LES AIMANTS au CYCLE l et 2
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1. gt Sur le plastique Questionnement Hypoth ses Exp riences propos es Exp riences r alis es D roulement On essaie de faire tenir un aimant sur diff rents supports familiers des enfants On essaie de faire tenir un aimant sur diff rents supports familiers des enfants Des aimants sont d pos s en vrac sur une table Un groupe de 8 enfants observe puis manipule librement pendant 5 minutes La ma tresse questionne Qu est ce que c est Les enfants formulent plusieurs r ponses o Des aimants o a colle o a sert accrocher On admet que ce sont des aimants qui collent ce vocabulaire sera progressivement remplac par le terme ad quat qui est attirent On devra d ailleurs parler d attraction La ma tresse formule une autre question O a colle Des enfants effectuent des essais sur les pi ces le tissu le plastique et collent des tiquettes de couleur diff rentes sur les objets qui attirent ou non l aimant On pr sente une collection d objets familiers qu ils sont amen s trier dans des bacs de couleur diff rente selon a le crit re d attraction ou non R sultats Les aimants se collent sur les objets qui sont en fer Ce que nous ont appris les L aimant ne peut pas coller n importe o mais exp riences uniquement sur des objets qui contiennent du fer EXPRESSION LANGAGIERE MISE EN COMMUN2. Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Fin de cycle 1 et d but de cycle 2 MS GS CP Mat riel e Feuilles de dessin e Crayons e feutres D roulement Groupe de 8 l ves dur e 30 min Dict e l adulte passage du v cu l crit D gagement des notions essentielles Les aimants attirent ou adh rent quelque chose Ils attirent les m taux qui ont du fer Les dessins 1 D abord une premi re repr sentation chaque l ve dessine sans consigne particuli re 2 Discussion sur la compr hension et la signification des dessins 3 Deuxi me phase de dessin apr s cette discussion les enfants recommencent leur dessin pour faire voluer la repr sentation initiale ils dessinent sur une feuille qui contient un bandeau sur lequel la ma tresse collera le texte de la synth se collective CIRCUIT de l ESCARGOT Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Mat riel e table e carton sur lequel est pos un escargot e escargot en carton ou p te modeler ou en plastique Comment faire avancer l escargot pour qu il puisse ver sa salade sans le toucher gt On peut souffler gt On penche le carton gt On secoue le carton gt On prend un b ton
3. pour le pousser gt On colle un aimant sur l escargot On va coller un aimant sous l escargot et on va coller un autre aimant sur un bout de bois que l on pourra d placer sous la table On place la feuille de salade une certaine distance de l escargot et on le fait d placer gr ce au b ton aimant Questionnement Hypoth ses Exp riences propos es Exp riences r alis es D roulement Dur e 40 min 1 On peut ensuite tracer un parcours plus compliqu et faire jouer la dext rit 2 On essaie de placer l escargot sur des supports d paisseurs diff rentes Cela fonctionne mieux travers une feuille de carton qu travers la table qui est plus paisse On peut faire d placer un objet avec des aimants R sultats Ce que nous ont appris les exp riences Pour r pondre la question il Aimanter l escargot et le faire d placer par un autre faut aimant EXPRESSION LANGAGIERE MISE EN COMMUN Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Fin de cycle 1 et d but de cycle 2 MS GS CP Mat riel e Feuilles de dessin e Crayons e feutres D roulement Groupe de 8 l ves dur e 30 min Dict e l adulte passage du v cu l crit D gagement des notions essentielles Les aimants attirent un objet qui contient du fer travers un autre obj
4. LES AIMANTS au CYCLE 1 et 2 Th mes abord s In le monde de la mati re et des objets le magn tisme Points du Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement programme connu de l enfant Fin de cycle 1 et d but de cycle 2 MS GS CP Documentation Toute la documentation cit e ci dessous est disponible en pr t ou en consultation au CREST Cahier d activit s CP technologie Tavernier Bordas CP Pages22 27 Livret du ma tre o Sciences physiques et technologie cycle des apprentissages fondamentaux CRDP pays de Loire P 103 112 o Piles ampoules boussoles collection Tavernier BORDAS pages 115 125 G gt CDROM Comment a marche Nathan Autres documents gt http www inrp fr lamap pedagogie consultants matie re 00 04 21 htm http alecole vienneinfo org lamapnat buxeuil mat ai mant aimant html Giants nasaiiilas Mme CHARBONNIER Ecole maternelle Ferme des Valettes ANGOULEME Origine du document CREST S quence test e par Mme CHARBONNIER Ecole maternelle Ferme des Valettes ANGOULEME e Collection de divers objets familiers contenant des m taux ferreux e Vis pointes trombones r gle e Collection de divers objets familiers ne contenant pas de m taux r gles en plastiques crayons de papier feuilles de papier cartons rousses e Collection d objets m talliques non ferreux r gles en alu morceaux de tuyaux en cuivre pi ces de m
5. e sera le plus puissant On va effectuer les manipulations ci dessus en faisant varier gt La taille des aimants ronds gt La taille des aimants rectangulaires Dur e 40 min Exp riences r alis es D roulement On fait une marque l endroit o l aimant enl ve l objet ct on compare cette distance Les aimants ronds plus gros attirent de plus loin que les petits Les aimants rectangulaires plus gros attirent plus loin que les petits Quelle que soit sa forme un aimant plus gros a plus de force d attraction qu un petit R sultats Ce que nous ont appris les exp riences FABRICATION d un MAGNET Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme R alisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Mat riel e Des petits aimants plats ou une feuille aimant e d couper e Feutres dessins ou peintures e Feuilles de plastique plastique dingue en vente en particulier chez buro e colle D roulement 1 On d coupe la feuille de plastique dingue la forme voulue du magnet 2 Les enfants dessinent sur la forme et collent le magnet derri re 3 Faire cuire au four thermostat 3 suivre le mode d emploi sur l emballage de plastique dingue Le temps de cuisson peut varier de 2 8 minutes
6. et avec une force qui d pend du support sur lequel est plac cet objet Les dessins 1 D abord une premi re repr sentation chaque l ve dessine sans consigne particuli re 2 Discussion sur la compr hension et la signification des dessins 3 Deuxi me phase de dessin apr s cette discussion les enfants recommencent leur dessin pour faire voluer la repr sentation initiale ils dessinent sur une feuille qui contient un bandeau sur lequel la ma tresse collera le texte de la synth se collective L AIMANT et L EAU Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Fin de cycle 1 et d but de cycle 2 MS GS CP Mat riel e aquarium e des raclettes pour nettoyer les parois de l aquarium Hypoth ses e Polystyr ne d coup en petits bateaux Exp riences propos es trombones Un aimant peut il attirer un objet dans Peau et sur Peau gt Oui car on a vu les grands d placer des raclettes sur les parois de l aquarium mais il est vide gt Non l eau va le retenir Dur e 40 minutes 1 On met de l eau dans l aquarium et on cssaie de faire d placer la raclette int rieure en d pla ant celle qui est l ext rieur 2 On d coupe des petits bateaux sur lesquels on plante un trombone et
7. on va essayer de le faire d placer avec celui qui est l ext rieur de l aquarium 3 On va essayer de faire d placer le bateau en tenant un aimant au dessus de lui et en lui faisant faire un parcours comme l escargot Exp riences r alis es Idem Exp riences propos es D roulement On remarque que cela marche mieux dans l eau R sultats Les bateaux se d placent sur l eau et les raclettes peuvent se promener sur les parois de l aquarium Ce que nous ont appris les On peut faire d placer un objet avec des aimants exp riences dans l eau et sur l eau PLUS ou MOINS PUISSANT Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant cycle 2 GS CP rigoureusement identiques vis Questionnement Un aimant plus gros attire plus qu un petit e lot d aimants ronds de grosseurs Hypoth ses gt Oui diff rentes gt Non pas toujours Exp riences propos es e lot d aimants rectangulaires de gt On ne sait pas grosseurs diff rentes e des cartons e des feutres On va mettre des vis sur une m me ligne au bout de la table on va approcher l aimant tout doucement On va marquer l endroit o l aimant attire l objet Ensuite on regardera quel est l aimant qui aura attir de plus loin c
8. onnaie e La valise labor e par le CREST contenant des aimants ou d faut e Une collection d aimants ronds de grosseurs diff rentes e Une collection d aimants rectangulaires de grosseurs diff rentes e Une collection d aimants pr lev s dans des objets techniques de la vie courante magnets aimant de dynamo de v lo aimants de hauts parleurs DECOUVERTE de L ATTRACTION EXPRESSION LANGAGIERE mise en COMMUN Mat riel n cessaire FABRICATION d un MAGNET DECOUVERTE de L ATTRACTION Th mes abord s Les propri t s interactives des objets et des aimants Points du programme Etude et utilisation d objets techniques appartenant l environnement connu de l enfant Mat riel e La valise labor e par le CREST contenant des aimants ou d faut e Une collection d aimants ronds de grosseurs diff rentes e Une collection d aimants rectangulaires de grosseurs diff rentes e Collection de divers objets familiers contenant des m taux ferreux e Vis pointes trombones r gle e Collection de divers objets familiers ne contenant pas de m taux r gles en plastiques crayons de papier feuilles de papier cartons trousses e Collection d objets m talliques non ferreux r gles en alu morceaux de tuyaux en cuivre pi ces de monnaie O collent les aimants gt Sur le tissu gt Sur le tableau gt Sur le bois
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