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Fiches d`entraînement
Contents
1. En pleine forme a Ecris le bon num ro sous chaque vignette Je dois le faire TN FAN 2 avant chaque repas 3 apr s chaque repas C N 1 tous les jours ja vi Se corriger b Aujourd hui Max mange la caf t ria avec sa s ur Aide le composer un menu quilibr Choisis des aliments du plateau plein et dessine les sur le plateau vide Maif ruedesecoles Veiller sa sant Pr vention et protection Objectifs Avoir un rythme de vie adapt Conna tre les gestes d hygi ne quotidienne Comprendre l importance de l quilibre alimentaire Activit s pr paratoires o Faire dresser l aide de dessins l emploi du temps d un jour de classe et celui d un jour de cong Faire ensuite nommer les diff rents moments de la journ e ponctu s par les quatre repas Faire rep rer toutes les activit s ayant trait l hygi ne de vie les Pr alables heures de sommeil les soins du corps l alternance entre le travail et la d tente Interroger les l ves sur leurs activit s extra scolaires e Faire tudier pendant plusieurs jours les menus de la cantine Faire r pertorier les tapes d un repas entr e plat principal laitage et dessert Insister sur l eau et le pain qui n apparaissent pas au menu et sont cependant toujours pr sents e Faire conna tre les mauvais comportements alimentaires sans pour autant culpabiliser les l ve
2. Activit s pr paratoires e Demander aux l ves de se souvenir des fiches pr c dentes faire un bilan Faire rap peler comment r agir en cas d accident garder son calme se prot ger et appeler les secours s curiser le lieu de l accident ainsi que les gestes accomplir et ne surtout pas faire lorsqu il y a une victime Mettre en vidence le passage progressif de l tat de spectateur celui d acteur Demander comment on contr le l tat de conscience d un Pr alables bless Faire r fl chir aux risques encourus par une victime lorsqu elle est inconsciente Expliquer qu il faut permettre la victime de respirer en desserrant le col de sa che mise ou sa ceinture par exemple e Expliquer ce qu est la position lat rale de s curit et quoi elle sert Pr voir si pos sible la visite d un secouriste et une d monstration en classe Organiser un jeu de r le un l ve jouant le r le de la victime inconsciente un autre enfant jouant le r le du secou riste Faire contr ler l tat de conscience en faisant demander la victime d ex cuter un geste simple serrer la main par exemple Faire ensuite contr ler la ventilation Faire mettre la victime de c t R p ter l exercice avec des personnes de corpulences diff rentes D couvrir La position lat rale de s curit pe e La fiche sert de support d valuation des connaissances Elle doit tre accompagn e d une
3. Fiche 4 Maif ruedesecoles Veiller sa s curit dans la nature Pr vention et protection Objectifs Observer la nature et son environnement Comprendre les risques Activit s pr paratoires e Interroger les l ves sur leur environnement Faire noncer diff rents milieux du jar din aux grands espaces naturels en prenant appui sur l exp rience des enfants ou sur des documents photographiques Faire rep rer la pr sence de l eau sous toutes ses formes Pr alables e l occasion d une sortie inviter les enfants observer les plantes et les petits ani maux Faire expliciter les r gles de base se laver les mains apr s une cueillette suivre les sentiers trac s ne pas s approcher des animaux inconnus etc e Faire r pertorier les diff rentes activit s de plein air sports jeux promenades Faire lister les protections ne pas omettre du chapeau aux genouill res e Amener les l ves comprendre que s il est indispensable de prendre Pair il faut ga lement respecter un certain nombre de r gles pour se prot ger et ne pas faire courir de risques aux autres D couvrir Jardin campagne et bois des risques dans tous les milieux e Chaque illustration peut tre tudi e s par ment La faire observer et la faire d crire oralement Poser des questions O cela se passe t il Que fait le personnage Quel est le risque Comment l viter Etc Aller plus loin
4. e Montrer aux plus grands comment faire une petite compression avec la paume de la main en utilisant un tissu le plus propre possible apr s avoir v rifi qu il n y avait pas d impuret dans la blessure e Rappeler qu en toutes circonstances une bonne hygi ne est indispensable Il faut donc se laver les mains avant et apr s les soins Il vaux mieux aussi demander l aide d un adulte D couvrir Comment soigner ses petites blessures e Pour les plus jeunes traiter les exercices s par ment e Avant chaque exercice expliciter le vocabulaire pommade cloque gaze plaie etc e Pour les deux derniers exercices faire repr senter la situation e Pour les plus grands la fiche peut tre le support d une recherche collective par petits groupes Aller plus loin e Faire mimer chaque situation par un l ve une br lure un saignement de nez une coupure Les autres l ves doivent reconna tre le probl me pr sent la suite de cet exercice les enfants donnent des conseils ou des informations e Faire observer et manipuler des pansements gazes compresses et bandes collantes e Pour les plus grands montrer des produits d sinfectants Pr nom Cycle 3 De Veiller sa s curit dans la rue Y Bien vu a Observe ces illustrations puis cris un conseil sous chaque vignette S entra ner b Dessine les panneaux e Piste cyclable e
5. Qui Quoi Pourquoi e Au moment de la correction faire justifier les choix Faire ensuite noncer d autres exemples o l eau le soleil le vent et les animaux jouent un r le b n fique et des exemples o ils sont nuisibles e Lors de la correction de l exercice b tablir une distinction entre plantes cultiv es et plantes non cultiv es Faire conna tre d autres plantes toxiques Aller plus loin e Faire apporter en classe des documents sur les animaux et les plantes pr sents dans la r gion qui peuvent tre dangereux Faire r aliser des affiches l attention des autres l ves de l cole e Faire tudier la signalisation et le balisage visibles en for t sur les chemins de ran donn e sur les plages ou les pistes de ski le long des cours d eau des tangs et des lacs e Apprendre aux l ves comment lire un bulletin m t orologique et les horaires des mar es Cycle 2 Veiller sa sant Y En pleine forme a Ecris le bon num ro sous chaque vignette Je dois le faire A L ra a h l rai y h 1 tOus ES JOUTS 2 avant c aque repas 3 apres C aque repas AA S entra ner O b Aujourd hui Max mange la caf t ria avec sa s ur Aide le composer un menu quilibr Choisis des aliments du plateau plein et dessine les sur le plateau vide Fiche 5 Maif ruedesecoles Cycl aa Note Veiller sa sant
6. Un poumon ensemble de bronchioles Se corriger et d alv oles Le diaphragme muscle respiratoire principal b Sur le sch ma ci dessous indique le trajet d une goutte de sang par des fl ches e La goutte part du ventricule gauche du c ur Elle va apporter l oxyg ne et les l ments nutritifs dans HA N le muscle e Elle repart du muscle avec le gaz carbonique pour aller l dans oreillette droite du c ur 1 e Elle passe dans le ventricule droit qui la propulse vers 7 f les alv oles des poumons elle laisse le gaz carbonique et prend l oxyg ne contenu dans Pair des poumons e Elle repart ensuite vers l oreillette gauche du c ur passe dans le ventricule gauche et le voyage recommence ES Fiche 6 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche Conna tre son corps Alerte et secours Objectifs Conna tre les organes du syst me respiratoire Conna tre le vocabulaire du syst me respiratoire Conna tre et comprendre le r le du c ur Activit s pr paratoires e Au cours d une s ance d ducation physique faire prendre conscience de limpor tance de la respiration Pour cela former des quipes de deux Demander l un des deux l ves de chaque paire de compter le nombre d inspirations par minute de son camarade au repos et imm diatement apr s l effort Interroger les l ves sur leurs r sul tats et l int r t de pouvoir respirer plus vite Apprendre
7. e On tait en train de manger et C cilia s est mise tousser Elle a du mal respirer S entra ner b Voici des situations d urgence pour lesquelles il faut donner l alerte Relie chaque image au danger qui correspond un incendie e e e une inondation O e une explosion o Fiche 10 Maif ruedesecoles Cycl aa Note Reconna tre une situation d urgence Fausse alerte a Samy va chercher du secours chaque fois que quelqu un lui semble en danger Souligne les phrases lorsqu il a raison de s inqui ter e Marine a tr s mal la t te Elle ne tient pas debout Elle s est assise brusquement e Nadia est en sueur Elle ma dit qu elle voulait dormir Elle venait juste de tomber dans les escaliers e Paul a pris le ballon de Maxime qui est tr s en col re Il est devenu tout rouge e Louis court dans la jardin Il est en sueur et il a lair fatigu e On tait en train de manger et C cilia s est mise tousser Elle a du mal respirer Se corriger Y b Voici des situations d urgence pour lesquelles il faut donner Palerte Relie chaque image au danger qui correspond un incendie une inondation une explosion Fiche 10 Maif ruedesecoles Cycle 2 Reconna tre une situation d urgence Alerte et secours Objectifs tre attentif aux autres Pouvoir reconna tre des comportements anormaux Savoir donner l
8. la maison e Pour l exercice a faire lire les conseils de pr vention Demander qui ils s adressent Expliquer aux enfants qu ils peuvent sensibiliser leur famille aux risques domestiques sans pour autant mettre leurs parents en accusation e Lors de la correction faire expliciter chacune des r gles de pr vention La fiche Ra Aller plus loin e Faire r aliser un dossier sur la s curit dans chaque pi ce de la maison compos par exemple de fiches illustr es e Organiser une recherche documentaire sur la provenance des nergies domestiques le gaz l lectricit et le mazout des chaudi res e Mener une r flexion sur les m dicaments Faire lire des ordonnances pour faire com prendre les notions de dosage et de p riodicit Cycle 3 Veiller sa s curit dans la nature W Recueillir des informations S entra ner a Sur le site Internet d une grande ville on peut lire une liste de conseils suivre en cas d inondation de feu de for ts ou de tremblement de terre Relie chaque recommandation la situation correspondante e une inondation o Se mettre labri Respirer travers dans un b timent un linge humide e un feu de for t Se mettre labri sous un meuble e un tremblement e de terre Sortir et s loigner Monter pied des b timents dans les tages b Sais tu o tu peux t informer sur les risques naturels et sur les consignes de 1 8
9. prendre le pouls e Poser des questions Pourquoi la poitrine se soul ve t elle quand on respire Pourquoi le sang coule t il Pourquoi sent on le pouls diff rents endroits du corps Demander aux l ves de repr senter sous forme de dessins l inspiration et l expiration Expliquer pour quoi il est important de surveiller la respiration d une victime e Discuter collectivement d un individu qui se pique avec une pine pour faire com prendre aux l ves que le sang est pr sent dans tout le corps e Faire expliciter ce qui diff rencie une gratignure d un saignement ou d une h mor ragie D couvrir Le syst me respiratoire et le syst me circulatoire e La fiche peut tre utilis e en valuation individuelle ou pour un travail de recherche par petits groupes l aide de diff rents documents Aller plus loin e Faire observer des radios de poumons e Organiser une recherche sur Le r le du sang dans le corps Faire r fl chir au don du sang e Faire r fl chir au r le du squelette et des articulations en posant des questions Pourquoi ne peut on pas plier sa jambe vers l avant Pourquoi tout le monde ne peut il pas faire le grand cart e Faire r pertorier les diff rents signaux ou maux du corps b illement et hoquet ter nuement et reniflement gaz intestinal et gaz stomacal point de c t et crampe ver tige et naus e fi vre et toux Les faire localiser avec pr cision le m
10. Aller plus loin e Faire tudier le champ lexical du v tement Amener les enfants tablir un lien entre v tements et parties du corps Leur faire observer qu ils doivent prot ger leur corps avec des quipements tels que le casque ou les genouill res e Aider les l ves fabriquer un pantin en pr voyant un maximum d articulations e Faire travailler les notions de droite et de gauche Pr nom Cycle 1 DR T l phoner Y All l aide a Ces enfants ont besoin d aide Colorie ceux qui doivent t l phoner et entoure ceux qui peuvent pr venir un adulte S entra ner b L o et Marina sont seuls la maison Marina est tomb e de son lit L o t l phone au SAMU 15 Comment fait il D coupe les images et place les dans le bon ordre Maif ruedesecoles 2 Se corriger Cycl eT Note T l phoner All l aide a Ces enfants ont besoin d aide Colorie ceux qui doivent t l phoner et entoure ceux qui peuvent pr venir un adulte b L o et Marina sont seuls la maison Marina est tomb e de son lit L o t l phone au SAMU 15 Comment fait il D coupe les images et place les dans le bon ordre Maif ruedesecoles Pr alables La fiche k T l phoner Alerte et secours Objectifs Savoir rep rer la pr sence d un adulte avant de t l phoner Pouvoir reconna tre diff rents types de t l phones Savoir com
11. Cycle 1 Note Veiller sa s curit l cole la r cr a Barre les enfants qui ont un comportement dangereux Entoure ceux qui jouent sans prendre de risque b Rep re l enfant qui s est bless Qui son ami doit il aller pr venir Entoure la bonne r ponse Fiche 2 Se m Maif ruedesecoles Pr alables La fiche Ro Veiller sa s curit l cole Pr vention et protection Objectifs Se rep rer dans l cole Prendre conscience de comportements risques dans les jeux Activit s pr paratoires e Visiter l cole Faire nommer les diff rents lieux et expliciter leur destination Faire nommer chaque adulte et parler de son r le dans l cole e Mettre en relation les deux actes se rep rer dans l cole et donner l alerte en cas d ur gence Faire savoir aux enfants o ils peuvent trouver un adulte tout moment de la journ e e Interroger les l ves propos de leurs jeux l cole Demander avec qui quoi et comment ils s amusent Attirer leur attention sur les jeux qui peuvent tre dangereux D couvrir Les jeux dangereux l cole e Faire observer un photocopie agrandie de l illustration et la faire d crire oralement Poser des questions sur chaque enfant ou groupe d enfants que font les enfants qui jouent sur le toboggan Qui fait du v lo Que fait l adulte Etc e Autour des deux enfants qui ont un probl me faire r
12. domine la rivi re Hrest pasbienentretenn etla marehem tait pas facile Nous avons vu des campeurs install s pr s de la rivi re en amont du petit pont Les parents lisaient pr s de leur tente et un petit gar on jouait avec son chien plus loin Arriv s pr s du barrage nous avons entendu un grand bruit d eau C tait impressionnant Nous avons compris qu il y avait un l cher d eau Mon ani vite sorti son appareil pour prendre des photos Mais moi j ai tout de suite pens la famille Barre les informations inutiles et encadre les informations essentielles b cris quatre mots dans chaque colonne Membres Lieux B timents Lieux Lieux de la famille d habitation publics en ville la campagne pe K iok q E ment e ea a Fiche 8 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche No D crire une situation Alerte et secours Objectifs Savoir d crire un lieu une situation et pr senter une victime Pouvoir d crire l tat d une victime Parvenir s lectionner les faits essentiels d un v nement Activit s pr paratoires e Faire d crire tr s pr cis ment plusieurs photos de lieux Travailler sur le vocabulaire relatif l habitat aux espaces verts aux voies de communication Organiser un jeu de piste dans la cour un l ve choisit un lieu et d crit le chemin suivre un camarade tout droit tou
13. e Sachant qu un enfant de 4 ans peut se noyer dans 20 30 cm d eau il est important La fiche bo de faire conna tre les dangers de la piscine du bord de la mer des bords de rivi res et des pataugeoires e Demander aux l ves d apporter des documents sur les animaux et les plantes pr sents dans leur r gion pouvant tre dangereux e Initier les enfants la m t orologie et leur rappeler que le soleil et les intemp ries peuvent tre sources de danger Pr nom Cycle 1 Date Veiller sa sant Y Se sentir bien du soir au matin a Voici deux plateaux repas Colorie en rouge le plat principal en vert les aliments qui contiennent du lait et en bleu le dessert S entra ner b Quel repas est bien quilibr c Entoure ce que tu dois faire avant chaque repas et colorie ce que tu dois faire apr s chaque repas Fiche 5 Maif ruedesecoles Se corriger Y Cy den Note Veiller sa sant Se sentir bien du soir au matin a Voici deux plateaux repas Colorie en rouge le plat principal en vert les aliments qui contiennent du lait et en bleu le dessert b Quel repas est bien quilibr Le repos numero c Entoure ce que tu dois faire avant chaque repas et colorie ce que tu dois faire apr s chaque repas Fiche 5 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche Ro Veiller sa sant Pr vention et protection Objectif
14. fl chir au comportement adop ter certaines blessures ne sont pas visibles aussi faut il toujours pr venir un adulte en cas de doute e Faire comprendre ce qui diff rencie alerter de rapporter Rappeler que donner l alerte n est pas un jeu On peut cette occasion raconter L histoire de l enfant qui criait au loup Aller plus loin e Pr senter aux enfants le r glement int rieur de l cole Faire tudier plus en d tail les r gles de s curit et insister sur leur vis e assurer sa propre s curit et celle des autres e Faire laborer des r gles de s curit dans les diff rents lieux de l cole la classe les couloirs les toilettes la cantine etc Faire cr er des pictogrammes par les plus grands e Apprendre aux enfants des rondes et jeux collectifs traditionnels Les aider mettre ces jeux en place pendant la r cr ation Faire repr senter quelques r gles de jeux l aide de pictogrammes e Faire r pertorier le mat riel n cessaire aux diff rentes activit s scolaires et expliciter leur mode d emploi ex agrafeuse leurs modalit s de rangement ex ciseaux voire d entretien ex pinceaux pour une utilisation en toute s curit Pr nom Cycle 1 Date Veiller sa s curit y ce la maison t V vite les pi ges Observe bien chaque pi ce de la maison S entra ner Entoure les situations et objets dangereux Fiche 3 Maif ruedesecoles
15. la maison FICHE 4 Veiller sa s curit dans la nature FICHE 5 Veiller sa sant SECOURIR FICHE 6 Conna tre son corps FICHE 7 Reconna tre une situation d urgence FICHE 8 D crire une situation FICHE 9 D crire l tat d une personne FICHE 10 Conna tre le monde de la sant FICHE 11 Secourir les r gles de base FICHE 12 Secourir les r gles de base 2 FICHE 13 Secourir les gestes simples Pr nom Cycle 1 BAN Veiller sa s curit dans la rue V chacun sa place a Observe ce dessin Colorie en vert les espaces r serv s aux pi tons et en rouge les espaces r serv s aux v hicules S entra ner b Barre les situations dangereuses Fiche 1 Maif ruedesecoles Pr nom Date Se corriger P Cycle 1 Note Veiller sa s curit dans la rue chacun sa place a Observe ce dessin Colorie en vert v les espaces r serv s aux pi tons et en rouge r les espaces r serv s aux v hicules b Barre les situations dangereuses Fiche 1 Maif ruedesecoles Cycle 1 Veiller sa s curit l cole W A la r cr a Barre les enfants qui ont un comportement dangereux Entoure ceux qui jouent sans prendre de risque S entra ner b Rep re l enfant qui s est bless Qui son ami doit il aller pr venir Entoure la bonne r ponse Maif ruedesecoles Pr nom Date Se corriger P
16. s curit respecter Ecris exemples de personnes ou de moyens d information qui peuvent te fournir des renseignements Maif ruedesecoles tH V o o vx i Q V un Cycl e3 Note Veiller sa s curit dans la nature Recueillir des informations a Sur le site Internet d une grande ville on peut lire une liste de conseils suivre en cas d inondation de feu de for ts ou de tremblement de terre Relie chaque recommandation la situation correspondante une inondation Se mettre labri Respirer travers dans un b timent un linge humide un feu de for t Se mettre l abri sous un meuble un tremblement de terre Sortir et s loigner Monter pied des b timents dans les tages b Sais tu o tu peux t informer sur les risques naturels et sur les consignes de 1 8 s curit respecter Ecris exemples de personnes ou de moyens d information qui peuvent te fournir des renseignements 1 e Le fond de ba me 2 Ji 4 Lo nr 5 fa p PO Maif ruedesecoles an U O as go SU a La fiche ho Veiller sa s curit dans la nature Pr vention et protection Objectifs Conna tre les risques naturels S informer sur l attitude avoir en cas d alerte Activit s pr paratoires e Faire constituer un dossier sur les diff rents risques naturels compos de photos d ar ticles d
17. selon leur utilisation bricolage cuisine entretien o Faire r diger collectivement les r gles l mentaires d utilisation de l lectricit et du gaz e Apporter des m dicaments Faire lire des ordonnances et expliciter les notions de dosage et de p riodicit Rappeler qu il ne faut pas se servir seul Pr nom Cycle 2 e Veiller sa s curit dans la nature Y Vrais ou faux amis a Observe bien ces dessins Dessine la bonne image dans un rond quand la situation est sans danger et dans un triangle quand il existe un risque Sa An 4 at me s Sa Paa le soleil l eau le vent un chien S entra ner OA OA OA b Laquelle de ces plantes peut te rendre malade si tu la manges Coche la r ponse exacte Q un radis Q un brin de muguet Q du persil Fiche 4 Maif ruedesecoles Pr nom Cycle 2 Note BAR Veiller sa s curit dans la nature Vrais ou faux amis a Observe bien ces dessins Dessine la bonne image dans un rond quand la situation est sans danger et dans un triangle quand il existe un risque S An 4 at me s ST le soleil l eau le vent un chien Se corriger k b Laquelle de ces plantes peut te rendre malade si tu la manges Coche la r ponse exacte Q un radis un brin de muguet Q du persil Fiche 4 Maif rue
18. senter d noncer leur pr nom leur nom leur ge leur Pr alables adresse et leur num ro de t l phone pour les plus grands e Faire jouer la classe au jeu du portrait en ne choisissant d abord que les l ves pr sents et en largissant ensuite le jeu aux autres personnes de l cole connues de tous Pour ce faire d crire oralement une personne que les l ves doivent reconna tre e Sur diff rentes photographies faire d crire des personnes des deux sexes de tous ges et d origines ethniques diff rentes Faire distinguer un enfant de deux ans d un b b un adolescent de 15 ans d un enfant une femme de 30 ans d une dame g e et souligner les disparit s d une famille l autre Un homme g par exemple n est pas n cessairement un grand p re e Demander aux l ves de dessiner leur famille au sens large Faire nommer les membres de la famille par leur statut et par leur pr nom voire leur nom e Aider chaque enfant petit petit devenir un individu autonome capable de se pr senter et de se situer par rapport aux autres ou de situer les autres par rapport lui D couvrir L autre par rapport soi comme individu e Faire observer une photocopie agrandie de l illustration et interroger les l ves sur les diff rentes personnes repr sent es Cette femme est elle une jeune fille une dame une vieille dame qui le monsieur donne t il la main Qui est assis par t
19. un bless soit incoh rent un t moin doit continuer lui parler pour le maintenir veill e Organiser la visite en classe d un secouriste du SAMU Cycle 3 a Conna tre le monde de la sant De toute urgence a Remplis le tableau suivant Pour J appelle Je compose une voiture en panne sur le bord de la route une urgence m dicale domicile un bless par accident un malaise dans un lieu public un feu un incendie un accident de la route un accident domestique une explosion un d gagement de gaz ou de vapeurs toxiques une noyade une inondation a V lt faz 2 ou toute situation d urgence si l on ne sait pas qui appeler 8 b Observe l quipement de ces pompiers Imagine pourquoi ils ont t appel s Owww progalea free fr E _ conduit la victime h pital Elle met sa en route Elle peut aussi actionner son pour tre bien visible Elle est quip e du mat riel n cessaire aux premiers Les secouristes transportent la victime sur un l int rieur du service des Ils d crivent son tat un Ce service est ouvert jour et nuit pour accueillir les malades et les Fiche 10 Maif ruedesecoles Cycle 3 Conna tre le monde de la sant De toute urgence a Remplis le tableau suivant Note tH V o o vx i Q V un Pour Jappe
20. valuation de savoir faire en pr sence d un secouriste Aller plus loin e Faire r aliser deux bandes dessin es montrant clairement chaque tape de la mise en PLS vers la droite et vers la gauche Faire r diger des l gendes tr s sobres Faire d couper La fiche images et l gendes Faire remettre dans l ordre en associant la bonne l gende chaque image e Organiser une sortie ou un s jour ax sur la s curit et le secourisme
21. Pr nom Date amp Se corriger Cycle 1 Veiller sa s curit la maison vite les pi ges Observe bien chaque pi ce de la maison Entoure les situations et objets dangereux Fiche 3 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche b Veiller sa s curit la maison Pr vention et protection Objectifs Se rep rer dans la maison Conna tre les principales causes d accidents domestiques Activit s pr paratoires e Faire nommer toutes les pi ces d une maison les ouvertures fen tre porte fen tre etc et les acc s perron escaliers etc e Mettre en relation se situer dans la maison et donner l alerte en cas d urgence e R partir les l ves en groupes distribuer des catalogues de d coration Chaque groupe tant responsable d une pi ce faire d couper tout ce qui l quipera Faire nom mer les l ments choisis e Interroger les l ves sur le mode de fonctionnement des quipements m nagers et sur les pr cautions prendre avant toute utilisation e Demander aux enfants de r pertorier dans les catalogues les ustensiles de cuisine les accessoires de salle de bain et les outils Faire tudier en d tail les objets qui coupent piquent ou pincent et demander aux l ves de formuler plusieurs r gles de s curit e Apporter divers emballages de produits m nagers cosm tiques et pharmaceutiques Interroger les l ves sur les contenants et les
22. Stop e Danger cole Colorie les de la bonne couleur Fiche 1 Maif ruedesecoles Pr nom Date Se corriger Y Cycle 3 Note Veiller sa s curit dans la rue Bien vu a Observe ces illustrations puis cris un conseil sous chaque vignette Que faudrait il faire Graremer sur Pourquoi Le ondadi sun Ja fik TATA SWE Que faudrait il faire Pot de la Pourquoi Von v hicule aie Hs P pe 1 Que faudrait il faire Doha Pour uoi Le conducteur ne voit pos g faudrait il faire Poouln sur un lo muni ii eclai he un element avec de honda etechi Pourquoi Le oyli doit aia be aihe b Dessine les panneaux e Piste cyclable e Stop e Danger cole Colorie les de la bonne couleur f A Rouge Triangle rouge Fiche 1 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche kbo Veiller sa s curit dans la rue Pr vention et protection Objectifs Savoir identifer les dangers pour soi et pour les autres sur des trajets quotidiens Conna tre les r gles de s curit pour se d placer v lo et rollers Comprendre et justifier l usage du Code de la route et des r glementations Activit s pr paratoires e Demander chaque l ve de relever les divers l ments qui jalonnent le chemin de l cole la maison la signalisation rout
23. a pas compris une question Savoir pr venir un encha nement d incidents 2 Activit s pr paratoires e Faire raconter par plusieurs l ves des v nements scolaires et faire comparer les ver sions Faire ensuite r sumer ces v nements de mani re compl te mais br ve Montrer qu en allant directement au but on gagne du temps et que la compr hension s en trouve Pr alables facilit e Mettre en vidence le lien avec les cas d urgence e Mettre en place des jeux de r le un t moin parle une personne du SAMU La situa tion peut tre sugg r e l aide d images ou d articles Par ses questions l intervenant du SAMU donne des indices sur les informations lui communiquer e Faire rappeler les caract ristiques des num ros d urgence l appel est gratuit pour le SAMU composer le 15 D couvrir Les informations noncer aux secouristes e partir d une photocopie agrandie de l image faire d crire la situation faire rep rer le risque d accident en cha ne et noncer les pr cautions prendre e Faire jouer la sc ne par petits groupes d enfants tandis que les autres l ves font une analyse critique des changes e Pour les plus jeunes faire travailler la fiche par petits groupes les r ponses tant not es par un adulte la suite de la mise en commun des versions consigner les meilleures La fiche ho phrases Faire rejouer la sc ne quelque temps plus tard p
24. alerte quand la situation l exige Activit s pr paratoires e Sous pr texte d un incident connu de tous demander aux l ves ce qu aurait d faire un t moin Leur rappeler qu il faut chercher pr venir un adulte avant de t l phoner au SAMU et veiller sa propre s curit Expliquer pourquoi il ne faut jamais d pla Pr alables cer un bless Faire r pertorier les gestes de pr vention en cas d accident carter les curieux enlever les objets dangereux etc e Mettre en place des jeux de r le avec une victime et deux t moins l un donne l alerte l autre rassure Rappeler cette occasion qu un enfant peut se trouver seul avec un adulte en difficult et qu une situation d urgence n est pas n cessairement synonyme de blessure apparente L expression de la douleur ou l inconscience de la victime doivent aussi alarmer le t moin e Organiser une recherche sur les catastrophes d origine naturelle ou criminelle temp te inondation tremblement de terre incendie D couvrir Des situations d urgence pour lesquelles il faut donner l alerte e Lors de la correction de l exercice a faire expliciter les choix Faire comprendre aux l ves que les manifestations habituelles de fatigue telles que rougir ou tre en sueur normales apr s un effort sont inqui tantes dans tout autre contexte fortiori lorsqu il y a eu un choc ou une chute e Lors de la correction de l exercice b fa
25. banc e Colorie en vert l arbre qui se trouve droite de l image et la haie Fiche 9 Maif ruedesecoles Se rep rer dans l espace d crire un lieu Alerte et secours Objectifs Savoir se situer dans l espace Reconna tre des informations en ville Savoir d crire un lieu Activit s pr paratoires o Travailler les notions de situation dans l espace devant derri re c t dessus dessous droite vs gauche e Organiser une sortie dans le quartier Faire r pertorier les appellations des voies rue Pr alables avenue place rond point et autres lieux mairie glise centre commercial par king faire rep rer l emplacement des informations crites num ro des maisons et des immeubles nom des rues num ro des lignes de bus D couvrir La ville et le vocabulaire pour la d crire e partir d une photocopie agrandie de l illustration de l exercice a demander aux l ves de chercher le chemin pour aller d un point un autre point de situer orale ment un lieu entre c t devant etc e Au moment de la correction faire expliciter les choix Aller plus loin e Soumettre aux l ves un plan et une carte En faire conna tre l utilisation La fiche D e Faire tudier le vocabulaire relatif aux voies rue route sentier aux habitations et leurs composantes maison chalet perron volet aux b timents publics mairie poste ch t
26. ce qu il faut faire lorsqu une personne semble dormir en dehors des heures de sommeil apr s un choc e En cas d accident faire conna tre les premiers gestes accomplir vis vis de la victime lui parler lui poser des questions r guli rement insister pour obtenir une r ponse etc D couvrir Les faits les lieux les personnages et leur comportement e Faire observer et d crire chaque d tail de l illustration photocopi e et agrandie Pour chacun des personnages demander qui il est o il est ce qu il fait e La fiche permet d valuer la capacit de l l ve remarquer un d tail Lors de la cor rection faire rep rer sur l illustration tous les l ments propos s dans l exercice b Faire remarquer aux enfants que tous les d tails sont pr sents dans l image mais que seuls les faits en rapport direct avec l accident devront tre rapport s aux secouristes La fiche ko Aller plus loin e Faire d crire des photographies repr sentant des personnes vues sous des angles diff rents e Lorsque les l ves se plaignent de petits maux les encourager caract riser leur dou leur qui pourrait tre aussi celle de l autre a pique a gratte de m me que son intensit en empruntant l chelle utilis e par le personnel de sant Pr nom Cycle 1 re S lectionner les v nements e importants W Chien m chant coupe puis e dans l ordre les images D range dans l ord
27. contenus et faire classer les produits en fonction de leur utilisation Demander aux enfants quel endroit dans la maison ces produits doivent tre rang s Faire observer les pictogrammes sur les tiquettes et expliciter leur sens Mettre en relation le produit son pictogramme et la cons quence a br le a irrite Demander aux l ves de formuler des pr cautions d utilisation D couvrir La maison et ses dangers e Faire observer une photocopie agrandie de l illustration et la faire d crire oralement Interroger les l ves sur les diff rentes pi ces de la maison sur leur situation 1 tage rez de chauss e etc sur le mobilier e Au moment de la correction faire expliciter les risques et les pr cautions prendre Aller plus loin e Apporter diff rents appareils pour permettre aux enfants d observer leur fonctionnement e Faire tablir un classement des risques domestiques chutes blessures br lures intoxications risques d incendie Faire rechercher d autres causes ventuelles d ac cidents domestiques que celles expos es dans la fiche Cycle 1 Veiller sa s curit dans la nature W Un bon bol d air Sur chaque image barre ce qu il ne faut pas toucher S entra ner Fiche 4 Maif ruedesecoles Cycle 1 Veiller sa s curit dans la nature Un bon bol d air Sur chaque image barre ce qu il ne faut pas toucher Se corriger Note
28. couleur de tes cheveux ela marque de tes chaussures eta taille ele nom de ton chien eta date de naissance ele lieu l tage o tu te trouves ele pr nom de ta maman eton pr nom o ton num ro de t l phone e ton adresse compl te pee n b Lola a appel le 15 Voici ce qu elle r pond aux M N premi res questions qu on lui pose A 4 cris la question puis barre les informations inutiles Commen en Je m appelle Lola Dudon mais maman m appelle toujours ma Lo O holites tu J habite depuis que je suis n e au 7 square Beausoleil Cranier C est au premier Se corriger tage comme ma copine Sara Ma grand m re tait l quand on a f t ses dix ans Quel at ton num ro de iphone a je le sais par c ur depuis longtemps C est le 02 00 17 15 15 c De quelles personnes Paul et L o parlent ils Relie les bulles aux portraits correspondants Paul L o C est mon grand C est ma voisine fr re Il a 10 ans Elle a 4 ans Maif ruedesecoles Pr alables La fiche to Se pr senter Alerte et secours Objectifs Savoir se pr senter Savoir pr senter d autres personnes Activit s pr paratoires e S assurer que les l ves font la diff rence entre un nom un pr nom et un surnom Leur demander de donner leur pr nom leur nom leur ge leur adresse et leur num ro de t l phone Demander aux enfants comment ils peuvent cont
29. curit l attention des passagers d un autocar Cycle 2 Veiller sa s curit l cole WY Jeux dangereux a Observe ce que font les enfants Barre les situations dangereuses S entra ner Fiche 2 Maif ruedesec Pr nom Date amp Se corriger Cycle 2 Note Veiller sa s curit l cole Jeux dangereux a Observe ce que font les enfants Barre les situations dangereuses En classe je me la cantine Dans le couloir je Ea mange hanquillement r Fiche 2 Maif ruedeseco an U O as go SU a La fiche io Veiller sa s curit P cole Pr vention et protection Objectifs Pouvoir se rep rer dans l cole R diger des r gles de s curit Activit s pr paratoires e Faire r pertorier les diff rents lieux de l cole Montrer qu il existe une relation entre ces lieux les activit s qui s y d roulent et les quipements n cessaires leur r alisation Faire noncer les comportements dangereux courir dans les couloirs se bousculer dans les escaliers faire du sport dans une tenue inadapt e et ne pas couter les consignes Faire comparer ces comportements risque avec des situations s res e Faire nommer chaque adulte et pr ciser son r le dans l cole Rappeler qu en cas d ur gence mieux vaut demander l aide d un adulte proche qu appeler le SAMU e Interr
30. dans l cole e Faire conna tre les diff rentes comp tences du pharmacien m me de pourvoir aux premiers soins et de donner rapidement l alerte le cas ch ant e Faire conna tre les embl mes des lieux de soins des personnes soignantes et des m decins croix verte croix rouge caduc es etc e Organiser la visite de l infirmerie de l cole et une rencontre avec le m decin et lin firmi re scolaires ou un parent d l ve travaillant dans le monde de la sant cette occasion faire observer diff rents ustensiles m dicaux pinces seringues aiguilles pl tre etc dans le but de d dramatiser certains soins e Organiser une sortie dans le quartier pour faire rep rer la pharmacie le centre m dical le cabinet d infirmi res l h pital etc D couvrir Les diff rents services d urgence et les m tiers de la sant e Pour les plus jeunes utiliser la fiche comme support d valuation orale e Pour les plus grands distribuer la fiche faire lire et expliciter les trois consignes e Pour l exercice a demander aux l ves o ils peuvent voir les embl mes repr sent es e Pour l exercice b faire justifier les choix La fiche D Aller plus loin e Faire compl ter lexercice c par d autres m tiers de la sant d couverts au cours de la recherche Ces phrases peuvent aussi servir de d finitions pour faire de grands mots crois s sur le th me de la sant e tudier le vocabulaire r
31. doit faire pour arr ter le saignement se pincer le nez se boucher le nez se laver le nez respirer par le nez se pencher un peu en avant se secouer la t te se pencher en arri re respirer par la bouche se moucher s asseoir c Antoine s est l g rement coup et il saigne Voici ce qu il doit faire pour ne pas aggraver sa blessure Range les phrases dans l ordre en les num rotant C Presser la plaie avec un tissu propre OP de d sinfi la plai DIAN asser un peu de d sinfectant sur la plaie gt P P AI W C Recouvrir la blessure d un pansement ES gt C Se laver les mains C Quand le sang s est arr t de couler laver soigneusement autour de la plaie l eau savonneuse Fiche 15 Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 2 Date Secourir les r gles de base 2 Soi igne toi bien a Sais tu ce qu il faut faire pour emp cher une br lure de s aggraver Coche la bonne r ponse Se corriger P Verser de l eau chaude pendant 5 10 minutes Vrai Q Faux amp Appliquer de la pommade Vrai Q Faux amp Enlever sa montre Vrai U Faux amp Percer les cloques lorsqu il y en a Vrai U Faux Couvrir la br lure de tulle gras Vrai U Faux X Verser de l eau froide pendant 5 10 minutes Vrai X Faux Q b Marine saigne du nez Recopie ce qu elle doit faire pour arr ter le saignement se pincer le nez se boucher le nez
32. est consciente ou respire a Souligne ce qu elle peut faire pour savoir si la victime est consciente lui donner boire lui demander son nom lui demander de lever la main lui demander o elle a mal lui demander de cligner des yeux lui demander d aller prendre l air lui demander d crire son adresse JAM HR RD mn b Cite deux mani res de v rifier que la victime respire Le sente e la poibiime ze rouluent En penchant a la vidime on entend ab on sent sow souffle mur nohe joue c Le secouriste veut prendre le pouls de la victime Mets une croix l endroit o il doit poser ses doigts 1 U ANT d Souligne la bonne r ponse Pendant combien de temps compte t on les pulsations 10 5 15 20 25 S 30 Par combien multiplie t on le nombre de pulsations trouv es 2 3 4 5 Pourquoi Ag i o gal 4 x 15 cond Of 60e dent une mie Feu Fiche 9 Maif ruedesecoles D crire l tat d une personne Alerte et secours Objectifs Savoir quoi faire en attendant les secours Pouvoir d terminer si une victime est consciente et si elle respire Activit s pr paratoires e Faire rappeler toutes les informations qu un t moin doit transmettre au sujet d une victime lorsqu il donne l alerte qui elle est son tat de conscience la ventilation etc o Faire laborer diff rents sc narios d urgence une chute un
33. fum e peuvent signaler un danger pour lequel il faut donner l alerte e Organiser une recherche aupr s de la mairie sur les risques naturels locaux et les moda lit s de pr vention et d alerte mises en place o Faire faire une recherche sur les diff rentes causes d intervention des pompiers Organiser la visiter d une caserne Pr nom Date S entra ner Cycle 3 A D crire une situation N l aide a Tous deux t moins d un accident Luc et Justine ont averti les services de secours Voici ce qu ils ont dit LE Mes parents ont am nag une chambre d amis dans la mansarde Il y a des FN lits superpos s et un canap C est l aussi qu il y a l ordinateur C est pour a qu on y tait Je jouais l ordinateur et ma petite s ur elle tait sur le lit du haut Depuis qu elle a six ans elle me suit partout Je l ai entendu tomber Je crois qu elle s est cogn e contre la table de nuit que maman vient d acheter Elle pleure beaucoup et elle dit qu elle a mal au bras J ai cal son bras avec le gros coussin vert du canap Je vous appelle du haut des gorges du Viair Cette balade tait pr vue depuis longtemps Nous avons suivi le chemin de randonn e qui domine la rivi re Il n est pas bien entretenu et la marche n tait pas facile Nous avons vu des campeurs install s pr s de la rivi re en amont du petit pont Les parents lisaient pr s de leur tente et un petit gar on jouait avec s
34. la jambe la bouche la langue la main Un bless inconscient doit tre mis sur le c t pour que tout liquide situ dans larri re gorge s coule par la bouche sans aller dans Il faut aussi emp cher de faire obstacle au passage de Pair 1 Se mettre genoux c t de la victime Saisir de la victime D gager le bras un peu plus haut que la ligne des paules Le dos de la main est contre le sol S entra ner 2 Prendre d une main le bras oppos de la victime Placer le dos de sa main contre son oreille en tenant le coude Puis maintenir la main de la victime contre son oreille paume contre paume 3 De l autre main relever oppos e en l attrapant sous le genou garder le pied au sol 4 Tirer lentement et r guli rement la jambe pli e vers soi jusqu ce que touche le sol Si les paules ne tournent pas le sauveteur doit coincer le genou de la victime avec son propre genou et achever la rotation en saisissant les paules avec la main ainsi lib r e s Retirer d licatement plac e sous la t te en maintenant le coude 6 Fl chir la jambe du dessus pour que la hanche et le genou soient angle droit 7 Ouvrir de la victime Fiche 13 Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 3 Date Secourir les gestes simples PLS position lat rale de s curit Compl te le texte avec les mots suivants les poumons le poign
35. la situation correspondante Sa vitesse peut aller de 30 400 km h et elle peut avoir jusqu 2 m d paisseur Son bruit s entend de loin Elle peut arriver progressivement ou tre tr s brutale en cas de rupture de digue par exemple On peut sentir une odeur tr s particuli re mais ce sont surtout des maux de t te des naus es et des vomissements qui doivent alerter __ On peut l entendre et reconna tre son odeur sa fum e fait tousser Fiche 7 Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 3 A Date Reconna tre une situation d urgence Alerte rouge a Parfois les situations d urgence ne sont pas les plus spectaculaires Lis le tableau ci dessous puis coche la case oui lorsqu il faut appeler un adulte l aide et non lorsque ce n est pas en soupirant EN ARE o ya n cessaire S oui non Soudain une dame s assoit sur un banc Elle est tr s p le et en sueur X Q Elle cherche sa respiration et laisse tomber son sac Il est 17 h mon fr re rentre de l cole Il a tr s faim et s affale dans le fauteuil X En se mettant table Pierre me raconte qu il vient de tomber dans les escaliers et il s endort d un coup x lt Ma petite s ur fait un collier de perles et chantonne Soudain plus de X chanson elle semble s touffer Je regarde notre voisin M Monin tondre sa pelouse Sa tondeuse hoquette XxX bruyamment et s arr te Il l v
36. malaise une blessure Organiser un jeu de r le un l ve jouant le r le d une victime deux autres l ves jouant Pr alables le r le des t moins L enseignant est l interlocuteur du SAMU l aide d une grille de crit res faire valuer l attitude du t moin secouriste par les autres l ves de la classe Sait il poser les bonnes questions sur la douleur D terminer l tat de conscience et la ventilation Rassurer la victime e Pour information faire prendre le pouls sur soi et sur un camarade au poignet et au cou Faire rappeler pourquoi on sent le pouls en plusieurs endroits du corps Expliquer qu on prend habituellement le pouls d une victime la carotide grosse art re la partie sup rieure du cou et que cette information est de moins en moins deman d e en raison du trop grand nombre d erreurs commises D couvrir Les bons r flexes pour aider une victime e La fiche sert valuer les comp tences des l ves Pour cela elle doit tre coupl e avec une mise en situation e Lors de la correction de l exercice b faire lister les r ponses ad quates Aller plus loin e Faire lister les questions que l on peut poser la victime d un malaise Est ce que cela La fiche kto lui est d j arriv Souvent Est ce qu elle prend des m dicaments Les a t elle pris aujourd hui e Faire comprendre la notion d incoh rence dans le discours Bien que le discours d
37. photographi s C est la mairie elle est en face de l glise Pr alables Organiser une sortie pour v rifier les informations nonc es photographies l appui e Faire tudier les notions de situation dans l espace proche devant derri re c t dessus dessous droite et gauche pour les plus grands en motricit et l aide de diff rentes repr sentations papier ou maquette e Faire tudier le champ lexical de la ville voies de circulation types d habitations l ments d une maison espaces verts et composantes haie buisson pelouse talus magasins etc L l ve doit pouvoir se rep rer dans son espace proche mais il peut aussi avoir d crire aux secours pendant ses vacances par exemple des lieux jusqu alors inconnus Amener aussi les l ves nommer les couleurs volets bleus plut t que rideaux violets D couvrir Une ville de la rue au quartier de la mairie la boulangerie e partir d une photocopie agrandie de la fiche demander aux l ves de situer un lieu pr cis de chercher le chemin pour aller d un point un autre point de situer oralement un lieu entre c t devant etc e La fiche permettra quelque temps plus tard une valuation ou plusieurs des notions choisies par l enseignant La fiche v Aller plus loin e Gr ce divers documents apport s en classe travailler avec les enfants sur les maisons du monde e Faire noncer tous le
38. portraits photographiques e Travailler sur l odorat Indiquer aux l ves que certaines odeurs gaz fum e peuvent tre signes d un danger pour lequel il faut donner l alerte Pr nom Cycle 1 Date D crire une situation Y D tails cach s a Observe bien l image Un enfant s est bless O est il S entra ner Fiche 11 Maif ruedesecoles Pr nom Date amp Se corriger Cycle 1 D crire une situation D tails cach s a Observe bien l image Un enfant s est bless O est il Note Fiche 11 Maif ruedesecoles D crire une situation Alerte et secours Objectifs Savoir pr senter une victime Savoir d crire l tat de la victime Pouvoir rep rer la cause d un traumatisme Pouvoir rechercher l tat de conscience de la victime Savoir d crire un lieu Activit s pr paratoires e En dehors de toute id e d accident ou de danger inviter les l ves rep rer et d crire Pr alables des personnages diff rents dans des lieux divers sur toutes sortes de supports e Sans entrer dans le d tail un t moin doit pouvoir dire si le bless est tomb s est cogn s est br l s est coup a t piqu ou bien mordu Il faut donc s assurer que les l ves savent rep rer et d crire ces situations l aide des fiches s curit e la suite du travail sur hygi ne et la sant demander aux l ves
39. qu il faut faire en attendant les secours Faire rechercher pourquoi il ne faut jamais faire boire ni d pla cer un bless Informer les l ves de ce que peut faire le secouriste dans chaque cas de traumatisme e Demander aux l ves ce qu ils savent du secourisme et des gestes de premiers secours Mettre en vidence que certains gestes pratiqu s avant l arriv e des secours peuvent sauver des vies pr ciser cependant qu il vaut mieux laisser les adultes g rer la situation D couvrir Comment agir en pr sence d un bless e Distribuer d abord une photocopie des illustrations Faire d crire pr cis ment chaque sc ne Qui O Qu a t il pu se passer Que faudrait il faire Puis faire r pondre aux questions e Lors de la correction faire lister et classer les bons et les mauvais gestes Faire compl ter cette liste Rappeler qu en toutes circonstances il faut garder son calme maintenir le bless veill le couvrir et l emp cher de bouger La fiche ho e Suite au travail sur les services d urgence demander aux l ves par qui o et comment les bless s vont tre transport s Aller plus loin e partir des listes tablies au moment de la correction de la fiche faire r aliser une affiche pr sentant les r gles de base pour secourir une victime et l afficher en classe et dans les couloirs e Inviter un secouriste en classe et organiser une d monstration Sc elal Seco
40. recherche sur les pompiers leur histoire leur mission leur pr paration Organiser la visite d une caserne de pompiers cette occasion mettre en vidence que les pompiers interviennent dans tous les cas o une vie est en danger et pas seulement sur les incendies o Faire pr parer l interview d un gendarme et d un m decin urgentiste e Organiser une r flexion sur les h pitaux et les cliniques les modalit s d admission le personnel soignant les diff rents services etc en s appuyant sur l exp rience des l ves e Faire apporter en classe des documents sur le transport des malades les diff rentes ambulances leur volution le personnel D couvrir Le monde de la sant e La fiche sera utilis e soit comme support de d part de la recherche soit comme outil d valuation des connaissances acquises au cours de la recherche e Pour l exercice a lire toutes les missions inscrites dans le tableau et s assurer que les l ves comprennent bien chacune des situations voqu es e Utiliser la fiche pour introduire des notions de sens civique et de respect il ne faut La fiche ho pas appeler le SAMU ou les pompiers s il n y a pas de danger les canulars font perdre un temps pr cieux qui pourrait permettre de sauver des vies Aller plus loin e Faire tudier le vocabulaire relatif aux soins Faire observer diff rents ustensiles m di caux pinces seringues aiguilles pl tre afin de d
41. s de plein air pratiqu es par les l ves chez eux ou en vacances Faire lister les risques inh rents chaque activit et les v tements accessoires et protections n cessaires leur pratique Insister sur les risques li s au soleil e Faire tudier la signalisation et le balisage que l on peut voir en for t sur les chemins de randonn e sur les plages les pistes de ski etc Pr nom Cycle 3 Date Veiller sa sant W Vrai ou faux Coche la case qui convient Si tu r ponds faux explique quelle serait la bonne r ponse 1 Entre 8 et 12 ans un enfant a besoin de 9 heures de sommeil minimum par nuit Vrai Q Faux U 2 Manger un repas copieux le soir aide bien dormir Vrai Q Faux U S entra ner 3 L eau est la seule boisson indispensable l organisme Vrai Q Faux U 3 Il ne faut pas faire plus d une heure de sport par semaine Vrai Q Faux U 4 Il est recommand de regarder la t l vision dans le noir Vrai Q Faux U s Il est n cessaire de se laver les mains en sortant des toilettes Vrai Q Faux U Fiche 5 Maif ruedesecoles Pr nom Date Cycle 3 Note Veiller sa sant Vrai ou faux Se corriger Coche la case qui convient Si tu r ponds faux explique quelle serait la bonne r ponse 1 Entre 8 et 12 ans un enfant a besoin de 9 heures de sommeil minimum par nuit Vrai A Faux Q 2 Manger un repas c
42. syst matiquement les appareils m nagers apr s utilisation s Privil gier les robinets thermostatiques pour r gler la temp rature de l eau 6 Ranger les m dicaments dans une armoire pharmacie bien ferm e 7 V rifier r guli rement l tat des tuyaux d alimentation du gaz 8 Ne pas d ranger un animal domestique lorsqu il mange 9 quiper les escaliers de rampes et d un bon clairage 10 Ne pas installer certaines plantes d int rieur 11 Faire ramoner sa chemin e annuellement S entra ner 12 Installer des rambardes de s curit aux lits superpos s qui n en sont pas pourvus Note pour chacun des v nements suivants le num ro de la recommandation qui n a pas t respect e Luc s est bouillant dans la salle de bain __ Martin est tomb en allant la cave Th o s est coup avec le hachoir L a a gliss en prenant sa douche Sara a cru qu il s agissait de jus d orange Marie est tomb e de son lit b cris un conseil 2 L Pour ne pas s lectrocuter Cd T 4 Ne jamais utiliser une bouteille usage alimentaire pour ranger un autre produit Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 3 Date Veiller sa s curit la maison Tout peut arriver a Voici quelques conseils de pr vention 1 Acheter des produits d entretien avec un bouchon de s curit 2 Ranger les objets tranchants dans des tiroirs bloqu s 3 D brancher syst
43. une carte de t l phone e Je dois avoir plus de 12 ans S entra ner b Entoure les appareils avec lesquels tu peux appeler un num ro d urgence Fiche 7 Maif ruedesecoles Cy ss Note T l phoner All Qui est l appareil a Lis attentivement ces affirmations Barre celles qui sont fausses Pour donner l alerte e Je compose le s e Je peux appeler de tous les t l phones ee dois avoir de l argent o Jene peux appeler que d une cabine t l vhonique e L appel est gratuit o Je dois avoir un t l phone portable e Je compose le 15 o Je dois avoir une carte de t l phone ee dois avoir plus de 12 ans Se corriger b Entoure les appareils avec lesquels tu peux appeler un num ro d urgence Fiche 7 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche T l phoner Alerte et secours Objectifs Apprendre rep rer la pr sence d un adulte avant de t l phoner Reconna tre diff rents types de t l phones Savoir composer un num ro Conna tre le num ro d appel du SAMU Activit s pr paratoires e Faire raconter diff rentes occasions de t l phoner que les l ves ont v cues ou connais sent parler avec une personne de connaissance prendre un rendez vous pr venir de sa venue Interroger les enfants sur l utilisation du t l phone Tous les appels sont ils indis pensables Quelle autre moyen de com
44. Apprendre Porter Secours Fiches d entrainement Sommaire FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 FICHE 5 FICHE 6 FICHE 7 FICHE 8 FICHE 9 FICHE 10 FICHE 11 FICHE 12 SE PROTEGER Veiller sa s curit dans la rue Veiller sa s curit l cole Veiller sa s curit la maison Veiller sa s curit dans la nature Veiller sa sant SECOURIR Conna tre son corps T l phoner Se pr senter Se rep rer dans l espace d crire un lieu Reconna tre une situation d urgence D crire une situation S lectionner les v nements importants FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 FICHE 5 SE PROTEGER Veiller sa s curit dans la rue Veiller sa s curit l cole Veiller sa s curit la maison Veiller sa s curit dans la nature Veiller sa sant SECOURIR FICHE 6 Conna tre son corps FICHE 7 T l phoner FICHE 8 Se pr senter FICHE 9 Se rep rer dans l espace d crire un lieu FICHE 10 Reconna tre une situation d urgence FICHE 11 D crire une situation FICHE 12 R pondre aux questions d un service de secours FICHE 13 Conna tre le monde de la sant FICHE 14 Secourir les r gles de base FICHE 15 Secourir les r gles de base 2 SE PROTEGER FICHE 1 Veiller sa s curit dans la rue FICHE 2 Veiller sa s curit l cole FICHE 3 Veiller sa s curit
45. Faire r fl chir aux causes possibles d touffement En d duire les r gles de pr vention respecter Suite au travail sur le corps expliquer ce qui arrive au niveau du syst me respiratoire lorsqu on avale de travers Montrer que souvent quelques acc s de toux permettent de r tablir la situation mais qu il peut arriver que les voies a riennes res tent obstru es Faire lister les signes d touffement D couvrir Intoxication et touffement pr venir et agir e La fiche sert de support d valuation des connaissances e Rappeler aux l ves qu il vaut mieux pr venir que secourir et laisser les adultes g rer la situation Aller plus loin e Faire conna tre la man uvre de Heimlich qui consiste comprimer rapidement le creux de l estomac pour d gager les voies respiratoires en pr cisant qu il vaut mieux ne pas effectuer cette man uvre d licate e Travailler sur les m dicaments Faire lire des ordonnances et des notices Faire lister les l ments d une armoire pharmacie id ale Demander ce qu il faut faire des m di caments non utilis s Organiser la visite en classe d un pharmacien e Faire composer un dossier sur les champignons et les plantes toxiques sans oublier les plantes d ornement Pr nom Cycle 3 Date Secourir les gestes simples W PLS position lat rale de s curit Compl te le texte avec les mots suivants les poumons le poignet le genou
46. Faire rep rer et d crire des personnages diff rents dans des lieux divers sur toutes sortes de supports des illustrations des photographies des publicit s des affiches e Faire expliciter ce qu est une bosse une br lure une coupure une piq re et une morsure e Faire conna tre les premiers gestes de secours poser r guli rement des questions la victime et insister pour obtenir une r ponse etc e Faire surveiller la respiration d un camarade allong par terre sa poitrine se soul ve lorsqu on met sa main ou sa joue pr s de sa bouche on sent son souffle e Pour les plus grands faire prendre le pouls sur soi et sur un camarade au poignet au cou et la cheville D couvrir Trois situations lieux et victimes diff rents e partir d une photocopie agrandie des illustrations de la fiche faire d crire pr ci s ment et s par ment chaque image Faire ensuite r pertorier les informations donner aux secours Qui O Quoi avant et maintenant Faire comparer deux versions propos es l une d taill e et l autre allant l essentiel Demander quelle version servira informer les secours et laquelle sera racont e au retour de la promenade e Pour les l ves de grande section utiliser la fiche comme valuation orale soit col lective soit individuelle e Lors de la correction inviter les l ves des autres niveaux expliquer leurs r ponses Faire recopier les phrases retenues po
47. acter leurs parents dans la journ e o Faire jouer la classe au jeu du portrait Pour ce faire d crire oralement une personne que les l ves doivent reconna tre Dans un premier temps ne faire r f rence qu des personnes de l cole connues de tous largir ensuite le jeu des personnes photogra phi es d origines ethniques d ges et de sexes diff rents e Faire tudier la composition d un arbre g n alogique Faire nommer tous les membres de la famille par leur nom leur pr nom et leur statut dans la famille e Faire nommer des personnes de l environnement proche le voisin l animateur du centre le gardien les commer ants le chauffeur de bus e Mettre en relation la capacit se pr senter soi m me et d autres personnes et l information donner aux secours le cas ch ant D couvrir Les informations essentielles communiquer au secours e En grande section la fiche sera utilis e comme base de recherche collective en trois tapes se pr senter r pondre aux questions en allant l essentiel pr senter quel qu un d autre e Pour les autres niveaux la fiche permettra d valuer les comp tences acquises pendant le travail pr alable se pr senter de mani re intelligible et concise pr senter une victime Aller plus loin e Demander aux l ves d crire leur nom leur adresse leur num ro de t l phone celui de l cole ou du centre de loisirs Les l ve
48. al au c ur par exemple n a rien voir avec le c ur En faire rechercher l origine ventuelle et les soins y apporter Pr nom Date S entra ner Cycle 3 A Reconna tre 9 une situation d urgence Alerte rouge a Parfois les situations d urgence ne sont pas les plus spectaculaires Lis le tableau ci dessous puis coche la case oui lorsqu il faut appeler un adulte l aide et non lorsque ce n est pas n cessaire oui non Soudain une dame s assoit sur un banc Elle est tr s p le et en sueur Elle cherche sa respiration et laisse tomber son sac Il est 17 h mon fr re rentre de l cole Il a tr s faim et s affale dans le fauteuil en soupirant En se mettant table Pierre me raconte qu il vient de tomber dans les escaliers et il s endort d un coup Ma petite s ur fait un collier de perles et chantonne Soudain plus de chanson elle semble s touffer Je regarde notre voisin M Monin tondre sa pelouse Sa tondeuse hoquette bruyamment et s arr te Il l ve les bras au ciel En entrant dans la pi ce je vois M Cilon couch e par terre Elle inspecte le placard qui se trouve sous l vier b Voici 6 situations d extr me urgence un incendie une inondation une avalanche un accident de la route une fuite de gaz un tremblement de terre Lis les descriptions ci dessous et note pour chacune
49. aque panneau sa signification Sens interdit e Attention cole Piste cyclable Fiche 1 Maif ruedesecoles Note Cycle 2 Veiller sa s curit dans la rue Apr s la classe a Barre les situations dangereuses H V o o vx i Q V un b Sur le dessin trace dans des couleurs diff rentes le chemin que doit emprunter chaque enfant 1 Julie doit retrouver sa maman en face de l cole 2 L o doit prendre le bus avec sa s ur qui l attend l arr t c Relie chaque panneau sa signification Sens interdit Attention cole Piste cyclable Fiche 1 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche k Veiller sa s curit dans la rue Pr vention et protection Objectifs Conna tre les espaces r serv s aux v hicules et aux pi tons Conna tre les r gles de s curit l mentaires Conna tre quelques panneaux de signalisation Activit s pr paratoires e Organiser une sortie dans le quartier de l cole Faire rep rer les espaces r serv s aux pi tons ou aux v hicules Faire r pertorier les l ments ou personnes qui participent au respect des r gles de circulation panneaux feux agents de la circulation etc Faire observer les diff rentes man uvres des v hicules dans une rue un carrefour un rond point etc Demander aux l ves d noncer ces diff rents lieux e Faire labor
50. ation en toute s curit Cycle 2 Veiller sa s curit la maison W De grosses b tises a Observe bien ces vignettes Que risque t il d arriver ces enfants Relie chaque image au verbe qui correspond S entra ner b Tous ces appareils fonctionnent l lectricit Dessine les une lampe un s che cheveux une t l vision Fiche 3 Maif ruedesecoles Cycle 2 Note Veiller sa s curit la maison De grosses b tises a Observe bien ces vignettes Que risque t il d arriver ces enfants Relie chaque image au verbe qui correspond e eo tomber Se corriger se br ler b Tous ces appareils fonctionnent l lectricit Dessine les une lampe un s che cheveux une t l vision gt D R Fiche 3 Maif ruedesecoles Cycle 2 Veiller sa s curit la maison Pr vention et protection Objectifs Pr alables La fiche No Nommer les pi ces de la maison Savoir rep rer des substances dangereuses Conna tre les risques li s aux d placements et manipulations d objets dangereux Conna tre les dangers li s au gaz et l lectricit Activit s pr paratoires e Dessiner au tableau la coupe d une maison et celle d un immeuble Faire nommer les tages les diff rentes pi ces les ouvertures et les acc s porte porte fen tre perron hall e Faire observer le fonctio
51. ces de la maison Conna tre les dangers li s au gaz et l lectricit tre capable de rep rer des substances dangereuses Activit s pr paratoires e Dessiner au tableau la coupe d une maison et celle d un immeuble Faire nommer les tages les pi ces les ouvertures et les acc s porte perron hall Faire lister les sources de danger potentiel sans oublier les escaliers Faire rappeler les dangers inh Pr alables rents aux plantes d ornement et aux animaux domestiques Mener ventuellement une r flexion sur l utilisation prolong e d appareils tels que le baladeur ordinateur ou la console de jeu e Faire lister puis classer les appareils et installations domestiques en fonction du risque qu ils repr sentent chute coupure br lure etc En faire d duire les erreurs de manipulation viter et par cons quent les bons usages Insister sur les risques d lectrocution e Soumettre aux l ves des emballages de produits divers Les faire classer selon leur contenant flacon a rosol etc l tat de leur contenu liquide gaz poudre etc et leur finalit nettoyer soigner loigner les insectes etc Sur les tiquettes faire iden tifier les pictogrammes signalant un danger faire lire les pr cautions d emploi e Demander aux l ves de formuler quelques r gles de s curit pour les lieux les plus sensibles de la maison D couvrir Les principales sources de danger
52. che 14 Maif ruedesecoles an U O as go SU a La fiche Ro Secourir les r gles de base Alerte et secours Objectifs Savoir r agir face une victime Savoir pr venir un encha nement d incidents Activit s pr paratoires e Reprendre quelques situations vues dans des fiches pr c dentes et demander ce que doit faire le t moin une fois qu il a donn l alerte Expliquer aux enfants que le temps semble long lorsqu on attend des secours aussi faut il garder son calme et rassurer la victime En toutes circonstances il ne faut pas donner boire un bless ni tenter de le d placer car cela pourrait aggraver ses l sions Faire rappeler comment maintenir un bless veill Faire remarquer qu on a souvent tr s froid lorsqu on a peur ou mal il faut donc penser couvrir la victime e partir de petits incidents survenus dans la classe mettre en vidence le risque d incident en cha ne pour soi et pour les autres Faire r fl chir aux diff rents com portements curieux passifs encombrants et finalement dangereux Faire r pertorier les bons gestes pour emp cher un incident de s aggraver Cas d exemple un pot de peinture se renverse L l ve qui le transportait nettoie ses v tements D autres viennent sur les lieux de l incident par curiosit et marchent dans la peinture Un enfant tombe les autres ne le voient pas et peuvent tomber galement D
53. couvrir Comment emp cher une situation de s aggraver e La fiche peut tre le support d une recherche collective par petits groupes Pour les exercices a et b expliquer aux l ves qu ils auront d crire oralement chaque sc ne ou mettre en situation ce qui est illustr e Pour l exercice b faire d abord expliciter chaque risque Aller plus loin o Faire r aliser une affiche des r gles l mentaires de secours dans l esprit des panneaux du Code de la route e Organiser un exercice de secours fictif un enfant joue la victime d un accident l ger un autre tient le r le d un t moin qui rassure la victime un troisi me simule l appel aux secours Le reste de la classe peut l issue de l exercice donner son avis sur le comportement de chacun compl ter les informations etc e Organiser la visite en classe d un m decin du SAMU Pr nom Cycle 2 0 Date Secourir les r gles de base 2 Y Soigne toi bien a Sais tu ce qu il faut faire pour emp cher une br lure de s aggraver T Coche la bonne r ponse Verser de l eau chaude pendant 5 10 minutes Vrai Q Faux Q i Appliquer de la pommade Vrai Q Faux U 4 Enlever sa montre Vrai U Faux U Percer les cloques lorsqu il y en a Vrai U Faux U 2 Couvrir la br lure de tulle gras Vrai U Faux U A Verser de leau froide pendant 5 10 minutes Vrai Q Faux Q b Marine saigne du nez Recopie ce qu elle
54. desecoles Cycle 2 Veiller sa s curit dans la nature Pr vention et protection Objectifs Pr alables La fiche v Observer la nature D couvrir les l ments naturels Conna tre le comportement de quelques animaux Conna tre quelques plantes toxiques Activit s pr paratoires e Faire r pertorier des activit s de plein air connues des enfants sport promenade etc et les v tements accessoires et protections adapt s chaque activit Insister sur les dangers du soleil Pour chaque activit faire noncer les comportements dangereux pour soi m me et pour les autres En faire d duire quelques r gles de s curit e Faire ranger des vignettes d animaux selon diff rents crit res leur mode de d pla cement leur habitat leurs moyens de d fense et leur dangerosit pour l homme Montrer que la plupart des animaux familiers ou sauvages ne sont dangereux pour Phomme que s ils se sentent menac s En faire d duire une r gle essentielle 77 faut respecter la tranquillit des animaux e Lors d une sortie dans un parc faire rep rer et nommer les diff rentes parties des plantes puis noncer des r gles l mentaires de pr vention ne jamais toucher une plante que l on ne conna t pas ne jamais porter une plante ou ses mains non lav es sa bouche D couvrir tres vivants et l ments dans la nature des bienfaits et des dangers e Faire d crire chaque vignette de l exercice a O
55. dramatiser certains soins e Organiser une sortie dans le quartier pour faire rep rer la pharmacie le centre m dical le cabinet d infirmi res l h pital e Faire constituer un dossier et des affiches sur les professionnels de la sant leurs mis sions leurs lieux d exercice leurs tenues vestimentaires etc illustr s de dessins et de photographies Organiser une exposition dans l cole Cycle 3 Secourir les r gles de base W Les bons r flexes S entra ner a Pour chaque vignette cris le nom du traumatisme correspondant traumatisme dorsal traumatisme du membre sup rieur traumatisme du membre inf rieur b Dans chaque cas souligne ce qu il faut faire en attendant les secours pour q q P que la blessure ne s aggrave pas et barre ce qu il ne faut pas faire e Emp cher le bless de bouger e Envelopper sa blessure dans un bandage e Surveiller la conscience et la ventilation e Mettre la victime ombre e Couvrir la victime et la r conforter e Emp cher la bless e de bouger e Surveiller la conscience et la ventilation e Donner de l eau au bless e Emp cher tout mouvement de la victime e Couvrir la victime et la r conforter e Surveiller la conscience et la ventilation Maif ruedesecoles Fiche 11 Cycle 3 Note Secourir les r gles de base Les bons r flexes a Pour chaque vignette cris le nom du traumatisme correspondant trau
56. e les bras au ciel En entrant dans la pi ce je vois M Cilon couch e par terre Elle inspecte X le placard qui se trouve sous l vier b Voici 6 situations d extr me urgence un incendie une inondation une avalanche un accident de la route une fuite de gaz un tremblement de terre Lis les descriptions ci dessous et note pour chacune la situation correspondante Sa vitesse peut aller de 30 400 km h et elle peut avoir jusqu 2 m d paisseur Son bruit s entend de loin sme Elle peut arriver progressivement ou tre tr s brutale en cas de rupture de digue par exemple une On peut sentir une odeur tr s particuli re mais ce sont surtout des maux de t te des naus es et des vomissements qui doivent alerter une fuite d ru On peut l entendre et reconna tre son odeur sa fum e fait tousser un Fiche 7 Maif ruedesecoles Cycle 3 Reconna tre une situation d urgence Alerte et secours bjectif Objectifs tre attentif aux autres Savoir reconna tre une situation d urgence Savoir quel service pr venir en cas d urgence Savoir quoi faire en attendant les secours Activit s pr paratoires o Faire lister les diff rents services de secours contacter en cas d urgence Rappeler aux l ves que leur appel sera redirig vers le bon service si besoin est Pr alables e l occasion d un incident connu de tous demander aux l ves ce que doit fair
57. e presse etc Demander aux l ves ce qu ils savent des mesures pr ventives r glementation de l urbanisme constructions antisismiques etc e Faire r aliser une enqu te aupr s des services municipaux d partementaux et r gionaux sur les risques naturels recens s dans la r gion les moyens de pr vention mis en place et les conseils donn s e Faire lister les moyens de communication permettant d obtenir des informations et des conseils en cas de catastrophe naturelle Faire comprendre qu on agit plus rapidement et plus efficacement lorsqu on est bien inform D couvrir Comment pr venir et r agir e Lors de la correction de l exercice a compl ter la liste de conseils donn s couter les informations la radio en cas d inondation ne pas circuler dans la zone inond e et ne pas boire l eau du robinet ne pas utiliser l ascenseur Aborder ces conseils avec pr cau tion en cas de s isme par exemple il ne faut pas s abriter sous n importe quel meuble e Pour l exercice b faire v rifier toutes les propositions des l ves Aller plus loin e R unir diff rents articles dans la presse sur les catastrophes naturelles survenues ces derni res ann es Les faire analyser Faire rep rer l emplacement de l cole sur la carte de France e Apprendre aux l ves lire un bulletin m t orologique puis organiser la visite d un laboratoire m t orologique e Faire r pertorier les activit
58. e r sultat de la production crite Aller plus loin e Faire visiter l cole pour permettre aux l ves de rep rer les t l phones Au cours des sorties scolaires faire rep rer les t l phones publics e Dans des annuaires t l phoniques demander aux l ves o se trouve la page des num ros utiles laborer avec eux un annuaire de la classe e Faire conna tre l histoire du t l phone gr ce diff rents documents e Indiquer aux enfants ce qui se passe au centre d appel du SAMU apr s un appel e Organiser la visite d une caserne de pompiers et rappeler leur num ro d appel d urgence Pr nom Cycle 1 c Date Se pr senter 0 WY Qui est ce S entra ne O se trouve Le papa La jeune fille L adolescent La fillette Les deux petits gar ons Fiche 8 Maif ruedesecoles Pr nom Cycle 1 AE Se pr senter Qui est ce Se corriger O se trouve Le papa La jeune fille L adolescent La fillette Les deux petits gar ons Fiche 8 Maif ruedesecoles Se pr senter Alerte et secours Objectifs Savoir se pr senter Savoir pr senter d autres personnes Activit s pr paratoires e Souligner ce qui diff rencie le nom du pr nom et du surnom e Poser diff rentes questions sur une carte d identit apport e en classe Faire laborer des cartes individuelles par chaque enfant e Demander aux l ves de se pr
59. e rassurer Tu peux raccrocher maintenant Au revoir Samir Fiche 12 Maif ruedesecoles Pr nom Date Se corriger k Cycle 2 Note R pondre aux questions d un service de secours Samir appelle le SAMU Seul avec son ami bless Samir appelle le SAMU Compl te le dialogue S All Je m appelle Samir Kadar mon copain s est ETA _ Vous pouvez venir U Bonjour Samir peux tu me dire o tu es S pme rouse denant un amt de hus EEE Dauer jui D route U Antu gr venu ta parent gt S Non nous sommes seuls Je ne peux pas les pr venir parce que je n ai ni argent ni carte de t l phone U Explique moi ce qui s est pass S Pre Res Noon copain a rouke wir une grove piere UD Qu ge at S Il a 7 ans U Est il conscient S Je ne comprends pas U Est ou none et r pond sovectement tes quo S Oui il me parle Il pleure et il dit qu il a mal la jambe U Ne t inqui te pas nous arrivons Pense mettre les v los sur le bas c t pour ne pas provoquer d autres accidents Puis assieds toi pr s d Alex et continue parler pour le rassurer Tu peux raccrocher maintenant Au revoir Samir Fiche 12 Maif ruedesecoles Cycle 2 R pondre aux questions d un service de secours Alerte et secours Objectifs Formuler des r ponses en allant l essentiel Reconna tre qu on n
60. e un t moin Rappeler qu il vaut mieux pr venir un adulte qu appeler les services d urgence et qu il faut se mettre soi m me en s curit Demander ce qu il faut faire lorsqu il y a une victime l essentiel tant de la rassurer en restant pr s d elle en lui parlant et de la couvrir pour la r chauffer Rappeler qu il ne faut en aucun cas bouger un bless e Mettre en place des jeux de r le trois l ves jouant le r le d une victime et de deux t moins Rappeler cette occasion qu un enfant peut se trouver seul avec un adulte en difficult et que les blessures ou les maux ne sont pas toujours apparents ex malaise cardiaque e D finir les notions de catastrophe et de risque naturel Organiser une recherche sur les catastrophes d origine naturelle ou criminelle temp te inondation tremblement de terre incendie et sur les gestes de pr vention D couvrir Des situations d urgence pour lesquelles il faut donner l alerte e Lors de la correction de l exercice a faire justifier les r ponses Faire comprendre que des sympt mes normaux apr s un effort rougeur sueur fatigue sont inqui tants sans raison apparente ou apr s un choc e Lors de la correction de l exercice b faire expliciter les risques pour le t moin Rappeler qu il faut toujours penser sa propre s curit q La fiche Ra Aller plus loin e Travailler sur l odorat Indiquer aux l ves que certaines odeurs gaz
61. eau phare aux espaces verts et leurs composantes jardin parc haie buisson talus aux espaces aquatiques bassin fontaine lac tang rivi re et aux commerces e Se procurer diff rentes photographies de paysages urbains et naturels Les faire d crire le plus pr cis ment possible choisir un point du paysage et le faire d crire et situer Jouer au jeu du portrait en faisant deviner un lieu Il faut garder Pesprit que l l ve doit pouvoir se rep rer dans son espace proche mais qu il peut aussi avoir d crire aux secours pendant ses vacances par exemple des lieux jusqu alors inconnus pour lui e Organiser des jeux de piste ou des rallyes pi tons dans l cole le quartier un parc chaque tape les l ves trouvent une photographie montrant un d tail du prochain lieu o il doivent se rendre Les premiers arriv s ont gagn Cycle 2 Reconna tre une situation d urgence V Fausse alerte a Samy va chercher du secours chaque fois que quelqu un lui semble en danger Souligne les phrases lorsqu il a raison de s inqui ter e Marine a tr s mal la t te Elle ne tient pas debout Elle s est assise brusquement e Nadia est en sueur Elle ma dit qu elle voulait dormir Elle venait juste de tomber dans les escaliers e Paul a pris le ballon de Maxime qui est tr s en col re Il est devenu tout rouge e Louis court dans la jardin Il est en sueur et il a lair fatigu
62. elatif aux soins a V lt ae 2 Y Cycle 2 Secourir les r gles de base R action en cha ne a Observe bien ces vignettes Elles repr sentent toutes un accident qui risque de s aggraver Sur chacune d elles barre la ou les personne s qui cour en t un risque puis explique pourquoi c Que peut on faire pour aider une personne qui s est bless e Lis les phrases Colorie le rond en vert quand l action est adapt e en rouge lorsqu elle est dangereuse C Donner boire C Couvrir la victime C Poser des questions Parler O D placer la victime C Surveiller la respiration Fiche 14 Maif ruedesecoles Se corriger Y Cy des Note Secourir les r gles de base R action en cha ne a Observe bien ces vignettes Elles repr sentent toutes un accident qui risque de s aggraver Sur chacune d elles barre la ou les personne s qui cour en t un risque puis explique pourquoi Pourquoi Pourquoi Le courte Are eee a at b Ecris ce qu il faut faire pour emp cher chaque incident de s aggraver c Que peut on faire pour aider une personne qui s est bless e Lis les phrases Colorie le rond en vert w quand l action est adapt e en rouge lorsqu elle est dangereuse x Donner boire Couvrir la victime Poser des questions Parler x D placer la victime Surveiller la respiration Fi
63. ent la gravit D couvrir Les bons gestes pour calmer les bobos et autres maux e La fiche peut tre utilis e soit en valuation individuelle soit dans le cadre d un travail de recherche par petits groupes l aide de diff rents documents e Faire d finir chaque probl me propos dans l exercice b et faire noncer une solution ventuelle arr ter tout effort et respirer calmement lorsqu on a un point de c t tirer le muscle avec les mains lorsqu on une crampe etc Aller plus loin e tudier le vocabulaire relatif aux v tements Mettre en relation les diff rentes parties des v tements et du corps Souligner qu il est n cessaire de bien prot ger son corps avec des v tements et des protections adapt es Les faire rappeler e Travailler les notions de droite et de gauche e Au cours des s ances d ducation physique travailler sur la respiration Faire couter le c ur d un camarade et donner une premi re approche du pouls Montrer que le pouls varie en fonction de l activit physique Cycle 2 T l phoner W All Qui est l appareil a Lis attentivement ces affirmations Barre celles qui sont fausses Pour donner l alerte e Je compose le 51 e Je peux appeler de tous les t l phones e Je dois avoir de largent e Je ne peux appeler que d une cabine t l phonique e L appel est gratuit e Je dois avoir un t l phone portable Je compose le 15 e Je dois avoir
64. er 17 La ruche est tout en bois DOC b Souligne en rouge les phrases qui d crivent les images mais n apportent aucune information sur les trois incidents Fiche 11 Maif ruedesecoles Se corriger Y Cycl e2 Note Decrire une situation Qu en dis tu a Ecris sous chaque image le num ro des phrases qui pourraient permettre aux secouristes d aider ces trois bless s 1 Jallais en ville avec ma cousine 2 C est un gar on de 4 ans 3 J ai vu le gardien ce matin 4 Nous rentrions par le sentier GR 6 5 Il y a des ch vres 6 Il se trouve pr s de la ruche de M Lapi 7 Il a essay de sauter la barri re 8 La vache de M Bougon est curieuse 9 Il a t piqu 10 Il s est tordu la cheville sur le chemin 11 Je lai allong sur le rocher 12 Il se trouve devant le pr et la vache de M Bougon 13 Il est allong et ne parle pas 14 Il fait frais l entr e du bois 15 Je ne vois rien 16 Il a mal la cheville il ne peut plus marcher 17 La ruche est tout en bois b Souligne en rouge les phrases qui d crivent les images mais n apportent aucune information sur les trois incidents Fiche 11 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche ho D crire une situation Alerte et secours Objectifs Savoir pr senter une victime Savoir d crire l tat de la victime Pouvoir d crire un lieu Activit s pr paratoires e
65. er les l ves se corriger mutuellement Faire aussi laborer une version courte de l histoire et la faire m moriser par les membres du groupe Proc der ensuite la mise en commun des diff rentes versions Consigner La fiche Ro par crit le r cit le plus ad quat e Pour les plus grands lire les consignes crites et faire travailler chaque groupe en auto nomie Faire replacer les v nements dans l ordre chronologique puis demander aux groupes d imaginer une version d taill e et une version concise de l histoire Proc der la mise en commun Aller plus loin e Organiser des jeux de r le deux personnes se t l phonent Poser des questions complexes et utiliser un langage soutenu Amener les l ves formuler leurs doutes dire Je n ai pas compris Je ne sais pas ou Pouvez vous r p ter s il vous pla t e Faire raconter un v nement connu de tous et en noter le r cit Recommencer le m me exercice quelques jours plus tard Confronter les deux versions et faire remarquer l volution Cycle 2 Veiller sa s curit dans la rue W Apr s la classe a Barre les situations dangereuses S entra ner b Sur le dessin trace dans des couleurs diff rentes le chemin que doit emprunter chaque enfant 1 Julie doit retrouver sa maman en face de l cole 2 L o doit prendre le bus avec sa s ur qui l attend l arr t c Relie ch
66. er plusieurs r gles de s curit destination des pi tons des cyclistes et des passagers d un v hicule e Donner aux r gles un sens positif en faisant comprendre aux enfants qu elles servent prot ger la vie la leur et celle des autres D couvrir Les bases du Code de la route e Faire observer et d crire une photographie agrandie de l illustration Faire rep rer et nommer les diff rents espaces de circulation Interroger les l ves sur chaque v hicule et chaque personnage Que font les voitures qui sont sur la chauss e Que fait la dame en face de l cole Que fait la jeune fille e Pour chaque situation conforme aux r gles de s curit faire rappeler la r gle respect e pour chaque situation risque demander aux l ves de formuler un conseil au person nage en danger e Rappeler aux enfants qu un grand nombre d accidents a lieu sur des trajets familiers des victimes Aussi faut il rester vigilant en toutes circonstances Les conducteurs de v hicules sont parfois distraits et ne voient pas toujours les enfants e Lors de la correction de l exercice a faire d crire les deux trajets choisis Par exemple Julie avance jusqu au passage prot g et attend au bord du trottoir que la contractuelle lautorise traverser Aller plus loin e tudier les panneaux de circulation relatifs aux pi tons et aux cyclistes e Avant une sortie scolaire demander aux enfants de formuler des r gles de s
67. erre e V rifier l acquisition des notions pr c demment tudi es La fiche Ro Aller plus loin e Demander aux l ves d crire leur pr nom et leur nom e Pr senter un arbre g n alogique e Faire nommer des personnes de l environnement proche le voisin la nourrice le gardien les commer ants le chauffeur de bus etc e Faire jouer les enfants au jeu du portrait partir de photographies Pr nom Cycle 1 gt Date Se rep rer dans l espace e d crire un lieu W Promenons nous a D cris pr cis ment ce que tu vois b Colorie le dessin en respectant les consignes donn es par ton ma tre ou ta ma tresse S entra ner Fiche 9 Maif ruedesecoles Pr nom Cy se Note Date Se rep rer dans l espace V4 d crire un lieu Promenons nous a D cris pr cis ment ce que tu vois b Colorie le dessin en respectant les consignes donn es par ton ma tre ou ta ma tresse Se corriger Fiche 9 Maif ruedesecoles Se rep rer dans l espace d crire un lieu Alerte et secours Objectifs Pouvoir se situer dans l espace proche Savoir d crire un lieu Activit s pr paratoires e Organiser une sortie dans le quartier e Faire d crire des photographies repr sentant diff rentes vues du quartier du centre ville des b timents publics et de l cole Demander aux enfants de situer le plus pr cis ment possible les lieux
68. es blessures m me ou surtout si rien n est visible Aux plus grands indiquer les gestes faire pour viter qu une situation ne s aggrave carter les curieux enlever les objets dan gereux etc e Mettre en place des jeux de r les un l ve jouant le r le de la victime deux autres l ves jouant les t moins L un donne l alerte l autre rassure Rappeler cette occa sion qu un enfant peut se trouver seul avec un adulte en difficult que tous les malaises ne sont pas accompagn s de blessures ou de saignements D couvrir Une situation probl matique qui risque de s aggraver e Faire observer et d crire une photocopie agrandie de la fiche Demander aux l ves quels enfants se sont fait mal et les amener diff rencier les t moins actifs des enfants indiff rents Leur demander comment chaque t moin doit r agir et comparer les actions nonc es avec le comportement des enfants de l illustration Lorsque la r ac tion n est pas ad quate indiff rence ou risque d aggraver la situation faire rappeler l attitude adopter Faire galement rep rer l adulte pr venir Et pour finir interro La fiche Ro ger les l ves sur les r gles de s curit qui n ont pas t respect es e Lors de la correction de l exercice b demander chacun d expliquer son choix et de formuler ce qui aurait d tre fait Aller plus loin e Faire d crire l expression d un visage l aide de
69. et le genou la jambe la bouche la langue la main Un bless inconscient doit tre mis sur le c t pour que tout liquide situ dans l arri re gorge s coule par la bouche sans aller dans ha Il faut aussi emp cher L kangue de faire obstacle au passage de Pair 1 Se mettre genoux c t de la victime Saisir amp poi de la victime D gager le bras un peu plus haut que la ligne des paules Le dos de la main est contre le sol Se corriger 2 Prendre d une main le bras oppos de la victime Placer le dos de sa main contre son oreille en tenant le coude Puis maintenir la main de la victime contre son oreille paume contre paume 3 De lautre main relever ha oppos e en l attrapant sous le genou garder le pied au sol 4 Tirer lentement et r guli rement la jambe pli e vers soi jusqu ce que touche le sol Si les paules ne tournent pas le sauveteur doit coincer le genou de la victime avec son propre genou et achever la rotation en saisissant les paules avec la main ainsi lib r e s Retirer d licatement a maim plac e sous la t te en maintenant le coude 6 Fl chir la jambe du dessus pour que la hanche et le genou soient angle droit 7 Ouvrir la louche de la victime Fiche 13 Maif ruedesecoles Secourir les gestes simples Alerte et secours Objectifs Savoir placer une victime inconsciente en position lat rale de s curit
70. i re les comportements risque les autres sources de danger voiture en stationnement qui masque la visibilit sortie de garage Rappeler que de nombreux accidents ont lieu sur des trajets familiers et qu il faut donc tre atten tif Au moment de la mise en commun faire classer les panneaux selon qu ils s adressent aux automobilistes aux cyclistes ou aux pi tons puis selon leur sens obligation inter diction danger Comparer avec un descriptif officiel du Code de la route Faire r diger plusieurs r gles de s curit e Interroger les l ves sur leurs jeux la sortie de l cole Faire comprendre que ni la chauss e ni le trottoir ne sont des espaces de jeux Faire rep rer dans le quartier les lieux o l ont peut se retrouver apr s la classe e Faire rappeler les r gles de s curit respecter lorsqu on est passager d une voiture Montrer que ces r gles ont pour but de pr venir tout accident pour les autres ou pour soi m me D couvrir La rue en toute s curit e Faire travailler les l ves en autonomie Apr s la correction faire tablir la r gle illustr e ici il faut voir et tre vu Faire citer d autres exemples de situations risque traverser sans attendre le feu vert discuter c te c te avec un ami en marchant sur la chauss e e Lors de la correction de l exercice b faire noncer et classer des panneaux selon leur forme et leur couleur Aller plus loin e Orga
71. ire expliciter les risques Rappeler que le La fiche ho t moin doit d abord penser se prot ger En faire d duire le comportement adopter pour chaque situation repr sent e Aller plus loin e Soumettre des portraits aux enfants et leur demander de d crire l expression des visages e Travailler sur l odorat Indiquer aux l ves que certaines odeurs gaz fum e peuvent signaler un danger pour lequel il faut donner l alerte e Organiser une recherche aupr s de la mairie sur les risques naturels locaux et les moda lit s de pr vention et d alerte mises en place a V lt a 9 Y Cycle 2 Decrire une situation Qu en dis tu a Ecris sous chaque image le num ro des phrases qui pourraient permettre aux secouristes d aider ces trois bless s Q O00 O0 1 Jallais en ville avec ma cousine 2 C est un gar on de 4 ans 3 J ai vu le gardien ce matin 4 Nous rentrions par le sentier GR 6 5 Il y a des ch vres 6 Il se trouve pr s de la ruche de M Lapi 7 Il a essay de sauter la barri re 8 La vache de M Bougon est curieuse 9 Il a t piqu 10 Il s est tordu la cheville sur le chemin 11 Je lai allong sur le rocher 12 Il se trouve devant le pr et la vache de M Bougon 13 Il est allong et ne parle pas 14 Il fait frais l entr e du bois 15 Je ne vois rien 16 Il a mal la cheville il ne peut plus march
72. l heure de jouer o a suffit Tu pourrais blesser quelqu un o Du calme Faites attention aux voitures RAI Ter O ot to tenue de aport Fiche 2 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche to Veiller sa s curit P cole Pr vention et protection Objectifs Savoir rep rer des comportements dangereux R diger des r gles de s curit Activit s pr paratoires e Faire r pertorier toutes les tapes d une journ e scolaire de l arriv e l cole jusqu la sortie sans oublier les d placements dans les couloirs Pour chaque instant d crit faire lister les lieux correspondants les adultes pr sents et le mat riel utilis le cas ch ant Faire ensuite le point sur les r gles de s curit respecter e Demander aux l ves quoi ils jouent dans la cour Faire rep rer et analyser les comportements r pr hensibles voire dangereux e Faire lire le r glement int rieur de l cole et le faire commenter quelles sont les r gles qui visent assurer la s curit de tous Pourquoi est il n cessaire de les respecter Faire expli citer et illustrer chaque r gle par des exemples pr cis tir s de l exp rience des l ves Faire r fl chir aux notions de risque et de sanction e Rappeler qu en cas d urgence il vaut mieux d abord chercher pr venir un adulte D couvrir Les comportements dangereux l cole e Po
73. laire Les pompiers le transportent _4 h pi c Connais tu les m tiers de l h pital Lis les d finitions puis cris la lettre du m tier correspondant la fin de chaque phrase A l agent de service B l infirmier C l anesth siste D le brancardier E le chirurgien Il sert les repas fait le m nage et les lits _ A Il donne les m dicaments aux malades et leur fait les soins prescrits par le m decin C est un m decin sp cialis qui op re les malades _ Il transporte ou accompagne les malades pour leurs d placements dans l h pital Il endort le malade pour qu il n ait pas mal pendant une op ration Puis il surveille son r veil Fiche 13 Maif ruedesecoles Conna tre le monde de la sant Alerte et secours Objectifs Rep rer les lieux de soins Conna tre quelques m tiers de la sant Activit s pr paratoires e Faire r pertorier les lieux de soins et le personnel m dical que les l ves ont d j eu l occasion de fr quenter Faire ensuite classer ces lieux en fonction des probl mes m dicaux soign s e partir d albums et de livres documentaires sur l h pital faire effectuer une recherche Pr alables Faire tudier le transport des malades les diff rentes sortes d ambulances et le r le des ambulanciers et du personnel soignant Demander aux l ves quoi servent la sir ne et le gyrophare Organiser une exposition
74. lever les activit s extra scolaires Introduire une r flexion collective sur l hygi ne de vie en posant des questions Que se passe t il lors qu on reste longtemps devant un cran Que faites vous avant d aller vous coucher e Faire noter par chacun pendant plusieurs jours au moins un jour de classe et un jour de cong tout ce qu il a mang et bu et quelle heure Au moment de la mise en commun travailler sur l quilibre alimentaire les cat gories d aliments consom m s les quantit s la fr quence e Sensibiliser les l ves au respect de l hygi ne l cole D couvrir Les bons gestes pour rester en bonne sant e Lors de la correction faire justifier toutes les r ponses vraies ou fausses e Mettre en vidence la relation entre une bonne sant et une bonne hygi ne de vie Faire lister d autres mauvais ou bons comportements et d autres gestes d hygi ne qui n apparaissent pas dans la fiche La fiche Ro Aller plus loin e Organiser une recherche documentaire sur les aliments du monde e Faire laborer plusieurs menus quilibr s sur un th me particulier le menu vert le menu d guster avec les doigts etc e Faire laborer un emploi du temps id al reprenant tout les gestes n cessaires une bonne hygi ne de vie Travailler sur les notions de r gularit et de p riodicit Pr nom Cycle 3 A Date Conna tre son corps 0 Ca circule a Lis bien la l ge
75. lle Je compose une voiture en panne sur le bord de la route L pohe 47 une urgence m dicale domicile un bless par accident L SAMU 15 un malaise dans un lieu public un feu un incendie un accident de la route un accident domestique une explosion b 18 un d gagement de gaz ou de vapeurs toxiques une noyade une inondation toute situation d urgence si l on ne sait pas qui appeler du 15 18 Decou 112 b Observe l quipement de ces pompiers Imagine pourquoi ils ont t appel s Elle met sa son du mat riel n cessaire aux premiers oimh Les secouristes transportent la victime sur un Y 2 l EA r4 l int rieur du service des _ accueillir les malades et les A a un Ils d crivent son tat ___ Ce service est ouvert jour et nuit pour conduit la victime h pital en route Elle peut aussi actionner pour tre bien visible Elle est quip e Fiche 10 Owww progalea free fr Maif ruedesecoles Conna tre le monde de la sant Alerte et secours Objectifs Conna tre les num ros d urgence Conna tre le m tier de sapeur pompier Conna tre quelques m tiers de la sant Savoir ce qui arrive aux victimes apr s un accident Activit s pr paratoires e Faire lister les documents o l on peut trouver les diff rents num ros des services d urgence annuaire documents municipaux Internet etc Pr alables e Organiser une
76. matiquement les appareils m nagers apr s utilisation s Privil gier les robinets thermostatiques pour r gler la temp rature de l eau 6 Ranger les m dicaments dans une armoire pharmacie bien ferm e 7 V rifier r guli rement l tat des tuyaux d alimentation du gaz 8 Ne pas d ranger un animal domestique lorsqu il mange 9 quiper les escaliers de rampes et d un bon clairage 10 Ne pas installer certaines plantes d int rieur 11 Faire ramoner sa chemin e annuellement Se corriger 12 Installer des rambardes de s curit aux lits superpos s qui n en sont pas pourvus Note pour chacun des v nements suivants le num ro de la recommandation qui n a pas t respect e Luc s est bouillant dans la salle de bain Martin est tomb en allant la cave Th o s est coup avec le hachoir L a a gliss en prenant sa douche Sara a cru qu il s agissait de jus d orange Marie est tomb e de son lit 1 ND HR 071 ND So b cris un conseil ir in De ne fout pas pendre kes ustensiles de uiine Pour ne pas s lectrocuter il faut temin ka aporis lechiques ec de a Pour ne pas provoquer d incendie if ne s cher en n lements Mur un Fiche 3 4 Ne jamais utiliser une bouteille usage alimentaire pour ranger un autre produit Maif ruedesecoles Cycle 3 Veiller sa s curit la maison Pr vention et protection Objectifs Pouvoir nommer les pi
77. matisme dorsal traumatisme du membre sup rieur traumatisme du membre inf rieur b Dans chaque cas souligne ce qu il faut faire en attendant les secours pour q q P que la blessure ne s aggrave pas et barre ce qu il ne faut pas faire e Emp cher le bless de bouger o Enveleppersablessuredans bandage e Surveiller la conscience et la ventilation tH V o o vx i Q V un e Couvrir la victime et la r conforter e Emp cher la bless e de bouger Surveiller la conscience et la ventilation e Donner de l eaau bless e Emp cher tout mouvement de la victime e Couvrir la victime et la r conforter e Surveiller la conscience et la ventilation Fiche 11 Maif ruedesecoles Secourir les r gles de base Alerte et secours Objectifs tre capable de r agir face un traumatisme Activit s pr paratoires e Travailler sur le squelette quoi sert il Quelles sont ses principales parties Faire nom mer certains os expliquer son fonctionnement faire tudier les articulations Faire observer des radios Montrer le traumatisme s il y en a un sous r serve qu il ne soit pas trop impressionnant e Faire conna tre les principaux traumatismes dorsal du membre sup rieur du Pr alables membre inf rieur voquer ventuellement dans quelles circonstances ils peuvent se produire en s appuyant sur l exp rience des l ves Faire rappeler ce
78. munication aurait on pu employer e partir de documents publicitaires faire nommer toutes les parties d un appareil t l phonique Faire tudier galement les sources d nergie batterie piles etc e Faire utiliser en simulation diff rents appareils t l phoniques apport s en classe Demander aux l ves de composer le 15 et le num ro de leur domicile Souligner qu il est important de bien comprendre et de bien se faire comprendre Aussi ne doit on pas h siter dire Je mai pas compris ou Je ne sais pas Expliquer aux enfants qu ils ne doivent pas raccrocher sans y avoir t invit s e Faire rep rer les t l phones dans l cole la cantine la biblioth que municipale etc e Faire conna tre le pictogramme signalant une cabine t l phonique Au cours des sorties scolaires faire rep rer les t l phones publics voquer les bornes d appel d urgence e Insister sur deux points essentiels avant d appeler les urgences mieux vaut chercher pr venir un adulte proche le 15 est un num ro gratuit sur tous les t l phones D couvrir Comment appeler le SAMU e Cette fiche peut servir d valuation des connaissances acquises par les l ves au cours des activit s pr alables Aller plus loin e Dans des annuaires t l phoniques faire rep rer la page des num ros utiles Faire laborer un annuaire de la classe e Faire tudier l histoire du t l phone partir de toutes sorte
79. nde puis place les num ros sur le sch ma La trach e elle conduit lair aux mi bronches Une bronche elle conduit Pair dans un poumon Une bronchiole elle conduit Pair dans les alv oles Une alv ole c est l qu ont lieu les changes avec le sang Un poumon ensemble de bronchioles S entra ner et d alv oles Le diaphragme muscle respiratoire principal b Sur le sch ma ci dessous indique le trajet d une goutte de sang par des fl ches e La goutte part du ventricule gauche du c ur Elle va apporter l oxyg ne et les l ments nutritifs dans PP XY A le muscle e Elle repart du muscle avec le gaz carbonique pour aller 7 dans oreillette droite du c ur A f e Elle passe dans le ventricule droit qui la propulse vers les alv oles des poumons elle laisse le gaz carbonique et prend l oxyg ne contenu dans l air des poumons e Flle repart ensuite vers l oreillette gauche du c ur passe dans le ventricule gauche et le voyage recommence Fiche 6 Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 3 Date Conna tre son corps Ca circule a Lis bien la l gende puis place les num ros sur le sch ma La trach e elle conduit lair aux mi bronches Une bronche elle conduit Pair dans un poumon Une bronchiole elle conduit Pair dans les alv oles Une alv ole c est l qu ont lieu les changes avec le sang
80. niser une recherche documentaire sur le v lo le roller et le skate board Faire r fl chir aux organes de s curit s aux quipements et protections indispensables la pratique de ces activit s Faire r aliser trois fiches techniques repr sentant un cycliste un patineur et un planchiste bien quip s e Faire laborer un code du pi ton du cycliste puis un code du passager en voiture et en bus Faire cr er des pictogrammes accompagn s de l gendes explicatives Cycle 3 Veiller sa s curit l cole W Dedans ou dehors s curit d abord S entra ner a Observe ces vignettes cris au moins une r gle de s curit pour chaque situation b Que dit le professeur Recopie sous chaque vignette la l gende qui convient o O est ta tenue de sport o Entrez en silence o Ce n est plus l heure de jouer o a suffit Tu pourrais blesser quelqu un o Du calme Faites attention aux voitures Fiche 2 Maif ruedesecoles Cycl e3 Note Veiller sa s curit l cole Dedans ou dehors s curit d abord a Observe ces vignettes cris au moins une r gle de s curit pour chaque situation Se corriger b Que dit le professeur Recopie sous chaque vignette la l gende qui convient o O est ta tenue de sport o Entrez en silence o Ce n est plus
81. nnement de quelques appareils r chaud fer repasser lampe et la fa on dont ils sont reli s la source d nergie prise bonbonne de gaz Faire d duire de ces observations la fonction de l nergie utilis e clairage chauffage cuisson Faire ensuite r pertorier les bons usages des diff rents appareils et en faire d duire les erreurs de manipulation ne pas commettre e Faire classer des emballages de produits dangereux apport s en classe en fonction de leur contenant ex flacon a rosol de l tat du contenu ex liquide gazeux en poudre etc et de l utilisation qu on en fait Demander aux l ves o il convient de ranger ces produits e Faire justifier la mention Tenir hors de port e des enfants D couvrir Les principales sources d accident domestique e Exercice Faire commenter chaque sc ne repr sent e O Qui Quoi Lors de la correction faire expliciter les risques et faire noncer les pr cautions prendre e Faire citer d autres situations dangereuses que celles d j voqu es e Exercice b Faire noncer les risques li s l utilisation d appareils lectriques et faire r pertorier les situations dans lesquelles un appareil lectrique pourrait tre en contact avec l eau Discuter des dangers de l lectrocution sans explication complexe Aller plus loin e Dans des catalogues faire d couper diff rents appareils lectriques et les faire classer
82. oger les enfants sur leurs jeux Faire rep rer et analyser les comportements risque D couvrir Des r gles de s curit pour chaque lieu et chaque activit e Lors de la correction de l exercice a demander aux l ves d expliquer leurs r ponses par une description pr cise de chaque sc ne et le rappel des r gles qui ont t respect es ou transgress es Dans ce dernier cas faire pr ciser aux enfants le risque encouru e Pour l exercice b faire noncer les r gles par les plus petits Les plus grands pour ront crire une consigne de leur choix Lors de la correction faire noncer toutes les propositions Noter les plus ad quates Aller plus loin o Lire et expliquer aux enfants le r glement int rieur de l cole Le faire r crire par les l ves Faire galement r diger un r glement pour chaque activit scolaire les sor ties la piscine le d jeuner la cantine etc Chaque fois demander aux l ves d illustrer les consignes nonc es par des exemples pr cis Leur demander de r fl chir aux risques et aux sanctions en cas de non respect du r glement e Montrer aux enfants des rondes et jeux collectifs traditionnels qu ils pourront mettre en place au moment de la r cr ation e Faire r pertorier le mat riel n cessaire aux diff rentes activit s scolaires ciseaux pinceaux En faire noncer le mode d emploi les modalit s de rangement voire d en tretien en vue d une utilis
83. on chien plus loin Arriv s pr s du barrage nous avons entendu un grand bruit d eau C tait impressionnant Nous avons compris qu il y avait un l cher d eau Mon ami a vite sorti son appareil pour prendre des photos Mais moi j ai tout de suite pens la famille Barre les informations inutiles et encadre les informations essentielles b cris quatre mots dans chaque colonne Membres Lieux B timents Lieux Lieux de la famille d habitation publics en ville la campagne Fiche 8 Maif ruedesecoles Pr nom Cycl e3 Note Date D crire une situation l aide a Tous deux t moins d un accident Luc et Justine ont averti les services de secours Voici ce qu ils ont dit Mes parents ontam nag unechambre d amis dans la mansarde Il y a des lits superpos s et nr eanap Cestl ausst quily a lordinateur C est pour ca gton y tait Je jouais l ordinateur et na petite s ur elle tait sur le lit du haut Depuis qu Glle a six ans a six ans elle mesuit partout fe lai entendu tomber Je crois qu elle s est cogn e contre la table de nuitjque maman vient d acheter Elle pleure beaucoup et elle dit qui elle a mal au bras J ai cal son bras avec le gros coussin Se corriger P Ce vous appelle du haut des gorges du Viair Cette balade tait pr vue depuislongtemps Nous avons suivi le chemin de randonn e qui
84. onter les deux versions e Faire d crire de nombreuses photographies repr sentant des personnages de tous ges d origines diff rentes vus sous des angles divers Jouer au jeu du portrait Pour cela d crire la classe l une des personnes photographi es et faire deviner de qui il s agit Cycle 3 D crire l tat d une personne W Dans tous ses tats Lucie est t moin d un malaise Elle appelle les secours qui lui demandent si la victime est consciente ou respire a Souligne ce qu elle peut faire pour savoir si la victime est consciente lui donner boire lui demander son nom lui demander de lever la main lui demander o elle a mal lui demander de cligner des yeux lui demander d aller prendre Pair lui demander d crire son adresse S entra ner JAM HR RD mn b Cite deux mani res de v rifier que la victime respire c Le secouriste veut prendre le pouls de la victime Mets une croix l endroit o il doit poser ses doigts d Souligne la bonne r ponse Pendant combien de temps compte t on les pulsations 10 15 20 25 30 Par combien multiplie t on le nombre de pulsations trouv es ss nn Pourquoi Maif ruedesecoles Cycl e3 Note D crire l tat d une personne Dans tous ses tats Se corriger Lucie est t moin d un malaise Elle appelle les secours qui lui demandent si la victime
85. opieux le soir aide bien dormir Vrai Q Faux W Ama un daad 3 L eau est la seule boisson indispensable l organisme Vrai W Faux Q 4 Il ne faut pas faire plus d une heure de sport par semaine Vrai Q Faux Foster k meilleur de s Il est recommand de regarder la t l vision dans le noir Vrai Q Faux W D n A a A W y 6 Il est n cessaire de se laver les mains en sortant des toilettes Vrai A Faux U Maif ruedesecoles Veiller sa sant Pr vention et protection Objectifs Apprendre respecter un rythme de vie adapt Conna tre les gestes d hygi ne quotidienne Comprendre l importance de l quilibre alimentaire Activit s pr paratoires e Faire chercher dans un dictionnaire la d finition du mot hygi ne Faire lister des exemples de la vie quotidienne qui illustrent la d finition e Faire r pertorier les objets et les produits qui permettent de prendre soin de son corps Pr alables Les faire classer selon la partie du corps concern e dents cheveux etc e Avant un d part en vacances ou une classe verte faire pr parer la liste des objets et des v tements emporter cette occasion rappeler qu il faut changer de sous v tements quotidiennement avoir des v tements adapt s aux activit s pr vues etc e Organiser un petit sondage sur les habitudes des l ves en semaine et pendant le week end les repas les heures de coucher et de
86. our v rifier les acquis e Pour les plus grands faire travailler chaque l ve ou groupe en autonomie Faire ensuite laborer une version d taill e et une concise de l histoire Proc der la mise en commun e propos des derniers changes expliquer qu il faut parfois dire Je mai pas compris ou Pouvez vous r p ter s il vous pla t et ne pas raccrocher sans y avoir t invit Aller plus loin e Faire r aliser une affiche r pertoriant ce qu il faut faire pour donner l alerte L accrocher dans la classe et dans l cole e Travailler sur les dialogues l oral et l crit Poser des questions complexes ou employer un niveau de langue soutenu L l ve aura dire qu il n a pas compris Pr nom Date Cycle 2 Conna tre le monde de la sant W Un personnel aux petits soins S entra ner a Observe ces embl mes et cris sous chaque image le m tier ou le lieu qu elles repr sentent Ce panneau indique Le caduc e est Cette enseigne signale l embl me b Sais tu o les malades vont tre conduits au centre m dical l h pital l infirmerie Compl te les phrases 1 En arrivant la piscine Camille saignait du nez Le ma tre nageur l a accompagn e 2 2 x 2 rt 2 2 L na s est corch e le genou en tombant sur le trottoir Sa maman l emm ne au 3 Teddy s est cass la jambe pendant la sortie scolaire Les pompie
87. paratoires e Faire jouer les l ves Jacques a dit Leur demander de montrer une partie du corps sur eux m mes puis sur le corps d un camarade Faire acqu rir aux enfants le vocabulaire de base et des mots plus sp cifiques les joues mais aussi les pommettes le front mais aussi les tempes etc e Faire tudier tous les mouvements possibles avec la main le bras la jambe e Interroger les l ves sur le fonctionnement de leur corps Pourquoi n est il pas tout mou Gr ce au squelette Pourquoi peut il bouger Gr ce aux articulations et aux muscles Etc e Faire observer la radiographie d une main d une jambe sous r serve que la bles sure ne soit pas trop impressionnante e Faire comprendre aux l ves la relation entre les deux comp tences acqu rir conna tre la partie du corps bless e et pouvoir la nommer pr cis ment faut permettre aux secours d valuer rapidement la nature et la gravit d un traumatisme le cas ch ant D couvrir Les diff rentes parties du corps et leur fonctionnement e partir d une photocopie agrandie de l illustration faire nommer les diff rentes par ties du corps e Demander aux l ves de se mettre debout Leur faire bouger la t te le bras la main etc Les interroger sur les diff rentes articulations e Au moment de la correction faire nommer les parties du corps repr sent es sur les vignettes Les faire situer sur un enfant de la classe
88. poser un num ro Conna tre le num ro d appel du SAMU Activit s pr paratoires e Faire noncer diverses raisons de t l phoner en s appuyant sur les connaissances des l ves Interroger les enfants sur l utilisation du t l phone tous les appels sont ils indis pensables Quelle autre moyen de communication aurait on pu employer e partir de documents publicitaires faire nommer toutes les parties d un appareil t l phonique Faire tudier galement les sources d nergie et le mode de paiement des appels e Faire utiliser en simulation diff rents appareils t l phoniques apport s en classe Apprendre aux l ves comment d crocher et raccrocher un combin composer des num ros le 15 et le num ro de leur domicile et dire all e Insister sur deux points essentiels Avant d appeler les urgences mieux vaut chercher pr venir un adulte proche Le 15 est un num ro gratuit sur tous les t l phones D couvrir Les situations d urgence pour lesquelles il faut appeler le 15 e partir d une photocopie agrandie de l exercice a faire d crire les situations repr sent es Demander aux l ves de situer chaque sc ne dans le temps et l espace de raconter ce qui est arriv de proposer une solution et enfin d noncer le num ro appeler le cas ch ant e Lors de la correction de l exercice b faire noncer individuellement les gestes accomplir quel que soit l
89. re S entra ner Fiche 12 Maif ruedesecoles Pr nom Cy cl at Note 2 e LA 2 De S lectionner les v nements importants Chien m chant coupe puis e dans l ordre les images D range dans l ordre Se corriger Fiche 12 Maif ruedesecoles S lectionner les v nements importants Alerte et secours bjectif Objectifs Savoir r sumer un v nement ses faits essentiels Respecter la chronologie des v nements Activit s pr paratoires e Faire ranger dans l ordre chronologique quelques unes des nombreuses s ries d images s quentielles propos es par l dition scolaire puis demander aux l ves de raconter l histoire de mani re d velopp e tout d abord de mani re plus succincte ensuite e Faire raconter par plusieurs l ves des v nements dont on peut contr ler la chro Pr alables nologie et la pr cision Faire comparer les diff rentes versions Faire r sumer ces v nements de mani re br ve mais compl te par l ensemble de la classe Souligner le lien de corr lation entre savoir d crire les faits majeurs d un v nement et donner l alerte en cas d urgence D couvrir Le d roulement logique d un v nement Organiser des groupes de travail e Pour les plus jeunes faire commenter chaque dessin de la fiche Faire ranger les images dans l ordre chronologique Puis demander chacun de raconter l histoire Encourag
90. rner gauche apr s l arbre etc Si celui ci n a pas trouv le lieu indiqu tous deux reprennent les indications donn es afin de les am liorer e Faire rechercher dans le dictionnaire puis expliquer dans un langage simplifi ce que sont un vanouissement et un coma Faire rappeler comment surveiller l tat de conscience d une victime en lui parlant en lui posant des questions etc D couvrir Comment informer efficacement les services de secours e Pour l exercice a organiser des petits groupes pour les plus jeunes Faire relever expli quer les mots difficiles Faire dessiner et r sumer les deux situations O Qui Quoi Rappeler la bonne attitude avoir lorsqu on appelle les secours parler claire ment et calmement tre pr cis et donner toutes les informations n cessaires l intervention Proc der la mise en commun des r sum s e Au moment de la correction de l exercice a faire justifier les r ponses Faire recopier les informations retenues dans chaque cas et les faire r utiliser dans le cadre d un dialogue reconstitu entre le t moin et un service de secours e Pour l exercice b faire lister toutes les propositions largir l exercice aux voies de communication aux points d eau aux commerces etc Aller plus loin e Former des quipes de deux Faire r aliser par l un des deux l ves un dessin l mentaire qu il dictera ensuite son camarade Faire confr
91. rs le transportent c Connais tu les m tiers de l h pital Lis les d finitions puis cris la lettre du m tier correspondant la fin de chaque phrase A l agent de service B l infirmier C l anesth siste D le brancardier E le chirurgien Il sert les repas fait le m nage et les lits ___ Il donne les m dicaments aux malades et leur fait les soins prescrits par le m decin __ C est un m decin sp cialis qui op re les malades Il transporte ou accompagne les malades pour leurs d placements dans l h pital __ Il endort le malade pour qu il n ait pas mal pendant une op ration Puis il surveille son r veil Fiche 13 Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 2 Ae Conna tre le monde de la sant Un personnel aux petits soins a Observe ces embl mes et cris sous chaque image le m tier ou le lieu qu elles repr sentent Ce panneau indique Le caduc e est Cette enseigne signale l embl me Se corriger Y um h n ital o aleile S o ane phormade b Sais tu o les malades vont tre conduits au centre m dical l h pital l infirmerie Compl te les phrases 1 En arrivant la piscine Camille saignait du nez Le ma tre nageur l a accompagn e imkimehi 2 L na s est corch e le genou en tombant sur le trottoir Sa maman l emm ne au _cembe midia 3 Teddy s est cass la jambe pendant la sortie sco
92. s Comprendre l importance de l quilibre alimentaire Conna tre et mettre en pratique les gestes d hygi ne l mentaires Activit s pr paratoires e Faire lister les diff rents repas de la journ e Les situer dans le temps e tudier le menu de la cantine Le recomposer l aide d images d coup es dans des publicit s Faire expliciter les diff rentes tapes du repas Insister sur l eau et le pain qui ne sont pas not s au menu e Demander aux l ves d imaginer plusieurs repas quilibr s pour diff rentes occasions Sans culpabiliser les enfants chercher avec eux ce qui pourrait remplacer un g teau Leur donner envie de go ter un aliment inconnu e Faire respecter les r gles d hygi ne l cole se laver les mains lorsqu on est all aux toilettes se brosser les dents apr s le d jeuner e Amener les enfants faire preuve d autonomie lorsqu ils s habillent ou se d shabillent Faire expliciter les raisons pour lesquelles on doit se couvrir avant de sortir en r cr a tion enlever son pull avant de faire de la gymnastique etc D couvrir Les bons gestes pour tre en forme e Au moment de la correction des exercices a et b expliquer pourquoi l accumulation d aliments gras et sucr s est mauvaise Demander aux l ves ce qui pourrait remplacer Pun ou l autre des l ments pour quilibrer le repas e Lors de la correction de l exercice c faire remarquer aux l ves qu avant de se la
93. s petit d jeuner frugal trop grande consommation de sucre et de sel D couvrir Les bons r flexes pour tre en forme Au moment de la correction de e l exercice a expliciter chaque geste d hygi ne l faut se frotter tout le corps avec du savon avant de se laver les dents on se lave les mains correctement il faut changer de sous v tements chaque jour e l exercice b expliquer pourquoi l accumulation de nourriture riche est mauvaise Faire ainsi rappeler qu il n est pas bon de boire une boisson sucr e pendant le repas et qu il La fiche Ro est en revanche possible de prendre un g teau lorsqu on a d j choisi des haricots verts e l exercice c faire noter les protections essentielles port es par les enfants Rappeler que les lunettes de soleil sont aussi tr s utiles pour se prot ger de la r verb ration sur la neige Aller plus loin e tudier le vocabulaire relatif l alimentation aux soins corporels au sommeil e Lire des recettes de cuisine et faire composer des menus de petits d jeuners et de go ters e Avant une sortie scolaire faire laborer la liste des v tements adapt s aux activit s pr vues et au temps annonc sans oublier le chapeau la cr me et les lunettes pour se prot ger du soleil Pr nom Cycle 2 gt Date Conna tre son corps 0 Maux myst res a Sous chaque nom de blessure cris le num ro de la d finition correspondante et la lettre des premier
94. s b timents publics e Gr ce des revues ou des journaux que les enfants pourront d couper faire r aliser des paysages de ville de campagne de montagne de bord de mer etc Pr nom Cycle 1 a n e Reconna tre une situation e d urgence Quelle pagaille a Entoure les enfants qui se sont fait mal b Barre les enfants qui risquent d aggraver la situation S entra ner c Colorie la personne pr venir Fiche 10 Maif ruedesec Pr nom Date amp Se corriger Cycle 1 Reconna tre une situation d urgence Quelle pagaille a Entoure les enfants qui se sont fait mal b Barre les enfants qui risquent d aggraver la situation c Colorie la personne pr venir Note Fiche 10 Maif ruedesec Cycle 1 Reconna tre une situation d urgence Alerte et secours Objectifs tre attentif aux autres Savoir sonner l alerte Savoir rassurer une victime Activit s pr paratoires e Sous pr texte d un incident local ou connu de tous demander aux l ves ce que doit faire un t moin Leur rappeler qu un enfant doit d abord chercher pr venir un adulte avant de t l phoner au SAMU Demander galement ce qu il faut faire pour la vic Pr alables time l essentiel tant de la rassurer en restant pr s d elle en lui parlant et de penser la couvrir Souligner qu il ne faut pas d placer un bless car cela risque d aggraver s
95. s de documents e Expliciter le fonctionnement du SAMU apr s un appel e Organiser la visite d une caserne de pompiers cette occasion faire rappeler leur num ro d urgence Pr nom Date Cycle 2 Se pr senter W All Le samu S entra ner a Entoure ce que tu dois dire pour te pr senter lorsque tu appelles le 15 eton nom ela couleur de tes cheveux ela marque de tes chaussures eta taille ele nom de ton chien eta date de naissance eton ge ele lieu l tage o tu te trouves ele pr nom de ta maman eton pr nom eton num ro de t l phone eton adresse compl te premi res questions qu on lui pose b Lola a appel le 15 Voici ce qu elle r pond aux CPS N Ecris la question puis barre les informations inutiles J habite depuis que je suis n e au 7 square Beausoleil Cranier C est au premier tage comme ma copine Sara Ma grand m re tait l quand on a f t ses dix ans a je le sais par c ur depuis longtemps C est le 02 00 17 15 15 c De quelles personnes Paul et L o parlent ils Relie les bulles aux portraits correspondants Paul L o C est mon grand fr re Il a 10 ans C est ma voisine Elle a 4 ans s GAS s A Y p Fiche 8 Maif ruedesecoles Pr nom Note Cycle 2 AE Se pr senter All Le samu a Entoure ce que tu dois dire pour te pr senter lorsque tu appelles le 15 ela
96. s doivent comprendre que m me sur leur lieu de vacances ils doivent tre capables de donner le nom et l adresse voire le num ro de t l phone de l endroit o ils s journent e Travailler sur la carte d identit en faire fabriquer une Pr nom Cycle 2 Date Se rep rer dans l espace d crire un lieu VV Un petit tour et puis s en va a Sonia se prom ne en ville Voici les indications qu elle lit sur son chemin Ligne 6 Mairie 3 bis S Rue de l cole G Rond point Alexandre Dumas Reconstitue son trajet en pla ant les num ros l endroit qui convient sur le dessin if o0 CEPTI S entra ner b Observe ce parc puis e Dessine un canard sur la pelouse un chien devant la poubelle une corde sauter sur le banc e Colorie en vert l arbre qui se trouve droite de l image et la haie Maif ruedesecoles Pr nom Cycl aa Note Date Se rep rer dans l espace d crire un lieu Un petit tour et puis s en va a Sonia se prom ne en ville Voici les indications qu elle lit sur son chemin Ligne 6 Mairie 3 bis S Rue de l cole G Rond point Alexandre Dumas Reconstitue son trajet en pla ant les num ros l endroit qui convient sur le dessin Se corriger wili Anlo Fri 11 b Observe ce parc puis e Dessine un canard sur la pelouse un chien devant la poubelle une corde sauter sur le
97. s soins effectuer un bleu une bosse un saignement Pourquoi 1 Apr s une raflure ou une coupure un vaisseau est corch et le sang coule 2 Apr s un coup sur un os le sang forme une poche entre la peau et l os En gonflant cette poche soul ve la peau 3 Apr s un choc violent de petits vaisseaux ont clat Le sang s infiltre sous la peau formant vite une tache rouge qui prend ensuite diff rentes couleurs S entra ner Que faut il faire A Il faut poser un gla on roul dans un linge B Il faut appuyer fort sur la blessure b Sais tu de quoi souffrent ces enfants Lis les mots ci dessous et cris le nom qui convient sous chaque dessin une crampe la naus e un point de c t un vertige une br lure AN Fiche 6 Maif ruedesecoles tH V o o vx i Q V un Cycl aa Note Conna tre son corps Maux myst res a Sous chaque nom de blessure cris le num ro de la d finition correspondante et la lettre des premiers soins effectuer un bleu une bosse un saignement 3 2 4 A A B Pourquoi 1 Apr s une raflure ou une coupure un vaisseau est corch et le sang coule 2 Apr s un coup sur un os le sang forme une poche entre la peau et l os En gonflant cette poche soul ve la peau 3 Apr s un choc violent de petits vaisseaux ont clat Le sang s infiltre sous la peau formant vite une tache rouge qui prend ensuite diff rentes coule
98. se laver le nez respirer par le nez se pencher un peu en avant se secouer la t te se pencher en arri re respirer par la bouche se moucher s asseoir a Qu c Antoine s est l g rement coup et il saigne Voici ce qu il doit faire pour ne pas aggraver sa blessure Range les phrases dans l ordre en les num rotant 2 Presser la plaie avec un tissu propre mr amp Passer un peu de d sinfectant sur la plaie ZN E 5 Recouvrir la blessure d un pansement 1 Se laver les mains 3 Quand le sang s est arr t de couler laver soigneusement autour de la plaie leau savonneuse Fiche 15 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche bo Secourir les r gles de base 2 Alerte et secours Objectifs Pouvoir calmer une br lure Savoir arr ter un saignement de nez Savoir nettoyer une plaie Activit s pr paratoires e Lors de petits incidents scolaires inviter un groupe d enfants assister aux soins et commenter ce que fait l adulte Amener ainsi les l ves percevoir la diff rence entre une raflure une plaie et un saignement de nez e Expliquer aux enfants les gestes ne pas accomplir lorsqu on s est br l ou coup il ne faut pas mettre de pommade sur une br lure sans avis m dical il ne faut pas mettre la t te en arri re lorsqu on saigne du nez on peut avaler le sang et avoir des naus es ni mettre du coton dans la narine
99. ur chaque situation partir des informations r col t es organiser un jeu de r le un dialogue t l phonique entre le t moin et le SAMU Aller plus loin e Faire d crire des photographies repr sentant diff rentes personnes vues sous des angles divers e Lorsque les l ves se plaignent de petites plaies les amener caract riser leur dou leur On peut caract riser la nature de la sensation a pique a gratte a br le ou l intensit en empruntant l chelle utilis e dans les h pitaux Pr nom Cycle 2 Date R pondre aux questions d un service de secours Y Samir appelle le SAMU Seul avec son ami bless Samir S appelle le SAMU U Compl te le dialogue S entra ner S All Je m appelle Samir Kadar mon copain s est _ Vous pouvez venir U Bonjour Samir peux tu me dire o tu es S Non nous sommes seuls Je ne peux pas les pr venir parce que je m ai ni argent ni carte de t l phone U Explique moi ce qui s est pass Ge o o o o oo U o d S Il s appelle Alex Bitou WU o o o o a a a l o o S Il a 7 ans U Est il conscient S Je ne comprends pas S Oui il me parle Il pleure et il dit qu il a mal la jambe U Ne t inqui te pas nous arrivons Pense mettre les v los sur le bas c t pour ne pas provoquer d autres accidents Puis assieds toi pr s d Alex et continue parler pour l
100. ur les exercices a et b faire prendre conscience des dangers en terme de cons quences corporelles quelles blessures l l ve encourt e Lors de la correction de l exercice a mettre en commun les diff rentes r gles propos es Faire r diger un r glement pour la classe un pour la cantine et un pour les d place ments au sein de l cole en privil giant l injonction positive Il faut e Pour l exercice b en d but de cycle commencer par faire d crire chaque vignette puis poser des questions pour amorcer le travail pourquoi ce comportement est il dan gereux Que risque t il de se passer e Lors de la correction faire expliciter les choix Aller plus loin e Faire noncer des r gles de vie quotidiennes qui si elles ne posent pas directement le probl me de la s curit facilitent les rapports des uns aux autres tre poli respecter les autres et soi m me tre l heure e Organiser une recherche sur les jeux traditionnels Choisir quelques uns de ces jeux et les mettre en place pendant les r cr ations Faire ensuite r fl chir la notion de r gle du jeu Faire r diger des r gles pour les jeux collectifs choisis Pr nom Cycle 3 Date Veiller sa s curit la maison Tout peut arriver a Voici quelques conseils de pr vention 1 Acheter des produits d entretien avec un bouchon de s curit 2 Ranger les objets tranchants dans des tiroirs bloqu s 3 D brancher
101. urir les r gles de base 2 V Faute de go t a Observe ces illustrations puis indique pour chaque vignette les pr cautions prendre pour ne pas s intoxiquer S entra ner Fiche 12 Maif ruedesecoles Cycl e3 Note Secourir les r gles de base 2 Faute de go t a Observe ces illustrations puis indique pour chaque vignette les pr cautions prendre pour ne pas s intoxiquer Se corriger wage Fiche 12 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche No Secourir les r gles de base 2 Alerte et secours Objectifs Savoir pr venir toute intoxication Pouvoir r agir en cas d intoxication Reconna tre les signes d touffement Activit s pr paratoires e Faire lister les causes possibles d intoxication aliments m dicaments gaz produits chimiques stup fiants Rappeler quelques r gles de pr vention ne pas go ter les pro duits nettoyants ou de soin bien faire r chauffer les aliments et ne pas manger du poisson ou de la viande ayant s journ trop longtemps l ext rieur d un r frig rateur ne pas prendre de m dicament sans avis m dical Demander aux l ves comment ils r agiraient face un cas d empoisonnement Expliquer qu il est fortement d conseill de faire vomir quelqu un en particulier lorsqu on ne conna t pas la cause de l empoisonnement Faire rechercher le num ro du centre antipoison de la r gion o
102. urs Que faut il faire A Il faut poser un gla on roul dans un linge B Il faut appuyer fort sur la blessure b Sais tu de quoi souffrent ces enfants Lis les mots ci dessous et cris le nom qui convient sous chaque dessin une crampe la naus e un point de c t un vertige une br lure f F Y Fiche 6 Maif ruedesecoles Pr alables La fiche ko Conna tre son corps Alerte et secours Objectifs Savoir nommer les diff rentes parties du corps Pouvoir r agir face des petites blessures Activit s pr paratoires e Faire jouer les l ves Jacques a dit Faire bouger ou montrer sur soi ou sur un camarade les diff rentes parties du corps en utilisant un vocabulaire tr s pr cis nuque tempe bassin etc Un l ve peut remplacer l enseignant dans le r le de Jacques e Faire apporter en classe de la documentation sur le squelette les articulations les muscles Il s agit ici essentiellement d aider les enfants comprendre la localisation et l origine de plusieurs blessures o Faire r pertorier les diff rents signaux donn s par le corps bouton hoquet crampe bosse etc et faire rechercher leur origine leur gravit et les moyens de les soigner e Rappeler qu il faut pouvoir le cas ch ant expliciter l endroit o l on est bless et l aspect de la blessure lorsqu elle est visible pour permettre aux secours d en valuer rapidem
103. ver les dents ils doivent aussi se laver les mains Aller plus loin e Faire tudier le vocabulaire relatif l alimentation aux soins du corps et au sommeil e Lire des recettes de cuisine et pr parer avec les enfants des plats simples sucr s et sal s Faire tablir des menus pour le petit d jeuner et le go ter e Pr parer avec les l ves un emploi du temps de la journ e puis de la semaine am nageant des plages horaires pr cises pour les repas les pauses toilettes et les temps de sommeil e Avant une sortie scolaire faire laborer une liste des v tements adapt s aux activit s pr vues et au temps annonc sans oublier le chapeau la cr me et les lunettes pour se prot ger du soleil le cas ch ant Cycle 1 Conna tre son corps W Bouger de la t te aux pieds a Relie chaque vignette la partie du corps qu elle repr sente S entra ner b Nomme ces diff rentes parties du corps Fiche 6 Maif ruedesecoles Cycle 1 Conna tre son corps Bouger de la t te aux pieds a Relie chaque vignette la partie du corps qu elle repr sente Se corriger b Nomme ces diff rentes parties du corps Note Fiche 6 Maif ruedeseco Pr alables La fiche b Conna tre son corps Alerte et secours Objectifs Savoir nommer les diff rentes parties de son corps Rep rer ces parties sur le corps de Pautre Activit s pr
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