Les Langues étrangères à l`afpa - mode d`emploi -
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1. KDS Kleines Deutsches Sprachdiplom GDS Gro es Deutsches Sprachdiplom Allemand des affaires I ZDf B Zertifikat Deutsch f r den Beruf Allemand des affaires H PWD Priifung Wirtschaftsdeutsch International Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser Goethe Institut 17 Avenue d I na 75116 Paris Tel 01 44 43 92 30 Fax 01 44 43 92 40 www goethe de site disponible en anglais gt Les dipl mes de la Chambre Franco Allemande de Commerce et d Industrie Test de positionnement Test WiDaf allemand commercial langue trang re Niveau avanc Wirtschaftsdeutsch International allemand conomique international Niveau avanc licence d allemand EAC Examen d allemand commercial Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser CFACI 18 rue Balard 75015 Paris T l 01 40 58 35 35 Fax 01 45 75 47 39 www franco allemand org LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 18 afpa octobre 2002 D L espagnol Les dipl mes sont d livr s par le centre culturel espagnol Institut Cervantes et par la Chambre Franco Espagnole de Commerce et de Industrie COCEF gt Les dipl mes de l Institut Cervantes Certificat initial d Espagnol Dipl me l mentaire d Espagnol Dipl me sup rieur d Espagnol Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser Institut Cervantes Certificado de Espanol Comercial 7 rue2. Bac 1 Certificate in Business English Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser Chambre de Commerce et d Industrie Franco Britannique 31 rue Boissy d Anglas 75008 Paris T l n indigo 0825 95 81 30 www francobrit org www fbcci com gt TOEIC Test of English for International Communication tous niveaux Ce test est tr s connu au niveau des entreprises Il permet de situer tout candidat sur une chelle continue de faux d butant avanc Le niveau avanc est atteint par des personnes qui utilisent fr quemment anglais dans leur travail qui ont suivi des tudes d anglais ou ont s journ assez longtemps dans un pays anglophone Certains centres AFPA assurent non seulement la pr paration l examen mais sont galement centres d examen agr s Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser TOEIC 66 av des Champs Elys es Immeuble E 75008 Paris T l 01 40 74 05 21 Fax 01 42 56 65 27 www toeic france com LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 17 afpa octobre 2002 T L allemand Les dipl mes sont d livr s par le centre culturel allemand Institut Goethe et par la Chambre Franco Allemande de Commerce et de Industrie CHACT gt Les dipl mes de l Institut Goethe Niveau de base ZD Zertifikat Deutsch Niveau perfectionnement ZMP Zentrale Mittelstufenpr fung Niveau avanc ZOP Zentrale Oberstufenpriifung
3. Capacit op rationnelle fonctionnelle Capacit op rationnelle efficace Capacit op rationnelle ais e D Langlais Les dipl mes sont d livr s par des organismes priv s et par la chambre de Commerce gt Les examens de l universit de Cambridge Niveaux tels que d finis Anglais g n ral par l universit de Cambridge 5 avanc sup rieur CPE Certificate of Proficiency in English Anglais des affaires 4 avanc inf rieur CAE Certificate in Advanced English BEC 3 Business English Certificate 3 interm diaire sup rieur FCE 1st Certificate in English BEC 2 Business English Certificate 2 interm diaire inf rieur PET Preliminary English Test 1 l mentaire KET Key English Test Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser BEC 1 Business English Certificate T l 01 49 55 73 42 Fax 01 47 05 77 02 Cambridge examinations www cambridge efl org France Service des examens The British Institute www UCLES org uk efl 9 rue de Constantine www britcoun org France 75007 Paris LES LANGUES ETRANG RES L AFPA afpa octobre 2002 gt Les examens de la Chambre de Commerce et d Industrie Franco Britannique FBCCD Bac 4 5 Diploma in Advanced Management Bac 2 3 Diploma in Business English Bac 2 3 Diploma in Transport ans Logistics Bac 1 2 Diploma in Travel and Tourism
4. pour les stages dont le programme pr voit express ment une PAE pour les stages dont une partie et en tout tat de cause la partie initiale se d roule en France Cette fiche contient une synth se du chapitre G 6 3 du Manuel des stagiaires et du Guide de la PAE l tranger para tre en 2002 LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 28 afpa octobre 2002 Est ce que la nationalit des stagiaires doit tre prise en compte Oui Les ressortissants de l UE peuvent librement effectuer une PAE dans un pays de l Union Les stagiaires ressortissants d autres pays doivent se soumettre aux conditions d entr e du pays d accueil Ils doivent se renseigner aupr s des autorit s consulaires du pays tranger pour connaitre ces conditions QUESTIONS CONCERNANT LE FINANCEMENT Est ce que le statut des stagiaires change pendant une PAE l tranger Non La r mun ration des stagiaires est maintenue pendant la PAE l tranger dans les conditions suivantes Les stagiaires r mun r s par Etat payeur AFPA Assedic CNASE continuent percevoir leur r mun ration dans la limite r glementaire d un mois sauf autorisation de d passement de la DGEFP Les stagiaires en plan d acc s et de retour l emploi PARE doivent se renseigner aupr s de l ANPE et de leur caisse d Assedic En th orie ils recevront une r mun ration tant qu ils ont droit aux Assedic sous r serve que
5. Il existe une liste de formations b n ficiant d une autorisation permanente de PAE donn e l AFPA par la DGEFP Il s agit des formation suivantes 1 M tiers du secr tariat gt Bilingue niveaux IV et HI gt Trilingue M 1 M tiers du commerce gt Vendeur bilingue IV gt Secr taire export II gt Secr taire commerce international IV gt Vendeur attach commercial option vendeur international II gt Technicien exportation IID 1 M tiers du tourisme et de l h tellerie gt R ceptionniste d h tellerie IV gt Technicien polyvalent accueil accompagnement IV gt Assistant en d veloppement touristique II Une mise jour des formations pouvant b n ficier d un parcours europ en est en cours avec l int gration de fili res enti res telle que l informatique et la restauration Est ce qu une PAE l tranger est autoris e uniquement pour ces formations Non Ce type de mobilit est galement accessible de nombreuses autres formations qualifiantes dans les cas d ment justifi s n cessit de parler une langue trang re opportunit d emploi zone frontali re Combien de temps dure une PAE tranger Elle dure en g n ral un mois La DGEFP autorise d augmenter la dur e d une PAE dans un pays de l Union europ enne dans les cas suivants pour les stages qui ouvrent droit la prise en charge de la r mun ration des stagiaires par I Etat
6. anglais y compris sur des secteurs de sp cialit de plus en plus pointus Il convient donc d analyser d abord I offre du march avant de se lancer dans une production de supports De nombreux formateurs de centres AFPA d veloppent leurs propres outils Ces outils peuvent aller de simples exercices ou glossaires des manuels complets accompagnant une formation Nous essayons de mutualiser les outils dont nous avons connaissance quand cela est possible et nous invitons les formateurs a utiliser le BBS pour changer et faire connaitre leurs productions Des outils peuvent tre con us dans le cadre des tudes de la DEAT nous invitons donc les formateurs avec des projets ou des besoins identifi s les faire conna tre En cas de recherche d outils les formateurs peuvent formuler leurs demandes par l interm diaire du BBS Ces demandes toucheront une grande partie du dispositif LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 13 afpa octobre 2002 Documents existants Dossier Intersectoriel sur les langues trang res dans le dispositif AFPA 2002 Les Langues Etrang res Appliqu es la Formation Professionnelle PEO836A Analyses de ressources p dagogiques en langues trang res 1997 1998 971E 972F D velopper l autonomie chez l apprenant de langues PEO916T Welcome aboard manuel livre et cassettes pour l apprentissage de l anglais pour les m tiers du tourisme CFPA de Nice SPEED FERIA CD R
7. il se fait de l apprentissage d une langue une pr paration m thodologique portera sur le d veloppement des strat gies d apprentissage Le dispositif doit permettre aux stagiaires de former des communaut s d apprentissage dont les membres peuvent communiquer en direct ou via les nouvelles technologies Des s ances de regroupement avec le formateur sont incontournables Elles permettent l change l analyse de l efficacit du cheminement de chacun et le cas ch ant des valuations interm diaires Personnes ressources Anne TANGY ing nieur en langues trang res DEAT Neuilly sur Marne Documents existants D velopper l autonomie chez l apprenant de langues AFPA 1999 Code PE 0916 T Fiches d activit s en auto formation pour l apprenant de langues AFPA 2000 Code PE 1063 W Le guide de l auto formation AFPA 2000 Code PE 1141 A Contient une bibliographie sur l individualisation et l auto formation Voir aussi les fiches Profil des formateurs LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 36 afpa octobre 2002 Votre avenir nous engage CONVENTION DE STAGE Etablie entre L Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes AFPA Repr sent e par Directeur du Centre de Formation de d une part et L Universit de siccnccsciccnseccsrceses Repr sent e par Mr d autre part et r glant les conditions du stage
8. Diploma di Lingua Economica e Commerciale Italiana Diploma di Tecnica e Pratica Aziendale Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser Chambre de Commerce Italienne pour la France 134 rue du Faubourg St Honor 75008 Paris T l 01 53 93 73 73 Fax 01 42 89 14 58 www ccif paris fr LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 20 afpa octobre 2002 Personnes ressources Anne TANGY ing nieur en langues trang res DEAT NEUILLY Formateurs en langues Documents existants Fiches formations langues disponibles sur le BBS Descriptif des examens et examens blancs disponibles aupr s des organismes certifiants Voir aussi fiches Formations qualifiantes avec langue Contenus de formation LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 21 afpa octobre 2002 MODULES REFERENCES EN LANGUE Quels sont les modules isol s de langue disponibles dans OSIA Comment peut on y acc der La notion de module dans l ing nierie AFPA est forc ment synonyme d activit professionnelle chaque module correspond 1 une activit de l emploi Les modules de langue contiennent donc une certaine ambig it dans le sens o ils ne correspondent pas une activit professionnelle mais plut t une ou des comp tences l int rieur d une ou de plusieurs activit s de l emploi Cependant afin de permettre une offre en langue ind pendante des titres et menant une valuation et validat
9. Langues Etrang res 2002 chapitre 7 fournit les informations n cessaires sur les moyens humains et mat riels les organisations et les m thodes p dagogiques privil gier Pour le profil des formateurs les modes de r mun ration etc voir les fiches pratiques s y r f rant Est ce que les contenus des formations en langues sont formalis s Oui Des Fiches formation langue existent pour chaque produit de formation int grant une composante langue obligatoire Ces fiches reprennent les informations suivantes D les niveaux de langue requis l entr e en formation et la sortie et le nombre d heures de langue Q le profil du stagiaire et le profil de l emploi vis LJ les objectifs professionnels L les comp tences et objectifs linguistiques J les modes de validation Dans le cadre de la nouvelle ing nierie ces fiches formation langue sont progressivement remplac es par des fiches s quences et s ances de formation Des mises en situation et des valuations sont galement disponibles Il est attendu des formateurs qu ils laborent leurs contenus de formation d taill s partir de ces pr conisations g n rales Comment peut on se procurer des supports p dagogiques tudes de cas anglais technique etc pour des formations tr s sp cialis es Il existe un nombre important de ressources p dagogiques sur le march particuli rement en ce qui concerne apprentissage de l
10. Quentin Bauchart 75008 Paris T l 01 40 70 92 92 Fax 01 47 20 27 49 www cervantes es site disponible en frangais gt Les dipl mes de la COCEF Test de positionnement Test ELYTE evaluacion linguistica y de Tecnicas Empresariales Niveau interm diaire Certificat d Espagnol Commercial Dipl me deTourisme Niveau avanc Dipl me Sup rieur d Espagnol Commercial Dipl me de Commerce Ext rieur Dipl me de Traduction Commerciale Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser Chambre de Commerce Franco Espagnole 17 av de l Op ra 75001 Paris T l 01 42 61 33 10 Fax 01 42 62 16 22 www cocef com LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 19 afpa octobre 2002 T Litalien Les dipl mes sont d livr s par Accademia Italiana di Lingua AIL et par la Chambre Franco Italienne de Commerce et de I Industrie CCIF gt Les dipl mes de I Accademia Italiana di Lingua AIL Niveau de base Niveau interm diaire Niveau avanc Italien des affaires Pour tout renseignement suppl mentaire s adresser www accademiaitaliana com et Centre Culturel Italien Luigi Pirandello 23 rue Jean Goujon 75008 Paris T l 01 45 61 15 31 Fax 01 45 61 18 70 www centrepirandello com gt Les diplomes de la CCIF Test de positionnement CLiP Niveau interm diaire Lingua e Correspondenza Commerciale Italiana Niveau avanc
11. cnefad com Anne TANGY ing nieur de formation en langues la DEAT Neuilly sur Marne pour tout renseignement p dagogique Voir aussi les fiches Formations qualifiantes avec langue obligatoire LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 25 afpa octobre 2002 ORGANISATION e Aspects conomiques e P riode d application en entreprise l tranger e Sc narios innovants ASPECTS ECONOMIQUES Comment un centre peut il valoriser des heures de langue assur es par un formateur autre que le formateur r f rentdans une formation qualifiante L activit du formateur en langue sera normalement affect e aux diff rentes UP sur lesquelles il ou elle intervient Il est possible de cr er une UP langue mais sauf si cette UP propose une offre hors commande publique FC par exemple elle ne sera pas d clar e sur OSJA Cette UP permettra la direction du centre de suivre l activit du formateur en langue Au niveau de la Direction R gionale l activit d un formateur en langues n appara t donc pas en heures travaill es car elle est int gr e diff rentes UP Ceci est le cas pour toutes les interventions transverses cela ne veut pas dire que le formateur ne produit pas En ce qui concerne la question de l activit des formateurs r f rents pendant que le formateur en langue intervient sur leur s formation s il convient d affecter ce temps d autres activit s telles que les tudes la veille la pr par
12. conomique Ils pourront mieux saisir l importance de la langue pour l emploi apr s avoir acquis une connaissance globale du secteur J Comme tout apprentissage l apprentissage d une langue trang re se consolide avec le temps Un rythme extensif raison de 2 4 heures par semaine est toujours pr f rable une formule intensive il est donc d conseill de programmer la partie langue la fin de la formation 4 Il y a forc ment des correspondances entre la formation technique et la formation en langue trang re Les formateurs ne pourront exploiter ces correspondances des fins p dagogiques que s il y a une certaine coh rence des emplois du temps des deux formateurs voir ci dessous Team teaching LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 32 afpa octobre 2002 Comment faire quand un centre ne dispose pas de formateur en langue et quand le faible volume annuel ne justifie pas une embauche Tout d abord et partir du moment o I apprentissage d une ou de deux langues trang res est pr vu dans le r f rentiel de formation les moyens doivent tre donn s pour en assurer la mise en place Si les volumes horaires ne justifient pas l embauche d un formateur il est toujours possible de faire appel des intervenants ponctuels Cependant d autres formules plus innovantes mais exp rimenter sont galement envisageables LJ Mutualisation des ressources humaines dans le cas de tout petit
13. en entreprise de Nom de l tudiant e Etudiant e l Universit de N e le Adresse L Universit devra porter cette convention la connaissance de l tudiant e et obtenir son consentement expr s aux clauses de la convention One LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 37 afpa octobre 2002 ARTICLE 1 caract ristiques et dur e du stage Ce stage de formation aura pour objet essentiel d assurer l application pratique de l enseignement dispens l Universit La dur e du stage est fix e 10 mois de Pendant la dur e de son s jour dans l Association l tudiant e stagiaire demeurera tudiant e de l Universit Il elle sera suivi e par la personne responsable des stages l tranger ou par des membres de l enseignement la repr sentant ARTICLE 2 devoirs de l organisation L Association s engage a 1 Former l tudiant e durant le stage conform ment au programme tabli entre l organisation et le la Responsable des stages tranger 2 Coop rer avec le la Responsable des stages l tranger pour toutes les questions concernant l tudiant e 3 Informer le la Responsable des stages l tranger le cas ch ant d une interruption pr matur e du stage ou d une annulation en particulier en cas de manquement la discipline ou en cas de non respect des r gles r gissant l organisation 4 R diger une attes
14. in accordance with the programme established between the organisation and the Year Abroad Officer Co operate with the Year Abroad Officer on all questions concerning the student Inform the Year Abroad Officer should the case arise of a shortening or cancellation of the work placement in particular in the case of lack of discipline or in the case of disrespect of the rules governing the organisation Draw up a certificate of attestation regarding the tasks entrusted to the student and an appraisal of her activity in the organisation ARTICLE 3 duties and activities of the student The student is bound to conscientiously carry out all tasks entrusted to him her Immediately inform the training centre in case of absence and in the case of illness present a doctor s certificate within three days Respect the discipline of the Association notably as far as medical visits and working hours are concerned Observe the rules of professional secrecy and patent rights which apply to the Association staff For the duration of her work placement he she will have to Animate conversation classes Help with C A L L computer assisted language learning Provide pedagogical assistance to the trainees Collaborate with English teachers on the progress of the training Manage the lending of books cassettes magazines and didactic material Co animate communication workshops professional simulations
15. la formation soit ligible au PARE et qu elle fasse partie d un plan de formation organis en France et valid par l ANPE Est ce que les frais de transport et d h bergement sont pris en charge Cela d pend de la formation Les formations ayant une autorisation permanente de PAE voir ci dessus b n ficient du remboursement des trajets jusqu au lieu du stage si celui ci se d roule dans un Etat membre de l UE qui se situe dans le continent europ en ou jusqu a la limite des fronti res continentales si la PAE se d roule hors union europ enne ou hors continent europ en Les autres formations b n ficient du remboursement des frais de transport jusqu la fronti re fran aise ou du paiement d indemnit s forfaitaires de transport et d h bergement Les centres AFPA peuvent sur leur budget de fonctionnement ou celui de la formation pr voir d autres formes d indemnisation des frais de transport pour les stagiaires qui ne b n ficieraient pas d aide de I Etat Existe t il des programmes europ ens pouvant apporter une aide financi re Oui Le programme Leonardo le FSE Fonds Social Europ en Objectif 2 et le programme Interreg pr voient des co financements Attention l obtention de ces co financement n cessitera un montage de dossier souvent complexe Les p les communautaires des Directions R gionales devraient pouvoir aider au montage de ces dossiers LES LANGUES ETRANG RES L AF
16. linguascope ou d un centre de ressources Est ce que les produits disponibles au CNEFAD peuvent tre utilis s pour d autres publics par exemple secr tariat Non Il s agit de produits sur mesure pour un secteur et qui ne se pr tent pas une autre utilisation Quels sont les publics vis s par les produits d anglais technique Il y a deux types de publics LJ Demandeurs de parcours d anglais technique gt soit dans le cadre d une mise niveau en langue technique gt soit en ajout un parcours de formation qualifiante l offre EAD est la seule offre OSIA qui permette une double inscription Le parcours EAD s effectue alors en dehors et en plus des heures de formation LJ Professionnels d entreprise dont la formation est prise en charge gt par l employeur au titre de la formation continue gt par le demandeur Est ce que ces formations sont payantes Elles sont gratuites pour les demandeurs d emploi et les b n ficiaires payantes pour les clients d entreprise LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 24 afpa octobre 2002 Quelles sont les modalit s administratives de Vinscription Un contrat p dagogique sous forme de plan de formation est tabli et sign entre le candidat et le relais r gional Il tient compte des valuations pr alables son tablissement du niveau scolaire du candidat et du stage pour lequel la formation en langue est envisag e Il d termine le contenu d
17. r el et l auto valuation Cependant la sous estimation des comp tences est aussi fr quent que leur surestimation de ce fait la d claration d un stagiaire ne peut pas se substituer au test de positionnement Que faire si un stagiaire n a pas t test Le formateur doit contacter le Service d Orientation Professionnelle et demander des pr cisions Une bonne collaboration entre les formateurs en langues ou bilingues et les psychologues au service du stagiaire est indispensable Que faire si pour des raisons diverses les niveaux sont h t rog nes dans un groupe de stagiaires Deux types de r ponse peuvent tre envisag es LJ Au niveau institutionnel pr coniser une mise niveau hors temps de formation pour les stagiaires qui n ont pas le niveau exig Cette r ponse est uniquement possible en amont de la formation il ne s agit pas seulement de traiter l h t rog n it mais de respecter les niveaux d entr e Ces stages de mise niveau en langue se pratiquent dans un certain nombre de centres AFPA Une mise niveau peut galement tre pr conis e dans le cadre d une plate forme d orientation ou et en pr qualification Si le niveau du stagiaire est trop loign du niveau exig il faut ventuellement envisager une r orientation D Au niveau de l organisation p dagogique constituer des sous groupes de niveaux lorsque les stagiaires n ont pas le niveau requis Dans ce
18. sp cialit 34264 34265 34639 et 34692 il existe une mise en situation et une valuation de fin de module donnant lieu a la d livrance d une attestation de formation LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 22 afpa octobre 2002 Documents existants Cahier des charges pour chacun des modules r f renc s Mises en situation et EFM pour les modules 34264 34265 34639 et 34692 Personnes ressources Anne TANGY ing nieur en langues trang res au DTS de Neuilly sur Marne No lle BENTEUX ing nieur en secr tariait au DTS de Neuilly sur Marne Jacques FRAISSAIS ing nieur en comptabilit au DTS de Neuilly sur Marne Voir aussi les fiches Formations qualifiantes avec langues Contenus de formation LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 23 afpa octobre 2002 ENSEIGNEMENT DES LANGUES A DISTANCE FOAD AU CNEFAD Est ce que AFPA propose des cours de langues distance ses b n ficiaires Il existe trois produits d anglais technique informatique lectronique a ronautique et un produit d allemand commercial diffus par le CNEFAD Est ce qu il existe un cours d anglais g n ral pour une mise niveau des b n ficiaires en attente d une formation ou comme compl ment une formation sans langue int gr e Non En ce qui concerne la mise niveau en langue g n rale des solutions individualis es peuvent tre organis es dans les centres en particulier ceux quip s d un
19. 002 INTERVENANTS EN LANGUES ETRANGERES LES STATUTS LES INTERVENANTS VACATAIRES Quel est le statut juridique d un intervenant pay la vacation La vacation est un mode de r mun ration et ne constitue pas un statut pour le droit du travail Le vacataire est r mun r en fonction du nombre d heures travaill Un vacataire doit tre sous contrat CDD ou CDI son taux de r mun ration est fix Le nombre d heures de face face p dagogique ne doit pas exc der 17 5 heures annualis par semaine Le vacataire signe une lettre d engagement stipulant un nombre d heures indicatif Quel est le co t de la vacation Le GPRH Titre 2 dont la partie 7 est consacr e aux r gles de r mun ration indique les tarifs en vigueur Quelles sont les diff rences de droits d un vacataire avec les droits P acquis des salari s AFPA Sa r mun ration n est pas li e la grille des salaires AFPA Les vacataires peuvent ils profiter de la formation professionnelle initiale PAFPA Non les vacataires non CDI ne suivent pas la formation initiale et ne passent pas les essais professionnels il s agit donc syst matiquement de formateurs non valid s Comment valuer les comp tences d un formateur qu on souhaite recruter en tant que vacataire Il est recommand de soumettre son CV l ing nieur langues du DTS de Neuilly sur Marne et d organiser un entretien t l phonique avec celui ci avant le recrut
20. EN LANGUE FORMATION ET PERFECTIONNEMENT P Qui peut tre formateur en langue PAFPA Les personnes habilit es animer des s quences en langue trang re sont Q Le formateur 3 en langue pour toutes les formations Classification HBO9 il n est pas pr vu pour l instant de cr er un profil de formateur en langue dans une autre classification Q Le formateur 3 bilingue sur les formations de secr tariat bilingue niveau IV et III Classification HB06 C est le formateur bilingue qui interviendra en priorit sur l ensemble du parcours langue des formations en secr tariat bilingue ou trilingue Il pourra galement intervenir sur les modules langues des formations AAE et SA Q Les formateurs r f rents apr s valuation du niveau de langue par le DTS de Neuilly sur Marne et uniquement pour des interventions sur leurs formations C1 Les intervenants vacataires et les intervenants des organismes sous traitants pour des besoins ponctuels Ces formateurs ne sont pas valid s Quelle est la proc dure de validation d un formateur en langue Le DTS Neuilly sur Marne propose les prestations suivantes D Des essais professionnels pour les formateurs 3 en langue et les formateurs 3 bilingues Q Des bilans professionnels pour les formateurs souhaitant voluer vers des postes de formateur 3 en langue ou bilingue Le bilan professionnel permet de mesurer l cart entre les comp tences du formateur et les comp tenc
21. F PA peut proposer des formations en langue en dehors des heures de formation sur des formations n en int grant pas de mani re obligatoire Oui Il est cependant souhaitable de pouvoir garantir une prestation de qualit tenant compte des besoins dans l emploi Est ce qu un formateur r f rent ayant des comp tences en langue peut assurer la formation linguistique Eventuellement Si le centre ne dispose pas de formateur en langue et si le formateur r f rent a le niveau n cessaire cette solution peut tre envisag e La DEAT propose une validation du niveau et de l aptitude enseigner la langue aux forma teurs r f rents qui d sirent assurer la formation linguistique sur certaines formations techniques Documents existants Fiches formations langues trang res disponibles sur l Intranet du D partement tertiaire dans la conf rence Langues Dossier Intersectoriel Langues Etrang res 2002 REAC r f rentiels de formation de validation et cahiers des charges des formations concern es Personnes ressources Les ing nieurs sectoriels concern s Anne TANGY ing nieur de formation langues trang res DEAT DTS de Neuilly sur Marne Voir aussi les fiches Contenus de formation LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 12 afpa octobre 2002 CONTENUS DE FORMATION O peut on trouver des informations concernant les moyens n cessaire la mise en place d une formation en langues Le Dossier Intersectoriel
22. NANT L APPROCHE P DAGOGIQUE Qu entend on par langues de sp cialit L enseignement des langues dans la formation professionnelle ne vise pas la ma trise d une langue dans sa globalit il se sp cialise sur les besoins sp cifiques d une population confront e une langue trang re dans un m tier donn La d fini tion des objectifs le choix des contenus et des supports p dagogiques la construction de parcours s appuient sur les REAC R f rentiel Emploi Activit s et Comp tences et la connaissance des profils des publics Les Fiches formation langues d finissent pour toutes les formations avec langue int gr e les objectifs atteindre Chaque centre AFPA concern par des formations avec une composante langue devra donner les moyens humains et mat riels aux stagiaires d atteindre les objectifs Qu entend on par team teaching D une certaine fa on ce mode d enseignement est la forme la plus volu e de l enseignement des langues de sp cialit On entend par team teaching la co animation d une ou de plusieurs s ances de formation par le formateur r f rent et le formateur en langues autour d un objectif commun Cette forme d enseignement L confronte le stagiaire avec l utilisation de la langue dans un contexte professionnel M aide faire comprendre aux stagiaires que la langue n est pas une comp tence part mais qu elle fait bien partie des comp ten
23. OM de positionnement en anglais et espagnol Did you say network CD ROM pour l apprentissage de l anglais de la micro informatique et des r seaux Langlais de l informatique et de la restauration outil informatis pour l apprentissage du vocabulaire technique de l anglais de l informatique et de la restauration Smooth Operator CD ROM pour l apprentissage de anglais des t l services Personnes ressources Anne TANGY ing nieur de formation en langues DEAT DTS de Neuilly sur Marne Daniel AUCLERC Documentation P dagogique DEAT DTS de Neuilly sur Marne Marie Claudette KOO SEEN LIN pour les commandes de CD ROM DEAT DTS de Neuilly sur Marne Unit D veloppement Centre AFPA de Nice pour les commandes du manuel Welcome aboard Voir aussi les fiches Formations qualifiantes avec langue obligatoire Modules r f renc s en langue LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 14 afpa octobre 2002 VALIDATION EN LANGUE Existe t il un syst me de certification en langues pour les titres du Minist re Non il n existe pas de certification sp cifique en langue reli au titre de formation La prise en compte de la dimension linguistique n est pas d connectable d un parcours qualifiant Quel est le statut des langues dans les titres du Minist re En 2001 2002 il existe 3 cas de figure D Les langues font partie du REAC et figurent au niveau de la qualification et de l emploi Le t
24. PA 29 afpa octobre 2002 A qui faut il s adresser pour avoir des renseignements Vous pouvez contacter votre p le communautaire la Direction R gionale et ou les SGAR service de gestion des affaires r gionales Vous pouvez obtenir des informations plus g n rales en consultant les sites Internet des instances communautaires http europa eu int comm dgs education_culture index_fr htm contient des informations sur le programme Leonardo cliquer sur Programmes et initiatives strat giques et ensuite sur Leonardo pour arriver une page d di e ce programme Adresse de l Agence nationale pour Leonardo Agence Leonardo da Vinci c o ACFCI Assembl des Chambres francaises de Commerce et d Industrie 45 av d I na BP 448 16 F 75016 Paris Cedex T l 01 40 69 37 91 Fax 01 47 20 24 79 e mail leonardo acfci cci fr Le site http europa eu int comm employment_social esf2000 index htm vous donnera des informations sur le Fonds Social Europ en ainsi que sur ses activit s en France s lectionner la langue cliquer sur Que fait le FSE pour mon pays ensuite sur France Adresse du point de contact Minist re de l Emploi et de la solidarit D partement FSE et des programmes communautaires 7 square Max Hymans 75741 Paris Cedex 15 T l 01 44 38 38 38 Fax 01 44 38 33 00 LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 30 afpa octobre 2002 QUESTION
25. S CONCERNANT LA PREPARATION PEDAGOGIQUE D UNE PAE L TRANGER Faut il une pr paration sp cifique pour les stagiaires d sirant faire une PAE l tranger Oui Le succ s d une PAE l tranger d pend pour beaucoup d une bonne pr paration Elle devrait comprendre les l ments suivants une pr paration linguistique suffisante une pr paration culturelle et interculturelle des informations pratiques sur le pays une rencontre avec d anciens stagiaires ayant d j effectu une PAE l tranger Personnes ressources Anne TANGY ing nieur en langues trang res DEAT Neuilly sur Marne Documents existants Le Guide de la PAE l tranger para tre fin 2002 Le manuel des stagiaires Voir aussi les fiches Aspects conomiques LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 31 afpa octobre 2002 SCENARIOS INNOVANTS QUESTIONS CONCERNANT L ORGANISATION PRATIQUE Comment le formateur peut il g rer l h t rog n it d un groupe de stagiaires Il s agit d abord de r duire I h t rog n it en respectant les niveaux d entr e Si n anmoins un groupe pr sente un profil trop in gal plusieurs solutions peuvent tre envisag es attention un groupe de stagiaires niveau h t rog ne repr sente toujours un surcro t important de travail de pr paration et de suivi pour le formateur J En pr sentiel travail en sous groupes Le formateur divis
26. TS de Neuilly sur Marne et d organiser un entretien t l phonique avec celui ci avant le recrutement LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 5 afpa octobre 2002 LA SOUS TRAITANCE Quels sont les avantages et les inconv nients de la sous traitance L avantage de la sous traitance est avant tout le prix la sous traitance a un co t inf rieur de 30 40 de celui de la vacation La sous traitance est l achat d une prestation cl s en main une entreprise dont l activit est la m me la formation La prestation est factur e par l entreprise qui r mun re de son cot l intervenant Le montant factur pour la prestation est prendre sur les frais de fonctionnement et non sur la masse salariale ce qui ob re les moyens allou s la formation En cas de sous traitance le centre d l gue la responsabilit p dagogique a l organisme sous traitant Il n a que peu d influence sur la qualit de la prestation L avantage du co t peu lev est donc souvent contrebalanc par le manque d efficience p dagogique d un intervenant non sp cialis dans le domaine des langues professionnelles Comment peut on s assurer de la qualit d un sous traitant En cas de sous traitance il est recommand de ne s adresser qu des organismes certifi s ISO 9000 AFNOR et de permettre l intervenant de s impr gner de la culture p dagogique de l AFPA Documents existants GPRH Titre 1 co
27. ance voire moins et leur rapport qualit prix est souvent plus favorable Pourquoi un formateur bilingue aurait il besoin d un perfectionnemen en p dagogie des langues Ma triser une langue ne signifie pas automatiquement savoir l enseigner Le passage de l utilisation de la langue comme outil de communication professionnelle une discipline enseign e n cessitera donc des stages en p dagogie des langues M me si l aspect de l activit professionnelle dans la langue sera pr pond rant dans le travail du formateur il y aura toujours des questions qui n cessiteront un recours la langue proprement dite Le formateur ne pourra pas se passer des connaissances sur le fonctionnement de la langue pour pouvoir y r pondre Des stages en p dagogie d enseignement des langues sont donc recommand s pour les formateurs bilingues LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 2 afpa octobre 2002 Est ce que le formateur technique peut assurer la formation ou une partie de la formation en langues Le formateur technique qui souhaite intervenir dans les s quences de formation en langues de sa formation peut faire valuer son niveau par l ing nieur langues du DTS de Neuilly sur Marne Quand son niveau est suffisant son intervention peut constituer une solution quand il n y a pas de formateur en langues dans le centre Si cette solution est envisag e par le centre le formateur technique tout comme le format
28. and role plays ARTICLE 4 termination of the contract The association reserves the right to put an end to the work placement having informed the Year Abroad Officer beforehand and assuring before the departure of the student that this warning has been received by the latter ARTICLE 5 insurance regulations The student will hold a completed copy of the E128 form and will have acceptance for financial liability from the Office of Health Assurance and Social Security conforming to the regulations in force Inthe case of an accident arising involving the student either in the course of her work or the journey the organisation will immediately inform the Year Abroad Officer For the risks that she incurs or brings upon third parties during the work placement the student will declare to be insured by civil resp onsibility If this is not the case he she will relieve the University of Cambridge of all responsibility The organisation declares as far as it is concerned to be covered with regard to consequences or accidents caused by the student or as a result of her presence LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 40 afpa octobre 2002 ARTICLE 6 Remuneration The student s period abroad will imply supplementary cost for him her Thus a financial compensation under the form of an allowance will be given to her by AFPA This allowance will amount to 1 853 00 francs per month The student will be g
29. ation la RTT ou des actions de FC Attention il est impossible de valoriser deux fois les heures de formation une fois en Langue une fois en Formation Qualifiante et de valoriser ainsi plus de 35 h par b n ficiaire Sur quel budget doit on imputer les prestations ext rieures Les prestations ext rieures de type sous traitance sont imputables sur le budget de fonctionnement du centre contrairement aux intervenants r mun r s la vacation qui eux imputent sur la masse salariale Le co t de la vacation est lev que faire Pour r duire le co t de la vacation il est recommand de faire voluer les intervenants vacataires vers un CDD ou un CDI temps partiel annualis Comment un centre peut il optimiser le temps des formateurs temps plein si le volume d activit en formation qualifiante n est pas suffisant Si l activit en langue d un centre ne permet pas d optimiser le temps d un formateur temps plein il est toujours possible de d velopper une offre langue hors commande publique ou de proposer des mises niveau en langue Que faire si les quipements et outils p dagogiques sont sous utilis s Une mise en r seau des moyens informatiques un partage des ressources permettent d optimiser l utilisation d quipe ments et d outils p dagogiques sous utilis s Cette mise en r seau peut se faire au niveau d un centre mais galement au niveau d une r gion Il est parfaite
30. ces indispensables pour exercer un m tier L contribue l change entre le formateur r f rent et le formateur en langue J contribue la compr hension mutuelle des enjeux de leur enseignement Exemples En maintenance lectronique les stagiaires interviennent sur l quipement guid s par une notice technique en anglais en pr sence des deux formateurs Dans les formations du tourisme les stagiaires pr parent et m nent une excursion pour des touristes anglophones en pr sence des deux formateurs LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 35 afpa octobre 2002 Comment peut on contribuer l autonomie des stagiaires Sauf exception tous les stagiaires concern s par les langues trang res seront amen s travailler en autonomie un moment donn de leur formation La tendance vers l individualisation des parcours et l enseignement distance exige d un nombre croissant de stagiaires de s adapter aux modes d apprentissage sans la pr sence constante d un formateur Or l apprentissage en autonomie ne va pas de soi Pour r ussir l apprenant doit tre motiv et organis il doit tre capable de r fl chir sur sa m thode de travail et d changer avec d autres J Avant chaque p riode d auto formation un temps de pr paration des stagiaires est absolument n cessaire une pr paration psychologique portera sur le v cu du stagiaire et sur les repr sentations qu
31. e la formation le nombres de cours la p riodicit des envois de devoirs etc Comment peut on valuer le niveau d un candidat Quand il s agit d un futur stagiaire le demandeur de formation est test par les CROP En ce qui concerne les autres demandeurs le niveau est d claratif et le demandeur peut ventuellement tre test par l enseignant de langue du centre Est ce qu un demandeur de ces formations est oblig de suivre l int gralit du parcours Non Le parcours peut tre prescrit soit dans son int gralit soit en deux modules d connectables module 1 le ons 1 6 module 2 le ons 7 12 soit le on par le on Comment peut on se procurer le mat riel p dagogique En s adressant au relais r gional du CNEFAD Les responsables des relais r gionaux donnent galement tous les rensei gnements suppl mentaires co t pour les entreprises conditions d inscription Documents existants Libell des cours Nbr de Heures de travail par lecon Anglais technique informatique 4101 informatique Anglais technique lectronique lectronique Anglais technique a ronautique 4103 m canique Personnes ressources Les responsables des relais r gionaux du CNEFAD Centre national d enseignement et de formations 4 distance CNEFAD 11 rue Henri Wilhelm 68027 Colmar T l 03 89 21 7400 Fax 03 89 24 44 88 cnefad hrnet fr Minitel 3614 code EAFPAD www
32. e son groupe en sous groupes de niveau pour adapter la formation aux besoins des stagiaires Les groupes travaillent en parall le sur des t ches adapt es leurs niveaux en pr sence du formateur J En alternance pr sentiel auto formation cette solution suppose l existence d un centre de ressources quip Le formateur divise son groupe en sous groupes de niveau Un groupe suivra un programme d auto formation au centre de ressources pendant que l autre travaille avec le formateur Dans ce cas le formateur doit pr voir un module d introduction l auto formation et s assurer que les stagiaires sont capables d apprendre par eux m mes l issue de ce module 4 L individualisation des parcours le formateur prescrit un parcours chaque stagiaire qui lui permettra d atteindre les objectifs Cette solution suppose galement l existence d un centre de ressources quip et d un module d introduction l auto formation Pour tout dispositif en dehors du face face classique il est important de pr voir des s ances de regroupement A quel moment du parcours faut il programmer la formation en langue trang re La solution optimale semble tre de l int grer quelques semaines apr s le d but de la formation et de la repartir ensuite sur l ensemble du parcours ceci pour plusieurs raisons LI Il faut un certain temps aux stagiaires pour appr hender leur m tier dans son environnement
33. ement Un vacataire peut il se d placer pour l AF PA participer aux P tudes et aux perfectionnements Oui avec l accord de son responsable de formation LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 4 afpa octobre 2002 Comment calculer la r mun ration des vacataires en perfectionnement ou en tude Les formateurs r mun r s la vacation peuvent participer des tudes ainsi qu des perfectionnements En ce qui concerne les tudes il revient chaque centre de d cider des conditions de r mun ration de l enseignant pour les journ es d tude Un des syst mes utilis s par plusieurs centres est de calculer une semaine d tude en quivalent du nombre d heures maximum autoris en vacation c est a dire 17 5 heures Ainsi un formateur contractualis pour dix jours d tudes seraient pay l quivalent de 35 heures de vacation Quels sont les inconv nients de la vacation La souplesse apparente du recours la vacation est contrebalanc e par un co t horaire lev et par d ventuelles difficult s mettre fin au contrat de travail suites judiciaires pouvant entra ner un co t important Il est donc fortement recommand de limiter le recours la vacation en limitant celle ci aux enseignants dispensant des heures dans d autres organismes temps partiel mais de mani re permanente ou des sp cialistes identifi s sur un domaine pr cis pour des actions ponctuelles Da
34. ens sont payants le stagiaire doit prendre en charge ses frais d inscription Il faut cependant se renseigner aupr s de chaque organisme de certification pour obtenir des renseignements sur les co ts les lieux et les dates d examen LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 15 afpa octobre 2002 Les stagiaires peuvent ils pr parer seuls les examens externes Ce n est pas recommand Chaque examen a ses particularit s qu il faut connaitre pour r ussir il est donc pr f rable de pr parer les stagiaires Les organismes distribuent souvent des supports p dagogiques et des examens blancs pour faciliter la pr paration Chaque formateur qui pr pare ses stagiaires aux examens externes doit se procurer ces supports Quels sont les organismes de certification en langues Nous proposons ici une liste d examens reconnus la liste n est pas exhaustive D Le DCL Dipl me de Comp tences en Langues Le DCL est un examen relativement r cent de I Education Nationale Il s agit d un dipl me de comp tence en communi cation usage professionnel qui s adresse tout public salari ou demandeur d emploi Il faut justifier de 3 ans d activit professionnelle pour pouvoir s y pr senter et aucune attestation de niveau pr alable n est exig e Ce dipl me existe pour l instant en anglais allemand espagnol et italien Le DCL valide 4 degr s de comp tence Capacit op rationnelle minimale
35. enus de formation e Validation en langue e Modules r f renc s en langue e Enseignement des langues distance au cnefad RECRUTEMENT ET ORIENTATION DES BENEFICIAIRES EVALUATION DES COMPETENCES EN LANGUES Pourquoi les niveaux d entr e ne sont ils pas respect s Les centres rencontrent parfois des difficult s pour atteindre les effectifs n cessaires ce qui peut expliquer en partie le fait que les niveaux d entr e ne sont pas toujours respect s Pourtant pour un nombre important de formations int grant une ou plusieurs langues trang res les b n ficiaires sont recrut s avec un niveau minimum de connaissances d fini dans le cahier des charges de la formation En effet le nombre limit d heures de formation aux langues rend impossible dans la majorit des cas d amener un apprenant d butant un niveau op rationnel par rapport des objectifs professionnels Le respect de ce seuil de connaissances minimum de la langue est un des garants de l atteinte des objectifs d effica cit tout particuli rement lorsque la dimension langue trang re est incontournable dans l exercice du m tier Pourquoi les tests de positionnement sont absents des SOP ou non utilis s Des tests de positionnement en langues sont en place dans tous les Services d Orientation Professionnelle Il s agit des tests gt SPEED pour l anglais gt STAND pour l allemand gt FERIA pour I espagnol gt VIVA pou
36. ers du bois Les emplois voluent ainsi que l environnement socioprofessionnel Si la pratique d une langue trang re devient un l ment important d acc s l emploi elle sera int gr e au parcours de formation C est la raison pour laquelle la liste des formations avec une composante langue n est pas exhaustive et est mise jour r guli rement Est il possible de conna tre les objectifs linguistiques des formations int grant une langue Oui il existe des fiches formation langue pour chaque formation indiquant les objectifs les niveaux d entr e et de sortie et le nombre d heures de formation LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 11 afpa octobre 2002 Pourquoi certaines formations techniques ne contiennent pas le d veloppement des comp tences orales Dans l apprentissage des langues usage professionnel on est oblig de faire un choix toutes les comp tences lire parler comprendre crire ne sont pas toujours de la m me importance Si certaines formations ne comportent pas le d veloppement des comp tences orales c est parce que le besoin en expression orale n a pas t identifi dans l emploi vis Est ce qu un centre AF PA qui poss de l quipement n cessaire peut proposer une offre de formation en langue en libre service g Oui condition que l accompagnement p dagogique par un formateur m me temps partiel puisse tre garanti Est ce qu un centre A
37. es li es l emploi vis il est souvent accompagn de pr conisations de perfectionnement Q Des valuations en langues pour les formateurs techniques souhaitant animer les s quences langues sur leur s formation s Cette valuation sera souvent accompagn e de pr conisations de perfectionnement 1 Pour les formateurs en CDD partir d une dur e de 6 mois il y a normalement une s lection r gionale Les essais ont lieu pendant le CDD La r ussite aux essais ne modifie pas le statut du formateur Q Les intervenants vacataires sous contrat CDI doivent galement passer des essais professionnels Quelle est la proc dure respecter pour les demandes d essais de bilans et d valuations professionnels Les demandes d essais professionnels de bilans ou d valuations techniques doivent tre faites par le centre et la r gion demandeurs Directeur du centre RRH et adress es au DTS Tertiaire de Neuilly sur Marne service recrutement LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 1 afpa octobre 2002 Quelles sont les modalit s de la formation initiale et du perfectionnement La formation initiale est dispens e par l INMF Elle sera souvent individualis e pour les formateurs en langue qui ont en g n ral suivi une formation p dagogique avant leur entr e 1 AFPA Pour le perfectionnement des formateurs en langues les enseignants vacataires peuvent galement en profiter cinq cr neaux principaux so
38. eur bilingue doit entretenir son niveau et suivre des stages en p dagogie des langues Un formateur en langues n est il pas d pass si son intervention concerne un champs tr s technique Un langage tr s technique dans un secteur inconnu constitue un d fi pour le formateur en langues Une bonne coop ration avec le formateur technique et un temps de pr paration suffisant est n cessaire pour qu il puisse se familiariser avec ce domaine inconnu Il faudrait s assurer que le formateur en langue quel que soit son statut poss de les documents techniques de la formation Il est recommand de confier ce genre d intervention un formateur exp riment et pas un nouveau vacataire ou un intervenant en sous traitance n ayant aucune connaissance du secteur concern Documents existants Fiche emploi Formateur 3 en Langue HB09 Fiche emploi Formateur 3 Bilingue HB06 Dossier Intersectoriel sur les langues trang res dans le dispositif AFPA 2002 Personnes ressources Anne TANGY ing nieur en langues trang res DEAT de Neuilly sur Marne Unit D veloppement Service du Recrutement DEAT de Neuilly sur Marne Voir aussi les fiches Pour toute question concernant le profil des formateurs voir fiche 60 Formateur en langue Voir aussi la fiche sur Intervenants en langues trang res et la fiche Assistants stagiaires LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 3 afpa octobre 2
39. fico ma Votre avenir nous engage Les Langues trang res a l afpa mode d emploi DIRECTION DES ETUDES ET DE L APPUI TECHNIQUES Date de premi re version Octobre 2002 Date demise jours AICHCINGCES ER ee a nn D partement Sectoriel Tertiaire Les langues trang res a l afpa mode d emploi Un ensemble de fiches pratiques pour r pondre aux questions des centres et des r gions sur la mise en place des formations en langue l AFPA Ces fiches accompagnent le dossier intersectoriel langues trang res Le cahier des charges pour la sous traitance des formations en langues fait galement partie des outils d aide la prise de d cision LES LANGUES ETRANG RES L AFPA afpa octobre 2002 INTRODUCTION Pourquoi ces fiches Dans le contexte conomique actuel d internationalisation des changes les effets linguistiques sont de plus en plus visibles On assiste une r elle prise de conscience dans le monde du travail de l importance des langues comme outil de travail Les langues sont inscrites au programme de formations de plus en plus nombreuses du niveau V au niveau II du secteur des BTP au secteur tertiaire en passant par l industrie L engagement de AFPA dans ce domaine est depuis plus de dix ans un engagement fort et en progression constante Ces fiches pratiques visent apporter des l ments de r ponse aux centres et r gions d j impliqu s dans l appre
40. ion interne nous avons cr un certain nombres de modules isol s en langue r f renc s dans OSIA Pour acc der ces modules il faut proc der de la fa on suivante D Entrer dans OSIA LI crire la commande LSMO L Q dans les crit res de s lection des modules taper HB pour le sous secteur et I pour le code d isolement Q OSIA affichera la liste suivante module version libell Cat gorie niveau allemand 3 0100 h niveau allemand 2 0100 h niveau allemand 1 0100 h niveau allemand ini 0100 h niveau anglais 3 0100 h niveau anglais 2 0100 h niveau anglais 1 0100 h niveau anglais ini 0100 h Accueillir et orienter des visiteurs en langue trang re 0065 h R ceptionner exp dier saisir et pr senter des documents 0055 h en langue trang re Utiliser une langue trang res dans les m tiers du secr tariat 0140 h Langues trang res et comptabilit niveau III 0080 h SS 5555558 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Existe t il des modules de langue de sp cialit non r f renc s sur OSIA Oui les modules T l phone I et II et Business correspondance sont disponibles dans la conf rence Langues du BBS Ces modules sont propos s titre d exemple de parcours p dagogique mais ils ne sont rattach s aucun titre et ne m nent pas a une validation Existe t il des valuations pour la validation des modules sp cifiques en P langues Pour chacun des modules r f renc s en langue de
41. itre est alors quali fi de bilingue Ceci est le cas par exemple des formations de secr taires ou assistantes bilingue ou trilingue Les comp tences en langues sont valu es en parall le avec les comp tences techniques L1 Les langues font partie du REAC et figurent au niveau des comp tences attach es une ou plusieurs activit s La langue est valu e preuves P EVCP ou P EFM mais ne donne lieu pour l instant ni une attestation ni une mention particuli re sur le titre Ce cas concerne la majorit des formations informatique h tellerie et restauration tourisme D Les langues sont mentionn es dans le REAC mais uniquement au niveau des activit s types d extension de l emploi type Elles peuvent tre valu es mais elles ne donnent lieu aucune forme d attestation sauf s il existe un module isol r f renc auquel cas une attestation interne AFPA peut tre d livr e Ou peut on se procurer les preuves d valuation en langues Les preuves aux EVCP sont g r es par le service des examens du si ge de l AFPA Montreuil Les preuves int gr es aux EFM sont g r es par le D partement Technique Sectoriel correspondant Est il possible pour un stagiaire qui le souhaite d acqu rir un dipl me en langues reconnu Oui L AFPA peut pr parer les stagiaires et ventuellement les inscrire un examen dont la validation est externe l insti tution Tous ces exam
42. iven free accommodation at the AFPA centre of He she will also be provided with free meals except at the weekends when AFPA catering is not available SECTION 7 representation The Association represented by Mrs English teacher Language Assistants Tutor will undertake to fill out an appraisal that shall be sent to the Year Abroad Officer SECTION 8 Three copies of the current agreement are to be signed by the student the French Association and the Year Abroad Officer of the University of Cambridge Every organisation will receive a copy of the contract LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 41 afpa octobre 2002 Reproduction interdite Article L 122 4 du code de la propri t intellectuelle T oute repr sentation ou reproduction int grale ou partiele faite sans le consentement de l auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause eg illicite 11 en est de m me pour la traduction l adaptation ou la transformation l arrangement ou la reproduction par un art ou un proc d qudconques association nationale pour la formation professionnelle des adultes D partement Tertiaire Deat 63 rue Amp re BP 155 93331 Neuilly Marne Cedex T l phone 01 49 44 38 33 Fax 01 43 00 10 06 Minitel 3614 codeAFPAsitelnternet www tertiaire afpa fr MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES DU TRAVAIL ET DE LA SOLIDARITE
43. mations qualifiantes se fait en fonction du besoin constat de la pratique d une langue dans l exercice de l emploi vis Aujourd hui aucune demande forte d int gration d une langue trang re n a t constat e dans le secteur du BTP La demande peut venir des partenaires sociaux CNS CPC des ing nieurs responsables du secteur concern des formateurs intervenant sur le secteur concern Dans tous les cas cette int gration est valid e par les instances consultatives CNS CPC L ing nieur sectoriel et l ing nieur langues trang res travaillent ensuite ensemble sur les contenus objectifs niveaux et dur es Cette composante langue de la formation sera par la suite valid e par les instances consultatives Il est d conseill d int grer une composante langue dans des formations qualifiantes sans tenir compte des besoins dans Vemploi Quelles sont les formations qui int grent une langue La liste des formations avec langues se trouve dans les annexes du Dossier Intersectoriel Langues Etrang res 2002 Une cinquantaine de formations qualifiantes sont concern es dans les secteurs suivants A Tertiaire secr tariat comptabilit force de vente et grande distribution communication transport et logistique h tellerie restauration et tourisme informatique de gestion et maintenance informatique Q Industrie lectrique lectronique informatique chimie a ronautique textile L BTP m ti
44. ment envisageable d imaginer qu un Linguascope ou centre de ressources langues sous utilis soit mis disposition d un autre centre de la r gion ne disposant pas de ce genre d quipement Dans tous les cas une bonne analyse de besoins devrait permettre de pr voir les besoins d un centre au plus juste LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 26 afpa octobre 2002 Certaines formations int grent deux langues comment mettre en place la deuxi me langue et comment faire face au co t occasionn Diff rentes solutions peuvent tre envisag es J L embauche d un vacataire J la sous traitance J la cr ation d un dispositif d apprentissage distance partir de p les de comp tences r gionaux ou inter r gionaux Cette solution suppose au moins un formateur expert qui organise la formation distance accessible par courrier lectronique et qui assure les regroupements des stagiaires Un Linguascope peut il contribuer r duire le co t des formations en langues L installation d un Linguascope repr sente un investissement initial assez important qui ne se substituera pas l embauche d un formateur temps plein Cependant un Linguascope peut ventuellement jouer le r le de t te de r seau de formation distance en appui d autres centres Comment financer des actions hors commande publique Toutes les actions de formation hors commande publique doivent s auto fina
45. n le week end ARTICLE 7 repr sentation L Association repr sent e par M Mme enseignant e d anglais tuteur en entreprise des assistants de langue s engage remplir une fiche d valuation qui sera envoy e en fin de stage au Directeur du Programme en Alternance ARTICLE 8 parties prenantes dans la convention Trois exemplaires de cette convention sont sign s conform ment par l tudiant e l Association et le la Responsable de Stages l tranger de l Universit de Chaque partie recevra un exemplaire du contrat Fait en trois exemplaires Less 200 Pour l Universit Pour l Association L tudiant e LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 39 afpa octobre 2002 TRANSLATION OF THE CONVENTION DE STAGE ARTICLE 1 characteristics and length of the work placement The main aim of the work placement is to put into practice the educational skills of the student acquired at the University The length of the work placement is set at 10 months from DO sisieaesncedenseseaacesy For the duration of the work placement the student shall remain a registered student of the University He she will be supervised by the Off Campus Officer or a teacher acting as a mandatory representative of the University ARTICLE 2 duties of the organisation The organisation is bound to Train the student for the duration of the work placement
46. ncer Les recettes g n r es doivent au mi nima couvrir les frais engag s Comment un centre peut il financer les PAE l tranger Une PAE p riode d application en entreprise l tranger est fortement recommand e pour certaines formations qualifiantes secr tariat bilingue et trilingue pour de nombreuses autres formations elle repr sentera une exp rience pr cieuse pour le stagiaire Le Manuel des stagiaires chapitre G6 3 d taille la r glementation concernant le financement de ces actions Le d placement et l h bergement l tranger peuvent faire l objet d un cofinancement par l Union Europ enne programmes Interreg L onardo FSE 2 par exemple Il convient de se renseigner aupr s des p les communautaires des Directions r gionales Documents existants Guide de la PAE l tranger para tre 2 me trimestre 2002 Charte Linguascope code PEOS66V Manuel des stagiaires Guide de la sous traitance DEAT 2002 Personnes ressources Anne Tangy Ing nieur Langues Etrang res DTS de Neuilly sur Marne Voir aussi les fiches Sc narios innovants LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 27 afpa octobre 2002 P RIODE D APPLICATION EN ENTREPRISE PAE A L TRANGER QUESTIONS D ORGANISATION G N RALES O trouve t on des informations concernant la PAE l tranger Dans le Manuel des stagiaires G 6 3 Quelles formations sont concern es par la PAE l tranger
47. ne de langue maternelle et s approcher de la r alit linguistique du pays de la langue cible Quelles t ches peut on confier un e assistant e Un assistant ne remplacera en aucune mani re les formateurs valid s Il peut avec l aide du formateur pr parer et donner quelques heures de cours par semaine Il peut galement participer la cr ation des supports de cours et il peut jouer un r le d accompagnement pendant les s ances d auto formation Il peut aider la pr paration des stages en entreprise l tranger et accomplir certaines t ches administratives P Combien d heures peut il elle travailler par semaine En r gle g n rale un assistant travaille 20 heures par semaine Ce temps comprend le temps d animation de pr paration et de la participation aux t ches administratives Combien de temps durent les stages des assistant e s Les stages peuvent durer entre 3 et 10 mois L assistant pourra tre lib r No l et P ques 2 fois 10 jours ce qui correspond des cong s pay s normaux pour un stage de 10 mois En r gle g n ral in convient de se r f rer la conven tion de stage de l universit LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 7 afpa octobre 2002 Est ce qu il faut r munerer les assistant e s Oui Un centre AFPA peut donner une gratification jusqu 30 du SMIC par mois sans devoir payer de charges patronales arr t minist riel du 17 03 97 p
48. ns quelles conditions une titularisation peut tre envisag e Quel que soit le nombre d heures par semaine un CDI temps partiel annualis est toujours possible Le salari b n ficie alors des accords collectifs du 4 juillet 1996 article 84 Tous les salaires sont d termin s par r f rence la grille qui donne les conditions de recrutement Les conditions de recrutement d un formateur en langue sont les suivantes 1 la publication d emploi doit tre autoris e 2 les candidats passent les essais professionnels personnalis s selon les cas 3 en cas de recrutement ils b n ficient de la formation p dagogique initiale LES INTERVENANTS EN CDD Quels sont les avantages et les inconv nients des CDD Le CDD constitue une r ponse un besoin ponctuel d un formateur en langues Chaque centre dispose d un quota limit en CDD Le centre ne peut cependant pas fid liser des intervenants avec des CDD successifs Il est essentiel de respecter la r glementation concernant le renouvellement des CDD Au del d une dur e de 6 mois les formateurs en CDD passent par une s lection r gionale Les essais professionnels ont lieu pendant le CDD La r ussite aux essais ne modifie pas le statut du formateur Comment valuer les comp tences d un formateur qu on souhaite recruter en CDD S il n y a pas de s lection r gionale il est recommand de soumettre le CV du formateur l ing nieur langues du D
49. nt pr voir Stages en p dagogie de l enseignement des langues Stages linguistiques en immersion dans un des pays de la langue cible Stages en entreprise pour professionnaliser les formateurs en langue dans leurs secteurs d intervention Stages qui visent l int gration des TIC dans l enseignement n en Dre Parcours de mise niveau en langue pour les formateurs techniques Des stages en immersion sont ils toujours n cessaires Toute personne enseignant une langue seconde se verra dans obligation d entretenir son niveau de langue de fa on r guli re ceci par tous les moyens sa disposition Les s jours dans le les pays de la langue cible restent le meilleur moyen d entretenir une langue que l on ne pratique au quotidien que dans le cadre de l enseignement Les formateurs en secr tariat bilingue sont particuli rement concern s par ce probl me d entretien En effet bien qu ayant pratiqu la langue enseign e dans le cadre de leurs activit s professionnelles ant rieures ils ont rarement effectu de longs s jours l tranger et n ont donc pas toujours eu l occasion de fixer leurs connaissances de la langue enseign e Des s jours dans un pays de la langue cible est donc souvent indispensable Les stages l tranger ne co tent ils pas trop chers Une comparaison de prix montre qu un stage l tranger ne co te pas forc ment plus cher qu un stage intensif en Fr
50. ntissage des langues trang res ou souhaitant s y positionner Elles ont t labor es la suite d une enqu te nationale aupr s d une soixantaine de centres de formation et de 18 directions r gionales Les auteurs Ce document a t r alis par un groupe tude compos de Pour le DST Anne TANGY Ulrike JOSENHANS Pour les centres AFPA Evelyne GIROD Dijon Ted Mc Murrich Calais Jean Paul Pourre Boulogne LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA afpa octobre 2002 SOMMAIRE I Ressources humaines n page e Profil des formateurs AFPA intervenant en langue 1 formation et perfectionnement e Intervenants en langues trang res les statuts 4 e Assistants stagiaires 7 Il Formation e Recrutement et orientation des b n ficiaires 9 Evaluation des comp tences en langues e Formations qualifiantes avec langue obligatoire 11 e Contenus de formation 13 e Validation en langue 15 e Modules r f renc s en langue 22 e Enseignement des langues a distance au cnefad 24 lil Organisation e Aspects conomiques 26 e P riode d application en entreprise l tranger 28 e Sc narios innovants 32 LES LANGUES ETRANG RES L AFPA afpa octobre 2002 RESSOURCES HUMAINES e Profil des formateurs afpa intervenant en langue Intervenants en langues trang res les statuts e Assistants stagiaires PROFIL DES FORMATEURS AFPA INTERVENANT
51. ntrats de travail CDD CDI GPRH Titre 2 r gles de r mun ration La partie 7 est consacr e aux vacations Accords collectifs du 4 juillet 1996 Documents DRHC DT 95 032 du 1 03 95 et 95 199 du 1 10 95 Recrutement et Formation Initiale des Formateurs Guide de la sous traitance DEAT 2002 Personnes ressources Pour toute question de statut et de r mun ration le Responsable des Ressources Humaines de la Direction R gionale ou la DRH Pour toute question concernant la qualification des vacataires ou des formateurs en g n ral Anne TANGY ing nieur de formation en langues la DEAT Neuilly Voir aussi les fiches Profils des formateurs intervenant en langue formation et perfectionnement Assistants stagiaires LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 6 afpa octobre 2002 ASSISTANTS STAGIAIRES Qu est ce qu un e assistant e en langues Vassistant en langues trang res est un tudiant de langue maternelle en stage dans le cadre de ses tudes Il peut d j disposer d une premi re exp rience et ou des bases th oriques dans l enseignement de anglais ou d une autre langue Pourquoi recruter un e assistant e Lassistant peut contribuer la richesse de la formation linguistique dispens e dans un centre C est une personne ressource pour les stagiaires sa langue maternelle l anglais sauf exception est celle que les stagiaires apprennent ils peuvent ainsi converser avec une person
52. r l italien Ces outils permettent aux psychologues de renseigner le candidat sur son niveau r el en langue partir d un r f rentiel commun et aux formateurs de rendre plus efficace l apprentissage souvent rendu difficile par l h t rog n it des niveaux Ces outils existent dans une version papier et cassettes pour les quatre langues compr hension de l oral et de l crit ainsi que dans une version CD ROM pour I anglais et l espagnol compr hension de l oral et de l crit Ils sont diffus s tous les psychologues et doivent tre utilis s Est ce qu on peut utiliser d autres tests L utilisation d autres tests n est pas autoris e L exp rimentation de plusieurs tests a montr que les outils pr conis s cit s ci dessus sont fiables qu ils ont t labor s en coh rence avec le r f rentiel europ en de niveaux de langue ce qui n est pas le cas de tous les outils de positionnement et que l investissement en temps souvent per u comme trop important est justifi Leur utilisation garantit un positionnement en coh rence avec les comp tences r elles des stagiaires LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 9 afpa octobre 2002 Ne peut on pas se contenter de l auto valuation des stagiaires Non L auto valuation est un outil pr cieux pour faciliter le travail du formateur avec le stagiaire qui peut le cas ch ant porter sur l cart entre le r sultat
53. s cas et pour viter le d doublement du nombre d heures formateur il est possible de mettre en place des organisations p dagogiques alternant des sessions en pr sentiel avec des sessions en auto formation guid e Est ce qu on peut utiliser les tests de positionnement comme test d valuation de fin de formation Non Un test de positionnement value les comp tences linguistiques g n rales mais pas les comp tences sp cifiques au m tier qui font l objet de la formation en langues Il n est donc pas pertinent de les utiliser comme outil d valuation Documents existants Manuel technique SPEED STAND FERIA VIVA Livrets d valuation et cassettes audio pour les 4 langues CD ROM SPEED FERIA anglais et espagnol Personnes ressources Michel COLLET Service Edition Bureau de Fabrication AFPA Montreuil pour la commande des outils papier cassettes Marie Claudette KOO SEEN LIN DEAT DTS de Neuilly sur Marne Unit D veloppement pour la commande des CD ROM DEAT DTS de Neuilly sur Marne Anne TANGY ing nieur de formation en langues DEAT DTS de Neuilly sur Marne Mich le CAMBRAYE et Claudie SANQUER psychologues DEAT DTS de Neuilly sur Marne LES LANGUES ETRANGERES L AFPA 10 afpa octobre 2002 FORMATIONS QUALIFIANTES AVEC LANGUE OBLIGATOIRE Pourquoi n y a t il pas des formations du secteur BTP avec langue obligatoire L int gration des langues trang res sur les for
54. s volumes horaires sur plusieurs centres d une m me r gion ces centres peuvent se partager un formateur unique qui se d place d un centre l autre pour ses interventions Cette solution pourrait assurer un emploi stable un formateur et viterait de faire appel de multiples intervenants au sein d une m me r gion J Cr ation de P les de comp tences un formateur est responsable des formations en langues l int rieur d une r gion il organise des formations distance et assure des regroupements en collaboration avec des facilitateurs pr sents sur les sites de formation Ce sc nario n cessite une r flexion pr alable sur les organisations les moyens mettre disposition et les r les de chacun Synth se des moyens humains et mat riels Suivi positionnement Ressouces fournies Supports p dagogiques prescription parcours regroupements validation en ligne et hors ligne Sites Internet pertinents Moyens formateur expert langue facilitateur intranet et internet LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 33 afpa octobre 2002 Synth se des fonctions Le formateur est responsable d un ensemble de stagiaires sur une langue donn e Il n est pas pr sent sur le site de formation des stagiaires Il pourrait assurer le suivi sur une voire plusieurs r gions ou m me au niveau national dans le cas d une 2 me langue plus rare et en fonction du nombre des
55. stagiaires concern s Le facilitateur aide les stagiaires dans l utilisation des ressources et des moyens installation des CD ROM acc s des sites internet utilisation de la messagerie Cette personne n est pas n cessairement expert de la langue concern e mais une formation de base dans cette langue serait souhaitable R partition des fonctions Formateur expert distance LI Positionnement si pas d outils automatis s fournis LI Prescription du parcours LJ Organisation des regroupements ou visioconf rences CI Suivi LI Evaluations interm diaires A Validation Facilitateur en pr sentiel _J Positionnement si outils automatis s fournis LJ Assistance l utilisation des ressources et des outils TIC CI Eventuellement animation d un module de pr paration auto formation Est ce que le formateur r f rent peut assurer la formation ou une partie de la formation en langues Le formateur r f rent qui souhaiterait intervenir dans les s quences de langue de sa formation peut faire valuer son niveau par l ing nieur langues du DTS de Neuilly sur Marne Si son niveau est suffisant son intervention peut constituer une solution quand il n y a pas de formateur en langues dans le centre Si cette solution est envisag e par le centre le formateur doit entretenir son niveau et suivre des stages en p dagogie des langues LES LANGUES ETRANGERES A L AFPA 34 afpa octobre 2002 QUESTIONS CONCER
56. tation quant aux travaux confi s l tudiant e et une appr ciation sur son activit dans l organisme ARTICLE 3 devoirs et activit s de l tudiante L tudiant e S ENGage a Ex cuter consciencieusement tous les travaux qui lui seront confi s Informer imm diatement le centre de formation en cas d absence et pr senter en cas de maladie un certificat m dical dans les trois jours Respecter la discipline de l Association notamment en ce qui concerne les visites m dicales et les horaires Observer les r gles du secret professionnel et de la propri t industrielle applicables au personnel de l Association Durant son stage il elle devra animer des ateliers de conversation assurer un appui technique au laboratoire de langue apporter une aide p dagogique aux stagiaires collaborer avec les enseignantes l laboration de s quences de formation g rer les pr ts de magazines cassettes et supports didactiques co animer des ateliers de communication simulations professionnelles et jeux de r le ARTICLE 4 r siliation de contrat L Association se r serve le droit de mettre fin au stage de l tudiant e apr s avoir pr venu le la Responsable des stages l tranger et s tre assur avant le d part de l tudiant e que l avertissement a t re u par ce dernier cette derni re ARTICLE 5 r gime d assurances 1 L t
57. ubli au JO du 26 03 97 Les autres avantages tels que l h bergement les repas etc sont la libre appr ciation du directeur du centre Il est cependant souhaitable que I assistant qui ne b n ficie d aucune aide puisse profiter de ces avantages car la r mun ration ne permettra pas de vivre correctement Est ce que le centre a d autres obligations vis vis de l assistant e Non Il est cependant souhaitable que assistant puisse profiter des cours de fran ais de bureautique etc en dehors des heures de travail En outre des activit s et des sorties qui faciliteront l int gration de l assistant au d but de son s jour contribueront par la suite la qualit de son travail Personnes ressources Anne TANGY ing nieur en langues trang res DEAT de Neuilly sur Marne Maureen LEVESQUE formatrice d anglais CFPA Paris Evelyne GIROD formatrice d anglais CFPA Dijon Qu tigny Sabine BERTEAUX formatrice d anglais CFPA Roubaix Documents existants Mod le de convention de stage voir document en annexe p 37 Voir aussi les fiches Intervenants en langues trang res Profils des formateurs AFPA intervenant en langue formation et perfectionnement LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 8 afpa octobre 2002 FORMATION e Recrutement et orientation des b n ficiaires valuation des comp tences en langues e Formations qualifiantes avec langue obligatoire e Cont
58. udiant e sera d tenteur trice d un formulaire E128 d ment rempli et sera pris en charge par la Caisse d Assurance Maladie de la S curit Sociale conform ment aux dispositions r glementaires en vigueur En cas d accident survenant l tudiant e stagiaire soit au cours de son travail soit au cours du trajet l Association s engage en avertir imm diatement le la Responsable des stages l tranger fo LES LANGUES ETRANG RES L AFPA 38 afpa octobre 2002 2 Pour les risques qu il elle encourt ou fait encourir a des tiers pendant la dur e du stage l tudiant e d clare tre assur e en responsabilit civile L association d clare en ce qui la concerne tre couverte au regard des cons quences des accidents caus s par le fait de l tudiant e stagiaire ou l occasion de sa pr sence ARTICLE 6 gratification Du fait de son stage l tranger l tudiant e stagiaire supporte des charges suppl mentaires il est indispensable pour lui elle que celles ci puissent tre compens es par une aide financi re vers e par l Association Ces versements doivent toutefois conserver le caract re d un d fraiement Son montant mensuel est fix 1853 00 francs L tudiant e sera h berg e gratuitement au Centre de Formation Professionnelle de Les repas lui seront assur s du lundi au vendredi le Centre n assurant pas de restauratio
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