folio - Gallimard Jeunesse
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1. Quelle relation peut on tablir entre la premi re phrase de cet extrait et l extrait pr c dent 4 Quel est l objectif de l auteur dans le second paragraphe a Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR Pratiquer la digression arts plastiques la digression visuelle Illustration Semp introduction Le travail est ici divis en deux s quences et s attache Les l ves produisent un premier travail en une s ance une exploration de la digression visuelle A puis pour la s quence suivante disposent de deux plastique iconique et de certaines relations entre l crit s ances oral compris B et l image S quence Un ensemble de documents et d objets est pr par avant l arriv e de la classe photographies de toutes sortes reproductions d uvres objets de r cup ration fragments de mat riaux Vous informez les l ves que vous allez attribuer chacun quelque chose qui sera appel le sujet mais qu il y aura aussi une incitation et des consignes Quand chacun a re u un sujet le travail peut tre donn voir nonc de la s quence A Points cl s pour la s quence 1 Lien maintenu avec le sujet re u ne vous loignez pas trop de quelle nature est ce lien formel iconique mat riel 2 Prises de position voire prises de risque dans les diff rents types de digression mis en uvre cartez vous du sujet cet cart est il formel ma2. l ves montreront de quelle nature est la traduction de l crit Litt ralit R duction Augmentation Distorsion La litt ralit et le mot mot sont ils possibles 2 L oral s ouvrira aux r actions soulev es par le passage d un crit personnel une image faite par un autre M on souvenir naturellement impr cis et lapidaire dans sa formulation trouve une forme iconique qui vient comme un troisi me terme il y a ma m moire puis mon crit et maintenant une image Q u en est il des relations entre ces trois termes 3 L image que j ai donn e moi m me de mon propre texte qu on pourra appeler image t moin est elle pour autant plus vraie plus juste plus r aliste plus vocatrice plus vivante etc quoi le plus le moins ou le diff rent seront ils d s O constaterai je la plus forte digression FOLIO JUNIOR Marcellin Caillou arts plastiques la digression visuelle AE suite D Pratiquer la digression Illustration Semp nonc s pour la classe S quence une s ance Rappel chaque l ve re oit quelque chose qui sera appel le sujet Puis TEMPS M O DALITES MOYENS DE TRAVAIL INCITATION Travail individuel Supports mat riaux 35 minutes CARTEZ VOUS DU SUJET et techniques au choix MAIS NE VOUS LOIGNEZ PAS TROP en deux ou en trois dimensions S quence B deux s ances TEMPS MODALIT S MOYENS DE TRAVAIL IN CIT
3. tre soulev e avec propos ainsi que celle de l identification du lecteur au personnage de M arcellin ou un autre 9 pages diverses e Semp travaille la plume Ce n est que pour certains d tails ou fonds qu il utilise le lavis rouges roses Le seul gris teinte aquarelle ou encre plus ou moins dilu e se situe la p 18 19 Les proc d s utilis s partout ailleurs rel vent du trait et de sa juxtaposition en fins r seaux caract ristiques des gris obtenus en dessin la plume ou en gravure hachures et trames plus ou moins r guli res et plus ou moins entrelac es Le gris est obtenu dans l il du lecteur par m lange optique entre le trait et le blanc du papier Semp Marcellin Caillou a Conduire une approche sensible de l uvre fran ais et ou arts plastiques IZ a E FE ie PA Illustration Semp 10 p 16 17 et 52 53 Une digression onirique et parodique s exprime ici dans le trembl du trac dans le geste plus cursif plus libre plus enlev presque brouillon comme pour dire Le coup de la F e c tait pour rire L image n introduit le merveilleux que pour le d samorcer aussit t Le texte vient enfin dissiper les derniers doutes Relever l effet d cho des deux occurences de ce proc d 11 pages diverses e Semp manie le trait avec une d sinvolture parfaitement ma tris e Ces suspensions du trait par ex p 14 15 les arbres p 46 47 les passants l
4. D terminez les synonymes de ce verbe Classez les en fonction de leur registre de langue Comment reconnait on les exemples d emplois du mot Q uels exemples d emploi du mot sont sous entendus par le m decin la p 18 Cherchez deux antonymes du verbe rougir O UI A W N HA Il Atchh Observez la d finition du verbe ternuer propos dans le m me dictionnaire 1 quelle cat gorie appartient ce verbe 2 Cherchez un synonyme de ce verbe 3 Cherchez un antonyme de ce verbe 4 Apr s avoir lu l indication concernant l tymologie de ce verbe recherchez le sens du mot onomatop ique D finissez ce qui est sous entendu par le m decin la p 55 III Ils passaient ensemble d excellentes journ es 1 Comparez ces deux verbes ternuer et rougir quels sont les points qui les diff rencient Q uelle est leur similitude Semp Marcellin Caillou w FOLIO JUNIOR Pai Ed M arcellin Caillou nef LU y suite AA A L ag fran ais Illustration Semp 2 arrive parfois que le rapport de synonymie ne se r alise pas travers un couple de mots de m me nature Dans les phrases suivantes soulignez les expressions qui entrent en rapport de synonymie e D s que M arcellin arrivait quelque part il demandait aussit t o tait Ren p 60 e De son c t le petit Rateau n avait de cesse de retrouver le petit Caillou p 61 e Peu peu il devint
5. t utilisa ses dons surnaturels ou que dans une grande ville moderne un habile m decin triompha de ce cas int ressant Je ne vous raconterai pas que le Bon G nie de la Rivi re survint et le gu rit Dans la r gion il n y avait pas de Bon G nie ni de mauvais d ailleurs Ou qu un grand m decin dans une grande ville le soulagea gr ce des petites pilules Identifiez la nature du mot en italiques et proposez un synonyme de ce mot Que signifie afflig quel registre de langue appartient il Cherchez un synonyme de ce mot Identifiez les temps et modes des verbes Indiquez la nature et la fonction des groupes de mots soulign s Q uelle nuance les mots d licat et excellent apportent ils ici Identifiez le sens du mot en italiques Proposez un synonyme qui pourrait convenir cette phrase quel mot du paragraphe pr c dent le mot curieuse fait il cho Proposez un autre synonyme Identifiez les temps et modes des verbes utilis s dans ce paragraphe Comparez votre r ponse avec la question 4 ci dessus Identifiez les temps et les modes des verbes Comment est construit le groupe de mots soulign Proposez un synonyme du mot habile Quelle nuance de sens est apport e par la conjonction ou dans ces deux paragraphes Identifiez les temps et modes des verbes et comparez votre r ponse avec celle donn e au dessus D finis
6. Relisez les p 98 et 99 O bservez le dessin e Comment la singularit de M arcellin est elle soulign e e Montrez ce qui dans la construction de la phrase rappelle la situation de Marcellin dans la foule p 98 3 Relisez les p 94 et 101 et identifiez le proc d qui permet de noyer M arcellin dans la masse une fois de plus e Vous allez retranscrire ce texte en ayant soin de montrer une certaine d mesure par le proc d de votre choix e Dans ce texte vous choisirez un mot une syllabe une lettre une phrase laquelle vous souhaitez donner une singularit Recopiez le texte et organisez le de mani re montrer cette singularit a9 Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR seance L Construire l espace de la page arts plastiques CE l espace du support le vide le regard qe p pp g h fa zd An 4 i Al Illustration Semp Introduction Les l ves explorent diff rentes approches de l espace indices pertinents autant de formes caract ristiques du support le vide et son r le dynamique la construction du style de Semp voir la question 11 de l approche sensible par le trait la suspension du trait et du contour la de l uvre en d but de fichier coh sion de la figure dans sa r duction m me quelques Points cl s 1 Les travaux font tat de respirations d tendues non 2 Chez C zanne toutes proportions gard es l ampleur peintes ou non dessin es mais acti
7. afflig d une maladie bizarre il rougissait p 6 ll se posait des questions O u plut t une question toujours la m me pourquoi je rougis p 133 14 Violoniste d licat excellent l ve il tait afflig depuis son plus jeune ge d un maladie curieuse il ternuait souvent sans pour cela avoir jamais connu le moindre rhume p 45 46 J e vais interpr ter pour M onsieur M arcellin Caillou un concerto de ma composition Concerto en rouge p 58 e Peut on remplacer le double point par une conjonction de coordination e Soulignez dans chaque phrase les mots qui sont en cho e D terminez si cet cho repose sur une synonymie quel signe math matique semble t il correspondre e Quel lien peut on tablir entre les deux propositions e Quelle autre structure grammaticale peut permettre d tablir le m me lien ce travail intervient apr s la s ance d arts plastiques articulation diptyque cf page suivante 1 Proposez maintenant une phrase complexe qui fonctionnera la mani re d un diptyque Les deux propositions doivent pr senter un syst me d galit s mantique sans utiliser de synonymes 2 Chacun d entre vous r dige une phrase qu il change avec l un de ses camarades Composez une autre phrase que vous allez juxtaposer celle qui vous a t propos e Semp Marcellin Caillou e l aide d un double point de fa on cr er une phrase complexe fonctionnant comme un di
8. chelle composition disposition proportion mesur es isolement anonymat insularit avec des moyens une dimension personnelle apparemment tr s simples et au travers de la Comment montrer la place qu occupe un tre dans composition un lieu un groupe un environnement un climat une Celle ci chez Semp construit un univers qu il faudrait situation etc rapprocher de ceux de Charlie Chaplin par exemple Les l ves devront compl ter l incitation leur mani re dans Les temps modernes Buster Keaton La Croisi re du celle ci tant laiss e ouverte sur des points de Navigator Les fianc es en folie ou J acques Tati Playtime suspension Il leur est demander de proc der une Traffic exag ration des proportions ou des disproportions Selon Marcellin semble tre fr quemment confront les usages des l ves les moyens mis en uvre pourront lincommensurabilit de son environnement naturel varier depuis la production bi dimensionnelle jusqu la ou urbain et y tre r duit un point performance ou l installation in situ Points cl s 1 Quelles relations les l ves auront ils pu montrer entre les point de vue lequel auto repr sentation ou non composantes d une construction spatiale qui les implique mat rialisation de la place occup e indices d un r le directement f t elle tr s rudimentaire et eux m mes social etc 2 Quels l ments personnels les situent e
9. d installation e Quelles trouvailles quels rapprochements Pourquoi ces rapprochements partir de quelles caract ristiques Q uelle identit pour les nouveaux objets relativement aux autres Distinction entre repr sentation illustrative de la raret et production de la raret e Dans le roman tudi comme dans la soci t les tres fondent ils toujours leurs amiti s sur leurs seules ressemblances La diff rence et la singularit ne cr ent elles pas des liens de compl mentarit e Le travail propos en deuxi me partie de s quence prend la forme d une installation quelles en sont les caract ristiques Q uels effets Q uels avantages nonc s pour la classe S ance 1 Pour cette s ance on aura pr par et dispos un ensemble d objets et fragments d objets ou de mat riaux en vrac disposition sur une grande table MODALIT S MOYENS TEMPS DE TRAVAIL INCITATION Travail collectif O bjets et fragments 10 15 minutes DES OBJETS SE CHERCHENT et simultann d objets ou ET SE CHOISISSENT DEUX DEUX de mat riaux VOUS LES INSTALLEZ C TE C TE S ance 2 Pour cette s ance le professeur aura pr par divers supports et outils papier gouache encres carton colle fil de fer MODALIT S MOYENS TEMPS DE TRAVAIL INCITATION Travail par trois Objets et fragments 40 minutes VOUS PRO DUISEZ CINQ OBJETS RARES d objets ou de ET UNIQUES mat riaux et moyens Vous les mettez en situation
10. enseigne du pharmacien etc contribuent l expression d une r alit touffue insaisissable mouvante En regard d autres techniques graphiques se voulant plus exhaustives dans les domaines de la gravure de la bande dessin e de l illustration du dessin acad mique voire du trompe l il cette fa on de sugg rer la mati re ou la forme peut amener la classe un questionnement sur les carts de la repr sentation la chose sur l analogie et sur le style faut il tout d crire et tout repr senter Les dessins de C zanne de Bonnard ou de Rodin viendraient ici point nomm e Dans le texte la suspension passe par la ponctuation point de suspension double point virgule qui ne d bouche que sur une image p 44 et dans les proc d s de la rh torique allusion m taphore D p 44 e La fameuse virgule I n y a pas de fin la phrase puisque la suivante commence par une majuscule Le point c est l image point d exclamation de l ternuement de Ren Marcellin Caillou RE Illustration Semp AL y D couvrir la structure du r cit 1 Relisez les p 124 125 126 127 crivez un r sum de ces pages en indiquant pr cis ment la position des deux personnages 2 quelle page apparaissent ils pour la premi re fois ensemble O la rencontre a t elle lieu Combien de pages sont consacr es leur amiti d enfance 3 quelle page d couvre t on le d part de Rateau O Marce
11. solitaire p 22 e l ne se m lait plus ses petits camarades qui pourtant s amusaient des jeux passionnants comme la bataille cheval le train l avion et le sous marin p 22 e Il pr f rait jouer tout seul p 24 e Lors de la f te de l cole il n y eut pas plus heureux que M arcellin lorsque son ami remporta un r el succ s d estime pour l interpr tation d une d licieuse pi ce pour violon p 68 e Et Ren crut clater de joie devant le triomphe r compensant M arcellin qui distilla un po me aux douces harmonies p 69 e ll n avait pas oubli Ren Rateau il pensait souvent lui et se promettait d essayer d avoir de ses nouvelles p 89 e C est simple moi le samedi je ne travaille pas e Le samedi je ne donne pas de le ons p 115 IV Le temps de l criture 1 Vous allez maintenant proposer des couples de phrases 3 Apportez en classe deux images photo reproduction qui inventeront des situations mettant en sc ne M arcellin et ou carte postale Pr sentez l une des deux l aide d une Ren Ces phrases entretiendront un rapport de synonymie phrase qui en sera le synonyme changez la seconde 2 Vous proposez l oral votre voisin de table une avec votre voisin de table Proposez tour tour une phrase exprim e par M arcellin II doit vous r pondre phrase qui sera le synonyme de l image Attention une phrase qui proposera une synonymie Il ne s agit pas
12. un non l al atoire et l inattendu du rougissement ces repr sentations constituent elles une sorte de portrait du h ros La p 34 35 ancre et l gitime ces diff rents sens flottants comment quand pourquoi e La pseudo s quentialit des figures apporte ici une premi re allusion la bande dessin e et voque m me l animation image par Image 2 p 14 17 19 26 29 36 37 etc e Ces dessins sont plus que de simples illustrations Ici la page s efface derri re l image la num rotation y serait ressentie comme une intruse Les notions de support page pour le texte feuille pour le dessin et d espace plan bidimensionnel de la page espace sugg r de l image entrent en jeu 3 toutes les pages e Soulever la question du vide apparent de certaines pages voir aussi question n 6 et celle de l expression de l espace relier au th me de l isolement et de la singularit voir fiche 7 e Fonctions de l image au c ur de l crit l image pleine page uvre en s01 l illustration au sens strict la s quence d images e La couleur surgissant dans le noir et blanc le rouge et le rose le gris le jaune p 72 e La r gularit ici le d s quilibre l les ruptures le sombre et le clair FOLIO JUNIOR AE suite Conduire une approche sensible de l uvre fran ais et ou arts plastiques e L imbrication l entrelacement du texte et de l image e Les variatio
13. ATION Travail individuel Par crit sur un petit format 10 minutes a criture par exemple 12x32 cm En commen ant votre texte par Je en crivant le plus grand et me souviens d crivez bri vement le plus lisiblement possible un souvenir que VOUS aviez presque oubli Il n est pas interdit d inventer Une phrase suffit Vous gardez une copie de ce texte pour vous m me Ramassage brassage distribution al atoire des crits puis Travail individuel Techniques au choix La fin de la s ance b Productions plastiques puis une autre 1 Une partir de votre texte demi s ance la 2 Une autre partir de celui semaine suivante que vous avez re u as Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR AS Comprendre les relations texte image fran ais Vtt EE 7 7 AY Illustration Semp do l Les relations texte image 1 O bservez la p 83 Lisez attentivement le texte 2 Observez la p 11 et observez le dessin e Que repr sente la double ligne horizontale e Comment le mot d bord est il form e quel mot de la phrase situ e en d but de page e Pourquoi le mot occup est il r p t deux fois le dessin fait il cho dans la bulle e Quel r le le dessin joue t il ici e Quels sont les l ments du dessin qui justifient l emploi du mot d bord e Quel r le le dessin joue t il Il Le temps de l criture partir des l ments A et B ci dessous proposez de
14. FOLIO JUNIOR FE PF FE FM db E i TH A 0 MARCELLIN p f CALOY gt sp pr sentation Illustration Semp M arcellin Caillou mode d emploi l exception d une intervention conjointe des deux enseignants au cours d un atelier fran ais arts plastiques chacune des deux disciplines uvre dans son champ de r flexion et de pratique sp cifique partir des huit fiches b ties sur huit points de convergence tir s de l uvre La classe aid e par les professeurs d couvrira les liens explicites ou implicites entre le travail r alis et l uvre tudi e tout particuli rement en arts plastiques o l l ve n est jamais suppos travailler la mani re de Semp Chaque fiche regroupe plusieurs s quences d apprentissage autour d une comp tence centrale indiqu e sous le num ro de fiche S quences de fran ais Elles sont con ues pour tre photocopi es et distribu es niveau de la classe concern e et de proposer des aux l ves activit s dites d croch es pour pr parer les travaux Il revient chaque enseignant de construire une d criture progression dans l tude de la langue en fonction du S quences d arts plastiques Elles comportent la fois les outils pour le professeur Il appartient au professeur de construire des modes et les nonc s pour la classe dans l ordre suivant d valuation 1 Outils du professeur 2 nonc s pour la classe e Une i
15. avec au Choix les autres objets en pr sence que vous pourrez eux m mes d placer 7 Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR D couvrir le pouvoir expressif de la ponctuation fran ais Illustration Semp l Double point qui es tu 1 Alors mon vieux je vais le voir le sergent et je lui dis ATCH je lui dis Sergent a ne va pas se passer ainsi et ATCH p 108 Pourquoi a t on utilis le double point dans cette phrase 2 Marcellin z ro double z ro p 20 Par quel autre signe de ponctuation pourrait on remplacer le double point dans cette phrase 3 Je sais pourquoi tu rougis c est parce que tu t appelles Caillou p 18 e Quel lien logique est exprim par l expression parce que e Proposez une nouvelle formulation de cette phrase qui en respectera le sens mais qui permettra de supprimer le double point 4 Je vais te gu rir c est tr s g nant d ternuer comme a p 55 C est simple moi le samedi je ne travaille pas p 115 Quel est le lien logique qui permet de relier les propositions s par es par le double point dans les phrases pr c dentes e Iransformez ces phrases complexes en phrases simples en veillant conserver le m me rapport logique et en utilisant tout d abord une conjonction puis un adverbe Il Le temps de l criture 5 Voici d autres phrases utilisant toujours le double point M alheureusement il tait
16. de la d crire n Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR Exprimer la synonymie arts plastiques synonymie ris ehan Be MATCH ARS ait 7 js 4 l i Be aia Illustration Semp Introduction Si la synonymie n est pas en soi une notion plastique ni iconique elle pr sente comme d autres aspects du langage des ressources pour la pratique artistique et pour la ma trise de l expression qui m ritent d tre exploit es Par ailleurs l id e de collection qui est galement mise contribution ici peut repr senter un cadre stimulant pour la recherche et l invention de synonymies visuelles Ce qui est propos ici reste dans une certaine mesure affaire de langage travers le geste et permet ainsi de jouer dans un terrain moins instable et miroitant que celui qu offre la trop grande richesse polys mique de l image et de l objet Il est demand aux l ves de cr er avec leurs mains des synonymes gestuels ou gestes ayant entre eux une analogie de sens mais une diff rence de forme mati re d une collection de gestes qu ils pourront grossir volont par l adjonction de nouvelles pi ces Ils pourront lier les pi ces synonymes deux deux ou bien en groupes plus nombreux par cha nage effet M arabout bout de ficelle ou par esp ces classes lign es La collection sera labor e et m moris e au cours du travail de production conception m morisation p
17. e des deux amis est impossible Cependant le dessin montre cette joie tr s clairement 2 Expliquez comment elle est exprim e travers le dessin D Observez les p 16 17 et 52 53 Quel rapport pouvez vous mettre en vidence entre l image et le texte Il Le temps de l criture 1 Vous allez r diger un paragraphe de cinq lignes qui constituera un possible narratif qui pourrait s ins rer la fin de la p 91 Vous utiliserez le pr sent du conditionnel dans la premi re phrase 2 Vous proposerez un paragraphe de cinq lignes qui constituera une digression Vous indiquerez clairement quel moment du r cit vous souhaitez l ins rer Vous justifierez votre choix de mani re tr s pr cise FOLIO JUNIOR NCE Pratiquer la digression fran ais 1 Indiquez le temps des verbes de cet extrait 2 ustifiez l emploi de ce temps 3 Relevez les sujets des verbes Q ui d signent ils 4 Que pouvez vous en d duire sur le r le de ces paragraphes Q u apportent ils au r cit 1 Faites le m me travail que ci dessus 2 Quelle similitude peut on mettre en valeur entre ces extraits et ceux cit s ci dessus 3 Quelle diff rence peut on galement souligner 1 Qui est d sign par le pronom je 2 Quel est l objectif de cette phrase 1 Identifiez les temps verbaux pr sents dans cet extrait 2 Identifiez la nature du sujet des verbes pr sents dans le second paragraphe de cet extrait 3
18. eux parties Q uel est le pronom personnel le plus utilis Pourquoi 7 Relisez les p 56 73 Ces pages sont plac es sous le signe de l amiti nouvelle indiquez comment cette amiti est exprim e la fois dans le lexique et la syntaxe 2 Que pouvez vous en d duire sur l architecture g n rale de ce r cit Q uels sont les termes appartenant au champ lexical de la g om trie qui pourraient exprimer la fois la construction g n rale du r cit et la particularit des deux personnages 5 Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR Illustration Semp IV Le temps de l criture R pondez aux questions ci dessous apr s avoir relu les extraits figurant dans la colonne de gauche Elles vous permettront de comprendre quels outils grammaticaux et lexicaux vous pouvez utiliser pour construire des personnages sur le mod le de M arcellin et de Ren Le petit Marcellin Caillou aurait pu tre 1 Identifiez la nature et la fonction du mot et du groupe de mots soulign s un enfant tr s heureux comme beaucoup d autres enfants M alheureusement il tait afflig d une maladie bizarre il rougissait Le petit Ren Rateau tait un enfant d licieux Violoniste d licat excellent l ve il tait afflig depuis son plus jeune ge d un maladie curieuse il ternuait souvent sans pour cela avoir jamais connu le moindre rhume J e pourrais vous raconter qu une F e la F e de la For
19. ge de couverture en vous reportant galement la double p 34 35 et dites ce qui est montr au sens propre et au sens figur par le dessin 2 Pourquoi certaines pages ne comportent elles pas leur num rotation 3 Feuilletez l ouvrage Toutes les pages se ressemblent elles Choisissez et d crivez quelques pages tr s diff rentes 4 Allez la p 76 Q ue remarquez vous D crivez et commentez 5 Comment se d place votre regard dans la double p 8 9 Que regardez vous successivement Et juste avant de tourner la page M mes questions pour la p 11 pour les p 30 33 pour la double p 124 125 Par quoi ces diff rents parcours de l il sont ils provoqu s et orient s En quoi votre lecture en est elle diff rente de celle d un roman traditionnel Semp Marcellin Caillou 2 6 Que pensez vous de la double p 4 5 Q u a t elle de particulier selon vous 7 Quelles sont votre avis les pages ou M arcellin ou Ren semblent rang s dans des cases Comment ressentez vous leur situation dans ces pages 8 Quelle place occupent M arcellin et Ren dans le monde naturel Et dans le monde moderne et urbanis Dans toutes les pages concern es cherchez M arcellin Gr ce quoi l avez vous rep r 9 Quels sont les diff rents proc d s graphiques utilis s dans le livre pour produire des gris Q uel est leur effet Quelle est la particularit de la p 18 19 ce sujet 10 En quoi le trait e
20. le page le livre pr sente d embl e sa caract ristique principale texte et espace graphique m l s e Les l ves auront ils ressenti cette double page comme presque vide p 4 en particulier Est ce une simple page blanche ou l image d un espace d nud d fini par un horizon et o s expriment la solitude et la singularit du petit M arcellin qui marche rebours du sens de lecture a Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR 7 p 19 21 34 37 55 57 116 117 Dans ces pages s impose l id e d une d mesure La taille d risoire du personnage de M arcellin sa place dans diff rents syst mes cart siens un immeuble les rangs d cole la mise en mosa que de l tonnante p 34 35 d autres immeubles traduisent le point de vue de l auteur sur la place reserv e l individu dans la ville moderne et le go t de Semp pour les accumulations ou les r p titions graphiques Un vertige de l num ration visuelle et des espaces quadrill s crasants s allie ici une sorte de douce po sie de l absurde serait int ressant cet gard de faire rechercher tout ce qui fait grille dans le livre et d en faire dresser la liste par la classe 8 p 14 15 96 99 e Cette question permet l l ve de qualifier et d argumenter les points qu il aura pu d gager la question pr c dente de passer du plan descriptif au plan de l analyse La question du point de vue de l auteur peut ici
21. llin se trouve t il ce moment l Comparez les pages 42 et 76 Q u apportent elles dans le r cit IL la rencontre des personnages 1 Comparez les noms et pr noms des personnages comment Semp a t il choisi les noms de famille de ces personnages Et les pr noms 2 Comparez les deux bulles de la p 125 que pouvez vous en d duire 3 quel genre litt raire Semp fait il allusion aux p 17 18 et 53 54 quel mouvement litt raire fait il allusion la p 50 4 Relisez les textes des p 74 et 75 Q ue remarquez vous IIl Le mot de la fin 1 Trouvez dans le texte toutes les pages qui fonctionnent en cho deux deux dans ce r cit en d terminant si l cho se fait travers le langage les dessins ou les deux FOLIO JUNIOR ner D couvrir la coh rence entre recit et personnages fran ais 4 quelle page vont ils se retrouver nouveau Dans quel lieu se fait cette rencontre Comment se reconnaissent ils apr s tant d ann es de s paration 5 D terminez maintenant les 4 grandes parties de ce r cit correspondent elles parfaitement aux diff rentes tapes d un sch ma narratif situation initiale v nement perturbateur p rip ties situation finale Justifiez votre r ponse 5 Que pouvez vous en d duire sur la construction des personnages l un par rapport l autre 6 Relisez maintenant le r cit de la p 1 42 puis de la p 76 103 Comparez ces d
22. ns de l crit formes dimensions couleurs graphies ou typographies pr sence et r le des phylact res e Plasticit de l uvre espace texture respiration accumulation geste style e Ouverture de l uvre dessin peinture BD sc nario po sie calligramme roman 4 p 76 e Particularit s typographiques du M AlS Variations graphiques et grammaticales du texte texte imprim ou manuscrit caract res romains ou italiques majuscules et minuscules L adresse digressive et transgressive au lecteur e L intrusion de la bulle de BD et de son style direct e Sens descendant puis ascendant du parcours du regard dans la page menant en oblique au palier de la page suivante et rompant le sch ma des pages pr c dentes spatialisation et dramatisation de la lecture en un point choisi 5 p 8 9 10 11 124 125 e Organisation de la page et parcours de l il chaque mise en page constitue une mise en sc ne et provoque une lecture diff rente Le regard lit puis parcourt puis lit nouveau p 8 9 suit parfois l horizontale de la ligne et la logique de la page p 10 monte descend remonte p 11 avance puis revient en arri re p 24 25 La qu te d informations n est plus strictement lin aire elle est spatialis e par l image L ambiguit de l espace du support page et de l espace sugg r profondeur d j voqu e plus haut est ici particuli rement sensible 6 p 4 5 e Dans cette doub
23. ntroduction aux probl matiques inh rentes L nonc de la situation de cours en elle m me se signale la s quence propos e par son encadr toujours plac en deuxi me partie de e Un ensemble de points cl s concernant les contenus fiche afin de faciliter le montage de document pour la et pouvant notamment servir l occasion de la photocopie C est cet encadr qui seul devra tre verbalisation ces points ne sont ni des passages oblig s communiqu aux l ves soit en tant recopi au tableau ni des crit res de notation et doivent tre am nag s en soit par photocopie fonction de la situation de cours effective et des travaux produits par les l ves Parfois les r f rences artistiques sont sugg r es S ances de fran ais arts plastiques Elles comportent un outil commun pour les enseignants des deux disciplines Chacun en gardera un exemplaire al Semp M arcellin Caillou FOLIO JUNIOR fran ais et ou arts plastiques Conduire une approche sensible de l uvre E E lidh A Illustration Semp la d couverte de l uvre questionnaire de l l ve 1 Qu exprime selon vous la couverture de ce livre Relevez les diff rentes formes graphiques de l crit qui y sont employ es Comment expliquez vous la pr sence des guillemets Reportez vous la p 13 vous y retrouvez un texte pr sent sur la couverture Il y a pourtant une diff rence laquelle O bservez l ima
24. our tre ensuite expos e par chaque groupe selon les modalit s de son choix Elle pourra faire l objet d un archivage sur support photographique ou vid o Points cl s e Q uel degr de vari t dans la collection sQ uelles nuances quelles modulations du sens entre les synonymes invent s sQ uels arguments pour justifier telle ou telle synonymie Les gestes synonymes peuvent tre vus comme diff rentes repr sentations d une id e Une occasion est ici cr e d aborder la notion d analogie entre ces repr sentations et l exp rience v cue laquelle ils auront emprunt une part de leur forme au travers d une stylisation C est aussi l occasion de soulever la question de l analogie dans l uvre d art lieu d un cart Les pi ces pr sent es qu elles soient des postures immobiles ou au contraire de brefs mouvements sont ph m res Restent elles des uvres plastiques L art des ann es soixante et soixante dix constituera l une r f rence pertinente performance happening photographie vid o nonc s pour la classe MODALIT S MOYENS Les mat riaux sont les mains et le corps Travail par quatre En cas de prise de vues appareils photo ou camescope Semp Marcellin Caillou 2 Une s ance dont e conception et pr paration e pr sentation 20 minutes TEMPS DE TRAVAIL INCITATION CONSTITUEZ UNE COLLECTION DE GESTES SYNONYMES Apprenez les geste
25. page dans la technique du calligramme 2 vous maintenant d occuper l espace page comme vous l entendez pour que votre texte soit vivant et qu il puisse montrer ce que vous voulez dire e Vous allez tout d abord exercer cette mise en espace partir de la phrase suivante extraite de la pi ce de Pr vert d j cit e dans la fiche pr c dente Vous pouvez choisir plusieurs espaces pages si vous le souhaitez Vous devrez n anmoins justifier vos choix Oh Voil que a recommence je vais devenir folle Folle si a continue folle si a s arr te folle si a recommence et si a continue e Vous allez maintenant choisir une page de roman ou un po me Vous allez en proposer une mise en espace qui refl tera votre volont de montrer le texte 2 Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR Semp Marcellin Caillou 2
26. ptyque 3 Choisissez une image photo reproduction carte postale et composez une phrase simple qui fonctionnera en diptyque avec cette image La phrase n est pas la description de l image Elle sugg re un cho s mantique sans tre dans un rapport de synonymie M arcellin Caillou Illustration Semp Introduction Tout en rebondissant sur la s quence d arts plastiques pr c dente cette s ance est associ e au cours de fran ais sur le double point Le paradigme en est le diptyque uvre ou objet en deux parties distinctes mais attach es articul es par une charni re deux sont r unis en un formellement et conceptuellement Points cl s Au travers du dispositif propos il est attendu des l ves qu ils int grent leur travail ce pli d ja fait qu ils le justifient a posteriori et qu ainsi ils lui inventent une fonction un r le important par l exploitation formelle iconique s mantique de son principe s paration et lien charni re angle axe limite entre deux mondes entre deux langages La contrainte de non sym trie tout en loignant l l ve de l impasse d un geste technique trop attendu peindre replier d plier rend la recherche de correspondances entre les deux parties plus n cessaire plus fond e nonc s pour la classe TEMPS M O DALITES MOYENS DE TRAVAIL INCITATION e Travail individuel e Support distribu une feuille A3 ou demi raisin pli e en deux en
27. s de votre collection pour pouvoir les pr senter 30 minutes M arcellin Caillou ES ki PI Illustration Semp Si je voulais le vous raconterais A Lisez les extraits suivants et r pondez ensuite aux questions 1 M ais vous savez comment sont les parents Ils ont toujours des tas de choses faire ils sont d bord s p 83 2 M ais quand on est enfant les jours passent sans qu on s en aper oive Les mois aussi p 90 91 3 Ces lettres sont un peu noires car ce qui va suivre est un peu triste p 76 Inutile que je vous explique pourquoi ces lettres sont roses p 103 4 J ai bien essay mais il ne m a pas t possible de vous d crire la joie que ressentirent les 2 amis p 106 5 Si je voulais vous attrister je vous raconterais que les 2 amis repris par leurs obligations ne se revirent pas En fait c est ce qui se passe la plupart du temps On retrouve un ami On est fou de joie on fait des projets Et puis on ne se revoit pas Parce qu on n a pas le temps qu on a trop de travail qu on habite trop loin l un de l autre Pour mille autres raisons p 116 _B Cherchez dans le dictionnaire le sens du mot digression 1 quels extraits pr sent s ci dessus ce mot peut il tre appliqu 2 Comment d signeriez vous l autre technique pr sente ici pour carter le lecteur de l intrigue C Observez les p 106 et 107 1 D crire la joi
28. sez le sens du mot grand et proposez un synonyme pour chacune de ses utilisations l aide d un surligneur mettez en vidence tous les jeux d chos qui existent entre cet extrait et celui qui le pr c de Vous allez cr er deux personnages de votre choix sur le mod le de M arcellin et de Ren Vous choisirez avec soin leurs pr noms et leurs noms de famille Vous leur trouverez une particularit Vos paragraphes devront tre construits sur le mod le des paragraphes figurant ci dessus Vous utiliserez chaque fois que cela sera possible les synonymes que vous avez trouv s Vous conserverez les modes et temps verbaux choisis par Semp Semp Marcellin Caillou 6 FOLIO JUNIOR Marcellin Caillou ner suite D D couvrir la coh rence entre recit et personnages arts plastiques identit affinit s Illustration Semp Introduction La s quence repose implicitement sur deux p les l identit singularit diff rence originalit personnalit exception particularit les affinit s entente amiti harmonie sympathie communaut compl mentarit complicit connivence Les l ves pratiquent des observations des regroupements identit et affinit s des objets deux deux la fabrication et la mise en situation d objets originaux au double sens du terme travers la notion de raret le travail collectif puis en groupe suivi d une verbalisation la notion
29. son centre e Mat riaux additionnels au Choix e Techniques au Choix arts plastiques articulation diptyque e 40 minutes FOLIO JUNIOR AE suite D couvrir le pouvoir expressif de la ponctuation En arts plastiques il sera mis en vidence que l articulation mat rielle ici le pli tire sa force et son int r t d une articulation du sens Couleurs images formes ou mat riaux s appellent et se r pondent de part et d autre du pli On distribue chaque l ve une feuille de papier pr alablement pli e en son milieu puis d pli e Le pli est suffisamment marqu pour tre remarqu L oral s ouvrira aux trouvailles techniques plastiques artistiques s mantiques mises en uvre et aux motivations sous tendant les rapprochements cr s les imaginaires articul s les dialogues instaur s travers ce pli Quant au pli quel est son statut qu est il devenu quoi sert il Ce mode d tre de l uvre double repliable articul e est pr sent dans l histoire de l crit et de l image sous le nom de diptyque INT GREZ CE PLI VOTRE TRAVAIL Le pli ne sera pas un axe de sym trie o Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR Exprimer la synonymie fran ais Illustration Semp l Il rougissait pour un oui ou pour un non Observez la d finition du verbe rougir propos dans le dictionnaire LE ROBERT COLL GE D terminez la cat gorie de ce verbe
30. st il particulier dans les p 16 17 et 52 53 Quel est le sens de cette particularit par rapport au reste de l uvre 11 Quelles sont les pages o vous remarquez des suspensions des vides dans le trait ou dans la repr sentation d un espace d un lieu Existe t il aussi des suspensions dans le texte Comment se manifestent elles et que produisent elles L Que remarquez vous p 44 apr s le mot d licieux O est la fin de la phrase Marcellin Caillou it un P TS ET ASE pa Illustration Semp Approche sensible de l uvre outil du professeur r ponses pistes et points cl s pour une d couverte globale de l uvre avec les l ves La num rotation renvoie aux num ros des questions pour l l ve 1 r de couv e Observation des l ments textuels et graphiques de la 1 re de couverture Q uel est le sens g n ral per u par les l ves notamment dans le dessin et la citation e Dans les textes rep rer les indications ditoriales l auteur et le titre la citation entre guillemets le je qui est ce En p 13 l l ve retrouvera la citation de couverture dans une expression graphique diff rente qui renseigne sur le locuteur et justifie le style direct Dans l image mise en tableau d attitudes ou d instants de la vie de M arcellin enfant Cette image montre la fois le fil du temps ces attitudes sont elles les tapes d un mouvement ou d une sc ne le pour un oui pour
31. t riel comportemental narratif humoristique po tique onirique Rel ve t il de l inattendu de l impropre du non sens de la d rision de l impertinence 3 Choix formels dimensions formats techniques proc dures ont ils t fortement d termin s par le sujet re u Vous trouverez page suivante 15 les nonc s pour les deux s quences Semp M arcellin Caillou um S quence B La s quence est divis e en deux tapes voir nonc de la s quence B La premi re une demi s ance est consacr e un court crit et la deuxi me une s ance et demie une production plastique partir des crits obtenus ceux ci ayant t r unis puis redistribu s al atoirement tous les l ves Chacun aura conserv une copie de son propre texte Le travail se fait partir des deux crits celui dont on est l auteur et celui d un autre La mise en image hors du contr le de l auteur constitue pour l l ve une occasion d prouver la sp cificit des deux modes d expression fondamentalement diff rents qu il met en uvre le litt raire et le plastique Chacun des deux modes poss de ses propres degr s de justesse de clart de pertinence que le passage d informations d un mode dans l autre mettra en lumi re Points cl s pour la s quence B L affichage doit rendre possible la mise en relation des crits et des images correspondantes 1 Les productions et les interventions orales des
32. t les 3 Utilisation de codes de repr sentation m me caract risent investissement physique emplacement sommaires carts d placements nonc s pour la classe TEMPS M O DALITES MOYENS DE TRAVAIL INCITATION Travail individuel M oyens libres en deux Une s ance M ONTREZ QUELLE EST VOTRE PLACE DANS ou en trois dimensions CO MPL TEZ VOUS M ME L INCITATION Exag rez les proportions Semp Marcellin Caillou EG M arcellin Caillou Illustration Semp Marcellin et Ren des tres singuliers 1 Lisez attentivement l article concernant le mot singulier dans le Robert du Coll ge e Pourquoi peut on dire que ce mot est polys mique AUX p 22 et 24 vous trouvez les adjectifs seul et solitaire sont ils synonymes quelle d finition du mot singulier font ils cho Comment l autre signification du mot singulier est elle mise en valeur dans ce roman Il Proportion et d mesure e Relevez et commentez tout ce qui dans l ensemble de l uvre exprime une d mesure IIl Le temps de l criture Voici un extrait d une courte pi ce de th tre crite par Jacques Pr vert intitul e Le tableau des merveilles in Spectacle Gallimard Dans ce pays comme dans les autres les gens heureux sont heureux M ais les autres les malheureux ils sont malheureux comme partout FOLIO JUNIOR CES S ance 2 Exprimer la singularit fran ais 2
33. ux et brosses colle forte ciseaux adh sifs temps de travail pr ciser selon possibilit s atelier fran ais arts plastiques fiche destin e aux l ves au choix disposition par exemple carton photos de magazines papiers de couleur papier blanc calque tissus FOLIO JUNIOR AE suite Comprendre les relations texte image M odalit s Vous travaillez par groupes par exemple six groupes de quatre ou cinq Chaque groupe doit tenir compte de la derni re production affich e pour concevoir une nouvelle suite qui son tour est affich e etc Vos productions sont crites mais br ves ou plastiques mais rapides sur tous supports partir de mat riaux au choix et dans des techniques au choix Dans le travail de votre groupe vous veillez alterner productions crites et productions plastiques Si deux groupes sont pr ts afficher une suite au m me moment et au m me endroit une disposition en T ou en Y est cr e comme au jeu de dominos v Semp Marcellin Caillou FOLIO JUNIOR seance L Exprimer la singularit arts plastiques Illustration Semp introduction Dans l ouvrage de Semp comme dans l ensemble Les notions introduites par cette s quence sont li es la de son travail une place est faite l expression de la question de la perception et de l expression de l espace d mesure du monde et du minuscule de l individu
34. ux situations qui mettront en sc ne M arcellin et Ren Pour chacune d finissez pr cis ment la situation d nonciation que vous proposez D crivez ce que le dessin montrerait A Et s livr rent des fantaisies que les gens tristes trouvent curieuses pour des adultes B Te H 41 pas i eam tereta enlra nel Lin Sais m Semp Marcellin Caillou EG M arcellin Caillou Illustration Semp nonc s pour la classe Voil que le fran ais et les arts plastiques ont lieu au m me moment et au m me endroit Vous allez produire ensemble un travail au cours duquel vos comp tences litt raires et artistiques se rejoindront en une m me uvre collective Sur le support install au mur vous allez int grer des l ments jusqu l occuper totalement Vous aurez produit ces l ments en groupe en recherchant un lien de suite avec ce qui aura d j t int gr Voici comment vous observez les deux incitations initialement mises en place sur le support par le professeur de fran ais et le professeur d arts plastiques un mot un groupe de mots ou une phrase B un mat riau un objet ou une image VOUS PROPOSEZ UNE SUITE ET AINSI DE SUITE Rappel des conditions mat rielles support collectif un panneau de papier de trois m tres sur un m tre au minimum supports mat riaux outils objets de r cup ration mat rieux divers crayons gouaches pastels encres feutres pincea
35. ves de ruptures utiles et la port e de l uvre tant diff rentes on retrouvera de suspensions d ellipses de manques Ils font preuve notamment travers le non peint ou dans les dessins d un minimalisme graphique d une r duction d une une mise en uvre de ces vides int rieurs qui construisent conomie la mati re et on pourra galement faire r f rence la peinture chinoise qui en repr sente le paradigme essentiel nonc s pour la classe TEMPS M ODALITES MOYENS DE TRAVAIL INCITATION Travail individuel e Support papier Une s ance Vous choisissez de DESSIN ER format au choix sur Un support vierge ou de e Photocopies d uvres proc der par D CO U PAGE ET graphiques gravures CO LLAGE d un des documents plumes mines de plomb photocopi s et fusains Ciseaux colle VOUS INS REZ LE PLUS Moyens graphiques DE VIDE S POSSIBLE DANS au Choix L IM AGE SANS EN D TRUIRE LE SENS Semp Marcellin Caillou 20 FOLIO JUNIOR Marcellin Caillou NCES ts dre o Toat b Tap seance 2 aote ad NET da ai ru Construire l espace de la page X E k AA F Po ue FIL A ETEF rss mm Illustration Semp Un espace pour les mots 1 plusieurs reprises ce roman prouve que l espace de la page est un espace dynamique et vivant Vous avez eu l occasion de voir et de lire les calligrammes de Guillaume Appollinaire Rappelez ce qui domine le choix de la mise en
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