FRANÇAIS - Plan d`études romand
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1. 4 ann es APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX DE LA LECTURE ET DE LECRITURE Biens L1 15 Acc s a la litt rature Strat gies d apprentissage Entr e dans l crit Liens FG 11 MITIC Connaissance des fonctions de l crit lire pour le plaisir lire pour agir lire pour s informer Manipulation de supports crits vari s imagiers albums affiches et d couverte de leurs usages sociaux Identification et utilisation de supports crits vari s dictionnaires albums affiches et prise en compte de leurs usages sociaux Identification de quelques mots crits proches de l l ve son pr nom papa maman Identification de mots crits proches de l l ve pr noms de ses amis mots outils Production d crit en criture mergente et en dict e l adulte Conceptualisation de la langue l oral En lien avec L1 17 Approches interlinguistiques Production d ecrit en dict e l adulte et l aide de r f rences labor es en classe texte de r f rence panneaux D couverte de la conscience phonologique segmentation d un mot oral en syllabes rep rage de phon mes Conceptualisation de la langue l crit En lien avec L1 17 Approches interlinguistiques Developpement de la conscience phonologique segmentation d un nonc oral en mots segmentation d un mot oral en syllabes segmentation des syllabes orales e2. CIIP 2010 B en identifiant en d gageant El en identifiant les fonctions de et en utilisant des des mots par la lecture criture l ments du contenu hypoth ses et le sens global v rifications en les reprises et s appuyant sur de l organisation le code et le sens du texte Indications p dagogiques Ressources indices obstacles Notes personnelles Accompagner des mots ou des syllabes par des mouvements frapp s scand s march s etc Liens CM 12 Activit s motrices et ou d expression A 12 AC amp M Perception Ressources Outils de r f rence mis a disposition par l enseignant e ab c daire affiche album annuaire Internet s curis CD ROM comptines dictionnaire dictionnaire visuel documentaire imagier lettre lexique liste de mots livre de bricolage livre de recettes modes d emploi panneau ou texte de r f rence pictogrammes po sies r gles de leu Construction d outils de r f rence affiche imagier lexique liste de mots panneau texte de r f rence PREMIER CYCLE N I z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT
3. Attentes fondamentales Au cours mais au plus tard a la fin du cycle l l ve comprend un texte documentaire et rep re la les information s crit l aide d outils de r f rence une ou plusieurs parties texte documentaire en utilisant des l ments de mise en page Comprend et respecte des consignes CIIP 2010 IB en identifiant les fonctions de la lecture criture en d gageant et en utilisant des elements du contenu le sens global les reprises et de l organisation du texte El en identifiant des mots par hypotheses et verifications en s appuyant sur le code et le sens ndications pedagogiques Ressources indices obstacles Notes personnelles PREMIER CYCLE N I m z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT N I z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT L1 11 12 Lire et crire des El en comprenant les liens entre l oral textes d usage familier et et Teo x segmentation d une scolaire et s approprier le phrase en mots correspondance syst me de la langue crite phon me graph me code alphab tique Progression des apprentissages 1 2 ann es Le texte qui joue avec la langue Le texte po tique E en d veloppant El en utilisant des la conscience outils de reference phonologique rime syllabe phoneme 3 4 a
4. ION DE LECRIT Le texte qui relate Compr hension d un r cit lu par l adulte carte postale r cit de vie journal de bord R daction en groupe ou individuellement d un texte narratif pour un destinataire conte ou r cit utilisation de verbes au pr sent ou l imparfait l aide de r f rences utilisation de quelques organisateurs temporels un jour une nuit il tait une fois alors ensuite apr s tout coup soudain distinction des diff rentes parties d un texte titre paragraphes Compr hension individuelle d un r cit carte postale r cit de vie journal de bord rep rage de la suite des v nements du r cit perception des sensations et des sentiments des personnages Cr ation en groupe ou individuellement avec l aide de l adulte d un r cit r cit de vie carte postale FRAN AIS R daction en groupe ou individuellement d un texte qui relate des v nements r els r cit de vie carte postale distinction des diff rentes parties d un texte formule de politesse date titre signature utilisation de quelques organisateurs temporels un jour une nuit ensuite apr s alors tout coup soudain PLAN D ETUDES ROMAND connaissance du monde r f rences culturelles El en mobilisant et en developpant ses connaissances langagi res lexicales grammaticales phonologiques pro
5. Lire et crire des textes d usage familier et scolaire et s approprier le syst me de la langue crite El en utilisant des outils de r f rence El en d veloppant la conscience phonologique rime syllabe phoneme en comprenant les liens entre l oral et l crit segmentation d une phrase en mots correspondance phon me graph me code alphab tique Progression des apprentissages 1 2 ann es 3 4 ann es APPRENTISSAGES COMMUNS A TOUS LES GENRES DE TEXTES Liens CT Communication Compr hension de l crit Formulation d hypoth ses par les l ves et v rification de celles ci en fonction du contexte et de l illustration Compr hension de textes lus par l enseignant Compr hension de textes par une lecture autonome Reformulation l aide de ses propres mots d un texte dans la perspective de clarifier sa compr hension Comparaison des informations donn es par l image et par le texte D veloppement de la fluidit vitesse de lecture mais aussi lecture pr cise ais e non saccadee Production de l crit Cr ation en groupe ou individuellement de textes avec l aide de l enseignant Activit s r it r es de lecture Lecture haute voix pour un destinataire en prenant en compte l expression le d bit le volume l intonation la gestuelle les liaisons R daction en groupe ou individuellement d un texte pour un destinat
6. P 2010 E en identifiant des mots par hypotheses et verifications en s appuyant sur le code et le sens en d gageant et en utilisant des elements du contenu le sens global les reprises et de l organisation du texte IB en identifiant les fonctions de la lecture criture ndications pedagogiques Ressources indices obstacles Notes personnelles En d but de cycle baser la compr hension de l crit au travers de textes lus par l enseignant plusieurs fois par semaine Tout au long du cycle accompagner l l ve dans ses lectures jusqu ce qu il ait acquis suffisamment d autonomie Aider les l ves mieux comprendre en les incitant a effectuer des liens avec leurs propres connaissances faire des inf rences se rappeler les strat gies de lecture construites ant rieurement recours aux correspondances grapho phonologiques pour v rification Proposer des activit s r it r es afin de favoriser l automatisation de la lecture Favoriser les changes entre l ves non lecteurs et des eleves lecteurs de la classe ou d autres classes En d but de cycle recourir la dict e l adulte lors de la cr ation de textes Tout au long du cycle accompagner l l ve dans ses crits jusqu ce qu il ait acquis suffisamment d autonomie Aborder tous les regroupements de genres texte qui raconte relate argumente transmet des savoirs r gle des comportements et jou
7. PLAN D ETUDES ROMAND uoynpolunuluuo9 ej SJUEUNASUI 19 81011197 s nbus nSulH lul Sey201ddt anSBUE 6 8902 210 uoronpoid uolsu q idulog 12 Uon onpold uolsueysidu0o 2 o gt a lt lt m i SIYNV 4 CIIP 2010 Fran ais VIS ES PRIORITAIRES Ma triser la lecture et l criture et d velopper la capacit de comprendre et de s exprimer l oral et l crit en fran ais D couvrir les m canismes de la langue et de la communi cation D velopper des comp tences de communication op ration nelles dans plusieurs langues Construire des r f rences culturelles et utiliser les M dias l Image et les Technologies de l Information et de la Com munication PREMIER CYCLE N 1 z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE z L1 11 12 Lire et crire des textes d usage familier et scolaire et s approprier le syst me de la langue crite El en utilisant des outils de r f rence F1 en d veloppant la conscience phonologique rime syllabe phoneme en comprenant les liens entre l oral et l crit segmentation d une phrase en mots correspondance phon me graph me code alphab tique Progression des apprentissages 1 2 ann es 3
8. aire projet d criture choix de mots adapt s et issus de th mes familiers l l ve criture de phrases syntaxiquement correctes en respectant l orthographe alphab tique correspondance phon mes graph mes respect des contraintes de calligraphies et de mise en page choix d un support ad quat lettre carte affiche messagerie Internet laboration et utilisation de repr sentations graphiques pour lire et crire symboles codes images Construction et appropriation d outils de r f rence lexique texte de r f rence affiche liste de mots imagier panneau FRAN AIS Utilisation d outils de r f rence mis disposition par l enseignant cf Liste des outils de r f rence en fin de L1 11 12 PLAN D ETUDES ROMAND connaissance du monde r f rences culturelles en prenant en compte le contexte d nonciation El en mobilisant et en developpant ses connaissances langagi res lexicales grammaticales phonologiques prosodiques et extralangagi res Attentes fondamentales Au cours mais au plus tard a la fin du cycle l l ve comprend le sens global de textes courants ou litt raires pourvus d un contenu d une structure d une syntaxe et d un vocabulaire d usage familier trouve un mot dans un outil de r f rence cr dans le cadre de la classe lexique affiche liste de mots texte CII
9. e avec la langue au cours du cycle En lien avec FG 11 MITIC PREMIER CYCLE N I z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT L1 11 12 Lire et crire des textes d usage familier et scolaire et s approprier le syst me de la langue crite N 1 2 ann es z LES REGROUPEMENTS DE GENRES Liens CT Pens e cr atrice FG 11 MITIC Le texte qui raconte En lien avec L1 15 Acc s a la litt rature El en utilisant des outils de reference F1 en d veloppant la conscience phonologique rime syllabe phoneme en comprenant les liens entre l oral et l crit segmentation d une phrase en mots correspondance phon me graph me code alphab tique Progression des apprentissages 3 4 ann es Compr hension d une histoire ou d un conte lu par Fadulte Construction de l ordre chronologique d une histoire l aide d illustrations de suites logiques Compr hension individuelle d une histoire ou d un conte distinction entre le r el et l imaginaire d gagement du theme et de l id e principale rep rage de l ordre chronologique du d roulement de l histoire identification des personnages principaux et de leurs actions Cr ation en groupe ou individuellement avec l aide de l adulte d un texte qui raconte kamishiba album z COMPREHENSION ET PRODUCT
10. n phon mes Prise de conscience de la permanence de l crit D couverte des concepts mot et lettre Acquisition des concepts phrase mot syllabe crite lettre paragraphe Observation et acquisition de l orientation de l criture de gauche droite de haut en bas Segmentation d un nonc en mots Production d un nonc crit segment en mots Rep rage distinction d images puis de mots dans divers ouvrages Acquisition de la correspondance entre phon me et graph me combinatoire Rep rage de lettres de l alphabet et de quelques mots outils le la un une Rep rage et m morisation du nom des lettres de mots rencontr s dans des textes de graphies fondamentales criture de quelques mots utilis s fr quemment son pr nom papa maman FRAN AIS criture de mots familiers et courants PLAN D ETUDES ROMAND connaissance du monde r f rences culturelles Eli en prenant en compte le contexte d nonciation El en mobilisant et en developpant ses connaissances langagi res lexicales grammaticales phonologiques prosodiques et extralangagi res Attentes fondamentales Au cours mais au plus tard a la fin du cycle l l ve choisit le support crit adapt son projet El en identifiant des mots par hypotheses et verifications en s appuyant sur le code et le sens en d gageant e
11. nn es D couverte de la conscience phonologique jeux avec D veloppement de la conscience phonologique jeux avec les rimes les syllabes les phonemes les rimes les syllabes les phon mes Identification de la sonorit des diff rentes rimes Compr hension d un texte po tique lu par l enseignant Compr hension d un texte po tique comptine po me comptine po me chanson chanson Perception des sentiments des motions des souvenirs des images que suscite le texte po tique Lecture d un texte po tique pour un destinataire comptine po me chanson proverbe charade rebus Cr ation en groupe ou individuellement avec l aide de R daction en groupe o individuellement de comptines l adulte de comptines po mes chansonnettes po mes petites chansons devinettes devinettes recherche de rimes rep rage de la mise en page d un texte po tique titre paragraphe colonne pictogramme signe typographique utilisation de la majuscule au d but de la ligne FRAN AIS PLAN D ETUDES ROMAND El en mobilisant connaissance du et en developpant monde r f rences ses connaissances culturelles langagi res lexicales grammaticales phonologiques prosodiques et extralangagi res El en prenant en compte le contexte d nonciation Attentes fondamentales Au cours mais au plus tard a la fin du cycle l l ve
12. ral et l crit segmentation d une phrase en mots correspondance phon me graph me code alphab tique Progression des apprentissages 1 2 ann es Le texte qui argumente Compr hension d un texte qui argumente opinion demande lu par l adulte 3 4 ann es Compr hension d un texte qui argumente par identification de la demande ou de l opinion formul e Cr ation en groupe ou individuellement avec l aide de l adulte d un texte qui argumente opinion demande Le texte qui transmet des savoirs Compr hension d un texte documentaire lu par l adulte R daction en groupe ou individuellement d un texte qui argumente opinion demande formulation d une opinion d une demande et de sa justification distinction des diff rentes parties d un texte formule de politesse date signature utilisation d organisateurs logiques pour parce que car Compr hension individuelle d un texte documentaire anticipation en s appuyant sur les titres et les illustrations rep rage des informations mise en relation avec ses propres connaissances Cr ation en groupe ou individuellement avec l aide de l adulte de panneaux ou de posters documentaires Le texte qui r gle des comportements Compr hension de consignes lues par l adulte r gles de vie mode d emploi recette r gles du feu R daction en groupe ou individuellement de
13. sodiques et extralangagi res en prenant en compte le contexte d nonciation Attentes fondamentales Au cours mais au plus tard a la fin du cycle l l ve comprend le sens global th me et id e principale d un texte narratif et nomme les personnages principaux crit l aide d outils de r f rence une ou plusieurs parties d un texte qui raconte sur des th mes abord s en classe en produisant des phrases syntaxiquement correctes et en respectant la segmentation lexicale Comprend le sens global d un texte narratif et situe les v nements CIIP 2010 IB en identifiant les fonctions de la lecture criture en d gageant et en utilisant des elements du contenu le sens global les reprises et de l organisation du texte E en identifiant des mots par hypotheses et verifications en s appuyant sur le code et le sens ndications pedagogiques Ressources indices obstacles Notes personnelles PREMIER CYCLE N I z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT N z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT L1 11 12 Lire et crire des textes d usage familier et scolaire et s approprier le syst me de la langue crite El en utilisant des outils de reference F1 en d veloppant la conscience phonologique rime syllabe phoneme en comprenant les liens entre l o
14. t en utilisant des elements du contenu le sens global les reprises et de l organisation du texte en identifiant les fonctions de la lecture criture Indications p dagogiques Ressources indices obstacles Notes personnelles Mettre disposition une grande vari t de supports crits de communication et les enrichir r guli rement Offrir tous les l ves du temps pour fr quenter les livres de la classe ou de la biblioth que identifie une syllabe un phon me dans un mot rep re dans un texte une phrase un mot une lettre lit et identifie des mots en prenant en compte ses connaissances du contexte du code et de la correspondance phon me graph me CIIP 2010 Accompagner des mots ou des syllabes par des mouvements frapp s scandes marches Liens CM 12 Activit s motrices et ou d expression A 13 AV Acquisition de techniques La production de l crit participant largement a l apprentissage de la lecture veiller mettre les l ves d s leur entr e l cole dans des situations de communication favorisant la production crite Pour l acquisition du langage crit recourir l criture mergente la dict e l adulte et au texte de r f rence PREMIER CYCLE N I z z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT N I z COMPREHENSION ET PRODUCTION DE LECRIT z L1 11 12
15. textes documentaires en utilisant des l ments de mise en page titres sous titres croquis illustrations legende s lection d informations r daction de phrases d information et d explication r daction d une l gende accompagnant une image utilisation de verbes au pr sent Compr hension de consignes pour agir r gles de vie mode d emploi recette r gles du jeu consignes identification du mat riel n cessaire identification de la t che ex cuter respect de l ordre chronologique des actions effectuer Cr ation en groupe ou individuellement avec l aide de l adulte de consignes pour agir recette bricolage r gles de Illustration des consignes images dessin FRAN AIS R daction en groupe o individuellement d un texte injonctif pour un destinataire recette bricolage r gles de feu distinction des diff rentes parties d un texte titre sous titre numeration retour la ligne tiret choix d illustrations repr sentant des actions criture de consignes utilisation de verbes d action a l infinitif ou au present PLAN D ETUDES ROMAND connaissance du monde r f rences culturelles El en mobilisant et en developpant ses connaissances langagi res lexicales grammaticales phonologiques prosodiques et extralangagi res H en prenant en compte le contexte d nonciation
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