Brochure_DID_Licence_13-14 (4-04-13)
Contents
1. Centres sociaux de quartiers financ s par les municipalit s et le nouvel Fonds d action et de soutien pour l int gration et la lutte contre les discriminations ex FaSILD Accompagnement linguistique et juridique des demandeurs d asile et des r fugi s fonctions d accueil et enseignement dans les missions locales centr es sur les politiques publiques d insertion en faveur des jeunes de 16 25 ans sortis du syst me scolaire 4 15 Premi re exp rience dans le syst me ducatif fran ais enseignement en tant que vacataire en coll ges ou en lyc es niveau du concours de recrutement au concours d entr e en IUFM ouverture vers les mentions compl mentaires pour professeurs bivalents langue une autre discipline enseignement des Langues de France arabe dialectal berb re rromani yiddish langues m lan siennes et polyn siennes arm nien Hors de France vacations dans les tablissements fran ais l tranger coles et lyc es fran ais enseignements certains syst mes ducatifs nationaux en qualit de locuteurs natifs fran ais enseignements dans des coles de langue priv es en qualit de locuteurs natifs fran ais Poursuite d tudes La sp cialit Didactique du FLE est galement attractive pour des tudiants ayant interrompu leurs tudes de langue et souhaitant les reprendre dans une perspective professionnelle 15 environ des tudiants de l actuelle mention FLE2. le semestre 50 100 de la note m R ponse correcte deux questions au choix sur cinq pos es dans une preuve finale d une dur e de deux heures 50 100 de la note 10 15 SEMESTRE 4 9 cr dits Apprentissage r flexif d une langue inconnue 1 h 30 3 ECTS Anthippi POTOLIA grec Monica SALVAN roumain Akbar ABDOLLAHI persan L objectif de cet enseignement consiste en une initiation une langue et une culture inconnues qui vise placer les futurs enseignants de Fran ais Langue Etrang re dans une position d apprenant d une nouvelle langue et donc de les sensibiliser aux probl mes rencontr s dans la classe de langue Les diff rentes s ances permettront aux tudiants d mettre un certain nombre d hypoth ses gr ce l activation de leurs connaissances notamment socio culturelles Un temps sera r serv au terme de chaque s ance une r flexion chaud sur le d roulement de celle ci Modalit s d valuation rapport d apprentissage ou examen final Apprentissage en tandem 1 h 30 3 ECTS Olivia GECIT L apprentissage en tandem consiste en un change r gulier structur et encadr entre deux tudiants souhaitant chacun d velopper et approfondir leur connaissance de la langue et de la culture de l autre Il repose sur des principes tablis de r ciprocit de responsabilit et d autonomie et s adresse aussi bien des tudiants internationaux qu des tudiants en didactique des langu
3. Institut National des Langues et Civilisations Orientales LICENCE Mention Langues du Monde et Formation Appliqu e Didactique du Fran ais Langue trang re Ann e 2013 2014 Domaine LANGUES CULTURES ET SOCIETES DU MONDE Sp cialit albanais amharique arabe arabe maghr bin arabe oriental arm nien bengali berb re birman bosniaque croate serbe bulgare cambodgien chinois cor en drehu estonien filipino finnois g orgien grec moderne haoussa h breu moderne hindi hongrois indon sien malais japonais laotien letton lituanien mac donien malgache mandingue mongol n pali ourdou pashto persan peul polonais roumain rromani russe singhalais slovaque slov ne swahili tahitien tamoul tch que tha tib tain turc ukrainien vietnamien wolof yoruba Responsable Genevi ve Zarate Professeur des universit s T l 01 81 70 11 36 fle inalco fr 65 rue des Grands Moulins 75013 PARIS Brochure en date du 4 avril 2013 Document non contractuel 1 15 SOMMAIRE L QUIPS CSSS DANS en SA SN us ae p 3 Pr sentation g n ral ed E E du p 4 Obj ctifs de la OMMANON ae i E E E E AEE p 4 D bouch s professionnels seeseseesesersesreeessersesreestesisrestessesetesressrssrestensesseesresseeee p 4 5 Scolare saaara R E E E ETE E E i p 5 LES passerell S D anier aren E E es iaaea E aaah S p 5 Modalit s du contr le des connaissances issu p 6 M od lit s de COMBO 2 2 i scirni
4. aires ne nous donnent pas le m me type d information sur le lexique et ne nous le pr sentent pas selon les m mes niveaux d analyse Le cours abordera les principales notions mises en uvre dans la construction d un lexique du mot au morph me d finition rep rage repr sentation dans les dictionnaires du dictionnaire au texte de la langue au discours rep rage des informations s mantiques explicitement indiqu es dans un dictionnaire analyse du m talangage dans diff rents dictionnaires analyse diachronique et analyse synchronique fonction de l tymologie motivation et transparence 11 15 Organisation et descriptif des enseignements de L3 Bloc fondamental obligatoire Volume Semestres Cone TE Intitul s ECTS horaire amp EC hebdomadaire Semestre 1 DID3A01 DIDACTIQUE DU FLE 9 DID3A01A Notions de base en didactique 3 1 h 30 hebdo DID3A01B Notions de base en sciences sociales 3 1 h 30 hebdo DID3A01C Description linguistique du fran ais 3 1 h 30 hebdo Semestre 1 DID3A02 LE CHAMP PROFESSIONNEL DU FLE 6 DID3A02A Les institutions et les acteurs du champ du Fle 3 1 h 30 hebdo DID3A02B La francophonie et ses acteurs 3 1 h 30 hebdo Total pour le semestre 30 ECTS Didactique 15 ECTS Enseignements fondamentaux de langue 15 ECTS Bloc fondamental obligatoire Semestre 2 DID3B01 DIDACTIQUE DU FLE 6 DID3B01A Evolution des th ori
5. de licence Une sp cialit de master Didactique dans une perspective plurilingue et pluriculturelle permet d approfondir cette sp cialit Scolarit La mention de licence LMFA Didactique du Fran ais Langue trang re est une mention de L2 L3 Il est indispensable que les tudiants avant d aborder tout enseignement disciplinaire pr professionnalisant aient acquis des connaissances dans la langue dont ils veulent devenir sp cialistes La scolarit de cette mention Didactique du Fran ais Langue trang re se r partit sur L2 et L3 de fa on homog ne raison de 3 cours par semaine en L2 et 5 cours par semaine en L3 e En L2 l tudiant validera 18 ects e En L3 l tudiant validera 30 ects L tudiant devra valider en outre les enseignements fondamentaux de langue dans les niveaux correspondants pour obtenir son dipl me Les passerelles Les tudiants souhaitant acc der la mention LMFA didactique au niveau L3 sans avoir suivi le niveau L2 devront avoir valid tous les enseignements du bloc fondamental de langue de L2 Ils devront suivre et valider tous les enseignements de L2 et L3 sp cifiques la mention LMFA didactique l ann e de leur inscription dans la mention 5 15 Modalit s du contr le des connaissances L tudiant a le choix pour chaque enseignement entre le contr le continu CC et le contr le final CF Les modalit s pr cises pour chaque enseignement nombre d preuve
6. e la formation La sp cialit a pour objectif d initier les tudiants aux questionnements li s l enseignement du fran ais langue trang re et des langues du monde en synergie avec la politique linguistique du Conseil de l Europe et de l Union europ enne A la fin de la licence les tudiants doivent tre capables d identifier les r f rences professionnelles majeures li es au champ du fran ais langue trang re en France en Europe et dans le monde Un ventail disciplinaire allant de la linguistique appliqu e l enseignement apprentissage des langues aux sciences sociales est ainsi offert aux tudiants tout au long des 4 derniers semestres de la licence qui initie la d couverte des d bats li s la pluralit linguistique et culturelle en milieu ducatif D bouch s professionnels En France Enseignement du FLE dans un cadre priv enseignement dans des tablissements bi nationaux en France Int gration des populations immigr es et lutte contre les discriminations dans un cadre associatif vacations dans le cadre du Contrat d Accueil et d Int gration accueil collectif et pr sentation du contrat d accueil et d int gration positionnement linguistique entretien individuel en tant qu auditeur social bilan des comp tences linguistiques et professionnelles vacations dans les r seaux acad miques Ambition r ussite en zone d ducation prioritaire ZEP vacations dans les
7. eignements fondamentaux rel vent des licences LLCA LLCE ainsi que les EC transversaux de L1 Le volume horaire de la mention hors enseignements fondamentaux est le suivant fourchettes horaires s3 s4 ss M A Im oOo Total 9 ECTS S1 9 ECTS 15 ECTS 15 ECTS 24 L1 S2 S 3 58 h 30 L2 117h S 4 58 h 30 S 5 93 h30 L3 195 h S6 93 h 30 Total 312 h Pour obtenir son dipl me de licence l tudiant inscrit dans la mention LMFA didactique devra avoir suivi et valid e Les 120 ECTS de fondamentaux assur s dans les d partements de langue e Les 12 ECTS de transversaux de L1 e Les 48 ECTS propres la mention 18 ECTS en L2 et 30 en L3 Enseignements fondamentaux Les enseignements fondamentaux langue litt rature et civilisation sont assur s par les d partements de langue La description de ces enseignements se trouve dans les brochures d crivant les mentions LLCE et LLCA 7 15 Organisation et descriptif des enseignements de L2 Bloc fondamental obligatoire Volume Semestres Code UE Intitul s ECTS horaire amp EC hebdomadaire INITIATION A LA DIDACTIQUE 1 Semestre 1 DID2A01 1EC choisir parmi 3 DID2A01A La biographie langagi re quel plurilingue 3 suis je 1 h 30 hebdo DID2A01B Pr paration au s jour 3 1 h 30 hebdo Enseignements trans
8. es Il offre une exp rience la fois pratique et r flexive du processus d enseignement apprentissage d une langue trang re Des s ances collectives ou par bin mes et une fiche rendre apr s chaque rencontre viennent compl ter les rencontres hebdomadaires en tandem Evaluation participation aux s ances collectives fiches de suivi et compte rendu Morphosyntaxe g n rale 1h30 3 ECTS cours mutualis Marie Anne MOREAUX Une phrase n est pas un assemblage de mots isol s mais d unit s entretenant des relations et exer ant des fonctions les unes par rapport aux autres On pr sentera et on analysera dans ce cours les notions fondamentales permettant de conduire les tudiants vers l analyse syntaxique unit s de base de la description syntaxique morph mes mots syntagmes phrases cat gories syntaxiques fonctions syntaxiques tests de segmentation classification des types de phrases structures superficielles et profonde Ces notions seront illustr es sur diff rentes langues S mantique et structuration du lexique 1h30 3 ECTS cours mutualis Christine JACQUET PFAU Ce cours constitue une introduction l analyse des unit s lexicales telles que les consignent notamment les dictionnaires lieu privil gi de structuration du lexique Un dictionnaire v hicule en effet un savoir sur la construction du lexique mais il est en m me temps con u selon un certain savoir linguistique diff rents dictionn
9. es aspects historiques et contemporains de la pr sence fran aise hors de France et les transformations issues de la politique linguistique europ enne et de la mondialisation On y pr sente notamment les institutions fondatrices du champ celles centr es sur le lien professionnel l dition scolaire le tissu associatif en France et les institutions europ ennes d veloppant le r le des langues dans l ducation la paix 13 15 Evaluation expos apr s enqu te et recueil de donn es de premi re main contr le continu ou final sur table La francophonie et ses acteurs 1 h 30 3 ECTS Dominique ROLLAND Cet enseignement propose une lecture plusieurs niveaux des institutions et des r alit s de terrain de la francophonie historique aux origines coloniales de la relation entre les tats concern s institutionnel travers les instances multilat rales de l Organisation Internationale de la Francophonie sociolinguistique dans une approche des langues en contact dans l espace francophone conomique et politique par un clairage des enjeux de d veloppement durable et de l impact de la mondialisation Nous essaierons d interroger la francophonie la fois dans ses repr sentations et dans ses r alit s de terrain travers diff rents documents et une d marche d enqu te dans les m dias et sur internet Modalit s d valuation sur dossier SEMESTRE 6 15 cr dits Evolution des th ories linguisti
10. es didactiques 3 1 h 30 hebdo DID3B01B L tranger approche pluridisciplinaire d une 3 1 h 30 hebdo notion Semestre 2 DID3B02 MATERIEL PEDAGOGIQUE 9 DID3B02A M dias nouvelles technologies et enseignement du 3 1 h 30 hebdo Fle DID3B02B Rep res historiques concernant la soci t et la 3 1 h 30 hebdo litt rature fran aise DID3B02C Litt rature et enseignement du Fle 3 1 h 30 hebdo Total pour le semestre 30 ECTS Didactique 15 ECTS Enseignements fondamentaux de langue 15 ECTS 12 15 DESCRIPTIF DES COURS SEMESTRE 5 15 cr dits Notions de base en didactique 1 h 30 3 ects Anthippi POTOLIA Ce cours a pour objectif de proposer une d couverte des principales notions qui structurent la r flexion en didactique des langues la langue fran aise tant d finie comme une langue enseigner dans son environnement europ en Outre le contexte linguistique et g opolitique d une Europe des langues sont notamment envisag s la distinction entre enseignement et apprentissage les principes de l valuation et de la progression linguistiques les fondements historiques et didactiques de l opposition entre fran ais langue trang re fran ais langue seconde fran ais langue maternelle Modalit s d valuation devoir sur table contr le continu et examen final Notions de base en sciences sociales 1 h 30 3 ects Dominique ROLLAND Ce cours fera l objet d une pr sentation de quelques notion
11. es synth ses de connaissances et la volont de ne pas en rester en une simple pr sentation unilat rale du savoir conduisent adopter une ligne de conduite davantage qu un plan que je mets en uvre ici La division en semestres et l miettement des programmes doivent tre corrig s si possible par un effort de condensation autour d un petit nombre de notions probl mes riches susceptibles de permettre aux auditeurs d exercer leur esprit critique et de poursuivre leur in formation et leur r flexion de fa on autonome Plus encore que le seul savoir est jug e la capacit d valuer les limites de validit de ce savoir et d en appliquer bon escient les recettes Plus encore que dans tout autre savoir et du fait du partage de la langue entre m talangue et langue objet on peut dire n importe quoi en linguistique et on ne s en prive pas Affirmer comparer rectifier limiter sp cifier valuer tel sera le mode de fonctionnement du cours La grammaire est une doctrine et la linguistique une activit le cours veut illustrer le plus exactement la tradition universitaire critique au d triment de la grammaire pourtant minutieusement scrut e et tudi e Le contr le des connaissances et donc la validation des enseignements se fera en contr le continu de la fa on suivante R daction d un expos crit sur une question de linguistique compatible avec le cours pendant
12. hoix 25 Expos ou compte rendu avec remise de l crit sur un des sujets propos cf liste sur un ouvrage de votre choix ayant trait aux m dias et l apprentissage ou figurant dans la bibliographie d taill e ou devoir sur table de r flexion sur les m dias les changes et l volution de la communication Rep res historiques concernant la soci t et la litt rature fran aises 1h 30 3 ECTS Evelyne ARGAUD Ce cours a pour objectif de consolider les rep res concernant la soci t fran aise dans une perspective diachronique travers l volution historique de l organisation politique et administrative de l tat fran ais en articulant l histoire des id es et des mentalit s avec les d bats de soci t actuels et en pr cisant les h ritages les ruptures et les volutions Seront galement pr sent s des rep res g opolitiques conomiques et socio culturels Ce cours prendra pour support de nombreux documents authentiques articles de journaux photos cartes lois et programmes en privil giant les films documentaires et de fiction Evaluation expos et ou devoir sur table Litt rature fran aise didactique et enseignement du FLE 1h 30 3 ECTS Dominique Rolland Ce cours introduit une r flexion sur la sp cificit du texte litt raire sa place au sein des m thodes et pose la probl matique de l enseignement de et par la litt rature en classe de FLE Approfondissant le champ de la
13. litt rature comme carrefour interculturel espace de m tissage de dialogue d changes expression d identit et outil d int gration textes d crivains trangers crivant en fran ais les tudiants apprendront construire des s quences p dagogiques o seront d velopp s travers le texte litt raire horizon de lecture allant du sens au mot et d atelier d criture des apprentissages de la langue culture Le cours fera aussi appara tre comment du genre roman conte fable au style voix unique de l auteur s entrelacent les notions d universel et de singulier et soulignera le fonctionnement du texte litt raire polys mique et ouvert en espace de r critures transtextualit s et adaptations Un atelier d criture avec un membre de l Oulipo sera propos Contr le continu laboration d une s quence p dagogique partir d un extrait d uvre litt raire conte roman pi ce de th tre fable po me exploit en fonction d une fiche explicitant objectifs et comp tences 75 Le dossier peut tre labor deux avec r partition des t ches distinctes Au choix 25 expos ou compte rendu oral avec remise de l crit sur un des sujets propos s cf liste d taill e sur l uvre d un crivain tranger ayant crit en fran ais de la liste ou de votre choix ou sur un ouvrage figurant dans la bibliographie d taill e ou devoir sur table consistant en une r flexi
14. on sur un sujet ayant trait litt rature et l interculturel Examen final devoir sur table laboration d une unit didactique partir d un extrait de texte litt raire en vous inspirant d une fiche d exploitation qui vous sera remise 15 15
15. pertoire linguistique de ses tudiants afin de mettre en lumi re les comp tences linguistiques et celles li es la mobilit Quelles sont ces comp tences accumul es travers le fran ais la langue apprise l INALCO ou d autres langues qui traversent l exp rience acad mique et non scolaire des tudiants En utilisant la notion de biographie langagi re les tudiants seront ainsi amen s se demander quel plurilingue suis je Les tudiants seront invit s produire leur Portfolio de langues conform ment aux mesures pr conis es dans le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues Conseil de l Europe 2001 Pr paration au s jour l tranger 1 h 00 3 ects Dominique ROLLAND Ce cours consistera se pr parer aux situations concr tes de s jours professionnels l tranger travers la recherche d informations internet revues sp cialis es associations d expatri s et de gestion de cette information par la constitution de dossiers Evaluation dossier de pr paration au voyage LGE2A02B La langue et ses usages 1 h 30 3 ects cours mutualis R mi CAMUS Les usages des langues ne se r duisent pas leur fonction d faillante d outil de communication On d gage dans un acte de parole autant de fonctions que de param tres en jeu qui parle qui De quoi Dans quel but Comment Et m me comme cela on n puisera pas la diversit des textes et des situa
16. ques et didactiques dans l enseignement apprentissage 1h 30 3 ECTS Evelyne ARGAUD Ce cours introduit une perspective historique et m thodologique propre d velopper un regard critique sur les discours et les mat riaux d enseignement existants pour le fran ais et accessoirement pour d autres langues Seront successivement pr sent s les pr suppos s linguistiques id ologiques et ducatifs des m thodes grammaire traduction directe audio visuelle communicative qui permettent de situer respectivement le r le de la relation enseignant enseign des supports p dagogiques de l crit et de l oral plus g n ralement de la langue en tant qu objet d enseignement L tranger approche pluridisciplinaire d une notion 1h 30 3 ECTS Dominique ROLLAND En faisant appel des sources documentaires vari es litt rature r cits de voyage articles de presse guides touristiques et manuels scolaires et l approche de diff rentes disciplines on tentera d clairer la notion d tranger et de la relation soi et aux autres dans des contextes historiques ou sociologiques pr cis Evaluation dossier comportant une tude du th me de l tranger dans un corpus de documents Enseignement apprentissage du FLE m dias et nouvelles technologies 1h 30 3 ECTS Genevi ve BARAONA Ce cours propose de d velopper une m thodologie de l enseignement du FLE travers les m dias comme documents authentique
17. s Seront tudi es les repr sentations des apprentissages ainsi que l volution des notions de communication de scripturalit d oralit de temps d espace d image et d ducation On analysera travers leur histoire et leur pr sence la sp cificit des M dias et on soulignera comment les objectifs cognitifs porter un regard critique s lectionner relativiser 14 15 comparer font partie int grante de l apprentissage au m me titre que ceux concernant la langue culture enseign e de fa on privil gi e travers l image et le son facilitateurs de comp tences de l oral On insistera sur l exploitation de documents audio visuels extraits de films missions t l vis es et radiophoniques sans laisser de c t presse et TIC technologies de l information et de la communication Internet etc Des intervenants de TV5 Radio France Internationale et CLEMI Centre de liaison de l Enseignement et des moyens d information viendront vous pr senter leur institution et leurs productions Contr le continu laboration d une s quence p dagogique ayant pour support un extrait vid o un document sonore papier ou informatique en vous inspirant d une fiche labor e en cours vous proposerez l exploitation linguistique et culturelle du document et proc derez par d veloppements d objectifs p dagogiques 75 Le dossier pourra tre labor deux avec r partition des t ches distinctes au c
18. s nature de ces preuves coefficients entre ces preuves seront annonc es au d but de chaque semestre par l enseignant responsable du cours Modalit s de compensation Les r gles de compensation sont identiques aux r gles d finies pour tout l tablissement R gles de passage Le passage de L2 en L3 s effectue selon les r gles d finies pour tout l tablissement conform ment la r glementation nationale Apr s une L1 enti rement valid e l tudiant de L2 LMFA didactique doit avoir valid au moins un semestre sur les 2 de l ann e L2 pour pouvoir s inscrire en L3 Cursus Licence Structure de la licence LMFA didactique La mention LMFA didactique est une mention de L2 L3 La premi re ann e L1 est commune toutes les mentions de licence de INALCO Elle est consacr e l tude de la langue dont l tudiant veut devenir sp cialiste et comporte diff rents enseignements g n ralistes A partir de la deuxi me ann e chaque semestre comporte e Un ensemble dit bloc fondamental constitu d enseignements de langue litt rature et civilisation Ces enseignements d pendent du d partement de langue auquel est rattach e la langue tudi e e Un ensemble propre la mention LMFA didactique La mention de L2 L3 introduit progressivement la perspective professionnelle 9 cr dits en S3 et S4 et 15 cr dits en S5 et S6 6 15 S1 24 ECTS S2 24 ECTS Les ens
19. s essentielles la r flexion sur la transmission du savoir partir de points de vue manant de diff rentes disciplines histoire anthropologie sociologie de l ducation didactique socio linguistique psychologie On attachera une importance particuli re la notion de culture et la place centrale qu elle occupe dans les sciences humaines Les s ances s articuleront autour de la lecture sous forme d extraits de textes d auteurs majeurs des diff rentes disciplines notamment Marcel Mauss Pierre Bourdieu Fernand Braudel Claude Levi Strauss La description du fran ais usage d enseignement 1h 30 3 ECTS Elif DIVITCIOGLU La langue est un objet complexe et son enseignement comme son apprentissage n cessite la prise en compte des diff rents niveaux de son fonctionnement Ainsi ce cours se donne comme objectif la description de la langue fran aise mettant en relation la description la fois linguistique phon tique phonologique morphologique s mantique et pragmatique nonciative et discursive Les principales notions linguistiques savoir langage langue parole signe linguistique double articulation du langage fonctions du langage oral crit synchronie diachronie etc seront mises en relation avec leur emploi en didactique des langues Les institutions et les acteurs du champ du FLE en France en Europe et dans le monde 1h 30 3 ECTS Genevi ve ZARATE Ce cours permet de d couvrir l
20. scia p 6 R PISS Je Passant iin E EE RAE E EAEE p 6 Cursus LICENCE neie EEr de p 6 7 Organisation et descriptif des cours de L2 p 8 ll Organisation et descriptif des cours de L3 nssssssneseeseseseeessseessresseesseesseesssees p il2 15 2 15 L quipe p dagogique Mme Genevi ve ZARATE P U Mme Dominique ROLLAND MC M Jean LOUBATIERES PRCE Mme Evelyne ARGAUD C C Mme Genevi ve BARAONA C C Mme Elif DIVITCIOGLU C C Mme Anthippi POTOLIA C C Mme Monica SALVAN C C M Akbar ABDOLLAHI C C Mme Martine CHOMENTOVSKI C C Liste des abr viations P U professeur des universit s M C Ma tre de conf rences PRCE Professeur certifi C C Charg de cours 3 15 Pr sentation g n rale Cette sp cialit de licence s adresse aux tudiants qui ont un projet professionnel dans le domaine ducatif liant enseignement des langues et int r t pour un emploi l tranger ou un emploi en France en relation avec des publics souhaitant ajouter la ma trise du fran ais leur r pertoire linguistique Cette mention propose une sp cialisation en didactique du fran ais langue trang re articul e les langues du monde enseign es INALCO Elle s appuie sur l quipe de recherche reconnue par le Minist re de l Education intitul e Pluralit des Langues et des Identit s en Didactique Acquisition M diations PLIDAM Objectifs d
21. tions du r cit de fiction la d claration d amour en passant par la pri re et le mode d emploi de votre t l phone portable Les fronti res entre grammaire anthropologie et philosophie sont chaque fois red finir Et comme toutes les conduites sociales les pratiques linguistiques sont model es par des normes comment se d finit le bon usage Comment interf rent les niveaux de langage Quelle place attribuer au clivage crit oral lorsqu il existe On verra enfin comment la question des usages rejoint aussi les politiques linguistiques Ces grands th mes seront abord s et illustr s partir des langues que vous pratiquez sans autres connaissances pr alables requises 9 15 Les langues du monde classification des langues familles de langues types de langues aires linguistiques 1h30 3 ECTS cours mutualis Christine BONNOT Le cours pr sentera d abord les grandes familles de langues du point de vue de leurs apparentements g n tiques ainsi que de leur r partition g ographique par continents 5 s ances puis examinera pour les nuancer partir d exemples les crit res traditionnels de classification par grands types isolant fusionnel agglutinant Linguistique compar e 1h30 3 ECTS cours mutualis Jean LOUBATIERES Ce cours propos aux deux semestres ne peut tre choisi qu une fois soit au 1 semestre soit au 2 semestre La n cessit de r diger et de pr senter en 13 semaines d
22. versaux obligatoires Semestre 1 DID2A02 Le E GENERALE 6 2 EC choisir parmi LGE2A02A Les langues du monde 3 1 h 30 hebdo LGE2A028B La langue et ses usages 3 1 h 30 hebdo LGE2A02D Linguistique compar e cours semestriel 3 1 h 30 hebdo pouvant tre choisi soit au 1 soit au 2 semestre Didactique 9 ECTS Enseignements fondamentaux de langue 21 ECTS Total pour le semestre 30 ECTS Bloc fondamental obligatoire Semestre 2 DID2B01 Du i bA DIDALT IQUE 2 3 1 EC choisir parmi Apprentissage r flexif d une langue DID2B01A onnue 3 1 h 30 hebdo DID2B01B Apprentissage en tandem 3 1 h 30 hebdo Enseignements transversaux obligatoires Semestre 2 DID2B02 LINOIS TIQUE OE NERALE 6 2 EC choisir parmi LGE2B02A Morphosyntaxe g n rale 3 1 h 30 hebdo LGE2B02B S mantique et structuration du lexique 3 1 h 30 hebdo LGE2A02D Linguistique compar e Linguistique 3 1 h 30 hebdo compar e cours semestriel pouvant tre choisi soit au 1 soit au 2 semestre Didactique 9 ECTS Enseignements fondamentaux de langue 21 ECTS Total pour le semestre 30 ECTS 8 15 DESCRIPTIFS DES COURS SEMESTRE 3 9 cr dits La biographie langagi re quel plurilingue suis je 1 h 30 3 ects Martine Chomentovski Dans le cadre des d bats europ ens qui valorisent la pluralit linguistique et culturelle 1 INALCO s attache identifier le r
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