Le catalogue des formations proposées par la FoCEF Liège
Contents
1. action renforcer la solidarit au sein de la classe f Jean Marc Lelaboureur explorer des zones de comp tences nouvelles permettant de d couvrir certains l ves Formateur au C Paje autrement validation valorisation renforcer le plaisir d apprendre et le plaisir d enseigner LIEU Conten us I Auberge de Jeunesse Le travail th tral est fait de paroles de regards d coute d motions de pr sence physique Rue G Simenon 2 de cr ativit d nergie 4020 LIEGE Ces l ments peuvent non seulement tre les rep res d un travail de cr ation avec la classe 04 344 56 89 mais avant tout ils peuvent constituer des outils permettant l enseignant de favoriser expression tant dans sa forme que dans son contenu de travailler la concentration la confiance a performance individuelle la solidarit collective le sens de l initiative et de l analyse rapide Les outils th traux peuvent aussi tre des soutiens dans la gestion de la classe calmer les ensions regonfler les nergies assurer une transition ainsi que des supports la r solution de DATES HORAIRE situations probl matiques ou la recherche d id es ou de solutions Lu 30 01 12 Dans un premier temps ce seront aussi des ressources pr cieuses pour le positionnement et Ma 31 01 12 le bien tre de l enseignant dans sa classe Lu 06 02 12 zu M thodologie La m thode de travail est essentiellement participative en grand g2. morisation Contenus gt Les diff rentes m moires gt D couvrir et comprendre le mod le de la m moire de travail gt Cerveau m moire et apprentissage gt Structurer les contenus pour mieux m moriser carte mentale topogramme M thodologie gt Interaction entre des mises en situation sur des contenus th oriques et leur application au quotidien qui permettront de vivre et d analyser les situations concr tes d apprentissage de d couvrir et de ma triser les cadres th oriques d am liorer ses pratiques gt Temps d changes et d enrichissement permettant de confronter les exp riences personnelles les outils d j employ s par chacun gt Temps de lecture permettant une vocation efficace une analyse de ses pratiques gt Temps d exp rimentation et de construction d activit s d apprentissage favorisant la mise en m moire favorisant les changes et la confiance en soi Gestion des apprentissages 103 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Lestime de soi facteur de r ussite 10 31002 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Nathalie SCOHIER Formatrice pour l ASBL Clefs pour la Jeunesse LIEU PUDE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE Ve 24 11 11 Ve 25 11 11 de 9ha l h 104 fe m L estime de soi est une protection contre les difficult s d a
3. dans son cole 04 230 57 00 Pourquoi les mettre en place Qu est ce qu on y fait Comment s y prendre gt R fl chir au sens et aux retomb es attendues d une telle d marche ainsi qu aux implications personnelles et institutionnelles Qu est ce que les DATES HORAIRE conseils permettent et produisent au sein des groupes Quelles sont eurs limites et leurs conditions de fonctionnement dans la dur e IVe 07 10 11 Ve 14 10 11 de ha l6h M thodologie Nous partirons des repr sentations des questions et des exp riences des participants Des outils r flexifs et des t moignages crits et film s seront apport s Nous construirons un mode d emploi des conseils d l ves et vivrons des mises en situation Vivre et construire la citoyennet et la d mocratie l cole 107 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Comment aborder l environnement et le d veloppement durable l cole 3 jours pour d couvrir vivre partager analyser diff rentes approches 1231014 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Centre R gional d Initiation l Environnement CRIE de Li ge LIEU l Jardin BOTANIQUE Rue Fusch 3 4000 LIEGE 04 250 75 00 DATES HORAIRE mie 15 03 12 Ve 16 03 12 Je 22 03 12 de 9h 16h 108 gt Aborder concr tement l environnement et le d veloppement durable l cole gt Exp rimenter des outils et des activit
4. des activit s mettre en vidence la continuit au point de vue du mat riel des d marches et des obstacles mati res Math matique 100 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Manipuler apprendre m moriser la continuit au service des nombres 16 31017 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S Ariane GEURY Fabienne BRANCE Enseignantes formatrices LIEU ANDE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE Je 01 03 12 Je 08 03 12 Je 15 03 12 de 9h l h Obj ectifs gt Apprendre a mieux organiser la maitrise des nombres en continuit aux cycles 3 amp 4 gt Organiser et animer des situations d apprentissage math matique en r f rence au PI Contenus er jour Au travers d activit s de num ration v cues par les participants nous diff rencierons les concepts d apprentissage et de m morisation 2 me jour Des activit s autour des nombres et de la droite num rique seront propos es et elles serviront de support pour questionner le principe de la manipulation LG 3 me jour Des activit s sur les m canismes de lecture et d criture des nombres entiers et non entiers dans la num ration de position d cimale seront exp riment es Elles nous permettront de d finir le principe de la continuit dans les cycles et entre les cycles M thodologie Au cours de mises en situation percutantes et com
5. dipl me donne droit une augmentation du traitement mensuel de l enseignant Centre d tudes sup rieures e Programme de l ann e acad mique 2011 2012 Philosophie et sociologie de l ducation Orthop dagogie Education la citoyennet et relations cole famille Ma tre de stage partenaire de la Haute Ecole Litt rature de jeunesse Math matiques 2 Le savoir calculer SION VONT ee OS Construction de la notion d espace et veil g ographique 8 Eveil artistique ducation plastique et musicale Renseignements utiles S informer ou s inscrire au CESPL Secr tariat Monsieur J P PIRSON Secr taire du CESPL OA Dio Courriel jeanpaulpirson gmail com LG Direction Madame B MOUCHETTE Directrice du CESPL Courriel b mouchette belgacom net Assister aux cours Les mercredis de 8h 21h30 et les samedis de 9h 12h30 dans les locaux de la Haute Ecole HELMO Sainte Croix 61 en Hors Ch teau 4000 Li ge Consulter notre site internet www cespl org 109
6. gt Vivre des s quences d apprentissage d enseignement d animation qui procurent du plaisir gt Analyser ces activit s sous l angle du plaisir d enseigner et d apprendre Contenus Divers ateliers aux contenus didactiques disciplinaires ou plus transversaux M thodologie La m thodologie sera active Les participants vivront leur niveau une situation propos e durant environ 1h30 Puis viendra un temps d analyse Chacun aura l occasion de s inscrire un atelier le matin et un autre l apr s midi Gestion des apprentissages S INSCRIRE C EST S ENGAGER Cours de religion pratiquer les Ecritures 11 31006 PUBLIC 7 1 Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Sr Marie Fran oise ASSOIGNON Professeur de religion HELMo HUY LIEU EDERE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE 1Ma 06 03 12 Je 15 03 12 de 9h 16h 5 Obj ectifs gt D velopper la comp tence sp cifique FOI 2 du programme de religion gt Mieux percevoir l Ancien Testament comme la pr paration et la promesse du salut en J sus Christ gt Envisager des pistes didactiques pour favoriser le d veloppement de cette comp tence chez les l ves Contenus gt D couvrir l Ancien Testament en ses aspects essentiels gt Comprendre l Ancien Testament la lumi re du Nouveau Testament gt D couvrir des outils p dagogiques destin s au
7. qui au d part des r alit s locales donnent sens a la dynamique collective de questionnement Par les formations en cole et les modules au choix nous mettons toute notre nergie pour que les ensei gnants sentent leur profession l gitim e Nous esp rons vous permettre des temps d enri chissement de vos comp tences professionnelles Nous vous soutenons et vous encourageons les mettre en pratique au sein de votre classe et de vos quipes Etienne SOTTIAUX Animateur pr sident Catherine PHILIPPET et Jean Frangois HEYNEN Gestionnaires Animateur pr sident Etienne SOT TIAUX Repr sentante des directions Viviane MONACELLI Repr sentants des Hautes Ecoles C cile DEGUELDRE Xavier WILLEMS Repr sentantes des enseignants Pascale CR MER Sylvie STRANEN Pascale CALMANT Repr sentantes des PM S Anne THOMAS V ronique NIVARLET Repr sentants des Services dioc sains Jean DESERT Christine JAMAER Joseph CORMAN Gestionnaires Catherine PHILIPPET Jean Fran ois HEYNEN Directrice de la FoCEF Christine GOCHEL S INSCRIRE C EST S ENGAGER Plaisir d enseigner plaisir d apprendre 10 31010 PUBLIC 1 Enseignants de tous les cycles FORMATEUR S _ Organisation conjointe et formateurs issus de du la FOCEF GESHE SEDER la Haute Ecole HELMo LIEU E HELMO Sainte Croix Hors Chateau 61 4000 LIEGE DATES HORAIRE mie AAA de 9h 16h Obj ectifs
8. s de prolongement de l activit Ma triser la langue fran aise S INSCRIRE C EST S ENGAGER Les grandeurs 16 31018 Objectifs PUBLIC gt D couvrir son niveau adulte la diversit des grandeurs et du champ Les enseignants des cycles d exploration de celles ci de 2 5 ans 12 ans 8 10 et 10 12 gt Clarifier certains aspects de la mati re souvent confondus et identifier pr ciser quelques obstacles et quelques n uds gt Mieux cerner la continuit du travail de cycle en cycle FORMATEUR S 1 Fran oise LUCAS F Licenci e en math matique Conten us Professeur la Haute Ecole De l approche qualitative l approche quantitative des unit s naturelles HELMO aux unit s conventionnelles des unit s p le m le leur organisation en syst mes du mesurage au calcul faire valoir plusieurs principes m thodologiques importants donner du sens par le corps LIEU se construire des images mentales des rep res essentiels E TMDEE ancrer les constructions dans des approches manipulatoires Boulevard d Avroy 7 irel 4 les d Ba Beh 4000 LIEGE mettre l accent sur les d marches les appr cier 04 230 57 00 etc DATES HORAIRE N M thodologie mie 20 01 12 Creuser la mati re travers diverses sources en groupe identifier les Je 16 02 12 n uds Ma 06 03 12 Analyser des activit s et des mat riels exp riment s confronter de9al h a ses pratiques En comparant
9. s transf rables en classe gt Insuffler le plaisir de d couvrir son environnement imm diat gt Explorer plusieurs th mes en lien avec la vie quotidienne l alimentation la vie du quartier les d chets l nergie gt Stimuler le travail coop ratif et initier une dynamique de projets Contenus gt Donner du sens aux concepts d environnement et de d veloppement durable gt Exp rimenter une palette d activit s diversifi es avec une perspective de ransfert dans le contexte de travail de chacun gt Privil gier l approche du th me de l alimentation des d chets de l nergie et de la vie urbaine gt Nourrir sa pratique avec les outils de l approche syst mique et de la p dagogie du cerveau global gt D battre de la pertinence p dagogique des activit s v cues l aide de grilles d analyse M thodologie gt Mises en situations concr tes d activit s participatives et ludiques en salle et sur le terrain Travaux en sous groupes Partage d exp riences et de questionnement mplication des participants dans la construction des apprentissages Allers retours entre phases d exp rimentation et de structuration VV VV V Forum d outils mat riel en pr t documentation coordonn es de partenaires potentiels Interagir avec son environnement S INSCRIRE C EST S ENGAGER de p dagogie de Li ge Notre Ecole Sup rieure de P dagogie pro pose un processus s
10. 1 12 de h l h Ma triser la langue fran aise y Objectifs Amener l enfant avoir des mots gt Pour communiquer sur et avec le monde qui l entoure c est dire pour raconter d crire expliquer justifier argumenter se faire comprendre partager des mots pour dire Savoir Parler et Ecrire gt Pour tre compris et respect dans sa diff rence ses sentiments trouver les mots pour se dire savoir tre gt Pour le plaisir de s approprier la culture et la richesse de la langue fran aise couter chanter la langue explorer les contes les po sies et autres Contenus Comment a marche gt Le processus d acquisition du langage approche physiologique g n rale volution avec l ge gt Les conditions favorables ou non au bon d veloppement du langage li l environnement familial la culture la motivation les connaissances ant rieures 2 Comment choisir gt Affiner sa perception du monde l aide de mots justes 3 Quelles strat gies d velopper pour acqu rir fixer et r investir le vocabulaire gt Les strat gies de m morisation et le fonctionnement de la m moire d veloppement d images mentales constitution de r seaux de mots association d id es etc 4 Comment motiver gt Une cl de l apprentissage qui r git l acc s toutes les autres disciplines gt Le climat qui favorise la prise de parole et l criture M thodologie gt Vivre
11. Clarifier les sources de stress li es aux apprentissages gt Apprendre a acc der a une meilleure exp rience de soi gt S outiller pour mieux g rer son propre stress gt Pratique de la m thode F licit e Exercices sp cifiques bas s sur diff rentes approches corporelles pour aider augmenter le niveau de concentration stimuler les capacit s d apprentissage scolaire mieux g rer le stress cr er une meilleure ambiance dans la classe et d velopper l estime de soi M thodologie gt Apprentissage de la m thode F licit e gt Alternance de th orie et de pratique d exercices corporels pour aider les enfants mieux se concentrer et d velopper leurs potentiels gt Proposition d outils concrets pour les enseignants et les l ves Gestion des apprentissages 105 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Techniques th trales une clef pour ouvrir sa classe 13831015 PUBLIC Les enseignants des cycles augmenter leur palette d outils d intervention relationnels gestion du groupe groupe 8 10 et 10 12 t ches favoriser et stimuler la cr ativit de structurer l expression et d en varier les canaux verbal non verbal motivo tonique Objectifs La formation permettra aux enseignants de d d velopper la confiance et l aisance de la prise de parole la leur celle des l ves FORMATEUR S d velopper les facult s d adaptation et de r
12. SNOLLVINYO3 Editorial provincial Chers enseignants Comme chaque fin d ann e scolaire la FOCEF Li ge a le plaisir de vous pr senter son offre de formation modulaire pour l ann e prochaine Une bonne nouvelle nous avons pu augmenter le nombre de modules gr ce un travail pointu sur le budget ll nous faut en effet la fois assurer les formations obligatoires micro en coles et offrir un choix de modules m so suffisant pour rencontrer les nombreuses demandes et les nombreux besoins des quipes ducatives Et nous y sommes arriv s Nous avons choisi la continuit des d cisions prises l ann e derni re cibler le public en alternance cette ann e le 8 12 organiser des approches disciplinaires mais surtout transversales Le pro gramme propos couvre des th matiques vari es et ouvertes Celles ci devraient permettre aux enseignants de d velopper dans leurs classes tout l enfant tout en assurant une pratique didactique professionnelle Le cours de religion quant lui nous rappelle par sa pr sence dans la brochure notre projet ducatif Comme l ann e pr c dente nous organiserons une journ e de formation en partenariat avec l Ecole sup rieure de p dagogie de Li ge la Haute Ecole HELMo et l quipe du SEDEF Li ge Le succ s remport par cette formule nous incite a cr er des collaborations pour ouvrir de nouveaux champs N oublions pas les plans de formation en cole
13. art dans les apprentissages m me sans moyens ou talent artistique ontenus LG gt Supports appartenant essentiellement l histoire des arts gt Dispositifs permettant des prises de parole des cercles de lecture des chantiers d criture gt Apprentissages surtout ax s sur la construction des id es inf rences des structures types et de la coh rence organisateurs gt Balises pour une progression et grilles pour une valuation N M thodologie gt D couvrir exp rimenter analyser re construire des dispositifs directement utilisables en classe gt Faire des liens entre Socles programme recherche didactique et suggestions pratiques gt S inspirer des pistes didactiques issues des valuations externes veil et fran ais gt Echanger des coups de coeur et partager des exp riences Ma triser la langue fran aise S INSCRIRE C EST S ENGAGER Des mots pour le dire et pour se dire travers le d veloppement et l apprentissage du vocabulaire 17 31008 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Anne Marie DECOUVREUR institutrice maternelle Directrice la retraite Licenci e en sciences de l ducation Monique STENIER institutrice primaire Directrice la retraite Formation AIPI LIEU E UMDEE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE Ma 25 10 11 Je 10 11 11 Ma 17 0
14. cipants recevront une formation l mentaire solide et directement utilisable en classe M thodologie La gestion mentale est souvent pratiqu e spontan ment par les enseignants sans qu ils puissent la conceptualiser et l analyser Par de nombreuses mises en situation vari es et explicites le formateur permettra aux participants de prendre conscience de leur propre fonctionnement et de celui de leurs l ves Les nombreux exemples puis s dans la vie de la classe faciliteront la mise en place rapide des notions acquises lors de la formation L esprit tr s convivial des journ es permettra chaque participant d tre cout avec attention et de recevoir les compl ments d information souhait s S INSCRIRE C EST S ENGAGER Apprentissage et m moire s comment passer des d couvertes scientifiques au quotidien de la classe 10 31001 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Jean Marie PINEUR Directeur la retraite LIEU 7 1MDEE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE 7 lve 27 01 12 Ve 10 02 12 Ve 09 03 12 de 9h l h o bjectifs gt Acqu rir de nouvelles strat gies d apprentissage gt R utiliser ses m moires pour mieux apprendre gt D velopper la confiance en soi gr ce sa m moire gt Mise jour des d couvertes sur le comment fonctionne notre cerveau gt Comprendre les processus de m
15. daptation d apprentissage contre la d pression Il est donc primordial d en poss der une bonne dose Mais comment appr hender cette connaissance de soi et s en servir pour mieux apprendre et vivre en soci t Comment aider l enfant d construire son estime de soi Objectifs gt D finir l estime de soi et son importance dans le d veloppement de l individu gt D couvrir les attitudes qui favorisent l estime de soi et celles qui lui nuisent gt D couvrir des outils exp riment s ontenus gt D couverte des besoins n cessaires chez l enfant et l adulte pour construire la confiance en soi tout en tenant compte de l autre gt Travail sur les valeurs et leur concr tisation sur les talents et les forces sur la zone de confort la notion d hyperconfiance en soi la de motivation gt Exp rimentation d outils pour favoriser le d veloppement du sentiment de confiance de connaissance de soi d appartenance et de r ussite Ces outils concernent tant t l adulte tant t l enfant au sein du groupe classe gt Animation d activit s pr ventives pour renforcer la confiance en soi des l ves et tablir un climat de classe positif car m me si la confiance en soi nait dans le cocon familial l cole est un lieu d ducation o chaque exp rience permet de la renforcer ou au contraire de la malmener thodologie gt Expos s th oriques suivis d changes gt Alternance de r flexions personnelles
16. des situations concr tes d adultes et ou d enfants gt Echanger gt Analyser sur base d un cadre th orique appropri diff renciation m morisation gt Construire ensemble des situations transf rables en classe gt Les vivre en classe et partager le v cu S INSCRIRE C EST S ENGAGER Les cercles de lecture au service de l apprentissage de la lecture 17 31019 Objectifs PUBLIC Cerner la fois le c t th orique et la mise en pratique des cercles Les enseignants des cycles de lecture au service de l apprentissage de la lecture 8 10 et 10 12 Contenus FORMATEUR S gt Rappel actif sur ce qu est Savoir Lire et ses composantes 1 Monique STENIER Institutrice primaire AIPI Directrice la retraite gt D couverte de cet outil qu est le cercle de lecture dans ses caract ristiques son int r t les diff rentes comp tences d velopp es le cheminement id al les diff rentes missions qui peuvent tre assur es m LIEU les supports indispensables LG 1 MIDE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 M thodologie gt Mises en situation d un apprenti lecteur gt Mise en situation du cercle de lecture DATES HORAIRE gt Pr paration d une activit semblable vivre en classe Me 20 10 11 gt Partage du v cu de la critique et de l analyse du v cu Je 01 12 11 gt R ajustement des activit s change de pratiques deh l h gt Possibilit
17. et en petits groupes gt Activit s pr ventives sur le th me de la confiance en soi v cues par les participants et transposables dans leur classe gt Questionnaires personnels suivis d changes avec la formatrice gt A partir de situations o un l ve manque de confiance travail d analyse Gestion des apprentissages S INSCRIRE C EST S ENGAGER Mieux dans son corps mieux l cole La methode F licit e Comment aider les enfants mieux se concentrer et mieux g rer le stress li aux apprentissages 10 31003 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Catherine DELHAISE Responsable de l ASBL F licit e LIEU 1 Auberge de Jeunesse Rue G Simenon 2 4020 LIEGE 04 344 56 89 DATES HORAIRE 7 Ilu 16 01 12 Lu 30 01 12 de 9ha l h gt Mieux comprendre les difficult s de concentration et de motivation en ien avec le sch ma corporel gt D velopper une plus grande qualit de pr sence et de concentration gt Mieux g rer son propre stress et augmenter son niveau de vitalit gt D velopper les capacit s d apprentissage et la capacit recevoir et int grer les apprentissages gt Am liorer les attitudes positives et les comportements gt Repartir avec des outils concrets pour soi m me et pour ses l ves Contenus gt D couvrir le fonctionnement du cerveau en situation d apprentissage LG gt
18. olide de formation continu e qui peut faire de vous un v ri table professionnel e Vous voulez perfectionner votre enseignement approfondir votre r flexion p dagogique am liorer vos pratiques en les rendant plus inventives et efficaces augmenter l impact de votre action ducative e Vous voulez actualiser votre formation p dagogique et sociale de base approfondir la didactique des diff rentes isciplines et son application Ow approfondir la psychologie de l apprentissage aborder autrement l valuation et la diff renciation am liorer l ducation la citoyennet et les relations cole famille adapter vo sp cifiques re enseignement aux enfants besoins conna tre les fondements et la sociologie de l ducation apprendre g rer les relations et conflits e Vous voulez vous pr parer une fonction de s lection inspecteur directeur d cole animateur p dagogique ma tre de stage ou agent d insertion professionnelle ma tre de formation pratique en cole normale e Vous pouvez choisir des modules capitalisables de 40 heures dans notre programme La r ussite de 8 modules donne droit au certificat et la r ussite de 2 modules plus un m moire donne droit au Dipl me d Etudes Sup rieures P dagogiques Un programme complet correspond a 4 modules par an pendant 3 ans ou 2 modules par an pendant 6 ans l obtention du certificat ou du
19. plexes nous nous r approprierons le concept de nombre dans toutes ses dimensions A partir de ces activit s nous questionnerons nos pratiques dans le but de les enrichir Il s agira continuellement d alterner le v cu de situations probl mes avec de courtes lectures des larges reculs r flexifs et la construction d activit s en groupe pour favoriser le transfert dans sa classe Math matique 101 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Initiation la gestion mentale 10 31004 PUBLIC Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Christian LECLERCQ Directeur la retraite LIEU Pe MDEE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE ALAN Lu 14 11 11 Lu 12 12 11 de h l6h 102 Gestion des apprentissages Objectifs La formation vise d monter les gestes fondamentaux de tout apprentissage souligner les diff rences d approche des apprenants donner des outils aux enseignants afin qu ils puissent aider leurs l ves tre plus efficaces dans leurs apprentissages contenus Il s agit du niveau de formation en gestion mentale o seront donc abord es les notions de base telles que la distinction entre perception et vocation les diff rentes caract ristiques de l vocation le projet les gestes d attention et de m morisation L affectif qui est pr sent dans tout apprentissage sera galement abord Les parti
20. roupe ou en sous groupes Elle sera agr ment e de partages d exp riences de terrain Nous aurons recours des objets simples b tons cordes balles tissus masques blancs Nous travaillerons sur la prise de possession de l espace l expression verbale et non verbale Nous exp rimenterons des techniques de voix et de regard nous alternerons l ex cution de consignes cadr es et les moments de production cr ative Nous aborderons galement des exercices de d tente et de relaxation D velopper les potentialit s artistiques 106 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Vivre des conseils l cole 21 31005 Comment mettre en place des lieux pour apprendre prendre la parole prendre sa place au sein d un groupe participer l organisation de la vie PUBLIC de la classe laborer des r gles et g rer les conflits s initier la citoyen net et la d mocratie Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 Objectifs gt Identifier les enjeux et limites des conseils FORMATEUR S 1 Annick BONNEFOND Formatrice pour Changement pour l galit CG gt Pr ciser le r le et les fonctions de telles institutions conseils de classes et conseils d cole gt Envisager leurs conditions de mise en place et les retomb es pr visibles au niveau personnel et collectif LIEU Z LG MANDES Boulevard d Avroy 7 Contenus 4000 LIEGE gt R fl chir concr tement l institution de conseils
21. x l ves M thodologie gt Analyse de r cits mettant en exergue les grandes th matiques bibliques l histoire du salut l Alliance la lib ration l exode la loi des grands personnages bibliques gt Etablir des relations entre r cits de l AT et du NT gt Recherches individuelles et travaux de groupes alterneront pour amener chaque participant construire une s quence didactique destin e aux l ves des cycles 3 et 4 S INSCRIRE C EST S ENGAGER Lire crire partir d uvres artistiques Comment concilier apprentissages de base en fran ais et d veloppement de la sensibilit de la citoyennet de la culture 17 31007 PUBLIC 7 1 Les enseignants des cycles 8 10 et 10 12 FORMATEUR S 1 Xavier WILLEMS Ma tre Assistant la Haute Ecole HELMo Huy Formateur au CESPL LIEU INDEE Boulevard d Avroy 7 4000 LIEGE 04 230 57 00 DATES HORAIRE me 1901712 Ma 24 01 12 Ma 07 02 12 de 9ha No c y Objectifs gt Utiliser l ducation artistique l ducation aux m dias l veil la religion comme leviers pour d velopper la ma trise de la langue gt Soutiller en activit s fonctionnelles et de structuration au d part de situations charg es de sens gt Rendre une belle place aux branches d veil portes d entr e pour d autres disciplines gt Diversifier les approches m thodologiques pour atteindre tous les l ves gt Int grer l
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