tre la taille d`un bout de papier en lançant des pierres... Si, en
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1. 104 Recherche et Formation INTRODUCTION Comment valuer le temps perdu parler de l valuation Une enseignante Je suis entr e en valuation comme on entre en religion Une enseignante LA RECHERCHE D UN SENS Lors d une valuation tout se passe comme si l on voulait conna i tre la taille d un bout de papier en lan ant des pierres Si en gardant la m me distance on lance des pierres pour toucher deux bouts de papiers et qu on en touche un plus souvent que l autre c est proba blement celui qu on touche le plus souvent qui est le plus grand C est pareil avec les examens on lance aux tudiants un tas de questions et si chez l un d entre eux on touche plus de morceaux de savoir que chez les autres on en conclut que c est cet tudiant qui en sait le plus G BATESON Vers une cologie de l esprit Seuil 1977 Tome I pp 43 44 Nous avons pour t che d estimer les l ves au sens d assurer l es timation de leurs apprentissages mesurer prendre la mesure et incontournablement se mesurer au sein de l estimative r ciproque Estimons donc Mais nous n avons pas pour t che d estimer les l ves au sens de leur accorder notre estime Et qui pourrait nous en faire un devoir L estime ne se commande ni ne se soup se en d pit de son tymologie marchande Elle est pourtant des sentiments le moins sentimental Elle est l aurore et le coucha2. valuation scolaire in Les Amis de S vres 1983 n 111 p 12 num ro sp cial sur l valuation formative Autour des mots 111 L aspect le plus int ressant du d bat sur le d clin des r sultats est peut tre la place qu il occupe dans le discours public sur l ducation Dans une conomie en stagnation on met en uvre des r formes pour accro tre l efficacit Dans le secteur de l ducation cette atti tude se refl te par des demandes d valuation mais cette recherche de l efficacit doit tre rapport e la baisse de la confiance port e l enseignement Plus on value l enseignement plus l on d couvre de probl mes P LUNDGREN Conseil de l Europe Conf rence permanente des ministres europ ens de l ducation XV session Helsinki 5 7 mai 1987 Strasbourg 1987 L valuation repr sente donc bien un nouveau mode de gestion des syst mes d activit et notamment des syst mes de formation en volution s J M BARBIER L valuation en formation PUF 1985 p 278 TYMOLOGIE Valoir du latin valere tre bien portant e Se faire valoir XV si cle e valuation Oresme 1361 e Vaurien milieu XVIe e D valuation 1929 e Evaluer milieu XIVe e D valuer 1948 Larousse Recueil de r flexions tabli et pr sent par Roland FENEYROU et Jacques SAUX
3. ARDOINO Pr face L imaginaire dans l ducation permanente de Michel Morin Gauthiers Villars 1976 p XXV ESSAIS DE D FINITION Littr valuer 1 estimer la valeur le prix d une chose 2 Fixer approximativement une quantit D signe l acte par lequel propos d un v nement d un individu ou d un objet on met un jugement en se r f rant un ou plusieurs crit re s quels que soient par ailleurs ce s crit re s et l objet du jugement L acte d valuation est donc un acte de port e tr s g n rale dont on peut citer maints exemples autres que scolaires Ainsi le fait de donner des toiles ou des toques des restaurants d attribuer des palmes un film ou de choisir entre plusieurs marqu s d un m me type de produit etc comme le fait de porter des appr ciations sur le travail effectu par des l ves ou des tudiants sont les r sultats d un acte d valuation G NOIZET et J P CAVERNI Psychologie de l valuation scolaire PUF 1978 L acte qui consiste mettre un jugement de valeur partir d un recueil d informations sur l volution ou le r sultat d un l ve en vue de prendre une d cision B MACCARIO Th orie et pratique de l valuation dans la p dagogie des APS Vigot 1982 p 26 V rifier un progr s en math matiques par exemple c est bien entendu mesurer la valeur d un objet sp cifique s parable du suj
4. Autour des mots 109 L enseignant est le ma tre absolu de ses notes Car c est en son me et conscience qu il les a mises La toute puissance de noter un plaisir qui vient des enfers et qu on ne peut regarder en face _ P RANJARD Les enseignants pers cut s Robert Jauze 1984 p 94 Quant aux parents ils souhaitent d abord que leurs enfants aient de bonnes notes d faut qu ils soient not s quitablement Leur rap port aux notes ne se construit pas l chelle du syst me scolaire mais au gr des exp riences qu ils vivent travers leurs enfants Ph PERRENOUD La fabrication de l excellence scolaire Droz 1984 p 162 Tout syst me tendant se reproduire et se conforter l informa tion cruciale r side souvent dans ce qui survient et non dans ce qui subvient aux besoins du syst me L attitude l gard de la margina lit de la d viance de ce qui veut transgresser l ordre tabli est toujours sympt matique cet gard On retrouve ici la fonction d analyseur bien d crite par l analyse institutionnelle J ARDOINO Pr face L imaginaire dans l ducation permanente de Michel Morin Gauthiers Villars 1976 p XXXIV L VALUATION COMME M DIATION M me en supposant que l enseignant ait pr sent aux l ves au d part l objectif atteindre en fin d tude il n est pas s r que ces derniers l aient assimil C est gr ce aux c
5. couvrir des strat gies qui lui permettent de progresser G de LANDSHEERE Dictionnaire de l valuation et de la recherche en ducation PUF 1979 p 113 valuation sommative ou valuation bilan Elle intervient apr s un ensemble de t ches d apprentissage constituant un tout correspondant par exemple un chapitre de cours l ensemble du cours d un trimestre etc Alors que l valuation formative rev t en principe un caract re priv l valuation som mative est publique classement ventuel des l ves entre eux attri bution d un bulletin scolaire attribution d un certificat ou d un dipl me bid p 115 108 Recherche et Formation L valuation devient un ph nom ne de recherche complexe qui n ob it plus une m thodologie uniforme qu il suffit d apprendre et de perfectionner Elle devient multiforme suivant les situations les objets valuer les agents d valuation Le contr le des processus m thodologiques propres l valuation devient plus difficile Tout le monde fait de l valuation et de bien des mani res L PELLETIER La notion d valuation in ducation Permanente Janvier mars 1971 p 13 La vari t insuffisante de nos modalit s valuatives rend davantage sensibles leurs imperfections Celles ci tiennent leur relative inad quation aux pratiques d enseignement l absence d objectifs d cla r s au d
6. faut de validation des preuves qui sont propos es aux informations ambig es qu elles diffusent des glissements de l ordre technique vers l ordre thique enfin toutes les difficult s et disper sions des mesures de notations A de PERETTI Pour une cole plurielle Larousse 1987 p 240 LES VOIES DE L VALUATION Sans doute parce qu elle est un lieu crucial de la formation l valua tion s ouvre alors sur une dimension mythique et fantasmatique trop souvent n glig e ou sous estim e C est qu il y a comme un paradoxe de l valuation effort de rigueur et de lucidit qui engendre d obs dants fantasmes L valuation fascine elle fait peur elle suscite des enthousiasmes suspects et des refus qui ne le sont pas moins M SIMONDIN L valuation in Les Cahiers du copie Conseil franco qu b cois d orientation pour la prospective et l innovation en ducation 1979 n 1 p 64 Les jugements que les ma tres portent sur leurs l ves font donc partie int grante de l tude de la s lection implicite l cole Ils m lent information et opinion connaissance et passion Les mots y prennent parfois le pouvoir exorbitant de la sentence Discours et pratiques s y confondent Ils arriment le destin scolaire d un enfant la mani re dont il a t per u dans le pass S MOLLO BOUVIER La s lection implicite l cole PUF 1986 p 231
7. et humain qui l a r alis Mais c est tout autant prendre la mesure de ce sujet et se mesurer lui C est contribuer la confection de cette image de soi travers laquelle chacun re oit et construit sa propre 106 Recherche et Formation identit et en vertu de laquelle il prend valeur en quelque sorte par la perp tuelle m diation des autres D HAMELINE Article valuation nouvelle dition de l Encyclopedia Universalis VALUATION MESURE CONTR LE Le peu d unit dans les mesures met continuellement dans la n ces sit de faire des valuations Condillac Lang Calc I 13 Article Evaluation Larousse du XX si cle dition de 1930 et Littr Le concept de mesure s applique la cueillette de donn es sur une ou plusieurs dimensions de l objet tudi l aide d un instrument appropri Le concept d valuation par contre r f re au jugement subjectif ou l interpr tation que l on fait de la qualit ou de la valeur de l objet tudi Ce qui diff rencie donc fondamentalement l valuation de la mesure c est le jugement de valeur la r f rence un crit re permettant d interpr ter une mesure pour lui donner une valeur dans un contexte vital a L PELLETIER La notion d valuation in Education Permanente Janvier mars 1971 p 10 On constate que les champs d activit les plus directement li s la formation sont affect s de transformations a
8. nalogues et coh rentes Dans le champ de l activit p dagogique c est par exemple l appari tion du management p dagogique ou de la gestion p dagogique par objectifs et l int r t accord l valuation comme composante de l acte p dagogique Dans le champ du travail c est par exemple le d veloppement de l autonomie des fonctions et l int r t accord aux conditions concr tes d exercices de ces fonctions et non plus leurs seuls r sultats Dans le champ conomique proprement dit c est par exemple le d veloppement des pratiques de gestion pr visionnelle et l int r t accord aux instruments permettant d appr cier le fonctionnement et la marche des entreprises ex comptabilit analytique J M BARBIER Pour une histoire et une sociologie des pratiques d valuation en formation in Revue Fran aise de P dagogie INRP n 63 1983 p 58 Autour des mots 107 VARI T DES VALUATIONS Triangle ou pyramide de l valuation Nolstlon Classement Merwe R l renciation Certilication A de PERETTI Pour une cole plurielle Larousse 1987 p 210 valuation formative Evaluation intervenant en principe au terme de chaque t che d apprentissage et ayant pour objet d informer l ve et ma tre du degr de ma trise atteint et ventuellement de d couvrir o et en quoi un l ve prouve des difficult s d apprentissage en vue de lui proposer ou de lui faire d
9. nt de la civilit au lieu du juste point ternitaire comme juste r visable comme point Mais l cole a t elle voir avec la civilit quand on lui prescrit de mesurer les petits d hommes et de se mesurer eux D HAMELINE L valuation en questions ESF 1987 p 204 L valuation suppose que l on sorte de l implicite du non dit ou de l peu pr s c est dire que l on objective l acte p dagogique et les conditions de son exercice Ce serait un non sens d s qu il s agit de valeur de pr tendre liminer toute subjectivit cette derni re est fondatrice de tout acte d valuation mais ce serait une erreur de vouloir y demeurer P P PETITGIRARD Evaluation Formative et Formation l valuation CRDP de Toulouse 1984 p 133 Autour des mots 105 La notion d valuation est en tant que carrefour s mantique un lieu de rencontre interdisciplinaire privil gi Elle pourra donc nourrir une m thodologie qui s laborera g n ralement partir de l exp rience en s inspirant de plusieurs champs de recherche h t ro g nes entre eux au regard du d coupage et du cloisonnement tradi tionnel des disciplines La politologie l analyse de syst me la th orie des jeux y apporteront donc leurs contributions respectives aussi bien que la psychologie sociale la clinique psychologique la pratique ducative la ph nom nologie ou l histoire etc J
10. orrections que le ma tre leur demande d apporter leurs travaux qu ils peuvent d couvrir ce qu il exige et par l la signification concr te de l objectif qu il a formul L valuation est donc le moyen essentiel dont dispose l enseignant pour se faire comprendre L tape ultime de l apprentissage la capacit d auto valuation des l ves va en d pendre J CARDINET Une valuation adapt e aux d marches souples in Cahiers p dagogiques n 256 sept 1987 p 37 Le probl me consistant trouver le moyen d expliciter les buts de l ducation est probablement le plus fondamental et le plus g n ral de ceux que peut se poser une science de l ducation m me si le choix de ces buts ne rel ve pas de la science 110 Recherche et Formation Une r flexion sur les proc dures d valuation est l une des voies qui y conduit le plus directement M REUCHLIN Probl mes d valuation in Trait des sciences p dagogiques Sous la direction de M Debesse et G Mialaret PUF 1974 t 4 p 213 INSCRIPTIONS SOCIALES DE L VALUATION Le ma tre poss de en quelque sorte une double casquette d un c t il s efforce de faire r ussir ses l ves et tous ses efforts concourent ce projet d un autre c t il organise des preuves o il s me des emb ches dans le souci de faire chouer une partie d entre eux et de s lectionner les meilleurs C est pourquoi il est
11. toujours partag devant un chec entre la culpabilit p dagogique qui devrait lame ner se remettre en question et la fiert sociale d avoir rempli une t che pour laquelle il tait mandat et qu il doit poursuivre Le paradoxe est tel que s il arrive qu un enseignant mette trop fr quemment ou trop syst matiquement de bonnes notes loin de louer son efficacit l on suspecte plut t son objectivit Toute la difficult vient du fait comme le fait justement remarquer O Reboul que l on ne distingue pas l valuation sociale de l valuation p dagogique les deux sont l gitimes mais elles ne remplissent pas la m me fonction P MEIRIEU L cole mode d emploi ESF 1985 p 128 Au bout du compte valuer les productions des l ves doit conduire valuer le syst me d enseignement qui produit et reproduit ces derniers Il s agit en l occurrence d identifier une logique sociale qui est l uvre dans un tel syst me et qui demeure souvent inaper ue des acteurs alors m me qu elle contredit et contra rie leurs intentions d clar es D HAMELINE Article valuation nouvelle dition de l Encyclopedia Universalis La s lection technique est une n cessit dans une soci t complexe Ce qui en fausse la signification sociale est la structuration sociale elle m me la hi rarchie des emplois et des r mun rations L LEGRAND Les probl mes de l
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