Conférence de Pierre Perier Pierre Perier est sociologue et
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1. ducatives ne sont pas les m mes dans les deux partis Parents autorit contr le cole n gociations autonomie Le temps de classe La spirale des difficult s augmente La critique de l institution et des enseignants s installe Les effectifs des classes sont charg s d o la difficult de prendre en charge d une fa on correcte L enfant en difficult sentiment n gatif des parents sentiment d in galit de consid ration d encouragement d valuation sanction selon les l ves Un risque de voir na tre un sentiment d in galit de respect voire de traitement discriminatoire Un fatalisme s installe Les parents doutent de ne pouvoir changer la donne La difficult est naturalis e Les parents se sentent impuissants Ils d l guent l cole ou l enfant lui m me Ces multiples constats montrent que la division du travail scolaire entre les familles et l cole dialogue suivi soutien repose sur des normes et attentes que tous les parents ne peuvent satisfaire quelle que soit leur bonne volont Les in galit s ainsi d voil es ont des effets en termes scolaires mais aussi sur l image des parents aupr s des enseignants comme aupr s des enfants Il s agira d s lors de comprendre les logiques des parents en apparence les moins investis ou les moins visibles en s int ressant au sens de la distance l cole Les uns font confiance voire d l guent l cole ou l2. Conf rence de Pierre Perier Pierre Perier est sociologue et professeur en sciences de l ducation l universit Rennes 2 chercheur au CREAD centre de recherches sur l ducation les apprentissages et la didactique Il s int resse aux probl matiques d enseignement et de scolarisation dans les quartiers populaires Celles ci sont envisag es du point de vue des enseignants des l ves et des parents Les parents de milieux populaires face l cole une relation in gale Enqu te men e sur 2 ans dans un quartier populaire avec une immigration plurielle Les in galit s scolaires se jouent dans la classe mais aussi hors d elle ou plus exactement au travers des relations entre les parents et l cole Sous cet angle les milieux populaires subissent des in galit s d multipli es Quelles in galit s Depuis les ann es 80 les parents sont devenus consommateurs d cole base de l offre et de la demande Il y a des parents l gitimistes envers l cole le secteur est respect et il y a des parents captifs de l cole ils n ont pas le choix de leur secteur Ce constat est un facteur d amplification des in galit s Le contexte de territorialisation favorise une certaine s gr gation Les familles changent Changement au niveau de l emploi rosion du groupe ouvriers hommes et progression du groupe employ es femmes Les origines culturelles sont de plus en plus diversifi es De nouvelles
3. enfant d autres oscillent entre critique et fatalisme tant les difficult s semblent insurmontables d autres encore cherchent se prot ger dans leur r le et leur identit du regard et des jugements de l cole Mais alors quelles solutions Il ny a pas de continuit il y a une dissonance Il faut dire ce que l cole fait et ce que l cole attend des parents Il faut expliciter le mode d emploi du partenariat d finir les r les les modalit s de relation Il faut d velopper une offre de relation attentive la prise en compte des diff rences diversification Il faut anticiper faire que les moments d change ne soient pas d clench s uniquement en cas de probl me Il faut ins rer les familles dans un r seau pour construire et agir collectivement l accompagnement scolaire les associations de quartier ont un r le important jouer Ces l ments porteurs de principes de justice d velopperont ind niablement des relations non tronqu es entre les parents et l cole en vue d acc der une quit am liorer la position des plus d favoris s et attentive aux chances des enfants qui en ont le moins Bibliographie PERIER Pierre 2005 Ecole et familles populaires Sociologie d un diff rent Editions PUR PERIER Pierre 2010 L ordre scolaire n goci Parents l ves professeurs dans les contextes difficiles Editions PUR
4. formes familiales apparaissent Les conditions de vie sont de plus en plus difficiles Les trajectoires de vie deviennent accident es Ces changements engendrent un processus de d saffiliation d o une mont e de la pr occupation scolaire Moins on poss de plus on d pend de l cole Un espoir de ces familles est plac sur l cole Car l cole et les savoirs ont une fonction utilitaire lls permettent l insertion professionnelle l obtention d un statut l acquisition de revenus l acc s l ind pendance Surtout ne pas subir le d classement ne pas tomber plus bas Cependant l entr e dans l cole n est pas si ais e Le suivi de la scolarit n est pas toujours compris par les parents lls ont des difficult s se positionner au niveau de l attente de l cole se conformer au r le attendu Une distance s effectue entre l cole et les parents Il n y a pas de continuit mais une s paration des mondes La charge des devoirs Un processus de d crochage scolaire parental existe Les m thodes de l cole ont chang 50 des m res sont d pass es parents en difficult Une bonne volont parentale est pr sente mais le risque de mal faire est plus fort Les parents se sentent disqualifi s Une perte de l autorit s op re Une inf riorit est ressentie Is sont face une cole toute puissante Leur position est inconfortable Un sentiment d ins curit se profile De plus les valeurs
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