Guide-mode d`emploi des attestations de compétences
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1. s 16 ans Le suivi du jeune tout au long de son parcours de formation au lyc e et en milieu professionnel n cessite de r interroger r guli rement la situation afin d apporter les adaptations n cessaires en fonction des difficult s rencontr es et des besoins de l l ve Dans des cas de grandes difficult s surmonter l quipe de suivi de scolarisation ESS se r unira pour tudier les mesures solutions prendre C La certification A leur demande les l ves en situation de handicap peuvent b n ficier d am nagements ou de compensations pr alablement autoris s aux examens 1 3 temps secr taire talement des preuves sur plusieurs sessions Malgr ces mesures compensatoires certains l ves ne pourront pas obtenir la totalit du dipl me pr par En revanche certaines t ches du r f rentiel d activit s professionnelles peuvent tre ma tris es avec ou sans aide Dans ce cas une attestation de comp tences professionnelles recensera ces acquis Enjeux pr parer et r ussir l insertion professionnelle Extrait de la circulaire acad mique du 10 03 2014 paragraphe E 1 Les l ves qui n auront pas t en mesure d acc der une qualification reconnue se verront d livrer une attestation de comp tences professionnelles acquises dans le cadre de la formation pr parant au CAP Cette attestation int gr e au portefeuille de r ussite constituera un document incontournable d identification2. valuation utilis s par les enseignants et l attestation finale qui sera remise au lyc en apr s d lib ration du jury dans le cas o le candidat n obtiendrait pas son dipl me En fin de cycle de formation les comp tences acquises seront extraites de cette fiche de suivi acad mique afin de renseigner l attestation de comp tences professionnelles Conseils pour compl ter la fiche de suivi des activit s professionnelles Pour chaque sp cialit de CAP les professeurs d enseignement professionnel en lien avec le coordonnateur de PULIS tabliront partir du mod le acad mique vierge la fiche de suivi des activit s professionnelles avec la liste des t ches professionnelles Comment la renseigner Il s agit de rep rer les progr s des jeunes leurs r ussites dans la r alisation de t ches professionnelles donn es dont certaines sont qualifi es d incontournables par les professionnels et de viser lemployabilit Par cons quent le r f rentiel d activit s professionnelles RAP auquel s adosse le r f rentiel de certification sert de cadre de r f rence pour compl ter la fiche de suivi acad mique en privil giant une entr e par les t ches professionnelles L ex cution de ces t ches mobilise des connaissances et comp tences li es au domaine g n ral ma trise de la langue culture scientifique notions math matiques Des temps de concertation des bilans r guliers en quipe plurielle coo
3. des acquis pour un employeur ou une ventuelle poursuite de formation L insertion professionnelle tant la finalit de l inclusion scolaire en lyc e professionnel il est important que chaque l ve puisse faire tat des comp tences acquises durant sa scolarit Pour le jeune qui est re u son examen l issue de sa formation en b n ficiant des am nagements l gaux et ou d une ann e suppl mentaire son dipl me reste un atout pour faciliter son insertion dans la vie active Mais pour l l ve qui ne valide qu une partie du dipl me une ou plusieurs unit s et parfois que certaines comp tences professionnelles il est indispensable de lui remettre en fin de cursus une attestation de comp tences professionnelles acquises Pour renseigner cette attestation de comp tences professionnelles acquises une fiche de suivi des activit s professionnelles est la disposition des quipes p dagogiques ainsi que des tuteurs lors des PFMP Pour le domaine professionnel et une sp cialit de CAP cet outil a t labor partir du r f rentiel d activit s professionnelles RAP au regard des t ches professionnelles apr s consultation de tuteurs de stage ou de conseillers de l enseignement technique et en accord avec les corps d inspection L attestation de comp tences professionnelles acquises doit tre compr hensible par tous e pourle jeune elle l aide mesurer ses acquis et valorise les r ussites C est un su
4. tris es Intitul A En tenant compte des justificatifs pr cisez le palier valid du socle commun le niveau CECRL atteint en LV anglais ou autre LV le niveau B2i ASSR 1 2 PSC1 SST Autres pr ciser Le chef d tablissement Cachet de l tablissement Mme M
5. 0 mars 2014 Circulaire acad mique relative la scolarisation des l ves en situation de handicap en Ulis pro du 23 avril 2015 La situation de handicap d finition d apr s la loi du 11 f vrier 2005 Art L 114 constitue un handicap au sens de la pr sente loi toute limitation d activit ou restriction de participation la vie en soci t subie dans son environnement par une personne en raison d une alt ration substantielle durable ou d finitive d une ou plusieurs fonctions physiques sensorielles mentales cognitives ou psychiques d un polyhandicap ou d un trouble de sant invalidant Public concern Il s agit d l ves en situation de handicap ou pr sentant un trouble de sant invalidant statut reconnu par la MDPH Maison d partementale des personnes handicap es L tat de sant ou la situation de handicap de certains l ves peuvent g n rer une fatigabilit une lenteur des difficult s d apprentissage ou des besoins p dagogiques sp cifiques Extrait de la circulaire acad mique du 10 03 2014 2 10 g Ainsi l intitul des ULIS correspond une r ponse coh rente aux besoins d l ves en situation de handicap pr sentant des e TFC troubles des fonctions cognitives ou mentales dont les troubles sp cifiques du langage crit et de la parole TED troubles envahissants du d veloppement TFM troubles des fonctions motrices dont les troubles dyspraxiques TFA trou
6. A acad Poiti E L MINIST RE DE L EDUCATION NATIONALE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE R PUBLIQUE FRAN AISE Attestation de comp tences professionnelles acquises Groupe de travail accompagnement des tablissements porteurs d un dispositif Ulis Pro et des quipes Mai 2015 professionnelles acquises Attestation de comp tences a nennen 2 Textes de r f rence ss 2 Public concern ns sissseesreesennnes 2 Contexte acad mique 3 Modalit de scolarisation 3 Enjeux pr parer et r ussir l insertion professionnelle 4 La fiche de suivi des activit s professionnelles 5 Conseils pour compl ter la fiche de suivi des activit s 5 Consultation de PIEN ET pour appr ciation 6 Proc dure pour renseigner et d livrer l attestation 6 ee lei 7 1 10 acad Poiti KE Guide et mode d emploi Pr sentation Dans le cadre de l ducation inclusive ce document vise guider les quipes p dagogiques ayant en charge des lyc ens en situation de handicap b n ficiant d un dispositif ULIS La circulaire nationale n 2010 088 du 18 juin 2010 concernant la scolarisation des l ves en situation de handicap pr voit pour les l ves d ULIS sortant de LP et n ayant pas obtenu leur dipl me de leur d l
7. bles de la fonction auditive TFV troubles de la fonction visuelle TMA troubles multiples associ s pluri handicap ou maladie invalidante Contexte acad mique Des l ves en situation de handicap et scolaris s sont orient s en ULIS lyc e par d cision de la CDAPH commissions des droits et de l autonomie des personnes handicap es au sein de la MDPH Cette d cision prend en compte le projet personnel d orientation PPO attach au projet personnalis de scolarisation PPS de chaque l ve Apr s notification par la MDPH ils sont affect s par le DASEN sur un EPLE support d ULIS et inscrits en priorit absolue dans des formations professionnelles qualifiantes en CAP majoritairement Modalit s de scolarisation A En tablissement LP EREA Le r le de l quipe p dagogique est d adapter les strat gies p dagogiques aux besoins de l l ve Des am nagements et ou des adaptations peuvent tre n cessaires aide humaine aide visuelle aide avec poste adapt aide avec temps am nag ou autres Le coordonnateur de l ULIS garantit la mise en uvre du PPS Il assure le lien avec les enseignements professionnels et g n raux Il compl te sous forme adapt e les enseignements du domaine g n ral fran ais math matiques histoire g ographie POE B En milieu professionnel PFMP La formation en milieu professionnel fait partie int grante du parcours de formation professionnelle et donne lieu une o
8. iste des l ves susceptibles d tre concern s par l attestation doit tre transmise au secr tariat des IEN ET avant fin mars de l ann e d examen L IEN envoie au coordonnateur une fiche individuelle renseigner et propose une date de rencontre au cours du mois d avril pour examiner la situation de chaque jeune Proc dure pour renseigner et pour d livrer l attestation de comp tences acquises 1 En fin de formation et apr s consultation de l IEN ET les membres de l quipe p dagogique coordonnateur de PULIS et enseignants des domaines g n raux et professionnels s accordent pour compl ter l attestation de comp tences professionnelles acquises de l l ve l aide de la fiche de suivi acad mique 2 l issue du jury de d lib ration et si l l ve n est pas re u son CAP l quipe p dagogique remet au chef d tablissement l attestation de comp tences professionnelles 3 Apr s signature le chef d tablissement fait parvenir l attestation de comp tences professionnelles au secr tariat des IEN ET EG pour v rification 4 L attestation est ensuite transmise au cabinet du Recteur Une copie est adress e l EN ASH du d partement concern et ce dernier fait une communication la CDAPH pour information 5 Le Recteur apr s avoir vis le document remet l l ve l attestation de comp tences professionnelles en d but d ann e scolaire suivante l occasion d une c r monie Ad hoc L attesta
9. ivrer une attestation de comp tences professionnelles acquises dans le cadre de la formation pr parant un CAP Pour pouvoir d livrer cette attestation de comp tences professionnelles acquises l issue du cursus de formation chaque situation d l ve n cessite d s le d but du parcours de formation en LP une adaptation et un am nagement du fonctionnement p dagogique Afin de permettre le suivi des apprentissages de tous une fiche acad mique fiche de suivi des activit s professionnelles facilitera le positionnement de chaque l ve au cours des activit s r alis es en centre de formation et lors des p riodes en milieu professionnel Textes de r f rence La loi n 2005 102 du 11 f vrier 2005 pour l galit des droits et des chances la participation et la citoyennet des personnes handicap es Les articles D 351 3 D 351 20 du code de l ducation pr cisant les modalit s de mise en uvre des parcours de formation des l ves pr sentant un handicap La circulaire n 2010 088 du 18 6 2010 parue au BO n28 du 15 juillet 2010 relatif la scolarisation des l ves handicap s au sein du dispositif collectif d un tablissement du second degr Loi du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l cole de la R publique Circulaire acad mique relative au fonctionnement du dispositif acad mique des unit s localis es pour l inclusion scolaire ULIS Poitiers du 1
10. on finale est sign e par le chef d tablissement par l IEN ET de sp cialit et par le recteur ou par d l gation le DASEN M Ma tris e sans aide MA Ma tris e avec Aide Aide visuelle ex cute l aide d un support visuel papier num rique cr er une ligne pour chaque comp tence professionnelle suppl mentaire acquise Aide avec poste adapt poste de travail mat riel et ou outils adapt s Page 8 10 Aide humaine assistance ou ex cute pas pas en suivant une d monstration Aide avec temps am nag temps suppl mentaire pour r aliser la t che 3 L academie Libert galit Fraternit Poitiens R PUBLIQUE FRAN AISE MINIST RE DE L DUCATION NATIONALE DE L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR ET DE LA RECHERCHE SESSION 201_ ATTESTATION DE COMPETENCES PROFESSIONNELLES Acquises dans le cadre de la formation pr parant au CAP cf le verso du document D livr e NOM et Pr nom de l l ve N e le Fait Poitiers le Le Recteur d Acad mie Le titulaire Comp tences professionnelles attest es dans le cadre de la formation CAP noter ici la sp cialit du dipl me Les t ches d crites ci dessous sont ma tris es et elles mobilisent des comp tences li es au domaine g n ral Unit U P1 Activit s professionnelles ma tris es Unit U P2 Activit s professionnelles ma tris es Intitul Intitul Unit U P3 Activit s professionnelles ma
11. pport pour la transition vers le monde professionnel et sa vie d adulte projet de vie e pour les responsables l gaux elle informe des comp tences acquises par le jeune C est un support pour accompagner le jeune apr s le lyc e professionnel et construire ses futurs projets 4 10 acad Poiti e pour le futur employeur ou l organisme qui prendra le relais de l accompagnement l attestation permet de d terminer l employabilit du jeune Les l ments pr sent s au verso de l attestation dans chaque unit professionnelle pr cisent ce que le jeune sait faire En fonction du handicap de l l ve et des difficult s qu il prouve certaines comp tences sont difficilement valuables Dans ce cas l quipe de suivi de la scolarisation doit examiner la situation du jeune pour mesure particuli re en informer la CDAPH qui le mentionnera dans le PPS de l l ve avant l inscription l examen Il convient de prendre contact imp rativement avec l enseignant r f rent en amont La fiche de suivi des activit s professionnelles modalit s d utilisation Les travaux men s en acad mie avec la participation des acteurs de terrains coordonnateurs ULIS pro PLP tuteurs ont permis d tablir un mod le acad mique de fiche de suivi des activit s professionnelles Cet outil sera ensuite d clin et renseign pour chaque sp cialit de CAP La fiche de suivi fait le lien entre les documents usuels de suivi et d
12. rdonnateur professeurs de l enseignement g n ral et professionnel sont n cessaires pour le suivi de chaque l ve et pour renseigner la fiche avec pr cision Qui la renseigne Le coordonnateur de l ULIS pro prendra l attache des enseignants de la classe de r f rence dont d pend chaque jeune pour renseigner le plus pr cis ment la fiche de suivi II conviendra de bien pr ciser le bilan final t che Ma tris e M ou t che Ma tris e avec aide MA en d crivant la nature de l aide colonne remarques et commentaires Quand est elle renseign e A chaque fin de p riode de formation en milieu professionnel l issue d une situation d valuation en CCF et en fin de deuxi me ann e CAP 9 10 acad Poiti Faut il pr voir une dition finale du document Oui cette fiche de suivi d ment renseign e par l quipe p dagogique sera imprim e en fin de cursus de formation puis remis l l ve qui en fait la demande Le document de suivi dans son int gralit devient la propri t du jeune qui pourra l utiliser comme bon lui semble outil de communication avec un futur employeur avec de nouveaux formateurs dans le cadre d une formation compl mentaire Pour l dition de la fiche finale il est n cessaire de retirer les t ches non ma tris es afin de rester dans une logique de valorisation des acquis Consultation de l inspecteur IEN ET responsable de la sp cialit du dipl me pour appr ciation La l
13. tion de comp tences professionnelles acquises n est pas un dipl me mais constitue un passeport pour l emploi Elle atteste du suivi et des acquis de comp tences dans le cadre d une formation professionnelle 6 10 ANNEXES Annexe 1 mod le de fiche de suivi des activit s version vierge Annexe 2a mod le d attestation de comp tences acquises recto Annexe 2b mod le d attestation de comp tences acquises verso acad mie 7 10 Poitie RUE p S 5 Libert galit Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE RS PS PE La t che a t ULIS PRO TORE DE SUIVI DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES r alis e en Remarques et commentaires PEE E intitul du dipl me Centre Milieu de profes pM En lien avec le bilan final pr cisez de fa on synth tique les conditions P les d Activit s T ches professionnelles formation sionnel ou et ou modalit s d acquisition et en cas d am nagement indiquez issus du R A P les t ches incontournables les plus repr sentatives du Ma h MA l aide mise en place en tenant compte de la l gende en pied de page m tier sont gris es RS y A A AS SE 7 information en pied de page o ooo T T S O L outil de suivi fait le lien entre les documents usuels de suivi et d valuation et l attestation de comp tences professionnelles acquises remise l l ve apr s d lib ration du jury dans le cas o le candidat n obtiendrait pas son dipl me Cette attestati
14. u plusieurs situations d valuation prenant en compte l activit du stagiaire et les comp tences acquises Il est donc indispensable que tous les l ves y compris les jeunes en situation de handicap puissent les effectuer Le chef de travaux est un interlocuteur privil gi pour faciliter la relation avec les entreprises qui accueillent les l ves en PFMP Dans tous les cas il conviendra e d tre tout sp cialement attentif la pr paration et au suivi de la p riode de formation en milieu professionnel conform ment la r glementation en vigueur d finition des objectifs conditions de r alisation des activit s visites de l l ve par les membres de l quipe p dagogique explicitation de l outil aux tuteurs e de vaincre l inqui tude de l l ve et de ses responsables l gaux par une mise en confiance notamment en organisant l accueil en PFMP avec son tuteur Le livret de stage dans lequel la fiche de suivi des activit s professionnelles d taill e infra peut tre ins r e reste toujours un support important de la formalisation permettant la pr paration et le suivi des activit s de la p riode de formation en milieu professionnel acad mi g KE Le A noter que la Reconnaissance Qualit de Travailleur Handicap RQTH est recommand e pour les stages en entreprises PFMP Il est donc n cessaire d indiquer aux responsables l gaux d en faire la demande aupr s de la MDPH dossier compl ter d
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