutres Questionnement Un aimant plus gros attire plus qu un petit Hypoth ses Exp riences propos es gt Oui gt Non pas toujours gt On ne sait pas On va mettre des vis sur une m me ligne au bout de la table on va approcher l aimant tout doucement On va marquer l endroit o l aimant attire l objet Ensuite on regardera quel est l aimant qui aura attir de plus loin ce sera le plus puissant Exp riences r alis es On va effectuer les manipulations ci dessus en faisant varier gt La taille des aimants ronds gt La taille des aimants rectangulaires D roulement Dur e 40 min On fait une marque l endroit o l aimant enl ve l objet et on compare cette distance R sultats Les aimants ronds plus gros attirent de plus loin que les petits Les aimants rectangulaires plus gros at
3. tirent plus loin que les petits Ce que nous ont appris les exp riences Quelle que soit sa forme un aimant plus gros a plus de force d attraction qu un petit FABRICATION d un MAGNET Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme R alisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Cycle cycle 2 Mat riel e Des petits aimants plats ou une feuille aimant e d couper e Feutres dessins ou peintures e Feuilles de plastique plastique dingue en vente en particulier chez buro e colle D roulement 1 On d coupe la feuille de plastique dingue la forme voulue du magnet 2 Les enfants dessinent sur la forme et collent le magnet derri re 3 Faire cuire au four thermostat 3 suivre le mode d emploi sur l emballage de plastique dingue Le temps de cuisson peut varier de 2 8 minutes
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