De quelques expériences en littérature au collège
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1. Mais moi je ne veux pas de cette pluie de morts Je veux des villes debout Moi quand je serai grand je ferai le beau temps La feuille de travail propose de relire les textes d un point de vue linguistique 5 Fran ais Observation grammaticale de 3 textes Terre plan te bleue de Hubert Reeves 1 Quel groupe de mots commence chaque paragraphe 2 De quelles cat gories de mots est compos ce groupe 3 De quel petit mot est suivi ce groupe lanceur du paragraphe Est ce toujours le m me Y a t il un autre ou d autres petits mots dans le texte 4 Pouvez vous identifier ces mots Reportez vous au texte de l album Ma famille 5 Apr s ces petits mots il y a des propositions avec sujet verbe Comment appelle t on ces propositions 6 Rep rez quels temps sont les verbes dans chaque paragraphe 7 votre avis pourquoi l auteur de ce texte utilise t il ces temps 8 Y a t il des formes verbales o vous auriez attendu un autre temps que celui que l auteur emploie Quel temps auriez vous choisi et pourquoi Il faudra texte de l album de Thierry Lenain et d Olivier Tallec ditions Sarbacane 1 Le cadre du texte est compos de la r p tition L enfant vit Il se dit Il faudra quels temps sont ces verbes votre avis pourquoi l auteur a t il choisi ces temps Y a t il d autres verbes dans l ensemble du texte quel temps s2. Comprendre les textes Parler des textes Exemples Katheleen Le mal est qu un petit gar on a d faire piquer son chien et l autre son chat L auteur parle avec plusieurs langages avec du texte il n y a pas d images Le rapport de texte et images c est que le texte on comprend un peu mieux que les images J en retire qu il y a plusieurs choses de marrantes dans ce livre Manon 27 Le mal est que la loi leur interdit de plus en plus de choses comme interdire les chiens et les chats sauf s ils sont bruns force la loi veut que tout devienne brun L auteur parle avec des phrases pas d images Il y a peut tre quelque chose en commun avec la classe et le livre c est qu il y en a pas mal qui veulent faire devenir le monde racaille comme le livre tout le monde doit devenir brun La quatri me de couverture du livre Charlie et son copain vivent une poque trouble celle de la mont e d un r gime politique extr me l tat brun Dans la vie ils vont d une fa on bien ordinaire entre bi re et belote Ni des h ros ni des purs salauds Simplement pour viter les ennuis ils d tournent les yeux Sait on assez o risquent de nous mener collectivement les petites l chet s de chacun d entre nous Travail de comparaison des trois propositions Quelles remarques pouvez vous faire sur ces diff rentes fa ons de pr senter le livre Ce travail de comparaison permet de c
3. Tu sais o est David Mon bonheur douillet prit fin brutalement un jour o Jasmine me faisait faire une petite promenade dans le quartier Je fus soudain arrach elle par de sales gosses lls se servirent de moi comme d une balle Ils me donn rent des coups de pied me frapp rent avec une batte et me pi tin rent dans le caniveau Je pouvais entendre les cris de Jasmine qui appelait d sesp r ment l aide Un monsieur s arr ta devant la vitrine entra et dit au marchand Zet ours en beluche dans la fitrine z tait le mien quand j tais betit Je le zais cause de la tache fiolette zur la figure Combien il co te C tait Oskar II m emmena chez lui Nous pr mes un taxi et une heure plus tard nous tions avec David Dans la classe certains sont comme Otto Ils souffrent mais supportent Une r flexion sur ce que ces livres disent de la classe partir de ce que Katheleen et Manon ont dit du livre de Franck Pavloff Matin brun La discussion anim e par Ad le Rosa Julie Lucie Jeanne Agathe et Kim porte sur le terme de racaille utilis par Manon Pourquoi comparer la classe la racaille terme m prisant On d finit ce mot en le situant langage des banlieues des cit s souvent formul en verlan caillera On en conclut que le terme ne convient pas pour le comparer la classe comme l a fait Manon Rosa voque le livre de Karin Serres Mongol un
4. la fin de la s ance soit tap s l ordinateur au d but de la s ance suivante La synth se et son apprentissage permettent de cadrer la position de r cepteur Il s agit de dominer le texte de le voir de plus haut de plus loin La distance litt raire trace son chemin travers la mise en commun des r ceptions diff rentes C est un peu l id e que je me fais de la notion de dialogisme La litt rature se parle travers les voix d enfants et d adolescents des uns aux autres dans un langage commun qui explore de nouvelles questions EXPERIENCE LITTERAIRE ET CREATION DE COMPORTEMENTS SOCIAUX La question que les th oriciens de la r ception posent l enseignant de fran ais est bien de savoir que faire de ces exp riences de la litt rature La fonction sociale de la litt rature ne se manifeste dans toute l ampleur de ses possibilit s authentiques que l o l exp rience litt raire du lecteur 20 intervient dans l horizon d attente de sa vie quotidienne oriente ou modifie sa vision du monde et par cons quent r agit sur son comportement social Dans une classe o l h t rog n it des comportements scolaires emp che toute lin arit paisible de la construction des savoirs provoquant toutes sortes d incidents de conflits r currents je propose une th matique de travail litt raire pour ouvrir l ventail des horizons d attente Le monde qui va mal comment l
5. apitoyer sur la mort de Rose Blanche plut t que d en rester aux sentiments et motions communes Rosa comme Soufyane quand il s attachait la symbolique des fleurs de papier par le lien litt raire tiss entre ce petit roman et le mythe de Prom th e met en vidence la figure exemplaire d une attitude sociale et humaine celle universellement positive des r sistants qui ne se satisfont pas de l tat des choses comme elles sont et qui imaginent leur possible transformation travers ce travail litt raire la fonction des gestes culturels pour transformer des comportements sociaux et pour agir sur le monde prend forme chez les l ves Par rapport au constat d un pass qui n en finit pas de produire du mal et des malheurs avec le pr sent qui refuse avec obstination la fatalit Je ne joue plus En suivant la trajectoire du futur temps verbal de la d cision de l action du projet de vie temps d une promesse de bonheur situ non pas dans le pass d un ge d or mythique mais r solument demain Si certains l ves sont d j tr s proches d un rapport productif et cr atif la litt rature d autres de fa on plus primitive presque magique restent accroch s au personnage m diateur que devient leur professeur celui celle qui donne l ponge pour effacer les malheurs du monde qui offre les feuilles blanches et les crayons de couleurs pour transformer les choses et qui attache au
6. la description du ch teau fort de l armure du chevalier Par des r cits de bataille Par les histoires de ruse d un renard affam Ces questions ne peuvent prendre de sens que si elles s inscrivent dans d autres questions n es de la fonction esth tique 11 et ou sociale que le professeur veut donner la litt rature qu il choisit d tudier avec ses l ves En quoi ces textes racontent ils une organisation sociale donn e un moment de l histoire des civilisations s parant les gens qui ne travaillaient pas d autres qui le faisaient pour eux Entre ceux qui pouvaient prendre le temps de devenir des h ros lors de grandes croisades pour ensuite c l brer ces hauts faits et ceux dont la journ e tait rythm e par les travaux des champs ou par le dur labeur de la fabrication des objets utiles de la vie r elle entre ceux et celles qui pouvaient inventer la relation et la litt rature amoureuses tandis que d autres taient condamn s subir et ne pas conna tre autre chose dans leur vie que la relation brutale de ma tre esclave C est travers ces questions que peut se trouver l int rieur d une classe le sens comme le temps de la litt rature puisque les l ves risquent bien d tre quelque part dans ces questions mi chemin entre le r ve litt raire et la vraie vie des vraies gens LES ELEVES DE DON QUICHOTTE ET AUTRES SANS DOMAINE LITTERAIRE FIXE Ne sachan
7. raud Editions du Rouergue On n aime gu re que la paix Jean Marie Henry Alain Serres Nathalie Novi Rue du Monde Des po mes dans les yeux Les loups noirs B a Deru Renard Neil Desmet Pastel Ces ouvriers aux dents de lait Les enfants au travail Sigrid Baffert Syros jeunesse Amnesty International Marcos sous le passe montagne Discours du sous commandant Marcos Fran oise Escarpit Les documents Syros Ja Texte de Paul Thi s illustrations de Christophe Merlin Syros jeunesse Amnesty International Les prisonniers d Icibas Janine Teisson Syros jeunesse Petit Gris Elzbieta Lutin poche de l cole des loisirs J ai attrap la dyslexie Zazie Sazonoff ditions du Rouergue 22 La mythologie grecque chapitre La naissance des hommes Florence Noiville Pr face de Costa Gavras illustr e par Christine Noiville Actes Sud Junior Le mime Albert Jacquard Marie Jos Auderset La joie de lire H B Thierry Lenain Sophie Dutertre ditions Sarbacane Comment a va Susie Morgenstern Serge Bloch ditions du Rouergue Le dimanche noy de Grand P re Genevi ve Laurencin Pef Folio Benjamin Le th or me de Mamadou Azouz Begag Jean Claverie Seuil jeunesse Un marronnier sous les toiles Thierry Lenain dessin par Nathalie Baillot Syros Souris Rose Tu existes encore Thierry Lenain Patricia Baud Syros Il s agit d une liste tr s h t rog ne qui m le les
8. Morgaine et Claire Dubois Buvard et Ricochet Encyclop die des grands crivains pour les petits lecteurs Le baron perch Dans ces textes l allusion p riph rique faite la grande litt rature appelle les l ves construire le sens de ces allusions de lettr s en allant chercher non pas dans leurs souvenirs scolaires mais dans les biblioth ques ou m diath ques qui renferment les tr sors du patrimoine Je voudrais me souvenir ici de Fayssun un l ve de 3 qui consid rait l cole comme un jeu de relations simples et faciles de l adolescent amuseur et espi gle l adulte s rieux et 3 H R Jauss Pour une esth tique de la r ception Gallimard collection Tel Paris 1978 p 169 Petite apologie de l exp rience esth tique 4 H R Jauss op cit p 42 43 Jauss cite Karel Kosik parlant de l esth tique marxiste 16 emp cheur de jouer en rond Fayssun dont je ne sais ce qu il est devenu Je pense sa fiert malicieuse lorsqu il est arriv un jour tonnant son professeur de fran ais comme ses camarades avec une pile d ouvrages de Victor Hugo Shakespeare ouvrages qu il avait emprunt s la biblioth que municipale de Lille pendant les vacances de No l pour r pondre la consigne propos e partir de la nouvelle de Marcello Argilli J entends encore le r cit de sa d couverte de l univers d une biblioth que Comment qu y sont gentils l bas et comment que c est sile
9. alit Je lui dirais de voir la r alit en face Par exemple quand il croit que le magicien veut le tromper Que les histoires de chevalerie sont des histoires fausses Par exemple que les histoires de Don Quichotte ne sont que des histoires crites pour tre lues De savoir couter Par exemple quand Sancho Pan a lui expliqua que ce n tait que son imagination tonnante distanciation de l l ve qui renvoie le personnage de Don Quichotte sa non r alit posant ainsi le probl me de la v rit litt raire Quelle s v rit s Quand je leur avais lu peu avant Petit Gris un petit album d Elzbieta qui parle d une famille de lapins chass s de leur maison par des chasseurs policiers No lline qui prenait des traces de lecture dessinant la maison mur e la longue errance de la famille de la for t la plage avant la fin du texte soudain s arr te et repose son crayon Elle s explique ensuite L j ai arr t d couter parce que c est pas possible qu il trouve une ponge sur la plage et qu il efface le bateau des chasseurs C est du n importe quoi a Maxime rench rit Et puis d abord des lapins a peut pas vivre en mangeant du poisson Jusqu ici rien ne les avait arr t s que des lapins vivent dans une maison qu ils parlent comme des humains qu on vienne leur r clamer des papiers qu on les expulse que des gens sans enfants proposent aux parents d
10. petits l ves en d pit des diff rences socio culturelles et interg n rationnelles Faudrait il au seuil de la retraite remettre en cause toutes ces ann es de travail et d engagement au cours desquelles j ai appris au c t de militants didactiques et ou p dagogiques le respect de l humain et la complexit exigeante des savoirs enseigner Cet article qui sera sans doute l un de mes derniers dans la revue m appara t comme un devoir d criture visant r fl chir sur l enseignement de la litt rature dans le cadre ouvert d une sorte de bilan professionnel Bilan douloureux plein de doutes d incertitudes je men excuse aupr s des lecteurs en qu te de r ponses et de solutions mais certainement ni conclusif ni exclusif C est une foule de questions qui me restent et qui me laissent entre deux eaux des questions qui en appellent des actes r els ou symboliques pour ne pas perdre de vue de nouvelles utopies et d autres aventures venir Il est vrai que je ne trouve pas de r ponses satisfaisantes autour de moi dans les propos tenus et entendus ici ou l dans tous les ouvrages que j interroge et qui s opposent farouchement sur des points qui me semblent moi mon niveau si peu repr sentatifs de la r alit de mon parcours d enseignante en coll ge avec des l ves difficiles faux d bats sur la culture la litt rature l enseignement la p dagogie D g ts des eaux troubles q
11. probl mes engendr s par la guerre la pauvret la diff rence du handicap aux souffrances personnelles caus es par la perte d un proche ou l angoisse de sa propre mort La premi re s ance se fera autour des livres et autour d une photocopie de la version du mythe de Prom th e et de la bo te de Pandore dans la version qu en donne le livre de La mythologie grecque au chapitre La naissance des hommes un livre de Florence Noiville pr fac par le cin aste Costa Gavras et illustr par Christine Noiville Actes Sud Junior La lecture est faire en classe les textes sont courts pour la plupart et il s agit surtout de r agir par crit individuellement ou l oral collectivement quand la s ance propose de travailler ensemble sur le livre lu par tel ou tel l ve de la classe La feuille de travail se pr sente ainsi 5 Fran ais R seau d ouvrages autour des maux des malheurs du monde et des gens Pour pr senter aux autres les livres qu on a lus Titres auteurs diteurs des livres que vous avez lus Pour chaque ouvrage e De quel mal de quels malheurs est il question dans ce livre D un mal particulier ou du mal en g n ral e Comment l auteur ou les auteurs du livre en parle nt il s elle s dessins images collages textes quels rapports texte image Quelles formes donn es au texte l album Ce que le groupe ou chacun chacune en retire e Quels liens av
12. terme dont ni celui qui l employait ni celui qui le recevait ne connaissaient le sens Choisir ses mots savoir pourquoi c est ceux l qu on utilise et pas d autres savoir ce qu ils veulent dire et faire comprendre aux autres le sens qu on leur donne c est un des objectifs importants du travail du cours de fran ais Je lis pour tout le monde le texte de Franck Pavloff tandis que les l ves prennent des traces pour suivre le texte de plus pr s pour tre plus en mesure de r pondre la question suivante 30 Qu est ce que cet tat brun dont parle la quatri me de couverture Je lis ensuite celui de Roberto Innocenti Rose Blanche apr s avoir distribu tous une photocopie regroupant les derni res pages du livre lu par Rosa une chronologie de l ascension au pouvoir d Hitler en Allemagne et une explication historique de ce qui a inspir l auteur pour imaginer l histoire et ses dessins Les changes collectifs questionnent le texte Rose Blanche meurt elle la fin De quoi meurt elle Comprend elle ce qui se passe en Allemagne Que fait elle m me sans comprendre Rosa dit dans son crit que Rose Blanche repr sente une sorte de Prom th e parce qu elle r agit et agit toute seule son niveau Elle est en quelque sorte le contraire du narrateur de Matin brun et de son copain Charlie qui acceptent les d crets de l tat brun sans se poser de questions Plut t que de s
13. Ils s en fichent qu il y ait une naissance ou une mort c est pareil pour eux Mais cela refl te notre soci t d aujourd hui Je pense que c est le message qu a voulu nous faire passer l auteur Lui aussi trouvait a r voltant On a l impression que cela ne r volte pas ces personnages On dirait qu il ny a plus ou pas d espoir Pour eux le cimeti re fait partie de leur vie Le po me commence avec familiale et finit par cimeti re On a l impression qu ils laissent la mort diriger leur vie Rosa La lecture des synth ses fait appara tre l volution des discours sur le po me d une r ception tr s personnelle moi je trouve je pense que avec un vocabulaire familier c est d gueulasse les gens s en foutent vers une prise en compte de l avis des autres et de la n cessit de justifier pourquoi on 19 ressent on pense on trouve que pour arriver dans les deux derni res synth ses ce qui ressemble un peu plus et un peu mieux peut tre un commentaire du po me Le texte de Julie appara t comme un guide un mode d emploi de lecture m thodique ou d tude de texte Il creuse l cart entre la vie l avis personnel et celle dont parle le po me qui est une repr sentation litt raire et critique d un mode de vie d une certaine fa on de concevoir la vie Je leur explique que le sens d un texte se construit ainsi de l auteur au
14. Je vois un grand message d espoir Car M Shmekeldekel a perdu le sens et le go t de vivre Mais dans la vie il y a des gens qui nous aideront surmonter les coups durs r f Les malheurs de la bo te de Pandore Ces personnes seront des piliers pour nous soutenir J observe comme un petit message subliminal le fait de s exprimer Pas par des coups des bombes juste par des mots Avec la parole on peut changer beaucoup de choses Si je devais ajouter un dicton ce livre ce serait Qui se ressemble s assemble Ces deux personnes ont un point commun juste un Ils ont tous les deux perdu leur conjoint Nous devons apprendre nous respecter que l on ait un ou aucun point commun Je sais bien qu avec des si je pourrais refaire Mais moi cela m est gal Et si ensemble on refaisait un monde Et si ensemble on dansait Et si la terre se transformait en piste de danse C est notre g n ration de tout changer c est nous de valser avec les bonnes et les mauvaises choses Je souhaite que l on commence mais que l on ne finisse jamais cette valse Rosa a lu Rose Blanche de Roberto Innocenti Gallimard Folio cadet rouge Dans Rose Blanche il est question des camps de concentration des convois de gens qui sont chass s emmen s dans ces camps Cela se passe en Allemagne L auteur de Rose Blanche en parle en se servant des motions de la fillette Par phrases courtes la petite fil
15. Recherches n 46 Litt rature 2007 1 DE QUELQUES EXPERIENCES EN LITTERATURE AU COLLEGE Pour une p dagogie de la r ception litt raire S verine Suffys Coll ge Henri Matisse Lille IUFM Nord Pas de Calais Cet article pourrait commencer par un choix multiple de titres Pour apprivoiser la litt rature au coll ge ou Les l ves de Don Quichotte et autres Sans domaine litt raire fixe ou De la litt rature enfin Des titres d abord auxquels auraient d ou auraient pu chapper les lecteurs Des titres qui resteraient en suspens ad libitum parce que je n arrive pas choisir les mots pas plus que la grammaire ou la syntaxe capables de rendre la confusion toute litt raire dans laquelle je me situe par rapport au m tier d instructeur ou d ducateur d enseignant ou d animateur d enseignant de fran ais ou de lettres lettres classiques ou lettres modernes enseignant de langue ou de lettres de lettres ou de l tre comme l avait propos le titre d un article de Delphine Gyre dans le num ro de notre revue Enjeux de l enseignement du fran ais Parce que je voudrais aussi sans doute pouvoir poser ce questionnement comme tel tel quel et ouvrir par l peut tre des alternatives aux conflits actuels qui entourent les probl matiques li es l enseignement de la litt rature des conflits qui me semble t il nous ram nent malgr nous la traditionnelle quere
16. ait forc ment y avoir une mort inutile Mais seulement cette mort ne sert rien elle est inutile car la famille ne change pas de mode de vie C est comme si cette mort inutile tait normale apr s tout a devait arriver et on ne peut pas revenir en arri re alors on ny pense plus pourraient se dire les membres de la famille car ils trouvent a tout naturel que le fils meure que la m re continue tricoter et que le p re continue faire ses affaires et gagner son argent pour ne pas le partager C est typique des capitalistes garder son argent certains ne travaillent m me pas ils font travailler les autres pour un salaire mis rable et eux ils gagnent norm ment Lucie Les personnages de ce texte sont comme des machines La m re continue tricoter sans se poser de questions Le p re est un capitaliste qui profite de la mort des gens Cela lui rapporte des sous Car son fils fait la guerre pour que son p re puisse continuer faire des affaires Mais il le fait parce qu il y est oblig Il est victime de son p re des capitalistes Ce qui est r voltant c est que ces personnes vivent chacune dans leur coin Elles s ignorent D o les bulles d indiff rences que j ai faites Et quand le fils meurt les parents trouvent a tout naturel lls vont au cimeti re Ces gens l vivent au jour le jour si l on peut dire Ils prennent les choses comme elles viennent On a un enfant ah Voil
17. cr ent des guerres pour s enrichir et s en fichent des cons quences que peuvent avoir leurs actes La m re quant elle repr sente les gens qui ferment les yeux qui ne veulent rien savoir de tout a Ces trois crits sont comme des lanceurs de r actions qui deviennent de plus en plus argument es et qui prennent de mieux en mieux l avis des autres pour aller vers une r ception de plus en plus distanci e vis vis du texte lui m me comme de la premi re perception Document de travail cinq synth ses d l ves propos des changes l oral pour dire ses impressions de lecteurs sur le po me de J Pr vert Familiale 5 Fran ais Pour une lecture plus litt raire des textes Exemples de synth ses apr s un premier crit pour exprimer sa r ception personnelle du po me puis la lecture de quelques crits d l ves et enfin des changes l oral Ce po me veut dire pour moi que les gens sont extr mement ignorants envers les uns et les autres Ce po me est d gueulasse compar aux autres et vrai dire je ne sais m me pas pourquoi l auteur l a crit ce po me Les personnages sont vraiment comme l a dessin Rosa dans leurs bulles Moi je les aurais repr sent s par des animaux des gens pas normaux quoi Dans ce po me il ny a que le m me sujet le tricot la guerre et les affaires ils ne font que a Johan Moi je dis que ce texte essaie d ouvrir
18. creuser au lieu de combler les carts avec l exercice d un m tier que je red couvre sans cesse au fil des rencontres avec des adolescents et des pr adolescents qui changent en m me temps qu ils bougent tout le temps m me pendant le temps d une carri re individuelle et dans un m me lieu celui du coll ge remettant toujours en cause les orientations comme les contenus des programmes et des s quences la pertinence des dispositifs et des d marches Cette instabilit peut tre prise de fa on pessimiste et consid r e comme la cause essentielle des checs de l enseignement Il s agit alors de re dresser de rectifier ou d radiquer des comportements des attitudes scolaires Mais elle est aussi le signe du vivant de la mouvance du vivant de ce qui est en train de devenir et de ce fait elle constitue un fondement th orique de la p dagogie Celle qui commence au moment o l enfant chappe totalement l adulte parce qu il ne veut pas ne peut pas envisager de devenir adulte son tour Au passage je rappellerai ceux qui ont la m moire courte que les dits p dago go sont aussi ceux qui parfois souvent ont pris et prennent en charge les enfants les plus en difficult les laiss s pour compte de partout dont plus personne ne veut ne sait que faire des orphelins de guerre aux d munis extr mes Je pense aux combats de Freinet pour promouvoir l intelligence et l criture des enfants du peuple
19. de le ramener au bon sens Ou Val rian Je lui dirais de r ver c est bien mais d apprendre distinguer les r ves de la r alit et de ne pas trop insister Ou ses r ves pourraient devenir dangereux pour lui et pour les autres Et puis son ge il a trop d imagination c est un drogu du livre Qu il lise un peu moins Ses amis tiennent lui et le 12 prot geront Il est un peu g teux mais ses amis et sa famille l aiment c est d j bien il ne faut pas tre trop gourmand Freddy lui revendique le droit l imagination qu il assimile la possibilit de faire des conneries Pourquoi dans nos r ves on a le droit de r ver de tout ce qu on veut imagination Et pourtant dans la vie on ne peut pas faire tout ce qu on voudrait malheureusement C est quand la r alit d passe la fiction Mais pourquoi nous on ne nous a pas donn plus d imagination pour qu on puisse faire ce qu on veut comme Don Quichotte qui fait ses conneries de voir des choses qui n existent pas Un peu comme Gwendoline qui veut pr server la sp cificit du r ve par rapport la r alit On peut r ver mais faut pas toujours les r aliser Car si on fait que tous nos r ves deviennent r alit apr s on n aurait plus de r ves et la vie serait moins bien No lline prendra le r le raisonnable de celle qui ram ne ses camarades et les gar ons surtout la r
20. e Petit Gris de leur acheter leur enfant tout a n avait pas pos de probl me Sans doute l nergie des auditeurs tait elle tendue toute enti re vers l assimilation de cette fable entendue au v cu d un quotidien bien r el Mais l s arr te leur tol rance litt raire Et trangement c est pr cis ment le pouvoir artistique l action possible du geste litt raire sur le monde r el qu ils ne veulent pas admettre 13 Prendre la litt rature pour de la r alit vouloir que la vraie vie ressemble la litt rature et c tera et vice versa c est l exp rience litt raire que propose le Don Quichotte de Cervant s C est ce que propose un autre personnage litt raire celui d Emma Bovary dans le roman de Flaubert Dans son livre Politique de la litt rature ditions Galil e 2007 Jacques Ranci re explique pourquoi selon lui Flaubert met mort son personnage d Emma Bovary responsable d un crime contre la litt rature La litt rature pour elle veut d abord dire un joli n cessaire crire Et l art qu elle met dans sa vie consiste en rideaux bob ches breloques pour sa montre une paire de vases bleus pour sa chemin e ou une bo te ouvrage en ivoire avec un d en vermeil Telle est l erreur d Emma sa faute contre l art Nous pouvons lui donner un nom esth tisation de la vie quotidienne L erreur d Emma serait donc une erreur d exp rience de la litt ra
21. e dire comment l crire Ce travail doit croiser la lecture d albums ou d ouvrages de la litt rature de jeunesse en relation avec un mythe ancien celui de la bo te de Pandore La r ception des textes s change par des crits qui visent faire des liens entre textes v cu de la classe et propositions de transformation de l tat des choses Les textes de litt rature de jeunesse sont ainsi plac s au m me rang que ces mythes dont se servent les philosophes comme Platon pour duquer le peuple le demos Citant un extrait des Lois de Platon XI 913cl Il faut croire ce que racontent les mythes Jean Fran ois Pradeau dans l introduction qui ouvre son livre Les mythes de Platon Garnier Flammarion rappelle la double mission du mythe voquer ce quoi les hommes n ont pas acc s de leur vivant et les duquer Ces histoires transmises de g n ration en g n ration deviennent un instrument de communication collective Les mythes sont en effet les r cits que les citoyens ont en commun et ce sont eux qui donnent la collectivit sa m moire ils contribuent de la sorte la formation et l unit de la cit La question de la v rit de ces mythes comme pour la v rit litt raire se travaille dans l espace que lib re cette question pour r fl chir pour envisager poser d autres organisations possibles du monde ou de la soci t La cat gorie du mythe affirme Pla
22. e que Toshi Maruki met en images et en mots L indicible se raconte par des t ches de peinture qui emportent les corps des gens pour les fondre dans la couleur du feu et des cendres Par des phrases qui perdent toute intention esth tisante pour dire l incompr hensible Des jours avaient pass Mi ne grandissait plus Elle semblait toujours avoir sept ans C est la faute de Pika pensait on tristement Son papa ses blessures cicatris es semblait en bonne sant l automne des jours o il n avait cess de pleuvoir subitement ses cheveux s taient mis tomber Il tait mort d une h morragie Sur son corps des t ches violettes Une s ance de mise en commun o l on apprend poser l ambigu t des textes Terre plan te bleue un po me de l astrophysicien Hubert Reeves qui forme lavant propos du recueil de Nouvelles vertes aux ditions Magnier Quand le professeur lit le texte les l ves sont charg s de rep rer et de distinguer les paragraphes optimistes de ceux qui leur semblent pessimistes Ce qui donne lieu toutes sortes de questions et de remarques faisant appara tre la polys mie et l ambigu t de certains paragraphes comme par exemple celui que questionne Johan Terre plan te bleue o la nuit tomb e un ma on contemple avec fiert le mur de brique lev tout au long du jour Le ma on est fier du mur qu il a construit mais les murs peuvent serv
23. ec le mythe de la bo te de Pandore e Quels liens avec le quotidien de la vie de la classe Les arr ts pour le moment portent sur certains textes phares comme L album de Thierry Lenain Il faudra illustr par Olivier Tallec ditions Sarbacane Paris 2004 Consignes Lis bien ce texte et cris ce que tu comprends Tes impressions Ce que tu comprends m me si tu ne comprends pas tout 23 Les questions que tu voudrais poser Recopie au propre ce texte mais en le disposant autrement Observe bien les r p titions les temps des verbes tu peux aussi ajouter des dessins C est un texte pi ge dit Brandon qui n accepte pas cette invraisemblance il peut pas se promener dans la for t il est dans le ventre de sa m re Un ventre c est pas une for t N importe quoi Le b b du texte ne peut pas parler car il est dans le ventre de sa m re et qu il n est pas encore n mais il peut penser dans le ventre de sa m re et imaginer sa vie d apr s son adolescence ou sa vie adulte et l histoire sur les arbres ne peut pas tre vraie car un ventre ce n est pas une for t Soufyane a galement un peu de mal se situer dans ce texte Je ressens une grande solitude pour cet enfant il est diff rent des autres il raconte ce qu il voit C est un enfant qui regarde le monde en proposant des solutions aux ennuis J ai essay de trouver une logique comme un enfant dans le ven
24. eur mon dentiste ce monsieur Finkielkraut et tous ces autres Crois s des Belles Lettres POUR APPRIVOISER LA LITTERATURE AU COLLEGE TENTATIVES D APPROCHE Quand arrive le moment d enseigner la litt rature je me pose souvent cette question comment pr senter les choses Le texte d abord La beaut de la langue ou le th me particulier au genre Le m tier d crivain l histoire de la litt rature travers les si cles Proximit ou loignement culturels Familiarit possible ou tranget d finitive et salutaire Je pense que si le principe de l l ve au centre des dispositifs n avait pas t un jour politiquement institu je n aurais pas pu m int resser tout ce qui concerne les th ories et les id es n es de l esth tique de la r ception de l cole de Constance autour du professeur allemand Hans Robert Jauss Si je n en ai pris connaissance que tardivement bien apr s la parution des textes essentiels des ann es 1970 l id e m me de prendre en compte la r ception de l l ve repr sente depuis longtemps pour moi autant un id al qu un fil conducteur pour tenter des approches litt raires Et si on partait du r el pourquoi C sar repr sente t il quelque chose pour des l ves d aujourd hui Et d abord qu est ce que cela leur dit ce nom Comment dans quels lieux en ont ils entendu parler Ces questions impliquent videmment un basculement int ressan
25. ffys en l ann e 2005 2006 Malek peut au terme de l criture et de la lecture des diff rentes r ceptions de Don Quichotte revendiquer l apprentissage du r ve et de l imagination Pour avoir de l imagination il faut r ver comme l histoire que la prof nous a racont e Le petit texte de Benjamin P ret cit en note de bas de page s est inscrit dans le cahier de fran ais c t de la parole de Gwendoline situant de la m me fa on le sens commun ou bon sens c t de l injonction d apprendre r ver ou d avoir de l imagination la v rit litt raire et artistique c t de la r alit concr te des v cus 2 Il s agit du roman de George Du Maurier 1834 1896 Peter Ibbetson que Benjamin P ret dans son Anthologie de l Amour sublime Biblioth que Albin Michel pr sente ainsi Le lecteur de Peter Ibbetson se trouve d embl e emport au point vacillant o r ve et r alit s interp n trent mais ici le r ve ne tarde pas commander la r alit et l ordonner selon le d sir le plus imp rieux La passion amoureuse laquelle l tat de veille n avait permis que de timides envol es trouve soudain dans le r ve l occasion de d ployer ses ailes Peter Ibbetson se meut avec une telle aisance dans la vie onirique qu elle devient sa seule existence celle o malgr sa situation de d tenu il peut conna tre toutes les joies de l amour partag Nous avons lu e
26. il esp re que a changera un jour Kim Ce texte d crit le monde et fait ressentir la guerre la famine etc Et montre que m me si ce monde est nul a vaut le coup de na tre Je comprends que le gar on admire ou plut t regarde bien le monde pour savoir si na tre dans ce monde vaut le coup 24 Pourquoi le gar on d cide de na tre alors que sur son le il est tranquille J ai s par par th mes et chaque th me a son dessin d crivant le paragraphe Jeanne Ce texte me fait penser un film qui disait que jusqu ce que l enfant ait deux ans il savait tout sur le monde tous les th or mes les verbes toutes les r ponses aux probl mes de la vie petit g nie Je comprends que l enfant voudrait rem dier aux probl mes de la vie avant m me d y entrer Des textes qui parlent de l album et qui apprennent distinguer auteur narrateur construire des r ponses par rapport la question De quoi a parle Un document trouv par Julie sur Internet nous permet de voir comment on peut parler d un livre en se posant la question de comment parler de l horreur aux enfants propos de la bombe d Hiroshima Trois regards sur Hiroshima un texte dans lequel il y a une pr sentation de l album tudi en classe Pika l clair d Hiroshima de Toshi Maruki une sorte de making of de l album qui parle des rencontres entre l auteur et la femme qui a v cu en vrai l histoir
27. invisible elle rend audibles comme tres parlants ceux qui n taient entendus que comme animaux bruyants C est ainsi que la litt rature trouve son r le politique L expression politique de la litt rature implique donc que la litt rature intervient en tant que litt rature dans ce d coupage des espaces et des temps du visible et de l invisible de la parole et du bruit Elle intervient dans ce rapport entre des pratiques des formes de visibilit et des modes du dire qui d coupe un ou des mondes communs Litt rature n est pas un terme transhistorique d signant l ensemble des productions des arts de la parole et de l criture Le mot n a pris que tardivement ce sens aujourd hui banalis Dans l espace europ en c est seulement au XIX si cle qu il quitte son sens ancien de savoir des lettr s pour d signer l art d crire lui m me Un art d crire une esth tique qui suivent le processus de d mocratisation Flaubert rendait tous les mots gaux de la m me fa on qu il supprimait toute hi rarchie entre sujets nobles et sujets vils entre narration et description 14 premier plan et arri re plan et finalement entre hommes et choses Quels que pussent tre les sentiments de Flaubert l gard du peuple et de la R publique sa prose elle tait d mocrate Elle tait m me l incarnation de la d mocratie La litt rature devient donc art d crire par
28. ir isoler enfermer les gens Certains et certaines voquent le mur de Berlin D o la question est ce un paragraphe optimiste Construire c est se tourner vers lavenir c est le contraire de d truire Ou pessimiste Construire des murs pour s parer les hommes d un c t les riches de l autre les pauvres les enfermer et les priver de libert Il n y a pas forc ment de r ponse ce qui ennuie certains comme Brandon qui veut toujours des solutions comme en maths et qui retravaille mes consignes en les 25 num rotant Brandon qui souvent ne veut pas aller au del du soulignement des fl ches et des chiffres pour prouver son travail Tandis que Johan lui d couvre l alternative oppos e ou approximative avec un enthousiasme qui illumine malicieusement ses yeux noirs Merveilleux outil que cette coordination ou qui permet de r inventer le texte en donnant le sens de l acte d criture L observation grammaticale de ces trois textes Terre plan te bleue le po me d Hubert Reeves l album de Thierry Lenain Il faudra et Je ne joue plus le texte d un album de Rachel Hausfater Dou eb qui voque la chute des tween towers du point de vue de l enfant L o le jeu s arr te l o l enfant d cide de vouloir inventer un autre monde que celui qu il a sous les yeux Quand les avions s crasent mes yeux veulent trop voir J ai peur de la vie
29. it du r cepteur que la p dagogie de la r ception trouve ses d marches Je privil gie alors l tude des textes de litt rature de jeunesse qui posent la litt rature comme une probl matique Soit parce qu ils y font allusion comme les textes des Enfantastiques de Yak Rivais L enfant qui effa ait les gens par exemple o l h ro ne efface avec une ponge ses parents qui se disputent les gens qui l ennuient les cris et les bruits des querelles du monde et s appelle France ce qui appelle l int rieur du r cit la citation de Du Bellay France m re des arts des armes et des lois Ou celui de Marcello Argilli Les enfants de la lecture extrait du recueil Nouvelles d Aujourd hui dans lequel les enfants r clament grands cris et jusqu l chafaud leurs livres et leurs auteurs pr f r s Rendez nous nos livres Lire des livres c est vivre libre gt Robinson Pinocchio Alice font nos d lices Andersen Jules Verne Rodari sont nos meilleurs amis tandis que les adultes les mettent en garde contre les dangers de la litt rature Et gare vous si quand vous serez plus grands vous vous avisez de lire Hom re Shakespeare ou Victor Hugo dont les livres sont pleins d histoires de guerre de violence de tortures sadiques et de tueries Soit parce qu ils proposent une approche biographique insolite des crivains comme dans le livre de Manula
30. je pense au p dagogue polonais Korczack qui a accompagn des enfants Juifs jusqu au bout de l Holocauste dans le ghetto de Varsovie bien d autres encore qui comme ceux qui crivent dans notre revue aujourd hui m aident et m accompagnent chaque fois que je d sesp re Dois je rappeler qu il est aussi des hussards de la r publique qui ont laiss des enfants de paysans qui ne pouvaient aller l cole qu un jour sur deux parce qu il fallait partager entre fr res la paire de chaussures pour y aller penser qu ils n taient pas dou s pour l cole et pour les tudes leur signifiant clairement ainsi qu ils taient b tes et incorrigibles Les choses ne sont donc jamais si simples qu on voudrait bien nous le faire croire ni aussi tranch es ni aussi d finitives entre instruction et ducation entre imposition des savoirs et accompagnement de ceux qui ont apprendre Foin donc des querelles de vocabulaire l ve ou apprenant Enseignement ou p dagogie La question n est pas l Celle qui m int resse serait plut t Comment trouver les moyens quand on est professeur de s engager et d engager ses l ves dans le processus du devenir humain En r f rence au constat d rasme On ne na t pas homme on le devient LA LITTERATURE ENFIN Cette expression je l ai entendue je l ai lue venant de certains enseignants quand ils regagnent le lyc e apr s des a
31. le en dehors de tout a voit un jour ce qui se 29 passe Elle ne comprend pas vraiment mais d cide d y apporter une petite touche d aider comme elle peut les gens affam s dans les camps Les images repr sentent ce que voit ou fait la petite fille Ce qui m a marqu e dans ce livre c est quand la petite fille voit le gar on qui saute du camion et essaie de s enfuir Mais le bourgmestre le rattrape Cela enl ve un peu l espoir On se dit qu il n y a pas d issue Pourtant Je trouve que la petite fille a eu raison d agir comme elle a fait Tout le monde devrait le faire Mais il faudra aussi et surtout arr ter de faire la guerre Arr ter toutes ces horreurs Rose Blanche c est la Prom th e du livre qui aide les gens d munis _ Otto autobiographie d un ours en peluche de Tomi Ungerer Lutin poche de l cole des Loisirs Dans Otto il est question des d portations de Juifs des discriminations visant les Juifs Des bombardements et de l obligation de descendre la cave Cela fait partie du mal de la guerre Dans la bo te de Pandore c est comme l injustice la guerre les crimes Les images repr sentent ce que lours prouve dit Elle repr sentent toujours Otto dans diff rents moments Les images de guerre sont sombres celles sans rapport avec la tristesse ou le combat sont plus gaies Les motions de l ours sont bien racont es Oskar se sentit d sormais tr s seul Chaque soir il me demandait
32. lecteur que le lecteur a donc un r le jouer pour donner du sens au texte et j inscris au tableau le sch ma simplifi suivant Auteur gt Texte Lecteur A la fin de la s ance Julie me propose une nouvelle synth se du cours auteur gt LIVRE lt gt lecteur Le livre a le sens que l auteur lui a donn mais sans le lecteur le livre n est plus rien Car souvent l auteur laisse une part de myst re et chacun s identifie un personnage on interpr te sa fa on ce texte Donc sans le lecteur les personnages n ont pas d mes vivantes et le texte perd tout sens s il n est pas confront la vie Et alors l a ne devient plus qu un tas de mots qui n ont plus de sens qui ne nous transmettent pas d motion puisque personne ne l a lu Donc je pense que Jacques Pr vert na pas crit son po me pour rien puisque nous l avons lu et que nous avons donn notre avis et en le lisant nous avons ressenti une motion Il y a les motions positives et les motions n gatives mais dans les deux cas ce sont des motions La question n est pas as tu aim ce texte gt mais plut t as tu ressenti une motion Elle inaugure ainsi une nouvelle d marche dans la classe celle de la synth se individuelle de la s ance partager avec les autres l ves D autres l ves vont l imiter me donnant ces comptes rendus de s ance soit juste
33. les yeux des gens qui gagnent de l argent quand il y a une guerre pendant que les autres meurent ces gens l 18 sont en train de gagner de l argent ils s en foutent compl tement de leurs fils qui meurent la guerre Pas une larme de vers e ce texte est franchement cruel Au d but c tait Familiale la fin c est cimeti re Et ce texte n est qu ignorance ce qui compte dans la vie c est pas l argent on n ach te pas le bonheur avec l argent Etre en famille a c est un bonheur Soufyane Les trois personnages de cette famille s ignorent compl tement ils sont r gl s comme des machines faire toujours la m me chose Beaucoup d l ves de la classe ont dit Nous aimons pas ce texte Mais il faut aller plus loin pourquoi nous n aimons pas ce texte Pourquoi nous n aimons pas ce texte Il est morbide Les personnes sont indiff rentes Nous n avons pas l habitude de textes comme celui ci et c est justement ce que l auteur a voulu montrer On croit que ce n est pas habituel alors que beaucoup de familles sont dans ce cas et peut tre celle de l auteur Mais aussi je pense que nous n aimons pas ce texte car ce n est pas ce que nous vivons pas comme cela et surtout a nous semble diff rent Rosa a dit Les personnes vivent avec la mort Moi j ai dit ils n ont pas de but Julie Dans Familiale a finit par cimeti re comme s il dev
34. lle des Anciens et des Modernes renouvelant le temps du manich isme exclusif du ou tout l un ou tout l autre et mettant l enseignant en demeure de choisir sur le mode de La bourse ou la vie entre La Litt rature ou la mort de l enseignement des humanit s Des conflits qui tournent trop souvent et trop brutalement la dualit des fr res ennemis la rivalit des meilleurs contre les moins bons et qui finissent par restaurer et redorer les chelons des hi rarchies litistes quelque peu malmen es par les intentions galitaristes et intempestives des d mocraties modernes LITTERATURE ET PEDAGOGIE DES RELATIONS COMPLIQUEES Vouloir faire faire l exp rience de la litt rature aux coll giens plut t que la leur inculquer et la leur imposer serait ce du p dagogisme de p dago go sur le chemin du g g tisme cul culturel Est ce d d faitisme de ma part ou signe de d d g n rescence grave que de penser litt rature de jeunesse quand on me parle de programmes en lecture ou en criture de dits grands auteurs ou auteurs consacr s au programme Quand le fait de continuer simplement vivre et vieillir m oblige porter un regard de plus en plus attentif de plus en plus cibl en m me temps que panoramique tout ce qui est humain ces universels que sont la vie la mort l amour la relation l autre la politique au sens large du terme et que je partage avec mes
35. ncieux C est pas comme au coll ge J entends encore sa pr sentation de la biographie de Victor Hugo Comment qu il a souffert lui parce que ses parents taient divorc s Je privil gie la rencontre iconoclaste entre l album de litt rature de jeunesse celui d Anne Caroline Pandolfo et d Isabelle Simler aux ditions du Rouergue par exemple celui qui s intitule Ma famille et autour duquel j ai pr sent quelques d marches dans le num ro pr c dent de la revue critures de soi et le po me Familiale de Pr vert extrait du recueil Paroles Lorsque j avais demand aux l ves de proposer un titre pour la liste des membres de la famille de l album chaises fauteuils commodes ou armoires Lucie avait propos Po sie Familiale Le professeur de fran ais pense au po me de Pr vert qui d nonce la guerre comprise comme une routine une habitude de la vie de famille Entre les trois membres de la famille le p re la m re le fils le po te pose l inexistence ou l impossibilit des liens d attachement Personne n est n existe comme tel dans la famille Chacun fait l une du tricot l autre des affaires et le troisi me la guerre La r p tition du verbe faire celle de l irresponsabilit Il trouve a tout naturel le p re Qu est ce qu il trouve le fils Il ne trouve rien absolument rien le fils conduisent tout naturellement l vidence scandale
36. nn es d exercice difficile pass es en coll ge Ce soupir de soulagement conforte ou souligne tout au moins une opposition construite et tenace Celle qui est cens e opposer l enseignant de fran ais d une part qui apprend les bases de la belle langue fran aise de jeunes l ves qui n en ont rien faire de lire ni d crire encore moins de comprendre puisqu ils savent d j lire crire et compter depuis le primaire puisqu il s agit beaucoup plus alors pour eux durant ces ann es coll ge de se construire une image sociale dans un microcosme humain lointain projet d une position et d un statut social futurs et le professeur de lettres d autre part de belles lettres qui s adresse enfin des tudiants int ress s passionn s par la litt rature par les discours originaux et g niaux qui ont pu tre tenus et qui se tiennent encore son propos Ce soupir est aussi celui de mon agacement lorsque j ai entendu sur une radio nationale un certain monsieur Finkielkraut faisant l loge de ces professeurs qui osent encore faire Rousseau ou Victor Hugo dans des coll ges et des quartiers difficiles Les fameux hussards de la r publique qui maintiennent contre vents et mar es le patrimoine culturel fran ais si menac par les p dagogos iconoclastes Il en va pour eux du respect de l l ve L enseignant ne r vise pas ses objectifs la baisse il l ve ses l ves
37. norer J ai l impression qu ils ne vivent pas ensemble Si je devais illustrer ce texte je mettrais des couleurs sombres manque de vie et d change social Il y aurait plusieurs images qui se ressembleraient car ce texte exprime la routine la vie quotidienne Ad le rebondit sur cet crit C est vrai Je suis tout fait d accord avec Agathe c est le r sum d une grande vie comme une grande marche lente comme un b b qui apprend marcher le dessin qui accompagne son crit repr sente la progression d un b b qui commence marcher quatre pattes pour prendre la position debout et grandir jusqu ce qu il se retrouve portant un attach case C est comme une machine qui ne s arr te jamais Avec les compl ments d objet direct du tricot des affaires la guerre tout ce que fait la famille Ce texte est morbide c est comme s il continuait toujours une machine qu on ne pourrait pas arr ter Rosa a dessin chaque membre de la famille dans une bulle elle commente Je les ai dessin s chacun dans une bulle car ils sont indiff rents Mais les bulles se touchent car au fond c est quand m me une famille Les couleurs sont sombres car les personnages m nent une vie monotone d pourvue de changements Le p re repr sente les capitalistes qui ne pensent qu gagner un maximum d argent Le fils repr sente les gens qui sont victimes des capitalistes Car ceux ci
38. nsemble ces quelques phrases pour que les l ves puissent se faire une id e de la force des r ves Force des r ves ou force de l esprit que le r alisateur Benigni met au centre de son film La vie est belle 15 DES CITATIONS ET DES GESTES CULTURELS SYMBOLIQUES Pour que la litt rature entre en classe de cette fa on d mocratique il y a lieu d interroger le terme m me de litt rature scolaire et donc la diff rence sensible qui est faite g n ralement entre litt rature de jeunesse et grande litt rature entre uvre int grale et texte d anthologie Il s agirait alors de restaurer la fonction communicative de l art et m me aller jusqu lui rendre sa fonction cr atrice de normes L uvre litt raire en classe ne peut exister en tant que telle Elle se mettra exister dans la mesure o elle va s inscrire dans une cha ne de questions r ponses dans le tissu de l intertextualit un texte en appelant un autre dans la socialisation des avis des perceptions des uns et des autres L uvre vit dans la mesure o elle agit L uvre est une uvre et vit en tant que telle dans la mesure o elle appelle l interpr tation et agit travers une multiplicit de significations La vie de l uvre r sulte non pas de son existence en elle m me mais de l interaction qui s exerce entre elle et l humanit C est dans cette fonction sociale de formation la sensibil
39. omprendre la n cessit de lire de relire de questionner et d changer pour comprendre Il va d sormais enrichir les crits sur les textes lus 5 Fran ais Comprendre les textes Parler des textes Exemples Johan a lu Dans le livre que j ai lu Cit Nique le ciel de Guillaume Gu raud ditions du Rouergue il y a un gar on de treize ans qui habite dans un quartier pourri si je devais dire quelle personne je dois l associer je dirais plut t la bo te de Pandore car Rachid m me s il est petit garde beaucoup de choses en lui souffrance joie amiti espoir d sespoir l amour violence la mis re etc et apr s quand tout se lib re il va prendre le flingue de son fr re et se dit que quelqu un doit payer pour tout a mais au moment de tirer il jette son arme et part Comme quoi l espoir est rest au fond de lui Le deuxi me livre que j ai lu Le th or me de Mamadou d Azouz Begag et Jean Claverie Seuil Jeunesse c est l histoire de Mamadou qui se pose beaucoup de questions Dans sa classe entour de ses camarades il pose une question qui d butera un d bat a sert rien l cole puisqu on oublie tout II ressemble beaucoup Pandore car il est tr s curieux et il voudrait faire impossible comme Prom th e il voudrait rester le m me pour ne rien oublier et arr ter le temps 7 28 Laetitia a lu Demain les fleurs de Thierry Lenain et d Anne Br
40. ont ils votre avis pourquoi 2 Il se dit il faudra Et si l auteur avait crit Il se dit qu il faudrait aurait il voulu dire la m me chose votre avis Montrez bien la diff rence grammaticale de ces deux nonc s et expliquez la diff rence de sens que vous pouvez comprendre Je ne joue plus texte de l album de Rachel Haufater Dou eb et Olivier Latyk 26 1 Observez bien la fa on dont est construit ce texte Quelles r p titions remarquez vous Quelles cat gories de mots composent ces r p titions 2 quels temps sont les verbes de ce texte 3 Pourquoi votre avis l auteure de cet album a t elle choisi ces temps verbaux Je rapporte ici une remarque de Johan qui conclut son travail sur les temps verbaux de cette fa on Dans le fond le pass c est pour dire tout ce qui s est pass dans le monde le pr sent pour montrer que ce pass et ces malheurs durent encore et le futur pour montrer tout ce qu il reste faire pour changer le monde La comparaison entre deux versions d un album de Thierry Lenain lu par Soufyane Demain les fleurs et sa premi re version non publi e qui avait pour titre L homme qui attendait le printemps Les l ves doivent lire silencieusement cette premi re version tandis que Soufyane relit son album et pr pare sa lecture orale pour toute la classe Puis il lit oralement son album tandis que les autres coutent comparan
41. ouillard Album Nathan Je souligne en caract res gras les passages qui disent les liens avec le mythe ou avec le v cu de la classe Son malheur est que le printemps ne vient pas et que l hiver ne veut pas partir donc les fleurs ne poussent pas sur le pommier L auteur parle avec beaucoup d images et moins de texte Madame Suffys pose les feuilles en papier sur le pommier pour que le printemps vienne dans la classe Manon a lu Je ne joue plus de Rachel Haufater Dou eb et Olivier Latyk Les albums Duculot Le mal est qu un petit gar on en a marre de la guerre il a peur de la vie il aimerait bien que a cesse lui il aimerait bien la faire cesser la guerre Ils en parlent avec des petits textes et des grandes images un peu r p titives c est dire toujours avec les m mes couleurs les m mes personnages des pens es tristes Dans la classe c est un peu la guerre et y en a qui poussent la classe faire la guerre heureusement y en a qui se rebellent et y en a qui aimeraient faire travailler les autres comme le petit gar on du livre qui aimerait bien faire cesser la guerre et mettre du soleil dans la vie Agathe a lu x Comment a va de Susie Morgenstern et Serge Bloch Editions du Rouergue La perte d un tre cher famille ami etc Ce livre nous aide imaginer le fait de perdre quelqu un que l on aime Bien que je pense que tant qu on ne l a pas v cu on ne peut m me pas imaginer
42. rre et mis re les esclaves d aujourd hui Marie Agn s Combesque Syros jeunesse Ligue des droits de l homme Otto Autobiographie d un ours en peluche Tomi Ungerer Lutin Poche de l cole des Loisirs Rose Blanche Roberto Innocenti Folio Cadet Rouge Gallimard Tu te souviendras Christophe Donner Hachette C t Court Un violon dans la nuit Les trois secrets d Alexandra 2 La m moire des camps Didier Daeninckx Pef Rue du Monde Histoire d Histoire La chanson de Hannah Jean Paul Nozi re Nathan Poche Histoire 1944 1945 Les Sabots Jean Pierre Vittori Nathan Les romans de la m moire i ll ny a pas si longtemps Thierry Lenain Olivier Balez Editions Sarbacane Midi pile l Alg rie Jean Pierre Vittori Jacques Ferrandez Rue du monde Histoire d Histoire Matin brun Franck Pavloff Cheyne Allumette Tomi Ungerer Lutin poche de l cole des loisirs Silence la violence Les chameaux et le dromadaire Sylvie Girardet Puig Rosado Hatier Silence la violence Loups contre loups Sylvie Girardet Puig Rosado Hatier Silence la violence Le ver de terre et les oiseaux Sylvie Girardet Puig Rosado Hatier La non violence expliqu e mes filles Jacques S melin Seuil Le racisme expliqu ma fille Tahar Ben Jelloun Seuil Cit Nique Le Ciel Guillaume Gu raud Editions du Rouergue Chass crois Guillaume Gu raud Editions du Rouergue Les chiens cras s Guillaume Gu
43. t comment amener mes l ves de 5 l h ro sme chevaleresque je leur lis un jour l album de Don Quichotte adapt de l uvre de Cervant s et illustr par Gwen Keraval dit par Magnard Jeunesse En dehors des d marches de reconstitution de reformulation du texte par ceux et celles qui en ont entendu la lecture l adresse de ceux et de celles qui taient absents ce jour l la question qui me semble s imposer pour amener mon groupe d l ves au questionnement litt raire est celle qui les fait entrer dans la relation avec un personnage litt raire en m me temps qu elle leur demande de poser une fronti re qu ils ont habituellement du mal cerner celle entre r ve et r alit Quels conseils donnerais tu Don Quichotte C est un questionnement impliquant l auditeur tout entier que je privil gie pour aller au del d un questionnaire de lecture valuant la bonne et simple compr hension du texte lu Don Quichotte ou l esth tique de la r ception Comment travailler cette id e de r ception litt raire si je ne m nage pas chacun de mes l ves une position de r cepteur si je ne les autorise pas r agir et agir face un texte litt raire Certains et certaines jubilent en osant dire que cette histoire montre bien qu il ne faut pas trop lire de livres comme Sarah Je lui dirais de ne pas croire tout ce que les livres disent de croire son cuyer Sancho Pan a qui essaie
44. t les ressemblances et les diff rences avec le texte de L homme qui attendait le printemps qu ils ont sous les yeux Les changes l oral font appara tre de nouvelles questions Que se passe t il la fin Le grand p re et l enfant sont ils morts Soufyane r pond en rappelant et relisant la ressemblance entre les deux d dicaces pour L homme qui attendait le printemps Pour mes filles qu elles n h sitent pas arracher les pages de mes livres si un jour leur printemps ne vient pas pour l album Demain les fleurs Pour mes filles pour mon fils qu ils n h sitent pas si un jour leur printemps ne vient pas arracher les pages de mes livres L important c est que les pages des livres arrach es font venir le printemps et le bonheur c est pas la mort Sur sa feuille de travail la rubrique Ce que le groupe ou chacun chacune en retire Quels liens avec le quotidien de la vie de la classe il a crit La classe c est l hiver et certains ce sont les bourgeons du printemps qui tirent la classe vers le haut la fin de la s ance Johan vient me dire l oreille Soufyane aurait d crire que c est vous Madame qui les faites les fleurs du printemps dans la classe La comparaison entre deux fa ons de comprendre et de parler d un texte lu propos du texte de Franck Pavloff Matin brun comment par Katheleen et Manon 5 Fran ais
45. t qui consiste prendre les choses les genres les h ros les crivains dans leur tat actuel de plus ou moins grande re m connaissance ce qui pose imm diatement une autre question essentielle qu est ce qui fait que telle uvre tel crivain telle citation de langue morte existe encore m me sous une forme partielle dans les pages roses du dictionnaire Larousse dans les paroles d une chanson de carnaval ou dans les allusions plus ou moins explicites d une publicit la mode Des questions importantes qui fondent l enseignement de la tradition litt raire ou historique Un enseignement qui dans ses objectifs long terme rejoint les principes m mes de l ducation la que et r publicaine puisqu il vise former un citoyen et un humain critique capable de comprendre et de lire le pr sent en prenant en compte les le ons de l histoire et les grilles de lecture que lui donne la connaissance des uvres litt raires les plus importantes Il s agit d un enseignement qui s appuie sur l volution les transformations les variantes et les versions successives d une uvre comme l a fait Jean Pierre Vernant propos des mythes grecs Il s agit de privil gier ainsi le travail d interpr tation travail de l arch ologue ou du mythologue qui d veloppe des capacit s d observation de d chiffrage de discernement Par exemple comment amener des l ves de 5 la litt rature m di vale Par
46. ticipant ainsi activement l volution d mocratique une nouvelle mani re de lier les mots et les choses les individus et le groupe L engagement n est pas seulement celui social ou politique de l crivain Il est dans l art d crire et de dire dans l exp rience de la lecture et de l criture litt raire La s paration entre les genres pique po tique r aliste fantastique entre les hi rarchies traditionnelles entre l art pour l art et la litt rature engag e etc se trouve dialectiquement d pass e par une fa on nouvelle de consid rer et de dire les choses de la vie de situer les individus les uns par rapport aux autres par rapport ce qu ils ont en commun ce qu ils ont se dire Mehdi peut alors s adresser Don Quichotte en le grondant et en lui parlant de sa prof de fran ais comme d une m diatrice possible entre un r ve r aliste et une r alit r v e Don Quichotte arr te de r ver des choses irr alistes Mais tu peux r ver de choses r elles du genre de devenir prof de fran ais Oh Je te dis de ne plus te faire des films des r ves irr els des allusions des hallucinations dans le style de voler comme une hirondelle Oh J ai oubli de te dire que tu peux tre professeur de fran ais comme ma professeur de fran ais Mme Suffys mais mon ami si je peux me permettre de te donner un conseil d ami c est de ne pas avoir une classe comme celle de Mme Su
47. ton est celle du vraisemblable du r cit qui n est ni vrai ni mensonger ou plut t qui tout mensonger qu il soit comporte une part de v rit Ainsi l opposition entre r cit mythique muthos et discours rationnel logos n est plus pertinente puisqu il s agit d explorer d autres v rit s que celles de la vraie vie en se servant pr cis ment des liens qu on peut tisser entre fiction et argumentation Voici donc d abord la liste de ces r cits que je d sire croiser avec le mythe de la bo te de Pandore 5 Lecture R seau d ouvrages autour des maux des malheurs du monde et des gens Il faudra Thierry Lenain Olivier Tallec ditions Sarbacane 6 H R Jauss op cit chapitre XII Histoire de la litt rature p 80 21 Je ne joue plus Rachel Hausfater Dou eb Olivier Latyk les albums Duculot Pika l clair d Hiroshima Toshi Maruki Actes Sud Junior Les mille oiseaux de Sadako Eleanor Coerr Marc Daniau Milan Poche Cadet Ici et l bas Demain les fleurs Thierry Lenain Anne Brouillard Album Nathan Nouvelles vertes pr c d es d un po me de Hubert Reeves recueil de nouvelles de Pierre Bordage Beno t Broyart lisabeth Combres Christian Grenier Yann Mens Viviane Moore Jean Paul Nozi re Mika l Ollivier Florence Thinard ditions Thierry Magnier Quand je serai grand je serai Prix Nobel de la paix Isabel Pin Syros Amnesty International Entre gue
48. tre de sa m re puis il na t il passe par la famine puis la mis re la guerre les larmes parce qu apr s la guerre les gens pleurent pour leurs proches morts apr s il y a les gagnants les puissants les for ts l oc an puis il leva la t te et demanda pardon D autres dessinent ce qu ils d couvrent comme tant une forme de la volont de changer le monde Julie J ai dessin l le et une femme enceinte Sortent de son ventre toutes les pens es du b b dans l le j ai mis tout ce que l enfant voit et le palmier regroupe la phrase du d but et la phrase de fin C est un tr s beau texte riche en optimisme qui lance un message d espoir et a fait plaisir Je comprends ce texte comme s il me criait que tout peut changer et dans ce texte c est un enfant qui change les choses et je comprends a comme si on me disait c est nous les enfants les ados les jeunes c est notre g n ration qui peut faire changer le monde J aimerais bien voir l album pour savoir si ce sont des nouvelles ou tout un album sur le m me sujet Mes remarques je trouve que le titre devrait tre L enfant espoir Rosa C est un peu comme si l enfant voyait l horreur du monde et qu il se disait Ah l l a ne va pas du tout et qu il dressait l inventaire de ce qu il faudrait changer M me en voyant ce qui l attend l enfant d cide quand m me de na tre car
49. ture une perception esth tisante de la r alit au lieu d une approche esth tique du monde et de la vraie vie Quand l exp rience de la litt rature que propose l cole s apparente plus des fioritures un d cor qui enjolive le cadre de vie quand les professeurs comme Emma confondent litt rature et ameublement la difficile question des relations entre l art et la vie entre l individu et le groupe social ne peut se poser L auteur s attache d finir ce titre Politique de la litt rature en proposant travers l analyse de l uvre de quelques crivains ce qu il consid re comme la r volution ou l galit litt raire La R publique de Platon expose d embl e que les artisans n ont pas le temps de faire autre chose que leur travail leur occupation leur emploi du temps et les capacit s qui les y adaptent leur interdisent d acc der ce suppl ment que constitue l activit politique Or la politique commence pr cis ment quand cet impossible est remis en cause quand ceux et celles qui n ont pas le temps de faire autre chose que leur travail prennent ce temps qu ils n ont pas pour prouver qu ils sont bien des tres parlants participant un monde commun et non des animaux furieux ou souffrants L activit politique reconfigure le partage du sensible Elle introduit sur la sc ne du commun des objets et des sujets nouveaux Elle rend visible ce qui tait
50. ui servent de r servoirs aux avis et aux souvenirs personnels issus des histoires individuelles inlassablement comm mor es D lits d opinions contradictoires qui visent se d truire mutuellement manant tant t de justiciers th oriciens de Sauvons les lettres qui au nom d une tradition qu ils conservent jalousement dans leurs mus es et conservatoires professionnels pourfendent les inventeurs de d marches et autres bricolages p dagogiques tant t de pratico maniaco prescripteurs modernistes en mal de pouvoir et de reconnaissance qui d cr tent que hors certains dispositifs point de salut C est comme cela qu il faut faire Et l inventaire des passages oblig s peut aller sans vergogne de l utilisation des technologies nouvelles Comment mais vous ne vous servez pas de la vid o Vous ne variez pas assez vos supports de cours normal que vos l ves s ennuient Demandez donc une formation pour une classe pupitre dans votre tablissement aux retours virulents vers les bonnes vieilles m thodes qui pr tend on ont fait leurs preuves au moins cela avait du bon les apprentissages m thodiques syllabe apr s syllabe avec des listes de mots de vocabulaire la dict e tous les matins la le on de morale illustr e et les coups de pieds au derri re Tout ce qui se passe se dit actuellement en mati re d ducation d enseignement de transmission d instruction ou de p dagogie me semble
51. use La vie continue avec le tricot la guerre les affaires Les affaires la guerre le tricot la guerre Les affaires les affaires et les affaires La vie avec le cimeti re Le choc culturel est d abord pr par par un travail parall le de lecture compar e et orale avec des pleins et d li s selon les caract res choisis par les auteurs de l album pour pr senter les membres de la famille sans ponctuation sans respiration pour le po me de Pr vert qui place bout bout les non v nements de la vie sur la cha ne de la fatalit Ces lectures orales renouvel es des textes pour creuser leurs diff rences provoquent l envie de r agir des l ves Le professeur va mettre en r seau les r ceptions de diff rents l ves des r ceptions qui se construisent lors des changes l oral et de la lecture des crits qui essaient de synth tiser de fixer les mots et les avis La consigne est ouverte Quelles impressions te laisse ce texte Compare le avec celui de l album Ma famille Quelles diff rences quelles ressemblances Si tu devais illustrer ce texte que proposerais tu Tu peux dessiner mais tu peux aussi d crire ta proposition avec des mots et un texte descriptif Agathe la premi re donne son avis par crit 5 Jacques Pr vert Paroles Gallimard 1949 17 Ce texte me donne l impression d tre un petit r sum d une grande vie Dans cette famille ils semblent s ig
52. uver la voix des r voltes anciennes et nouvelles Nous sommes tous des illettr s Une expression un peu radicale pour mettre en avant une incapacit collective et partag e transmettre tels quels des textes des valeurs des id es une esth tique et une thique dont la quantit comme la qualit m apparaissaient dans la complexit de leurs relations impossibles ma triser Les mots d ordre alors se sont faits plus pragmatiques et du m me coup plus iconoclastes Inventons les lettres Neque dominus neque magister 1 Pour mieux comprendre le sens politique de cette profession de foi anarchiste voir ce qu en dit Orlando de Rudder dans son livre In vino veritas Dictionnaire comment des expressions d origine latine p 195 196 Larousse Le souffle des mots Il y avait en fait deux inscriptions de la m me main que j ai relev es vers la fin de l ann e scolaire 1986 1987 la premi re tait Neque Deus neque magister La deuxi me phrase compl te la premi re Apr s Ni Dieu ni ma tre il restait dire Ni patron ni prof 10 nous de faire nous d entrer dans la carri re puisque les A n s nous laissaient ainsi face nos l ves fussent ils des sauvageons ou des ind crottables en d cr tant que la p dagogie n existait pas Dum metuant Pourvu qu ils vous craignent Ah s ils savaient S ils venaient dans mes classes ce monsi
53. vers les hautes sph res du culturel J ai pens alors mon dentiste tr s fier de me r citer chaque fois qu il m a remplac une couronne ou qu il me place une nouvelle proth se les sanglots longs des violons de l automne chevel livide au milieu des temp tes Parce que je suis prof de fran ais Voyez ma petite dame comme je n ai pas perdu ma culture Connivence entre gens lettr s Comme on se serre les coudes quand montent les grandes mar es de l illettrisme Moi j ai la bouche stupidement b ante et ne peux qu acquiescer b atement ma connivence en pensant la mort sto que du Loup de Vigny Fais nergiquement la longue et lourde t che Et puis apr s comme moi souffre et meurs sans parler Je me souviens il y a tr s tr s longtemps j ai re u ce titre et cette mission de professeur de lettres et je me disais mais comment puis je tre professeur je ne sais rien Que sais je de la litt rature Si peu de choses si peu d crivains en poche ceux que j aimais beaucoup Mais tous ceux auxquels je n avais rien compris que je n avais pas tudi s durant mes ann es universitaires et les contemporains qui m effrayaient Que dire d eux quand personne n avait encore crit leur sujet Or il fallait les apprendre aux l ves C est cette poque que je me suis pens e moi m me et moi aussi r solument et totalement illettr e pr te retro
54. x branches d arbres les fleurs de papier faites partir des pages des livres tudi s Pour que viennent le printemps et les vraies fleurs de la vraie vie Ne serait ce pas l un joli mythe litt raire de la p dagogie Ou tout simplement un mythe p dagogique de la litt rature 31
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